Giáo án lớp 5 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 13 (2)

TUẦN 13 Thứ hai ngày TẬP ĐỌC: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; phù hợp với việc - Hiểu nội dung bài: biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cậu bé nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b) - GD tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ rừng, TNTN - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *THBVMT: HDHS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ học sinh nâng cao ý thức bảo vệ MT II Chuẩn bị: Máy chiếu III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi : Hái hoa dân chủ : Nêu cách chơi, luật chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá khả đọc diễn cảm; trả lời câu hỏi nội dung TĐ trước - Đọc to, rõ Trình bày tự tin + Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp + Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS HTT đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: H nêu cách chia đoạn (3 phần) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các Nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: + Đọc tiếng khó, từ ngữ: Sáu Bơ, rơ bốt, ngoan cố Giải thích nghĩa từ bài: rơ- bốt, còng tay + Đọc trơi chảy, ngắt nghỉ hợp lí + Phương pháp: Quan sát q trình, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá: + Tiêu chí: Hiểu nội dung Câu 1: Theo lối ba thường đi, bạn nhỏ phát bọn trộm gỗ Câu 2: Những việc làm cho thấy: a) Bạn người thông minh: Thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu chân để giải đáp thắc mắc, Phát bọn tộm gỗ, chạy theo đường tắt, gọi điện báo công an b) Bạn người dũng cảm: Chạy báo công an phát kẻ xấu, phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ Câu 3: Trao đổi với bạn: Bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm bạn yêu rừng, sợ rừng bị tàn phá Em học tập bạn nhỏ tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung, … + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * THBVMT: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cậu bé nhỏ tuổi Kết hợp ý thức BVMT HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… (Đọc giọng kể chậm rãi, nhanh, hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé; chuyển giọng linh hoạt, ) Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện phần 2( gồm đoạn) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhắc lại nội dung *Đánh giá: - Tiêu chí: Đánh giá khả đọc diễn cảm thơ Biết chuyển giọng linh hoạt nhấn giọng, hạ giọng phù hợp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân câu chuyện người gác rừng tí hon Rút học cho thân TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân; HS làm 1, 2, 4a - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - PT lực tính tốn, giải vấn đề II Chuẩn bị: Máy chiếu, phiếu học tập III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Tổ chức trò chơi Hộp q bí mật ơn KT tiết trước - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết trước lớp H nhận xét cách đặt tính nêu thứ tự bước tính Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc cộng , trừ , nhân STP * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm quy tắc cộng, trừ, nhân số thập phân - Vận dụng để tính phép tính BT1 + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 2: Tính nhẩm: - Đổi vai hỏi trả lời - Một số H nêu kết qủa trước lớp, nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 0,1; 0,01; 0,001 * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm cách nhân STP với 10; 100; 1000; 0,1; 0,01; 0.001… - Vận dụng để nhân nhẩm phép tính theo yêu cầu BT2 +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: ghi chép ngắn, Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 4a: Tính so sánh giá trị (a+b) xc a x c + b x c a 2,4 b 3,8 c 1,2 6,5 2,7 0,8 (a+b) x c (2,4+3,8)x 1,2 = 6,2 x1,2 = 7,44 (6,5 +2,7) x 0,8 axc+bxc 2,4x 1,2 + 3,8 x1,2 2,4 x 0,8 + 2,7 x 0,8 - Cá nhân làm - Trao đổi nhóm cách thực rút nhận xét: * Khi nhân tổng hai số với số thứ ba ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với * Đánh giá: - Tiêu chí: Tính giá trị biểu thức, so sánh giá trị nêu nhận xét - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật:ghi chép ngắn, nhận xét lời; đặt câu hỏi; C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách nhân nhẩm với 10; 100; 1000 0,1; 0,01; 0,001 vận dụng tính tốn háng ngày Ngày dạy TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Thực phép cộng, trừ , nhân số thập phân - HS biết vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính Bài tập cần làm: 1; 2; 3b - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - PT lực tính tốn, giải vấn đề II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Tổ chức cho lớp chơi trò chơi: Truyền điện ơn KT nhân số TP với 10 ; 100 ; 0,1 ; 0,01, - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính: - Đọc làm BT - Một số HS chia sẻ kết trước lớp Nêu cách thực thứ tự phép tính - Chốt: Cách thực thứ tự phép tính biểu thức * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm Cách thực thứ tự phép tính biểu thức - Vận dụng để tính kết phép tính BT1 + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 2: Tính hai cách: - Chia sẻ cách làm, làm - Một số H nêu kq trước lớp, Nêu cách thực hiện: * Chốt dạng biểu thức tổng nhân với số;một hiệu nhân với số * Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm biểu thức có dạng tổng nhân với số; hiệu nhân với số.Nêu hai cách tính: Vận dụng để làm tốt BT a) ( 6,75 + 3,25) x 4,2 Cách 2: ( 6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 =6,75 x4,2 + 3,25 x 4,2 = 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 Cách 2:(9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44 +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật:ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 3b: Tính nhẩm kết tìm x: - Trao đổi cách làm thống kq nhóm 5,4 x X = 5,4; x =1 5,4 x1 = 5,4 ( số nhân với số đó) 9,8 x X = 6,2 x 9,8 X = 6,2 (T/C giao hoán phép nhân) - CTHĐTQ cho nhóm báo cáo kq trước lớp, lớp chất vấn hỏi cách làm * Đánh giá: +Tiêu chí: Tính nhẩm kết tìm x - Nắm số nhân với số đó; - Tính chất giao hốn phép nhân: Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật:ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 4: - Cùng đọc trao đổi cách làm - Thống lớp * Đánh giá: -Tiêu chí: Biết giải tốn, biết tốn giải hai cách -Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, -Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; C HĐ ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thi đua làm BT vận dụng sau Tính cách thuận tiện: a) 6,9 x 2,5 x 400 b) 0,56 x 7,8 +2,2 x 0,44 TẬP ĐỌC: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I.Mục tiêu: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi.(Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu THBVMT; BĐ: *Giúp HS tìm hiểu biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi khắp đất nước tác dụng rừng ngập mặn phục hồi II Chuẩn bị: Tranh ảnh rừng ngập mặn III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi Hộp thư lưu động: đọc đoạn trả lời số câu hỏi tập đọc trước Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá khả đọc diễn cảm; trả lời câu hỏi nội dung TĐ trước - Đọc to, rõ Trình bày tự tin +Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp + Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS HTT đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: H nêu cách chia đoạn Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các Nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: +Tiêu chí:: - Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Đọc tiếng, từ ngữ:quai đê, Giải thích nghĩa từ bài:rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí +Phương pháp: vấn đáp, quan sát +Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm nêu, nhóm khác nhận xét * Nêu nội dung kết hợp BVMT… * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung Câu 1: Nêu nguyên nhân hậu rừng ngập mặn… Câu 2: Các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn tỉnh làm tốt cơng tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều Câu 3: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi: tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều, loài chim nước trở nên phong phú - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng? Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung *Đánh giá: +Tiêu chí: Đọc diễn cảm với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch Nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn - Hợp tác nhóm tích cực, đọc tự tin… +Phương pháp: Vấn đáp +Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Chia sẻ với người thân nội dung TĐ - Tuyên truyền việc bảo vệ MT, trồng xanh LTVC: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Hiểu “khu đa dạng bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1, xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2, viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 - Rèn luyện kĩ dùng từ - GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ * GD lòng u q, ý thức BVMT, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh II Chuẩn bị: Tranh ảnh khu bảo tồn đa dạng sinh học, rừng thường xanh, bán thường xanh… III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ ôn KT - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc đoạn văn, Em hiểu “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” gì? - Trao đổi nhóm - Các nhóm trình bày kq, kết hợp quan sát tranh ảnh *Đánh giá: +TC đánh giá: Giải thích nghĩa cụm từ: khu bảo tồn đa dạng sinh học *Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều lọai động vật thực vật - hiểu thêm cụm từ giải nghĩa sgk: rừng nguyên sinh, loài lưỡng cư, rừng thường xanh, rừng bán thường xanh +Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn vào nhóm thích hợp: - Cùng trao đổi hoàn thành BT - Chia sẻ kết *Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Xếp từ vào nhóm thích hợp a)Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc b) Hành động phá hoại môi trường: phá rừng, đánh bắt cá mìn, xả rác, săn bắt thú bn bán động vật hoang dã, đánh cá điện +Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời * Tổ chức liên hệ BVMT, BĐ Bài 3: Chọn cụm từ BT2, viết đoạn văn khoảng câu đề tài đó: - Cá nhân làm - Một số H đọc trước lớp Lớp nhận xét, đánh giá *Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Biết sử dụng cụm từ BT2 để viết đoạn văn đề tài MT Đoạn văn có liên kết chặt chẽ chủ đề +Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp +Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, gợi mở, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân từ ngữ chủ để mơi trường, sử dụng từ nói viết TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I.Mục tiêu: - Giúp học sinh nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn.(BT1); Biết lập dàn ý cho văn tả người thường gặp.(BT2) - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thường gặp - Giáo dục HS tình cảm yêu quý ông bà, cha mẹ, yêu quý thầy cô giáo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: GV: Nội dung chi tiết miêu tả ngoại hình người bà (bài Bà tôi); nhân vật Thắng (bài Chú bé vùng biển); dàn ý khái quát văn tả người HS: Những ghi chép HS quan sát người mà em thường gặp III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Tổ chức trò chơi: Hái hoa dân chủ ơn Cấu tạo văn tả người - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Chọn làm hai tập: *Việc 1: Chi tiết miêu tả ngoại hình quan hệ - Nhóm trưởng điều hành bạn chọn hai tập sau, đọc thầm lại văn thảo luận theo câu hỏi, thư ký tổng hợp kết vào bảng phụ a, Đọc “Bà tôi” TLCH: ? Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà? ? Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà? Các đặc điểm quan hệ với nào? Chúng cho biết điều tính tình bà? b, Đoạn văn “Chú bé vùng biển” tả đặc điểm ngoại hình Thắng? Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Đặc điểm ngoại hình mối quan hệ chúng - GV nhấn mạnh: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Các chi tiết phải quan hệ chặt chẽ với giúp khắc họa rõ hình ảnh, tính cách nội tâm nhân vật *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu đặc điểm ngoại hình bà Thắng: Tả mái tóc, độ dày mái tóc, tả giọng nói, đơi mắt khn mặt bà; Tả chiều cao, nước da, thân hình, tả đơi mắt, miệng trán Thắng + Mối quan hệ: Các đặc điểm có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, làm lên rõ ngoại hình bà Thắng - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời *Việc 2: Lập dàn ý cho văn miêu tả người thường gặp 10 I.Mục tiêu: - Kể số việc làm tốt hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường thân người xung quanh - Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét lời kể bạn - GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường - BDNL kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt * Giáo dục HS ý thức BVMT II Chuẩn bị: - Bảng lớp viết đề SGK III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Tìm hiểu đề: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý (Kể việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường.đề 1; Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường.- đề 2) - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Các nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị báo cáo cô giáo - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Kể câu chuyện người có việc làm tốt hành động dũng cảm mà em người xung quanh làm để bảo vệ mơi trường + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện + Biết xếp việc có thực thành câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Kể nhóm - NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm - Cả nhóm nêu câu hỏi vấn ý nghĩa câu chuyện - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Kể trước lớp: - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn *GV tích hợp nội dung BVMT Những việc cần làm để bảo vệ môi trường 15 *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật:Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, kể chuyện, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ câu chuyện với bố mẹ người thân ……………………………………………………… Ngày dạy TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Vận dụng kiến thức học chia số thập phân cho số tự nhiên để làm tốt tập 1, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Rèn luyện lực tính tốn, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Tổ chức trò chơi Hộp q bí mật ơn KT - GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết * Chốt: Quy tắc, kĩ thực ĐT tính chia số TP cho số tự nhiên * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm quy tắc chia số TP cho số tự nhiên - Thực hành tính phép tính theo yêu cầu BT1 + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 3: Đặt tính tính: - Làm BT 16 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Chốt: Cách ĐT tính chia số TP cho số tự nhiên thêm vào bên phải số dư để chia tiếp cho hết * Đánh giá: + Tiêu chí: - Thực hành tính phép tính theo yêu cầu BT3 26,5 25 150 1,06 * Khi chia số TP cho số tự nhiên mà dư, ta chia tiếp cách: viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, +Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách thực phép chia số TP cho số TN Vận dụng làm BT: Một cửa tiệm bán vải Chợ Tréo ngày bán 342,3m vải Hỏi trung bình ngày cửa tiệm bán mét vải ? LTVC : LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Nhận biết cặp quan hệ từ câu theo yêu cầu BT1 Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ nói viết văn qua thấy phong phú Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II Chuẩn bị: Viết sẵn nội dung tập 3b (máy chiếu) III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Tổ chức trò chơi Hộp thư lưu động ơn KT - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tìm cặp QHT câu sau: 17 - Cá nhân đọc thầm câu văn gạch chân cặp quan hệ từ sử dụng câu - Các nhóm nêu trước lớp Nghe GV nhận xét: - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp ? Cặp quan hệ từ Nhờ mà biểu thị quan hệ gì? ? Cặp quan hệ từ Khơng mà biểu thị quan hệ gì? - Nhận xét chốt: Các quan hệ từ tác dụng *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm cặp quan hệ từ: + Câu a: Nhờ mà + Câu b: Khơng mà - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Chuyển cặp câu đoạn a đoạn b thành câu sử dụng cặp QHT: Vì nên ; mà - Hai bạn ngồi cạnh đọc thầm câu văn trao đổi cách làm làm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: a, Vì năm qua làm tốt nên hầu hết… b, Thêm cặp từ : Phong trào trồng rừng ngập mặn có ở….mà rừng ngập mặn trồng đảo… *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Chuyển hai câu đoạn văn thành câu cách sử dụng cặp quan hệ từ: nên mà -PP: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao? - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm hai đoạn văn thảo luận khác hai đoạn văn, cảm nhận đoạn văn hay hơn, giải thích lí - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp ? Vì bạn cho đoạn văn a hay đoạn văn b? ? Quan hệ từ có tác dụng gì? - Chốt: Cách sử dụng quan hệ từ câu văn tác dụng việc sử dụng qh từ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu được khác hai đoạn văn: Đoạn văn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ 18 + Xác định đoạn văn hay hơn: Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn văn b làm cho câu văn nặng nề + Ghi nhớ: Cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Việc sử dụng không lúc, chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ gây tác dụng ngược lại - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HĐ ỨNG DỤNG : - Vận dụng quan hệ từ vào văn - Tự nêu quan hệ từ, nêu cặp quan hệ từ yêu cầu bạn đặt câu đổi vai cho TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp I.Mục tiêu: - Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có - Rèn kĩ viết đoạn văn - Giáo dục HS tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, yêu quý thầy cô giáo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Một số văn, đoạn văn hay Máy chiếu ghi phần gợi ý Dàn ý văn tả người mà em thường gặp III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Trò chơi Hái hoa dân chủ ôn KT - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Tìm hiểu đề Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu em làm gì? - Nhận xét kết hợp gạch chân từ ngữ quan trọng - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm gợi ý SGK trang 132 trao đổi với bạn dàn ý mình, nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hồn chỉnh + Người bạn tả ai? + Bạn chọn phần dàn ý? + Bạn nêu cấu trúc đoạn văn? (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) 19 - Nhắc HS: Có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu (VD: tả đơi mắt hay tả mái tóc, dáng người, .) - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Nắm cấu trúc đoạn văn: Đoạn văn cần có câu mở đoạn; nêu đầy đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngồi hình người định tả; cách xếp câu đoạn hợp lí + Yêu cầu đề bài: Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết đoạn văn - Cá nhân thực viết đoạn văn vào *Hỗ trợ: Nên chọn phần thân để viết Khi viết đoạn văn cần có câu mở đoạn nêu ý bào trùm đoạn Các câu đoạn văn phải nêu bật ý bao trùm Cần sử dụng số biện pháp nhân hóa, so sánh để làm cho viết trở nên sinh động, hấp dẫn - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh đoạn văn vừa viết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt, lỗi tả bình chọn đoạn văn viết hay nhất, sinh động hấp dẫn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS.ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Tập viết thành văn hoàn chỉnh tả người em thường gặp ĐẠO ĐỨC: KÍNH GIÀ YÊU TRẺ(T2) I Mục tiêu: - Cần phải tôn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc - Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ 20 - Tôn trọng yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ; khơng đồng tình với hành vi, việc làm không người già em nhỏ - Có lực giải vấn đề hợp tác II Tài liệu, phương tiện: - Tranh, ảnh, phiếu III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - Tổ chức trò chơi Xử lý tình ơn KT tiết trước - GV giới thiệu bài, HS chia sẻ mục tiêu trước lớp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Đóng vai (BT2) -Việc 1: Cá nhân suy nghĩ cách xử lí tình -Việc 2: Thảo luận để tìm cách giải tình sau sắm vai thể tình -Việc 3: Cả lớp chia sẻ * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS hiểu kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - HS biết sắm vai xử lí tình tập 2; lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, u trẻ - Hợp tác tích cực,thể tự tin tình + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời; xử lí tình huống, … HĐ 2: Làm BT 3,4: - Hai bạn bàn trao đổi, hoàn thành BT - HĐTQ tổ chức cho bạn trao đổi trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí:Biết tổ chức ngày dành cho người già em nhỏ + Ngày dành cho người cao tuổi ngày 1/10 +Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi 1/6 +Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội người cao tuổi 21 +Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội TNTPHCM, nhi đồng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét lời; … HĐ 3: Tìm hiểu truyền thống kính già, u trẻ: - Tìm phong tục, tập quán tốt đẹp thể kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Các nhóm thi tìm hiểu cử đại diện nêu * Đánh giá: - Tiêu chí: Tìm biết thêm truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ln quan tâm, chăm sóc người già, trẻ em + Người già chào hỏi, mời ngồi vào chỗ trang trọng + Con cháu ln quan tâm, chăm sóc ơng bà +Tổ chức lễ mừng thọ, mừng tuổi đầu năm… + Trẻ em mừng tuổi, tặng quà dịp lễ tết - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Biết quan tâm, giúp đỡ cụ già, em nhỏ KỸ THUẬT: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (TIẾT 2) I MỤC TIÊU - Biết chọn thực hành sản phẩm tự chọn - Thêu mũi thêu dấu nhân, mũi thêu tương đối + HS bình thường: Thêu dấu nhân Đường thêu bị dúm + HS khéo tay: Thêu dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản - Một số HS nam thực hành đính khuy - Có lực giải vấn đề , khéo léo, II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu thêu dấu nhân - Mấu đính khuy Học sinh: - Mảnh vải kích thước 35cm x35cm, kim khâu, màu, phấn màu, thước kẻ, kéo, khung thêu, khuy lỗ, lỗ… III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: 22 - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học Xác định mục tiêu Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT nhóm Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu * Hình thành kiến thức Ơn tập kiến thức học chương I Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân… Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * Báo cáo với cô giáo kết việc em làm * Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân… - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Thực hành làm sản phẩm tự chọn Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Làm sản phẩm học (Làm tiếp sản phẩm tiết trước) Việc 3: Chia sẻ cách làm sản phẩm cho bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Báo cáo thầy/cơ kết điều em chưa hiểu * Đánh giá: 23 - Tiêu chí: Làm sản phẩm theo yêu cầu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách làm sản phẩm cho bạn bè, người thân Vận dụng để đính khuy áo khuy áo người thân bị hỏng ************************************* EM TỰ ÔLTV: ÔN TUẦN 13 I.Mục tiêu: - Đọc hiểu Tác dụng mật ong Hiểu tác dụng mật ong số lưu ý dùng mật ong - Rèn kĩ đọc hiểu văn bản, Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em yêu mến HS làm hồn thành BT 1,2,6; HSNK Tìm chi tiết tả người độc đáo, có ý quan sát riêng - GD thái độ yêu quý, bảo vệ vật có ích - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ; hợp tác bạn II Hoạt động dạy học: : Nhất trí hình thức học TL A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi mà em u thích - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: HS làm BT theo y/c - Cá nhân làm BT theo y/c - GV theo dõi, hỗ trợ - Chia sẻ HĐ 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ kết quả-> vấn trước lớp: - GV theo dõi, bổ sung chốt KT * Đánh giá: Tiêu chí: - Đánh giá khả đọc-hiểu nội dung TĐ “Tác dụng cuat mật ong” 1.Em có suy nghĩ lời ong? ( chăm chỉ, siêng năng, đoàn kết…) 2.a) Tác dụng mật ong: Dễ ngủ, chữa ho, cảm lạnh, bồi bổ thể, chữa đau dày b) Chữa ho- hấp mật ong với chanh, quất uống 2-3 thìa/ngày; đau dày trộn mật ong với bột nghệ ăn liên tục 1-2 tháng c) Mật ong hỏng mật ong xuất bọt khí 24 d) Khi có người pha mật ong với nước sơi em nói : mật ong pha nước sôi chất dinh dưỡng 6.Dựa theo dàn ý tuần 12, biết viết hoàn chỉnh đoạn văn tả người (đoạn phần thân bài) + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn chỉnh BT tuần 13 EM TỰ ƠL TỐN: TUẦN 13 I.Mục tiêu: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân; phép chia số thập phân cho số TN, chia nhẩm số thập phân cho 10; 100; 1000… - Rèn kĩ tính nhẩm; KN thực phép tính HS hồn thành BT1,3,4; HSNK làm thêm BT - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Rèn luyện lực tính tốn, hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Hoạt động dạy học: (Nhất trí hình thức học TL) A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức hát chơi trò chơi mà em yêu thích - GV nêu mục tiêu y/c tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: HS làm BT theo y/c GV theo dõi, hỗ trợ HĐ 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ kết quả-> vấn trước lớp: * Đánh giá: Tiêu chí: BT1: Biết tính thuận tiện cách đưa BT dạng tổng nhân với số (a+b) x c= a x c + b x c a) 6,8 x 5,4 + 6,8 x 4,6 = 6,8 x ( 5,4 + 4,6) = 6,8 x 10 = 68 b) 7,1 x 0,27 + 0,27 x 2,9 = (7,1 +2,9) x 0,27 = 10 x 0,27 25 = 2,7 BT3: Đặt tính thực tính với phép chia số TP cho số TN Nêu cách làm BT4:Nắm quy tắc chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000 (Chuyển dấu phẩy sang trái Hai, ba chữ số- tương tự nhân số TP với 0,1; 0,01; 0,001 ); vận dụng để nhẩm BT4 BT7: HS thực phép chia tìm số dư là: 0,15 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn chỉnh BT tuần 13 Ngày dạy TOÁN: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I.Mục tiêu: - Biết chia nhẩm số TP cho 10; 100; 1000 - Rèn kĩ chia nhẩm STP cho 10; 100; 1000 Vận dụng giải tốn có lời văn làm tốt BT1; 2a,b; - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Rèn luyện lực tính nhẩm, hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: Máy chiếu III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - Tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ ơn KT - GV giới thiệu 2.Hình thành kiến thức: * Tìm hiểu VD rút q/ tắc chia STPcho 10; 100; 1000 - Nêu ví dụ ví dụ 2: 213,8 : 10 = 89,13 : 100 = - YC HS tự ĐT tính, HS làm bảng - YC HS nhận xét giống khác số bị chia thương *Chốt: Các số giống khác vị trí dấu phẩy thương chuyển sang trái (hai) chữ số - u cầu HS HĐ nhóm đơi nêu QT - GV chốt lại (như SGK) * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm cách chia STP cho 10; 100; 1000 - Thực hành tính rút quy tắc chia STP cho 10; 100; 1000 26 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tính nhẩm: - Đổi vai hỏi trả lời - HĐTQ Chữa bài: YC bạn nêu cách chia nhẩm - GV nhận xét chốt lại KQ * Chốt: Quy tắc chia số TP cho 10; 100; 1000 * Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm quy tắc chia STP cho 10; 100; 1000 - Thực hành tính nhẩm nhanh, phép tính BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật:ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 2a,b: Tính nhẩm so sánh kết quả: - Cùng trao đổi cách làm làm BT - Các nhóm trình bày, giải thích: * Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm Một số chia cho 10; 100; 1000 tức số nhân với 0,1; 0,01; 0,001 - Vận dụng tính nhẩm nhanh, phép tính BT2a,b - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Kết phép chia số thập phân cho 10,100 kết phép nhân STP với 0,1, 0,01 Kết quả: a) 12,9 : 10 12,9 x 0,1 1,29 b) 123,4 : 100 = 1,29 123,4 x 0,01 1,234 = 1,234 +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 3: Giải tốn: - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc, phân tích, nhận dạng giải tốn - Ban học tập thống kq 27 * Chốt dạng tốn tìm phân số số cách giải * Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm cách giải DT tìm phân số số - Vận dụng giải BT3 SGK - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, +Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; nhận xét lời C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000… - Thực tính nhẩm vài phép chia 12,35 : 10 12,35 x 0,1 89,7 :10 89,7 x 0,01 45,23 : 100 45,23 x 0,1 HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban mình, lớp tuần - HS nắm bắt công việc tiếp nối - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: - Các trưởng ban: Điểm thi đua tuần - CTHĐTQ: Sổ nhận xét tuần III.Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát chủ điểm tháng 11 - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * CTHĐTQ điều hành: Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần ban CTHĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp - Bình bầu thi đua - Cá nhân tham gia phát biểu ý kiến 28 - Mời GV sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” *Đánh giá: Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt Phương pháp: vấn đáp Kĩ thuật: trình bày miệng, tơn vinh HS CTHĐ TQ phổ biến kế hoạch tuần 14 + Thi đua học tập rèn luyện + Tiếp tục ổn định tốt nề nếp + Bồi dưỡng CLB theo lịch nhà trường + Tăng cường HĐ HĐTQ ban, đôi bạn tiến + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công + Trang trí lớp học… + Các ban tổng kết phong trào thi đua tháng 11 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thực tốt kế hoạch đề 29 ... làm tốt BT a) ( 6, 75 + 3, 25) x 4,2 Cách 2: ( 6, 75 + 3, 25) x 4,2 = 10 x 4,2 =6, 75 x4,2 + 3, 25 x 4,2 = 42 = 28, 35 + 13, 65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 Cách 2:(9,6 - 4,2) x 3,6 = 5, 4 x 3,6 = 9,6 x 3,6... vài phép chia 12, 35 : 10 12, 35 x 0,1 89,7 :10 89,7 x 0,01 45, 23 : 100 45, 23 x 0,1 HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban mình, lớp tuần - HS nắm bắt... làm BT theo y/c - Cá nhân làm BT theo y/c - GV theo dõi, hỗ trợ - Chia sẻ HĐ 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ kết quả-> vấn trước lớp: - GV theo dõi, bổ sung chốt KT * Đánh giá: Tiêu chí: - Đánh