Giáo án lớp 4 tuần 13 năm học 2020-2021

TUẦN 13 Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 Những kiến thức HSĐBCLQ đến Những kiến thức cần hình thành cho học hs Nhân, chia nhẩm với 10,100,1000 Cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 A/ Mục tiêu: I/ KT: Biết cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II/ KN: Hiểu thực hành thành thạo nhân nhẩm với số có hai chữ số III/ TĐ:Có thái độ học tập đắn * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số 14 vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học GV Phiếu BT2 2.HS Vở nháp II/ Các phương pháp dạy học Hỏi đáp C/Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ - số hs nêu, lớp làm ví dụ vào ? Muốn nhân với số có chữ số ta làm nháp nào? Lấy ví dụ minh hoạ? - Gv hs nx, đánh giá, hỗ trợ HS III/ Bài * Giới thiệu Nhân nhẩm trường hợp tổng hai hai chữ số bé 10 - Đặt tính tính: 27 x 11 Hs lên bảng tính, lớp làm nháp ? Nhận xét kết 297 27 ? kq: 297 - Số xen hai chữ số 27 tổng ? Vận dụng tính: 23 x 11 - Tính nêu miệng kq: 253 Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 ? Nhân nhẩm: 48 x 11 - Nhẩm theo cách ta thấy tổng + số có chữ số mà số có chữ số ? Cả lớp đặt tính tính? - kq : 528 ? Cách nhân nhẩm : + = 12 Viết xen chữ số 48, 428 Thêm vào 428, 528 * Chú ý : Trường hợp tổng hai chữ số 10 làm giống hệt HĐ3 Thực hành * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số 14 vào Bài 1: Tính nhẩm: - Tự tính nhẩm nêu miệng kết Cả lớp thực quả: a 374 b 1045 c 902 Bài : Dành cho Hs HTT - Tự làm vào vở, hs lên bảng Bài 3: Cả lớp thực Đọc đề bài, tóm tắt, - Cả lớp phân tích - Tự làm bài: - Cả lớp làm vào vở, hs lên chữa bài: Bài giải Số học sinh khối lớp Bốn có là: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp Năm có là: 11 x 15 = 165 ( học sinh ) - GV lớp nx, chữa Số học sinh khối lớp có là: 187 + 165 = 352 ( học sinh ) Đáp số: 352 học sinh Bài : Hs HTT thực - HS ®ọc yêu cầu - Đọc, trao đổi, rút kết luận - Câu b IV/ Củng cố, dặn dị: - Nêu cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 - Nx tiết học Vn chuẩn bị 62 Tiết 2: Tập đọc Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO A/ Mục tiêu: I/KT: Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi-ơncốp-xki Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục Tốc độ đọc 80 tiếng / 1phút II/KN: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên III/TĐ: Hứng thú học *Tích hợp KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; Quản lí thời gian * Tích hợp QTE: HS có ý chí, nghị lực, tâm thực mơ ước * HSKT: Nhìn mẫu viết chép chữ b vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV - Tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ 2.HS - Trả lời câu hỏi II/ Phương pháp dạy học Hỏi đáp, thảo luận nhóm C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức - hs đọc, lớp nx II/ Kiểm tra cũ Đọc vẽ trứng, nêu ý nghĩa bài? - Cùng lớp nx, đánh giá, hỗ trợ HS III/ Bài mới: Giới thiệu bài: Bằng tranh SGK Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a- Luyện đọc: - hs đọc bài, chia đoạn: - đoạn: - Đ1: dòng; Đ2: dòng tiếp - Đ3: dòng tiếp; Đ4: lại - Đọc tiếp nối, kết hợp sửa phát âm, giải - hs đọc ( lần ), ý đọc tên nghĩa từ ( giải) riêng, câu hỏi - Đọc bài? -1 hs đọc - Nhận xét? - Đọc đúng, ngắt nghỉ đúng, đọc câu hỏi - Đọc tồn * HSKT: Nhìn mẫu viết chép chữ b vào b- Tìm hiểu bài: - Thảo luận theo nhóm 2,3: - Cử nhóm trưởng điều khiển trả lời, trao đổi, câu hỏi sgk - Điều khiển cho hs trả lời, trao đổi câu hỏi trước lớp; ? Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - Mơ ước bay lên bầu trời ? Ơng kiên trì thực mơ ước nào? - Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm ?Ngun nhân giúp ơng thành cơng? - Ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ - Giới thiệu Xi-ôn-cốp-xki: ước ? Em đặt tên khác cho truyện? - Lần lượt nhiều hs đặt: VD: Người chinh phục sao; Từ mơ ước bay lên bầu trời; Ông tổ nghành vũ trụ c- Đọc diễn cảm: - Đọc tiếp nối: - hs đọc ? Nêu cách đọc: - Toàn giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực, hàng trăm - Luyện đọc diễn cảm đoạn: từ đầu trăm lần - Đọc - Thi đọc: - Cùng hs nx, khen hs IV/ Củng cố, dặn dò: Nội dung câu chuyện muốn nói với điều gì? QTE.? Em học qua cách làm việc Xi-ơn cốp-xki? kiên trì bền bỉ - Nx tiết học Vn học bài, chuẩn bị sau - Nêu cách đọc đoạn - Luyện đọc theo cặp - Cá nhân đọc, cặp đọc *Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốpxki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên Tiết 3: Khoa học Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM Những kiến thức HSĐBCLQ đến Những kiến thức cần hình thành cho học hs Tính chất nước, nước tồn ba Đặc điểm nước nước bị thể, rắn, lỏng, khí nhiễm A/ Mục tiêu: I/ KT- Biết đặc điểm nước nước bị ô nhiễm: II/ KN- Hiểu nước suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người Nước bị nhiễm: Có màu, có chất bẩn, có mùi có vi sinh vật nhiều q mức cho phép, chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ III/ TĐ - Có ý thức giữ vệ sinh mơi trường bảo vệ nguồn nước *Tích hợp GDBVMT: Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV - Hình minh hoạ SGK HS - chuẩn bị theo dặn dò tiết trước II/ Các phương pháp dạy học Hỏi đáp, nhóm C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ ? Đọc thuộc mục bạn cần thiết? - Nx chung, đánh giá, hỗ trợ HS III/ Bài 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình - Chai nước đục chai nước sông vẽ - Đọc sgk, làm theo mục qs thực hành - Tổ chức thảo luận nhóm - Tiến hành thí nghiệm chứng minh chai nước sông, chai nước giếng ? Vì nước sơng đục nước - Vì chứa nhiều chất không tan giếng? * Nước bị ô nhiễm nước có màu, vẩn *.Cách nhận biết nước bị nhiễm? đục, có chứa nhiều vi khuẩn - Làm thí nghiệm, báo cáo kết * Kết luận: *THMT Để có nguồn nước dùng ngày cần làm gì? Giữ nguồn nước, dùng nước cần phải biết tiết kiệm, tránh lãng phí Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước - Hoàn thành bảng, báo cáo kết - Tổ chức thảo luận nhóm Tiêu chuẩn đánh Nước bị ô nhiễm Nước giá Màu Có màu, vẩn đục Khơng màu, suốt Mùi Mùi hôi Không mùi Vị Không vị Vi sinh vật Nhiều q mức cho Khơng có khơng đủ để phép gây hại Các chất hồ tan Có chất hồ tan, có hại Khơng có chất khống cho sức khoẻ có lợi tỉ lệ thích hợp * Kết luận: Mục bạn cần biết IV/ Củng cố, dặn dò ? Đọc mục bạn cần biết? - Nx tiết học Tiết 4: Đạo đức Tiết 13: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (Tiết 2) A/ Mục tiêu: Giúp Hs hiểu: I/ KT: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy II/ KN: - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ, làm giúp ơng bà cha mẹ việc phù hợp, chăm lo cho ông bà vui khoẻ, lời ông bà cha mẹ học tập tốt III/ TĐ : - Yêu quí kính trọng ông bà cha mẹ Biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui công việc ông bà cha mẹ * Tích hợp QTE: Quyền có gia đình, quyền gia đình quan tâm, chăm sóc * Tích hợp GDKNS: Kỹ xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho cái; Kỹ lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ; Kỹ thể tình cảm yêu thương; hiếu thảo với cha mẹ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học - SGK -Tranh BT3 sgk II/ Phương pháp dạy học Hỏi đáp, quan sát, đóng vai C/ Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trũ I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ - Đọc thuộc phần ghi nhớ bài? III/ Bài mới: a HĐ1 Đánh giá việc làm sai - Hs làm việc theo nhóm - Qs tranh sgk đặt tên cho tranh? đôi - VD: *Tranh 1: Cậu bé cha ngoan Hành động cậu bé cha ngoan cậu bé cha hiếu thảo quan tâm tới ông, bà, cha, mẹ *Tranh Một gương tốt Cơ bé biết chăm sóc bà bà ốm, động viên bà Việc làm cô bé nên học tập - Em hiểu hiếu thảo với ông bà cha mẹ? - quan tâm chăm sóc giúp đỡ ơng, bà, cha, mẹ b.HĐ2: Kể chuyện tm gnghiếu thảo - Hs làm việc theo nhóm - VD : Về công lao cha mẹ Chim trời dễ đếm lông Nuôi dễ kể công tháng ngày - Chỗ ớt mẹ nằm chỗ để - VD :Về lòng hiếu thảo - Lần lợt Hs kể c HĐ3: Em làm gì? - Gv kết luận: Các em làm điều dự định * Là trẻ em em có quyền sống mái ấm gia đình, đợc gia đìnhquan tâm, chăm sóc d HĐ 4: Đóng vai xử lý tình - Gv đa tình - Gv Hs nx, trao đổi theo tình IV/ Củng cố, dặn dò : - Đọc phần ghi nhớ - Nx tiết học Về nhà học - Hs ghi điều dự định làm để quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ - Hs dán lên lần lợt nêu - Lớp nx, trao đổi, bổ sung - Hs đóng tình chia theo nhóm Tiết 5: HĐTT CHÀO CỜ Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ Những kiến thức HSĐBCLQ đến Những kiến thức cần hình thành cho học hs Nhân với số có hai chữ số Nhân với số có chữ số A/ Mục tiêu: I/ KT- Biết cách nhân với số có chữ số II/ KN- Hiểu nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, thứ phép nhân với số có chữ số III/ TĐ- Áp dụng học để làm * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số 14 vào B/Chuẩn bi I/ Đồ dùng dạy học 1.GV - Phiếu BT3 HS - Bảng, nháp II/ Phương pháp dạy học Giảng giải C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ - số hs nêu kết Lớp nx ? Nhân nhẩm: 56 x 11; 33 x 11; - Hs nêu 49 x 11 - Nêu cách nhân nhẩm số có chữ số với 11? - Nx chung, đánh giá III/ Bài * Giới thiệu bài: a VD: 164 x 123 = - Tính nháp, hs lên bảng 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 3280 + 492 b HD đặt tính: = 20 172 ? Để tính phép tính nhân ta phải thực phép tính - phép tính nhân, phép tính cộng nhân? - Do ta có cách đặt tính cho gọn sau: - Tự đặt tính tính - Tích riêng thứ nhất: 492 - Tích riêng thứ hai: - 328 - Tích riêng thứ ba: 164 + Lưu ý: tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất, HĐ3 Thực hành * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số 14 vào Bài Đặt tính tính - Thực nháp, HS lên bảng chữa Cả lớp thực - Kq: 248 x 321 = 79 608 1163 x 125 = 145 375 - Cùng hs nx, chữa 3124 x 213 = 665 412 Bài ( Dành cho Hs HTT) Viết giá - Làm nháp, hs lên điền bảng trị biểu thức vào ô trống: - Kq: 262 x 130 = 34 060 HS thực GV kẻ lên bảng 262 x 131 = 34 322 263 x 131 = 34 453 - Cùng hs nx, chữa Bài Cả lớp thực - Đọc đề, tự tóm tắt - Giải vào vở, hs chữa Bài giải Diện tích hình vng là: 125 x 125 = 15 625 ( m2) IV/ Củng cố, dặn dò: Đáp số: 15 625 m2 ? Nêu cách nhân với số có chữ số? - Nx tiết học Vn xem 63 Tiết 2: Khoa học Tiết 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM Những kiến thức HSĐBCLQ đến học Nước nước bị ô nhiễm Những kiến thức cần hình thành cho hs Những nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước A/ Mục tiêu: I/KT - Biết tìm ngun nhân làm nhiễm nguồn nước Xả rác phân, nước thải bừa bãi Sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sâu Khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ Vỡ đường ống dẫn dầu, II/ KN- Hiểu nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người Lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm III/TĐ- Có ý thức giữ vệ sinh môi trường Trồng xanh phủ kín đất chống *Tích hợp GDBVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước ln * Tích hợp GDKNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm; Trình bày thơng tin ngun nhân làm nguồn nước bị nhiễm; Bình luận, đánh giá hành động gây nhiễm mơi trường * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học GV - Sưu tầm thông tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương II/ Các phương pháp dạy học Hỏi đáp, nhóm C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ ? Thế nước bị ô nhiễm? - Hs trả lời, lớp nx ? Thế nước - Nx chung, đánh giá, hỗ trợ HS III/ Bài * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ 1.Một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Quan sát từ hình 1- đến hình 8.Trao đổi - Các nhóm tự đặt câu hỏi trả lời cho nhóm ( bàn) hình - VD: ? Hình cho biết nước sông/ hồ/ kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình gì? ( H1,4 ) ? Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? ( H2 ) ? Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình gì? ( H3 ) ? Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? ( H7,8 ) ? Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì? ( H5,6,8 ) - Trình bày: - Các nhóm lên trao đổi trước lớp nội dung - Liên hệ nguyên nhân làm ô nhiễm * Kết luận : - Mục bạn cần biết nước địa phương - Đọc cho hs nghe vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước sưu tầm Thảo luận tác hại ô nhiễm Thảo luận nhóm nước.Thảo luận nhóm ? Điều xảy nguồn nước bị ô - Quan sát hình, mục bạn cần biêt, nhiễm? thơng tin sưu tầm để trao đổi - Trình bày: - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác trao đổi, bổ sung THMT *Để giữ nguồn nước gia * Khơng vứt rác bừa bãi, khơng vức đình em làm gì? xác xúc vật sơng suối * Kết luận: Mục bạn cần biết IV/ Củng cố, dặn dò: - Đọc mục bạn cần biết - Nx tiết học, Vn xem trước 27 Tiết 3: Chính tả (nghe – viết) Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO A/ Mục tiêu: I/ KT: Nghe viết xác, đẹp đoạn : Từ nhỏ hàng trăm lần Người tìm đường lên Tốc độ viết 75 chữ/15 phút II/ KN: Làm tả phân biệt âm đầu l/ n III/ TĐ: Sự xác luyện viết * HSKT: Nhìn mẫu viết chép chữ b vào B/ Chuẩn bị: 1.GV: Bảng phụ 2.HS: Vở viết C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ Viết BC - Viết: Châu báu, trâu bò, chân thành, vườn tược III/ Bài mới: - HS đọc đoạn viết a HD viết tả - Đọc 1, 2, Phần nhận xét - Treo bảng chuẩn bị - Đọc thầm : Người tìm đường lên - Từng nhóm trao đổi, làm vào nháp theo nội dung phiếu bảng - Trình bày: - Chốt câu ghi vào bảng - Hs đọc nối tiếp - Đọc thầm cột bảng - Cả lớp đọc - Làm theo nhóm - Lần lượt nhóm nêu miệng nội dung yêu cầu1,2,3 phần nhận xét - Nhóm khác nhận xét, trao đổi, bổ sung - Đọc toàn bảng sau hồn thành Câu hỏi Của Vì bóng khơng có cánh mà bay ? Xi-ơ-cốp-xki Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí Một nghiệm thế? bạn Phần ghi nhớ III/ Phần luyện tập * HSKT: Nhìn mẫu viết chép chữ b vào Bài Đọc yêu cầu - Đọc thầm bài: Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay - Yêu cầu hs tự làm bài, Gv phát phiếu cho 3hs - Trình bày: Hỏi Tự hỏi người Xi-ơn-cốp-xki Dấu hiệu - Từ - Dấu chấm hỏi - Từ - Dấu chấm hỏi - 3,4 hs đọc - 1,2 hs đọc - Cả lớp đọc - Lớp tự làm tập vào VBT, hs làm phiếu - hs dán phiếu trình bày, lớp trình bày miệng - Lớp trao đổi, nx bạn - Nx, chốt lại lời giải đúng: Câu hỏi Bài: Thưa chuyện với mẹ: Con vừa bảo gì? Ai xui thế? Bài: Hai bàn tay: Anh có yêu nước khơng? Anh giữ bí mật khơng? Anh có muốn với không? Nhưng lấy đâu tiền? Anh với chứ? Câu hỏi ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn Câu hỏi mẹ Câu hỏi mẹ hỏi Cương hỏi Cương Gì Thế Câu hỏi Bác Hồ Câu hỏi Bác Hồ Hỏi Bác Lê Hỏi Bác Lê Có khơng Có khơng Câu hỏi Bác Hồ Hỏi Bác Lê Có khơng Câu hỏi Bác Lê Hỏi Bác Hồ đâu Câu hỏi Bác Hồ Hỏi Bác Lê Bài Đọc yêu cầu, mẫu - làm rõ yêu cầu, chép lên bảng câu văn: Về nhà bà kể lại câu chuyện khiến Cao Bá Quát vô ân hận - Về nhà bà cụ làm gì? - Bà cụ kể lại chuyện gì? - Vì Cao Bá Quát ân hận? - Cho HS đọc thầm Văn hay chữ tốt, thực hành: - Thực hành hỏi đáp : - Cùng hs nx, bình chọn nhóm hỏi đáp tốt VD: Từ đó, ơng dồn sức luyện viết chữ cho đẹp Hs đọc - Nghe làm ví dụ bảng theo bàn - cặp hs thực hành hỏi đáp trước lớp: - Về nhà bà cụ kể lại câu chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe - Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường - CBQ ân hận viết chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải nỗi oan ức - Theo cặp: hỏi - đáp - Từng cặp hs - CBQ dồn sức làm gì? - CBQ dồn sức luyện chữ để làm gì? - Từ CBQ dồn sức luyện viết chữ? Bài Đọc yêu cầu - Mỗi hs tự đặt câu hỏi để tự hỏi * Hs câu hỏi để tự hỏi theo 2,3 nội - Lần lượt hs đặt câu hỏi dung khác - Cùng hs nx, bình chọn hs đặt câu hỏi VD: Bạn nhìn quen, tốt gặp đâu ? IV/ Củng cố, dặn dò - Đọc ghi nhớ - Nx tiết học, BT: Viết lại vào BT 2,3 Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 64: LUYỆN TẬP Những KTĐBCLQ đến học Những kiến thức cần hình thành cho hs Nhân với số có ba chữ số mà chữ số Ơn tập cách nhân với số có hai chữ số, hàng chục có ba chữ số A/ Mục tiêu: I/ KT- Ôn tập cách nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số II/ KN- Có KN nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân Tính giá trị biểu thức số giải tốn, có phép nhân với số có chữ số III/ TĐ-Tự giác học tập * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số 14 vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV - Phiếu BT1 II/ Phương pháp dạy học Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ - hs lên bảng, lớp làm vào nháp, đổi chéo ? Đặt tính tính: nháp kt 456 x 102; 3105 x 108 - Cùng lớp nx, chữa bài, đánh giá, hỗ trợ HS III/ Bài mới: GTB: Luyện tập * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số 14 vào Bài 1:Tính Cả lớp thực - hs lên bảng, lớp làm vào BT Yêu cầu hs tự đặt tính tính: a - Nhân nhẩm: 345 x 200 = 69 000 - Cùng hs nx, chữa Bài 2: Tính Dành cho Hs HTT thực - Nêu cách tính - Tự làm vào nháp - Cả lớp làm bài, hs lên bảng chữa - Lớp nx, chữa - Nx chung, chốt làm ? Nhận xét số dãy - Ba số dãy tính tính kết ? - Phép tính khác kết khác ? Nêu cách nhân nhẩm với 11? - Nêu thực Bài 3: Tính cách thuận tiện Cả lớp thực Đọc yêu cầu - HS ®ọc - Cùng hs làm rõ yêu cầu - Cả lớp làm vào BT, hs lên bảng chữa - Lớp nhận xét, trao đổi cách làm - Nx chung, chốt làm Bài HS HTT thực Đọc đề bài, tóm tắt, phân tích - Thực toán - Tự giải toán vào - Cả lớp làm bài, hs lên bảng chữa - Bài tốn giải theo nhiều cách Bài giải khác nhau, hs tự chọn cách giải để Số bóng điện lắp đủ cho 32 phịng học là: làm x 32 = 256 ( bóng ) Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho 32 phòng học là: 500 x 256 = 896 000 ( đồng ) - Chấm số Đáp số: 896 000 đồng - Nx, chốt Khen hs làm - Lớp nx, trao đổi trình bày miệng cách tốt khác hs làm Bài 5: Cả lớp thực Phần a Hs đọc Đọc yêu cầu - Cùng hs làm rõ yêu cầu đề - Tự làm vào vở, hs lên bảng chữa bài a Với a = 12 cm, b = cm, - Nx chữa S = 12 x = 60 ( cm2 ) - Lớp nx, trao đổi - Phần b: Dành cho Hs HTT IV/ Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học Vn chuẩn bị 65 Tiết 2: Kể chuyện Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A/ Mục tiêu: I/ KT: - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) thể tinh thần vượt khó II/ KN: - Biết xếp việc thành câu chuyện III/ TĐ: u thich mơn học * Tích hợp GDKNS: Thể tự tin; Tư sáng tạo; Lắng nghe tích cực * HSKT: Nhìn mẫu viết chép chữ b vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học GV - Sưu tầm số câu chuyện HS - Sưu tầm số câu chuyện II/ Phương pháp dạy học hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ - hs kể ? Kể lại câu chuyện mà em nghe - Lớp trao đổi, nx đọc người có nghị lực? - Nx, đánh giá, hỗ trợ HS III/ Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp - Kiểm tra chuẩn bị truyện hs Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Kể câu chuyện em chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó - Hỏi hs để gạch chân từ ngữ quan trọng - Xác định từ ngữ quan trọng - Đọc gợi ý 1,2,3? - hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi ? Nói tên câu chuyện chọn kể? - Nối tiếp nói VD: Tơi kể tâm bạn giải tốn khó * Nhắc hs : Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể - Chuẩn bị dàn ý vào nháp + Dùng từ xưng hô - - khen hs chuẩn bị dàn ý tốt * HSKT: Nhìn mẫu viết chép chữ b vào Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện nhóm - Từng cặp hs kể cho nghe - Thi kể trước lớp: - Tiếp nối kể - Cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp bình chọn câu chuyện hay IV/ Củng cố - dặn dò: - Nx tiết học.- Xem trước nội dung kể chuyện Búp bê ai? Tiết 3: Tập làm văn Tiết 25: NHẬN XÉT BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A/ Mục tiêu : I/KT:- Biết RKN TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ đặt câu viết tả, ) II/ KN: -Tự sửa lỗi mắc văn viết theo hướng dẫn GV III/TĐ: Có tinh thần học hỏi câu văn hay, đoạn văn hay bạn * HSKT: Nhìn mẫu viết chép chữ b vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: GV - Bảng phụ để ghi số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho lớp II/ Phương pháp dạy học Hỏi đáp, thảo luân nhóm C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ - Lần lượt hs đọc nêu yêu cầu đề III/ Bài mới: tuần trước Nhận xét chung làm hs: - Đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề * Ưu điểm: - Đa số em hiểu đề, viết yêu cầu đề văn KC - Với làm theo đề kể lại theo lời nhân vật truyện, việc dùng đại từ nhân xưng có quán từ đầu đến cuối câu chuyện - Diễn đạt câu, ý rõ ràng, trọn vẹn - Sự việc, cốt truyện, có liên kết lơgíc phần - Đã có sáng tạo kể theo lời nhân vật - Viết tả, trình bày văn rõ ràng theo dàn ý văn kể chuyện - Những có lời kể hấp dẫn, sinh động: - Có liên kết phần: - Có mở bài, kết hay: * Khuyết điểm: Một số mắc số khuyết điểm sau: - Dùng từ, đặt câu chưa xác: - Việc dùng đại từ nhân xưng cịn chưa qn: Phần đầu câu chuyện xưng tơi, cuối xưng em, - Cách trình bày văn chưa rõ ràng mở bài, thân bài, kết - Cịn mắc lỗi tả: Danh từ riêng khơng viết hoa, Hướng dẫn hs chữa lỗi - Trả cho hs - Đọc thầm viết mình, đọc kĩ lời giáo phê tự sửa lỗi - Giúp đỡ hs yếu nhận lỗi sửa - Đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi lỗi - Đến nhóm, kt, giúp đỡ nhóm sữa lỗi a Lỗi dùng từ đặt câu: - Nx – sửa sai b Lỗi diễn đạt - ý: c Lỗi tả: - Giúp đỡ hs chưa hồn thành nhận - Đọc thầm viết mình, đọc kĩ lời lỗi sửa lỗi cô giáo phê tự sửa lỗi - Đến nhóm, kiểm tra, giúp đỡ nhóm sữa lỗi IV/ Củng cố, dặn dị - Nx tiết học - Vn viết lại văn cho tốt ` Tiết 4: Lịch sử Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN (1075 – 1077) Những kiến thức hs biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho hs quan đến học Cuộc kháng chiến chống quân Tống Những nét trận chiến phịng xâm lược lần thứ tuyến sơng Như Nguyệt (có sử dụng lược đồ trận tuyến sông Như Nguyệt thơ tương truyền Lí Thường Kiệt A/ Mục tiêu: I/ KT - nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt (có sử dụng lược đồ trận tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương truyền củ Lí Thường Kiệt).Li Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ sông Nam *Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công *LTK huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc * Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đường tháo chạy II/ KN- Kể đôi nét anh hùng dân tộc Lí Thường Kiệt III/ TĐ- Tự hào truyện thống chống giặc ngoại xâm, kiên cường, bất khuất dân tộc ta *Hs nắm chiến đấu quân Đại Việt Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến, trí thơng