Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án được biên soạn với các môn học như Toán, Tiếng Việt, Tập đọc, Kể chuyện, Kĩ thuật, Đạo đức.... theo chương trình học lớp 4. Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để nắm chi tiết nội dung các bài học, phục vụ công tác giảng dạy của giáo viên.
TUẦN Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 Tiết : HĐTT CHÀO CỜ Tiết 2: Toán Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( Tiếp theo) Những kiến thức HSĐBCLQ đến Những kiến thức cần hình thành cho hs học Biết Biết hàng triệu, hàng chục Biết viết đọc số đến lớp triệu triệu, hàng trăm triệu lớp triệu A/ Mục tiêu I/ Kiến thức - Biết viết đọc số đến lớp triệu II/Kỹ - Hiểu củng cố thêm cách dùng bảng thống kê số liệu hàng lớp III/ Thái độ - Học sinh hứng thú học tập B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV : Kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học 2.HS: Vở nháp II/ Phương pháp dạy học Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Có hàng hàng triệu, hàng chục triệu, Lớp triệu có hàng hàng trăm triệu hàng nào? III/ Bài mới: Hướng dẫn đọc viết số - Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm - Đọc số: 342 157 413 năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba - Hướng dẫn cách tách lớp - Từ lớp đơn vị → lớp triệu Cách đọc - Đọc từ trái sang phải - Đọc mẫu Nghe - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? * Ta tách thành lớp *Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc thêm tên lớp Luyện tập: a) Bài số 1:(Cả lớp thực hiện) - Làm vào - Yêu cầu lên bảng viết số đọc số 32 000 000 ; 32 516 000 ; - Nêu cách đọc viết số có nhiều 32 516 497 ; 834291712 ; 308250705 ; chữ số 500 209 031 b) Bài số 2: (Cả lớp thực hiện) Làm vào - Gọi Hs đọc y/c tập - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số c) Bài số 3: (Cả lớp thực hiện) Làm vào bảng - Đọc cho Hs viết - Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn - Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám - Bốn trăm triệu không trăm ba mươi sáu nghìn trăm linh lăm - Nêu cách viết số có nhiều chữ số d) Bài số 4: (Dành cho HS HTT) - Làm nháp - Đọc cho Hs viết IV/ Củng cố - dặn dò: - Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số - NX học VN xem lại tập 10 250 214 253 564 888 400 036 105 Tiết 5: Tập đọc Tiết 5: THƯ THĂM BẠN A/ Mục tiêu I/ Kiến thức - Biết đọc thư lưu lốt Giọng đọc thể thơng cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba II/ Kỹ - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn III/ Thái độ - Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư *QTE Cha mẹ phải bổn phận ? Và ngược lại phải có nghĩa vụ cha mẹ? - Có quyền nghĩa vụ yêu thương quan tâm chăm sóc ngược lại B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV : Tranh ảnh cảnh đồng bào lũ lụt HS Một thư II/ Phương pháp dạy học Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - em đọc - Hs đọc thuộc lịng thơ : "Truyện cổ nước mình" III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc: - Cho Hs đọc - Gọi đọc nối tiếp - Nhận xét hướng dẫn cách đọc - Đọc tồn b Tìm hiểu + Đọc đoạn - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Cho Hs đọc tiếp - Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng -1 hs đọc toàn - 3Hs đọc nối tiếp - Đọc 2→3 lượt - → Hs đọc - Hsđọc → lớp đọc thầm - Không Lương biết Hồng đọc báo tiền phong - Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Hơm đọc báo xúc động gửi thư hiểu Hồng - Tìm câu cho thấy bạn Lương biết - Lương khơi gợi lòng Hồng an ủi bạn Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm - Câu nói lên điều - Chắc Hồng tự hào nước lũ - Lương khuyến khích Hồng noi gương - Mình tin theo gương ba nỗi cha vượt qua nỗi đau, câu thể hiện? đau - Những chi tiết Lương nói cho Hồng n tâm - Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác người bạn - Nêu tác dụng dịng mở đầu kết * Những dòng mở đầu nêu rõ địa thúc thư → (ý 1) điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư ⇒Ý * Những dòng cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ⇒ Ý : Yêu cầu Hs nêu ghi rõ họ tên người viết thư * HSKT: Nhìn mẫu viết chép chữ m vào c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu Hs đọc - Hs đọc nối tiếp; ? Giọng đọc bài: - Giọng trầm buồn, chân thành… - Luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầu…nỗi đau - Đọc mẫu: - Luyện đọc theo cặp: - Đọc - Thi đọc diễn cảm: - Cá nhân, nhóm - Cùng hs nx, khen hs đọc tốt IV/ Củng cố - dặn dị: - Bức thư cho em