lop 4 tuan 34 CKTKNS 3 cot

- Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi vaøo vôû - Môøi hoïc sinh trình baøy baøi giaûi - Nhaän xeùt, boå sung, söûa baøi: + Tìm toång cuûa hai soá. - Hoïc sinh ñoïc ñeà toaùn[r]

(1)

Ngày dạy: 30/04/2012

Dành cho địa phương Đạo đức

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức học bảo vệ môi trường -Học sinh biết bảo ve, giữ gìn mơi trường -Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Saùch giaùo khoa, bảng phụ,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 12’

17’

4’ 1’

1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ: Tìm hiểu lịch sử địa phương

- Vì cần bảo vệ mơi trường ?

- Em cần làm để bảo vệ môi trường ? - Nhận xét tuyên dương

3) Dạy :

Giới thiệu :Bảo vệ mơi trường

Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường nơi đang sống

- Yêu cầu học sinh báo cáo môi trường nơi em sống

+ Môi trường nước (đất, không khí) có bị nhiễm khơng?

+ Cách xử lý nguồn nước rác thải nào?

- Nhận xét, góp ý, bổ sung

Hoạt động 2: Vẽ tranh đề tài Bảo vệ môi trường

- Yêu cầu học sinh vẽ tranh Bảo vệ môi trường theo cảm nhận em

- Mời học sinh trưng bày thuyết minh tranh vẽ

- Nhận xét, góp ý, bình chọn 4) Củng cố:

Ta cần làm để bảo vệ mơi trường? 5) Nhận xét, dặn dị:

- Hát tập thể

- Học sinh trả lời trước lớp

- Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh báo cáo môi trường nơi em sống

(2)

- Nhận xét tiết học

(3)

Ngày dạy: 04/05/2012

Địa lí (tiết 34) ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

- Chỉ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam:

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ đồng duyên hải miền Trung; cao nguyên Tây Nguyên

+ Một số thành phố lớn

+ Biển Đông, đảo quần đảo chính…

- Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nước ta: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng

- Hệ thống tên số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung; Tây Nguyên

- Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển, đảo

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam - Bản đồ khung Việt Nam treo tường

- Phiếu học tập có in sẵn đồ khung - Các bảng hệ thống cho HS điền

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’ 5’

2) Kiểm tra cũ: Khai thác khoáng sản hải sản vùng biển Việt Nam

+ Tài nguyên khoáng sản quan trọng vùng biển nước ta gì?

+ Nước ta khai thác khoáng sản vùng biển Việt Nam? Ở đâu? Dùng làm gì?

+ Tìm đồ vị trí nơi khai thác khống sản

+ Chỉ đồ & mô tả biển, đảo nước ta?

- Giáoviên nhận xét 3) Dạy mới:

Giới thiệu bài:Ơn tập

- Hát tập thể

(4)

1’

14’

4’

1’

Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Giáo viên treo đồ khung treo tường yêu cầu học sinh

+ Tìm đồ vị trí nơi khai thác khống sản

+ Chỉ đồ & mô tả biển, đảo nước ta?

- Nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát cho nhóm bảng hệ thống thành phố sau:

- Mời học sinh trình bày trước lớp vừa nói thành phố đồ nêu đặc điểm tiêu biểu

- Nhận xét, bổ sung sửa chữa để hồn thiện phần trình bày, chốt lại đáp án 4) Củng cố:

- Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản?

- Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ?

5) Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Kiềm tra cuối học kì II

- Học sinh quan sát thực theo hướng dẫn

- Nhaän xét, bổ sung

- Học sinh điền đặc điểm tiêu biểu thành phố có phiếu

- Học sinh lên địa danh câu vào đồ khung treo tường vị trí địa danh đồ tự nhiên Việt Nam Học sinh làm câu hỏi (hoàn thành bảng hệ thống thành phố)

- Nhận xét, bổ sung sửa chữa - Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi Ngày soạn: 29/04/2012

Ngày dạy: 01/05/2012

Tên thành phố Đặc điểm tiêu biểu

Hà Nội Hải Phòng Hueá

Đà Nẵng Đà Lạt

(5)

Khoa học (tiết 67)

ƠN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU:

Ôn tập về:

- Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật

- Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình 134, 135, 136 137 SGK - Giấy A0, bút cho nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’ 4’

1’ 15’

2) Kiểm tra cũ: - Chuỗi thức ăn gì? - Nhận xét tuyên dương 3) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Ôn tập : Thực vật và động vật

Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu hình trang 134, 135 SGK: mối quan hệ sinh vật sinh vật nào?

