Giáo án lớp 5 - Tuần 19 - Tài liệu học tập - Hoc360.net

1.Giới thiệu bài: Các em đã biết được hình thang là có 2 cạnh đáy và 2 cạnh bên đối diện song song, vậy để biết được diện tích hình thang tính như thế nào, trong tiết học hôm nay cô và [r]

(1)

TUẦN 19 TUẦN 19

Thứ hai, ngày 04 tháng 01 năm 2016 CHÀO CỜ

Tiết 91: Tốn

DIỆN TÍCH HÌNH THANG I.MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tốn có liên quan(bài 1a, 2a)

II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ để HS làm tập.Giấy màu, thước kẻ, kéo. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

A.Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm hình thang

- Hình gọi hình thang vng?

- Nhận xét, ghi điểm

- Có cạnh đáy hai cạnh bên đối diện song song

- Là hình thang có cạnh bên vng góc với hai đáy

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Các em biết được hình thang có cạnh đáy cạnh bên đối diện song song, để biết diện tích hình thang tính nào, tiết học hôm cô em tìm hiểu cơng thức tính diện tích hình thang

2.Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang:

*Cắt ghép hình:

-GV vừa làm vừa hướng dẫn học sinh thực theo

- GV hướng dẫn học sinh xác định trung điểm M cạnh BC, cắt rời hình tam giác AMB; sau ghép lại với hình tứ giác AMCD hướng dẫn sgk để hình tam giác ADK

- Nghe

- HS thực

A B

M

D H C

A

M

D H C K (B) (A)

(2)

- Yêu cầu HS nhận xét diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành

- Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình tam giác nêu mối quan hệ yếu tố hai hình rút cơng thức tính diện tích hình thang

+ Vậy muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?

+ Nếu coi độ dài hai đáy kí hiệu lần lượt a b, chiều cao kí hiệu h em nêu cơng thức tính diện tích hình thang?

* Giới thiệu công thức:

S =( ) x

2

a b h

(S:là DT;a,b:Lần lượt đáy lớn đáy bé;h: chiều cao)

3.Thực hành:

Bài 1: Tính diện tích hình thang - Gọi hs đọc đề (TB-Y)

- u cầu HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang để làm

- Nhận xét – sửa sai

Bài 2: Tính diện tích hình thang sau:

- Yêu cầu HS đọc đề

.Bài tập yêu cầu làm gì?

.Em nêu cách tính DT hình thang

+ Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK

- Dựa vào hình vẽ ta có:

+ Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK

+ Diện tích hình tam giác ADK là:

2 AH DK  mà AH DK  = ) (DCCK AH

=

2 ) (DCAB AH

+ Vậy diện tích hình thang là:

2 ) (DCAB AH

* Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo) chia cho 2.

S =

2 ) (ab h

HS nhắc lại qui tắc

- HS đọc

- Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm vào a S =

2 ) 12 (  

= 50 (cm2)

b S =

2 , 10 ) , , (  

= 84 ( m2) )

- HS đọc

(3)

.Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn u cầu tính ? cm

cm

9cm - Nhận xét – sửa sai

Bài : HD HS khá, giỏi làm thêm - Yêu cầu HS đọc đề

.Bài toán yêu cầu làm gì? Để tính diện tích ruộng hình thang phải biết gì? Vậy trước hết phải tìm gì?

.HS nêu lại quy tắc tính SGK

.HS nêu: a, Đáy lớn dài 9cm, đáy nhỏ dài 4cm, chiều cao dài 5cm

Tính diện tích hình thang

- Hs làm bảng lớp

- Hs lớp làm bảng a S =

2 ) (  

= 32,5 ( cm2)

- HS đọc

.Tính diện tích ruộng hình thang .Ta phải biết độ dài hai đáy chiều cao

.Chúng ta cần tìm chiều cao trước Bài giải

Chiều cao hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1(m) Diện tích ruộng là:

(110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01(m2)

Đáp số : 10020,01m2

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài:Luyện tập

**************************** Tiết 37: Tập đọc

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê)

- Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành.Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi (khơng cần giải thích lí do)

- HS giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4)

(4)

Tranh minh họa phóng to.Bảng phụ viết rèn đọc

III.HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

A.Kiểm tra cũ:Không. B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Vở kịch Người công dân số Một.Vở kịch viết Chủ tịch Hồ Chí Minh từ cịn niên trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân.Đoạn trích nói tháng,ngày người niên yêu nước Nguyễn tất Thành chuẩn bị nước ngồi để tìm đường cứu nước 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc.

- GV đọc mẫu: Giọng rõ ràng, thay đổi linh hoạt

.Giọng anh Thành chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng, thể trăn trở suy nghĩ vận nước

.Giọng anh Lê hồ hởi,nhiệt tình,thể tính cách người có tinh thần yêu nước nhiệt tình với bạn bè suy nghĩ cịn đơn giản, hạn hẹp .Nhấn giọng:sao lại thơi, vào Sài Gịn làm gì, lại khơng, khơng bao giờ….

+GV viết bảng từ: phắc-tuya,Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa để lớp luyện đọc

- Bài chia làm đoạn?

- YC 3HS nối tiếp đọc đoạn

- Lắng nghe

- Học sinh luyện đọc

- Học sinh trả lời

+ Đ1:“Từ đầu …Vậy anh vào Sài Gòn làm gì”

+ Đ2:“Anh Lê ! … Sài Gòn nữa” + Đ3: Phần lại

(5)

của

 Giải nghĩa từ cuối - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

+Yêu cầu HS đọc đoạn 1:

- Anh Lê giúp anh Thành việc ? - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết nào?

- Thái độ anh Thành nghe anh Lê nói việc làm nào?

+ Yêu cầu HS đọc đoạn 2;3:

- Những câu nói anh Thành cho thấy anh ln nghĩ tới dân, tới nước?

* Rút từ :đồng bào;người công dân đất Việt

- Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều đó?Giải thích vậy?

- GV:Câu chuyện hai người nhiều lúc khơng ăn nhập với người theo đuổi ý nghĩ khác

lần )

- HS đọc phần giải - HS luyện đọc theo nhóm

- Một, hai học sinh đọc lại tồn trích đoạn kịch

- Một học sinh đọc lớp đọc thầm theo - Tìm việc làm Sài Gịn

- Mỗi năm quần áo, thêm hào

- Anh không để ý đến công việc.Nếu cần miếng cơm manh áo tơi Phan Thiết đủ để sống

Các câu nói anh Thành trích đoạn trực tiếp gián tiếp liên quan tới vấn đề cứu dâ cứu nước Những câu thể trực tiếp lo lắng anh Thành dân nước là: Chúng ta đồng bào.Cùng máu đỏ da vàng với nhau.Nhưng …anh có khi nghĩ đến đồng bào khơng?

Vì anh với tôi…chúng ta công dân nước Việt …

.Anh Lê hỏi:Vậy anh vào Sài Gịn làm ?

.Anh Thành đáp: Anh học trường Sa-xơ-lu Lơ-ba …thì anh người nước ? Anh Lê nói : Nhưng tơi chưa hiểu anh thay đổi ý kiến, khơng định xin việc làm Sài Gịn

(6)

Anh Lê nghĩ đến công việc làm ăn bạn, đến sống ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân

- Nêu nội dung trích đoạn? * Trích đoạn cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành.

Hoạt động3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV mời 3HS đọc phân vai (anh Thành, anh Lê, người dẫn chuyện) - GV hướng dẫn học sinh đọc 1-2 đoạn kịch tiêu biểu theo cách phân vai: (từ đầu đến anh có nghĩ đến đồng bào không?)

