Giáo án lớp 4 tuần 1 năm học 2020-2021

TUẦN (07/9 - 11/9/2020) NS: 04/9/2020 NG: Thứ hai ngày 07 tháng năm 2020 TỐN Tiết ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh ôn tập về: KT: Cách đọc, viết số phạm vi 100 000 Phân tích cấu tạo số Tính chu vi hình KN: Đọc, viết, phân tích cấu tạo, tính chu vi hình học nhanh, TĐ: GD lịng u thích môn học, nhanh nhạy II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ tập 2; phấn màu, bảng III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu: Gv nêu nd chương trình mơn học - Lắng nghe ghi nhớ y/c học B Dạy mới: Giới thiệu bài: - YC HS viết đọc số có chữ số - em viết số vào bảng con, đọc số vừa viết - Gọi HS nêu cấu tạo số vừa viết - em nêu - Hỏi: ? Trong chương trình Tốn lớp 3, em + Học số phạm vi học đến số phạm vi nào? 100 000 - Nx vào HD hs ôn tập: *Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) 7000; 8000; ……;…… ; 11000; 12000; ……… b) 0; 10 000; 20 000; ……;……;…….; 60 000 c) 33 700; 33 800;…… ;…… ; 34 100; ……; 34 300 - hs nêu y/c - Y/c hs nêu đề sau tự làm - Nx y/c hs nêu quy luật dãy số Viết số C.Nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị * Bài 2: Viết theo mẫu Đọc số 25 734 63 241 hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi tư sáu mươi ba nghìn hai trăm bốn mươi mốt bốn mươi bảy nghìn khơng trăm ba mươi hai 47 032 80 407 2nh bảy 0 7 0 tám mươi nghìn bốn trăm l hai mươi nghìn khơng trăm linh hai - Hs làm cá nhân - hs lên bảng làm - Hs nêu quy luật dãy số - Nêu y/c mẫu - Làm cá nhân sau nối tiếp lên bảng điền Lớp nx - Hs nêu số số có chữ số, chữ - Đưa bảng phụ Hd hs nắm mẫu y/c hs số đứng hàng cao làm cá nhân hàng chục nghìn - Nx y/c hs nắm giá trị số chữ số - Nêu y/c số + Nối theo mẫu * Bài 3: Nối (theo mẫu) + tổng 7000 + 800 + 20 + ? Bài y/c làm gì? ? Theo mẫu số 7825 nối với tổng + Số 7825 nào? - Lắng nghe ghi nhớ ? Vậy tổng số nào? - Làm cá nhân sau đại - Lưu ý cho hs trường hợp số có chữ số diện tổ lên thi hàng đó.Y/c hs làm sau tổ chức thi nối nhanh tổ - Nx y/c hs giải thích lí nối, tuyên dương => Tất số có nhiều chữ số viết thành tổng số tròn chục, trăm nghìn… - Nêu y/c làm cá nhân *Bài 4: Tính chu vi hình H … - hs làm nêu cách ? Bài cho biết gì? Bài y/c làm gì? làm khác ? Ta áp dụng CT tính chu vi hình - Nhắc lại KT để tính chu vi hình H khơng? Vì sao? - Lắng nghe, ghi nhớ ? Muốn tính hình H ta làm ntn? - Nx hd hs cách tính nhanh chu vi tổng độ dài cạnh *Bài dành cho HS khiếu: Viết số sau thành tổng: 800 345; 689003;ghikl Củng cố, dặn dò (3’) - Nx tiết học chốt KT - Hdvn: làm tập sgk (3) làm thêm: Cho chữ số 1, 3, 4, viết số lớn nhất, số bé có chữ số Cho chữ số 1, 2, 5, Hãy viết tất số có chữ số khác lập chữ số - Xem trước sau TẬP ĐỌC Tiết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU Rèn kỹ đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật Hiểu từ ngữ bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng GD HS có lịng hào hiệp, yêu thương người khác, sẵn sàng giúp đỡ bênh vực kẻ yếu 2 II CÁC KNSCB - Thể cảm thông (Biết cách thể cảm thông, thương yêu giúp đỡ, bênh vực người yếu, người gặp khó khăn hoạn nạn) - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng hào hiệp sống) - Tự nhận thức thân III ĐỒ DÙNG DH: Tranh, bảng phụ IV CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS ’ A) Mở đầu (1 ): GV giới thiệu chủ điểm - Hs quan sát SGK - Tiếng Việt 4, Tập B) Dạy mới: - GT chủ điểm đọc (2’) - GV giới thiệu tác phẩm "Dế Mèn phiêu - Hs quan sát tranh minh hoạ lưu ký" - Tơ Hồi - GVGT đọc HD luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc (1') - Mời HS có kĩ đọc tốt đọc - 1em đọc - GV chia đoạn - YC HS đọc tiếp nối (3 lượt) - Học sinh đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS - GV cho Hs xem cỏ xước giải nghĩa - Đặt câu với từ "thui thủi" thêm: áo thâm, ngắn chùn chùn, thui thủi - Y/c Hs luyện đọc theo cặp - Thực nhóm đơi - GV đọc diễn cảm - Lắng nghe b) Tìm hiểu (12’) ? Truyện có nhân vật nào? + Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện ? Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? + Là chị Nhà Trò - Y/c Hs đọc thầm đoạn ? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn + Nhà Trị gục đầu ngồi Khóc tỉ tê cảnh ntn? bên tảng đá cuội - Nx nêu ý đoạn: Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị - ghi bảng - Đọc đoạn - HS đọc trước lớp ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà +…thân hình bé nhỏ, gầy yếu, cánh Trị yếu ớt? mỏng, ngắn chùn chùn… ? Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy + Dế Mèn qua mắt nhân vật nào? ? Dế Mèn thể tình cảm + ngại, thơng cảm nhìn Nhà Trị? ? Đoạn nói lên điều gì? - HS suy nghĩ nêu ý kiến - Nx chốt: Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - Y/c HS đọc thầm lại đoạn tìm - Hs đọc gạch chân bút chì, sau chi tiết cho thấy Nhà Trị bị bọn nêu ý kiến nhện ức hiếp, đe doạ? - Nx hỏi: Đoạn lời ai? + Lời chị Nhà Trò ? Qua lời kể Nhà Trò, thấy + Tình cảnh đáng thương Nhà Trị điều gì? bị nhện ức hiếp - Đọc đoạn - Đọc thầm nêu ý kiến ? Trước tình cảnh đáng thương Nhà +… xoè hai nói :Em đừng sợ Trị, Dế Mèn làm gì? Hãy trở với tơi… ? Lời nói việc làm cho em biết Dế +…có lịng nghĩa hiệp dũng cảm, Mèn người ntn? khơng đồng tình với kẻ độc ác - Nx chốt ý chính: Tấm lịng nghĩa + Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế hiệp Dế Mèn Mèn ? Nêu h/ả nhân hóa mà em thích? - em nêu ? Bài ca ngợi ?Ca ngợi điều gì? - Suy nghĩ nêu ý kiến - Nx chốt: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực người yếu - ghi bảng - Y/c HS nhắc lại ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS thực y/c GV: Trao đổi nhóm - YC HS trao đổi nhóm (KT HĐ nhóm): bốn + Kể người ốm yếu, cảnh bất hạnh xung quanh mình? + Em làm để tỏ lịng cảm thơng, bênh vực người yếu đuối bất hạnh? - Nx, chốt tuyên dương c) HD học sinh đọc diễn cảm (10) - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh đọc - GV đọc mẫu, HD Hs đọc phân vai đoạn - HS luyện đọc phân vai văn: "Năm trước kẻ yếu" - 2- nhóm thi đọc - Giáo viên nhận xét, uốn nắn - Học sinh nhận xét Củng cố, dặn dò 3’ +KT trình bày phút: Giúp học sinh liên - Hs nói nhiều điều học tập nhân hệ thân vật Dế Mèn - Gv nhận xét học - Kể cho người thân nghe câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Chuẩn bị sau -Mĩ thuật GIÁO VIÊN CHUYÊN HĐNG BÁC HỒ VỚI NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài CÓ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I MỤC TIÊU - Thấy Bác Hồ người trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui - Vận dụng học trung thực, thật sống - GDHS học tập làm theo gương đạo đức Bác II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Tranh - Bút mực, bút chì, giấy A4 III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH HĐ GV HĐ HS Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) Trị chơi: Tìm ca tục ngữ - GV chia lớp thành đội ,phổ biến cách 2đội chơi tìm câu ca dao, tục ngữ, chơi: thành ngữ nói tính thật thà, trung thực viết vào giấy A4 - HS HS lớp theo dõi HĐ 2: Đọc hiểu (15 phút) - YC HS đọc cá nhân MT học (tr.5) - HS đọc cá nhân trước lớp, đọc thầm - YC HS đọc “Có trung thực, thật - HS chia sẻ vui” (tr.5, 6) Sau trận đánh, Bác Hồ dặn trinh sát: “Làm phải tận tâm, tận lực, trinh sát mà qua loa, báo cáo không đầy đủ, trung thực hậu đấy” Bà nông dân cười đùa tự nhiên Bác đến thăm bà khơng biết người trị chuyện với Bác Hồ (do Bác tự ngụy trang khéo) Lời nói việc làm Bác Hồ cho thấy Bác người trung thực, thẳng thắn, ln tơn trọng lời nói thật, việc làm thật - Thống ý kiến nhóm Một số nhóm chia sẻ trước lớp 1.Thật thà, trung thực người 3.HĐ 3: Thực hành – ứng dụng (15 (bạn bè, bố mẹ, thầy, cô giáo, ) yêu phút) mến, tin tưởng Người thật thà, trung - GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, thực sống vui, sống thoải mái 3,4 (tr.6, 7) (được nói thật, làm thật, nghe lời - GV gọi HS chia sẻ trước lớp; HS trung thực tự nhiên vui) trả lời câu hỏi 1.HS nhớ lại việc làm suy nghĩ - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét, ngày vừa qua tự NX bổ sung xem việc làm suy nghĩ trung thực, thật nào? 3.HS nêu suy nghĩ việc thật thà, trung thực với (ví dụ: tự - GV định hướng việc làm suy đánh giá thân, biết tự nhận lỗi nghĩ đáng khen để khuyến khích sửa lỗi, ln lời bố mẹ, thầy khơng có nhắc nhở, ) HĐ 4: Tổng kết đánh giá (5 phút) ? Để thể tính thật thà, trung thực học tập rèn luyện, em cần phải làm gì? - GV nhận xét trình làm việc HS nhóm, dựa phần đánh giá sau hoạt động LỊCH SỬ Tiết MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU: Sau học, Hs biết - Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS Mở đầu: - Gv giới thiệu chương trình y/c học môn - Lắng nghe học Hoạt động 1: Làm việc lớp - Gv giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân - Hs trình bày lại xác vùng định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh em sống Hoạt động 2: Làm việc nhóm - Gv phát cho Hs nhóm tranh, ảnh cảnh sinh - Các nhóm làm việc sau hoạt dân tộc vùng, yêu cầu Hs tìm trình bày trước lớp hiểu mơ tả tranh, ảnh - Các nhóm khác nhận - Gv kết luận: Mỗi DT sống đất Việt Nam có nét văn xét bổ sung hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử dân tộc Hoạt động 3: Làm việc lớp - Gv nêu vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm - Nhiều Hs phát biểu ý nay, cha ông ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước kiến giữ nước.Em kể kiện chứng minh điều đó? - Các Hs khác nghe, nhận xét, bổ sung - Gv kết luận tuyên dương Hoạt động 4: Làm việc lớp - Gv hướng dẫn Hs cách học xem trước Làm quen - Hs nghe, chuẩn bị với đồ sau -CHÍNH TẢ (nghe- viết) Tiết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU KT: - Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn "Một hơm khóc" tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không mắc lỗi - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) dễ lẫn KN: HS có ý thức viết đúng, đẹp nhanh đảm bảo tốc độc quy định TĐ: u thích mơn học, ý thức giữ sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DH: - Phông chiếu làm bảng phụ cho BT2a phần luyện tập III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A) Mở đầu (1’): GV nêu số điểm cần - Lắng nghe lưu ý yêu cầu học Chính tả B) Dạy - Giới thiệu bài(1’) - Theo dõi - Hướng dẫn học sinh nghe – viết(23’) - GV đọc đoạn văn cần viết lần - Học sinh theo dõi SGK - Đoạn văn cho em biết gì? - Học sinh nêu - YC HS tìm nêu từ khó viết - Giáo viên nhận xét, uốn nắn - Học sinh nêu, - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi học sinh đọc lại từ khó - 3-4 học sinh đọc - Gv nhắc nhở Hs cách viết tư ngồi - Hs gấp SGK, chuẩn bị bút, viết viết - Học sinh viết tả - Giáo viên đọc - Nghe HS đọc lại soát lại - GV đọc cho HS soát lại - Học sinh sửa lỗi viết sai - Giáo viên chấm, chữa số bài, nhận xét - Hướng dẫn học sinh làm tập(7’): Bài tập 2a: (Slide 1) - Gọi học sinh chữa Cho HS - HS đọc y/c làm vào quan sát đối chiếu bảng phụ chữa - Cả lớp nhận xét, chữa bài (nếu sai) Bài tập 3a: - Gv y/c viết nhanh đáp án vào - Hs viết lời giải bảng con, nhận xét chữa - 1-3 hs đọc lại câu đố lời giải *Bài nâng cao: Chọn l/n điền vào chỗ chấm - Hs đọc y/c sau làm cá nhân, cho phù hợp chữa a)Một người mặt với người mặt b) Uống ngon ành cốc sữa đậu ành c)Thầm ặng làm công việc ặng nhọc d) Lo cho lớn ên ên người - Củng cố, dặn dò(3’) - Nx học, HDVN -NS: 04/9/2020 NG: Thứ ba ngày tháng năm 2020 Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN -TOÁN Tiết ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU KT: HS thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân (chia) số có chữ số cho số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100.000 KN: Thực phép tính số có năm chữ số, so sánh, xếp thứ tự đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu III CÁC HĐ DH HĐ GV Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs lên bảng làm tập nhà - Nhận xét, chữa Dạy a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Hướng dẫn ôn tập (31’) *Bài 1: Tính - Y/c hs làm cá nhân - GV nhận xét, khen ngợi *Bài 2: Đặt tính tính 34365 + 28072 79423 - 5286 5327 x 3328 : - GV cho học sinh tự làm vào nháp - GV chấm điểm, nhận xét *Bài 3: Điền dấu > ; < ; = - T/c cho hs làm việc theo nhóm vào phiếu học tập sau làm xong dán phiếu lên bảng - Nx y/c hs giải thích cách so sánh, tuyên dương *Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Số lớn số 85732; 85723; 78523; 38572 là: A 85732 B 85723 C 78523 D 38572 - Y/c HS tự làm Dựa vào cách so sánh số phạm vi 100 000 - GV nhận xét, kết luận *Bài 5: Viết vào ô trống (theo mẫu) - GV treo bảng phụ - GV hướng dẫn học sinh làm - GV nhận xét, kết luận rút từ bảng thống kê số liệu *BTNC: Khơng tính tổng, điền dấu > ; < ; = giải thích 25000 + 42000 + 12000 (20000 + 5000) + (40000 + 2000) 75000 + 200 + 10 75210 72000 + 2800 (72000 - 6000) + (28000 - 3000) 39000 + 4200 (39000 + 5000) + (42000 - 5000) 125 + 456 + 78 + 60 468 + 75 + 156 + 20 HĐ HS - Hs 1,2 làm 1,3/b (sgk) - Hs 3,4 làm làm thêm - Nêu y/c làm - hs lên bảng làm Một số hs nêu lại cách thực tính - Làm cá nhân, hs lên bảng làm - Lớp nx - Hs thực - Hs nêu yêu cầu, - Hs làm bảng nêu cách so sánh số (3 - học sinh) - Hs nêu yêu cầu, làm cá nhân - Hs trình bày miệng - Hs đọc y/c sau làm cá nhân, chữa abc + de + 267 2be + 6c + ad7 Tính nhanh tổng sau A = + + + + + + + + + + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 + 20 B = + + + + + + 38 + 39 + 40 C = + + + + + 45 + 47 + 79 D = + + + + + 54 + 56 + 58 + 60 C = (79 - 1) : + = 40 (số hạng) => 20 cặp => (59 + 1) x 20 = 1200 Phần D làm TT - Hs tính : A = (0 + 20) + (1 + 19) + (2 + 18) + … = 20 x 10 + 10 = 210 B = (40 - 1) + = 40 (số hạng) => 40 : = 20 (cặp) => Tổng cặp : 40 + = 41 => B = 41 x 20 = 820 Củng cố, dặn dò (3’) - Giáo viên nhận xét học.Làm tập sgk LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU KT: HS nắm cấu tạo tiếng gồm ba phận âm đầu, vần, - HS điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu KN: Xác định đúng, nhanh phận tiếng TĐ: Yêu thích tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DH: Phông chiếu làm bảng phụ BT4 phần NX, BT1 phần luyện tập (sơ đồ cấu tạo tiếng) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu(2’): Giáo viên giới thiệu tác dụng - Học sinh nghe phân môn Luyện từ câu B Dạy - học mới: *Giới thiệu - ghi bảng(1’): * Nội dung: Phần nhận xét(12’): Bài - YCHS đếm thầm xem câu TN có bao - Học sinh đếm thầm nhiêu tiếng - Tổ chức cho học sinh đếm thành tiếng - 1- HS đếm thành tiếng dòng đầu, - Kết luận số tiếng câu tục ngữ vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn Bài 2.- Y/c học sinh đánh vấn tiếng "bầu" - Cả lớp đánh vần thầm - Giáo viên ghi bảng - 1-2 HS đánh vần thành tiếng - Ghi kết vào bảng Bài - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo tiếng - HS ngồi cạnh thảo luận "bầu" tiếng "bầu" phận - GV giúp HS gọi tên phận cấu tạo nên tạo thành - 1,2 HS trình bày kết tiếng là: âm đầu, vần Bài Phân tích cấu tạo tiếng cịn lại - vài HS nhắc lại cấu tạo ghi vào bảng (Slide 1) tiếng "bầu" - Hướng dẫn học sinh làm tập - Gv nhận xét cho HS quan sát phông chiếu để chốt nội dung kiến thức B ài 2: - Gọi học sinh nêu miệng - GT GT tiếng bắt vần thơ - Hs làm chữa bài, đọc nội dung tập - Quan sát đối chiếu chữa vào ( sai) - Hs làm việc theo cặp lên bảng trình bày kết + ngồi - hồi (có vần giống, nhau: oai) Bài 3: (Slide 2) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu, suy nghĩ làm - Giáo viên lớp nhận xét chốt lại vào nháp lời giải - Quan sát đối chiếu làm vào Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chốt lại ý - học sinh đọc, phát biểu ý kiến - học sinh khác nhận xét Bài 5: - 2-3 Hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh làm - Làm việc theo cặp, viết giấy - Giáo viên nhận xét, khen ngợi chốt lại nộp cho giáo viên - Củng cố, dặn dị(3’) ? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? - Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau Đạo đức GIÁO VIÊN CHUYÊN -TẬP LÀM VĂN Tiết THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I - MỤC TIÊU KT: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện KN: Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa TĐ: u thích mơn học, GD thói quen nói trước đơng người II - ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ BT1(NX) BT1(LT) III - CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Mở đầu: GV nêu YC cách học tiết - Lắng nghe TLV B Bài - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Phần nhận xét (12’) Bài 1: (Slide 1) - GV giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh - Hs đọc nội dung tập thực yêu cầu BT - học sinh khá, giỏi kể lại câu - GV theo dõi giúp đỡ chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Tổ chức chữa rút nhận xét Bài 2: - Giáo viên nêu yêu cầu - HS làm việc theo cặp vào nháp - HS đọc y/cầu Hồ Ba Bể - Giáo viên nêu câu hỏi: - HS đọc thầm văn, TLCH + Bài văn có nhân vật không? - Nhận xét rút kết luận + Bài văn có kể việc xảy nhân vật không? - học sinh đọc phần ghi nhớ - Phần ghi nhớ (5’) - Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu - Luyện tập (14’) - HS suy nghĩ, xếp ý Bài tập 1: : (Slide 2) - Từng cặp học sinh tập thể - Giáo viên nhắc học sinh kể cần xác định - số HS thi kể trước lớp N.xét, góp rõ nhân vật, việc diễn kết ý Bài tập 2: - Giáo viên nhận xét, chốt nội dung - HS đọc yêu cầu tập 2, tiếp nối phát biểu - Củng cố, dặn dò 3’ - GV YC HS nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ - Viết lại nội dung tập vào -KĨ THUẬT BÀI VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU: - Hs biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - GD ý thức thực an toàn lao động II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - G: khâu, thêu, kim khâu, kim thêu - H: kim, khâu, thêu III.CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.Kiểm tra cũ: ? Nêu loại vật liệu thường dùng khâu, thêu? - Lắng nghe - Nx, đánh giá kiểm tra chuẩn bị hs 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2.Phát triển ND bài: *HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim - Hd Hs quan sát hình (SGK) kết hợp với quan sát mẫu - Đọc Nd SGK kim khâu, thêu kết hợp quan sát ? Quan sát h4, nêu tên đặc điểm cấu tạo kim? nêu ý kiến - Nx bổ sung đặc điểm kim khâu, thêu - Hd Hs quan sát hình 5a,5b,5c (SGK) để nêu cách xâu - Quan sát nêu ý vào kim, vê nút kiến ? Vê nút có tác dụng gì? - Y/c - Hs lên bảng thực xâu vào kim vê nút - Thực cá nhân - Nx, củng cố lưu ý cho Hs điểm cần ý, kết hợp thao tác thực hành *HĐ 2: Thực hành xâu vào kim, vê nút - Thực theo bàn - T /c cho Hs thực hành xâu vào kim vê nút theo cá nhân nhóm bàn - Gv theo dõi, chỉnh sửa cho Hs.Sau y/c Hs thực cá nhân - Đánh giá kết làm việc Hs - tuyên dương Hs thực tốt Củng cố, dặn dò: - Vài Hs nêu ? Nêu lại cách xâu vào kim vê nút chỉ? - Nx chốt kiến thức - Ghi nhớ - HDVN: Thực hành xâu vào kim vê nút chuẩn bị kéo cắt vải, phấn mầu, vải trắng, thước để học tiết sau PHTN Tiết GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC ĐA NĂNG, NỘI QUY CỦA PHÒNG HỌC ĐA NĂNG (tiết 1) I MỤC TIÊU - Hs nắm tổng quan thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị Nội quy phịng học - GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học II CHUẨN BỊ - Các thiết bị phịng học đa năng, tên nhóm, phiếu HĐ nhóm PHIẾU HĐ NHĨM STT TÊN THIẾT BỊ CƠNG DỤNG (CHỨC NĂNG) III TIẾN TRÌNH HĐ GV Ổn định (3’) - GV chia lớp thành nhóm theo KT đếm số thứ tự từ 1-6, y/c nhóm vị trí nhóm Giới thiệu tổng quan phòng học (20’) - Gv giới thiệu bảng tương tác (Smart board), webcam, máy tính bảng, tủ sạc máy tính bảng, ổn áp, định tuyến khơng dây (wifi), giá để học liệu, tủ để học liệu, bàn học nhóm, bàn thi đấu, bảng từ lớn -nhỏ, ghế dành cho GV vị trí, công dụng chúng HĐ HS - Hs thực - Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ vào phiếu học tập - Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, ghi lại tên thiết bị sau đại diện nhóm trình bày lại - Hs thực - Nhóm khác nhận xét, BS - GV nhận xét, tuyên dương Giới thiệu nội quy phòng học (10’) - GV phát ND nội quy cho nhóm gọi 1-2 Hs - Hs thực – Lớp theo đọc nội quy phòng học trước lớp: dõi NỘI QUY PHÒNG HỌC Ra, vào phòng học theo HD GV Ngồi học vị trí GV phân cơng Ln ln lắng nghe, làm theo hướng dẫn, hiệu lệnh Thầy/cô Trong học tích cực hoạt động, hợp tác tốt với thành viên nhóm, mạnh dạn chia sẻ, nêu ý kiến với bạn, với GV, không thụ động Giữ gìn cơng cụ, khơng làm rơi rớt, hay đem chi tiết nhà Sau học, thành viên nhóm tháo dỡ chi tiết, xếp ngăn nắp vào hộp thiết bị Khi có dấu hiệu bị mất, báo với giáo viên Học tập làm việc có tổ chức, thân thiện, chan hịa chia sẻ cơng việc với bạn nhóm, lớp - T/c cho học sinh chia sẻ nội quy với thành - Các nhóm thực viên nhóm - 3-5 HS thực - Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’) KHOA HỌC TIẾT CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? A - MỤC TIÊU: - Học sinh nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình: Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Có ý giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần * GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước,khơng khí ( HĐ2) B -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh, phiếu học tập C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1- Mở đầu),Giới thiệu bài:(2’) Dạy *HĐ1(11’): Học sinh liệt kê tất em cần có cho sống - Giáo viên ghi ý kiến: người cần - Học sinh hoạt động cá nhân + Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ nêu ý ngắn gọn dùng - Nhận xét bổ sung + Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập - Giáo viên nhận xét kết nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh bịt mũi? Em có cảm giác nào? - Giáo viên kết luận: Con người không nhịn thở phút ? Nêu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy nào? ? Nếu hàng ngày em không quan tâm gia đình, bạn bè sao? - Giáo viên kết luận - ghi bảng *HĐ2(9’): Những yếu tố cần cho sống người ? Con người cần cho sống hàng ngày mình?- Giáo viên chốt - Chia lớp thành nhóm - Giáo viên chốt +Trong sống hàng ngày cần làm để bảo vệ nguồn nước bầu khơng khí khơng bị nhiễm? *HĐ3(10’): TC hành trình đến hành tinh khác - Giáo viên GT TC - phổ biến cách chơi - Giáo viên phát phiếu - hướng dẫn ? Khi du lịch cần mang theo gì? - Củng cố, dặn dò(3’):- Nhận xét học - Liên hệ HS bảo vệ nguồn nước nơi em - Dặn: Chuẩn bị sau - Học sinh làm theo yêu cầu NX - Học sinh nêu lại - Học sinh nêu - bổ sung - Học sinh nêu - bổ sung - Học sinh quan sát H1 - H10 - Học sinh trả lời dựa vào hình - HS làm việc - Trình bày kết - em TL - Học sinh hoạt động nhóm (5 nhóm) - Học sinh tiến hành chơi -Thể dục GIÁO VIÊN CHUYÊN -NS: 06/9/2020 NG: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 TOÁN Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a KN: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng làm tập (sgk) - Thực - hs khác: Lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? - Lớp nx Tính giá trị tập giá trị chữ? - NX đánh giá Dạy mới: a Giới thiệu - Ghi bảng b HD làm tập: *Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Nêu y/c Mẫu: x a với a = Giá trị biểu thức x a với a = - Cả lớp làm sau nx x a = x = 45 - Y/c hs dựa vào mẫu để làm phần a) ; b).Gọi hs lên bảng làm - Gv cho hs đọc nêu cách làm - Nhận xét, chốt ý *Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Thực làm tập vào - Y/c hs tự làm vào vở, gv chấm, nhận xét chữa bài, chốt cách làm *Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu.Y/c hs - Hs làm nêu cách làm tính chu vi hình vng Cạnh h.v a b 9cm 