- So với sơ đồ trước m có nhận xét gì? - Nhận xét: Trong sơ đồ có nhiều mắt xích hơn:

+ Cây thức ăn nhiều loài vật khác Nhiều loài vật khác lại thức ăn số loài vật khác

+ Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ thức ăn sinh vật phức tạp nhiều, tạo thành lưới thức ăn

- Mời đại diện nhóm trưng bày thuyết minh sản phẩm

- Nhận xét, bổ sung, chốt ý

Kết luận: Sơ đồ mối quan hệ thức ăn

- Hát tập thể

- Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp ý theo dõi

- Các nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã chữ

- Các nhóm treo sản phẩm đại diện trình bày trứơc lớp

(6)

14’

4’

một nhóm vật ni, trồng va động vật sống hoang dã:

Đại bàng Gà

Cây lúa Rắn hổ mang Chuột đồng

Cú mèo

Hoạt động 2: Xác định vai trò người trong chuỗi thức ăn tự nhiên

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 136, 137 SGK:

+ Kể tên hình vẽ sơ đồ

+ Dựa vào hình nói chuỗi thức ăn có người

- Trong thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho mình, người tăng gia sản xuất, trồng trọt chăn nuôi Tuy nhiên, số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác

- Hiện tượng săn bắt thú rừng dẫn đến tình trạng gì?

- Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt?

- Chuỗi thức ăn gì?

- Nêu vai trị thực vật trái đất/ - Nhận xét, bổ sung, chốt ý

Kết luận:

- Con người thành phần tự nhiên Vì phải có nghĩa vụ bảo vệ cân tự nhiên

- Thực vật đóng vai trị cầu nối yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên Sự sống trái đất bắt đầu tù thực vật Bởi vậy, cần phải bảo vệ mơi trường nước, khơng khí, bảo vệ thực vật đặc biệt bảo vệ rừng

4) Củng cố:

Con người có vai trị chuỗi

- Quan sát hình trang 136, 137 SGK - Học sinh kể trước lớp……

- Các loài tảo Cá Người Cỏ  Bị  Người

- Nhận xét, bổ sung, chốt yù

(7)

1’

thức ăn?

- Dặn học sinh chuẩn bị: Ôn tập: Thực vật động vật

Ngày soạn: 29/04/2012 Ngày dạy: 03/05/2012

(8)

ƠN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU:

Ôn tập về:

- Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật

- Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình 134, 135, 136 137 SGK - Giấy A0, bút cho nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1’ 4’

1’ 15’

1) OÅn ñònh:

2) Kiểm tra cũ: - Chuỗi thức ăn gì? - Nhận xét tuyên dương 3) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Ôn tập : Thực vật và động vật

Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu hình trang 134, 135 SGK: mối quan hệ sinh vật sinh vật nào?

- So với sơ đồ trước m có nhận xét gì? - Nhận xét: Trong sơ đồ có nhiều mắt xích hơn:

+ Cây thức ăn nhiều loài vật khác Nhiều loài vật khác lại thức ăn số loài vật khác

+ Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ thức ăn sinh vật phức tạp nhiều, tạo thành lưới thức ăn

- Mời đại diện nhóm trưng bày thuyết minh sản phẩm

Kết luận: Sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng va động vật sống hoang dã:

Đại bàng

- Hát tập thể

- Các nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã chữ

- Các nhóm treo sản phẩm đại diện trình bày trứơc lớp

(9)

14’

4’ 1’

Gaø

Cây lúa Rắn hổ mang Chuột đồng

Cú mèo

Hoạt động 2: Xác định vai trò người trong chuỗi thức ăn tự nhiên

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 136, 137 SGK:

+ Kể tên hình vẽ sơ đồ

+ Dựa vào hình nói chuỗi thức ăn có người

- Trong thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho mình, người tăng gia sản xuất, trồng trọt chăn nuôi Tuy nhiên, số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác

- Hiện tượng săn bắt thú rừng dẫn đến tình trạng gì?

- Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt?

- Chuỗi thức ăn gì?

- Nêu vai trị thực vật trái đất/ - Nhận xét, bổ sung, chốt ý

Kết luận:

- Con người thành phần tự nhiên Vì phải có nghĩa vụ bảo vệ cân tự nhiên

- Thực vật đóng vai trị cầu nối yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên Sự sống trái đất bắt đầu tù thực vật Bởi vậy, cần phải bảo vệ mơi trường nước, khơng khí, bảo vệ thực vật đặc biệt bảo vệ rừng

4) Củng cố:

Con người có vai trị chuỗi thức ăn?

- Quan sát hình trang 136, 137 SGK - Học sinh kể trước lớp……

- Các loài tảo Cá Người Cỏ  Bị  Người

(10)

(11)

Ngày dạy: 30/04/2012

Kó thuật (tiết 34)

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn

- Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn, sử dụng

Mẫu ô tô tải lắp sẵn; Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

A) Ổn định:

B) Kiểm tra cũ: Lắp ghép mơ hình tự chọn (tiết 1)

- Nêu tác dụng ô tô tải - Kiểm tra dụng cụ học tập - Nhận xét chung

C) Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: Lắp ghép mơ hình tự chọn (tiết 2)

2) Phát triển:

Hoạt đơng 1:HS chọn mơ hình lắp ghép Giáo viên yêu cầu học sinh tự chọn mơ hình lắp ghép

Hoạt động 2: Chọn kiểm tra chi tiết - Giáo viên kiểm tra chi tiết chọn đủ học sinh

-Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp

Hoạt động 3: Học sinh thực hành lắp ráp mơ hình chọn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành lắp ghép mơ hình chọn

+ Lắp phận

+ Lắp ráp mô hình hồn chỉnh

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Giáo viên tổ chức học sinh trưng bày sản

- Hát tập thể

- Học sinh nêu trước lớp - Chuẩn bị dụng cụ học tập - Cả lớp ý theo dõi

- HS quan sát nghiên cứu hình vẽ SGK tự sưu tầm chọn mơ hình lắp ghép

- Học sinh chọn chi tiết

- Học sinh lắp ráp mô hình

(12)

4’ 1’

phẩm thực hành

- Yêu cầu nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+ Lắp mơ hình tự chọn

+ Lắp kĩ thuật, qui trình

+ Lắp mô hình chắn, không bị xộc xệch

- Giáo viên nhận xét đánh giá kết học tập học sinh

- Nhắc nhở học sinh tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

3) Củng cố:

Nêu quy trình lắp ráp mơ hình tự chọn 4) Nhận xét, dặn dị:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Lắp ghép mơ hình tự chọn (tiết 3)

- Học sinh dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm

- Học sinh lắng nghe

(13)

Ngày dạy: 02/05/2012

Lịch sử (tiết 34)

ÔN TẬP, KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II I MỤC TIÊU:

Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê – thời Nguyễn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Phiếu học tập học sinh

- Băng thời gian biểu thị thời kì lịch sử SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1’ 4’

1’ 9’

10’

2) Kiểm tra cũ:Tổng kết

- Trình bày q trình đời kinh Huế? - Nhận xét, tuyên dương

3) Dạy mới:

Giới thiệu bài:Ôn tập, kiểm tra cuối học kì II

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian yêu cầu học sinh điền nội dung thời, triều đại trống cho xác

- Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt ý

Hoạt động 2: Làm việc lớp

- Giáo viên đưa danh sách nhân vật lịch sử : Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt …

- u cầu sinh ghi tóm tắt cơng lao nhân vật lịch sử

Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Giáo viên đưa số địa danh, di tích

- Hát tập thể

- Học sinh thực điền nội dung thời kì, triều đại vào trống - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Học sinh theo dõi

- Học sinh ghi tóm tắt cơng lao nhân vật lịch sử

(14)

4’ 1’

lịch sử, văn hoá : Lăng vua Hùng, thành Cổ Loa, Sông Bạch Đằng, Thành Hoa Lư, Thành Thăng Long , Tượng Phật A-di-đà …

- Yêu cầu học sinh điền thêm thời gian dự kiện lịch sử gắn liền với địa danh , di tích lịch sử, văn hố

4) Củng cố:

Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học

- Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn - Chuẩn bị Kiểm tra cuối học kì II

(15)

Tập đọc (tiết 67)

TIẾNG CƯỜI LAØ LIỀU THUỐC BỔ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

- Hiểu nội dung: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

* Giáo dục kó sống:

● Kiểm sốt cảm xúc

● Ra định: tìm kiếm lựa chọn ● Tư sáng tạo: nhận xét, bình luận II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Tranh minh họa đọc sách học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 15’

B) Kiểm tra cũ: Con chim chiền chiện

- Yêu cầu vài học sinh đọc thuộc lòng Con chim chiền chiện trả lời câu hỏi về nội dung

- Nhận xét, tuyên dương, cho điểm C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Tiếng cười liều thuốc bổ

2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Hướng dẫn học sinh chia đoạn

+ Đoạn 1: bốn dòng đầu + Đoạn 2: năm dòng + Đoạn 3: năm dịng cón lại

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng đoạn trước lớp

- Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh ln phiên đọc đoạn theo nhóm đơi

- Mời học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm



GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc

- Hát tập thể

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Cả lớp ý theo dõi - Học sinh chia đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc trơn đoạn

- Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đơi - học sinh đọc

(16)

7’

4’

1’

cho hoïc sinh 3/ Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

- Yêu cầu đọc thầm trả lời câu hỏi: + Vì tiếng cười liều thuốc bổ?

+ Người ta tìm cách tạo ta tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì?

+ Em rút điều qua này? Hãy chọn ý nhất?

- Phân tích cấu tạo báo trên? Nêu ý đọan văn?

Đoạn 1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài động vật khác

Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ

Đoạn 3: Người có tính hài hước sống lâu

4/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc hướng dẫn lớp đọc diễn cảm thể nội dung đoạn bài: Tiếng cười ….mạch máu

- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn

5/ Củng cố:

● Kiểm soát cảm xúc

● Ra định: tìm kiếm lựa

chọn

● Tư sáng tạo: nhận xét, bình

luận

u cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc

6/ Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương

- Học sinh đọc thầm trả lời: + Vì cười tốc độ thở con người tăng lên đến 100 km/ giờ, mặt thư giản, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khối, thoả mãn

+ Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà nước

+ Cần biết sống cách vui vẻ - Học sinh thực

- Cả lớp theo dõi luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Học sinh thực

(17)

học sinh học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn

(18)

Tập đọc (tiết 68) ĂN “MẦM ĐÁ” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn câu chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 15’

7’

B) Kiểm tra cũ: Tiếng cười liều thuốc bổ

- Yêu cầu học sinh đọc Tiếng cười liều thuốc bổ trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, cho điểm

C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Ăn “mầm đá”

2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Hướng dẫn học sinh chia đoạn

+ Đoạn 1: ba dòng đầu

+ Đoạn 2: chín dịng + Đoạn 3: sáu dòng + Đoạn 4: phần lại

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng đoạn trước lớp

- Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi

- Mời học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm



GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

3/ Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành số nhóm để em

- Hát tập thể

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Cả lớp ý theo dõi - Học sinh chia đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc trơn đoạn

- Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đơi - học sinh đọc

(19)

7’

4 1

tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

- Yêu cầu đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Vì chúa Trịnh muốn ăn mầm đá?

+ Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa Trịnh nào?

+ Cuối chúa ăn mầm đá khơng? Vì sao?

+ Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?

4/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc hướng dẫn lớp đọc diễn cảm thể nội dung đoạn bài: Thấy lọ ….vừa miệng đâu - Giáo viên hướng dẫn em đọc diễn cảm, thể nội dung

- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn

5/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc

6/ Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị: Ôn tập cuối học kì II

- Học sinh đọc thầm trả lời: + Vì chúa ăn khơng ngon miệng, thấy mầm đá lạ nên muốn ăn

+ Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên ngồi hai chữ đại phong Trạng bắt chúa phải chờ đến lúc đói

+ Chúa khơng ăn mầm đá,vì thực khơng có

+ Là người thông minh … - Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Học sinh thực

(20)

Chính tả (tiết 34) NĨI NGƯỢC I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Nghe – viết tả; biết trình bày vè dân gian theo thể lục bát

- Làm tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Một số tờ phiếu khổ rộng viết BT2, viết từ ngữ có tiếng cần lựa chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 22’

7’

B) Kiểm tra cũ:Ngắm trăng Không đề

- Cho học sinh viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra cũ C) Dạy mới:

1/Giới thiệu bài:Nói ngược

2/ Hướng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc đoạn viết tả - Học sinh đọc thầm đoạn tả

- Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: liếm lơng, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu.

- Nhắc cách trình bày bài thơ thất ngôn thơ lục baùt

- Giáo viên yêu cầu học sinh nghe viết vào tả

- GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Chấm lớp đến bài, nhận xét chung 3/ Hướng dẫn HS làm tập tả :

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc u cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

giải đáp, tham gia, dùng thiết bị, theo dõi, não, kết quả, não, khơng thể.

- Hát tập theå

- Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi - Cả lớp theo dõi

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Học sinh luyện viết từ khó - Học sinh nhắc lại cách trình bày - Học sinh nhớ, viết vào

- Cả lớp soát lỗi

- HS đọc: Chọn chữ viết đúng tả ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn sau:

(21)

4’ 1’

4/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học

5/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học,

- Nhắc nhở học sinh viết lại từ sai (nếu có)

- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi

(22)

Luyện từ câu (tiết 67)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm Lạc quan, Yêu đời (BT2, BT3)

Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1)

Phiếu học tập có nội dung tập Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

T G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 29’

B) Kiểm tra cũ: Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu

- Yêu cầu học sinh đặt vài câu có dùng trạng ngữ mục đích

- Nhận xét tuyên dương C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Lạc Quan – Yêu đời.

2/ Hướng dẫn làm tập:

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp xếp từ vào bảng phân loại cho - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng:

a/Từ hoạt động:Vui chơi, mua vui, góp vui

b/ Từ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui.

c/ Từ tính tình:vui tính, vui nhộn, vui tươi.

d/ Từ vừa tính tình, vừa cảm giác: vui vẻ.

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc u cầu tập

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi

- Học sinh nhóm thảo luận theo cặp viết vào giấy

-Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa

(23)

4’ 1’

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý + HS vui chơi thoả thích sân trường + Anh Hai đội nhà vui mừng + Chú Tư người vui tính lúc kể

những câu chuyện vui + Cả lớp em vui veû

Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào

- Tổ chức cho học sinh thi đua làm trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý

+ cười  Anh cười hả, đầy vẻ khối chí

+ cười hì hì  Cậu bé cười hì hì để xoa dịu người

+ cười hơ hơ  Anh ta cười hơ hơ nom thật vô duyên

+ cười sằng sặc  Cậu bé ngửa cổ cười sằng sặc đường

3/ Củng cố:

Giáo viên u cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học

4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết hoïc

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu

ra từ đặt câu với từ đó - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- HS đọc: Thi tìm từ miêu tả tiếng cười đặt câu với từ - Cả lớp làm vào

- Học sinh thi đua làm trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

(24)

Luyện từ câu (tiết 68)

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu (trả lời câu hỏi Bằng gì? Với gì? – nội dung ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)

Bảng phụ ghi tập Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

T G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 12’

B) Kiểm tra cũ: Mở rộng vốn từ: Lạc Quan – Yêu đời

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt vài câu có từ miêu tả tiếng cười

- Nhận xét tuyên dương, chấm điểm B) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu

2/ Nhận xét:

- Giáo viên phát biểu học tập cho lớp Trao đổi nhóm thực tập, nhận xét chốt lại lời giải Từ rút quy tắc chung (ghi nhớ)

Ý1: Các trạng ngữ trả lời câu hỏi Bằng gì? Với gì?

Ý2: Cả hai trạng ngữ bổ sung ý nghĩa chỉ phương tiện cho câu

* Phần ghi nhớ:

- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ nói trạng ngữ phương tiện

- Cho học sinh học thuộc phần Ghi nhớ - Trạng ngữ phương tiện bổ sung ý nghĩa cho câu

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên để rút ghi nhớ

- Học sinh đọc phần Ghi nhớ nói trạng ngữ phương tiện

(25)

17’

4’

1’

- Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu hỏi nào?

- Mở đầu từ nào?

- Trạng ngữ so sánh bổ sung ý nghĩa cho câu?

- Trạng ngữ so sánh trả lời cho câu hỏi nào? Mở đầu từ ngữ nào? 3/ Luyện tập:

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý

3/ Củng cố:

- u cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học (nêu lại phần ghi nhớ)

- Mời học sinh đặt vài câu có sử dụng trạng ngữ phương tiện

4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Bằng gì? Với gì? - bằng, với

- Ý nghóa so sánh

- Như nào? Mở đầu từ như, tựa, giống như, tựa

- HS đọc: Tìm trạng ngữ phương tiện câu sau

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

+ Bằng giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm đầy đủ

+ Với óc quan sát tinh tế đôi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian ….nổi tiếng

- HS đọc: Viết đoạn văn ngắn tả con vật mà em u thích, đó có câu có trạng ngữ chỉ phương tiện

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

+ Bằng đôi cánh to rộng, gà mẹ che chở cho đàn

+ Với mõm to, lợn tợp loáng hết máng cám

+ Bằng đôi cánh mềm mại, đôi chim bồ câu bay lượn mái nhà - Học sinh thực

(26)

(27)

Ngày dạy: 03/05/2012

Tập làm văn (tiết 67)

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên

Sách giáo khoa, bảng phụ, tập làm văn học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

A) OÅn ñònh:

B) Kiểm tra cũ: Điền vào giấy tờ in sẵn

- Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung Thư chuyển tiền học tuần

- Nhận xét, tuyên dương C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Trả văn miêu tả con vật

2/ Các hoạt động:

a) Nhận xét chung kết viết - Yêu cầu học sinh đọc lại đề (ghi sẵn bảng phụ)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung yêu cầu

- Nhận xét chung kết viết học sinh theo bước:

+ Nêu ưu điểm: nắm yêu cầu đề, kiểu bài, bố cục, ý, cách diễn đạt

+ Những thiếu sót hạn chế + Báo điểm, phát cho hs b) Hướng dẫn học sinh sửa bài Hướng dẫn sửa lỗi học sinh:

- Giáo viên phát phiếu sửa lỗi cho học sinh - Yêu cầu học sinh đọc mẫu phiếu sửa lỗi - Giáo viên yêu cầu học sinh:

 Đọc lời phê thầy

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh đọc lại đề

- Học sinh nêu lại nội dung yêu cầu

- Cả lớp theo dõi

- Hoïc sinh nhận phiếu

(28)

4’ 1’

 Xem lại viết

 Viết vào phiếu lỗi sai sửa lại - Giáo viên yêu cầu học sinh đổi vở, phiếu để soát lỗi

- Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh kém, kiểm tra việc làm học sinh

Hướng dẫn sửa lỗi chung:

- Giáo viên ghi số lỗi chung cần sửa lên bảng

- Gọi học sinh nêu ý kiến, cách sửa lỗi sai ghi bảng

- Giáo viên nhận xét ghi lại từ, câu đúng, gạch phấn màu lỗi sai - GV yêu cầu hs sửa vào

c) Hướng dẫn học tập những đoạn văn, văn hay

- Giáo viên đọc – văn, đoạn văn hay lớp cho lớp nghe

- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm để hay cần học đoạn văn, văn

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh nhà chỉnh lại văn

3/ Củng coá :

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học 4/ Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị: Ôn tập cuối học kì II

- Học sinh đổi vở, phiếu để soát lỗi

- Cả lớp thực - Cả lớp theo dõi

- Học sinh nêu ý kiến, cách sửa lỗi sai ghi bảng

- Học sinh theo dõi sử lỗi

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- Học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm để hay cần học đoạn văn, văn

(29)

Ngày dạy: 03/05/2012

Tập làm văn (tiết 68)

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I MUÏC ĐÍCH , YÊU CẦU:

Hiểu u cầu Diện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước; biết điền nội dung cần thiết vào bước điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Saùch giaùo khoa, bảng phụ,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

B) Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung Thư chuyển tiền học tuần

- Nhận xét, tuyên dương C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Điền vào giấy tờ in sẵn

2/ Hướng dẫn HS điền nội dung vào mẫu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước.

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS xem mẫu giấy tờ in sẵn - Giáo viên lưu ý em tình tập: Mẹ muốn gửi gấp quê số tiền Để ông bà sửa bếp Em giúp mẹ điền điều cần thiết vào điện chuyển tiền

- Giải nghĩa số từ viết tắt, từ khó hiểu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào mẫu Điện chuyển tiền

- Phát mẫu giấy tờ in sẵn yêu cầu học sinh điền thông tin vào mẫu giấy

- Mời học sinh đọc mẫu thư trước lớp - Nhận xét, góp ý, bổ sung

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh xem mẫu giấy tờ in sẵn - Cả lớp theo dõi

- Giải nghĩa số từ viết tắt, từ khó hiểu

- Học sinh ý theo dõi

- Học sinh thực làm vào mẫu Điện chuyển tiền đi

(30)

4’ 1’

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS xem mẫu giấy tờ in sẵn - Giải nghĩa số từ viết tắt, từ khó hiểu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào mẫu Giấy đặt mua báo chí nước - Phát mẫu giấy tờ in sẵn yêu cầu học sinh điền thông tin vào mẫu giấy

- Mời học sinh đọc mẫu thư trước lớp - Nhận xét, góp ý, bổ sung

3/ Củng coá:

Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học

4/ Nhaän xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà tập làm lại

- u cầu học sinh làm chưa kịp nhà làm cho đầy đủ

- Dặn HS chuẩn bị: Ôn tập cuối học kì II

- HS: Hãy điền điều cần thiết vào giấy đặt mua báo chí đây - Học sinh xem mẫu giấy tờ in sẵn - Giải nghĩa số từ viết tắt, từ khó hiểu

- Học sinh ý theo dõi

- Học sinh thực làm vào mẫu Giấy đặt mua báo chí nước. - Vài học sinh đọc Giấy đặt mua báo chí nước

- Nhận xét, góp ý, bổ sung - Học sinh thực

(31)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1) Rèn kó nói :

- Chọn câu chuyện người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc mimh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thật, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên

2) Rèn kỹ nghe:

- Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá lời kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

B) Kiểm tra cũ:

- Mời vài học sinh kể lại câu chuyện nghe, đọc nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương

C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Kể chuyện được chứng kiến tham gia

2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc đề gạch từ quan trọng

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Nhắc học sinh:

+ Nhân vật câu chuyện em người vui tính mà em biết sống hàng ngày

+ Có thể kể theo hai hướng:

Giới thiệu người vui tính, nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách

- Hát tập thể

- Học sinh kể nêu nội dung, ý nghóa

- Học sinh đọc đề gạch từ quan trọng

(32)

4’ 1’

đó

(kể khơng thành chuyện) Khi nhân vật người thật, quen nê kể theo hướng này… Kể việc để lại ấn tượng sâu sắc người vui tính (kể thành chuyện) Nên kể hướng nhân vật người em biết không nhiều

- Yêu cầu học sinh nói giới thiệu nhân vật muốn kể

b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mời học sinh thi kể trước lớp

- Yêu cầui học sinh khác bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

3/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà vừa chọn kể 4/ Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt học sinh chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Học sinh giới thiệu nhân vật muốn kể

- Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- Nhận xét, bình chọn

(33)

Ngày dạy: 30/04/2012

Tốn (tiết 166)

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với số đo diện tích II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ơn tập đại lượng (t t)

- Cho hoïc sinh laøm

1thế kỉ = …năm? 1ngày = …giờ? 1giờ = …phút? 1phút = …giây? - Giáo viên nhận xét chung

3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập đại lượng (t t)

3.2/ Hướng dẫn học sinh làm tập:

Bài tập 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đổi đơn vị đo diện tích học

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc u cầu tập

- GV hướng dẫn học sinh chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngược lại; từ Danh số phức hợp sang Danh số đơn ngược lại - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

1m2 = 100dm2 1km2 = 1000000m2

1m2 = 1000cm2 1dm2 =100cm2

- Học sinh đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa a)15m2 = 150 000cm2

(34)

