Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu.Nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số theo hàng, lớp.. Áp dụng làm được bài tập.[r]
(1)TUẦN Ngày soạn : 9/9/2011 Tiêt : Tiết 2: Ngày dạy: Thứ 2/12/9/2011 Sinh hoạt đầu tuần LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT =================================== Tập đọc: THƯ THĂM BẠN ( THMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài) I Mục tiêu Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ cướp cha đọc đúng các tiếng, từ khó : Quách Tuấn Lương, Cù Chính Lan, đau đớn, xả thân Nắm tác dụng phần mở đầu và kết thúc thư Hiểu các từ : xả thân , quyên góp, khắc phục Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn GDHS biết chia sẻ đau buồn cùng bạn THMT : Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy và học : - Tranh minh họa bài, bảng phụ viết sẵn ND luyện đọc III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra HS HTL bài thơ “ truyện cổ nước mình”TLCH ND bài đọc - NX, đánh giá Bài mới: a, Giới thiệu bài: Gián tiếp qua tranh b, Nội dung: * Luyện đọc: - Đọc toàn bài - HD chia đoạn (3 đoạn ) TG 1’ 4’ Hoạt động học - 2, em đọc HTL - TLCH 1’ - Quan sát tranh 12’ - 1hs đọc + Đ1: Từ đầu chia buồn với bạn + Đ2: Tiếp .bạn mình + Đ3: Còn lại - Đọc nối đoạn - Đọc đoạn theo N2 - Đọc nối tiếp đoạn (2 lần ) - Luyện đọc đoạn theo cặp đôi 75 Lop4.com (2) - Đọc toàn bài - Đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài : - Đọc thầm và TLCH 10’ + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? ( Đ1 ) + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? + Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng ? * Xả thân: … + Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư ? + Nêu ND bài cho cô? * HD đọc diễn cảm: - HD giọng đọc - Nối tiếp đọc đoạn thư - Đọc diễn cảm đoạn“ Bình chia buồn với bạn” + Đọc mẫu + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét - ghi điểm Củng cố - Dặn dò: + Bức thư cho em biết điều gì T/c bạn Lương với bạn Hồng? - Liên hệ ý thức BVMT : lũ lụt gây - 1, em đọc - lớp theo dõi sgk - Theo dõi sgk + Không, Lương biết Hồng đọc báo + Để chia buồn cùng Hồng + Hôm đọc báo TNTP mình xúc động biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa .ra mãi mãi + Lương khơi dậy lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm + Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau: Mình tin + Lương làm cho hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng còn có má,có cô bác + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm và thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư *Thương bạn, muốn chia sẻ cùng bạn gặp chuyện buồn, khó khăn 9’ sống - Mỗi em đọc đoạn nối tiếp (3 hs) + Theo dõi sgk + Đọc bài nhóm2 + 3- thi đọc diễn cảm 3’ + 2, HS trả lời nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần 76 Lop4.com (3) tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên - NX học - Dặn dò Tiết 3: ================================ Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo)(14) I Mục tiêu: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng và lớp, củng cố cách dùng bảng thống kê - Rèn kĩ đọc, viết các số đến hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu cho Hs - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy – học : - Kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ, ND bài tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc số: 342 100 000 và 4’ - HS Thực yêu cầu 834 000 000 - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b Nội dung: *Hướng dẫn đọc và viết số: 15’ - Đưa bảng số yêu cầu HS viết - HS viết số: 342 157 413 số - Đọc số - HS đọc số - Hướng dẫn HS đọc số: Tách số - HS đọc, nêu cách đọc thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu đọc theo thứ tự từ trái sang phải - Ghi số: 217 563 100 ; 456 852 314… - 4, Hs đọc số *Thực hành: Bài 1: Viết và đọc số theo bảng: 5’ - Đọc y/c (HĐCN) - Làm vào và đọc số theo bảng - HS thực vào sau đó đọc bài + 32 000 000 + 834 291 712 + 32 516 000 + 308 250 705 77 Lop4.com (4) - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Đọc các số sau: (HĐCN – Miệng) - Viết số: 312 836 ; 57 602 511; 351 600 307; 900 370 200; 400 070 192 - Nhận xét và chữa bài Bài : Viết các số sau : (HĐCN – Bảng con) - Đọc số - Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò : - Hệ thống ND bài - Dặn HS làm bài tập - N.xét học Tiết 1: 5’ + 32 516 497 - Nx, sửa sai - Đọc y/c + 500 209 037 7’ - Nối tiếp đọc : + Bảy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu +… - HS nhận xét, chữa bài - Đọc y/c - 1HS viết bảng lớp, lớp viết bảng + 10 250 214 + 253 564 818 ; + 400 036 105 + 700 000 231 - Nx, chữa bài 2’ - Lắng nghe - Ghi nhớ ================================== Kĩ thuật Bài : CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I Mục tiêu: H biết vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu Vạch đường vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu đúng quy định, đúng kĩ thuật GD ý thức an toàn lao động II Đồ dùng dạy- học - mảnh vải kích thước 20cm x 30 cm, kéo cắt vải, phấn thước - Vải, phấn, thước III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động củathầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra bai cũ: 5’ Bài mới: -KT đồ dùng H a Giới thiệu bài: ghi đầu bài 1’ b Nội dung *Hoạt động 1: HD quan sát mẫu 5’ - Giới thiệu mẫu - Quan sát nhận xét mẫu - Nêu tác dụng vạch mẫu trên - Vạch dấu là công việc thực 78 Lop4.com (5) vải? - Nêu các bước cắt vải theo đường vạch dấu trước cắt, khâu, may sản phẩm nào đó Tuỳ yêu cầu người cắt, may có thể vạch dấu đường thẳng đường cong Vạch dấu để cắt vải chính xác , không bị xiên lệch - Cắt vải theo đường vạch dấu thực theo bước.Vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu *Hoạt động 2: HD thao tác kĩ 10’ thuật - Theo quy trình và giới thiệu - Vạch dấu trên vải - QS hình 1a,b,c sgk - Đính miếng vải lên bảng - HS đánh dấu điểm cách 15 cm - Nêu cách vạch dấu đường thẳng, - HS nối hai điểm đó để đường đường cong trên vải? thẳng - HS vạch dấu đường cong trên vải - Cắt theo đường vạch dấu, nhát cắt 9’ dứt khoát - Nêu số lưu ý sgk *Ghi nhớ: SGK - 2-3 H đọc phần ghi nhớ sgk *Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Tổ chức trưng bày sản phẩm - Đánh giá sản phẩm theo mức - Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản + Hoàn thành + Chưa hoàn thành phẩm - Nx, tuyên dương Củng cố dặn dò 4’ - Cho HS nhắc lại quy trình - 2em - CB bài sau: kim, chỉ, vải, kéo - Nhận xét học Tiết 5: ===================================== Đạo đức: Bài 2: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết1) I Mục tiêu: Học song bài này HS có khả Nhận thức được: Mỗi người có thể gặp khó khăn sống và học tập cần có tâm và tìm cách vượt qua khó khăn 79 Lop4.com (6) Xác định khó khăn sống và học tập thân và cách khắc phục - Quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn 3.Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống và học tập II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 3’ + Nêu các hành vi thể trung - 2, HS trả lời thực học tập ? - NX , đánh giá Bài : a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: *Hoạt động 1: HĐ nhóm đôi 12’ *Mục tiêu: Hiểu nội dung câu chuyện và kể lại câu chuyện - GV đọc câu chuyện “Một HS nghèo - Tìm hiểu câu chuyện - HS lắng nghe và thảo luận nhóm đôi vượt khó” và trả lời câu hỏi + Thảo gặp phải khó khăn gì ? + Nhà xa trường, nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu luôn.Thảo phải làm việc nhà giúp bố mẹ + Thảo đã khắc phục ntn? + Sáng học, chiều nhà làm giúp bố mẹ việc nhà Không có thời gian học nên tập trung học lớp Sáng dậy sớm xem lại bài + Kết HT bạn ? + Bạn đã đạt HS giỏi suốt năm học lớp 1,2,3 + Trước khó khăn + Bạn thảo đã khắc phục vượt qua sống bạn Thảo đã làm gì để có kết khó khăn đó để tiếp tục học tập HT ? + Nếu bạn Thảo không khắc phục + Bạn Thảo có thể bỏ học (đó là điều khó khăn đó điều gì không tốt, cha mẹ buồn, cô giáo và xảy ? các bạn buồn ) + Trong sống gặp + Khi gặp khó khăn chúng ta cần điều khó khăn ta nên làm gì ? phải vượt qua để tiếp tục học + Khắc phục khó khăn học tập + Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết 80 Lop4.com (7) có tác dụng gì ? *GV: Để học tốt chúng ta cần cố gắng tốt kiên trì vượt qua khó khăn tục ngữ đã có câu’’có chí thì nên *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm *Mục tiêu: Biết tìm hành vi 10’ thể hiên kiên trì bền bỉ học tập - HS đọc yêu cầu bài làm bài - Thảo luận nhóm 4, báo cáo và giải tập theo nhóm thích cách lựa chọn đó + Khi gặp khó khăn học tập em - Ghi dấu: làm gì? * Cách giải tốt * Giải chưa tốt - Theo dõi, giúp đỡ các nhóm + Nhờ bạn giảng bài hộ em + Chép bài giải bạn + Tự tìm hiểu đọc thêm sách tham khảo để làm + Xem sách giải và chép bài giải + Nhờ người khác giải hộ + Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn + Xem cách sách tự giải bài + Để lại chờ cô giáo chữa + Dành thêm thời gian để làm bài - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nx, tuyên dương - Các nhóm khác nhận xét bổ sung *Hoạt động : Liên hệ thân + Kể khó khăn học tập - Thảo luận nhóm đôi mà mình đã giải ? 7’ - HS kể – HS khác nêu cách giải + Kể khó khăn chưa có cách giúp bạn giải ? - Nx, bổ sung Củng cố dặn dò: 2’ - Đọc ghi nhớ -> Liên hệ giáo dục - HS đọc ghi nhớ - Nhắc Hs chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét học ================================= 81 Lop4.com (8) Ngày soạn: 10/9/2011 Tiết : Ngày giảng: Thứ 3/13/9/2011 Toán LUYỆN TẬP(16) I Mục tiêu: Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu.Nhận biết giá trị chữ số số theo hàng, lớp Áp dụng làm bài tập Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập III Đồ dùng dạy – học : - Viết sẵn lên bảng nội dung bài tập 1,3 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Đọc số - Nhận xét, chữa bài và ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài : Ghi bảng b Luyện tập: Bài 1: Viết theo mẫu (HĐCN – Phiếu) - Treo bảng số - HD mẫu - Y/c hs làm bài - GV nhận xét chung Bài 2: Đọc các số sau (HĐCN- Miệng) - Đọc nối tiếp các số ghi trên bảng: 32 640 507; 85 000 120;8 500 658; … - Nhận xét và chữa bài Bài 3: Viết các số sau( HĐCN- Vở) - Y/c hs làm bài a) Sáu trăm mười ba triệu b) Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn c) ……… TG Hoạt động học 1’ - Hát đầu 3’ - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng + 234 567 112 + 895 763 147 1’ 8’ - HS ghi đầu bài vào - Đọc y/c - HS quan sát bảng số - Làm phiếu, nối tiếp làm bảng lớp các HS khác nhận xét, sửa sai 7’ - Nx, chữa bài - Đọc y/c - Đọc CN - ĐT - Nx, sửa sai 7’ - Đọc y/c - Hs viết bảng, lớp vào Đổi chéo kiểm tra lẫn 82 Lop4.com (9) - Nhận xét, ghi điểm Bài 4: Nêu giá trị chữ số … (HĐN2) a 715 638 b 571 638 - Nx, cho điểm Củng cố – dặn dò : - Giờ học hôm các em đã củng cố dạng bài tập nào ? - Dặn HS làm bài tập + (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” - Nhận xét học Tiết : 7’ 2’ - HS nhận xét, chữa bài - Đọc y/c - Trao đổi làm bài a, 000; b, 500 000 - Đại diện trình bày - Nhận xét, chữa bài + Đọc, viết các số đến lớp triệu ======================================= KHOA HỌC Bài 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO (THGDBVMT : Liên hệ - phận) I Mục tiêu : Biết số thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo, vài trò chất đạm và chất béo thể Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm và chất béo Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm và chất béo Áp dụng làm bài tập GD HS biết ăn uống điều độ THMT : Mối quan hệ ngưòi với môi trường Con ngưòi cần thức ăn từ môi trường: Không nên ăn nhiều thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo dẫn đến béo phì II Đồ dùng dạy học : - Hình 12, 13 SGK – Phiếu bài tập học sinh III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : - Kể tên số thực phẩm chứa chất bột đường ? - Nhận xét, đánh giá Bài : a Giới thiệu bài : Ghi bảng b Nội dung bài : *Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo TG 1’ 5’ Hoạt động trò - Hát đầu - Bánh mỳ, gạo, ngô, bánh quy, mỳ sợi 1’ 10’ 83 Lop4.com - Học sinh ghi đầu bài (10) *Mục tiêu : Nêu tên và vai trò chất đạm, chất béo - Thảo luận nhóm đôi : Quan sát sách giáo khoa trang 12 – 13 và mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày + Kể tên thức ăn sách giáo khoa + Chất đạm giúp thể tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay thể tế bào bị huỷ hoại hoạt động sống người - Học sinh tự kể + Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo ? + Tại ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ? + Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có các hình trang 13 SGK và thức ăn ngày em thích ăn ? - Giáo viên nhận xét, bổ sung + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ? *Kết luận : … * Hoạt động : Xác đinh nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo *Mục tiêu : Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật - Hoàn thành bảng sau : *Bảng : Chất béo TT Tên thức ăn ĐVật Lạc Dầu ăn Vừng(mè) Dừa - Nhận xét bổ sung + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ các vitamin A, D, E, K Thức ăn giàu chất béo là dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt các và số loại hạt 15’ - Thảo luận nhóm : Hoàn thành phiếu bài tập : Bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo *Bảng : Chất đạm TT Tên thức ăn ĐVật T Vật Đậu nành x Thịt lợn x Trứng x Thịt vịt x Cá x Đậu phụ x Tôm x Thịt bò x Đậu Hà lan x T Vật x x x x 85 Lop4.com (11) 10 Cua, ốc - Đại diện các nhóm trình bày kết trước lớp - Nhận xét bổ sung *Kết luận : Thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và động vật Củng cố – dặn dò : - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể ? - THMT : Không nên ăn nhiều thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo dẫn đến béo phì - Về nhà học kỹ bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Tiết 3: x 3’ - 1HS nêu - Nghe và ghi nhớ ======================================== Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu: Hiểu khác tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu; tiếng có thể có nghĩa không có nghĩa còn từ có nghĩa Phân biệt từ đơn và từ phức GD cho HS bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập 1, giấy khổ rộng ghi sẵn câu hỏi phần n.xét và luyện tập III Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn địmh tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 3’ - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - 2, HS nêu bài dấu hai chấm tiết trước - Gọi HS làm bài tập ý a - HS làm bài - N xét và ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b Tìm hiểu bài: 86 Lop4.com (12) *Phần nhận xét: - Đọc câu văn trên bảng 12’ - HS đọc thành tiếng: + Nhờ/ bạn/ giúp đỡ/ lại/ có/ chí/ học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là/ học sinh/ tiên tiến + Câu văn có 14 từ + Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Vậy câu văn có bao nhiêu từ ? + Em có N xét gì các từ câu văn trên? Bài 1: - Thảo luận nhóm đôi - Gọi nhóm lên dán phiếu, các nhóm khác bổ sung - Trong câu văn có từ tiếng có từ gồm tiếng - HS đọc y/c sgk - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết + Từ đơn (gồm tiếng): nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là + Từ phức (gồm nhiều tiếng): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - GV chốt lại lời giải đúng Bài 2: + Từ gốm tiếng? + Tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để làm gì? + Thế nào là từ đơn? nào là từ phức? *Phần ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Từ gồm tiếng hay nhiều tiếng - Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở nên tạo thành từ phức - Từ dùng để đặt câu - Từ đơn là từ gồm có tiếng, từ phức là từ gồm hay nhiều tiếng 5’ - 2, lượt HS đọc to, lớp đọc thầm lại - HS tìm VD: - Từ đơn: ăn, ngủ, múa, ca - Từ phức: bạn bè, cô giáo, bàn ghế - Tìm từ đơn và từ phức *Luyện tập: Bài : …dùng dấu gạch chéo để phân cách các từ…Ghi lại các từ đơn và từ phức… - Y/c HS tự làm bài - GV viết nhanh lên bảng và gọi HS lên bảng làm + Những từ nào là từ đơn? + Những từ nào là từ phức? - Nhận xét – KL : Bài : Hãy tìm từ điển và 6’ - HS đọc y/c 5’ - Dùng bút chì gạch vào sgk - HS lên bảng Rất/côngbằng/rất/thông minh/ Vừa/độlượng/lại/đatình/đamang/ - Từ đơn: rất, vừa, lại - Từ phức: công bằng, thong minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Đọc y/c 87 Lop4.com (13) ghi lại : - Giao nhiệm vụ cho HS làm *GV giải thích: Từ điển là sách tập hợp các từ tiếng việt và giải thích nghĩa từ Trong từ điển, đơn vị giải thích là từ Từ đó có thể là từ đơn từ phức - N xét, tuyên dương Bài : Đặt câu … - Y/c HS đặt câu - Nx, sử lỗi Củng cố - dặn dò: + Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ? + Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ? - Dặn dò nhắc nhỏ HS nhà làm bài vào bài tập Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học, Tiết 4: - HS lên bảng, HS lớp thực vào + Từ đơn: vui, buồn, no, đủ, gió, mưa, nắng + Từ phức: ác độc, nhân hậu, đoàn kết, yêu thương, ủng hộ, chia sẻ - HS đọc y/c và mẫu - HS nối tiếp đặt câu, HS nói từ mình chọn đặt câu VD: + Áo bố ướt đẫm mồ hôi + Em vui vì điểm tốt 2’ - 2,3 HS trả lời câu hỏi ==================================== Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lòng nhân hậu, t/c thương yêu, đùm bọc lẫn người với người Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kể câu chuyện tự nhiên, lời mình - Nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn GDHS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: + Một số truyện viết lòng nhân hậu + Bảng phụ viết gợi ý sgk (dàn ý KD) tiêu chuẩn đánh giá bài KC III Các hoạt động dạy - học: 88 Lop4.com (14) Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể truyện “Nàng tiên Ốc” - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung: * HD HS kể chuyện - Gạch chân: Được nghe đọc, lòng nhân hậu + Lòng nhân hậu biểu ntn? lấy VD số truyện lòng nhân hậu mà em biết? + Em đọc câu chuyện mình đâu? - Nêu tiêu chí đánh giá * Kể chuyện nhóm - Y/c hs kể chuyện N4 *Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể - GV- NX tuyên dương Củng cố dặn dò: - GV củng cố ND bài - Liên hệ - Về nhà kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học TG 1’ 3’ Hoạt động học - Hát chuyển tiết - HS kể truyện thơ “Nàng tiên Ốc” - Nhận xét 1’ 12’ 7’ - HS đọc đề bài - HS đọc nối tiếp phần gợi ý - Biểu lòng nhân hậu + Thương yêu quý trọng, quan tâm đến người VD nàng công chúa nhân hậu, chú cuội + Cảm thông, sãn sàng chia sẻ với người có hoàn cảnh khó khăn: VD bạn Lương, Dế Mèn + Yêu thiên nhiên, chăm chút mầm nhỏ sống: VD : Hai cây non + Tính tình hiền hậu, không nghịch ác, không xúc phạm làm đau lòng người khác + Em đọc trên báo, truyện cổ tích sgk đạo đức, truyện đọc, xem ti vi - HS đọc kĩ phần sgk và mẫu - Thảo luận kể nhóm - Kể theo trình tự mục 8’ - 6, HS thi kể - Nhận xét bạn kể - Bình chọn bạn có câu truyện hay 2’ - Lắng nghe, ghi nhớ =================================== 89 Lop4.com (15) Tiết 5: Âm nhạc ÔN TẬP BÀI HÁT: EM YÊU HOÀ BÌNH BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU I Mục tiêu: - Biết hát thuộc lời ca đúng giai điệu bài hát, biết đọc và gõ đúng bài tập cao độ và tiết tấu - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ II Chuẩn bị: GV: - Nhạc cụ: Đàn điện tử - Bảng phụ - Một vài động tác phụ hoạ HS: - SGK âm nhạc - Nhạc cụ gõ III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 2’ - Hát tập thể bài Tiếng hát bạn bè mình - Hs hát tập thể Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung bài: * Hoạt động 1: Ôn tập bài hát “Em yêu hoà 15-16 bình” - Nghe lại giai điệu bài hát - HS lắng nghe - Bắt nhịp cho HS ôn lại bài 1-2 lần - HS hát tập thể - Ôn tập bài hát theo nhiều hình thức: + Hát theo nhóm + HS hát nhóm ( 5-7 em nhóm) + Hát cá nhân + Hát cá nhân ( 2-3 em) - Nhận xét - Hướng dẫn HS hát kết hợp vài động tác phụ hoạ + Làm mẫu các động tác + Theo dõi + Hướng dẫn HS động tác 2-3 lần + Cùng thực - Thực hoàn chỉnh bài 1-2 lần - HS thực lớp - Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 2: Bài tập cao độ và tiết tấu 15-16 - GV cho HS đọc cao độ các nốt: Đô, Mi, Son, - HS đọc cao độ đồng La trên khuông nhạc: 90 Lop4.com (16) Đô Mi - Luyện tập tiết tấu: Son La - Hướng dẫn HS luyện tập cao độ và tiết tấu: - GV nhận xét Củng cố dặn dò: - Hỏi HS: Bài hát vừ ôn nhạc sĩ nào sáng tác? - Cho HS đọc lại bài cao độ và gõ tiết tấu - Dặn HS nhà ôn lại bài và xem trước bài - Nhận xét học 2’ - HS gõ tiết tấu: + Cả lớp + Từng dãy - Thực theo hướng dẫn + Cả lớp + Từng nhóm + Cá nhân - Nhạc sĩ: Nguyễn Đức Toàn - Thực - Lắng nghe - Ghi nhớ =========================================== Ngày soạn: 11/9/2011 Ngày giảng: Thứ 14/9/2011 Tiết 1: Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN I Mục tiêu Đọc đúng các từ khó bài như: lom khom, run rảy đỏ đọc Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng thương cảm thể cảm xúc, tâm trạng các nhân vật qua các cử lời nói Hiểu nghĩa cá từ khó bài: lom khom, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, sưng húp, rên rỉ, Hiểu ND ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước lỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Giáo dục Hs sống nhân hậu, luôn quan tâm giúp đỡ người xung quanh II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ sgk Bảng lớp ghi sẵn câu, đoạn văn cần HD đọc III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Cho HS đọc bài “ Thư thăm bạn - 2, em đọc và TLCH - Nêu tác dụng dòng mở đầu và cuối thư ? - NX, đánh giá 91 Lop4.com (17) Bài mới: a Giới thiệu bài: ( tranh ) b Nội dung: * Luyện đọc: - Đọc toàn bài - HD chia đoạn ( đoạn ) 1’ 12’ - HS đọc + Đ1: Từ đầu cứu giúp + Đ2: Tiếp cho ông + Đ3: Còn lại - hs đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó - HS đọc - em cùng bàn đọc - 1, em đọc - lớp theo dõi sgk - Lắng nghe - Cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lần) - Đọc từ khó - Đọc chú giải - Luyện đọc đoạn theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài: 10’ - Đọc thầm đoạn, bài và TLCH + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng + Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, thương ntn? giàn giụa nước mắt .cầu xin * Thảm hại: … + Hành động và lời nói ân cần + chứng tỏ cậu chân thành thương xót cậu bé chứng tỏ T/c cậu đối ông lão tôn trọng ông và muốn giúp đỡ ông với ông lão ăn xin ntn? + Cậu bé không có gì cho ông lão, + Ông lão đã nhận tình thương và ông não lai bảo: “Như thông cảm, tôn trọng câu bé qua h/đ là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? + Sau câu nói ông lão cậu bé + Cậu nhận đồng cảm, ông hiểu nhận chút gì từ ông lão lòng cậu theo em cậu bé đã nhận gì? - Nêu ND chính bài? * Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin * Hướng dẫn đọc diễn cảm: 9’ - HD giọng đọc - Đọc nối tiếp đoạn bài - HS đọc nối tiếp - HD đọc diễn cảm đoạn - Hs luyện đọc bài - HD - HS đọc bài theo cách vai - T/ c thi đọc phân vai - 2, nhóm đọc trước lớp - NX chỉnh sửa, ghi điểm Củng cố - dặn dò: + Câu truyện nói lên điều gì ? - HS nêu ý nghĩa 92 Lop4.com (18) - Liên hệ: … - VN kể lại câu chuyện cho người thân nghe NX học Tiết 2: ============================================ Thể dục Giáo viên chuyên soạn, giảng ============================================ Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP(17) I Mục tiêu: Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu và nắm thứ tự các số Thành thạo biết nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập II Đồ dùng dạy – học : - Kẻ sẵn nội dung bài tập 3,4,5 bài III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức : 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ : 4’ - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu - Tìm và nêu các số bé nhất, lớn a Số bé : 179 234 587 b Số lớn nhất: 475 213 045 các dãy số đã cho - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài : Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: Đọc số và nêu giá trị 6’ - Đọc y/c chữ số …(HĐCN – Miệng) + Đọc và nêu giá trị chữ số : - HS đọc và nêu theo yêu cầu: a 35 627 449 a, 30 000 000; b 123 456 789 b, 000 000 c 82 175 263 c, d 850 003 200 d, 000 - Nhận xét chung - Nx, bổ sung Bài 2: Viết số, …(HĐCN- Bảng) 7’ - Đọc y/c - Đọc số - HS viết số vào bảng lớp, lớp viết bảng theo thứ tự a 760 342 b.5 706 342 - Nhận xét và chữa bài - HS chữa bài vào Bài 3: (HĐN2) 6’ - Đọc y/c 93 Lop4.com (19) - Treo bảng số a - Nước nào có số dân đông nhất? - Nước nào có số dân ít nhất? - Nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) * Giới thiệu lớp tỉ - Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu? + Nếu đếm thêm trên thì số 900 triệu là số nào? GV: số 000 triệu còn gọi là tỉ, viết là: 000 000 000 - Yêu cầu HS đọc và viết các số còn thiếu vào bảng - Nhận xét, chữa bài và cho điểm nhóm HS Củng cố – dặn dò: - Tổng kết bài - Dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Tiết : Tiết 5: - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi - Ấn Độ - Lào 8’ - Đọc y/c - 100 triệu, 200 triệu, + Là số 000 triệu + HS nhắc lại và đếm , số đó có chữ số - HS thực theo yêu cầu 2’ - Lắng nghe, ghi nhớ ====================================== Mĩ thuật Giáo viên chuyên soạn, giảng ====================================== Lịch sử Bài : NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu : Biết Văn Lang là nhà nước đầu tiên lịch sử nước ta Nhà nước này đời khoảng 700 trước công nguyên Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương Mô tả nét chính đời sống vật chất người Lạc Việt - Nêu số tục lệ người lạc việt còn lưu giữ tới ngày mà học sinh biết GD hs giữ gìn sắc dân tộc II Đồ dùng dạy học - Hình SGK – phiếu học tập, lược đồ bắc và bắc trung III Các hoạt động dạy học : 94 Lop4.com (20) Hoạt động dạy Ổn định tô chức: Kiểm tra bài cũ: + Nêu các bước sử dụng đồ? + Gọi HS lên bảng xác định nơi em trên đồ - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung: Sự đời nước Văn Lang *Hoạt động1: - Treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ lên bảng vẽ trục thời gian lên bảng - Giới thiệu trục thời gian TG 1’ 4’ - HS trả lời - HS lên bảng xác định 1’ - Lắng nghe, ghi đầu bài vào 12’ - Quan sát - Người ta quy ước + Năm là năm công nguyên + Phía năm công nguyên là năm trước công nguyên + Phía trên công nguyên là năm sau công nguyên thời điểm đời nước Văn Lang + Nhà nước văn lang đời cách đây khoảng năm 700 TCN lưu vực sông hồng, sông mã và sông + Đứng đầu là các vua hùng Kinh đô đặt Phong châu Phú Thọ + Những người giúp vua cai quản đất nước là lạc hầu, lạc tướng + Dân thường gọi là lạc dân + Nhà nước Văn Lang đời cách đây bao lâu ? + Đứng đầu nước Văn Lang là ai? + Những người giúp vua cai quản đất nước là ai? + Dân thường gọi là gì? - Giảng ND mục và rút ý ghi lên bảng Một số nét sống người Việt cổ *Hoạt động 2: HĐ nhóm đôi Dãy 1: Dựa vào các di vật người xưa để lại hãy nêu nghề chính lạc dân? Hoạt động học 14’ + Nghề chính lạc dân là làm ruộng và chăn nuôi : họ trồng lúa ,khoai,đỗ ,cây ăn dưa hấu,họ biết nấu xôi,làm bánh dầy làm mắm + Sống nghề trồng chọt chăn nuôi ,nghề thủ công ,biết chế biến thức ăn dệt vải Họ nhà săn để đánh thú Dãy 2: Người việt cổ đã sinh sống ntn? 95 Lop4.com (21)