Tổ chức hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ báo chí truyền hình học đường nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT kim sơn a

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp Tỉnh Tôi ghi tên đây: TT Họ tên Ngày tháng Nơi công tác Chức vụ năm sinh Đinh Thị Nam 19/3/1981 THPT Kim Trình độ Tỷ lệ (%) đóng chun mơn góp vào việc tạo TTCM Thạc sĩ sáng kiến 100% Sơn A TÊN SÁNG KIẾN, LĨNH VỰC ÁP DỤNG - Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến : Tổ chức hoạt động Trải nghiệm “Câu Lạc Bộ Báo chí - Truyền hình học đường” nhằm phát triển lực, phẩm chất cho học sinh trường THPT Kim Sơn A - Lĩnh vực áp dụng: Hoạt động Trải nghiệm môn Ngữ Văn NỘI DUNG 2.1 Giải pháp cũ thường làm: 2.1.1 Chương trình giáo dục hành cịn hoạt động thực hành, trải nghiệm Trong năm gần đây, ngành Giáo dục đào tạo nước ta tích cực việc đổi chương trình, phương pháp dạy học, trọng việc tăng cường hoạt động thực hành, trải nghiệm nhằm nâng cao lực toàn diện cho người học Tuy nhiên, thực PPCT sách giáo khoa cũ nên yêu cầu đổi chưa thực cách triệt để Nhìn chung chương trình học thi cử thời nặng kiến thức, ý nhiều vào nội dung kiến thức chưa ý đến việc phát triển lực toàn diện cho người học Phương pháp dạy học thầy có nhiều đổi để đảm bảo nội dung chương trình, đảm bảo chất lượng thi nên cịn trọng việc truyền đạt kiến thức, chưa ý hoạt động thực hành, trải nghiệm Nếu có hoạt động lẻ tẻ, mang tính “thử nghiệm mẫu” chưa trở thành hoạt động thường xuyên, quan trọng q trình dạy học Chính thế, tình trạng học sinh cịn yếu kếm nhiều kỹ diễn phổ biến Thậm chí nhiều học sinh có kết học tập tốt lực cần có sống lại khơng đảm bảo Học sinh khó có hội để vận dụng kiến thức vào thực tiễn, kiến thức học nhiều trở nên vô nghĩa, giảm mức độ hứng thú học tập học sinh 2.1.2 Thực trạng việc giảng dạy học thuộc lĩnh vực ngơn ngữ Báo chí chương trình Ngữ Văn THPT - Ngơn ngữ Báo chí phong cách ngôn ngữ quan trọng đời sống xã hội Chính vậy, nội dung chọn lựa nội dung kiến thức quan trọng chương trình Ngữ Văn THPT Nội dung kiến thức Phong cách ngơn ngữ báo chí PPCT lớp 11 Bộ GD&ĐT ban hành gồm tiết học: + Phong cách ngơn ngữ báo chí (2 tiết); + Bản tin (1 tiết); + Luyện tập viết tin (1 tiết); + Phỏng vấn trả lời vấn (1 tiết); + Luyện tập vấn trả lời vấn (1 tiết) Trước đây, tiết học bố trí riêng lẻ PPCT giảng dạy cách riêng lẻ khiến học sinh khó nắm bắt kiến thức cách hệ thống, liền mạch Nội dung tiết học nặng lý thuyết hàn lâm, thời lượng dành cho thực hành - Bắt đầu từ năm học 2015- 2016, đạo chung cấp lãnh đạo, nhóm Ngữ Văn trường THPT Kim Sơn A chúng tơi thống nhóm tiết học riêng biệt thành chủ đề dạy học chủ đề “Phong cách ngơn ngữ báo chí” với mục đích tạo logic, liền mạch việc tiếp thu kiến thức học sinh Khi xây dựng chủ đề này, trọng việc giảm thời lượng học lý thuyết để tăng thời gian thực hành, giúp học sinh có điều kiện để thực hành cơng việc viết báo, trải nghiệm cảm giác phóng viên thực - Tuy nhiên, sau năm dạy chủ đề này, tơi nhận bên cạnh ưu điểm cịn điều khiến tơi cảm thấy tiếc nuối Đó là: Dù học theo chủ đề, em thực hành, trải nghiệm với hoạt động Báo chí-Truyền hình dừng lại tập thực hành chuyên đề Sau kết thúc chủ đề, không làm lại tập trải nghiệm chủ đề Vì vậy, nhiều kỹ năng, lực quan trọng hình thành nhờ tập chủ đề không rèn luyện thường xun, khơng thể hồn thiện, nâng cao cách tốt nhất, chí cịn bị thui chột, bị “quên” 2.2 Giải pháp cải tiến: Để khắc phục hạn chế nói chương trình phương pháp dạy học dạy học hành, mạnh dạn đề xuất thử nghiệm giải pháp “Tổ chức hoạt động trải nghiệm CLB Báo chí- Truyền hình học đường trường THPT Kim Sơn A” 2.2.1 Cơ sở khoa học giải pháp 2.2.1.1 Những lực, phẩm chất cốt lõi cần hình thành học sinh THPT - Chúng ta sống kỷ nguyên tồn cầu hóa với nhiều hội thách thức: Cơ hội phát triển vũ bão Công nghệ thông tin, Y tế, Khoa học kỹ thuật ; thách thức vấn đề môi trường, đói nghèo, lạc hậu Đứng trước tình hình đó, người cần phải có lực, phẩm chất sáng tạo, lực giải vấn đề, lực hợp tác Đặc biệt với giới trẻ - nguồn nhân lực thời đại - Chính u cầu đó, Đảng nhà nước ta xây dựng mục tiêu giáo dục thời đại Nghị số 88 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông quy định: “Mục tiêu giáo dục phổ thơng tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực cơng dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh.” - Để thực mục tiêu đó, đạo đổi phương pháp dạy- học năm gần việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể xác định rõ phẩm chất, lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh Những phẩm chất lực thể qua sơ đồ sau: Những mục tiêu cụ thể sở để thân chọn lựa, xây dựng giải pháp trình giảng dạy 2.2.1.2 Vai trò hoạt động trải nghiệm việc phát triển lực cho HS - Hoạt động trải nghiệm hoạt động giáo dục, đó, hướng dẫn tổ chức nhà giáo dục, cá nhân học sinh trực tiếp hoạt động thực tiễn nhà trường xã hội, qua phát triển tình cảm, đạo đức, phẩm chất nhân cách, lực tích luỹ kinh nghiệm riêng phát huy tiềm sáng tạo cá nhân Đây hoạt động giúp học sinh vận dụng tri thức, kiến thức, kĩ năng, thái độ học từ nhà trường kinh nghiệm thân vào thực tiễn sống cách sáng tạo - Hoạt động trải nghiệm tạo hội cho học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác sáng tạo thân học sinh Nó có khả huy động tham gia tích cực học sinh vào tất khâu trình hoạt động: từ thiết kế hoạt động đến chuẩn bị, thực đánh giá kết hoạt động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi khả thân; tạo hội cho HS trải nghiệm, bày tỏ quan điểm, ý tưởng; đánh giá lựa chọn ý tưởng hoạt động, thể hiện, tự khẳng định thân, tự đánh giá đánh giá kết hoạt động thân, nhóm bạn bè… Từ hình thành phát triển cho HS giá trị sống lực cần thiết - Hoạt động trải nghiệm sáng tạo có hình thức hoạt động phong phú: Tổ chức diễn đàn, trò chơi, hội thi, tổ chức Câu lạc Tuy nhiên, hình thức đó, hình thức tổ chức Câu lạc hình thức nhiều ưu việt hoạt động CLB diễn thường xuyên hơn, thành viên giao lưu, chia sẻ, hoạt động khoảng thời gian dài hơn, phát triển lực phẩm chất cách bền vững Tóm lại, việc tăng cường hoạt động thực hành mang tính trải nghiệm vơ quan trọng để đáp ứng mục tiêu phát triển lực cho người học Trong đó, việc chọn hình thức tổ chức CLB trường học giải pháp hiệu 2.2.1.3 Lĩnh vực Báo chí- Truyền hình khả nâng cao lực cốt lõi cho HS - Báo chí- Truyền hình thể loại phổ biến rộng rãi xã hội đại, truyền tải thông tin nhất, nhanh nhất, hiệu vấn đề nóng hổi thực tế đời sống Báo chí coi “quyền lực thứ tư” (sau quyền lập pháp, hành pháp tư pháp) với sức ảnh hưởng, tác động mạnh mẽ xã hội - Báo chí - Truyền hình thể loại dễ tiếp nhận sử dụng đời sống Hàng ngày, tiếp xúc với lĩnh vực nhiều hình thức khác Việc tìm hiểu thực hành viết tin hay phóng sự, làm quảng cáo,… dễ thu hút quan tâm, hứng thú bạn học sinh, HS đễ dàng tập làm sản phẩm Trong trình sáng tạo sản phẩm Báo chí- Truyền hình, người làm phải có nhiều lực như: Năng lực sáng tạo, lực hợp tác, lực thẩm mĩ, lực sử dụng ngơn ngữ, cơng nghệ thơng tin Đó hoạt động có khả giúp người tham gia nâng cao lực cốt lõi - Hơn nữa, nội dung phản ánh hoạt động Báo chí- Truyền hình đa dạng mang tính tích hợp, tổng hợp: Từ vấn đề trị, an ninh, đến vấn đề môi trường, lối sống, cách nghĩ, khoa học, cơng nghệ Vì vậy, qua thể loại Báo chí- Truyền hình, học sinh có hội thể kiến thân với vấn đề thực tế xã hội, đặc biệt vấn đề người trẻ tuổi Nhờ giúp em hồn thiện phẩm chất, lối sống, cách nghĩ… Từ ý nghĩa thiết thực trên, kết hợp với mục tiêu chung hoạt động giáo dục, mục tiêu cụ thể chủ đề “Phong cách ngơn ngữ báo chí” chương trình Ngữ Văn THPT, tơi nhận thấy việc tổ chức CLB Báo chí-Truyền hình học đường phù hợp, khắc phục hạn chế giải pháp cũ 2.2.2 Quy trình thực giải pháp Quy trình thực giải pháp phải vừa dựa quy trình tổ chức CLB hoạt động giáo dục, đồng thời dựa đặc thù lĩnh vực Báo chíTruyền hình Các bước tiến hành cụ thể sau: 2.2.2.1 Bước 1: Thành lập Câu lạc Để thành lập CLB, giáo viên phụ trách phải thực công việc cụ thể sau: - Xây dựng kế hoạch tổ chức CLB Báo chí- Truyền Hình, trình lên Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt - Thông báo rộng rãi cho tất học sinh khối lớp 11, 12 (Các khối lớp học xong chủ đề “Phong cách ngôn ngữ báo chí”) nội dung, mục đích chế hoạt động CLB Đồng thời phát phiếu đăng kí tự nguyện tham gia CLB để em đăng kí (Có ý kiến đồng ý chữ kí phụ huynh học sinh) 2.2.2.2 Bước 2: Xây dựng tổ chức CLB: Sau chốt số lượng học sinh tham gia CLB, giáo viên phụ trách tiến hành họp thành viên để tổ chức nhân CLB Ban điều hành CLB bao gồm: + 01 Giáo viên Ngữ Văn phụ trách hướng dẫn hoạt động CLB + Ban chủ nhiệm CLB gồm thành viên; Ban thư kí gồm thành viên (Ban chủ nhiệm ban thư kí thành viên CLB bầu) + Mời giáo viên làm cố vấn chương trình: thầy/cô Ban Giám hiệu phụ trách hoạt động ngồi giờ; Bí thư Đồn trường; giáo viên dạy môn Ngữ Văn; giáo viên Tin học 2.2.2.3 Bước 3: Thống chương trình hoạt động CLB: Ban chủ nhiệm CLB giáo viên phụ trách điều hành họp CLB để thống nội dung: - Nguyên tắc, nội quy hoạt động - Kế hoach hoạt động, nội dung hoạt động, hình thức tổ chức - Lịch sinh hoạt CLB - Hình thức cơng bố sản phẩm CLB - Nguồn kinh phí hoạt động (Nội dung cụ thể xem phụ lục 4) 2.2.2.4 Bước 4: Tổ chức buổi sinh hoạt - Mỗi chiều Thứ Hai đầu tháng, CLB họp định kì để: + Xây dựng nội dung, hình thức thể loại cụ thể cho chủ đề tháng; Báo cáo Ban giám hiệu nội dung, lịch công bố sản phẩm + Chia nhóm,tổ; Phân cơng nhiệm vụ nhóm - Các nhóm tự bố trí thời gian ngồi lên lớp để thực nhiệm vụ - Trước công bố sản phẩm, CLB tập trung buổi để tổng duyệt, khớp nối chương trình 2.2.5: Bước 5: Cơng bố sản phẩm đánh giá, rút kinh nghiệm - CLB trực tiếp thực chương trình theo kế hoạch nhà trường duyệt - CLB họp sau hoàn thành chủ đề để nhận xét, đánh giá nhằm rút kinh nghiệm để chương trình sau tốt 2.2.3 Các yêu cầu thực giải pháp - Khi lựa chọn thành viên tham gia CLB tổ chức buổi sinh hoạt CLB cần đảm bảo nguyên tắc tham gia tinh thần tự nguyện, tích cực - Giáo viên phụ trách phải bám sát q trình hoạt động CLB để kịp thời tư vấn định hướng hỗ trợ hoạt động cho em học sinh - Giáo viên phụ trách phải sát trình học sinh xây dựng nội dung chương trình nhằm đảm bảo tính xác thơng tin, mang ý nghĩa giáo dục, phù hợp với môi trường học đường; - Trong trình hoạt động, thành viên CLB luân chuyển nhóm thay đổi nhiệm vụ nhằm đảm bảo phát triển nhiều lực khác - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện tối đa sở vật chất cho CLB sinh hoat: Bố trí phịng họp, trang bị mạng Internet, loa đài, ti vi, … 2.2.4 Tính mới, tính sáng tạo giải pháp Giải pháp đáp ứng cách tối ưu yêu cầu đổi giáo dục thời đại ngày nay, là: - Chuyển từ cách học lý thuyết đơn sang học lý thuyết gắn liền với thực hành, trải nghiệm nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống - Tổ chức hoạt động thực hành, trải nghiệm sáng tạo cách thường xuyên, có kế hoạch dài hạn không hoạt động riêng lẻ trước Cách giúp em rèn luyện cách liên tục nhằm nâng cao lực, phẩm chất - Hình thức học tập thông qua Câu lạc phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động người học trình rèn luyện, học tập trường học, khắc phục lối học thụ động, phụ thuộc hoàn toàn vào lên lớp trước Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt Sau gần năm học áp dụng giải pháp mới, tiến hành khảo sát, đánh giá cách khoa học hiệu giải pháp Kết khảo sát cho thấy rõ hiệu xã hội giải pháp (Số liệu phân tích xem phụ lục 1: Phương pháp nghiên cứu, đánh giá hiệu giải pháp) 3.1 Hiệu việc giáo dục học sinh 3.1.1 Hiệu nâng cao lực cốt lõi cho HS Hoạt động trải nghiệm góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao lực cốt lõi cho HS (gồm lực chung lực chuyên biệt môn Ngữ Văn) - mục tiêu quan trọng giáo dục thời đại Cụ thể sau: + Nâng cao lực hợp tác: Các em HS tham gia CLB biết hợp tác với thực nhiệm vụ: biết lắng nghe, chia sẻ, biết phân cơng cơng việc hợp lí, biết đóng góp ý kiến bàn bạc, thảo luận để tìm hướng giải vấn đề + Nâng cao lực sáng tạo: Các em ngày chứng tỏ lực sáng tạo ln có ý tưởng mới, sẵn sàng đón nhận ý tưởng để làm chương trình truyền hình hấp dẫn, phong phú Có nhiều ý tưởng, giải pháp thực đạt kết tốt + Năng lực sử dụng ngơn ngữ, thuyết trình cải thiện nhanh chóng: Các em viết báo, viết lời bình cho phóng sự, viết tin ngơn ngữ chuẩn mực, giàu tính thẩm mĩ; Văn phong mạch lạc; tác phong thuyết trình tự tin, biểu cảm + Năng lực tìm kiếm, xử lí thơng tin: Các em khơng biết tìm kiếm thơng tin mà cịn biết nhìn nhận, đánh giá để chọn lọc thông tin ý nghĩa, phù hợp với mục đích giáo dục nhà trường phổ thơng, góp phần hồn thiện cách nhìn nhận xã hội + Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin: ngồi kỹ bản, em cịn tự tìm hiểu sử dụng thành thạo kỹ nâng cao chun biệt Tóm lại, thơng qua hình thức trải nghiệm với CLB Báo chí- Truyền hình học đường, em HS nâng cao nhiều kỹ cần có, dần hoàn thiện lực cốt lõi thân Điều giúp em nhanh chóng thích ứng với việc học tập bậc học cao công việc sống sau 3.1.2 Hiệu giáo dục phẩm chất cho HS Hoạt động hỗ trợ lớn việc bồi dưỡng nhân cách, tâm hồn, định hướng suy nghĩ lối sống đắn sống: Các em biết chia sẻ, giúp đỡ hồn thành cơng việc; Biết xúc cảm trước điều tốt đẹp, biết phê phán biểu tiêu cực sống mà em tiếp cận trình “tác nghiệp”; Biết nhìn nhận, đánh giá tồn diện vấn đề trị- xã hội 3.1.3 Hiệu việc định hướng nghề nghiệp cho HS Chúng nhận thấy, sau thời gian tham gia hoạt động CLB Báo chí – Truyền hình học đường, nhiều em HS phát khả tiềm ẩn thân: Có em nhận sáng tạo nhiều ý tưởng mới; Có em lại thấy có khả diễn thuyết trước đám đơng; Có em lại thấy say mê Công nghệ thông tin Đây nhận thức vô quan trọng giúp em nhận lực nghề nghiệp mình: Mình hợp với nghề gì? Có khả làm nghề gì? Có hứng thú với lĩnh vực nghề nghiệp nào? , từ có định hướng nghề phù hợp tương lai, tránh việc chọn nghề cách cảm tính Tóm lại, việc tổ chức hoạt động TNST hoạt động CLB Báo chíTruyền hình học đường mà chúng tơi đề xuất hướng đắn giáo dục Việt Nam thời đại ngày nhằm khắc phục hạn chế lối học kinh viện tồn từ lâu, hướng tới giáo dục lấy mục tiêu hàng đầu phát triển lực, phẩm chất toàn diện người học, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao thời đại toàn cầu hóa ngày 3.2 Hiệu việc đổi hoạt động giáo dục đơn vị - Hoạt động CLB Báo chí-Truyền hình học đường góp phần làm phong phú hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm nhà trường nhằm nâng cao hứng thú cho HS, nâng cao hiệu giảng dạy môn Ngữ Văn nói riêng hoạt động giáo dục nhà trường nói chung Đặc biệt lơi em vào hoạt động lành mạnh, tránh việc nhàn rỗi mà sa vào tai tệ nạn xã hội - Hoạt động với đặc trưng giàu tính thơng tin, thời sự; truyền đạt qua hình thức phong phú, sinh động, hấp dẫn thay hình thức tập trung sinh hoạt đầu tuần truyền thống nhằm tăng hứng thú học sinh với tiết sinh hoạt đầu tuần, từ nâng cao hiệu giáo dục tiết học Điều kiện khả áp dụng 4.1 Điều kiện áp dụng: - Do hoạt động trải nghiệm theo hình thức CLB chưa đưa vào kế hoạch chương trình khóa nên u cầu giáo viên phụ trách CLB phải nhiệt tình, tâm huyết, chấp nhận làm lên lớp - Ban Giám hiệu nhà trường có tư tưởng đại: Ủng hộ hoạt động giáo dục mang tính trải nghiệm, tạo điều kiện tối đa sở vật chất để CLB hoạt động hiệu - Giáo viên nhà trường tuyên truyền để phụ huynh học sinh hiểu rõ tác dụng, ý nghĩa hoạt động ủng hộ em tham gia 4.2 Khả áp dụng: Giải pháp dễ áp dụng cho đơn vị giáo dục Tuy nhiên phù hợp trường THPT, trường Cao đẳng- Đại học Trung cấp nghề lứa tuổi đáp ứng yêu cầu kiến thức, kỹ cần có lĩnh vực Báo chíTruyền hình Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ Kim Sơn, ngày 12 tháng 10 năm 2020 Người nộp đơn Đinh Thị Nam - Bùi Khánh Linh - 10B1 – 53,55đ - Nguyễn Lê Vân Anh - 11B2 – 53,4đ - Tạ Hoài Thu - 12B2 – 49,75đ Dẫn đầu điểm số khối KHXH học sinh: - Trần Thị Ngọc Mai - 11B11 – 51,85đ - Lại Diễm Quỳnh - 12B11 – 53,45đ Nhà trường mong muốn phần thưởng trở thành lời động viên, khích lệ học sinh, đồng thời động lực để học sinh toàn trường cố gắng kì thi 13 Phúc: Đặc biệt, tin vui khơng thành tích học sinh trường KSA sân chơi trí tuệ lớn Đài Truyền hình VN tổ chức: chương trình Đường lên đỉnh Olympia Kính thưa quý vị bạn, hình ảnh thí sinh Nguyễn Cao Ngọc Vũ giành ngơi vị quý quân chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” năm thứ 15 đánh dấu mốc lịch sử quên Tiếp bước thành công to lớn này, học sinh Nguyễn Thị Thu Hằng đến từ chi đoàn 11B1 hứa hẹn người mang cầu truyền hình thứ hai trường THPT Kim Sơn A lần thứ ba tỉnh Ninh Bình Với số điểm 350 vịng thi tuần phát sóng ngày 03/11 VTV3 vừa qua, Thu Hằng trở thành nữ thí sinh đạt điểm cao lịch sử 20 năm đường lên đỉnh Olympia Đồng thời chiến thắng vòng thi tháng với số điểm 205, Thu Hằng gương mặt bước vào vòng thi quý dự kiến phát sóng vào tháng 12 Ngay sau đây, nghe chia sẻ bạn Hằng cảm xúc tinh thần chuẩn bị cho vòng thi quý đầy cam go tới < vấn> Bạn Hằng thân mến ! Thơng qua buổi phát sóng ngày hơm nay, người làm chương trình chúng tơi muốn nhắn gửi tới bạn : Cả trường Kim Sơn A tin tưởng đồng hành bạn chặng đường Chúng vô tự hào bạn ! 14 Hòa : Tin vui vừa kết thúc tin thời học đường kênh 11B11 Đài truyền hình KSA Để thuận tiện, dễ dàng xếp công việc ngày hôm nay, sau đến với thông tin đáng ý thời tiết qua phần trình bày BTV Mai Hương 15 M Hương: Xin kính chào quý vị khán giả ! Miền Bắc nước ta vừa trải qua đợt khơng khí lạnh nhẹ, khơng q kéo dài Và ngày hôm qua, trời ấm dần lên, ngày nắng, đêm không mưa, nhiệt độ dao động từ 18 đến 27 độ C Tuy nhiên, kèm theo nắng tiết trời hanh khô, độ ẩm thấp Tiết trời ảnh hưởng nhiều đến đường hơ hấp Vì ngoài, quý vị nên ý đeo trang cẩn thận Đặc biệt chị em phụ nữ cần uống nhiều nước, ăn nhiều rau tươi để cung cấp thêm độ ẩm cho da, tránh nứt nẻ Khu vực Miền Trung ngày nắng, nhiệt độ dao động từ… đến , độ ẩm trung bình 50% Nhìn chung thời tiết Miền Trung mát mẻ, dễ chịu, khơng có tác động xấu đến sức khỏe người dân Khu vực Miền Nam ngày mưa rải rác, nhiệt độ dao động từ… đến… Dự báo thời tiết kéo dài vài ngày tới Từ tuần, mưa chấm dứt, nhường chỗ cho tiết trời mát mẻ, tạnh Thời tiết biển thuận lợi: Ngồi quần đảo Hồng Sa có nắng, nhiệt độ dao động từ , tầm nhìn xa 10 km, gió cấp 3, cấp Quần đảo Trường Sa có mưa, nhiệt độ dao động từ, tầm nhìn xa 10 km, gió giật cấp 6, cấp 7, biển động nhẹ Tóm lại, tình hình thời tiết mà vừa cập nhật thuận lợi cho hoạt động kỉ niệm ngày Nhà Giáo VN 20/11 nước Và đặc biệt thuận lợi cho cầu thủ đội tuyển bóng đá QG tập luyện thi đấu sân vận động Mỹ Đình vào tối ngày 19/11 Bản tin thời tiết xin kết thúc Hy vọng thơng tin hữu ích cho q vị khán giả Xin trân trọng cảm ơn hẹn gặp lại 16 Phúc: Xin cảm ơn thông tin hữu ích thời tiết biên tập viên Mai Hương xin mời quý vị bạn đến với thông tin thể thao cập nhật sau Xin mời BTV Minh Anh Thành Nam 17 Minh Anh: Xin kính chào quý vị khán giả ! Hội Khỏe Phù Đổng toàn quốc lần thứ 10 dự kiến tổ chức vào năm 2020 Đây ĐH TDTT dành cho học sinh PT nhằm trì đẩy mạnh cơng vận động “ toàn dân rèn luyện thể thao theo gương Bác Hồ vĩ đại” Với đầu tư sở vật chất nhà trường, hướng dẫn tận tình thầy cơ, Học sinh trường THPTKSA nỗ lực tập luyện, tâm đạt thành tích cao, hứa hẹn mang lại tranh tài liệt dành cho vận động viên, góp phần vào bảng vàng thành tích nhà trường 18 Nam: Bên cạnh hoạt động thể dục thể thao học sinh, thầy cô giáo cán nhân viên nhà trường tích cực luyện tập thể dục thể thao Cầu lơng mơn thể thao ưa thích thầy trường Kim Sơn A Ngồi việc tạo bầu khơng khí thư giãn sau dạy học căng thẳng, sân chơi giúp thầy có hội bộc lộ tài thể chất 19 M Anh: Kính thưa quý vị khán giả ! Trong tuần vừa qua diễn kiện TDTT lớn thu hút quan tâm nhân dân nước : Đó trận đấu bóng đá thuộc vịng loại WC khu vực Châu Á đội tuyển QG VN đội tuyển QG UAE diễn vào 20h ngày 14/11 sân vận động Mỹ Đình Với dẫn dắt tài ba Thầy « Phù Thủy » Pak Hang Seo nỗ lực, cố gắng không ngừng nghỉ tinh thần đoàn kết tuyển thủ xuyên suốt trận đấu, rồng vàng chiến thắng thuyết phục đối thủ đến từ Tây Á với tỉ số 1-0 nhờ siêu phẩm tiền đạo trẻ Nguyễn Tiến Linh.) (video bàn thắng) 20 Nam Với chiến thắng này, đội Rồng vàng vươn lên dẫn đầu bảng G với 10 điểm thành tích bất bại sau trận đấu Chúng ta hồn tồn tự hào mà chàng trai áo đỏ làm Đây bước đệm quan trọng hành trình tiến giới bóng đá nước nhà Chất lượng cầu thủ ngày nâng cao, tin tưởng vào ngày khơng xa, ĐTQGVN tham gia vào vịng chung kết World Cup, tranh tài ĐT bóng đá tiếng tồn TG 21 M Anh : Kết thúc tin thể thao hôm nay, xin mời q vị khán giả sống lại khơng khí hạnh phúc nhân dân nước đêm ngày 14/11 Và tin rằng, hạnh phúc nâng lên gấp bội vào đêm 19/11, sau trận đấu gữa tuyển VN Thái Lan kết thúc 22 Hịa : Vâng, thưa q vị, khơng khí cuồng nhiệt người hâm mộ VN sau chiến thắng đội tuyển bóng đá quốc gia khép lại chương trình tin học đường ngày hôm Xin cảm ơn quan tâm theo dõi quý vị khán giả Chúc quý vị khán giả tuần làm việc hiệu quả, vui vẻ ! (Chào, vào) 23 Chuyên mục Quảng Cáo 24 Phúc Kính thưa quý vị khán giả ! Đất nước Vn vươn lên ngày thật mạnh mẽ để đáp ứng thời đại tồn cầu hóa Trong q trình ấy, gặp khơng khó khăn, trở ngại gặt hái khơng thành cơng Tất thành cơng hay thất bại học quý giá biết quan sát, lắng nghe suy ngẫm Chính vậy, tuần này, kênh truyền hình chúng tơi xin gửi đến quý vị khán giả chuyên mục mang tên « Nghe, nhìn suy ngẫm » Sau đây, xin mời quý vị khán giả ý đón xem ! 25 Nhóm Phỏng vấn 26 Chun mục giải trí 27 Phúc : Kính thưa quý vị khán giả, tiểu phẩm « Anh hùng kết » mà kênh 11B11 gửi tới cho phản ánh tượng cộm xã hội nay, thiếu liên kết cơng tác quản lí, giáo dục học sinh phụ huynh nhà trường Có thể thấy, cách ni dạy em lỏng lẻo, nng chiều thái q có phần cực đoan phận phụ huynh dẫn đến hậu khơn lường, vơ tình đẩy em vào hướng lệch lạc, hành động thiếu suy nghĩ, ảnh hưởng lớn đến trưởng thành tương lai em Tiểu phẩm hồi chuông cảnh tỉnh cho dung túng mù quáng bậc phụ huynh, đồng thời nêu lên khó khăn nhà trường việc quản lý, giáo dục học sinh thời - Phúc : Kết thúc chương trình ngày hơm nay, kính mời q vị khán giả đến với phóng đặc biệt nhóm phóng viên kênh 11B11 thực Phóng « Người thầy thầm lặng » 28 Phóng 29 Phúc : Kính thưa thầy giáo, chúng em – tập thể lớp 11B11 thực chương trình quà tri ân muốn gửi tới thầy cô giáo nhân ngày 20/11 Chúng em cảm ơn thầy cô giáo dạy tạo điều kiện cho chúng em trải nghiệm hoạt động ý nghĩa Đặc biệt, phóng « Người thầy thầm lặng » cuối chương trình quà mà chúng em chân thành gửi đến người thầy đáng kính – thầy hiệu trưởng Tạ Duy Bình – người thầy ln hi sinh, cống hiến nghiệp giáo dục trường THPT KSA, người thầy để lại trái tim chúng em tình cảm tốt đẹp Sau đây, xin trân trọng kính mời thầy Tạ Duy Bình lên sân khấu để chúng em tặng thầy bó hoa tươi thắm chụp ảnh kỷ niệm với thầy Trân trọng kính mời thầy ! IV- Phỏng vấn: WHY? HOW? MC: Xin trân trọng kính chào quý vị khán giả có mặt trường quay xin kính chào quý vị khán giả đangtheo dõi chương trình ‘’NGHE, NHÌN VÀ SUY NGẪM’’ kênh 11B11, đài truyền hình KIM SƠN A! Mở đầu chương trình ngày hơm nay, xin mời q vị khán giả đón xem video sau: MC: Kính thưa quý vị, video vừa quà đặc biệt chị Đinh Ngọc Ánh- cựu học sinh trường THPT Kim Sơn A niên khóa 2012-2015 gửi tới chương trình thầy giáo trường THPT Kim Sơn A Từ tâm chân thành chị Ánh, thấy tình yêu, tin tưởng hệ học sinh mái trường Kim Sơn A Tình yêu tin tưởng có sở vững điều đặc biệt mái trường Trường THPT Kim Sơn A thành lập năm 1961, trải qua 58 năm trưởng thành phát triển, trở thành trường giàu truyền thống bậc địa phương Đặc biệt từ năm 2006, nhà trường đẩy mạnh phong trào "Thi đua dạy tốt học tốt" lên tầm cao mới, để từ nhà trường có hướng đột phá, bước khẳng định lớn mạnh 58 năm qua từ ngơi trường này, có học sinh trang bị kiến thức khoa học phẩm chất đạo đức cách mạng làm hành trang bước vào đời Đặc biệt năm gần đây, trường huyện song trường Kim Sơn A ln đạt thành tích đáng nể: trường nằm tốp 100 trường THPT tiêu biểu toàn quốc; liên tục nhiều năm cờ đầu giáo dục tỉnh nhà… Chứng kiến trưởng thành vượt bậc ấy, khơng người băn khoăn đặt câu hỏi: Tại sao, làm để trường nhỏ bé vùng nông thôn miền biển Ninh Bình lại vượt qua khó khăn để đạt thành tựu đáng kể ấy? Để giải đáp băn khoăn này, đem đến chuyên mục “NGHE, NHÌN VÀ SUY NGẪM’’ hơm chủ đề ‘’WHY, HOW’’(Tại sao, làm nào?) - Chúng xin trân trọng giới thiệu vị khách mời chủ đề hôm nay: bạn NGUYỄN THẢO NHI- học sinh lớp 11B11 Xin mời bạn lên sân khấu Nhi:Xin kính chào q vị khán giả có mặt trường quay quý vị khán giả theo dõi qua ảnh nhỏ! Xin chào MC… MC: Chào bạn! Rất vui bạn nhận lời mời đến với chương trình chúng tơi ngày hơm nay! - Thảo Nhi thân mến! Trong khoảng thời gian năm gắn bó với trường Kim Sơn A, bạn cảm thấy có thay đổi phẩm chất, kỹ kiến thức? Nhi: Sau năm học trường Kim Sơn A, cảm thấy có thay đổi nhiều: trước nhút nhát, ngại giao tiếp mạnh dạn, tự tin động hoạt động Về kiến thức, ngày trau dồi kiến thức phong phú đặc biệt biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống Còn phẩm chất, có lẽ phải để bạn khác nhận xét.(cười ngại ngần) Tuy nhiên, thấy ngày chín chắn hơn, biết suy nghĩ có trách nhiệm với gia đình, q hương, đất nước Mình khơng biết có phải thay đổi tích cực phẩm chất khơng (Cười) MC: Vâng, chắn thay đổi tích cực đáng trân trọng Vậy theo bạn, nhờ đâu mà bạn có trưởng thành rõ rệt vậy? Nhi: Chắc chắn có nhiều nguyên nhân dẫn đến thay đổi Tuy nhiên, cảm nhận thìngun nhân quan trọng có lẽ học tập rèn luyện trường Kim Sơn A này.Ở đây, thầy có phương pháp giảng dạy hay: thực hành nhiều hơn, tham gia hoạt động nhóm thường xuyên, trải nghiệm điều mẻ sáng tạo hoạt động… cách học giúp hiểu kiến thức cách sâu sắc, biết áp dụng vào thực tế, kỹ sống ngày tốt Đặc biệt, thích trường có nhiều hoạt động ngoại khóa hấp dẫn thật sân chơi bổ ích để củng cố kiến thức nâng cao kỹ hoàn thiện phẩm chất cho MC: Vâng, theo thống kê nhà nghiên cứu giáo dục, vai trò giáo viên chiếm khoảng 50% tỷ lệ thành công học sinh Chính thế, thầy giáo phải ln gương đạo đức;ln phải tích cực, sáng tạo để đổi phương pháp dạy học, tìm cách hướng dẫn học sinh chiếm lĩnh tri thức cách hiệu Soi chiếu vào yêu cầu khắt khe đó, bạn có suy nghĩ, cảm nhận đội ngũ thầy giáo trường ta? 9.Nhi:Mình xin phéptrả lời câu hỏi bạn việc chia sẻ kỷ niệm đặc biệt mình: Đó vào năm học lớp 10 Những ngày đến trường Kim Sơn A, cảm thấy lo lắng Nhìn ngơi trường to, to trường cấp nhiều; thầy giáo lại nhiều, nhìn lạnh lùng; thầy bên Đồn lại thường xun trực, nhắc nhở… thấy sợ, khơng dám thoải mái nói cười, ngồi ru rú chỗ Nhưng sau thời gian ngắn, nhận thầy giáo trường khơng lạnh lùng, xa cách mà thân thiện, tâm lí với học sinh Các thầy cô quan tâm, lắng nghe tâm tư học sinh, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ học sinh Trong học, kiến thức, thầy cô ý uốn nắn, giáo dục đạo đức, văn hóa Vì vậy, để nói thầy trường mình, phải khẳng định đội ngũ vô tâm huyết, yêu nghề, hết lịng học sinh Có lẽ mà tính cách, tâm hồn có thay đổi tích cực - Đặc biệt, phương pháp giảng dạy thầy cô đổi mới, sáng tạo Mỗi học khơng cịn cảm thấy q nhàm chán thầy biết cách khơi gợi, dẫn dắt vừa dễ hiểu, vừa gắn với thực tế, vừa hoạt động tích cực Có thể nói, thầy cô thực gương, động lực, người dẫn dắt để thân hệ học trò trường Kim Sơn A đạt thành tích thời gian vừa qua 10 MC: Vừa vừa nghe nhận xét chân thành bạn Nhi đội ngũ thầy giáo trường Kim Sơn A Vâng, đơi cịn ý kiến này, ý kiến khác, tin hầu hết phụ huynh học sinh trường Kim Sơn A đồng tình với nhận xét bạn Nhi Rõ ràng, để có bước tiến vượt bậc trường Kim Sơn A năm vừa qua, cơng lao nhờ đội ngũ giáo viên vừa tâm huyết, vừa tài trường ta - Nhi thân mến! tới ngày 20/11, ngày truyền thống nhà giáo Việt Nam, bạn có muốn gửi lời đến thầy trường Kim Sơn A khơng? 11 Nhi: Cám ơn MC chương trình cho hội để bày tỏ lịng thầy Kính thưa thầy cơ! Chúng em tự hào học sinh trường Kim Sơn A, chúng em cảm thấy vô hạnh phúc thầy u thương, hết lịng dạy dỗ Em muốn nói rằng: Khơng ngày hơm nay, ngày mai mà mãi sau, chúng em ghi nhớ công ơn thầy cô Mong thầy cô mạnh khỏe để tiếp tục dạy dỗ chúng em, làm rạng danh mái trường, quê hương ta! 12 MC: Cảm ơn chia sẻ, tâm sựchân thành bạn! Chúc bạn tiếp tục gặt hái thành cơng q trình học tập lao động sau này! - Kính thưa quý vị khán giả! Từ chia sẻ bạn Nhi, nhận nguyên nhân quan trọng để trường KSA có bước tiến vượt bậc thời gian qua: nhờ đội ngũ giáo viên tâm huyết lực Tuy nhiên, cảm nhận góc nhìn bạn học sinh Để tiếp tục trả lời cho câu hỏi: Tại sao? Làm nào? Chương trình “nghe, nhìn suy ngẫm” cịn mời đến trường quay giáo để phân tích vấn đề Xin chào mừng cô Đinh Thị Nam, giáo viên môn Ngữ Văn, trường THPT Kim Sơn A! 13 Cơ Nam: Xin kính chào MC…, kính chào q khán giả xem chương trình “Nghe, nhìn suy ngẫm” 14 MC: Cô Nam thân mến! Vừa chương trình bạn Nhi chia sẻ nhiều vai trò đội ngũ giáo viên phát triển trường Kim Sơn A Và bây giờ, chúng em khán giả muốn cô- với tư cách giáo viên chia sẻ thêm quan điểm nguyên nhân phát triển tích cực Xin mời cơ! 15 Cơ Nam:…… 16 MC: Cảm ơn chia sẻcủa cô! Cám ơn cô giúp chúng em nhận nguyên nhân quan trọng dẫn đến phát triển mạnh mẽ trường Quả thật, khơng có buổi tọa đàm ngày hơm nay, học sinh cịn non nớt hiểu cách sâu sắc Một lần xin trân trọng cảm ơn cô! 17 MC: nói, 13 năm qua, trường ta đạt thành tựu quan trọng việc đổi giáo dục huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình Người ta thường nói:“đằng sau thành công học quý giá.” Vậy học mà nhận sau đổi mới, phát triển trường THPT Kim Sơn A gì? + Đó học lịng u nghề, đặc biệt làtinh thần trách nhiệmcủa cá nhân thầy giáovới cơng việc với phát triển tập thể + Đó học ý chí, nghị lực, cố gắng để đạt mục tiêu học sinh + Đó học vai trò người quản lí: Nếu người quản lí vừa có tài, vừa có tâm khơng tìm hướng đắn mà cịn tạo thành tập thể đồn kết, vững mạnh, khích lệ, động viên thành viên sáng tạo cống hiến Kính thưa quý vị khán giả! Những học sâu sắc rút từ thực tiễn trường Kim Sơn A học chung áp dụng cho nhiều cá nhân, tập thể: lớp học, trường học khác; cơng ty, địa phương, chí rộng đất nước.Chính vậy, hơm nay, chúng tơi tổ chức buổi tọa đàm với mong muốn nghe, nhìn suy ngẫm để từ thực tiễn rút học sâu sắc cho mình, vận dụng để giúp cho thân, gia đình đất nước ngày phát triển Chúng mong muốn tiếp tục nhận phản hồi, tranh biện từ quý khán giả để việc nghe, nhìn suy ngẫm ngày phong phú, ý nghĩa Cuối cùng, xin kính chúc vị khách mời, quý khán giả tuần làm việc vui vẻ, hiệu Xin cám ơn vị khách mời, cảm ơn quý khán giả hẹn gặp lại vào chương trình tiếp theo! III- LỜI BÌNH PHĨNG SỰ “NGƯỜI THẦY THẦM LẶNG” STT NỘI DUNG CẢNH Những ngày cuối thu… vàng vơ tình rơi xuống cảnh nơi bàn tay, hoa sữa tỏa hương thơm gào ngạt trường gió, lạnh đầu mùa trực ùa thị trấn nhỏ Vậy tháng 11 đến, đánh thức hoài nệm nhớ thương thẳm sâu nơi tiềm thức người Để ngắm nhìn tà áo trắng tung bay, sống mũi ta lại cay cay nhớ thầy giáo dìu dắt nâng bước ta đường đời Ngày lễ tri ân đến lúc gần, hệ học sinh dành lời chúc tốt đẹp, hoa điểm 10 rực rỡ đến cảnh thầy thầy cô giáo thân yêu Nhưng có thật là, đa số viết vơ tình qn hi sinh thầm lặng thầy cô Ban Giám Hiệu mà nhớ đến thầy cô trực tiếp đứng lớp Nhưng riêng với học trị Kim Sơn A chúng tơi khác, dù học sinh học hay cựu học sinh trường lại khắc ghi tâm trí hình ảnh người thầy- Một người thầy lặng lẽ đứng sau hoạt động dạy học nhà trường lại có vai trị định phát triển trường KSA Đó Nhà giáo ưu tú – Hiệu trưởng nhà trường- Thầy Tạ Duy Bình Nhớ năm cịn học sinh cấp 2, chúng tơi nghe nhiều người nhắc đến thầy Tạ Duy Bình, người đem đến phát triển đáng kinh ngạc cho trường KSA: Từ ngơi trường chưa có vị trở thành trường đứng vị trí đầu ngành giáo dục tỉnh, tốp 100 trường THPT tiêu biểu tồn quốc Trong trí tưởng tượng chúng tơi đó, thầy vị hiệu trưởng nghiêm khắc với nội quy chặt chẽ để đưa trường vào nề nếp Nhưng thật bất ngờ, thức trở thành học sinh trường KSA, nhận người thầy điều thật đáng kính: sâu sắc mà bình dị, liệt đầy nhân bao dung, nghiêm khắc mà gần gũi thân tình cảnh tr hn chươn Nói chuy học sinh Phỏng vấ nữ Mặc dù, chưa học trực tiếp lớp với thầy, lần lễ khai thầy xuất lễ chào cờ đầu tuần hay ngày lễ lớn, đối chào cờ… với chúng tơi học q giá mà thầy tâm huyết đem đến cho học trị Với trải nghiệm sâu sắc, với tình thương yêu chân thành, với tâm huyết thực với nghề trồng người, thầy phân tích giảng giải cho học làm người đầy ý nghĩa Chính qua học ấy, thầy truyền cho cảm hứng để phấn đấu học tập; thầy cho biết giá trị nhân cách, tầm quan trọng lối sống, cách nghĩ… Mỗi lời thầy không tác động vào nhận thức mà có khả lay động trái tim học trị, để chúng tơi ngày hồn thiện trí tuệ tâm hồn Các hệ học trị Kim Sơn A chúng tơi cịn đặc biệt ấn tượng thầy quan tâm, gần gũi, ln lắng nghe thấu hiểu học trị cách chân thành thầy Chúng quen thuộc với hình ảnh thầy dắt xe bước vào cổng trường sân trường có bóng dáng vài học trò trực tuần Thầy thường đến trường từ sớm để yên tâm có học sinh đến trường có giáo viên trực trường; Chúng quen thuộc với bước chân nhẹ nhàng thầy dãy hành lang lớp học, sân trường Thầy mải miết để n tâm khơng có lớp vắng giáo viên, khơng có cậu học trị ngủ quên hay mải chơi không nghe giảng; Chúng quen với bóng dáng người thầy đứng từ tầng 2, lặng lẽ quan sát học sinh chơi sân trường với nhìn trìu mến… Quả thật, dù bận trăm công ngàn việc, lúc thầy quan tâm sát đến hoạt động học trò Đặc biệt, theo tâm nhiều hệ học sinh, có nhiều người mong vắng giáo viên đứng lớp để thầy Hiệu trưởng ngồi nói chuyện tiết học, lắng nghe tâm tư học trò tinh thần dân chủ nhất; chí có anh chị cịn đùa rằng: làm học sinh cá biệt Kim Sơn A thật hạnh phúc gặp thầy Hiệu trưởng, không bị nghe quát mắng mà nghe phân tích sâu sắc, lời khun bảo thấu tình đạt lí sở tơn trọng cá tính học sinh… Chúng kể hết hành động, việc làm thầy làm cho học sinh Kim Sơn A Nhưng khắc ghi lịng bóng dáng người thầy nhân hậu, ân cần, yêu thương học trò hết lòng dắt xe hành lang sân trườn 10 ảnh đứn tầng nhìn xu Cái tâm cao đẹp thầy đem đến cho học trị chúng tơi ngày 11 Cơ sở vậ đến trường thân thiện, hạnh phúc Nhưng tài lãnh đạo, quản lí thầy đem đến tiến vượt bậc cho trường Kim Sơn A 10 năm qua - Có thực vực đạo, từ lúc bắt đầu lên làm hiệu trưởng, thầy tập trung vào việc đầu tư sở vật chất nhà trường: Những lớp học khang trang xây dựng thêm; bàn ghế để hợp với vóc dáng học trị; phịng học đa trang bị hình, máy tính; sân khấu ngồi trời để học sinh có nơi hoạt động ngoại khóa; hàng xanh mát tỏa bóng che nắng sân trường bồn rửa tay giúp học sinh tiện lợi sinh hoạt… Thầy xây dựng trường khang trang ấm cúng nhà thân u - Thầy cịn đặc biệt trọng xây dựng đội ngũ giáo viên vừa tâm huyết vừa có lực chun mơn Từ việc tuyển chọn giáo viên, việc 12 Ảnh hộ xếp nhân sự, bồi dưỡng chun mơn đến sách công chức khác…, thầy hướng đến việc để thầy giáo có hội phát huy lực sở hết lịng học sinh phát triển nhà trường Thầy đánh giá công bằng, khách quan công lao giáo viên để khen thưởng kịp thời; quan tâm, chăm lo đến sống cán bộ, giáo viên trường Chính thế, trường Kim Sơn A có tập thể đồn kết, giàu tâm huyết Mỗi thầy gắn bó n tâm cơng tác mơi trường làm việc sạch, tích cực - Nhưng tất nói đến công lao to lớn thầy việc thúc đẩy đổi hoạt động dạy học trường THPT Kim Sơn A 13 hoạ Từ nhiều năm nay, nước giảng dạy theo phương pháp ngoại khóa truyền thống: thầy giảng- trị ghi chép, thầy nhanh chóng tiên phong việc trọng hoạt động học sinh: Mỗi lớp học đầu tư bàn ghế học nhóm, bảng phụ…; Mỗi tiết học giảng dạy sở học trị trung tâm, thầy người hướng dẫn Thầy ý đến việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm cho học trị Chúng tơi thật may mắn biết học nhóm, biết học theo dự án, biết tự tay làm sản phẩm thực tế dựa kiến thức học, biết tư sáng tạo trình học, tham gia sân chơi lành mạnh… Có nhiều cựu học sinh lên học đại học trường xúc động chia sẻ rằng: Chính đổi tích cực cách dạy học trường Kim Sơn A giúp anh chị tự tin, chững chạc bước vào mơi trường Có thể nói, dù thầy Tạ Duy Bình khơng trực tiếp đứng bục giảng, thầy linh hồn đổi phương pháp dạy học Nếu khơng có dũng cảm tiên phong thầy, khơng có đạo liệt, khoa học thầy khó đổi tồn diện thành công Trong khoảng 10 năm trở lại đây, trường THPT Kim Sơn A thực thay da đổi thịt cách kì diệu Từ trưởng nhỏ vô danh vùng nông thôn nghèo, danh tiếng trường Kim Sơn A vang khắp tỉnh toàn quốc: liên tục cờ đầu phong trào thi đua dạy tốt học tốt tình nhà, vinh dự nằm tốp 100 trường PTTH tiêu biểu đất nước, nhận huân chương cao quý Đảng nhà nước trao thưởng… Có thành cơng công sức tập thể Nhưng phải cơng nhận 14 Phịng thống + ảnh chân d + vấ thật rằng: công lao người thuyền trưởng tuyệt vời c1 chèo lái thuyền Kim Sơn A đến bến bờ thành công Một câu hỏi đặt là: Tại người lại tận tâm với mái trường này, với hệ học trò KSA đến vậy? (pv1) Vâng, Thầy cống hiến đời cho trường KSA, thầy lãnh đạo nhà trường tình yêu, làm việc trái tim mình… Chúng em thật xúc động hiểu rõ lịng cao thầy! Thời gian vơ tình trơi nhanh, mái tóc thầy điểm bạc ngày mà không mong đến: thầy hiệu trưởng đáng kính đến tuổi nghỉ hưu, thầy chuyển giao thuyền Kim Sơn A cho thuyền trưởng khác, để lui nghỉ ngơi sau năm tháng cống hiến khơng mệt mỏi Có lẽ lúc này, khơng chúng tơi mà thầy có tâm sự, nỗi niềm (pv2,3) Vâng, thầy Đến ngày cuối cịn cơng tác, thầy làm việc khơng ngơi nghỉ, lịng mong mỏi điều tốt đẹp cho Kim Sơn A, đau đáu dõi theo bước chân thầy trị Kim Sơn A Nghĩ đến ngày tháng khơng cịn nhìn thấy bóng dáng thầy hàng ngày, khơng nghe lời dặn trìu mến, khơng cịn nhìn thấy nụ cười ấm áp, thân thương thầy… lịng chúng tơi chùng xuống, nghẹn ngào xúc động, thấy trống vắng lạ kì! Cảm ơn thầy tất cả, cảm ơn người thầy tận tâm, tận lực với nghiệp trồng người; cảm ơn thầy tình yêu thầy dành cho mái trường Kim Sơn A sâu sắc, cảm ơn thầy thầy coi nơi phần máu thịt, mảnh đất tâm hồn mình! (Bài hát: Người thầy- Ca sĩ Cẩm Ly) 14 Thầy trường - vấn - Cảnh thầy II- Kịch Tiểu phẩm Cảnh 1: (ghi âm): Tơi Linh, tơi có mẹ tiền, có bố làm to, nhà khơng nhỏ tơi gọi Linh đẹp trai M: Con trai, ăn cơm thôi! C: Mẹ, mẹ thấy hôm nào? M: Con trai mẹ lúc trông bảnh, yêu, ăn cá mập mạp C: Con không ăn, cá mỡ M: Vậy ăn miếng thịt nạc C: Không, nhiều xương M: Vậy ăn … B: Thơi thơi, mày khơng ăn biến đi, bữa cơm lại bị mày chê ỏng chê eo M: Cái ông này, trai học hành vất vả, khơng ăn Con khơng muốn ăn cầm 500$ ăn ngồi nhé, thích mua, mẹ nhiều tiền B: Bà đừng có chiều nó, hư hỏng bà C: Bố, bố lại nói thế, phải tin trai bố chứ, bố sinh mà! Thôi học ( ghi âm ): Đúng vậy, đẹp trai lung linh lấp lánh tơi cịn có chỗ dựa vững kim cương mẹ nên chẳng ngán bố thằng hết! Cảnh 2: Tiếng xe máy nổ, Linh làm động tác ga xe X (bạn Linh): mũ bảo hiểm Linh Linh: mày quê mùa Đi xe phân khối lớn ngầu mà lại đội mũ bảo hiểm X: Nhưng (ngập ngừng) nhỡ có ngã xe cịn đỡ sợ… Linh: (cười phá lên) Đúng lo bị trắng Mày biết mái tóc tao bao tiền để tạo ko? triệu Lại lọ keo vuốt nữa, hàng nhập từ … mà đội mũ, cịn dáng đại bàng tung cánh mà này, mày có thấy em ngối nhìn tao khơng? Chắc mê tít mái tóc tao Đội mũ sùm sụp thế, nhận hotboy nữa! X: Nhưng, nhỡ cảnh sát giao thơng bắt sao? Linh: Cảnh sát giao thông á! Ui xời, tao cần nói tên bố già khốt-ta-bit nhà tao ơxờ-kê ln! X: Nhưng trường nghiêm lắm, thầy bên Đồn hay thầy chủ nhiệm mà bắt có mà ngửi nhà vệ sinh tháng! ... KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CÂU LẠC BỘ BÁO CHÍ- TRUYỀN HÌNH HỌC ĐƯỜNG Căn vào kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh năm học 2019 - 2020 trường THPT Kim Sơn A; Căn vào... học dạy học hành, mạnh dạn đề xuất thử nghiệm giải pháp ? ?Tổ chức hoạt động trải nghiệm CLB Báo chí- Truyền hình học đường trường THPT Kim Sơn A? ?? 2.2.1 Cơ sở khoa học giải pháp 2.2.1.1 Những lực,. .. em học sinh thành lập Câu lạc Báo chí- Truyền hình học đường với hoạt động thường niên làm sản phẩm thuộc lĩnh vực Báo chí- Truyền hình - Mỗi tháng năm học, Câu lạc thực chương trình Báo chí- Truyền