giao an tuan 5 NH 2012 2013

- HS Chia thành 6 nhóm, mỗi nhóm một đồ vật, ngồi thành vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật đó... Nếu không bày t[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5

**********************

Thứ - ngày Môn Tiết Bài dạy TL

Hai 17/09/2012

Toán 21 Luyện tập

Tập đọc Những hạt thóc giống

Mỹ Thuật Thường thức mĩ thuật : Xem tranh phong cảnh Lịch sử Nước ta ách đô hộ triệu đại PK

SHĐT Sinh hoạt cờ Ba

18/09/2012

Tốn 22 Tìm số trung bình cộng

Chính tả Những hạt thóc giống ( Nghe viết ) LT&C Mở rộng vốn từ : Trung thực - Tự trọng Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến ( Tiết ) (GDBVMT ) Thể dục Trò chơi : " Bịt mắt bắt dê "

Anh văn GV chuyên

Tư 19/09/2012

Toán 23 Luyện tập

Tập đọc 10 Gà Trống Cáo Địa lý Trung du Bắc Bộ Kỹ thuật Khâu thường ( Tiết )

Thể dục 10 Quay sau,đi vòng phải,vòng trái đứng lại.TC:… Anh văn GV chuyên

Năm 20/09/2012

Toán 24 Biểu đồ LTừ&C 10 Danh từ

Âm nhạc Ôn tập hát : Bạn lắng nghe.Giới thiệu hình nốt … Khoa học Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn

Tập làm văn Viết thư ( Kiểm tra viết )

Sáu 21/09/2012

Toán 25 Biểu đồ ( Tiếp theo )

Tập làm văn 10 Đoạn văn văn kể chuyện Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc

Khoa học 10 Ăn nhiều rau chín Sử dụng thực phẩm…(GDBVMT)

Sinh hoạt lớp Khâu thường ( Tiết )

GDNGLL Nguyên nhân gây tai nạn GT ,em cần làm để thực ATGT

* GDBVMT:

+ ĐĐ : Liên hệ Nhơn Mỹ, ngày tháng 09 năm 2012 + KH : Liên hệ / Bộ phận Tổ trưởng

*KNS:

+ ĐT,ĐĐ ; KH

* SDNLTK&HQ: + ĐĐ : Liên hệ

Trịnh Thị Thùy Trang

TOÁN

Tiết 21:

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi dược đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định năm cho trước thuộc kỉ 2 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học. HS - SGK, V3

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Giây - kỉ

GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu: 2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Ngày - tháng - năm

Bài tập 1:

- GV giới thiệu cho HS: năm thường (tháng 2 có 28 ngày), năm nhuận (tháng có 29 ngày) - GV hướng dẫn HS tính số ngày tháng năm dựa vào bàn tay

Bài tập 2:

Tương tự * Tiểu kết : Củng cố số ngày tháng năm Nắm năm thường có 365 ngày năm nhuận có 366 ngày

Hoạt động 2: Thế kỷ Bài tập 3:

b)Hướng dẫn HS xác định năm sinh Nguyễn Trãi

- Từ xác định tiếp kỉ

* Tiểu kết : Biết cách tính mốc kỉ

* Làm việc cá nhân. - HS đọc đề

* HS làm sửa

* HS dựa vào phần a để tính số ngày năm (thường, nhuận) viết kết vào chỗ chấm

- Từng cặp HS sửa thống kết

* Làm việc theo nhóm đơi

HS đọc đề , xác định năm sinh Nguyễn Trãi Từ xác định tiếp năm 1380 thuộc kỉ nào?

HS làm

Từng cặp HS sửa thống kết Củng cố : (3’)

Tiết học giúp em điều cho việc sinh hoạt, học tập hàng ngày? 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

Nhận xét lớp

Làm , trang 26

Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng

Tập đọc

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ :

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung : Ca ngợi bé Chôm trung thực dũng cảm, dám nói lên thật ( trả lời câu hỏi 1, 2, )

* HS khá, giỏi: trả lời câu hỏi SGK 2 - Giáo dục :

- HS phát huy tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật * Kĩ sống: - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân - Tư phê phán

B CHUẨN BỊ:

GV : Tranh minh hoạ nội dung học.

Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc HS : SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Tre Việt Nam

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi SGK c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu 2 Các hoạt động:

Hoạt động : Luyện đọc

- Chỉ định HS đọc Phân đoạn - Giúp HS hiểu nghĩa từ khó , sửa lỗi phát âm , ngắt nghỉ , giọng đọc Hướng dẫn đọc câu hỏi , câu cảm

- Đọc diễn cảm

*Tiểu kết: Đọc trơn toàn Đọc với giọng kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi

Hoạt động : Tìm hiểu ( KNS: - Xác định giá trị )

* Đoạn : Ba dòng đầu

* Đoạn : Năm dòng tiếp

* Đoạn : Năm dòng tiếp theo * Đoạn : Đoạn cuối

- HS quan sát tranh a) Đọc thành tiếng:

* Chia đoạn Tiếp nối đọc đoạn -Đọc nối tiếp đoạn

Đọc thầm phần giải - Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc

b) Đọc tìm hiểu bài

* HS đọc thầm tồn truyện trả lời câu hỏi: - Nhà vua chọn người để truyền ? * HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Nhà vua làm cách để tìm người trung thực ?

- Thóc luộc chín cịn nảy mầm không ? * HS đọc to trả lời câu hỏi:

-Theo lệnh vua, bé Chăm làm ? Kết ?

- Đến kì phải nộp thóc cho vua, người làm ? Chơm làm ?

- Hành động bé Chơm có khác người ?

* HS đọc tiếp trả lời câu hỏi:

Thái độ người nghe lời nói thật Chơm ?

