Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài32’ Bài 1/47: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.. -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.[r]
(1)TUẦN Ngày dạy: 29/10/2012 Tập đọc: Cái gì quý I Mục tiêu : - Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý ( trả lời câu hỏi 1,2 và ) -Biết kính trọng người lao động II ĐDDH : GV: Tranh minh họa bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) HS đọc bài Trước cổng trời, trả lời câu hỏi SGK (câu 1, câu 3) 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Luyện đọc(12’) - Gọi HS đọc HS khá, giỏi đọc toàn bài - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn bài.( kết HS đọc nối tiếp hợp giải nghĩa từ và luyện đọc) * Lưu ý: Đọc lời dẫn rõ ràng Hoạt động 2: Tìm hiểu bài(10’) - Gọi HS đọc các nhân đoạn 1,2 Trả lời cá nhân câu 1/86 SGK - Tổ chức nhóm Thảo luận -trả lời câu2/86 - Cho lớp đọc thầm đoạn Trao đổi theo cặp – trả lời câu3,4 - GV nhận xét chốt ý SGV/183 (Rút đại ý ghi bảng.) * Khắc sâu: Người lao động là quý Hoạt động 3: Đọc diễn cảm(10’) - GV hướng dẫn HS xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm bài Nhiều HS luyện đọc diễn cảm lời thầy văn: tìm giọng đọc bài, giọng đọc lời nhân vật; đọc giáo Sau đó, 4,5 HS thi đọc diễn cảm nhấn giọng từ quan trọng ý kiến đoạn văn nhân vật, hay kéo dài giọng để góp phần diễn tả rõ nội 1,2 HS đọc bài dung và bộc lộ thái độ GV đọc mẫu lời phân giải thầy giáo 3/ Củng cố dặn dò: (3’) GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm toàn bài, tập đóng vai các nhân vật để đối thoại theo nhóm (hoặc dựng thàn hoạt cảnh ngắn); chuẩn bị bài Tập đọc tiết sau: Đất Cà Mau ( Đọc bài nhiều lần.) IV.Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TOÁN: LUYỆN TẬP (t 41) I MỤC TIÊU : - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - Thực bài tập 1,2,3 4(a,c) II ĐDDH : GV: Bảng phụ viết sẳn bài mẫu bài 2/45 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’)-Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 8km 832m = km 7km 37m = km 6km 4m = km 42 m = km -GV nhận xét 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập(32’) Hoạt động học sinh (2) Bài 1/45: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV tổ chức cho HS làm bài trên bảng con.-GV nhận -1 HS nêu yêu cầu xét -HS làm bài trên bảng * Lưu ý: Số chữ số hàng thập phân Bài 2/45: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) -GV đưa bảng phụ hướng dẫn HS mẫu -Yêu cầu HS làm bài vào nháp theo cặp -HS làm việc theo nhóm đôi -Gọi HS làm bài trên bảng.-GV sửa bài, nhận xét * Khắc sâu: Cách đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn viết dạng số thập phân Bài 3/45: Viết các số đo dạng số thập phân có đơn vị đo là ki- lô –mét -1 HS nêu yêu cầu -Gọi HS nêu yêu cầu -HS làm bài vào phiếu -Yêu cầu HS làm bài vào phiếu -Gọi HS trình bày bài trên bảng.-GV chấm, sửa bài Bài 4(a,b)/45: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -1 HS nêu yêu cầubài tập -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài vào -Yêu cầu HS làm bài vào vở.-GV chấm, sửa bài * HS khá giỏi thực thêm mục c,d * Khắc sâu: Kỹ viết số đo độ dài dạng số thập phân 3/ Củng cố dặn dò: (3’) -GV nhận xét tiết học.-Về nhà ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng Chuẩn bị bài sau: Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân * Rút kinh nghiệm : Ngày dạy: 30/10/2012 Toán: VIẾT SỐ ĐO DƯỚI DẠNG THẬP PHÂN (t42) I MỤC TIÊU : Biết - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - Thực dược bài tập 1, bài tập 2(a) và bài tập * HS khá giỏi thực thêm bài 2b II ĐDDH : GV: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn, để trống số ô bên III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) -Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 42,43 m = m cm 7,62 km = m 8,2 dm = dm cm 39,5 km = m -GV nhận xét 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng(10’) -GV treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn -Yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng và -HS nêu bảng đơn vị đo khối lượng điền đầy đủ vào bảng -GV nêu ví dụ SGK/45.-Hướng dẫn HS thực ví dụ * Lưu ý: Thứ tự bảngđơn vị đo khối lượng Hoạt động 2: Luyện tập.(23’) Bài 1/45: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -GV yêu cầu HS làm bài trên bảng -HS làm bài trên bảng (3) * Lưu ý: Quan hệ các đơn vị đo liền kề và quan hệ số đơn vị đo khối lượng thường dùng Bài 2a/46: Viết số đo sau dạng số thập phân -GV tổ chức cho HS làm bài trên phiếu -HS làm bài trên phiếu -Gọi HS làm bài trên bảng.-GV sửa bài, nhận xét -2 HS làm bài trên bảng lớp * Khắc sâu: Cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân với các đơn vị đo khác Bài 3/46: Toán có lời văn -Gọi HS đọc đề bài toán -1 HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự tóm tắt sau đó giải -HS tóm tắt và giải -Gọi HS làm bài trên bảng.-GV sửa bài, nhận xét -1 HS làm bài trên bảng 3/ Củng cố dặn dò: (3’) -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Viết các số đo diện tích dạng số thập phân (Về nhà ôn tập bảng đơn vị đo diện tích ) Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm : LTVC: MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN I Mục tiêu : - Tìm từ ngữ thể so sánh , nhân hóa mẫu chuyện “ Bầu trời mùa thu “ Bài tập và ) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so snh, nhân hóa miêu tả II ĐDDH : GV: Bảng ghi lời giải bài 2/88 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) Học sinh sửa bài tập: học sinh đọc phần đặt câu - Cả lớp theo dõi nhận xét 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập.(32’) Bài 1/87: Đọc mẫu chuyện - Gọi HS đọc Sau đó cho HS đọc nối tiếp lượt Bài 2/88: Tìm từ ngữ tả bầu trời, thể so sánh, nhân hóa - Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột - Giáo viên chốt lại:(đưa bảng phụ) + Những từ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hóa + Những từ ngữ khác * Lưu ý: Biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dòng sông, núi) Bài 3/88: Viết đoạn văn nói thiên nhiên - Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm •- Giáo viên nhận xét •- Giáo viên chốt lại Hoạt động học sinh - Học sinh đọc bài - Học sinh ghi từ ngữ vào nháp - - - Lần lượt học sinh nêu lên - học sinh đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm Học sinh làm bài HS đọc đoạn văn Cả lớp bình chọn đoạn hay 3/ Củng cố dặn dò: (3’) + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm (4) * GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tính cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống Chuẩn bị: “Đại từ” ( Đọc nội dung phần nhận xét trang 92) - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm : Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHƯNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương ( nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện - Biết nghe và nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị: HS: dàn bài văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: 01 HS - Gọi HS kể lại câu chuyện đã kể tiết kể chuyện tuần - GV nhận xét và ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: bài hôm các em kể cho các bạn lớp cùng nghe cảnh đẹp quê hương em nơi khác mà em đ quan sát b Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc đề và gợi ý 1- SGK/88 - GV mở bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2b - GV kiểm tra việc HS chuẩn bị nội dung cho tiết học - Gọi số HS giới thiệu câu chuyện mình kể c Hoạt động 2: HS kể chuyện - Cho HS kể chuyện theo cặp GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi bạn chuyến - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV và HS nhận xét cách kể, dùng từ, đặt câu Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị, xem trước yêu cầu bài kể chuyện Người săn và nai tuần 11 Hoạt động trò - HS kể - HS nhắc lại đề - HS đọc đề bài - HS đọc gợi ý - HS giới thiệu câu chuyện mình kể - HS kể chuyện theo cặp - HS thi kể chuyện * Rút kinh nghiệm : Ngày dạy: 31/10/2012 Tập đọc : Đất Cà Mau (5) I Mục tiêu : - Đọc diễn cảm bài văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung : Sự khắc nghiệt thiện nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau ( Trả lời các câu hỏi SGK ) II ĐDDH : GV: Bảng phụ sẵn nội dung luyện đọc HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) Học sinh đọc đoạn văn “Cái gì quý nhất?” Học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Luyện đọc(12’) - Gọi HS đọc GV chia đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn.( kết hợp giải nghĩa từ và luyện đọc từ khó) - Giáo viên đọc mẫu * Lưu ý: Ngắt đúng câu dài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài(10’) - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh nêu ý chính bài * Khắc sâu: Sự khắc nghiệt thiên nhiên -> tính cách người Cà Mau Hoạt động học sinh - học sinh đọc bài Học sinh đọc nối tiếp đoạn Nhận xét từ bạn phát âm sai Học sinh lắng nghe - Trả lời cá nhân câu1/90 - Trao đổi theo cặp trả lời 2/90 - Thảo luận nhóm – trả lời câu 3,4/90 - Trình bày đại ý Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.(10’) - Hướng dẫn cách đọc - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, - Học sinh đọc diễn cảm nối đoạn.( Đưa bảng phụ) tiếp câu, đoạn - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc * Lưu ý: Đọc chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay kéo hay dài các từ ngữ gợi tả .* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau ; người nơi đây Từ đó thêm yêu quý người và vùng đất này 3/ Củng cố dặn dò: (3’) Gọi HS nhắc lại đại ý bài Chuẩn bị: “Ôn tập”.Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm : Toán : Viết các số đo diện tích dạng số thập phân (t43) I MỤC TIÊU : Biết : - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - Thực bài tập và * HS khá giỏi thực thêm bài tập II ĐDDH : GV: Bảng đơn vị đo diện tích, có chừa các ô trống III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) -Gọi HS lên bảng, yêu cầu làm các bài tập phần hướng dẫn làm thêm (6) -GV nhận xét 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích.(10’) -GV treo bảng phụ có kẻ bảng đơn vị đo diện tích -GV yêu cầu HS nêu các đơn vị đo diện tích và hoàn -HS nêu các đơn vị đo diện tích thành bảng -HS theo dõi -GV nêu ví dụ SGK /46 -GV tiến hành tương tự các bài trước * Khắc sâu: Quan hệ số đơn vị đo diện tích thường dùng Hoạt động 2: Luyện tập.(22’) Bài 1/47: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -HS nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS làm bài trên bảng con.-GV nhận xét -HS làm bài trên bảng * Lưu ý: Cách đổi hai đơn vị liền kề Bài 2/47: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -GV tiến hành tương tự bài tập * Lưu ý: Đổi đơn vị liên quan đến đơn vị Bài 3/47: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -1 HS nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS làm bài vào -HS làm bài vào -Gọi HS làm bài trên bảng.-GV sửa bài, nhận xét -2 HS làm bài trên bảng * Khắc sâu: Đổi đơn vị từ số thạp phân 3/ Củng cố dặn dò: (3’) Hai đơn vị đo diện tích liền kề kém bao nhiêu đơn vị? Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung ( On lại các bảng đơn vị đo) Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm : Tập làm văn : LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN (t19) I Mục tiêu : - Nêu lí lẽ dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản KNS: Thể tự tin ( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin) Lắng nghe tích cực ( lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) II ĐDDH : GV: Bảng phụ viết sẵn bài 3a III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết bài.Giáo viên nhận xét cho điểm 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Khám phá: GV dẫn dắt giới thiệu bài Hướng dẫn học sinh nắm cách thuyết trình HS nhắc lại tranh luận vấn đề đơn giản b Kết nối: Bài 1/91: Đọc bài Cái gì quý nhất? Và nêu nhận xét - Giáo viên hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu - Cả lớp đọc thầm bài tập đọc “Cái gì (7) hỏi - Tổ chức thảo luận nhóm - Giáo viên chốt lại quý nhất?” - Mỗi bạn nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song - Các nhóm khác nhận xét Bài 2/91: Đóng vai để nêu ý kiến tranh luận - Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” và dẫn - Mỗi nhóm cử bạn tranh luận chứng - Lần lượt bạn đại diện nhóm - Tổ chức thảo luận nhóm trình bày ý kiến tranh luận - Giáo viên nhận xét bổ sung - Cả lớp nhận xét * Lưu ý:Lí lẽ và dẫn chứng tranh luận c Thực hành: Hướng dẫn học sinh nắm cách xếp các điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề - Học sinh đọc yêu cầu bài - Đưa bảng phụ – hướng dẫn HS xếp - Các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Lần lượt đại diện nhóm trình bày - Giáo viên chốt lại - Giáo viên nhận xét cách trình bày em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm d Áp dụng: - Yêu cầu HS nói điều các em đã học qua học HS nêu - Các em cảm thấy khó khăn nào tiết học? GV giải đáp 3/ Củng cố dặn dò: (3’) Học sinh tự viết bài 3a vào - Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) ”( Chuẩn bị trước cac nội dung thuyết trình: Dẫn chứng cần thiết trăng, đèn).Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm : Ngày dạy: 01/1/2012 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG (t44) I MỤC TIÊU : Biết : - Biết viết các số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Thực bài tập , , * HS khá giỏi thực thêm bài tập II ĐDDH : GV: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) Gọi HS lên bảng.Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 3,73 m2 = dm2 4,35 m2 = dm2 6,53 km2 = 3,5 = m2 -GV nhận xét 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài(32’) Bài 1/47: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -1 HS nêu yêu cầu bài tập -GV yêu cầu HS làm bài trên bảng -HS làm bài trên bảng -GV nhận xét * Khắc sâu: Cách đổi đơn vị đo độ dài Bài 2/43:Viết các số đo dạng số đo cóđơn vị ki-1 HS nêu yêu cầu bài tập lô-gam -GV làm việc theo nhóm đôi vào nháp -Gọi HS nêu yêu cầu -HS trình bày kết làm việc -GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi -Gọi HS trình bày kết làm việc (8) -GV và HS nhận xét * Khắc sâu: Cach đổi đơn vị đo khối lượng Bài 3/47: Viết các số đo dạng số đo cóđơn vị là mét vuông -Thi đua các tổ -Gọi HS nêu yêu cầu -GV có thể tiến hành cho HS thi đua các * Khắc sâu: Cách đổi đơn vị đo diện tích Bài 4/47: HS kh giỏi thực nu -GV sửa bài, nhận xét -HS làm bài vào * Lưu ý: Bài toán tìm hai số biết tổng va tỉ -1 HS làm bài trên bảng phụ 3/ Củng cố dặn dò: (3’) -Về nhà làm bài tập VBT Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung ( Đọc và quan sát kĩ tranh minh họa bài tập) Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm : LTVC: Đại từ I Mục tiêu : - Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, tính từ , động từ ( Hoặc cụm danh từ , cụm động từ, cụm tính từ ) câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết số đại từ thông thường dùng thực tế ( BT1,BT2) , bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần ( BT3) * Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh II ĐDDH : GV:Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) 2, học sinh sửa bài tập học sinh nêu bài tập - Học sinh nhận xét 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nhận xét(12’) Bài 1/92: Tác dụng từ in đậm - Cho HS trả lời cá nhân - Học sinh nêu ý kiến Bài 2/92: So sánh cách dùng từ - Tổ chức trao đổi theo cặp - Nhận xét chung hai bài tập - Nhận xét rút ghi nhớ - Ghi nhớ: 4, học sinh nêu * Lưu ý: “Nó” ngôi thứ ba là người vật mình nói đến không trước mặt Hoạt động 2: Bài tập(20’) Bài 1/92: Từ in đậm dùng để ai? - Cho HS làm miệng - Học sinh nêu – Cả lớp theo dõi - Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét Bài 2/93: Tìm đại từ - Cho HS làm - Học sinh làm bài - GV nhận xét - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét Bài 3/93: Tìm đại từ thay danh từ lặp lại - Gọi HS nêu danh từ lặp lại - Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” - Tổ chức nhóm - Thảo luận nhóm * Khắc sâu: Đại từ thay cho danh từ - Học sinh đọc lại câu chuyện * Chủ đề: Giáo dục tình cảm yêu mến Bác 3/ Củng cố dặn dò: (3’) Học nội dung ghi nhớ Làm bài 1, 2, - Chuẩn bị: “Ôn tập” Nhận xét tiết học (9) * Rút kinh nghiệm : Chính tả SÔNG ĐÀ Trí nhớ TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU L/N, M CUỐI N/NG (t10) I Mục tiêu : - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ theo thể thơ tự - Làm bài tập (2) a/b ; bài tập II ĐDDH : GV: Bảng phụ HS: Vở bài tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) HS viết bảng lớp các tư ngữ có tiếng chứa vần uyên, vần uyêt GV cùng lớp nhận xét, đánh giá kết 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ – viết (23’) - GV ôn bài học thuộc lòng HS xung phong đọc thuộc - GV gợi ý HS nêu cách viết và trình bày bài: Bài gồm khổ thơ bài chính tả; em xung khổ thơ? Viết thể thơ nào? Những chữ nào phải phong đọc thuộc toàn bài viết hoa? Viết tên loại đàn nêu bài nào? Trình bày tên tác giả sao? - GV hướng dẫn HS tự chữa bài và giúp kiểm tra HS nhớ lại bài thơ và viết bài; đọc và lỗi bài viết soát lại bài chính tả GV chấm số bài và rút kinh ngiệm chung kiểu bài chính tả nhớ – viết * Lưu ý: Cách trình bày bài thơ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập(10’) Bài tập 2a/86: (BT lựa chọn) Tìm cặp từ l / n GV chọn bài 2a cho HS luyện tập Cho HS làm bài tập HS làm Bài tập 3: (BT lựa chọn) Tìm từ láy chứa âm đầu l GV chọn BT 3a (tìm nhanh các từ lay âm đầu l) Thi đua tổ.(dùng bảng phụ) Tổ chức HS thi tìm nhanh các từ láy theo nhóm (tổ) * Lưu ý: Đọc phân biệt l /n 3/ Củng cố dặn dò: (3’) Về làm lại bài Chuẩn bị bài sau: Ôn tập Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm : Ngày dạy: 02/10/2011 Tập làm văn: Luyện tập thuyết trình tranh luận (tt) I Mục tiêu : - Nêu lý lẽ dẫn chứng và bước đầ biết diễn đạt gãy gọn , rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản Lưu ý: không làm BT KNS: Thể tự tin ( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin) (10) Lắng nghe tích cực ( lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) II ĐDDH : GV + HS : Nội dung thuyết trình III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/ Bài cũ: (3’) Gọi HS đóng vai Nam, hùng tranh luận 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Khám phá: GV nêu câu hỏi: Các em hãy cho các bạn biết ánh sáng có cần cho người không? Từ đó GV dẫn dắt vào bài b Kết nối: Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận là gì? + Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận là gì? + Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào? + Treo bảng ghi ý kiến nhân vật - Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ và dẫn chứng ghi vào nháp tranh luận Giáo viên chốt lại * GD BVMT (Khai thác gián tiếp) : GV kết hợp liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người (Qua BT1) c Thực hành: Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến mình cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…” d Áp dụng: - Yêu cầu HS nói điều các em đã học qua học - Các em cảm thấy khó khăn nào tiết học? GV giải đáp HS trả lời Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng - Cái gì cần cho cây xanh - Ai cho mình là quan trọng - Cả quan trọng, thiếu 4, cây xanh không phát triển - Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt đúng phần tranh luận mình - Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sôi – sức thuyết phục - Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến mình cách khách quan để khôi phục cần thiết trăng và đèn Mỗi dãy đưa ý kiến thuyết phục để bảo vệ quan điểm HS nêu 3/ Củng cố dặn dò: (3’) Khen ngợi bạn nói lưu loát - Chuẩn bị: “Ôn tập”.Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm : (11) Toán: LUYỆN TẬP CHUNG (t45) I MỤC TIÊU : - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Thực bài tập 1,3 và * HS khá giỏi thực thêm bài tập II ĐDDH : GV: - Bảng phụ kẻ nội dung bài 2/48 III Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1/ Bài cũ: (3’) Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập phần luyện tập thêm -GV nhận xét 2/Bài : Giới thiệu – ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập (32’) Bài1/48: Viết các số đo dạng số thập phân có đơn vị là m -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS nêu yêu cầu bài tập -GV yêu cầu HS làm nháp -HS làm nháp -Gọi HS đọc kết làm việc -HS phát biểu -GV và HS nhận xét * Lưu ý: đổi dm sang m Bài 3/48:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi -HS làm việc theo nhóm -Gọi HS nêu kết làm việc -GVvà HS nhận xét * Lưu ý: Phần nguyên số thập phân Bài 4/48: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -GV yêu cầu HS tự làm bài vào -HS làm bài vào Bài 5/48:Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Gọi HS trả lời nhanh kết bài toán -HS phát biểu * Lưu ý: cách đổi đơn vị 3/ Củng cố dặn dò: (3’) -GV nhận xét tiết học -Về nhà làm thêm các bài tập luyện tập Chuẩn bị bài sau:Luyện tập chung.(On lại cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân * Rút kinh nghiệm : (12)