+ Lêi dÉn trùc tiÕp lµ mét c©u trän vÑn ®îc ®Æt sau dÊu hai chÊm phèi hîp víi dÊu g¹gh ngang ®Çu dßng... thi lµm bµi..[r]
(1)Tuần3:
Ngày soạn: 27 2010
Ngày gi¶ng:Thø 2010
Tập đọc:
Tiết 5: Th thăm bạn (tr 25) A Mơc tiªu:
-Đọc : + Đọc TN:lũ lụt , xả thân , quyên góp …
+ Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn th thể cảm thông , chia sẻ với nỗi đau bạn
- Hiểu : + TN giải , giảng thêm : kh¾c phơc , hi sinh , bá èng …
+ Tình cảm ngời viết th :thơng bạn muốn chia sẻ đau buồn bạn - Trả lời đợc câu hỏi SGK ; nắm đợc tác dụng phần mở đầu , phần kt thỳc bc th
B Đồ dùng dạy - häc :
- GV : Tranh minh hoạ SGK, đoạn cần luyện đọc - HS : Sách , mơn học
C Ph ¬ng ph¸p:
Quan sát , đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện đọc D Hoạt động dạy - học :
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I.KiĨm tra bµi cị (4’)
II
Bài mới: (31’) Giới thiệu Luyện đọc – Tìm hiểu
a.Luyện đọc
b Tìm hiểu bài:
Gi HS đọc : "Truyện cổ nớc + trả lời câu hỏi
GV nhËn xÐt - ghi ®iĨm
Ghi b¶ng
- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: chia làm đoạn
- đọc nối tiếp đoạn(3lợt ) + đọc – tìm hiểu từ + đọc đoạn N - đọc trớc lớp
+ HD cách đọc - đọc mẫu
+ §o¹n 1
3 HS đọc thuộc lịng
HS ghi đầu vào
- HS c bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc
- luyện đọc theo cặp - 1HS đọc
(2)? Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không ? ? Bạn Lơng viết th cho Hồng để làm gì?
? Bạn Hồng mát đau thơng gì?
? Em hiĨu : Hy sinh có nghĩa ?
? Đoạn 1nói lên điều gì? + Đoạn 2
? Những câu văn đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lơng thông cảm với bạn Hng ?
? Những câu cho thấy bạn Lơng biết cách an ủi Hồng?
? Nội dung đoạn gì? + Đoạn
? Nơi bạn Lơng ng-ời làm để giúp đỡ đồng bào vùng lũ?
? Riêng Lơng làm để giúp đỡ Hồng?
? Em hiểu bỏ ống có nghĩa gì?
? Đoạn ý nói gì?
HS c bi trả lời câu hỏi - Không, Lơng biết Hồng từ đọc báo Thiếu niên Tiền phong.
- Lơng viết th để chia buồn với Hồng
- Ba Hồng hy sinh trận lũ lụt vừa
- Hy sinh: chết nghĩa vụ, lý tởng cao đẹp, tự nhận chết để giành lấy sống cho ngời khác
1.Nơi bạn L ơng viết th lý do viÕt th cho Hång
-+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động đợc biết Ba Hồng hy sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi th chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi nh Ba Hồng mói mói
+ Chắc Hồng tự hào n-ớc lũ.(Lơng khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào ngời cha dũng cảm)
2.Nhng li ng viên an ủi của L ơng Hồng.
+ Mọi ngời quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ khắc phục thiên tai Trờng Lơng góp đồ dùng học tập giúp bạn vùng lũ lụt
+ Lơng gửi giúp Hồng toàn số tiền Lơng bỏ ống tiết kiệm từ lâu
(3)c.Luyện đọc diễn cảm:
3.Cñng cè dặn dò (3)
- Gi HS c hai cõu mở đầu câu kết thúc trả lời câu hi ?
? Những dòng mở đầu kết thúc có tác dụng gì? ? Nội dung nói với điều gì?
ghi ND lên bảng
- Gi HS c ni tip đoạn toàn
GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
+ Nhận xét học + đọc chuẩn bị sau: Ngời ăn xin
3 Tấm lòng ng ời đối với đồng bào vùng lũ lụt.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết th, li cho hi ngi nhn th
+ Những dòng cuối th ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên ngời viÕt th
*Néi dung :
Bµi thĨ hiƯn tình cảm Lơng thơng bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau th-ơng mát sống.
- HS nhắc lại
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp đoạn :
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
Toán:
Tiết 11 : Triệu lớp triệu ( TiÕp theo ) tr 14 A Mơc tiªu:
- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp - Làm đợc tập , ,
- Cã ý thøc, tù gi¸c làm tập B Đồ dùng dạy - häc :
(4)- HS : Sách , vở, đồ dùng môn học C Ph ơng pháp:
(5)ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học I
KiĨm tra bµi cị
: (5’ )
II
.Bµi míi : (32’) a G 1.Giíi thiƯu
bµi
2.Nội dung a Hớng dẫn đọc - viết số:
c Thùc hµnh :
Bµi 1: CN
Bµi 2:( MiÖng)
Gọi HS đọc số: 342 100 000 834 000 000
GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
Ghi b¶ng
GV ®a b¶ng sè yêu cầu HS viết số
- Yờu cu HS đọc số
GV hớng dẫn HS đọc số: Tách số thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu đọc theo thứ tự từ trái sang phải
GV ghi thêm vài số cho HS đọc:
217 563 100 ; 456 852 314
Cho HS viết đọc số theo bảng + 32 000 000 + 834 291 712 + 32 516 000 + 308 250 705 + 32 516 497 + 500 209 037 GV nhận xét chung
- Yêu cầu HS lần lợt đọc số 312 836
57 602 511
351 600 307
Chuẩn bị đồ dùn HS lên bảng làm theo + 342 100 000 : Ba trăm bốn mơi hai triệu , trăm nghìn
+ 834 000 000 : T¸m trăm ba mơi t triệu
- HS ghi đầu vào
- HS vit s: 342 157 413 - HS đọc số: Ba trăm bốn mơi hai triệu, trăm năm mơi bảy nghìn, bốn trăm m-ời ba
- HS theo dõi nhắc lại cách đọc
- HS đọc, nêu cách đọc Vài CN đọc
- HS viết số vào bảng đọc số viết
+ Ba m¬i hai triệu
+ Ba mơi hai triệu năm trăm mơi sáu nghìn, bốn trăm chín mơi bảy
…
- HS nối tiếp đọc số
+ Bảy triệu, ba trăm mời hai nghìn, tám trăm ba mơi sáu + Năm mơi bảy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mời
(6)Đạo đức:
TiÕt3: Vỵt khã häc tËp (TiÕt 1)
A Mơc tiªu :
- Nêu đợc ví dụ vợt khó học tập
- Biết đợc vợt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vợt khó vơn lên học tập
- Yªu mÕn , noi theo gơng HS nghèo vợt khó
- KK HS KG : Nêu đợc vợt khó học tập phải vợy khó học tập
B §å dïng d¹y häc
- GV: tranh minh hoạ, thẻ mầu - HS : đồ dùng học tập
C Ph ơng pháp :
- đàm thoại, thảo luận , N ,luyện tập D Hoạt động dạy - học :
ND-TG Hoật động dạy Hoạt động học
I.KTBC(5’) II
Bµi míi : (27’)
1.Giớithiệu Nội dung a.Hoạt động B1 B2 B3 b.Hoạt động 2:
c.Hoạt động : (liên h bn thõn)
-Nêu hành vi thể sù trung thùc häc tËp ? - nhËn xÐt – cđng cè bµi cị Trùc tiÕp
- KĨ chun “Mét häc sinh nghÌo vỵt khã “
- Giíi thiƯu chun - GV kĨ chuyện
- y/c kể tóm tắt câu chuyện B1 Th¶o luËn nhãm
? Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày ?
? Trong hoµn cảnh khó khăn nh vậy, cách Thảo häc tèt ?
? Kết h/tập bạn sao? ?Trớc khó khăn sống bạn Thảo làm để có kết HT nh ? ? Nếu bạn Thảo không khắc phục đợc khó khăn điều xảy ?
B2 Báo cáo kết TL
B3 Kết luận : Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống , song Thảo biết cách khắc phục , vợt qua , vơn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vợt khó bạn
Th¶o luận N
? Nếu hoàn cảnh khó khăn nh bạn Thảo , em làm
2-3-HS TL
- HS l¾ng nghe
- HS kể tóm tắt TL N đơi
-Nhà xa trờng, nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu luôn.Thảo phải làm việc nhà giúp bố mẹ
-Sáng học, chiều nhà làm giúp bố mẹ việc nhà Không có thời gian học nên tập trung học lớp.Sáng dậy sớm xem lại bµi
-Bạn đạt H giỏi suốt năm học lớp 1,2,3
-Bạn thảo khắc phục vợt qua khó khăn để tiếp tục học tập
-Bạn Thảo bỏ học (đó điều không tốt, cha mẹ buồn, cô giáo bạn buồn
+ Đại diện báo cáo – lớp trao đổi bổ sung
Thảo luận cặp
(7)Hot ng
3,Củng cố dặn dò
(3)
g× ?
-Trong sống gặo điều khó khăn ta nên tự biết xếp cơng việc khắc phục khó khăn để vơn lên ? Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng ?
