0

tổ chức hoạt động nhóm theo cấu trúc stad trong giờ bài tập

tổ chức học sinh giải bài tập vật lí theo nhóm trong dạy học chương các định luật bảo toàn lớp 10 ban nâng cao

tổ chức học sinh giải bài tập vật lí theo nhóm trong dạy học chương các định luật bảo toàn lớp 10 ban nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... hình thức tổ chức hoạt động nhóm tập: 33 2.1.1 Tổ chức hoạt động nhóm theo cấu trúc Jigsaw: 33 2.1.2 Tổ chức hoạt động nhóm theo cấu trúc Stad tập: 35 2.1.3 Tổ chức hoạt động nhóm theo mô ... Một số hình thức tổ chức hoạt động nhóm tập: Trong hình thức tổ chức hoạt động nhóm chọn hình thức tổ chức hoạt động theo nhóm trình bày sau với lí sau: - Các bước tổ chức cấu trúc rõ ràng, cụ ... 2.2.2 Giáo án tập công – công suất: (tổ chức dạy học theo nhóm theo cấu trúc Jigsaw 1) .45 2.2.3 Giáo án tập động – định lý động (Tổ chức hoạt động nhóm theo cấu trúc STAD) ...
  • 139
  • 1,274
  • 1
Thực hiện phân hóa học sinh trong dạy học hợp tác nhóm chương III. virut và bệnh truyền nhiễm sinh học 10

Thực hiện phân hóa học sinh trong dạy học hợp tác nhóm chương III. virut và bệnh truyền nhiễm sinh học 10

Y dược - Sinh học

... nhiệm cá nhân, hội học tập đóng góp thân vào kết hoạt động chung nhóm đánh giá bình đẳng, khách quan Trong học, chủ thể học tập hoạt động học tập nhóm nhóm học tập Các nhóm học tập tương tác với (cạnh ... tạo virut Hoạt động Giáo viên Hoạt động trò - Giáo viên phân nhóm học sinh theo lực nhận thức học sinh - Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm cách trả lời câu hỏi : Học sinh thảo luận theo Virut ... thiết cho hoạt động nhóm + Tổ chức lớp học Cần bố trí vị trí ngồi cho thành viên nhóm học tập hợp lý để thành viên nhóm thuận tiện việc di chuyển, chia sẻ tài liệu học tập, dễ dàng trao đổi nhóm mà...
  • 89
  • 578
  • 0
Vận dụng một số kỹ thuật dạy học hợp tác trong dạy học chương 2 nhóm nitơ   SGK hóa học 11 nâng cao

Vận dụng một số kỹ thuật dạy học hợp tác trong dạy học chương 2 nhóm nitơ SGK hóa học 11 nâng cao

Hóa học

... này, hoạt động nhóm hoạt động Nhƣng hoạt động cá nhân hoạt động nhóm bị trì trệ, 32 trọng vào hoạt động nhóm mà không quan tâm đến hoạt động cá nhân xuất thành phần ỷ lại, ăn theo , hoạt động tập ... vấn nhóm b Cách tổ chức hoạt động nhóm: Có nhiều cách tổ chức hoạt động nhóm, thƣờng sử dụng kiểu nhóm nhƣ: Nhóm rì rầm, nhóm gánh xiếc, nhóm bể cá, nhóm kim tự tháp, nhóm chuyên gia,… + Nhóm ... thống cấu trúc định PPDHHT theo nhóm nhỏ trình dạy học phản ánh hoạt động tổ chức điều khiển nhóm giáo viên cách thức tiến hành hoạt động học tập nhóm học sinh Nhƣ nguyên tắc thứ nêu, hai hoạt động...
  • 96
  • 522
  • 0
Vận dụng một số kỹ thuật dạy học hợp tác trong dạy học chương 2 nhóm nitơ   SGK hóa học 11 nâng cao

Vận dụng một số kỹ thuật dạy học hợp tác trong dạy học chương 2 nhóm nitơ SGK hóa học 11 nâng cao

Giáo dục học

... vấn nhóm b.Cách tổ chức hoạt động nhóm: Có nhiều cách tổ chức hoạt động nhóm, ừong thường sử dụng kiểu nhóm như: Nhóm rì rầm, nhóm gánh xiếc, nhóm bể cá, nhóm kim tự tháp, nhóm chuyên gia, + Nhóm ... biệt với PPDH thụ động: - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS Trong PPDH tích cực, HS đặt vào yị trí chủ thể hoạt động học tập, GV người tổ chức, đạo, hướng dẫn, động viên để HS tự ... việc, điều khiển hoạt động nhóm, đạo việc thảo luận, rút kết luận cuối báo cáo kết hoạt động nhóm + Thư kí: Tổng hợp ghi chép kết thảo luận thành viên, ghi lại hoạt động kết hoạt động nhóm, nộp cho...
  • 134
  • 677
  • 0
Áp dụng cấu trúc jigsaw trong dạy học hợp tác vào giảng dạy chương 5 nhóm halogen hóa học 10 nâng cao

Áp dụng cấu trúc jigsaw trong dạy học hợp tác vào giảng dạy chương 5 nhóm halogen hóa học 10 nâng cao

Hóa học

... dạy hoạt động học sinh Đặt câu hỏi tạo tình cần tìm hiểu, hoạt động giáo viên thảo luận Hoạt động khởi động Xác định nội dung học tập Phân chia hoạt động dạy học Tổ chức hoạt động học Tổ chức hoạt ... động học Tổ chức hoạt động cụ thể Tiến hành hoạt động học tập tập Kết luận kiến thức thu nhận đ-ợc Vận dụng kiến thức đánh giá kết Kiểm tra đánh giá, kết luận Nhiệm vụ học tập nhà S 1.4 S quy ... 1.3.2 Cu trỳc ca quỏ trỡnh dy hc hp tỏc theo nhúm [7],[13] Mt hot ng hc theo nhúm gi hc thng c tin hnh theo ba bc nh sau: + Lm vic chung c lp ( tng tỏc theo nhúm) - GV nờu , xỏc nh nhim v nhn...
  • 60
  • 621
  • 1
thiết kế tình huống dạy học trong dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp 5

thiết kế tình huống dạy học trong dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp 5

Thạc sĩ - Cao học

... nên cấu trúc việc tổ chức dạy học Trong DHHT cấu trúc học khái quát sau: Hoạt động GV Hoạt động HS Hướng dẫn HS tự nghiên cứu Tự nghiên cứu cá nhân Tổ chức thảo luận nhóm Hợp tác với bạn nhóm Tổ ... Điều khiển hoạt động nhóm + Kích thích hoạt động nhóm + Khai thác nội dung nhóm thảo luận + Thúc đẩy hoạt động nhóm tới mục tiêu Bước 4: Tổ chức thảo luận lớp 19 Việc trao đổi, hợp tác HS nhóm cần ... khí động, hợp tác lớp học Hoạt động GV tiến hành theo bước sau: Bước 1: Thành lập nhóm giao nhiệm vụ học tập cho HS - Tổ chức nhóm: Thành lập nhóm cần ý số lượng nhóm số lượng thành viên nhóm; ...
  • 80
  • 328
  • 1
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về cuộc đời và sự nghiệp của đại tướng võ nguyên giáp trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Tổ chức hoạt động ngoại khóa về cuộc đời và sự nghiệp của đại tướng võ nguyên giáp trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Sư phạm

... nhiệm vụ chức chung [90; 797] Theo đó, tổ chức hoạt động người nói chung, hoạt động dạy học nói riêng Theo Từ điển Tiếng Việt (2002) Hoàng Phê (chủ biên) tổ chức cần thiết để tiến hành hoạt động ... thầy(cô) dự định tổ chức hình thức nào? a Tổ chức thi tìm hiểu 50 b Tổ chức buổi tọa đàm 0 c Tổ chức Đàm thoại nhân vật 0 d Tổ chức trò chơi lịch sử 50 Khi xây dựng kế hoạch tiến hành hoạt động ngoại ... trình cách sâu sắc Hoạt động học tập HS THPT khác nhiều so với hoạt động học tập HS THCS Sự khác chỗ nội dung học tập ngày sâu hơn, mà chỗ hoạt động học tập HS THPT đòi hỏi tính động tính độc lập...
  • 135
  • 923
  • 0
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP  CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC  HỢP TÁC HÌNH HỌC 10

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HỢP TÁC HÌNH HỌC 10

Sư phạm

... khăn tượng "ăn theo" "tách nhóm" hay bị chi phối nhóm trưởng - Các thành viên phối hợp không nhịp nhàng, thiếu chủ động, chưa quen cách làm việc theo nhóm - Do hạn chế kỹ tổ chứcnhóm nên nhiều ... việc tổ chức dạy học HĐ nhóm tượng “ăn theo , “ỷ lại”, “tách nhóm hay kết thảo luận bị chi phối nhóm trưởng thành viên khá, giỏi nhóm Do cần thiết có biện pháp khắc phục yếu tố để việc tổ chức ... việc theo nhóm để trả lời phiếu học tập HĐ 2: Các nhóm trình bày kết nhận xét câu trả lời nhóm khác HĐ 3: Hợp tác nhóm GV HS tổng kết đưa định lí côsin tam giác Rút hệ định lí HĐ 4: Đưa tập vận...
  • 92
  • 543
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HỢP TÁC HÌNH HỌC 10

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HỢP TÁC HÌNH HỌC 10

Cao đẳng - Đại học

... tương ứng với nhóm: Nhóm 2: d(M; Nhóm 3: d(M; Nhóm 4: d(M; Hoạt động Dự đoán công thức tổng quát Giáo viên: Phát phiếu học tập số sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thống kê công thức tìm nhóm Nhóm Điểm; Đường ... việc tổ chức dạy học hoạt động nhóm tượng “ăn theo , “ỷ lại”, “tách nhóm hay kết thảo luận bị chi phối nhóm trưởng thành viên khá, giỏi nhóm Do cần thiết có biện pháp khắc phục yếu tố để việc tổ ... hai điểm A(1;5), B(2;9) Nhóm chuyên gia Vectơ pháp tuyến phương trình tổng quát đường thẳng − Nghiên cứu sách giáo khoa − Thực hoạt động 4, hoạt động 5, hoạt động 6, hoạt động SGK − Thực yêu cầu...
  • 23
  • 577
  • 1
Tổ chức hoạt động đánh giá trong dạy học hợp tác chương phương trình và bất phương trình lớp 10 THPT

Tổ chức hoạt động đánh giá trong dạy học hợp tác chương phương trình và bất phương trình lớp 10 THPT

Khoa học xã hội

... 2.1.1 Cơ sở quy trình tổ chức hoạt động đánh giá day học hợp tác……………………………………………………………… 37 2.1.2 Qui trình tổ chức hoạt động đánh giá dạy học hợp tác… 37 2.2 Tổ chức hoạt động đánh giá dạy học ... tự nghiên cứu (hoạt động tƣ độc lập) Bƣớc 2: Thảo luận nhóm (hoạt động tƣ hội thoại có phê phán) Bƣớc 3: Trình bày kết nhóm (hoạt động tƣ tổng hợp) - Hợp tác nhóm bao gồm: Hoạt động ghép (và/hoặc) ... vụ cuối - Tổ chức nhóm học tập hợp tác.Tùy theo ý đồ sƣ phạm tình điều kiện lớp học cụ thể GV định về: +)Hình thức nhóm: nhóm thức, nhóm không thức, nhóm sở, nhóm (Thuần theo lực) hay nhóm hỗn...
  • 125
  • 328
  • 0
Tổ chức hoạt động đánh giá trong dạy học hợp tác nội dung phương trình đường thẳng trong mặt phẳng   hình học lớp 10 trung học phổ thông

Tổ chức hoạt động đánh giá trong dạy học hợp tác nội dung phương trình đường thẳng trong mặt phẳng hình học lớp 10 trung học phổ thông

Sư phạm

... cứu sở lí luận thực tiễn tổ chức hoạt động đánh giá giáo dục toán  Tìm hiểu nhu cầu hiểu biết giáo viên học sinh tổ chức hoạt động đánh giá giáo dục toán  Tổ chức hoạt động đánh giá dạy học hợp ... vụ cuối  Tổ chức nhóm học tập hợp tác Tùy theo ý đồ sư phạm tình điều kiện lớp học cụ thể GV định về: - Hình thức nhóm: nhóm thức, nhóm không thức, nhóm sở, nhóm (Thuần theo lực) hay nhóm hỗn ... độ nhận thức) đó: 27 Nhóm thức nhóm HS tổ chức chặt chẽ trì hoàn thành nhiệm vụ Nhóm không thức nhóm học sinh học tập tồn thời gian ngắn có tổ chức lỏng lẻo Nhóm sở nhóm học tập có thời gian hợp...
  • 115
  • 1,040
  • 1
Tuyển chọn   xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức trong dạy học các chương nhóm nitơ và nhóm cacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ

Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức trong dạy học các chương nhóm nitơ và nhóm cacbon hóa học 11 nâng cao trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ

Khoa học xã hội

... NGUYN TH KIM CHUNG TUYểN CHọN - XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP THEO CáC MứC Độ NHậN THứC TRONG DạY HọC CáC CHƯƠNG NHóM NITƠ Và NHóM CACBON Hóa HọC 11 NÂNG CAO TRƯờNG Trung học phổ thông Chuyờn ... PHP S DNG BI TP THEO CC MC NHN THC TRONG DY HC CC CHNG NHểM NIT V NHểM CACBON HểA HC 11 NNG CAO .33 2.1 S dng h thng bi vic nõng cao cht lng dy v hc 33 2.2 Bi theo cỏc mc nhn ... .34 2.2.1 Khỏi nim 34 2.2.2 C s xõy dng bi theo cỏc mc nhn thc 35 2.2.3 Tỏc dng ca bi theo cỏc mc nhn thc 36 2.3 H thng bi theo cỏc mc nhn thc chng Nhúm nit 37 2.3.1 H thng lý...
  • 71
  • 1,216
  • 8
Rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng nghề trong dạy học môn chính trị (qua khảo sát ở trường cao đẳng nghề miền đông nam bộ)  luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên trường cao đẳng nghề trong dạy học môn chính trị (qua khảo sát ở trường cao đẳng nghề miền đông nam bộ) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Thạc sĩ - Cao học

... KỸ NĂNG TỰ HỌC : KNTH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG: CAO ĐẲNG NGHỀ 10 Công nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH TRONG DẠY HỌC MÔN CHÍNH TRỊ (QUA KHẢO SÁT Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MIỀN ĐÔNG NAM BỘ) LUẬN VĂN THẠC...
  • 2
  • 496
  • 6
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương 6 nhóm oxy hoá học 10 nâng cao

Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học chương 6 nhóm oxy hoá học 10 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... hoạt động, đặc biệt hoạt động chủ động tính tích cực ngời đợc biểu Với học sinh tính tích cực biểu hoạt động học tập, lao động, thể thao, vui chơi, giải trí, hoạt động xã hội, hoạt động học tập ... pháp dạy học khác (câu hỏi nêu vấn đề, tập sáng tạo, tập thực nghiệm hóa học, ) tổ chức cho học sinh hoạt động theo cá nhân, theo nhóm Để tích cực hoá hoạt động nhận thức sáng tạo thực tiễn học ... học tập hoạt động đóng vai trò chủ đạo Nh vậy, tính tích cực học tập tợng s phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt hoạt động học tập Trong học tập, học sinh phải khám phá hiểu biết thân dới tổ chức hớng...
  • 95
  • 915
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT   thành phố thái nguyên

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT thành phố thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... vào các hoạt động HS cách tổ chức các hoạt động đó Thông qua trình tự diễn biến các hoạt động HS lớp mà GV linh hoạt điều chỉnh giáo án theo diễn tiến tiết học, thực học phân hóa theo trình ... theo nhóm như: khái niệm kiểu nhóm, khác dạy học theo nhóm dạy học truyền thống, ưu việt học theo nhóm hợp tác, số kĩ giao tiếp, kiểu học nhóm cách tổ chức, số kiểu nội dung học có thể tổ ... cho công việc nhóm [7, tr 134] A Jakiel, nhà giáo dục Ba Lan lỗi lạc với sách “Học tập theo nhóm trường học”, cho hình thức học đem lại hiệu cao hoạt động dạy học học tập theo nhóm trường học...
  • 117
  • 588
  • 0

Xem thêm