131dm 73m Chu vi h.v ax4 - Giáo viên chốt ý *BTNC: Tìm số có bốn chữ số, biết chữ số hàng nghìn gấp lần chữ số hàng trăm, chữ số hàng trăm - Hs làm cá nhân, chữa gấp đôi chữ số hàng chục, chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị => Gọi số phải tìm abcd (a khác 0, a,b,c,d < 10) => a = x b ; b = x c ; c = d - => Số 6217 Củng cố, dặn dị: - Giáo viên nhận xét học - Lắng nghe, - Nhắc hs làm tập – (sgk) chuẩn bị sau Các số có sáu chữ số TẬP LÀM VĂN Tiết NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU KT: - Hs bước đầu hiểu nhân vật Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cối, nhân hố - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật KN: Nhận biết tính cách nhân vật truyện nhanh, đúng; kể tiếp câu chuyện theo tình hay TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ chép tập (kẻ SGV) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: + Thế kể chuyện? + Bài văn kể chuyện khác với văn - 2HS văn kể chuyện điểm nào? B Dạy mới: Giới thiệu - ghi bảng.1’ - Theo dõi, mở SGK Phần nhận xét: 12’ Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nêu tên - học sinh nêu truyện học - HS làm bài, HS lên bảng chữa - YC HS làm - HS rút NX 1, HS khác nhắc lại - GV chốt lời giải cho học sinh nêu nhận - HS đọc YC bài, trao đổi theo xét cặp phát biểu ý kiến Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS nêu nhận xét - Chốt cho học sinh rút nhận xét – Ghi nhớ: 5’ - HS đọc ghi nhớ – Luyện tập: 15’ Bài tập 1: - GV YC HS tìm hiểu đầu - HS đọc nội dung BT - Giáo viên gợi ý - Cả lớp đọc tập - Nhận xét, chốt ý, cho học sinh liên hệ Bài tập 2: GV YC HS tìm hiểu yêu cầu - QS tranh minh hoạ, TL trả lời tập CH’ -YC HS làm - học sinh đọc nội dung BT2 - Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt ý - HS trao đổi thảo luận hướng việc diễn ra, thi kể Củng cố, dặn dò 3’: - GV nh.xét học, tuyên dương - Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị sau -Tin học GIÁO VIÊN CHUYÊN KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU:Sau học HS biết +Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống +Nêu trình trao đổi chất` +Vẽ sơ đồ trao đổi chất gữa thể với mơi trường -*GDBVMT: GD HS ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường sẽ.( HĐ1) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Hình vẽ trang 6,7(SGK) , vẽ, bút vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ(5’): Kể ĐK vật chất mà người cần đẻ trì sống? -2HS Ngoài ĐK vật chất , người cần ĐK tinh thần B Dạy Giới thiệu bài(1/ ): GV nêu YC tiết dạy - lắng nghe Hướng dẫn HS tìm hiểu *HĐ1 (15/ ) Tìm hiểu trao đổi chất người - Mở SGK -YC HS quan sát kể vẽ hình1- trang6 +Những thứ vẽ đóng vai trị quan trọng cs người? +Yếu tố cần cho sống mà khơng thể hình vẽ? * Gọi HS trình bàyKq thảo luận -YC HS đọc đoạn đầu mục BCB ? Traođổi chất gì? + Nêu vai trò trao đổi chất sống người, thực vật , động vật? + Con người cần phải làm để bảo vệ nguồn thức ăn, nước uống không bị nhiễm độc? + Con người cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí khơng bị nhiễm? + Em làm để góp phần bảo vệ nguồn thức ăn, nước uống? - NX GD HS ý thức bảo vệ môi trường *Hoạt động 2(10/) Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày -2HS đọc Lấy thức ăn , khơng khí , thải chất cạn bã sống - HS nêu việc nên làm không nên làm - Liên hệ thân Dựa vào hình2(SKG) để vẽ Vẽ giấy A4