Giao an lop 4- tuan 9 Du cac mon chuan kien thuc theo chuong trinh moi

Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c tuần 9 tuần 9 Chủ điểm: Trên đôi cánh Chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ ớc mơ Thứ ngày tháng năm Thứ ngày tháng năm Tiết 1: Tiết 1: Tập đọc Tập đọc Bài 17: Tha chuyện với mẹ I) Mục tiêu * Đọc lu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn nh: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống, quan sang, nắm lấy tay mẹ, phì phèo, cúc cắc, bắn toé * Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau mỗi dấu câu. Nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm * Hiểu các từ ngữ trong bài: Thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bàng, kiếm sống, đầy tớ. * Thấy đợc: Mơ ớc của Cơng đợc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ. Cơng thuyết phục mẹ đồng tình với em. Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệp nào cúng đáng quý. II) Đồ dùng dạy - học - GV: Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách vở môn học III)Phơng pháp - Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức: - Cho hát , nhắc nhở HS 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS đọc bài: Đôi dày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi - GV nhận xét - ghi điểm cho HS 3. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi bảng. * Luyện đọc: - Gọi 1 HS khá đọc bài - HS thực hiện yêu cầu - HS ghi đầu bài vào vở - HS đọc bài, cả lớp đọc thầm 1 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c - GV chia đoạn: Bài chia làm 2 đoạn. - Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú giải. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - GV hớng dẫn cách đọc bài - Đọc mẫu toàn bài. * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: (?) Em hiểu từ tha có nghĩa là gì? (?) Cơng xin mẹ đi học nghề gì? (?) Cơng học nghề thợ rèn để làm gì? Kiếm sống: Tìm cách làm việc để tự nuôi mình. (?) Đoạn 1 nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: (?) Mẹ Cơng phản ứng nh thế nào khi Cơng trình bày ớc mơ của mình? Mẹ cơng nêu lý do phản đối nh thế nào? Nhễ nhại: mồ hôi ra nhiều, ớt đẫm (?) Cơng đã thuyết phục mẹ bằng cách nào? (?) Nội dung đoạn 2 là gì? - Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: (?) Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ - HS đánh dấu từng đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1. - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải. - HS luyện đọc theo cặp. - HS lắng nghe GV đọc mẫu. - Đọc bài và trả lời câu hỏi. + Tha: trình bày với ngời trên về một vần đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn. + Cơng xin mẹ đi học nghề thợ rèn. + Cơng học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ. Cơng thơng mẹ vất vả nên muốn tự mình kiếm sống. *Ước mơ của Cơng trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Mẹ cho là Cơng bị ai xui vì nhà Cơng thuộc dòng dõi quan sang. Bố của Cơng cũng không chịu cho C- ơng làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện của gia đình. + Cơng nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ. Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha, nghề nào cũng đáng quý trọng, chỉ có những nghề trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thờng. *Cơng thuyết phục mẹ để mẹ đồng ý với em. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Cách xng hô đúng thứ bậc trên dới trong gia đình. 2 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c con, cách xng hô, cử chỉ trong lúc trò chuyện? *Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc phân vai cả bài. GV hớng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. (?) Nội dung chính của bài là gì? - GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung. 4.Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: Điều ớc của Vua Mi-át Cơng lễ phép. mẹ âu yếm. Tình cảm mẹ con rất thắm thiết, thân ái. Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật . - HS đọc phân vai, cả lớp theo dõi cách đọc. - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp. - HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất *ý nghĩa Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn và em cho rằng nghề nào cũng rất đáng quý và em đã thuyết phục đợc mẹ . - HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung - Lắng nghe - Ghi nhớ ****************************************************************************** ****************************************************************************** Tiết 2: Tiết 2: toán Bài 41 Hai đ Hai đ ờng thẳng song song. ờng thẳng song song. A. Mục tiêu * Giúp học sinh: - Có biểu tợng về hai đờng thẳng song song (là hai đờng thẳng không bao giờ cắt nhau) B. Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo án, SGK + thớc thẳng và êke - HS: Sách vở, đồ dùng môn học 3 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c C. Phơng pháp - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành D. các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò b) ổn định tổ chức - Hát, KT sĩ số II. Kiểm tra bài cũ III. Dạy học bài mới 1) Giới thiệu - ghi đầu bài 2) Giới thiệu hai đờng thẳng song song: - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, kéo dài AB và CD về hai phía và nói: Hai đờng thảng AB và DC là hai đờng thẳng // với nhau. * Tơng tự, kéo dài 2 cạnh AD và BC về hai phía ta cung có AD và BC là hai đờng thẳng // với nhau. * GV nêu: Hai đờng thẳng // thì không bao giờ cắt nhau. + Tìm ví dụ trong thực tế có hai đờng thẳng //. 3) Thực hành: * Bài 1 - GV vẽ hình chữ nhật ABCD; hình vuông MNPQ. - Yêu cầu HS làm bài. M N A B Q P D C - Nhận xét, sửa sai. * Bài 2 - Hát tập thể - HS ghi đầu bài vào vở A B D C - HS vẽ 2 dờng thẳng // bằng cách kéo 2 đoạn AB và CD. A B C D - Nêu y/c bài tập. - 2 cạnh đối diện của bảng, của cửa bằng nhau. - HS vẽ hình chữ nhật ABCD và hình vuông MNPQ. - HS lên bảng, lớp làm vào vở. * Hình chữ nhật ABCD có AB // CD và AD//NP. * Hình vuông MNPQ có MN//QP và MQ//NP. - Đổi tráo vở để kiểm tra của nhau. 4 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c - GV vẽ hình A B C G E D - Nhận xét, sửa sai. * Bài 3 - Gọi HS nêu y/cầu bài tập HD HS làm bài. - Nhận xét-Bổ sung. IV. Củng cố - DặN Dò - Nhận xét giờ học. - Về làm bài tâp trong vở bài tập - HS đọc đề bài, vẽ hình, làm bài vào vở. - HS lên bảng làm bài. + BE song song với cạnh AG và CD. - Nhận xét bài làm của bạn - HS đọc đề bài * Hình 1 : a) MN // PQ b) MN MQ MQ PQ * Hình 2 : a) DI // GH b) DE EG DI IH IH GH - Nhận xét - sửa sai. ****************************************************************************** Tiết 5: đạo đức Bài 4: tiết kiệm tiền của (Tiết1) I,Mục tiêu: *Học xong bài này H có khả năng. -Nhận thức đợc cần phải tiết kiệm tiền của ntn? Vì sao phải tiết kiệm tiền của? -Biết tiết kiệm, giữ gìn schs vở, đồ dùng, đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày. -Biết đồng tình những hành vi, việc làm tiết kiệm tiền của. II,Đồ dùng dạy học -Đồ dùng để chơi đóng vai -Mỗi H có 3 thẻ III,Các hoạt động dạy học 5 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1,ổn định tổ chức 2,KTBC - Nhận xét. 3,Bài mới - Giới thiệu bài- ghi đầu bài a) Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin *Mục tiêu: Qua thông tin H hiểu đợc mọi ngời phải tiết kiệm tiền của (?) Em nghĩ gì khi đọc các thông tin đó? (?) Theo em có phải do nghèo nên các DT cờng quốc nh Nhật, Đức phải tiết kiệm không? (?) Họ tiết kiệm để làm gì? (?) Tiền của do đâu mà có? -G chốt: b) Hoạt động 2: Thế nào là tiết kiệm tiền của. *Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ của mình với mỗi TH đúng sai. (?) Thế nào là tiết kiệm tiền của? c) Hoạt động 3: Liên hệ thực tế. *Mục tiêu: H nắm đợc những việc mình nên làm khi sử dụng tiền của. (?) Trong ăn uống cần tiết kiệm ntn? (?) Có nhiều tiền thì tiêu ntn cho tiết kiệm? (?) Sử dụng đồ đạc ntn? mới tiết kiệm? (?) Sử dụng đồ đạc ntn? Mới tiết kiệm? (?) Sử dụng điện nớc thế nào là tiết kiệm? *Những việc tiết kiệm là việc nên làm còn những việc gây lãng phí không tiết kiệm chúng ta không nên làm. d) HD thực hành: - H nêu ghi nhớ: - Đọc lại đầu bài. - Thảo luận cặp đôi. Đọc các thông tin và xem tranh trả lời các câu hỏi. + Thấy ngời Nhật và ngời Đức rất tiết kiệm còn ở VN chúng ta đang thực hiện, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí. + Các DT cờng quốc nh Nhật và Đức không phải do nghèo mà tiết kiệm. Họ rất giàu + Tiết kiệm là thói quen của họ. Có tiết kiệm mới có thể có nhiều vốn để làm giàu + Tiền của là do sức lđ của con ngời mới có - Các ý kiến c,d là đúng - Các ý kiến a,b là sai + Tiết kiệm là sử dụng đúng mục đích hợp lý. có ích, không sử dụng thừa thãi, tiết kiệm tiền của không phải là bủn xỉn, dè xẻn - Làm việc cá nhân: ghi vào vở những việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của. *Nên làm: Tiêu tiền một cách hợp lý không mua sắm lung tung. *Không nên làm: Mua quà ăn vặt, thích dùng đồ mới, bỏ đồ cũ. + Ăn uống vừa đủ, không thừa thãi. Chỉ mua những thứ cần dùng. + Chỉ giữ đủ dùng, phần còn lại thì cất đi hoặc giữ tiết kiệm + Giữ gìn đồ đạc, đò dùng cũ cho hỏng mới dùng đồ mới. + Lấy nớc đủ dùng. Khi không cần dùng điện, nớc thì tắt. + Tắt bớt những bóng đèn, điện không cần thiết. - Đọc phần ghi nhớ. -Về nhà làm: Phiếu quan sát Họ và tên: 6 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c 4,Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Học bài và làm bài-c/bị bài sau Quan sát g/đ em và liệt kê các việc làm tiết kiệm và cha tiết kiệm vào bảng Số TT Việc đã tiết kiệm việc của TK - Học bài và chuẩn bị bài sau. ****************************************************************************** Thứ ngày tháng năm Thứ ngày tháng năm Tiết 1: toán Bài 42: Vẽ hai đ Vẽ hai đ ờng thẳng vuông góc. ờng thẳng vuông góc. A. Mục tiêu * Giúp học sinh: - Biết vẽ một đờng thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đờng thẳng cho trớc (bằng thớc ke và êke). - Biết vẽ đờng cao của hình tam giác. B. Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo án, SGK, thớc thẳng và êke - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C. Phơng pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành D. các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. ổn định tổ chức - Hát, KT sĩ số II. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra vở bài tập của HS. III. Dạy học bài mới 1) Giới thiệu - ghi đầu bài 2) Vẽ 2 đờng thẳng vuông góc. - Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và vuông - Hát tập thể - HS chữa bài trong vở bài tập - HS ghi đầu bài vào vở C C 7 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c góc với đờng thẳng AB cho trớc. * Điểm E nằm trên AB. - Hớng dẫn + Đặt một cạnh góc vuông của êke trùng với đờng thẳng AB. + Dịch chuyển cho trùng và tới điểm E, vẽ đờng thẳng CD vuông góc với AB qua E. * Điểm E nằm ngoài AB (tơng tự cách vẽ trên). 3) Giới thiệu đờng cao của HTG. - GV vẽ hình tam giác ABC. + Vẽ qua A một đ/thẳng vuông góc với BC. - Yêu cầu HS vẽ điểm nằm ngoài đờng thẳng. * Đờng thẳng đó cắt BC tại H. * Đoạn thẳng AH là đờng cao của hình tam giác ABC. => Độ dài của đoạn thẳng AH là chiều cao của hình tam giác ABC. 4) Thực hành : * Bài 1 - GV vẽ các đoạn thẳng lên bảng. - Yêu cầu HS vẽ xong, giải thích cách vẽ của mình. E A B A B D - Quan sát GV vẽ A B H C - Học sinh vẽ. - Học sinh nhắc lại. - HS đọc yêu cầu của bài. - 3 HS lên bảng mỗi HS vẽ 1 trờng hợp a) A b) C A B C E D E B D A D 8 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c - Nhận xét cách vẽ của các bạn. * Bài 2 : - HD học sinh yếu làm bài. - Nhận xét, chữa bài * Bài 3 : - Gọi 1 HS lên bảng. - Nhận xét, chữa bài. IV. Củng cố - dặn dò + Nhận xét giờ học. + Về làm bài tâp trong vở bài tập E C B - HS đọc yêu cầu của bài. B C A H H B H C C A A B - Nhận xét, sửa sai. - HS đọc đề bài. A E B D G C - AEGD; EBCG - Nhận xét, chữa bài. ****************************************************************************** Tiết 2: Tập làm văn Tiết 17: Luyện tập phát triển câu chuyện Luyện tập phát triển câu chuyện I ) Mục tiêu: - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong sách giáo khoa, biết kể câu chuyện theo trình tự không gian. II ) Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trích đoạn b của vở kịch. - Bảng phu viết cấu trúc 3 đoạn. 9 Năm học: 2009-2010 Nguy n th Ph ng Nam giỏo ỏn l p 4 Tr ng Ti u h c Xuõn Ng c - Một tờ phiếu ghi ví dụ chuyển lời thoại thành lời kể III ) Phơng pháp: - Kể chuyện, đàm thoại, thảo luân, luyện tập, thực hành. IV ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ (?) Kể lại câu chuyện: ở vơng quốc Tơng Lai theo trình tự không gian và thời gian. (?) Nêu sự khác nhau giữa hai cách kể? C. Dạy bài mới 1- Giới thiệu bài - ghi đầu bài 2- Hớng dẫn làm bài tập. *Bài tập 1 - GV là ngời dẫn chuyện - Giọng Yết Kiêu: khẳng khái, rắn rỏi. - Giọng ngời cha: hiền từ, động viên. - Giọng nhà vua: dõng dạc, khoan thai. (?) Cảnh 1 có những nhân vật nào? (?) Cảnh 2 có những nhân vật nào? (?) Yết Kiêu xin cha điều gì? (?) Yết Kiêu là ngời nh thế nào? (?) Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? (?) Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch đợc diễn ra theo trình tự nào? * Giặc Nguyên sang xâm lợc nớc ta Yết Kiêu xin cha lên đờng giết giặc. Sau khi cha đồng - Hát đầu giờ. - Học sinh kể - Học sinh nêu - Nhắc lại đầu bài. - HS đọc theo vai. + Có nhân vật ngời cha và Yêt Kiêu. + Có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua. + Yết Kiêu xin cha đi giết giặc. + Yết Kiêu là ngời có lòng căm thù giặc sâu sắc, quyết chí giết giặc. + Cha Yết Kiêu tuy tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật nhng có lòng yêu nớc, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên con đi đánh giặc. + Những sự việc trong hai cảnh đợc diễn ra theo trình tự thời gian. 10 Năm học: 2009-2010 [...]... 2 HS đọc yêu cầu và nội dung + Câu chuyện kể theo trình tự không gian, Yết SGK là kể theo trình tự nào? Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông Kể trớc sự việc diễn ra ở quê giữa Yết Kiêu GVgiảng: Khi kể chuyện theo trình tự không và cha mình gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn (?) Muốn giữ lại những lời đối thoại quan + Đặt lời đối thoại sau... vào vở - Hs đọc to, cả lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm và tìm từ: Năm học: 20 09- 2010 Nguyn th Phng Nam hc Xuõn Ngc giỏo ỏn lp 4 vào vở nháp những từ đồng nghĩa với từ: Ước mơ - Gọi hs trả lời: (?) Mong ớc có nghĩa là gì? Đặt câu với từ: mong ớc? (?) Mơ tởng nghĩa là gì? Trng Tiu Các từ: mơ tởng, mong ớc + Mong ớc nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tơng lai + Em mong ớc mình có một đồ chơi... TTCB đứng nghiêm, N1 chân trái nâng ngang hông cẳng chân vuông góc đùi đồng thời hai tay chấm vai, N2 hai tay giang ngang hạ chân trái xuống phía sau,N3 chân trái đá trớc ngang hông đồng thơì hai tay đa trớc ngang 14 Năm học: 20 09- 2010 Nguyn th Phng Nam hc Xuõn Ngc ngực, N4 về TTCB 2 Trò chơi vận động - Chơi trò chơi ném bóng trúng đích 3 Củng cố: ĐHĐN giỏo ỏn lp 4 4-6 phút 2-3 phút Trng Tiu GV nêu tên... ra đợc rằng hạnh phúc (?) Nội dung của đoạn 3 là gì? không thể xây dung bằng ớc muốn tham lam *Luyện đọc diễn cảm: * Vua Mi-đát rút ra bài học quý - Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài - GV hớng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong - HS đọc, cả lớp theo dõi cách đọc bài - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp (?) Qua câu chuyện trên... 13 Năm học: 20 09- 2010 Nguyn th Phng Nam hc Xuõn Ngc giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu Tiết 5: thể dục Bài 17: động tác chân - trò chơi Nhanh lên bạn ơi I Mục tiêu - Ôn 2 động tác vơn thở, tay của bài thể dục tay không, học động tác chân Yêu cầu thực hiện động tác thực hiện tơng đối đúng nhanh nhẹn khẩn trơng - Trò chơi nhanh lên bạn ơi Yêu cầu chơi đúng luật, tập chung chú ý, quan sát, phản xạ nhanh, hứng thú trong... nhẹn khẩn trơng - Trò chơi nhanh lên bạn ơi Yêu cầu chơi đúng luật, tập chung chú ý, quan sát, phản xạ nhanh, hứng thú trong khi chơi II Địa điểm - Phơng tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò: sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định III Nội dung - Phơng pháp thể hiện Nội dung Mở đầu 1 Nhận lớp 2 Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học 3 Khởi động: - Học sinh chạy... Hoạt động nhóm 4: 1 bạn làm anh (chị); 1 bạn - Chia lớp làm các nhóm 4 HS làm em, còn 2 bạn theo dõi c) Trao đổi trớc lớp: 26 Năm học: 20 09- 2010 Nguyn th Phng Nam hc Xuõn Ngc giỏo ỏn lp 4 - Tổ chức cho HS trao đổi trớc lớp Trng Tiu - Từng cặp HS trao đổi - GV nêu tiêum chí: (?) Nội dung trao đổi của bạn có đúng đề bài yêu cầu không? (?) Cuộc trao đổi đạt đợc mục đích nh mong muốn cha? (?) Lời lẽ, cử... + Khâu từ phải sang trái, khâu theo quy tắc lùi 1 tiến 3 không rút chỉ quá chặt hay quá lỏng, xuống kim kết thúc đờng khâu - H thực hành khâu Năm học: 20 09- 2010 Nguyn th Phng Nam hc Xuõn Ngc giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu vạch dấu + Đờng khâu tơng đối phẳng, không bị dúm + Các mũi khâu ở mặt phải tơng đối bằng nhau và cách đều nhau + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian - Tự đáng giá sản phẩm theo các tiêu chí... địa lý Bài 9: hoạt động sản xuất của ngời dân ở tây nguyên (Tiếp theo) 22 Năm học: 20 09- 2010 Nguyn th Phng Nam hc Xuõn Ngc giỏo ỏn lp 4 Trng Tiu I,mục tiêu: * H biết: - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở TN khai thác sức nớc, khai thác rừng - Nêu quy trình làm ra các sản phẩm các đồ gỗ - Dựa vào lợc đồ (bản đồ) tranh, ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ giữa... nghiệp lâu năm?và cây công nghiệp nào đợc trồng nhiều ở TN? -G nhận xét 3,Bài mới - Đọc lại đầu bài -Giới thiệu bài Ghi đầu bài 3 Khai thác sức nớc - H làm việc theo nhóm theo các gợi ý sau: *Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm -Bớc 1: + QS H4: sông Xê-xan, sông Ba, sông Đồng (?) Kể tên một số con sông ở TN? Nai + Vì các con sông này chảy qua nhiều vùng có (?) Tại sao các sông ở TN lắm thác ghềnh? độ cao khác . chuyện theo trình tự không gian. II ) Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trích đoạn b của vở kịch. - Bảng phu viết cấu trúc 3 đoạn. 9 Năm học: 20 09- 2010. gợi ý trong SGK là kể theo trình tự nào? GVgiảng: Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu