lop 4 tuan 32 CKTKNS 3 cot

- Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi vaøo vôû - Môøi hoïc sinh trình baøy baøi giaûi - Nhaän xeùt, boå sung, söûa baøi Baøi taäp 5: (daønh cho HS gioûi) - Môøi hoïc sinh ñoïc ñeà baøi toaùn. [r]

(1)

Ngày soạn: 14/04/2012 Ngày dạy: 16/04/2012

Dành cho địa phương Đạo đức (tiết 32)

PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN MA TUÝ I MỤC TIÊU:

- Học sinh sưu tầm, xử lý thông tin tác hại ma tuý trình bày thơng tin

- Thực kỹ từ chối không sử dụng chất ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Các hình ảnh thơng tin tác hại ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại ma tuý

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 5’

1’ 14’

1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ: Bảo vệ môi trường (tiết 2)

- Mời học sinh trả lời câu hỏi: + Mơi trường gì?

+ Tại phải bảo vệ môi trường? + Bảo vệ mơi trường em cần làm gì? - Giáo viên nhận xét

3) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Phòng chống tệ nạn ma túy

Hoạt động 1: Trưng bày tư liệu đã sưu tầm đựơc

- Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

- Yêu cầu nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo yêu cầu giáo viên

- Mời nhóm trình bày kết

- Hát tập thể

- Học sinh trả lời trước lớp Học sinh khác nhận xét

- Cả lớp ý theo dõi

- Các nhóm thảo luận, trình bày theo yêu cầu

Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin nguyên nhân gây nghiện ma tuý

Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý Nhóm 6: Trình bày thông tin tác hại ma tuý

- Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo yêu cầu giáo viên

(2)

14’

4’ 1’

- Mời nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

+ Nguyên nhân gây nghiện ma tuý gì? Sử dụng ma túy có hại gì?

- Giáo viên chốt ý:

+ Ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp + Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội

Hoạt động 2: Trò chơi “Hái hoa dân chủ”

- Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo - bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn hộp phiếu đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Tuyên dương nhóm thắng 4) Củng cố:

Nguyên nhân gây nghiện ma tuý gì? Sử dụng ma túy có hại gì?

5) Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Tìm hiểu về lịch sử địa phương

nhóm cử người trình bày - Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp + Có nhiều nguyên nhân gây nghiện ma tuý như: ham vui, đua đòi, bị rủ rê lôi kéo, …

1) Ma túy dùng thử lần nghiện

2) Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B  liều chết 3) Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người

4) Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5) Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng

- Học sinh nhóm cử nhóm bạn làm BGK, thành viên lại bốc thăm thảo luận nhóm – nhóm cử đại diện lên tham gia trả lời câu hỏi

(3)

Địa lí (tiết 32)

BIỂN, ĐẢO VAØ QUẦN ĐẢO I MỤC TIÊU:

- Nhận biết vị trí Biển Đơng, số vịnh, quần đảo, đảo lơn VN đồ (lược đồ); vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Trường Sa, Hồng Sa, đảo Cát Bà, Cơn Đảo, Phú Quốc

- Biết sơ lược vùng biển, đảo quần đảo nước ta: Vùng biển lớn với nhiều đảo quần đảo

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo: + Khai thác khống sản: dầu khí, cát trắng, dầu khí, muối

+ Đánh bắt nuôi trồng hải sản * Học sinh giỏi:

+ Biết Biển Đông bao bọc phần đất liền

+ Biết vai trò biển, đảo quần đảo nước ta: kho muối vơ tận, nhiều hải sản, khống sản q, điều hồ khí hậu, có nhiều bãi biển đẹp, nhiều vũng, vịnh thuận lợi cho việc phát triển du lịch xây dựng cảng biển

* Giáo dục bảo vệ mơi trường:

● Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên

việc khai thác tài nguyên thiên nhiên biển, đảo quần đảo: vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khoáng sản, nhiều bãi tắm đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1’ 4’

1’ 8’

2) Kiểm tra cũ: Thành phố Đà Nẵng - Tìm lược đồ vị trí cảng sông cảng biển Đà Nẵng?

- Qua hàng chuyên chở từ Đà Nẵng đi, em nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng? - Giáoviên nhận xét

2) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Biển, đảo quần đảo Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục

+ Biển nước ta có có đặc điểm ?

- Hát tập thể

- Học sinh thực theo u cầu

- Học sinh quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục

(4)

8’

13’

4’

1’

+ Vai trò nước ta?

- Yêu cầu học sinh vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan đồ tự nhiên Việt Nam

- Giáo viên mô tả cho học sinh xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị Biển Đông nước ta

Hoạt động 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên đảo, quần đảo đồ hỏi:

+ Em hiểu đảo, quần đảo?

+ Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo khơng?

+ Nơi nước ta có nhiều đảo nhất? - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Chia nhóm yêu cầu nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận câu hỏi

+ Các đảo, quần đảo miền Trung biển phía Nam có đặc gì?

+ Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? - Mời đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung, hồn thiện phần trình bày - u cầu xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta

3) Củng cố:

- Các đảo, quần đảo miền Trung biển phía Nam có đặc gì?

- Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? 4) Nhận xét, dặn dị:

● Một số đặc điểm môi

trường tài nguyên thiên nhiên việc khai thác tài nguyên thiên nhiên biển, đảo quần đảo: vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khống sản, nhiều bãi tắm đẹp

vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi - Học sinh đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan

- Cả lớp theo dõi

- Học sinh quan sát trả lời

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- Học sinh hình thành nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp: đảo, quần đảo miền (Bắc, Trung, Nam) đồ Việt Nam nêu đặc điểm, giá trị kinh tế đảo, quần đảo

- Nhận xét, bổ sung, hồn thiện phần trình bày

- Học sinh thực

(5)

- Nhận xét tiết học

(6)

Khoa hoïc (tiết 63)

ĐỘNG VẬT CẦN ĂN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU:

Kể tên số động vật thức ăn chúng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình trang 126,127 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh vật ăn loại thức ăn khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1’ 4’

1’ 14’

14’

2) Kiểm tra cũ: Động vật cần để sống? - Động vật cần để sống?

- Nhận xét tuyên dương 3) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Động vật cần ăn để sống? Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài động vật khác

- Các nhóm thu gom tranh ảnh sưu tầm động vật thức ăn chúng

- Yêu cầu học sinh phân chia động vật theo nhóm thức ăn chúng

- Yêu cầu học sinh trình bày lên giấy khổ to - Mời học sinh trình bày sản phẩm

Kết luận: Mục Bạn cần biết trang 117 SGK. Hoạt động 2: Trò chơi đố bạn “Con ?” - Giáo viên nêu cách chơi:

- Hát tập thể

- Học sinh trả lời trước lớp

- Cả lớp ý theo dõi - Tập trung tranh ảnh lại - Chia theo nhóm thức ăn: + Nhóm ăn thịt

+ Nhóm ăn cỏ + Nhóm ăn hạt

+ Nhóm ăn sâu bọ + Nhóm ăn tạp …

- Học sinh trình bày lên giấy khổ to báo tường

- Trình bày sản phẩm xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn

(7)

5’ 1’

+ Học sinh đeo hình hay ảnh vật úp mặt lại, học sinh phải nêu đặc điểm vật bạn lớp đoán

+ Nêu đặc điểm vật hình để bạn khác đốn VD :

+ Con vật có chân + Con vật ăn thịt

+ Con vật sống cạn

- Giáo viên tiến hành cho học sinh chơi hướng dẫn

- Nhận xét, bình chọn 4) Củng cố:

- Động vật ăn để sống?

- Kể tên số động vật thức ăn chúng

5) Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Trao đổi chất ở động vật

- Học sinh tham gia chơi hướng dẫn

- Nhận xét, bình chọn - Học sinh trả lời trước lớp

(8)

Ngày soạn: 14/04/2012 Ngày dạy: 1904/2012

Khoa học (tiết 64)

TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU:

- Trình bày trao đổi chất động vật với môi trướng: đồng vật thường xun phải lấy từ mơi trường thức ăn, khí ơ-xi thải chất cặn bã khí các-bơ-níc, nước tiểu,…

- Thể trao đổi chất động vật với môi trường sơ đồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình trang 128,129 SGK

- Giấy A 0, bút vẽ dùng cho nhoùm

1’ 4’

1’ 14’

2) Kiểm tra cũ: Động vật cần ăn để sống?

- Trong trình trao đổi chất, thực vật lấy vào thải gì?

- Động vật cần để sống? - Nhận xét, tuyên dương 3) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Trao đổi chất động vật. Hoạt động 1: Phát biểu hiện bên trao đổi chất động vật - Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 128 Sách giáo khoa:

+ Kể tên vật vẽ hình + Những yếu tố đóng vai trị quan trọng động vật có hình

+ Phát yếu tố thiếu để bổ sung

+ Động vật thường xuyên lấy thải vào mơi trường q trình sống?

+ Quá trình gọi gì? - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Kết luận: Động vật thường xuyên phải lấy từ

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Quan sát hình SGK thảo luận theo nhóm đôi

+ Các vật: bị, nai, hổ, vịt + Kể ra: cỏ, khơng khí… + Thức ăn hổ vịt

+ Lấy thức ăn, nước, khơng khí thải vào mơi trường khí các-bơ-níc, phân, nước tiểu…q trình gọi trình trao đỗi chất

(9)

14’

5’

1’

môi trường thức ăn, nứơc, khí ơ-xi thải chất cặn bã, khí các-bơ-níc, nước tiểu… Q trình gọi trình trao đổi chất động vật môi trường

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật

- Chia nhóm, phát giấy, bút vẽ cho nhóm

- Mồi nhóm trưng bày sản phẩm thuyếtn trình

- Nhận xét, góp ý, bổ sung 4) Củng cố:

- Động vật thường xun lấy từ mơi trường?

- Động vật thường xun thải mơi trường gì?

5) Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết hoïc

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Quan hệ thức ăn tự nhiên

- Học sinh làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật, nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ

- Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp

- Nhận xét, góp ý, bổ sung - Học sinh thực

(10)

Ngày soạn: 14/04/2012 Ngày dạy: 1804/2012

Lịch sử (tiết 32) KINH THAØNH HUẾ I MỤC TIÊU:

- Mô tả đôi nét kinh thành Huế:

+ Với cơng sức hàng chục vạn dân lính sau hàng chục năm xây dựng tu bổ, kinh thành Huế xây dựng bên bờ song Hương, thành đồ sộ đẹp nước ta vào thời

+ Sơ lược cấu trúc kinh thành: thành có 10 cửa ra, vào, nằm kinh thnah2 Hoàng thành; lăng tẩm, vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế công nhận Di sản Băn hoá giới

* Giáo dục bảo vệ môi trường:

Vẻ đẹp cố đô Huế – Di sản văn hóa Thế giới, giáo dục ý thức giữ

●

gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình sách giáo khoa phóng to

- Một số hình ảnh kinh thành lăng tẩm Huế - Phiếu học tập học sinh

- Saùch giaùo khoa

1’ 5’

1’ 14’

2) Kiểm tra cũ: Nhà Nguyễn thành lập

- Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

- Nêu tên số ông vua đầu triều Nguyễn?

- Nhận xét, tuyên dương 3) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Kinh thành Huế Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Trình bày trình đời kinh đô Huế

- Nhà Nguyễn huy động thành phần để xây dựng kinh thành Huế? - Kinh thành Huế xây dựng loại vật liệu nào?

- Hát tập thể

- Học sinh trả lời trước lớp

(11)

15’

5’

- Kinh thành Huế xây dựng xong đẹp nào?

- Nhận xét, chốt lại nội dung Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Giáo viên phát cho nhóm ảnh (chụp cơng trình kinh thành Huế) nói vẻ đẹp kinh thành Huế

- Giáo viên hệ thống lại để học sinh nhận thức đồ sộ vẻ đẹp hệ thống cung điện, lăng tẩm kinh thành Huế

+ Kinh thành Huế đẹp nào?

+ Điện Thái Hịa dùng để làm gì? Quanh điện Thái Hịa gì?

+ Các Nhà vua Nguyễn cịn cho xây dựng thêm gì?

+ Công trình kiến trúc kinh thành Huế cho biết điều gì?

- Mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại nội dung chính: Kinh thành Huế cơng trình sáng tạo nhân dân ta Ngày 11 – 12 – 1993, quần thể di tích cố Huế UNESCO cơng nhận Di sản Văn hóa giới

4) Củng cố:

- Trình bày q trình đời kinh Huế

- Hãy nêu cơng trình kinh thành Huế

- Liên hệ giáo dục học sinh ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh

- Các nhóm nhận xét thảo luận để đến thống nét đẹp cơng trình

+ Thành có 10 cửa vào…thấy cửa biển Thuận An

Nằm kinh thành Hồng thành Cửa vào Hồng thành Ngọ Mơn Tiếp đến hồ sen, ven hồ có hàng đại Một cầu bắc qua cầu dẫn đến điện Thái Hòa nguy nga tráng lệ

+ Điện Thái Hòa nơi tổ chức lễ lớn Quanh điện Thái Hòa hệ thống cung điện dành riêng cho vua hoàng tộc + Các Nhà vua Nguyễn cho xây dựng nhiều lăng tẩm

+ Kinh thành Huế công trình sáng tạo tài hoa nhân dân ta

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại nội dung

(12)

1’

quan môi trường đẹp 5) Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học

(13)

Kó thuật (tiết 32) LẮP Ô TÔ TẢI (tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Mẫu ô tô tải lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 22’

A) Ổn định:

B) Kiểm tra cũ:

- Nêu tác dụng ô tô tải - Nhận xét chung

C) Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: Lắp ôtô tải (tiết 2) 2) Phát triển:

Hoạt động 1: Học sinh thực hành lắp ơtơ tải:

a) Học sinh chọn chi tiết:

- Học sinh chọn đủ chi tiết theo SGK xếp vào nắp hộp

- Giáo viên kiểm tra b) Lắp phận :

- Gọi em đọc phần ghi nhớ

- Nhắc em lưu ý:khi lắp sàn ca bin , cần ý vị trí chữ L với thẳng lỗ chữ U dài ,khi lắp ca bin em ý lắp theo hình 3a, 3b, 3c,3d để đảm bảo quy trình - Giáo viên theo dõi

c) Lắp oâ toâ taûi:

- Học sinh lắp rắp theo bước SGK

- Giáo viên nhắc học sinh lưu ý lắp phận phải: vị trí ngồi phận với nhau, mối

- Hát tập thể

- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh chọn chi tiết

- Học sinh nêu lại cách lắp ghép

(14)

7’

4’ 1’

ghép phải vặn chặt để xe khơng bị xộc xệch

- Giáo viên theo dõi

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập:

- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm

- Giáo viên nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : mẫ quy trình ,lắp chắn khơng xộc xệch,ơ tơ tải chuyển động

- Yêu cầu học sinh tự đánh giá sản phẩm bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Giáo viên nhắc học sinh tháo chi tiết xếp vào hộp

3) Củng cố:

Nêu quy trình lắp ráp ôtô tải 4) Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Lắp ghép mô hình tự chọn

- Học sinh trưng bày sản phaåm

- Nhận xét, đánh giá sản phẩm - Cả lớp theo dõi

(15)

Tập đọc (tiết 63)

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (phần 1)

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp nội dung diễn tả

- Hiểu nội dung: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ , câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

2’

14’

B) Kiểm tra cũ:Con chuồn chuồn nước

- Yêu cầu vài học sinh đọc Con chuồn chuồn nước trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm

B) Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài:

- Chủ điểm: Tình yêu sống

- Bài:Vương quốc vắng nụ cười (phần 1) Bên cạnh cơm ăn, nước uống tiếng cười, tình yêu sống, câu chuyện vui, hài hước thứ vô cần thiết sống người Truyện đọc Vương quốc vắng nụ cười em học hôm giúp em hiểu điều

2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Hướng dẫn học sinh chia đoạn:

+ Đoạn 1: chín dịng đầu (cuộc sống vương quốc vơ buồn chán thiếu tiếng cười)

+ Đoạn 2: sáu dòng (Việc nhà vua cử người du học bị thất bại).

+ Đoạn 3: năm dòng lại Hi vọng

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh tập chia đoạn

(16)

7’

của triều đình).

- u cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng đoạn trước lớp

- Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi

- Mời học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm



GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

3/ Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Tìm chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn chán ?

+ Vì sống vương quốc buồn chán ?

Ý đoạn 1: Cuộc sống vương quốc vô buồn chán thiếu tiếng cười

+ Nhà vua làm để thay đổi tình hình ?

+ Kết ?

Ý đoạn : Việc nhà vua cử người du học bị thất bại

+ Điều bất ngờ xảy phần cuối đoạn này?

+Thái độ nhà vua nghe tin đó?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đơi - học sinh đọc

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời: + Mặt trời không muốn dậy; chim khơng muốn hót; hoa vườn chưa nở tàn; gương mặt người rầu rĩ, héo hơn; nagy kinh đô nghe thấy tiếng ngựa hí; tiếng sỏi đá lạo xạo bánh xe; tiếng gió thở dài mái nhà

+ Vì dân cư khơng biết cười

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời: + Vua cử viên đại thần du học nước ngồi, chun mơn cười cợt

+ Sau năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội cố gắng học khơng vào

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời: + Bắt kẻ cười sằng sặc đường

+ Vua phấn khởi lệnh dẫn người vào

+ Cuộc sống thiếu tiếng cười buồn chán

- Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán

(17)

7’

4’ 1’

Ý đoạn : Hi vọng triều đình

- Yêu cầu học sinh nội dung, ý nghóa

4/ Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn bà: Vị đại thần…phấn khởi lệnh Giọng đọc thay đổi linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn em đọc diễn cảm, thể nội dung

- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn

5/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc

6/ Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị thơ: Ngắm trăng Không đề

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn

- Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán

(18)

Tập đọc (tiết 64)

NGẮM TRĂNG KHÔNG ĐỀ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung (hai thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, u sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc hai thơ)

* Tích hợp đạo đức Hồ Chí Minh:

● Bổ sung câu hỏi trang 137 Ngắm trăng: Câu thơ cho

thấy Bác tả trăng với vẻ đẹp tinh nghịch?

● Giáo dục tinh thần yêu đời Bác

● Bổ sung câu hỏi trang 138 Không đề: Bài thơ cho em biết Bác thường

gắn bó với lúc không bận việc nước? II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Ảnh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn hai thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

1’ 4’

31’

A) OÅn ñònh:

B) Kiểm tra cũ: Vương quốc vắng nụ - Yêu cầu vài học sinh đọc Vương quốc vắng nụ cười trả lời câu hỏi về nội dung

- Nhận xét, tuyên dương, cho điểm C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài:

Hôm em học hai thơ Bác Hồ: Ngắm trăng Không đề Bác viết bị giam nhà tù chế độ Tưởng Giới Thạch, Sáu mươi tuổi – Bác viết Bác tròn tuổi 60 2/ Bài thơ Ngắm trăng: Hoàn cảnh Bác tù: Rất thiếu thốn khổ sở vật chất, dễ mệt mỏi tinh thần

a/ Luyện đọc

- Hát tập thể

- Học sinh thực

(19)

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ (giọng ngân nga, thư thái)

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng thơ trước lớp

- Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- Yêu cầu học sinh đọc đồng thơ



GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

b/ Tìm hiểu :

- u cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi: + Bác Hồ ngắm trang hoàn cảnh ?

+ Hình ảnh nói lên tình cảm gắn bó bác Hồ với trăng ?

+ Qua thơ,em học điều bác Hồ?

+ Câu thơ cho thấy Bác tả trăng với vẻ đẹp tinh nghịch?



Bài ngắm trăng nói tình cảm u trăng bác hoàn cảnh đặc biệt Bị giam cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm trăng, thấy trăng người bạn tâm tình Bài thơ cho thấy phẩm chất cao đẹp bác: ln lạc quan, u đời, hồn cảnh tưởng chừng lạc quan

c/ Đọc diễn cảm :

- Giáo viên đọc mẫu thơ Giọng đọc ngân nga, ung dung tự

- Hướng dẫn học sinh học thuộc thơ cách xoá dần

- Giáo viên tổ chức cho đọc sinh thi học thuộc lòng thơ

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn 3/ Bài thơ Khơng đề

a/ Luyện đọc:

- Học sinh nối tiếp đọc thơ - Học sinh đọc phần Xuất xứ, Chú giải

- Học sinh đọc theo nhóm đơi

- Cả lớp đọc đồng

- Học sinh đọc trả lời:

+ Bác nhìn qua cửa sổ phịng giam nhà tù

+ Người ngắm trăng ngắm nhà thơ

+ Tình yêu với thiên nhiên, với sống Lòng yêu đời, lạc quan hồn cảnh khó khăn

+ Học sinh trả lời trước lớp

- Cả lớp chú theo dõi

- Học sinh học thuộc lịng thơ - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng thơ

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn

(20)

4’

1’

- Giáo viên đọc toàn thơ

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng thơ trước lớp

- Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- u cầu học sinh đọc đồng thơ - Giáo viên đọc diễn cảm bài: giọng vui, khoẻ khoắn



Nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

b/ Tìm hiểu :

- u cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi: + Bác Hồ sáng tác thơ hoàn cảnh nào? Những từ ngữ cho biết điều đó?

+ Tìm hình ảnh nói lên lịng u đời phong thái ung dung Bác ?

+ Bài thơ cho em biết Bác thường gắn bó với lúc khơng bận việc nước?

c/ Đọc diễn cảm :

- Đọc diễn cảm thơ Giọng đọc vui khoẻ khoắn, hài hước Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng thơ

- Hướng dẫn học sinh học thuộc thơ cách xoá dần

- Giáo viên tổ chức cho đọc sinh thi học thuộc lòng thơ

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn 4/ Củng cố:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghóa thơ

- u cầu học sinh nói điều em học Bác Hồ

- Giáo dục tinh thần yêu đời Bác 5/ Nhận xét, dặn dị:

- Học sinh nối tiếp thơ

- Học sinh đọc phần Xuất xứ, Chú giải

- Học sinh đọc theo nhóm đơi

- Cả lớp đọc đồng - Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc trả lời:

+ Ở chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp gian khổ Từ ngữ cho biết điều là: đường non, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn. + Hình ảnh khách đến thăm Bác cảnh đường non đầy hoa, quân đến rừng sâu, chim rừng tung bay Bàn xong việc quân việc nước, Bác xách hương, dắt trẻ vườn hái rau

+ Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp theo dõi

- Học sinh học thuộc lòng thơ - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng khổ

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn - Nêu bật tinh thần lạc quan u đời, u sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ

(21)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc thô

- Chuẩn bị sau:Vương quốc vắng nụ cười (phần 2)

(22)

Chính tả (tiết 32)

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nghe – viết tả; biết trình đoạn van trích - Làm tập tả phương ngữ (2) a/b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 22’

7’

B) Kiểm tra cũ: Nghe lời chim hót - Yêu cầu học sinh viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra cũ C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Vương quốc vắng nụ cười

2/ Hướng dẫn học sinh nghe viết. - Giáo viên đọc đoạn viết tả: từ đầu đến mái nhà

- Học sinh đọc thầm đoạn tả

- Hướng dẫn học sinh nhận xét tượng tả

- Yêu cầu học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp, lạo xạo.

- Nhắc cách trình bày bài thơ chữ - Giáo viên đọc cho học sinh viết

- GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi - Chấm lớp đến bài, nhận xét chung

4) Học sinh làm tập tả: Bài tập 2: (lựa chọn)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi - Cả lớp lắng nghe

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Học sinh thực

- Học sinh luyện viết từ khó - Học sinh nhắc lại cách trình bày - Cả lớp nghe, viết vào

- Học sinh soát lỗi

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào

(23)

4’ 1’

b/ nói chuyện, dí dỏm, hóm hỉnh, công chúng, nói chuyện, tiếng

5/ Củng cố:

u cầu học sinh sửa từ viết sai (nếu có)

6/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết hoïc

- Nhắc nhở học sinh viết lại từ sai (nếu có) - Dặn học sinh chuẩn bị tả nghe – viết: Ngắm trăng Khơng đề

(24)

Luyện từ câu (tiết 63)

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? – nội dung Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ thời gian câu (BT1, mục III); bước đầu cho thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a đoạn văn b BT (2)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ viết tập - Giấy khổ to Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 13’

A) OÅn ñònh

B) Kiểm tra cũ: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

- Yêu cầu học sinh đặt vài câu có dùng trạng ngữ nơi chốn

- Nhận xét tuyên dương C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu

2/ Phaàn nhận xét:

- Giáo viên phát biểu học tập cho lớp Trao đổi nhóm thực tập, nhận xét chốt lại lời giải Từ rút quy tắc chung (ghi nhớ)

Bài 1:

Yêu cầu tìm trạng ngữ câu Bài 2:

- Trạng ngữ vừa tìm bổ sung ý nghĩa cho câu?

Bài 3: Đặt câu hỏi cho loại trạng ngữ nói

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

* Ghi nhớ:

- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ nói

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên để rút ghi nhớ

+ Trạng ngữ : Đúng lúc đó + Bộ phận TN Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu

(25)

17’

3’ 1’

về trạng ngữ thời gian 3/ Luyện tập:

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm vào theo nhóm đơi (gạch trạng ngữ thời gian)

- Mời đại diện nhóm nêu kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý a) Buổi sáng hôm nay

Vừa ngày hôm qua. Qua đêm mưa rào. Bài tập (2) :

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm vào theo nhóm đơi

- Mời đại diện nhóm nêu kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng: Mùa đông – đến ngày đến tháng.

Giữa lúc gió gào ghét – có lúc

3/ Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học (nêu lại phần ghi nhớ)

4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu.

- Học sinh đọc: Tìm trạng ngữ thời gian câu sau:

- Học sinh làm vào theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm nêu kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng:

b) Từ ngày cịn tuổi.

Mỗi lần đứng trước cái tranh làng Hồ giải lề phố Hà Nội.

- Học sinh đọc: Thêm trạng ngữ cho ngoặc đơn vào những chỗ thích hợp để đoạn văn được mạch lạc

- Học sinh làm vào theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm nêu kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý

(26)

Luyện từ câu (tiết 64)

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (trả lời câu hỏi Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu? – nội dung Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2, BT3)

* Học sinh khá, giỏi đặt 2, câu có trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi khác (BT3)

II CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết nội dung tập Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 12’

B) Kiểm tra cũ: Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu

- Yêu cầu học sinh nêu lại phần Ghi nhớ - Đặt câu có dùng trạng ngữ thời gian - Nhận xét tuyên dương, chấm điểm C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu

2/ Phần nhận xét:

- Giáo viên phát biểu học tập cho lớp Trao đổi nhóm thực tập, nhận xét chốt lại lời giải Từ rút quy tắc chung (ghi nhớ)

Baøi 1:

- Nhận xét: Vì vắng tiếng cười là trạng ngữ bổ sung cho câu ý nghĩa nguyên nhân: vì vắng tiếng cười mà vương quốc buồn chán kinh khủng?

Baøi 2:

Loại trạng ngữ bổ sung cho câu ý nghĩa gì?

* Ghi nhơ:ù

- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ nói trạng ngữ ngun nhân

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên để rút ghi nhớ

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc phần Ghi nhớ nói trạng ngữ nguyên nhân

(27)

17’

4’

1’

- Mời học sinh học thuộc phần Ghi nhớ 3/ Luyện tập:

Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh làm vào (gạch các trạng ngữ nguyên nhân)

- Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng: Nhờ siêng năng, cần cù.

Vì rét. Tại Hoa. Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý

Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý 4/ Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học (nêu lại phần ghi nhớ)

- Đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân

5/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Lạc quan – Yêu đời.

- Học sinh đọc: Tìm trạng ngữ nguyên nhân câu sau: - Cả lớp làm vào

- Học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý

- Học sinh đọc: Điền từ nhờ, vì hoặc tại vì vào chỗ trống:

- Cả lớp làm vào

- Học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng: +Vì học giỏi,Nam cô giáo khen.

+ Nhờ bác lao công, sân trường lúc nào sẽ.

+ Tại chơi, Tuấn không làm bài tập.

- Học sinh đọc: Đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân:

- Cả lớp làm vào

- Học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý

- Học sinh thực

(28)

Tập làm văn (tiết 63)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Nhận biết được: đoạn văn ý đoạn văn miêu tả vật, đặc điểm hình dáng bên ngồi hoạt động vật miêu tả văn (BT1); bước đầu vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích

Sách giáo khoa Tiếng Việt tập 2; bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

B) Kiểm tra cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn có chứa câu mở đoạn viết tiết trước

- Nhận xét, tuyên dương C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

2/ Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh đọc kĩ văn

- Giáo viên treo tranh tê tê cho học sinh quan sát

- Mời học sinh trả lời câu hỏi câu hỏi sách giáo khoa

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Caâu a:

Đoạn 1: Mở – giới thiệu chung tê tê.

Đoạn 2: Miêu tả vẩy tê tê Đoạn 3: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê và cách tê tê săn mồi.

Đoạn 4: Miêu tả chân, móng cách tê tê đào đất.

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh: Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:

- Học sinh đọc văn

- Cả lớp quan sát tranh minh họa tê tê

- Học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa

(29)

4’

1’

Đoạn 5: Miêu tả nhược điểm tê tê Đoạn 6: Kết – tê tê vật có ích, con người cần bào vệ

Câu b: Bộ vẩy, miệng, hàm, lưỡi – bốn chân

Câu c: Cách tê tê bắt kiến, cách tê tê đào đất tác giả tả tỉ mỉ

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh xem tranh vật để làm vào

- Mời học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 3:

3/ Củng cố:

- u cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học

- Mời học sinh đọc lại đoạn văn viết tập

4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà tập làm lại

- Yêu cầu học sinh làm chưa kịp nhà làm cho đầy đủ

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng mở bài, kết văn miêu tả con vật

- HS: Quan sát ngoại hình con vật mà em yêu thích viết 1 đoạn văn miêu tả ngoại hình của con vật

- Học sinh làm vào

- Học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

- HS: Quan sát hoạt động con vật mà em yêu thích viết 1 đoạn văn miêu tả hoạt động của con vật

- Học sinh làm vào

- Học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

(30)

Tập làm văn (tiết 64)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Nắm vững kiến thức học đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1); bước đầu viết đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn miêu tả vật em yêu thích (Bt2, BT3)

Sách giáo khoa Tiếng Việt tập 2; bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

B) Kiểm tra cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả hình dáng hoạt động vật mà em yêu thích

1/ Giới thiệu bài: Luyện tập xây dựng mở bài, kết văn miêu tả con vật

2/ Hướng dẫn HS làm tập . Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ văn Chim công múa

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở kiểu trực tiếp, gián tiếp, kiểu kết mở rộng, khơng mở rộng

- Giáo viên treo tranh công cho học sinh quan sát

- Mời học sinh trả lời câu hỏi câu hỏi sách giáo khoa

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Ý a, b: câu đầu: mở gián tiếp. Câu cuối: kết kiểu mở rộng.

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh: Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:

- Học sinh đọc văn

- Học sinh nhắc lại cách mở kiểu trực tiếp, gián tiếp, kiểu kết mở rộng, không mở rộng - Cả lớp quan sát tranh minh họa công

- Học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa

(31)

4’

1’

Ý c: Mở kiểu trực tiếp: Mùa xuân là mùa công múa.

Kết không mở rộng: Chiếc ô màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xn ấm áp

Bài tập 2:

Bài tập 3:

3/ Củng cố:

- Mời học sinh đọc lại đoạn văn mở kết

- Nhận xét, tuyên dương 4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà tập làm lại

- u cầu học sinh làm chưa kịp nhà làm cho đầy đủ

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Miêu tả con vật (Kiểm tra viết)

- Học sinh đọc: Viết đoạn mở cho văn miêu tả vật em vừa làm tiết tập làm văn trước theo cách mở gián tiếp

- Học sinh làm theo yêu cầu tập

- Học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Viết đoạn kết cho văn miêu tả vật em vừa làm tiết tập làm văn trước theo cách kết mở rộng

- Học sinh làm theo yêu cầu tập

- Học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

(32)

Kể chuyện (tiết 32) KHÁT VỌNG SỐNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Rèn kó nói:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ (SGK), kể lại câu chuyện Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết

* Giáo dục kó sống:

● Tự nhận thức: xác định giá trị thân ● Tư duy, sáng tạo: bình luận, nhận xét ● Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm

2 Rèn kỹ nghe: - Có khả tập trung nghe giáo viên kể chuyện, nhớ câu chuyện - Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

B) Kiểm tra cũ: Kể chuyện chứng kiến tham gia.

- Mời vài học sinh kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia nêu ý nghĩa câu chuyện

1) Giới thiệu bài: Khát vọng sống 2/ Hướng dẫn kể chuyện:

a) Giáo viên kể chuyện

- Giáo viên kể mẫu Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng từ ngữ miêu tả gian khổ, nguy hiểm đường đi, cố gắng phi thường để sống Giơn

Kể lần 1: Sau kể lần 1, Giáo viên giải

- Hát tập thể

- Học sinh thực

(33)

4’

1’

nghĩa số từ khó thích sau truyện Kể lần 2:Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

Kể lần 3: (nếu cần)

b/ Hướng dẫn học sinh kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh thi kể trước lớp

- Cho học sinh bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

4/ Củng cố:

● Tự nhận thức: xác định giá trị

thân

● Tư duy, sáng tạo: bình luận, nhận

xét

● Làm chủ thân: đảm nhận trách

nhiệm

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghóa câu chuyện Khát vọng sống

5/ Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt học sinh chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

- Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

(34)

Tốn (tiết 156)

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I MỤC TIÊU :

- Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số)

- Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số

- Biết so sánh số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ơn tập phép tính với số tự nhiên

- Yêu cầu học sinh sửa tiết trước. - Giáo viên nhận xét chung

3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ơn tập phép tính với số tự nhiên (tiếp theo)

3.2/ Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài tập 1:(dòng 1, 2)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa nêu lại quy tắc tìm Một thừa số chưa biết, Số bị chia chưa biết

Bài tập 3: (dành cho HS giỏi)

Củng cố tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, tính chất nhân với 1, tính chất số nhân với tổng…; đồng thời

- Hát tập thể

- Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh đọc: Tìm x

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

(35)

4’ 1’

củng cố biểu thức chứa chữ - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa yêu cầu học sinh phát biểu lời tính chất (tương ứng với phần bài)

Bài tập 4: (cột 1)

Củng cố nhân(chia)nhẩm với 10, 100, 1000; nhân nhẩm với 11; … so sánh hai số tự nhiên

- Trước làm bài, giáo viên yêu cầu học sinh làm số phép tính miệng để ơn lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11, nhân (chia) nhẩm với (cho) 10, 100, 100

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa nêu cách thực phép tính trước (tính nhẩm) so sánh & điền dấu thích hợp vào trống Bài tập 5: (dành cho HS giỏi)

- Mời học sinh đọc đề tốn

- u cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa 3.3/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ôn tập

3.4/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ơn tập về các phép tính với số tự nhiên (tiếp theo)

hợp vào chỗ chấm - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Điền dấu > , < , = - Học sinh thực

- Học sinh đọc đề toán

- Học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

(36)

Tốn (tiết 157)

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Tính giá trị biểu thức chứa hai chữ - Thực bấn phép tính với số tự nhiên

- Biết giải tốn liên quan đến phép tính với số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ôn tập phép tính với số tự nhiên (tiếp theo)

- Yêu cầu học sinh sửa tiết trước - Giáo viên nhận xét chung

3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập phép tính với số tự nhiên (tiếp theo)

3.2/ Hướng dẫn thực hành làm bài tập:

Bài tập 1:(câu a)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 3:(dành cho HS giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Hát tập thể

- Học sinh đọc: Tính giá trị biểu thức: m + n, m – n, m x n, m : n

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh đọc: Tính

- Học sinh đọc: Tính cách thuận tiện nhất

(37)

4’ 1’

Bài tập 4:

- Mời học sinh đọc đề toán

- Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 5:(dành cho HS giỏi) - Mời học sinh đọc đề toán

- Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa 3.3/ Củng cố:

3.4/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài:Ôn tập về biểu đồ

- Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

(38)

Tốn (tiết 158)

ƠN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU :

Biết nhận xét số thông tin biểu đồ cột II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ, bảng đồ số liệu biểu đồ tranh

1’ 4’

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ơn tập phép tính với số tự nhiên (tiếp theo)

- Yêu cầu học sinh sửa tiết trước

- Giáo viên nhận xét chung 3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập biểu đồ 3.2/ Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài tập 1: (dành cho HS giỏi)

- Giáo viên treo biểu đồ tranh bảng yêu cầu học sinh xử lí số liệu, trả lời câu hỏi theo yêu cầu sách giáo khoa - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc u cầu tập

- Giáo viên treo biểu đồ cột yêu cầu học sinh xử lí số liệu, trả lời câu hỏi theo yêu cầu sách giáo khoa

- Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 3:

- Giáo viên treo biểu đồ cột yêu cầu học sinh xử lí số liệu, trả lời câu hỏi theo

- Hát tập thể

- Học sinh đọc: Dựa vào biể đồ đây, trả lời câu hỏi sau: - Học sinh quan sát trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Cho biết cuộn vải dài 50m Dựa vào biể đồ đó, trả lời câu hỏi sau:

(39)

4’ 1’

yêu cầu sách giáo khoa - Nhận xét, bổ sung, sửa 3.3/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa thực hành ơn tập

- Dặn học sinh chuẩn bị: Ôn tập phân số

- Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

(40)

Tốn (tiết 159)

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

Thực so sánh, rút gọn, quy đồng mẫu số phân số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 4’

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ôn tập biểu đồ - Tỉ lệ đồ viết nào? - Hãy nêu ứng dụng tỉ lệ đồ - Giáo viên nhận xét chung

3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập vềphân số 3.2/ Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh làm vào (SGK) - Mời học sinh trình bày làm

- Nhận xét, bổ sung, sửa nối phân số 52 với hình biểu diễn phân số Bài tập 2: (dành cho HS giỏi)

- Yêu cầu học sinh làm vào - ghi phân số (bé đơn vị) theo thứ tự vào tia số SGK

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 3: (chọn ý) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm vào (kết rút gọn phân số tối giản)

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 4: (câu a, b)

- Học sinh thực

- Học sinh đọc : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- Cả lớp làm vào (SGK) - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc : Viết tiếp phân số thích hợp vào chỗ chấm:

- Cả lớp làm vào (SGK) - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh đọc : Rút gọn phân số: - Cả lớp làm vào

(41)

4’ 1’

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa 3.3/ Củng cố:

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập bốn phép tính phân số.

- Học sinh đọc : Quy đồng mẫu số các phân số

- Học sinh đọc : Sắp xếp phân số sau theo thứ tự tăng dần:

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

(42)

Toán (tiết 160)

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

- Thực cộng, trừ phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Saùch giáo khoa, bảng phụ

1’ 4’

1’ 29’

2) Kiểm tra cũ: Ôn tập phân số

- u cầu học sinh nêu cách quy đồng mẫu số Tìm phân số nhỏ 1, lớn 1, xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

- Giáo viên nhận xét chung 3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập phép tính với phân số

3.2/ Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc cộng, trừ hai phân số mẫu số

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc cộng, trừ hai phân số khác mẫu số

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 3: Tìm x

- Yêu cầu học sinh tìm x theo quan hệ

- Hát tập theå

- Học sinh thực

- Học sinh đọc : Tính:

- Học sinh nhắc lại quy tắc cộng, trừ hai phân số mẫu số - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh đọc : Tính:

(43)

4’ 1’

giữa thành phần kết phép tính (như số tự nhiên)

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 4: (dành cho HS giỏi) - Mời học sinh đọc đề toán

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa Bài tập 5: (dành cho HS giỏi) - Mời học sinh đọc đề tốn

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải toán

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa 3.3 Củng cố:

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập bốn phép tính phân số (tiếp theo)

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải

- Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

(44)

Tiết sinh hoạt chủ nhiệm Tuần 32

I) Mục tiêu

- HS tự nhận xét tuần 32

- Rèn kĩ tự quản

- Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể

- Rèn luyện cho học sinh có thói quen tự tin mạnh dạn phát biểu trước tập thể lớp

- Rèn luyện thói quen báo cáo thật II Những thực tuần qua:

1 Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ Lớp tổng kết :

- Học tập: HS làm học tập chăm Đi học đầy đủ, chun cần - Trật tự:

 Xếp hàng thẳng, nhanh, ngaén

 Nếp tự quản tốt Hát văn nghệ to, rõ ràng, thuộc hát chủ đề tháng  Giữa hát văn nghệ tốt Giờ học nghiêm túc

- Veä sinh:

 Veä sinh cá nhân tốt

 Lớp sẽ, gọn gàng, ngăn nắp - Khắc phục hạn chế tuần qua

- Thực thi đua tổ - Đảm bảo sĩ số chuyên cần

Thực tốt An tồn giao thơng, tham ATGT phải đội mũ bảo hiểm * Thực diệt muỗi vằn để phịng chống bệnh sốt xuất huyết * Ăn chín uống chín phịng tránh bệnh tiêu chảy cấp

* Phịng tránh tai nạn thương tích té nước H1N1 * Thực tốt An tồn giao thông

- Sinh hoạt Nhi Đồng vào thứ sáu hàng tuần - Văn nghệ, trò chơi:

- Văn nghệ: Ôn lại hát chủ đề tháng

-Tổ trưởng chun mơn duyệt Phó Hiệu trưởng chuyên môn duyệt

……… ngày… tháng… năm 2012

Tổ trưởng

……….ngày… tháng… năm 2012

(45)

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	74,63 KB