SKKN một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường THPT

T SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC: QUẢN LÝ Tháng năm 2021 T SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN ===***=== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC: QUẢN LÝ Người thực hiện: LÊ THỊ AN Chức vụ: Phó hiệu trưởng Năm học thực hiện: 2020 - 2021 Anh Sơn, tháng năm 2021 MỤC LỤC - - Nội dung PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐÊ Trang 1 Lý chọn đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu 4.Tính đề tài, đóng góp đề tài PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1.Cơ sở khoa học 1.1.Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm giáo viên chủ nhiệm lớp 1.1.2 Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp 1.2.Cơ sở thực tiễn 2.Kết điều tra, khảo sát, tình hình thực tế, thực trạng vấn đề liên quan đến đề tài 2.1 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông 2.2.Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp nhà trường 12 3.Hạn chế, yếu chủ đề đề cập 14 4.Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT 15 4.1 Lựa chọn, phân công đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 15 4.2 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm 17 4.2.1 Tổ chức triển khai nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm nhà trường, văn cấp công tác chủ nhiệm lớp 17 4.2.2 Tổ chức chuyên đề công tác chủ nhiệm 18 4.2.3 Thiết kế loại hồ sơ công tác chủ nhiệm 20 4.2.4 Tổ chức kiểm tra chuyên đề công tác chủ nhiệm 21 4.2.5 Tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm giỏi 22 4.2.6 Làm tốt công tác thi đua khen thưởng 22 4.3 Tổ chức hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm 25 4.3.1 Đổi hình thức sinh hoạt chủ nhiệm lớp 25 4.3.2 Ban giám hiệu đồng hành với giáo viên chủ nhiệm trình triển khai, thực nhiệm vụ 28 4.3.3 Tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh 28 Tính khoa học, tính sư phạm, tính đề tài 30 Kết thực việc nghiên cứu áp dụng đề tài 31 PHẦN III: KẾT LUẬN 33 Kết luận 33 Đề xuất, kiến nghị 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 35 PHỤ LỤC 36 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐÊ Lý chọn đề tài Nghị 29- NQ/TW “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” nhấn mạnh “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục-đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học” Thực nội dung Nghị quyết, Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 đề nhiệm vụ: “Chương trình giáo dục trung học phổ thông giúp học sinh tiếp tục phát triển phẩm chất, lực cần thiết người lao động, ý thức nhân cách công dân; khả tự học ý thức học tập suốt đời; khả lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực sở thích, điều kiện hồn cảnh thân để tiếp tục học lên, học nghề tham gia vào sống lao động; khả thích ứng với đổi thay bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp mới” Để tiếp tục phát triển phẩm chất, lực người học, địi hỏi đội ngũ giáo viên khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Bên cạnh trọng bồi dưỡng giảng dạy cần quan tâm đến đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Bởi GVCN lớp người có vai trị quan trọng việc giáo dục đạo đức, nhân cách HS Họ không người trung gian làm cầu nối nhà trường học sinh, phụ huynh, chịu trách nhiệm thực định quản lý hiệu trưởng lớp thành viên lớp, mà cịn người góp phần khơng nhỏ hình thành nuôi dưỡng nhân cách học sinh, chủ nhân tương lai đất nước Một giáo viên chủ nhiệm giỏi xây dựng lớp giỏi, nhiều lớp giỏi xây dựng thành tập thể vững mạnh Trong giai đoạn hiệ nay, nhiều trường học chưa quan tâm đến đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Ban giám hiệu biết giao khoán nhiệm vụ mà chưa bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên giáo dục học sinh Sự phối hợp giáo viên chủ nhiệm với Ban giám hiệu, giáo viên mơn, tổ chức đồn thể nhà trường với hội cha mẹ học sinh chưa chặt chẽ Đôi lúc, Hiệu trưởng giao cho giáo viên chủ nhiệm nhiều nhiệm vụ, gây áp lực cho giáo viên việc thu tiền, dẫn đến tình trạng giáo viên làm qua loa, chí bỏ bê công việc, không trọng đến công tác giáo dục học sinh Vì vậy, số giáo viên khơng thích làm chủ nhiệm, phân cơng chủ nhiệm tìm cách thối thác Mọi nhiệm vụ hiệu trưởng giao khơng hồn thành, lớp tiến chậm Sau thời gian Hiệu trưởng không phân công chủ nhiệm Trong q trình làm chủ nhiệm đơi lúc giáo viên cứng nhắc, nặng xử lý kỷ luật, chưa có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm Việc xử lý tình sư phạm chưa hợp lý, khoa học Vì vậy, thời gian qua nhiều vụ việc đáng tiếc liên quan đến học sinh xảy bạo lực học đường, vơ lễ với giáo viên, vi phạm an tồn giao thơng, tệ nạn xã hội, đua địi ăn chơi, chây lười học tập… Nguyên nhân dẫn đến tình trạng phần nhà trường chưa quan tâm đến đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, lực chủ nhiệm số giáo viên hạn chế Ban giám hiệu nhà trường chưa đánh giá vai trị, vị trí giáo viên chủ nhiệm, cơng tác bồi dưỡng trọng đến giảng dạy mà quên yếu tố quan trọng giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh…chưa triển khai đầy đủ văn hướng dẫn cấp quyền hạn nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm, thay đổi liên quan đến đánh giá xếp loại, khen thưởng, kỷ luật học sinh Chưa đánh giá lực giáo viên, công tác thi đua khen thưởng giáo viên chủ nhiệm lớp chưa phù hợp Xuất phát từ thực tế đó, qua năm làm cơng tác quản lý, đạo thực hiện, học hỏi, đúc rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp, chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT” Phạm vi đối tượng nghiên cứu - Đề tài nghiên cứu, triển khai thực số trường học địa bàn huyện Anh Sơn - Giáo viên trực tiếp làm công tác chủ nhiệm lớp Mục đích nghiên cứu - Sáng kiến kinh nghiệm nhằm giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Từ nâng cao chất lwongj giáo dục học sinh - Thông qua sáng kiến giúp cho giáo viên nói chung, giáo viên chủ nhiệm nói riêng thấy vai trị, vị trí giáo viên chủ nhiệm lớp Đồng thời, muốn qua sáng kiến Ban giám hiệu nhà trường cần chia sẻ, giúp đỡ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm phát huy lực mình, hồn thành tốt nhiệm vụ dạy học giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh - Góp phần cung cấp số lý luận, kiến thức công tác đạo, quản lý, tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện nhà trường 4.Tính đề tài, đóng góp đề tài - Trên sở văn đạo cấp trên, đề tài nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm số trường THPT địa bàn huyện Anh Sơn từ đạo, thực nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Cụ thể: - Lựa chọn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, bố trí giáo viên vào chủ nhiệm lớp phù hợp - Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm thông qua việc đổi nội dung, hình thức tiết chủ nhiệm, tổ chức chuyên đề công tác chủ nhiệm - Tư vấn, thiết kế số hồ sơ công tác chủ nhiệm - Ban giám hiệu đồng hành, chia sẻ với giáo viên chủ nhiệm việc triển khai thực nhiệm vụ, đặc biệt hỗ trợ giáo viên việc giáo dục học sinh có khó khăn rèn luyện, học sinh có nguy bỏ học, thường xuyên vi phạm… Đề tài áp dụng nhiều năm mang lại hiệu cao trường THPT Anh Sơn I số trường địa bàn Anh Sơn Đề tài áp dụng rộng rãi trường học cấp học, bậc THPT PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1.Cơ sở khoa học 1.1.Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm giáo viên chủ nhiệm lớp Trong trường học, đơn vị tổ chức để giảng dạy học tập lớp học Để quản lý trực tiếp học sinh, nhà trường phân công giáo viên giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm người có vai trị quan trọng cơng tác quản lý, giáo dục học sinh Giáo viên chủ nhiệm coi “Hiệu trưởng” quản lý, đạo triển khai hoạt động liên quan đến học sinh lớp, giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh nhiệm vụ quan trọng Ngoài ra, giáo viên chủ nhiệm người tư vấn, định hướng cho học sinh thực kế hoạch liên quan đến nhà trường, phối hợp với giáo viên mơn, cha mẹ học sinh, Đồn niên việc giáo dục toàn diện học sinh Chất lượng học sinh lớp học phụ thuộc nhiều yếu tố, song giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò quan trọng Hiệu công tác người giáo viên chủ nhiệm thể thơng qua sản phẩm giáo dục 1.1.2 Vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng việc giáo dục học sinh “Giáo viên chủ nhiệm nhân vật trung tâm, linh hồn lớp, tập hợp đoàn kết học sinh tập thể Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị to lớn tổ chức hoạt động lớp nhằm giáo dục học sinh” Để nâng cao chất lượng đội n gũ giáo viên chủ nhiệm, Bộ giáo dục đào tạo Ban hành Điều lệ Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên (Ban hành kèm theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Mục đích Hội thi là: a) Tuyển chọn, công nhận giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi sở giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên, tạo điều kiện để giáo viên thể lực, học tập, trao đổi kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp; b) Phát hiện, tuyên dương nhân rộng điển hình tiên tiến, góp phần tạo động lực nâng cao chất lượng giáo dục trường, địa phương nước, góp phần thu hút quan tâm lực lượng xã hội tham gia giáo dục học sinh; c) Góp phần đánh giá thực trạng lực, nghiệp vụ sư phạm đội ngũ, từ xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực làm công tác chủ nhiệm lớp giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ngày 20 tháng 12 năm 2019, Bộ Giáo dục đào tạo Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT Ban hành quy định Hội thi giáo viên dạy giỏi sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi sở giáo dục phổ thơng Mục đích Hội thi là: a) Phát hiện, công nhận, tôn vinh giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi nhân rộng điển hình tiên tiến, góp phần thu hút quan tâm lực lượng xã hội tham gia giáo dục trẻ em, học sinh, tạo động lực phát triển nghiệp giáo dục địa phương toàn Ngành; b) Tạo động lực cho giáo viên phấn đấu, hoàn thiện thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nghề nghiệp; c) Góp phần nâng cao hiệu sinh hoạt chuyên môn đẩy mạnh phong trào thi đua dạy học trường học; khuyến khích, động viên, tạo hội cho giáo viên rèn luyện, tự học, sáng tạo, học hỏi, trao đổi, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em giáo viên mầm non; công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm lớp giáo viên phổ thông Việc tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi khẳng định, giáo viên chủ nhiệm lớp giữ vai trò quan trọng Trong nhà trường không trọng đến chất lượng giảng dạy mà cần phải quan tâm đến chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Từ năm học 2019 – 2020, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An có văn hướng dẫn trường học, bậc THPT tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, sở lựa chọn đội ngũ tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Tỉnh Năm học 2020 – 2021, Sở giáo dục Nghệ An tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi THPT GDTX cấp tỉnh thu hút 188 giáo viên đăng ký tham gia Việc tổ chức tham gia Hội thi góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp 1.1.3 Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Theo quy định Khoản Điều 31 Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học sở, phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Giáo viên mơn có nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường theo chế độ làm việc giáo viên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục; tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phương; c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hố, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học học sinh; d) Thực Điều lệ nhà trường; thực định Hiệu trưởng, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục; đ) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh; thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng môi trường học tập làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn lành mạnh; e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên khác, gia đình học sinh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy học giáo dục học sinh; g) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Giáo viên chủ nhiệm, nhiệm vụ quy định khoản Điều này, cịn có nhiệm vụ sau đây: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh; b) Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng; c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường; d) Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học; đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm học bạ học sinh; đ) Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng Trong Thông tư 32/ TT- BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 Bộ giáo dục đào tạo ban hành không ghi rõ nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm Điều 27 quy định Nhiệm vụ giáo viên Thực nhiệm vụ tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo kế hoạch giáo dục nhà trường kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; gương mẫu trước học sinh; thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp I NHỮNG NỘI QUI HỌC SINH PHẢI THỰC HIỆN Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường Kính trọng cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật Nhà nước Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân 4.Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giúp đỡ gia đình tham gia công tác xã hội hoạt động bảo vệ môi trường Trong buổi sinh hoạt tập thể học sinh phải có ghế ngồi, biển lớp đầy đủ Sau tập trung lớp phải xếp gọn gàng, để dúng nơi qui định, không để ghế gãy, dập nát sân trường Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, nơi cơng cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường Hành vi, ngôn ngữ ứng xử học sinh trung học phải đảm bảo tính văn hố, phù hợp với đạo đức lối sống lứa tuổi học sinh trung học phổ thông Trang phục: Thứ 2,3,5,6,CN ngày lễ phải mặc đồng phục nhà trường theo quy định ( không chấp nhận loại áo đồng phục có lơgo may kiểu cách khác, cúc áo màu khác…), thứ 4, ngày truyền thống Đồn 26/3 phải mặc áo xanh tình nguyện Mùa đông mặc áo ấm đồng phục vào thứ 2, (thứ 3,5,6,CN không mặc áo ấm đồng phục phải mặc áo sơ mi đồng phục) Học sinh Nam đến trường phải sơ vin, đầu tóc cắt ngắn - Học sinh đến trường mặc quần âu may bình thường, tuyệt đối khơng mặc quần bị, quần kaki, quần bó sát … Thực trật tự an tồn giao thơng, khơng xe máy đến trường, học sinh xe đạp đến trường phải đăng kí, có khố, để nơi qui định, xếp gọn đẹp, không xe đạp vùng trường, không gửi xe khu vực nhà trường… II CÁC HÀNH VI HỌC SINH KHÔNG ĐƯỢC LÀM: Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh Làm việc khác, sử dụng điện thoại di động máy nghe nhạc, hút thuốc, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục khu vực nhà trường Ăn mặc lố lăng, quần nhiều túi, loại quần bị, quần áo có hình thù khơng phù hợp với người học sinh, nhuộm tóc, sơn móng tay chân, trang điểm đeo trang sức đến trường Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nhà trường nơi công cộng Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng; chơi trị chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội NHIỆM VỤ VÀ QUYÊN HẠN CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN Điều 31 Nhiệm vụ giáo viên trường trung học Giáo viên mơn có nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường theo chế độ làm việc giáo viên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục; tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phương; c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hố, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học học sinh; d) Thực Điều lệ nhà trường; thực định Hiệu trưởng, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục; đ) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh; thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng mơi trường học tập làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn lành mạnh; e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên khác, gia đình học sinh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy học giáo dục học sinh; g) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Giáo viên chủ nhiệm, nhiệm vụ quy định khoản Điều này, cịn có nhiệm vụ sau đây: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh; b) Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng; c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường; d) Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học; đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm học bạ học sinh; đ) Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng Giáo viên thỉnh giảng phải thực nhiệm vụ quy định khoản Điều quy định hợp đồng thỉnh giảng Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giáo viên trung học bồi dưỡng cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh; có nhiệm vụ tổ chức, quản lý hoạt động tổ chức Đoàn nhà trường Giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giáo viên THCS bồi dưỡng cơng tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; có nhiệm vụ tổ chức, quản lý hoạt động tổ chức Đội nhà trường Giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh giáo viên trung học đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn; có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh để giúp em vượt qua khó khăn gặp phải học tập sinh hoạt Điều 32 Quyền giáo viên Giáo viên có quyền sau đây: a) Được nhà trường tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh; b) Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, sách quy định nhà giáo; c) Được trực tiếp thông qua tổ chức tham gia quản lý nhà trường; d) Được hưởng lương phụ cấp (nếu có) cử học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo quy định hành; đ) Được cử tham gia lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; e) Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường sở giáo dục khác thực đầy đủ nhiệm vụ quy định Điều 30 Điều lệ đồng ý Hiệu trưởng ; g) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự, an toàn thân thể; h) Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Giáo viên chủ nhiệm quyền quy định khoản Điều này, cịn có quyền sau đây: a) Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp mình; b) Được dự họp Hội đồng khen thưởng Hội đồng kỷ luật giải vấn đề có liên quan đến học sinh lớp mình; c) Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhiệm; d) Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày liên tục; đ) Được giảm lên lớp hàng tuần theo quy định làm chủ nhiệm lớp Giáo viên làm cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hưởng chế độ, sách theo quy định hành Hiệu trưởng phân cơng giáo viên làm cơng tác tư vấn chuyên trách kiêm nhiệm Giáo viên làm cơng tác tư vấn bố trí chỗ làm việc riêng vận dụng hưởng chế độ sách hành Điều 34 Hành vi, ngơn ngữ ứng xử, trang phục giáo viên Hành vi, ngôn ngữ ứng xử giáo viên phải mực, có tác dụng giáo dục học sinh Trang phục giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm, theo quy định Chính phủ trang phục viên chức Nhà nước Điều 35 Các hành vi giáo viên không làm Giáo viên khơng có hành vi sau đây: Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh đồng nghiệp Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không với quan điểm, đường lối giáo dục Đảng Nhà nước Việt Nam Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Hút thuốc lá, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động dạy học lớp Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục Điều 36 Khen thưởng xử lý vi phạm Giáo viên có thành tích khen thưởng, phong tặng danh hiệu thi đua danh hiệu cao quý khác Giáo viên có hành vi vi phạm quy định Điều lệ bị xử lý theo quy định pháp luật DANH SÁCH GIÁO VIÊN BỘ MƠN Bộ mơn Tốn Vật lý Hóa học Ngữ văn Lịch sử Địa lý Sinh học Tin học Ngoại ngữ GDCD GDQP TD CN Họ tên thầy cô, địa Những thay đổi DANH SÁCH BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH Họ tên Nghề Địa Trách nhiệm nghiệp Họ tên DANH SÁCH CÁN BỘ LỚP Nhiệm vụ Địa Điện thoại Điện thoại SƠ YẾU LÝ LỊCH HỌC SINH TT Họ tên Ngày sinh Địa Điện thoại Ghi (con TB,BB, DT, Tôn giáo, hộ nghèo, cận nghèo…) Tổng số học sinh: Phân bố xã: …………………………………………………………………………… Đoàn viên: ………………Thanh niên………………Nam: …………….Nữ: ………… Con TB >81%: ……… Con TB