biết t/cảm bạn Lương với bạn Hồng *QTE Cha mẹ phải bổn phận cái?Và ngược lại phải có nghĩa vụ cha mẹ? Có quyền nghĩa vụ yêu thương quan tâm chăm sóc ngược lại - NX học VN xem lại ND + CBị sau Ngày giảng, Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020 Tiết 1: Toán Tiết 12: LUYỆN TẬP Những kiến thức HSĐBCLQ đến Những kiến thức cần hình thành cho hs học Biết đọc, viết số đến lớp triệu Biết giá trị chữ số theo vị trí số A/ Mục tiêu I/ Kiến thức - Nắm cách đọc số, viết số đến lớp triệu II/ Kỹ - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số III/Thái độ Có ý thức tự giác học tập B/ Chuẩn bị I/ đồ dùng dạy học GV Bảng phụ HS Vở nháp II.Phương pháp dạy học Thảo luận nhóm C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Kể tên hàng, lớp học từ bé → lớn - Lớp triệu có hàng? Là hàng nào? III/ Bài mới: - Làm vào SGK - nêu cs thuộc * Bài số 1:(Cả lớp thực hiện) hàng, lớp - Viết theo mẫu 850 304 900 - Tám trăm năm mươi triệu ba trăm linh bốn nghìn chín trăm - Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mười 403 210 715 nghìn bảy trăm mười lăm * Bài số 2: :(Cả lớp thực hiện) - Nêu miệng + Đọc số sau: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi 32640507 - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số * Bài số 3: :(Cả lớp thực hiện) Phần a,b,c) - Đọc cho Hs viết *Phần d, e ( Dành cho Hs HTT) - Đọc cho Hs viết * Bài số 4:(Cả lớp thực hiện): Phần a,b Nêu giá trị chữ số số sau: 745638; 571 638 *Phần c, ( Dành cho Hs HTT): 83 6571 IV/ Củng cố - dặn dị: - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố - NX học.VN xem lại tập nghìn năm trăm linh bảy - Nêu… - Viết bảng 5000 ;500 000 500 Tiết 2: Khoa học Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Những kiến thức HSĐBCLQ đến Những kiến thức cần hình thành cho hs học Biết chất dinh dưỡng có Biết số thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chia làm nhóm béo, nguồn gốc thức ăn A/ Mục tiêu I/ KT - Biết kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo II/ KN - Hiểu nêu vai trò chất béo chất đạm thể Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo III/ TĐ Sử dụng chất có thức ăn vào sống ngày cho hợp lí *Tích hợp Bảo vệ mơi trường: Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường B/ Chuẩn bị I/.Đồ dùng dạy học 1.GV : - Hình SGK phóng to Hs Sưi tầm tranh ảnh số thức ăn II/Các phương pháp dạy học.Nhóm C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: Kể tên thức ăn chứa chất bột HS nêu đường? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường III/ Bài mới: 1/ Vai trò chất đạm chất béo * Y/c H nói tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo.(Cả lớp thực hiện) *- Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình trang 12 SGK - Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em thích ăn - Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm - Cho Hs nêu tên thức ăn giàu chất béo có hình T.13 - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo mà em thích ăn * KLuận: - Thảo luận N2,3 - Quan sát hình 12, 13 SGK - Làm việc lớp - Trứng, tôm, cua, ốc, cá, thịt lợn, thịt bò, đậu, - Tự nêu - Đọc nêu mục bạn cần biết - Mỡ lợn, lạc, dầu ăn - Chất đạm tham gia XD đổi thể làm cho thể lớn lên - Chất béo giàu lượng giúp cho thể hấp thụ Vitamin : A,D,E,K 2/ Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo * Phát phiếu hướng dẫn: - Thảo luận N4 BẢNG CHỨA THỨC ĂN CHỨA CHẤT ĐẠM Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Đậu lành Thịt lợn Trứng Đậu Hà Lan Cua , ốc Nguồn gốc TV X X * Cho Hs trình bày kquả TL BẢNG THỨC ĂN CHỨA CHẤT BÉO Nguồn gốc Tên thức ăn chứa ĐV nhiều chất béo Mỡ lợn X Lạc X Dầu ăn Vừng X Dừa Nguồn gốc TV Nguồn gốc ĐV X X X X X - Lớp nx - bổ sung * KL: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm - Đều có nguồn gốc từ TV ĐV chất béo có nguồn gốc từ đâu? *Tích hợp Bảo vệ môi trường: Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường IV/ Củng cố - dặn dò - Nêu vai trò chất đạm chất béo? -Nhận xét học Tiết 3: Chính tả (nghe viết) Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ A/ Mục tiêu I/ Kiến thức - Nghe - viết tả thơ: "Cháu nghe câu chuyện bà" Biết trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ II/ Kỹ - Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (ch/tr, dấu hỏi, dấu ngã) III/ Thái độ Có ý thức rèn chữ viết B/ Chuẩn bị I đồ dùng dạy học 1.GV : Viết sẵn nội dung tập 2a 2.HS.Vở viết,bút II.Phương pháp dạy học Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Viết bảng - Cho H viết từ ngữ bắt đầu s/x có vần ăn/ăng III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu 2/ HD2 Hs nghe - viết - Hs đọc lại thơ - Đọc: Cháu nghe câu chuyện bà - Nói lên tình thương hai bà cháu - Bài thơ muốn nói lên điều gì? dành cho bà cụ già bị lẫn đến mức - HD Hs viết tiếng khó dễ lẫn khơng biết đường nhà mình.VD: Trước, sau, làm lưng, lối rưng rưng, Viết bảng dẫn Lên bảng - Nêu cách trình bày thơ lục bát - Lớp nhận xét sửa - Câu lùi vào ô, câu sát lề - Đọc cho Hs viết hết khổ cách dòng - Đọc lại toàn Gv thu số chấm - Viết tả ,nhận xét , chữa lỗi - Sốt Luyện tập: a) Bài số /(a):Cả lớp thực - Nêu yêu cầu - Hs làm vào - Cho Hs đọc tập - Thi làm → nhanh - Mỗi tổ Hs lên bảng làm BT sau đọc lại đoạn văn hồn chỉnh - Đánh giá lớp nhận xét, sửa IV/ Củng cố - dặn dò: - NX học - VN tìm ghi từ tên vật bắt đầu chữ : ch/tr Tiết 4: Luyện tập từ câu Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC Những kiến thức HSĐBCLQ đến học Biết cấu tạo tiếng, tiếng có vần giống Những kiến thức cần hình thành cho hs Biết Tiếng dùng để tạo nên từ từ dùng để tạo nên câu, tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa A/Mục tiêu I/ KT Biết khác tiếng từ : Tiếng dùng để tạo nên từ từ dùng để tạo nên câu, tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa II/ KN Hiểu phân biệt từ đơn từ phức III/ TĐ Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ nội dung tập HS: Xem trước nội dung trả lời câu hỏi II/ Các phương pháp dạy học.Thảo luận nhóm C/ Các hoat động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Dấu hai chấm có tác dụng gì? III/ Bài mới: a Giới thiệu Phần nhật xét - Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hãy chia từ thành loại Hanh, - Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - Tiếng dùng để cấu tạo từ: * Từ gồm tiếng gọi từ đơn * Từ gồm tiếng (từ đơn) * Cũng phải dùng từ hai tiếng trở * Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) lên để tạo thành từ Đó từ phức - Tiếng dùng để làm gì? - Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để: * Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm * Cấu tạo câu Ghi nhớ: → Từ đơn gì? TN từ phức có * Nnêu ghi nhớ SGK vai trị câu? Luyện tập: a) Bài số 1: (Cả lớp thực hiện).Nhận - Đọc nội dung - y/c BT1 biết từ đơn từ phức - Thảo luận N2 đoạn thơ - Gọi Hs đọc y/c tập - Phân cách từ câu thơ sau: - Rất/ công bằng/rất/ thông minh/ Vừa / độ lượng/ lại / đa tình/ đa mang - Từ đơn: - Rất, vừa, lại - Từ phức: - Công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Những từ ntn gọi từ đơn? - Nêu.ăn, ngủ uống VD? -Ngoan ngoãn,chăm chỉ,phúc hậu, - Từ phức? VD? b) Bài tập 2: Cả lớp thực hiện(bước đâu làm quen với từ điển - Cho Hs đọc yêu cầu - Đánh giá c) Bài tập 3: (Cả lớp thực hiện) - Yêu cầu Hs đặt nối tiếp IV/ Củng cố - dặn dò: -Nêu nội dung tiết học -VN học thuộc ghi nhớ - viết vào câu đặt BT3 - Tìm từ điển ghi lại từ đơn, từ phức - Nêu miệng - lớp nx bổ sung - Trình bày *Hung dữ:Bầy sói đói vơ * Cu-ba nước trồng nhiều mía Tiết 5: Âm nhạc Tiết 3: ƠN TẬP BÀI HÁT: EM U HỊA BÌNH BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU A/ Mục tiêu: I/ Kiến thức: - Hs hát giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ II/ Kỹ năng: - Nhận biết nốt Đô, Mi, Son, La khuông nhạc - Biết đọc tên nốt nhạc theo cao độ tiết tấu III/ Thái độ: B/ Chuẩn bị: I/ Đồ dùng: GV: - Nhạc cụ: Thanh gõ, đàn phím, sgk - Chuẩn bị số động tác phụ họa - Hát thục hát - Bảng phụ HS: - Sgk, gõ II/ Phương pháp: - Thuyết trình, quan sát C/ Các hoạt động dạy học: Các hoạt động thầy I/Ổn định tổ chức II/Kiểm tra cũ.Yêu cầu hát lại hát tiết trước III/ Bài mới: Hoạt động 1: - Cho ôn tập lại hát - Cho ơn hát hồ giọng, hát đối đáp, hát đơn ca - Cho biểu diễn trước lớp Hoạt động 2: - Cho học sinh ôn hát kết hợp vận động phụ hoạ -Cho ôn hát kết hợp vận động theo tập thể, nhom, cá nhân Hoạt động 3: - Giới thiệu cho học sinh biết nốt Đô, Mi, Son, La tên khuông nhạc tập đọc cao độ - Hướng dẫn đọc tên nốt Đô, Mi, Son, La khuông nhạc gõ phách vỗ tay theo tập tiết tấu sgk - Cho làm quen với tập âm nhạc: gọi đọc tên nốt đọc mẫu, đọc theo, tay gõ theo phách tương ứng nốt đen lặng đen qua luyện tập cao độ sgk IV/ Củng cố - dặn dò: - Cho lớp hát lại hát hát lại hát: Em yêu hồ bình - Cho nhún chân theo nhịp hát - Thuộc lời ca hát Tập gõ theo tiết tấu, gõ phách Các hoạt động trị - Ơn hát lại hát tiết trước - Ôn tập lại hát qua hình thức hát đối đáp, hát hoà giọng, hát đơn ca -Tập biểu diễn trước lớp - Hát kết hợp đung đưa theo lời ca hát -Thực theo tập thể, nhóm, cá nhân - Lắng nghe tập đọc cao độ khuông nhạc - Đọc cao độvà kết hợp gõ phách vỗ tay theo tiết tấu sgk - Thực tập luyện tập - Cả lớp hát hòa giọng lại hát - Tập hát kết hợp nhún chân - Về nhà tập gõ đệm Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng năm 2020 Tiết 1: Toán Tiết 13: LUYỆN TẬP Những kiến thức học sinh biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho hs quan đến học Cách đọc số, viết số đến lớp triệu Thứ tự Biết giá trị chữ số theo hàng số lớp A/ Mục tiêu ? Kể tên số Vi-ta-min mà em - Thảo luận nhóm biết - Vi-ta-min A, D, E, K, B - Nêu vài trò chúng - Cần cho hoạt động sống thể thiếu Vi-ta-min thể bị bệnh *KL:Chốt lại ý ?Kể tên số chất khống em biết? - Sắt, canxi, iốt - Nêu vai trị nhóm thức ăn - Chất khoáng tham gia xây dựng thể,tạo chứa chất khoáng thể men thúc đẩy điều khiển hoạt đồng sống, thiếu thể bị bệnh - Nêu ví dụ - Thiếu sắt gây thiếu máu + KL: T chốt ý B3: Vai trò chất xơ nước - Tại hàng ngày phải - Vì chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng ăn thức ăn có chứa chất xơ cần để đảm bảo hoạt động bình IV/ Củng cố - dặn dị thường máy tiêu hoá, giúp thể thải - Nêu vai trị chất khống, chất cặn bã Vi-ta-min, chất xơ nước - Nhận xét học.VN ôn bài, chuẩn bị sau Tiết 4: Luyện từ câu Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức cần hình thành cho liên quan đến học học sinh -Biết sống ngày -Biết thể tinh thần đùm bọc giúp đỡ người sống cần phải yêu thương đồng loại đùm bọc lẫn A/ Mục tiêu I/KT Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết.Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ tục ngữ, từ Hán Việt thông dụng) II/ KT Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ III/ TĐ.Áp dụng kiến thức học vào cuụoc sống ngày * Tích hợp Giới quyền: Con người có quyền thương yêu, giúp đỡ lẫn Sống nhân hậu, đoàn kết B/ Chuẩn bị I.Đồ dùng dạy học: 1.GV: - Viết sẵn tập tập 2.HS: Vở nháp II Các phương pháp dạy học.Thảo luận nhóm đơi C/Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: - Tiếng dùng để tạo nên từ Từ dùng để tạo II/ Kiểm tra cũ: -Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Luyện tập *Bài số 1:Cả lớp thực - Hướng dẫn mẫu từ - Chứa tiếng hiền: Dịu hiền, hiền lành nên câu - Đọc yêu cầu BT1 – Hs trao đổi N2,3 cử đại diện lên thi tìm từ có chứa tiếng hiền - Nhóm nhiều từ (hiền) thắng - Từ chứa tiếng : ác VD: ác, ác nghiệt, ác cảm, ác thú, tội ác, ác liệt, tàn ác, độc ác, ác ôn *Bài số 2: Cả lớp thực - Cho H - → H s đọc đọc y/c - BT y/c gì? - Quan sát - Treo bảng viết sẵn hướng dẫn mẫu Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, Tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo đơn hậu, trung hậu, nhân từ Đồn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc Bất hoà, lục đục, chia sẻ * Tích hợp QTE: HS biết người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn Sống nhân hậu, đoàn kết * Bài số 3: Cả lớp thực - → Hs đọc y/c - Cho Hs nêu miệng - Thảo luận N2,3 - Cho lớp nx - bổ sung a) Hiền bụt (đất) - Đánh giá b) Lành đất (bụt) - Cho 1→ Hs đọc lại thành ngữ c) Dữ cọp hoàn chỉnh d) thương chị em gái * Bài số 4: Cả lớp thực - Nêu y/c tập - Nhắc lại y/c * T gợi ý: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ ta phải hiểu nghĩa đen bóng * Mơi hở lạnh * Nghĩa đen: Môi phận miệng người, mơi che chở, bao bọc bên ngồi răng, mơi hở lạnh * Nghĩa bóng: Những người ruột thịt, gần gũi xóm giềng phải che chở, đùm bọc nhau, người yếu bị hại người khác bị ảnh hưởng xấu theo * Máu chảy ruột mềm? Nghĩa đen - Máu chảy đau tận ruột gan Nghĩa bóng - Người thân gặp nạn, người khác đau đớn * Nhường cơm sẻ áo? Nghĩa đen Nghĩa bóng - Nhường cơm , áo cho - Giúp đỡ san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn * Lá lành đùm rách Nghĩa đen Nghĩa bóng - Lấy lành bọc rách cho khỏi hở - Người khoẻ mạnh cưu mang, giúp đỡ người yếu, người may mắn giúp đỡ người bất hạnh, người giàu giúp đỡ người nghèo IV/ Củng cố - dặn dò: QTE*Qua học hôm giúp em - Chủ điểm học nội dung thường hiểu thêm điều sống nói gì? ngày? Con người cần yêu thương giúp đỡ - Nhận xét học VN học thuộc lẫn nhau, sống nhân hậu, đồn kết lịng thành ngữ, tục ngữ tập 3, * Chuẩn bị sau Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020 Tiết 1: Toán Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN Những kiến thức học sinh biết Những kiến thức cần hình thành cho học có liên quan đến học sinh Biết đọc viết số có nhiều chữ Biết số tự nhiên dãy số tự nhiên nêu số số đặc điểm dãy số tự nhiên A/ Mục tiêu: I/ Kiến thức - Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên II/ Kỹ - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên III/ Thái độ - Có ý thức tự giác học tốt mơn tốn B/ Chuẩn bị I/ đồ dùng dạy học 1.GV Bảng viết sẵn phần giới thiệu số tự nhiên 2.HS Vở nháp II Phương pháp dạy học Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Muốn đọc, viết số có nhiều chữ số ta - Trả lời làm nào? - Số 000 000 000 gồm chữ số tỉ gọi =? III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu số tự nhiên dãy số: - Kể vài số em học - Nhận xét kết luận số TN - Kể số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn 0.- Dãy số TN có đặc điểm gì? + Nêu VD để Hs nhận xét xem dãy số dãy số TN Dãy số dãy số TN + Cho Hs quan sát hình vẽ tia số nx 2/ Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên: - Muốn số TN lớn số TN cho ta làm ntn? - Cứ lần thêm đơn vị vào số ta có số ntn? - Cứ làm em có nhận xét gì? - ; 15 ; 368 ; 10 ; 1999 - Nhắc lại - 0; 1; 2; 3; 4; 5; 90; 100; - Được xếp theo thức tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số TN - Nêu - lớp nhận xét - Mỗi số dãy số TN ứng với điểm tia số, số ứng với điểm gốc tia số - Thêm đơn vị vào số TN cho - Ta số tự nhiên liền sau số - Dãy số tự nhiên kéo dài mãi Và chứng tỏ khơng có số tự nhiên lớn - Có số tự nhiên bé khơng? Vì - Có : số sao? bớt số số tự nhiên liền trước cịn khơng thể bớt số để số tự nhiên liền trước số số tự nhiên liên tiếp nhau? - Hơn đơn vị Thực hành: a) Bài số + 2:(Cả lớp thực ) - Làm SGK nêu miệng - Lớp nhận xét - T nhận xét đánh giá b) Bài số 3: (Cả lớp thực hiện) - Nêu cách tìm số tự nhiên liền trước? - Số tự nhiên liền sau - Làm a) 4; 5; 9; 10; 11 b) 86; 87; 88 99; 100; 101 c) Bài số 4: Phần a (Cả lớp thực hiện)Viết số thích hợp vào chỗ chấm 909; 910; 911; 912; 913; 914; * Phần b,c ( Dành cho Hs HTT) Cách tìm số chẵn, lẻ liền sau 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12 1; 3; 5; 7; 9; 11 IV/ Củng cố - dặn dị: - Dãy số TN có đặc điểm gì? - Nhận xét học - Dặn dị: VN xem lại tập + Cbị sau Tiết 2: Kể chuyện Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC A/ Mục tiêu I/ Kiến thức - Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm yêu thương, đùm bọc lẫn nhau, người với người II/ Kỹ - Hiểu truyện, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) III/Thái độ - Rèn kỹ nghe: - HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn * QTE Trẻ em có cần người lớn tơn trọng khơng? Quyền có riêng tư tôn trọng B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học GV - Bảng phụ viết gợi ý tiêu chí đánh giá KC HS - Câu chuyện nghe II/ Phương pháp dạy học Nhóm C/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: Hs kể lại câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc" III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu 2/ Hướng dẫn kể chuyện: a) HD2 Hs tìm hiểu y/c đề Gọi - Đọc gợi ý 1→ Hs đọc đề - Gọi Hs đọc nối tiếp - Nối tiếp giới thiệu câu chuyện gợi ý mình.- Lớp đọc thầm - Nhắc Hs nên kể câu chuyện SGK .- Cho Hs đọc lại gợi ý 3( Khuyến khích HS HTT kể chuyện SGK) Dán bảng dàn KC - Khi kể chuyện em cần lưu ý điều gì? - Giới thiệu với bạn câu chuyện - Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu chuyện, diễn biến kết thúc chuyện b) Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho Hs kể chuyện theo cặp - Kể nhóm Hs trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho Hs thi kể trước lớp - Xung phong lên trước lớp KC - Y/c Hs kể xong nói ý nghĩa - Lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện - Lớp đặt câu hỏi bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện - Đánh giá - Y/c Hs đánh giá theo : + ND; Cách kể: (Giọng điệu, cử chỉ) - Lớp bình chọn bạn kể hay hấp + Khả hiểu chuyện người kể dẫn IV/ Củng cố - dặn dị: *QTE.Trẻ em có cần người lớn tơn trọng khơng?Quyền có riêng tư tơn trọng - Dặn dị: VN kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân Xem trước tranh minh hoạ tập tiết KC tuần Tiết 3: Tập làm văn Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NÓI Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT A/ Mục tiêu I/ Kiến thức - Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện II/ Kỹ - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp III/ Thái độ.Có thái độ học tập nghiêm túc B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: GV: - Viết sẵn nội dung tập lên bảng phụ II/ Phương pháp dạy học.Thảo luận nhóm C/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Nêu ghi nhớ bài: Tả ngoại hình nhân vật III/ Bài mới: Nhận xét 1: - →2 em đọc y/c nhËn xÐt - Gọi Hs đọc y/c - Lớp làm nháp - Cho lớp đọc thầm -"Ông đừng giận cháu, cháu khơng có "Người ăn xin"+ Tìm câu ghi lại ơng cả" lời nói cậu bé - Khi báo hiệu lời nói nhân vật (cậu - Dấu gạch đầu dòng bé) dấu chấm dùng phối hợp với dấu hiệu nào? → Câu ghi lại lời nói trực tiếp cậu bé sử dụng trường hợp dẫn lời đối thoại + Tìm câu ghi lại ý nghĩ cậu bé - Chao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí nhường nào! - Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão - Khi kể lại ý nghĩ nhân vật, lời - Dấu hai chấm trước dấu : có từ "rằng" dẫn tác giả thể dấu hiệu nào? - Trong văn kể chuyện ngồi việc - Lời nói ý nghĩ nhân vật miêu tả ngoại hình nhân vật ta phải kể thêm yếu tố nhân vật - Cho Hs nhắc lại b Phần nhận xét : - Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên - Cho thấy cậu người nhân hậu, điều gì? giàu lịng trắc ẩn, thương người - Lời nói ý nghĩ nhân vật cịn - Tính cách ý nghĩa câu giúp ta hiểu rõ nhân chuyện vật? (con người) - T cho Hs nhắc lại - Nhắc lại nội dung ghi nhớ c Nhận xét 3: - Cho Hs đọc y/c - Thảo luận N2 Trình bày, lớp nx- bổ sung - Khi kể lại lời nói ý nghĩ nhân - Có cách vật có cách kể? Nêu nội dung ghi nhớ - Thế lời dẫn trực tiếp? - Kể nguyên văn lời nói nhân vật Lời dẫn gián tiếp? - Kể lời người KC - Làm để phân biệt lời dẫn trực + Trực tiếp đặt sau dấu hai chấm, phối tiếp lời dẫn gián tiếp? hợp với dấu gạch ngang đầu dòng dấu "" + Gián tiếp: Ngược lại trước có từ rằng, & dấu hai chấm 3/ Ghi nhớ SGK - Cho vài H nhắc lại 4/ Luyện tập: a Bài số 1: - Đọc yêu cầu Thảo luận N2 - Lời dẫn gián tiếp (Cậu bé thứ định nói dối là) bị chó đuổi: - Lời dẫn trực tiếp - Cịn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại - Theo tớ tốt nhận lỗi với bố mẹ - Dựa vào dấu hiệu mà em xác định được? b Bài số 2: - Làm mẫu Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực tiếp cần lưu ý gì? - Cho Hs trình bày - Kết luận c Bài số 3: - Cho lớp đọc y/c BT - Nhắc lại y/c - Đánh giá IV/ Củng cố - dặn dò: - Qua tiết học em biết điều mới? - Nhận xét học.VN ôn + chuẩn bị tiết sau - Hs đọc y/c - lớp đọc thầm Thảo luận nhóm + Thay đổi xưng hô + Dấu hiệu - Đại diện nhóm lên dán kết Lớp nhận xét - Làm BT N2 - Nêu miệng - Lớp nx Tiết 4: Lịch sử Tiết 3: NƯỚC VĂN LANG Những kiến thức học sinh Những kiến thức cần hình thành cho học sinh biết có liên quan đến học Biết Văn Lang nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN nơi người Lạc Việt sinh sống.Nét đời sống số tục lệ người Lạc Việt A/ mục tiêu I/ KT - Biết Văn Lang nước lịch sử nước ta Nhà nước đời khoảng 700 năm TCN nơi người Lạc Việt sinh sống II/ KN - Hiểu nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt - Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày III/ TĐ Tự hào lịch sử dân tộc Việt Nam B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học GV- Lược đồ Bắc Trung ngày Phiếu thảo luận II/ Các phương pháp dạy học.Giảng giải C/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: H s trả lời II/ Kiểm tra cũ: -Tên đồ cho ta biết gì? - Xác định hướng đồ III/ Bài mới: Thời gian hình thành địa phận nước Văn Lang - Cho Hs quan sát lược đồ - Đọc quan sát lược đồ Bắc - Cho Yêu câu đọc SGK → y/c Hs điền thông Trung ngày Nhà nước người Lạc Việt tin thích hợp vào bảng sau Tên nước Văn Lang *Thời điểm Khoảng 700 năm đời TCN * Khu vực sơng *Khu vực hình Hồng, Mã, Cả - Xác định thời gian đời nước thành Văn Lang trục thời gian CN 2005 Nước Văn Lang 700 CN 2005 cho Hs khu vực hình thành nước Văn Lang - em lên bảng * Kết luận: - Lớp nhận xét- bổ sung - Nhà nước người Lạc Việt tên gì? - Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? - Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? - Là nhà nước Văn Lang - Nước Văn Lang đời vào khoảng 700 TCN - Được hình thành khu vực sơng Hồng, sông Mã, sông Cả Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng ,làm vũ khí công cụ 2: Đời sống vật chất, tinh thần sản xuất.ở nhà sàn họp thành người Lạc Việt.Thảo luận nhóm làng bản.Tục nhuộm răng,ăn trầu,ngày - Cho Hs quan sát tranh ảnh lễ thường đua thuyền, đấu vật cổ vật hoạt động người - H thảo luận Điền thông tin đời Lạc Việt sống vật chất & tinh thần người Lạc - T cho nhóm thảo luận trình Việt bày: vào bảng thống kê - Lớp nhận xét bổ sung Đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt Sản xuất Ăn uống Mặc trang Lễ hội điểm - Trồng lúa, - Cơm xôi - Nhuộm - nhà sàn - Vui chơi nhảy múa khoai, đỗ, - bánh chưng, đen, ăn trầu, - sống quây - Đua thuyền ăn quả, bánh dày xăm quần thành - Đấu vật rau, dưa hấu - Uống rượu làng - Làm mắn Phong tục người Lạc Việt VD: - Sự tích bánh chưng, bánh dày - Kể tên số câu chuyện cổ tích - Sự tích dưa hấu truyền thuyết nói phong tục - Sơn tinh- Thuỷ tinh người Lạc Việt mà em biết - Sự tích trầu cau IV/ Củng cố - dặn dị: Qua học em biết thêm gì? NX học Cbị sau Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020 Tiết 1: Toán Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN Những kt hs biết có LQ đến học Những kiến thức cần hình thành cho hs Biết số tự nhiên dãy số tự nhiên nêu Biết hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu số đặc điểm dãy số tự nhiên về: Đặc điểm hệ thập phân.Sử dụng mười ký hiệu (chữ số) để viết hệ TP A/ Mục tiêu: I/ Kiến thức -Biết đặc điểm hệ thập phân II/ Kỹ - Hiểu sử dụng mười ký hiệu (chữ số) để viết hệ TP III/ Thái độ - Nắm giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể áp dụng vào tập B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học GV-.Phiếu tập 2 HS Vở nháp bảng, phấn II/ Phương pháp dạy học Hỏi đáp, Thảo luận nhóm C/ Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: Thế dãy số tự nhiên? Có số tự nhiên - Có chữ số lớn nhất? Bé không? Chữ số ứng với hàng đơn vị III/ Bài mới: Chữ số ứng với … Đặc điểm hệ thập phân: … - Số 987 654 321 có chữ số? Chữ số ứng với hàng trăm triệu ? Nêu chữ số ứng với hàng? 321 thuộc lớp đơn vị ? Nêu chữ số ứng với lớp - T y/c 654 thuộc lớp nghìn 987 thuộc lớp Hs đọc lớp triệu - Em có nhận xét cách đọc? - Phân thành lớp, đọc từ lớp cao đến lớp thấp (Từ T→P) - Trong số hàng nhỏ nhất? Hàng - Hàng đơn vị nhỏ nhất, hàng trăm lớn nhất? triệu lớn - Khi viết số ta vào đâu? - Vào giá trị chữ số tuỳ theo thuộc hàng số - Cứ hàng có ? chữ số - hàng tương ứng chữ số - Bao nhiêu đv hàng thấp lập thành - Cứ 10 đv hàng thấp lập thành đơn vị lập thành đv hàng liền nó? đơn vị hàng tiếp liền VD? VD: 10đv = chục 10 chục = trăm 10 trăm = triệu - Trong hệ thập phân người ta thường dùng - Người ta dùng 10 chữ số để viết chữ số để viết số? Đó từ số → số nào? - Đọc cho Hs viết - Viết số đọc số giá trị 359 ; 2005 số thuộc hàng →Khi viết số TN với đặc điểm - Viết số tự nhiên hệ TP gọi gì? Luyện tập: a) Bài số 1:(Cả lớp thực hiện) - Làm SGK - Cho Hs nêu miệng - Lớp nhận xét - bổ sung VD: 80712 gồm chục nghìn, - Nhận xét trăm, chục đơn vị b) Bài số 2: (Cả lớp thực hiện) - Cho Hs đọc y/c - Làm M: 387 = 300 + 80 + - Chữa - Hướng dẫn mẫu Lớp nhận xét- bổ sung c) Bài số 3: ( Dành cho Hs HTT) - Ghi giá trị chữ số Viết giá trị chữ số số số bảng sau: - Bài tập y/c gì? - Muốn biết giá trị chữ số - Chữ số đứng vị trí thuộc số ta cần biết gì? hàng, lớp nào? *(Hs thực số cịn lại) - Làm tập - chữa IV/ Củng cố - dặn dò: - NX học BVN: xem lại tập làm Chuẩn bị sau Tiết 2: Địa lí Tiết 2: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN Những kiến thức học sinh Những kiến thức cần hình thành cho học sinh biết có liên quan đến học Biết số đặc điểm dãy Biết đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, núi HLS trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn A/ Mục tiêu: I/ KT- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn II/ KN- Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt người Hồng Liên Sơn III/ TĐ- Tơn trọng truyền thống văn hoá dân tộc HLS B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV - Bản đồ địa lý Việt Nam HS - Sưu tầm tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt dân tộc II/ Các phương pháp dạy học Giảng giải, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm dãy núi HLS III/ Bài mới: 1/ Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú số dân tộc người - Hs đọc mục SGK *Cho Hs đọc - Dân cư thưa thớt - Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng - Tày, Nùng, Mường, Dao, Thái, Mông - Kể tên số dân tộc người HLS - Xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn - Thái, Dao, Mông cư trú từ nơi thấp → cao - N2 người dân nơi núi cao - Chỉ ngựa thường phương tiện gì? * KL: 2/ Bản làng với nhà sàn: * Mục tiêu: Hs hiểu biết dân tộc HLS thường sống tập trung thành * Cách tiến hành: + Cho Hs quan sát với tranh ảnh - Lớp quan sát: - Các dân tộc HLS thường sống ntn? - Sống tập trung thành làng, - Bản làng thường nằm đâu? - Ở sườn núi thung lũng - Bản làng có nhiều nhà hay nhà? - Mỗi có khoảng mươi nhà -*(hs giỏi) Vì số dân tộc - Tránh ẩm thấp thú HLS sống nhà sàn? - Nhà sàn làm vật - Bằng vật liệu tự nhiên: Gỗ, tre, liệu gì?THMT.Nêu nét bật nứa nhà người dân HLS? - Hiện nhà sàn có thay đổi - Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói * Kết luận: T chốt ý 3/ Chợ phiên, lễ hội, trang phục * Mục tiêu: Nắm trình bày đặc điểm tiêu biểu trang phục, lễ hội dân tộc HLS * Cách tiến hành - Cho Hs quan sát tranh ảnh - Quan sát, đọc sgk - Cho Hs hoạt động nhóm - TL N2,3 - Nêu hoạt động chợ phiên - Em hiểu chợ phiên gì? - Kể tên số lễ hội dân tộc HLS - Bán mua, trao đổi hàng hoá … - Được họp vào ngày định - Hội chợ núi mùa xuân, hội xuống đồng, , thường tổ chức vào mùa xuân - Trong lễ hội thường có hoạt - Thi hát, múa sạp, ném động nào? * KL: dân tộc HLS có đặc điểm tiêu biểu trang phục sinh - Trình bày hoạt lễ hội - Nhận xét - chốt lại ý - Nêu ghi nhớ (SGK) IV/ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học VN ôn + Cbị sau Tiết 3: Tập làm văn Tiết 6: VIẾT THƯ A/ Mục tiêu I/ Kiến thức - Học sinh nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư II/ Kỹ - Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn III/ Thái độ Có ý thức tự giác tiếp thu * Tích hợp GDKNS: HS biết ứng xử, xưng hơ giao tiếp Thể cảm thông chia sẻ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV: - Bảng phụ chép sẵn đề văn 2.HS Phong bì thư II/ Phương pháp dạy học Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: III/ Bài mới: 1/ Nhận xét * Cho Hs đọc "Thư thăm bạn" - Hs đọc- lớp đọc thầm * Cho Hs nêu y/c nhận xét.* - Thực N2- Để thăm hỏi, thông báo Người ta viết thư để làm gì? tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm * Để thực mục đích * Nêu lí mục đích viết thư thư cần có nội dung gì? * Thăm hỏi tình hình người nhận thư * Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư * Một thư thường có mở đầu - Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết kết thúc ntn? thư, lời thưa thư - Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư, chữ ký họ tên người viết thư 2/ Ghi nhớ (SGK) - → Hs nêu 3/ Luyện tập: - Cho Hs đọc đề - 3→ Hs đọc nối tiếp a) Cho Hs xác định đề - Gạch chân từ ngữ quan trọng * Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - bạn trường khác * Đề xác định mục đích viết - Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình thư để làm gì? lớp học trường em * Thư viết cho bạn tuổi cần - Xưng hô gần gũi, thân mật, bạn, cậu, dùng từ xưng hô ntn? mình, tớ * Cần hỏi thăm gì? - Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn * Cần kể cho bạn nghe - Tình hình học tập, sinh hoạt vui chơi tình hình lớp, trường (văn nghệ, thể thao, tham quan) cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường * Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? - Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại b) Thực hành: - 1→ em dựa theo dàn ý nêu miệng - Cho Hs viết nháp ý cần - Làm vào viết thư - Trình bày: - vài Hs đọc làm hoàn chỉnh - Cùng hs nx chung IV/ Củng cố - dặn dò: * Tích hợp GDKNS: HS biết ứng xử, xưng hơ giao tiếp Thể cảm thông chia sẻ - Nhận xét học VN hoàn chỉnh viết thư Chuẩn bị sau Tiết 5: HĐTT SINH HOẠT TUẦN I/ Nhận xét chung 1/ Năng lực – Phẩm chất: - Nhìn chung tất em lớp ngoan ngỗn lễ phép với thầy, - Đồn kết giúp đỡ bạn, khơng có tượng gây gổ đồn kết - Nhiều em có tinh thần tự phục vụ tốt: Biết tự chuẩn bị đồ dùng sách - Đầu tóc ăn mặc gọn gàng Môn học HĐ học tập : - HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn cịn mắc phải - Duy trì tỷ lệ chun cần cao - Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tương đối nhanh nhẹn, có ý thức - Có ý thức tự quản truy - Học làm đầy đủ trước đến lớp - Đầy đủ đồ dùng trước đến lớp - Học làm tương đối tốt - Vệ sinh thân thể + VS lớp học II/ Phương hướng tuần tới: - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn - Thường xuyên kiểm tra cũ - Kiểm tra thường xuyên số em chưa chăm học - Rèn ý thức tự quản, tự học - Rèn chữ viết cho hs viết sai lỗi tả ... tập 3, * Chuẩn bị sau Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020 Tiết 1: Toán Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN Những kiến thức học sinh biết Những kiến thức cần hình thành cho học có liên quan đến học. .. - Số 987 6 54 32 1 có chữ số? Chữ số ứng với hàng trăm triệu ? Nêu chữ số ứng với hàng? 32 1 thuộc lớp đơn vị ? Nêu chữ số ứng với lớp - T y/c 6 54 thuộc lớp nghìn 987 thuộc lớp Hs đọc lớp triệu -... * Bài số 4: (Cả lớp thực hiện): Phần a,b Nêu giá trị chữ số số sau: 745 638 ; 571 638 *Phần c, ( Dành cho Hs HTT): 83 6571 IV/ Củng cố - dặn dò: - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố - NX học. VN xem