- Phát hiện những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một số nhân vật trong bài.. Thái độ: Yêu thích môn học.[r]
(1)TUẦN 1
Ngày soạn: 7/9/ 2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Buổi sáng
Tốn
TIẾT 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Giúp học sinh ôn cách đọc, cách viết đến 100 000 Kĩ năng:
- Học sinh biết phân tích cấu tạo số Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, xác cho HS II Đồ dùng dạy – học:
- Gv: Sgk, bảng phụ viết tập 2, thước kẻ, bút - Hs: Thước kẻ, Sgk, toán
III Các ho t động d y – h c:ạ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: (3’ ) 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Luyện tập:
a Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng 5’
- Phân tích cấu tạo số 83251 - 83001, 80201, 80001
b Thực hành: Bài 1: 5’
Viết số thích hợp vào chỗ chấm 7000; 8000; 9000; …; …; 12000;
? Nêu quan hệ hàng liền kề ? Nêu số: trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…
- Gv nhận xét
Bài 2: Viết theo mẫu 5’ - Gv gợi ý, hướng dẫn - Gv nhận xét
Bài 3: Nối (theo mẫu) 10’ Mẫu: 7825= 7000+800+20+5
- Kiểm tra sách vở, đồ dùng HT HS - Hs lắng nghe
- Nêu yêu cầu
- Lên bảng thực (1 em) - HS Nhận xét, bổ sung
- Thực tương tự với phần lại - Hs trả lời
ĐA:
a 7000; 8000; 9000; 10000; 11000; 12000; 13 000
b 0; 10000; 20000; 30000;40000;50000 c 33 700; 33 800; 33 900; 34 000; 34 100; 34 200; 34 300
- Nêu yêu cầu
- Hs phân tích đọc viết số - Nhận xét, đánh giá
(2)- Gv nhận xét, chốt kiến thức Bài 4: 10’ Tính chu vi hình H - HD cách làm
- Gv nhận xét, chốt kiến thức 3 Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Nhận xét chung học, - Làm 3b, 4b,c nhà
- Thực
- Nhận xét, bổ sung, đánh giá. ĐA:
8123= 8000+100+20+3 8888= 8000+800+80+8 6204= 6000+200+4 - Nêu yêu cầu tập
- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Chữa bài, đánh giá
Chu vi hình H là:
18+18+12+9 +(18-9)+(18-12) = 72 (cm) Đáp số: 72 cm - Hs lắng nghe
-Tập đọc
Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Giúp HS
1 Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi trảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
2 Kĩ năng:
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu
- Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét số nhân vật (Trả lời câu hỏi SGK) Thái độ: u thích mơn học
* GDQTE: Bình đẳng kẻ mạnh người yếu. * GT: Không hỏi ý câu hỏi 4
II Các kĩ sống giáo dục bài
- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn)
- Xác định giá trị (nhận biết vẻ đẹp nhữnh lòng nhân hậu cuộc sống)
- Tự nhận thức thân (biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động đúng)
III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra sách phục vụ môn học 2 Dạy học mới
(3)- Gv yêu cầu Hs đọc - GV yêu cầu HS chia đoạn:
- GV theo dõi, sửa lỗi phát âm, cho HS - Y/c HS đọc kết hợp giải nghĩa từ
- H/d HS ngắt nghỉ đọc câu dài:
+ Năm trước / .của bọn nhện /Sau / đi,/ lại ngheo túng / Mấy bận đánh em / Hôm bắt em/ - Đọc mẫu toàn bài, giọng chậm rãi( 1HS đọc bài)
2.3 Tìm hiểu (15’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lơì câu hỏi 1SGK
+ Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trị hồn cảnh nh nào?
+ Đoạn cho em biết điều gì?
- Gọi HS đọc đoạn 2+kết hợp trả lời câu SGK
+ Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ?
+ Tất chi tiết cho ta biết điều ?
*KNS: Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ?
+ Lời nói cử cho em biết Dế Mèn người nào?
+ Nội dung phần cịn lại gì? 2.4 HS đọc diễn cảm.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1, - Yêu cầu HS tìm từ ngữ cần nhấn giọng đọc đoạn này?
- HS đọc toàn
Đoạn 1: Từ đầu - bay xa Đoạn 2: Tiếp - ăn thịt em Đoạn 3: lại
- HS nối tiếp đọc đoạn truyện (3 lượt)
- 2-3 HS luyện đọc - HS đọc toàn
- Hs lắng nghe
- HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm
- Gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
Ý1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò
- HS đọc – Lớp đọc thầm
+ Thân hình nhỏ bé lại gầy yếu cánh mỏng cánh bướm non, ngắn
Ý 2: Hình dáng yếu ớt chị Nhà Trị
+ Lời nói: " Em đừng sợ bắt nạt kẻ yếu "
+ Cử chỉ: Xoè hai ,dắt Nhà Trò
+ Là ngươì có lịng nghĩa hiệp ,dũng cảm, khơng đồng tình với với kẻ độc ác, cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu
+ Ý3: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn.
- HS đọc
- Lớp nhận xét, bổ sung tìm cách đọc hay
- HS thi đọc diễn cảm
(4)- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét
* GDQTE: Nêu nội dung bài?
3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
+ Lớp theo dõi, nhận xét
+ Vài HS nêu – Lớp nhận xét, bổ sung
*Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất cơng. - Hs lắng nghe
- -Khoa học
TIẾT 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
2 Kĩ năng:
- Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống
3 Thái độ:
- u thích mơn học
*GDBVMT: Giáo dục HS biết cách bảo vệ MT sống thật tốt để có điều kiện sống tốt
*GDQTE: - Quyền bình đẳng.
- Quyền chăm sóc sức khỏe - Quyền bảo vệ
- Quyền học tập
- Quyền vui chơi, giải trí - Quyền sống
II Đồ dùng: - Phiếu học tập. - Bút, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài mới:
1.1 Giới thiệu chương trình mơn khoa học lớp
1.2 Giới thiệu bài: Nêu y/c tiết học * HĐ1: Động não
(5)+ Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống
* GVKL: Những điều kiện cần để người sống, phát triển là:
+ ĐK vật chất: thức ăn, nước uống…
+ ĐK tinh thần: tình cảm gđ, bạn bè làng xóm,…
* HĐ2: Những yếu tố cần cho sống mà chỉ có người cần
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ + Hãy đánh dấu vào cột tương ứng… - Các nhóm báo cáo kết làm việc - Hs làm việc cá nhân câu hỏi SGK - GV n.xét, kết luận
* GD BVMT: Em nêu việc làm giúp bảo vệ môi trường sống thật tốt?
* HĐ3: Trị chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác
- Gv chia nhóm, HD cách chơi - Thảo luận chọn kết qủa phù hợp - GV nhậm xét
2 Củng cố, dặn dò:
* GD QTE: Để có sống tốt theo em cần có nhu cầu gì?
*GVKL: Đó quyền mà cân có
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS làm BT, chuẩn bị nhà
- HS kể điều kiện tinh thần, vật chất…
- HS nhận xét, bổ sung
- HS nhắc lại
- Các nhóm cử nhóm trưởng, nhận nv
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết qủa - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhận xét
- Không vứt rác bừa bãi, vứt rác nơi quy định
- Các nhóm thực
- Nhu cầu vui chơi, giải trí, học tập
- Hs lắng nghe
Buổi chiều
Thực hành Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về:
- Tính nhẩm
- Tính cộng trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số
- So sánh số đến 100000
- Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê II Đồ dùng dạy học:
(6)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ôn định lớp
2 Luyện tập Bài 1:
- Hướng dẫn HS làm vào - Nêu cách tính nhẩm: 4000 + 2000 = 6000
- Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực dấu ngoặc đơn trước
- Nhận xét bổ sung Bài 2:
- Cho HS tự làm
a) Em có nhận xét dãy số này? b) Em có nhân xét dãy số? - Nhận xét chữa
Bài 3:
- Cho HS tự làm
- Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số
- Gv nhận xét Bài 4:
- GV treo bảng phụ hướng dẫn: - Tính tiền mua loại
- Tính tổng tiện mua bát, đường, thịt - Tính số tiền cịn lại
3 Củng cố - Dặn dò
- Hệ thống nhận xét học
- HĐ cá nhân - Hs nhận xét
a 5000 + 3000 = 8000 9000 – 4000 = 5000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 b
9000 – 4000 – 3000 = 2000 90000 – (40000 – 30000) = 20000 30000 + 60000 : = 50000
(30000 + 60000) : = 30000
- số liền nhau 10.000 đơn vị
- số liền nhau 1.000 đơn vị
- Hs làm - Hs làm - Hs nêu
56 789 > 54 768 10 000 > 999 32 867 < 32 879 13 456 < 13 486 - Hs làm
- Hs nhận xét
- Hs lắng nghe - -Ngày soạn: 8/9/ 2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 Buổi sáng
Tốn
TIẾT 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I Mục tiêu:
(7)- Giúp học sinh ôn tập tính nhẩm Tính cộng, trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số
2 Kĩ năng:
- So sánh số đến 100 000 Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê
3 Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, xác cho HS II Đồ dùng dạy – học:
- Gv: Bảng phụ ghi nội dung tập (T5), bút - Hs: Sgk, toán
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: (3 phút ) - Bài 3b
- Gv ghi điểm 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1 phút) 2.2 Luyện tập:
Bài 1: Tính
- Gv y/c Hs nêu yêu cầu 32758 + 48126 41272 : 4 83379 – 52441 2105 x - Nhận xét
Bài 2: Đặt tính tính - Gv Gợi ý, hướng dẫn - Lưu ý HS cách đặt tính - Nhận xét
Bài 3: ( > < = )
? Có cách so sánh hai số với
- Gv nhận xét
Bài 4: Khoanh vào số đặt trước câu trả lời
+ Để tìm số lớn phải làm gì?
- Nhận xét
Bài 5: Viết vào ô trống theo mẫu - HD cách làm
- Lên bảng thực hiện - Nhận xét
- Giới thiệu qua KTBC
- Nêu yêu cầu
- Hs lên bảng làm bài - Nhận xét, bổ sung - Nêu yêu cầu
- Thực (cá nhân) - Hs chữa
ĐA: 61437; 74127; 15981; 832 - Hs trả lời
- Lên bảng thực (2 em) - Nhận xét, đánh giá
ĐA:
25 346 < 25 643 75 862 > 27 865 32 019 < 39 021 - Nêu yêu cầu
- So sánh - Hs làm bài
- Nhận xét, bổ sung, đánh giá. ĐA: A 85 732
- Nêu yêu cầu tập - Nêu cách làm
(8)- Gv nhận xét, chốt kiến thức 3 Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Nhận xét chung học - Làm SGK nhà
- Chữa bài, đánh giá
ĐA: 50 000 x = 100 000 (đồng) 000 x = 16 000 (đồng) 000 x = 36 000 (đồng) - Hs lắng nghe
- -Chính tả (Nghe - viết)
Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mơc tiªu:
Giúp HS: Kiến thức:
- Nghe – viết trình bày tả; không mắc lỗi Kĩ năng:
- Làm tập tả phương ngữ: Bài tập phần a b Thái độ:
- Có ý thức viết ,đẹp
II Đồ dùng dạy học: Bài tập 2b viết giấy khổ to III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ:
- Kiểm tra sách HS - Nhận xét ,đánh giá
2 Dạy học mới: 2.1.Giới thiệu (1’)
2.2 Hướng dẫn viết tả (20’) a Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn cho ta biết điều gì?
b Hướng dẫn viết từ khó
- Y/c HS tìm phát số từ ngữ thường hay viết sai có
- Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung - Y/c HS viết vào bảng
- Nhận xét, sửa lỗi c Học sinh viết tả
- Tổ trưởng
- HS đọc to
- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị cho biết hình dáng yếu ớt đáng thương Nhà Trò
- HS tự phát hiện, tìm - số HS nêu ý kiến
(9)+ Đọc thong thả đoạn viết cho HS viết vào
+ Đọc lại cho HS soát lỗi d Chấm, chữa
- Thu số để chấm - Nhận xét, sửa lỗi
2.3 Hướng dẫn làm tập tả (10’) Bài 1:
- Gọi HS nối tiếp nêu y/c BT - GV hướng dẫn chung
- Hướng dẫn HS chữa
Bài 1b: Điền vào chỗ trống an/ang
- GV nhận xét, kết luận cách làm Bài 2: Giải câu
- GV tổ chức cho HS thi giải đáp câu đố theo nhóm
- Gv chốt đáp án 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Tự viết vào - HS tự soát lỗi
- Tự sửa lỗi
- HS nêu y/c tập
- HS tự làm vào - 1HS lên bảng chữa
- Lớp đổi để kiểm tra kết lẫm
- Đàn ngan, đan hàng ngang - Chia lớp làm nhóm
- Đại diện nhóm lên thi giải câu đố Nhóm nhanh, giải câu đố nhóm thắng
Đáp án : - Cái la bàn - Hoa ban - Hs lắng nghe
Luyện từ câu
Tiết 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Kiến thức:
- Nắm cấu tạo ba phần tiếng (gồm phận: âm đầu, vần thanh) Nội dung phần ghi nhớ
2 Kĩ năng:
- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu
3 Thái độ:
- Thích học Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có VD điển hình (mỗi phận TV màu)
- Bộ chữ ghép tiếng có màu khác nhau, phõn biệt âm đầu, vần, - Giấy to + bút
(10)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: (1’)
+ Kiểm tra sách ,đồ dùng học tập HS
2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài: (1’)
2.2 Tìm hiểu cấu tạo tiếng (12) - GV nêu ngữ liệu SGK
- Y/c HS đọc, đếm số tiếng câu tục ngữ
- Y/c HS đếm thành tiếng dòng tiếng đếm đập nhẹ tay xuống bàn
- Tương tự GV cho HS làm câu
- Y/c HS đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần
- GV nhận xét, ghi kết lên bảng Tiến
g
â đầu vần Bầu B âu huyền
- Y/c HS quan sát mô hình cho biết tiếng bầu gồm có phận? Đó phận nào?
*GV kết luận: Tiếng bầu gồm có phận : âm đầu, vần,
- GV chia lớp làm nhóm, Y/c HS thảo luận phân tích tiếng lại
- Tiếng phận tạo thành ? - Trong câu tục ngữ trên, tiếng có đầy đủ phận tiếng bầu ?
- Những tiếng không đủ phận ?
- Trong tiếng, phận thiếu, phận khơng thể thiếu?
*GV kết luận rút ghi nhớ
- Y/c HS lấy Vd dạng tiếng có đủ khơng đủ phận theo mẫu vừa học
- Tổ trưởng kiểm tra bạn tổ
- Hs lắng nghe
- HS đọc to
- Lớp đọc thầm thực Y/c GV
- 1số HS nêu miệng : Có 12 tiếng VD : Bầu thơng lấy bí x x x x x x - HS làm trước lớp - lớp nhận xét - HS đánh vần thầm miệng ghi lại cách đấnh vần vào bảng
- 2-3 HS đánh vần trước lớp - Lớp nhận xét
- HS quan sát
- HS trao đổi theo cặp y/c GV - 3-4 HS lên bảng nêu + sơ đồ - Lớp nhận xét
- Các nhóm tiến hành thảo luận, phân tích tiếng theo bảng - Do âm đầu, vần ,thanh tạo thành - số HS nêu: thương, bí, - số HS nêu - Lớp nhận xét: VD :ơi
- Có thể thiếu âm đầu, khơng thể thiếu vần - 2-3 HS đọc ghi nhớ SGK - HS tự lấy VD
- 1số HS nêu miệng - Lớp nhận xét
(11)2.3 Luyện tập (22 phút)
- Gọi HS đọc Y/c nội dung tập SGK
- Y/c HS tự làm tập vào
- GV quan sát, hướng dẫn HS lúng túng - Hướng dẫn HS chữa
Bài :
- Gọi HS lên bảng chữa
- Hướng dẫn HS nhận xét, chữa sai - GV chốt lại cách làm
Bài 2: Giải câu đố - Gọi HS đọc lại Y/c
- Y/c HS trao đổi theo bàn để giải dáp câu đố
- GV kết luận đáp án 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
tập
- HS tự làm vào
- HS lên bảng chữa Mỗi HS chữa phân tích tiếng - Lớp đối chiếu làm với bảng.Thống kết
- HS đọc Y/c
- HS ngồi cạnh trao đổi thảo luận
- Đại diện cặp nêu kết - Lớp nhận xét, bổ sung
*Kết đúng: chữ: Sao - Hs đọc
- Hs làm - Chữa
- Hs lắng nghe - -Ngày soạn: 9/9/ 2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018 Buổi sáng
Toán
TIẾT 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Luyện tính, tính giá trị biểu thức
- Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng:
- Hs tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn
3 Thái độ:
- Hăm say giải toán II Đồ dùng dạy – học: - GV: Sgk, Sgv
- HS: Sgk
(12)Hoạt động gv Hoạt động hs 1 Kiểm tra cũ: ( phỳt )
- Bài 3b
- Nhận xét, đánh giá. 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1 phút) 2.2 Luyện tập:
Bài 1a: Tính - Thực mẫu - Gv nhận xét
Bài 2: Nối (theo mẫu) - Gọi hs nêu y/c tập - Gợi ý, hướng dẫn
- Nhận xét Bài 3: Tìm x
- Gọi hs nêu y/c tập
+ Nêu cách tìm X phần?
- Gv nhận xét Bài 4: Bài toán - Hs đọc toán hàng: 64 bạn hàng: bạn?
- Chữa bài, đánh giá
3 Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Nhận xét chung học - Làm tập Sgk nhà
- Hs Lên bảng thực hiện - Giới thiệu qua KTBC
- Nêu yêu cầu
- hs lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung
ĐA: 91706; 79099; 10492; 317 - Nêu yêu cầu
- Thực cá nhân - Hs chữa
- Hs nhận xét
ĐA: 1000 = 5000- 2000 x2 60000 = 90000 - 90000 : 4000 = (4000 - 2000) x - Nêu yêu cầu
- Hs nêu
- Hs lên bảng thực - Nhận xét, bổ sung, đánh giá.
a X + 527 = 1895 b X - 631 = 361 X = 1892 - 527 X = 361 +631 X = 1365 X = 992
- Nêu đề toán - Tự làm vào vở
- Lên bảng trình bày nêu cách thực (1 em)
Bài giải: hàng có số bạn là: 64 : x = 96 (bạn)
Đáp số: 96 bạn
- Hs lắng nghe
- -Khoa học
(13)1 Kiến thức:
- Nêu số biểu trao đổi chất thể với môi trường như: lấy vào khí xi, thức ăn, nước uống; thải khí bơ nic, phân nước tiểu Kĩ năng:
- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường Thái độ:
- Hs yờu thớch mụn học
*GDBVMT: Giáo dục HS biết trồng bảo vệ nhiều xanh, để làm cho bầu khơng khí lành Biết bảo vệ nguồn nước
II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh họa SGK - Giấy khổ lớn, bút
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động gv Hoạt động hs
1 Bài cũ: (4’)
+ Gọi HS lên bảng trả lươì câu hỏi - Giống TV, ĐV ngươì cần để sống?
- Hơn hẳn chúng, ngươì cần để sống?
- Nhận xét, đánh giá 2 Dạy học (30’) 2.1 Giới thiệu bài: (1’)
2.2 Tìm hiểu trao đổi chất ngườì (12’)
Mục tiêu: Giúp HS kể hàng ngày thể ta lấy vào thải trình sống
- Y/c HS quan sát tranh SGK thảo luận theo cặp ND sau:
1 Kể tên vật vẽ H4 SGK Trong trình sống ngươì lấy vào thải ? - Nhận xét, bổ sung, tiểu kết Hàng ngày thể ngươì phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, ô xivà thải mơi trường phân, nước tiểu, khí CO2 - Y/c HS đọc mục bạn cần biết SGK trả lơì câu hỏi:
- Quá trình trao đổi chất gì?
* GV kết luận: Nhờ có q trình trao đổi chất mà ngươì sống
- HS lên bảng trả lời
- Lớp theo dõi, nhận xét
- Hs lắng nghe
- HS quan sát tranh thảo luận, trao đổi theo cặp
- Đại diện cặp nêu ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung
(14)2.3 Tổ chức cho HS chơi "ghép chữ vào sơ đồ " (12’)
Mục tiêu: Giúp HS nêu trình trao đổi chất
- GV chia lớp làm nhóm, phát thẻ ghi chữ cho HS YC nhóm :
- Thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể với mơi trường
- Hồn thành sơ đồ
- GV nhận xét sơ đồ khả trình bày nhóm, tun dương nhóm thắng
2.4 Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường (8') Mục tiêu: HS thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất ngươì với mơi trường xung quanh
- Y/c HS thảo luận nhóm đơi, vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với mơi trường
- Gọi HS lên trình bày sản phẩm
- GV tuyên dương HS trình bày tốt
3 Củng cố – dặn dò: (3’) *GDBVMT:
+ Trồng nhiều xanh có tác dụng gì trao đổi chất người? + Tạo phải bảo vệ nguồn nước?
- Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Chia nhóm, nhận đồ dùng - Thảo luận hồn thành sơ đồ - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS ngồi cạnh nhau, trao đổi tham gia vẽ
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Tạo bầu khơng khí lành cho người
- Vì nước vơ quan trọng, khơng có nước khơng có sống - Hs lắng nghe
- -Kể chuyện
TIẾT 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nắm tình tiết nội dung câu chuyện Kĩ năng:
- Nghe kể lại đoạn chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể (do GV kể)
(15)- Có khả tập trung nghe để nhớ chuyện - Chú ý nghe bạn kể để nhận xét, đánh giá Thái độ:
- Hs u thích mơn học
*GDBVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt)
II Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ SGK
- Các tranh hồ Ba Bể (nếu có ) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức : (1’) 2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài: (1’) 2.2 GV kể chuyện (5’)
- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả rõ ràng
- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
2.3 Hướng dẫn kể chuyện (25’) a Kể nhóm:
- GV chia nhóm HS nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn chuyện
- Đi hướng dẫn, giúp đỡ nhóm HS gặp khó khăn
b Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Hướng dẫn HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
- Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt c Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện cho em biết điều ?
3 Củng cố - dặn dò:
*GDBVMT: Sau thiên tai, lũ lụt theo em cần làm để khắc phục hậu quả?
- Hs lắng nghe
- Lớp theo dõi, lắng nghe
- HS đọc đề
- HS kể chuyện nhóm Đảm bảo HS tham gia Khi HS kể HS khác lắng nghe, góp ý kiến
- HS tiếp nối kể theo Nd tranh
- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí - HS tham gia thi kể
- Lớp theo dõi nhận xét
- HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn có giọng kể hấp dẫn
- HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện với
- 1số HS nêu ý kiến
(16)- Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Hs lắng nghe
- -Tập đọc
TIẾT 2: MẸ ỐM I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Đọc rành mạch, trôi trảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khô thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm
2 Kĩ năng:
- Hiểu nội dung thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
- Trả lời câu hỏi 1, 2,
- Học thuộc lịng khổ thơ Thái độ:
- u thích mơn học
*GDQTE: Quyền nghĩa vụ cha mẹ ngược lại (quan tâm, chăm sóc yêu thương)
II Các kĩ sống giáo dục bài.
- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn)
- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) - Tự nhận thức thân (biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động
III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs
1 Bài cũ: (4’)
- Gọi HS lên bảng đọc nối tiếp bài: “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” nêu nội dung - Nhận xét, đánh giá
2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu (1') 2.2 Luyện đọc (10')
- GV yêu cầu HS đọc
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV yêu cầu HS chia đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn, giáo viên ý sửa lỗi phát âm cho HS
- HS lên bảng đọc nêu nội dung
- Lớp theo dõi, nhận xét
- 1HS đọc - HS chia đoạn
(17)- Y/c HS đọc kết hợp giải nghĩa từ phần giải SGK
- Hướng dẫn HS ngắt nhịp đúng: Lá trầu /khô cơi trầu Truyện Kiều /gấp Cánh /khép ngày
Ruộng vườn /vắng mẹ sướm tra
- Đọc mẫu với giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng 2.3 Tìm hiểu (12')
- Y/c HS đọc khổ 1+2, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Những câu thơ sau cho em biết điều ? Lá trầu khô cơi trầu
Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
+ Nắng mưa từ ngày xa cha tan Lặn đơì mẹ có nghĩa ?
- Y/c HS đọc khổ thơ
- Sự quan tâm làng xóm mẹ bạn nhỏ thể câu thơ nào? - Những việc làm cho em biết điều ? - Gọi HS đọc toàn
+ Những chi tiết thơ bộc lộ tình cảm yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
+ Bài thơ cho ta biết điều gì?
*GV nhận xét rút ND 2.4 Đọc diễn cảm (8') - Gọi HS tiếp nối
- Y/c HS tìm nêu cách đọc khổ thơ cách nhấn ngắt giọng
- Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc diễn cảm.Khổ 4+5
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ
- Nhận xét, cho điểm HS
- Y/c HS tìm nội dung
- HS luyện đọc
- Lớp theo dõi, nhận xét
- 1HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm trao đổi trả lơì câu hỏi - Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm "Lá trầu cơi trầu "vì mẹ ốm khơng ăn được, truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm - Những vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm mẹ ốm
- 1HS đọc to -Lớp đọc thầm
- Mẹ bác xóm làng đến thăm Và anh y sĩ mang thuốc vào - Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng - HS đọc to - Lớp đọc thầm
- Hs trả lời
- Bạn nhỏ thương mẹ biết mẹ phải làm lụng vất vả để ni Điều hằn sâu khn mặt mẹ nếp nhăn
- HS đọc
Khổ 1+2: giọng trầm buồn Khổ 3: giọng lo lắng Khổ 4: giọng vui
Khổ 5+6 : giọng thiết tha - 3-5 HS thi đọc diễn cảm - Lớp theo dõi, nhận xét
(18)3 Củng cố - dặn dò:
* QTE: Chúng ta cần làm bố, mẹ bị ốm?
GV: Khi bố, mẹ hay người thân gia đình bị ốm cần chăm sóc, động viên kịp thời có người ốm mau khỏe lại
- Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
biệt tình cảm sâu nặng hiếu thảo, lòng biết ơn mẹ
- Làm việc nhà, lấy thuốc, nấu cơm
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 10/9/ 2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 Buổi sáng
Toán
Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Kĩ năng:
- Biết cách tính giá trị biểu thức chưa thay chữ số cụ thể Thái độ:
- u thích mơn học II Đồ dùng dạy – học:
- Gv: Bảng phụ ghi nội dung mới, bảng phụ ghi nội dung tập, bút - Hs: Sgk, toán
III Các ho t ạ động d y – h c:ạ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: ( phút ) - Bài 3c, d
- Nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1 phút) 2.2 Hình thành kiến thức mới: a Giới thiệu BT có chứa chữ - Đặt vấn đề, đưa tình nêu VD1
- Tự cho số khác nhau…( nhiều em) - Giới thiệu BT có chứa chữ ( + a) chữ a
VD:
Có Thêm Có tất cả
3 +1
- Lên bảng thực (2 em)
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe - Hs trả lời kết
(19)3 …
2 a
3 +2 +3 + a
b Giá trị BT có chứa chữ - Mỗi lần thay chữ a số ta giá trị BT + a
c Thực hành:
Bài 1: Tính giá trị BT (theo mẫu) - Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn cách tính Mẫu: Nếu a = 12 + a = 12 + = 17
- Gv nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi Hs đọc đề
- Gv nhận xét
Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) - HD cách làm
- Gv chữa bài, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Nhận xét chung học - Làm tập SGK
- Hs lắng nghe
- Nêu yêu cầu
- Hs thực cá nhân - Lên bảng thực (4 em) - Nhận xét, đánh giá.
- Nêu yêu cầu
- Hs làm - chữa
- Nhận xét, bổ sung, đánh giá. ĐA:
a Gía trị biểu thức 370 + a với a = 20 là: 390
b Gía trị biểu thức 860 - b với b = 500 là: 360
- Nêu yêu cầu tập - Làm vào
- Hs lên bảng thực - Hs chữa bài
a
a 10 20
25+a 25+5 25+10 25 +20
- Hs lắng nghe
- -Tập làm văn
TIẾT 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
(20)- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, có liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa
3 Thái độ:
- Hs u thích mơn học
*GD QTE: Quan tâm đến người khác. II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi BT1 (Phần nhận xét) ý chuyện Hồ Ba Bể - VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs
1 Ổn định lớp
2 Giới thiệu (1’) 2.1 Tìm hiểu VD: (10’) Bài 1:
- Gọi HS kể lại tóm tắt câu chuyện " Sự tích hồ Ba Bể "
- GV chia nhóm (4 nhóm) phát phiếu Y/c nhóm thảo luận, ghi kết vào phiếu
- Nhận xét, ghi câu trả lời thống lên bảng
Bài 2: (Tổ chức học theo lớp ) - Gọi HS nêu Y/c tập - Bài văn có nhân vật khơng?
- Bài văn có kể kiện xãy nhân vật không?
- Bài " Hồ Ba Bể " : "Sự tích Hồ Ba Bể " văn kể chuyện? Vì sao?
