Giáo án lớp 4 - Tuần 3 năm 2012 cung cấp đến quý thầy cô cùng các bạn những bài giáo án về: Thư thăm bạn, triệu và lớp triệu, Nước Văn Lang, Cháu nghe câu chuyện của bà, cách vải theo đường vạch dấu,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết tài liệu.
TUẦN Thứ hai, ngày tháng năm 2012 Tiết : CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN -Tiết 2: Tập đọc THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời CH SGK, nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) - Liên hệ ý thức BVMT: trồng gây rừng tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II Đồ dùng: - Tranh minh họa đọc III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra: HS đọc thuộc lòng thơ * GV nhận xét, ghi điểm “Truyện cổ nước mình” + trả lời câu hỏi B Bài : (37 phút) Giới thiệu : (1 phút) Hd luyện đọc tìm hiểu : a) Luyện đọc : (10 phút) HS đọc toàn - GV chia đoạn HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp Lần 1: rút từ khó đọc Đ1 : Từ đầu … chia buồn với bạn Lần : nêu nghĩa từ Đ2 : Tiếp theo … Đ3 : Phần lại - GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời chân - HS ý lắng nghe thành động viên GV đọc diễn cảm văn - GV cho HS đọc nhóm đơi - Luyện đọc nhóm đơi - GV đọc b) Tìm hiểu : (10 phút) - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước … không ! Lương biết Hồng không ? Mà biết ? đọc báo Thiếu niên Tiền phong - Câu hỏi SGK? -Lương viết thư để chia buồn với Ý1 Hồng + Nơi lí Lương viết thư cho Hồng - Câu hỏi SGK? … xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa … Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi ba Hồng mãi - Câu hỏi SGK? … Hồng tự hào gương dũng cảm ba … Mình tin theo gương ba, Hồng vượt qua nỗi đau Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác … bạn - Câu hỏi SGK? Ý2 … dòng mở đâu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối ghi lời chúc …, cảm ơn, ghi họ tên người viết thư + Lời động viên an ủi Hồng c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - GV hướng dẫn Đọc mẫu gợi ý để HS thể - HS đọc diễn cảm đoạn giọng đọc hợp nội dung đoạn - GV treo băng giấy ghi đoạn Hướng dẫn - HS đọc nhóm đơi cho nghe HS đọc diễn cảm đoạn văn - HS thi đọc diễn cảm em Nêu nội dung câu chuyện ? … thương bạn, muốn chia sẻ đau - Liên hệ ý thức BVMT: trồng gây rừng buồn bạn tránh phá hoại mơi trường thiên nhiên C Củng cố dặn dị : (3 phút) Bài sau : Người ăn xin -Tiết 3: Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (T) I Mục tiêu: - Đọc viết số số đến lớp triệu HS củng cố hàng lớp II Đồ dùng: - Bảng phụ kẻ sẵn hàng, lớp đầu trang 14 III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy A Kiểm tra : Hoạt động học - HS đọc số: 10685; 374920; 000 000 - * GV nhận xét, chữa B Bài : 1) Giới thiệu : * HĐ1 : GV treo bảng phụ kẻ sẵn hàng lớp đầu trang 14 SGK - Em cho biết tên hàng lớp triệu? - Hàng trăm triệu, chục triệu, hàng triệu - Tên hàng lớp nghìn ? - Hàng trăm nghìn, chục nghìn, nghìn - Tên hàng lớp đơn vị ? - Hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Gọi HS đọc số - GV gắn bảng : 342 : Ba trăm bốn mươi hai triệu 157 : Một trăm năm mươi bảy nghìn 413 : Bốn trăm mười ba Gv: Ta đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có chữ số thêm tên lớp - GV đọc chậm số 342157413 - HS viết số vào nháp - HS đọc : Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba HS nhận cách đọc * HĐ2 : Thực hành * Bài : Viết đọc số - GV nhận xét, chữa * Bài : Đọc số HS làm bảng Cả lớp làm vào - HS đọc yêu cầu, đọc truyền miệng - HS làm kiểu truyền miệng nối tiếp * Bài : Viết số - Làm vào b/c Kết : a) 10 250 214; b) 253 564 888 c) 400 036 105; d) 700 000 231 * Bài (HS giỏi) - Suy nghĩ trả lời - GV gọi HS trả lời câu hỏi a,b,c a) Số trường Trung học sở - GV nhận xét, chữa năm 2003-2004 9873 trường b) Số HS Tiểu học năm học 2003-2004 350 191 học sinh c) Số giáo viên Trung học phổ thông 98 714 giáo viên C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại cách đọc số đến lớp triệu -Tiết 4: Thể dục: Gv chuyên ngành soạn dạy -Tiết 5: Lịch sử: NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu: - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nết đời sống vật chất tinh thần người Viết cổ - HS giỏi: Biết tầng lớp xã hội Văn Lang Biết tục lệ người Lạc Viết tồn đến ngày Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống II Đồ dùng: - Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra - Nêu bước sử dụng đồ ? B Bài : * Hoạt động : Làm việc lớp - GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, vẽ trục - HS quan sát thời gian - GV giới thiệu trục thời gian - HS quan sát - Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK, xác định địa - HS xác định địa phận phận nước Văn Lang đồ xác định nước Văn Lang đồ thời điểm đời trục thời gian ? HS xác định thời điểm đời trục thời gian * Hoạt động : - GV phát phiếu học tập cá nhân : Khung sơ đồ : - HS đọc SGK/12 Điền vào sơ đồ - HS làm việc cá nhân Các tầng Lớp - Một HS lên điền vào sơ đồ * Hoạt động : - GV cho HS đọc phần “Dựa vào …” đến hết - HS đọc, lớp đọc thầm - GV kẻ bảng thống kê Sản xuất Ăn, uống Mặc trang điểm Ở Lễ hội - Đọc kênh chữ, xem kênh hình, điền nội dung vào - HS điền nhóm cột cho hợp lí ? - Mơ tả lời đời sống người Lạc - Lớp nhận xét, bổ sung Việt (dựa vào bảng thống kê) ? - GV nhận xét * Hoạt động : Ở địa phương em cịn lưu giữ … làm ruộng, gói bánh tục lệ người Lạc Việt ? chưng, đóng thuyền gỗ, phụ nữ thích đeo bơng tai … C Củng cố, dặn dò :- Đánh giá tiết học - HS đọc ghi nhớ -Thứ ba, ngày tháng năm 2012 Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Đọc viết số đến lớp triệu, Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II Đồ dùng: Bảng phụ kẻ sẵn 1/16 III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - Viết số : Tám mươi lăm triệu * GV nhận xét, chữa khơng nghìn trăm hai mươi B Bài : 1) Giới thiệu : * Bài : Viết theo mẫu - HS làm bảng Lớp làm VBT - GV nhận xét, chữa Hỏi : Vậy muốn đọc số đến lớp triệu ta làm + Ta tách số thành lớp, ? lớp có hàng từ lớp đơn vị đến lớp nghìn lớp triệu Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp * Bài : Đọc số - GV nhận xét, chữa - HS đọc đề - HS làm miệng nối tiếp đọc số * Bài a, b, c: Viết số - HS tự làm vào b/c, nêu kq: 613 000; 131 405 000; 512 326 103 * Bài a,b : Nêu GT chữ số -Nêu GTcủa chữ số số cho a) Giá trị chữ số số 715638 5000 b) GTchữ số số 571638là 500 000 C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Nêu tên cách đọc số đến Bài sau : Luyện tập lớp triệu -Tiết 2: Chính tả: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu: - NV trình bày tả Biết trình bày dòng thơ lục bát, khổ thơ - Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (ch/tr, dấu ?/~) II Đồ dùng: Bảng phụ có ghi sẵn tập 2a chưa điền III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra (2’) : - Cả lớp viết nháp từ ngữ bắt đầu s/x vần ăn/ăng - Nhận xét B Bài : Giới thiệu (1’) : Hướng dẫn tả (6’) : - GV đọc thơ - HS theo dõi SGK, em đọc lại thơ - Hỏi : Nội dung thơ nói ? … nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà - Hướng dân HS viết từ khó, từ dễ lẫn - HS viết bảng : chiều, trước, viết sau, chân, cháu, chuyện, rưng rưng, dẫn, - Hỏi : Bài thơ lục bát trình bày - Câu lùi vào ơ, câu viết sát lề ? đỏ Hết khổ thơ phải chừa trống dòng Viết tả (12’) : - Đọc câu chậm, rõ ràng cho HS viết - HS nghe viết vào - Đọc chậm tồn cho HS sốt lại - HS soát lại viết 4 Chấm, chữa (7’) : Hướng dẫn làm (5’) : * Bài tập : Chọn tập 1a - HS trao đổi nhóm đơi, nêu kq: - GV treo bảng phụ viết sẵn tập 1a tre – không chịu – Trúc cháy chưa điền phụ âm đầu ch/tr Tre – tre – đồng chí – chiến dấu Tre - Hỏi : Đoạn văn ca ngợi điều ? … ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất, bạn người C Củng cố, dặn dò (2’) : Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau -Tiết 3: Mĩ thuật: Gv chuyên ngành soạn dạy -Tiết 4: Địa lí: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - Nêu đươc số dân tộc người HLS, Biết HLS nơi cư dân thưa thớt Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn, trang phục số dân tộc HLS - Biết số đặc điểm mơi trường thiên nhiên miền núi - HS K-G: Giải thích người dân HLS thường làm nhà sản để ở, để tránh ẩm thấp, thú II Đồ dùng: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh, băng hình trang phục, lễ hội, nhà sàn, sinh hoạt số dân tộc HLS III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : + Tại nói đỉnh Phan-xi- GV nhận xét, ghi điểm păng nhà Tổ quốc ? B Bài : * Hoạt động : Hoàng Liên Sơn – Nơi cư trú số dân tộc người - GV u cầu nhóm thảo luận, trả lời câu - Tiến hành thảo luận nhóm hỏi sau dựa vào vốn hiểu biết Đại diện nhóm lên vào đồ trả lời câu hỏi Theo em, dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng Kể tên dân tộc sống HLS? - GV chốt + GV yêu cầu đọc bảng số liệu địa bàn cư trú chủ yếu số dân tộc HLS Kể tên dân tộc theo thứ tự địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao Phương tiện giao thơng người dân nơi núi cao Hồng Liên Sơn ? Giải … thưa thớt … dân tộc Dao, dân tộc Mông, dân tộc Thái … + HS đọc Dân tộc Thái, Dao, Mông Phương tiện giao thông lại ngựa thích nguyên nhân ? + GV kết luận sơ đồ hóa kiến thức sau : địa hình núi cao, hiểm trở chủ yếu đường mòn + HS theo dõi, nhắc lại nội dung - Quan sát, trả lời câu hỏi … sườn núi, thung lũng … nhà - GV cho HS quan sát tranh ảnh làng Bản làng thường nằm đâu ? Bản có nhiều nhà hay nhà ? * Hoạt động : Bản làng với nhà sàn - GV đưa ảnh (hoặc mơ hình) nhà sàn, yêu cầu - HS lớp quan sát, trả lời HS quan sát trả lời câu hỏi sau : câu hỏi Em thường gặp hình ảnh đâu ? … vùng núi cao, nơi người dân tộc Theo em, nơi số dân tộc … số dân tộc người người? (HS giỏi) thường nhà sàn để tránh ẩm thấp thú - GV kết luận - 1-2 em nhắc lại * Hoạt động : Chợ phiên, lễ hội, trang phục - Tiến hành thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận Nhóm 1,6 : Chợ phiên nhóm, tìm hiểu nội dung sống Nhóm 2,4 : Lễ hội người dân Hồng Liên Sơn Nhóm 3,5 : Trang phục - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV kết luận sơ đồ kiến thức hóa - Quan sát C Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Tây Nguyên -Tiết 5: Kĩ thuật: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I Mục tiêu: - Biết cách vạch dấu vải cắt theo đường vạch dấu Vạch đường dấu vảI cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ - HS kéo tay: Cắt vải theo đườngg vạch dấu đương cắt mấp mơ II Đồ dùng: Mẫu vải, kéo, thước, phấn III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra: - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS để toàn đồ dùng học tập lên - GV đánh giá, nhận xét bàn cho GV kiểm tra B-Bài mới: 1- Giới thiệu 2- Giảng bài: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét -GV cho HS quan sát hình 1a Hỏi: để cắt cho đẹp theo ý ta phải làm gì? - HS quan sát tự rút nhận xét -HS quan sát hình 1a,b: Kể tên cách - Ta cần vạch dấu vải vạch dấu - HS thảo luận trả lời- lớp nhận xét, bổ sung: Có loại: Vạch dấu - GV thực cho HS quan sát đường thẳng vạch dấu đường Bước 1: Đặt vải phẳng, vuốt cong Bước 2: Đánh dấu điểm cách 15 cm Bước 3: Tay trái giữ thước, tay phải cầm phải cầm phấn vạch vạch nối điểm định -GV theo dõi uốn nắn cho HS - Tổ chức cho HS thực giấy Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật cắt theo đường vạch - GV chốt lại cách cắt theo đường vạch - HS quan sát tập làm giấy Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt - Thực hành giấy - GV theo dõi, uốn nắn cho HS - HS trưng bày sản phẩm Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành - HS nhắc lại nội dung C- Củng cố - dặn dò: Chuẩn bị sau: kim, chỉ, vải -Thứ ngày tháng năm 2012 Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Thứ tự số; Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II Đồ dùng: - bảng phụ ghi bảng số liệu 3/17, 4/17 III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : Viết, nêu tên hàng lớp số : + Mười hai triệu ba trăm bốn * GV nhận xét, chữa mươi tám nghìn sáu trăm ba mươi (12 348 630) B Bài : 1) Giới thiệu * Bài : Đọc số, nêu GT chữ số - HS đọc đề, Thảo luận nhóm đơi, nêu kq - GV nhận xét, chữa * Bài a,b : Viết số - Làm vào b/c: 5706342; 5760342; - GV nhận xét sau * Bài a : (GV treo bảng phụ) - Gọi HS trả lời câu SGK - HS giỏi làm thêm b HS đọc bảng số liệu số dân - HS trả lời a) … Ấn Độ: 989 200 000 … Lào : 300 000 b) Tên nước có số dân theo thứ tự từ đến nhiều : Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam, Liên Bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ * Bài :Viết vào chỗ chấm - Làm miệng, nối tiếp nêu kq * Bài : Gọi HS đọc đề sau cho HS quan - HS làm miệng sát lược đồ nêu số dân tỉnh thành phố (làm - HS nhận xét, chữa miệng) từ Bắc vào Nam C Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học -Tiết 2: LTVC: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu: - Hiểu khác tiếng từ, phân biết từ đơn, từ phức Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ Bước đầu làm quen với từ điển sổ tay TN để tìm hiểu từ II Đồ dùng: - Giấy khổ to III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS trả lời (phần ghi nhớ) Dấu hai chấm - GV nhận xét B Bài : 1) Giới thiệu : 2) Phần nhận xét : - HS thảo luận ghi kết vào giấy - Cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Từ tiếng : nhờ, bạn, lại, HS nhận xét bổ sung, GV chốt lại ý có, chỉ, nhiều, năm, liền, Hạnh, Từ tiếng : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? GV Tiếng dùng để cấu tạo từ cho HS thảo luận theo nhóm (chia lớp thành Từ dùng để cấu tạo câu hai, dãy thảo luận ý tiếng, từ) - Có thể dùng tiếng để tạo nên từ Đó từ đơn - Có thể dùng tiếng trở lên để tạo từ Đó từ phức - GV chốt ý hồn chỉnh 3) Phần ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ 4) Phần luyện tập : * Bài : HS nêu yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu BT - GV cho HS hoạt động theo nhóm đơi, thực - HS lên bảng trình bày kết giấy : Từ đơn, từ phức Cả lớp nhận xét * Bài : HS đọc giải thích rõ yêu cầu BT - HS đọc giải thích - Cho HS thảo luận theo nhóm 4: Tra tự điển để - Đại diện nhóm tìm từ tìm đơn, từ phức - Cả lớp nhận xét, bổ sung GV chốt ý * Bài : Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu câu văn mẫu - HS tiếp nối nhau, em đặt câu - GV chốt ý, tuyên dương C Củng cố dặn dò : - HS đọc phần ghi nhớ SGK -Tiết 3: Âm nhạc: Gv chuyên ngành soạn dạy -Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS giỏi: Kể chuyện SGK II Đồ dùng: Sưu tầm số truyện viết lòng nhân hậu III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS kể lại câu chuyện thơ “Nàng * Nhận xét, đánh giá tiên Ốc B Bài : Giới thiệu : Hướng dẫn HS kể chuyện : a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - HS đọc đề - Gạch chân chữ “được nghe”, “đã - HS đọc nối tiếp gợi ý đọc”, “lòng nhân hậu” 1,2,3,4/ SGK (cả lớp theo dõi SGK) - HS giới thiệu nối tiếp câu chuyện với bạn b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý - HS kể chuyện theo cặp, kể xong nghĩa câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp - Mời HS xung phong lên kể chuyện - Mỗi em kể xong nêu ý nghĩa câu trước lớp chuyện, nêu câu hỏi cho bạn - Chỉ định số em lên kể chuyện - HS kể nối tiếp nêu ý nghĩa câu chuyện nêu câu hỏi cho bạn - Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn * GV nhận xét, bổ sung C Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Một nhà thơ chân Tiết 5: Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu: - Nêu VD vượt khó học tập, biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập, yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó HS giỏi: Biết vượt khó học tập, phải vượt khó học tập II Đồ dùng: - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - Vì phải trung thực * GV nhận xét học tập ? Trung thực học tập có lợi ? B Bài : * Hoạt động : Kể chuyện “Một học sinh…” - GV kể chuyện - HS lắng nghe 1-2 HS kể lại * Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV chia nhóm : nhóm (4 tổ) - HS thảo luận nhóm N1 +2 : Câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày ý N3 +4 : Câu hỏi kiến - Lớp chất vấn, bổ sung - GV ghi tóm tắt ý bảng * GV kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó - HS lắng nghe khăn học tập sống song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn * Hoạt động : Nhóm đôi - HS nêu câu hỏi 3/SGK - Cho HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận Đại diện trình bày *GV nhận xét, kết luận cách giải tốt * Hoạt động : - HS nêu yêu cầu BT1/SGK, nêu cách lựa chọn giải thích lí * GV nhận xét, kết luận : (a,b,đ) cách giải tích cực - Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động tiếp nối : Đánh giá tiết học - Chuẩn bị sau -Thứ năm, ngày tháng năm 2012 Tiết 1: Toán DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhên số đặc điểm dãy số tự nhiên II Đồ dùng: Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra - Viết số: Sáu trăm ba mươi bảy triệu tám trăm mười hai * GV nhận xét, chữa nghìn khơng trăm linh ba (637 812 003) B Bài : 1) Giới thiệu a Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên : - HS mở SGK/19 - GV gợi ý cho HS nêu VD vài số học - HS nêu : 16, 19, 1, 10, 569, 1999… - GV nêu : “Các số 16, 19, 1, 10, 569, 1999 … - HS nêu thêm VD số tự nhiên” - GV hướng dẫn HS viết lên bảng số TN theo - HS lên viết bảng : thứ tự từ bé đến lớn số0 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …, 99, 100, - GV gọi HS nêu lại đặc điểm dãy số vừa viết - Đặc điểm dãy số vừa viết số tự nhiên, viết theo thứ tự từ bé đến lớn, số - GV KL - HS nhắc lại - GV dán băng giấy viết dãy số - HS nhận xét dãy số (1) dãy số TN b Giới thiệu số đặc điểm dãy số TN - GV hướng dẫn HS tập nhận xét đặc điểm dãy VD : Thêm vào số số TN : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 … : - GV nêu câu hỏi để trả lời HS nhận biết : + = 3+1=4 Thêm vào số số tự nhiên + = 4+1=5 liền sau số đó, dãy số tự nhiên kéo … 2, 3, 4, 5, … dài mãi, điều chứng tỏ khơng có số tự nhiên lớn - HS nhắc lại : … khơng có số tự nhiên lớn dãy số tự nhiên kéo dài - HS cho VD - GV hướng dẫn HS nhận xét số liên tiếp Trong dãy số tự nhiên, hai số dãy số tự nhiên liên tiếp đơn vị Thực hành : * Bài :Viết số TN liền sau - Thảo luận nhóm đơi, nêu kq * Bài : Viết số TN liền trước - Thảo luận nhóm đơi, nêu kq HS nhắc lại cách tìm số tự nhiên liền trước, liền sau * Bài : Viết số thích hợp vào … - Làm vào b/c, nêu kq - HS nhắc lại đặc điểm (cách tìm) số tự nhiên liên tiếp * Bài a : Viết số thích hợp vào … - Thi đua nêu nhanh kq 3) Củng cố, dặn dò : HS cho VD dãy số tự nhiên Bài sau : Viết số tự nhiên hệ thập phân -Tiết 2: Tập đọc: NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng NV câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngượi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3) II Đồ dùng: - Tranh minh họa đọc SGK III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy A Kiểm tra : (3 phút) Hoạt động học - HS đọc, trả lời CH Thư thăm bạn * GV nhận xét, ghi điểm B Bài : (37 phút) Giới thiệu : (1 phút) Hd luyện đọc tìm hiểu : a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn Đ1 : Từ đầu … xin cứu giúp Đ2 : Tiếp theo … cho ơng Đ3 : Phần cịn lại - HS đọc toàn - Lượt : HS đọc nối tiếp nhau, rút từ khó đọc - Lượt : HS đọc nối tiếp nhau, nêu nghĩa từ mới: - GV treo băng giấy viết câu, đoạn văn cần - Chao ôi ! Cảnh nghèo đói gặm luyện đọc để hướng dẫn HS nghỉ dài sau nát người đau khổ thành xấu chỗ có dấu chấm lửng đọc xí biết dường câu cảm than - HS đọc nhóm đơi - GV đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu : (10 phút) - Câu hỏi SGK ? - Đôi mắt đỏ đọc … quần áo tả tơi - Cách dùng từ tác giả đoạn văn có - Tác giả dùng từ phức gợi tả đặc biệt ? rõ để nhấn mạnh hồn cảnh bất hạnh, nghèo đói ơng lão ăn xin + Ông lão ăn xin thật đáng Ý1 thương - Câu hỏi SGK ? … cậu chân thành thương xót ơng lão, tơn trọng ơng, muốn giúp đỡ ông Ý2 + Cậu bé muốn giúp đỡ ông lão - Câu hỏi SGK ? - HS trả lời - Câu hỏi ( HS giỏi) Ý3 - HS trình bày + Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - HS đọc diễn cảm đoạn - GV treo băng giấy ghi đoạn Hướng dẫn - HS đọc nhóm đơi cho nghe HS đọc diễn cảm đoạn văn theo cách phân - HS thi đọc diễn cảm em vai (nhân vật ông lão, tôi) - Lớp nhận xét - Nêu nội dung câu chuyện ? C Củng cố dặn dị : (3 phút) … ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Bài sau : Một người trực -Tiết 3: Tập làm văn: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: - Biết cáh kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: Trực tiếp gián tiếp II Đồ dùng: Phiếu khổ to viết nội dung BT1,2,3 (phần nhận xét) III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS nhắc lại gợi ý tiết trước B Bài : Giới thiệu Phần nhận xét : * Bài tập 1,2 : - HS đọc yêu cầu tập 1,2 - Cả lớp đọc “Người ăn xin” viết nhanh vào câu ghi lại lời nói ý nghĩ cậu bé - HS phát biểu ý kiến * GV chốt Ý (trả lời viết) - Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé : + Chao ôi ! Cảnh nghèo đói gậm nát người đau khổ thành xấu xí biết dường ! + Cả nữa, vừa nhận - Câu ghi lại lời nói cậu bé : chút ơng lão “Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng cả” Ý : Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy … nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn thương cậu người ? người * Bài tập : - HS đọc nội dung tập - Thảo luận nhóm đơi * GV chốt - HS trình bày kết Cả lớp nhận xét - Cách : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn - Cách : Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão lời ông lão Phần ghi nhớ - 2,3 HS đọc ghi nhớ SGK/32 Phần luyện tập : * Bài tập : - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo nhóm đơi, vài em trình bày kết * GV chốt ý : + Lời dẫn trực tiếp : - Còn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại + Lời dẫn gián tiếp : (cậu bé thứ định - Theo tớ, tốt nói dối là) bị chó sói đuổi nhận lỗi với bố mẹ * Bài tập : - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại - HS giỏi làm mẫu câu Cả lớp n xét - Cả lớp làm vào tập - GV chốt ý - HS làm phiếu trình bày kết * Bài tập : - HS đọc yêu cầu - Hỏi : Em có nhận xét tập … tập ngược với tập BT ? Chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp - Hỏi : Nêu cách tiến hành ? … thay đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngoặc kép gạch đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói nhân vật - GV chốt ý - HS trình bày kết Cả lớp nhận xét C Củng cố, dặn dò : Chuẩn bị sau -Tiết 4: Khoa học : VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo - Nêu vai trò chất đạm, chất béo thể: Chất đạm giúp xây dựng đổi thể, chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi ta min: A, D, E, K - Biết người cần đến thức ăn từ môi trường II Đồ dùng: - Hình trang 12,13 SGK III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất đạm Hoạt động nhóm đơi Trình bày chất béo trước lớp Hãy trao đổi với tên thức ăn chứa nhiều - Chất đạm : thịt lợn, trứng gà, chất đạm chất béo có hình trang 12,13 cá, đạu phụ, tơm, thịt bị, đậu SGK tìm hiểu vai trị chất Hà Lan, cua, ốc đạm, chất béo mục bạn cần biết SGK/12,13 - Chất béo : đậu nành, vịt quay, đậu phụ, mỡ lợn, lạc, dầu, vừng, mè - Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em - HS tự kể ăn hàng ngày em thích ăn - Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa - Chất đạm tham gia xây dựng nhiều chất đạm ? đổi thể : làm cho thể lớn lên, thay tế bào già … - Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em - HS tự nêu ăn hàng ngày em thích ăn ? - Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất - Chất béo giàu lượng béo ? giúp thể hấp thụ vitamin A, D, E, K * GV kết luận (SGK/40) Hoạt động : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo - GV phát phiếu HT theo mẫu SGK - HS làm việc với phiếu HT sau trình bày trước lớp * GV kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ ĐV TV * Dặn dò : Bài sau : Vai trò vitamin, chất khoáng xơ -Thứ sáu, ngày tháng năm 2012 Tiết 1: Toán VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II Đồ dùng: - Bảng phụ kẻ 1/20 III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - Em nêu lại đặc điểm - GV nhận xét, ghi điểm số tự nhiên ? B Bài : 1) Giới thiệu : - Nghe giới thiệu * HĐ1 : Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân - Hãy viết số : - em lên bảng Cả lớp làm Ba trăm năm mươi hai triệu bốn trăm bảy mươi vào nháp : 352 471 860 mốt nghìn tám trăm sáu mươi - Em cho biết tên hàng, lớp số 352 - HS nêu : 471 860 từ bé đến lớn - Vậy cách viết số tự nhiên hàng … viết chữ viết chữ số ? số + Vậy đơn vị hợp thành chục? + 10 đơn vị + Mấy chục hợp thành trăm ? + 10 chục + Mấy trăm hợp thành nghìn ? + 10 trăm ………………… ………………… - Vậy em có nhận xét quan hệ hàng - Cứ 10 đơn vị hàng lại liền kề ? hợp thành đơn vị hàng tiếp liền - Ta dùng chữ số để viết số tự nhiên - Ta dùng 10 chữ số : 0, 1, 2, ? 3, 4, 5, 6, 7, 8, để viết số tự nhiên - GV đọc số SGK : 999, 2005, 685402793 - HS lên bảng Lớp làm vào (hoặc cho HS tự nêu số viết) nháp - Nhận xét giá trị chữ số - Vậy giá trị chữ số phụ thuộc vào ? … phụ thuộc vào vị trí số * HĐ2 : Thực hành * Bài : Viết theo mẫu - HS kẻ bảng - GV đọc số : Tám mươi nghìn bảy trăm mười hai - HS viết số 80 712 Số gồm chục nghìn, nghìn, Số 80 712 gồm chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? (Tương tự trường hợp khác) * Bài : Viết số thành tổng - GV cho HS tự làm - GV nhận xét, chữa Bài 3: Viết GTrị chữ số số 57 5824 C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học nghìn, trăm, chục đơn vị - HS đọc đề - HS làm vào 387 = 300 + 80 + 873 = 800 + 70 + 4738 = 4000 + 700 + 30 + 10837 = 10 000 + 800 + 30 + - HS làm vào - Nêu đặc điểm hệ thập phân ? Bài sau : So sánh xếp thứ tự số tự nhiên -Tiết 2: LTVC: MRVT: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Nhân hậu đồn kết Biết cách MRVT có tiếng “hiền”, tiếng “ác” - Giáo dục hướng thiện cho HS biết sống nhân hậu đoàn kết II Đồ dùng: Bảng phụ III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - HS trả lời: Tiếng dùng để làm ? - GV nhận xét Từ dùng để làm gì? B Bài : 1) Giới thiệu 2) Hướng dẫn HS tìm hiểu : * Bài : GV ghi bảng - HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS hoạt động theo - HS làm việc theo nhóm Sau nhóm Viết từ tìm vào cột thảo luận nhóm gắn băng giấy băng giấy : Từ chứa tiếng “hiền” Từ chứa lên bảng trình bày kết tiếng “ác” Hiền : hiền lành, dịu hiền … - Cả lớp nhận xét, bổ sung Ác : ác, ác nghiệt … * Bài : - HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận theo nhóm GV hướng - HS thảo luận theo nhóm Đính dẫn HS ghi kết băng giấy (như mẫu băng giấy lên bảng trình bày kết SGK) GV theo dõi nhắc HS thực thảo luận yêu cầu BT GV cho lớp nhận xét Nhân hậu nhân từ độc ác … Đoàn kết đùm bọc chia rẽ … * Bài : - HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm - GV treo bảng phụ cho lớp suy nghĩ, chọn - Cả lớp làm vào nháp HS lên từ ngoặc đơn cho phù hợp với bảng thực a) bụt thành ngữ theo thứ tự a,b,c,d b) đất c) cọp d) chị em ruột * Bài : - HS đọc yêu cầu đề Cả lớp đọc thầm - GV cho hoạt động lớp - HS phát biểu thành ngữ, tục ngữ theo gợi ý GV (HS giỏi, khá) C Củng cố dặn dò : GV nhận xét chung Bài sau : Từ ghép, từ láy -Tiết 3: Khoa học: VAI TRÒ CỦA VI - TA – MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi – ta – min, chất khoáng, chất xơ Nêu vai trò vi – ta – min, chất khoáng chất xơ thể: Vi – ta – cần cho thể, thiếu thể bị bệnh, chất khoáng tham gia xây dựng thể tạo men, thúc đẩy điều khiển hoạt động sống Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để bảo đảm hoạt động bình thường máy tiêu hố II Đồ dùng: - Hình trang 14,15 SGK- Giấy khổ to bảng phụ III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động : Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất xơ - GV chia lớp làm nhóm, nhóm có - Các nhóm trình bày sản phẩm tự giấy khổ to đánh giá, so sánh với nhóm bạn Hoạt động 2: Thảo luận vai trị vitamin, chất khống, chất xơ nước - Kể tên số vitamin mà em biết Nêu vai trị vitamin ? - Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vitamin