* HS đọc tiếp trả lời câu hỏi:

*Tiểu kết: Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi bé Chôm trung thực dũng cảm dám nói lên thật

Hoạt động : Đọc diễn cảm :

- GV đọc mẫu văn, tổ chức đọc diễn cảm *Tiểu kết: Đọc phân biệt lời nhân vật ( bé mồ côi , nhà vua ) với lời người kể chuyện ; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

quý ?

c) Đọc diễn cảm (KNS: - Tự nhận thức thân - Tư phê phán Thảo luận nhóm – xử lí tình )

- HS nối tiếp đọc Tìm hiểu cách đọc - Thi đọc diễn cảm theo cách phân vai 4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý câu truyện ? 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Sưu tầm thêm câu chuyện người thẳng trực - Chuẩn bị : Gà trống Cáo

Lịch sử

Tiết 5:

NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ

CỦA PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta : từ năm 179 TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc ( vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán ):

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

* HS khá, giỏi : Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập

2 - Giáo dục:

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn văn hố dân tộc

B CHUẨN BỊ:

GV: - Hình ảnh minh hoạ

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Phiếu học tập HS

- Bảng thống kê C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Nước Âu Lạc

- Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì?

- Người Lạc Việt & người Âu Việt có điểm giống nhau? GV nhận xét

c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Giới thiệu mới:

Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc 2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Tìm hiểu nước ta ách áp bức bốc lột phong kiến phương Bắc

- GV đưa nhóm bảng thống kê (để trống,

Làm việc theo nhóm

HS Quan sát lược đồ đọc SGK

chưa điền nội dung), u cầu nhóm so sánh tình hình nước ta trước sau bị phong kiến phương Bắc đô hộ

- GV nhận xét

- GV giải thích khái niệm chủ quyền , văn hóa -Tiểu kết: Nước ta bị phong kiến phương Bắc cai trị 1000 năm; chủ quyền, kinh tế văn hố bị phụ thuộc

Hoạt động 2: Tìm hiểu khởi nghĩa giành độc lập nhân dân ta.

- GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột khởi nghĩa để trống) -Tiểu kết: Suốt 1000 năm bị đô hộ, nhân dân ta không ngừng khởi nghĩa

trống, sau nhóm cử đại diện lên báo cáo kết làm việc

Làm việc cá nhân

- HS điền tên khởi nghĩa cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa - - HS báo cáo kết làm việc

4 Củng cố : (3’)

- Trò chơi “Ai?” “Khi nào?”

Chia lớp thành đội Một đội đặt câu hỏi, đội trả lời 10 câu hỏi khởi nghĩa Đội trả lời nhiều thắng

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp

-Về đọc lại học ghi nhớ

- Chuẩn bị : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Thứ ba, ngày 18 tháng 09 năm 2012

Toán

Tiết 22:

TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tìm số trung bình cộng 2, 3, số

2 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV : Tranh minh hoạ can dầu

Bìa cứng minh hoạ tóm tắt tốn b trang 29 HS : - SGK, V3, bảng con.

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu:Số trung bình cộng.

- GV cho HS đọc đề , quan sát , tóm tắt nội dung tốn

- Gạch yếu tố đề cho - Treo tranh minh hoạ vào hình minh hoạ Nêu câu hỏi gợi ý

- GV theo dõi, ghi nhanh cách giải nhận xét giới thiệu:

Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Ta gọi số số trung bình cộng của hai số 6 4

- HS đọc đề tốn1, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung toán Trả lời: Đề toán cho biết có can dầu? u cầu tìm gì?

-1 HS lên bảng làm

- GV lưu ý: … chia tổng cho ;2 số số hạng

*Tiểu kết: Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số

2 Các hoạt động:

Hoạt động1: Giới thiệu cách tìm số trung bình cộng

GV nêu tốn

- Hỏi: Để tìm số trung bình cộng ba số, ta làm nào?

- GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu - Muốn tìm số trung bình cộng ba số, ta làm nào?

- GV lưu ý: … chia tổng cho số số hạng - GV chốt: Để tìm số trung bình cộng hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng

- Nêu ví dụ: Tìm số trung bình cộng bốn số: 15, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm tương tự

*Tiểu kết: Nắm qui tắc tìm số trung bình cộng hai hay nhiều số

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập (a, b, c ):Tìm số trung bình cộng

Bài tập 2:Giải tốn

-Nhắc lạisố trung bình cộng

-Hs tự nêu cách tínhsố trung bình cộng

- HS đọc đề tốn1, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung tốn Trả lời: Đề tốn cho biết có can dầu? Yêu cầu tìm gì?

- HS thảo luận nhóm HS nêu cách tính số trung bình cộng số

- Đại diện nhóm báo cáo -HS trao đổi ý kiến Nêu đáp số - HS phát biểu qui tắc HS nhắc lại

- HS tính nêu kết

- Kết luận: Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta tính tổng số đó, lấy tổng chia cho số số hạng

- Vài HS nhắc lại

-HS nêu cách tìm số trung bình cộng 3, 4, số

-HS làm -Chữa

-HS đọc đề , trả lời câu hỏi: Tìm trung bình cộng số đo?

-HS nêu cách tìm số trung bình cộng số -HS làm vào

-HS sửa 4 Củng cố : (3’)

-Nêu qui tắc tìm số trung bình cộng 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

-Về xem lại làm -Chuẩn bị bài: Luyện tập

Chính tả

Tiếât 5:



NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

( Nghe - viết )

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Nghe - viết trình bày tả ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm BT2 a/b, tập tả phương ngữ GV soạn

* HS khá, giỏi: Giải câu đố BT3 2 - Giáo dục:

B

Bồi dưỡng thái độ cẩn thận xác B CHUẨN BỊ:

GV : - Bài tập 2a viết sẵn lần bảng lớp. HS : - SGK, V2

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu mới 2 Các hoạt động:

Hoạt động : Hướng dẫn viết tả -Tổ chức nhớ - viết đúng, trình bày qui định

a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn

- u cầu HS đọc viết từ vừa tìm c) Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu Lưu ý HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng

d) Thu chấm bài

* Tiểu kết: Nghe - viết đúng, đẹp đoạn văn Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi làm theo nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: tìm từ, làm nhanh, đọc tả

Bài 3:

a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm tên vật b) Tiến hành tương tự phần a)

* Tiểu kết : phân biệt l/ n en/ eng.

- HS đọc đoạn văn

-HS tìm từ khó dễ lẫn

-HS đọc viết từ vừa tìm - HS viết tả

Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung.