+ GV đọc mẫu đoạn kịch

+ Từng tốp HS phân vai luyện đọc + Một vài cặp HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét ghi điểm

- 3HS phân vai đọc

- HS lắng nghe. - HS phân vai đọc

- Học sinh thi đọc diễn cảm

C.Củng cố-dặn dò:

- GV hỏi ý nghĩa trích đoạn?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: nhà tiếp tục luyện đọc đoạn kịch

* Trích đoạn cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành.

- Học sinh lắng nghe. - Học sinh tiếp thu

******************************************** Thứ ba, ngày 05 tháng 01 năm 2016

Tiết 92: T oán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:Biết tính diện tích hình thang (Bài 1,3a) II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Kiểm tra:

- Gọi hs nêu quy tắc công thức tính diện tích hình thang

(7)

- Nhận xét, ghi điểm. S = ) (ab h

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Trong tiết học này vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải tốn có liên quan

2.Thực hành:

Bài 1: Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy a b,chiều cao h

- Gọi hs đọc đề toán

- Yêu cầu 1hs nêu lai cơng thức tính diện tích hình thang

- Cả lớp làm vào sau đổi kiểm tra

- Cho 3hs lên bảng làm

- GV nhận xét chữa chấm điểm Bài 2:( Giải có thời gian). - Gọi hs đọc đề toán

- Hướng dẫn HS phân tích làm + Bài tốn cho biết gi ?

+ Bài tốn hỏi ?

+ Muốn tính số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ruộng trước hết ta phải tính gi?

+Vậy muốn tính diện tích hình thang ta phải tính gì?

* Cho lớp làm vào vở, hs lên bảng làm

- Nghe

- HS đọc

- S =

2 ) (ab h

- HS lớp làm vào - Hs làm bảng lớp a S =

2 ) 14 (  

= 70 (cm2)

b S =  2 

: =

48 63

(m2)

c S =

2 , ) , , (  

= 1,15 (m2

- HS đọc tốn

+ Một ruộng hình thang có đáy lớn 120m, đáy bé

3 đáy lớn Đáy bé dài

hơn chiều cao 5m Trung bình 100m2

thu hoạch 64,5 kg thóc

+ Tính số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ruộng

+ Tính diện tích ruộng hình thang

+ Tìm độ dài đáy lớn chiều cao ruộng hình thang

- Hs lớp làm vào - Hs làm bảng lớp

Bài giải:

(8)

Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi 1hs đọc đề

- Yêu cầu hs quan sát hình

- Yêu cầu học sinh trình bày,nhận xét a, DT hình thang AMCD, NMCD, NBCD hay sai?Vì sao?

A3cm M 3cm N 3cm B

D C

b, DT hình thang AMCD = 1

3 DT hình chữ nhật ABCD hay sai?Vì sao?

3 120 

= 80 (m)

Chiều cao ruộng hình thang là: 80 – = 75 ( m)

Diện tích ruộng hình thang là:

  

2 75 ) 80 120 (

75 00 (m2)

75 00 gấp 100 số lần là: 7500 : 100 = 75 (lần)

Thửa ruộng thu số kg thóc là: 75  64,5 = 4837,5 (kg)

Đáp số: 4837,5 kg - HS đọc

- HS quan sát

- HS làm nêu cách tính - KQ:

a) Diện tích hình thang AMCD,NMCD,NBCD

Vì:S AMCD = (3 + 9) x : = 36 cm S MNCD = (3 + 9) x : = 36 cm S NBCD = (3 + 9) x : = 36 cm

b)DT hình thang AMCD = 1/3 DT hình chữ nhật ABCD sai

Vì:S ABCD = x = 54 cm

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Bài sau:Luyện tập chung

**************************** Tiết 19: Chính tả

NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I.MỤC TIÊU:

(9)

- Làm BT2, BT3 a / b, tập tả phương ngữ GV soạn II.CHUẨN BỊ:Giấy khổ A làm tập.

A.Kiểm tra:Không. B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Tiết tả hơm viết Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực làm BT phân biệt r-d-gi

2.Hướng dẫn học sinh nghe-viết. - Yêu cầu học sinh đọc

- Em biết nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực?

- Hs đọc thầm đoạn văn tìm danh từ riêng viết bài?

- Yêu cầu hs tìm từ khó viết,phân tích - u cầu hs viết bảng

-GV giải thích:

+ Chài lưới:Thường dùng để nghề đánh cá

+ Nổi dậy :Vùng lên thành lực lượng đông đảo chống lại trật tự xã hội + Khảng khái : Có khí phách cứng cỏi kiên cường khơng chịu khuất phục - Hs gấp SGK GV đọc câu cho hs viết Mỗi câu đọc lần

- GV đọc lại cho hs rà soát lỗi - GV chấm chữa số cho hs đổi cho để soát lỗi

3.Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 2: Tìm chữ thích hợp với mỗi trống để hồn thành thơ sau:

- Nghe

- 1HS đọc

- Bài tả nói nhà yêu nước tiếng VN.Trước lúc hi sinh ông khảng khái, lưu danh muôn thuở :"Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây"

- Nguyễn Trung Trực,VàmCỏ, Long An, Tây Nam Bộ, Nam Kì,Tây

- Từ khó:Chài lưới, dậy, khảng khái,… - HS viết bảng

- HS viết

(10)

- Yêu cầu hs đọc đề - Yêu cầu hs làm nhóm - Gợi ý:.ơ chữ r , d , gi .ô chữ o ô

Bài 3:

- Yêu cầu hs đọc đề - Yêu cầu hs làm cá nhân

- HS đọc

- HS làm nhóm 4,trình bày

Tháng giêng bé Đồng làng vương chút heo mây Mầm tình giấc, vườn đầy tiếng chim Hạt mưa mải miết trốn tìm

Cây đào trước cửa lim dim mắt cười Quất gom hạt nắng rơi

Làm thành quả- mặt trời vàng mơ Tháng giêng đến tự bao giờ

Đất trời viết tiếp thơ ngào.

- HS đọc

- HS làm cá nhân phiếu trình bày kết

- KQ: a) ra, giải, già, dành (lựu/sen). b) hồng, ngọc, trong/trong, rộng C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau: “Cánh cam lạc mẹ“

Tiết 37: Luyện từ câu CÂU GHÉP

I.MỤC TIÊU:

- Nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại ; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu ghép, xác định vế câu câu ghép (BT1, Mục III) : thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)

- Học sinh giỏi thực yêu cầu tập 2(trả lời câu hỏi giải thích lý do)

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn mục I để hướng dẫn hs nhận xét III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(11)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Câu ghép 2.Nhận xét:

- YCHS đọc phần nhận xét, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi SGK

-Đánh số thứ tự câu đoạn văn xác định CN, VN từ câu(TB-Y)

- Xếp câu vào nhóm:câu đơn, câu ghép

- Có thể tách cụm C-V câu ghép thành câu đơn khơng ? Vì ?

- Qua ví dụ bạn cho biết câu ghép ?

- Mỗi vế câu ghép cấu tạo nào?

- YCHS đọc ghi nhớ 3.Luyện tập:

- Nghe

- HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm cặp để trả lời câu hỏi

- Mỗi lần dời nhà đi, khỉ/cũng nhảy lên ngồi lưng chó to. - Hễ chó/đi chậm, khỉ /cấu hai tai nó giật giật

- Con chó/chạy sải khỉ /gị lưng người phi ngựa.

- Chó/chạy thong thả, khỉ/buông thỏng hai tay , ngồi ngúc nga ngúc ngắc. + Câu đơn:Mỗi lần dời nhà đi, khỉ nhảy lên ngồi lưng chó to

+ Câu ghép:

.Hễ chó chậm, khỉ cấu hai tai giật giật

.Con chó chạy sải khỉ gị lưng người phi ngựa

.Chó chạy thong thả, khỉ buông thỏng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc

- Khơng được, vế câu diễn tả ý quan hệ chặt chẽ với nhau.Tách vế câu thành câu đơn ( kể trường hợp bỏ quan hệ từ …, …sẽ tạo nên chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa)

- Do nhiều câu ghép lại

- Thường có cấu tạo giống câu đơn (có đủ cụm C-V)

- 2HS đọc

- HS đọc

(12)

Bài 1:

- YCHS đọc đề gv chép sẵn lên bảng phụ

- HS thảo luận nhóm tìm câu ghép đoạn văn trên, đại diện nhóm xác định vế câu câu

*Kết luận:Qua BT xác định câu ghép vế câu ghép biết câu ghép nhiều nhiều vế ghép lại

Bài 2:(K-G):

- Có thể tách vế câu ghép vừa tìm BT1 thành câu đơn khơng?Vì ?

* Kết luận:Khơng thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn

được.Vậy nhiệm vụ em thêm vế câu ghép vào chỗ trống qua BT3

Bài 3:

- YCHS đọc đề

- YCHS thảo luận theo cặp làm - Nhận xét, bổ sung

bày.Nhận xét bổ sung - KQ:

.C1:Trời/xanh thẳm, biển/cũng xanh thẳm xanh , dâng cao lên, nịch

.C2:Trời/rải mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương

.C3:Trời/âm u mây mưa, biển/xám xịt, nặng nề

.C4:Trời/ầm ầm dơng gió, biển/đục ngầu, giận …

.C5:Biển/nhiều đẹp, ai/cũng thấy như

- Không thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn được, vế câu diễn tả ý quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày

- KQ:

a)… cối đâm chồi nảy lộc b) … sương tan dần

c) ….,còn người anh tham lam, lười biếng

d) … nên đường ngập nước

- Bài sau : “ Cách nối vế câu ghép

(13)

Tiết 19: Địa lí CHÂU Á I.MỤC TIÊU:

- Biết tên châu lục đại dương giới: châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực; đại dương : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương,Ấn Độ Dương,Bắc Băng Dương

- Nêu vị trí giới han châu Á:

+ Ở bán cầu Bắc, trải dài từ Bắc cực xuống xích đạo, phía giáp biển đại dương

+ Có diện tích lớn châu lục giới -Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Á:

+ ¾ diện tích núi cao ngun, núi cao đồ sộ bậc giới + Châu Á có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ơn đới, hàn đới

- Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á

- Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Á đồ ( lược đồ)

- HS (K-G): dựa vào lược đồ trống ghi tên châu lục đại dương giáp với châu Á

* GDBVMT:Ý thức bảo vệ môi trường.

II.CHUẨN BỊ:Quả địa cầu đồ Tự nhiên Châu Á. III.HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

GV HS A.Kiểm tra:Không.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trên trái đất có bao nhiêu châu lục, châu lục nào? Bài học hôm tìm hiểu châu lục trái đất “Châu Á” 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn - YCHS quan sát địa cầu hình SGK thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau :

+ Hãy kể tên châu lục đại dương giới ?

+ Nêu vị trí địa lí giới hạn châu

- Nghe

- HS thảo luận nhóm 2.Đại diện nhóm trình bày

+Có châu lục : châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực;

(14)

Á?

+ SS diện tích châu Á với diện tích châu lục khác ?

* Kết luận :Trái đất có châu lục đại dương Châu Á châu lục trái đất

- YCHS vị trí châu Á đồ thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Châu Á gồm phần nào?

.Các phía Châu Á tiếp giáp châu lục đại dương nào?

.Châu Á nằm bán cầu nào, trải dài từ vùng đến vùng trái đất? * Kết luận:Châu Á nằm bán cầu Bắc, có phía giáp biển đại dương

Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên - GV cho HS quan sát H3 sử dụng giải để nhận biết khu vực Châu Á

- YCHS nêu tên theo kí hiệu a,b,c,d,đ H2 ghi chữ tương ứng khu vực H3

- Nêu đặc điểm địa hình Châu Á?

- Châu Á chịu ảnh hưởng đới khí hậu nào?

- YCHS vị trí đọc tên số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Á đồ

* Kết luận :Châu Á có nhiều dãy núi

Dương

+ Ở bán cầu Bắc, trải dài từ Bắc cực xuống xích đạo, phía giáp biển đại dương

+ Có diện tích lớn châu lục giới

- 2-3 hs chỉ.(chỉ theo đường bao quanh châu lục,của đại dương, không vào điểm)

.Gồm phần:lục địa đảo xung quanh

.Bắc giáp BBD; Đông giáp TBD; Nam giáp ÂĐD; Tây Nam giáp châu Phi; Tây Tây Bắc giáp châu Âu

.Châu Á nằm bán cầu Bắc, trải dài từ vùng cực Bắc đến Xích đạo

- HS quan sát hình 3.đọc tên khu vực ghi lược đồ

- KQ:

a) Vịnh biển (Nhật Bản) Đông Á

b) Bán hoang mạc (Ca-dắc-xtan) Trung Á

c) Đồng bằng(đảo Ba-li,In-đô-nê-xi-a) ĐNA

d) Rừng tai-ga (LB Nga) Bắc Á

đ) Dãy núi Hi-ma-lay-a (Nê-pan)ở Nam Á + ¾ diện tích núi cao nguyên, núi cao đồ sộ bật giới

+ Châu Á có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới

(15)

ĐB lớn.Núi cao ngun chiếm ¾ diện tích châu Á.Châu Á có nhiều đới khí hậu Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên

- YCHS đọc ghi nhớ

- Đồng bằng: Ân Hằng, Hoa Bắc, Tây Xi-bia, Lưỡng Hà, sông Mê Công

- Sông Hằng, Mê Cơng, Trường Giang, Lê-Na, Hồng Hà, Ơ-bi, Ê-mit-xây…

- 2HS đọc ghi nhớ C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Bài sau : “Châu Á”(tt)

Thứ tư, ngày 08 tháng 01 năm 2014 Tiết 93: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:Biết:

- Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang

- Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm.(Bài 1,2) II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV HS A.Kiểm tra:

- Hãy nêu lại cơng thức tính DT hình tam giác.DT hình thang

- Hãy nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm - Nhận xét chung

- HS nêu

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Trong học toán luyện tập tính diện tích hình tam giác, hình thang, giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm

2.Thực hành: Bài 1:

- YCHS đọc đề

- Vì tính DT hình tam giác vng em lại lấy độ dài hai cạnh góc vng nhân với chia cho hai? (TB-K)

- HS ý lắng nghe

- HS đọc

- Vì hình tam giác vng,hai cạnh góc vng đáy chiều cao tương ứng hình

(16)

- YCHS làm cá nhân

Bài 2:

- YCHS đọc đề

- Để so sánh DT hình thang DT hình tam giác ta phải biết gì?

- Chiều cao hình tam giác nào?

- YCHS làm cá nhân A 1.6 dm B 1,2dm

D H 2.5 dm C 1.3 dm E

Bài 3:(K-G)

- YCHS đọc đề

- YC 1HS nêu cách tính số đu đủ trồng

- Số đu đủ trồng bao nhiêu?

- YC 1HS nêu cách tính số đu đủ trồng

- Số chuối trồng nhiều số đu đủ bao nhiêu?

- KQ: a) cm2 ; b) m2 ; c) 30

1

dm2

- HS đọc

- Phải tính DT hai hình

- Chiều cao hình tam giác chiều cao hình thang

- HS làm bài,1 HS giải bảng lớp Bài giải Diện tích hình thang ABED : (1,6 + 2,5) x 1,2 : = 2,4 6(dm2)

Diện tích hình tam giác BEC : (1,2 x 1,3) : = 0,78 (dm2)

Diện tích hình thang ABED lớn diện tích hình tam giác BEC là:

2,46 – 0,78 = 1,68 (dm2).

Đáp số : 1,68 dm2

- HS đọc

- DT mảnh vườn, tỉ số %

- Số đu đủ trồng là:480 - HS nêu tương tự

- Số chuối trồng nhiều số đu đủ là:120

- HS làm

Bài giải

a) Diện tích mảnh vườn hình thang : (50 + 70) x 40 : = 400 (m2)

Diện tích trồng đu đủ : 400 : 100 x 30 = 720 (m2)

Số đu đủ trồng : 720 : 1,5 = 480 (cây)

b) Diện tích trồng chuối : 400 : 100 x 25 = 600 (m2)

Số chuối trồng : 600 : = 600 (cây)

Số chuối trồng nhiều đu đủ :

(17)

Đáp số : a) 480 b) 120 C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau :Hình trịn, đường tròn

***************************** Tiết 38: Tập đọc

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật, lời tác giả - Hiểu ND, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyêt tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành.(trả lời câu hỏi 1,2,3)

* HS (K-G) biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4)

* HTVLTTGĐĐHCM: GD tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác

II.CHUẨN BỊ:Tranh minh họa phóng to, bảng phụ viết rèn đọc III.HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Những câu nói anh Thành cho thấy anh ln nghĩ tới dân, tới nước

- Anh Lê giúp anh Thành việc ? - Nhận xét, ghi điểm

- Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng với Nhưng …anh có nghĩ đến đồng bào khơng ?Vì anh với tơi… cơng dân nước Việt …

- Tìm việc làm Sài Gòn

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Đoạn trích kịch Người công dân số Một cho em biết tâm tìm đường cứu nước người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện đọc.

- YCHS (K-G) đọc

- Lắng nghe

- HS đọc

(18)

- Bài chia làm đoạn?(TB-K)

.L1:Luyện phát âm : tàu La-tút-sơ Tơ-rê-vin, A-lê hấp,…

.L2: Giải nghĩa từ cuối bài: - YCHS luyện đọc nhóm đơi - GV đọc mẫu

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

- Anh Lê, anh Thành niên u nước, họ có khác ?

- Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử ?

* Rút từ :Xóa bỏ kiếp nô lệ, giành lại non sông

-“ Người công dân số Một “trong đoạn kịch ? Vì gọi ?

- YCHS đọc nêu ND bài?

+ Đ2:Có… tắt đèn

- 2HS nối tiếp đọc( lần )

- Đọc phần giải - HS luyện đọc theo cặp

- Sự khác anh Lê anh Thành : + Anh Lê : có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nơ lệ cảm thấy yếu đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất kẻ xâm lược lược

+ Anh Thành:Không cam chịu, ngược lại, tin tưởng đường chọn; nước học để cứu dân, cứu nước

- Lời nói:Để giành lại non sơng, có hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải có trí, có

lực.Tơi muốn sang nước họ …học trí khơn họ để cứu dân …

- Cử : xòe hai bàn tay :“Tiền đâu ? “

-Lời nói : Làm thân nơ lệ…n phận nơ lệ mãi đầy tớ cho người ta Đi có khơng anh ?

- Lời nói : Sẽ có đèn khác anh

- Người công dân số Một Nguyễn Tất Thành, sau Chủ tịch HCM Có thể gọi Nguyễn Tất Thành “ Người cơng dân số Một “ ý thức công dân nước VN độc lập thức tỉnh sớm

Người.Với ý thức này, Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước, lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước

(19)

(K-G) tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành

Hoạt động3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu

- YCHS đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch

- Tổ chức đọc diễn cảm - Nhận xét, ghi điểm

- HS nối tiếp

- HS đọc phân vai anh Thành, anh Lê, anh Mai, người dẫn chuyện

- 2-3 HS đọc

- Chuẩn bị: “Trí dũng song toàn”

****************************** Tiết 19: Kể chuyện

CHIẾC ĐỒNG HỒ I.MỤC TIÊU:

- Kế đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa SGK ; kể đầy đủ nội dung câu chuyện

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* HTVLTTGĐĐHCM: Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ CM cần thiết, quan trọng ; đó, cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng

II.CHUẨN BỊ:Tranh SGK. III.HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

B.Bài :

1.Giới thiệu bài: Câu cuyện em nghe hôm truyện Chiếc đồng hồ Nhân vật truyện Bác Hồ kính yêu Khi biết nhiều cán chưa yên tâm với công việc giao, Bác Hồ kể câu chuyện Chiếc đồng hồ để giải thích trách nhiệm người

(20)

trong XH.Các em nghe để biết nội dung câu chuyện

Hoạt động 1: Kể lại toàn câu chuyện

.GV kể chuyện:

- GV kể lần không SD tranh

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa

- GV giải nghĩa từ khó:

.Tiếp quản:Thu nhận, quản lí thứ đối phương giao lại

.Đồng hồ qt:Loại đồng hồ bỏ túi, nhỏ, hình trịn, to đồng hồ bình thường

HD HS kể chuyện:

- YCHS đọc YC câu

- GV nêu YC:Dựa vào ND câu chuyện tranh minh họa SGK, thảo luận nhóm đơi tìm cho tranh 1,2 câu thuyết minh

- GV dán tranh lên bảng - Nhận xét Kết luận

+ Tranh 1: Được tin Trung ương rút bớt số người học lớp tiếp quản thủ đô, cán dự hội nghị bàn tán sôi Ai háo hức muốn + Tranh 2: Giữa lúc đó, Bác Hồ đến thăm hội nghị Các đại biểu ùa đón Bác

+ Tranh 3: Khi nói đến nhiệm vụ tồn Đảng lúc này, Bác rút túi áo đồng hồ quýt Bác mượn câu chuyện đồng hồ để đả thông tư tưởng cán cách hóm hỉnh

+ Tranh 4: Câu chuyện đồng hồ Bác khiến cho thấm thía

- Lắng nghe

- HS vừa nghe vừa QS tranh SGK

- 1HS đọc

- HS trao đổi theo nhóm 2.Đại diện trình bày KQ thảo luận, lớp nhận xét bổ sung

- 1HS đọc

(21)

- YCHS đọc YC BT 2,3

Hoạt động 2:Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

* KC nhóm:

- GV:Trong câu chuyện gồm tranh, thảo luận nhóm kể cho nghe nội dung tranh vòng thời phút trao đổi với tìm nội dung , ý nghĩa câu chuyện

* KC trước lớp:

- YC 1HS nhóm kể nội dung tranh 1,2

- YC 1HS nhóm kể nội dung tranh 3,4

- YC 2HS kể toàn câu chuyện nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Cả lớp GV nhận xét,bình chọn

em kể nội dung tranh - Nhận xét tuyên dương

- 1HS kể - 1HS kể

- 2HS kể trước lớp + em nhìn tranh kể + em khơng nhìn tranh

- Qua câu chuyện đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ; nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng, đó, cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng Mở rộng ra, hiểu : người lao động xã hội gắn bó với việc, cơng việc quan trọng, đáng quý

- Bài sau :Kể chuyện nghe đọc

************************** Tiết 37: Khoa học

DUNG DỊCH I.MỤC TIÊU:

- Nêu số VD dung dịch

- Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất II.CHUẨN BỊ:

(22)

- Đem vài đồ dùng thông thường muối, đường, nước sôi để nguội, cốc ( li ) thuỷ tinh thìa nhỏ có cán dài

- Hỗn hợp gì?

-Nêu cách tạo hỗn hợp? -Nhận xét, ghi điểm

- Hai hay nhiều chất trộn lẫn với tạo thành hỗn hợp.Trong hỗn hợp, chất giữ nguyên tính chất - Để tạo hỗn hợp cần có hai chất trở lên chất phải trộn lẫn với

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Khi hòa tan đường vào nước ta dung dịch.Dung dịch gì?Làm để tạo dung dịch hay tách chất khỏi DD?Chúng ta tìm hiểu DD 2.Các hoạt động:

Hoạt động 1:Thực hành tạo dung dịch đường.

- KT chuẩn bị HS

- YCHS làm việc theo nhóm HD SGK, trình bày kết theo mẫu

- YC nhóm khác thử tên dung dịch nhận xét

- Để tạo dd cần có điều kiện nào?

- Dung dịch gì?

- Nghe

- HS làm việc theo nhóm 4;từng nhóm thực hành tạo DD.Đại diện nhóm trình bày

- KQ:

Tên đặc điểm chất tạo dung dịch

Tên dung dịch đặc điểm dung dịch

1.Muối:Màu trắng,vị mặn

2.Đường:Màu trắng,vị 3.Nước:Không màu,

không vị, suốt

- Nước đường, dd có vị

- Nước muối.dd có vị mặn

(23)

- Hãy kể tên số dd mà em biết? - Muốn tạo độ mặn độ khác DD ta làm nào? * Kết luận:Muốn tạo dung dịch phải có hai chất trở lên, phải có chất thể lỏng chất phải hòa tan vào chất lỏng đó.Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào gọi dung dịch

Hoạt động 2: Thực hành

- YCHS đọc SGK hướng dẫn thực hành SGK/ 77, YCHS thảo luận nhóm 4, làm thí nghiệm :Úp đĩa lên cốc nước muối nóng khoảng phút nhấc đĩa

- Theo bạn, giọt nước đọng đĩa có mặn nước muối cốc không ? Tại ?

-YCHS nếm thử để kiểm tra

- Qua thí nghiệm trên, theo em, ta làm để tách chất dung dịch ?

* Kết luận:Ta tách dd cách chưng cất.Trong thực tế,người ta sử dụng phương pháp chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác cần nước thật tinh khiết - YCHS đọc Bạn cần biết / 77 - Tổ chức HS chơi trò chơi”Đố bạn”theo YC SGK / 77

trở lên, phải có chất thể lỏng chất phải hòa tan vào chất lỏng

- Nêu mục Bạn cần biết SGK/76 - dd nước xà phòng/dd giấm đường/dd giấm muối…

-…ta cho nhiều chất hòa tan vào nước

- HS thảo luận nhóm 4.Đại diện nhóm lên trình bày

- Có vị mặn không mặn nước muối cốc

- Nước đĩa không mặn nước cốc

- Ta tách dd cách làm nước dd bay hết ta thu muối

- 2HS đọc - HS nêu

.Để SX nước cất dùng y tế, người ta sử dụng phương pháp chưng cất

(24)

nắng mặt trời, nước bay lại muối

- Bài sau: Sự biến đổi hóa học

****************************** Tiết 19: Đạo đức

EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết1) I.MỤC TIÊU:

- Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương

- Yêu mến tự hào q hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương

-Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương

* HTVLTTGĐĐHCM: GDHS lòng yêu quê hương, đất nước theo gương Bác Hồ

* GDBVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương.

* KNS: Tư phê phán quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Ai sinh lớn lên đều có quê hương mình.Chúng ta cần phải yêu quê hương thể tình u hành vi việc làm phù hợp với khả Các em tìm hiểu tình u q hương qua học hơm

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em.

- YCHS đọc truyện đa làng em, quan sát tranh SGK/28 thảo luận

- Nghe

(25)

nhóm trả lời câu hỏi SGK + Những người làm đồng thường làm gốc đa?

+ Trên cành cây,chim chóc làm gì? + Vì dân làng lại gắn bó với đa ?

+ Những ngày quê,Hà thường rủ bạn làm gốc đa?

+ Bạn Hà góp tiền để làm ? + Vì Hà Làm ?

* Kết luận:Qua câu chuyện cho ta thấy Hà biết làm việc để thể tình yêu quê hương góp tiền để chữa cho đa khỏi bệnh

Hoạt động 2: Làm BT 1/29 - YCHS làm việc nhóm

+ Theo em, việc làm thể tình yêu quê hương ? Vì ?

+ YCHS giải thích

* Kết luận : Những việc cần làm thể tình yêu quê hương : a,b,c,d,e Hoạt động 3: Liên hệ thực tế(BT 2) - YC 1HS đọc y/c

- YCHS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau Đại diện nhóm trình bày

+ Quê bạn đâu ?

+ Bạn biết về quê hương ?

+ Bạn làm việc để thể tình yêu quê hương ?

* Kết luận:Qua hoạt động trên, em kể việc làm thể tình yêu quê hương.Tích cực tham gia hoạt động BVMT

+ Ngồi nghỉ, xua tan mệt nhọc

+ Chim đậu, hót líu lo

+ Vì từ lúc họ sinh thấy “Ơng đa”ở

+ Ngồi trò chuyện, vui chơi

+ Bạn Hà góp tiền để chữa cho đa hết bệnh

+ Hà làm Hà yêu quê hương

- Những việc làm thể tình yêu quê hương : a,b,c,d,e

- HS giải thích lí do:Vì dù có đâu khơng qn q hương

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày KQ

+ Q em An Giang

+ Quê hương em có núi, có đồi, có sơng … + Học giỏi để sau trở thành ngừời có ích cho q hương

(26)

theo gương Bác Hồ

- YCHS đọc phần Ghi nhớ (SGK) C.Củng cố-dặn dò:

- Chuẩn bị: Em yêu quê hương (tiết 2) - Chuẩn bị hát, thơ… nói tình yêu quê hương

- Thực nội dung ghi phần thực hành (SGK/ 30 )

Thứ năm, ngày 09 tháng 01 năm 2014 Tiết 94: T ốn

HÌNH TRỊN, ĐƯỜNG TRỊN I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn - Biết sử dụng com-pa để vẽ hình trịn (Bài 1,2)

II CHUẨN BỊ:Thước kẻ, com-pa. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- YCHS tính diện tích HTG, biết: a) a = 10 cm ;h = cm

b) a = 22 cm ;h = 9,3 cm - Nhận xét, ghi điểm

-2 HS tính

a) S = 10 x : = 40 cm2

b) S = 22 x 9,3 : = 102,3 cm2

B.Bài mới:

1.Giới thiệu :Trong tiết học toán em dùng com-pa để vẽ hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính

2.Nhận biết hình trịn,đường trịn. - GV đưa bìa hình trịn, tay mặt bìa nói hình trịn

- GV dùng com-pa vẽ hình trịn lên bảng nói:”Đầu chì com-pa vạch đường tròn.”

- KT chuẩn bị HS YCHS vẽ hình trịn tâm O

3.Giới thiệu đặc điểm bán kính,đường

- HS ý lắng nghe

- HS quan sát

(27)

kính hình trịn: - GV hướng dẫn:

.Điểm đặt đầu nhọn com pa gọi tâm .Lấy điểm A đường tròn, nối tâm với điểm A, đoạn thẳng 0A bán kính hình trịn

.Đoạn thẳng MN nối điểm M,N đường tròn qua tân đường kính hình trịn

- GV vừa vẽ ĐK vừa giới thiệu

- YCHS đọc yc (TB-Y) - YCHS làm cá nhân - YCHS nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- YCHS đọc đề

- YCHS làm cá nhân, 1HS lên bảng vẽ

Bài 3:(K-G)

- Gợi ý:

.Hình vẽ có hình nào?