4’ 1’

b) 500cm2 = 5dm2 1cm2 =

100 dm2 1300dm2 = 13m2 1dm2 =

100 m2 60000cm2 = 6m2 1cm2 =

10000 m2

Bài tập 3:(dành cho HS giỏi)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

2m2 5dm2 > 25dm2 3m2 99dm2 < m2

3dm2 5cm2 = 305cm2 65m2 = 6500 dm2 Bài tập 4: Bài toán

- Mời học sinh đọc đề toán

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải tốn

- Yêu cầu học sinh làm vào Tính diện tích khu đất hình chữ nhật

- Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

3.3/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ơn tập

3.4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài: Ôn tập hình học

10dm2

103m2 = 10 300dm2

10 dm2 =10 cm2

2110dm2 = 211000cm2

1

10 m2 = 1000cm2

- Học sinh đọc: Điền dấu > , < , = - Cả lớp làm vào Chuyển đổi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc đề toán

- Học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải - Cả lớp làm vào Tính diện tích khu đất hình chữ nhật

- Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài giải Diện tích ruộng là:

64 x 25 = 1600 ( m2 )

Số thóc thu hoạch ruộng là:

1600 x 12 = 800 (kg) 800kg = tạ Đáp soá: tạ - Học sinh thực

(35)

Ngày dạy: 01/05/2012

Tốn (tiết 167)

ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I MỤC TIÊU:

- Nhận biết hai đường thẳng song, hai dường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật

1’ 4’

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ôn tập đại lượng (t t)

- Cho học sinh làm

5m2 9dm2=… dm2 700dm2 = m2

8m2 50cm2 = cm2 50000cm2 = m2

- Giáo viên nhận xét chung 3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ơn tập hình học

3.2/ Hướng dẫn thực hành làm tập:

Baøi taäp 1:

- Yêu cầu học sinh quan sát & nhận dạng cạnh song song cạnh vng góc với

- Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 2: (dành cho HS giỏi)

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp quan sát hình làm - Học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa A B

D C

+ AB song song với CD + DA vng góc với AB

AD vng góc với DC

(36)

4’

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính chu vi diện tích hình vuông

- u cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày giải trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh làm vào (SGK) - Mời học sinh nêu kết trước lớp giải thích (sai)

- Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 4: Bài toán

- Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào + Trước hết tính diện tích phịng học + Tính diện tích viên gạch

+ Suy số viên gạch cần dùng để lát toàn phịng học

3.3/ Củng cố:

u cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực

- Hoïc sinh nêu

- Cả lớp vẽ hình giải tốn - Học sinh trình bày giải trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài giải Chu vi hình vuông là: x = 12 (cm) Diện tích hình vuông là: x = (cm2)

Đáp số: P = 12cm S = 9cm2

- Học sinh đọc: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Cả lớp làm vào (SGK)

- Học sinh kết trước lớp giải thích (sai)

- Nhận xét, bổ sung, sửa a) S (17cm, 12 cm) b) S (12cm2 ,9 cm2)

c) S d) Ñ

- Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải - Cả lớp làm vào

+ Trước hết tính diện tích phịng học + Tính diện tích viên gạch

+ Suy số viên gạch cần dùng để lát toàn phịng học

Baøi giải: Diện tích phòng là:

5 x = 40 ( m2)

40m2 = 400 000cm2

Diện tích viên gạch là: 20 x 20 =400 (cm2)

(37)

1’

hành ôn tập

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập hình học (tieáp theo)

(38)

Tốn (tiết 168)

ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình bình hành

1’ 4’

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ôn tập hình học

- Sửa tập nhà (nếu có) - Giáo viên nhận xét chung 3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập hình học (t t)

Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh quan sát vẽ đoạn thẳng song song với AB, đoạn thẳng vuông góc với BC

- Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh nêu kết trước lớp giải thích chọn số đo

- Hát tập thể

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp quan sát hình làm - Học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa A B

C

D E a) AB song song DE

b) BC vng góc với CD

- Học sinh đọc: Hãy chọn số đo đúng chiều dài hình chữ nhật. - Cả lớp làm vào

- Học sinh nêu kết trước lớp giải thích chọn số đo

(39)

A 8cm B

M N Q P D C

-Caâu c: 16 cm

Bài tập 3: (dành cho HS giỏi)

- Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải tốn

- u cầu vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng 4cm Sau tính chu vi diện tích hình chữ nhật

Bài tập 4: (chỉ yêu cầu tính diện tích hình bình hành ABCD)

- Yêu cầu học sinh tự sinh tìm hiểu đề nêu cách giải tốn Nhận xét hình (H) (bao gồm hình, đặc điểm) trước tính diện tích

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải - Cả lớp vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng 4cm Sau tính chu vi diện tích hình chữ nhật - Học sinh trình bày giải

Bài giải:

Chu vi hình chữ nhật : (5 + 4) x = 18 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: x = 20 (cm2 )

Đáp số: Chu vi:18m Diện tích:20cm2

- Học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải Nhận xét hình(H) (bao gồm hình, đặc điểm) trước tính diện tích

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài giải:

Diện tích hình bình hành ABCD là: x = 12 (cm2)

Diện tích hình chữ nhật BEGC là: x = 12 (cm2)

4cm

(40)

4’ 1’

3.3/ Củng cố:

u cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ôn tập

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập tìm số trung bình cộng.

Diện tích hình H laø: 12 + 12 = 24 (cm2)

Đáp số:24 cm2

Toán (tiết 169)

(41)

I MỤC TIÊU:

Giải tốn tìm số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ôn tập hình học (t t)

- Sửa tập nhà

3.1/ Giới thiệu bài: Ơn tập tìm số trung bình cộng

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc đề tốn

- u cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

+ Tính tổng số người tăng năm + Tính số người tăng trung bình năm

Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mờihọc sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài: + Tính số tổ Hai góp + Tính số tổ Ba góp + Tính số ba tổ góp

- Hát tập thể

- Học sinh đọc: Tìm số trung bình cộng số

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa a) (137 + 248 + 395) : = 260

b) (348 + 219 + 560 + 725) : = 463 - Học sinh đọc đề tốn

Bài giải

Trung bình năm dân số tăng là: ( 158 +147 +132 +103+95) : = 127

Đáp số : 127 người - Học sinh đọc đề toán

(42)

4’ 1’

+ Tính số trung bình tổ góp

Bài taäp 4:

- Mời học sinh đọc đề tốn

- u cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài: + Tính số máy lần đầu chở + Tính số máy lần sau chở

+ Tính tổng số tơ chở máy bơm

+ Tính số máy bơm trung bình tơ chở

Bài tập 5:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa 3.3/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ôn tập

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

Số tổ ba góp : 38 + = 40 ( quyển) Trung bình tổ góp đượclà: (36 + 38 + 40 ) : = 38 ( quyển) Đáp số : 38

Bài giải

Số máy ôtô chở lần đầu là: 16 x = 48 (máy)

Số máy ôtô chở lần sau là: 24 x = 120 (máy) Số máy ôtô chở 2lần là: 48 +120 = 168 (máy)

Số ô tô dùng để chở máy bơm là: + = (ơ tơ)

Trung bình ơtơ chở số máy bơm là:

168 : = 21 (máy) Đáp số : 21 máy

- Học sinh đọc: Trung bình cộng cù số bắng 15 Tìm số đó, biết số lớn gấp đôi số bé.

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi Ngày soạn: 29/04/2012

Ngày dạy: 04/05/2012

(43)

ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU :

Giải tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hai số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Sách giáo khoa, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

1) OÅn định:

2) Kiểm tra cũ: Ôn tập tìm số trung bình cộng

- Sửa tập nhà

3.1/ Giới thiệu bài: Ơn tập tìm hai số khi biết tổng hiệu hai số đó.

Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh làm vào Tính điền vào trống

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

Tổng hai số 318 1945 3271 Hiệu hai soá 42 87 493

Số lớn 180 1016 1882

Số bé 138 929 1389

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài:

+ Phân tích tốn để thấy tổng hiệu hai số phải tìm

+ Vẽ sơ đồ minh hoạ + Thực bước giải Tóm tắt:

?cây Đội 1:

?caây 285 caây 1375 caây

- Hát tập thể

- HS : Viết số thích hợp vào trống: - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài giải:

Số đội thứ trồng (1375 + 285) : = 830 ( ) Số đội trồng :

(44)

Đội 2:

Bài tập 3:

Bài giải

Nửa chu vi ruộng : 530 : = 265 (m) Ta có sơ đồ:

?m

Chiều rộng: 47m 265m

Chiều dài:

?m

Chiều dài ruộng: (265 + 47) : = 156 (m) Chiều rộng ruộng :

156 – 47 = 109 (m) Diện tích ruộng :

156 x 109 =17 004 (m2)

Đáp số: 17 004 m2 Bài tập 4: (dành cho HS giỏi)

+ Phân tích tốn để thấy tổng tìm số

+ Vẽ sơ đồ minh hoạ + Thực bước giải

Bài tập 5:(dành cho HS giỏi)

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài: + Tìm tổng hai số

(45)

4’ 1’

+ Tìm hiệu hai số + Tìm số

3.3/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ơn tập

- Dặn HS chuẩn bị bài: Ơn tập tìm hai số khi biết tổng hiệu tỉ số số đó.

Bài giải:

Số lớn có ba chữ số 999 Do tổng hai số 999

Số lớn có hai chữ số 99 Do hiệu hai số 99

Số bé là:

(999 – 99) : = 450 Số lớn là:

(999 + 99) : = 549 Đáp số: Số lớn: 549

Số bé: 450 - Học sinh thực

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	156,4 KB