- HS thi làm theo nhóm, điền chữ thiếu (mỗi HS điền chữ)

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

Lời giải - nộp - lần - làm em - lâu nay -lòng thản - làm

Chen chân - len qua - leng keng - áo len - màu đen - khen em

- Nhận xét, bổ sung bạn - HS đọc thành tiếng

Bài 3: HS đọc yêu cầu nội dung. a) Lời giải: Con nịng nọc

- Lắng nghe giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước Trứng nở thành nịng nọc có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng đôi, nhảy lên sống cạn

b) Lời giải: Chim én 4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS nhà tìm từ tên vật phân biệt l/ n en/ eng 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

Luyện từ câu

Tiết 9:

MỞ RỘNG VỐN TỪ

: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG

A MỤC TIÊU:

1-Kiến thức &Kĩ năng:

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểmTrung thực - Tự trọng ( BT4 ) ; tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm ( BT1, BT2 ) ; nắm nghĩa từ “ tự trong” ( BT3 )

2- Giáo dục:

- HS u thích học mơn Tiếng Việt, thích sử dụng Tiếng Việt B CHUẨN BỊ:

GV: Bảng phụ viết sẵn tập 1, 3, 5. HS : Từ điển

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Luyện tập từ láy từ ghép

- Tìm từ ghép phân loại Đặt câu - Tìm từ ghép tổng hợp Đặt câu - GV nhận xét

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Bài tập 1, 2 Bài tập 1:

- Tìm từ nghĩa từ trái nghĩa với trung thực

- GV treo bảng phụ chữa - nhận xét Bài tập 2:

- Đặt câu với từ nghĩa trái nghĩa BT chọn từ thẳng thắn, thật thà, bộc trực

- Dối trá, gian lận, lừa đảo - GV nhận xét

- Tiểu kết: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực, tự trọng

Hoạt động 2: Bài tập 3.

Xác định nghĩa từ tự trọng? - GV

Tiểu kết: Hiểu nghĩa từ tự trọng Hoạt động 3: Bài tập 4

Có thể dùng thành ngữ, tục ngữ để nói tính trung thực lòng tự trọng

GV hướng dẫn giải nghĩa thành ngữ – tục ngữ

- GV nhận xét

Tiểu kết: Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

Làm việc lớp

- HS đọc nội dung tập gợi ý

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, nêu nhận xét - HS tìm từ

- Cả lớp nêu nhận xét - HS làm việc cá nhân - Đọc câu cho lớp nghe - HS khác nêu ý kiến - HS nhận xét

HS làm việc nhóm đơi. - Giải nghĩa cho lớp nghe - HS khác nêu ý kiến

- HS nhận xét :Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá

- HS đọc yêu cầu tập

Giải nghĩa thành ngữ trước làm

a) Người có lịng thẳng ruột ngựa

b) Dù nghèo đói khó khăn phải giữ phẩm giá

c) Lời góp ý thẳng giúp ta sửa chữa khuyết điểm

- Mời 2, nhóm trả lời - Nhận xét - Sửa bài:

+ Các thành ngữ, tực ngữ a, c, d nói tính trung thực

+ Các thành ngữ, tục ngữ b, e nói lịng tự trọng 4 Củng cố : (3’)

- Đặt câu tự trọng trung thực 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc thành ngữ, tục ngữ SGK - Chuẩn bị bài: Danh từ

Đạo đức

Tiết 5:

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

( Tiết )

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ :

- Biết :Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác * HS giỏi :

- Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác 2 - Giáo dục:

- Biết tôn trọng ý kiến người khác

* GDBVMT : HS cần biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy cơ, với quyền địa phương môi trường sống em gia đình ; mơi trường lớp học, trường học ; môi cộng đồng địa phương,…

* Kĩ sống : - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc

- Kĩ biết tôn trọng thể tự tin

* SDNLTK&HQ: - Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng

- Vận động người thực sử dụng tiết kiện hiệu lượng B CHUẨN BỊ:

GV: Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ , xanh

HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học - Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề học C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Vượt khó học tập

- Kể lại biện pháp khắc phục khó khăn học tập ? - Nêu gương vượt khó học tập mà em biết ? c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu mới: 2.Các hoạt động:

- Hoạt động : Trò chơi diễn tả

- Cách chơi : Chia HS thành nhóm giao cho nhóm đồ vật Mỗi nhóm người cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét đồ vật

( KNS : - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học Trình bày phút )

Tiểu kết: Mỗi người có ý kiến , nhận xét khác vật

- Hoạt động : Thảo luận tổ ( Câu / SGK )

- Chia HS thành tổ giao nhiệm vụ cho tổ thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK

- Kết luận :

* Trong tình , nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả , nhu cầu , mong muốn ý kiến

Nếu không bày tỏ ý kiến , người khơng hiểu đưa định không phù hợp với nhu cầu , mong muốn

Tiểu kết: Mỗi người , trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến riêng Hoạt động : Trao đổi ý kiến

*Thảo luận nhóm đơi tập (SGK) - Nêu yêu cầu tập

*Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK )

Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự Lần lượt nêu ý kiến tập

Tiểu kết : - Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình , nhà trường

- Thảo luận : Ý kiến nhóm đồ vật có giống khơng ?

- HS lớp trao đổi , đánh giá cách giải

HS tổ , nhiệm vụ cho người thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK

- Thảo luận tổ : Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em , đến lớp em ?

- Đại diện nhóm trình bày cách giải - HS lớp trao đổi , đánh giá cách giải

(KNS: - Kĩ lắng nghe nười khác trình bày ý kiến Thảo luận nhóm )

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét bổ sung

- Kết luận : Việc làm bạn Dung , bạn biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng vủa Còn việc làm bạn Hồng Khánh không

- Thảo luận chung lớp

- HS biểu lộ theo cách quy ước - Giải thích lí

- Kết luận :

Ý kiến : ( a ) , ( b ) , ( c ) , ( d )

Ý kiến ( đ ) sai có mong muốn thực cho phát triển emvà phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình , đất nước cần thực

4 Củng cố : (3’)

- Đọc ghi nhớ SGK

* GDBVMT : HS cần biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy cô, với quyền địa phương mơi trường sống em gia đình ; mơi trường lớp học, trường học ; môi cộng đồng địa phương,…

* SDNLTK&HQ: - Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng

- Vận động người thực sử dụng tiết kiện hiệu lượng 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

- Thực yêu cầu tập SGK

- Chuẩn bị tiểu phẩm Một buổi tối gia đình bạn Hoa

Thứ tư, ngày 19 tháng 09 năm 2012

Toán

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Tính trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng 2 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV : - Phấn màu HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Tìm số trung bình cộng

Nêu qui tắc tìm số trung bình cộng

GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng : a) 30; 70; 50 b) 48; 36; 210 c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu bài: 2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Tìm số trung bình cộng

Bài tập 1:

Tiểu kết : Vận dụng qui tắc. Hoạt động 2: Giải toán

Bài tập 2:

- Lưu ý : có cách tính :

1 Đặt lời giải tính tổng, đặt lời giải tìm số trung bình cộng

2 Tính gộp hai thành lời giải Bài tập 3:

Tương tự

-HS nêu cách tìm số trung bình cộng 3, số - HS làm vào

- Chữa

- HS nêu đề bài, xác định yêu cầu đề bài: Số người tăng thêm năm

Tìm số người trung bình năm tăng thêm - HS lên bảng làm, giải thích

- HS sửa - Đáp số 83 người

HS nêu đề bài, xác định yêu cầu đề bài: Số đo chiều cao HS

Tìm số đo chiều cao trung bình HS - HS làm phiếu giải thích

- HS sửa - Đáp số 134 cm 4 Củng cố : (3’)

- Thi đua giải 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét lớp

- Làm lại 2, SGK - Chuẩn bị bài: Biểu đồ

Tập đọc

Tiết 10:

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa :khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống tin lời lẽ ngào kẻ xấu xa Cáo ( trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng )

2 - Giáo dục :

- HS phải biết cảnh giác trước kẻ xấu B CHUẨN BỊ:

GV :Tranh minh hoạ nội dung học.

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Những hạt thóc giống

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi sách giáo khoa c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu người

- Đọc thơ Cáo Gà Trống 2 Các hoạt động:

Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc

-Yêu cầu HS đọc Nhận xét sơ cách đọc

- Hướng dẫn chia đoạn

-Đọc nối tiếp, kết hợp luyện phát âm -Đọc nối tiếp, kết hợp giải nghĩa từ -Đọc theo nhóm đơi

*Tiểu kết: Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ ,

Hoạt động : Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Cho HS đọc nối tiếp đoạn

Đoạn : Từ đầu đến bày tỏ tình thân.

Khẳng định mưu gian, âm mưu dối trá xảo quyệt Cáo

* Đoạn : Tiếp theo đến loan tin này. * Đoạn : Đoạn lại

- Yêu cầu HS đọc thầm, đọc lướt toàn trả lời câu hỏi

-Cho HS đọc dòng thơ cuối, hỏi ý nghĩa *Tiểu kết: - Cảm hiểu ý nghĩa thơ

Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm thơ Giọng vui, dí dỏm, phù hợp cới cách thể tâm trạng nhân vật *Tiểu kết: Đọc lưu lốt diễn cảm tồn bài, thuộc đoạn thơ em thích

- Quan sát tranh minh hoạ

a) Đọc đúng:

-1 HS đọc bài, chia đoạn

- Đọc diễn cảm giọng vui , dí dỏm - HS đọc nối tiếp (2 lần) kết hợp giải nghĩa từ khó : từ ( từ ) , thiệt ( tính toán xem lợi hay hại , tốt hay xấu )

- Sửa lỗi cách đọc cho HS , hướng dẫn ngắt nhịp thơ

- Luyện đọc theo cặp

- 3HS đọc bài, giọng vui , dí dỏm b) Đọc tìm hiểu bài

* HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : - Vị trí Gà Trống Cáo đâu?

- Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất ? - Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt? * HS đọc nối tiếp đoạn 3.Trả lời:

- Vì Gà không nghe lời Cáo ?

- Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm ?

* HS đọc lướt trả lời câu hỏi:

- Thái độ Cáo nghe lời Gà nói ?

- Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà ? - Theo em, Gà thông minh điểm ? *Đoạn kết thơ có ý nghĩa ? c) Đọc diễn cảm

a HS đọc nối tiếp diễn cảm toàn * Đoạn : giọng chậm, sâu lắng * Đoạn : giọng ca ngợi, sảng khối * Đoạn : giọng ngắt nhịp đặn b HS đọc diễn cảm đoạn

c HS thi đọc thuộc lòng Chia đoạn 4 Củng cố : (3’)

- Nhận xét hai nhân vật Cáo Gà Trống ?

- Với câu chuyện , em phải cảnh giác với lời nói ngào kẻ xấu , đừng mắc mưu gian chúng

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc thơ

Tiết 5:

TRUNG DU BẮC BỘ.

A MỤC TIÊU:

1 -Kiến thức&Kĩ năng:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : + Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạch bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ : + Trồng chè ăn mạng vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ : che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

2 - Giáo dục:

- Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng B CHUẨN BỊ:

GV : Bản đồ hành Việt Nam. Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hồng Liên Sơn

- Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính? - Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng vùng núi Hồng Liên Sơn

* GV nhận xét c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Bài mới: Trung du Bắc Bộ 2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Biểu tượng Trung du Bắc bộ -Treo tranh ảnh sưu tầm vùng Trung du Bắc

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát tranh ảnh Trả lời câu hỏi

-Treo đồ tự nhiên

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-Tiểu kết: Mô tả vùng trung du Bắc Bộ.

Hoạt động 2: Những trồng đặc trưng

- Treo tranh ảnh sưu tầm vùng Thái Nguyên Bắc Giang

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát tranh ảnh Trả lời câu hỏi

Hoạt động cá nhân

* HS nghiên cứu tìm hiểu mục quan sát hình ,trả lời câu hỏi:

- Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

- Các đồi (nhận xét đỉnh, sườn, cách xếp đồi)?

Lớp nhận xét, bổ xung

* HS đồ hành Việt Nam tỉnh Thái Nguyên, Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc… tỉnh có vùng đồi núi trung du

* HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý:

- Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung du - Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ

* HS trình bày Lớp nhận xét, bổ xung Thảo luận nhóm

* HS nghiên cứu tìm hiểu mục quan sát H1 H2 thảo luận ,trả lời câu hỏi:

-Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

- Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè ăn quả?

-Treo đồ hành Việt Nam

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời -Tiểu kết: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ

Hoạt động 3:

- GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

- GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng

-Tiểu kết: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng.

Thái Nguyên Bắc Giang

* Quan sát hình vị trí Thái Nguyên đồ hành Việt Nam

- Em biết chè Thái Nguyên? - Chè trồng để làm gì?

- Trong năm gần đây,ở trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại gì? * Quan sát hình nêu qui trình chế biến chè? * Đại diện nhóm HS trình bày Lớp nhận xét, bổ xung

Làm việc lớp *HS quan sát, nhận xét

-Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đất trống, đồi trọc ?

-Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì?

-Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần đây?

*HS nêu ý kiến

*Lớp trao đổi thống ý kiến 4 Củng cố : (3’)

HS trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

-Sưu tầm tranh ảnh vùng trung du - Chuẩn bị bài: Tây Nguyên

Kĩ thuật

Tiết 5:

KHÂU THƯỜNG

(Tiết )

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

* Với HS khéo tay : Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

2 - Giáo dục:

Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay Giáo dục ý thức an tồn lao động

B CHUẨN BỊ:

GV : Tranh quy trình khâu thường. Mẫu khâu thường, vải

Sản phẩm khâu mũi khâu thường

HS : Vải có kích thước 20cm x 30cm Chỉ, kim, kéo, thước, phấn. C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em yêu hồ bình” b.Bài cũ : Khâu thường

- Nêu qui trình khâu thường - GV nhận xét, cho điểm c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Giới thiệu mới:

Bài học giúp HS biết thực hành mũi khâu thường

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: HS thực hành

- GV nhận xét, dùng tranh quy trình nhắc lại thao tác kĩ thuật

 Vạch đường dấu

 Khâu mũi khâu thường theo đường dấu (cách kết thúc đường khâu)

- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành Khâu mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu

Quan sát uốn nắn HS yếu

Tiểu kết : Biết đường vạch dấu vải tác dụng đường vạch dấu

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả. Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm GV nhận xét

Tiểu kết : HS đánh giá kết học tập

- HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường

- 1, HS thực khâu thường (thao tác cầm vải, kim)

- HS thực hành khâu thường vải

- HS tự đánh giá sản phẩm - Từng nhóm tự đánh giá

- HS trình bày sản phẩm thực hành -Nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- 1, HS đọc ghi nhớ 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

-Nhận xét lớp

- Yêu cầu HS thực lại mục thực hành SGK

- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

Thứ năm, ngày 20 tháng 09 năm 2012

Toán

Tiết 24:

BIỂU ĐỒ

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin biểu đồ tranh 2 - Giáo dục:

- Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột SGK chưa viết chữ số B CHUẨN BỊ:

GV : Phóng to biểu đồ: “Các năm gia đình” “Các mơn thể thao khối lớp Bốn tham gia” HS : - SGK, V3

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

c Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Biểu đồ.

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Làm quen với biểu đồ tranh - GV treo bảng biểu đồ gia đình - GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ

- GV tổng kết lại thông tin: nét đặc biệt biểu đồ “Được thể tranh vẽ”

*Tiểu kết: Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh vẽ Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- GV cho HS quan sát biểu đồ “ môn thể thao khối lớp Bốn tham gia “

Bài tập 2 ( a, b ) :Đọc biểu đồ số thóc gia đình Bác Hà thu hoạch

Tương tự

Lưu ý: Trên biểu đồ tranh, thông tin biểu thị tranh vẽ kí hiệu tượng trưng

Cụ thể: cót thóc = 10 tạ thóc

*Tiểu kết: Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ tranh

- HS quan sát nêu nhận xét: Biểu đồ có cột?

Cột bên trái ghi gì?

Cột bên phải cho biết gì?

- HS tập “đọc” biểu đồ HS quan sát hàng đầu từ trái sang phải (dùng tay kéo từ trái sang phải SGK) & trả lời câu hỏi:

+ Yêu cầu

 Hàng đầu cho biết gia đình ai?  Gia đình có người con?  Bao nhiêu gái? Bao nhiêu trai? + Hướng dẫn HS đọc tương tự với hàng lại

-Kết luận: Khi xem biểu đồ cần ý quan sát kĩ cột bên trái , bên phải đọc thông tin biểu đồ

-HS nêu đề

-HS quan sát biểu đồ, phân tích hàng cột có biểu đồ

-HS đọc giải thích - Lớp sửa

-HS nêu đề

-HS quan sát biểu đồ, phân tích hàng cột có biểu đồ

-HS đọc - Lớp sửa

4 Củng cố : (3’)

- Cần ý kĩ điều đọc biểu đồ tranh? 5 Nhận xét - Dặn dò: (1’)

- Nhận xét lớp

- Làm tiếp câu lại ,2 - Chuẩn bị bài: Biểu đồ (tt)

Luyện từ câu

Tiết 10:

DANH TỪ

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức & Kĩ năng:

- Hiểu danh tư ( DT ) từ vật (người vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu ( BT mục III )

2 - Giáo dục:

- HS thích học TV B CHUẨN BỊ:

GV : Giấy khổ to, phiếu.

Tranh, ảnh số vật: sông, rặng dừa, truyện cổ HS : SGK, V4

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ: Trung thực – tự trọng

- Tìm từ nghĩa với từ trung thực Đặt câu - Tìm từ trái nghĩa với từ trung thực Đặt câu - GV nhận xét

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Giới thiệu bài: 2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Phần nhận xét a) Bài tập 1:

- GV phát phiếu cho nhóm HS - GV chốt ý

b) Bài tập 2:

Cách thực tương tự tập - GV chốt

Tiểu kết: Nhận biết Danh từ khái niệm biểu thị có nhận thức người Danh từ đơn vị biểu thị đơn vị để tính, đếm vật

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

* Tiểu kết: Hiểu danh từ từ vật (người vật, tượng, khái niệm đơn vị)

Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1:

Yêu cầu HS làm vào danh từ khái niệm GV phát phiếu cho 3, HS làm vào phiếu

GV chốt lại: điểm, đạo đức, lòng kinh nghiệm, cách mạng

Bài tập 2:

- GV yêu cầu - GV nhận xét

* Tiểu kết: Nhận biết danh từ câu, đặt biệt danh từ khái niệm, biết đặt câu với danh từ

- HS đọc nội dung tập - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc câu thơ, gạch từ vật câu

- Thảo luận nhóm Trình bày kết - Nhận xét

1 HS đọc nội dung tập

- Thảo luận nhóm ghi vào phiếu in sẵn + Từ người: ông cha, cha ông + Từ vật: sông, dừa, chân trời + Từ tượng: mưa, nắng

+ Từ khái niệm: sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời

+ Từ đơn vị: cơn, con, -Nhận xét rút kiến thức cần biết - HS đọc ghi nhớ (SGK)

- Cả lớp đọc thầm lại - Đọc yêu cầu tập - HS trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- Làm việc cá nhân để đặt câu với danh từ khái niệm BT

- HS đọc câu - Cả lớp nhận xét

Ví dụ: HS phải rèn luyện đạo đức 4 Củng cố : (3’)

- Bài học giúp em biết gì? 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Tìm thêm danh từ đơn vị, tượng tự nhiên - Chuẩn bị bài: Danh từ chung danh từ riêng

Khoa học

Tiết 9:

SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Nêu lợi ích muối I-ốt ( giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

2 - Giáo dục:

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật B CHUẨN BỊ:

GV:

-

Hình vẽ SGK

- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin nhãn mác quảng cáo nói muối I-ốt HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

Tại phải ăn phối hợp đạm động vật-thực vật? Vì nên ăn nhiều cá?

c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu mới: 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo.

Bước 1: Tổ chức

- GV chia lớp thành đội, đội lên bóc thăm nói trước

Bước 2: Cách chơi luật chơi - GV hướng dẫn cách chơi Bước 3: Thực hiện

- Hai đội bắt đầu chơi hướng dẫn - GV đánh giá đưa kết

Tiểu kết:Lập danh sách thức ăn có nhiều chất béo

Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật nguồn gốc thực vật

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn lập vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật

- GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp béo động vật – thực vật? Giải thích?

- GV u cầu HS nói ý kiến

- GV chốt ý : ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

Tiểu kết:Giải thích cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật-thực vật

Hoạt động 3:Thảo luận ích lợi muối i-ơt tác hại ăn mặn.

- GV yêu cầu HS giới thiệu tranh, ảnh mà đả sưu tầmvề muối I-ốt

- GV cho HS thảo luận - GV nhận xét chốt ý

Tiểu kết: Nói lợi ích muối I-ốt Nêu tác hại thói quen ăn mặn

* Làm việc lớp.

- HS chơi theo hướng dẫn

-2 đội kể thức ăn chứa nhiều chất béo

-

Đội nói chậm, nói sai, nói trùng tên ăn với đội bạn thua

- Cuối cùng, đội ghi nhiều tên ăn thắng

* Làm việc theo nhóm

-HS đọc lại danh sách ăn lập vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật

-

HS trao đổi

-

HS trả lời tự

* Làm việc theo cặp.

-

HS giới thiệu - HS tự nghiên cứu

-

HS trao đổi

+ Làm để bổ sung I-ốt cho thể? +Tại không nên ăn mặn?

hạn chế

- Lớp nhận xét, bổ sung 4 Củng cố : (3’)

- GV yêu cầu HS nêu lại thức ăn cho buổi sáng, trưa, tối HS lựa chọn thức ăn, đồ uống có tranh

HS ghi thức ăn cho bữa lên tờ giấy màu khác HS tiến hành chơi

- Từng HS tham gia giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà chọn 5 Nhận xét - Dặn dò: (1’)

-Nhận xét lớp

- Dặn HS ăn uống đủ chất dinh dưỡng

- Chuẩn bị : Ăn nhiều rau chín - Sử dụng thực phẩm an tồn

Tập làm văn

Tiết 9:

VIẾT THƯ

(Kiểm tra viết

).

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức & Kĩ :

- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức ( đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư )

- Giáo dục :

- Bồi dưỡng vốn hiểu biết để viết thư B CHUẨN BỊ:

GV : Giấy viết, phong bì , tem.

Giấy khổ to viết vắn tắt nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ: Luyện tập xây dựng cốt truyện

GV nhận xét - khen thưởng c Bài mới:

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu mới: - Tiết 6, học gì?

- Nhận xét làm HS: Thư viết gởi bạn trường khác

- Yêu cầu HS nêu lại phần thư

2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đề. GV đọc viết đề kiểm tra lên bảng Nhắc HS ý:

+ Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm

+ Viết xong thư, em cho thư vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa người gửi; tên, địa người nhận

* Tiểu kết : Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức

* Hoạt động 2: Thực hành kiểm tra.

Lưu ý HS làm kiểm tra viết thư thể thức, hay nhất, chân thành

- Dựa vào kiến thức cũ - Lắng nghe

- HS nhắc lại nội dung cần viết cho thư (ghi nhớ viết thư)

*HS tìm hiểu đề

- Đọc đề ý yêu cầu

- Một vài HS nói đề đối tượng em chọn để viết thư

HS thực hành viết thư

* Tiểu kết : HS củng cố rèn luyện kĩ viết thư

4 Củng cố : (3’)

GV thu lớp; 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét biểu dương HS phát biểu tốt

- Dặn số HS viết chưa đạt nhà viết thêm thư khác nộp vào tiết học tới - Chuẩn bị: Đoạn văn văn kể truyện

Thứ sáu, ngày 21 tháng 09 năm 2012

Toán

Tiết 25:

BIỂU ĐỒ

(tiếp theo)

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Bước đầu nhận biết biểu đồ cột - Biết đọc thông tin biểu đồ cột 2 - Giáo dục:

- Cẩn thận , xác thực tập B CHUẨN BỊ:

GV : - Phóng to biểu đồ “Số chuột thôn diệt được” Biểu đồ tập vẽ bảng phụ

HS : - SGK, V3 C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Biểu đồ

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

c Bài mới:

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu bài: Biểu đồ (tt) 2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu đồ cột

- GV treo bảng biểu đồ cột số chuột mà thôn diệt

-Yêu cầu quan sát nhận xét

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ

*Yêu cầu HS quan sát hàng nêu tên thơn có hàng

* Quan sát số ghi đỉnh cột biểu diễn thôn Đông nêu số chuột mà thôn Đông diệt * Hướng dẫn HS đọc tương tự với cột lại - GV tổng kết lại thông tin : Khi đọc biểu đồ cần ý đọc tên hàng độ cao cột tương ứng

* Tiểu kết : Bước đầu nhận biết biểu đồ cột Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột Hoạt động 2: Thực hành.

Bài tập 1:

Làm việc lớp

- HS quan sát biểu đồ cột số chuột mà thôn diệt Nêu nhận xét:

Biểu đồ có hàng cột (dùng tay kéo theo hàng cột)

Hàng ghi tên gì?

Số ghi cột bên trái gì? Số ghi đỉnh cột gì?

- HS tập “đọc” biểu đồ

HS quan sát hàng nêu tên thơn có hàng

Nêu số chuột mà thôn Đông diệt HS đọc tương tự với cột lại

a)Hướng dẫn HS đọc cột biểu đồ để nhận biết số trồng khối lớp Năm & lớp Bốn

- So sánh độ cao cột biểu đồ để thấy cột biểu đồ lớp 5A cao

b)Hướng dẫn HS: So sánh độ cao cột biểu đồ để thấy lớp trồng nhiều

Các câu lại hướng dẫn tương tự Bài tập 2a : Đọc biểu đồ tính

Số lớp Một năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 002 – 003 :

– = ( lớp )

* Tiểu kết : Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hồn thiện biểu đồ đơn giản Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột

- HS quan sát đọc cột biểu đồ

- HS tự tìm kiếm thơng tin biểu đồ để trả lời câu hỏi Làm phiếu - HS sửa

HS nêu đề câu a

- HS lên bảng làm, giải thích cách làm - HS sửa

4 Củng cố : (3’)

- Cần ý điều đọc biểu đồ cột? 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

Nhận xét lớp Làm tiếp 2b

Chuẩn bị bài: Luyện tập

Tập làm văn

Tiết 10:

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ TRUYỆN.

A MỤC TIÊU:

- Kiến thức & Kĩ :

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện 2 - Giáo dục :

- Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể đoạn văn kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện B CHUẨN BỊ:

GV : - Bút số tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, (phần nhận xét), chỗ trống cho HS làm theo nhóm

HS : - SGK C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Kiểm tra viết thư Nhận xét. c Bài mới:

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Giới thiệu mới

Trong tiết học hôm học đọan văn kể chuyện, sau luyện tập xây dựng cốt truyện 2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Nhận xét.

Bài tập1:Những sư ïviệc tạo thành cốt truyện Những hạt thóc giống:

- Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền

- Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

1 HS đọc yêu cầu tập 1,2

- Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

- Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm định truyền cho Chôm Bài tập2:Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu và kết thúc đọan văn:

- Chỗ mở đầu đọan văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào

- Chỗ kết thúc đọan văn chỗ chấm xuống dòng Bài tập3:

* Tiểu kết: Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện

Hoạt động 2: Ghi nhớ * Tiểu kết: Hệ thống kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập -Thực hành xây dựng cốt truyện -GV giải thích thêm:

Đọan đọan viết hòan chỉnh

Đọan có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết phần thân đọan

Yêu cầu phải viết bổ sung phần thân đọan thiếu để hòan chỉnh đọan

-GV nhận xét – chấm điểm

* Tiểu kết: Biết vận dụng hiểu có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện

Đại diện nhóm trình bày kết qủa Cả lớp nhận xét

Mỗi việc kể đọan văn:

Sự việc kể đọan văn 1(3 dòng đầu)

Sự việc kể đọan văn (2 dòng tiếp)

Sự việc kể đọan văn (8 dòng tiếp)

Sự việc kể đọan văn (4 dòng lại)

- HS đọc thầm yêu cầu cùa tập, suy nghĩ, nêu nhận xét rút từ hai tập trên:

Mỗi đọan văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

Hết đọan văn, cần chấm xuống dòng Hai, ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

Hai HS tiếp nối đọc nội dung tập - HS suy nghĩ tưởng tượng để viết tiếp phần thân đoạn thiếu

- HS đọc phần thân đoạn em viết -Lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Nhắc lại ghi nhớ 5 Nhận xét - Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Chép lại đầy đủ đoạn văn thứ với phần: mở đầu, thân đoạn, kết thúc hoàn chỉnh vào

- Chuẩn bị Trả văn viết thư

Kể chuyện

Tiết 5:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện 2 - Giáo dục:

-HS u thích truyện có kho tàng văn học dân gian Việt Nam A CHUẨN BỊ:

GV: - Một số truyện viết tính trung thực (GV HS sưu tầm): Truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp (nếu có)

- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết gợi ý SGK (dàn ý KC) , tiêu chuẩn đánh giá KC HS : SGK.

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

GV nhận xét- khen thưởng c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS

1 Giới thiệu truyện:

Kể tên truyện học nói tính trung thực Kể truyện người có tính trung thực 2 Các Hoạt động :

a. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.

GV hướng dẫn HS gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện mà em được nghe (nghe qua ông bà,cha mẹ hay kể lại)hoặc được đọc tính trung thực.

Giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề

GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện

Lưu ý: truyện nêu làm ví dụ gợi ý truyện SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện Khi ấy, khơng tính điểm cao bạn ham đọc truyện, nghe nhiều nên tự tìm câu chuyện

*Tiểu kết: Chọn lựa truyện theo đề tài

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện trao đổi về nội dung câu chuyện.

*Tiểu kết: Nắm nội dung câu chuyện * Hoạt động 3: Thi kể.

Mỗi HS kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô, bạnvề nhân vật, chi tiết , ý nghĩa câu chuyện Ví dụ: -Vì bạn kính trọng nhân vật câu chuyện?

- Bạn thích chi tiết câu chuyện? - Qua câu chuyện, bạn hiểu điều gì?

* GV đưa bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện, viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

*Tiểu kết: Kể lại câu chuyện , phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên Hiểu trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Một người trực, nhà thơ chân chính, hạt thóc giống

1 HS đọc đề Cả lớp đọc thầm toàn đề bài, gợi ý SGK

HS tiếp nối đọc gợi ý - - - 4:

- Nêu số biểu tính trung thực? - Tìm truyện tính trung thực đâu? - Kể chuyện

- Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện Nói rõ chuyện người dám nói thực , dám nhận lỗi, khơng làm việc gian dối hay truyện người không tham người khác…

+ Kể chuyện nhóm

HS kể chuyện theo nhóm đơi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Lưu ý với chuyện dài khơng có khả kể gọn lại, nên kể 1, đoạn nói lời hứa kể tiếp cho bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn mượn truyện để đọc

+ Thi kể chuyện trước lớp Mỗi nhóm cử đại diện thi kể

Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn đánh giá:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK đuợc cộng thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

4 Củng cố : (3’)

- Cả lớp bình chọn bạn ham đọc sách, chọn câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn

5 Nhận xét - Dặn dò : (1’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị : Kể chuyện nghe, đọc

Khoa học

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn - Nêu :

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an tồn ( giữ chất dinh dưỡng ; nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh ; không bị nhiễm khuẩn, hóa chất ; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người )

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn ; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)

2 - Giáo dục:

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật

* GDBVMT: cần sử dụng thức ăn hợp lý ; biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích khơng ; biết cách bảo vệ

* Kĩ sống : - Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín

- Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn B CHUẨN BỊ:

GV: - Các hình vẽ SGK

- Chuẩn bị theo nhóm số rau quả, số đồ hộp vỏ đồ hộp HS : - SGK

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :

Tại phải ăn phối hợp béo động vật-thực vật? Ích lợi muối i-ốt gì?

c Bài mới:

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu mới:

- Biết Ăn nhiều rau chín - sử dụng thực phẩm an toàn

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tình hình vệ sinh nơi bán chế biến thực phẩm

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế đến tình hình vệ sinh nơi bạn sống

- GV chốt ý nhóm trình bày

Tiểu kết:Nhận xét đánh giá tình hình vệ sinh nơi bán chế biến thực phẩm

Hoạt động 2: Ăn rau chín sử dung thực phẩm sạch.

- GV đặt vấn đề cho nhóm *Nhóm 1:

a/ Cách chọn thức ăn tươi, b/ Cách nhận thức ăn ôi, héo c/ Cách chọn đồ hộp

*Nhóm 2

d/ Tại không nên dùng thực phẩm nhuộm màu?

Quan sát thảo luận ( KNS: - Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín ) - HS quan sát hình trang 22,23/SGK nhận xét

+Nơi bán rau, quả, thịt cá

+ Nơi bán đồ hộp thức ăn khô Nhà bếp

- HS chia nhóm, trao đổi theo điều khiển - HS liên hệ thực tế đến tình hình vệ sinh nơi bạn sống

- HS nhóm trình bày

*Làm việc phiếu ( KNS: - Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn )

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập

e/ Thảo luận sử dụng nước vào việc gì? f/ Sự cần thiết phải nấu chín thức ăn

*Nhóm 3

g/ Tại nên ăn thức ăn nóng? h/ Tại phải bảo quản thức ăn?

i/ Vì cần ăn nhiều rau chín ngày?

-Phát phiếu u cầu xử lí thơng tin - GV chốt ý

Tiểu kết:Thế thực phẩm an toàn - Kể biện pháp thực

- Vì phải ăn nhiều rau chín ngày

Các nhóm trình bày cách giải thích nhóm sở xử lí thơng tin phiếu học tập

-HS đọc để chốt ý

4 Củng cố : (3’)

- Thế thực phẩm an tồn? - Vì phải ăn nhiều rau, chín?

* GDBVMT: cần sử dụng thức ăn hợp lý ; biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích khơng ; biết cách bảo vệ

5 Nhận xét - Dặn dò: : (1’) -Nhận xét lớp

-Đọc lại nội dung bạn cần biết

- Chuẩn bị bài: Một số cách bảo quản thức ăn

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ.

TUẦN 5.

I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác đầu năm Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :

- loại biển báo hiệu giao thông đường bộ: báo cấm, báo hiệu lệnh, báo nguy hiểm - Báo cáo tuần

III LÊN LỚP :

Khởi động : (1’) Hát

Báo cáo công tác tuần qua : (10’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp

- Học văn hố tuần 4.Tập trung hướng dẫn bồi dưỡng học sinh chậm đọc, viết tả

- Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn

- Rèn luyện trật tự kỹ luật Chú ý giữ vệ sinh môi trường Hoạt động nối tiếp : (20’)

- Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hố tuần

- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Chú ý HS yếu

- Rèn luyện trật tự kỹ luật

HĐNGLL

Tiết :

Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng ,em cần làm để thực

hiện an tồn giao thơng

I Mục tiêu

- Thực luật giao thông

- GD hs nghiêm chỉnh chấp hành quy định trật tự ATGT ( Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông phương tiện xe máy , chở số người quy định khơng phóng nhanh vượt ẩu , lạng lách đánh võng , không dàn hàng đôi, hàng ba )

- Qua học , hs biết tuyên truyền tới người thân , bạn bè , làng xóm luật giao thơng II Chuẩn bị :

Trò chơi “ Đèn xanh , đèn đỏ “ III Cách thức tổ chức

Tổ chức lớp

1-Khởi động : Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Đèn xanh , đèn đỏ “ - GV nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi

- Cả lớp chơi , GV nhận xét giới thiệu 2-Tìm hiểu ngun nhân gây tai nạn giao thơng

- HS xung phong nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- GV chốt : Không chấp hành luật giao thông đường , không phần đường quy định , không tuân theo tín hiệu đèn giao thơng , biển báo hiệu giao thông hiệu lệnh cảnh sát giao thông , say rượu , chạy tốc độ , vượt sai quy định

- HS liên hệ thân GV kết luận 3- Em cần phải làm để thực ATGT

- GV tổ chức cho hs thi kể việc cần làm em phịng tránh tai nạn giao thơng

- GV nhận xét đánh giá tuyên dương hs ý thức cao việc phòng tránh tai nạn giao thông

- Dặn hs tuyên truyền đến người thân làng xóm thực tốt ATGT cách phòng tránh