Thông tin tài liệu
TUẦN 13 (30/11 – 04/12/2020) Ngày soạn: 23/11/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2020 TOÁN Tiết 61 GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS biết cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 Kĩ năng: Thực nhân nhẩm nhanh, phép nhân Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Bài cũ (3’) Gọi em làm lại SGK - em lên bảng - Gv nhận xét, đánh giá B Bài GTB: 1’ HD HS cách nhân a Trường hợp tổng c/số bé 10 (5’) - GT phép nhân : 27 x 11 y/c HS đặt tính - em lên bảng tính 27 x để tính 11 - Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để 27 rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 27 7) xen chữ số 27" 297 - Cho HS làm số VD - 35 x 11 = 385 43 x 11 = 473 b Trường hợp tổng hai c/số lớn 10 (5’) - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách - Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách - Y/c HS đặt tính tính : 48 khác x 11 + + = 12 48 + viết xen và thêm 48 vào 4, 528 528 + 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506 - HD HS rút cách nhân nhẩm - Hs lắng nghe - Cho HS làm miệng số ví dụ + 34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045 82 x 11 = 902 Luyện tập (18’) Bài : Củng cố nhân nhẩm với 11 - Gọi HS đọc y/c - HS đọc, sau nêu miệng phép - Y/c HS nêu cách nhẩm phép tính tính, giải thích cách làm: a 34 x 11 = 374 b 82 x 11 = 902 c 11 x 95 = 1045 - GV nhận xét - HS đổi chéo kiểm tra Bài - Gọi HS đọc y/c ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ? - Y/C HS có cách giải khác C2:+Tìm tổng số hàng khối lớp 15 + 17 = 32 (hàng) +Tìm số HS khối lớp: 32 x 11 = 352(HS) ĐS: 352 HS Bài 4: - Gọi HS đọc BT - Y/cầu thảo luận nhóm - HS đọc - HS trả lời - HS lên bảng làm, lớp làm Bài giải Số HS khối 4: 11 x 17 = 187 (HS) Số HS khối 5: 11 x 15 = 165 (HS) Số HS khối: 187 + 165 = 352 (HS) ĐS: 352 HS - HS đọc đề - Nhóm em thảo luận trình bày kết + b: đúng; a, c, d : sai - Gọi đại diện nhóm trình bày Củng cố, dặn dị: 3’ - Nhận xét - CB : Bài 62 - Lắng nghe TẬP ĐỌC Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn truyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng ước mơ tìm đường lên Trả lời CH SGK Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy câu chuyện, phát âm tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn truyện Hiểu đúng, nhanh ND Thái độ : u thích mơn học, thích khám phá II CÁC KNS ĐƯỢC GD - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu III ĐDDH : UDPHTM IV CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC : 3’ - Gọi HS đọc Vẽ trứng TLCH - em đọc - Nhận xét, tuyên dương B Bài GTB: 1’ - Lắng nghe xem tranh minh họa chân dung Xi-ôn-cốp-xki HD Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc: 10’ - HD chia đoạn theo SGV - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp - Đọc lượt sửa sai phát âm ngắt - Gọi HS đọc giải - em đọc - Y/c hs tìm hình ảnh kinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ máy tính bảng (UDPHMT) - GV nhận hình ảnh, nhận xét số hình ảnh HS - Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp - GV đọc mẫu: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục b HD tìm hiểu (10’) + Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều ? + Ơng kiên trì thực mơ ước ? - Hs dùng máy tính bảng tìm hình ảnh, sau gửi hình ảnh cho GV - Nhóm em luyện đọc - nhóm đọc - Lắng nghe + Mơ ước bay lên bầu trời + Sống kham khổ để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới + Ngun nhân giúp ơng thành + Có ước mơ chinh phục sao, có cơng ? nghị lực tâm thực ước mơ - GT thêm Xi-ôn-cốp-xki + Em đặt tên khác cho truyện ? + Người chinh phục sao, Từ mơ ước bay lên bầu trời + Câu chuyện nói lên điều ? * Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn- GV chốt, gọi số em nhắc lại cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ bay lên c HD đọc diễn cảm (12’) - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Hs đọc - Đưa đoạn văn cần luyện đọc "Từ - em đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc đầu hàng trăm lần" - Y/c luyện đọc - em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhóm em luyện đọc - Kết luận, tuyên dương - em thi đọc - HS nhận xét Củng cố, dặn dị: 3’ - Em học qua câu chuyện ? - Hs trả lời - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (nghe - viết) Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU KT: Nghe - viết trình bày đoạn Người tìm đường lên - Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm (âm vần) i/ iê KN: Viết đúng, trình bày đẹp tả Làm đúng, nhanh BT TĐ: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận II ĐD DH : UDCNTT (BT2a) - Giấy A4 để HS làm BT 3b III CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC HĐ GV A Bài cũ : 3’ - GV đọc cho HS viết: lung linh, nũng nịu, no nê - Nhận xét, tuyên dương B Bài GT bài: 1’ Nêu MĐ - YC tiết dạy 2.HD nghe viết tả (21’) - GV đọc đoạn văn - Y/c HS đọc thầm tìm DTR từ ngữ khó viết - Đọc cho HS viết số từ dễ viết sai * GV đọc cho HS viết - Gv quan sát, uốn nắn cho HS - GV đọc lại toàn tả lượt - Gv thu số để nhận xét Luyện tập 7’ Bài 2a:- Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm VBT - Gọi HS đọc kết - Nhận xét, kết luận ( cho HS quan sát phông chiếu) + long lanh, lặng lẽ, lững lờ + nao núng, nổ, non nớt Bài 3b:- Gọi HS đọc BT 3b - u cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm HĐ HS - em viết bảng lớp viết từ ngữ - Lắng nghe - Theo dõi SGK + Xi-ơn-cốp-xki, mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm - HS viết từ - HS gấp sách, viết bài, trình bày cẩn thận + HS rà sốt HS soát lỗi chéo - em đọc - HS làm - HS đọc - 1em đọc sau điền hoàn chỉnh - em đọc - Nhóm em tìm từ viết vào phiếu VBT dán phiếu lên bảng - HS nhận xét kim khâu tiết kiệm tim - GV chốt lời giải Dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Y/cầu viết từ tìm vào sổ tay từ ngữ -ĐỊA LÝ Tiết 13 NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU Học xong này, H biết: - Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người kinh Đây nơi dân cư tập trung đông đúc nước - Tôn trọng thành lao động người dân truyền thống VH dân tộc II ĐỒ DÙNG DH: Tranh ảnh nhà truyền thống nhà cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) Gọi Hs nêu ND trước - 2-3 Hs nêu - Nhận xét, tuyên dương Bài a GTB (1’) b ND (30’) Chủ nhân đồng * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Y/c Hs dựa vào SGK, trả lời câu hỏi sau: - Hs thực cá nhân + Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân? + Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc nào? * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Y/c nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận - Các nhóm trả lời kết câu hỏi sau: nhóm + Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Nêu đặc điểm nhà người Kinh? Vì nhà có đặc điểm đó? + Làng Việt có đặc điểm gì? + Ngày nay, nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào? Trang phục lễ hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Y/c HS nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ - Các nhóm trình SGK vốn hiểu biết thân thảo luận bày kết Các nhóm khác theo gợi ý bổ sung + Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ? + Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? + Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ Củng cố, dặn dò (3’) - Củng cố lại KT Nhận xét tiết học -Ngày soạn: 23/11/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2020 TOÁN Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách nhân với số có ba chữ số.Tính giá trị biểu thức Kĩ năng: Thực nhân với số có ba chữ số tính GTBT nhanh, Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DH: UDPHTM (BT2) II CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC HĐ GV HĐ HS Bài cũ (5’) - Gọi HS giải lại 1, SGK - em lên bảng Bài : *HĐ1: HD tìm cách tính 164 x 123 (3’) - Viết lên bảng nêu phép tính: - em đọc phép tính 164 x 123 - HDHS đưa dạng số nhân với tổng 164 x 123 = 164x(100 + 20 + 3) để tính = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 *HĐ2: GT cách đặt tính tính (7’) - Giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x - HS trả lời 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn - HD thực hành tương tự nhân phép tính lần đặt tính với số có chữ số - GV vừa vừa nói : 164 x + 492 tích riêng thứ 123 + 328 tích riêng thứ hai, viết lùi 492 sang trái cột 328 +164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết 164 lùi sang trái cột 20172 HĐ 3: Luyện tập (17’) Bài 1: Đặt tính tính - Cho HS làm BT - HS làm BT, em lên bảng làm Đ/số: a) 79 608 b) 145 375 c) 665 415 - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét, củng cố Bài 2: UDPHTM - Hs nhận tệp tin, làm - Gv gửi tệp tin cho Hs - Gửi tệp tin cho Gv Viết giá trị biểu thức vào ô trống a 262 262 263 b 130 131 131 axb - Gv nhận tệp tin, nhận xét làm Hs Bài 3: Giải toán - em đọc - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS làm vào Một em lên bảng - HS làm cá nhân Bài giải làm Diện tích mảnh vườn : 125 x 125 = 15 625 (m2) Đáp số: 15 625m2 - Gv chiếu số Hs lớp lên - Hs quan sát, nhận xét phông chiếu (sử dụng máy chiếu vật thể) - Gv nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét - Lắng nghe - Nhắc HS ý nhân có nhớ -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Biết cách sử dụng từ ngữ nói Kĩ năng: Nhận biết, tìm sử dụng từ ngữ thuộc chủ đề đúng, nhanh Thái độ : Yêu thích mơn học, biết vươn lên, vượt qua khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu khổ to kẻ sẵn cột a, b (BT1) thành cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Bài cũ (5’) - Gọi HS nêu cách thể mức độ - em trả lời từ đặc điểm, tính chất - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ - em trả lời khác đặc điểm : đỏ - xinh - Gv nhận xét, đánh giá Bài *GTB: 1’- Nêu MĐ - YC tiết học - Lắng nghe *HD làm tập (27’) Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - em đọc, lớp đọc thầm - Chia nhóm em y/c thảo luận, tìm từ - Thảo luận nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung - Đọc từ tìm - Nhận xét, kết luận - Bổ sung từ nhóm bạn chưa có a tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên trì b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Yêu cầu Hs tự làm - HS làm VBT - Gọi số em trình bày - số em trình bày VD : - Gian khổ không làm anh nhụt - Lớp nhận xét chí (DT) - Cơng việc gian khổ (TT) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc + Đoạn văn yêu cầu viết ND ? + người có ý chí, nghị lực nên + Bằng cách em biết người vượt qua nhiều thử thách, đạt đó? thành cơng - Lưu ý : Có thể mở đầu kết thúc + bác hàng xóm em đoạn văn thành ngữ hay tục + người thân em ngữ + em đọc báo - số em đọc câu thành ngữ, tục - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương ngữ học biết - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp n.xét, bình chọn bạn có đoạn hay Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét - Lắng nghe - Dặn HS chuẩn bị 26 KỂ CHUYỆN Tiết 13: ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức làm tập biết viết đoạn văn chủ điểm ý chí, nghị lực Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Sưu tầm truyện có ND nói người có nghị lực III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5') - Gọi HS kể lại chuyện người - HS kể có nghị lực, có ý chí vươn lên - HS ghi đầu vào sống - HS đọc đề bài, lớp theo dõi - GV nxét, đánh giá - Lắng nghe B Bài Giới thiệu bài, ghi bảng (1') Hướng dẫn HS kể chuyện (27') - HS đọc, lớp nghe * Tìm hiểu đề bài: - HS giới thiệu truyện: - Gọi HS đọc đề + Bác Hồ truyện “Hai bàn tay” - GV phân tích đề bài, gạch chân + Bạch Thái Bưởi truyện “Vua tàu từ ngữ trọng tâm: nghe, đọc, thủy Bạch Thái Bưởi” có nghị lực + Lê Duy Ứng truyện “Người - Gọi HS đọc gợi ý chiến sĩ giàu nghị lực” - Gọi HS giới thiệu truyện em + Nguyễn Ngọc Ký truyện “Bàn đọc, nghe người có nghị chân kỳ diệu” lực nxét, tránh lạc đề người có - Lần lượt - HS giới thiệu nhân ước mơ đẹp vật định kể - Gọi HS giới thiệu câu chuyện - HS đọc định kể ? - HS ngồi bàn kể chuyện, trao - Y/c HS đọc gợi ý truyện đổi ý nghĩa câu chuyện với * Kể nhóm: - Lắng nghe - HS thực hành kể nhóm Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể ? + Kể chi tiết làm rõ ý chí, - HS thi kể trao đổi ý nghĩa nghị lực nhân vật ? truyện * Kể trước lớp: - HS nghe đặt câu hỏi hỏi bạn - Tổ chức cho hs thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết ý nghĩa câu - Nxét, bình chọn chuyện - Nxét, bình chọn bạn kể hay nhất, hấp dẫn - Lắng nghe Củng cố - dặn dò (1') - Ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc cho người thân nghe cần chăm đọc sách -PHTN Bài 4: ĐỘNG VẬT SĂN MỒI VÀ CON MỒI (tiết 2) I MỤC TIÊU - Hs biết đặc tính động vật săn mồi, động vật trốn tránh kẻ săn mồi, từ nắm bước lắp ghép thiết bị mô tả động vật săn mồi, mồi - Bước đầu Hs nắm xác bước lắp ghép thiết bị - GD lịng đam mê khoa học, tính sáng tạo HS II CHUẨN BỊ: Robot Wedo Máy tính bảng III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Ổn định lớp (2’) - Gv y/c nhóm vị trí nhóm mình, nhận đồ - Các nhóm thực dung, Kt đồ dùng Bài (35’) - GV giao nhiệm vụ cho nhóm tiến hành lắp ghép - Các nhóm dựa vào HD sản phẩm theo HD phần mềm Wedo 2.0 MTB để lắp ghép sản phẩm - Gv theo dõi, giúp đỡ - Hs thực - T/c cho nhóm làm xong trước trình bày sản phẩm Tổng kết tiết học (2’) - Nhận xét tiết học, Y/c Hs xếp lại chi tiết thiết bị -HĐNG BÁC HỒ VỚI NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC VÀ LỐI SỐNG Bài 4: THỜI GIAN QUÝ BÁU LẮM I MỤC TIÊU - Nhận thức quý trọng thời gian Bác Hồ - Trình bày ý nghĩa thời gian cách xếp công việc hợp lý - Biết cách tiết kiệm, sử dụng t.gian vào việc cụ thể cách phù hợp II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG - Em hiểu ntn việc có ích việc thích làm? *HĐ 3: TC: Thời gian có ích với ta, HDHS chơi - HS tham gia chơi theo nhóm tài liệu trang 17 => Bác Hồ luôn biết quý trọng th.gian, TK th.gian SH công việc Củng cố, dặn dò (3’) - Người biết quý thời gian người ntn? - HS lắng nghe, nhắc lại - Nhận xét tiết học -Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU : - HS nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khoae người - Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép; chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe người - Có ý thức sử dụng nước không bị ô nhiễm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Dặn HS chuẩn bị theo nhóm : (6 nhóm) chai nước ao, chai nước lọc ; hai chai không ; hai phễu lọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS A Bài cũ (5’) - Gọi HS giải lại SGK - em lên bảng - Nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá B Bài GTB: 1’ GT cách đặt tính tính (7’) - Cho lớp đặt tính tính, gọi em - HS làm BC, em lên bảng lên bảng 258 - Cho HS nhận xét để rút : x 203 + Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số 774 + Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích 000 riêng mà dễ dàng thực 516 phép cộng 52374 - HDHS viết phép tính dạng gọn hơn, lưu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai 258 cột so với tích riêng thứ x 203 774 Luyện tập 516 Bài 1: Y/c HS làm BT 52374 - Kết đúng:159 515, 173 404, 264 418 - HS làm BT, em lên bảng - Gv nhận xét - HS nhận xét Bài 2: - Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép nhân đúng, phép nhân + tích thứ : đặt tính sai sai giải thích + tích thứ hai : đặt tính sai Bài 3: Gọi HS đọc đề + tích thứ ba : - HD phân tích đề : Muốn biết 375 - em đọc đề gà ăn 10 ngày hết kg + Ta phải biết 375 gà ngày thức ăn ta phải biết trước ? ăn hết kg thức ăn - Y/c tự làm - Gọi HS nhận xét - HS làm VBT, em lên bảng 104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) Củng cố, dặn dò (3’) 39 x 10 = 390 (kg) ? Bài học hôm học kiến thức gì? - 2- Hs trả lời - Gv nhận xét tiết học - Lắng nghe -TẬP ĐỌC Tiết 26 VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (Trả lời CH SGK ) Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, nghỉ sau dấu câu, cụm từ Thái độ: HS u thích mơn học II CÁC KNSCB - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu - Kiên định III ĐD DH : Bảng phụ, tranh minh hoạ K W L H IV CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (5') ? Đọc nêu ND “Người tìm đường - HS đọc trả lời lên ” - HS khác nhận xét - GV nhận xét Bài a GTB, nêu MT (2') - Lắng nghe b HD HS luyện đọc: (12') - GV y/c HS đọc - HS đọc - Y/c HS chia đoạn - Chia thành đoạn + Đ1 : Từ đầu xin sẵn lòng + Đ2 : Tiếp … chữ cho đẹp + Đ3: Phần lại - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp + HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, sửa lỗi sửa phát âm phát âm - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ - Gọi Hs đọc phần giải - Hs đọc - T/c cho HS luyện đọc theo cặp - Các cặp luyện đọc thời gian phút - Gọi đại diện cặp thi đọc - Đại diện cặp đọc - Gv nhận xét, tuyên dương - Nhận xét - GV đọc diễn cảm toàn - Lắng nghe c Tìm hiểu (8') - Y/c HS đọc thầm đoạn để hoàn - HS đọc thầm thực thành phiếu HT K W L H ? Cao Bá Quát ai? ?Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ? ? Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát ân hận? ? Cao Bá Quát chí luyện viết ? - Gọi Hs nêu ý kiến, Gv ghi nhanh lên bảng ý - Y/c lớp đọc lướt tồn ?Tìm đoạn MB, TB, KB câu - HS đọc thầm trả lời chuyện ? + Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm + Thân bài:Một hơm, có bà cụ hàng - Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói xóm sang…kiếu chữ khác lên việc + Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người + Đoạn mở (2 dịng đầu) nói lên chữ văn hay chữ tốt viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học + Đoạn thân kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận chữ viết xấu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp + Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, danh người văn hay chữ tốt *ND: Bài tập đọc ca ngợi ? Ca ngợi + Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, điều ? tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại d HD đọc diễn cảm (10') - Gọi em n.tiếp đọc đoạn - GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở - em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc học sẵn lịng" - Y/c đọc phân vai - Nhóm em - Tổ chức cho HS thi đọc - nhóm - Nhận xét, tuyên dương - Tổ chức HS thi đọc - em thi đọc + GV nhận xét chung - Lắng nghe Củng cố, dặn dò (3') ? Qua học tập điều - HS phát biểu Cao Bá Quát? ? Câu chuyện khuyên em điều gì? + Cần kiên trì việc thành cơng - Nhận xét học - VN đọc CBbài “ Chú Đất Nung” - Lắng nghe thực KHOA HỌC Tiết 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU: - Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Biết ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương - Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người - Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước * GDBVMT: HS có ý thức giữ gìn mơi trường nước gia đình, địa phương, trường học II GD KNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Kĩ bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nước III: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Hình SGK phóng to - Học sinh: Sách giáo khoa IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ:3’ Nước bị ô nhiễm - Hỏi: Thế nước ? Thế - Nước nước không màu, không nước bị ô nhiễm ? mùi, không chứa vi sinh vật Nước nhiễm nước có màu, có mùi chứa - Nhận xét, tuyên dương vi sinh vật, Bài mới: 28’ - Giới thiệu - Lắng nghe, nêu lại tựa Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm nhiễm nước - u cầu HS nhóm quan sát - HS quan sát, thảo luận, trình bày: hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang + H1: Hình nước chảy từ nhà máy không 54 SGK, trả lời câu hỏi sau: qua xử lý sơng Nước sơng có màu + Hãy mơ tả em nhìn thấy đen, bẩn Nước thải chảy sơng làm hình vẽ ? nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến + Theo em, việc làm gây điều người trồng ? + H2: Hình ống nước bị vỡ, chất bẩn vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn + H3: Hình tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nước biển + H4: Hình hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông người giặt quần áo Việc làm làm cho nước sơng bị nhiễm bẩn, bốc mùi thối + H5: Hình bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây nhiễm đất mạch nước ngầm + H6: Hình người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm - Nhận xét, kết: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước Hoạt động 2: Tìm hiểu trạng nguồn nước địa phương - Hỏi: Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị nhiễm ? - Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm ? - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị nhiễm - u cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ? - GV nhận xét, kết: Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm * GDBVMT: Các em cần làm bảo vệ nguồn nước tránh bị nhiễm? nước + H7: Hình khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây nhiễm khơng khí nhiễm nước mưa + H8: Hình khí thải từ nhà máy làm nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm - HS suy nghĩ, tự phát biểu: + Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông + Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sơng + Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen + Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống - HS suy nghĩ, tự phát biểu - HS thảo luận, trả lời: Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … - Trả lời - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp: 4’ - Gọi HS đọc điều bạn cần biết - HS đọc mục bạn cần biết - Chuẩn bị bài: Một số cách làm - Lắng nghe, thực nước - Lắng nghe - Nhận xét tiết học -Ngày soạn: 24/11/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 03 tháng 12 năm 2020 TOÁN Tiết 64 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Thực nhân với số có chữ số, chữ số Kĩ năng: Biết thực t/chất phép nhân thực hành tính: nhân số với tổng, nhân số với hiệu, t/chất giao hoán k/hợp phép nhân - Biết cơng thức tính chữ tính SHCN Thái độ : Học sinhcó ý thức học tốt mơn Tốn II ĐDDH: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC : 5’ - Gọi HS giải lại SGK - em lên bảng B Bài GTB 1’ Luyện tập : 27’ Bài : - Gọi HS đọc đề - em đọc - Y/c lớp đặt tính tính - HS làm VT, lượt gọi em thi làm - Y/c nhắc lại cách nhân với số có chữ nhanh bảng số tận cùng, có chữ số + 69 000 - 5688 - 139 438 - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét Bài 3: Gọi HS đọc - em đọc - Y/c HS đọc thầm BT nêu cách + 3a : nhân số với tổng tính thuận tiện + 3b : nhân số với hiệu + 4260 - 3650 - 1800 + 3c : nhân để có số trịn trăm - Gọi HS trình bày - số em trình bày kết làm - Nhận xét lời giải VBT Bài 4: Gọi HS đọc đề - em đọc - Y/cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho - HS tự làm nhóm - Dán phiếu lên bảng - Gợi ý HS giải nhiều cách + C1: x 32 = 256 (bóng) - Gọi HS trình bày 3500 x 256 = 896 000 (đồng) + C2: 3500 x = 28 000 (đồng) - Nhận xét, đánh giá 28 000 x 32 = 896 000 (đồng) Bài 5a: - Gọi em lên bảng viết công thức tính + S = a x b S HCN đọc quy tắc - em đọc quy tắc - Y/cầu tự làm VT trình bày - Gợi ý để HS nêu nhận xét + với a = 12cm, b = 5cm S = 12 x = 60 (cm2) + với a = 15m, b = 10m S = 15 x 10 = 150 (m2) - Gv nhân xét Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét - CB : Bài 65 - Lắng nghe -LỊCH SỬ Tiết 13 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: - Những nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt Vài nét công lao Lý Thường Kiệt - người huy kháng chiến chống quân Tống lần thư hai thắng lợi - Nêu lại nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt đúng, hay II ĐỒ DÙNG DH - Phiếu HT, lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) - Y/c HS nêu lại ND trước - Hs nêu - Nhận xét, tuyên dương Bài a GTB (1’) - Lắng nghe b PT (30’) *HĐ 1: Làm việc lớp - GV gọi HS đọc SGK đoạn "Cuối năm - học sinh đọc - lớp đọc thầm 1072 rút về" - GV nêu vấn đề: Việc Lý Thường Kiệt - HS theo dõi nắm vấn đề cần cho quân sang đất Tống có hai ý kiến thảo luận khác + Để xâm lược nước Tống - Dựa vào đoạn đọc để nhận ý kiến + Để phá âm mưu xâm lược nước ta đúng, ý kiến sai phiếu HT nhà Tống - GV nhận xét, chốt KT *HĐ 2: Làm việc lớp - GV trình bày diễn biến kháng - HS quan sát lược đồ, theo dõi giáo chiến lược đồ viên trình bày diễn biến kháng chiến - Gọi số học sinh trả lời - số học sinh trình bày, nhận xét *HĐ 3: Thảo luận nhóm - Y/c Hs nêu nguyên nhân dẫn đến thắng - HS thảo luận lợi kháng chiến - báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến rút - nhận xét, bổ sung kết luận *HĐ 4: Làm việc lớp - Y/c HS dựa vào SGK trình bày kết - số HS trình bày, HS khác nhận xét kháng chiến bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò (3’) - Củng cố KT, liên hệ - Nhận xét tiết học, HDVN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi Kĩ năng: Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước Thái độ : Hs có ý thức học tập tích cực II ĐD DH : Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập 3/ I - Phiếu khổ lớn bút để làm bài/III III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBài cũ 3’ - Gọi em đọc đoạn văn viết người có ý - em đọc chí, nghị lực (Bài 3) - HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe B Bài GT bài: 1’ Tìm hiểu 10’: a Nhận xét: Treo bảng phụ kẻ sẵn cột Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - em đọc - Y/c HS đọc thầm trả lời - Từng em đọc thầm Người tìm - GV chép câu hỏi vào bảng phụ đường lên sao, phát biểu Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Gọi HS trả lời - số em trình bày - GV ghi vào bảng - em đọc lại kết - Em hiểu câu hỏi ? - em trả lời, lớp bổ sung b Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL - 4-5 em đọc - Lớp đọc thầm HTL Luyện tập 18’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Y/c HS làm VBT, phát phiếu cho em - HS tự làm - GV chốt lời giải - Dán phiếu lên bảng + Lưu ý : có câu có cặp từ - Lớp nhận xét, bổ sung nghi vấn Bài - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - em đọc - Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên - em lên bảng bảng, em hỏi em đáp trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - Nhóm em làm - em bàn thảo luận làm - Gọi số nhóm trình bày trước lớp - nhóm trình bày - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung Bài - Gọi HS đọc yêu cầu đề - em đọc - Gợi ý: tự hỏi học qua, - HS tự làm VBT đọc câu hỏi sách cần tìm đặt - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 3’ - Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - em đọc - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - CB : Làm hoàn thành VBT CB 27 TẬP LÀM VĂN Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục, dùng từ, đặt câu viết tả ) Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV Kĩ năng: Biết tham gia sửa lỗi chung Thái độ : HS yêu thích viết văn II ĐD DH: Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trước lớp III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Ổn định lớp (2’) Y/c Hs hát lớp - Hs thực B Bài GTB : 1’ Nhận xét chung làm HS : 10’ - Gọi HS đọc lại đề - em đọc + Đề yêu cầu ? - HS trả lời - GV nhận xét chung : - Lắng nghe * Ưu điểm: * Tồn tại: - Viết bảng phụ lỗi phổ biến, y/cầu HS - Nhóm em thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS - Tổ trưởng phát HDHS chữa bài: 7’ - Y/cầu HS tự chữa cách trao - em bàn trao đổi chữa đổi với bạn bên cạnh - Giúp đỡ em yếu Học tập văn hay, đoạn văn tốt :5’ - Gọi Hs đoạn văn - - em đọc - Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, - Lớp lắng nghe, phát biểu lối diễn đạt, ý hay HD viết lại đoạn văn : 10’ - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại + sai nhiều lỗi tả + sai câu, diễn đạt rắc rối… - Tự viết lại đoạn văn + dùng từ chưa hay…; chưa phải mở gián tiếp - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - - em đọc - NX, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết tốt Củng cố - Dặn dò:3’ - Nhận xét - Lắng nghe - Yêu cầu em viết chưa đạt viết lại - CB: Ôn tập văn KC -Kỹ thuật THÊU MĨC XÍCH ( Tiết ) I MỤC TIÊU - Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh quy trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích - Vật liệu dụng cụ cần thiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: Sự chuẩn bị học - Hát sinh - Học sinh tự kiểm tra chéo Dạy - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu + HĐ1: H/ dẫn HS quan sát nhận xét - Học sinh quan sát lắng nghe GV giới thiệu mẫu cho HS quan sát - Vài học sinh trả lời - Gọi học sinh nhận xét - Học sinh quan sát - GV giúp học sinh rút khái niệm - Học sinh quan sát - G/ thiệu số sản phẩm thêu - Vài học sinh trả lời móc xích + HĐ2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình - Gọi học sinh so sánh thêu móc - Học sinh đọc SGK trả lời xích với thêu lướt vặn - Cho học sinh đọc SGK quan - Học sinh theo dõi sát hình 3a, b, c để trả lời câu hỏi - Vài học sinh trả lời SGK - GV hướng dẫn thao tác thêu - Cho học sinh quan sát hình trả lời - Hướng dẫn thao tác kết thúc - Lưu ý học sinh số điều * Tiến hành thêu từ phải sang trái * Lên kim xuống kim vào điểm đường vạch dấu * Không rút chặt lỏng * Kết thúc đường thêu cách đưa mũi kim mũi thêu - GV hướng dẫn lần hai thao tác - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh lắng nghe theo dõi - Học sinh quan sát theo dõi - Vài học sinh đọc lại Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiếp) I.MỤC TIÊU : - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình - Biết cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ - Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống ngày gia đình II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ xác định giá trị tình cảm - KN lắng nghe - KN thực tình cảm yêu thương ơng bà, cha mẹ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát, ca dao, tranh vẽ nói lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Bài cũ : 5’ - Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - Em thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ ? Bài mới: 27’ HĐ1: Đóng vai (Bài 3) - Chia nhóm em, nhóm 1- đóng vai theo tình nhóm - đóng vai theo tình - Gọi nhóm lên đóng vai - Gợi ý để lớp vấn HS đóng vai Hoạt động HS - em trả lời - số em trả lời - Nhóm em thảo luận chuẩn bị đóng vai - nhóm lên đóng vai - Lớp vấn vai cháu cách cư xử vai ông (bà) cảm xúc cháu, ông (bà) - KL : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu HĐ2: Bài - Gọi em đọc yêu cầu - Yêu cầu thảo luận nhóm đơi - Gọi số em trình bày - Khen em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở em khác học tập HĐ3: Bài – - Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm Dặn dò: 3’ -Nhận xét học - Dặn hs học làm theo học + Chuẩn bị sau Biết ơn thày giáo, cô giáo nhận quan tâm, chăm sóc cháu - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đơi - em đọc, lớp đọc thầm - em bàn trao đổi - - em trình bày - Lắng nghe - Thảo luận lớp - HS trình bày - Lắng nghe ghi nhớ Ngày soạn: 25/11/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 04 tháng 12 năm 2020 TOÁN Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2, m2) - T/hiện phép nhân với số có chữ số số t/chất phép nhân Kĩ năng: Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh Thái độ : Bồi dưỡng lịng ham mê học tốt mơn Tốn II CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC : 3’ - Gọi em giải 2/ 74 SGK - em lên bảng - HS nhận xét B Bài mới: GTB: 1’ Luyện tập :28’ Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Gọi HS trả lời mối quan hệ yến = 10kg đơn vị đo khối lượng, diện tích sau tạ = 100kg nêu cách đổi = 1000kg VD : yến = 10kg dm2 = 100cm2 yến = x 10kg = 70kg m2 = 100dm2 70kg = 70 : 10 = yến - Y/cầu HS tự làm - HS tự làm VT, em lên bảng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét Bài 2: - Y/cầu HS tự làm 2a) 62 980 2b) 97 375 2c) 548 900 - Gv nhận xét Bài 3: - Y/cầu nhóm em thảo luận - Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng - Gọi HS nhận xét, GV kết luận Bài 4: - Gọi em đọc đề - Gợi ý HS nêu cách giải - Gọi HS nhận xét Bài 5: - Gọi HS đọc tập - Y/cầu tự làm - HS làm VT, em lên bảng - HS nhận xét - hs bàn thảo luận làm VBT +) x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390 +) 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 +) 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690 - em đọc - Nhóm em thảo luận, làm + C1: (25 + 15) x 75 = 3000 (l) + C2: 25 x 75 + 15 x 75 = 3000 (l) - em đọc - HS làm VT, em lên bảng a) S = a x a b) S = 25 x 25 = 625 (m2) - Nhận xét đánh giá Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét - CB : Bài 66 - Lắng nghe TẬP LÀM VĂN Tiết 26 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Thông qua luyện tập, HS nắm số đặc điểm văn KC (nội dung, nhân vật, cốt truyện) Kĩ năng: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện Thái độ : HS u thích mơn học II ĐD DH: Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Bài cũ (3’) - Em hiểu KC ? - em lên bảng - Có cách mở KC ? Kể - HS nhận xét, bổ sung - Có cách kết KC ? Kể B Bài mới: - Lắng nghe GT bài:1’ Luyện tập :28’ Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Y/c HS trao đổi theo cặp để TLCH - HS thảo luận theo cặp đôi - Gọi HS phát biểu + Đề thuộc loại văn Kể chuyện y/c kể câu chuyện có nhvật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa… + Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em + Đề thuộc loại văn viết thư biết ? + Đề thuộc loại văn miêu tả Bài 2-3 : - Gọi HS đọc yêu cầu - em tiếp nối đọc - Gọi HS phát biểu đề tài chọn - - em phát biểu a Kể nhóm : - Y/c HS kể chuyện trao đổi câu chuyện - em bàn kể chuyện, trao theo cặp đổi, sửa chữa cho theo gợi ý - GV treo bảng phụ : bảng phụ * Văn KC : + Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật - HS đọc thầm + Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa * Nhân vật : + Là người hay vật, cối, đồ vật nhân hóa + Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật + Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật * Cốt truyện : + có phần : MĐ - TB - KT + có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng) b Kể trước lớp : - Tổ chức cho HS thi kể - - em thi kể - KK HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý - Hỏi trả lời ND truyện BT3 - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học -Dặn học thuộc KT cần nhớ thể loại văn - Lắng nghe KC CB 27 -SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 14 Nhận xét tuần 13 * Ưu điểm: * Tồn tại: …………………………… …………………………………………… … ……………… * Tuyên dương: …………………………………………… ……………… ………
Ngày đăng: 11/04/2021, 12:35
Xem thêm:
