giao an tuan 4 NH 2012 2013

* Tiểu kết : Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện thành một cốt truyện. - Dựa vào kiến thức cũ[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 4

**********************

Thứ - ngày Môn Tiết Bài dạy TL

Hai 010/09/2012

Toán 16 So sánh xếp thứ tự số tự nhiên Tập đọc Một người trực ( KNS )

Mỹ Thuật Vẽ trang trí : Họa tiết trang trí dân tộc Lịch sử Nước Âu Lạc

SHĐT Chào cờ đầu tuần Ba

11/09/2012

Tốn 17 Luyện tập

Chính tả Tuyện cổ nước ( Nhớ - viết ) LT&C Từ ghép tư láy

Đạo đức Vượt khó học tập ( Tiết )

Thể dục Đi đều,vòng phải,trái,đứng lại TC:"Chạy đổi chổ,vỗ …." Anh văn GV chuyên

Tư 12/09/2012

Toán 18 Yến , tạ ,

Tập đọc Tre Việt Nam ( GDBVMT )

Địa lý HĐSX người dân Hoàng Liên Sơn Kỹ thuật Khâu thường ( Tiết )

Thể dục Đội hình đội ngũ TC : " Bỏ khăn " Anh văn GV chuyên

Năm 13/09/2012

Toán 19 Bảng đơn vị đo khối lượng LTừ&C Luyện tập từ láy từ ghép Kể chuyện Một nhà thơ chân

Khoa học Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Tập làm văn Cốt truyện

Sáu 14/09/2012

Toán 20 Giây , kỉ

Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt tuyện

Âm nhạc Học hát : Bài "Bạn lắng nghe".Kể chuyện âm nhạc ….

Khoa học Tại cần ăn phối hợp đạn động vật đạm thực vật Sinh hoạt lớp Tổng kết hoạt động học tập cuối tháng

GDNGLL Làm lồng đèn

* GDBVMT:

+ TĐ : Gián tiếp Nhơn Mỹ, ngày tháng 09 năm 2012 + ĐL : Bộ phận Tổ trưởng

+ ĐL : Bộ phận *KNS:

+ ĐĐ,TĐ ; KH

* HTVLTTGĐĐHCM:

+ ĐL : Liên hệ

Trịnh Thị Thùy Trang

(2)

Tuần : Thứ hai, ngày 10 tháng 09 năm 2012 Toán

Tiết 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức&Kĩ năng:

- Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên

2 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập

B CHUẨN BỊ:

GV - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học

HS - SGK, V3

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Bài ca học”

b Bài cũ : Viết số tự nhiên hệ thập phân

GV yêu cầu HS lên bảng viết số sau thành tổng: 85 948; 169 560; 330 115 * Nhận xét , cho điểm

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu:

Hôm học cách so sánh hai số tự nhiên

2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên

a.Đặc điểm so sánh hai số tự nhiên:

- GV đưa cặp hai số tự nhiên tuỳ ý

- Yêu cầu HS so sánh số lớn hơn, số bé hơn, số (trong cặp số đó)? - GV nhận xét: Khi có hai số tự nhiên, ln xác định số lớn hơn, bé số b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên:

- Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: (100 – 99, 77 –115 )

+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số khơng nhau?

- Trường hợp hai số có số chữ số nhau: + GV nêu ví dụ: 145 –245

+ Yêu cầu HS so sánh hai số đó?

+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số nhau?

- Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì: + GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên

+ Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta phải làm nào? (kiến thức học so sánh số có nhiều chữ số)

- Trường hợp số tự nhiên xếp trong dãy số tự nhiên:

+ Gắn dãy số lên bảng

+ Dựa vào vị trí số tự nhiên dãy số tự nhiên em có nhận xét gì?

- HS nêu - HS so sánh - Vài HS nhắc lại

- HS so sánh

- Trong hai số tự nhiên, số có nhiều chữ số số lớn

- HS so sánh

- Hai số có số chữ số cặp chữ số hàng hai số

(3)

+ GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát

+ Nhìn vào tia số, ta thấy số số tự nhiên bé nhất?

* Tiểu kết : Bao so sánh hai số tự nhiên

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết khả năng xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định * GV đưa bảng phụ có viết nhóm số tự nhiên SGK

- Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng

- Yêu cầu HS số lớn nhất, số bé nhóm số đó?

- Vì ta xếp thứ tự số tự nhiên? - GV nhận xét chung

* Tiểu kết : Ta xếp thứ tự số tự nhiên so sánh số tự nhiên

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1( cột ): Củng cố cách so sánh hai số tự nhiên

- Yêu cầu HS giải thích lí điền dấu

Bài tập 2( a, c ) :Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

Củng cố cách xếp thứ tự số tự nhiên

Bài tập 3( a) :Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé Củng cố cách xếp thứ tự số tự nhiên

* Tiểu kết : Củng cố cách so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

- Quan sát dãy số nhận xét:

+ Số đứng trước so với số đứng sau nào?

+ Số đứng sau so với số đứng trước nào?

- Quan sát tia số nhận xét: + Số điểm gốc số mấy?

+ Số gần gốc so với số xa gốc nào? (ví dụ: so với 5)

- Nêu nhận xét SGK

- HS làm việc với bảng - HS số lớn nhất, số bé - HS nêu

- HS đọc yêu cầu, lớp làm

- Từng cặp HS sửa giải thích lí điền dấu Chú ý:

Khi sửa bài, yêu cầu HS đọc “hai chiều”: ví dụ : 234 > 999 ; 999 < 234

- Từng cặp HS sửa giải thích

4 Củng cố : (3’)

Nêu cách so sánh hai số tự nhiên?

Thi đua: tổ chọn em lên bảng làm theo thăm mà GV đưa

5 Nhận xét - Dằn dò : (1’) Nhận xét lớp

Làm lại 2, SGK Chuẩn bị bài: Luyện tập

Tập đọc

Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

Theo Quỳnh Cư Đỗ Đức Hùng A MỤC TIÊU:

- Kiến thức Kĩ :

-Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung , ý nghĩa câu truyện :Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa.( trả lời câu hỏi SGK )

- Giáo dục :

- HS có lịng trực, bồi dưỡng lịng u nước , kính trọng anh hùng dân tộc *Kĩ sống : - Xác định giá trị

(4)

B CHUẨN BỊ:

GV : Tranh minh hoạ nội dung học

Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

HS : SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Em u hịa bình”

b Bài cũ : Người ăn xin - Đọc - Nêu ý

* Nhận xét khả đọc, cách trả lời câu hỏi Cho điểm

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu 2 Các hoạt động:

Hoạt động : Luyện đọc

- Chỉ định HS đọc Phân đoạn - Tổ chức đọc cá nhân Kết hợp khen ngợi em đọc đúng, nhắc nhở HS phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp

*Tiểu kết: Đọc lưu lốt trơi chảy tồn

Hoạt động : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : ( từ đầu … vua Lý Cao Tông) - Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

* Đoạn : Tiếp theo … thăm Tô Hiến Thành

- Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

* Đoạn : Phần lại

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

*Tiểu kết: Hiểu nội dung , ý nghĩa câu truyện Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa

Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc mẫu văn

Chú ý : phần đầu đọc với giọng kể : thông thả, rõ ràng ; Phần sau, lời Tô Hiến Thành đọc với giọng điềm đạm dứt khốt, thể thái độ kiên định

*Tiểu kết: Biết đọc truyện với giọng kể thông thả , rõ ràng Đọc phân biệt lới nhân vật , thể rõ trực , thẳng Tô Hiến Thành

- HS quan sát tranh

a) Đọc thành tiếng:

* Chia đoạn Tiếp nối đọc đoạn.( Đọc lượt) -Đọc nối tiếp đoạn

-Đọc thầm phần giải * Luyện đọc theo cặp * Vài em đọc

b) Đọc tìm hiểu bài

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi * Đoạn kể chuyện ?

* Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể ?

* Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên săn sóc ơng ?

* Tô Hiến Thanh tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ?

* Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?

- Trong việc tìm người giúp nước, trực ông Tô Hiến Thành thể ?

c) Đọc diễn cảm ( KNS: - Đóng vai ( đọc theo vai ) Thảo luận nhóm tự nhận thức thân) - Luyện đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc - Thi đọc diễn cảm phân vai

4 Củng cố : (3’)

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành ?

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét hoạt động HS học - Luyện đọc truyện theo cách phân vai

(5)

- Chuẩn bị : Tre Việt Nam

Lịch sử

Tiết 4: NƯỚC ÂU LẠC

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc:Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại

* HS khá, giỏi :

+ Biết điểm giống người Lạc Việt người Âu Việt

+ So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Việt + Biết phát triển quân nước Âu Lạc (nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa )

- HS tự hào thời đại vua Hùng & truyền thống dân tộc

B CHUẨN BỊ:

GV: - Hình ảnh minh hoạ

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Phiếu học tập HS

HS : SGK

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em u hịa bình”

b.Bài cũ : Nước Văn Lang

- Nước Văn Lang đời đâu & vào thời gian nào? - Đứng đầu nhà nước ai?

- Giúp vua có ai? - Dân thường gọi gì?

- Người Việt Cổ sinh sống nào?

c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

1 Giới thiệu mới:

Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang

2.Các hoạt động:

Hoạt động : Làm việc lớp -Treo lược đồ Bắc Bộ Trung Bộ

- Yêu cầu HS đọc SGK nêu sống người Âu Việt

-Tiểu kết: Cuộc sống người Âu Việt Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng

Hoạt động : Làm việc lớp.

- Yêu cầu HS đọc SGK nêu hồn cảnh đời nước Âu Lạc

- GV mô tả tác dụng nỏ & thành Cổ Loa (qua sơ đồ)

-Tiểu kết: Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng Sự phát triển qn nước Aâu Lạc

Hoạt động : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK

- GV nhấn mạnh: Bài học qua thất bại An

Quan sát lược đồ HS đọc SGK

Nêu sống người Âu Việt

- HS đọc SGK nêu hồn cảnh đời nước Âu Lạc

* So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc?

* Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì?

- HS (hoặc GV) kể sơ truyền thuyết An Dương Vương

(6)

Dương Vương:

*Cảnh giác với kẻ thù *Tin vào trung thần

*Dựa vào dân để chống giặc bảo vệ đất nước

-Tiểu kết: - Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

- Các nhóm thảo luận câu hỏi sau: + Nguyên nhân nước Âu Lạc bị rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc?

- HS trả lời & nêu ý kiến riêng

4 Củng cố : (3’)

- Em học qua thất bại An Dương Vương?

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp

-Chuẩn bị bài: Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc Thứ ba, ngày 11 tháng 09 năm 2012

Toán

Tiết 17: LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Viết so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với dạng tập x < , < x < với x số tự nhiên

B CHUẨN BỊ:

GV : Bảng cài, ghi chữ số (bảng từ)

HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

b Bài cũ : So sánh xếp thứ tự số tự nhiên - GV kiểm tra việc giao nhà * Nhận xét cách thực HS, cho điểm

c Bài mới:

1.Giới thiệu:

Hoạt động1: Củng cố cách đọc viết số tự nhiên

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS nêu đề bài, nhớ lại kiến thức cũ

Hoạt động 2: Củng cố so sánh số tự nhiên.

Bài tập 3:

- Viết chữ số thích hợp vào trống Bài tập 4:

a)GV giới thiệu tập

- GV viết x < hướng dẫn đọc : “ x bé 5” Tìm số tự nhiên x , biết x bé

b) Hương dẫn tương tự

- HS nêu đề

- HS nhớ lại số tự nhiên học - HS lên bảng làm, chữa

- HS nêu đề

- HS nhớ lại cách so sánh học - HS lên bảng làm, chữa - HS làm theo mẫu - HS sửa

4 Củng cố : (3’)

Cho HS nhắc lại cách so sánh hai số tự nhiên

(7)

-Chuẩn bị bài: Yến - tạ -

Chính tả

Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH ( Nhớ - viết )

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức Kĩ năng:

- Nhớ - viết 10 dòng thơ đầu trình bày CT sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát

- Làm tập ( ) a/b tập tả phương ngữ GV soạn 2 - Giáo dục:

Bồi dưỡng thái độ cẩn thận xác

B CHUẨN BỊ:

GV : - Bài tập 2a viết sẵn lần bảng lớp

HS : - SGK, V2

C LÊN LỚP:

b Bài cũ :

- Phát giấy + bút cho nhóm với yêu cầu tìm từ: + Tên vật bắt đầu tr/ch

+ Tên đồ đạc nhà có dầu hỏi/ dấu ngã

- Nhận xét tuyên dương nhóm từ nhiều từ, nhanh

c Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu mới 2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết tả

-Tổ chức nhớ – viết đúng, trình bày qui định a) Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Gọi HS đọc đoạn thơ b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm c) Viết tả

- Lưu ý HS trình bày thơ lục bát d) Thu chấm bài

* Tiểu kết : Nhớ - viết đúng, đẹp thơ lục bát

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:

– Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải - Gọi HS đọc lại câu văn

* Tiểu kết : phân biệt r/d/g ân/ âng.

