Bài mới: a Giới thiệu bài: - Trong giờ chính tả này, các em sẽ viết đoạn cuối trong bài Người lính dũng cảm, làm các bài tập chính tả và học thuộc 9 tên chữ cái tiếp theo trong bảng chữ [r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011 Tiết 1: M Ĩ THUẬT Tập nặn tạo dáng: Nặn GV chuyên trách dạy Tiết 2+3: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN Người lính dũng cảm (38) I/ Mục tiêu: * TĐ: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm *KC: - Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa (HS: Khá giỏi kể lại toàn câu chuyện II / Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên bảng đọc bài "Ông ngoại" - em lên bảng đọc bài, em đọc đoạn - Nêu nội dung bài đọc ? - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Một học sinh đọc bài và nêu nội dung bài đọc 2.Bài mới: a) Phần giới thiệu : - Giới thiệu chủ điểm và bài đọc ghi tựa - Lắng nghe GV giới thiệu bài bài lên bảng b) Luyện dọc: * Đọc mẫu toàn bài - Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu - Giới thiệu nội dung tranh - Lớp quan sát và khai thác tranh * Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu trước lớp - Đọc nối tiếp câu, luyện phát âm - Gọi HS tiếp nối đọc câu, GV đúng các từ: loạt đạn, buốn bã - Tự đặt câu với từ sửa sai cho các em - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp, - Nối tiếp đọc đoạn trước nhắc nhở HS ngắt nghỉ đúng, đọc đoạn lớp, giải nghĩa từ: Thủ lĩnh, văn với giọng thích hợp (SGK) - Giúp HS hiểu nghĩa các từ: thủ lĩnh, nứa tép -Yêu cầu học sinh đặt câu với từ thủ lĩnh, -Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - Luyện đọc theo nhóm Lop3.net (2) - Yêu cầu các nhóm đọc ĐT đoạn truyện -Gọi học sinh đọc lại câu truyện c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : - Gọi học sinh đọc lại đoạn - Yêu cầu đọc thầm và trả lời nội dung bài + Các bạn nhỏ chuyện chơi trò chơi gì? Ở đâu ? * Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Vì chú lính nhỏ định chui qua lỗ hỏng chân hàng rào? + Việc leo rào các bạn khác gây hậu gì ? - Yêu cầu học sinh đọc to đoạn + Thầy giáo chờ mong điều gì học sinh lớp? + Vì chú lính nhỏ run lên nghe thầy giáo hỏi? * Yêu cầu đọc thầm đoạn và trả lời : + Phản ứng chú lính nào? nghe lệnh " Về thôi" viên tướng ? + Thái độ các bạn trước hành động chú lính nhỏ ? - Nối tiếp đọc ĐT4 đoạn bài - Một học sinh đọc lại câu truyện - Một em đọc đoạn câu chuyện - Cả lớp đọc thầm đoạn + Chơi trò đánh trận giả vườn trường * Đọc thầm đoạn đoạn bài + Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường + Hàng rào đổ tướng sĩ đè lên hoa mười - Một học sinh đọc to đoạn + Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm - Có thể trả lời theo ý mình - Lớp đọc thầm đoạn và trả lời : + Chú nói: Như là hèn, bước phía vườn trường + Mọi người sững nhìn chú bước theo bước theo người huy dũng cảm + Ai là người lính dũng cảm chuyện + Chú lính đã chui qua lỗ hổng này ? Vì ? hàng rào lại là người dũng cảm.Vì đã dám nhận và sửa lỗi + Các em có nào dũng cảm nhận và - Trả lời theo suy nghĩ thân sửa lỗi bạn nhỏ chuyện không? - Lắng nghe giáo viên đọc mẫu và d) Luyện đọc lại : H/dẫn - Đọc mẫu đoạn Treo bảng phụ đã viết sẵn hướng dẫn HS đọc đúng câu khó đoạn - Cho HS thi đọc đoạn văn - Lần lượt - em thi đọc đoạn - Yêu cầu HS chia nhóm, nhóm em - Các nhóm tự phân vai (Người dẫn tự phân vai để đọc lại truyện chuyện, người lính nhỏ, thủ lĩnh và - Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn thầy giáo) - nhóm thi đọc lại truyện theo vai đọc hay Lop3.net (3) * Kể chuyện: Giáo viên nêu nhiệm vụ - Dựa vào trí nhớ và các tranh minh họa SGK để kể lại câu chuyện lời kể em - Hướng dẫn học sinh kể theo tranh - Cứ lượt kể là em tiếp nối kể lại đoạn chuyện - Gọi học sinh xung phong kể lại đoạn câu chuyện - Theo dõi gợi ý có học sinh kể còn lúng túng - Cùng lớp bình chọn bạn kể hay nhất, ghi điểm đ) Củng cố dặn dò : - Qua câu chuyện em hiểu điều gì qua hành động người lính trẻ ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài xem trước "Cuộc họp chữ viết" - Bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay - Lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học - Quan sát tranh, dựa vào gợi ý đoạn truyện, nhẩm kể chuyện không nhìn sách - em kể nối đoạn câu chuyện - em xung phong kể lại toàn câu chuyện - Lớp theo dõi bình bạn kể hay - Người dũng cảm là người dám nhận lỗi và sửa lỗi - Về nhà tập kể lại nhiều lần - Học bài và xem trước bài -Tiết 4: TOÁN Nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) (22) A Mục tiêu: - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Vận dụng giải bài toán có phép nhân - BT cần làm: bài1 (cột 1, 2, 4); bài 2, bài B Chuẩn bị: - Phấn màu, bảng phụ C Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bảng nhân - HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân - x = ?, x = ? - x = 12, x = 48 - GV giao bài Tìm x: - HS làm bài trên bảng x x = 32 x:8=4 x = 32 : x =4x8 x =8 x = 32 - Nhận xét – chữa bài và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Trong học toán này, các em cùng học phép nhân số có hai số với số có chữ số (có nhớ) Lop3.net (4) - Giáo viên ghi tên bài b) Hướng dẫn thực phép nhân số có hai số với số có chữ số (có nhớ): * Phép nhân: 26 x - Viết lên bảng: 26 x = ? - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc + Khi thực phép nhân này ta phải thực tính từ đầu? - Yêu cầu lớp suy nghĩ để thực phép tính - Nhắc lại cách thực * Phép nhân: 54 x - HS tiến hành tương tự phần a - Đọc phép tính nhân - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt giấy nháp + Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị sau đó tính đến hàng chục - 1HS đứng chỗ nêu cách tính mình thầy viết bảng 26 + x = 18 viết nhớ X + x = thêm 7, viết 78 + Vậy 26 nhân 78 - HS nghe 54 + x = 24, viết nhớ + x = 30, thêm 32 viết 32 324 + Em có nhận xét tích phép + Kết phép nhân 26 x = 78 (vì kết nhân vừa thực số chục nhỏ 10 nên tích có chữ số) + Phép nhân 54 x = 324 (Khi nhân với số chục có kết lớn 10 Nên tích có chữ số) - Đây là phép nhân có nhớ từ hàng đơn vị sang chục Luyện tập – thực hành: a) Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS lên bảng trình bày 47 25 18 28 36 99 X X X X X X lại cách tính mình - Cho điểm 94 75 72 168 144 297 b) Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề + Có tất vải? + Có vải + Mỗi dài bao nhiêu mét? + Mỗi dài 35m + Muốn biết hai dài bao nhiêu + Ta tính tích 35 x mét ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng tóm tắt, HS giải Tóm tắt tấm: 35 m tấm: ? m Bài giải Cả hai vải dài số mét là: 35 x = 70 (m) - Nhận xét – cho điểm Đáp số: 70 m X Lop3.net (5) c) Bài 3: - Yêu cầu lớp tự làm bài - Nhận xét, cho điểm - Vì tìm x phép tính này em lại làm tính nhân? - Nhận xét Củng cố, dặn dò: - Dặn dò: HS nhà xem lại bài, luyện tập thêm; chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - HS lên bảng làm bài x : = 12 x : = 23 x = 12 x x = 23 x x = 72 x = 92 - Vì x là số bị chia nên muốn tìm x ta lấy thương nhân với số chia =============================================================== Thứ ba ngày 27 tháng năm 2011 Tiết 1: ĐẠO ĐỨC Tự làm lấy việc mình (tiết 1) A - Mục tiêu: Kể số việc mà HS lớp có thể tự làm lấy Nêu ích lợi việc tự làm lấy việc mình Biết tự làm lấy việc mình nhà, trường (Hiểu ích lợi việc tự làm lấy việc mình sống ngày) B Chuẩn bị: - Nội dung tiểu phẩm “Chuyện Lâm” - Phiếu ghi tình C Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng - HS lên trả bài - Nhận xét, biểu dương Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Tiết hôm chúng ta học bài: Tự làm lấy việc mình b) Hoạt động 1: Xử lí tình - Phát cho nhóm các tình (3 - nhóm tiến hành thảo luận phút) + Đến phiên Hoàng trực nhật lớp + Mặc dù thích em từ chối lời đề Hoàng biết em thích truyện nghị đó Hoàng Hoàng làm không nên nói hứa cho em mượn nên, tạo lại ỷ lại lao động Hoàng em chịu trực nhật thay Hoàng Em nên tiếp tục làm trực nhật cho đúng phiên làm gì hoàn cảnh đó? mình + Bố giao cho Nam rửa chén, giao cho + Nếu là chị Nga, em không giúp Nam chị Nga quét dọn Nam rủ chị Nga làm Làm thế, em làm cho Nam lười thêm, cùng để đỡ công việc bớt cho mình có tính ỷ lại, quen dựa dẫm vào người khác Nếu là chị Nga, bạn có giúp Nam Lop3.net (6) không? + Bố bận việc Tuấn nằn + Nếu là bài toán dễ, yêu cầu Tuấn tự làm nì bố giúp mình giải toán Nếu là bố mình để củng cố kiến thức Nếu là bài Tuấn, bạn làm gì? toán khó thì yêu cầu Tuấn suy nghĩ trước, sau đó đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn + Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với + Mạnh làm là sai, là hại bạn Dù Trong kiểm tra, thấy Hùng Hùng có đạt điểm cao thì điểm đó không phải không làm bài, sợ Hùng bị bố thực chất là Hùng Hùng không cố mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem chung gắng học và làm bài bài kiểm tra Việc làm Mạnh đúng hay sai? - Đại diện các nhóm đưa cách giải tình nhóm mình + Thế nào là tự làm lấy việc mình? + HS trả lời + Tự làm lấy việc mình giúp em + HS trả lời điều gì? * Kết luận: + Tự làm lấy việc mình là luôn cố gắng để làm lấy các công việc thân mà không phải nhờ và hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác + Tự làm lấy việc mình giúp thân chúng ta tiến bộ, không làm phiền người khác c) Hoạt động 2: Tự liên hệ thân - Yêu cầu HS viết giấy công - Mỗi HS chuẩn bị trước mẫu giấy nhỏ để việc mà thân các em đã tự làm ghi nhà, trường,…(2 phút) - Khen ngợi – nhắc nhở - 4, HS phát biểu, đọc công việc mà mình đã tự làm trước lớp Củng cố, dặn dò: - Dặn dò: HS luôn phải biết tự làm việc mình để giúp đỡ người xung quanh và chính thân mình; chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -Tiết 2: TOÁN Luyện tập (23) A Mục tiêu: - Biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Biết xem đồng hồ chính xác đến phút - BT cần làm: bài 1, bài (a,b) , bài 3, bài HS KG làm toàn các BT B Chuẩn bị: - Mô hình đồng hồ có thể quay kim giờ, kim phút C Hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Lop3.net (7) Kiểm tra bài cũ: + Thầy giáo cho bài 37 x 2; X : = 15 - HS làm bài trên bảng 37 x 74 x : = 15 x = 15 x x = 105 + Nêu cách thực phép nhân 37 x - h/s lên bảng thực pt 37 x nhắc lại cách làm + Nêu cách tìm Số bị chia chưa biết? - 1HS nhắc lại cách tìm Số bị chia chưa biết - Nhận xét – chữa bài và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Trong học toán này, các em cùng luyện tập củng cố phép nhân số có hai số với số có chữ số (có nhớ) - Thầy giáo ghi tựa bài b) Luyện tập – thực hành: *Bài 1: - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu chúng ta tính - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 49 27 57 18 64 X X X X X 98 108 342 90 192 - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách - HS nêu cách thực phép tính mình thực phép tính mình *Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề + Khi đặt tính cần chú ý điều gì? + Cần chú ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục - Thực tính từ đâu? - Thực tính từ hàng đơn vị, sau đó đến hàng chục - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm 38 27 53 45 X X X X 76 162 212 225 - Thầy nhận xét ghi điểm *Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS suy nghĩ tự giải - HS lên bảng tóm tắt, HS giải, lớp làm Tóm tắt: ngày: 24 ngày: ? Bài giải Cả ngày có số là 24 x = 144 (giờ) - GV nhận xét ghi điểm Đáp số: 144 *Bài 4: Lop3.net (8) - Thầy đọc giờ, gọi HS lên bảng sử dụng mặt đồng hồ để quay kim đến đúng đó - Thầy nhận xét - HS lên bảng thực hành quay kim đồng hồ để đúng số là 10’ 45’ 20’ 11 35’ *BT5: HSKG làm thêm nhà Củng cố, dặn dò: - Dặn dò: Về nhà xem lại bài, luyện tập thêm; Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -Tiết 3: CHÍNH TẢ (nghe viết) Người lính dũng cảm (41) I/Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài băn xuôi - Làm đúng BT 2a - Biết điền đúng chữ và tên chữ vào ô trống bảng (BT3) II/Chuẩn bị: - Bài tập viết lần trên bảng - Bài tập viết vào giấy khổ to (8 bản) + bút III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Kiểm tra bài cũ: + Chữa bài, cho điểm + HS viết trên bảng lớp: loay hoay, gió