minh lịng dũng cảm quân dân ta, tài giỏi LTK * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/Đồ dùng 1.GV - Lược đồ Phiếu học tập Tìm tư liệu liên quan đế trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt II/Các phương pháp dạy học Hỏi đáp C/ Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ ? Nêu khác chùa đình thời Lý? III/ Bài 1.Lý Thường Kiệt chủ động công quân xâm lược Tống - Chủ trương: Ngồi yên đợi giặc không ? Khi biết quân Tống xúc tiến đem quân đánh trước để chặn mũi việc xl nước ta lần thứ LTK có chủ nhọn giặc.? trương gì? - Đọc sgk từ đầu rút nước ? Ông thực chủ trương - Cuối năm 1075 LTK chia thành cánh nào? quân bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân Lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu rút nước ? Việc có tác dụng gì? - Khơng phải để xâm lược mà để phá tan âm mưu nhà Tống Trận chiến sông Như Nguyệt ? LTK làm để chuẩn bị chiến - XD phịng tuyến sơng Như Nguyệt đấu với giặc? ? Thời gian nào? - cuối năm 1076 ? Lực lượng quân Tống huy? - 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, Quách Quỳ huy ? Trận chiến diễn đâu? Vị trí qn - Diễn phịng tuyến sơng Như giặc, quân ta? Nguyệt, quân giặc phía bắc sơng, qn ta phía Nam ? Kể lại trận chiến phịng - Kể tuyến sơng Như Nguyệt? Kết nguyên nhân - Quân Tống chết nửa, phải rút ? Trình bày kết quả? nước Nền đọc lập nước Đại Việt giữ vững ? Vì ND ta giành chiến - Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, thắng vẻ vang đó? đồn kết chống giặc ngoại xâm IV/ Củng cố, dặn dò - Nx tiết học Học thuộc chuẩn bị sau Tiết 5: Kĩ thuật Tiết 13: THÊU MĨC XÍCH (T1) A/ Mục tiêu : I/ KT: - Giúp HS hiểu cách thêu móc xích ứng dụng sống II/ KT:- Thêu mũi thêu móc xích III/ KT:- Giáo dục HS khéo léo ,tỉ mỉ ,sáng tạo thêu B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học : Tranh quy trình SGK Mẫu làm sẵn ,bộ cắt khâu ,thêu kỹ thuật II/ Phương pháp Quan sát, trình bày, thực hành C/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ KT chuẩn bị HS HS chuẩn bị khâu kỹ thuật III/ Bài a) GTB: * Hoạt động 1:Quan sát nhận xét GV cho HS quan sát mẫu làm sẵn HS quan sát NX - Nhận xét đặc điểm mặt phải ,mặt trái sản phẩm ? - Thêu móc xích thường dùng làm gì? HSTL * Hoạt động 2:Quy trình thêu móc xích HS quan sát tranh quy trình nêu bước HS quan sát tranh quy trình nêu B1 :Vạch đường dấu bước B2 :Thêu theo đường vạch dấu - Thêu mũi thứ - Thêu mũi thứ hai - Thêu mũi tiếp - Kết thúc đường thêu : nút -Gv làm mẫu HS quan sát -HS nghe ,quan sát -Gv vừa làm mẫu vừa giảng ,gọi HS lên -HS nghe ,thực hành khâu mũi thứ ... - Cả lớp làm vào vở, hs lên chữa bài: Bài giải Số học sinh khối lớp Bốn có là: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp Năm có là: 11 x 15 = 165 ( học sinh ) - GV lớp nx, chữa Số học sinh... điền bảng trị biểu thức vào ô trống: - Kq: 262 x 130 = 34 060 HS thực GV kẻ lên bảng 262 x 131 = 34 322 263 x 131 = 34 453 - Cùng hs nx, chữa Bài Cả lớp thực - Đọc đề, tự tóm tắt - Giải vào vở, hs... thiệu bài: a VD: 1 64 x 123 = - Tính nháp, hs lên bảng 1 64 x 123 = 1 64 x (100 + 20 + ) = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x = 16 40 0 + 3280 + 49 2 b HD đặt tính: = 20 172 ? Để tính phép tính nhân ta