đưa vào thể ? - Vitamin A, vitamin B, vitamin C, vitamin D - Vitamin cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vitamin, thể bị bệnh * GV kết luận : SGK - Kể tên số chất khoáng mà em biết - Sắt, canxi, iốt (thiếu sắt gấy thiếu Nêu vai trò chất khống ? máu, thiếu canxi lỗng xương, thiếu iốt gây bướu cổ) - Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất - Tham gia vào việc xây dựng thể khoáng thể ? Nếu thiếu chất khoáng thể bị bệnh * GV kết luận : - Tại hàng ngày phải ăn - Chất xơ cần thiết để đảm bảo hoạt thức ăn chứa chất xơ ? động bình thường máy tiêu hóa qua việc tạo thành phân, giúp thải cặn bã - Hàng ngày, cần uống khoảng … khoảng lít nước Nước cịn giúp lít nước ? Tại cần phải uống cho việc thải chất thừa, chất độc đủ nước ? khỏi thể Vì hàng ngày cần uống đủ nước * GV kết luận : * Dặn dò : Chuẩn bị sau Tiết 3: Tập làm văn: VIẾT THƯ I Mục tiêu: Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư, Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi trao đổi II Đồ dùng: Bảng phụ để viết đề văn (phần luyện tập) III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra : - Khi kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ta cần lưu ý ? B Bài : Giới thiệu : - HS nghe Phần nhận xét : - Gọi Hs đọc “Thư thăm bạn” - Hỏi : Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng - … để chia buồn Hồng gia để làm ? đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương… Người ta viết thư để làm ? - … để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, … - HS dựa vào “Thư thăm bạn” để trả lời yêu cầu 2,3 - Hỏi : Trong thư, lời chào hỏi, - HS trả lời bạn Lương có nêu mục đích viết thư khơng ? H:Bạn thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ntn?Bạn thông báo quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt ntn ? Để thực mục đích trên, thư - HS thảo luận theo nhóm đơi cần có nội dung ? … nêu lí mục đích viết thư, thăm hỏi tình hình người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến trao đổi bày tỏ tình cảm … Qua thư đọc, em thấy + Đầu thư : Ghi địa điểm, thời gian thư thường mở đầu kết thúc viết thư/ Lời thưa gởi ? + Cuối thư : Ghi lời chúc, lời cám ơn, hứa hẹn người viết thư/ chữ ký tên … Phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ SGK Phần luyện tập : - HS đọc đề Cả lớp đọc thầm lại - Hỏi : Đề yêu cầu em viết thư cho ai? … bạn trường khác - Hỏi : Đề xác định mục đích viết thư để … hỏi thăm kể cho bạn nghe tình làm ? hình lớp, trường em - Hỏi : Thư viết cho bạn tuổi, cần … xưng hô gần gũi, thân mật bạn, dùng từ xưng hơ ? cậu, mình, tớ - Hỏi : Cần thăm hỏi bạn ? … sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn - Hỏi : Cần kể cho bạn tình … tình hình học tập, sinh hoạt vui hình lớp, trường ? chơi, cô giáo bạn bè - Hỏi : Nên chúc bạn, hứa hẹn điều ? … chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại - HS thực hành viết thư - HS viết giấy nháp ý cần viết thư - Gọi 1-2 em trình bày miệng dàn ý thư - GV nhận xét - HS làm vào HS đọc thư vừa viết C Củng cố, dặn dò : Bài sau : Cốt truyện -Hoạt động tập thể: SINH HOẠT LỚP I/Đánh giá công tác tuần : -Lớp vào nề nếp.Vẫn số bạn học muộn Cịn nói chuyện học II/Công tác tuần -Tiếp tục ổn định nề nếp lớp -Kiểm tra đầu cách ghi chép, giữ vở, -Đi học giờ, chuẩn bị sách đầy đủ -Chăm sóc bồn hoa ... xét, chữa năm 200 3- 2 0 04 98 73 trường b) Số HS Tiểu học năm học 200 3- 2 0 04 35 0 191 học sinh c) Số giáo viên Trung học phổ thông 98 7 14 giáo viên C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS nhắc... Một trăm năm mươi bảy nghìn 41 3 : Bốn trăm mười ba Gv: Ta đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có chữ số thêm tên lớp - GV đọc chậm số 34 2 15 741 3 - HS viết số vào nháp - HS đọc... sinh…” - GV kể chuyện - HS lắng nghe 1-2 HS kể lại * Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV chia nhóm : nhóm (4 tổ) - HS thảo luận nhóm N1 +2 : Câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày ý N3 +4 : Câu hỏi kiến - Lớp