xoáy, nhẫn nại, nâng niu, hàng rào, + Gọi HS đọc bảng chữ cái đã học + HS đọc lại 18 tên chữ đã học - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Trong chính tả này, các em viết đoạn cuối bài Người lính dũng cảm, làm các bài tập chính tả và học thuộc tên chữ cái bảng chữ cái b) Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn viết: - GV đọc đoạn văn - HS nghe, HS đọc lại đoạn văn + Đoạn văn kể chuyện gì? + Lớp tan học, chú lính nhỏ rủ viên tướng sửa lại hàng rào, viên tướng không nghe và chú bước vườn trường, người ngạc nhiên và bước nhanh theo chú * Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu? + Đoạn văn có câu + Trong đoạn văn có từ nào phải viết hoa? + Các từ đầu câu: Khi, Ra, Viên, Lop3.net (9) Vì sao? + Lời các nhân vật viết nào? + Trong đoạn văn có dấu câu nào? * Hướng dẫn viết từ khó: - GV đọc: quyết, viên tướng, sững lại, vườn trường, dũng cảm Về, Nhưng, Nói, Những, Rồi phải viết hoa + Lời nhân vật viết sau dấu hai chấm, xuống dòng và dấu gạch ngang + Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm than - HS lên bảng viết - HS đọc lại các từ trên bảng - Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS * Viết chính tả: - GV đọc * Soát lỗi: - GV đọc lại bài * Chấm bài: - Thu chấm 10 bài - Nhận xét bài viết HS c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu phần a) - Nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu phần b) - Tiến hành tương tự phần a) * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy chép sẵn đề và bút cho các nhóm - Gọi nhóm dán bài lên bảng - Xoá cột chữ và cột tên chữ, yêu cầu HS học thuộc và viết lại - Yêu cầu HS viết lại vào Củng cố, dặn dò: - Dặn dò: HS nhà học thuộc bảng chữ cái vừa học và các tuần trước, HS nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng; Chuẩn bị bài - Nhận xét tiết học - HS viết đoạn văn - HS soát lại - HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm bài - HS đọc yêu cầu SGK - HS làm bài - HS đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập - HS tự làm bài nhóm - nhóm dán bài lên bảng - HS đọc - HS viết Tiết 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Phòng bệnh tim mạch (20) Lop3.net (10) A Mục tiêu: - Biết tác hại và cách đề phòng thấp tim trẻ em - (Biết nguyên nhân bệnh thấp tim) B Chuẩn bị: - Giấy khổ lớn và bút - Phiếu thảo luận - Bảng phụ C Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Kiểm tra bài cũ: + Nên và không nên làm gì để bảo vệ - 2, HS trả lời tim mạch? - Nhận xét, đánh giá câu trả lời Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bệnh tim là bệnh nguy hiểm và khó chữa Phòng bệnh tim mạch là điều quan trọng, hôm chúng ta cùng tìm hiểu điều đó b) Hoạt động 1: Kể tên số bệnh tim mạch - Yêu cầu HS kể tên bệnh + Nhồi máu tim + Thấp tim tim mạch mà em biết - GV ghi tên các bệnh tim HS - HS đọc lại tên các bệnh * Giảng: - Nhồi máu tim: Đây là bệnh thường gặp người lớn tuổi, là người già Nếu không chữa kịp thời, người bị chết - Hở van tim: mắc bệnh này không điều hoà lượng máu để nuôi thể - Tim to, tim nhỏ: ảnh hưởng đến lượng máu nuôi thể người - Giới thiệu bệnh thấp tim: là bệnh thường gặp trẻ em, nguy hiểm - Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại - 1, cặp HS đọc SGK c) Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh thấp tim * Yêu cầu tham khảo SGK, sau đó thảo - Đại diện các nhóm thảo luận nhanh luận nhóm theo câu hỏi SGK trình bày trang 20 + Bệnh tim mạch thường gặp trẻ em là bệnh thấp tim + Bệnh thấp tim nguy hiểm Nó để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối cùng gây suy tim + Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là bị viên họng, viêm a-mi-đam kéo dài, thấp khớp cấp không chữa trị kịp thời, dứt điểm - Nhận xét câu trả lời HS * Yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, - Đại diện 3, HS trả lời 10 Lop3.net (11) SGK trang 21 và nêu các cách phòng chống bệnh tim mạch + Ăn uống đủ chất + Súc miệng nước muối + Mặc áo ấm trời lạnh - Nhận xét, tổng hợp các ý kiến HS - Kết luận: Để đề phòng bệnh tim mạch, chúng ta cần: giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân và rèn luyện thân thể ngày d) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến và liên hệ thực tế - Thầy phát phiếu thảo luận cho các - Đại diện nhóm trả lời nhanh lên trình nhóm bày Phiếu Thảo Luận Đánh dấu (x) vào ô trước câu đúng đây: Bệnh tim nguy hiểm, không có thuốc chữa Trẻ em dễ mắc bệnh thấp tim (x) Bệnh thấp tim là chạy nhảy nhiều Để chữa bệnh thấp tim, cần giữ ấm trời lạnh Mọi người mắc bệnh tim mạch, không phải có trẻ (x) + Với người bị bệnh tim, nên và không + Nên: Ăn uống đủ chất, tập thể dục nhẹ nên làm gì? nhàng… + Không nên: chạy nhảy, làm việc quá sức… - Thầy ghi lên bảng các ý kiến - Đọc các ý kiến đúng ghi trên bảng Củng cố, dặn dò: - Dặn dò: HS nhà học thuộc nội dung bạn cần biết; Chuẩn bị bài tiếp - Nhận xét tiết học Tiết 5: ThÓ dôc ôn đội hình đội ngũ Trò chơi: “Thi ủua xeỏp haứng” I Môc tiªu : - Biết cách tập hợp hàng ngang, điểm số, quay phải, quay trái đúng cách - Biết cách chơi và tham gia trò chơi “Thi đua xếp hàng” II CHUAÅN BÒ: - Sân trường sẽ, an toàn - Dụng cụ cho động tác vượt chướng ngại vật thấp, kẻ sân để thi xếp hàng III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Phaàn Nội dung hoạt động Định lượng Phöông phaùp toå chức luyện tập * Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo phút x x x x x Mở caùo x x x x x đầu Giáo viên nhận lớp, phổ biến yêu cầu phuùt x x x x x 5-7’ * Khởi động: giậm chân chỗ x x x x x 11 Lop3.net (12) Cô baûn 2730’ Phaàn keát thuùc 5’ Chaïy chaäm theo voøng troøn Bài cũ: Kiểm tra em vượt chướng ngai vaät * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay phaûi, quay traùi Giáo viên hô cho lớp tập lần đầu Cán hô cho lớp tập lần sau Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở * Ôn vượt chướng ngaiï vật Cả lớp thực theo hàng ngang (hình dung có chướng ngại vật trước em để sẵn sàng vượt qua) Mỗi động tác vượt chướng ngaiï vật thực 2-3 lần Cả lớp tập hợp theo 2-4 hàng dọc Chú ý sửa sai lầm thường mắc cúi đầu, thăng bằng, đặt bàn chân không thẳng hướng, lệch ngoài đường kẻ sẵn, sợ không dám bước dài và nhaûy qua… * Chôi troø chôi: “Thi ñua xeáp haøng” Neâu teân troø chôi, nhaéc laïi caùch chôi Chú ý đảm baỏ trật tự, kỉ luật, phòng traùnh chaán thöông ………………………………………………… Đi thường theo nhịp và hát Giaùo vieân cuøng hoïc sinh heä thoáng baøi Nhận xét tập luyện Dặn nhà ôn luyện vượt chướng ngaïi vaät phuùt 10 phuùt 2-3 laàn 3-4 laàn 10 phuùt 2-3 laàn phuùt phuùt phuùt phuùt ============================================================= Thứ tư ngày 28 tháng năm 2011 Tiết 1: TẬP ĐỌC Cuộc họp chữ viết (44) I/Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật - Hiểu ND: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng và câu nói chung (Trả lời các CH SGK ) II/Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài tập đọc 12 Lop3.net (13) - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn đọc III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi 1, 2, - HS lên bảng trả bài (Mỗi HS đọc đoạn) bài Người lính dũng cảm - Nhận xét – cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: + Tranh vẽ cảnh gì? + Tranh vẽ các chữ cái và dấu câu + Theo em các chữ viết có biết họp + HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ riêng không? Nếu có thì họp chúng bàn em nội dung gì? - Bài tập đọc hôm giúp các em tham gia vào họp chữ viết Nội dung họp là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài Cuộc họp chữ viết b) Luyện đọc: *Đọc mẫu: - GV đọc mẫu toàn bài - HS theo dõi *Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát - HS tiếp nối đọc câu bài (Đọc âm lần) - HS nối tiếp đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài lượt Chú ý ngắt giọng đúng các dấu chấm, dấu phẩy - HS tiếp nối đọc bài lượt - Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để - HS luyện đọc theo nhóm nhỏ (4 HS) chỉnh sửa riêng cho nhóm - nhóm thi đọc nối tiếp c) Tìm hiểu bài: - GV gọi HS đọc lại bài - HS đọc - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Đọc lại đoạn + Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc + Các chữ cái và dấu câu họp để bàn cách gì? giúp đỡ bạn Hoàng, Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu nên đã viết câu buồn cười - Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn lại - Đọc các đoạn còn lại + Cuộc họp đã đề cách gì để giúp bạn + Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm Hoàng? Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàng đọc lại câu văn lần - Đây là chuyện vui viết theo đúng trình tự họp thông thường sống ngày Chúng ta cùng tìm hiểu trình tự họp * Chia lớp thành nhóm, phát - Chia nhóm theo yêu cầu nhóm tờ giấy khổ lớn - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi - Thảo luận, sau đó nhóm dán bài lên bảng 13 Lop3.net (14) DIỄN BIẾN CUỘC HỌP Nêu mục đích họp Hôm nay, chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng Nêu tình hình lớp Em Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu Có đoạn văn em viết này: “Chú lính bước vào đầu chú Đội mũ sắt chân Đi giày da trên trán lấm mồ hôi.” Nêu nguyên nhân dẫn Tất là Hoàng chẳng để ý đến dấu chấm câu đến tình hình đó Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ Nêu cách giải Từ nay, Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn lần Giao việc cho Anh dấu chấm câu yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn lần người trước Hoàng đặt dấu chấm câu - Nhận xét, đưa đáp án đúng - HS lớp đọc lại đáp án đúng - Nội dung: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng và câu nói chung d) Luyện đọc lại bài: - GV gọi HS khá đọc diễn cảm bài - HS đọc - GV chia nhóm, nhóm có HS - Mỗi HS đọc đoạn - Tuyên dương HS đọc tốt, có thể - 2, nhóm thi đọc cho điểm Củng cố, dặn dò: - Về nhà đọc lại bài; chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU So sánh (42) I/Mục tiêu: - Nắm kiểu so sánh mới: so sánh kém (BT1) - Nêu các từ so sánh các khổ thơ BT2 - Biết thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh (BT 3, BT 4) II/Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, câu văn bài III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng để kiểm tra các - HS lên bảng làm bài bài tập tiết luyện từ và câu tiết trước - Chữa bài – cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Trong học Luyện từ và câu tuần các em tìm hiểu vẻ đẹp các hình ảnh so sánh theo kiểu so sánh mới, đó là so sánh kém b) Hướng dẫn làm bài tập: * Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài tập 14 Lop3.net (15) - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, kết luận – cho điểm * Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng gạch chân các hình ảnh so sánh a) Bế cháu ông thủ thỉ: - Cháu khoẻ ông nhiều! Ông là buổi trời chiều Cháu là ngày rạng sáng b) Ông trăng tròn sáng tỏ Soi rõ sân nhà em Trăng khuya sáng đèn Ơi ông trăng sáng tỏ c) Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ đã thức vì chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ là gió suốt đời - HS đọc đề bài - HS lên bảng tìm và khoanh tròn vào từ so sánh ý - Chữa bài, nêu đáp án bài + Đáp án: a) Hơn – là – là b) Hơn c) Chẳng – là + Cách so sánh Cháu khoẻ ông và + Câu Cháu khoẻ ông, hai vật so Ông là buổi trời chiều có gì khác nhau? sánh với là ông và cháu + Câu Ông là buổi trời chiều hai vật so sánh với là “ông” và “buổi trời chiều” + Hai vật so sánh với + Câu Cháu khoẻ ông, hai vật này câu là ngang nhau, hay không ngang mà có chênh lệch kém nhau? kém, “cháu” “ông” + Câu Ông là buổi trời chiều hai vật so sánh với là “ông” và “buổi trời chiều” có ngang + Sự khác cách so sánh hai + Do có từ so sánh khác tạo nên Từ câu này đâu tạo nên? “hơn” kém, từ “là” ngang - Yêu cầu HS xếp các hình ảnh so sánh - HS thảo luận cặp đôi, sau đó trả lời bài thành hai nhóm: + So sánh + Ông là buổi trời chiều./ Cháu là ngày rạng sáng./ Mẹ là gió + So sánh kém + Cháu khoẻ ông / Trăng sáng đèn./ ngôi thức Chẳng mẹ đã thức vì - Chữa bài – cho điểm * Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Tiến hành hướng dẫn làm bài với - Đáp án: + Quả dừa – đàn lợn nằm trên cao bài tập 15 Lop3.net (16) + Tàu dừa – lược chải vào mây xanh + Các hình ảnh so sánh bài tập không có từ so sánh, chúng nối với dấu gạch ngang (-) + Các hình ảnh so sánh bài tập khác gì với cách so sánh các hình ảnh bài tập 1? * Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài + Các hình ảnh so sánh bài tập là so + So sánh ngang sánh ngang hay so sánh kém? - Vậy các từ so sánh có thể thay vào dấu gạch ngang (-) phải là từ so sánh ngang - Tổ chức cho HS thi làm bài (5 phút) - Đáp án: như, là, tựa, là, tựa như, thể,… - Tuyên dương nhóm thắng Củng cố, dặn dò: - Dặn dò: HS nhà ôn lại các nội dung tiết học; Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 3: TOÁN Bảng chia (24) I/Mục tiêu: - Bước đầu thuộc bảng chia - Vận dụng giải toán có lời văn (có phép chia 6) - BT cần làm: bài 1, bài 2, bài HS KG làm toàn các BT II/Chuẩn bị: - Các bìa, có gắn chấm tròn III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân - HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân - Thầy ghi bảng phép tính - HS lên bảng đặt tính tính 49 27 49 x 2, 27 x X X 98 135 - Nhận xét – chữa bài và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Trong học toán này, các em dựa vào bảng nhân để thành lập bảng chia và làm các bài tập luyện tập bảng chia - Thầy giáo ghi tựa bài b) Lập bảng chia 6: * Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi + Lấy bìa có chấm tròn Vậy + lấy lần lấy lần mấy? + Hãy viết phép tính tương ứng với + Viết phép tính: x = lấy lần 16 Lop3.net (17) + Trên tất các bìa có chấm tròn, biết có chấm tròn Hỏi có bao nhiêu bìa? + Hãy nêu phép tính để tìm số bìa? + Vậy chia mấy? - Viết lên bảng : = và yêu cầu HS đọc phép nhân, phép chia vừa lập + Có bìa + Phép tính : = (tấm bìa) + chia - Đọc nhân 6 chia * Gắn lên bảng bìa và nêu bài + Mỗi bìa có chấm tròn Vậy bìa tập: có 12 chấm tròn Mỗi bìa có chấm tròn Hỏi bìa có tất bao nhiêu chấm tròn? + Hãy lập phép tính để tìm số chấm + Phép tính x = 12 tròn có hai bìa + Tại em lại lập phép tính + Vì bìa có chấm tròn lấy bìa này? tất Vậy lấy lần, nghĩa là x + Trên tất các bìa có 12 chấm + Có tất bìa tròn, biết bìa có chấm tròn Hỏi có tất bao nhiêu bìa? + Hãy lập phép tính để tìm số bìa + Phép tính 12 : = (tấm bìa) mà bài toán yêu cầu + Vậy 12 chia mấy? + 12 chia - Viết lên bảng phép tính 12 : = 2, sau - Đọc phép tính: nhân 12 đó cho lớp đọc phép tính nhân, chia vừa lập 12 chia + Em có nhận xét gì phép tính nhân + Phép nhân và phép chia có mối quan hệ và phép tính chia vừa lập? ngược nhau: Ta lấy tích chia cho thừa số thì thừa số - Tương tự dựa vào bảng nhân - HS làm vào vở, vài HS nêu tiếp các pt các em lập tiếp bảng chia bảng chia c) Học thuộc bảng chia 6: - Cả lớp đọc đồng bảng chia + Yêu cầu HS tìm điểm chung các + Các phép chia bảng chia có phép tính chia bảng chia dạng số chia cho + Có nhận xét gì các số bị chia + Đọc dãy các số bị chia 6, 12, 18,…và rút bảng chia kết luận đây là dãy số đếm thêm 6, + Có nhận xét gì kết các + Các kết qủa là: 1, 2, 3, …, 10 phép chia bảng chia 6? - Thầy xoá dần bảng HS đọc - HS đọc thuộc - Thi đọc cá nhân, thi đọc theo tổ, bàn Luyện tập: a) Bài 1: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Bài tập yêu cầu chúng ta tính nhẩm 17 Lop3.net (18) - Yêu cầu HS tự làm bài b) Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - HS tự làm bài + Khi đã biết x = 24 có thể ghi kết 24 : và 24 : không vì sao? - Các trường hợp khác tương tự c) Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Yêu cầu HS suy nghĩ để giải bài toán - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào x = 24 x = 12 x = 30 24 : = 12 : = 30 : = 24 : = 12 : = 30 : = + Khi đã biết x = 24 có thể ghi 24 : = và 24 : = 6, vì lấy tích chia thừa số này thì thừa số - HS đọc đề bài + Có 48 cm dây đồng, cắt làm đoạn + Hỏi đoạn dây dài bao nhiêu cm - HS lên bảng giải, lớp giải vào Bài giải Mỗi đoạn dây đồng dài là 48 : = (cm) Đáp số: 8cm c) Bài (Khá, giỏi): - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc - HS lên bảng làm, lớp làm vảo Bài giải Số đoạn dây cắt là 48 : = (đoạn) Đáp số: đoạn Củng cố, dặn dò: - Gọi vài HS đọc thuộc bảng chia - Dặn dò: HS nhà học thuộc lòng bảng chia vừa học; chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học -Tiết 4: THỦ CÔNG Gấp, cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng (tiết 1) A Mục tiêu: - Biết cách gấp, cắt, dán ngôi năm cánh - Gấp, cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng Các cánh ngôi tương đối Hình dán tương đối phẳng, cân đối - (Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng Các cánh ngôi Hình dán phẳng, cân đối.) B Chuẩn bị: - Mẫu lá cờ đỏ vàng giấy thủ công, tranh quy trình - Giấy thủ công, kéo, bút chì, thước… 18 Lop3.net (19) C Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Tổ chức thi đua gấp ếch - HS - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hôm chúng ta cùng gấp, cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng b) Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét - Giới thiệu mẫu lá cờ đỏ - HS quan sát – nhận xét vàng + Hình dạng, màu sắc lá cờ? - Trả lời + Ngôi dán nào? Cánh sao? - Ý nghĩa lá cờ đỏ vàng? + Ta thường treo cờ vào dịp nào? Ở đâu? - Kết luận: Lá cờ đỏ vàng là Quốc kì nước Việt Nam Mọi người dân Việt Nam tự hào, trân trọng lá cờ đỏ vàng c) Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu - Treo quy trình - yêu cầu HS nhận xét - HS quan sát các bước - Vừa thao tác vừa hướng dẫn bước: * Bước 1: Gấp giấy để cắt ngôi vàng cánh - Cắt hình vuông có cánh ô (màu vàng) Gấp làm phần lấy điểm O Mở đường gấp đôi ra, để lại đường gấp AOB Đánh dấu điểm D cách điểm C ô (H.2) Gấp phía sau theo đường dấu gấp OD (H.3) - Gấp cạnh OA vào theo đường dấu gấp cho mép gấp OA trùng với mép OD (H.4) - Gấp đôi H.4 cho các góc gấp vào (H.5) * Bước 2: Cắt ngôi vàng cánh - Đánh dấu điểm trên cạnh dài hình tam giác ngoài cùng: điểm cách điểm O ô rưỡi, điểm K nằm bên cạnh đối diện cách điểm O ô - Kẻ nối điểm thành đường chéo (H.6) - Dùng kéo cắt theo đường kẻ đó, mở ngôi cánh * Bước 3: Dán ngôi vàng cánh vào tờ giấy màu đó để lá cờ đỏ vàng - Làm lá cờ: Vẽ cắt hình chữ nhật dài 12 ô, rộng 14 ô (màu đỏ) - Gấp hình chữ nhật làm 4, đánh dấu hình - Dán ngôi vàng vào điểm trên tờ màu đỏ cho phẳng (H.8) d) Hoạt động 3: Thực hành - Gọi HS thao tác gấp, cắt ngôi - HS cánh - Quan sát, sửa chữa - Yêu cầu HS gấp, cắt ngôi cánh - Cả lớp gấp, cắt giấy 19 Lop3.net (20) - Sửa sai Củng cố, dặn dò: - Dặn dò: HS nhà tập gấp, cắt ngôi cánh; - Nhận xét tiết học ===================================================================== Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011 Tiết 1: CHÍNH TẢ( Tập chép) Mùa thu em (45) I/Mục tiêu: - Chép và trình bày đúng bài chính tả - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (BT2) - Làm đúng BT 3a II/Chuẩn bị: - Bảng chép sẵn bài thơ - Bảng phụ chép bài tập (3 lần) III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài, cho điểm - HS viết trên bảng lớp: bông sen, cái xẻng, chen chúc, đèn sáng, lơ đãng, đỏ nắng - Gọi HS thuộc lòng 27 chữ cái đã học - HS đọc bảng chữ cái - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Giờ chính tả hôm các em chép bài thơ Mùa thu em và tìm các tiếng có vần oam, có âm đầu l / n en / eng b) Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung bài thơ: - Thầy đọc bài thơ lần - HS nghe, HS đọc lại bài + Mùa thu thường gắn với gì? + Mùa thu gắn với hoa cúc, cốm mới, rằm Trung thu và các HS sinh đến trường * Hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ viết theo thể thơ nào? + Bài thơ viết theo thể thơ chữ + Bài thơ có khổ? + Bài thơ có khổ + Mỗi khổ có dòng thơ? + Mỗi khổ có dòng thơ + Trong bài thơ chữ nào phải + Những chữ đầu câu phải viết hoa viết hoa? + Tên bài và chữ đầu câu viết + Tên bài viết trang vở, chữ đầu câu lùi nào cho đẹp? vào ô * Hướng dẫn viết từ khó: - HS nêu các từ khó:nghìn, mở, mùi hương, ngôi trường, thân quen, lá sen, - HS lên bảng viết * Viết chính tả: 20 Lop3.net (21)