A . Mục tiêu
- Kể đợc câu chuyện câu (mẩu chuyện, đoạn truyện),đã nghe đã đọc có nhân vật , có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK )
- Lời kể rõ ràng , rành mạch , bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể
-Rèn kĩ năng nghe: H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn . - KK h/s KG kể chuyện ngoài SGK
B. Đồ dùng dạy - học:
-Một số truyện viết về tính trung thực : cổ tích , ngụ ngôn, danh nhân, truyện cời, truyện thiếu nhi...
- Bảng phụ viết gợi ý 3 sgk (dàn ý k/c) tiêu chuẩn đánh giá bài k/c C . Ph ơng pháp
-Đàm thoại ,giảng giải, k/c D . Hoạt động dạy - học
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I.KTBC (5’) II.Bài mới :(27’) 1.Giới thiệu bài 2.Néi dung a.HD kể chuyện + Tìm hiểu đề bài
+ Tìm hiểu gợi ý + Giới thiệu chuyện
b. Thực hành kể chuyện
C . Trao đổi ND- ý nghĩa chuyện
-Gọi 1 h/s k/c -G nhËn xÐt.
-G gạch chân: đợc nghe, đợc
đọc, tính trung thực.
? Tính trung thực biểu hiện ntn?
-y/c đọc gợi ý SGK
-y/c h/s giới thiệu chuyện mình định kể
? Em đọc truyện ở đâu?
* Đa tiêu trí đánh giá
* y/c kể chuyện trong N - GV theo dõi hỗ trợ N khó kh¨n
* y/c kể chuyện trớc lớp -Tổ chức cho H thi kể - y/c h/s hỏi và đáp
- KC: Nàng tiên ốc - nhËn xÐt.
-2 H đọc đề bài.
-Không vì của cải hay tình cảm riêng mà làm trái lẽ công
bằng:VD:ông Tô Hiến Thành trong truyện: một ngời chính trực .
+Dám nói ra sự thật, dám nhận lỗi VD: cậu bé Chôm trong: những hạt thãc gièng
-Không làm việc gian dối: nói dối cô giáo, nhìn bài của bạn...
-Không tham lam của ngời khác VD: anh chàng tiều phu trong: Ba chiÕc r×u.
- 3 h/s đọc gợi ý - 4-5 h/s giới thiệu
Trên báo, trong sách đạo đức , trong truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti vi...
- 3- 4 h/s đọc tiêu trí - Kể chuyện Nđôi theo y/c - h/s thực hành kể trớc lớp - H kÓ hái:
?Trong câu chuyện bạn thích nhân
3. Củng cố dặn dò
.(3’ )
-Nhận xét đánh giá, tuyên d-
ơng những H kể xuất sắc.
-Tìm truyện đọc-kể chuyện cho ngêi th©n nghe
-CB bài sau-su tầm câu chuyện nói về
vật nào ? vì sao?
? Chi tiết nào trong chuyện bạn cho là hay nhất?
?Bạn thích nhân vật nào trong truyện?
+Bạn thích nhân vật chính trong truyện đức tính gì?
- H nghe kÓ hái:
? Qua câu truyện bạn muốn nói với mọi ngời điều gì?
? Bạn sẽ làm gì để học tập đức tính tốt của nhân vật?
? Nếu nhân vật đó xuất hiện ngoài
đời bạn sẽ nói gì?
-H nhận xét theo tiêu chí -Bình chọn: +Bạn có câu chuyện hay nhÊt
+Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất
Kĩ Thuật
Tiết 3 : Cắt vải theo đờng vạch dấu
A . Mục tiêu:
- Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đờng vạch dấu
- Vạch đợc đờng vạch dấu trên vải ( vạch đờng thẳng ,đờng cong ) và cắt đợc vải theo đờng vạch dấu . Đờng cắt có thể mấp mô .
- HS khéo tay : Cắt đợc vải theo đờng vạch dấu . Đờng cắt ít mấp mô . - Có ý thức an toàn lao động.
B. Đồ dùng dạy - học
- GV: Một số mẫu vải, chỉ khâu, chỉ thêu các màu, kim, khung thêu, 1 số sản phẩm may, khâu, thêu.
- HS: Vải, kim, chỉ, kéo.
C Ph ơng pháp :
- Đàm thoại ,quan sát, giảng giải, thực hành
D . Hoạt động dạy - học I .KTBC: 2'
II.Bài mới:
29'
1 . Giới thiệu:
2 Néi dung a Hoạt động 1:
bHoạt động 2:
KT đồ dùng của H.
ghi đầu bài.
Giới thiệu mẫu
? Nêu tác dụng của vạch mẫu trên vải?
? Nêu các bớc cắt vải theo đ- ờng vạch dấu?
- Hs ghi đầu bài vào vở -Quan sát nhận xét mẫu.
-Vạch dấu là công việc đợc thực hiện trớc khi cắt, khâu, may một sản phẩm nào đó. Tuỳ yêu cầu của ngời cắt, may có thể vạch dấu đờng thẳng hoặc đờng cong. Vạch dấu để cắt vải đợc chính xác , không bị xiên lệch
-Cắt vải theo đờng vạch dấu đợc thực hiện theo 2 bớc.Vạch dấu trên vải và cắt vải theo đờng vạch dấu.
C Hoạt động 4:
3. Củng cố dặn dò: 3'
HD thao tác kĩ thuật
-Theo quy trình và giới thiệu -Đính miếng vải lên bảng -Nêu cách vạch dấu đờng thẳng đờng cong trên vải?
-Nêu một số lu ý trong sgk
Ghi nhí - y/c thực hành
đánh giá kết quả học tập.
-Tổ chức trng bày sản phẩm -Nêu các tiêu chuẩn đánh giá
sản phẩm.
-Nêu các bớc cắt vải theo đờng vạch dấu
-Nhận xét giờ học-CB bài sau.
QS thao tác mẫu -Vạch dấu trên vải -QS h×nh 1a,b,c sgk.
-2 H đánh dấu 2 điểm cách nhau 15 cm .
-1 H nối hai điểm đó để đợc một đ- ờng thẳng.
-1H vạch dấu đờng cong trên vải.
-Cắt theo đờng vạch dấu, từng nhát cắt dứt khoát...
-Cắt vải theo đờng cong TT... cắt từng nhát cắt ngắn xoay nhẹ vải kết hợp với lợn kéo theo đờng cong khi cắt.
-2-3 H đọc phần ghi nhớ sgk.
- h/s thực hành cá nhân
-Đánh giá sản phẩm theo 2 mức + Hoàn thành
+ Cha hoàn thành - HS nêu
Khoa học:
Tiết6: Vai trò của Vi- ta- min chất khoáng và chất xơ
A . Mục tiêu:
- Kể tên nhữnh thức ăn chứa nhiều VTM ( cà rốt , lòng đỏ trứng , các loại rau
),chất khoáng (thịt ,cá, trứng ,các loại rau có lá màu xanh thẫm ), chất xơ (các loại
… …
rau )
- Nêu đợc vai trò của vi – ta – min , chất khoáng , chất xơ đối với cơ thể B . Đồ dùng dạy- học:
- Tranh h×nh trang 14, 15 SGK.
- phiếu học tập HĐ1 C . _Ph ơng pháp
-Đàm thoại, luyện tập ,TH D . Hoạt động dạy - học:
ND-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
I . KiÓm tra bài cũ :(5’)
IIBàimới :27’
? Hãy kể tên một số thực phẩm chứa chất đạm có nguồn gốc động vật?
? Hãy kể tên một số thực phẩm chứa chÊt bÐo?
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
- …thịt , cá tôm … - …mỡ lợn , dầu ăn …
1 Giới thiệu 2 . Néi dung a Hoạtđộng1:
Mục tiêu
Cách tiến hành
Bíc 1 Bíc 2 Bíc 3
bHoạđộng 2:
Mục tiêu Cách tiến hành
Bíc 1
Bíc 2
- Ghi đầu bài lên bảng.
-Kể tên một số thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng, chất xơ.
- Nhận ra nguồn gốc của các thức
ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng và chất xơ.
- Chia lớp thành 3 nhóm y/c thảo luận và hoàn thành phiếu
- Thảo luận làm bài - GV theo dõi hỗ trợ -y/c trình bày
- Đánh giá, tuyên dơng.
- Nêu đợc vai trò của VTM, chất khoáng, chất xơ và nớc.
- y/c thảo luận N đôi
- thảo luận về vai trò của vi –ta – min
? Kể tên một số vi – ta –min mà em biÕt ?
? Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa VTM đối với cơ thể?
Kết luận :Vi – ta- min là những chất rất cần cho hoạt động sống của cơ thể nếu thiếu vi – ta – min cơ thể sẽ bị bệnh
? Kể tên một số chất khoáng mà em
1. Thức ăn chứa nhiều chất vi ta min , chất khoáng và
– –
chất xơ
Thi kể tên các thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng và chất xơ.
Hoàn thiện bảng ( thi thời gian 8 - 10 )’
Tên TĂn Đvật Tvật VTM
Rau cải x
Thị lợn x
2 .Vai trò của VTM, chất khoáng và chất xơ.
- Vi- ta- min A, B, C, D.
- VTM rất cần cho hoạt động sống của cơ thể. Nếu thiếu VTM cơ thể sẽ bị bệnh.
- VÝ dô:
+ Thiếu VitaminA: Mắc bệnh khô mắt, quáng gà…
+ Thiếu VitaminD: Mắc bệnh còi xơng ở trẻ….
+ Thiếu VitaminC: Mắc bệnh chảy máu chân răng…
+Thiếu VitaminB1: Cơ thể bị phù…
- sắt , can – xi ,…
Bíc 3
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
biÕt?
? Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa chất khoáng đối với cơ thể?
kết luận: Chất khoáng tham gia vào việc xây dựng cơ thể và tạo ra các men thúc đẩy điều khiển các hoạt
động sống .Nếu thiếu chất khoáng cơ thể sẽ bị bệnh
- Thảo luận về vai trò của chất xơ
và nớc
? Tại sao hàng ngày chúng ta phải
ăn thức ăn chứa chất xơ?
? Hàng ngày chúng ta cần uống khoảng bao nhiêu lít nớc? Tạo sao cần uống đủ nớc?
Kết luận: Chất xơ rất cần thiết để bảo đảm hoạt động bình thờng của bộ máy tiêu hoá . Nớc giúp cho việc thải chất độc ra khỏi cơ
thÓ
- Nhận xét tiết học.
- Về học bài và chuẩn bị bài sau.
- Tham gia vào việc xây dựng cơ thể…
- Thiếu sắt gây thiếu máu.
- Thiếu Canxi ảnh hởng đến hoạt động của tim, khả năng tạo huyết và đông máu, gây loãng xơng ở ngời lớn.
- Thiếu I ốt gây bớu cổ.
- Cần ăn chất xơ để đảm bảo hoạt động bình thờng của bộ máy tiêu hoá.
- Khoảng 2 lít nớc. Nớc giúp cho việc thải chất độc, các chất thừa ra khỏi cơ thể. Vì vậy hàng ngày chúng ta cần uống đủ nớc.
==================================
Ngày soạn: 7. 9 . 2010
Ngày giảng:Thứ 6 . 10. 9 . 2010 Toán