GA lop 4 Tuan 1

Thứ 2 ng y 23 th¸ng 8 nà ăm 2010 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2 : Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I/ Mục tiêu Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết các số đến 100 000. - Phân tích cấu tạo số. - Ôn tập viết tổng thành số. - Ôn tập về cách tính chu vi . II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn BT2 III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1:* Củng cố kiến thức cũ - Chúng ta đã học đến những số nào? * Giới thiệu bài và ghi tên bài. Hoạt động 2: Ôn tập về cách đọc, viết, cấu tạo số các số có sáu chữ số. Bài 1: - GV vẽ tia số lên bảng, cho HS nhận xét: Số viết sau số 10 000 là số nào? Quy luật của dãy số này là gì? Cho HS làm bài vào vở Kiểm tra bằng cách cho HS viết số tiếp sức. Chữa bài chốt ý đúng => Đưa ra quy luật của bài b, số tròn nghìn liên tiếp Bài 2: GV treo bảmg phụ kẻ sẵn BT2 lên bảng hướng dẫn HS làm mẫu 42517: 4 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 7 chục, 1 đơn vị Cho HS tự làm bài vào vở không cần kẻ bảng. Gọi 2 em 1 cặp lên bảng: 1 em viết số, 1 em đọc số Bài 3: a.GV hướng dẫn làm mẫu - Học sinh tr ả lời 1 HS đọc yêu cầu bài - 20 000 - Số tròn chục nghìn liên tiếp nhau - HS lµm - Nêu lại quy luật - HS phân tích và đọc bài mẫu - HS tự làm bài vào vở - 1 HS nêu yêu cầu bài - HS đọc và viết các số vào bảng Lớp nhận xét - HS làm các phần còn lại vào vở nháp - 2 HS lên bảng chữa bài - HS theo dõi 1 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 Y/c HS làm các ý còn lại. Chữa bài, chốt ý đúng b. Làm tương tự như phần a - GV theo dõi, kiểm tra. Bài 4: Củng cố về cách tính chu vi của một hình. - GV treo 4 hình lên bảng Hỏi: Muốn tính chu vi một hình ta làm ntn ? - Y/c học sinh tự làm bài, gv kết hợp chấm 10 bài. -Chữa bài trên bảng - Nhận xét, đánh giá Hoạt động nối tiếp : - Chốt ND bài - Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau - HS tự làm bài vào vở - Theo dõi, đối chiếu. - Tự làm bài. - 1 HS đọc yêu cầu - HS trả lời - HS tự làm bài vào vở - 3 HS lên bảng chữa bài. Tiết 3: Thể dục Tiết 4: Ngoại ngữ Ti ết 5 : Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu: 1. Đọc lưu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn - Biết các bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) 2. Hiểu các từ ngữ trong bài: Hiểu các ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức , bất công. II/ Đồ dung dạy - học: tranh minh hoạ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK tập 1. GV giải thích ý nghĩa của từng chủ điểm Hoạt động 2: D¹y bµi míi 1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc GV treo tranh chủ điểm - HS mở SGK phần mục lục - 2 HS đọc 5 chủ điểm - 1 bạn đang cõng bạn đi học - 1 bạn gái đang dìu cụ già xuống 2 Hi: Tranh v gỡ =>Nhng hỡnh nh núi lờn iu gỡ? - Gii thiu bi hc hụm nay: D Mốn bờnh vc k yu: Cho HS xem tp truyn D Mốn phiờu lu kớ gi ý cho HS v nh tỡm Treo tranh minh ho 2. Hng dn luyn c v tỡm hiu bi a) Luyn c: 1 HS c ton bi GV chia on on1:T u n khụng bay xa c on 2: Tip theo nn tht em. on 3: Phn cũn li -Y/c HS c ni tip on ln 1 GVHD luyn c t khú -Y/c HS c ni tip on ln 2+ kt hp gii ngha t. - Cho HS luyn c theo nhúm 3: - GV c mu b) Tỡm hiu bi - HDHS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi trong SGK. - GV nhn xột, b sung cỏc cõu tr li, kt hp ging t v ý . c) Hng dn c din cm GV hng dn c tng on phự hp vi din bin cõu chuyn - Treo on cn luyn c lờn bng: Nm trc gp khi tri lm úi vt cỏnh n tht em - GV c mu: chỳ ý ch ngt, ngh v nhng t ng cn nhn ging. - Y/c HS luyn c din cm theo cp. - T chc cho hc sinh thi c din cm. - Gi hs nhn xột, bỡnh chn bn c ỳng, c hay. - GV nhn xột, ỏnh giỏ, cho im. Hoạt động nối tiếp : - Hi: Em hc c gỡ D Mốn ? Vy ý ngha ca cõu chuyn l gỡ ? thang cp - Cỏc chỳ b i ang giỳp nhng ngi b bóo lt Mi ni giỳp yờu thng nhau HS lng nghe HS quan sỏt tranh - 3 HS c ni tip on - 3 HS c ni tip on + kt hp gii ngha t. - H nhúm 3 v luyn c on. - Theo dừi. - c thm on v tr li cõu hi - Nghe. - Theo dừi. - HS c thm theo cp. - 2 cp thc hin. - Nhn xột, bỡnh chn - Theo dừi. - Ni tip nhau nờu ý kin. - Ca ngi D Mốn cú tm lũng ngha hip bờnh vc k yu, xoỏ b ỏp bc, 3 - GV nhận xét, ghi bảng. - Gọi học sinh đọc lại toàn bài. - GV nhận xét, chốt nội dung bài. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. bất công - 2 hs nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Một HS đọc cả bài. - Nghe. Buổi chiều TiÕt 1 : Chính tả DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu: 1. Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả; kh ông mắc quá 5 lỗi trong b ài. - Viết đúng, đẹp tên riêng: Dế Mèn, Nhà Trò 2. Làm đúng bài tập 2b, bài tập 3. II/ Đồ dung dạy - học : - Ba tờ phiếu khổ to, viết sẵn nội dung bài tập 2b. - Vở bài tập. III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu vÒ môc ®Ých, Y/c cña tiÕt häc. Các em cần luyện viết đúng chính tả vừa có thªm hiểu biết về cuộc sống con người. Vµ rèn luyện các bào tập để n©ng cao khả năng sử dụng TV. Ho¹t ®éng 2: HDHS nghe viết. - Gọi hs đọc to, rõ ràng đoạn viết. - Hỏi: đoạn viết cho em biết điều gì? - Đọc các từ khó cho HS viết: cỏ xước, tỉ tê, khoẻ, chấm điểm vàng - GV nhắc HS chú ý viết hoa tên riêng, ghi tên bài vào giữa dòng. Nhắc nhở tư thế ngồi viết GV đọc từng câu cho HS viết - GV đọc lại toàn bài chính tả - Chấm 10 vở Nhận xét chung - HS lắng nghe và chuẩn bị đồ dùng - HS lắng nghe - Một HS đọc. - Hình dáng yếu ớt đáng thương của Nhà Trò. - Viết các từ khó vào bảng con - HS viết bài vào vở - HS soát lại bài 2 HS đổi chéo vở chấm bài cho nhau 4 Ho¹t ®éng 3: HDHS làm bài tập Bài 2b: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Y/c HS làm bài. - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3b: Làm miệng GV đọc câu đố GV nhận xét chốt lời giải: Hoa ban Ho¹t ®éng nèi tiÕp : - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện viết lại những tiếng, từ viết sai. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT. - Nhận xét . - HS trả lời ghi đáp án vào bảng con - Nghe. Thứ 3 ngày 24 tháng 8 năm 2010 Tiết 1: Mĩ thuật Ti ết 2 : Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần và thanh; ND ghi nhớ. - Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu. - Giải được câu đố ở BT2. II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng. - Bảng phụ trình bày nội dung BT1. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Ho¹t ®éng 1 : - Nªu môc ®Ých yªu cÇu cña m«n häc. Ho¹t ®éng 2 : Dạy - học bài mới: 1. Tìm hiểu ví dụ: - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng. GV ghi bảng câu thơ: Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn -HS lắng nghe HS đọc thầm và đếm số tiếng - 2 HS trả lời: câu tục ngữ có 14 tiếng. 5 - GV yêu cầu HS đếm thành tiếng từng dòng (Vừa đọc vừa đập nhẹ lên cạnh bàn). + Gọi 2 HS nói lại kết quả làm việc + Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu + Yêu cầu 1 HS lên bảng ghi cách đánh vần. HS dưới lớp đánh vần thành tiếng + GV dung phấn màu ghi vào sơ đồ: Tiếng Âm đầu Vần Than h bầu b âu huyền - GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có mấy bộ phận ? Đó là những bộ phận nào ? + Gọi HS trả lời + Kết luận: Tiếng bầu gồm có 3 phần: âm đầu, vần, thanh - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu thơ bằng cách kẻ bảng. - GV có thể chia bàn HS phân tích 2 đến 3 tiếng. + GV kẻ trên bảng lớp, sau đó gọi HS lên chữa bài + Hỏi: tiếng do những bộ nào tạo thành ? Cho ví dụ. + Trong tiếng bộ phận nào không thÓ thiếu ? Bộ phận nào có thể thiếu ? - GV nhận xét, kết luận. 2.Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lên bảng chỉ vào sơ đồ phần ghi nhớ Ho¹t ®éng 3 : Luyện tập Bài 1: GV goi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu mỗi bàn 1 HS phân tích 2 tiếng. - Gọi các bàn lên chữa bài - GV nhận xét, kết luận đáp án đúng. Bài 2: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. HS đếm thành tiếng Có 14 tiếng HS đánh vần và ghi lại Một HS lên bảng ghi – 3 HS đọc Quan sát - Suy nghĩ và trao đổi: Tiếng bầu gồm có 3 bộ phận (âm đầu, vần, thanh) - 3 HS trả lời – 1 HS chỉ sơ đồ - HS lắng nghe - HS phân tích cấu tạo - Hoạt động theo nhóm bàn và thực hiện y/c c ủa GV. - Lên bảng chữa bài. - Nối tiếp nhau trả lời. - Đọc thầm + Bộ phận vần và thanh không thể thiếu. Bộ phận âm đầu có thể thiếu - HS ®äc + Trong tiếng bộ phận vần và dấu thanh không thể thiếu. Bộ phận âm đầu có thể thiếu. - HS đọc yêu cầu SGK - HS phân tÝch vào vở nháp 6 - Yêu cầu 1 HS suy nghỉ và giải câu đố - Gọi HS trả lời và giải thích - Nhận xét về đáp án Ho¹t ®éng nèi tiÕp : - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị bài sau - Trả lời, giải thích. - HS chữa bài - Nghe. Tiết 3 : Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu đượcnhững điều kiện vật chất mà con người cần để duy trì sự sống của mình. - Kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sốn của con người như sự quan .tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thông, giải trí… - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất , tinh thần vµ ý thøc b¶o vÖ m«i trêng. II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 4,5 SGK. - Phiếu học tập. - Bộ phiếu các hình cái túi dành cho trò chơi. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ho¹t ®éng 1: Khởi động - Giới thiệu chương trình: yêu cầu 1 HS mở mục lục và đọc tên chủ đề. - Bài học đầu tiên mà các em học hôm nay là “Con người cần gì để sống?” nằm trong chủ đề “Con người và sức khoẻ. ” Ho¹t ®éng 2 : H×nh thµnh kiÕn thøc. * Con người cần gì để sống ? Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhãm theo các bước: + Chia lớp thành các nhóm - Nhóm 4 + Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “con người cần gì để duy trì sự sống ?”. Sau đó ghi câu trả lời vào giấy + Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến không trùng lập lên bảng. + Nhận xét các kết quả thảo luận của các - 1 HS đọc tên các chủ đề - HS lắng nghe - H Đ nhóm 4 và thực hiện y/c của giáo viên. - Đại diện nhóm trình bày kết quả 7 nhóm Bước 2: GV tiến hành hoạt động cả lớp + Yêu cầu: khi GV ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm thấy không chÞu được nữa thì thôi và giơ tay lên. + Em có cảm giác thế nào ? KL: Như vậy chúng ta không thể nhÞn thở được quá 3 phút. - Hỏi: Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy thế nào ? - Nếu hằng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao ? KL: Để sống và phát triển con người cần những điều kiện vật chất và tinh thần như: không khí, thức ăn, nước uống, tình cảm gia đình … Ho¹t ®éng 3: Th¶o luËn nhãm. * Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần. Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình trang 4,5 SGK - Hỏi: Con người cần những gì cho cuộc sống hằng ngày của mình Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ mỗi nhóm 6 em, phát phiếu học tập cho từng nhóm. - gọi 1 HS đọc yêu cầu phiếu học tập. - Gọi 1 nhóm dán phiếu đã hoàn thành lên bảng. - Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc phiếu bài tập - Hỏi: Giống như động vật và thực vật con người cần gì để duy trì sự sống ? - GV nhận xét, kết luận: Con người, động vật và thực vậtđều cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để duy trì sự sống. Ngo ài những y/c về vật chất, con người còn cần những điều kiện về tinh thần, văn hóa, xã hội. Ho¹t ®éng 4: Trò chơi: “Cuộc hành - Hoạt động theo yêu cầu của GV - NT nhau trả lời. - Em cảm thấy đói, khát và mệt - Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn - Lắng nghe. - Quan sát hình minh hoạ - 8 HS tiếp nối nhau trả lời nội dung của các hình - Chia nhóm nhận phiếu học tập - 1 HS đọc yêu cầu phiếu - 1 nhóm dán phiếu - Quan sát đọc phiếu - Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn 8 trình đến hành tinh khác . - Giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi. + Phát phiếu có hình túi cho HS, yêu cầu HS khi đi du lịch đến hành tinh khác mang theo những thứ gì em hãy viết vào túi. + Chia lớp thành 4 nhóm - Yêu cầu HS chơi trong 5 phút và nộp lại cho GV. - Nhận xét tuyên dương. Ho¹t ®éng nèi tiÕp : Hỏi: Con người, động vật, thực vật đều rất cần: không khí, nước.Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ những điều kiện đó ? - Nhân xét, kết luận. - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau. - Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của GV - Nộp lại phiếu cho GV. - Lắng nghe. - Nối tiếp nhau trả lời. Tiết 4 : Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: - Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số. - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến 4 số ) các số đến 100 000. II/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ho¹t ®éng 1 : * Củng cố l¹i kiÕn thøc cò. - Ch÷a bµi tËp vÒ nhµ - Gọi HS nhận xét, GV kết luận, đánh giá. Ho¹t ®éng 2 : Củng cố về cách đọc, viết các số có sáu chữ số. Bài 1: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm a) 4000; 50000; …; 10000; 11000 b) 0; 1000; 2000; …; 5000 c) 52700; 52800; …; 53300 Bài 2: Đọc số và viết số - 2 HS làm bài - Nhận xét, chữa bài - HS nắm vững quy luật viết các số trong dãy số và làm bài - HS làm bài 9 a) 17050, 26903 b) Tám mươi nghìn bốn trăm linh bảy: Hia mươi nghìn không trăm linh hai: Bài 3: Viết mỗi số sau thành tổng: 5327 = 8970 = Bài 4: Củng cố về cách tính chu vi của một hình. Tính chu vi của hình chữ nhật ABCD: A B 2cm D C 4cm - GV nhận xét chữa bài: Ho¹t ®éng nèi tiÕp : - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Về nhà làm BT và chuẩn bị bài sau. - Bảng con 80407 - Bảng con 5000 + 300 + 20 + 7 8000 + 900 + 70 - HS làm bài vào vở - 1 HS lên bảng làm - Nhận xét chữa bài - Nghe. Tiết 5 : Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục tiêu: - Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện (do giáo viên kể) - Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện - Biết theo dõi nhận xét, đánh giá lời kể của bạn - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái. II/ Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK. - Các tranh vẽ hồ Ba Bể hiện nay. III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ho¹t ®éng 1 : Giới thiệu bài - Hỏi: Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể lại câu chuyện gì? - Tên câu chuyện cho em biết điều gì ? - GV cho HS xem tranh (ảnh) về Hồ Ba Bể hiện nay và giới thiệu: Ho¹t ®éng 2 : GV kÓ chuyện - 1 HS trả lời - Lắng nghe 10 [...]... cõu chuyn, v xem ni dung bi sau 11 Th 4 ngy 25 thỏng 8 nm 2 010 Toỏn Tit 1 : ễN TP CC S N 10 0 000 (Tip theo) I/ Mc tiờu: - Tớnh nhm, thc hin c phộp cng, phộp tr cỏc s cú n nm ch s - Nhõn, (chia) s cú n nm ch s vi (cho) s cú mt ch s - Tớnh c giỏ tr ca biu thc II/ dựng dy hc: - GV v sn bng s trong bi tp 5 lờn bng ph III/ Cỏc hot ng dy hc ch yu: Hot ng ca thy Hoạt động 1 : * Cng c lại kiến thức cũ - GV... vt liu v dng c ct may m em bit - GV nhn xột tit hc - Dn hs chun b tit sau: vi trng 15 cm x 20cm phn vch du, kộo, thc dt Hot ng ca trũ - Hs lng nghe - Quan sỏt - Hs lng nghe - Hs nhc li - Hs lng nghe ri thc hnh - Hs c mc 1 SGK /18 - Nghe v quan sỏt cỏc dng c ct may - Lng nghe - Hs nhc li 24 Th 6 ngy 27 thỏng 8 nm 2 010 Tit 1: Tit 2: Th dc Toỏn LUYN TP I/ Mc tiờu: - Tớnh c giỏ tr ca biu thc cha mt ch khi... vi hỡnh vuụng cú di cnh a II/ dựng dy hc: - bi toỏn 1a, 1b, 3 chộp sn trờn bng ph II/ Cỏc hot ng dy - hc: Hot ng ca thy Hoạt động 1: * Cng c lại kiến thức cũ - GV gi 2 HS lờn bng cha bi - GV cha bi, nhn xột v cho im HS * Gii thiu bi: Hoạt động 1: Hng dn luyn tp Bi 1: GV hi: Bi tp yờu cu chỳng ta cn gỡ ? - GV treo bng ph chộp sn ni dung bi 1a v yờu cu HS c bi - GV yờu cu HS t lm cỏc phn còn li... cu HS lm bi - GV nhn xột v cho im HS Bi 4: - GV yờu cu HS nhc li cỏch tớnh chu Hot ng ca trũ - 2 HS lờn bng lm bi - Tớnh giỏ tr cu biu thc: 12 3 + b vi b = 14 5 , b = 30 - HS nghe GV gii thiu bi - Tớnh giỏ tr ca biu thc - HS c thm - 2 HS lờn bng lm bi - Cha bi - HS nghe GV hng dn, sau ú 4 HS lờn bng lm bi - Ct th ba trong bng cho bit giỏ tr ca biu thc - L 8 x c - L 40 - 3 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi... Hình thành kiến thức a Biu thc cú cha 1 ch - Yờu cu HS c bi toỏn vớ d - Treo bng s nh phn bi tp SGK Hi: Nu m cho bn Lan thờm 1 quyn v thỡ bn Lan cú tt c bao nhiờu quyn v ? - GV ghi vo bng - Lm tng t vi cỏc trng hp thờm 2,3 ,4, 5 quyn v b Giỏ tr ca biu thc cú cha 1 ch - Va nờu va vit nh SGK - Mi ln thay ch a bng s ta tớnh c gỡ ? Hoạt động 3: Luyn tp - thc hnh Bi 1: - Gi HS nờu yờu cu - Vit lờn bng biu... lp lm bi vo v - Gi HS nhn xột bi lm ca bn, nờu cỏch so sỏnh ca 1 s cp s trong bi - GV nhn xột v cho im HS Hot ng ca trũ - 3 HS lờn bng lm bi, HS di lp theo dừi nhn xột bi lm của bn - HS nghe GV gii thiu bi - 1 HS nờu - 8 HS ni tiờp nhau thc hin nhm - 1 HS nờu - 2 HS lờn bng thc hin, c lp lm vo v - HS c lp theo dừi v nhn xột - 1 s HS nờu - 1 HS nờu - 2 HS lờn bng thc hin, HS c lp lm bi vo v - HS t so... tit hc Tp lm vn Tit 4: NHN VT TRONG TRUYN I/ Mc tiờu: - Bc u hiu th no l nhõn vt - Nhn bit c tớnh cỏc ca tng ngi chỏu (qua li nhn xột ca b) trong cõu chuyn Ba anh em (BT1, mc III) - Bc u k tip c cõu chuyn theo tỡnh hung cho trc, ỳng tớnh cỏch nhõn vt II/ dung dy hc: - Giy kh to, k sn bng, bỳt d - Tranh minh ho cõu chuyn trang 14 , SGK III/ Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca thy Hoạt động 1: * Cng c lại kiến... so sỏnh cỏc s vi nhau v sp xp cỏc s theo th t: Cỏc s u cú 5 ch s ta so sỏnh t 12 hng chc nghỡn, ri n hàng nghỡn, hàng trm hàng n v Bi 4: - GV yờu cu HS t lm bi - HS quan sỏt v c bng thng kờ s liu - 1 s HS gii thớch -GV hi: Vỡ sao em xp xp c nh vy? Bi 5: - Treo bng s liu nh bi tp 5 trong SGK - T lm bi - Yờu cu HS t lm bi - 1 s HS gii thớch - GV yờu cu mt s HS gii thớch cỏch lm - Ni tip nhau tr li + Bỏc... sau Tit 5: K thut Chng 1: K THUT CT, KHU, THấU 22 Bi 1: VT LIU, DNG C CT, KHU, THấU (tit 1) I.MC TIấU - Hc sinh bit c c im, tỏc dng v cỏch s dng, bo qun nhng vt liu, dng c n gin thng dựng ct, khõu, thờu - Giỏo dc ý thc an ton lao ng II DNG DY - HC Mt s mu vt liu v dng c ct, khõu, thờu nh vi, kim, ch, kộo, khung thờu, phn may III CC HOT NG DY HC CH YU 23 Hot ng ca thy Hot ng 1: * Nêu mục đích y/c của... bi th v chun b bi sau Tit 3: Ngoi ng 15 Tp lm vn Tit 4: TH NO L K CHUYN I/ Mc tiờu: - Hiu c c im c bn ca vn k chuyn - Bc u bit k li mt cõu chuyn ngn cú u cú cui, liờn quan n 1, 2 nhõn vt v núi lờn c mt iu cú ý ngha - Bit xõy dng mt bi vn k chuyn II/ dung dy hc: - Giy kh to + bỳt d - Bi vn v h Ba B (vit vo bng ph) III/ Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca thy Hoạt động 1: M u *GV nờu y/c cỏch hc tit TLV *Gii . làm mẫu 42 517 : 4 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 7 chục, 1 đơn vị Cho HS tự làm bài vào vở không cần kẻ bảng. Gọi 2 em 1 cặp lên bảng: 1 em viết số, 1 em đọc. cách đọc, viết các số có sáu chữ số. Bài 1: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm a) 40 00; 50000; …; 10 000; 11 000 b) 0; 10 00; 2000; …; 5000 c) 52700; 52800; …;