.HDHS đếm vng để xác định tâm, BK hình trịn cần vẽ sau dùng com-pa để vẽ

- HS thực theo nhận xét”Tất BK hình trịn nhau”

- HS thực theo nhận xét”Trong hình trịn, ĐK dài gấp lần BK”

- HS đọc

- HS sử dụng com pa để vẽ hình trịn có bán kính 3cm đường kính cm; 2HS lên bảng vẽ

- HS đọc

- Trước hết vẽ đoạn thẳng AB = cm vẽ hai hình trịn tâm A tâm B có bán kính cm

(28)

- Thế đường trịn?

- Các BK hình trịn so với nhau?

- So sánh độ dài BK ĐK hình trịn

.Hình cần vẽ hình trịn hai nửa hình trịn

.HS quan sát hình vẽ theo mẫu - Quay com-pa vịng đường mà đầu chì com-pa vạch đường trịn

- Các BK hình trịn

- ĐK hình trịn có độ dài gấp đơi BK hình trịn

C.Củng cố-dặn dị: - Nhận xét tiết học

- Bài sau :Chu vi hình trịn.

************************ Tiết 38: Luyện từ câu

CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I.MỤC TIÊU:

- Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối vế câu ghép không dùng từ nối (ND ghi nhớ)

- Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn theo yêu cầu BT2

II.CHUẨN BỊ:Giấy phơ tơ phóng to tập 1. III.HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Thế câu ghép?

- Cho ví dụ câu ghép - Nhận xét, ghi điểm

- Câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại ; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác - Trời vừa sáng em thức dậy học

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Tiết học trước giúp em biết câu ghép nhiều vế câu ghép lại Tiết học giúp em hiểu

(29)

các vế câu ghép nối với cách nào?

2.Tìm hiểu ví dụ:

- YCHS đọc yc (TB-Y) - YCHS làm theo nhóm cặp

Các vế câu

a) Đoạn có câu ghép, câu gồm vế

Câu 1:Súng kíp ta bắn phát / súng họ bắn năm, sáu mươi phát

Câu 2:Quan ta lay súng thần công bốn lạy bắn, / đại bác họ bắn hai mươi viên b) Câu có hai vế :

Cảnh tượng xung quanh tơi có thay đổi lớn: / hôm học

c) Câu có ba vế :

Kia mái nhà đứng sau lũy tre; / mái đình cong; / sân phơi

- Từ KQ phân tích trên, em thấy vế câu ghép nối với theo cách ?

- YCHS đọc ghi nhớ (TB-K) 2.Thực hành:

Bài 1:

- YCHS đọc đoạn văn (TB-K)

- YCHS thảo luận nhóm ,tìm câu câu ghép cho biết vế câu nối với cách

Các câu ghép vế câu -Đoạn a có câu ghép, gồm vế câu Từ xưa …xâm lăng (2 TN) tinh thần lại sơi nổi, / kết thành…to lớn, / lướt qua… khó khăn, / nhấn chìm lũ cướp nước

- HS đọc

- YC nhóm làm việc theo cặp, nối tiếp trả lời

Ranh giới vế câu

- Từ đánh dấu ranh giới vế câu

- Dấu phẩy đánh dấu ranh giới vế câu

- Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới vế câu

- Dấu chấm phẩy đánh dấu ranh giới vế câu

- Hai cách : dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu câu để trực tiếp nối

- 2HS đọc

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4.Đại diện nhóm trình bày

Cách nối vế câu

- vế câu nối với trực tiếp, vế có dấu phẩy.(Từ nối trạng ngữ với vế câu)

(30)

- Đoạn b có câu ghép,gồm vế câu Nó nghiến ken két, / cưỡng lại anh , / khơng chịu khuất phục

- Đoạn c có câu ghép, gồm vế câu Chiếc thống tròng trành,/ nhái … thăng bằng, …xi dịng

Bài 2:

- YCHS đọc yc (TB-Y) - YCHS làm cá nhân

- YCHS suy nghĩ viết đoạn văn, hai bạn ngồi cạnh đọc cho nghe đoạn văn vừa viết, nối tiếp đọc đoạn văn

- Nhận xét bổ sung

- Vế nối trực tiếp, vế có dấu phẩy.Vế nối với vế quan hệ từ

- HS đọc

- HS viết cá nhân Nối tiếp đọc đoạn văn

VD:Trúc Phương bạn thân thiết em Bạn tròn 11 tuổi.Bạn thật xinh xắn dễ thương.Vóc người mảnh,/ dáng nhanh nhẹn, / mái tóc cắt ngắn gọn gàng…

.Câu câu ghép có vế: vế nối với trực tiếp, vế có dấu phẩy C.Củng cố-dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ : công dân”

********************** Tiết 37: Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI(dựng đoạn mở bài) I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết kiểu mở bài( trực tiếp gián tiếp) văn tả người BT1

- Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2

II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu mở trực tiếp, mở gián tiếp

- Có dạng mở bài?

- Mở trực tiếp gì?gián tiếp gì?

- Có dạng: mở trực tiếp mở gián tiếp

.MB trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả

(31)

1.Giới thiệu bài:Tiết TLV hôm luyện tập tả người ( dựng đoạn mở )

2.Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1:

- YCHS đọc yc (TB-Y)

- YCHS thảo luận theo cặp, tìm cách mở hai đoạn có khác

- GV:Chúng ta học hai kiểu mở trực tiếp gián tiếp lớp bốn Chúng ta nhớ lại hai kiểu mở này, vận dụng hai kiểu mở để viết đoạn văn

Bài 2:

- YCHS đọc yc (TB-Y) - Gợi ý:

.Ngươì em định tả ai? Tên gì? Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy người dịp nào? Ở đâu?

.Em kính trọng ngưỡng mộ người nào?

- YCHS nêu đề chọn,viết - YCHS nối tiếp trình bày

- GV đọc số đoạn mở bài, HS theo dõi phân biệt đâu kiểu mở trực tiếp, đâu kiểu mở gián tiếp

- Nghe

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm cặp, nối tiếp trả lời

+ Đoạn a: Mở theo kiểu trực tiếp: giới thiệu trực tiếp người định tả ( người bà gia đình )

+ Đoạn b:Mở theo kiểu gián tiếp: giới thiệu hồn cảnh, sau giới thiệu người định tả ( bác nông dân cày ruộng )

- HS đọc

- HS nêu đề chọn,viết đoạn văn VD:“Bé bé bồng bông, hai má hồng hồng “ Đó tiếng nói ngọng nghịu bé Phương Vy Bé tuổi tập đi, tập nói Phương Vy gọi em chị

- HS xác định nêu

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người ”

Tiết 38: Khoa học

(32)

I.MỤC TIÊU:

- Nêu số VD biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng

* KNS: Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm. II.CHUẨN BỊ:

- Hình vẽ SGK trang 78, 79, 80, 81

- Giá đỡ, ống TN, đèn cồn (hay thìa có cán dài) nến, đường, giấy III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Dung dịch gì?

- Để tạo nước cất dùng y tế người ta sử dụng phương pháp nào?

ºLà hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan phân bố đều.