- GV nhận xét, tiểu kết Bài 3:
- Gọi HS nêu Y/c tập
- Tổ chức cho HS trao đổi nhóm đơi thảo luận câu hỏi:
- Thế văn kể chuyện?
*GV nhận xét, kết luận: Kể chuyện kể lại việc có n/v có cốt truyện có kiện liên quan đến n/v Câu chuyện phải có nghĩa
2.2 Luyện tập (20’) Bài 1:
- Gọi HS đọc Y/c nội dung
- HS kể - Lớp theo dõi
- HS nhóm trao đổi thảo luận ghi KQ thảo luận vào phiếu
- Đại diện nhóm lên bảng dán KQ trình bày
- HS Y/c - Lớp đọc thầm - Khơng có nhân vật
- Khơng có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể
- Bài: " Sự tích hồ Ba Bể "là văn kể chuyện ,vì có nhân vật, có cốt truyện "Hồ Ba Bể" văn giới thiệu hồ Ba Bể - HS đọc Y/c - Lớp đọc thầm - HS ngồi cạnh trao đổi thảo luận
- Đại diện cặp trình bày - Lớp nhận xét bổ sung
(21)- Y/c HS tự suy nghĩ làm - Gọi HS đọc câu chuyện
- GV nhận xét cho điểm làm tốt Bài 2:
- Gọi HS đọc Y/c nội dung - Y/c HS tự suy nghĩ làm - Gọi HS nêu ý kiến
*GDQTE: Câu chuyện nói điều gì?
* GV nhận xét, kết luận: Trong sống ta cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể việc mà nên làm
3 Củng cố -dặn dò: (3’) - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Lớp đọc thầm
- HS tự làm vào
- 3-5 HS đọc câu chuyện - Lớp nhận xét bổ sung
- 1HS đọc to Y/c - Lớp đọc thầm - 3-5 HS trả lươì
- Lớp nhận xét bổ sung
* Câu chuyện em kể có n/v em ngươì phụ nữ có nhỏ - Câu chuyện nói giúp đỡ em ngươì phụ nữ ,sự giúp đỡ nhỏ đáng quý
- Hs lắng nghe
- -Lịch sử
TIẾT 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết môn Lịch sử địa lí lớp giúp học sinh hiểu thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ơng cha ta thời kì dựng nước giữ nước, từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết mơn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, người, đất nước Việt Nam
2 Kĩ năng:
- Nắm kiện lịch sử, đặc điểm địa lí vùng miền Thái độ:
- Hăm say, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Địa lí TNVN,bản đồ HCVN
- Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs
(22)Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh
2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Học theo lớp (12 phút )
- GV treo đồ địa lí TNVN giới thiệu đồ
- Đất nước ta bao gồm phần đất liền, hải đảo vùng biển Phần đất liền có hình chữ S, phía Bắc giáp Trung Quốc, phía Tây giáp Lào Cam -pu -chia Phía Đơng Nam vùng biển rộng lớn
- Trên đất nước ta có 54 dân tộc anh em sinh sống
- Y/c HS xác định vị trí nước ta đồ
+ Em sống nơi đất nước ta + Hãy đồ vị trí tỉnh (TP) em sinh sống
2.3 Làm việc theo nhóm (10')
- GV phát cho nhóm tranh vẽ cảnh sinh hoạt dân tộc Y/c HS tìm hiểu mô tả nội dung tranh
- GV đánh giá, tiểu kết
2.4 Làm việc theo cặp (8-10' )
* GV nêu : Để đất nước tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng năm dựng nước giữ nước
- Hãy kể số kiện chứng minh điều đó? - Mơn Lịch sử Địa lí giúp em hiểu thêm điều gì?
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Tổ trưởng kiểm tra bạn tổ
- HS quan sát ,lắng nghe
- 3-4 HS lên bảng thực hành đồ
- Lớp theo dõi nhận xét
- 2-3 HS lên bảng thực hành đồ
- Lớp theo dõi nhận xét
- HS quan sát tranh theo nhóm thảo luận theo y/c GV
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
- HS ngồi cạnh ,cùng trao đổi thảo luận
- Đại diện số cặp nêu ý kiến - Lớp nhận xét ,bổ sung Chẳng hạn :
- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40, chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Hiểu biết tự nhiên người Việt Nam, biết công lao to lớn ông cha ta qua thời kì dựng nước giữ nước
- Hs lắng nghe
- -Buổi chiều
(23)LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu
- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ
- Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ HS giỏi biết tỉ lệ đồ
II Đồ dùng dạy học:
- Một số loại đồ, giới, châu lục,VN III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định : - Đồ dùng sách 2 Bài
2.1 Giới thiệu - GV ghi tựa
2.2 Các hoạt động chủ yếu *Hoạt động : Làm viêc lớp - GV treo loại đồ lên bảng - Yêu cầu HS đọc tên đồ bảng
- Nêu phạm vi lảnh thổ thể đồ ?
- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời
*Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định
*Hoạt động : Làm việc cá nhân - Quan sát hình 1, vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn tranh
- Đọc SGK trả lời câu hỏi sau + Ngày muốn vẽ đồ người ta thường làm nào?
+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Đia lí tự nhiên tường ?
Bước :
- Hát + kiểm tra đò dùng học tập
- HS nhắc lại - HS quan sát
- – em đọc nội dung đồ
- Bản đồ giới: thể toàn bề mặt trái đất
- Bản đồ châu lục: thể phận trái đất châu lục
- Bản đồ VN: thể nước VN - Một vài HS nhắc lại
- 1- em
- Người ta thường dùng ảnh chụp nghiên cứu lại vị trí đối tượng cần thể tính tốn khoảng cách thực tế sau thu nhỏ
(24)- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát đồ thảo luận gợi ý sau:
- Tên đồ cho ta biết điều ? - Trên đồ người ta quy định ?
- Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Kí hiệu đồ dùng để làm gì?
- GV nhận xét kết luận 3 Củng cố - Dặn dị
+ Bản đồ ? Kể số yếu tố đồ ?
- Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau
- HS thảo luận trả lời câu hỏi
- Cho biết khu vực thông tin thể - Phía Bắc, Nam, phải đơng, trái Tây
- Bản đồ nhỏ kích thước thực
- Thể đối tượng lịch sử địa lí đồ
- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung
- Một vài HS nhc li
- -Ngày soạn: 11/9/ 2018
Ngày giảng: Thứ sỏu ngày 14 tháng năm 2018 Buổi sáng
Toán
Tiết 5: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức học vào sống Thái độ:
- Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy – học:
- Gv: Bảng phụ vẽ bảng nội dung tập 1(7) tập 3, bút dạ. - HS: VBT, SGK, ô li
III Các ho t ạ động d y – h c:ạ ọ
Hoạt động gv Hoạt động hs
1 Kiểm tra cũ: (3 phút ) - Bài 2b, 3b
- Nhận xét, đánh giá
(25)2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1 phút) 2.2 Luyện tập: (34 phút )
Bài 1: Tính giá trị BT (theo mẫu) Mẫu: x a với a = Gía trị biểu thức x a với a = x a = 5x9 = 45
- Nhận xét, đánh giá.
Bài 2: Viết vào ô trống theo mẫu - Gọi Hs nêu y/c tập
- Chữa bài, đánh giá Bài 3: Viết vào ô trống - Xây dựng công thức tính P = a x
- Nhận xét, đánh giá Bài 4:
- Hs nêu y/c tập
- Y/ H s làm theo nhóm - Nhận xét, đánh giá
3 Củng cố, dặn dò: (2 phút)
- Nhắc lại kiến thức trọng tâm học
- Nhận xét chung học, - Làm Sgk nhàss
- Hs lắng nghe
- Đọc nêu cách làm
- Tính giá trị BT (cá nhân) - Nêu kết trước lớp ( em) - Hs nhận xét
a b x với a = Gía trị biểu thức b x với a = b x = 8x7 = 56
b 81 : c với c = Gía trị biểu thức 81 : c với c = 81 : c = 81 : =
- Nêu yêu cầu, hướng dẫn cách tính - Thực cá nhân
- Lên bảng thực (3 em)
a
10 x a a x 17 a + 181
10 x 4 x 17 + 181
10 x 7 x 17 + 181 - Nhận xét
- Nêu yêu cầu - Thực tập - Hs chữa em
- Nhận xét, bổ sung, đánh giá. ĐA: 5x4 = 20 cm ; 18 x = 72 cm 131 x = 524 dm ; 73 x = 292 m - Nêu yêu cầu tập
- Hs làm nhóm - Nêu miệng kết - Nhận xét, bổ sung - hs nhắc lại
- Hs lắng nghe
(26)- -Luyện từ câu
TIẾT 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, BT Kĩ
- Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập
- HS giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT 4); giải câu đố BT
Thái độ:
- Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng vần - Bộ xếp chữ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động gv Hoạt động hs
1 Bài cũ:
- Y/c HS phân tích phận tiếng câu: "Lá lành đùm rách"
- Nhận xét, đánh giá 2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu (1) 2.2 H/D hs làm tập Bài tập (10’)
- Chia lớp làm nhóm - Gọi HS đọc Y/c mẫu
- Phát phiếu khổ to cho nhóm - Y/c nhóm trao đổi, thảo luận làm vào phiếu
- Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung, kết luận làm
Bài tập 2+3 (10’)
- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự làm vảo tập - Gọi số HS nêu miệng kết làm
- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc đề mẫu - Các nhóm nhận đồ dùng
- Các nhóm thảo luận ,th kí ghi kết vào phiếu
- Đại diện nhóm lên bảng dán kết trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc Y/c tập - HS tự làm vào
- số HS nêu miệng KQ làm
- Lớp nhận xét bổ sung Thống KQ
ĐA:
(27)- GV nhận xét chốt lại câu trả lời
Bài tập 4:
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS ngồi cạnh trao đổi thảo luận hoàn thành tập vào - Gọi HS trình bày kết
- GV nhận xét
*Kết luận : Hai tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn toàn
Bài tập 5:
- Gọi HS nêu y/c 5:
- Gv nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn Hs nhà hoàn thiện tập
choắt; thoăn ; xinh xinh ; nghênh nghênh
- HS đọc Y/c Lớp đọc thầm y/c
- HS ngồi cạnh trao đổi ,thảo luận hoàn thành tập vào
- Đại diện cặp trình bày - Lớp nhận xét bổ sung - 2-3 HS nêu lơì giải đố - Lớp nhận xét bổ sung
- Hs đọc y/c - Hs làm - Nhận xét ĐA:
- Dòng 1: chữ bút -bớt đầu thành út - Dịng 2: Đầu bỏ hết thành ú - Dòng 3: Để nguyên chữ bút - Hs lắng nghe
- -Tập làm văn
TIẾT 2: NHÂN VẬT TRONG CHUYỆN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét người bà) câu chuyện Ba anh em (BT 1)
2 Kĩ năng:
- Bước đầu kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cánh nhân vật (BT2)
3 Thái độ:
- Hs tích cực xây dựng II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ SGK - Giấy khổ to +bút
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
(28)1 Kiểm tra cũ :
- Bài văn kể chuyện khác với văn kể chuyện điểm ?
- GV nhận xét 2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu (1’)
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu VD (12’) Bài 1:
- Gọi HS đọc Y/c tập
- GV chia nhóm nhóm Y/c nhóm thảo luận, làm tập
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết tập
- GV tiểu kết rút ND phần ghi nhớ Bài 2:
- Gọi HS đọc Y/c tập
- Tổ chức cho HS trao đổi nhóm đơi
- GV nhận xét đến có câu trả lời *GV tiểu kết: Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động ,lơì nói,suy nghĩ n/v
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 2.3 Hướng dẫn luyện tập (20’) Bài 1:
- Gọi HS đọc Y/c tập
- Y/c HS đọc thầm câu chuyện trả lơì câu hỏi
- Bà nhận xét tính cách cháu ntn? Dựa vào mà bà có nhận xét vậy?
- Theo em nhờ đâu mà bà có nhận xét
- GV nhận xét , bổ sung kết luận câu trả lơì
Bài 2:
- Gọi HS đọc Y/c tập
- Y/c HS thảo luận nhón tình để trả lời câu hỏi
+ Nếu ngươì biết quan tâm đến ngươì khác bạn nhỏ làm gì?
+ Nếu ngươì khơng biết quan tâm đến ngươì khác bạn nhỏ làm gì?
- HS trả lơì
- Lớp nhận xét ,bổ sung
- HS nêu Y/c - Lớp đọc thầm
- Các nhóm thảo luận, thực Y/c tập làm vào giấy khổ to
- Đại diện nhóm lên bảng dán kết trình bày
- Lớp nhận xét bổ sung
- HS nêu Y/c - Lớp đọc thầm
- Các nhóm thảo luận, thực Y/c GV
- Đại diện cặp trình bày - Lớp nhận xét bổ sung
- - HS đọc ghi nhớ SGK
- HS nêu Y/c -Lớp đọc thầm
- HS nối tiếp trả lời, HS n/v
- Lớp nhận xét bổ sung
(29)*GV kết luận hướng kể chuyện 3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
- Hs lắng nghe
- -Sinh hoạt (15p)
TUẦN 1 I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
*) Tuyên dương:
- Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 2
- Tiếp tục kiểm tra bổ sung đồ dùng, dụng cụ, bọc dán sách học sinh - Thực nghiêm túc việc ôn đầu
- Duy trì nề nếp vào lớp giờ, vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học - Chăm sóc, cắt tỉa, vun sới cơng trình măng non
- Thực chương trình tuần
III Chuyên đề: AN TỒN GIAO THƠNG (20’)
Bài 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ 1 Mục tiêu:
Kiến thức:
- HS biết thêm nội dung 12 biển báo giao thông phổ biến
- HS hiểu ý nghĩa , tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông Kĩ năng:
- HS nhận biết nội dung biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà thượng gặp
Thái độ:
- Khi đường có ý thức ý đến biển báo
(30)2 Chuẩn bị:
- GV: Các biển báo 3 Hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn tập giới thiệu
- GV: Để điều khiển nguời phương tiện giao thông đường an toàn, đường phố người ta đặt biển báo hiệu giao thông - GV gọi HS lên bảng yêu câù HS dán vẽ biển báo hiệu mà em nhìn thấy cho lớp xem, nói tên biển báo em nhìn thấy đâu - GV hỏi lớp xem em nhìn thấy biển báo hiệu chưa có biết ý nghĩa báo khơng
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung biển báo
- GV đưa biển báo hiệu : biển số 11a, 122
- Hỏi: Em nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển báo
- Biển báo thuộc nhóm biển báo nào?
- Căn hình vẽ bên em hiểu nội dung cấm biển gì?
- GV hỏi với biển báo 208, 209, 233 , biển 301( a,b,d, e)
- HS theo dõi
- HS lên bảng nói
- Hình trịn Màu trắng, viền màu đở.Hình vẽ màu đen
- Biển báo cấm - HS trả lời:
*Biển số 110a biển có đặc điểm: Hình trịn
Màu: trắng, viền màu đỏ Hình vẽ: xe đạp
Chỉ điều cấm: Cấm xe đạp
* Biển số 122: có hình cạnh nhau, màu đỏ, có chữ STOP Ý nghĩa dừng lại
Biển 208, báo hiệu giao với đường ưu tiên
Biển 209, báo hiệu nơi có tín hiệu đèn
Biển 233 , Báo hiệu có nguy hiểm khác
Biển 301(a,b,d,e), Hướng phải theo Biển 303, Giao chhạy theo vòng xuyến
(31)Hoạt động 3: Trò chơi.
- GV chia lớp thành nhóm GV treo 23 biển báo hiệu lên bảng Hướng dẫn HS cách chơi:
- Sau phút nhóm em lên gắn tên biển, gắn xong chỗ, em thứ hai lên gắn tiếp tên biển khác, đến hết
- GV tổng kết , biểu dương nhóm chơi tốt
Hoạt động 4: Củng cố - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét
Biển 305, biển dành cho người
- Các nhóm chơi trị chơi
- Hs lắng nghe Buổi chiều
Bác Hồ học đạo đức lối sống
BÀI 1: CÓ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI
I MỤC TIÊU Kiến thức
- Thấy Bác Hồ người ln trọng lời nói thật, việc làm thật.Có nói thật mang đến niềm vui
2 Kĩ năng:
- Vận dụng học trung thực, thật sống Thái độ:
- GD HS học tập làm theo gương đạo đức Bác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống - Tranh
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động 1:
- GV kể lại đoạn đầu câu chuyện Có trung thực, thật vui ( Từ Một vị huy đấy)
- Bác Hồ hỏi vị huy chiến trường việc gì?
- Vị huy làm để trả lời câu hỏi Bác? báo cáo nào? - Bác Hồ dặn nào?
2 Hoạt động 2:
- GV kể tiếp đoạn sau (Từ Thỉnh
- HS lắng nghe
- Vì ta bị nhiều thương vong trận đánh
- Về hỏi lại cấp - Trinh sát chưa đầy đủ
- Làm phải tận tâm, tận lực Đi trinh sát mà qua loa, báo cáo khơng đầy đủ, trung thực hậu thế đấy.
(32)thoảng phải không?
- Trong đoạn này, Bác đâu làm gì?
- Tại người theo Bác vừa ngượng, vừa sợ?
- Bà làm họ trả lời Bác nào?
- Về đến nhà, Bác dạy điều gì?
- Qua câu chuyện trên, em thấy Bác người nào?
Kết luận: Bác Hồ người ln trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui
- GV cho HS thi đua kể lại câu chuyện - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào?
- Nhận xét tiết học
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung
- HS nhắc lại
- HS thi kể lại đoạn chuyện kể toàn câu chuyện
(33)