-Sau mỗi HS kể, GV cho cả lớp đặt câu hỏi - HS hoạt động cả lớp -2 HS Kể toàn bộ câu chuyện với người kể chuyện VD: Bạn cho biết nhân vật nào là nhân vật - HS đặt câu hỏi chính trong tru[r]
(1)Nguyễn Thị Thu Sương TUẦN Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009 Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục đích, yêu cầu - Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò , Dế Mèn) -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu -Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài.( trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ SGK- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/Bài cũ : -Kiểm tra SGK ( Phân công các tổ viên II/Bài :1/ Giới thiệu bài: kiểm tra với nhau) 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1 : Luyện đọc - HĐ cá nhân MT: Đọc đúng tiếng, từ, câu khó Đọc lưu -1 HS đọc loát toàn bài Kết hợp giảng từ khó -Y/c đọc toàn bài -4 em, em đoạn -Phân đoạn, y/c đọc nối tiếp đoạn -3 em -Tìm từ khó, giải thích từ khó.Đọc từ khó -Cá nhân đọc - Luyện đọc theo cặp -HS đọc theo cặp - Gọi 1,2 HS đọc lại toàn bài -1,2 HS đọc toàn bài - -Đọc diễn cảm toàn bài, nhắc nhở cách đọc -HS nghe HĐ : Tìm hiểu bài - HS hoạt động lớp MT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi -HS đọc Cả lớp đọc thầm Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực *Đ1: Dế Mèn gặp chị Nhà Trò *Đ 2: Hình dáng chị Nhà Trò người yếu, xoá bỏ áp bất công - -Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi SGK *Đ 3: Hoàn cảnh chị Nhà Trò -Nêu ý chính đoạn? *Đ 4:Hành động nghĩa hiệp Dế Mèn Nêu ý nghĩa bài? Ýnghĩa: Ca ngợi lòng hào hiệp, thương yêu người khác,sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn HĐ 3:Đọc diễn cảm - HS hoạt động theo nhóm MT: Biết cách đọc phù hợp với diễn biến - HS đọc diễn cảm câu chuyện, với lời lẽ và tính cách - HS đọc lời Dế Mèn - HS đọc lời Nhà Trò nhân vật - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3,4: - Mỗi tổ cử em thị đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp Luyện đọc đúng giọng nhân vật - Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố, dặn dò - Em học điều gì nhân vật Dế Mèn ? *Đức tính dũng cảm, nghĩa hiệp Dế - Bài sau : Mẹ ốm Mèn, Dế Mèn là người biết thương yêu các vật khác.Dế Mèn là người tốt Lop4.com (2) Nguyễn Thị Thu Sương Toán ( Tiết 1) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS ôn tập :- Cách đọc, viết các số đến 100.000 -Phân tích cấu tạo số.Ôn cách tính chu vi hình tứ giác, hình vuông, hình chữ nhật II/ Đồ dùng dạy - học : -GV : Bảng phụ ghi bt 1,2- HS : phấn, bảng III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ :-Kiểm tra đồ dùng học tập HS 2/ Bài : a/ Giới thiệu bài b/HĐ 1: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng HS nghe-1, HS đọc số và nêu a) GV viết số: 83251.Y/cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đ/vị, hàng chục, hàng trăm, *Mỗi hàng đơn vị gấp 10 lần đợn vị đứng hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào ? sau liền kề nó b)T/ tự trên với số :83001, 80201, 80001 - HS hoạt động lớp c) GV cho HS nêu q/ hệ hàng liền kề -3 HS nêu:- chục = 10 đơn vị số tự nhiên - trăm = 10 chục, … d) GV cho vài HS nêu:Các số tròn chục, các - HS nêu nối tiếp số tròn trăm,các số tròn nghìn ,các số tròn + 10, 20, 30,40,50,60,70,80,90 +100,200,300,400,500,600,700,800 chục nghìn HĐ Thực hành : +1000, 2000,3000,4000,5000,… Bài : Gọi 1HS đọc đề.Cho HS nhận xét, +10000,20000,30000,40000,50000,… - HS hoạt động lớp tìm qui luật viết các số dãy số này a) Số cần viết 10000 là số nào? Số -1HS đọc đề bài 1, suy nghĩ, trả lời : liền sau số trước bao nhiêu đơn vị? Vậy -HS trả lời : 20000,30000 qui luật dãy số là gì ?( dãy số tròn chục -HS nêu :(10000 đơn vị) nghìn liên tiếp) b)Cho HS tự tìm qui luật viết các số và -36000,37000,38000,39000,40000, 41000 viết tiếp.Nêu đặc điểm dãy số trên? (dãy số tròn nghìn liên tiếp).Viết thêm số cách nào? - Nhận xét- sửa bài Bài : GV kẻ sẵn vào bảng phụ gọi HS phân - HS hoạt độngcá nhân - HS tự đối chiếu kết quả, sửa bài tích mẫu - Gọi HS làm bảng lớn.Cho HS làm - HS làm bảng lớn Cả lớp làm - GV nhận xét -1HSđọc đề Cả lớp đọc thầm.HS nêu.HS Bài :Cho HS đọc đề bài a Gọi HS phân làm tích cách làm 8723 gồm có? Nghìn, ? trăm, - HS trao đổi theo cặp HS nêu - Bài a: Phân tích cấu tạo số ? chục, ? đơn vị GV hướng dẫn bài mẫu a) 8732 = 8000 + 700 + 20 + - Bài b: Gộp tổng thành số Cho HS làm các ý còn lại -1 HS lên bảng Cả lớp làm nháp - Gv theo dõi h/ dẫn số em yếu -Viết theo mẫu b Bài : Hỏi HS cách tính chu vi các hình : *7000 + 300 + 50 + =… - HS trao đổi theo cặp hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông Nhận xét- cho điểm -3 HS lên bảng Cả lớp làm cặp đôi Củng cố, dặn dò: -HSnêu Nhắc lại cách đọc, viết các số đến 10000 Nhận xét tiết học- Bài nhà : 4/4 *Bài sau : Ôn tập các số đến 100.000 ( tt) Lop4.com (3) Nguyễn Thị Thu Sương GDATGT: Bài 1: GIỚI THIỆU NHÓM BIỂN BÁO 1.Mục tiêu: Giúp HS biết thêm nội dung nhóm biển báo hiệu : Biển báo hiệu, biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển báo hiệu lệnh, biển báo dẫn, biển phụ 2.Đồ dùng dạy học : - nhóm biển báo 3.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS - Hoạt động 1: Kiểm tra biển báo - HS kiểm tra theo tổ nhóm học sinh sưu tầm - Hoạt động 2: Bài mới: - HS nêu nội dung biển “cấm xe - Giới thiệu biển 110a H, em hãy nêu đặc đạp” - HS nêu đặc điểm biển báo điểm biển báo cấm này - Cho học sinh nêu biển:101, 102, 111a, - HS nêu đặc điểm - HS nêu tên biển báo và đặc điểm 112, 122, 123a - Giới thiệu biển 233 biển - Giới thiệu 209, 204, 207a, 208, 210, - HS tiếp tục nêu các biển báo và đặc 211, 224, 226, 227 điểm nó - Giới thiệu biển 305 Cho học sinh nêu HS nêu biển hiệu lệnh và đặc điểm nó - HS nêu tên và nội dung biển báo tên và đặc điểm biển - Giới thiệu h.301a, 301d, 303, 304 - HS nêu - Giới thiệu biển 423a, 424a, 426, 430, - HS nêu cấm rẽ trái, cấm rẽ phải, 436, 434, 443 cấm phương tiện thô sơ và đặc điểm - Giới thiệu biển phụ nó - Biển cấm đậu - Củng cố dặn dò: Chính tả ( Tiết 1) Nghe-viết DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu : 1.Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) dễ lẫn 2.Rèn thói quen đọc đúng và viết đúng chính tả II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a,2b III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:- GV nhắc lại số điểm cần lưu *HS nghe, để dụng cụ lên bàn( phấn, bảng ý yêu cầu tiết học chính tả, việc con, vở, bút mực, bút chì , sổ tay chính tả) chuẩn bị đồ dùng học tập Dạy bài : - HS hoạt động lớp Hoạt động : Hướng dẫn nghe-viết - GV đọc đoạn văn viết chính tả SGK (Một hôm … khóc.) *H:Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà -HS nêu 1số từ khó viết Trò yếu ớt?Y/cầu HS đọc thầm đoạn - HS viết từ khó viết văn viết và phát các từ khó.Nêu các -HS viết bảng 1HS viết bảng lớn từ tên riêng ? Những từ đó viết -GV ghi bảng- 1,2 HS đọc lại nào ? - HS theo dõi SGK(5) -GV lưu ý cách viết 1số từ:cỏ xước, ngắn - HS hoạt độngcá nhân -Cả lớp viết vào Một em viết trên chùn chùn.Y/cầu HS viết từ khó Lop4.com (4) - Cho HS viết bài bảng.HS viết bài theo tốc độ qui định - GV chấm chữa 5-7 em Trong đó, -HS dò lại bài -HS đổi theo cặp soát lỗi cho yêu cầu HS đổi soát lỗi cho -GV đọc câu cho HS đối chiếu SGK -HS đối chiếu SGK sửa từ viết sai bảng lớn và sửa lỗi bên lề trang - GV nêu nhận xét chung Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập - HS đọc thầm yêu cầu bài - GV cho HS làm bài tập 2b trò chơi -Thảo luận nhóm đôi “Tiếp sức” + Cho HS đọc yêu cầu bài -12 HS tham gia- HS lớp làm giám + Các nhóm đôi thảo luận cách điền vần khảo -HS nhận xét đúng vào các chỗ chấm +Mỗi nhóm cử đại diện chơi trò chơi “Tiếp sức”.Chọn đội (mỗi đội em)Lần lượt em nhóm điền từ, - HS hoạt động lớp saocho nhanh và đúng + Gọi HS nhận xét kết bài làm -2,3 HS đọc + GV nhận xét Chốt lại lời giải đúng -HS viết bảng - Bài tập 3b a./ Cái la bàn + Y/cầu HS đọc bài tập và giải câu đố b./ Hoa ban + GV nhận xét – tuyên dương em -2,3cặp HS đọc (1 em đọc câu đố, 1em giải đố nhanh và đúng nêu lời giải, khuyến khích HS đọc thuộc Củng cố- dặn dò câu đố và lời giải) - GV nhận xét tiết học, -HS nghe Bài sau: Chính tả nghe viết “ Mười năm cõng bạn học” Luyện đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Hoạt động 1: Đọc đúng các tiếng, từ, câu khó, đọc lưu loát toàn bài Hoạt động 2: Nắm vững câu hỏi SGK và nội dung bài *Trả lời câu hỏi và nêu ý chính đoạn , ý nghĩa bài SGK Hoạt động 3: Đọc diễn cảm theo lời nhân vật Tổ chức thi đọc theo cặp HS khá giỏi : Nêu ngắn gọn suy nghĩ em nhân vật Dế Mèn Thực bài tập 3/5 - đề BDHSGiỏi TV4 Lop4.com (5) Nguyễn Thị Thu Sương Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009 Tập làm văn ( Tiết 1) THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? (10) I/ Mục đích, yêu cầu : Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa II Tài liệu và phương tiện : - Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể VBTTV4/1 III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ:GV nêu y/cầu và cách học tiết -HS nghe TLV để củng cố nề nếp học tập HS Bài mới: Hoạt động 1: HS hiểu đặc điểm câu chuyện -Tìm hiểu nhận xét Bài tập : Thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện - HS khá, giỏi kể lại câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể” - Cho HS làm BT theo yêu cầu bài Nhóm 1,2 : câu a - Các nhóm thực yêu cầu bài Nhóm 3,4 : câu b Lớp nhận xét, bổ sung theo thống Nhóm 5,6 : câu c trên bảng HĐ 2: Phân biệt văn kể chuyện với các loại văn khác -Y/c đọc phần nhận xét Bài: “Hồ Ba Bể” Hoạt động lớp Bài tập : ( Trả lời câu hỏi ) - Một em đọc Cả lớp đọc thầm + Theo em nào là kể chuyện ? -Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi theo nhận xét HS phát biểu dựa trên kết BT1,2 *Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể GV kết luận Y/c đọc phần ghi nhớ SGK – trang 11 chuyện mà là giới thiệu Hồ Ba Bể Hoạt động 3:Xây dựng bài văn kể chuyện theo tình cho sẵn + Truyện cần nói giúp đỡ Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV nhắc HS kể, cần xác định nhân vật em nhỏ thiết thực câu chuyện là em và người phụ nữ có + Trong bài văn em là ngôi thứ ( xưng em tôi ) nhỏ GV nhận xét - HS tập kể theo cặp Bài tập : -Gọi HS đọc yêu cầu BT2 -H:câu chuyện em vừa kể có nhân - HS thi kể - HS lớp tham gia nhận xét vật nào ? + Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện Liên hệ :Ngoài tình trên, em có thể - HS đọc yêu cầu bài tập giúp đỡ người khác tình nào - Em và người phụ nữ có nhỏ Quan tâm giúp đỡ là nếp sống nữa? đẹp 5/ Củng cố- dặn dò : HS nêu: nhường chỗ ngồi trên tàu xe, - Thế nào là kể chuyện ? dắt người tàn tật qua đường… - Về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ - Viết lại bài em vừa kể vào -HS nêu lại phần ghi nhớ Chuẩn bị bài sau: Nhân vật truyện Lop4.com (6) Nguyễn Thị Thu Sương HĐNGLL: TỔ CHỨC LỄ KHAI GIẢNG- ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC II/Mục tiêu: -Giúp HS nhận thức ngày bắt đầu năm học , ngày toàn dân đưa trẻ đến trường để các em cùng nhà trường tích cực tham gia vận động và thực quyền lợi chính đáng trẻ em theo luật - Giúp GV tổ chức nhanh cấu , hệ thống lớp cho năm học 2009-2010 II/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ I: Cho HS ổn định & Phân bố chỗ ngồi - HS chia thành tổ , nhóm -Phân tích các đối tượng HS phân bố theo - Mỗi bàn các em định vị bạn - HS bầu chọn dân chủ biểu khu vực dân cư -Phân tích các đối tượng HS theo trình độ các em.(Chọn em cho chức danh) - Mỗi tổ tự sinh hoạt nhóm và đề cử tổ năm học cũ Bầu chọn ban cán lớp: trưởng nhóm tổ các em -GV nêu t/chuẩn các em ban cán -HS nêu ngày khai giảng năm học ( HS biết vì phải đưa trẻ đến lớp ( Lớp trưởng, lớp phó PTHT,lớp phó VTM, lớp phó LĐ& KL) trường đúng vào ngày khai giảng, vì em phải học tập đúng độ tuổi quy định -Các tổ nhóm học tập gồm tổ 1,2,3,4 Hoạt động II : Nhận thức tốt ngày toàn dân cho em.) đưa trẻ đến trường Củng cố- dặn dò:Cho HS tự nhận nhiệm vụ Toán ( Tiết 2) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TT ) I/ Mục đích, yêu cầu:Giúp HS :Thực tính cộng, trừ các số có đến chữ số, nhân ( chia) số có đến năm chữ số với( cho ) số có chữ số - So sánh , xếp thứ tự ( đến số)các số đến 100 000 II/ Đồ dùng dạy - học :- GV : Bảng phụ, phiếu khổ to - HS : phấn, bảng con, SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ :Gọi HS chữa bài số 4.Chấm vở1 tổ - HS sửa bài 2/ Bài : a/ Giới thiệu bài : b) Hướng dẫn ôn tập HS nghe *HĐ 1:luyện tính nhẩm:Tổ chức trò chơi “ tính nhẩm truyền” - GV đọc phép tính, ( VD : 7000 – 3000 ) - HS đọc kết : 4000 - HS bên cạnh trả lời ( 8000) - GV đọc tiếp ( nhân 2) - GV đọc tiếp ( cộng 700).Cứ tiếp tục - HS bên cạnh trả lời ( 8700) khoảng 5-6 phép tính *Nhận xét,tuyên dương HS nhẩm nhanh, đúng Thực hành HĐ1:Thực tính cộng, trừ các số - HS hoạt động lớp, sau đó hoạt động có đến chữ số, nhân ( chia) số có đến năm cá nhân -1,2 HS đọc, HS nghe, tính nhẩm ghi chữ số với( cho ) số có chữ số Bài : HS đọc đề Cho HS tính nhẩm và kết vào bảng ( 9000; 4000…) -Hai em làm trên bảng(mỗi em cột) ghi vào bảng Bài : GV cho HS tự làm bài -Cả lớp làm vở(dãy làm cột a, dãy cột b) -Gọi HS lên bảng ( em / cột) - HS theo dõi, so sánh Lop4.com (7) - HS làm bài vào vở.( dãy làm cột a, 1dãy + Hai số này có chữ số;chữ số hàng làm cột b) Lưu ý cách đặt tính nghìn có 4> nên : 4327>3742 - GV chấm bài trên bảng, nhận xét +Hai số này cùng có chữ số.Chữ số hàng HĐ2:-So sánh , xếp thứ tự ( đến số)các số nghìn nhau,chữ số hàng trăm + Ở hàng chục có < nên :5870 < 5890 đến 100 000 Bài : HS nêu y/c đề bài.GV ghi vào - HS làm các bài còn lại vào bảng - HS hoạt độngcá nhân bảng hai số 4327 … 3742 -Gọi HS nêu cách so sánh -1 HS đọc; HS làm bài vào Tương tự với hai số 5870… 5890 - 2HS nhắc lại - Y/cầu HS làm vào b/con các bài còn lại Bài : 1HS đọc y/c đề bài: -HS nghe, liên hệ Dựa vào cách so sánh đã hướng dẫn bài 3, GV yêu cầu HS tự làm Nhận xét- sửa bài Nhắc lại trường hợp so sánh số có nhiều chữ số Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài nhà : Bài 5/5 Bài sau : Ôn tập các số đến 100.000 (tt) Luyện Mỹ thuật: KIỂM TRA DỤNG CỤ& SÁCH , VỞ MÔN HỌC Luyện đọc viết: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU - BÀI TẬP : Phân biệt an/ ang Cách cảm thụ bài Tập đọc ngôn viết I ,Mục tiêu: Giúp HS:Trình bày bài Chính tả trên ( đ/v em còn hạn chế sau viết bài Ch/ tả ).Thực bài tập theo yêu cầu trên.HS biết cách viết suy nghĩ mình cảm thụ nội dung đã học bài Tập đọc II/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *HĐ1 :Nhận xét bài Chính tả nghe - viết - HS nêu các lỗi chính tả mà em đẫ -Cho HS nêu 1số hạn chế mà các em mắc phải mắc -Y/C HS trao đổi theo nhóm - Trao đổi nhóm đôi các đối tượng -Luyện viết B/C các từ chứa tiếng có vần an /ang chính tả *HĐ2: Bài tập dành cho HS khá - giỏi: - HS sử dụng B/C -Sử dụng bài tập số 2/5 “ cảm thụ văn học 4” - HS thực theo nhóm trình độ -GV kiểm tra tất các em giao nhiệm - HS đọc số bài vụ bài tập này Củng cố -dặn dò: Tuyên dương và nhận xét tiết học Luyện tập Toán: Ôn tập các số đến 100 000 HĐ 1: Rèn kĩ đặt tính tính Y/c HS làm bảng các dạng toán cộng, trừ, nhân, chia HĐ 2: Biết cách so sánh các số đến 100 000 Y/c nêu cách so sánh hai số và điền dấu: >, <, = Vì em lại chon dấu >, <, = ? ( HS giải thích cụ thể bài) -Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé ( HS làm vào luyện thêm bài 4- trang 4) Đối với HS khá giỏi : Thực bài 4,5 /6 ( Giúp em giỏi toán cuối tuần) Lop4.com (8) Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009 Tập đọc: MẸ ỐM I/ Mục đích, yêu cầu Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài : bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm Hiểu ý nghĩa bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm Trả lời các câu hỏi bài Học thuộc lòng ít 1,2 khổ thơ II/ Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ viết sẵn câu, khổ thơ hướng dẫn HS đọc III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra bài cũ:- HS đọc nối tiếp bài -Hai em Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi nội dung bài học SGK 2/ Dạy bài : HĐ 1: Luyện đọc - HS hoạt động lớp sau đó hoạt động -Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài- Đọc đúng nhóm -H/S đọc3 em các từ và câu Kết hợp giảng từ khó -Gọi HS nối tiếp đọc7 khổ thơ(đọc2-3 lượt).Hướng dẫn ngắt nghỉ số câu -HS tìm.Cá nhân đọc.HS luyện đọc theo thơ.Tìm từ khó, giải thích từ khó.Đọc từ khó nhóm đôi 1-2 em đọc to trước lớp - -HS luyện đọc theo cặp.GọiHS đọc bài - HS lắng nghe - Gv đọc diễn cảm toàn bài HĐ : Tìm hiểu bài -Hiểu ý nghĩa bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm - HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi - H/dẫn HS đọc thầm, đọc lướt,suy nghĩ , trả *Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu lời các câu hỏi SGK thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm Nêu ý chính bài? HĐ 3: Đọc diễn cảm bài thơ-đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng,tình cảm GV -3 HS đọc mời HSđọc nối tiếp (khổ1-2,3-4,5-6-7 ) - Hdẫn HS tìm giọng đọc đúng, thể -HS luyện đọc -3, em đại diện thi đọc diễn cảm nội dung - Luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4-5: - Lớp nhận xét - Theo dõi, uốn nắn, nhận xét, tổ chức cho HS - HS nhẩm bài thơ thi học thuộc lòng khổ thơ, bài thơ theo + HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theocặp hình thức “xoá dần” “hoàn chỉnh đoạn”) + 3,4 HS thi đọc diễn cảm trước lớp -GV tuyên dương em thuộc bài thơ - Thi đọc học thuộc lòng khổ thơ, bài Củng cố, dặn dò thơ -1HS đọc toàn bài - Liên hệ :Khi mẹ ốm, em đã làm gì để thể -Hs nêu : Pha nước cho mẹ uống thuốc, tình cảm yêu thương mình với mẹ? đút cháo, quạt mát , an ủi mẹ , hát cho mẹ - GV nhận xét tiết học nghe… * Bài sau : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Lop4.com (9) Toán ( Tiết 3) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000(TT) I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS ôn tập : -Tính nhẩm , thực phép cộng , phép trừ các số có đến chữ số ;nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Luyện tính, tính giá trị biểu thức II/ Đồ dùng dạy - học :- GV : Bảng phụ, phấn màu HS : phấn, bảng con, SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ :Cho HS giải bài 5/5 SGK.Hỏi - HS giải bảng lớp cách tìm thành phần chưa biết phép tính - HS trả lời ( Số hạng, số bị trừ, thừa số, số bị chia chưa biết).Chấm số em GV nhận xét, ghi điểm 2/Bài mới: a/ Giới thiệu bài Hôm các em tiếp tục ôn tập số đến 100.000 HS Hoạt động lớp b- Hướng dẫn HS ôn tập HĐ1: -Tính nhẩm , thực phép -Vài HS nêu cộng , phép trừ các số có đến chữ số ;nhân - HS tính nhẩm, nêu kết (chia) số có đến chữ số với (cho) số có a)6000 + 2000 – 4000 b) 21000 x 9000- ( 7000 – 2000) 9000 – 4000 x chữ số B1:Y/c HS nêu thứ tự thực các phép 9000- 7000 – 2000 (9000-4000 ) x 12000 : 8000 – 6000 : tính dãy tính có phép tính +,hoặcX,: ; dãy tính có các phép tính +, -, x, : ; - HS nhận xét kết -1HS lên bảng, lớp làm bảng (cột dãy tính có ngoặc đơn b) - GV yêu cầu HS tính nhẩm Bài : H/ dẫn HS đặt tính tính: - Gọi HS làm bảng lớp - Yêu cầu lớp tự tính ghi vào bảng (b) - Nhận xét - chữa bài (cho HS tự thực cột a nhà) HĐ2:- Luyện tính, tính giá trị biểu thức - HS hoạt độngcá nhân Bài : Gọi HS đọc đề -1 hs đọc 1,2 hs nêu + Gọi -2 HS nhắc lại thứ tự thực các - HS làm vào Kết quả: a)6616 b)3400 phép tính biểu thức Bài : Ycầu HS đọc bài và giao nhà -1 HS đọc to Bài : Gọi HS đọc đề trước lớp -HS nêu bài + Hướng dẫn giải -HS làm * Hỏi : bài này cho biết gì ? và hỏi gì ? - HS lớp đọc thầm * GV : Muốn tính số ti vi sản xuất - HS lắng nghe và trả lời + ngày sản xuất 680 ti vi ngày thì ta phải biết gì ? - Gọi HS lên bảng tóm tắt đề và giải + ngày sản xuất ? ti vi - GV nhận xét và cho HS chữa bài + Mỗi ngày sản xuất ? ti vi Củng cố, dặn dò - HS giải bài - GV nhận xét tiết học - HS chấm bài bút chì - Về nhà ttục làm câu a bài và bài 4/5 Bài sau : Biểu thức chứa chữ Lop4.com (10) Luyện từ và câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG ( T1 ) I Mục tiêu: 1, Nắm cấu tạo ( Gồm phận ) tiếng âm đầu, vần , -Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bt1 vào bảng mẫu… II, Đồ dùng dạy hoc: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng HS sử dụng B/C, VBT TV4/1 III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV I,Kiểm tra bài cũ: GV nói tác dụng phân môn LT&C II, Dạy bài mới: HĐI : Giới thiệu bài : Cấu tạo tiếng HĐ2: H dẫn HS tìm hiểu phần nhận xét - Cho HS đọc mục - Y/C HS đếm số tiếng câu tục ngữ “ Bầu ơi….một giàn” , GV tóm ý - Cho HS đọc thầm mục 2/6, Y/C tìm hiểu vần, ghi lại vần tiếng “bầu” - Cho HS đọc mục 3/6 Tiếp tụcY/C HS phân tích cấu tạo tiếng - Cho HS phân tích thêm số tiếng khác - Cho HS trình bày bài em - Tổ chức chữa bài -Cho HS thảo luận nhóm lớn nd sau: H, Tiếng nào có đủ phận? Tiếng nào không đủ các phận? * Kết luận : SGK HĐ3: Hướng dẫn luyện tập : * BT1/3- Cho HS làm vào Bt - Tổ chức nhận xét * BT2/4 Cho Hs thảo luận nhóm đôi, dành cho HS khá giỏi Tuyên dương số em đã có lời giải chính xác Củng cố - dặn dò: Cho HS nhắc lại các kiến thức nội dung bài học - Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài: Luyện tập Hoạt động HS -HS nghe - HS hoạt động lớp và đọc mục I - HS đếm (14 tiếng) - HS thực hành theo Y/C - HS nhận xét - HS nêu phận âm đầu, vần - HS làm vào bài tập - Một số em trình bày bài làm mình - HS thảo luận nhóm - Cử bạn trình bày - Hs đọc phần ghi nhớ - Nhận xét - HS thảo luận nhóm đôi và thực vào - HS nhắc lại các kiến thức đã học cấu tạo tiếng 10 Lop4.com (11) Kỹ thuật ( Tiết 1) VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I/ Mục tiêu : - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu -Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút ( gút chỉ) II/ Đồ dùng dạy - học :Kim khâu , kim thêu.Một số mẫu vải, khâu, thêu - Kéo cắt vải và kéo cắt thêu III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Dạy bài : a/Giới thiệu bài : b/Các hoạt động: * Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan - HS hoạt động lớp sát, nhận xét và tìm hiểu đặc điểm vật - 1,2 HS đọc lại liệu khâu, thêu: + Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm vật liệu - HS đọc thầm SGK và kết hợp quan sát khâu, thêu: vải, vật thực để trả lời câu hỏi -GV nhận xét và chốt ý: Như n/dung SGK * Hoạt động2 :Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo: a Tìm hiểu đặc điểm kéo: GV Yêu cầu -Trao đổi nhóm đôi HS quan sát nêu đặc điểm cấu tạo kéo - HS quan sát và nêu các loại chỉ cắt vải; so sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt - GV giới thiệu số loại kéo để minh họa - Học sinh nêu, lớp nhận xét đặc điểm cấu tạo kéo và so sánh cấu tạo, Một em hình dáng loại kéo b.Hướng dẫn cách sử dụng kéo: - GV yêu cầu HS nêu cách sử dụng kéo - GV yêu cầu HS lên sử dụng kéo - HS quan sát và nhận xét, lớp bổ sung * Hoạt động3 :Quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác: GV đưa số dụng cụ, vật liệu khác dùng khâu, thêu cho HS quan sát và nhận - HS quan sát và nêu nêu tên và tác dụng xét , chốt ý : số dụng cụ, vật liệu 3/ Củng cố- dặn dò : - Vật liệu, dụng cụ dùng khâu, thêu thường gồm có gì? - Mỗi loại có đặc điểm cấu tạo, tác dụng và * Bài sau : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, cách sử dụng có giống không? - Gv nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học KHÂU, THÊU (tt) - Chuẩn bị vật liệu : Kim, tập và kết thực hành HS 11 Lop4.com (12) Thứ năm ngày 27 tháng năm 2009 Tập làm văn ( Tiết 2) NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu : Bước đầu hiểu nào là nhân vật ? 2.Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét người bà) câu chuyện Ba anh em Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước , đúng tính cách nhân vật II Tài liệu và phương tiện :-Ba tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : Bài văn kể chuyện khác bài văn -2 HS nêu ko phải là văn kể chuyên điểm nào ? Bài : HĐ 1: Bước đầu hiểu nào là nhân vật ? - HS hoạt động lớp -HS nghe *Tìm hiểu phần nhận xét Bt :+ Gọi HS đọc y/cầu,1HS # nói tên -1 HS đọc -Cả lớp đọc thầm truyện các em học - Y/c HS làm bài tập (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) -Cả lớp làm bài tập, em làm trên bảng -Lớp nhận xét Bt : Nhận xét tính cách nhân vật : -HS nghe - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS trao đổi theo cặp - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp -1HS đọc, lớp đọc thầm -Chốt ý:Gọi 3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK -HS trao đổi theo cặp và trình bày HĐ2: Nhận biết tính cách nhân vật - 3,4 hS đọc Bt 1: + Gọi HS đọc nội dung BT SGK -1 HS đọc + yêu cầu HS trao đổi và trả lời -1HS đọc - Nhân vật truyện là ? nhận xét - HS nêu miệng a) Bạn nhỏ nói trên biết quan tâm đến vậy? HĐ3:Biết kể tiếp câu chuyện theo tình người khác b) Bạn nhỏ nói trên không biết quan tâm cho trướcBt 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài đến người khác - Gv h/dẫn HS trao đổi tranh luận các *Kể theo nhóm Một nhóm lên trình bày, lớp nhận xét hướng việc có thể xảy +Y/c HS hãy hình dung việc và kể hai hướng và thực nhóm Gọi 2,3 nhóm kể -GV nhận xét, chọn nhữngnhóm kể hay -Cho 1,2 nhóm đóng vai tình Liên hệ : Em làm gì để thể thiện quan tâm đến người khác? 4,/ Củng cố- dặn dò Nhắc lại ghi nhớ- GV nhận xét tiết học - Viết lại bài em vừa kể vào -Bài sau: Hành động nhân vật 12 Lop4.com (13) Toán ( Tiết 4) BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ ( 6) I/ Mục đích, yêu cầu Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể II/ Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ ghi sẵn phần ví dụ SKG III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ - HS giải cột b bài và bài 2/ Bài - HS lên bảng - Giới thiệu bài GV ghi đề 1,2 HS đọc lại HĐ1: G thiệu biểu thức có chứa chữ - HS nghe a)- GV cho HS nêu ví dụ ( viết lên bảng) - 1,2 HS đọc Treo bảng phụ ghi sẵn V/D SGK(chừa trống cột 2,3) (1) (2) (3) -GV nêu tình huống: -Lan có , mẹ cho Lan thêm - HS hoạt động lớp Lan có tất ? GV ghi “1” vào cột (2), HS nêu: Lan có tất - HS theo dõi và nghe Gv đặt vấn đề, đưa 3+1=4 GV ghi vào cột (3) tình -Nêu tương tự với ( mẹ cho thêm Lan 2,3,4 -Lan có tất 3+a vở) *GV giới thiệu + a là biểu thức có chứa -HS nêu -2HS nhắclại chữ, chữ đây là chữ a -Cho HS nhắc lại b/Giá trị biểu thức có chứa chữ -HS Tính nháp HS nêu miệng kết : -Cho HS tự nêu vài giá trị a, lớp Nếu a= thì 3+a = + = - HS nhắc lại cùng tính giá trị biểu thức 3+a -HS tính và nêu kết -GV nhận xét - HS tính Hoạt động : - Biết cách tính giá trị - Vài HS nhắc lại biểu thức thay chữ số cụ thể Bài : GV cho HS làm chung phần a,b,c Thống cách làm và kết Bài : Gv kẻ sẵn và ghi các phép tính trên bảng phụ Hướng dẫn cách làm theo mẫu + Gọi HS lên bảng Cả lớp làm vào - GV chấm 7-10 em - GV nhận xét và yêu cầu HS tự chấm bài - HS hoạt động lớp *1 HS làm bảng lớn lớp làm vào bút chì Bài : Cho HS thực bài 3b) - HS làm vào Sau đó thống kết Củng cố, dặn dò : a)6 – b,với b =4.Nếu b=4 thì6 – b = – - Muốn tính giá trị biểu thức có =2 + Sau đó cho HS tự làm các bài còn lại chứa chữ ta làm nào ? + Bài nhà : Bài 2b/ b) 115 – c , với c = * Bài sau : Luyện tập/ c) a + 180 , với a =15 - Thay chữ số 13 Lop4.com (14) Nguyễn Thị Thu Sương Kể chuyện ( Tiết 1) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục đích, yêu cầu : -Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ , kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện; giải thích hình thành hồ…ca ngợi…lòng nhân ái -GD ý thức BV khắc phục hậu thiên nhiên gây ra( lũ lụt) Khai thác trực tiếp II Tài liệu và phương tiện :-Tranh minh hoạ truyện SGK.Tranh ảnh sưu tầm hồ Ba Bể III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu truyện- GV treo tranh ảnh Hồ -HS quan sát tranh và lắng nghe -1,2 HS đọc Ba Bể Giới thiệu : GV ghi đề- 1,2 HS đọc GV kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( lần) a./ GV kể chuyện: - HS lắng nghe - GV kể lần 1,GV kể chuyện lần - GV giải thích số từ khó truyện, -HS giải nghĩa, từ khó GV giải nghĩa - HS vừa nghe vừa quan sát tranh minh vừa kể vừa vào tranh minh hoạ b./HDẫn HS nắm cốt truyện: hoạ H Bà cụ ăn xin xuất nào ? Mọi người đối xử với bà sao?Ai đã cho bà cụ -HS suy nghĩ, trả lời ăn và nghỉ?Chuyện gì xảy đêm đó? Mẹ bà goá đã làm gì để cứu dân làng? Chỗ đất sụt lở biến thành gì? 3/ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý - HS hoạt động nhóm -1 HS đọc nghĩa câu chuyện a./ Cho HS tập kể chuyện theo nhóm: -Chia nhóm HS -HướngHStập kể nhóm ( 1em / đoạn) - HS lắng nghe và thực b./HS kể chuyện trước lớp: -Các nhóm cử đại diện lên kể Mỗi nhóm -Chọn đội , đội em thi kể đoạn tranh -HS nhận xét.Sau HS kể, lớp truyện theo tranh -Nhận xét bạn kể hay, đội kể hay nhận xét: Bạn kể có đúng nội dung c./ Cho HS kể toàn câu chuyện: không? Đúng trình tự không?Lời kể tự -Cho em kể lại toàn câu chuyện nhiên chưa? -Sau HS kể, GV cho lớp đặt câu hỏi - HS hoạt động lớp -2 HS Kể toàn câu chuyện với người kể chuyện VD: Bạn cho biết nhân vật nào là nhân vật - HS đặt câu hỏi chính truyện?Theo bạn , việc làm - HS trả lời mẹ bà goá nói lên điều gì?Ngoài mục - Nêu ý nghĩa câu chuyện đích nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nhằm mục đích gì ? - GV chốt 4/ Củng cố- dặn dò : - HS bình chọn cách đưa tay Liên hệ :Qua câu chuyện , em rút cho -HS nghe mình bài học gì? - GV nhận xét tiết học -Có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ - Y/cHS nhà kể lại câu chuyện người gặp khó khăn, hoạn nạn gặp * Bài sau : Kể chuyện Nàng tiên cá nhiều may mắn 14 Lop4.com (15) Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009 Toán ( Tiết 5) LUYỆN TẬP I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS ôn tập : - Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a II/ Đồ dùng dạy - học :Bảng phụ ghi bài tập 1, 3/7 III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - HS sửa bài 3/ SGK - HS giải bảng lớn Hỏi : Muốn tính giá trị biểu thức có chứa - 1-2 HS trả lời câu hỏi chữ ta làm nào ?Chấm số em 2.Dạy bài mói: a/ Giới thiệu bài : b/ Giảng bài: HĐ1:Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ.- HS hoạt động lớp -1 HS đọc Bài 1:Tính giá trị biểu thức +Cho HS đọc đề Treo bảng phụ ghi nd bài -HS nêu HS đọc kết quả: + Giá trị biểu thức x a với a =5 là : tập Hd cách làm bài a H,Muốn tính giá trị biểu thức 6+a ta làm x = 30 + Giá trị biểu thức x a với a =7 là : nào? Nêu các giá trị số a bảng? Gv làm mẫu SGK: X = 30 x = 42,… Hs tự làm vào nháp 1em làm bảng - HS làm các bài b, c, d vào Vài HS đọc kết hướng dẫn - HS đối chiếu kết và tự chấm bài + Tổ 1: Câu a, Tổ : Câu b - HS đọc thầm đề bài và tự làm bảng + Tổ : Câu c,Tổ : Câu d - HS xem lại kết mình -Hs làm tiếp bài b, c, d - HS theo dõi, nghe hướng dẫn, sau đó làm Nhận xét Sửa bài vào Bài 2:Tính giá trị biểu thức *Kết quả: 40 , 28 ,167 ,32 - Gv yêu cầu HS đọc thầm đề bài với các HS nêu Vài em nhắc lại câu a,b, c,d + Yêu cầu HS làm bảng con, tổ bài + GV thống kết quả, nhận xét Bài Viết vào ô trống - HS hoạt động theo nhóm + Hướng dẫn cách làm theo mẫu - HS kẻ vào và làm các cột còn lại + Y/cầu HS kẻ vào và làm các cột còn lại Bài : GV vẽ hình vuông lên bảng - Nêu cách tính chu vi hình vuông -HS nêu : Chu vi hình vuông độ dài Tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a.(?) cạnh nhân Vậy muốn tính chu vi hình Nếu gọi P là chu vi hình vuông , em hãy nêu vuông cạnh a, ta lấy a X -HS nêu: P = a x công thức tính chu vi? + GV yêu cầu nhà làm tiếp bài với hai -a = cm, P = a x = x = 12 trường hợp còn lại HĐ2 Củng cố, dặn dò - Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ, cách tính chu vi hình vuông - GV nhận xét tiết học - Bài nhà : Bài 4/7 15 Lop4.com (16) * Bài sau : Các số có chữ số Luyện từ & câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG Mục tiêu:- HS biết điền cấu tạo tiếng theo phần đã học theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2;BT3 / Đồ dùng dạy - học :- Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên A, Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS làm bài trên bảng Phân tích: “Lá lành đùm lá rách” B, Dạy bài mới: - Giới thiệu bài, GV ghi đề tài lên bảng HĐ1: Hướng dẫn làm bt1/12 - Tổ chức HS làm việc theo cặp - Cho HS thực bảng lớn - Tổ chức đối chiếu HĐ2: Hướng dẫn HS làm bt 2,3,4,5 - Cho tìm hiểu Y/c bt2 Hoạt động học sinh - HS, các HS khác làm vào giấy nháp - HS nhắc lại đề tài - HS trao đổi và làm vào bt - HS hoạt động lớp - Nhận xét và đối chiếu - Hs nêu Y/c tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ: “Khôn ngoan… đá nhau” - HS thực cá nhân vào bảng con, tìm vần giống nhau.(ngoài –hoài) - HS tiếp tục làm bt 3, Tổ chức HS làm việc cá nhân Tiếp tục tổ chức thưc các bt với hình thức trên Bài tập 4: ( Dành cho HS khá giỏi) - Cho HS khá giỏi thi giải câu đố bt5 - HS hoạt động nhóm đối tượng - HS tiếp tục thực nhận biết và trả lời các cặp tiếng bắt vần với - Cả lớp theo dõi; số em thi giải câu đố - Dòng 1: chữ út - Dòng 2: chữ ú - Dòng 3,4: chữ bút * Nhiều HS trả lời HĐ3: Củng cố dặn dò: H, Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? Nêu VD - Xem trước bt2/17 - Nhận xét tiết học Luyện Âm nhạc: ÔN BÀI HÁT QUỐC CA I/Mục tiêu: Giúp HS luyện ôn bài hát Quốc ca để hát tốt sinh hoạt chào cờ.Luyện ôn ý nghĩa việc hát Quốc ca cờ II/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động I:Ôn lớp lần - HS hoạt động lớp - Hát theo tổ - Mỗi tổ hát lần - Ôn cá nhân - Cho HS tự ôn theo cá nhân tổ , tổ Hoạt động II: Ôn ý nghĩa việc hát quản lý 16 Lop4.com (17) Quốc ca cờ - Cho HS thảo luận theo nhóm ( phút) Củng cố- dặn dò: *Liên hệ HS lòng tự hào dân tộc, tự hào đứng cờ - HS thảo luận việc hát Quốc ca lễ chào cờ - HS đại diện trình bày Sinh hoạt lớp cuối tuần Mục tiêu: Tổng kết tuần và nêu phương hướng tuần Hoạt động I: Tổng kết tuần 1, Ổn định tổ chức Tham gia lao động, và học tuần 2, Trang bị sách và dụng cụ học tập từ đầu Tinh thần học tuần Hoạt động II: Nêu phương hướng tuần 1, Tiếp tục ổn định và học tuần 2, Triển khai họp PHHS 3, Nêu Y/C GV năm các em LỊCH BÁO GIẢNG 17 Lop4.com (18) TUẦN LỄ:1 Thứ Tiết Hai 1s 2s 3s 4s 1c 3c Ba 1s 2s 3s 4s 1c 2c 3c 4c 1s Tư 2s 3s 4s Năm 1c 2c 3c 4c Sáu 1s 2s 3s 4s Môn dạy CC-SHL Tập đọc Toán Khoa Chính tả LT Toán Toán LT&C TLV HĐNGLL Lịch sử Địa lí LÂN LĐV Tập đọc Toán GDATGT Kể chuyện Toán Khoa LMT LĐV ** LT&C Toán TLV SHTT Từ ngày: 25 / / 2008 -Đến ngày:29 /8/ 2008 Tên bài dạy CC-SH-CN Lớp Dế mèn bênh vực kẻ yếu Ôn tập các số đến 100 000 Con người cần gì để sống Nghe viết: Dế mèn bênh vực kẻ yếu Luyện ôn tập các số đến 100 000 Ôn tập các số đến 100 000(tt) Cấu tạo tiếng Thế nào là kể chuyện? Tổ chức lễ khai giảng, ổn định tổ chức lớp Môn lịch sử và địa lí Làm quen với đồ Ôn luyện bài Quốc ca Đọc: Dế mèn bênh vực kẻ yếu Mẹ ốm Ôn tập các số đến 100 000(tt) Bài Sự tích Hồ Ba Bể Biểu thức có chứa chữ Trao đổi chất người Kiểm tra sách Luyện ôn chính tả tuần Luyện tập cấu tạo tiếng Luyện tập Nhân vật truyện SHL cuối tuần 18 Lop4.com (19)