ºLà hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào

º Lọc º Lắng

º Chưng cất. º Phơi nắng B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Có chất hịa tan hay trộn với chất khác có biến đổi để tạo thành chất có tính chất hồn tồn khác với tính chất ban đầu Khoa học gọi tượng gì?Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

Hoạt động 1: Thí nghiệm

- YCHS làm việc theo nhóm HD SGK

-Nghe

- HS làm việc theo nhóm 4.Từng nhóm thực hành làm thí nghiệm SGK/78.Đại diện nhóm trình bày

Thí nghiệm

Mơ tả tượng

Giải thích hiện tượng * TN

Đốt tờ giấy

Tờ giấy bị cháy thành than

(33)

- Hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác tương tự hai TN gọi gì?

- Sự biến đổi hóa học gì?

* Kết luận:Hiện tượng chất biến đổi thành chất khác hai thí

nghiệm kể gọi biến đổi hóa học Sự biến đổi hóa học biến đổi từ chất thành chất khác Hoạt động 2:Phân biệt biến đổi hóa học biến đổi lí học:

- YCHS thảo luận nhóm quan sát/79 sgk để trả lời câu hỏi sau :

+ Trường hợp có biến đổi hố học ? Tại bạn kết luận ? + Trường hợp biến đổi lí học ? Tại kết luận ?

* Kết luận: Sự biến đổi hóa học biến đổi từ chất thành chất khác Không nên đến gần hịa tơi vơi tỏa nhiệt gây bỏng mắt

- YCHS đọc Bạn cần biết

* TN Chưng đường lửa

Đường từ màu trắng chuyển sang vàng nâu thẫm, có vị đắng tiếp tục đun nữa, nósẽ cháy thành than

Trong q trình chưng đường có khói khét bốc lên

cịn giữ tính chất ban đầu)

- Dưới tác dụng nhiệt, đường khơng giữ tính chất nữa, biến đổi thành chất khác)

-Là biến đổi hóa học

- Sự biến đổi hóa học biến đổi từ chất thành chất khác

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày KQ vào phiếu

(34)

- Chuẩn bị sau: Sự biến đổi hóa học (TT)

*KQ HĐ 2:

Hình Nội dung từng hình

Biến đổi Giải thích

Hình Cho vơi sống vào nước

Hịa học Vì vơi sống thả vào nước khơng giữ lại tính chất nữa, bị biến đổi thành vơi tơi dẻo qnh, kèm theo toả nhiệt

Hình Xé giấy thành mảnh

vụn

Lí học Giấy bị xé vụn giữ nguyên tính chất nó, khơng bị biến đổi thành chất

khác Hình Xi măng trộn

cát

Lí học Tạo thành hỗn hợp xi măng, cát, tính chất cát tính chất xi măng giữ ngun khơng đổi

Hình5 Xi măng trộn cát nước

Hóa học Tạo thành hợp chất gọi vữa xi măng Tính chất vữa xi măng hồn tồn khác với tính chất chất tạo thành cát, xi măng nước

Hình

Đinh để lâu ngày thành đinh rỉ

Thuỷ tinh thể lỏng sau thổi thành chai, lọ, để nguội trở thành thuỷ tinh thể rắn

Hóa học

Lí học

Dưới tác dụng nước khơng khí, đinh bị gỉ Tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh

Dù thể rắn hay thể lỏng, tính chất thuỷ tinh không thay đổi

*************************** Tiết 19: Kĩ thuật

(35)

- Biết mục đích việc ni dưỡng gà

- Biết cách cho gà ăn, cho gà uống.Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương (nếu có)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh minh hoạ cho học theo nội dung SGK - Phiếu học tập

- Nêu tác dụng thức ăn nuôi gà?

- Kể tên nhóm thức ăn ni gà ?

- Nhận xét

- Cung cấp lượng trì hoạt động gà ăn, uống , lại, hơ hấp, tuần hồn, tiết …

- Nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường, nhóm thức ăn cung cấp chất đạm,nhóm thức ăn cung cấp chất khống, nhóm thức ăn cung cấp vi-ta-min thức ăn tổng hợp.

B.Bài :

1.Giới thiệu Tiết học hôm chúng ta biết phân loại thức ăn nuôi gà

Hoạt động 1:Mục đích, ý nghĩa việc ni gà.

- Ni dưỡng gà gì?(TB-K)

- YCHS đọc thông tin SGK/62 cho biết nuôi dưỡng gà gồm cơng việc gì? (TB-K)

- Nêu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà?(TB-K)

- Muốn gà đạt suất cao ta phải làm gì?(TB)

* Kết luận:Nuôi dưỡng gà gồm công việc chủ yếu: cho gà ăn uống nhằm cung cấp nước chất dinh dưỡng cần thiết cho gà Nuôi dưỡng hợp lí giúp cho gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, sinh sản tốt Muốn

- Lắng nghe

- Là công việc cho gà ăn, uống - HS đọc; cho gà ăn, uống

- MĐ:Cung cấp nước chất dinh dưỡng cần thiết cho gà

- Ý nghĩa:Gà ni dưỡng hợp lí khoẻ mạnh, bị bệnh, lớn nhanh sinh sản tốt

(36)

nuôi gà đạt suất cao phải cho gà ăn uống đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh Hoạt động 2:Nuôi dưỡng gà

- YCHS thảo luận nhóm + Cho gà ăn:

- Nêu cách cho gà ăn uống thời kì sinh trưởng?

- Vì gà giị ăn nhiều thức ăn chất bột đường chất đạm?

- Theo em cần cho gà đẻ ăn thức ăn để cung cấp nhiều chất đạm, chất khoáng vi-ta-min?

* Kết luận: Chất bột đường, chất đạm có tác dụng chủ yếu việc cung cấp lượng hoạt động tạo thịt mỡ Gà giò lớn nhanh hoạt động nhiều nên cần nhiều lượng chất đạm Do cần phải cho gà ăn nhiều thức ăn chất bột đường chất đạm Chất đạm chất khống chất chủ yếu tham gia tạo thành trứng gà Vì cần cho gà đẻ ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm như: giun, trùng, cua, ốc, vỏ sị, trứng, loại rau xanh băm nhỏ

+ Cho gà uống:

- Nêu vai trò nước đời sống động vật?

-Tại phải thươøng xuyên cung cấp đủ nước cho gà?

-Nêu cách cho gà uống?

- Quan sát H.2 cho biết người ta cho gà ăn uống nào?

* Kết luận:Khi nuôi gà cần cho gà ăn, uống đủ lượng, đủ chất hợp vệ sinh cách cho gà ăn nhiều loại thức ăn

- HS thực

- HS nêu SGK

- Vì chất bột đường chất đạm tạo thịt mỡ

- Côn trùng, cua, ốc, bột đỗ tương, vỏ sò vỏ hến, loại rau xanh

- Hấp thu chất dd,hòa tan tạo chất cần thiết cho sống.Ngoài nước giúp gà thải chất độc hại - Vì thức ăn gà chủ yếu khơ nên phải thường xuyên cung cấp nước cho gà

(37)

phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng thời kì sinh trưởng gà thường xuyên cung cấp đủ nước cho gà uống Thức ăn, nước uống phải sẽ, không bị ôi thiu, mốc đựmg máng

Hoạt động 3: Đánh giá kết thực hành

Muốn cho gà khoẻ mạnh, mau lớn, đẻ nhiều trứng cần phải nuôi dưỡng gà nào?

ºCho gà ăn đủ lượng thức ăn theo tuổi gà ºCho ăn phải đủ chất dinh dưỡng

ºCho ăn đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng, hợp vệ sinh

ºCho gà uống phải nước đựng máng

- Bài sau :Vệ sinh phòng bệnh cho gà

Thứ sáu , ngày 10 tháng 01 năm 2014 Tiết 95: T oán

CHU VI HÌNH TRỊN

I.MỤC TIÊU:Biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn (Bài a,b ; c; 3)

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Thế đường tròn?

- So sánh độ dài BK ĐK hình trịn

- Nhận xét chung

- Quay com-pa vịng đường mà đầu chì com-pa vạch đường tròn

(38)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:Trong tiết học hơm nay tìm cách tính chu vi hình trịn

2.Nhận biết chu vi hình trịn: - Em cho biết chu vi hình?(TB-K)

- Theo em chu vi hình trịn gì?Vì em nghĩ vậy?(K-G)

- YCHS thực hành miếng bìa cứng SGK/97

- Gợi ý:Đặt sợi vịng đường xung quanh hình trịn đo độ dài sợi

* Kết luận:Độ dài đường trịn chu vi hình trịn

3.Giới thiệu quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn:

- GV:Trong tốn học, người ta tính chu vi hình trịn ĐK cm cách nhân ĐK với số 3,14

Ta có: x 3,14 = 12,56 cm

- GV:Ta có quy tắc:Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy ĐK nhân với 3,14 lấy hai lần BK với 3,14

Ta có công thức sau:

.C = d x 3,14 (C chu vi;d ĐK). .C = r x x 3,14 (r BK).

*VD:

a)Tính chu vi hình trịn có đường kính 6 cm

b)Tính chu vi hình trịn có bán kính 5 cm

- YCHS đọc đề - YCHS tự làm

- HS ý lắng nghe

- Chu vi hình độ dài đường bao quanh hình

- Chu vi hình trịn độ dài đường trịn.Vì bao quanh hình trịn đường tròn

- HS làm việc theo YC.-Đại diện trình bày

- Lớp nhận xét, thống

- HS quan sát, ý lắng nghe

- HS làm bảng

+ VD 1: C = x 3,14 = 18,84 cm + VD 2: C = x x 3,14 = 31,4 cm

- YCHS đọc đề -YCHS tự làm

(39)

Bài 2:

Bài 3:

- YCHS đọc đề - YCHS làm

- KQ: a) 17,27 cm : b) 40,82 dm ; c) 3,14 dm

- 1HS đọc

- HS làm bài.1HS làm bảng phụ trình bày trước lớp

Bài giải Chu vi bánh xe đó: 0,75 x 3,14 = 2,355 (m) Đáp số:2,355 m

C.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau :Luyện tập

Tiết 38: Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết kiểu kết bài( mở rộng không mở rộng) qua đoạn kết SGK (BT1)

- Viết đoạn kết theo yêu cầu BT2

- HS (K-G) làm BT3 ( tự nghĩ đề viết đoạn kết bài).

II.CHUẨN BỊ:Chuẩn bị giấy khổ to viết hai kiểu kết : mở rộng không mở rộng

- YCHS nhắc lại hai kiểu kết mở rộng không mở rộng ?

-Nhận xét

- Kết không mở rộng : nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả

- Kết mở rộng : từ hình ảnh, hoạt động người tả, suy rộng vấn đề khác

B.Bài mới;

1.Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay luyện tập viết đoạn kết bài.Đây

(40)

là kiến thức em học lớp 2.Hướng dẫn học sinh luyện tập. Bài 1:

- YCHS đọc đề

- Cách kết đoạn có khác nhau? - GV chốt lại giống khác

Bài 2:

- YCHS đọc đề

- YCHS chọn đề để viết - Gợi ý:Viết đoạn kết cho đề văn chọn: kết mở rộng , kết không mở rộng

- YCHS nêu đề chọn -YCHS viết đoạn văn

- GV đọc số đoạn kết bài, YCHS lắng nghe để nhận biết hai đoạn kết

- HS đọc

+ Đoạn a: kết không mở rộng :tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người định tả

+ Đoạn b: kết theo kiểu mở rộng : sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nơng dân XH

- HS đọc

- 5-7 HS đọc đề chọn

- HS viết đoạn văn.HS trình bày KQ VD:.Có Tâm, lớp lúc vui vẻ, sôi Cả lớp, mến yêu bạn .Tôi Tâm thân nhau.Bất chuyện chúng tơi chia sẻ.Tơi mong có người tốt tơi có Tâm C.Củng cố-dặn dò:

- Chuẩn bị: “Viết văn tả người”

************************* Sinh hoạt lớp

TỔNG KẾT TUẦN 19

Chủ điểm: Mừng Đảng, mừng xuân. I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác tuần Triển khai kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê bình tự phê bình Thấy ưu điểm, khuyết điểm thân lớp qua hoạt động, từ tự rèn luyện phấn đấu thêm

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể III LÊN LỚP:

(41)

Kiểm điểm công tác tuần : - GV kiểm tra chuẩn bị tổ trưởng. - Lớp trưởng điều động

* Các tổ trưởng báo cáo v/v theo dõi tình hình tổ mình: học tập, đạo đức, vệ sinh, suốt tuần, báo cáo trước lớp kèm tuyên dương, nhắc nhở

Nội dung Tổ 2 Tổ 3 Tổ 4 Tổ 5 Tổ 6

Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm

1 Chuyên cần Học tập Đồng phục

4 Vệ sinh, đường Đạo đức, tác phong Mua quà cổng Múa sân trường Ngậm ngừa sâu

Tổng điểm Hạng

* Lớp trưởng nhận định chung: Tuyên dương, nhắc nhở - Rèn luyện trật tự kỹ luật:

- Nề nếp lớp:

- Thực việc truy đầu giờ: - Đi học đầy đủ, giờ:

- Thực nội qui HS điều Bác Hồ dạy - Học làm nhà

- Vệ sinh, đường: - Đồng phục:

Tuyên dương:

Nhắc nhở:

: * GV nhận xét :

- Học làm nhà:

- Thực việc truy đầu giờ: - Đi học đầy đủ, giờ:

- Thực nội qui HS điều Bác Hồ dạy: Trọng tâm:

- Thực hiên chủ điểm……

- Tăng cường cá hoạt động học tập bồi dưỡng, phụ đạo… Triển khai công tác tuần :

(42)

- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp

- Thực tốt việc truy đầu - Đi học đầy đủ,

- Thực tốt nội qui HS điều Bác Hồ dạy - Học làm nhà

- Thực học tuần 5 Sinh hoạt tập thể :

- Hát…

- Chơi trò chơi: Hs tự quản trò * Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị: Tuần - Nhận xét tiết

Duyệt BGH Duyệt TT

************************** CHỦ ĐỀ THÁNG 01 NGÀY TẾT QUÊ EM

HOẠT ĐỘNG 1: TIỂU PHẨM “TÁO QUÂN CHẦU TRỜI” I.MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:

- HS hiểu ý nghĩa ngày ông công, ông Táo chầu trời

- HS biết sắm vai số nhân vật tiểu phẩm “Táo quân chầu Trời” II.QUY MÔ HOẠT ĐỘNG:

(43)

III.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Kịch “Táo quân chầu trời” - Đạo cụ (nếu có)

IV.CÁCH TIẾN HÀNH: 1.Chuẩn bị:c

- Mỗi tổ đội thi trình diễn

- Yêu cầu tiểu phẩm có nội dung gần gủi với trường với lớp hay địa phương

- Thành lập ban tổ chức

- Chọn người dẫn chương trình 2.Tổ chức thực hiện:

- GV cung cấp kịch

- Các nhóm tiến hành tập luyện

- Các nhóm tiến hành phần trình diễn - Ban giám khảo nhận xét, đánh giá chấm điểm 3.Nhận xét - đánh giá: