Giáo án lớp 4 tuần 5 năm học 2020-2021 thông tin đến các bạn và quý giáo viên giáo án của các môn học trong chương trình các môn học lớp 4. Đây là tư liệu hỗ trợ cho quá trình biên soạn bài giảng, giáo án nhằm xây dựng tiết học hiệu quả, sinh động hơn.
TUẦN Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 09 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 21: LUYỆN TẬP Những kiến thức hs biết có Những kiến thức cần hình thành cho hs liên quan đến học Biết đơn vị đo thời gian, giờ, Biết Chuyển đổi đơn vị phút, giây, ngày tháng năm ngày phút giây Xác định năm cho trước thuộc kỷ nào? A/ Mục tiêu: I/ KT - Củng cố nhận biết số ngày tháng năm II/ KN - Biết năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày III/ TĐ- Chuyển đổi đơn vị đo giờ, ngày phút giây Xác định năm cho trước thuộc kỷ nào? * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số vào B/Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1.GV phiếu tập 2.HS Vở nháp, bảng phấn II/Phương pháp dạy học Giảng giải, Đàm thoại C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: = ? phút ; phút = ? giây kỷ = ? năm III/ Bài mới: * Bài số 1:Cả lớp thực - Tháng 4; 6; ; 11 - Kể tên tháng có 30 ngày? - Hướng dẫn cách xem bàn tay - Tháng 3; 5; 7; 8; 10; 12 - Những tháng có 31 ngày? - Tháng - Tháng có 28 29 ngày? - Yêu cầu tính số số ngày năm - Thực nhuận - Năm nhuận có ngày? 366 ngày - Năm khơng nhuận (năm thường)? 365 ngày * Bài 2: Cả lớp thực - Làm vào vở, hs lên bảng chữa - Chấm số ngày = 72 -Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời ngày = gian - Cùng hs nx, chữa 10 phút = 190 phút * Bài 3: Cả lớp thực + Quang Trung đại phá quân Thanh vào năm 1789 năm thuộc kỷ nào? - Thuộc kỷ XIIX - Nguyễn Trãi sinh năm nào? thuộc 1980 - 600 = 1380 kỷ nào? Thế kỷ XIV * Bài ( Dành cho Hs HTT) - Làm nháp: - Bài toán cho biết gì? - Chạy thi 60 m Nam chạy: phút Bình chạy: phút - Bài tập hỏi gì? - Ai chạy nhanh nhanh giây? -Muốn biết chạy nhanh trước Giải hết ta phải làm gì? Đổi: phút = 15 giây phút = 12 giây * Bài 5: ( Dành cho Hs HTT) * Đồng hồ chỉ? * kg8g = ? IV/ Củng cố - dặn dò: - Nêu đơn vị đo thời gian học - NX học VN ôn lại - Chuẩn bị sau Ta có: 12 giây < 15 giây Vậy Bình chạy nhanh nhanh hơn: 15 - 12 = (giây) Đáp số: giây - Suy nghĩ nêu miệng + 8h40' + 5008 g C Tiết 2: Tập đọc Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG A/ Mục tiêu I/ KT Đọc trơn tru toàn Tốc độ đọc 75 tiếng/ 1phút Biết đọc với giọng kể chậm rãi, Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu, câu kể câu hỏi II/ KN Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật III/ TĐ Có thái độ trung thực sống ngày * GDKNS- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Chính trực, liêm, lịng dân nước Quyền có riêng tư xét sử cơng * HSKT:Nhìn mẫu viết chép chữ n vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy - học GV Tranh minh hoạ SGK HS.Đọc trước bài, II/ Phương pháp dạy học Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Đọc thuộc lòng "Tre Việt Nam" III/ Bài mới: * Luyện đọc tìm hiểu bài: 1.Luyện đọc: - hs đọc - học sinh đọc nối tiếp - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài: - Chia đoạn:… - học sinh đọc lần - Yc học sinh:đọc đoạn lần + luyện phát - hs đọc âm - học sinh đọc nối tiếp - Gv hướng dẫn đọc đoạn Đọc đoạn lần + kết hợp giải từ: - - học sinh đọc + Đọc diễn cảm tồn Tìm hiểu bài: - Đọc thầm - trả lời : - Nhà vua chọn người ntn để truyền ngôi? - Vua muốn chọn người trung thực để truyền - Nhà vua làm cách để tìm - Phát cho người dân thúng thóc người trung thực? giống luộc kỹ hẹn thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc bị trừng phạt ⇒ Nêu ý * Nhà vua chọn người trung thực nối - Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? - Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm kết sao? sóc thóc khơng nảy mầm - Đến kỳ nộp thóc cho vua người - Mọi người nơ nức trở thóc kinh nộp làm gì? cho vua - Chơm làm gì? - Chôm thành thật quỳ tâu vua - Hành động bé chơm có khác - Chơm dũng cảm dám nói thật người? khơng sợ bị trừng phạt ⇒ Nêu ý * Sự trung thực bé Chôm: - Thái độ người nghe - Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm lời nới thật Chôm? ⇒ ý 3: * Mọi người chứng kiến dũng cảm bé Chơm - Theo em người trung thực - Vì người trung thực nói người đáng quý? ( Hs HTT) thật, khơng lợi ích mà nói dối làm hỏng việc chung -Vì người trung thực thích nghe nói thật ⇒ ý 4: * Vua lịng với đức tính trung thực, dũng cảm Chơm ⇒ Ý nghĩa: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói thật Đọc diễn cảm: - Gọi học sinh đọc bài: - học sinh đọc nối tiếp - Nhận xét cách thể giọng đọc đoạn - Hướng dẫn đọc đoạn theo cách phân - em thực theo vai vai - Đọc thi diễn cảm - Đánh giá chung - Lớp nhận xét - bổ sung IV/ Củng cố - dặn dò: * KNS - Câu chuyện muốn nói với em điều gì?*Chính trực, liêm,tấm lịng dân nước.Quyền có riêng tư xét sử công - NX học.VN chuẩn bị sau Tiết 3: Khoa học Tiết 9: Sö DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN Những kiến thức hs biết có Những kiến thức cần hình thành cho hs liên quan đến học Biết cần ăn phối hợp đạm động vật Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc đạm thực vật để cung cấp động vật chất béo có nguồn gốc thực đầy đủ chất cho thể vật dể cung cấp đầy đủ chất cho thể, lợi ích muối I-ốt A/ Mục tiêu: I/ KT- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật dể cung cấp đày đủ chất cho thể II/ KN- Hiểu lợi ích muối I-ốt.(giúp thể phát triển trí tuệ thể lực Tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao) III/ TĐ- Áp dụng học vào sống sinh hoạt ngày để có thể khoẻ mạnh * HSKT:Tơ HSKT: màu vào tranh có hình rau, cá, B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy - học 1.GV - Hình trang 20, 21 SGK 2.HS - Tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt sức khoẻ II/ Các phương pháp dạy học.Đàm thoại, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: Trả lời - Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? - Trong nhóm đạm động vật, nên ăn cá? III/ Bài mới: *? Kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo Chia lớp thành đội Phổ biến luật chơi cách chơi Cho HS chơi trò chơi - Cùng lớp nhận xét xem nhóm kể nhiều ăn chứa nhiều chất béo * Ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật Biết tên số ăn cung cấp chất béo động vật cung cấp chất béo thực vật - Nêu lợi ích việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực Yêu cầu học sinh tên ăn có chứa chất béo TV - Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? - Ăn phối hợp loại chất béo có lợi ích gì? * Kết luận: - Chốt ý * Lợi ích muối I-ốt tác hại việc ăn mặn Nói ích lợi muối I-ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn - Cho H quan sát tranh H5, 6, + Tại nên sử muối I-ốt Sử dụng muối I-ốt có tác dùng gì? - Nếu thiếu I-ốt thể có tác hại nào? - Tại không nên ăn mặn? * Kết luận IV/ Củng cố - dặn dò - Qua học em biết thêm điều mới? - Vì lại phải ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật - Nhận xét học Chuẩn bị sau - Mỗi đội cử đội trưởng bốc thăm - Chơi 10' - Bắt đầu chơi trị chơ - Chỉ nêu - Vì chất béo động vật có nhiều axít béo no, chất béo thực vật có nhiều axít béo khơng no - Nêu mục bạn cân biết - Vì muối I-ốt có bổ sung Iốt phịng tránh rối loạn thiếu I-ốt - Cơ thể phát triển thể lực trí tuệ → gây u tuyến giáp (biếu cổ) - Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao Nêu mục bạn cần biết Tiết 4: Đạo đức Tiết 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( Tiết 1) A/ Mục tiêu: HS biết được: I/ KT: - Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em I/ KN: - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác III/ TĐ: HS có ý thức tham gia mơn học * Tích hợp GDKNS: Kỹ trình bày ý kiến gia đình lớp học Kỹ lắng nghe người khác trình bày ý kiến * Tích hợp QTE: Mọi trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em B/ Chuẩn bị: - Cặp sách, vài tranh để hs nhận xét phần khởi động - Thẻ màu (HS) C/ Các hoạt động lớp Hoạt động Thầy Hoạt động Trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS III/ Bài Giới thiệu HĐ1: HS Khởi động - Hoạt động nhóm Cho nhóm quan sát 1cái cặp xách - Quan sát nhận xét số tranh Đại diện nhóm trình bày nhận xét cặp nhận xét ý kiến nhóm có giống khơng? - Kết luận: Mỗi người có ý kiến khác - Tham gia trao đổi, chất vấn vật HĐ2: Giúp HS thảo luận tình - Hoạt động nhóm thảo luận nội - Nêu tình huống, giao nhiệm vụ cho dung câu hỏi 1,2 tr/9 nhóm Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung - Nhận xét,bổ sung - Trao đổi cá nhân - Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, lớp em ? - Đọc ghi nhớ ( trang sgk) - Theo dõi kết luận: HĐ3: Bài tập 1, sgk - Thảo luận nhóm đôi tập - Nêu yêu cầu tập Đại diện nhóm trình bày Tổ chức cho HS nhận xét; Gv nhận xét - Tham gia nhận xét ,bổ sung Bài tập 2, sgk - Nêu yêu cầu,hướng dẫn HS bày tỏ thái độ - Bày tỏ ý kiến - Lần lượt nêu ý kiến - Bày tỏ thái độ thẻ,giải * Tích hợp GDKNS: Kỹ trình bày ý thích lý kiến gia đình lớp học Kỹ lắng nghe người khác trình bày ý kiến IV/ Củng cố - dặn dò: Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Nhận xét tiết học Nhắc nhỡ HS chuẩn bị tiểu phẩm Cho tiết Tiết 5: HĐTT Chào cờ Ngày giảng: Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG A/ Mục tiêu: I/KT - Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số II/KN - Biết cách tìm số trung bình cộng 2,3,4 số III/TĐ - Có ý thức học tốt mơn tốn * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: GV Hình vẽ SGK HS Vở nháp II/ Phương pháp dạy học.Hỏi đáp, giảng giải C/Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian học III/ Bài mới: Giới thiệu số trung bình cộng tìm số trung bình cộng: - Đọc tập - Lớp đọc thầm * Ghi ví dụ: Can T1: l - BT cho biết gì?Bài tập hỏi gì? Can T2: l Rót đều: Mỗi can có ? lít dầu? - Muốn biết số dầu chia cho Giải can ta làm ntn? Tổng số lít dầu can là: + = 10 (l) - Sau ta làm nào? Số lít dầu rót vào can là: 10 : = (l) Đ Số: lít dầu ⇒Vậy muốn tính số dầu chia - Lấy tổng số lít dầu chia cho số lít dầu rót vào can vào can ta làm ntn? (6 + 4) : = (l) - Số gọi gì? - Là số trung bình cộng số ⇒ Ta nói can T1 có lít, can T2 có lít TB can lít *Ví dụ 2: BT cho biết gì? - u cầu tìm gì? - Muốn tính TB số Hs lớp ta cần tính gì? - Biết tổng số học sinh ta làm nào? - Số 28 gọi ntn? - Ngồi cịn có cách nào? ⇒Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm ntn? 2/Luyện tập: * Bài số 1:Cả lớp thực phân a,b,c, - Cho HS làm → chữa → nhận xét - Đánh giá - Cách tìm số trung bình cộng nhiều số d, ( Dành cho Hs HTT) * Bài 2: Cả lớp thực BT cho biết gì? - Số học sinh lớp: 25; 27; 32 - TB lớp có học sinh? Giải Tổng số học sinh lớp: 25 + 27 + 32 = 84(HS) Trung bình lớp có: 84 : = 28 (HS) Đáp số: 28 học sinh - Gọi số TB cộng số 25; 27; 32 (25 + 27 + 32) : = 28 (HS) * Nêu quy tắc - Làm bảng 42 52 (42 + 52) : = 47 (34 + 43 + 52 +39) : = 42 (36 + 42 + 57) : = 45 - Làm vào - Mai, Hoa, Hưng, Thịnh nặng 36kg, 38kg, 40kg, 34kg - Bài tập hỏi gì? - TB em nặng? Kg - Muốn tính trung bình cộng Giải bạn nặng kg ta làm Trung bình bạn cân nặng là: nào? (36 + 38 + 40 + 34) : = 37 (kg) * Bài 3: ( Dành cho Hs HTT) - Làm nháp - Muốn tìm trung bình cộng - Từ →9 có số → tính tổng số TN liên tiếp từ →9 cần biết gì? Giải - Cho HS chữa Trung bình cộng số TN từ 1→9 là: (1 + + + + + + + 9) : = - Nêu cách tìm số trung bình cộng? Đáp số: IV/ Củng cố - dặn dị: - Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm TN? NX học Tiết 2: Khoa học Tiết 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN Những kiến thức hs biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến học hs Biết cần ăn phối hợp chất béo có Biết ngày phải ăn nhiều rau nguồn gốc ĐV&TV chín, sử dụng thực phẩm an toàn A/ mục tiêu: I/KT- Biết ngày phải ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn II/ KN Hiểu nêu số tiêu chuẩn thực phẩm sạch, an toàn số biện pháp thực vệ sinh an toàn, thực phẩm III/ TĐ.Áp dụng học vào sống ngày * Tích hợp BVMT: Mối quan hệ giữ người môi trường: Con người cần đến thức ăn, nước uống từ mơi trường * HSKT:Tơ HSKT: màu vào tranh có hình rau, quả, B/ Chuẩn bị I/đồ dùng dạy học: 1.GV: - Hình trang 22, 23 SGK Sơ đồ tháp dinh dưỡng 2.HS: - số rau, quả, số đồ hộp vỏ đồ hộp II/ Các phương pháp dạy học.thảo luận nhóm đơi C/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật? III/ Bài mới: 1: Lí cần ăn nhiều rau chín *Thảo luận nhóm đơi - HS biết giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày * Cho học sinh quan sát sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối * Kể tên số loại rau, em ăn hàng ngày Nêu - Nêu lợi ích việc ăn rau, * Kết luận: Tại phải ăn phối hợp nhiều loại rau quả? 2: Tiêu chuẩn thực phẩm rau an + Thảo luận nhóm toàn - Kết hợp quan sát loại rau, + số đồ hộp mang đến lớp *Giải thích thực phẩm an tồn * Cho HS dựa vào kênh chữ để thảo luận - Theo bạn thực phẩm an tồn? -Thực phẩm ni trồng theo quy định hợp vệ sinh - Bảo quản chế biến hợp vệ sinh.khơng bị nhiễm khuẩn hố chất -Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng - Không ôi thiu - Không nhiễm hố chất - Khơng gây ngộ độc lâu dài cho sức khoẻ 3: Các biến pháp giữ vệ sinh an tồn thực + Thảo luận nhóm phẩm - Cách chọn thực phẩm tươi, sạch, có giá * Kể tên biện pháp thực vệ sinh trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc mùi vị an tồn thực phẩm lạ, - Chọn đồ hộp thức ăn đóng gói * Cho HS thảo luận nhóm - Sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn, nâu chín thức ăn, nấu xong phải ăn ngay, bảo quản cách thững thức ăn chưa dùng hết * Cho đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét - bổ sung - Đánh giá chung * Kết luận: Để có sức khoẻ tốt Thực ăn uống hợp vệ sinh, Sử dụng cần ăn uống nào? thực phẩm an tồn * Tích hợp BVMT: Mối quan hệ giữ người môi trường: Con người cần đến thức ăn, nước uống từ mơi trường IV/ Củng cố - dặn dị - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Tiết 3: Chính tả(Nghe - viết) Tiết 5: NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG A/ mục tiêu I/ KT - Nghe - viết tả, trình bày tả sẽ, biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật Đúng đoạn văn bài: Những hạt thóc giống Tốc độ viết 75 chữ/ 15 phút II/ KN Hiểu làm tập(2) a\b, phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: l/n, en/eng III/ TĐ Có thái đé tiếp thu nghiêm túc * Tích hợp Giới quyền: Quyền có riêng tư xét xử cơng * HSKT:Nhìn mẫu viết chép chữ m vào B/ Chuẩn bị I/ đồ dùng dạy học: 10 - Tìm từ nghĩa với trung thực ⇒ đặt câu - Tìm từ trái nghĩa với trung thực ⇒ đặt câu III/ Bài mới: 1/ Phần nhận xét: * Bài số 1: - Dán đoạn thơ lên bảng - Bài tập yêu cầu gì? + Cho Hs thảo luận - Gọi Hs trình bày - Gạch chân từ vật theo thứ tự dòng - Đọc yêu cầu tập - Tìm từ vật + Thảo luận nhóm (2') - Trình bày theo dịng Lớp nhận xét → bổ sung * Truyện cổ; sống, tiếng xưa; cơn, nắng, mưa, sông, chân trời, truyện cổ, công cha * Kết luận: Những từ em vừa tìm danh từ Bài số2: + Cho học sinh đọc yêu cầu tập + Đọc mẫu - Cho Hs thảo luận - Thảo luận nhóm →8 viết vào tờ tơ ki to (5') - Cho nhóm lên bảng dán - Thực → đại diện nhóm trình bày - Đánh giá, kết luận nhóm điền - Lớp nhận xét - bổ sung + Từ người: Ông cha, cha ông + Từ vật: Sông, dừa, chân trời + Từ tượng: mưa, nắng + Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời + Từ đơn vị: Con, cơn, rặng ⇒Danh từ gì? * Danh từ từ vật (người, vật, hiệng tượng, khái niệm đơn vị) 2/ Ghi nhớ: (SGK) - →4 học sinh nhắc lại HĐ3/ Luyện tập: * Bài số 1: - Cho học sinh đọc yêu cầu tập - Cho học sinh làm SGK - Cho Hs nêu miệng giải - Kết luận - Cho Hs nhắc lại → T gạch chân - Đánh giá nhận xét *Bài số 2: - Cho Hs trình bày miệng 18 - 1→2 học sinh đọc→ Hs thảo luận nhóm - Nêu miệng Lớp nhận xét - bổ sung * điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm cách mạng - Nêu - Nối tiếp đặt câu vừa tìm - Nhận xét Hs đặt câu VD: Bạn Na có điểm đáng quý hay trung thực, thật ⇒Khi đặt câu em cần ý điều gì? IV/ Củng cố - dặn dị: - Qua học em biết thêm điều Nhận xét học - VN học tìm thêm danh từ đv, tượng, TN, khái niệm gần gũi Ngày giảng: Thứ năm ngày 03 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 24: BIỂU ĐỒ A/ Mục tiêu: I/ KT - Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh II/KN - Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh III/TĐ - Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ tranh * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số vào B/Chuẩn bị I/ đồ dùng dạy học: 1.GV : - Biểu đồ tranh "Các năm gia đình" 2.HS: - Bảng phấn II/Phương pháp dạy học/ Hỏi đáp, giảng giải C/ Hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: * Muốn tìm trung bình cộng nhiều II/ Kiểm tra cũ: số ta tính tổng số lấy tổng Nêu cách tìm số trung bình cộng chia cho số số hạng nhiều số III/ Bài mới: *Quan sát biểu đồ "Các gia * Làm quen với biểu đồ tranh đình"- Biểu đồ gồm có cột * Cho học sinh quan sát biểu đồ.- Em có * Cột bên trái ghi tên gia đình nhận xét cách lập biểu đồ? * Cột bên phải cho biết số trai gái gia đình - Nhìn vào hàng thứ gia đình - Gia đình có gái Mai cho biết gì? - Hàng T 2? - Gia đình Lan có trai - Hàng T 3? - Gia đình Hồng có trai, - Hàng T 4? gái - Hàng T 5? - Gia đình Đào có gái - Gia đình Cúc có trai 2/ Luyện tập: Bài số 1:Cả lớp thực 19 - Quan sát SGK nêu miệng - Những lớp nêu biểu đồ? - K4 tham gia môn thể thao? Gồm mơn nào? - Mơn bơi có lớp tham gia? Bài số Cả lớp thực phần a,b: - T cho Hs chữa - nhận xét Phần c ( Dành cho Hs HTT) IV/ Củng cố - dặn dị: - Biểu đồ - Nhận xét học - Lớp 4A, 4B, 4C - Gồm môn thể thao: Bơi, nhảy dây, đá cầu, cờ vua - lớp 4A, 4C - Làm vào - Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch thóc - Năm 2002 thu hoạch nhiều năm 2000 10 tạ thóc Tiết 2: Kể chuyện Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC A/ Mục tiêu 1/KT - Biết kể tự nhiên lời kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói tính trung thực II/KN- Hiểu câu chuyện, nêu nội dung chúnh câu chuyện III/TĐ- Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn B/Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1/GV: - Viết sẵn gợi ý SGK Tiêu chuẩn đánh giá KC 2.Hs: Sưu tầm truyện viết tính trung thực II/Phương pháp dạy học.Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Kể lại 1-2 đoạn câu chuyện: Một nhà thơ chân III/ Bài mới: 1/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện a Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ơng bà, cha mẹ hay qua kể lại) đọc tính - học sinh đọc nối tiếp trung thực- Cho HS đọc gợi ý - Lần lượt giới thiệu - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý - HS kể theo cặp nhóm Trao đổi ý nghĩa câu chuyện nghĩa câu chuyện 20 - Cho HS kể nhóm - Thi kể trước lớp - Đưa tiêu chuẩn đề HS đánh giá IV/ Củng cố - dặn dò: * QTE.*Bản săc trung thực đức tính trung thực người VN - Nhận xét học: - Dặn dò: HS chuẩn bị kể chuyện tuần - Xung phong cử đại diện - Kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện - Lớp nghe đặt câu hỏi cho bạn bình chọn Tiết 3: Tập làm văn Tiết 9: LUYỆN VIẾT THƯ A/ Mục tiêu I/ KT Biết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức (đủ phần: Đầu thư, Phần chính, phần cuối thư) II/ KN Hiểu viết có nội dung hay III/ TĐ Có ý thức tự giác viết * HSKT:Nhìn mẫu viết chép chữ m vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV:- Viết sẵn nội dung ghi nhớ cuối tuần tiết TLV 2.Hs: - Giấy viết II/ Phương pháp dạy học.Giảng giải C/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn nắm yêu cầu đề: - Cho HS nhắc lại ND cần ghi nhớ - Nêu phần thư - Cho HS đọc đề - Đọc đề SGK - lớp đọc thầm - Cho vài học sinh nêu đề chọn? - Khi viết thư em cần ý điều gì? - Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm - Viết xong thư ghi tên người gửi, người nhận 3/ Thực hành: - Cho HS làm viết - Viết thư - Quan sát - nhắc nhở IV/ Củng cố - dặn dò: 21 - Thu , nx, đánh giá hướng dẫn hs - Nhận xét học Tiết 4: Lịch sử Tiết 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC Những kiến thức hs biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho hs quan đến học Biết An Dương Vương chủ quan nên Biết thời gian nước ta bị triều đại kháng chiến bị thất bại phong kiến phương bắc đo hộ từ năm 179 TCN đến năm A/ Mục tiêu: I/ KT- Biết thời gian nước ta bị triều đại phong kiến phương bắc đo hộ từ năm 179 TCN đến năm 938 II/ KN- Hiểu số sách áp bóc lột phong kiến phương Bắc nhân dân ta - Nhân dân ta không chịu khuất phục, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc.(hs trả lời) III/ TĐ - Giáo dục hs có ý thức giữ gìn văn hố dân tộc * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình đồ B/Chuẩn bị I/.§ồ dùng dạy học: 1.GV:- Kẻ sẵn nội dung: Tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ II/ Phương pháp dạy học Thảo luận nhóm C/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Nêu thành tựu người dân Âu Lạc? - Sự đời nước Âu Lạc? III/ Bài mới: 1: Chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta + Đọc thầm từ "Sau Triệu Đà thôn Cho Hs đọc sách giáo khoa tính luật pháp người Hán - Sau thơn tính nước ta, - Chúng chia nước ta thành nhiều quận triều đại phong kiến phương Bắc huyện quyền người Hán cai thi hành sách áp bức, bóc quản lột nhân dân ta? - Chúng bắt nhân dân lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ, xuống biển mò ngọc trai - Đưa người Hán sang lẫn →bắt nhân 22 dân ta theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo luật pháp người Hán - Thảo luận nhóm - Cho Hs thảo luận: Tìm khác biệt - Đại diện nhóm trình bày tình hình nước ta chủ quyền, nhóm khác nhận xét - bổ sung kinh tế, văn hoá trước năm 179 TCN →năm 938 - Đánh giá * Kết luận: Chốt lại nội dung HĐ1 2: Các khởi nghĩa chống ách đô - Làm việc cá nhân hộ phong kiến phương Bắc - Cho Hs đọc sách giáo khoa thực VD: hiện: - Năm 40: Khởi nghĩa Bà Trưng + Nêu khởi nghĩa nhân - Năm 248: Khởi nghĩa Bà Triệu dân ta chống lại ách đô hộ phong - Năm 542: Khởi nghĩa Lí Bí kiến phương Bắc - Năm 550: Khởi nghĩa Triệu Quang Phục - Năm 722: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan - Năm 766: Phùng Hưng - Năm 905: Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ - Năm 931: Khởi nghĩa Dương ĐìnhNghệ - Năm 938: Chiến thắng Bạch Đằng - Từ năm 179 TCN đến năm 938 có - Có khởi nghĩa lớn khởi nghĩa lớn? - Mở đầu cho khởi nghĩa - Khởi nghĩa Bà Trưng khởi nghĩa nào? - Kết thúc nghìn năm đô hộ - Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng triều đại phong kiến phương Bắc Bạch Đằng khởi nghĩa nào? - Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa - Nhân dân ta có lịng u nước nồng chống lại ách hộ triều đại nàn tâm, bền chí đánh giặc, giữ phong kiến phương Bắc nói lên điều nước gì? IV/ Củng cố - dặn dò: - Gọi Hs đọc ghi nhớ ( Nội dung chiến thắng … bỏ) - NX học.VN ôn + Cbị sau 23 Tiết 5: Kĩ thuật Tiết 5: KHÂU THƯỜNG( Tiết 2) A/ Mục tiêu: I/KT - Hs biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường II/ KN - Biết cách khâu thường theo đuờng vạch dấu III/ TĐ - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: GV: - Mẫu khâu thường Tranh quy trình khâu.Vật liệu vật dụng cần thiết HS Kim, chỉ, vải II/ Phương pháp dạy học Giảng giải, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động thây Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu - Là cách khâu để tạo thành mũi khâu III/ Bài mới: - Cho Hs nhắc lại Thế khâu cách mặt vải, khâu mũi thường khâu liền nhiều mũi rút thường lần 1/ Hướng dẫn thao tác kỹ thuật 2/ Hướng dẫn số thao tác khâu thêu - Cho Hs thực hành - Thực hành khâu thường - Tay trái cầm vải, ngón ngón trỏ cầm vào đường vạch dấu cách vị trí khâu IV/ Củng cố - dặn dò 1cm, tay phải cầm kim - Nhận xét học Ngày giảng: Sáng thứ sáu ngày 04 tháng 10 năm 2019 Tiết 1: GDNGLL CHỦ ĐỀ: VÒNG TAY BÈ BẠN HĐ1: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG A/Mục tiêu: - Giúp Hs tự nhận thức nguyên nhân hành động, việc làm dễ gây tai nạn, thương tích cho thân - Qua rèn cho Hs kĩ phòng tránh tai nạn thương tích gặp sống ngày B/ Chuẩn bị 24 I/Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: Trong sống người dễ bị tai nạn thương tích trẻ em Việc phịng tránh tai nạn thương tích cần thiết Hôm em rèn luyện kĩ qua nội dung chủ đề III/ Bài mới: Chúng ta đến với tập Học sinh quan sát tranh I em hướng lên hình vẽ -1 bạn nhỏ bị chó cắn vào tay Tranh vẽ ? - chó cắn bạn nhỏ - Học sinh lắng nghe Giáo viên tranh - kể truyện - Nam làm chó tức giận Vì Nam với chó thân thiết mà lại bị chó cắn? - chó ghen ăn khơng hiểu việc làm Nam - Chó tưởng Nam tranh phần -Cho học sinh xem hình ảnh vật cắnăn người khác - Các em thấy không! Tất vật nuôi thân thiết với người lúc có nguy gây thương tích cho người - chó, mèo, gà, trâu, bị ? Những động vật ni gây thương tích cho người? - chó cắn, mèo cào cắn, gà mổ ? Chúng gây thương tích nào? - Nó tức giận ta nô đùa ? Những vật ni thân thiết trở nêntrớn nguy hiểm trường hợp - Nó sợ ta tranh phần ăn Đặc biệt nguy hiểm chó, mèo mắc bệnh dại cắn vào lây bệnh dại sang người có bị chết khơng tiêm phịng kịp thời Nếu khơng may bị chó, mèo dại cắn phải tiêm phòng Nhưng điều quan trọng phải để khơng gây tai nạn thương tích - Học sinh thảo luận nhóm đơi ? Vậy làm để tránh bị vật gâyHS1: không nên nô đùa qua trớn thương tích? với chúng - Với câu hỏi em thảo luận (TG1) HS2: không nên tiếp xúc gần gũi, Gọi học trả lời thân thiết với vật nuôi 25 HS3: Đặc biệt cận thận lúc cắn Các vật dù có thân thiết đến gây thương tích cho người Vì phải thận trọng đề phòng Nhất - HS đọc BT2 tới nhà người khác cần thận trọng - Xác định yêu cầu * Chuyển: Tai nạn người các- HS làm cá nhân vật ni gây ra, mà rất, nhiều- HS nêu đáp án nguyên nhân khác cách phòng tránh như- HS khác nêu đáp án đến với BT2 - HS giơ tay - Các em thực yêu cầu vào BTT - Bạn nhỏ dắt chó đường Hành (TG3) chó bị bịt mõm - Yêu cầu học sinh báo cáo kết - Cô muốn nghe ý kiến nữa? - Những bạn có đáp án giống bạn? - Giáo viên đưa đáp án - Giao viên hỏi tỉa: - Vì ta ko đánh dấu(+) vào T2 này? - Bạn nhỏ thực luật ATGT đường bộ! Nhưng phải thân trọng nhờ đâu cịi xe rít lên chó giật minh chạy bạn nhỏ chạy theo dễ sảy tai nạn cho ban cho người đường -T1; T2; T3; T4; T5 hình - H/Đ bạn với tranh gây tai nạn thương tích nào? - GV tranh lấy VD: Hai bạn chơi bể nhỏ công viên vẩn có khả bị ngã xuống hồ Chúng ta khơng nên chơi bờ ao - Hai bạn nam chơi đá bóng lịng đường gây tai nạn , thương tích cho thân người đường - ong đốt, điên giật, bỏng nước - chị Lan Anh cô giáo Lan hồi nhỏ bà sôi, chết đuối đun nồi xương hầm khoai bếp đụng vào làm đổ vào từ tay xuống người phải Hà Nội chữa trị chị bị nốt sẹo to cánh tay xinh đẹp nên chị luôn mặc áo dài tay - HS L1 chưa quen nếp trường nên em chơi săn chạy từ tầng lên tầng - HS làm VBT dồ vào anh lớp bị ngã rụng - HS báo cáo KQ *BT3: Bây chuyển sang BT3 bổ -1HS trả lời ích Các em đọc thầm thực Y/c vào - 2HS VBT - HS xem số hoạt động bổ ích *Củng cố: qua BT dã rèn cho em kỹ 26 gì? - Để phịng tránh tai nạn thương tích trường trường phải làm gì? - Hãy nêu VD việc làm để phịng tránh tai nạn thương tích? * Tổng kết: Như tai nạn thương tích có thê xảy với chúng lúc nơi nên ln ln phải phịng tránh để đảm bảo an tồn cho người Ngày giảng: Chiều thứ sáu ngày tháng 10 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 25: BIỂU ĐỒ (TIẾP) Những kiến thức hs biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho hs quan đến học Biết nhận biết biểu đồ cột, đọc phân Biết biểu đồ tranh, phân tích số liệu tích số liệu biểu đồ cột biểu đồ tranh A/ Mục tiêu: I/ KT - Bước đầu nhận biết biểu đồ cột II/ KN - Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột III/ TĐ - Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản * HSKT: Nhìn mẫu viết chép số vào B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV:Vẽ sẵn biểu đồ cột "Số chuột thôn diệt "biểu đồ BT2” 2.HS : Bảng,phấn II/ Phương pháp dạy học Giảng giải C/Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: - Cho học sinh nêu miệng 2b III/ Bài mới: * Làm quen với biểu đồ cột: Quan sát biểu đồ: "Số chuột thôn - Cho HS quan sát biểu đồ cột.- Biểu đồ diệt bên thành tích diệt chuột thơn (Đơng, Đồi, Trung, Thượng) - Cứ dòng kẻ 1cm thay cho 250 chuột - Các số bên trái biểu đồ ghi gì? - Chỉ số chuột - Bên phải biểu đồ cột ghi gì? - Tên thơn diệt chuột - Các cột đứng dọc biểu thị gì? - Số chuột thôn diệt - Cột thứ cao đến số 2000 gì? - Chỉ số chuột thôn Đông diệt 27 2000 - Cột thứ cao bao nhiêu? Chỉ số chuột - Cao đến 2200 số chuột thôn thôn nào? Đoàn 2200 - Số ghi đỉnh cột thứ bao nhiêu? Cho - Là 1600 cho ta biết số chuột thơn ta biết điều gì? Trung diệt - Thôn Thượng diệt con? - Diệt 2750 chuột - Qua cột biểu diễn em có nhận xét gì? - Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột - Cho HS đọc lại số liệu biểu đồ III Luyện tập: * Bài số1:Cả lớp thực - Làm miệng - Những lớp tham gia trồng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - Lớp 4A trồng cây? 4A: 35 5B trồngđược cây? 5B: 40 5C trồngđược cây? 5C: 23 ⇒ Nêu cách đọc biểu đồ * Bài số 2: Cả lớp thực phần a - Bài tập yêu cầu gì? - Viết tiếp vào chỗ chấm biểu đồ - Muốn điền số thích hợp vào chỗ - Dóng độ cao cột với chấm ta làm nào? số chia bên trái biểu đồ Hoặc yếu tố thống kê đầu - Cho học sinh lên bảng điền vào biểu đồ - Lớp nhận xét - bổ sung - Đánh giá - Phần b, ( Dành cho Hs HTT) 28 IV/ Củng cố - dặn dò: - Hệ thống học - NX học Tiết 2: Địa lí Tiết 5: TRUNG DU BẮC BỘ Những kiến thức hs biết có Những kiến thức cần hình thành cho hs liên quan đến học Biết số hoạt động chủ yếu Biết số đặc điểm tiêu biểu địa người dân HLS, trồng trọt, hình, hoạt động sản xuất người khai thác, thủ cơng Trung du Bắc Bộ nêu quy trình chế biến chè A/Mục tiêu: I/KT- Biết số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ, hoạt động sản xuất người Trung du Bắc Bộ II/KN- Hiểu nêu quy trình chế biến chè III/TĐ- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ, che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình đồ B/ Chuẩn bị I/Đồ dùng dạy học 1.GV - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam 2.HS- Tranh ảnh vùng trung du BắcBộ II Phương pháp dạy học.Thảo luận nhóm đơi C/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: - Trả lời II/ Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn? III/ Bài mới: - Đọc thầm kênh chữ quan sát tranh 1: Vùng đồi với đỉnh tròn - sườn thoải ảnh + Cho học sinh đọc SGK.Cá nhân - Là vùng đồi - Vùng trung du vùng núi,vùng đồi hay đồng bằng? - Các đồi nào? Được - Đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh xếp ntn? bát úp - Nước ta có nơi gọi - Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, trung du? Bắc Giang - Cho HS tìm đồ hành - Chỉ đồ Việt Nam nơi có vùng trung Lớp nhận xét - bổ sung du - Nêu nét riêng biệt vùng - Mang dấu hiệu vừa đồng 29 trung du Bắc Bộ? * Kết luận: Hãy mô tả đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ 2: Chè ăn trung du: + Cho HS quan sát H1 - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì? - H1 cho biết loại Thái Nguyên Bắc Giang? - Cho HS quan sát đồ địa lí Việt Nam - Em biết chè Thái Nguyên? vừa miền núi * Vài học sinh nhắc lại - Thảo luận nhóm + Quan sát kết hợp với kênh hình - Thích hợp cho việc phát triển ăn công nghiệp - Thái Nguyên: Cây chè -Bắc Giang: Cây vải - Tìm vị trí địa phương đồ - Thơm ngon, phục vụ nhu cầu nước xuất - Quan sát H3 - nêu quy trình chế biến - Nêu chè*(hs giỏi nêu) - Trong năm gần trung du - Chuyên trồng ăn đạt hiệu Bắc Bộ xuất trang trại chuyên cao trồng loại gì? * Kết luận: chốt ý 3: Hoạt động trồng rừng công nghiệp: - Cho HS quan sát tranh đồi trọc Quan sát - Vì trung du Bắc Bộ lại có - Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt nơi đất trống, đồi trọc? phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi - Để khắc phục tình trạng người dân - Cây công nghiệp lâu năm: Trẩu, nơi trồng loại gì? keo, - Trồng rừng có tác dụng gì? - Chống xói mịn, giữ nước, - Để bầu khơng khí lành, môi trường sạch, thân em cần phải - Phải bảo vệ rừng làm gì? tích cực trồng * Kết luận: IV/ Củng cố - dặn dò: - Nêu đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ - Nhận xét học VN ôn + chuẩn bị sau Tiết 3: Tập làm văn Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI KỂ CHUYỆN A/Mục tiêu I/ KT Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện ND ghi nhớ II/KN Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện 30 III/ TĐ Có thái độ tiếp thu nghiêm túc * HSKT:Nhìn mẫu viết chép chữ m vào B/Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV - Viết sẵn phần nhận xét II/ Phương pháp dạy học Giảng giải, Nhóm C/ Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ: III/ Bài mới:1/ Giới thiệu bài: 2/ Phần nhận xét: * Gọi Hs đọc * Đọc yêu cầu tập + - Cho Hs thảo luận - Thảo luận nhóm - Gạch chân từ quan trọng.+ - Đại diện nhóm lên trình bày.+ Sự việc Những việc tạo thành nịng cốt 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực truyện: Những hạt thóc giống để truyền ngơi nghĩ kế: Luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: Ai thu hoạch nhiều thóc truyền cho + Sự việc → - Chú bé chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm + Sự việc → - Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người + Sự việc → - Nhà vua khen ngợi vua trung thực, dũng cảm, định truyền cho Chôm - Mỗi việc kể đoạn văn - Mỗi việc tương ứng với đoạn văn nào? - Cốt truyện gì? - Là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - Cốt truyện thường có phần? - Gồm phần: + Mở đầu + Diễn biến Bài số 2: + Kết thúc - Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở + Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu đầu kết thúc đoạn văn dòng, viết lùi vào 1ô + Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng Bài số 3: Mỗi đoạn văn kể chuyện kể - Kể việc chuỗi điều gì? việc làm lịng cốt cho diễn biến chuyện - Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu - Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng nào? 31 3/ Ghi nhớ: SGK - Cho vài học sinh nhắc lại 4/ Luyện tập: - Cho H Sđọc nối tiếp nội dung tập - Quan sát tranh - Giới thiệu nội dung câu chuyện qua tranh nêu rõ đoạn truyện phần cịn thiếu - Cho HS trình bày - Lớp đọc thầm - Lớp đọc thầm - Suy nghĩ hình dung cảnh em bé gặp bà tiên - Đọc nối tiếp kết làm Lớp nhận xét - bổ sung - Nhận xét - đánh giá IV/ Củng cố - dặn dò: - Nêu điều cần ghi nhớ qua tiết học - Nhận xét học - Về nhà chép đoạn văn thứ vào Tiết 5: HĐTT SINH HOẠT LỚP TUẦN I/ Nhận xét chung : 1/ Năng lực – Phẩm chất: - Nhìn chung tất em lớp ngoan ngoãn lễ phép với thầy, - Đồn kết giúp đỡ bạn, khơng có tượng gây gổ đồn kết - Nhiều em có tinh thần tự phục vụ tốt: Biết tự chuẩn bị đồ dùng sách - Đầu tóc ăn mặc gọn gàng Mơn học HĐ học tập : - Đa số em học học đầy đủ, mua vở, sách giáo khoa tương đối đủ - Có ý thức học làm nhà trước đến lớp - Có ý thức rèn chữ giữ Chữ viết có nhiều tiến II Phương hướng tuần tới - Phát huy mặt tích cực - Khắc phục số tồn 32 ... Làm miệng - Những lớp tham gia trồng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - Lớp 4A trồng cây? 4A: 35 5B trồngđược cây? 5B: 40 5C trồngđược cây? 5C: 23 ⇒ Nêu cách đọc biểu đồ * Bài số 2: Cả lớp thực phần a... 84( HS) Trung bình lớp có: 84 : = 28 (HS) Đáp số: 28 học sinh - Gọi số TB cộng số 25; 27; 32 ( 25 + 27 + 32) : = 28 (HS) * Nêu quy tắc - Làm bảng 42 52 (42 + 52 ) : = 47 ( 34 + 43 + 52 +39) : = 42 ... nhân - Năm 248 : Khởi nghĩa Bà Triệu dân ta chống lại ách đô hộ phong - Năm 54 2 : Khởi nghĩa Lí Bí kiến phương Bắc - Năm 55 0: Khởi nghĩa Triệu Quang Phục - Năm 722: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan - Năm