- - HS đọc thuộc lịng thơ -HS tìm từ khó dễ lẫn

-HS đọc viết từ vừa tìm -HS HS viết tả

- HS đọc

- Dùng bút chì viết vào

-2 HS làm xong trước lên làm bảng - Nhận xét, bổ sung bạn

Chữa bài.: gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều

- HS đọc lại câu văn

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS nhà tìm từ tên vật phân biệt tr/ch dấu hỏi dấu ngã

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại tập 2a

(8)

Luyện từ câu

Tiết 7: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép) ; phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu vần ) giống (từ láy)

- Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản ( BT1 ); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho ( BT2 )

- HS u thích học mơn Tiếng Việt thích sử dụng Tiếng Việt

B CHUẨN BỊ:

GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ Giấy khổ to kẻ khung BT ,

HS: Từ điển, SGK, VBT

C LÊN LỚP:

b Bài cũ : MRVT: Nhân hậu – đoàn kết - HS làm tập

- GV nhận xét

c Bài mới:

1.Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Phần nhận xét

- GV giúp HS đọc, xác định yêu cầu tập - Tổ chức phân tích a b

-Hướng dẫn rút nhận xét

+ Có từ phức tiếng có nghĩa tạo thành

+ Có từ phức tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành

- Tiểu kết: Hiểu hai cách cấu tạo từ phức

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Từ ví dụ HĐ GV rút ghi nhớ - GV giải thích phần ghi nhớ

Tiểu kết: Hệ thống kiến thức

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1: Luyện tập phân biệt từ ghép từ láy

- GV lưu ý HS:

+ Chú ý chữ in nghiêng, in đậm + Xác định tiếng từ phức có nghĩa hay khơng? Cả có nghĩa từ ghép (chúng giống âm đầu hay vần)

- GV chốt

Bài tập 2: tìm từ ghép từ láy có chứa tiếng : ngay, thẳng, thật

- HS tra tự điển - GV nhận xét

Làm việc lớp

- HS đọc nội dung tập gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại

- HS đọc câu thơ thứ

cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét

+ Các từ phức truyện cổ, ông cha tiếng có nghĩa tạo thành (truyện + cổ, ơng + cha)

+ Từ phức thầm thì tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành

- HS đọc câu thơ

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu tập

- Trao đổi nhóm đơi làm vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết

 HS biết từ “cứng cáp” có tiếng cứng có nghĩa, tiếng cáp khơng có nghĩa

Đây từ láy trạng thái khỏe, khơng cị yếu ớt

(9)

Bài tập 3: Đặt câu với từ vừa tìm - GV nhận xét

Tiểu kết: Vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép từ láy, biết dùng từ đặt câu

- HS đọc yêu cầu tập câu văn mẫu - HS nối tiếp em đặt câu - Nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Nêu số ví dụ từ đơn từ phức

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Viết tập 2, vào - Đọc thuộc ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Luyện tập từ ghép từ láy Đạo đức

Tiết 4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết )

A MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Yêu mến ,noi theo gương HS nghèo vượt khó

* Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập

- Quý trọng học tập gương vượt khó sống học tập

B CHUẨN BỊ:

GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK

- Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập

HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học - Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề học

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em yêu hòa bình”

b Bài cũ : Vượt khó học tập

- Khi gặp khó khăn học tập em cần phải làm ? - Nêu gương vượt khó học tập ?

c Bài mới:

Vượt khó học tập ( T )

- Hoạt động 1: Làm việc nhóm ( BT ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập

Tiểu kết: Mỗi người gặp khó khăn học tập sống

- Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đơi ( BT 3) - Giải thích yêu cầu tập

-Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập

Tiểu kết: Mỗi người gặp khó khăn học tập sống

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân ( BT 4) - Giải thích yêu cầu tâp

- Ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

- Các nhóm thảo luận BT SGK

- Đại diện nhóm trỉnh bày ý kiến nhóm

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung - HS ngồi cạnh trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày cách giải - HS lớp trao đổi , đánh giá cách giải

(10)

- Kết luận , khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt Tiểu kết : Điều quan trọng phải biết tâm tìm cách vượt qua khó khăn

- HS nêu

- HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố : (3’)

- Ở lớp ta, trường ta có bạn HS vượt khó hay khơng ?

- HS thực biện pháp để khắc phục khó khăn thân, vươn lên học tập - Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến

Thứ tư, ngày 12 tháng 09 năm 2012 Toán

Tiết 18: YẾN, TẠ, TẤN

A MỤC TIÊU:

1.Kiến thức&Kĩ năng:

- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, ; mối quan hệ tạ, với ki-lô-gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lo-gam

- Biết thực phép tính với số đo : tạ,

B CHUẨN BỊ: GV : - Phấn màu

HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

b Bài cũ : Ôn lại đơn vị đo khối lượng học ( kilôgam, gam )

-Yêu cầu HS nêu lại đơn vị khối lượng học? - kg = … g?

* Nhận xét cách thực HS, cho điểm

c Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị: yến, tạ, tấn. a.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kilơgam, người ta cịn dùng đơn vị yến

- GV viết bảng: 10 kg =1 yến

- Yêu cầu HS đọc theo hai chiều

- Mua yến gạo tức mua kilơgam gạo?

- Có 10 kg khoai tức có yến khoai? b.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

 Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ

- GV viết bảng: 100 kg =10 yến = tạ

- Yêu cầu HS đọc theo hai chiều - GV ghi bảng

- HS xem tranh cân túi gạo nặng 10kg

- HS nêu khối lượng cân

10 kg =1 yến - HS đọc theo hai chiều

- HS nhận xét: cân vật nặng 10kg dùng đơn vị đo : Yến

- HS xem tranh cân heo nặng 100kg

- HS nêu khối lượng cân, nhận xét :

1 tạ = … kg? 1 tạ = … yến?

(11)

 Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilơgam, người ta dùng đơn vị

- GV chốt: có đơn vị để đo khối lượng lớn yến, kg, g tạ Đơn vị tạ lớn đơn vị yến đứng liền trước đơn vị yến Đơn vị lớn đơn vị tạ, yến, kg, g đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g)

- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg

- GV nêu ví dụ: Con voi nặng tấn, bò nặng tạ, lợn nặng yến… để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng

* Tiểu kết : yến, tạ, đơn vị lớn ki-lô-gam

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:Viết số đo khối lượng thích hợp

- Khi chữa bài, nên cho HS nêu sau: “con bò nặng tạ, gà nặng kg , voi nặng “

Bài tập 2: Đổi đơn vị đo

- Đối với dạng 1yến kg = …kg, hướng dẫn HS làm sau: 1yến 7kg = 10kg + 7kg = 17kg

- Lưu ý: HS viết kết cuối (72) vào chỗ chấm, phần tính trung gian hướng dẫn HS tính vào giấy nháp

Bài tập 3(chọn phép tính): Lưu ý HS nhớ viết tên đơn vị kết tính

đơn vị nào, đơn vị nhỏ đơn vị

- HS đọc theo hai chiều

- HS nhận xét: cân vật nặng 100kg dùng đơn vị đo : Tạ

- HS xem tranh cân voi 1000kg

- HS nêu khối lượng cân, nhận xét :

1 = …kg? 1 = …tạ? 1tấn = ….yến?

* Trong đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị lớn nhất, sau tới đơn vị nhỏ đơn vị nào?

- HS nhận xét: cân vật nặng 1000kg dùng đơn vị đo : Tấn.

- HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg

1 =….tạ = ….yến = …kg? tạ = … yến = ….kg? yến = ….kg?

- HS nêu đề

- HS lên bảng làm, giải thích - HS sửa

- HS nêu đề

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp

- Làm lại 2, SGK

- Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng

Tập đọc

Tiết 8: TRE VIỆT NAM

(12)

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức &Kĩ :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu nội dung : Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực.( trả lời câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ )

- Giáo dục :

- Bồi dưỡng tình yêu nước , lòng tự hào dân tộc HS

B CHUẨN BỊ:

GV :Tranh minh hoạ nội dung học

Bảng phụ viết câu , đoạn thơ cần hướng dẫn đọc

HS :- SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bài ca học”

b Bài cũ : Một người trực

3 HS đọc trả lời câu hỏi SGK

* Nhận xét khả đọc, cách trả lời câu hỏi Cho điểm

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

1 Giới thiệu

- Tranh minh hoạ

Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện đọc

-Yêu cầu HS đọc Nhận xét sơ cách đọc

- Hướng dẫn chia đoạn

-Đọc nối tiếp, kết hợp luyện phát âm

-Đọc nối tiếp, kết hợp giải nghĩa từ : tự ( từ ) , áo cộc ( áo ngắn ) Nghĩa : lớp bẹ bọc bên ngồi măng

-Đọc theo nhóm đơi

*Tiểu kết: Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ ,

Hoạt động : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thầm, đọc lướt toàn trả lời câu hỏi

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

HS trả lời câu hỏi GV GDBVMT cho em hình ảnh vừa cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang mang ý nghĩa sâu sắc sống trồng thêm xanh bảo vệ chúng

-Cho HS đọc dòng thơ cuối, hỏi ý nghĩa

*Tiểu kết:- Cảm hiểu ý nghĩa thơ

Hoạt động : Đọc diễn cảm

a.Yêu cầu HS đọc nối tiếp diễn cảm toàn * Đoạn : giọng chậm, sâu lắng

- Quan sát tranh minh hoạ

a) Đọc đúng:

-1 HS đọc - Chia đoạn : * Đoạn : dòng

* Đoạn : 16 dòng * Đoạn : 14 dòng - HS đọc nối tiếp (2 lần) - Luyện đọc theo cặp - 3HS đọc

b) Đọc tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : * Tìm câu thơ nói lên gắn bó tre với người Việt Nam ?

- HS đọc nối tiếp đoạn 3.Trả lời:

* Những hình tre tượng trưng cho tính cần cù ?

* Những hình tre gợi nên phẩm chất đồn kết người Việt Nam ?

* Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng ?

- HS đọc trả lời câu hỏi:

* Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích ? Giải thích ?

- HS đọc trả lời câu hỏi:

*Đoạn kết thơ có ý nghĩa ?

c) Đọc diễn cảm

- HS đọc thầm

(13)

* Đoạn : giọng ca ngợi, sảng khoái * Đoạn : giọng ngắt nhịp đặn b.Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn c Tổ chức thi đọc thuộc lòng

*Tiểu kết: Đọc lưu loát diễn cảm tồn bài, thuộc đoạn thơ em thích

đọc đoạn

- HS đọc diễn cảm theo nhóm đơi - HS đọc Nhận xét

- HS nhẩm học thuộc lòng thơ - Thi đua học thuộc trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý nghĩa thơ ?

5 Nhận xét - Dặn dò: : (1’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc thơ

- Chuẩn bị : Những hạt thóc giống

Địa lí

Tiết 4: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN

A MỤC TIÊU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn :

+ Trồng trọt : trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả,….trên nương rẫy, ruộng bậc thang

+ Làm nghề thủ công : dệt, thêu, đan, rèn, đúc, … + Khai thác khống sản : a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, … + khai thác lâm sản : gỗ, mây, nứa,…

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt đống sản xuất người dân : làm ruộng bậc thang, nghề thủ cơng truyền thống, khai thác khống sản

- Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi : đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sạt, lở vào mùa mưa

* HS khá, giỏi :

Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người ; Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang ; miền núi có nhiều khống sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khống sản

* GDBVMT :giáo dục HS bảo vệ nguồn nước, rừng cần nâng cao dân trí - Yêu quý lao động

- Bảo vệ tài nguyên môi trường

* GDSDNLTK&HQ : - Miền núi phía Bắc có nhiều khống sản, có nguồn lượng : than ; có nhiều sơng, suối với cường độ chảy mạnh phát sinh lượng phục vụ đời sống

- Vùng núi có nhiều rừng, nguồn lương quan trọng để người dân sử dụng việc đun, nấu sưởi ấm

- Đây khu vực có diện tích rừng lớn Cuộc sống người dân gắn liền với việc khai thác rừng ( gỗ, củi,… )

- Giúp học sinh thấy tầm quan trọng loại tài nguyên nói trên, từ giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên

B CHUẨN BỊ:

GV: Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khống sản Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

HS : - SGK

C LÊN LỚP:

b.Bài cũ :

Một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

(14)

- Mơ tả nhà sàn & giải thích người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở?

- Người dân vùng núi cao thường lại & chuyên chở phương tiện gì? Tại sao?

c Bài mới:

1 Giới thiệu mới: 2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS nghiên cứu tìm hiểu mục quan sát hình ,trả lời câu hỏi

- GDBVMT nước

-Tiểu kết: Hoạt động sản xuất nông nghiệp với ruộng bậc thang ăn quả, lương thực

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

-Chia nhóm Yêu cầu HS dựa vào hình tranh ảnh để thảo luận

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-Tiểu kết: Hoạt động nghề thủ công truyền thống

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời * GDBVMT không nên phá rừng bừa bãi khai thác khống sản hợp lý

-Tiểu kết: Khai thác khống sản vùng núi Hoàng Liên Sơn

HS nghiên cứu tìm hiểu mục quan sát hình ,trả lời câu hỏi:

- Ruộng bậc thang thường làm đâu?

- Tại phải làm ruộng bậc thang?

- Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang?

Lớp nhận xét, bổ xung Xác định địa lí đồ

- HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận nhóm theo gợi ý:

*Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn *Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm *Hàng thổ cẩm thường dùng để làm ?

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS bổ sung, nhận xét

- HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời câu hỏi

*Kể tên số khống sản có Hồng Liên Sơn?

*Ở vùng núi Hồng Liên Sơn, khống sản khai thác nhiều nhất?

*Mơ tả qui trình sản xuất phân lân

*Tại phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khống sản hợp lí?

*Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác gì?

- Lớp trao đổi thống ý kiến

- HS bổ sung, nhận xét

4 Củng cố : (3’)

Người dân Hồng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính? ( GDSDNLTK&HQ Liên hệ )

-Sưu tầm tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn Sa Pa - Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ

Kĩ thuật

Tiết 4: KHÂU THƯỜNG (Tiết 1)

A MỤC TIÊU:

(15)

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

* Với HS khéo tay : Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

2- Giáo dục :

- Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay - Giáo dục ý thức an tồn lao động

B CHUẨN BỊ:

GV : Tranh quy trình khâu thường Mẫu khâu thường, vải

Sản phẩm khâu mũi khâu thường

HS : Vải có kích thước 20cm x 30cm Chỉ, kim, kéo, thước, phấn

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Cùng múa hát trăng”

b Kiểm tra cũ : Cắt vải theo đường vạch dấu HS trả lời câu hỏi :

- Nêu lại quy trình kỹ thuật vạch dấu, cắt vải theo đường vạch dấu * GV nhận xét, cho điểm

c Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích: khâu thường cịn gọi khâu tới, khâu

- GV kết luận: Đường khâu mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài nhau, cách

- GV hỏi: Thế khâu thường

Tiểu kết : Biết HS biết đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật. - Tranh quy trình khâu thường

- Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm kim, cách lên kim, xuống kim

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu theo cách học

- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

 Lần đầu hướng dẫn thao tác giải thích

 Lần hướng dẫn nhanh thao tác - Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi nút cuối đường khâu

Tiểu kết : Quy trình kỹ thuật mũi khâu thường

- HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu, quan sát hình 3a, 3b

-Nêu nhận xét

- Đọc mục ghi nhớ - Quan sát hình 1, 2a, 2b

- Quan sát tranh Nêu bước khâu thường - HS quan sát hình nêu cách vạch dấu đường khâu

- HS đọc nội dung mục quan sát hình 5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi

- Quan sát hình 6a, b, c HS đọc phần ghi nhớ * Lưu ý:

- Khâu từ phải sang trái

- Tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhịp nhàng với lên xuống mũi kim - Dùng kéo cắt sau khâu

- HS tập khâu mũi khâu thường giấy kẻ ô li - Các mũi khâu thường cách đếu ô giất kẻ ô li

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại quy trình kỹ thuật khâu thường

(16)

-Nhận xét lớp

- Yêu cầu HS thực lại mục thực hành SGK - Chuẩn bị bài: Khâu thường.(T2)

Thứ năm, ngày 13 tháng 09 năm 2012 Toán

Tiết 19: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

A MỤC TIÊU:

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đê-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ đê-ca-gam, héc-tô-gam gam

- Biết cách đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực phép tính với số đo khối lượng

- Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột SGK chưa viết chữ số

B CHUẨN BỊ:

GV : Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ

HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

b Kiểm tra cũ :

- Nhắc lại đơn vị đo khối lượng học Nêu mối quan hệ đơn vị yến – tạ – Nhận xét cách thực HS, cho điểm

c Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu đêcagam & hectôgam - Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học

a.Giới thiệu đêcagam:

- GV cho HS cầm số vật cụ thể để HS cảm nhận độ lớn đơn vị đo như: túi cà phê nặng 10g

- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đề-ca-gam

- Đề-ca-gam viết tắt dag (GV yêu cầu HS đọc)

- GV viết: 1 dag = ….g?

- Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam

- Độ lớn dag với kg, với g nào? b.Giới thiệu hectôgam:

- Giới thiệu tương tự

- GV cho HS cầm số vật cụ thể để HS cảm nhận độ lớn đơn vị đo như: gói mì 100g (1hg), gói cà phê nhỏ 20g (2 dag)…

*Tiểu kết: dag, hg đơn vị nhỏ ki-lô-gam

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.

* GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị

- HS nêu đơn vị đo khối lượng học

- HS cân túi cà phê nặng 10g

- HS nêu khối lượng cân

10 g =1 dag - HS đọc theo hai chiều

- HS nhận xét: cân vật nặng 10g dùng đơn vị đo : đề-ca-gam

HS nêu đơn vị đo khối lượng học

- HS cân gói mì nặng 100g

- HS nêu khối lượng cân 100 g =1 hg

(17)

đo khối lượng

- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng học

- GV gắn bảng thẻ từ

- GV nêu: đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị lớn nhất, tiếp đến đơn vị nào? (học từ tấn, tạ, yến)

* GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau HS nêu

- GV hỏi tiếp: đơn vị lại, đơn vị lớn nhất? Đơn vị lớn hay nhỏ đơn vị kg? (sau HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng)

- Yêu cầu HS nhận xét: đơn vị lớn kg? Những đơn vị nhỏ kg?

- GV chốt lại

- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng * GV hướng dẫn HS nhận biết mối

quan hệ đơn vị:

- Cứ tương tự đơn vị yến Những đơn vị nhỏ kg, HS lên bảng điền vào mối quan hệ đơn vị để hồn thành bảng đơn vị đo khối lượng

-Yêu cầu HS nhớ mối quan hệ số đơn vị đo thông dụng

- Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng

*Tiểu kết: Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự , mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Củng cố lại mối liên hệ đơn vị đo khối lượng học theo hai chiều

Bài tập 2: Thực tính số tự nhiên có kèm tên đơn vị

- GV lưu ý: tính bình thường tính số tự nhiên, ghi kết quả, sau kết ghi tên đơn vị

- HS nêu đơn vị đo khối lượng học (HS nêu khơng theo thứ tự bảng)

- HS nêu: đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị lớn nhất, tiếp đến đơn vị nào? (học từ tấn, tạ, yến)

- HS trả lời câu hỏi: đơn vị lại, đơn vị lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1) Đơn vị lớn hay nhỏ đơn vị kg?

- HS nhận xét: đơn vị lớn kg nằm bên cột kg? Những đơn vị nhỏ kg nằm bên cột kg?

- HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng

- HS nêu1 = … tạ? tạ = ….tấn?

- HS tự lên bảng điền vào mối quan hệ đơn vị để hồn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK

- HS trả lời :Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó?

- HS nhớ mối quan hệ số đơn vị đo thông dụng :

1 = 1000 kg , tạ = 100 kg , kg = 000 g

- HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng

-HS nêu đề

-HS lên bảng làm, giải thích - HS sửa

HS nêu đề

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp

- Làm lại 2, trang 25 - Chuẩn bị bài: Giây, kỉ

Luyện từ câu

Tiết 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY.

A MỤC TIÊU:

(18)

- Bước đầu nắm ba nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu vần ) BT3

HS u thích học mơn Tiếng Việt thích sử dụng Tiếng Việt

B CHUẨN BỊ:

GV : - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ

HS : - SGK, V4

C LÊN LỚP:

b Bài cũ: Từ ghép vàtừ láy - Thế từ ghép? - Thế từ láy? - GV nhận xét

c Bài mới:

Hoạt động 1: Bài tập 1: - GV nhận xét, chốt lời giải - GV hỏi: Nghĩa tổng hợp nào? Nghĩa phân loại nào?

Tiểu kết: Nhận biết từ ghép có nghĩa tổng hợp từ ghép có nghĩa phân loại

Hoạt động 2: Bài tập 2

-Hướng dẫn: Muốn làm tập phải biết loại từ ghép

- GV nhận xét

* Tiểu kết: Phân loại từ ghép

Hoạt động 3: Bài tập 3

GV: Muốn làm tập cần xác định từ láy lặp lại phận nào? (âm đầu, vần, âm đầu vần)

- Cho HS xác định từ láy có đoạn văn

- GV nhận xét chốt

* Tiểu kết: Nhận biết từ láy đoạn văn

- HS đọc nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu ý kiến  Bánh trái có nghĩa tổng hợp  Bánh rán có nghĩa phân loại - HS trả lời Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung tập

- HS trao đổi nhóm HS ghi vào giấy khổ to theo mẫu SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết

* Câu a: Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện,xe đạp, tàu hỏa, đường ray, máy bay

* Câu b: Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

- Đọc nội dung tập

- HS dùng bút chì gạch từ láy - Thảo luận nhóm đơi để phân loại từ láy - HS nêu từ láy phân loại

- Các nhóm khác nhận xét - Sửa

 Giống âm đầu: nhút nhát

 Giống phần vần: lạt xạt, lao xao  Giống âm đầu vần: rào rào

4 Củng cố : (3’)

- Bài học giúp em biết gì?

5 Nhận xét - Dặn dị : (1’) - Nhận xét tiết học

- Làm lại tập 2, vào

- Chuẩn bị bài: MRVT: Trung thực - đoàn kết

Kể chuyện

(19)

A MỤC TIÊU:

- Nghe - kể lại kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK ) ; kể nối tiếp tồn câu chuyện Một nhà thơ chân ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ , có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền

HS u thích truyện có kho tàng văn học dân gian Việt Nam

A CHUẨN BỊ:

GV: Tranh minh họa truyện Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu - Tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

HS : SGK

C LÊN LỚP:

b.Bài cũ :

- HS kể câu chuyện nghe đọc lịng nhân hậu - Nói ý nghĩa câu chuyện , lớp lắng nghe nhận xét - Cho điểm

c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS

1 Giới thiệu truyện: 2 Các Hoạt động :

Hoạt động 1: GV kể chuyện (2 , lần) - Lời kể thông thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua, nỗi khốn khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đọan cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng

* GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ: -tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật

-giàn hỏa thiêu: giàn thiêu người, hình thức trình phạt dã man thời trung cổ nước phương Tây

* GV kể lần

- Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu

- Kể đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa) * GV kể lần (nếu cần)

*Tiểu kết: Nắm nội dung câu chuyện

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

* Dựa vào câu chuyện nghe kể, trả lời câu hỏi sau Bảng phụ:

+Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào?

+Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?

+Trước đe dọa nhà vua, thái độ người nào?

+Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? - Tổ chức cho HS kể chuyện

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- HS đọc thầm nội dung

- Nghe kể

- HS đọc thầm yêu cầu (các câu hỏi a, b, c,d)

-Quan sát tranh nghe kể * Đọc câu hỏi Trả lời câu

* HS kể chuyện theo nhóm 4:luyện kể đọan toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Thi kể toàn câu chuyện trước lớp Kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

(20)

*Tiểu kết: Kể lại câu chuyện , phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên Hiểu trao đổi ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố : (3’)

- Qua câu chuyện em rút học việc tiếp xúc với người chung quanh?

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị:Kể chuyện nghe, đọc

Khoa học

Tiết 7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN?

A MỤC TIÊU:

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm dinh dưỡng

- Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : cần ăn đủ chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chừa nhiều chất đạm ; ăn mức độ nhóm chứa nhiều chất béo ; ăn đường ăn hạn chế muối

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật

* Kĩ sống : -Tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn

- Hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe

B CHUẨN BỊ:

GV: - Tranh vẽ SGK, tranh ảnh loại thức ăn

- Sưu tầm đồ chơi nhựa gà, cá, tôm, cua…

HS : - SGK

C LÊN LỚP:

b.Bài cũ :

-Nêu vai trị chất Vi-ta-min,khống xơ? -Kể thức ăn có chứa chất Vi-ta-min, khống, xơ

c Bài mới:

Sau học, biết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn phải đổi thường xuyên

Hoạt động 1: Thảo luận ( KNS : -Tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn )

Bước 1: Thảo luận nhóm

- GV nhóm hướng dẫn, đưa câu hỏi phụ cần

Bước2: Làm việc lớp

- GV kết luận: Khơng có loại thức ăn chứa tất chất dinh dưỡng

Tiểu kết:Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường đổi

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

- Nhóm đơi tìm hiểu:Tại ta phải phối hợp thường xuyên đổi món?

- HS trả lời tự do- Nói tên thức ăn giàu chất đạm ( hình trang 12 )

- HS hỏi đáp theo cặp, nói tên nhóm thức ăn: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế

(21)

Bước1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS nghiên cứu “tháp dinh dưỡng” cân đối trung bình cho người tháng

Bước 2: Làm việc theo cặp

Bước 3: Làm việc lớp

GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố

Kết luận:Các thức ăn chứa chất bột đường, vitamin, chất khoáng chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa chất đạm cần ăn vừa phải Hạn chế chất béo, muối, khơng nên ăn nhiều đường Tiểu kết:Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ítvà ăn hạn chế

Hoạt động 3: Trò chơi Đi chợ

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi, treo lên bảng tranh vẽ số ăn, đồ uống

Bước 2- Phát cho HS tờ giấy màu khác

Bước 3- GV hướng dẫn HS nhận xét lựa chọn bạn phù hợp

Tiểu kết: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ

- HS tự nghiên cứu - HS trao đổi

- HS hỏi đáp theo cặp, nói tên nhóm thức ăn: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế

- Lớp nhận xét, bổ sung

( KNS :- Hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe )

-HS lựa chọn thức ăn, đồ uống có tranh

- HS ghi thức ăn cho bữa lên tờ giấy màu khác

HS tiến hành chơi

- Từng HS tham gia giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà chọn

4 Củng cố : (3’)

- GV yêu cầu HS nêu lại thức ăn cho buổi sáng, trưa, tối

- Dặn HS ăn uống đủ chất dinh dưỡng

- Chuẩn bị : Tại cần ăn phối hợp đạm động vật, đạm thực vật Tập làm văn

Tiết 7: CỐT TRUYỆN

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức&Kĩ :

- Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến , kết thúc ( Nội dung ghi nhớ )

- Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại câu truyện ( BT mục III )

- Giáo dục :

Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể câu chuyện có cốt truyện

B CHUẨN BỊ:

GV : - Bảng phụ ghi sẵn, nội dung cần ghi nhớ

HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Em yêu hịa bình”

b.Bài cũ:

- Tiết trước, học gì?

- Nhận xét làm HS: Thư viết gởi bạn trường khác - Yêu cầu HS nêu lại phần thư Nhận xét

c Bài mới:

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

(22)

1 Giới thiệu mới

- Hỏi: Thế “Văn kể chuyện”?

- Giới thiệu: Chuỗi việc “Cốt truyện”

* Hoạt động 1: Nhận xét - Tìm hiểu ví dụ:

*Bài 1: Ghi lại việc truyện: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

* Bài 2:

GV chốt ý theo SGK

* Bài 3:

* Tiểu kết : Cốt truyện ba phần cốt truyện: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

* Hoạt động 2: Ghi nhớ -Cho HS đọc

- Yêu cầu HS tìm cốt truyện truyện “ Chiếc áo rách”

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu

* Tiểu kết : HS nắm cốt truyện, ba phần cốt truyện

* Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1:-Cho HS đọc yêu cầu -Tổ chức thảo luận

-Gọi HS lên bảng, lớp nhận xét

Bài 2: Cho HS dựa vào việc xếp kể lại truyện khế theo cách -Cho HS đọc yêu cầu

-Tổ chức thảo luận -Gọi HS kể, lớp nhận xét

* Tiểu kết : Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện thành cốt truyện

- Dựa vào kiến thức cũ - Lắng nghe

*HS tìm hiểu ví dụ

- HS đọc yêu cầu SGK Trả lời câu hỏi: Thế việc

- HS hoạt động nhóm 4.Thư ký ghi nhanh ý kiến nhóm Đại diện nhóm trình bày: * Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc * Sự việc 2: Nhà Trị kể lại tình cảnh

* Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ

* Sự việc 4: Dế Mèn phá vòng vây hãm nhà Trò

* Sự việc 5: Bọn Nhện sợ hãi phải nghe theo - HS đọc yêu cầu SGK Trả lời câu hỏi -HS đọc đề Thảo luận nhóm – trả lời: *Cốt truyện gồm phần nào? *Nêu tác dụng phần

- Lắng nghe, trả lời

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS tìm cốt truyện theo yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch hai gạch lời dẫn gián tiếp -2 HS đánh dấu bảng lớp

- Lắng nghe nhận xét - HS đọc yêu cầu

- HS dựa vào việc xếp kể lại truyện theo nhóm

- HS thi kể

* Lần 1: kể theo thứ tự chuỗi việc, giữ nguyên câu văn

*Lần 2: lời em - Lắng nghe nhận xét

4 Củng cố : (3’)

-Bài học giúp em hiểu điều gì? - Có cách kể

- Nhận xét biểu dương HS phát biểu tốt

- Dặn học thuộc ghi nhớ, viết lại câu truyện khế vào - Chuẩn bị: Tóm tắt truyện

Thứ sáu, ngày 14 tháng 09 năm 2012 Toán

Tiết 20: GIÂY - THẾ KỈ

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức&Kĩ năng:

- Biết đơn vị giây, kỉ

(23)

B CHUẨN BỊ:

GV: - Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK)

HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em yêu hòa bình”

b Bài cũ :

Ơn lại đơn vị đo thời gian học (giờ, phút , giây)

+ Yêu cầu HS nêu lại đơn vị khối lượng học? + kg = … g?

Nhận xét cách thực HS, cho điểm

c Bài mới:

Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ

Hoạt động1: Giới thiệu giây

GV dùng đồng hồ có đủ kim để ôn giờ, phút giới thiệu giây

- GV cho HS quan sát chuyển động kim giờ, kim phút

- GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây

* Tiểu kết : Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây

Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ

- GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng:

- Yêu cầu vài HS nhắc lại

- Cho HS xem hình vẽ trục thời gian nêu cách tính mốc kỉ

+ GV vào sơ lược tóm tắt: từ năm đến năm 100 kỉ (yêu cầu HS nhắc lại)

+ Từ năm 101 đến năm 200 kỉ hai (yêu cầu HS nhắc lại)

- GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi kỉ (ví dụ: kỉ XXI)

* Tiểu kết : Làm quen với đơn vị đo thời gian: kỷ

Hoạt động 3: Thực hành

- HS quan sát chuyển động kim giờ, kim phút Nêu nhận xét:

- Kim từ số đến số tiếp liền hết Vậy = … phút?

- Kim hoạt động liên tục mặt đồng hồ kim giây

- HS quan sát hoạt động kim giây nêu: + Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền giây

+ Khoảng thời gian kim giây hết vòng ( mặt đồng hồ ) phút , tức 60 giây - HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống giây? (hướng dẫn HS đếm theo chuyển động kim giây để tính thời gian hoạt động nêu trên)

- Vài HS nhắc lại

- HS xem hình vẽ trục thời gian nêu cách tính mốc kỉ:

+ vạch dài liền khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ)

- HS nhắc lại

- HS Trả lời : Năm 1975 thuộc kỉ nào? Hiện kỉ thứ mấy?

1giờ = 60 phút phút = 60 giây

(24)

Bài tập 1:Đổi đơn vị đo

Viết số thích hợp vào chỗ trống (đổi đơn vị đo thời gian)

Bài tập ( a, b ) :

- Xác định năm thuộc kỷ nào?

-HS nêu đề

- HS nêu đề

- HS lên bảng làm, nhận xét - HS sửa

4 Củng cố : (3’)

 = … phút?  phút = …giây?

 Tính tuổi em nay?

 Năm sinh em thuộc kỉ nào?

5 Nhận xét - Dặn dò: (1’) Nhận xét lớp

Làm lại trang 26, 27 SGK Chuẩn bị bài: Luyện tập

Tập làm văn

Tiết 8: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN.

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức &Kĩ :

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề ( SGK) xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

3 - Giáo dục :

- Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể câu chuyện có cốt truyện Ham thích làm văn kể chuyện

B CHUẨN BỊ:

GV : - Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lòng hiếu thảo người mẹ ốm - Tranh minh họa cho cốt truyện: nói tính trung thực người mẹ ốm - Bảng phụ viết sẳn đề

HS : - SGK

C LÊN LỚP:

b Bài cũ : cốt truyện

- Thế cốt truyện? Cốt truyện thường có phần nào? - Ý nghĩa truyện “Cây khế”?

* Nhận xét cách kể HS cho điểm

c- Bài mới:

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

1 Giới thiệu mới 2 Các hoạt động:

Hoạt động 1:Xác định yêu cầu đề bài. - Treo bảng phụ đề

- Xác định yêu cầu đề

GV : để xây dựng cốt truyện với điều kiện cho (nhân vật: bà me ốm, người con, bà tiên), phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện Chỉ cần kể vắn tắt

* Tiểu kết: Dựa vào yêu cầu xây dựng cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

Họat động 2: Lựa chọn chủ đề câu chuyện. -Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề

- HS đọc đề

- HS xác định yêu cầu đề * Đề yêu cầu điều ?

* Trong câu chuyện có nhân vật ? (gạch chân yêu cầu đề bài)

Tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện Bà mẹ ốm , người con , bà tiên.

(25)

-GV nhắc: từ đề cho, em tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để em có hướng tưởng tựơng, xây dựng cốt truyện

* Tiểu kết: Hệ thống kiến thức lựa chọn chủ đề xây dựng cốt truyện

Hoạt động 3:Thực hành xây dựng cốt truyện. -Tổ chức kể theo nhóm

-Thi kể

- Nhận xét tính điểm, bình chọn bạn có câu chuyện tưởng tượng sinh động, hấp dẫn * Tiểu kết: Thực hành tưởng tượng, biết tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

* HS đọc to gợi ý 2, lớp đọc thầm * Một vài HS tiếp nối nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn

-HS làm việc cá nhân, đọc thầm trả lời câu hỏi khơi gợi tưởng tượng theo gợi ý hay

-1HS giỏi làm mẫu, trả lời câu hỏi - HS thực kể theo nhóm đơi

- Mỗi tổ chọn bạn lên kể theo chủ đề

4 Củng cố : (3’)

- HS nhắc cách xây dựng cốt truyện

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại vào cốt truyện xây dựng

- Chuẩn bị phong bì, tem thư, nghĩ đối tượng em viết thư để làm tốt kiểm tra viết thư Khoa học

Tiết 8: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ

ĐẠM THỰC VẬT. A MỤC TIÊU:

- Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu ích lợi việc ăn cá : đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật

B CHUẨN BỊ:

GV: - Hình vẽ SGK - Giấy khổ lớn, bảng phụ

HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em yêu hồ bình”

b.Bài cũ :

Tại phải phối hợp nhiều loại thức ăn? Thế là1 bữa ăn cân đối

c Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi học tập Bước 1: Tổ chức

- GV chia lớp thành đội

Bước 2: Cách chơi luật chơi

- GV hướng dẫn cách chơi. Thi kể tên thức ăn có nhiều chất đạm.

HS quan sát nêu tên loại rau - HS chơi theo hướng dẫn

(26)

- GV đánh giá đưa kết quả: đội ghi nhiều tên ăn thắng

Bước 3: Thực

Tiểu kết:Lập danh sách thức ăn có nhiều chất đạm

Hoạt động 2: Thảo luận Bước 1: Thảo luận lớp

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn lập

Bước 2: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập cho nhóm

- GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp đạm động vật thực vật? Giải thích

Bước 3: Thảo luận lớp

GV Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết

Tiểu kết:Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật, đạm thực vật

- Thư ký viết tên ăn chứa nhiều chất đạm mà đội kể vào giấy khổ to - Hai đội bắt đầu chơi hướng dẫn

- HS ăn vừa chứa đạm động vật thực vật

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập

- HS bắt đầu làm phiếu có giải thích trình

Các nhóm trình bày cách giải thích nhóm sở xử lí thơng tin phiếu học tập

-HS đọc để chốt ý

4 Củng cố : (3’)

-Tại không nên ăn đạm động vật đạm thực vật? - Nêu ích lợi việc ăn cá

-Đọc lại nội dung bạn cần biết

- Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ.

TUẦN 4.

I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác đầu năm Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể

II CHUẨN BỊ :

- Kế hoạch tuần - Báo cáo tuần

III LÊN LỚP :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Báo cáo công tác tuần qua : (10’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hóa tuần

- Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Rèn luyện trật tự kỹ luật

- Xem xét hồn cảnh HS gặp khó khăn diện xóa đói giảm nghèo 3 Triển khai cơng tác tuần tới : (20’)

- Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hóa tuần

- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Chú ý HS yếu

- Rèn luyện trật tự kỹ luật 4 Hoạt động nối tiếp : (1’)

(27)

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	72,1 KB