+ Con người cần được đi học để hiểu biết, chữa bệnh khi bị ốm, đi xem phim, ca nhạc, …+ Con người cần có tình cảm với những người xung quanh như trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … - Cá[r]
(1)GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc Lịch báo giảng lớp Thứ ngày Thứ Môn Toán 23 8/2010 Tập đọc Thứ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Môn lịch sử và địa lí Toán Ôn tập các số đến 100 000(TT) Con người cần gì để sống? Kể chuyện Sự tích Hồ Ba Bể Tập đọc Mẹ ốm Mĩ thuật Vẽ trang trí: Màu sắc và cách pha màu Toán Biểu thức có chứa chữ 26/8/2010 Tập làm văn Thứ Ôn tập các số đến 100 000 Địa lí 25/8/2010 Khoa học Thứ Tên bài dạy Thế nào là kể chuyện? LTVC Luyện tập cấu tạo tiếng Kĩ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (T1) Âm nhạc Ôn tập ba bài hát và kí hiệu ghi nhạc đã học lớp Toán Luyện tập 27/8/2010 Tập làm văn Nhân vật truyện Khoa học Trao đổi chất người HĐTT Ổn định tổ chức lớp Lop4.com (2) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc o0o Ngày soạn: ngày 18/ 8/ 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 23/ 8/ 2010 Toán: Ôn tập các số đến 100 000 I Mục đích, yêu cầu: - Ôn tập đọc, viết các số phạm vi 100 000 bài tập1,2 - Biết phân tích cấu tạo số bài tập3a:viết số, 3b dòng1 - HS khá, giỏi làm thêm bài3, - HS khuyết tật biết đọc, viết các số phạm vi 100 - GD:vận dụng làm đúng bài tập, áp dụng tốt thực tiễn II.Đồ dùng dạy- học: - GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng, SGK - HS: SGK, bảng con, vở, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS đưa sgk, đồ dùng học tập lên bàn 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV hỏi :Trong chương trình Toán lớp 3, các em đã học đến số nào ? - Số 100 000 - Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập - HS nhắc lại các số đến 100 000 - GV ghi đề lên bảng - HS theo dõi b.Dạy bài mới: Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau - HS nêu yêu cầu đó yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số a và các số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phần a : + Các số trên tia số gọi là số - Các số tròn chục nghìn gì ? + Hai số đứng liền trên tia số thì - Hơn kém 10 000 đơn vị kém bao nhiêu đơn vị ? Phần b : + Các số dãy số này gọi là - Là các số tròn nghìn số tròn gì ? + Hai số đứng liền dãy số thì - Hơn kém 1000 đơn vị kém bao nhiêu đơn vị ? Như vậy, số thứ hai dãy số này thì số số đứng trước nó thêm 1000 đơn vị - HS khuyết tật nêu các số tròn chục trên - Các số tròn chục 10, 20, 30, 40, 50, 60, Lop4.com (3) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc tia số từ 10 đến 100 70, Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm bài -Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài - HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm với vào nháp - Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc - HS kiểm tra bài lẫn các số bài, HS viết số, HS phân - HS lên bảng thực yêu cầu - Cả lớp nhận xét, bổ sung tích số - GV yêu cầu HS lớp theo dõi và nhận xét, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3:a.viết số ; b.dòng - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi :Bài - HS đọc yêu cầu bài tập tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào bảng HS lớp nhận xét bài - GV nhận xét và cho điểm làm trên bảng bạn 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + 7000 + 300 + 50 + = 7351 - HS khuyết tật viết số 23, 45, 55 - HS viết vào 23 = 20 + 3, Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi - GV:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính chu vi các hình - Muốn tính chu vi hình ta làm - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình đó nào? - Nêu cách tính chu vi hình MNPQ - Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân ,và giải thích vì em lại tính ? tổng đó với 2:( + ) x = 24 ( cm ) - Nêu cách tính chu vi hình GHIK và - Ta lấy độ dài cạnh hình vuông nhân giải thích vì em lại tính với -Yêu cầu HS làm bài GV nhận xét, ghi - x = 20 ( cm ) HS làm chấm, 1HS điểm lên chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - HS lớp lắng nghe và chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 ( t2 ) Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Tiết 1) I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các từ và câu có âm vần dễ lẫn.:cỏ xước, thui thủi, chỗ mai phục, - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn ) - Hiểu các từ bài: bự, mai phục - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời câu hỏi bài) - HS khuyết tật đọc bài lớp tập trang 16, 17 - GD: Luôn có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn lúc gặp khó khăn, hoạn nạn Lop4.com (4) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc II.Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn luyện đọc - HS: SGK, đọc trước bài "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"và trả lời câu hỏi III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS - Trình bày SGK lên bàn 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:Giới thiệu chủ điểm “ - Nghe Thương người thể thương thân” b.Dạy học bài mới: Luyện đọc: - HS khuyết tật đọc bài tr 16, - HS đọc 17 T/V tập - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc, lớp theo dõi - Bài gồm đoạn? - Bài gồm có đoạn - Yêu cầu HS nêu - HS nêu đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn, kết - HS nối tiếp đọc đoạn, luyện hợp sửa lỗi phát âm, câu cho HS, giải nghĩa đọc đúng, giải nghĩa từ khó SGK từ khó - HS cặp theo bàn đọc với - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc, HS còn lại nghe bạn đọc - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS nghe - GV nêu giọng đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: -Y/cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: - Đọc thầm đoạn - 1-3 HS trả lời Nhận xét +Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh - Đi qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ nào? tê, lại gần thấy chị Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá - Đoạn ý nói gì? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - HS đọc thầm đoạn 2: - Đọc thầm đoạn 2.1-3 HS trả lời Nhận xét - Tìm chi nào cho thấy chị Nhà Trò - Thân hình nhỏ bé, yếu ớt, người bự yếu ớt? phấn lột.Cánh mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ ăn nên lâm vào cảnh nghèo túng - Đoạn này nêu lên điều gì? - Sự yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - HS đọc thầm đoạn 3: - Đọc thầm đoạn 3.1-3 HS trả lời Nhận xét - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ - Trước đây mẹ Nhà Trò vay lương ăn nào? bọn nhện, chưa trả đủ thì bị chết Nhà Trò ốm yếu kiếm ăn không đủ, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt - Đoạn nhằm nói lên điều gì? - Bọn Nhện ức hiếp, đe dọa Nhà Trò - HS đọc thầm đoạn 4: - HS đọc thầm đoạn 1-2 HS trả lời Nhận xét - Những lời nói và cử nào nói lên - Lời nói Dế Mèn, hành động Dế lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? Mèn + Tìm hình ảnh nhân hoá em thích? - HS tìm hìmh ảnh nhân hoá Nhận xét Lop4.com (5) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc - Đoạn cuối ca ngợi điều gì? - Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn + Nêu nội dung bài? Ca ngợi Dế Mèn - 2-3 HS nêu lại nội dung có lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bất công Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS đọc đoạn và tìm giọng đọc - HS đọc, nhóm đôi trao đổi tìm giọng đọc, thích hợp cho đoạn phát biểu - Mời đại diện các dãy thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay 3.Củng cố, dặn dò: - Em học điều gì từ Dế Mèn? Lòng dũng cảm, dám bênh vực cho kẻ yếu - Về nhà đọc bài lại nhiều lần và TLCH - Trao đổi Phát biểu Nêu nội dung bài Địa lí: Môn lịch sử và địa lí I.Mục đích, yêu cầu - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam,biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - HS biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II.Đồ dùng dạy- học: - Bản đồ Việt Nam, đồ giới - Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu môn lịch sử và địa lý 2.Bài mới: a.Giới thiệu: Ghi đề bài - HS nhắc lại b Tìm hiểu bài: *Hoạt động lớp: - HS trình bày và xác định trên đồ VN - GV giới thiệu vị trí nước ta và các vị trí tỉnh, TP em sống cư dân vùng (SGK) – Có 54 dân tộc chung sống miền núi, trung du và đồng bằng, có dân tộc sống trên các đảo, quần đảo *Hoạt động nhóm:GV phát tranh cho - HS các nhóm làm việc nhóm - Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái - Nhóm II: Cảnh chợ phiên người - Đại diện nhóm trình bày trước lớp vùng cao - Nhóm III: Lễ hội người Hmông - HS kể kiện lịch sử -Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh - HS khác nhận xét, bổ sung đó - GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét Văn hóa riêng - Cả lớp lắng nghe có chung tổ quốc, lịch sử Lop4.com (6) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc VN.” *Hoạt động lớp: - Để có tổ quốc tươi đẹp hôm - HS theo dõi ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước - Em hãy kể gương đấu tranh giữ nước - HS tự nêu ông cha ta? - GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải qua vất vả, đau thương Biết điều đó các em thêm yêu người VN và tổ quốc VN Củng cố - Dặn dò: - Đọc ghi nhớ chung - HS lớp - Để học tốt môn lịch sử, địa lý các em cần quan sát, thu nhập tài liệu và phát biểu tốt - Xem tiếp bài “Dãy Hoàng Liên Sơn” Ngày soạn:18 /8 /2010 Ngày giảng: Thứ ngày24 / /2010 Đạo đức : Trung thực học tập (t1) I Mục đích, yêu cầu: - HS nêu số biểu trung thực học tập - HS khá, giỏi nêu ý nghĩa trung thực học tập - Biết trung thực học tậpgiúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - HS hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - HS khá, giỏi cần biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II.Đồ dùng dạy- học: - SGK Đạo đức - Các mẫu chuyện,tấm gương trung thực học tập III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra các phần chuẩn bị HS - HS chuẩn bị 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Trung thực học tập - HS nghe b.Nội dung: *Hoạt động 1: Xử lý tình - HS xem tranh SGK - GV tóm tắt cách giải chính - HS đọc nội dung tình huống: Long mải a/.Mượn tranh bạn để đưa cô xem chơi quên sưu tầm tranh cho bài học Long b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên có cách giải nào? nhà c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau Lop4.com (7) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc GV hỏi: * Nếu em là Long, em chọn cách giải - HS liệt kê các cách giải bạn nào? Long - GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận - HS giơ tay chọn các cách - GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với - HS thảo luận nhóm cô là sưu tầm và nộp sau là phù hợp + Tại chọn cách giải đó? nhất, thể tính trung thực học - HS đọc ghi nhớ SGK trang tập *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4) - GV nêu yêu cầu bài tập +Việc làm nào thể tính trung thực - HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn học tập: lẫn a/.Nhắc bài cho bạn kiểm tra b/.Không làm bài mà mượn bạn để chép c/.Không chép bài bạn kiểm tra d/.Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ - GV kết luận: +Việc c là trung thực học tập +Việc a, b, d là thiếu trung thực học tập *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK trang 4) - GV nêu ý bài tập - HS lắng nghe a Trung thực học tập thiệt mình - HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, b Thiếu trung thực học tập là giả phân vân, không tán thành dối - HS thảo luận nhóm lựa chọn c Trung thực học tập là thể mình và giải thích lí lựa chọn các biểu cụ thể - Cả lớp trao đổi, bổ sung - GV kết luận: + Ý b, c là đúng + Ý a là sai 3.Củng cố - Dặn dò: - Về xem trước bài tập 3, 4- SGK trang - Các nhóm chuẩn bị sưu tầm mẫu - HS sưu tầm các mẫu chuyện, gương chuyện, gương trung thực trung thực học tập học tập để tiết sau học Toán: Ôn Tập các số đến 100 000 ( tiếp theo) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Thực phép tính cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số;nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến chữ số) các số đến 100 000 - HS làm bài1(cột 1), bài 2a, bài 3(dòng 1-2), bài 4b Lop4.com (8) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc - HS khá, giỏi làm bài tập SGK - HS khuyết tật: thực phép tính cộng, trừ các số có hai chữ số GD: có ý thức học tốt toán, biết vận dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy- học: GV kẻ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ HS SGK, bảng con, vở, bút III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài các bài tập, hướng dẫn thêm tiết 1, đồng - HS đem VBT lên GV kiểm tra thời kiểm tra VBT nhà số HS - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Giờ học Toán hôm các em tiếp tục cùng ôn tập các kiến thức đã học - HS nghe GV giới thiệu bài các số phạm vi 100 000 b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: Tính nhẩm (cột 1) - GV cho HS nêu yêu cầu bài toán - HS nêu - GV yêu cầu HS nối tiếp thực - Tính nhẩm tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm - Vài HS nối tiếp thực nhẩm phép tính bài 7000 + 2000 = 9000 8000 : = 4000 - GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS làm 9000 – 3000 = 6000 3000 x = 6000 vào bảng - HS khuyết tật tính nhẩm số tròn chục - HS làm bảng : 10 + 20 = 30 Bài 2: Đặt tính tính (câu a) 20 + 20 = 40, - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS - HS đặt tính thực các phép tính lớp làm bài vào nháp - Cả lớp theo dõi và nhận xét a.4637 + 8245 325 x - HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia Kết quả:a.12882, 975 7035 - 2316 25968 : -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn, 4719 , 8656 nhận xét cách đặt tính và thực tính - GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực các phép tính vừa làm - HS khuyết tật làm vào - HS làm: 30 + 40 = 70, 35 – 10 = 25, Bài 3: (HS làm dòng 1-2) - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - So sánh các số và điền dấu >, <, = - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh - HS nêu cách so sánh cặp số bài 4327 > 3742 28676 = 28676 - GV nhận xét và ghi điểm 5870 < 5890 97321 < 97400 - HS khuyết tật làm - HS làm: 56 > 38, 89 < 100, 12 = 12, Bài 4: (4b) - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS so sánh và xếp theo thứ tự: - GV hỏi : Vì em xếp b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 ? - HS nêu cách xếp Lop4.com (9) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc - HS khuyết tật xếp từ bé đến lớn 76, - HS làm: 21, 32, 45, 76, 90 45, 32, 90, 21 Bài 5: HS khá, giỏi - GV treo bảng số liệu bài tập 5/ - HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu SGK và hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu - GV hỏi :Bác Lan mua loại - loại hàng , đó là cái bát, kg đường hàng , đó là hàng gì ? Giá tiền và số và kg thịt - Số tiền mua bát là : lượng loại hàng là bao nhiêu ? - Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? 2500 x = 12 500 (đồng) - HS tính : Em làm nào để tính số tiền ? - GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống Số tiền mua đường là: 400 x = 12 800 (đồng ) kê yêu cầu HS làm tiếp Số tiền mua thịt là : 35 000 x = 70 000 ( đồng) - Vậy bác Lan mua tất hết bao nhiêu - Số tiền bác Lan mua hết là : tiền ? 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) - Nếu có 100 000 đồng thì sau mua - Số tiền bác Lan còn lại là: 100 000 – 95 300 = 700 (đồng) hàng bác Lan còn lại bao nhiêu tiền ? 3.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện - HS lớp thêm Chuẩn bị bài tiết sau: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) Chính tả: (Nghe-viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích, yêu cầu: - Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không mắc quá lỗi bài HS khuyết tật viết hai câu: Bé vẽ bê Bò bê có bó cỏ - Làm đúng các bài tập, phân biệt các tiếng có âm đầu ( an, ang) dễ lẫn - Rèn tính cẩn thận, trình bày sạch, đẹp II.Đồ dùng dạy- học: GV: Sử dụng bảng phụ để làm bài tập HS: Vở, bảng viết tiếng, từ khó III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra - Để lên bàn 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Viết đoạn bài Dế - Nghe Mèn bênh vực kẻ yế:" Một hôm khóc" b.Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc đoạn văn - Theo dõi đọc thầm - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò - Bé nhỏ lại gầy yếu người bự yếu ớt? phấn, - Chú ý tên riêng, từ viết dễ nhầm lẫn - HS viết bảng con: Cỏ xước, tỉ tê, - Yêu cầu HS gấp SGK; viết từ, tiếng khó, khóc, cánh mỏng ghi đề bài - HS ghi đề bài Lop4.com (10) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc - Đọc đoạn văn chậm rãi theo câu - HS viết bài vào - Đọc cho HS dò chính tả - Đổi chéo bàn, dò chính tả - Chấm – 10 em Nhận xét - tổ nộp chấm c.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - Thực hành bài tập Bài 2: -Yêu cầu HS đọc thầm nội dung bài tập - Theo dõi, chữa bài Làm bài theo cá nhân Mời em làm bảng chữa bài: Mấy chú ngan dàn hàng ngang - HS đố Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài 3: Tổ chức cho HS thi đố theo - Cả lớp bàn a Cái la bàn b Hoa lan 3.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ còn viết sai và viết lại cho đúng.Dặn nhà chuẩn bị bài Mười năm cõng bạn học Luyện từ và câu: Cấu tạo tiếng I.Mục đích, yêu cầu: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, thanh, vần).Nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài tập 1(mục III) - HS khá, giỏi giải câu đố bài tập (mục III) - HS luôn có ý thức học tập và vận dụng tốt sống II.Đồ dùng dạy- học: GV: Sử dụng bảng phụ kẻ sẵn bảng Tiếng Âm đầu Vần Thanh HS:SGK, vở, bút, thước kẻ bảng III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: Không 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:Nêu tác dụng LT&C b.Nội dung bài bạy: Phần nhận xét: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đếm cá nhân số tiếng câu tục ngữ - Gọi 2-3 em nêu to trước lớp (8 tiếng) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi -2 em đánh vần tiếng “ bầu” - Ghi lại kết HS: bờ; âu; huyền - Gọi HS đọc yêu cầu Phân tích cấu tạo tiếng Hoạt động HS - Cả lớp - 2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe - Làm việc cá nhân - Nghe Nhận xét - 2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe - -2 HS đánh vần: bờ- âu – bâu – huyền – bầu -2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe Lop4.com (11) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ điền vào bảng, Tiếng trình bày Bầu - Gọi HS đọc yêu cầu Làm các từ còn lại vào bài tập - Yêu cầu đổi chéo, kiểm tra bài bạn Rút ghi nhớ: Tiếng gồm có phận nào?Tiếng có phận: âm đầu – vần-thanh Luyện tập: Bài tập 1: - Gọi -3 HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào VBT sau đó nêu kết - Nhận xét, ghi điểm Bài tập 2: Dánh cho HS khá, giỏi - Gọi -3 HS nêu yêu cầu - Yêu cầu làm theo nhóm (2 bàn quay lại với nhau) Giải câu đố: sao; ao 3.Củng cố, dặn dò: - Gọi 2-3 HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Về nhà học ghi nhớ HTL câu đố và xem trước bài: Luyện tập cấu tạo tiếng Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc âm vần Thanh b âu huyền - Cả lớp làm vào nháp Trao đổi nhận xét, chữa bài - 2-3 HS trả lời Nhận xét - 2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe - Làm cá nhân Nêu kết - 2-3 HS đọc câu đố - Làm theo nhóm Nêu kết - Nêu - Cả lớp Lịch sử : Làm quen với đồ I Mục đích, yêu cầu : - HS biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ tên, phương hướng, ký hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ - HS yêu thích và khám phá giới xung quanh II.Đồ dùng dạy- học : - Một số đồ Việt Nam, giới III.Hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Môn lịch sử và địa lý giúp em biết gì? - Tả cảnh thiên nhiên và đời sống nơi em - HS trả lời - HS khác nhận xét ở? - GV nhận xét – đánh giá 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: Bản đồ *Hoạt động lớp : - GV treo đồ TG, VN, khu vực … - Gọi HS đọc tên các đồ đã treo - HS trả lời: - Nêu phạm vi lãnh thổ thể Bản đồ TG phạm vi các nước chiếm Lop4.com (12) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc trên đồ phận lớn trên bề mặt trái đất - GV sữa chữa và giúp HS hoàn thiện câu Bản đồ VN hay khu vực VN chiếm trả lời phận nhỏ + KL “Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định” *Hoạt động cá nhân : - HS quan sát hình và hình (SGK) và trả lời - HS trả lời + Ngày nay, muốn vẽ đồ ta thường - Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, làm nào? thu nhỏ theo tỉ lệ + Tại là đồ VN mà hình - Tỉ lệ thu nhỏ khác (SGK) lại nhỏ đồ VN treo trên tường? *Một số yếu tố đồ : *Hoạt động nhóm : HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày + Tên đồ cho ta biết điều gì? - Nhóm khác bổ sung và hoàn thiện câu trả + Trên đồ người ta quy định các lời phương hướng Bắc, nam, đông, tây nào? + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? (HS - Tỉ lệ đồ thường biểu diễn khá giỏi nêu) dạng tỉ số, là phân số luôn có tử số là - Đọc tỉ lệ hình (SGK) cho biết 1cm mẫu số càng lớn thì tỉ lệ đồ càng nhỏ trên giấy = bao nhiêu mét trên thực tế? và ngược lại - Bảng chú giải hình (SGK) có ký hiệu nào ? Ký hiệu đồ dùng làm - 2-3 HS nêu gì? - GV nhận xét, bổ sung và kết luận.HS nêu ghi nhớ 3.Củng cố : Thực hành vẽ số ký hiệu đồ - HS quan sát chú giải đồ hình (SGK) - Vẽ số đối tượng địa lý biên giới, - HS thi cặp núi, sông, Thủ đô, Thành phố, mỏ … -1 em vẽ, em ghi ký hiệu đó thể gì - GV nhận xét đúng/ sai 4.Tổng kết – dặn dò : - Bản đồ để làm gì ? - 2-3 HS nhắc lại - Kể số yếu tố đồ - Xem tiếp phần “Cách sử dụng đồ”để tiết sau học Ngày soạn:19 /8 / 2010 Ngày giảng:Thứ ngày 25 / /2010 Toán: Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Tính nhẩm, thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Lop4.com (13) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc - Tính giá trị biểu thức.HS làm bài tập 1, (b), (a, b) - HS khá, giỏi: Làm thêm BT (c, d), BT4, BT - HS khuyết tật: Biết tính nhẩm, thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia - HS vận dụng kiến thức vào thực tiễn II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ làm bài tập 5, GSK III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - HS lên bảng làm bài HS lớp theo tiết dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV: Giờ học toán hôm các em tiếp tục cùng ôn tập các kiến thức đã học các số phạm vi 100 000 - HS nghe GV giới thiệu bài b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: Tính nhẩm - GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh vào bảng đổi chéo bảng để kiểm tra bài lẫn - HS khuyết tật tính nhẩm: 50 + 40 = 90, - HS làm 30 + 10 = 40, Bài 2: Đặt tính tính ( HS làm 2b) - GV cho HS tự thực phép tính - HS lên bảng làm bài, HS thực - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn phép tính trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm - HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, HS 56346 + 2854 = 59200; tính trừ, tính nhân, tính chia bài 13065 x = 52260 43000 - 21308 = 21692 ; 65040 : = 13008 - HS khuyết tật: 87 + = 96, 65 – 30 = 35, - HS làm x = 10, 18 : = 9, Bài 3: Tính giá trị biểu thức (HS làm a,b) - GV cho HS nêu thứ tự thực phép - HS nêu: tính biểu thức làm bài.GV nhận + Với các biểu thức có các dấu tính xét, ghi điểm cộng và trừ, nhân và chia, chúng ta a 3257 + 4659 -1300 b.6000 - 1300 x thực từ trái sang phải = 7916 - 1300 = 6000 - 2600 + Với các biểu thức có các dấu tính cộng, = 6616 = 3400 trừ, nhân, chia chúng ta thực nhân, - Câu c,d ( Dành cho HS khá giỏi) chia trước, cộng, trừ sau + Với các biểu thức có chứa dấu ngoặc, chúng ta thực dấu ngoặc trước, ngoài ngoặc sau - HS lên bảng thực tính giá trị - GV nhận xét và cho điểm HS bốn biểu thức, HS lớp làm bài vào Bài 4: HS khá giỏi: Tìm x - GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán, sau đó - HS nêu: Tìm x (x là thành phần chưa biết Lop4.com (14) GV: Hoàng Thị Vân yêu cầu HS tự làm bài Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc phép tính) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 875 9936 a/ 9936 875 9061 4826 b/ 4826 : 2413 : 1532 1532 4596 725 8259 8259 725 8984 - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS nêu - HS trả lời yêu cầu GV cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 5: HS khá giỏi - GV gọi HS đọc đề bài - GV: Bài toán thuộc dạng toán gì? Tóm tắt ngày: 680 ngày: Bài giải Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: -HS đọc đề bài 680 : = 170 (chiếc) rút đơn vị là: Số ti vi nhà máy-Toán sản xuất ngày 170 x = 1190 (chiếc) Đáp số: 1190 ti vi - GV chữa bài và cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Biểu thức có chứa chữ Khoa học: Con người cần gì để sống? I Mục đích,yêu cầu: Giúp HS: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể điều kiện tinh thần cần sống người - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II.Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm - Bộ phiếu cắt hình cái túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Lop4.com (15) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Đây là phân môn có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho các em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục và đọc tên -1 HS đọc tên các chủ đề các chủ đề - Bài học đầu tiên mà các em học hôm - Nghe có tên là “Con người cần gì để sống ?” nằm chủ đề “Con người và sức khoẻ” Các em cùng học bài để hiểu thêm sống mình b Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:Con người cần gì để sống? Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận - HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký nhóm theo các bước: - Chia lớp thành nhóm, nhóm để tiến hành thảo luận khoảng đến HS - Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy - Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả - Đại diện các nhóm trình bày kết lời câu hỏi: “Con người cần gì để Ví dụ: trì sống ?” Sau đó ghi câu trả lời + Con người cần phải có: Không khí để vào giấy -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, ghi ý kiến không trùng lặp lên bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … bảng + Con người cần học để hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, …+ Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho - Làm theo yêu cầu GV - Nhận xét kết thảo luận các nhóm Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu thì thôi và giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở ít và nhiều - Em có cảm giác nào ? Em có thể - Cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở nhịn thở lâu không ? * Kết luận: Như chúng ta không thể - HS Lắng nghe nhịn thở quá phút - Hỏi: Nếu nhịn ăn nhịn uống em - Em cảm thấy đói khát và mệt cảm thấy nào ? - Nếu ngày chúng ta không - Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn quan tâm gia đình, bạn bè thì Lop4.com (16) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc sao? * GV gợi ý kết luận: Để sống và phát - Lắng nghe và ghi nhớ triển người cần: - Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các - HS quan sát hình minh hoạ trang 4, / SGK - Hỏi: Con người cần gì cho - HS tiếp nối trả lời, HS nêu sống ngày mình ? nội dung hình: Con người cần: ăn, GV kết luận uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học - Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm tập việc theo nhóm - Gọi nhóm đã dán phiếu đã hoàn thành - HS đọc yêu cầu phiếu vào bảng - nhóm dán phiếu nhóm lên bảng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập - Hỏi: Giống động vật và thực vật, - Quan sát tranh và đọc phiếu người cần gì để trì sống ? - Hơn hẳn động vật và thực vật - Con người cần: Không khí, nước, ánh người cần gì để sống ? sáng, thức ăn để trì sống - Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, *GV kết luận: Ngoài yếu tố mà phương tiện giao thông, quần áo, các động vật và thực vật cần như: Nước, phương tiện để vui chơi, giải trí, … không khí, ánh sáng, thức ăn người - Lắng nghe, ghi nhớ còn cần các điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội và tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … * Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Cách tiến hành: - Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến Lop4.com (17) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc cách chơi - Phát các phiếu có hình túi cho HS và - HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn yêu cầu Khi du lịch đến hành tinh khác GV các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo thứ gì Các em hãy viết thứ mình cần mang vào túi - Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu các nhóm tiến hành - Nộp các phiếu vẽ cắt cho GV và cử phút mang nộp cho GV và hỏi đại diện trả lời Ví dụ: nhóm xem vì lại phải mang theo + Mang theo nước, thức ăn để trì thứ đó Tối thiểu túi phải có sống vì chúng ta không thể nhịn ăn đủ: Nước, thức ăn, quần áo uống quá lâu + Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết + Mang theo đèn pin để trời tối có thể soi sáng + Mang theo quần áo để thay đổi + Mang theo giấy, bút để ghi lại gì - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có đã thấy đã làm ý tưởng hay và nói tốt 3.Củng cố- dặn dò: - GV hỏi: Con người, động vật, thực vật + Chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn môi cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh trường sống xung quanh, các phương tiện sáng Ngoài người còn cần các điều giao thông và công trình công cộng, tiết kiện tinh thần, xã hội Vậy chúng ta kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn người xung quanh điều kiện đó ? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học bài và tìm hiểu - HS lớp ngày chúng ta lấy gì và thải gì để chuẩn bị bài sau Kể chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể I Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS nghe - kể lại đoạn câu chyện theo tranh, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - HS hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái - Nghe bạn kể chuyện và nhận xét đúng lời kể bạn - HS khuyêt tật nghe kể và nêu tên các nhân vật chính truyện - GD: HS luôn có lòng nhân ái với người II.Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện, nắm nội dung câu chuyện III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới: Lop4.com (18) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc a.Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm, giới thiệu câu chuyện Giải thích hồ Ba Bể cho - Nghe HS b.Kể chyuện: - GV kể chuyện lần 1: Giọng thông thả, rõ ràng, nhanh đoạn cuối, chậm rãi - Cả lớp nghe đoạn cuối cùng, nhấn mạnh từ miêu tả hình dáng, từ ngữ gợi cảm Kết hợp giải nghĩa - GV kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ - Cả lớp nghe, quan sát tranh minh hoạ c.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2-3 HS đọc yêu cầu bài tập - Phân công theo nhóm (4 em nhóm) - Chia nhóm dùng tranh SGK kể lại câu chuyện - Mời đại diện nhóm kể chuyện.Nhận xét - Đại diện nhóm kể chuyện.Nêu ý nghĩa câu chuyện Nhận xét các nhóm - Ai kể chuyện hay nhất? - Bình chọn 3.Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu - Cả lớp chuyện Tập đọc: Mẹ ốm I Mục đích, yêu cầu: - HS đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm HS đọc đúng các từ và các câu - HS hiểu từ ngữ: Cơi trầu, nắng mưa, - Hiểu nội dung câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn người bạn nhỏ mẹ bị ốm.( trả lời các câu hỏi 1, 2,3; thuộc ít khổ thơ bài) HS khuyết tật đọc bài 8, tr 18 – 21 TV1 lớp - HS luôn hiếu thảo với ông bà, cha mẹ II.Đồ dùng dạy- học:GV: Sử dụng tramh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi khổ thơ luyện đọc đúng và đọc diễn cảm HS:Đọc trước bài và trả lời câu hỏi GSK III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: HS nối tiếp đọc - Đọc bài Nêu nội dung đoạn bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Nêu - Nhận xét bạn đọc nội dung đoạn -1 HS nêu nội dung bài 2.Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài: Giới thiệu vài nét Trần - Nghe Đăng Khoa, bài b.Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: Luyện đọc: HS khuyết tật đọc bài 8, tr 28- 21 sgk lớp - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - GV chia đoạn đọc - HS theo dõi Lop4.com (19) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc - Gọi HS đọc nối dãy bàn đọc hết - Nối tiếp đọc khổ thơ 2-3 lượt Kết hợp sửa lỗi phát Luyện đọc đúng âm, nhịp thơ cho HS - Giải nghĩa số từ sau bài đọc - Giải nghĩa từ khó (GSK) - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - GV nêu giọng đọc bài, đọc diễn cảm - HS nghe toàn bài Tìm hiểu bài: - Đọc thầm khổ thơ đầu tiên, trả lời: Em - HS đọc thầm,trả lời Nhận xét hiểu câu thơ sau nói lên điều gì? Lá trâu khô cơi trầu Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa (Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: Lá trầu nằm khô mẹ không ăn được; truyện Kiều ; ruộng vườn vắng mẹ) - Gọi HS đọc to khổ thơ thứ 3: Sự quan -1 HS đọc to Lớp theo dõi Trả lời câu tâm săn sóc làng xóm bạn nhỏ hỏi thể qua câu thơ nào? (Cô bác làng xóm đến thăm- Người cho trứng, người cho cam- Anh y sĩ đã mang thuốc vào) - Mời HS đọc bài thơ, trả lời câu hỏi: - HS đọc bài thơ, lớp đọc thầm và trả Những chi nào bài thơ bộc lộ tình lời câu hỏi yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? (Nắng mưa từ ngày xưa/Lặn đời mẹ đến chưa tan Cả đời gió sương/Bây mẹ lại lần đường tập Vì mẹ khổ điều.Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ, không quản ngại làm việc để mẹ vui, mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình) - Nội dung bài thơ nói lên điều gì? (Tình cảm sâu sắc người hiếu thảo - HS nêu và nhắc lại và làng xóm láng giềng người mẹ bị ốm) c.Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS nối tiếp đọc đoạn.Yêu cầu - HS nối tiếp đọc đoạn, lớp đọc tìm giọng đọc phù hợp cho khổ thơ thầm, tìm giọng đọc phù hơp - Đọc diễn cảm bài thơ - Nghe và luyện đọc theo cặp - Mời đại diện lên đọc thi trước lớp - 2-3 HS thi đọc diễn cảm, thuộc lòng 1-2 - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc hay, khổ thơ Nhận xét bạn đọc - Trả lời đúng 3.Củng cố dặn dò: Gọi HS nêu lại nội dung - 2-3 HS nhắc lại bài - Nhận xét tiết học.Về đọc thuộc lòng bài - Cả lớp Lop4.com (20) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án lớp thơ trên và chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời các câu hỏi GSK Trường TH: Nguyễn Bá Ngọc Mĩ thuật: Vẽ trang trí: Màu sắc và cách pha màu I Mục đích, yêu cầu: - HS biết thêm cách pha các màu màu: Da cam, tím, xanh lá cây… - HS nhận biết các cặp màu bổ túc - HS pha các màu theo hướng dẫn - Dành cho HS khá giỏi: Pha đúng các màu da cam, xanh lá cây, tím - GD:HS khéo léo, cẩn thận pha màu và yêu thích hội họa II.Đồ dùng dạy học: GV: - SGK, Vở tập vẽ 4, màu sáp, bột màu, bút vẽ và bảng pha màu - Hình g.thiệu màu (màu gốc) và hình h/dẫn cách pha màu HS : - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu sáp III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Bài giảng: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV cho HS qsát H2,H3 SGK và giải + HS quan sát tranh và trả lời: + Màu tím, da cam, nâu… thích cách pha màu - GV g.thiệu các cặp màu bổ túc + Vàng + Đỏ = Da cam… * GV tóm tắt: Từ màu ta pha trộn + Màu nóng: Đỏ, nâu, vàng, da cam màu khác tạo màu thứ + Màu lạnh: Xanh lá cây, xanh lam… - GV cho HS xem màu nóng, lạnh và cho Màu lạnh gây cảm giác mát… HS tìm số màu lạnh? Hoạt động 2: Cách pha màu - GV pha trực tiếp cho HS q/sát và g.thiệu + HS nhận các màu đã g.thiệu màu màu cĩ sẵn sáp màu xanh lam, tím, da cam… - GV cho HS chọn các màu bổ túc, màu lạnh, nóng và màu gốc Hoạt động 3: Thực hành - GV yêu cầu HS làm bài tập + HS tập pha các màu giấy nháp.+ HS làm bài vào tập vẽ + GV hướng dẫn HS chọn các màu nóng, lạnh để pha màu + làm bài cá nhân - GV theo dõi nhắc nhở và hướng dẫn HS + Thực hành lớp làm bài Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV đính tiêu chuẩn đánh giá + HS theo dõi và nhắc lại, tự đánh giá sản phẩm mình, bạn - GV nhận xét chung học - GV cùng HS chọn số bài và gợi ý + HS chọn bài Lop4.com (21)