- để học tốt cần cố gắng kiên trì vợt qua khó khăn tục ngữ có câu :có chí nên
Bài tập 1.
- Nêu yêu cầu
- y/c TL nêu cách lựa chọn - y/c nêu kết
-Gọi đại diện nhóm báo cáo Kết luận : a, b , đ cách giải tích cực
? Qua học hôm em rút học ?
- y/c h/s nªu ghi nhí
-NhËn xÐt tiÕt häc -CB bµi tËp , SGK
Thực tốt áp dụng học vào thực tÕ
- Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết tốt
CN nªu TL N
đại diện nêu giải thích lí HS nêu ý kiến
3 – h/s nªu ghi nhí
==============================
Ngày soạn: 28 2010
Ngày giảng : Thø 2010 To¸n:
TiÕt 12 LuyÖn tËp ( tr16 ) A Mơc tiªu:
- Đọc , viết đợc số đén lớp triệu
- Bớc đầu nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số
- Làm đợc tập , , 3(a,b,c) , 4(a,b) - Có ý thức học tốn, tự giác làm tập B Đồ dùng dạy - học :
- GV : Giáo án, SGK, viết sẵn lên bảng nội dung tập - HS : Sách , vở, đồ dùng môn học
C Ph ¬ng ph¸p:
(8)ND- TG Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra
bµi cị (5’)
II
Bµimíi:(32’ Giíi thiƯu - b.Híng dÉn lun tËp
Bµi 1: (miƯng)
Bµi 2: N
Bµi 3:(vë)
Gọi h /s đọc số
NX ghi ®iĨm
Ghi b¶ng
GV treo b¶ng sè cho HS quan sát hớng dẫn mẫu
+ Yêu cầu HS lên viết số vào cột theo thứ tự: 850 304 900 vµ 403 210 715 GV nhËn xÐt chung
y/c đọc cặp
- HS đọc nối tiếp số ghi bảng
+ 32 640 507
+ 85 000 120
+ 500 658 + …
Gäi nªu y/c
- Yêu cầu HS đọc viết số vào
+ S¸u trăm mời ba triệu
+ Một trăm ba mơi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn + Năm trăm m¬i hai triƯu ba
- h/s đọc
+ 243 567 112 :hai trăm ba mơi t triệu , năm trăm sáu mơi bảy nghìn , trăm mời hai
+ 895 763 147 :tám trămchín m-ơi lăm triệu bảy trăm sáu mm-ơi ba nghìn trăm bốn mơi bảy - HS ghi đầu vào
- HS quan sát bảng số đọc số + Ba trăm mời lăm triệu, bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu - HS lên bảng viết số vào cột theo thứ tự bảng
HS đọc cặp theo y/c HS đọc ni tip
+ Ba mơi hai triệu, sáu trăm bốn mơi nghìn, năm trăm linh bảy + Tám mơi lăm triệu, không trăm nghìn, trăm hai mơi + Tám triệu, năm trăm nghìn, sáu trăm lăm mơi tám
- HS nhËn xÐt sưa sai CN nªu
- HS viÕt sè vµo vë
(9)KK HS KG
Bµi 4: Nhãm
3 Củng cố , dặn dò
:(3)
trăm hai mơi sáu nghìn trăm linh ba
+ Tám trăm mời sáu triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm linh hai
+ Tám trăm triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm hai m-ơi
- GV yêu cầu HS nhận xét chữa vµo vë
Yêu cầu đọc đầu , sau ú lm bi theo nhúm
+ Nêu giá trị chữ số số
y/c tr¶ lêi kÕt qu¶
- GV nhận xét, chữa tuyên dơng nhómtrả lời
- GV nhËn xÐt giê häc - Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau: Luyện tập
d 816 004 702
e 800 004 720
- HS nhËn xét, chữa Nêu y/c
- HS làm theo nhóm
a 715 638 - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn , có giá trị 000
b 517 638 chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn có giá trị lµ 500 000
- HS nhËn xÐt
ChÝnh t¶: nghe-viÕt( )
Tiết3 Cháu nghe câu chuyện bà (tr26)
A Mục tiêu :
- Nghe - viết trình bày tả , ;biết trình bày dòng thơ lục bát ,các khổ thơ
- Làm tập 2(a) B Đồ dùng dạy - học
-3 tê phiÕu khỉ to viÕt néi dung bµi tËp 2a C Ph ơng pháp :
- Đàm thoại, ,luyện tập , N D Hoạt động dạy - học
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I,KTBC(5’) -GV đọc :sạch sẽ,xinh
(10)II,Bµi míi :(27’) Giíi thiƯu Néi dung a.HD nghe viÕt
b ViÕt bµi
c.HD làm Bài 2(a)
3.Củng cố dặn dß
(3 ).’
-G nhận xét đánh giỏ
-G c bi th
?Bài thơ nói nội dung ?
?Nêu cách trình bày thơ lục bát ?
- y/c tìm viết từ dễ sai - Đọc câu cho H viết - Đọc lại toàn
- Chấm chữa 8-10
- nhận xét chung - gäi nªu y/c
- chia N y/c TLvµ lµm bµi vµo phiÕu
gäi nêu kết
- nhn xột Cht li gii ỳng
? đoạn văncó ý nghĩa nh nµo ?
-NhËn xÐt tiÕt häc
-Y/c nhà tìm ghi vào từ tên vật bắt đầu ch/ tr
-H theo dâi söa sai
-1 H đọc lại thơ
-Bài thơ nói tình thơng hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đến đờng v nh mỡnh
- Câu viết cách lề vë «
- Câu viết sát lề Hết khổ thơ phải để trống dòng, viết tiếp khổ thơ sau
h/s t×m viết nháp - Viết vào - Soát lại
- Tng cp H i soát lỗi -sửa chữ viết sai
CN nªu
- Đọc thầm đoạn văn - làm -3 đại diện lên bảng trình bày + Nh tre mọc thẳng ngời không chịu khuất Ngời xa có câu : ‘’Trúc cháy đốt thẳng ‘’Tre thẳng thắn bất khuất !Ta kháng chiến, tre lại đồng chí chiến đấu ta Tre vốn ta làm ăn, lại ta mà ta đánh giặc
2,3 h/s đọc lại hoàn chỉnh - Ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất bạn ngời
Luyện từ câu:
Tiết 5: Từ đơn từ phức (tr 27) A Mục tiêu:
- Hiểu đợc khác tiếng từ phân biệt đợc từ đơn từ phức ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết đợc từ đơn , từ phức đoạn thơ (BT1, mục II) ; bớc đầu làm quen với từ điển ( sổ tay từ ngữ ) để tìm hiểu từ (BT2 , 3)
B Đồ dùng dạy - học: - GV: Giáo án, sgk ,
(11)C Ph ơng pháp:
- phân tích, thảo luận, luyện tập, thùc hµnh
D Hoạt động dạy - học:
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I KiĨm tra bµi cị:
(5’)
II
Bµi mí i:(32’) Giíi thiƯu bµi: 2.Néi dung a NhËn xÐt:
Bµi tËp 1:
Bµi tËp 2:
b Ghi nhớ
- Gọi hs nhắc lại phần ghi nhí bµi dÊu hai chÊm ë tiÕt tríc - Gäi hs lµm bµi tËp ý a - GV nxét ghi điểm GV ghi đầu lên bảng
- Y/c hs c cõu trờn bảng - Mỗi từ đợc phân cách dấu gạch chéo Vậy câu văn có từ?
- Em có nxét từ câu văn trên?
Gi hs c y/c - Y/c hs thảo luận N
- Gọi CNđiền bảng lớp - GV chốt lại lời giải
? Những từ gồm tiếng ? ? Những tõ nµo gåm hai hay nhiỊu tiÕng ?
? Tiếng dùng để làm gì?
? Từ dùng để làm gì?
? Thế từ đơn? từ phức?
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ (SGK) - Y/c hs tìm từ đơn từ phức
- Hs đọc - Hs làm
- Hs ghi đầu vào - Hs c
Nh/bn/giỳp /
lại/có/chí/học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là/ học sinh/tiên tiến
- Câu văn có 14 từ
- Trong câu văn cã nh÷ng tõ
tiÕng cã nh÷ng tõ gåm tiÕng
- hs đọc y/c sgk TL theo y/c
nxÐt bæ xung
+ Tõ (gåm tiÕng): nhê, b¹n, l¹i, cã, chÝ, nhiều, năm, liền, Hanh,
+ T (gm nhiu tiếng): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến
- Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở nên tạo thành từ phức
- Từ dùng để đặt câu
- Từ đơn từ gồm có tiếng, từ phức từ gồm hay nhiều tiếng
- 2, lợt hs đọc to, lớp đọc thầm li
- h/s lần lợt viết lên bảng theo hai nhãm
VD: - Từ đơn: ăn, ngủ, múa, ca
- Tõ phøc: b¹n bÌ, cô giáo, bàn ghế
(12)c) Lun tËp:
Bµi tËp 1:
Bµi tËp 2:
Bµi tËp 3( vë )
- Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm
- GV viết nhanh lên bảng gọi hs lên bảng làm
- Gọi hs nxét, bổ xung
? Những từ từ đơn? ? Những từ từ phức?
Gọi hs đọc y/c
GV giải thích: Từ điển sách tập hợp từ tiếng việt giải thích nghĩa từ Trong từ điển, đơn vị đợc giải thích từ Từ từ đơn từ phức - Y/c hs làm việc theo nhóm đơi GV HD nhóm gặp khó khăn
- C¸c nhãm nêu kết
- Nxột, tuyờn dng nhng nhúm tích cực, tìm đợc nhiều từ
- Gọi hs đọc y/c mẫu - Y/c h/s đặt câu
- ChØnh sưa tõng c©u cđa h/s nÕu sai
Thu 5-7 vë chÊm
- GV nxÐt, khen ngỵi hs
- Thế từ đơn? cho vớ d?
- hs lên bảng
Rất/công b»ng/rÊt/th«ng minh/
Vừa/độ lợng/lại/đatình/đa mang/
- Hs nxÐt
- Từ đơn: rất, vừa, lại -Từ phức: công bằng, thơng minh, độ lợng, đa tình, đa mang
- hs đọc y/c - Hs lắng nghe
- h/s hoạt động nhóm hs đọc từ, hs viết từ - h/s nhóm nối tiếp tìm từ
+ Từ đơn: vui, buồn, no, đủ, gió, ma, nắng
+ Từ phức: ác độc, nhân hậu, đoàn kết, yêu thơng, ủng hộ, chia sẻ
1 hs đọc y/c sgk - h/s đặt câu vào vở, em câu, h/s nói từ chọn t cõu
VD: Đẫm: áo bố ớt đẫm mồ h«i
+ Vui: Em vui đợc điểm 10
+ ác độc: Bọn nhện thật ác độc
(13)3.Củng cố - dặn dò:
(3’ )
- ThÕ nµo lµ tõ phøc ? cho vÝ dơ? - NhËn xÐt giê häc, vỊ nhµ lµm bµi vµo vë bµi tËp
- ChuÈn bị sau
Khoa học:
Bài 5: Vai trò chất đạm chất béo (tr12) A Mục tiêu :
Sau bµi häc häc sinh cã thĨ :
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt , cá , trứng ,tôm , cua ) , chất béo ( mỡ , dầu , bơ )
- Nêu vài trò chất đạm chất béo thể
- TÝch hỵp MT : Biết ngời cần thức ăn có từ MT( liên hệ bộ/ phận ) B Đồ dùng dạy -học :
- H×nh 12, 13 SGK - PhiÕu tập học sinh C Ph ơng pháp :
-Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập
D
Hoạt động dạy - học:
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I KiÓm tra bµi cị
:(5’)
II
Bàimới :(32’) 1.Giới thiệu 2.Nội dung a Hoạt ng Mc tiờu
Cách tiến hành
- Kể tên số thực phẩm chứa chất bột đờng ?
- Nhận xét, đánh giá Trực tiếp
Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất đạm
+ Nãi tªn vai tròcủa thức ăn chứa nhiều chất béo
B1 : TL N đôi
? Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ? ? Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có hình trang 13
- Bánh mỳ, gạo, ngô, bánh quy, mỳ sợi
- Học sinh ghi đầu
1 Tỡm hiểu vai trò chất đạm chất béo.
(14)b Hoạt động Mục tiêu
Cách tiến hành
SGK thức ăn ngày em thích ăn ?
B2 :Làm việc lớp
- Giáo viên nhận xét, bổ sung *KÕt luËn : (SGK)
- Lu ý : Pho mat đợc chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất đạm Bơ đ-ợc chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất béo
Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật
*B1 ph¸t phiÕu häc tËp
TT Tên thức ăn ĐVật T Vật
1 Lạc x
2 Dầu ăn x
3 Vừng(mè) x
4 Dừa x
*B2.Chữa tập
Kết luận : Thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật động vt
- Đại diện nhóm trình bày - Kể tên thức ăn sách giáo khoa
- Chất đạm giúp thể tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay thể tế bào bị huỷ hoại hoạt động sống ngời
h/s lµm viƯc CN
h/s trình bày kết
+ Cht béo giàu lợng giúp thể hấp thụ vitamin A, D, E, K Thức ăn giàu chất béo dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt số loại hạt Xác đinh nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo
-Thảo luận nhóm : Hồn thành phiếu tập : bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo
*Bảng : Chất đạm TT Tờn thc
ăn
ĐVật T Vật
1 Đậu
nành
x Thịt lợn x
3 Trøng x
4 ThÞt vÞt x
5 C¸ x
(15)3
Củng cố - Dặn dò :(3)
? Nêu vai trò chất đạm chất béo thể ?
VỊ nhµ häc kỹ bài, chuẩn bị sau.- NX tiết học
7 Tôm x
8 Thịt bò x Đậu Hµ
lan
x 10 Cua, èc x
Đại diện nhóm trình bày kết trớc lớp
- NhËn xÐt bỉ sung - Häc sinh nªu
- Học sinh liên hệ : Không nên ăn nhiều thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo dn n bộo phỡ
An toàn giao thông:
Bài : Đi xe đạp an toàn A Mục tiêu
- Học sinh biết xe đạp phơng tiện giao thông thờng dễ ,nhng phải bảo đảm an tồn
+ HS hiểu trẻ em phải có đủ điều kiện thân có xe đạp qui định xe đờng phố
+ Biết đợc nhng qui định luật giao thơng đờng
- Có thói quen sát lề đờng quan sát đờng trớc kiểm tra phận xe
- Có ý thức xe cỡ nhỏ trẻ em ,không đờng phố đông xe cộ xe đạp thật cần thiết
B ChuÈn bÞ
- GV: xe đạp nhỏ, Sơ đồ ngã t có vịng xuyến, số hình ảnh sai - HS : Sách
D Hoạt động dạy - hoc
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
(16)1.Giới thiệu 2.Nội dung Hoạt động 1: (18’)
*Hoạt động 2: Những qui định để đảm bảo an toàn đờng (17’)
1 Lựa chọn xe đạp an toàn
a-Mục tiêu: Giúp học sinh xác định đơc xe đạp bảo đảm an toàn
HS biết trẻ em xe đạp đờng
b- Cách tiến hành
- lp ta có nhng biết xe đạp ? - Các em có thích đợc học xe đạp khơng ?
GV đa hình ảnh số xe đạp ? Chiếc xe đạp bảo đảm an toàn xe đạp ntn?
+ Kết luận : Muốn đảm bảo an toàn đờng trẻ em phải xe đạp nhỏ ,xe đạp phải tốt ,phải có đủ phận đặc biệt phanh đèn
a-Mục tiêu : HS biết qui định đối với ngời xe đạp đờng
- Có ý thức nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thơng đờng
b- C¸ch tiÕn hµnh
- GV hớng dẫn HS quan sát tranh sơ đồ phân tích hớng đúngvà sai
- Chỉ tranh hành vi sai ? GV cho HS kể nhỡng hành vi ngời xe đạp khơng an tồn ?
? Theo em để xe đạp an toàn ngời xe đạp phải ntn ?
+Kết luận : Nhắc lại qui định ngời xe đạp
-Vì lí mà em phải xe đạp
- HS tr¶ lêi
- Phải chắn có đèn phanh có chng
- Th¶o ln nhãm
- Đại diện nhóm trả lời phân tích sơ đồ
- Khơng đợc lạng lách - Không đèo dàn hàng ngang
- Không đợc vào đờng cấm
- Không buông thả hai tay - Đi bên tay phải ,đi sát lề đ-ờng
- i ỳng hớng đờng đ-ờng
(17)3 Củng cố dặn dò:(3 )
ngời lớn
Nhắc nhở h/s thực theo y/c học
đờng
- Đêm phải có đèn phát sáng - Nên đội mũ bảo hiểm
- HS nhắc lại - Ghi nhớ
=============================
Ngày soạn: 30 2010 Ngày giảng:Thứ 2010 Tập c:
Tiết 6: Ngời ăn xin (Tr 30) A Mơc tiªu:
- Đọc : + Đọc : lọm khọm , run lẩy bẩy , run rẩy…
+ Giọng đọc nhẹ nhàng , bớc bầu thể đợc cảm xúc , tâm trạng nhân vật chuyện
- Hiểu : + Hiểu từ ngữ (chú giải ) ; giáng thêm :tài sản , lẩy bẩy , tái nhợt + Hiểu ND : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm , th-ơng xót trớc nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ
- Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, - HS KG trả lời đợc câu hỏi 4(SGK) B Đồ dùng dạy - học :
- GV : Tranh minh hoạ SGK, đoạn cần luyện đọc - HS : Sách , v mụn hc
C Ph ơng pháp:
Quan sát đàm thoại, thảo luận, luyện đọc D hoạt động dạy - học:
ND-TG H§ dạy HĐ học
I. Kiểm tra bài cò :(5’)
II
Bài mới: (32’) 1.Giớithiệubài Luyện đọc - tìm hiểu
a Luyện đọc:
Gọi HS đọc : Th thăm bạn + trả lời câu hỏi
GV nhËn xÐt ghi điểm
- Ghi bảng
- GV chia đoạn: chia làm đoạn
2 HS thực yêu cầu
HS ghi đầu vào
(18)b.Tìm hiểu bài:
+ Đọc nối tiếp đoạn - kết hợp sửa lỗi phát âm
+ c on tìm hiểu từ ngữ HD cách đọc
+ Luyện đọc theo N + Đọc trớc lớp + Đọc mẫu toàn y/c c v tr li cõu hi
Đoạn 1
? Cậu bé gặp ông lÃo ăn xin nµo ?
? Hình ảnh ông lão ăn xin đáng th-ơng nh nào?
Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét
? Điều khiến ơng lão trơng thảm thơng đến nh vy ?
+ Đoạn cho ta thấy điều gì?
Đoạn
? Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão ăn xin ?
Tài sản: cải, tiền bạc
Ly bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ đợc
? Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ơng lão nh th no?
+ Đoạn nói lên điều g×?
-3 HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc đoạn
+ nêu giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc trả lời câu hỏi - Cậu bé gặp ông lão ăn xin phố, ông đứng trớc mặt cậu
-Ơng lão lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc giàn giụa nớc mắt Đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sng húp, bẩn thiu, giọng rên rỉ cầu xin
+ Vì nghèo địi khiến ơng lão thảm thơng nh
1 Ơ 1.Ông lão ăn xin thật đáng th - ơng.
+ Cậu chứng tỏ hành động lời nói:
Hành động: lục tìm hất túi đến túi để tìm cho ơng lão, nắm chặt tay ơng Lời nói: Ơng đừng giận cháu , cháu khơng có cho ơng
+ Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thành xót thơng ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ông
(19)C Luyện đọc diễn cảm:
3
Củng cố-dặn dò
:(3)
Đoạn
? Cu khơng có ơng lão nhng ơng lão nói với cậu nh nào?
? Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?
? Sau câu nói ơng lão cậu bé cảm nhận đợc chút từ ơng? Theo em cậu bé nhận đợc từ ơng lão?
? Đoạn ý nói gì?
? Qua tác giả muốn nói với điều gì?
GV ghi ý nghĩa lên bảng - Gọi HS đọc nối tiếp hớng dẫn luyện đọc + đọc mẫu Đoạn : Tôi chẳng biết làm cách ….nhận đợc chút ơng lão
- HS luyện đọc theo cặp - Đọc trớc lớp
- nhËn xÐt – ghi ®iĨm + NhËn xÐt giê häc
+ đọc chuẩn bị sau: Một ngời trực
+ Ơng nói: nh cháu cho ơng
+ Cậu bé cho ơng lão tình cảm, cảm thông thái độ tôn trọng
+ Cậu bé nhận đợc ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơng hiểu đợc lịng cậu
3 Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé.
Y nghĩa: Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thơng xót trớc nỗi bất hạnh ơng lóo.
HS ghi vào , nhắc lại ý nghÜa
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS luyện đọc theo cặp
- 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay ,
To¸n:
(20)- Đọc , viết thành thạo số đến lớp triệu
- Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số - Làm BT: 1(chỉ nêu giá trị chữ số 3trong số ), (a,b) 3(a) B Đồ dùng dạy - học :
- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn nội dung tập 3,4,5 - HS : Sách vở, đồ dùng môn học
C Ph ơng pháp:
- nờu , luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành D Hoạt động dạy - học :
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I KiĨm tra bµi cị
: (5’)
II Bµimíi :(32’ 1.Giíi thiƯubµi Híng dÉn lun tËp:
Bµi 1:MiƯng
Bµi 2: ( vë )
Bµi 3: N
Gọi HS lên bảng làm tập
a.Số bé số sau số nµo?
197 234 578 ; 179 234 587 ; 197 432 578 ; 179 875 432 b Sè lín số sau số nào?
457 231 045 ; 457 213 045 457 031 245 ; 475 245 310 GV nhận xét, chữa ghi ®iÓm
Trùc tiÕp
+ Yêu cầu HS đọc nêu giá trị chữ số 3, chữ số số
a 35 627 449 c 123 456 789 b 82 175 263 d 850 003 200 GV nhận xét chung Yêu cầu HS đọc đề
2 HS lên bảng làm theo y/c
a Lµ sè : 179 234 587
b, Lµ sè: 475 213 045
- HS ghi đầu vào vë
- HS lần lợt đọc nêu theo yêu cầu: a Chữ số thuộc hàng chục triệu, b Chữ số thuộc hàng đơn vị c chữ số thuộc hàng triệu d Chữ số thuộc hàng nghìn
- Các HS khác theo dõi nhắc giá trị chữ số số cho - HS viết số vào
(21)KK HS G
Bµi 4: CN
3 Củng cố- dặn dò:(3)
- GV HS nhận xét chữa
- GV treo bảng số liệu lên bảng cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi theo N
? Bảng số liệu thống kê nội dung gì?
? Nc có số dan đơng ?Nớc có số dân ? ? Hãy nêu dân số nớc đợc thống kê?
? H·y s¾p xÕp nớc theo thứ tự tăng dần?
- y/c h/s đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu
? Nếu đếm nh số 900 triệu số ?
GV nªu :Một nghìn triệu gọi là một tỉ
tØ viÕt lµ : 000 000 000 ? Sè tØ gåm cã mÊy ch÷ sè ? Gäi nªu y/c
Nếu nói tỉ đồng tức có triệu ?
- y/c HS viÕt bút chì vào SGK theo mẫu
- HS chữa vào
Tho lun nhúm ụi Trình bày kết
+ Thèng kª vỊ dân số số nớc vào tháng 12 năm 1999
+ Nớc có số dân đơng : Ân Độ
+ Níc cã sè d©n Ýt nhÊt lµ :Lµo + ViƯt Nam : 77 263 000 ngêi + Lµo : 300 000 ngêi
+Cam -pu-chia:10 900 000 ngêi +Liªn bangNga:147200000 ngêi Hoa Kú: 273 300 000 ngêi
Ên §é ;989200 000 ngêi
- ấn Độ có số dân đơng nhất, Lào có số dân
- Lµo, Cam - pu - chia, ViƯt Nam, Liªn bang Nga, Hoa Kú, Ên §é
- HS đếm : 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu
… sè tiÕp theo lµ sè 000 triƯu - L¾ng nghe
Sè tØ gåm cã 10 ch÷ sè (1 chữ số chữ số
Nu nói tỉ đồng tức có 000 triệu - Năm nghìn triệu hay năm nghìn tỉ - Ba trăm mời lăm nghìn triệu hay ba trăm nghìn tỉ
(22)- GV nhận xét, chữa - GV nhËn xÐt giê häc - DỈn HS vỊ lµm bµi tËp -CB bµi sau
TËp làm văn:
Tiết 5: Kể lại lời nãi, ý nghÜ cđa nh©n vËt ( tr 32) A Mơc tiªu:
Biết đợc hai cách kể lại lời nói , ý nghĩa nhân vật tác dụng :nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ )
- Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp ( BT mục III)
B Đồ dùng dạy - học:
- Mét sè tê phiÕu khæ to ghi néi dung tập 1; ; ( phần nhận xét ) C Ph ơng pháp :
-K chuyện, đàm thoại, thảo luân, luyện tập, thực hành D Hoạt động dạy - học:
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I
KiÓm tra bµi cị:
(5’)
II Bµi míi (27’)
1 Giíi thiƯu 2.Néi dung a NhËn xÐt : Bµi
? Thế tả ngoại hình nhân vật ?
? Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?
- Giới thiệu - ghi đầu Yêu cầu HS tù lµm bµi
- Gọi HS đọc làm
- NhËn xÐt, tuyên dơng HS
Nêu ghi nhớ
+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nh: sức vóc, lời nói, trang phục, góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật
- Nhắc lại đầu - HS tìm hiểu ví dụ
Đọc yêu cầu làm vào nháp -nêu Kq
+ Những câu ghi l¹i lêi cđa cËu bÐ:
- Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ụng c
+ Những câu ghi lại ý nghÜ cña cËu bÐ:
(23)Bµi 2
Bµi
b. Ghi nhí c Lun tËp: Bµi
? Lêi nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều g× vỊ cËu?
? Nhờ đâu mà em đánh giá đợc tính nết cậu bé?
+ Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?
+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì?
+ Có cách kể để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật?
- y/c nêu ghi nhớ SGK -y/c đọc đề
Dïng bót ch× gạch gạch dới lời dẫn trực tiếp, gạch dới lời dẫn gián tiếp:
? Dựa vµo dÊu hiƯu nµo em nhËn lêi nãi trùc tiếp hay gián tiếp?
thành xấu xí biêt nhờng nµo
- Cả tơi nữa, thừa nhận đợc chút ơng lão
+ Lêi nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu ngời nhân hậu, giàu tình thơng yêu ngời thông cảm với nỗi khổ ông lÃo
+ Nhê lêi nãi vµ suy nghÜ cđa cËu
-HS đọc yêu cầu
-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi:
a) Tác giả dẫn trực tiếp: tức dùng nguyên văn lời ơng lão Do từ xng hơ từ xng hơ ơng lão với cậu ( ụng - chỏu)
b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lÃo tức lời kể Ngời kể xng tôi, gọi ngời ăn xin ông lÃo
+ thấy rõ tính cách nhân vật
+ Có hai cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật, lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp
- -> HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung
- HS chữa
+ Lời dẫn gián tiếp: bị chó đuổi + Lêi dÉn trùc tiÕp:
- Cßn tí, tí nói gặp ông ngoại
- Theo tớ tốt nhận lỗi với bố mẹ
(24)Bài ( vë )
Bµi
3-
Củng cố dặn dò:(3 )
*Kết luận: Khi dùng lời dẫn trực tiếp, em đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng dấu ngoặc kép Cịn dùng lời dẫn gián tiếp khơng dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dòng nhng đằng trớc thêm vào từ: rằng, dấu hai chấm
-gäi nªu y/c
? Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý gì?
- y/c tự suy nghÜ lµm bµi vµo vë
Thu ,7 vë chÊm
- NhËn xÐt tuyªn d¬ng häc sinh
? Khi chun lêi dÉn trùc tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý g×?
- y/c 2-3 hs đọc lại
NX kÕt luËn
Nh©n xÐt tiÕt häc - ChuÈn bị bài: Viết th
hay dấu ngoặc kép
+ Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nối: , dấu hai chấm
HS nªu
+ Phải thay đổi từ xng hơ đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch ngang dấu ngoặc kép
*Lêi dÉn trùc tiếp:
Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nớc:
- Xin cụ cho biết têm trầu này?
Bà lÃo bảo:
- Tâu bệ hạ, trầu già têm !
Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:
- Tha, trầu gái già têm
+ Chú ý: Thay đổi từ xng hô bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật
+ Bác thợ hỏi Hoè cậu có thích làm thợ xây dựng khơng H đáp H thích
(25)LÞch sử:
Tiết 3: Nớc Văn Lang (Tr 11) A Mơc tiªu
Nắm đợc số kiện nhà nớc Văn Lang : thời gian đời , nét đời sống vật chất tinh thần ngời Việt cổ
KK h/s kh¸ giái : + BiÕt tầng lớp xà hội Văn Lang
+ Biết tục lệ ngời Lạc Việt cịn tồn đến ngày hơm + Xác định lợc đồ khu vực mà ngời Lạc Việt cịn sinh sống đến ngày hơm
B Đồ dùng dạy - học
- Hình SGK,lợc đồ bắc bắc trungbộ C Ph ơng pháp :
Đàm thoại ,quan sát, thực hành D Hoạt động dạy - học
ND-TG I,
Kiểm tra bài cũ (5’) II, Bàimới (27’) Giới thiệu 2.Nội dung Hoạt đông1 Làm việc lớp
Hoạtđộng2 làm việc cá nhân
Hoạt động dạy
- KiĨm tra s¸ch vë cđaHS -NX nhắc nhở
-Giới thiệu
1, S đời n ớc Văn Lang
G treo lợc đồ bắc bắc trung lên bảng vẽ trục thời gian lên bảng
-G giíi thiƯu vỊ trơc thêi gian
u cầu H dựa vào kênh hình kênh chữ SGk xác định địa phận nớc Văn Lang ,xác định
?Nhà nứớc Văn Lang đời cách ?
? Đứng đầu nớc Văn Lang ai?
? Những ngời giúp vua cai quản đất nớc ai?
-Dân thờng đợc gọi gì? - rút ý ghi lên bảng
2, Mét sè nÐt vỊ cc sèng cđa ng êi ViƯt cỉ.
Hot ng hc
-Ngời ta quy ớc -năm năm công nguyên
-phía dói năm công nguyên năm trớc công nguyên
-Phớa trờn cụng nguyờn năm sau công nguyên thời điểm đời nớc Văn Lang
-Nhà nớc văn lang đời cách khoảng năm 700 TCN lu vực sông Hồng, sông Mã sông Cả HS yếu TL -Đứng đầu vua hùng Kinh đô đặt Phong châu Phú Thọ -Những ngời giúp vua cai quản đất nớc lạc hầu lạc tớng
-Dân thờng gọi lạc dân * Nhà nớc nớc ta nớc Văn Lang ra đời cách khoảng 700 năm TCN , vua đợc gọi Hùng Vơng
-Đọc SGK quan sát kênh hình để trả lời câu hỏi sau :
(26)Liªn hƯ
3 Củng cố dặn dò(3)
? Dựa vào di vật ngời xa để lại nêu nghề lạc dân?
? Ngời việt cổ đẵ sinh sống ntn?
? Các lễ hội ngời Lạc Việt đợc tổ chức nh nào?
?Em biết tục lệ ngời Việt cổ tồn đến ngày nay?
kết luận: Ngời Lạc Việt biết làm
ruộng , ơm tơ , dệt lụa , đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất Cuộc sống giản dị vui tơi hoà hợp với thiên nhiên và có nhiều tục lệ riêng
?Hiện địa phơng em lu giữ tục lệ ngời Lạc Việt ? -Gọi H đọc phần học SGK
cđng cè l¹i néi dung bµi -VỊ nhµ häc bµi -cb bµi sau
là làm ruộng chăn nuôi : họ trồng lúa ,khoai,đỗ ,cây ăn nh da hấu,họ biết nấu xôi,làm bánh dầy làm mắm -Sống nghề trồng trọt chăn nuôi ,nghề thủ công ,biết chế biến thức ăn dệt vải Họ nhà săn để đánh thú , sống quây quần thành làng
-Những ngày hội làng ngời thờng hoá trang vui chơi ,nhảy múa đua thuyền sông đấu vật bãi đất rộng
-Nhuộm đen, ăn trầu, phụ nữ đeo hoa tai đồ trang sức
-H nhận xét bổ sung -2-3 H đọc
- ăn trầu , nhuộm đen , đeo hoa tai …
================================ Ngày soạn: 2010
Ngày giảng : Thứ 2010
To¸n:
TiÕt 14 : D·y sè tù nhiªn. ( Tr 19 )
A Mơc tiªu:
- Bớc đầu nhận biết đợc số tự nhiên , dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên
- Làm đợc BT 1, , , 4( a )
- Có ý thức học toán, tự giác làm tập, yêu thích môn
B Đồ dùng dạy - học :
- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn tia số nh SGK lên bảng - HS : Sách , vở, đồ dùng môn học
(27)
- nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành
D Hoạt động dạy - học :
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I
KiĨm tra bµi cị
:(5’)
II Bµimíi: (32’)
1.Giíi thiƯu bµi Néi dung a Giíi thiƯu sè tù nhiªn dÃy số tự nhiên:
b.Gii thiu mt s đặc điểm số tự nhiên:
-2HS đọc số 234 007 159 673 105 600
GV nhËn xÐt, chữa ghi điểm cho HS
Ghi bảng
- Yêu cầu HS nêu vài số học
- GVnªu :
0;1 ;2 ;3 ;4 ;9 ;10; 00 1000 số tự nhiên
+ Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên : 0;1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 ;7 ;8 ;9 ; 10;
GV cho HS quan s¸t số tự nhiên tia số
? Điểm gèc cđa tia sè øng víi sè nµo?
? Các số tự nhiên đợc biểu diễn tia số theo thứ tự nh ?
? Cuèi tia số có dấu hiệu ? thể điều gì?
+ Yêu cầu HS vẽ tia số vào
- Trong dÃy số tự nhiên số tự nhiên lớn dÃy số tự nhiên kéo dài mÃi
- Không có số tự nhiên
+ Hai trăm ba mơi t triệu không trăn linh bảy nghìn trăm năm mơi chín
+ Sáu trăm bảy mơi ba triệu trăm linh năm nghìn sáu trăm
- HS ghi đầu vào HS nêu :VD: 17, , 100 ,…
- HS theo dâi nhắc lại ghi nhớ SGK
0 - øng víi sè
- Theo thứ tự từ bé đến lớn
+ Cã mịi tªn, thĨ hiƯn trªn tia số tiếp tục biểu diễn số lớn
- HS vẽ tia số vào - HS nhắc lại kết luận
+ Không có số tự nhiên lớn và dÃy số tự nhiên cã thĨ kÐo dµi m·i
(28)c.Thùc hµnh : Bµi 1:MiƯng
Bµi 2: (N)
Bµi 3: ( vë )
Bµi (a )
3 Củng cố - dặn dò:(3)
liền trớc số nên số số bé
Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị
Cho HS nªu yêu cầu tự làm vào
GV nhận xÐt chung
- Yêu cầu HS đọc đề sau TL làm bảng N - GV HS nhận xét chữa
GV y/c HS đọc đề trả lời câu hỏi:
? Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? - GV nhận xét, chấm điểm
Gọi nêu y/c
? Muốn điền tiếp số vào chỗ chấm ta làm ? - y/c làm phần a vào
- GV nhËn xÐt giê häc
- HS nªu: ViÕt số tự nhiên liền sau số vào ô trèng:
Hoạt động N3 HS yếu nêu miệng
- h/s trình bày bảng N
HS chữa
HS c yờu cu ca làm vào
+ Hai số tự nhiên liên tiếp 1 đơn vị.
- HS lµm bµi a ; ; b 86 ; 87 ; 88 c 896 ; 897 ; 898 d ; 10 ; 11 e 99 ; 100 ; 101
g 998 ; 999 ; 10 000 CN nªu
- đếm thêm vào số đứng trớc ta đợc số đứng sau
a 909 ; 910 ; 911 ; 912 ; 913 ; 914 ; 915 ; 916
HS nhËn xÐt, chữa
6 7 29 30 99 100 100 101
1000 1001
11 12 99 100 999 1000
(29)- vỊ lµm bµi tËp 4(b , c ) + (VBT) chuẩn bị sau: Viết số tự nhiên hệ thập phân
Luyện từ câu :
Tiết : Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - đoàn kết A Mơc tiªu:
- BiÕt thªm mét số từ ngữ (gồm thành ngữ , tục ngữ t hán Việt thông dụng ) chủ điểm nhân hậu - đoàn kết (BT2, BT3 , BT4);biết cách më réng vèn tõ cã tiÕng hiỊn - ¸c (BT1)
B Đồ dùng dạy - học:
- GV: Giáo án, sgk, từ điển tiếng việt, số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tËp
- Học sinh: Sách , vở, đồ dùng học tập C Ph ơng pháp:
- đàm thoại, luyện tập, thảo luận nhóm D Hoạt động dạy - học:
ND- TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I
KiĨm tra bµi cị:
(5’ )
II Bµi míi:(27’) Giíi thiƯu bµi: HD lµm bµi tËp: Bµi tËp 1: (N)
- Gọi 2, hs trả lời câu hỏi: ? Tiếng dùng để làm gì? từ dùng để làm gì? cho ví dụ? - ?Thế từ đơn? từ phức
- GV nxét ghi điểm cho hs GV ghi đầu lên bảng Gọi hs đọc y/c
- HD h/s tìm từ từ điển mở chữ h tìm vần iên ; mở trang chữ a tìm vần ac - Phát bảng cho nhóm thi làm Th ký viết nhanh từ tìm đợc
- GV cïng träng tài tính điểm thi đua kết luận nhóm
Tiếng dùng để tạo thành từ , từ dùng để đặt câu …
Từ đơn từ có tiếng , từ phức từ gồm hai hay nhiu ting
- Hs ghi đầu vào
- Hs đọc y/c sgk - Sử dụng từ điển
(30)
Bµi tËp 2: ( vë )
Bµi tËp 3( N2)
th¾ng cuéc
a) Thø tù từ chứa chữ hiền:
b) Từ chứa tiếng ác: GV giải thích số từ:
Hiền dịu: hiền hậu dịu dàng
Hin c: phỳc hu hay thơng ngời
HiỊn hËu: hiỊn lµnh vµ trung hËu
Hiền hoà: hiền lành ôn hoà
ác nghiệt: độc ác cay nghiệt
ác độc: ác, thâm hiểm
ác ôn: kẻ ác độc, gây nhiều tội ác với ngời khác
- Gọi hs đọc y/c y/c làm vào
- thu chấm - Gv chốt lại lời giải + Tiếng “nhân” có nghĩa l ngi
+ Tiếng nhân có nghĩa lòng thơng ngời
- GV giải nghĩa thêm số tõ
- Nxét, tuyên dơng nhng hs tìm đợc nhiều từ - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm theo cặp đôi
- Gọi hs viết câu đặt lên bảng
- Gäi hs kh¸c nxÐt
- hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền hậu, hiền thảo, hiền từ, dịu hiền
- ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác, ác cảm, ác liệt, ác mộng, ác quỷ, ác thú, tội ác
Hs l¾ng nghe
- Hs đọc y/c bài, lớp đọc thầm lại
- h/s làm theo y/c 2- 4h/s lên làm bảng - Nxét bài, bổ xung
- Hs chữa theo lời giải
+ Nh©n d©n, công nhân, nhân loại, nhân tài
+ Nhõn hu, nhân đức, nhân ái, nhân từ
1 hs đọc, lớp theo dõi
- Hs thảo luận để hoàn thành câu thành ngữ
- hs lên bảng viết
- Hs nxét, bổ xung, sửa chữa câu bạn
- Mt vi hs c thuộc lịng thành ngữ hồn chỉnh viết
+
-Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, hËu,
đơn hậu, trung hậu, nhân từ. Tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo
(31)Bài tập 4:
3.Củng cố - dặn
- Gv nxét, chốt lại lời giải
Gọi hs đọc y/c
GV gợi ý: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ, em phải hiểu đợc nghĩa đen nghĩa bóng Nghĩa bóng thành ngữ suy từ nghĩa đen từ
- Cả lớp gv nxét, chốt lại lời giải
Lêi gi¶i:
- Môi hở lạnh
Câu: Máu chảy ruột mềm:
Câu: Nhờng cơm sẻ áo:
- Cõu: Lá lành đùm rách:
- häc thuéc lßng câu thành ngữ, tục ngữ vừa học - nhận xét học
- viết vào tình huống, sử
lại vào
+ Hin nh bụt (hoặc đất) + Lành nh bụt (hoặc đất) + D nh cp
+ Thơng nh chị em g¸i
- Gọi hs đọc y/c, lớp theo dừi
Hs lắng nghe
- Hs lần lợt phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ
+Nghĩa đen: môi hai phận miệng ngời Môi che chở, bao bọc bên Môi hở lạnh
+ Ngha bóng: Những ngời ruột thịt gần gũi, xóm giềng phải che chở, đùm bọc Một ngời yếu bị hại ngời khác b nh h-ng xu theo
+ Nghĩa đen: Máu chảy đau tận ruột gan
+ Ngha bóng: Ngời thân gặp nạn, ngời khác đau đớn + Nghĩa đen: Nhờng cơm, áo cho
+ Nghĩa bóng: Giúp đỡ, san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn
+ Nghĩa đen: Lấy lành đùm rách cho khỏi hở
(32)dò:
(3) dụng thành ngữ tục ngữ
- chuẩn bị sau Từ ghép từ láy
- Hs ghi nhớ
Kể chuyÖn:
Tiết 5: Kể chuyện nghe ,đã đọc A Mục tiêu
- Kể đợc câu chuyện câu (mẩu chuyện, đoạn truyện),đã nghe đọc có nhân vật , có ý nghĩa nói lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK )
- Lời kể rõ ràng , rành mạch , bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể
-Rèn kĩ nghe: H chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn - KK h/s KG kể chuyện SGK
B §å dïng d¹y - häc:
-Mét sè trun viÕt vỊ tÝnh trung thùc : cỉ tÝch , ngơ ngôn, danh nhân, truyện cời, truyện thiếu nhi
- Bảng phụ viết gợi ý sgk (dàn ý k/c) tiêu chuẩn đánh giá k/c C Ph ơng pháp
-Đàm thoại ,giảng giải, k/c D Hoạt động dạy - học
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I.KTBC(5’) II.Bài mới:(27’) 1.Giới thiệu 2.Nội dung a.HD kể chuyện + Tìm hiu bi
+ Tìm hiểu gợi ý + Giíi thiƯu chun
b Thùc hµnh kĨ chun
C Trao đổi ND-ý nghĩa chuyện
-Gäi h/s k/c -G nhËn xÐt
-G gạch chân: đợc nghe, đợc đọc, tính trung thực
? TÝnh trung thùc biĨu hiƯn ntn?
-y/c đọc gợi ý SGK
-y/c h/s giới thiệu chuyện định kể
? Em đọc truyện đâu? * Đa tiêu trí đánh giá * y/c kể chuyện N - GV theo dõi hỗ trợ N khó khăn
* y/c kể chuyện trớc lớp -Tổ chức cho H thi kể - y/c h/s hỏi đáp
- KC: Nàng tiên ốc - nhận xét
-2 H c bi
-Không cải hay tình cảm riêng mà làm trái lẽ công
bằng:VD:ông Tô Hiến Thành truyện: ngời trực
+Dám nói thật, dám nhận lỗi VD: cậu bé Chôm trong: hạt thóc giống
-Không làm việc gian dối: nói dối cô giáo, nhìn bạn
-Không tham lam ngời khác VD: anh chàng tiều phu trong: Ba rìu
- h/s đọc gợi ý - 4-5 h/s giới thiệu
Trên báo, sách đạo đức , truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi
- 3- h/s đọc tiêu trí - Kể chuyện Nđôi theo y/c - h/s thực hành kể trớc lớp - H kể hỏi:
(33)3 Củng cố dặn dò
.(3’ )
-Nhận xét đánh giá, tuyên d-ơng H kể xuất sắc -Tìm truyện đọc-kể chuyện cho ngời thõn nghe
-CB sau-su tầm câu chuyện nói
vật ? sao?
? Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?
?Bạn thích nhân vật truyện?
+Bn thích nhân vật truyện đức tính gì?
- H nghe kÓ hái:
? Qua câu truyện bạn muốn nói với ngời điều gì?
? Bạn làm để học tập đức tính tốt nhân vật?
? Nếu nhân vật xuất ngồi đời bạn nói gì?
-H nhận xét theo tiêu chí -Bình chọn: +Bạn có câu chuyện hay
+Bạn kể chuyện hÊp dÉn nhÊt
KÜ ThuËt
Tiết : Cắt vải theo đờng vạch dấu
A Mơc tiªu:
- Biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đờng vạch dấu
- Vạch đợc đờng vạch dấu vải ( vạch đờng thẳng ,đờng cong ) cắt đợc vải theo đờng vạch dấu Đờng cắt mấp mơ
- HS khéo tay : Cắt đợc vải theo đờng vạch dấu Đờng cắt mấp mơ - Có ý thức an tồn lao động
B Đồ dùng dạy - học
- GV: Một số mẫu vải, khâu, thêu màu, kim, khung thêu, số sản phẩm may, khâu, thêu
- HS: Vải, kim, chỉ, kéo C Ph ơng pháp :
- Đàm thoại ,quan sát, giảng giải, thực hành
D Hoạt động dạy - học I KTBC: 2'
II.Bµi míi: 29'
Giới thiệu: Nội dung a Hoạt động 1:
bHoạt động 2:
KT đồ dùng H ghi đầu
Giíi thiƯu mÉu
? Nêu tác dụng vạch mẫu vải?
? Nêu bớc cắt vải theo đ-ờng vạch dấu?
- Hs ghi đầu vào -Quan sát nhËn xÐt mÉu
-Vạch dấu công việc đợc thực trớc cắt, khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu ngời cắt, may vạch dấu đờng thẳng đờng cong Vạch dấu để cắt vải đợc xác , khơng bị xiên lệch
(34)C Hoạt động 4:
3 Củng cố dặn dò: 3'
HD thao t¸c kÜ tht
-Theo quy trình giới thiệu -Đính miếng vải lên bảng -Nêu cách vạch dấu đờng thẳng đờng cong vải?
-Nªu mét sè lu ý sgk
Ghi nhí - y/c thùc hµnh
đánh giá kết học tập. -Tổ chức trng bày sản phẩm -Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
-Nêu bớc cắt vải theo đờng vạch dấu
-NhËn xét học-CB sau
QS thao tác mẫu -Vạch dấu vải -QS hình 1a,b,c sgk
-2 H đánh dấu điểm cách 15 cm
-1 H nối hai điểm để đợc đ-ờng thẳng
-1H vạch dấu đờng cong vải -Cắt theo đờng vạch dấu, nhát cắt dứt khoát
-Cắt vải theo đờng cong TT cắt nhát cắt ngắn xoay nhẹ vải kết hợp với lợn kéo theo đờng cong cắt
-2-3 H đọc phần ghi nhớ sgk - h/s thực hành cỏ nhõn
-Đánh giá sản phẩm theo mức + Hoµn thµnh
+ Cha hoµn thành - HS nêu
Khoa học:
Tiết6: Vai trò Vi- ta- chất khoáng chất xơ A Mục tiêu:
- Kể tên nhữnh thức ăn chứa nhiều VTM ( cà rốt , lòng đỏ trứng , loại rau
),chất khoáng (thịt ,cá, trứng ,các loại rau có màu xanh thẫm ), chất xơ (các loại
… …
rau )
- Nêu đợc vai trò vi – ta – , chất khoáng , chất xơ thể B Đồ dùng dạy- học:
- Tranh h×nh trang 14, 15 SGK - phiÕu học tập HĐ1
C _Ph ơng pháp
-Đàm thoại, luyện tập ,TH D Hoạt động dạy - học:
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I KiĨm tra bµi cị:(5’)
IIBµimíi:27’
? Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất đạm có nguồn gốc động vật? ? Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất béo?
- NhËn xÐt, cho ®iĨm
(35)1 Giới thiệu Nội dung a Hoạtđộng1:
Mục tiêu
Cách tiến hành
Bíc Bíc Bíc
bHoạđộng 2: Mục tiêu Cách tiến hành
Bíc
Bớc
- Ghi đầu lên bảng
-Kể tên số thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng, chất xơ
- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng chất xơ
- Chia lớp thành nhóm y/c thảo luận hoàn thành phiếu
- Thảo luận làm - GV theo dõi hỗ trợ -y/c trình bày
- Đánh giá, tuyên dơng
- Nờu c vai trũ ca VTM, chất khoáng, chất xơ nớc
- y/c thảo luận N đôi
- thảo luận vai trò vi ta
? KĨ tªn mét sè vi – ta –min mµ em biÕt ?
? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa VTM thể?
Kết luận :Vi – ta- chất cần cho hoạt động sống của thể thiếu vi – ta –
min thể bị bệnh
? Kể tên số chất khoáng mà em
1 Thức ăn chứa nhiều chất vi ta , chất khoáng
chất xơ
Thi kể tên thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng chất xơ
Hoàn thiƯn b¶ng ( thi thêi gian - 10 )’
Tên TĂn Đvật Tvật VTM
Rau cải x
Thị lợn x
2 .Vai trò VTM, chất khoáng chất xơ.
- Vi- ta- A, B, C, D
- VTM cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu VTM thể bị bệnh
- VÝ dơ:
+ ThiÕu VitaminA: M¾c bƯnh khô mắt, quáng gà
+ Thiếu VitaminD: Mắc bệnh còi xơng trẻ
+ Thiếu VitaminC: Mắc bệnh chảy máu chân
+Thiếu VitaminB1: Cơ thể bị phï…
(36)
Bớc
3 Củng cố, dặn dò:(3)
biÕt?
? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể?
kết luận: Chất khoáng tham gia vào việc xây dựng thể tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng cơ thể bị bệnh
- Thảo luận vai trò chất xơ nớc
? Tại hàng ngày phải ăn thức ăn chứa chất xơ?
? Hàng ngày cần uống khoảng lít nớc? Tạo cần uống đủ nớc?
Kết luận: Chất xơ cần thiết để bảo đảm hoạt động bình thờng của máy tiêu hoá Nớc giúp cho việc thải chất độc khỏi thể
- NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ häc bµi vµ chuẩn bị sau
- Tham gia vào việc xây dựng thể
- Thiu sắt gây thiếu máu - Thiếu Canxi ảnh hởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xơng ngời lớn
- ThiÕu I èt g©y bíu cỉ
- Cần ăn chất xơ để đảm bảo hoạt động bình thờng máy tiêu hoá
- Khoảng lít nớc Nớc giúp cho việc thải chất độc, chất thừa khỏi thể Vì hàng ngày cần uống đủ nớc
==================================
Ngày soạn: 2010
Ngày giảng:Thứ 10 2010 To¸n
TiÕt 15: ViÕt sè tù nhiªn hƯ thËp ( Tr 20) A Mơc tiªu:
- Biết sử dụng mời chữ số để viết số hệ thập phân
- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - Làm tập , , (viết giá trị chữ số hai số )
- Cã ý thøc häc to¸n, tự giác làm tập B §å dïng d¹y - häc :
(37)C Ph ơng pháp:
- nêu vấn đề,vấn đáp , luyên tập, nhóm, thực hành D Hoạt động dạy - học:
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I KiĨm tra bµi cị
: (5’)
II Bµi míi (32’) Giíi thiƯu 2.Néi dung a Đặc điểm hệ thập phân:
- Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên
+ Viết dÃy số tự nhiên số 10
+ Viết dÃy số tự nhiên số 201
GV nhận xét, chữa ghi điểm
Ghi bảng
? Trong h thâp 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?
- Hớng dẫn HS viết số với chữ số cho:0 ; 1; 2; ;4 ;5 ;6 ;7 ; ;9
ViÕt c¸c sè sau:
+ Chín trăm chín mơi chín
+ Hai nghìn không trăm linh năm + Sáu trăm tám mơi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mơi ba
GV: Nh với 10 chữ số ta viết đợc số tự nhiên
+ Nêu g/t c/số số
Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số
+ Viết số tự nhiên với đặc điểm nh đợc gọi viết số tự nhiên hệ thập phân
2 HS lên bảng làm viết dÃy số tự nhiên theo yêu cÇu
+ 10 ;11 ;12 ;13 ;14 ;15 ;16 ;17 ; 18 ;19 ; 20
+ 201 ;202 ;203 ;204 ;205 ;206 ; 207 ;208 ;209 ;
- HS ghi đầu vào - HS làm theo yêu cầu 10 đơn vị = chc
10 chục = trăm 10 trăm = ngh×n 10 ngh×n = chơc ngh×n
10 chục nghìn = trăm nghìn - Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp
- HS tù viÕt sè m×nh chän: 234 ; 5698 ;74012;…
+ 999 + 005
+ 685 402 793
(38)b LuyÖn tËp Bµi 1(miƯng )
Bµi ( vë )
Bµi ( N )
3 Củng cố - dặn dò: (3)
Cho HS đọc mẫu tự làm bút chì vào SGK- 4CN lần lợt làm bảng lớp
GV nhËn xÐt chung
- Y/c HS đọc đề
HD mÉu 387 = 300 + 80 + - y/c lµm vë
- GV HS nhận xét chữa
- GV Yêu cầu HS nêu nội dung ? số có giá trị số sau ?
- GV y/c HS nhận xét chữa vµo vë
- GV nhËn xÐt giê häc
- vỊ lµm bµi tËp (VBT) chuẩn bị sau: So sánh xếp thứ tự số tự
- CN làm bảng líp
+ 80 712 : gồm chục nghìn, trăm, chục, đơn vị
+ 864 : gồm nghìn, trăm, chục đơn vị
+ 020 : gåm ngh×n, chơc + 55 500 : gåm chơc nghìn, nghìn trăm
+ 000 509 : gồm triệu, trăm đơn vị
- HS lµm bµi vµo vë + 873 = 800 + 70 +
+ 738 = 000 + 700 + 30 + + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - HS chữa vào
- Thảo luận theo nhóm
- Ghi giá trị chữ số số bảng sau:
Sè 45 57 561
Sè 5 50 500
+ Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số. - HS chữa vào
Tập làm văn:
TiÕt 6: ViÕt th A Mơc tiªu:
(39)- Vận dụng kiến thức học để viết th thăm hỏi , trao đổi thông tin với bạn ( mục III )
B Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết đề văn ( phần luyện tập ) C Ph ơng pháp :
-Vấn đáp , thảo luân, luyện tập, thực hành D Hoạt động dạy - học:
ND- TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I
KiÓm tra bµi cị:(5’)
II Bµi míi: (27’) Giíi thiƯu bµi 2.Néi dung a.NhËn xÐt:
b Ghi nhí c Lun tËp
? Cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì?
? Có cách để kể lại lời nói nhân vật?
-GV nx -ghi ®iĨm
- ghi đầu
-y/c c bi Th thăm bạn ? Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm ?
? Theo em ngời ta viết th để làm ?
? Để thực mục đích , th cần có nội dung ?
+ Qua th đọc em thấy th thờng mở đầu kết thúc nh ?
- Hai HS tr¶ lêi
Ghi vë
1-2 HS đọc bài: Th thăm bạn + Lơng viết th cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau th-ơng mát khơng bù đắp
+ Để thăm hỏi, động viên nhau, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm + Nội dung th cần:
- Nêu lí mục đích viết th -Thăm hỏi ngời nhận th
- Thông báo tình hình ngời viết th
- Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với ngời nhận th
+ Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết th, lời chào hỏi + Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn…
(40)
3 Củng cố dặn dò
: (3)
B1 Tìm hiểu đề:
- gạch chân dới từ: trờng khác, để thăm hỏi, kể, tình hình lp, trng em
? Đề yêu cầu em viÕt th cho ?
? Mục đích viết th ?
? ViÕt th cho bạn tuổi cần xng hô nh ?
? Cần thăm hỏi bạn ?
? Em cần kể cho bạn t×nh h×nh ë líp ë trêng m×nh ?
? Em nên chúc hứa hẹn với bạn điều ?
B2 ViÕt th:
- Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để viết th
- Nhắc học sinh dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành
- Gi học sinh đọc th
- NhËn xét ghi điểm h/s viết tốt
- Nhân xét tiết học
-Về nhà viết lại th vào vë -VỊ nhµ häc thc ghi nhí
- HS đọc yêu cầu SGK
* KÕt qu¶:
+ Viết th cho bạn trờng khác
+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình h×nh ë líp, ë trêng em hiƯn
+ Xng hơ bạn - ; cậu - tớ + Hỏi thăm sức khoẻ, việc học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn
+ Tình hình sinh hoạt, học tập, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trờng, lớp em
+ Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại th sau
- Häc sinh suy nghÜ viÕt nháp
- Viết vào
- - Hs c bi
Địa lí:
Tiết3: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn
A Mục tiêu:
- Nêu đợc tên số dân tộc ngời Hồng Liên Sơn : Thái , Mơng , Dao … - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân c tha thớt
(41)- KK h/s KG :Giải thích đợc ngời dân Hoàng Liên Sơn thờng làm nhà sàn để
* Tích hợp MT : Hiểu đợc thích nghi ngời miền núi : nhà sàn để tránh thú tránh ẩm thấp ( tích hợp phận )
B §å dïng d¹y häc
-Bản đồ địa lý tự nhiên VN
-Tranh ¶nh vỊ nhµ sµn, lµng b¶n, trang phơc, lƠ héi sinh hoạt số dân tộc HLS
C Ph ơng pháp :
- Đàm thoại,quan sát, thực hành
D Hoạt động dạy - học
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I KTBC.(5’)
B
Bài mới.(27’) 1.Giới thiệu 2.Nội dung Hoạt động 1(CN
Hoạt động 2:(N)
-Gäi H tr¶ lêi
? Nêu vị trí đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn ?
? nơi cao có khí hậu nh ?
- Ghi đầu
1.Hoàng Liên Sơn-nơi c trú một số dân téc Ýt ng êi
B1 : y/c trả lời câu hỏi
? Dõn c HLS đông đúc hay tha thớt so với đồng bng?
? Kể tên số dân tộc ngêi ë HLS?
? Dựa vào bảng số liệu kể tên dân tộc theo thứ tự địa bàn c trú từ thấp đến cao?
? Vì dân tộc nêu đợc gọi dân tc ớt ngi?
+Ngời dân núi cao thờng lại phơng tiện gì? sao? B2 : -y/c trình bày kết
- NX hoàn thiện câu trả lời Ghi : HLS nơi dân c tha thớt có các dân tộc nh :Thái , Dao , Mông
giao thông lại khó khăn
2.Bản lµng víi nhµ sµn.
B1 : y/c thảo luận Nụi v tr li
? Bản làng thờng nằm đâu? thờng có nhiều nhà hay nhà?
?Vì số dân tộc HLS sống ë nhµ sµn ?
? Nhà sàn đợc làm vật liệu gì? ? Bếp đun đợc đặt đâu đợc dùng để làm ?
? Hiện nhà sàn có thay đổi so với trớc ?
- HLS nằm sông Hồng sông Đà , dãy núi cao đồ sộ nớc ta
- ë nơi cao khí hậu lạnh quanh năm
-H dựa vào vốn hiểu biết mục sgk trả lời câu hỏi sau
-ở HLS d©n c tha thít -D©n téc Dao, d©n téc Thái dân tộc Mông
- Thỏi c trỳ độ cao dới 700m, Dao c trú độ cao700 đến 1000m, Mông c trú độ cao 1000m
-Vì dân tộc có số dân Ýt
-Đi bộ, ngựa nơi núi cao lại khó khăn đờng giao thơng chủ yu l ng mũn
-H trình bày kết tríc líp
-H nhËn xÐt
-Dùa vµo mục 2trong sgk, tranh ảnh làng nhà sàn vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau:
-Nằm sờn đồi thung lũng, thờng tập trung thành bản.Mỗi có khoảng 10 nhà Những dới thung lũng thờng đông -Họ nhà sàn để tránh ẩm thấp tránh thú
-Các vật liệu tự nhiên nh gỗ, tre, nøa
(42)TÝch hỵp MT
Hot ng 3: N
3.Củng cố dặn dò (3)
B2 y/c trình bày kết - G gióp H hoµn thiƯn
Giảng : Do miền núi nên ngời cần có thích nghi với MTnên ngời dân làm nhà sàn để vừa tránh ẩm tránh thú
Ghi :Dân c sống tập trung thành làng sống ë nhµ sµn
3.Chợ phiên , lễ hội, trang phục. B1 - y/c thảo luận Nđôi trả lời ? Nêu hoạt động chợ phiên ?
? Kể tên số hàng hoá bán chợ (dựa vào hình 2)
? Kể tên số lễ hội dân tộc HLS
+Lễ hội dân tộc HLS đợc tổ chức vào mùa nào? lễ hội có hoạt động gì?
? Em cã nhËn xÐt c¸c trang phục truyền thống dân tộc h×nh 3,4,5
Ghi : Chợ phiên nơi giao lu gặp gỡ buôn bán với nhiều lễ hội đợc tổ chức vào mùa xuân trang phục có nhiều màu sắc sặc sỡ
*G chèt l¹i
-Gọi H trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân c sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc vùng núi HLS?
? ë HLS cã mÊy d©n téc chÝnh sinh sèng
-G nhận xét-chốt lại
-Về nhà học bài-chuẩn bị sau
- Nhiều nơi có nhà sàn lợp ngói
-Đại diện nhóm trả lời -Nhóm khác nhận xét bổ sung
-Nhiều nơi nhà sàn có mái lợp ngói, lợp tôn, nhà sàn làm kiên cố: xây nhà sàn nh khu Tân Lập Mộc Châu -Dựa vào mục sgk, tranh ảnh, chợ phiên trả lời câu hỏi sau:
- Chợ phiên thờng họp vào ngày định khơng nơi bn bán mà cịn nơi giao lu văn hố
- Hµng thỉ cÈm , măng , mọc nhĩ
- L hi chơi núi mùa xuân , hội xuống đồng …
- Lễ hội đợc tổ chức vào mùa xuân với hoạt động :thi hát , múa sạp , ném
-Mỗi dân tộc có trang phục riêng, trang phục may thêu công phu thờng có màu sắc sặc sỡ
-1 H nhắc lại nội dung (bài học )
-H nêu lại ý -Có dân tộc: thái, dao, mông
Sinh hoạt:
Tuần 3
I, NhËn xÐt chung
1,Đạo đức :
+ §a sè H lớp ngoan ngoÃn lễ phép đoàn kết với thầy cô giáo Không có t-ợng gây đoàn kết
+ khơng nói tục chửi bậy,khơng đánh 2,Học tập:
(43)- Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài:Thuý, Ngäc, Giang
- Trong líp, cßn sè H làm việc riêng không ý nghe giảng: Tuấn Anh, chiÕn
- Viết cịn chậm- trình bày viết xấu- quy định cách ghi cho H Xong số H không viết theo y/c: Cúc , My (bài viết sai nhiều lỗi tả ), Ch khụng rừ rng :Hu
3,Công tác thĨ dơc vƯ sinh
-Vệ sinh đầu giờ: H tham gia đầy đủ Vệ sinh lớp học II,Ph ơng h ớng tuần 4
-Đạo đức: Giáo dục H theo điều Bác Hồ dạy- Nói lời hay làm việc tốt
-Học tập: Đi học đầy đủ giờ, học làm mang đầy đủ sách vở.Học làm nhà
- Tiếp tục thi đua giữ , viết chữ đẹp
- Tham gia đầy đủ buổi phụ đạo h/s yếu bồi dỡng h/s giỏi vào thứ 3và thứ - vệ sinh : VS CN , vệ sinh trờng lớp