GA lớp 4 tuần 27 CKT BVMT KNS(Long)

TUẦN 27 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2011 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I. Mục tiêu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. - Đọc tên riêng nước ngoài: Cô -péc-ních, Ga - li-lê. Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. II. Chuẩn bò: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc . III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra cũ : (4’) -Gọi 2-3 hs đọc Ga-vơ- rốt chiến lũy -2-3 hs đọc trả lời câu hỏi SGK trả lời câu hỏi SGK. Nhận xét -ghi điểm hs. 2. Bài mới: -Quan sát lắng nghe. * HĐ 1: Luyện đọc: (10’) -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc bài. -Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn (3 -3 nối tiếp đọc theo trình tự. lượt HS đọc). -GV sửa lỗi phát âm tên riêng Cô –péc- -1 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe. ních, Ga –li-lê. HD ngắt giọng cho HS. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, -Gọi HS đọc phần giải. HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu -GV đọc mẫu, HS ý cách đọc: hỏi 1. *HĐ 2: Tìm hiểu bài: (9’) -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi. + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm khác ý + HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét kiến chung lúc ? + Ga-li-lê viết sách đề làm ? +Vì tòa án lúc xử phạt ông ? +Lòng dũng cảm Cô–péc-ních Ga–li–lê thể chỗ ? -Ca ngợi nhà khoa học chân + Câu chuyện giúp em hiểu điều ? dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa - HS nêu ý bài. học. *HĐ 3: Đọc diễn cảm: (9’) -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn +3 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc. - 2-3 HS đọc thành tiếng. bài. HS lớp theo dõi -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -HS luyện đọc theo cặp. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. - 3-5 HS thi đọc diễn cảm. -Nhận xét giọng đọc cho điểm HS. -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò (3’) -Nhận xét tiết học, nêu ý nghóa -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Biết cách thực phép tính với phân số . - Biết cách giải toán có lời văn. - Làm thành thạo tập 1, 2, 3. HSG 4. II. Chuẩn bò: + Phiếu học tập. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: (5’) -HS đem BT theo yêu cầu GV -Ktra VBT hs. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe GV giới thiệu bài. -GV: Nêu mục đích yêu cầu học. b.Hướng dẫn luyện tập: (32’) Bài 1: HD HS chọn phép tính làm -1 HS đọc tính kết quả. -3 HS lên bảng giải – lớp làm vào bài. -HS nhận xét -Yêu cầu HS kiểm tra trình bày kết quả. a. sai b. sai c. d. sai -GV chữa – nhận xét. -HS đọc bài, HS lên bảng – lớp làm vào Bài 2: -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS HS tính theo mẫu. -Nhận xét- chữa . làm vào vở. Đáp án -HS tự làm theo cách thuận tiện nhất. -GV nhận xét cho điểm HS. a/ 48 ; b/ ; c/ Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc -GV yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, HD HS chọn MSC hợp lí. -HS lớp làm vào vở. Nhận xét -GV nhận xét cho điểm. 1 x1 10 13 + = + = a/ x + = x3 12 12 12 Bài : GV yêu cầu HS đọc, GV yêu cầu HS Tương tự HD HS tính câu b ,c làm bài. -GV nhận xét cho điểm. Bài 5: HS nêu bước giải giải toán theo HD GV. - Hs làm . -GV nhận xét cho điểm. -1 HS lên bảng làm bài, -HS lớp làm vào vở. Nhận xét Bước giải: +Tìm phân số phần bể có nước sau hai lần chảy vào bể. +Tìm phân số phần bể lại chưa có nước. -HS lớp làm vào vở. Nhận xét. +cách giải : +Tìm số cà phê lấy lần sau +Tìm số cà phê lấy hai lần 3. Củng cố- Dặn dò: (3’) -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm + Tìm số cà phê lại kho. tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn -HS lớp bò sau. Lun to¸n : «n tËp I- Mơc tiªu: - Gióp H/S cđng cè c¸c kiÕn thøc ®· häc vỊ phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n, phÐp chia ph©n sè vµ gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n liªn quan ®Õn céng , trõ, nh©n, chia ph©n sè . - Yªu thÝch häc m«n to¸n. II- C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng Bµi 1: TÝnh HS ®äc ®Ị bµi a, : b. : c, : d, : e, : g, : 2. Gäi HS nªu c¸ch chia mét sè tù nhiªn cho mét - HS nªu ph©n sè vµ mét ph©n sè cho mét sè tù nhiªn. Yªu cÇu HS lµm bµi HS lµm bµi vµo vë vµ nèi tiÕp nªu kÕt qu¶ a, : = = b. : c, : d, : = = e, : g, : Bµi 2: TÝnh HS ®äc ®Ị bµi a, x : b, : x c, x + d, : - . Nªu c¸ch tÝnh HS nªu : Thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh nh ®èi víi sè tù nhiªn. Yªu cÇu HS lµm bµi HS lµm bµi vµo vë vµ lªn b¶ng ch÷a bµi. Bµi 3: TÝnh nhanh HS ®äc ®Ị bµi a, x + x b, x + x c, x - x d, x - x HS nªu: Dù vµo tÝnh chÊt nh©n mét tỉng Gọi HS nªu c¸ch tÝnh nhanh ( hiƯu) hai ph©n sè víi mét ph©n sè. Yªu cÇ HS lµm bµi vµo vë HS lµm bµi råi ch÷a bµi a, x + x = x( + ) = x1= c, x - x = ( - ) x =1x = b, x + x ( t¬ng tù ) 3. Cđng cè dỈn dß - GV hƯ thèng l¹i néi dung bµi häc - GV nhËn xÐt tiÕt häc d, x - x ( t¬ng tù ) Chính tả: (Nhớ – Viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.Mục tiêu: - Nhớ – viết xác, viết đẹp khổ thơ cuối thơ. - Biết trình bày dòng thơ theo thể thơ tự trình bày khổ thơ . Làm tập tả phân biệt s/x dấu hỏi / dấu ngã. II. Chuẩn bò: - Bài tập 2b viết vào bảng phụvà viết ND 3b vào phiếu . III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học -HS lên bảng thực yêu cầu. 1. KTBC: (4’) -Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – lớp viết bảng TN bắt đầu l/n có vần in / inh -Nhận xét chữ viết HS . -Lắng nghe. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu bnv học. HĐ 1: Hướng dẫn nhớ- viết tả: (20’) -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm * Trao đổi nội dung đoạn thơ: -Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ cuối thơ., theo. đọc yêu cầu -3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối -Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng , đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) * Hướng dẫn viết tả: -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết -HS trao đổi tìm từ khó. -HS viết bảng con. luyện viết. -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ - HS - HS đổi dò lỗi. tự do, chữ cần viết hoa . * HS nhớ- viết tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: -1 HS đọc thành tiếng. HĐ 2: Hướng dẫn làm tập tả: (10’) Bài 2: a/. Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên -1 HS làm bảng phụ( giấy ) . HS lớp làm vào bảng phụ -Nhận xét, chữa bạn bảng. -Yêu cầu HS tự làm vào vở. - HS trình bày ( tìm trường hợp viết với s a/ Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, không viết viết x; ngược lại ); tương tự với sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh … dấu hởi / dấu ngã. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc tập. b/. Tiến hành tương tự a Bài tập 3: -GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm; xem tranh minh họa, làm vào phiếu -GV dán lên bảng phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm bài. -GV nhân xét – chốt ý đúng. 3. Củng cố – dặn dò: (3’) -Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên. -Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bò sau. b/ Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang … c/ Trường hợp không viết với dấu ngã: ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh …. d/ Không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,… -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS làm bảng phụ( giấy ). HS lớp làm vào vở. -Nhận xét, chữa bạn bảng. -Chữa (nếu sai). a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng . Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (tt) I. Mục tiêu + Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo. + Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng. + Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, đòa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia. - HS khá, giỏi: Nêu ý nghóa hoạt động nhân đạo. - KNS*: Kó đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo. II. Đồ dùng dạy học - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng. III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39) (9’) -HS thảo luận. -GV nêu yêu cầu tập. -Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Những việc làm sau nhân đạo? trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung. a/. Uống nước để lấy thưởng. b/.Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo. c/. Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật. d/. Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường. e/. Hiến máu bệnh viện. -GV kết luận: + b, c, e việc làm nhân đạo. + a, d hoạt động nhân đạo. *Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2SGK/38- 39) (9’) -GV chia nhóm giao cho nhóm HS thảo luận tình huống. Nhóm : a/. Nếu lớp em có bạn bò liệt chân. Nhóm : b/. Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa. -GV kết luận: +Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe có nhu cầu … ) +Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5SGK/39) (8’) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm. -GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. Kết luận chung : -GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38. *Củng cố (5’) -HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết tập -HS lắng nghe. -Các nhóm thảo luận. -Theo nội dung, đại diện nhóm lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến. -Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu. -Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, bình luận. -HS lắng nghe. -HS đọc ghi nhớ. -Cả lớp thực hiện. Luyện từ câu CÂU KHIẾN I. Mục tiêu - Nắm cấu tao tác dụng câu khiến. - Nhận biết câu khiến đoạn trích. Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, nói với anh chò với thầy cô. - HS khá, giỏi tìm thêm câu khiến SGK, đặt câu khiến với hai đối tượng khác nhau. II. Chuẩn bò -Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ). III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1, Bài cũ: Ktra VBT hs. (4’) 2. Bài mới: - Lắng nghe. Giới thiệu bài: *HĐ 1: nhận xét (12’) -1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm Bài tập 1-2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. trao đổi theo cặp trả lời. -Yêu cầu HS suy nghó - phát biểu ý kiến . -Nhận xét bạn. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -GV kết luận lời giải đúng. Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm HS tự đặt câu làm vào . -GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 em lên -Tự viết vào bảng –mỗi em câu văn đọc câu văn - HS trình bày – lớp nhận xét vừa viết. - HS Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết luận : -Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK. *Phần ghi nhớ : - HS lấy ví dụ minh họa. - HS đọc – lớp đọc thầm *HĐ 2: luyện tập : (14’) Bài : Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS trao đổi theo cặp làm . - HS tiến hành thực theo yêu cầu. BT1 -GV dán băng giấy –mỗi băng viết đoạn văn Viết vào –mời HS lên bảng gạch câu khiến -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Đoạn c:- Nhà vua hoàn gươm lại cho đoạn văn .Gọi HS đọc câu khiến đó. Long Vương ! Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta ! Đoạn b:- Lần sau, nhảy múa cần ý nhé! Đoạn d:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang cho ta. Đừng có nhảy lên boong tàu ! -1HS đọc thành tiếng. Bài : HS đọc yêu cầu -HS suy nghó trả lời giải tập – làm vào -HS tìm câu khiến SGK TV – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, em. + Vào ! tuyên dương +Đừng có nhảy lên boong tàu ! Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập -GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng -HS đọc – lớp đọc thầm -HS tiến hành thực theo yêu yêu cầu, đề nghò mong muốn . -HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình cầu.Viết vào -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét bày kết . -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp ! -GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò (5’) -Nhận xét tiết học – Hs chưa hoàn thành nhà làm . -Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bò sau. Lun tiÕng ViƯt «n tËp vỊ c©u khiÕn I. Mơc tiªu: - Cđng cè kiÕn thøc ®· häc vỊ c©u khiÕn. - HS n¾m ch¾c kiÕn thøc ®· häc vỊ c©u khiÕn ®Ĩ lµm tèt c¸c bµi tËp. - KÜ n¨ng sư dơng tèt c©u khiÕn giao tiÕp. II. Ho¹t ®éng d¹y häc: 1. ¤n kiÕn thøc: ThÕ nµo lµ c©u khiÕn? Cho VD thĨ. 2. Bµi tËp: Bµi 1: T×m c©u khiÕn c¸c ®o¹n trÝch sau a. Ci cïng nµng quay l¹i b¶o thÞ n÷: - H·y gäi ngêi hµng hµnh vµo ®©y cho ta! b. ¤ng l·o nghe xong, b¶o r»ng: - Con ®i chỈt cho ®đ mét tr¨m ®èt tre, mang vỊ ®©y cho ta! c. Con rïa vµng kh«ng sỵ ngêi , nh« thªm n÷a, tiÕn s¸t vỊ phÝa thun vua. Nã ®øng nỉi trªn mỈt níc vµ nãi: - Nhµ vua hoµn g¬m l¹i cho Long V¬ng! - HS th¶o ln theo nhãm 2, tr×nh bµy ý kiÕn cđa nhãm m×nh. - GV nhËn xÐt, kÕt ln chung. Bµi 2: H·y ®Ỉt mét c©u khiÕn nãi víi b¹n, víi anh chÞ hc víi c« gi¸o( thÇy gi¸o) - HS lµm bµi vµo vë. - HS thùc hiƯn nãi tiÕp søc tríc líp. - C¶ líp cïng GV nhËn xÐt gãp ý chung. 3. Cđng cè, dỈn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DỈn HS ghi nhí kiÕn thøc chn bÞ cho tiÕt sau thùc hµnh. KÜ tht. LẮP CÁI ĐU (2tiết) I. MỤC TIÊU : • HS biết chọn đủ chi tiết để lắp đu. • Lắp phận lắp ráp đu kĩ thuật , quy trình . • Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : • Mẫu đu lắp sẵn . • Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1/ Ổn định tổ chức : (1’) 2/ Kiểm tra cũ chuẩn bị HS (4’) 3/ Bài : (30’) GiớI thiệu : (2’) -GV giớI thiệu nêu mục đích học : Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (’) a)Hướng dẫn chọn chi tiết : -gv u cầu HS chọn chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loạI . -GV hỏI :Một vài chi tiết cần lăp đu . b)Lắp phận : *Lắp giá đỡ đu (H2-SGK) +Để lắp giá đỡ đu cần phảI có chi tiết ? +Khi lắp giá đỡ em cần ý điều ? *Lắp ghế đu (H3-SGK) -Để lắp ghế đu cần chi tiết ?Số lượng bao nhiêu? -GV lắp theo thứ tự bước SGK . *Lắp trục đu vào ghế đu (H4-SGK) -Để cố định trục đu cần vòng hãm ? -u cầu HS quan sát H4 –SGK để lắp . -GV nhận xét ,uốn nắn ,bổ sung cho hồn chỉnh . c)Lắp ráp đu -GV tiến hành lắp ráp phận (Lắp H4 vào H2 ) để hồn thành đu H1. -CuốI kiểm tra dao động đu . d)Hướng dẫn tháo chi tiết -Khi tháo phảI tháo rờI phận ,tiếp mớI tháo rờI chi tiết theo trình tự ngược lạI vớI trình tự lắp. -GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp. /Củng cố ,dặn dò : (2’) -GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập ;Kết học tập . -Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập . -HS lắng nghe -HS chọn để vào nắp hộp . -HS trả lờI . -Cần cọc đu,thanh thẳng 11 lỗ ,giá đỡ trục đu ) -Cần ý vị trí ngồi thẳng 11 lỗ chữ U dài . -Cần nhỏ,4 thẳng lỗ ,tấm lỗ ,1 chữ U dài . -_HS theo dõi -Cần vòng hãm -HS quan sát HS lên bảng để lắp -HS theo dõi . -Chắc chắn ,khơng xộc xệch. -HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp Thứ ba ngày tháng năm 2011 Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I. Mục tiêu +Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt thường gặp sống. +Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong. quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt. + Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống. II. Đồ dùng dạy học - Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp. - Tranh ảnh sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt. III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Kiểm tra cũ: (5’) -Vài hs nêu lại kiến thức học trước. 2.Dạy mới: * Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu học. * Hoạt động 1: Nói nguồn nhiệt vai trò chúng (8’) -GV tổ chức cho HS quan sát hình trang 106– tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò chúng -HS làm việc theo nhóm. -Y/c thảo luận chung – rút nhận xét. +Gọi HS trình bày . -GV giúp HS rút kết luận : Mục bạn cần biết SGK Kết luận : Phân loại nguồn nhiệt theo nhóm: +Mặt trời +Ngọn lửa vật bò đốt cháy +Sử dụng điện ( bàn là, bếp điện ) Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ( đun nấu; sấy khô; sưởi ấm;…) * Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt (8’) -GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (6 nhóm) -Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào phiếu. -HD HS vận dụng hiểu biết để giải thích số tình liên quan. -Gọi đến nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Kết luận: gọi hs đọc Mục bạn cần biết SGK Hoạt động : Tìm hiểu sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt ngày (9’) -GV tổ chức chia nhóm – ghi kết vào phiếu -gọi nhóm báo cáo kết quả. 10 Hoạt động học - HS lên bảng trả lời – nhận xét - HS lắng nghe - HS suy nghó trả lời - Thảo luận nhóm đôi. - HS báo cáo kết - HS lớp bổ sung. - Vài HS nêu kết luận SGK -HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả. -HS lớp bổ sung. -HS suy nghó trả lời vào PHT -HS báo cáo kết -HS lớp bổ sung. Ghi nên (N) không nên (K) vào phiếu :  Tắt bếp sử dụng xong.  Để bình xăng gần bếp  Để trẻ em chơi dùa gần bếp .  Theo dõi đun nước .  Để nước sôi đến cạn ấm .  Đậy kín phích giữ cho nước - GV chữa bài, nhận xét. * Bài 2: -Gọi HS đọc đề toán. Giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi. -Bài toán cho biết gì? hỏi gì? -Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán. -HS xác đònh đường chéo hình thoi nêu kết quả. -1 HS lên bảng giải. -HS khác nhận xét. - Hướng dẫn HS nêu. -Y/C HS giải toán. -GV nhận xét, sửa chữa. Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vuông góc cắt trung điểm đường. * Bài 3: -Yêu cầu đọc toán. - Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ? -GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thông qua hoạt động gấp cắt hình. -Yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài, nhận xét. 3.Củng cố – Dặn dò : (3’) -Yêu cầu HS nêu nội dung bài. -Về nhà xem lại bài. -Chuẩn bò : Luyện tập -NX tiết học. -HS đọc tập. -Trả lời. -2 HS lên bảng trình bày sản phẩm -Lớp làm vào vở. -HS khác nhận xét. -Hai HS nêu nội dung. -HS lắng nghe. Lun to¸n «n tËp vỊ ph©n sè I- Mơc tiªu: - Gióp H/S cđng cè c¸c kiÕn thøc ®· häc vỊ phÐp nh©n, phÐp chia ph©n sè vµ gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n . Cđng cè vỊ h×nh thoi. - Yªu thÝch häc m«n to¸n. III- C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng Bài 1: Tính nhanh a) x + x Ho¹t ®éng cđa trß HS đọc u cầu b) Gọi HS nêu cách làm 18 19 + + + + 25 25 23 23 c, HS nêu cách làm bài: Áp dụng tính chất phân số. HS làm vào chữa u cầu HS làm vào a) x + x = x ( + ) = x = c, = = . b) 18 19 + + + + = ( + )+ 25 25 23 23 + )+ =1+1+ =2+ = + = 17 GV nhận xét đánh giá điểm Bài 2: So sánh phân số sau với a) 34 × 34 33 × 35 b) HS đọc u cầu 1991 × 1999 1995 × 1995 HS nêu cách làm làm vào GV hướng dẫn a) 34 × 34 = 33 × 35 = Ta có 33 x34 = 34 x33 34> 33(Tử số lớn mẫu số, nên > 1). Vậy 34 × 34 >1 33 × 35 b) 1991 × 1999 ( tương tự) 1995 × 1995 GV nhận xét làm HS chố t lời giải Bài 3: Bác An ni đàn vịt. Bác vừa bán số vịt nên lạin 24 con. Hỏi bác An bán vịt ? Bài tốn cho biết ? Muốn tìm số vịt bác An bán ta phải làm ? HS chữa HS đọc u cầu u cầu HS làm chữa HS làm chữa Phân số số vịt lại là: - = (số vịt) Đàn vịt nhà bác An có số là: 24 : = 42 ( con) Bác An bán số vịt là: 42 - 24 = 18 (con ) ĐS : 18 vịt. GV nhận xét thu chấm số Củng cố - Dặn dò Gọi HS nhắc lại ccs tính chất phân số GV nhận xét tiết học. - Đã bán số vịt. - Còn lại 24 - Tìm phân số số vịt lại; Tìm số vịt lúc đầu bác An có; Tìm số vịt bán. HS nhắc tính chất phân số. Khoa học NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I. Mục tiêu : - Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất. - Biết nguồn nhiệt sống. II. Chuẩn bò : - HS sưu tầm thông tin chứng tỏ loài sinh vạt có nhu cầu nhiệt khác nhau. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: “ Các nguồn nhiệt”. (4’) - Những vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung - HS nêu 18 quanh? - Nêu vai trò nguồn nhiệt. 2. Bài mới. Giới thiệu : Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, đúng”. (12’) - Chia lớp thành nhóm. - Phổ biến cách chơi luật chơi: + GV đưa câu hỏi. Đội có câu trả lời lắc chuông để trả lới. + Đội lắc chuông trước trả lời trước. + Tiếp theo đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông. 1. Kể tên vật sống xứ lạnh nóng mà bạn biết. 2. Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống vùng có khí hậu nào? a) Sa mạc. b) Nhiệt đới. c) Ôn đới d) Hàn đới. Câu hỏi: 3. Thực vật phong phú, có nhiều rụng mùa đông sống vùng có khí hậu nào? a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới 4. Vùng có nhiều loài động vật sinh sống vùng có khí hậu nào? 5. Vùng có loài động vật thực vật sinh sống vùng có khí hậu nào? 6. số động vật có vú sống khí hậu nhiệt đới bò chết nhiệt độ nào? a) Trên 0oc b) 0oc c) Dưới 0oc 7. Động vật có vú sống vùng đòa cực bò chết nhiệt độ nào? a) Âm 20oc ( 20oc 0oc ) b) Âm 30oc ( 30oc 0oc ) c) Âm 40oc ( 30oc 0oc ) 8. Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho trồng. 9. Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho vật nuôi. 10. Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho người. - GV nhận xét, tuyên dương. - Cho đội hội ý trước vào chơi, thành viên trao đổi thông tin sưu tầm được. - HS kể tên vật miễn chúng sống xứ lạnh xứ nóng. - b) Đáp án: - c) - Nhiệt đới. - Sa mạc hàn đới - 00c - Âm 30oc - Tưới che giàn. - Ủ ấm cho gốc rơm rạ. - Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát. - Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió… - Mỗi loài sinh vật có nhu câu nhiệt khác nhau. - Nêu vai trò nhiệt người, động vật - Nhiệt tác động lên sinh vật 19 thực vật? cách mạnh mẽ, nhiệt độ dấu hiệu quan trọng báo sinh vật sống hay chết. Hoạt động 2: Thảo luận. (9’) - Điều xảy Trái Đất không Mặt Trời - Gió ngừng thổi. - Trái Dất trở nên lạnh giá. sưởi ấm? - GV gợi ý cho H sử dụng kiến thức học về: Hoạt động 3: Củng cố. (6’) - Kể tên số vật sống xứ lạnh? - HS nêu. - Kể tên số vật sống xứ nóng? 4. Tổng kết – Dặn dò : (4’) - Chuẩn bò: “ Ôn tập”. - GV nhận xét tiết học. Đòa lí NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I. Mục tiêu - Học xong này, HS biết: giải thích dân cư tập trung đông duyên hải miền Trung có thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sông, biển). - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất nông nghiệp. -Khai thác thông tin để giải thích phát triển số ngành sản xuất nông nghiệp ĐB duyên hải miền Trung. II.Chuẩn bò - GV: Bản đồ dân cư VN. III.Hoạt động lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC (5’) +Nêu đặc điểm khí hậu vùng ĐB duyên hải miền -HS trả lời. Trung. +Hãy đọc tên ĐB duyên hải miền Trung theo thứ -HS khác nhận xét, bổ sung. tự từ Bắc vào Nam (Chỉ đồ). GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài Giới thiệu bài: Nêu nv tiết học. (1’) -HS lắng nghe. 1.Dân cư tập trung đông đúc *Hoạt động lớp (10’) -GV yêu cầu HS quan sát hính ,2 trả lời câu -Quan sát BĐ phân bố dân cư VN, HS so sánh nhận xét hỏi SGK. -Gv: Trang phục hàng ngày người Kinh, người miền Trung vùng ven biển có Chăm gần giống áo sơ mi, quần dài để thuận nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn tiện lao động sản xuất 20 2.Hoạt động sản xuất người dân *Hoạt động lớp: (14’) -GV yêu cầu số HS đọc , ghi ảnh từ hình đến hình cho biết tên hoạt động sản xuất. -GV ghi sẵn bảng bốn cột yêu cầu HS lên bảng điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát. Trồng trọt: -Mía, lúa Chăn nuôi: -Gia súc Nuôi trồng đánh bắt thủy sản: -Tôm, cá Ngành khác: -Muối -GV cho HS thi “Ai nhanh hơn”: cho HS lên bảng thi điền vào cột xem điền nhanh , điền đúng. Gv nhận xét, tuyên dương. -GV giải thích thêm: -GV khái quát: Các hoạt động sản xuất người dân huyện duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nông – ngư nghiệp. +Vì người dân lại có hoạt động sản xuất ? 3.Củng cố - Dặn dò (5’) -Về nhà học chuẩn bò tiếp theo. -Nhận xét tiết học. Tập làm văn -HS quan sát trả lời. -HS: phụ nữ Kinh mặc áo dài, cổ cao; phụ nữ Chăm mặc váy dài, có đai thắt ngang khăn choàng đầu. -HS đọc nói tên hoạt động sản xuất -HS lên bảng điền. -HS thi điền. -Cho HS đọc lại kết làm việc bạn nhận xét. -HS trả lời. -HS khác nhận xét -3 HS đọc. MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I. Mục tiêu - HS thực hành viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK. - Bài viết đủ ba phần (mở – thân – kết bài). Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên, rõ ràng. II. Chuẩn bò + GV: -Bảng lớp ghi đề dàn ý văn tả đồ vật -Mở bài: + Giới thiệu bao quát cối . -Thân bài: + Tả phận tả thời kì phát triển cây. -Kết bài: + Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây. + HS: chuẩn bò số ảnh số cối . -Bút – giấy kiểm tra. III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bò hs. (3’) 21 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích yêu cầu học: b.Hướng dẫn làm bài: (34’) -Gọi HS đọc yêu cầu đề -lớp theo dõi -Gọi HS nhắc lại dàn ý văn miêu tả -HS đọc thầm đề – chọn đề mà thích. + Đề 1: Hãy tả trường gắn với nhiều kỉ niệm em (mở theo cách gián tiếp) +Đề 2: Hãy tả mà tay em vun trồng. (kết theo kiểu mở rộng) + Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích nhất. (mở theo cách gián tiếp) + Đề : Hãy tả luống rau vườn rau . (kết theo kiểu mở rộng) -GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước viết tham khảo viết trước làm vào giấy kiểm tra. -GV thu chấm nhận xét 3. Củng cố – dặn dò: (3’) -Nhận xét chung làm HS. -Dặn HS nhà hoàn thành văn chuẩn bò sau. -1HS đọc thành tiếng. HS lớp theo dõi. + hS trình bày dàn ý. - HS dọc thầm đề + HS Suy nghó làm vào giấy kiểm tra. - 1-2 HS đọc làm – nhận xét. lun tiÕng viƯt c©u khiÕn I- Mơc tiªu: - Gióp häc sinh hoµn thµnh nèt c¸c bµi häc cđa bi s¸ng - Gióp häc sinh cđng cè, lun tËp c¸c kiÕn thøc vỊ c©u khiÕn - VËn dơng lµm c¸c bµi tËp cã liªn quan II- C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng Bµi 1: §¸nh dÊu x vµo « trèng tríc ý ®óng. HS lµm bµi vµo vë C©u khiÕn lµ c©u: a, Dïng ®Ĩ kĨ hc t¶ mét sù viƯc, sù vËt. b, Dïng ®Ĩ nªu ®iỊu th¾c m¾c, ®iỊu cha biÕt cÇn ®22 ỵc gi¶i ®¸p. c, Dïng ®Ĩ nªu yªu cÇu, ®Ị nghÞ, mong mn,… cđa ngêi nãi víi ngêi kh¸c. HS lµm bµi vµo vë GV gäi mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi - ý c: Dïng ®Ĩ nªu yªu cÇu, ®Ị nghÞ, mong mn,…cđa ngêi nãi víi ngêi kh¸c. GV chèt ý ®óng Líp nhËn xÐt, sưa sai Bµi 2: ChÐp l¹i ®o¹n v¨n sau råi g¹ch ch©n díi c©u HS ®äc yªu cÇu cđa bµi khiÕn mçi ®o¹n. a, NhÉn cỈp chiÕc hÌo vµo n¸ch, b¾c loa tay lªn miƯng, rín cao ngßi h« vang ®éng c¶ nói rõng: - §øng l¹i ! GỈm cá…gỈm ! b, Bµ ngõng nhai tr©u, ®oi m¾t hiỊn tõ nh×n ch¸u ©u m vµ mÕn th¬ng. - §i vµo nhµ kỴo n¾ng ch¸u ! Yªu cÇu HS th¶o ln nhãm HS th¶o ln nhãm vµ g¹ch ch©n díi c©u kĨ §¹i diƯn nhãn b¸o c¸o kÕt qu¶ a, - §øng l¹i ! GỈm cá…gỈm ! b, - §i vµo nhµ kỴo n¾ng ch¸u ! T¹i c¸c em nhËn ®ã lµ c©u kĨ ? HS nªu Bµi 3: ViÕt c©u khiÕn vµo chç trèng phï hỵp víi HS nªu yªu cÇu cđa bµi mçi t×nh hng sau: a, Mn b¹n cho m×nh mỵn mét cn trun. ………………………………………… b, Nhê chi lÊy cèc níc. …………………………………………. Yªu cÇu HS tù c©u vµo vë HS lµm bµi vµ nèi tiÕp ®äc c©u GV nhËn xÐt, sưa c©u cho HS HS nhËn xÐt b¹n §Ị bµi: H·y t¶ l¹i mét c©y hoa mµ em thÝch nhÊt . HS lµm bµi , Cđng cè - DỈn dß Gäi HS nh¾c l¹i ThÕ nµo lµ c©u khiÕn ? - HS nªu GV nhËn xÐt bµi häc Thứ năm ngày 10 tháng năm 2011 Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI I. Mục tiêu - Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải tập có liên quan. HS giỏi làm tập 3. II. Chuẩn bò 23 - Một số mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK - bút chì; giấy kẻ ô vuông, thước, ê ke kéo … III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ : (5’) -Yêu cầu HS vẽ số hình bình hành nêu -2 HS nêu vẽ -HS nhận xét. đặc điểm hình thoi -Kiểm tra VBT HS. -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung. .Bài : -Học sinh nhắc lại tên bài. -HS quan sát hình, cắt ghép theo HD GV 2.Bài : M B N Giới thiệu : Nêu nv. n HĐ 1: Hình thành cách tính DT hình thoi (14’) - Xây dựng công thức tính diện tích hình thoi B A A O m -HS trả lời – lớp nhận xét. C n C D m -HS trả lời – lớp nhận xét. + Tính diện tích hình thoiABCD cho? -Yêu cầu HS q/s hình cắt hình tam giác AOD hình tam giác COD ghép với tam giác ABC -Vài HS nhắc lại. để hình chữ nhật MNCA hình vẽ. -Diện tích hình chữ nhật MNCA diện tích hình thoi ABCD. + Diện tích Hình chữ nhật MNCA m x mx n mà n mxn = 2 + Diện tích hình bình hành ABCD : mXn - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào? ( S diện tích; m, n độ dài hai đường chéo; hình thoi) HĐ 2: Thực hành: (18’) * Bài : Tính diện tích hình sau: -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính DT hình thoi thông qua tích đường chéo. 24 - HS trả lời. -Nhiều HS nêu lại. -HS nêu yêu cầu. -HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thoi. -HS lên bảng giải -Lớp làm vào Nhận xét. - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm bài. - GV chữa bài, nhận xét. * Bài 3: -Gọi HS đọc đề toán. -Bài toán cho biết gì? hỏi gì? -Hướng dẫn HS ghi Đ S vào lời giải sai. -Y/C HS giải toán. -GV nhận xét, sửa chữa. 3.Củng cố – Dặn dò: (3’) -Yêu cầu HS nêu nội dung bài. -Về nhà xem lại bài. -Chuẩn bò : Luyện tập -NX tiết học. -HS đọc đề toán. -HS làm vào giấy nháp. -1 HS lên bảng giải-lớp giải vào giấy nháp – HS khác nhận xét. -Hai HS nêu nội dung. Luyện từ câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I. Mục tiêu - Nắm cách đặt câu khiến. - Biết chuyển câu kể thành câu khiến. Bước đầu đặt câu khiến phù hợp với t ình giao tiếp. Biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách học. - HS khá, giỏi nêu tình dùng câu khiến. II. Chuẩn bò - Vở TV băng giấy băng giấy viết câu văn BT1 (luyện tập); tờ viết tình (a,b c ) BT2 – tờ để hs làm BT 3. III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ : (5’) -1 HS nêu lại ND cần ghi nhớ câu -2 HS lên bảng thực theo yêu cầu. -HS khác nhận xét. khiến, đặt câu khiến. -1 HS đọc câu khiến tìm Sách TV Toán. -Nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: -Lắng nghe. Giới thiệu bài: -Luyện từ câu tiết hôm em biết cách tạo câu khiến tình khác nhau. -1 HS đọc thành tiếng *HĐ 1: Phần nhận xét (12’) -Lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời. Bài tập : Gọi 2HS đọc yêu cầu nội dung. 25 -Yêu cầu HS suy nghó, hướng dẫn hs chuyển câu -Chốt lời giải kể: Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long vương thành Cách : câu khiến theo cách nêu SGK. (nên, hoàn gươm lại Nhà -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. phải, đừng, cho Long vương vua -GV kết luận lời giải đúng. ) Cách : Nhà vua hoàn gươm đi./thôi./ nào. lại cho Long vương Cách : Xin/ mong nhà vua hoàn kiếm cho Long vương. Cách :GV cho hs đọc lại nguyên văn câu kể trên, chuyển câu thành câu khiến nhờ giọng điệu phù hợp với *Phần ghi nhớ: câu khiến. -Gọi 2-3 hs đọc nội dung Ghi nhớ SGK - HS đọc. -Yêu cầu HS lấy ví dụ minh họa. *HĐ 2: luyện tập : (14’) Bài 1: HS đọc yêu cầu BT1 - HS đọc – lớp đọc thầm -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp phối hợp với ND - HS tiến hành thực theo yêu cầu. SGK. -GV phát giấy –mời hs viết câu kể BT1. -Viết vào phiếu. -Gọi HS nối tiếp đọc kết – chuyển thành câu khiến. - HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét. -GV HS nhận xét. Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc – lớp đọc thầm -Yêu cầu HS suy nghó trả lời làm vào vở. - HS tiến hành thực theo yêu cầu -Gọi HS nối tiếp báo cáo. viết vào -GV khen ngợi HS đặt câu đúng. -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Bài 3-4 : Gọi hs đọc yêu cầu tập. -GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng -1 HS đọc yêu cầu tập, thực yêu cầu, đề nghò mong muốn. tương tự BT trên. -HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết quả. -GV chốt ý – nhận xét -Đọc câu mình, HS khác nhận xét. 3.Củng cố – dặn dò (4’) -Nhận xét tiết học. -Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bò sau. Lun to¸n : «n lun diƯn tÝch h×nh thoi 26 I- Mơc tiªu: - Gióp häc sinh hoµn thµnh nèt c¸c bµi häc cđa bi s¸ng - Củng cố cơng thức tính diện tích hình thoi. - Biết áp dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để giải tốn có liên quan - GD: HS tính tốn cẩn thận. III- C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng Gäi HS nh¾c l¹i c¸c tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi. Bµi 1: TÝnh diƯn tÝch h×nh thoi biÕt: a, §é dµi c¸c ®êng chÐo lµ: 15 cm vµ 24 cm. b, §é dµi c¸c ®êng chÐo lµ:5m vµ 30 dm. c, §é dµi c¸c ®êng chÐo lµ: 3m vµ 200cm Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë Ho¹t ®éng cđa trß HS nh¾c l¹i c¸c tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi. HS ®äc yªu cÇu cđa bµi C¶ líp lµm bµi HS ch÷a bµi a, DiƯn tÝch h×nh thoi lµ: 15 x 24 = 360(cm2) 30 dm = m b, DiƯn tÝch h×nh thoi lµ: x3 = 15 ( m2) 200 cm = m c, DiƯn tÝch h×nh thoi lµ: x = ( m2) Khi ®é dµi ®êng chÐo kh«ng cïng ®¬n vÞ ®o - Khi ®é dµi ®êng chÐo kh«ng cïng ®¬n chóng ta cÇn lu ý ®iỊn g× ? vÞ ®o chóng ta cÇn ®ỉi cïng vỊ ®¬n vÞ ®o råi tÝnh. Bµi 2: Mét h×nh thoi cã diƯn tÝch dm , ®é dµi HS ®äc yªu cÇu cđa bµi mét ®êng chÐo lµ dm. TÝnh ®é dµi ®êng chÐo thø hai. Bµi to¸n cho biÕt g× vµ yªu cÇu g× ? HS nªu Mn tÝnh ®é dµi cđa ®êng chÐo thø hai ta lµm Mn tÝnh ®é dµi cđa ®êng chÐo thø hai ta nh thÕ nµo? lÊy diƯn tÝch chia cho ®é dµi mét ®êng chÐo. Yªu cÇu HS lµm bµi C¶ líp lµm bµi vµo vë §é dµi cđa ®êng chÐo thø hai lµ: x = ( m) §S: m Bµi : Khoanh vµo ch÷ ®Ỉt tríc h×nh cã diƯn tÝch HS ®äc yªu cÇu cđa bµi lín nhÊt: A. H×nh vu«ng cã c¹nh lµ cm B. H×nh ch÷ nhËt cã chiỊu dµi cm vµ chiỊu réng cm. C, H×nh b×nh hµh cã ®é dµi ®¸y lµ 5cm vµ chiỊu cao lµ cm D. H×nh thoi cã ®é dµi c¸c ®êng chÐo lµ 10 cm vµ cm Yªu cÇu HS nªu c¸ch lµm bµi - TÝnh diƯn tÝch c¸c h×nh råi so s¸nh Yªu cÇu HS lµm bµi råi nªu kÕt qu¶ HS lµm bµi §¸p ¸n: D. H×nh thoi cã ®é dµi c¸c ®êng chÐo lµ 10 cm vµ cm 27 GV nhËn xÐt vµ gäi HS nªu c¸c tÝnh diƯn tÝch c¸c HS tr¶ lêi h×nh 3. Cđng cè - DỈn dß GV hƯ thèng l¹i néi dung bµi häc NhËn xÐt tiÕt häc. Ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp Trß ch¬i: m¸i Êm gia ®×nh I. Mơc tiªu. - HS n¾m ®ỵc c¸ch ch¬i vµ lt ch¬i trß ch¬i “M¸i Êm gia ®×nh”. - Gi¸o dơc HS t×nh c¶m yªu q, g¾n bã víi gia ®×nh; biÕt c¶m th«ng víi nh÷ng b¹n nhá kh«ng ®ỵc sèng m¸i Êm gia ®×nh. II. C¸c bíc tiÕn hµnh. 1) C¸ch ch¬i, lt ch¬i. - GV phỉ biÕn c¸ch ch¬i vµ lt ch¬i (nh tµi liƯu HDTC CH§NGLL trang 71,72). 2) TiÕn hµnh ch¬i. - GV lµm qu¶n trß chØ ®¹o cho HS thùc hiƯn. 3) Tỉng kÕt - §¸nh gi¸. - GV KÕt ln: §ỵc sèng mét m¸i Êm gia ®×nh lµ niỊm h¹nh cđa mçi chóng ta. V× vËy chóng ta cÇn yªu q gia ®×nh cđa m×nh, yªu th¬ng vµ quan t©m ®Õn nh÷ng ngêi th©n gia ®×nh m×nh. §ång thêi chóng ta còng cÇn c¶m th«ng chia sỴ víi nh÷ng b¹n nhá thiƯt thßi kh«ng ®ỵc sèng cïng víi gia ®×nh. - DỈn HS chn bÞ bµi sau. Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2011 Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Nhận biết hình thoi số đặc điểm nó. - Tính diện tích hình thoi. II. Chuẩn bò -VBT. III. Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: Diện tích hình thoi (5’) - HS sửa - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - HS nhận xét - GV nhận xét 2.Bài (30’) Bài tập 1: - Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công thức tính -HS tự làm -HS đọc kết làm diện tích hình thoi - Yêu cầu HS củng cố kó tính nhân số tự -HS nhận xét nhiên 28 - GV kết luận Bài tập 2: - Yêu cầu HS đọc kó đề trước làm Bài tập -Yêu cầu HS đọc kó đề trước làm -Giúp HS nhận dạng hình đặc điểm hình thoi -HS giải Diện tích miếng kính : (14 x10 ): = 70 (c m ) Đáp số : 70 c m -HS đọc kó đề -HS xem hình SGK -HS thực hành giấy 3. Củng cố - Dặn dò: (5’) - Chuẩn bò bài: Luyện tập chung - Làm tập lại SGK Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu - HS biết rút kinh nghiệm TLV tả cối ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, … ). Tự sửa lỗi mắc văn theo hướng dẫn GV. - HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động. - Biết tham gia sữa lỗi chung; biết sữa lỗi theo yêu cầu thầy cô. -Thấy văn hay . II. Chuẩn bò - Bút – giấy ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp - Phiếu học tập để HS thống kê lỗi ( tả, dùng từ, câu …) làm theo loại sửa lỗi (phiếu phát cho HS). III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài mới: a. Giới thiệu bài: (2’) -GV nêu mục đích yêu cầu học b.Hướng dẫn nhân xét kết làm (28’) -GV viết đề lên bảng -HS đọc lại đề -Gọi HS nhắc lại -HS lớp theo dõi lắng nghe -Nêu nhận xét -HS lắng nghe -GV nêu số ưu điểm viết cuả Hs Xác đònh đề ( tả cối), kiểu (miêu tả); bố cục; ý, diễn ý, sáng tạo; tả hình thức trình bày văn, … -GV nêu HS viết yêu cầu; hình ảnh -HS lắng nghe 29 miêu tả sinh động, có liên kết phần mở bài, kết hay … +Những thiếu sót hạn chế. Nêu vài VD cụ thể, tránh nêu tên Hs. + Thông báo điểm số cụ thể -Gv trả cho Hs 1.HD HS chữa -HD HS chữa lỗi : -GV phát phiếu học tập cho HS làm việc. -Giao việc cho em : + Đọc lời nhận xét GV. Đọc chỗ GV lỗi bài. + Viết lỗi vào phiếu học tập làm theo loại ( lỗi chinh tả, từ, câu, diễn đạt, ý sửa lỗi ) + Đổi làm, đổi phiếu bạn bên cạnh để soát lỗi. Soát lại việc sửa lỗi. - GV theo dõi kiểm tra hs làm việc 2. HD chữa lỗi chung : + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi tả, dùng từ, đặt câu, ý … + Một số HS lên bảng chữa lỗi. Cả lớp tự chữa giấy nháp. HS trao đổi chữa bảng. GV chữa lại cho phấn màu ( sai). HS chép vào vở. 3. HD HS học tập đoạn văn hay, văn hay -GV đọc đoạn văn hay, văn hay (hoặc lớp sưu tầm được) -HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn. Rút kinh nghiệm cho mình. Mỗi HS chọn đoạn làm mình, viết lại theo cách hay hơn. . Củng cố dăn dò : (5’) -Nhận xét tiết học. Nhận xét chung làm HS -Dặn HS nhà hoàn thành văn chuẩn bò sau. -HS thực theo yêu cầu giáo viên - HS theo dõi - Thực theo yêu cầu. -Lắng nghe. -Trao đổi thảo luận, rút kinh nghiệm. Lun tiÕng viƯt «n miªu t¶ c©y cèi – c¸ch ®Ỉt c©u khiÕn I- Mơc tiªu: - Cđng cè cho HS kÜ n¨ng lµm bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi. 30 - Dïng c©u v¨n hay sinh ®éng ®Ĩ miªu t¶ chÝnh x¸c c©y ®ã ,biÕt lµm më bµi ,kÕt bµi theo hai c¸ch. Dïng c©u v¨n hay ®Ĩ miªu t¶ chÝnh x¸c c©y ®ã. - Cđng cè c¸ch ®Ỉt c©u khiÕn. - Gi¸o dơc HS ý thøc b¶o vƯ c©ycèi II- C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc: Ho¹t ®éng cđa thÇy 1. Giíi thiƯu bµi 2. Lun tËp båi dìng §Ị bµi: H·y t¶ l¹i mét c©y hoa mµ em thÝch nhÊt . GV híng dÉn t×m hiĨu ®Ị, g¹ch ch©n díi nh÷ng tõ ng÷ quan träng. - GV híng dÉn HS x©y dùng dµn bµi a, Më bµi: Giíi thiƯu bao qu¸t vỊ c©y: C©y hoa lµ lo¹i c©y g×? Cđa ? Trång ë ®©u? -C¶m tëng ®Çu tiªn vỊ c©y hoa ®ã ? ? H×nh d¸ng chung cđa c©y nh thÕ nµo? To nhá sao? -C©y cao hay thÊp .D¸ng dÊp m¶nh hay sum suª? -VỴ ®Đp nỉi bËt vỊ c©y ®ã lµ g× ?(so víi c¸c c©y hoa xung quanh nã ) *T¶ chi tiÕt vỊ c©y? -Th©n ®¬n hay mäc thµnh bơi . -CÊu t¹o cđa cµnh vµ l¸ (h×nh d¸ng ,mµu s¾c) -Nơ, hoa në vµo mïa nµo?( h×nh d¸ng, mµu s¾c, c¸nh, nhơy, h¬ng th¬m). c, KÕt bµi: -Nªu c¶m nghÜ ng¾m nh×n vỊ c©y hoa ®ã ? 2, Gi¸o viªn cho häc sinh lµm miƯng tõng phÇn . - PhÇn më bµi - PhÇn th©n bµi - PhÇn kÕt bµi Ho¹t ®éng cđa trß HS ®äc yªu cÇu cđa ®Ị H·y t¶ l¹i mét c©y hoa mµ em thÝch nhÊt HS lËp dµn bµi - HS dùa vµo dµn bµi ®Ĩ viÕt më bµi - HS dùa vµo dµn bµi ®Ĩ viÕt th©n bµi - HS dùa vµo dµn bµi ®Ĩ viÕt kÕt bµi - HS ®äc miƯng tõng phÇn. HS cã thĨ sưa lçi bµi cđa m×nh, hoµn chØnh bµi viÕt GV thu chÊm mét sè bµi. 3, Cđng cè dỈn dß - NhËn xÐt giê häc - HS nªu Sinh ho¹t tËp thĨ NhËn xÐt tn 27 I/Mơc tiªu: - Gióp HS nhËn u,khut ®iĨm c¸ nh©n,tËp thĨ tn häc võa qua ®ång thêi cã ý thøc sưa ch÷a. 31 - Nh¾c l¹i néi quy cđa trêng, líp. RÌn nỊ nÕp vµo líp,®i häc ®Çy ®đ. II/Néi dung. 1/ỉn ®Þnh tỉ chøc: - HS h¸t ®Çu giê. 2/KÕt qu¶ c¸c mỈt ho¹t ®éng. - Líp trëng ®iỊu hµnh tõng tỉ lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ c¸c mỈt ho¹t ®éng cđa tỉ m×nh tn võa qua: + §ång phơc: Mét sè b¹n cßn mỈc cha ®óng. + NỊn nÕp xÕp hµng ra,vµo líp cha nhanh. + VƯ sinh líp tèt. + Hay mÊt trËt tù giê häc + Bµi tËp vỊ nhµ lµm t¬ng ®èi ®Çy ®đ. 3/Líp trëng nhËn xÐt chung: - Trong giê häc vÉn cßn hiƯn tỵng mÊt trËt tù. Mét sè b¹n cha cã ý thøc tù gi¸c lµm bµi, cßn ph¶i nh¾c nhë. - Bµi tËp vỊ nhµ vÉn cßn cha thùc hiƯn ®Çy ®đ. - VỊ ®ång phơc vÉn cßn hiƯn tỵng mỈc cha ®óng. - §å dïng häc tËp cha ®Çy ®đ. - NỊ nÕp tù qu¶n cha cã. 4/Gi¸o viªn nhËn xÐt,®¸nh gi¸. - Nh ý kiÕn líp trëng. - Mét sè em cÇn trÊn chØnh ý thøc häc trªn líp còng nh lµm bµi vỊ nhµ. 5/Ph¬ng híng tn tíi: - Duy tr× sÜ sè líp. - Thùc hiƯn ®Çy ®đ néi quy cđa nhµ trêng vµ líp ®Ị ra. - MỈc ®ång phơc ®óng néi quy cđa nhµ trêng. - Lµm ®Çy ®đ bµi tËp tríc ®Õn líp. - N©ng cao ý thøc tù qu¶n. 32 [...]... × 1999 1995 × 1995 HS nêu cách làm và làm bài vào vở GV hướng dẫn a) 34 × 34 = 33 × 35 = Ta có 33 x 34 = 34 x33 và 34> 33(Tử số lớn hơn mẫu số, nên > 1) Vậy 34 × 34 >1 33 × 35 b) 1991 × 1999 ( tương tự) 1995 × 1995 GV nhận xét bài làm của HS và chố t lời giải đúng Bài 3: Bác An ni một đàn vịt Bác vừa bán đi số vịt đó nên còn lạin 24 con Hỏi bác An đã bán bao nhiêu con vịt ? Bài tốn cho biết gì ? Muốn... chữa bài Phân số chỉ số vịt còn lại là: 1 - = (số vịt) Đàn vịt nhà bác An có số con là: 24 : 4 7 = 42 ( con) Bác An đã bán số vịt là: 42 - 24 = 18 (con ) ĐS : 18 con vịt GV nhận xét thu chấm một số bài 3 Củng cố - Dặn dò Gọi HS nhắc lại ccs tính chất của phân số GV nhận xét tiết học - Đã bán số vịt - Còn lại 24 con - Tìm phân số chỉ số vịt còn lại; Tìm số vịt lúc đầu bác An có; Tìm số vịt đã bán 2... lòng dũng cảm mà em đã được chứng kiến hoặc tham gia) HĐ 2: Hd kể chuyện: (20’) Gợi ý kể chuyện : Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 4 - 3 HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý - Lớp đọc thầm gợi ý 1-2-3 -4 +Em muốn kể cho các bạn nghe câu -Lớp theo dõi SGK, HS chọn 1 trong 2 và 3, 4 -GV gợi ý thêm một số câu chuyện về lòng dũng chuyện cụ thể mà em đã chứng kiến hoặc tham gia cảm – hs tham khảo – Hd HS kể... ( 34 ) -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -lớp theo dõi -Gọi HS nhắc lại dàn ý của bài văn miêu tả -HS đọc thầm bài 4 đề bài – chọn 1 trong 4 đề mà mình thích + Đề 1: Hãy tả một cây ở trường gắn với nhiều kỉ niệm của em (mở bài theo cách gián tiếp) +Đề 2: Hãy tả một cái cây mà do chính tay em vun trồng (kết bài theo kiểu mở rộng) + Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích nhất (mở bài theo cách gián tiếp) + Đề 4 :... u cầu của bài b) Gọi HS nêu cách làm 7 18 4 5 19 + + + + 25 25 23 7 23 c, HS nêu cách làm bài: Áp dụng các tính chất của phân số HS làm bài vào vở và chữa bài u cầu HS làm bài vào vở a) x + x = x ( + ) = x 1 = c, = = b) 7 18 4 5 19 + + + + = ( + )+ 25 25 23 7 23 + )+ =1+1+ =2+ = + = 17 GV nhận xét đánh giá điểm Bài 2: So sánh các phân số sau với 1 a) 34 × 34 33 × 35 b) HS đọc u cầu của bài 1991 × 1999... *Hoạt động cả lớp: ( 14 ) -GV yêu cầu một số HS đọc , ghi chú các ảnh từ hình 3 đến hình 8 và cho biết tên các hoạt động sản xuất -GV ghi sẵn trên bảng bốn cột và yêu cầu 4 HS lên bảng điền vào tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh mà HS quan sát Trồng trọt: -Mía, lúa Chăn nuôi: -Gia súc Nuôi trồng đánh bắt thủy sản: -Tôm, cá Ngành khác: -Muối -GV cho HS thi “Ai nhanh hơn”: cho 4 HS lên bảng... vuông, êke, kéo - 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép để ghép hình III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : (5’) -2 HS làm bài 3 -Yêu cầu HS làm lại bài 3, 4 tiết toán trước -1 HS làm bài 4 -Kiểm tra VBT của HS -HS nhận xét -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung 2 Bài mới : -Học sinh nhắc lại tên bài 2.Bài mới : Giới thiệu bài: HĐ 1: Hình thành biểu tượng hình thoi : ( 14 ) GV và HS cùng... kết quả – chuyển thành câu khiến - HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -GV cùng HS nhận xét Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc bài – lớp đọc thầm -Yêu cầu HS suy nghó trả lời và làm vào vở - HS tiến hành thực hiện theo yêu cầu -Gọi HS nối tiếp nhau báo cáo viết vào vở -GV khen ngợi những HS đặt câu đúng -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Bài 3 -4 : Gọi hs đọc yêu cầu bài tập -GV lưu ý : đặt... chiỊu dµi 6 cm vµ chiỊu réng 4 cm C, H×nh b×nh hµh cã ®é dµi ®¸y lµ 5cm vµ chiỊu cao lµ 4 cm D H×nh thoi cã ®é dµi c¸c ®êng chÐo lµ 10 cm vµ 6 cm Yªu cÇu HS nªu c¸ch lµm bµi - TÝnh diƯn tÝch c¸c h×nh råi so s¸nh Yªu cÇu HS lµm bµi råi nªu kÕt qu¶ HS lµm bµi §¸p ¸n: D H×nh thoi cã ®é dµi c¸c ®êng chÐo lµ 10 cm vµ 6 cm 27 GV nhËn xÐt vµ gäi HS nªu c¸c tÝnh diƯn tÝch c¸c 4 HS tr¶ lêi h×nh 3 Cđng cè -... bảng giải -lớp giải vào giấy nháp – HS khác nhận xét -Hai HS nêu nội dung Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu - Nắm được cách đặt câu khiến - Biết chuyển câu kể thành câu khiến Bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với t ình huống giao tiếp Biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học - HS khá, giỏi nêu được tình huống có thể dùng câu khiến II Chuẩn bò - Vở TV 4 và 4 băng giấy . dẫn HS nêu cách làm và làm bài vào vở a) 3533 343 4 × × = = Ta có 33 x 34 = 34 x33 và 34& gt; 33(Tử số lớn hơn mẫu số, nên > 1). Vậy 3533 343 4 × × >1 b) 19951995 19991991 × × ( tương. – lớp làm vào vở HS tính theo mẫu. -Nhận xét- chữa bài . Đáp án a/ 48 1 ; b/ 4 3 ; c/ 3 1 -1 HS lên bảng làm bài -HS cả lớp làm bài vào vở. Nhận xét a/ 12 13 12 3 12 10 4 1 32 15 4 1 3 1 2 5 =+=+=+ x x x Tương. chỉ số vịt còn lại là: 1 - = (số vịt) Đàn vịt nhà bác An có số con là: 24 : 4 7 = 42 ( con) Bác An đã bán số vịt là: 42 - 24 = 18 (con ) ĐS : 18 con vịt. GV nhận xét thu chấm một số bài 3 Củng