Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức làm các bài tập và biết viết đoạn văn về chủ điểm ý chí, nghị lực3. Thái độ: HS yêu thích môn học.[r]
(1)TUẦN 13
Ngày soạn: 26/11/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 30/11/2020 Toán
Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS biết cách nhân nhẩm số có chữ số với 11. 2 Kĩ năng: Thực nhân nhẩm nhanh, phép nhân.
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận. II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Bài cũ : 3’
- Gọi em làm lại SGK - Gv nhận xét, đánh giá B Bài :
1 GTB: 1’
2.HD HS cách nhân:
a Trường hợp tổng c/số bé 10 (5’). - GT phép nhân : 27 x 11 yêu cầu HS đặt tính để tính
- Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 7) xen chữ số 27"
- Cho HS làm số VD
b Trường hợp tổng hai c/số lớn hoặc bằng 10 (5’)
- Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
- Yêu cầu HS đặt tính tính : 48 x 11 48 48 528
- HD HS rút cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng số ví dụ 3 Luyện tập (18’)
Bài : Củng cố nhân nhẩm với 11 - Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS nêu cách nhẩm phép tính
- em lên bảng
- em lên bảng tính 27 x 11
27 27 297 - 35 x 11 = 385
43 x 11 = 473
- Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề xuất cách khác
+ + = 12
+ viết xen và thêm vào 4, 528
+ 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506 - Hs lắng nghe
+ 34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045 82 x 11 = 902
- HS đọc
(2)- GV nhận xét Bài 3
- Gọi HS đọc y/c ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?
- Y/C HS có cách giải khác
C2:+Tìm tổng số hàng khối lớp 15 + 17 = 32 (hàng) +Tìm số HS khối lớp: 32 x 11 = 352(HS) ĐS: 352 HS Bài 4:
- Gọi HS đọc BT - Y/cầu thảo luận nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét - CB : Bài 62
b 82 x 11 = 902 c 11 x 95 = 1045
- HS đổi chéo kiểm tra - HS đọc
- HS trả lời
- HS lên bảng làm, lớp làm
Bài giải Số HS khối
11 x 17 = 187 (HS) Số HS khối 5:
11 x 15 = 165 (HS) Số HS khối:
187 + 165 =352 (HS) ĐS: 352 HS HS đọc đề
- Nhóm em thảo luận trình bày kết
+ b: đúng; a, c, d : sai - Lắng nghe
Tập đọc
Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn truyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công ước mơ tìm đường lên Trả lời CH SGK
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy câu chuyện, phát âm tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn truyện Hiểu đúng, nhanh ND
3 Thái độ : u thích mơn học, thích khám phá. II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI :
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu III ĐDDH :
IV CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC: HĐ GV A KTBC : 3’
- Gọi HS đọc Vẽ trứng TLCH B Bài mới:
1 GTB: 1’
HĐ HS - em đọc
(3)2 HD Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: 10’
- HD chia đoạn theo SGV
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt - Gọi HS đọc giải
- Cho Hs quan sát hình ảnh khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ - GV nhận hình ảnh, nhận xét số hình ảnh HS
- Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
b HD tìm hiểu (10’)
+ Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều ? + Ơng kiên trì thực mơ ước ?
+ Ngun nhân giúp ơng thành cơng ?
- GT thêm Xi-ôn-cốp-xki
+ Em đặt tên khác cho truyện ? + Câu chuyện nói lên điều ?
- GV chốt, gọi số em nhắc lại c HD đọc diễn cảm 12’
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
- Đưa đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu hàng trăm lần"
- Yêu cầu luyện đọc
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - Kết luận, tuyên dương
3 Dặn dò: 3’
- Em học qua câu chuyện ? - Nhận xét tiết học
chân dung Xi-ôn-cốp-xki - Đọc lượt :
- em đọc
- Hs dung máy tính bảng tìm hình ảnh, sau gửi hình ảnh cho GV
- Nhóm em luyện đọc - em đọc
- Lắng nghe
+ Mơ ước bay lên bầu trời
+ Sống kham khổ để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới
+ Có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực tâm thực ước mơ
+ Người chinh phục sao, Từ mơ ước bay lên bầu trời
* Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực hiện thành công ước mơ mình bay lên sao.
- Hs đọc
- em đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc
- em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - Nhóm em luyện đọc
- em thi đọc - HS nhận xét - Hs trả lời
(4)GIÁO VIÊN CHUYÊN
-Kĩ thuật
THÊU MĨC XÍCH ( tiết 1) A MỤC TIÊU:
1 KT: Biết cách thêu móc xích
- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm
- Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm HS nam thực hành khâu
2.KN: + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản
3 TĐ: Hs u thích mơn học B CHUẨN BỊ:
- Bộ đồ dùng kĩ thuật
- Tranh qui trình thêu móc xích
- Mẫu thêu móc xích thêu len ( sợi ) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
HĐ GV HĐ Hs
I / Ổn định tổ chức:1’ II / Kiểm tra cũ:5’
- Kiểm tra chuẩn bị HS III / Bài mới: 28’
a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn + Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu
- Nêu đặt điểm đướng thêu móc xích ?
- GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích - Nêu ứng dụng mũi thêu móc xích ?
+ Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- Hát
- HS quan sát mặt thêu kết hợp với quan sát SGK
+ Mặt phải vịng nhỏ móc tiếp nối sợi dây chuyền
+ Mặt trái mũi liền nối tiếp giống thêu đột mau
(5)- Dựa vào hình em nêu cách vạch đường dấu ?
- GV vạch đường dấu lên bảng , chấm điểm đường dấu cho HS quan sát
- Hướng dẫn nội dung quan sát hình 3a , 3b , 3c
+ Dựa vào hình 3a , em nêu cách bắt đầu đường thêu ?
- Thực mũi thêu thứ ,3 …… giống mũi thứ
+ Dựa vào hính 3b , 3c , 3d em nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba , tư ?
- GV hướng dẫn HS kết thức đường , đưa mũi kim xuống kim để chặn mũi thêu , thắt nút mặt trái
+ Cách kết thúc đướng thêu móc xích có khác so vơi đường khâu khác học ? - GV nhận xét, đánh giá kết học tập IV Củng cố, dặn dò:3’
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Thêu móc xích (tt)
- Giống vạch dấu đường khâu thường
- Lớp quan sát
- ( Hướng dẫn kĩ cho HS nam )
- Lên kim số vòng sợi tạo thành vòng xuống kim điểm , lên kim điểm Mũi kim vóng rút nhẹ sợi lên mũi thứ
- HS dựa vào cách thêu mũi thứ trả lời
HĐNG
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 4: THỜI GIAN QUÝ BÁU LẮM
I MỤC TIÊU
1 KT: Nhận thức quý trọng thời gian Bác Hồ
2 KN: Trình bày ý nghĩa thời gian cách xếp công việc hợp lý
3 TĐ: Có ý thức tiết kiệm, sử dụng thời gian vào việc cụ thể cách phù hợp
II.CHUẨN BỊ:
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG
a) Bài cũ: Người biết cách tiết kiệm sống nào? HS trả lời b) Bài mới: Thời gian quý báu
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động 1:
-GV đọc câu chuyện (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/15) - Bác cho người họp chậm thấy chậm 10 phút có tác hại nào?
(6)- Để khơng làm thời gian người chờ đợi đến họp, Bác làm trời mưa gió?
- Theo Bác, vs thời gian lại quý báu nt? 2.Hoạt động 2:
-Tìm nhắc lại câu nói Bác hay câu văn mà em thích để bạn nghe, trao đổi, bình luận
- Em sử dụng thời gian hàng ngày vào việc gì?
- Theo em, việc sử dụng thời gian hợp lý chưa?
-Em hiểu việc có ích việc thích làm?
3.Hoạt động 3: Trị chơi: Thời gian có ích với ta
HDHS chơi tài liệu trang 17
Kết luận: Bác Hồ luôn biết quý trọng thời gian, tiết kiệm thời gian sinh hoạt công việc
Củng cố, dặn dò: - Người biết quý thời gian người nào?
- Nhận xét tiết học
-HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung - HS trả lời cá nhân
- HS tham gia chơi theo nhóm
- HS lắng nghe, nhắc lại
Lịch sử
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết nét trận chiến phịng tuyến song Như Nguyệt ( sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tun dương Lý Thường Kiệt ):
+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ sơng nam Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công
+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy
- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi
+ Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt
2 Kĩ năng: Biết trình bày diễn biến K/C chống quân Tống xâm lược lần thứ lược đồ thông tin SGK
3 Thái độ: Tự hào lịch sử Việt Nam. * GDMTBHĐ:
(7)- Qua thơ Sông núi nước Nam, khẳng định chủ quyến đất nước - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC: (5')
? Vì vào thời nhà Lý đạo phật phát triển thịnh đạt
- GV nhận xét Dạy
a.GV giới thiệu, nêu mục tiêu dạy (2')
b Các hoạt động : (26') HĐ1: Hoàn cảnh lịch sử
- Y/c HS thảo luận : Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến:
+ Để xâm lược nước Tống
+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống
- Theo em ý kiến ? - Gọi đại diện cặp trả lời - Nhận xét
HĐ2: Diễn biến kháng chiến - HS thảo luận y/c: trình bày diễn biến K/C chống quân xâm lược Tống (treo lược đồ)
- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ
HĐ3: Kết kháng chiến ? Nêu kết kháng chiến ? Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi K/C
- HS nêu miệng - HS khác nhận xét - Lắng nghe
* Thảo luận theo cặp ( 3’)
- Lắng nghe làm việc - Đại diện nhóm trả lời
- …ý kiến thứ trước lợi dụng việc nhà Lý lên ngơi , nhỏ , quân Tống chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt cho quân sang đánh đất Tống , triệt phá nơi tập trung quân lương chúng kéo nước * Thảo luận nhóm ( 5’)
- HS quan sát lược đồ đọc thơng tin SGK để trình bày diễn biến K/C chống quân Tống xâm lược lần thứ lược đồ bảng
- - HS trình bày * HS làm việc cá nhân:
+ Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi
(8)+ GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò : (3')
? Qua thơ Sông núi nước Nam, em hãy nêu ý hiểu thân nội dung thơ?
- Hãy trình bày lại tồn K/C - Nhận xét học
- Về nhà học chuẩn bị “ Nhà Trần thành lập”
- HS phát biểu - Hs trình bày - Lắng nghe
Chính tả (nghe - viết)
Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe - viết trình bày đoạn Người tìm đường lên sao.
- Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm (âm vần) i/ iê 2 Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp tả Làm đúng, nhanh BT. 3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính cẩn thận.
II ĐD DH : - Giấy A4 để HS làm BT 3b
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HĐ GV HĐ HS
A Bài cũ : 3’
- Đọc: lung linh, nũng nịu, no nê B Bài :
1 GT bài: 1’ Nêu MĐ - YC tiết dạy 2.HD nghe viết tả (21’)
- GV đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR từ ngữ khó viết
- Đọc cho HS viết số từ dễ viết sai * GV đọc cho HS viết
- Gv quan sát, uốn nắn cho HS
- GV đọc lại tồn tả lượt - Gv thu số để nhận xét
3 Luyện tập 7’ Bài 2a:
- Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm VBT - Gọi HS đọc kết
- Nhận xét, kết luận ( cho HS quan sát phông chiếu)
+ long lanh, lặng lẽ, lững lờ
2 em viết bảng lớp viết từ ngữ
- Theo dõi SGK
Xi-ôn-cốp-xki, mơ ước, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm
- HS viết từ
- HS gấp sách, viết bài, trình bày cẩn thận
+ HS rà soát HS soát lỗi chéo
- em đọc - HS làm - HS đọc
(9)+ nao núng, nổ, non nớt Bài 3b:
- Gọi HS đọc BT 3b
- Yêu cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm
- GV chốt lời giải 3 Dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học - Y/cầu viết từ
- em đọc
- Nhóm em tìm từ viết vào phiếu VBT dán phiếu lên bảng - HS nhận xét
kim khâu tiết kiệm tim - Lắng nghe
Ngày soạn: 26/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 01/12/2020
Thể dục
GIÁO VIÊN CHUYÊN
Toán
Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách nhân với số có ba chữ số.Tính giá trị biểu thức. 2 Kĩ năng: Thực nhân với số có ba chữ số tính GTBT nhanh, 3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DH:
II CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ : (5’)
- Gọi HS giải lại 1, SGK 2 Bài :
HĐ1: HD tìm cách tính 164 x 123 (3’) - Viết lên bảng nêu phép tính:
164 x 123
- HDHS đưa dạng số nhân với tổng để tính
HĐ2: GT cách đặt tính tính (7’) - Giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số
- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn phép tính lần đặt tính
- em lên bảng - em đọc phép tính
164 x 123 = 164x(100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 280 + 492 = 20 172
- HS trả lời
(10)- GV vừa vừa nói :
+ 492 tích riêng thứ
+ 328 tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái cột
+164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái cột
HĐ 3: Luyện tập (17’) Bài 1: Đặt tính tính. - Cho HS làm BT
Đ/số: a) 79 608 b) 145 375 c) 665 415 - Gọi HS nhận xét, củng cố
Bài 2:
- Viết giá trị biểu thức vào ô trống
a 262 262 263
b 130 131 131
a x b
- Gv nhận tệp tin, nhận xét làm Hs Bài 3: Giải toán
- Gọi HS đọc y/c
- Y/C HS làm vào Một em lên bảng làm
- Gv nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò:(3’) - Nhận xét
- Nhắc HS ý nhân có nhớ
164
x 123 492
328
164
20172
- HS làm BT, em lên bảng làm
- HS nhận xét - Hs làm
- em đọc
- HS làm cá nhân Bài giải
Diện tích mảnh vườn : 125 x 125 = 15 625 (m2)
Đáp số: 15 625m2.
- Hs quan sát, nhận xét
(11)Luyện từ câu
Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS nắm số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực con người Biết cách sử dụng từ ngữ nói
2 Kĩ năng: Nhận biết, tìm sử dụng từ ngữ thuộc chủ đề đúng, nhanh. 3 Thái độ : u thích mơn học, biết vươn lên, vượt qua khó khăn.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu khổ to kẻ sẵn cột a, b (BT1) thành cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV 1 Bài cũ : 5’
- Gọi HS nêu cách thể mức độ từ đặc điểm, tính chất
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh
- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
* GTB: 1’- Nêu MĐ - YC tiết học. * HD làm tập (27’)
Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Chia nhóm em y/c thảo luận, tìm từ - Phát phiếu cho nhóm
HĐ HS - em trả lời
- em trả lời
- Lắng nghe
(12)- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận
a tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên trì
b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs tự làm - Gọi số em trình bày VD :
- Gian khổ khơng làm anh nhụt chí (DT) - Cơng việc gian khổ (TT)
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết ND ? + Bằng cách em biết người ? - Lưu ý : Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ
- Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương 3 Dặn dò:3’
- Nhận xét
- Dặn HS chuẩn bị 26
- Đọc từ tìm
- Bổ sung từ nhóm bạn chưa có
- em đọc - HS làm VBT - số em trình bày - Lớp nhận xét
- em đọc
+ người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng
+ bác hàng xóm em + người thân em + em đọc báo
- số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT
- em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay
- Lắng nghe Kể chuyện
Tiết 13: ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện
2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức làm tập biết viết đoạn văn chủ điểm ý chí, nghị lực
3 Thái độ: HS yêu thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sưu tầm truyện có ND nói người có nghị lực
(13)- Gọi HS kể lại chuyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- GV nxét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Hướng dẫn HS kể chuyện (27') * Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề bài, gạch chân từ ngữ trọng tâm: nghe, đọc, có nghị lực.
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nxét, tránh lạc đề người có ước mơ đẹp
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể ?
- Y/c HS đọc gợi ý truyện * Kể nhóm:
- HS thực hành kể nhóm Gợi ý:
+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể ?
+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật ?
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho hs thi kể
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết ý nghĩa câu chuyện
- Nxét, bình chọn bạn kể hay nhất, hấp dẫn
3 Củng cố - dặn dò : (1') - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc cho người thân nghe
- HS kể
- HS ghi đầu vào
- HS đọc đề bài, lớp theo dõi - Lắng nghe
- HS đọc, lớp nghe - HS giới thiệu truyện:
+ Bác Hồ truyện “Hai bàn tay”
+ Bạch Thái Bưởi truyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi”
+ Lê Duy Ứng truyện “Người chiến sĩ giàu nghị lực”
+ Nguyễn Ngọc Ký truyện “Bàn chân kỳ diệu”
- Lần lượt - HS giới thiệu nhân vật định kể
- HS đọc
- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện với
- Lắng nghe
- HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện
- HS nghe đặt câu hỏi hỏi bạn - Nxét, bình chọn
(14)cần chăm đọc sách
Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ
I/ Mục tiêu: Học xong HS biết :
- Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy
- Biết thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
GDKNS-Kỹ xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho -Kỹ lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ
-Kỹ thể tình cảm yêu thương với cha mẹ II/ Chuẩn bị : Tranh BT3 sgk
III / Hoạt động lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1/ Kiểm tra cũ: Vì ta phải hiếu thảo
với ông bà,cha mẹ ?
2/ Bài : Giới thiệu
HĐ1: HS thực hành qua đóng vai tình huống
GV hướng dẫn quan sát tranh Giao nhiệm vụ cho nhóm
Nhóm1-3 tranh 1; Nhóm 3-4 tranh Hướng dẫn HS vấn cách ứng xử vai tranh
Gv kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, khi ông bà già yếu, ốm đau
HĐ2: HS liên hệ thực tế thân Bài tập 4/tr20:
Giao nhiệm vụ cho nhóm
Cho HS làm BT - GV nhận xét,tuyên dương
HĐ3: HS trình bày tư liệu sưu tầm được Gv cho HS trình bày nội dung sưu tầm : chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ Gv nhận xét kết luận
Kiểm tra HS
Kiểm tra BT HS
HS hoạt động nhóm quan sát tranh1,2 tập (trang 19sgk ) HS nêu nội dung tranh
HS thảo luận,đóng vai theo nội dung tranh
Đại diện nhóm trình bày Hs tham gia vấn
1 HS đọc đề nêu yêu cầu HS hoạt động nhóm trao đổi việc làm làm để thể lịng biết ơn với ơng bà,cha mẹ
HS làm việc cá nhân BT HS trình bày kết
HS hoạt động cá nhân
(15)Củng cố: Vì ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ ?
Nhận xét tiết học
Dặn dò:Thực hành gia đình
chuẩn bị sau: Biết ơn thầy giáo
HS trả lời
Ngày soạn: 26/11/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 02/12/2020
Toán
Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục 0. 2 Kĩ năng: Rèn cho HS có kỹ thực hành tính nhân nhanh, đúng.
3 Thái độ : Rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DH: Bảng con II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Bài cũ : 5’
- Gọi HS giải lại SGK - Gọi Hs nhận xét
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài :
1 GTB: 1’
2 GT cách đặt tính tính (7’)
- Cho lớp đặt tính tính, gọi em lên bảng
- Cho HS nhận xét để rút :
+Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số + Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng mà dễ dàng thực phép cộng - HDHS viết phép tính dạng gọn hơn, lưu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ
HĐ2: Luyện tập Bài 1:
- Cho HS làm BT
- Kết đúng:159 515, 173 404, 264 418 - Gv nhận xét
Bài 2:
- Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép nhân đúng, phép nhân
- em lên bảng - Nhận xét
- HS làm BC, em lên bảng
258
x 203 774
000
516
52374
258
x 203 774
516
52374
- HS làm BT, em lên bảng
- HS nhận xét
(16)sai giải thích Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- HD phân tích đề : Muốn biết 375 gà ăn 10 ngày hết kg thức ăn ta phải biết trước ?
- Yêu cầu tự làm - Gọi HS nhận xét 3 Dặn dò: (3’)
? Bài học hôm học kiến thức gì?
- Gv nhận xét tiết học
+tích thứ hai : đặt tính sai +tích thứ ba :
- em đọc đề
+ Ta phải biết 375 gà ngày ăn hết kg thức ăn - HS làm VBT, em lên bảng 104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) 39 x 10 = 390 (kg)
- 2- Hs trả lời - Lắng nghe TANN
GIÁO VIÊN CHUYÊN
Tập đọc
Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (Trả lời CH SGK )
2 Kĩ năng: : Đọc đúng, trôi chảy, nghỉ sau dấu câu, cụm từ. 3 Thái độ : HS u thích mơn học
II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu - Kiên định. III ĐD DH : Bảng phụ, tranh minh hoạ
IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC : (5')
? Đọc nêu nội dung “Người tìm đường lên ”
- GV nhận xét 2 Bài
a Giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài dạy (2')
b Hướng dẫn HS luyện đọc: (12')
(17)- GV yêu cầu HS đọc bài. - Yêu cầu HS chia đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp sửa phát âm
- Yêu cầu hS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- Gọi Hs đọc phần giải
- HS luyện đọc theo cặp thời gian phút
- Gọi đại diện cặp thi đọc - Gv nhận xét, tuyên dương
- GV đọc diễn cảm toàn bài.( đọc với giọng từ tốn , đọc phân biệt lời nhân vật: bàcụ - khần khoản nhờ Cao Bá Quát viết đơn; giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện.Nhấn giọng từ ngữ: xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lịng
c.Tìm hiểu bài: (8')
- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
? Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ?
? Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ viết đơn ?
- HS đọc thành tiếng đoạn
? Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát ân hận?
- Y/c HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi
? Cao Bá Quát chí luyện viết ?
- Y/c lớp đọc lướt tồn
? Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết câu chuyện?
- Đại diện cặp trả lời
- HS đọc
- Chia thành đoạn
+ Đ1 : Từ đầu ….xin sẵn lòng + Đ2 : Tiếp ….chữ cho đẹp + Đ3: Phần lại
+ HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, sửa lỗi phát âm
- Hs đọc
- Các cặp luyện đọc - Đại diện cặp đọc - Nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Vì ơng viết chữ xấu dù văn ông viết rât hay
+ Vui vẻ nói : Tưởng việc khó ,chứ việc cháu xin sẵn lòng
- HS đọc
+ Lá đơn Cao Bá Quát chữ q xấu, quan khơng đọc đượcnên thét lính đuổibà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan
- HS đọc thầm trả lời
+ Sáng sáng ông cầm que viết lên cột nhà luyện chữ ,mỗi tối viết xong 10 trang ngủ …
(18)- Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lên việc
+ Đoạn mở (2 dịng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học
+ Đoạn thân kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận chữ viết xâu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp
+ Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nỉi danh người văn hay chữ tốt
*ND : Bài tập đọc ca ngợi ? Ca ngợi điều ?
- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3 : HD đọc diễn cảm ( 10')
- Gọi em nối tiếp đọc đoạn
- GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng"
- Yêu cầu đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương - Tổ chức HS thi đọc + GV nhận xét chung 3 Củng cố, dặn dò: (3')
? Qua học tập điều gì ở Cao Bá Quát?
- Câu chuyện khuyên em điều gì? - Nhận xét học
- Về nhà đọc chuẩn bị “ Chú Đất Nung”
hay bị thầy cho điểm kém.
+ Thân bài:Một hơm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác nhau.
+ Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt.
- Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát
- em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc
- Nhóm em - nhóm - em thi đọc - Lắng nghe - HS phát biểu
- Cần kiên trì việc thành công
- Lắng nghe thực Tập làm văn
Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục, dùng từ, đặt câu viết tả ) Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
(19)II ĐD DH :
- Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trước lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A.KTBC:
B Bài mới: 1 GTB: 1’
2 Nhận xét chung làm HS : 10’ - Gọi HS đọc lại đề
+ Đề yêu cầu ? - GV nhận xét chung : * Ưu điểm :
- Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật mở theo lối gián tiếp
……… ……… ……… ……… ……… * Tồn tại:
……… ……… ……… - Viết bảng phụ lỗi phổ biến, y/cầu HS thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi
- Trả cho HS
2 HDHS chữa bài: 7’
- Y/cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
- Giúp đỡ em yếu
3 Học tập văn hay, đoạn văn tốt :5’ - Gọi Hs đoạn văn
- Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay
4 HD viết lại đoạn văn : 10’ - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại + sai nhiều lỗi tả
+ sai câu, diễn đạt rắc rối…
+ dùng từ chưa hay…; chưa phải mở gián tiếp - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại
- NX, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết tốt
5 Củng cố - Dặn dò:3’ - Nhận xét
- Yêu cầu em viết chưa đạt viết lại
- em đọc - HS trả lời - Lắng nghe
- Nhóm em
- Tổ trưởng phát
- em bàn trao đổi chữa
- - em đọc
- Lớp lắng nghe, phát biểu
- Tự viết lại đoạn văn - - em đọc
(20)- CB : Ôn tập văn KC
TIẾNG ANH
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-THỂ DỤC
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-Ngày soạn: 26/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 03/12/2020
Toán Tiết 64: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Thực nhân với số có chữ số, chữ số.
2 Kĩ năng: Biết thực tính chất phép nhân thực hành tính: : nhân 1 số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân - Biết cơng thức tính chữ tính diện tích hính chữ nhật
3 Thái độ : Học sinhcó ý thức học tốt mơn Toán. II ĐDDH: Phiếu học tập
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC : 5’
- Gọi HS giải lại SGK B Bài mới:
1.GTB 1’
2 Luyện tập : 27’ Bài :
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu lớp đặt tính tính
- Y/cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số
- Nhận xét, đánh giá Bài 3:
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện
+ 4260 - 3650 - 1800 - Gọi HS trình bày - Nhận xét lời giải Bài 4:
- Gọi HS đọc đề
- Y/cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho nhóm
- em lờn bảng - em đọc
- HS làm VT, lượt gọi em thi làm nhanh bảng +69 000 - 5688 - 139 438 - Nhận xét
- em đọc
+3a : nhân số với tổng +3b : nhân số với hiệu + 3c : nhân để có số trịn trăm - số em trình bày kết làm VBT
(21)- Gợi ý HS giải nhiều cách - Gọi HS trình bày
- Nhận xét, đánh giá Bài 5a:
- Gọi em lên bảng viết công thức tính S HCN đọc quy tắc
- Y/cầu tự làm VT trình bày - Gợi ý để HS nêu nhận xét - Gv nhân xét
3 Dặn dò: 3’
- Nhận xét - CB : Bài 65
+ C1: x 32 = 256 (bóng)
3500 x 256 = 896 000 (đồng) + C2: 3500 x = 28 000 (đồng)
28 000 x 32 = 896 000 (đồng) + S = a x b
- em đọc quy tắc
+ với a = 12cm, b = 5cm S = 12 x = 60 (cm2)
+ với a = 15m, b = 10m S = 15 x 10 = 150 (m2)
- Lắng nghe ÂM NHẠC
GIÁO VIÊN CHUYÊN
Luyện từ câu
Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi
2 Kĩ năng: Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước
3 Thái độ: Hs có ý thức học tập tích cực II ĐD DH:
- Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập - Phiếu khổ lớn bút để làm
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBài cũ: 3’
- Gọi em đọc đoạn văn viết người có ý chí, nghị lực (Bài 3)
B Bài mới: 1 GT bài:1’
2 Tìm hiểu 10’: a Nhận xét:
- Treo bảng phụ kẻ sẵn cột Bài 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3:
- em đọc
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- em đọc
(22)- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời
- GV ghi vào bảng
- Em hiểu câu hỏi ? b Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL 3 Luyện tập 18’
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/cầu HS làm VBT, phát phiếu cho em - GV chốt lời giải
+ Lưu ý : có câu có cặp từ nghi vấn
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trước lớp
- Nhóm em làm
- Gọi số nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, đánh giá
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gợi ý : tự hỏi học qua, sách cần tìm
- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- em đọc
- số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - 4-5 em đọc
- Lớp đọc thầm HTL - em đọc
- HS tự làm - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung
- em đọc - em lên bảng
- Lớp nhận xét, bổ sung
- em bàn thảo luận làm - nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên
- em đọc
- HS tự làm VBT đọc câu hỏi đặt
- em đọc - Lắng nghe TIẾNG ANH GIÁO VIÊN CHUYÊN
Địa lí
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đồng Bắc nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống ĐBBB chủ yếu người Kinh
- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân ĐBBB + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân , vườn ao…
(23)2 Kĩ năng: HS biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức.
- Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục & lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ
3 Thái độ: Tôn trọng thành người dân truyền thống văn hố dân tộc
* Tích hợp GDSNLTK&HQ: Nước nguồn lượng đắt giá , phải bảo vệ và sử dụng hợp lí nguồn nước sản xuất sinh hoạt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, ảnh minh hoạ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC : (5')
? ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
? Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ
- GV nhận xét 2 Dạy
a.GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài.(1') b Các hoạt động : ( 25')
HĐ1: Chủ nhân Đồng
? ĐBBB nơi đông dân cư hay thưa dân cư ?
? Người dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào?
- Y/c HS quan sát tranh, ảnh, dựa vào SGK để nêu:
? Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm ?
? Nêu đặc điểm nhà người Kinh, VS nhà có đặc điểm ?
? So sánh nhà ngày ? Trong sống nước thường sử dụng vào việc gì?
HĐ2: Trang phục lễ hội
? Hãy mô tả trang phục truyền thống người kinh ĐBBB ?
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Hoạt động nhóm
- Đây nơi tập trung dân cư đông đúc nước
- Chủ yếu người dân tộc Kinh - HS quan sát tranh
- Làng có nhiều nhà xây san sát nhau…
- Nhà xây gạch, xây kiên cố, ĐBBB có mùa nóng, lạnh, hay có bão nên người dân phải làm nhà kiên cố
- Làng ngày có nhiều nhà hơn, có nhà cao tầng, nhà mái bằng, lát gạch hoa…
- HS phát biểu
- HS dựa vào tranh, ảnh kênh chữ SGK thảo luận theo cặp để nêu được:
+ Nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp
(24)? Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? lễ hội có đặc điểm ?
3 Củng cố, dặn dò : (4') - Nêu lại nội dung học
- Chốt lại nội dung nhận xét học - Về nhà học chuẩn bị “ Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB”
- HS kể tên số lễ hội: Hội Lim( Bắc Ninh), hội Chùa Hương, …
- HS nhắc lại nội dung - Lắng nghe
Khoa học
Tiết 25 : NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm:
- Nước sạch: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khỏe người
- Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa hịa tan có hại cho sức khỏe
2 Kĩ năng: Nhận biết nước nước bị nhiễm. 3 Thái độ: GD HS u thích mơn khoa học.
*GDBVMT: Tích cực tham gia nhắc nhở bạn bè tham gia vào hoạt động BVMT nhà trường , lớp tổ chức
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV+HS : lọ nước giếng lọ nước sông, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1 KTBC : (5')
? Vì nước cần cho sống người vật
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới
a Giới thiệu ( 2’) b Các hoạt động
HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm của nước tự nhiên (15')
*Thí nghiệm: Hình1- SGK
- Y/C HS quan sát giải thích tượng nước nước đục
+ GV kết luận giả thiết nhóm * GVKL: ( Như SHD/123)
HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước (11')
- 2HS trả lời
+ HS khác nhận xét - Lắng nghe
*Hoạt động nhóm
- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát tượng xảy dự đoán KQ + Nước giếng
+ Nước sơng đục chứa nhiều chất khơng tan
+ Đại diện nhóm trình bày KQ
(25)- GV đưa tiêu chuẩn đánh giá : Màu , mùi , vị , vi sinh vật , chất hoà tan
-Y/C HS quan sát H3,4 SGK làm việc ? Thế nước ?
? Thế nước bị ô nhiễm ?
? Ở gia đình có nguồn nước sạch, nước ô nhiễm ?
- GV kết luận
? Ơ trường tham gia các hoạt động nhằm bảo vệ môi trường?
3 Củng cố, dặn dò : (3')
- Chốt nội dung củng cố học - Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị “ Nguyên nhân làm cho nước bị ô nhiễm”
- HS theo dõi nắm tiêu chí - HS thảo luận theo cặp nêu được: - Nước nước không màu, không sắc, khơng mùi, khơng vị, vi sinh vật khơng có …
+ Nước bị nhiễm nước có màu đục, có mùi, vi sinh vật nhiều mức cho phép
+ HS tự liên hệ thân + Nhắc lại nội dung học - HS phát biểu
- Lắng nghe
PHTN
Bài 4: ĐỘNG VẬT SĂN MỒI VÀ CON MỒI (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Hs biết đặc tính động vật săn mồi, động vật trốn tránh kẻ săn mồi, từ nắm bước lắp ghép thiết bị mô tả động vật săn mồi, mồi
- Bước đầu Hs nắm xác bước lắp ghép thiết bị - GD lịng đam mê khoa học, tính sang tạo HS
II CHUẨN BỊ: Robot Wedo Máy tính bảng. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (2’)
- Gv y/c nhóm vị trí nhóm mình, nhận đồ dung, Kt đồ dùng
2 Bài (35’)
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm dựa vào HD MTB để lắp ghép sản phẩm
3 Tổng kết tiết học (2’)
- Nhận xét tiết học, Y/c Hs xếp lại chi tiết
(26)bộ thiết bị
Ngày soạn: 26/11/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 04/12/2020 Toán
Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2,m2)
- Thực phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân
2 Kĩ năng: Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh 3 Thái độ : Bồi dưỡng lịng ham mê học tốt mơn Tốn.
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBài cũ: 3’
- Gọi em giải 2/ 74 SGK B.Bài mới:
1 GTB: 1’
2 Luyện tập:28’ Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, diện tích sau nêu cách đổi
VD : yến = 10kg
yến = x 10kg = 70kg 70kg = 70 : 10 = yến - Y/cầu HS tự làm
- Nhẫn xét, đánh giá Bài 2:
- Y/cầu HS tự làm
2a) 62 980 2b) 97 375 2c) 548 900 - Gv nhận xét
Bài 3:
- Y/cầu nhóm em thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng
- Gọi HS nhận xét, GV kết luận Bài 4:
- Gọi em đọc đề
- em lên bảng - HS nhận xét
- em đọc
yến = 10kg tạ = 100kg = 1000kg dm2 = 100cm2
m2 = 100dm2
- HS tự làm VT, em lên bảng - Lớp nhận xét
- HS làm VT, em lên bảng - HS nhận xét
- hs bàn thảo luận làm VBT + x 39 x = x x 39
= 10 x 39 = 390 + 302 x 16 + 302 x
= 302 x (16 + 4)
= 302 x 20 = 6040 + 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75)
(27)- Gợi ý HS nêu cách giải - Gọi HS nhận xét
Bài 5:
- Gọi HS đọc tập - Y/cầu tự làm - Nhận xét đánh giá 3 Dặn dò: 3’
- Nhận xét - CB : Bài 66
- Nhóm em thảo luận, làm + C1: (25 + 15) x 75 = 3000 (l)
+ C2: 25 x 75 + 15 x 75 = 3000 (l)
- em đọc
- HS làm VT, em lên bảng a) S = a x a
b) S = 25 x 25 = 625 (m2)
- Lắng nghe Tập làm văn
Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Thông qua luyện tập, HS nắm số đặc điểm văn KC (nội dung, nhân vật, cốt truyện)
2 Kĩ năng: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với các bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện
3 Thái độ : HS yêu thích mơn học
II ĐD DH: Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Bài cũ: 3’
- Em hiểu KC ?
- Có cách mở KC ? Kể - Có cách kết KC ? Kể B Bài mới:
1 GT bài:1’ 2.Luyện tập :28’ Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - Gọi HS phát biểu
+ Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết ?
Bài 2-3 :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề tài chọn a Kể nhóm :
- u cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
- GV treo bảng phụ : * Văn KC :
- em lên bảng
- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- em đọc
- em bàn trao đổi, thảo luận + Đề thuộc loại văn Kể chuyện y/cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa… + Đề thuộc loại văn viết thư + Đề thuộc loại văn miêu tả - em tiếp nối đọc
- – em phát biểu
(28)+ Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật
+ Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa * Nhân vật :
+ Là người hay vật, cối, đồ vật nhân hóa
+ Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật
+ Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật
* Cốt truyện :
+ có phần : MĐ - TB - KT
+ có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng)
b Kể trước lớp :
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn theo gợi ý BT3
- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học
- Dặn học thuộc kiến thức cần nhớ thể loại văn KC CB 27
- HS đọc thầm
- – em thi kể
- Hỏi trả lời ND truyện
- Lắng nghe
TIN HỌC GIÁO VIÊN CHUYÊN
Khoa học
Tiết 26 : NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước + Xả rác, phân, rác thải bừa bãi…
+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi ,khí thải từ nhà máy, xe cộ… + Vỡ đường ống dẫn dầu…
- Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm đời sống người.: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm
2 Kĩ năng: Biết tìm ngun nhân làm nhiễm nguồn nước. 3 Thái độ: Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước
(29)II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ tìm kiếm việc xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị ô nhiễm - Kĩ trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Kĩ bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nước III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình minh hoạ SGK
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H CẠ Ọ :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC : (5')
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Thế nước ?
? Thế nước bị ô nhiễm ? - GV nhận xét
2.Dạy (30’) a Giới thiệu : (1') b Các hoạt động
* Hoạt động : Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Y/c HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau:
? Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?
? Theo em, việc làm gây điều ?
- GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến
- HS trả lời
- Lắng nghe
- HS thảo luận
- HS quan sát, trả lời:
+Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy khơng qua xử lý xuống sơng Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người trồng
+Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn +Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến ô nhiễm nước biển
+Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông người giặt quần áo Việc làm làm cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi thối
(30)* Kết luận: Có nhiều việc làm của người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế
? Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ?
? Trước tình trạng nước địa phương như Theo em, người dân địa phương ta cần làm ?
* HĐ3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu
làm gây nhiễm đất mạch nước ngầm
+Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước
+Hình : Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây ô nhiễm không khí ô nhiễm nước mưa
+Hình : Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ, tự phát biểu:
+ Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sơng
+ Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sơng + Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen
+ Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống
+ Do hộ gia đình đổ rác xuống sơng
+ Do gần nghĩa trang
+ Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn khơng khai thông … - HS phát biểu
- HS tiến hành thảo luận
(31)hỏi
? Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét câu trả lời nhóm
* Giảng (vừa nêu vừa vào hình 9): Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị ô nhiễm ? Kể việc mà thân gia đình làm để bảo vệ nguồn nước tránh bị ô nhiễm?
3.Củng cố- dặn dò (3') - Nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương àam nước cách ?
nhận xét, bổ sung
* Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … - HS quan sát, lắng nghe
- HS phát biểu
- Lắng nghe thực
KĨ NĂNG SỐNG GIÁO VIÊN CHUYÊN
Sinh hoạt lớp
TUẦN 13 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 14 1 Nhận xét tuần 13:
* Ưu điểm:
(32)* Tồn tại:
……… … … ……… * Tuyên dương: ……… ………
………
*Nhắc nhở: .……… ……… 2 Phương hướng tuần 14:
- Tiếp tục trì phát huy nề nếp chuyên cần, học tập, HĐGG, - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường