giao an lop 5 2 tuan

-GV giao vieäc caùc em vieát moät ñoaïn vaên khoaûng 5 caâu trong ñoù coù duøng moät soá töø ñaõ neâu -GV nhaän xeùt vaø choát laïi keát quaû ñuùng vaø khen nhöõng HS vieát ñoaïn vaên ha[r]

TU

Ầ N Thứ ngày 27 tháng năm 2012 T1:TẬP ĐỌC

T3 : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I Mục tiêu:

- Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời ( trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra cũ:

GV gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”õ

-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh

2 – Bài mới :

- Cho HS quan sát tranh SGK giới thiệu

* HĐ : Luyện đọc

- Gọi 1-2 HS đọc – HS đọc thích

-GV chia đoạn: đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến 3000 tiến sĩ

+Đoạn 2: Tiếp theo đến hết bảng thống kê +Đoạn 3: Còn lại

- Gọi HS thay đọc lượt toàn – Nhận xét

-Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quốc Tử Giám, văn hiến , Văn Miếu , chứng tích.

-Cần ý đọc bảng thống kê rõ ràng, rành mạch, không cần đọc diễn cảm

- T/c cho HS luyện đọc theo cặp GV đọc mẫu toàn

* HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bài. - Cho HS đọc lướt đoạn

H :Đến Văn Miếu, khách nước ngạc

-2-3 HS lên bảng làm theo yêu cầu cuûa GV

-Nghe

-HS đọc thầm theo

- HS theo dõi nhận xét -Gv dùng viết đánh dấu đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn -HS luyện đọc từ khó

- hs cặp

- HS đọc lướt đoạn

nhiên điều gì?

-Cho HS đọc thầm đoạn

H : Em đọc thầm bảng thống kê cho biết Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? Triều đại có tiến sĩ nhiều nhất? nhiều trạng nguyên nhất?

-Cho HS đọc thầm đoạn

H : Ngày nay, Văn Miếu cịn có chứng tích văn hiến lâu đời?

H: Bài văn giúp em hiểu điều văn hiến Việt Nam?

- GV chốt : Dân tộc ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học

Đó nội dung học hơm * HĐ : Đọc diễn cảm

- GV cho HS đọc diễn cảm Đ1

- Cho HS nhận xét – GV nhận xét rút y/c đọc

Y/C : Đọc rõ ràng mạch lạc thể niềm tự hào truyền thống văn hiến dân tộc ta Đọc bảng thống kê theo dòng ngang

-GV luyện cho HS đọc xác bảng thống kê GV đưa bảng phụ ghi sẵn lên bảng thống kê việc thi cử triều đại lên bảng

-Cho HS thi đọc diễn cảm Đ1

-GV nhận xét+khen ngợi học sinh đọc đúng, đọc hay

3 - Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc

-Dặn HS nhà đọc trước bài” Sắc màu em yêu.”

- HS đọc thầm bảng thống kê +Triều đại tổ chức nhiều khoa thi triều Lê - 104 khoa thi

+Nhiều tiến só có nhiều tiến só triềuLê – 1780 tiến só

- HS đọc thầm đoạn

+ Còn 82 bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi 1442-1779

+Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học / Việt Nam đất nước có văn hiến lâu đời / Dân tộc ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời

- HS nhắc lại -2 HS đọc

-HS quan sát lắng nghe + Nhận xét

-Nhiều học sinh đọc bảng thống kê

-HS thi đọc -Lớp nhận xét

- Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Chuyển phân số thành phân số thập phân

II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 – Bài cũ :

-Gọi Hsnhắc lại tiết trước học gì? -Nhận xét chung

2 - Bài : GTB

* HĐ : Củng cố số thập phân

Bài : Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số :

-Gọi HS nêu yêu cầu tập

Kiểm tra làm HS -Gọi HS đọc lại phân số

Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân :

H : Bài tập yêu cầu làm gì? Cho hs nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân

-Nhận xét cho điểm

Bài 3: Viết phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số 100 :

-Yêu cầu HS làm tương tự -Yêu cầu HS làm vào

GV nhận xét sửa

* B ài tập 4-5 hd cho hs thực

-1 HS

-1 HS leân bảng vẽ tia số

0 101 102

-HS khác làm vào

-Tự kiểm tra đọc phân số thập phân

-1HS neâu:

-3HS lên bảng làm -Lớp làm vào

11

2 =

11×5 2×5 =

55

10 ; ……

-Nhận xét làm bạn baûng

-Đổi chéo kiểm tra cho - HS nêu yêu cầu

- 3HS lên bảng làm - Lớp làm vào

hiện nhà.

Bài 4: Điền daáu <, >, =

- Cho HS thảo luận nhóm bàn -Nhận xét chữa

*HĐ : Áp dụng giải tốn có lời văn Bài 5:

Gọi HS đọc đề toán H :Bài tốn cho biết gì? H :Bài tốn hỏi gì?

H : Bài toán thuộc dạng biết? H : Muốn tìm phân số số ta làm nào?

- Cho HS thảo luận nhóm bàn -Nhận xét chữa chấm

3 - Cuûng cố- dặn dò :

GV củng có nọi dung tồn bài

-Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

7 10<

9 10 ;

5 10=

50 100 ;

92 100>

87 100 ;

8 10>

29 100

-Nhận xét sửa bảng -2HS đọc đề

- Nêu:

+Tìm phân số số

+Ta lấy số nhân với phân số - HS thảo luận , đại diện nhóm bàn lên bảng làm – Nhóm khác nhận xét chữa

Bài giải Số HS giỏi toán

30×3

10 = (học sinh)

Số học sinh giỏi TV

30×2

10 = (Học sinh) Đáp số : HS giỏi Toán

HS gioûi TV

………. KHOA HOÏC

T 3: NAM HAY NỮ (Tiếp theo) I - Mục tiêu : Giúp HS:

+ Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt nam hay nữ

II - Đồ dùng dạy học : - Hình 6,7 SGK

- Các phiếu có nội đung trang SGK III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.kiểm tra cũû:

Hỏi:Sự khác biệt nam nữ gì? -Liên hệ thân

-Tổng kết chung 2 Bài mới: GTB

*HĐ1: Thảo luận “ Một số quan niệm xã hội về nam nữ”

*MT: Nhận biết số quan niệm xã hội về nam nữ cần thiết phải thay đổi Tôn trọng bạn khác giới , không phân biệt

* Yêu cầu thảo luận nhóm, nhóm câu hỏi: + Câu : Bạn có đồng ý với câu khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý?

a, Công việc nội trợ phụ nữ

b, Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình c, Con gái nên học nữ cơng gia chánh, trai nên học kĩ thuầt

+ Câu 2: Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng?

+ Câu 3: Liên hệ lớp có phân biệt đối xử nam nữ ? Như có hợp lí khơng?

+ Câu 4: khơng nên phân biệt đối xử nam nữ?

-Các nhóm thảo luận

-u cầu đại diện trình bày trước lớp

*KL: Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi hs cần có việc làm cụ thể để thay đổi gia đình

*HĐ2: Chơi trò chơi : Sắm vai gia đình * Nêu yêu cầu

-Chơi thử trị chơi quan hệ gia đình -HD cách chơi chơi thử ,hs nhận xét -GV tổng kết chung

* Liên hệ gia đình HS 3 Củng cố dặn dò :

-Gv củng cố lại toàn bài, chuẩn bị

-HS nhận xét

* chia nhóm bầu nhóm trưởng -Mỗi nhóm trả lời câu hỏi -Thảo luận nhóm

-Trình bày ý kiến thân

-Đại diện nhóm lên trình bày -Lắng nghe nhanä xét

-Trình bày ý kiến thân -thảoluận rút kết luận

-Đọc lại kết luận Lắng nghe u cầu -HS chơi thử

3 HS nhóm lên trình bày -Nhận xét chung

* Liên hệ thân

………

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012 T1: KỂ CHUYỆN

I Mục tieâu:

Chọn truyện viết anh hùng danh nhân đất nước ta kể lại rõ ràng, đầy đủ ý

Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Học sinh khá, giỏi tìm truyện ngồi SGK kể tự nhiên

II Đồ dùng dạy học

-Một số sách, truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nước

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra cũ :

-GV goi HS lên bảng kiểm tra

-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh

2 – Bài mới : Giới thiệu *HĐ : Phân tích đề

-GV đọc ghi đề lên bảng

-GV gạch từ ngữ cần ý Đề : Hãy kể câu chuyện nghe hay đọc anh hùng , danh nhân nước ta

-GV giải nghĩa từ danh nhân: Người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời nhớ đến

*HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện.

-GV giao việc; Các em đọc lại đề gợi ý SGK lần Sau em nêu tên câu chuyện em chọn em kể truyện đọc, học lớp

-Cho HS kể mẫu phần đầu câu chuyện -Cho HS kể chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp

-GV nhận xét khen học sinh kể chuyện hay, nêu ý nghĩa câu chuyện hay

-Các em nhắc lại tên số câu chuyện nghe kể học

3 - Củng cố , dặn dò

-GV nhận xét tiết học.-Dặn HS nhà kể lạicâu chuyện cho người thân nghe

-2 - Hs lên bảng làm theo yêu cầu GV

-Nghe

- HS phân tích đề -1 HS đọc đề

-HS ý đề bảng lớp, đặc biệt từ ngữ gạch

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nêu tên câu chuyện chọn

-2 HS giỏi kể mẫu

-Từng học sinh đọc lại trình tự câu chuyện

- HS xung phong keå

-Từng thành viên nhóm kể cho nghe câu chuyện mình…

-Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện

tới -2 Hs nhắc lại

……… T2: TẬP ĐỌC

SAÉC MÀU EM YÊU. I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ (Trả lời CH SGK; thuộc lịng khổ thơ em thích)

- Học sinh khá, giỏi học thuộc lịng tồn thơ

II.Đồ dùng dạy – học:

-Tranh minh hoạ màu sắc gắn với vật người nói đến thơ

-Bảng phụ để ghi câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-Cho hs đọc nối tiếp 2-3 tốp tốp 3-4 hs

*-Luyện đọc từ ngữ:Sắc màu, rừng, trời, rực rỡ…

-Tổ chức cho hs đọc theo cặp

-Gv tổ chức cho HS đọc bài, đọc thầm giải nghĩa từ học sinh không hiểu

-Gv đọc mẫu

*HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

GV: Các em đọc lại thơ lượt, suy nghĩ trả lời câu hỏi sau: H: Bạn nhỏ yêu sắc màu nào? H: Những sắc màu gắn với vật, cảnh người sao?

H: Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với đất nước?

*HĐ : Đọc diễn cảm – Đọc thuộc lòng thơ

-GV hướng dẫn HS cách đọc(giọng đọc, ngắt nghỉ, nhấn giọng:

-2-3 Hs lên bảng làm theo yêu cầu giáo vieân

-2 hs đọc nối tiếp -Nghe

- Các tốp đọc nối tiếp đọc khổ thơ

-Hs luyện đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV

-2 HS cặp -HS lắng nghe

hướng dẫn trên)

-GV đọc mẫu khổ thơ

-GV đưa bảng phụ chép khổ thơ cần luyện đọc lên, dùng phấn má gạch gạch chéo(\) sau dịng,sau dấu phẩy dịng dịng mà khơng có dấu phẩy cần thể dụng ý tác giả

-Cho HS đọc diễn cảm

-Các em học thuộc lịng khổ thơ sau học để thi đọc thuộc lòng

-Cho HS thi đọc thuộc lịng

Củng cố, dặn dò :

-GV nhận xét khen học sinh thuộc đọc hay

-GV nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, đọc trước kịch Lòng dân

+ Bạn yêu tất sắc màu: Đỏ xanh, vàng, trắng, đen, tím

+ Màu đỏ: Màu máu, màu cờ tổ quốc, màu khăn quàng đội viên ………

+ Bạn nhỏ yêu tất sắc màu trên đất nước Điều nói lên bạn nhỏ yêu quê hương , đất nước. -Nghe

-HS đọc khổ thơ -HS học cá nhân

-Một số em thi đọc -Lớp nhận xét

……… T3: TỐN

T7: ƠN TẬP : PHÉP CỘNG VAØ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ Làm 1,2.a/b,3(2.c)

I/Mục tiêu :

Giúp hoïc sinh:

- Biết cộng, trừ hai phân số có mẫu số, hai phân số khơng mẫu số

II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1- Bài cũ :

Gọi HS lên bảng làm tập trang

-Chấm số học sinh -Nhận xét chung

2 – Bài : GTB

* HĐ 1: Nêu quy tắc cộng, trừ hai phân số.

-2HS lên bảng thực theo yêu cầu

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực 7+ 7; 10 15 − 15

H : Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số có mẫu số ta làm nào? -GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực 9+ 10; 8−

H : Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào? -GV chốt ý

* HĐ 2: Thực hành luyện tập. Bài 1: Tính

H : Bài tốn u cầu làm ? H : Em nhận xét phép tính ?

- Nhận xét chữa Bài 2:Tính(a,b)

-Yêu cầu HS thảo luận thực - Nhắc HS lưu ý quy đồng mẫu số chung

- Nhận xét chữa

Bài : Giải tốn có lời văn - Cho HS đọc toán

H : Bài tốn u cầu ? Đã cho biết ?

- Cho HS thảo luận tìm hướng giải giải

-Gọi đại diện nhóm nêu cách giải ; đại diện nhóm lên bảng trình bày lời giải

- Nhận xét chữa

7+ 7= 10 15− 15= 15

+Ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với giữ nguyên mẫu số -2HS lên bảng thực - Lớp làm vào giấy nháp -Nhận xét chữa làm bảng

+ Ta quy đồng mẫu số hai phân số cộng trừ hai phân số có mẫu số

-Nhắc lại - HS nêu

-4HS lên bảng làm lớp làm vào

Vaø nhận xét làm bạn

4 9−

1

-Nhận xét làm bạn baûng

-HS thực theo yêu cầu –2HS đại diện nhóm lên bảng làm

2 5= 15 + 5= 17 …

- Nhận xét làm bạn bảng

-1-2HS đọc đề -Nêu:

- HS thảo luận nhóm bàn -1HS lên bảng tóm tắt tốn - Đại diện nhóm chữa ; nhóm khác nhận xét

Bài giải

3 - Củng cố- dặn dò:

-Chốt lại ý nội dung kiến thức -Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

❑ ❑

1 2+

1 3=

5

6 (số bóng)

Phân số số bóng màu vàng là: 1- 56=1

6 (số bóng) Đáp số: 61 số bóng -1 – HS nhắc lại

……… Kó thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt)

I MỤC TIÊU :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ quy trình , kĩ thuật - Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Đính khuy hai lỗ (tt) - Nêu lại ghi nhớ học trước Bài : (27’) Đính khuy hai lỗ (tt) a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

20’ Hoạt động 1 : HS thực hành MT : Giúp HS đính khuy hai lỗ

PP : Trực quan , thực hành , giảng giải

- Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - Nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ

- Kiểm tra kết thực hành

tiết việc chuẩn bị dụng cụ , vật liệu thực hành HS - Nêu yêu cầu thời gian thực hành : Mỗi em đính khuy thời gian khoảng 50 phút

- Quan sát , uốn nắn cho HS thực chưa thao tác kĩ thuật em lúng túng

- Đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để theo thực cho

- Thực hành đính khuy hai lỗ

5’ Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm

MT : Giúp HS đánh giá sản phẩm bạn PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Nêu yêu cầu sản phẩm

- Cử , em đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu

- Đánh giá , nhận xét kết thực hành HS theo mức : A B ; em xuất sắc A+

Hoạt động lớp

- Dựa vào đánh giá sản phẩm

Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS tính cẩn thận 5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học - Xem trước sau

Thứ nm ngày 30 tháng năm 2012 T1: TON

I/Muùc tieõu :

- Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số

III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi hs nêu cách cộng, trừ phân số -Nhận xét chung

2 Bài : GTB

*HĐ 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số.

H :Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

2 7×

5

7 H : Muốn chia hai phân số ta làm

thế nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

4 5:

3

8 HĐ 2: Luyện tập thực hành.

Bài 1:(cột 1,2)

-u cầu Hs tự làm -Lưu ý cĩ thể rút gọn kết - Cột b làm tương tự

Baøi 2:Tính (theo mẫu).a,b,c

-ý b u cầu HS thực tương tự -Gọi HS nêu mẫu

-Gọi HS giải thích cách rút gọn Bài 3: -Gọi HS đọc đề

-Đề yêu cầu gì? - Cho HS làm

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu.- Chấm số HS

- chấm

3 Củng cố- dặn dị :-Dặn - GV chốt lại nội dung toàn

-2HS lên bảng thực

-Ta lấy tử số nhân với tử số, mấu số nhân với mẫu số

-2HS lên bảng thực

2 7×

5 9=

2×5 7×9=

10 63

-Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

-Nhận xét sửa sai

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào

a) 103 ×4

9 ; 4× ; 8: 2; 5:

Nhận xét làm bảng Thực theo yêu cầu

-1- HS nêu mẫu -Tự làm vào .-1-2 HS đọc đề - 1hs làm bảng

Bài giải

Diện tích bìa hình chữ nhật là: 2× 3=

6 (m2)

3 diện tích bìa là:

6 : =

-HS nhà làm chuẩn bị Đáp số:

18 (m2) *************************

T2: CHÍNH TẢ

NGHE- VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I Mục tiêu:

-Nghe viết CT; trình bày hình thức văn xi

- Ghi lại phần vần tiếng( từ đến 10 tiếng) BT2; chép vầncủa tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3)

II Chuẩn bị:

-Bút vài tờ phiếu phóng to mơ hình cấu tạo tập

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra cũ.

2 – Bài : Giới thiệu

*HĐ1: GV đọc tồn tả lượt. -GV đọc tả lươt: giọng to, rõ, thể niềm cảm phục

-Gv giới thiệu nét Lương Ngọc Quyến: ơng sinh năm 1885 năm 1937 Ông trai nhà yêu nước Lương Văn Can Ông qua nhật để học…… -Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: Lương Ngọc Quyến,Xích sắt……

- GV nhận xét sửa

*HĐ2: GV đọc cho HS viết.

-GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết Mỗi câu phận câu đọc lượt

-GV đọc lại toàn cho HS sốt lỗi *HĐ3: Chấm chữa bài.

-GV chấm 5-7 baøi

-GV nhận xét ưu khuyết điểm tả chấm

*SHĐ4: HD học sinh làm tập Bài

-Cho HS đọc yêu cầu

-GV giao vieäc Các em ghi lại phần vần

-Nghe -Nghe

- Cho 2hs viết bảng

-HS luyện viết từ vào bảng

-HS viết taû

-HS tự phát lỗi sửa lỗi -Từng cặp học sinh đổi tập cho để sửa lỗi

những tiếng in đậm câu a câu b, nhớ ghi giấy nháp

-Tổ chức cho HS làm -Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải a)Trang Nguyên trẻ ông Nguyễn Hiền quê Nam Định…

b)Làng có nhiều tiến sĩ nước Làng Mộ Trạch, huyện Cẩm Bình, tỉnh Hải Dương

Baøi

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Gv giao việc

-Caùc em quan sát kó mô hình

-Chép vần tiếng vừa tìm vào mơ hình cấu tạo vần

-Cho HS làm bài: GV giao phiếu cho học sinh

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải

3 - Củng cố dặn dò.

-Gv nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà làm lại vào tập

-Dặn học sinh nhà chuẩn bị tả

theo

-HS nhận việc

-HS làm cá nhân, ghi giấy nháp vần cần tìm -1 HS nói trước lớp phần vần tiếng

-Lớp nhận xét bổ sung -HS chép lời giải vào tập

-1 HS đọc to, lớp đọc to, đọc thầm

-HS quan sát kó mô hình

-3 Hs làm phiếu HS lại làm vào giấy nháp

-3 HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp

-Lớp nhận xét

……… T3: LUYỆN TỪ VAØ CÂU.

T3: MỞ RỘNG VỐN TƯ Ø: TỔ QUỐC. I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Tìm số từ đồng nghĩa với từ tổ quuốc tập đọc tả (BT1) ; tìm thêm số từ đồng nghĩa với( BT2),tìm số từ có chứa tiếng quốc (BT3)

Đặt với từ ngữ Tổ quốc, quê hương(BT4) Học sinh khá, giỏi biết đặt câu với từ ngữ nêu tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 - Kiểm tra cũ :

-GV: Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ -Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh

2 – Bài : GTB

* HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1 -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao vieäc

-Các em đọc lại Thư gửi học sinh Việt Nam thân yêu.

-Các em tìm hai từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc -Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải Các từ đồng nghĩa với Tổ Quốc :

Bài Thư gửi học sinh :nước nhà, non sông

Bài Việt Nam thân yêu : đất nước , quê hương

* HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập 2. -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc thực theo nhóm

-Ngồi từ nước nhà, non sơng biết em tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

-Cho HS làm GV phát phiếu chuẩn bị trước cho nhóm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại kết Những từ đồng nghĩa với Tổ Quốc : đất nước, quốc gia , giang sơn , quê hương

*HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm tập 3. -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao vieäc

-Các em tra từ điển tìm từ chứa tiếng quốc

-Ghi từ vừa tìm vào giấy nháp

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

-Nghe -1 HS đọc to -HS nhận việc

-HS làm cá nhân, dùng viết chì gạch từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc có chọn -Một số học sinh trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS đọc

-HS laøm baøi theo nhóm ghi kết vào phiếu

-Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS nhận việc

-HS làm việc cá nhân

hoặc tập -Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết quaû

-GV nhận xét chốt lại từ ngữ đúng:Quốc gia, quốc ca, quốc hiệu…

* HĐ4 : Hướng dẫn học sinh làm tập 4.

-Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV giải thích : từ ngữ quê hương , quê mẹ , quê cha đất tổ , nơi chôn rau cắt rốn cùng chỉ1 vùng đất đĩ cĩ dịng họ sinh sống lâu đời,gắn bĩ với nhau, -GV: BT cho từ ngữ Nhiệm vụ em chọn từ ngữ đặt câu với từ chọn

-Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét khẳng định câu học sinh đặt đúng, đặt hay GV chọn câu hay ví dụ

a)Việt Nam quê hương em

b)Ai đâu xa nhớ quê cha đất tổ

c) Cà Mau q mẹ tơi 3 - Củng cố , dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết vào từ đồng nghĩa với tổ quốc

-Dặn HS sử dụng từ điển giải nghĩa 3,4 từ tìm tập

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-HS nhaän việc

-HS làm việc cá nhân em đặt câu

-Một số học sinh trình bày câu đặt

-Lớp nhận xét

………. T 4: LỊCH SỬ

T : NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC. I Mục đích u cầu : Sau học HS có thể:

- Nắm vài đề nghị cải cách nguyễn trường tộ với mông muốn làm cho đất nước giàu mạnh:

+Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giaovới nhiều nước

+Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng , sử dụng máy móc

Học sinh khá, giỏi biết lý khiến cho đề nghị Nguyễn Trường Tộ không nhà vua Nguyễn nghe theo

- II Đồ dùng dạy học.

-Chân dung Nguyễn Trường Tộ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1- Kiểm tra cũ :

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS

2 – Bài :GV giới thiệu

* HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ. -GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ cacù thơng tin tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn

Từng bạn nhóm đưa cacù thơng tin mà sưu tầm

Cả nhóm chọn lọc thơng tin thư kí ghi vào phiếu theo trình tự

-Năm sinh Nguyễn Trường Tộ -Quê quán ơng……

-GV cho HS nhóm báo cáo kết làm việc

-GV nhận xét kết làm việc HS ghi số nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ

-GV nêu tiếp vấn đề; Vì lúc Nguyễn Trường Tộ lại nghĩ đến việc phải thực canh tân đất nước

*HĐ2: Tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp.

-GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi H : Tại Pháp dễ dáng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào?

-GV cho HS báo cáo kết trước lớp

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có 6-8 HS hoạt đơng theo HĐ

-Kết thảo luận, tìm hiêu tốt là: Nguyễn trường Tộ sinh năm 1830 năm 1971

-Quê quán: Làng Bùi Chu- Hưng Nguyên-Nghệ An

………

-Đại diện nhóm dán phiếu nhóm lên bảng trình bày nhóm khác theo dõi bổ sung

-HS hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi Có thể nêu:

H : Theo em, tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu? *

KL: Vào nửa kỉ XIX, thực dân pháp xâm lược nước ta…

*HĐ3: Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.

-GV yêu cầu HS tự làm việc với SGK trả lời câu hỏi

H :Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước?

H : Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nnào với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc trước lớp; GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

H : Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tô cho thấy họ người nào?

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng minh lạc hậu vua quan nhà Nguyễn

*KL: Với mong muốn canh tân đất nước, phụng quốc gia, Nguyễn Trường Tộ gửi đến nhà vua nhiều điều trần đề nghị…

3 - Cuûng cố dặn dò:

-GV nêu câu hỏi, u cầu HS trả lời H : Nhân dân ta đánh người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ?

H : Hãy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ

nhượng thực dân pháp

+ Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu

+ Đất nước không đủ sức để tự lập…

- Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS nhóm khác bổ sung

+ Cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường

-HS đọc SGK tìm câu trả lời cho câu hỏi

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao + Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế

+ Xây dựng quân đội…

+ Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng… +Không thực theo đề nghị ông Vua Tự Đức bao thủ cho phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia

-2 HS nêu ý kiến trước lớp

+ Họ người bảo thủ

+ Là người lạc hậu, khơng hiểu giới bên ngồi

-VD: Vua nhà Nguyễn khơng tinn đèn treo ngược, khơng có dầu mà sáng

- HS tiếp nối trả lời trước lớp

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà Trường Tộ, thơng cảm với hồncảnh ông…

………. Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012

T1: TẬP LÀM VĂN

T3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu

-Biết phát hình ảnhđẹp Rừng trưa Chiều tối

Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạnvăncó chi tiết vá hình ảnh hợp lí.(BT2)

II.Chuẩn bị

-Những ghi chép HS có quan sát cảnh buổi ngày -Bút phiếu khổ to

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra cũ:

-Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu học sinh trả lời

-GV nhận xét cho điểm học sinh

2 – Bài :

-Giới thiệu

*HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao vieäc

-Các em đọc đoạn văn :Buổi sớm cánh đồng

-Tìm đoạn trích vật tác giả tả buổi sớm mùa thu

-Chỉ rõ tác giả dùng giác quan để miêu tả?

-Tìm chi tiết thể quan sát tác giả tinh tế

-Cho HS laøm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét+ chốt lại kết

a\Những vật tả: cánh đồng, bến taù điện, đám mây, vịm trời, giót sương, khăn qng, tóc sợi cỏ…

-2-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm yêu cầu đoạn văn

-HS nhận việc

-HS làm cá nhân

-Các cá nhân lên trình bày -Lớp nhận xét

b)Tác giả quan sát giác quan: Thị giác (mây xám đục, vực xanh vời vợi, khăn quàng đỏ, hoa huệ…

c)Chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả: Câu

*HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao vieäc:

-Cho HS quan sát vài tranh ảnhá mà giáo viên chuẩn bị trước

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét+ khen ngợi HS quan sát xác, cách diễn đạt độc đáo, cách trình bày rõ ràng, biết lập dàn ý

3 - Củng cố , dặn dò:

-Giáo viên nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hồn chỉnh kết quan sát, viết vào vở, tập dàn ý tả cảnh HS chọn

-Chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS quan sát tranh ảnh -HS lập dàn ý

-Một số em trình bày, -Lớp nhận xét

………. T2:LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I.Mục đích - yêu cầu

Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn(BT1); xếp từ vào nhóm từ đơng nghĩa(BT2)

Viết đoạn văn tả cnhr khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa(BT3)

II.Đồ dùng dạy – học

-Từ điển học sinh,bút số tờ phiếu khổ to

III- Câc hoạt động dạy –học chủ yếu:.

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Kiểm tra cũ

-Kiểm tra học sinh

-Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới :-Giới thiệu

*HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV: đọc tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn đó,gạch chân từ ĐN

-Cho HS làm bài,trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: từ đồng nghĩa là: mẹ, u, bu…

-GV:các từ nói người đàn bà có con, quan hệ với con…

*HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV yêu cầu hs đọc từ cho xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

-Cho HS làm việc theo nhóm

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại kết Các nhóm từ đồng nghĩa sau:

+ Bao la,mênh mông, bát ngát, thênh thang + Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng…

+ Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo… *HĐ3:Hướng dẫn HS làm BT3. -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc em viết đoạn văn khoảng câu có dùng số từ nêu -GV nhận xét chốt lại kết khen HS viết đoạn văn hay

3 Củng cố dặn dò

- Gv mhắc lại nội dung tồn

-Về lạm vbt chuẩn bị

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS làm cá nhân

-Một số HS trình bày kết -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào vở tập

-1 HS đọc to lớp đọc thầm

-HS làm việc nhĩm Từng em xếp từ cho thành nhóm đồng nghĩa

-Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào vở tập

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS làm cá nhân

-Một số học sinh trình bày kết làm

-Lớp nhận xét

*****************************

T3: TỐN

T9: HỖN SỐ (làm 1,2.a) 2.b I/Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Biết đọc, viết hỗn số, biết hỗn số có phần nguyên phần phân số

II/ Đồ dùng học tập

- GV: Các bìa cắt vẽ hình SGK

III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ :

-Gọi Hsnhắc lại tên tiết trước -Kiểm tra đồ dùng học sinh

2 Bài mới : GTB

*HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS lấy hình trịn để lên bàn; gấp hình trịn thứ thành phần cắt lấy phần, để lên bàn

*Giới thiệu:

H? Mỗi hình tròn biểu thị bánh Vậy bàn có bánh? - bánh 34 bánh, ta viết gọn lại 34 bánh

- Có 34 hay + 34 ta viết thành 34

GV vào 34 giới thiệu: 34 gọi hỗn số

-Yêu cầu HS nhắc lại

-Chẳng hạn 34 đọc hai ba phần tư

-GV vào thành phần hỗn số để giới thiệu tiếp

H : Hỗn số 34 có phần? Đó phần nào?

H ? Em phần nguyên phần phân số hỗn số 34 ?

H ? Em so sánh phần phân số hỗn số so với đơn vị?

-GV nhắc lại cách đọc cách viết hỗn số

-Yêu cầu HS nêu vài ví dụ hỗn số -GV đọc vài số 14,21

2,

-Yêu cầu HS lấy hình tròn phần

-1HS

-Tự kiểm tra đồ dùng học tập bổ sung thiếu

Thực cho kết

-Trả lời

-2 bánh 34 bánh -Ghi nhắc lại

2 34 bánh (hai ba phần tư bánh)

-Nghe

-2 HS nhắc lại -Nghe

-2 Phần

-Đó phần ngun phần phân số

- Phần nguyên phần phân số

3

hình tròn cho hỗn số đọc *HĐ 2: luyện tập.

Bài 1: Viết đọc hỗn số -Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm vào -Nhận xét cho điểm Bài 2:(a)

-Cho học sinh làm vào

-Gợi ý: Nhìn vào tia số ta thấy có thêm 15 đơn vị nên ta viết 15

-Chấm số -Nhận xét chung

3 Củng cố- dặn dò:

-Nhắc lại kiến thức học

-Dặn học sinh nhà làm chuẩn bị sau

-Nghe

-HS tự lấy thêm ví dụ - Hỗn số 14 ; 12 ; …

-1Hs đọc yêu cầu -2 HS lên bảng làm,

- Llớp làm vào bảng a) 14 (hai phần t

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào

a) 52,13 5,1

4

-Tự sửa

T4: ĐỊA LÝ

T2: ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I.MỤC TIÊU U CẦU:

Sau học, HS có thể:

- Nêu đặc điểm địa hình:Phần đất liền Việt Nam3/4 diện tích đồi núi ¼ diện tích đồng

- Neđu teđn mt soẫ khoáng sạn ởVit Nam than , saĩt,apa tít, daău mỏ, khí tự nhieđn…

-Chỉ dãy núi đồng lớn bảng đồ(bản đồ, lược đồ): dãy Hoàng Liên Sơn ,Trướng Sơn; đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ , đồng Duyên Hải miền Trung

-Chỉ số mỏ khống sản đồ( lược đồ): than Quảng Ninh Sắt Thái Nguyên, a-pha-tít Lào Cai, dầu mỏ ,khí tự nhiên vùng biển phía Nam

Học sinh khá,giỏi biết khu vực có núi số dẫy núi có hướng Tây Bắc – Đơng Nam, cánh cung

II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC.

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung cũ - Nhận xét ghi điểm HS

2.Bài mới : GTB *HĐ1:Địa hình VN

- Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ địa hình VN thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta

+ So sánh diện tích vùng đồi núi vùng đồng nước ta

+ Nêu tên lược đồ cacù đồng cao nguyên nước ta - Gọi HS trình bày kết trước lớp - Nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-KL: SGK

*HĐ2: Khoáng sản VN

- Treo lược đồ số khoáng sảnVN:

H :Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

H :Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nước ta Loại khống sản có nhiều nhất?

- Chỉ nơi có mỏ than, sát, a-pa- tít, bơ xít, dầu mỏ

- Nhận xét, KL:Nước ta có nhiều khống sản than, dầu mỏ…có nhiều nước ta tập trung nhiều nước ta tập trung chủ yếu Quảng Ninh

*HĐ3:Những ích lợi địa hình và khống sản mang lại cho nước ta.

- HS nối tiếp lên thực u cầu GV

- Nhâïn xét

- HS thực nhiệm vụ - Dùng que khoanh vào vùng lược đồ

-Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần(gấp khoảng lần)

-Các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, Duyên Hải miền Trung

- Caùc cao nguyeân:…

- HS lên bảng nhận nhiệm vụ

- Nghe

- Quan sát lược đồ

- Lược đồ số khoáng sản VN giúp ta nhận xét khoáng sảnVN

- Nước ta có nhiều loại khống sản dầu mỏ,khí tự nhiên, than, sắt… than đá loại khống sản có nhiều

- 2-3 HS lên bảng - Nghe

-Chia HS thành nhóm, phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết

- Nhận xét kết việc làm HS, tuyên dương nhóm làm việc tốt *KL:Đồng nước ta chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắp, từ hàng nghìn năm trước nhân dân ta trồng lúa đồng này…

3 Củng cố , dặn dò.

- GV củng cố lại nội dung -Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS nhà học lại vị trí dãy núi…

4 em nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận hồn thành phiếu

-2 nhóm lên bảng trình bày kết

- Nghe

Thứ by ngày tháng năm 2012

T1: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ. I.Mục tiêu:

- Nhận biết bảng số liệu thống kêhiểu cách trình bày số liệu thống kê hình hai hình thức: Nêu số liệu thống kê trình bay bảng (BT1)

- Thống kê số HS lớp theo mẫu(BT2)

II.Đồ dùng dạy – học -Bút số tờ phiếu

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra cũ

-Kiểm tra học sinh

-GV nhận xét cho điểm học sinh

2 – Bài mới : Giới thiệu

*HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập 1. -GV:y/c đọc lại Nghìn năm văn hiến, trả lời đầy đủ yêu cầu a, b, c đề đặt

-Cho HS làm

a)Cho HS nhắc lại số liệu thống kê

-2 HS lên bảng thực

H: nhắc lại số liệu thống kê bài?

H: Số bia tiến sĩ có tên khác bia cịn lại đến ngày bao nhiêu?

-GV nhaän xét chốt ý a

b)Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

GV: Trình bày hình thức -Nêu số liệu

-Trình bày bảng số liệu

c)Tác dụng: giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh , tránh việc lặp từ ngữ

-Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hoá lâu đờicủa nước ta

*HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2.

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV :ï thống kê hs tổ lớp theo y/c

-Cho HS laøm baøi GV chia nhóm phát phiếu cho nhóm

-GV nhận xét khen nhóm thống kê nhanh, xác

3- Củng cố , dặn dò-GV nhận xét tiết học

-Từ 1075 đến 1919, số khoa thi:185, ……

-HS trả lời -Lớp nhận xét

-Một số học sinh trả lời -Lớp nhận xét

-HS trình bày -Lớp nhận xét

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm lên dán phiếu kết làm bảng lớp

-Lớp nhận xét

T2: ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

(tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước

2 Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trị chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + truyện gương học sinh lớp gương mẫu

- Học sinh: SGK III Các hoạt động:

TG

hoạt động giáo viên

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu

- Nêu kế hoạch phấn đấu năm học

1’ 3 Giới thiệu mới:

“Em học sinh lớp Năm” (tiết 2) 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm kế hoạch phấn đấu học sinh

- Hoạt động nhóm bốn

Phương pháp: Thảo luận

- Từng học sinh để kế hoạch

mình lên bàn trao đổi nhóm - Thảo luận

 đại diện trình bày

trước lớp - Giáo viên nhận xét chung kết

luận: Để xứng đáng học sinh lớp Năm, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch

- Học sinh lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

* Hoạt động 2: Kể chuyện học sinh lớp Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện, t.luận - Học sinh kể gương học sinh gương mẫu

- Học sinh kể - Thảo luận lớp điều có

thể học tập từ gương - Thảo luận nhóm đơi, đại diện trảlời - Giáo viên giới thiệu vài

gương khác

 Kết luận: Chúng ta cần học taäp

theo gương tốt bạn bè để mau tiến

Phương pháp: Thuyết trình

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu

tranh vẽ chủ đề “Trường em” - Giới thiệu tranh vẽ vớicả lớp - Múa, hát, đọc thơ chủ đề “Trường em”

- Giáo viên nhận xét kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp 5; yêu quý tự hào trường mình, lớp Đồng thời cần thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp ; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm việc làm mình”

- Nhận xét tiết học

……… T3: TỐN

T10: HỖN SỐ(TT)

(Làm 1.3 hỗn số đầu; 2.a,c; 3.a,c) lại nhà I/Mục tiêu : Giúp học sinh:

Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập

II/ Đồ dùng dạy học

III/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ :

-Gọi HS hắc lại hôm học gì?

2 Bài : GTB

*HĐ 1: HD cách chuyển hỗn số thành phân số.

-Chia lớp thành nhiều nhóm

-Đính cách bìa SGK nêu

-1HS lên bảng làm

vấn đề 25 8=

= ?

H ? Từ hỗn số cho làm để viết thành phân số? Hỗn số viết thành tổng nào?

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời -Nhận xét giúp học sinh

- Em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

-Gọi HS đọc SGK *HĐ 2: Luyện tập. Bài 1:(3 hỗn số đầu)

-Yêu cầu HS làm vaøo

-Nhận xét sửa cho điểm -Gọi HS nhắc lại

Baøi 2: (a,d)

-Gọi HS đọc yêu cầu

H : Muốn cộng (trừ) hai hỗn số

1 3+4

1

3 ta làm nào?

-u cầu HS làm vào Bài 3:

H :Muốn nhân hai hỗn số 21 3×5

1 ta

làm nào?

-Nêu cách làm theo maãu

H : Muốn cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số ta làm nào?

3 Cuûng cố- dặn dò

-Gọi HS nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số

-Nhận xét chung

-Dặn học sinh nhà làm chuẩn

-Thảo luận nhóm

C1: HS chia bìa đếm kết 218

C2: 25

8=2+

5 8=

2×8+5

8 =

21

- Một số HS đọc SGK

- Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phân số cho

-Mẫu số … -3HS lên bảng

-Lớp làm vào 13=

42 5=

-Nhắc lại cách chuyển hỗn số thành ps

-1HS đọc yêu cầu tập

+Đổi hỗn số sang phân số sau thực phép cộng hai phân số tìm -HS tự làm vào

-Đổi chéo kiểm tra cho +Đổi hỗn số thành phân số thực phép nhân hai phân số vừa tìm

-Nêu SGK

-HS tự làm vào

-Một số HS đọc kết -Lớp nhận xét sửa sai

bị sau vừa tìm -1 – HS nhắc lại

T 4: KHOA HOÏC

T 3: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? A Mục tiêu :

Giuùp hs:

+ Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ

B Đồ dùng dạy học :

- Hình 10, 11 SGK

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

* Nêu lại nội dung học

-Cần đối xử với GĐ

-Nhận xét tổng kết chung

2 Bài :

*HĐ1 : Giảng giải

MT: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi

* HD HS làm việc cá nhân

H : QS h 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần chúthích SGK, tìm thích phù hợp với hình ?

-Nhận xét chung -Chốt ý ( SGK)

* Yêu cầu hs quan sát

hình2,3,4,5,trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng -Gọi 1HS lên trình bày

-Yêu cầu nhóm nhận xét chung *HĐ2 : Nêu lại nhận xét

MT: quan sát nêu lại nội dung hình kèm theo giải

-Tổng kết chung , cho HS quan sát SGK

* HS nêu lại nội dung - HS nêu

-HS nhận xét

* Mở sách giáo khoa - Quan sát trả lời câu hỏi

- h 1a : Các tinh trùng gặp trứng H 1b : Một tinh trùng chui vào trứng

H 1c :Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tư û * QS h SGK trả lời câu hỏi -H2 : Thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh H3 : Thai tuần,có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hồn thiện

H4 :Thai tháng, có hình dạng đầu mình, tay, chân,đầy đủ phận thể H5: Thai tuần, có đi,có hình thù đầu,mình, tay, chân, chưa rõ ràng

* Cho hs laøm việc theo cá nhân -QS tranh SGK nêu lại nội dung -Trình bày miệng theo ca ùnhân -Nhận xét chung liên hệ cho hs

3 Củng cố, dặn dò :

* Chốt ý nêu lại ND b - Chuẩn bị sau

của

.-Trình bày kết quan sát * Nêu lại ND

SINH HOẠT CUỐI TUẦN VÀ HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP

KÍ DUYỆT TỔ TRƯỞNG

……… ……… ……… ……… ………. ………

Ngày…… tháng… năm 2012

BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ………. ……….