GIAO AN LOP 5 TUAN 1 CKTKNGIAM TAI KNS DIEU CHINH

- Hoïc sinh laàn löôït ñoïc yeâu caàu baøi 1  Giaùo vieân choát laïi nghóa cuûa caùc töø .. gioáng nhau.[r]

(1)

Giáo án lớp Trang 1

T

UAÀN 1 :

Ngày soạn: Thứ ngày 25/8/2012

Ngày dạy: Thứ ngày 27/8/2012 Tiết:2,4 TOÁN : ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ơn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa

- Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK – nháp - Nêu cách học mơn tốn

3 Giới thiệu mới:

- Hôm học ôn tập khái

niệm phân số - Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1:

 Mục tiêu: Ôn tập khái niệm ban

đầu phân số

- Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Quan sát thực yêu cầu GV

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 23 đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa cịn lại - Vài H đọc phân số vừa hình thành - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh GV ghi bảng ph/ số vừa thực hiện:

;10040 ; 10

(2)

Giáo án lớp Trang 2 + Hoạt động 2:

- Mục tiêu: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số.

-Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau

dạng phân số: 1:3; : 10 ; :

- Hoạt động cá nhân - HS viết vào nháp

- Phân số tạo thành gọi

phép chia 1: - Phân số

1

kết phép chia1:3

- Giáo viên chốt lại ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thương với phép chia lại

- Từng học sinh viết phân số: 10

4

là kết : 10

9

là kết : - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có

mẫu số maáy?

- Yêu cầu H viết số tự nhiên sau dạng phân số: ; 12 ; 2001; …

- mẫu số - (ghi baûng)

- lên viết bảng lớp - Yêu cầu H viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số:

; 17 17 ; 9 ; 1 - Soá viết thành phân số có đặc điểm

như nào? - tử số mẫu số khác - Nêu VD: 12 12 ; 5 ; 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số

- Từng học sinh viết phân số: 45 ; ; ; - Số viết thành phân số, phân số có đặc

điểm gì? (ghi baûng)

* Hoạt động 3:

-Mục tiêu: Rèn kỹ thực hành

- Hoạt động cá nhân + lớp

Phương pháp: Thực hành - Hướng học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Từng học sinh làm vào tập Bài 1: a, Đọc phân số

(3)

Giáo án lớp Trang 3 phân số

Bài 2: Viết thương sau dạng phân số

Bài 3: Viếi số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số

Bài 4: Viết số thích hợp vào trống

- Hsửa bảng lớp – H nhận xét

HS thi đua điền vào ô trống

+ Hoạt động 4: Củng cố

- GV viết sẵn tập vào bảng phụ 7= ; 1= ; 0= ; : =

- H thi đua điền vào chỗ chấm - Nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số”

- Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: -Hiểu từ ngữ bài: tám mươi năm giời nơ lệ, đồ, hồn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu

-Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

-Học thuộc đoạn”Sau 80 năm công học tập em”.(Trả lời câu hỏi 1,2,3)

2 Kĩ năng: - Biết đđọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- H khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

3 Thái độ: - Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tập tốt

II

CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm tháng

- Hoïc sinh laéng nghe

(4)

Giáo án lớp Trang 4 thư Bác gửi H nước nhân ngày khai

giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Thư Bác nói trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư em hiểu rõ điều

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp

* Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu H đọc Khi H đọc G kết hợp: +Sửa lỗi đọc cho học sinh

+ Khen em đọc  Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

-1H giỏi đọc

-H chia đoạn,H tiếp nối đọc Đ1:Từ đầu đến “vậy em nghĩ sao” Đ2:Còn lại

-H luyện đọc theo cặp -1H đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu em nghĩ sao?”

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt

so với ngày khai trường khác? -Đó ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp  Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”

- Học sinh lắng nghe Em hiểu chuyển biến khác

thường mà Bác nói thư gì? - Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng thành công )  Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đơi

- u cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh nêu cách đọc đoạn - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

(5)

Giáo án lớp Trang 5 - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2,3 - Học sinh đọc đoạn 2,3:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ tồn dân

là gì? -Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại,làm nước khác hoàn cầu

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nơ lệ, đồ,

hồn cầu - Học sinh lắng nghe

+ Học sinh có trách nhiệm vẻ vang công kiến thiết đất nước?

- H phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

* Phương pháp: Thực hành - Chọn đoạn để đọc

-G đọc diễn cảm -H đọc diễn cảm theo cặp-H thi đọc diễn cảm: học sinh -Nhận xét cách đọc

*Học sinh học thuộc lòng

H nhẩm đọc câu SGK:”Từ sau 80 năm em”

H thi đọc thuộc lòng

* Hoạt động 4: Củng cố

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung -Ghi bảng- Học sinh đọc

- Đại diện nhóm đọc

- Bác Hồ khuyên H chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn - Đọc diễn cảm lại

-Ch/ bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học

Ngày soạn: Thứ ngày 25/ 8/ 2012

Ngày dạy:Thứ ngày 28/ 8/ 2012 Tiết:1,2

TỐN: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nhớ lại tính chất phân số

2 Kó năng:

- Vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số.(trường hợp đ/giản)

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn

(6)

Giáo án lớp Trang 6 - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Ôn khái niệm PS

-Cho ví dụ số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số - Em viết phân số

- học sinh trả lời – nhận xét  Giáo viên nhận xét - ghi điểm

- Hôm nay, tiếp tục ôn tập tính chất PS

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

*Mục tiêu: Ôn tập t/ chất cuûap/s

- Hoạt động lớp

*Phương pháp: Luyện tập, thực hành  ví dụ1:

1 Điền số thích hợp vào trống:

5 = x  =

6 x 

- Học sinh thực chọn số điền vào ô trống nêu kết

- Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)  ví du ï2:

Tìm phân số với phân số 1815

Học sinh thực (nêu phân số phân số 1815) nêu cách làm (lưu ý học sinh nêu với phép tính chia)

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số

* Hoạt động 2:

*Mục tiêu: Ứng dụng tính chất phân số

*Phương pháp: Thực hành

 Em rút gọn phân số sau: 12090

(7)

nhất phân số cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số

và mẫu số phân số - phân số

khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản

 Qui đồng mẫu số phân số - Hoạt động nhóm đơi + lớp  Áp dụng tính chất phân số

em quy đồng mẫu số phân số sau: Ví dụ 1: 52 74

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?

- làm cho mẫu số phân số giống - HS trình bày kết quy đồng

- Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 3520

- Ví dụ 2: 53 109

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - GV nhận xét – chốt kiến thức - Nêu kết luận ta có:

10

vaø 109

* Hoạt động 3: Thực hành

*Mục tiêu: Rèn kỹ thực hành

*Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh làm vào - H làm vào – sửa  Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm nháp

- Nhận xét kết làm  Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT a, b

- HS lên bảng thi đua sửa

- Học ghi nhớ SGK

(8)

Giáo án lớp Trang 8 - H chuẩn bị xem trước nhà

CHÍNH TA:Û (nghe viết) VIỆT NAM THÂN YÊU

I MỤC TIEÂU:

1 Kiến thức:

- Nghe viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

-Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu BT2; thực BT3

2 Kó năng:

- Nắm quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đoạn thơ

3 Thái độ: - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, HS

- Chính tả nghe vieát

* Hoạt động 1: H/ dẫn H nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

* Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Giáo viên đọc tồn tả SGK - Học sinh nghe - G nhắc học sinh cách trình bày

viết theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe - Giáo viên hướng dẫn học sinh

từ ngữ khó (danh từ riêng) - Học sinh gạch từ ngữ khó- H ghi vào nháp - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học

sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt - Học sinh viết - G nhắc nhở tư ngồi viết H

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh dò lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp H đổi dò lỗi cho * Hoạt động 2: H/ dẫn H làm tập - Hoạt động lớp, cá nhân

* Phương pháp: Luyện tập

(9)

Giáo án lớp Trang 9 Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét - H lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm - 1, học sinh đọc lại

 Bài 3 - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

5 Tổng kết - dặn dò

- Chuẩn bị: cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

Chiều : Tiết 1,3 LUYỆN TỪ VAØ CÂU: TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

-Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; Hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn(NDghi nhớ)

2 Kó năng:

Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1,BT2(2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3)( HS giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa 3 Thái độ:

Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn

II CHUAÅN BỊ:

G: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu photo phóng to ghi tập tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

Bài luyện từ câu: “Từ đồng nghĩa giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa biết vận dụng để làm tập”

- Hoïc sinh nghe

(10)

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

*Phương pháp: Trực quan, thực hành

- Yêu cầu H đọc phân tích ví dụ - Học sinh đọc yêu cầu  Giáo viên chốt lại nghĩa từ 

gioáng

- Xác định từ in đậm

Những từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a - đoạn b

- Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) - Yêu cầu học sinh đọc câu

- Cùng vật, trạng thái, tính chất

- Nêu VD

- Học sinh đọc

- Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

- Dự kiến: VD a thay cho nghĩa từ giống hồn tồn VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng kg giống hồn tồn:

xanh mát: màu xanh mát mẻ dòng nước xanh ngát: bầu trời thu màu xanh diện rộng

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Tổ chức cho nhóm thi đua

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

* Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu H đọc ghi nhớ bảng - Học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

(11)

Giáo án lớp Trang 11  Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc u cầu

bài (Bài ghi bảng phuï)

- 1, học sinh đọc

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- - H lên bảng gạch từ đồng nghĩa - Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- 1, học sinh đọc

- H làm cá nhân - Học sinh sửa - Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ

nêu - Các tổ thi đua nêu kết tập  Bài 3: (H khá, giỏi)

Yêu cầu H đọc yêu cầu

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

*Phương pháp: Thảo luận,tuyên dương - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng,

đỏ, đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tuyên dương khen ngợi nhóm làm đúng, nhanh, viết đẹp

- Cử đại diện lên bảng viết nhiều, nhanh,

5 Toång kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN: LÝ TỰ TRỌNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

2 Kó năng:

- Dựa vào lời kể G tranh minh họa, H kể đoạn kể nối tiếp câuchuyện

( H ,giỏi kể câu chuyện cách sinh động) hiểu ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ:

-Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK

(12)

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng”

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

- GV kể chuyện lần - Học sinh lắng nghe quan sát tranh - Giải nghĩa số từ khó

Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca

* Hoạt động 2: Hướng dẫn H kể Hoạt động nhóm

*Phương pháp: Trực quan, thực hành

a) Yêu cầu - HS hoạt động nhóm đơi

- học sinh đọc yêu cầu

- H tìm cho tranh 1, câu thuyết minh - GV nhận xét treo bảng phụ: lời

thuyết minh cho tranh - H nêu lời thuyết minh cho tranh.-Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - H kể theo nhóm

- Học sinh thi kể đoạn kể nối tiếp caâu

chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Cả lớp nhận xét - GV lưu ý H: thay lời nhân vật

thì vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cá nhân - nhóm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét

Củng cố:

(13)

Giáo án lớp Trang 13 xét chọn bạn kể hay

- Về nhà tập kể lại chuyeän

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: Về anh hùng, danh nhân đất nước

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn: Thứ ngày 3/9/ 2012

Ngày dạy: Thứ ngày 5/ 9/ 2012 Tiết:1,2,3,4 TỐN: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

-Ôn tập so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

2 Kỹ :

- Biết so sánh, biết cách xếp phân số theo thứ tự từ lớn đến bé

3 Thái độ:

- Giúp học sinh yêu thích học tốn, cẩn thận làm

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập,vở nháp, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Tính chất PS - GV kiểm tra lý thuyết

- Nêu cách rút gọn phân số

-Cách qui đồng p số có mẫu số be ùnhất

- hoïc sinh

- Học sinh sửa BTVN  Giáo viên nhận xét - Ghi điểm - Học sinh sửa 2c

So sánh hai phân số ( tiết )

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi

(14)

phân số.

* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Yêu cầuH đưa ví dụ hai phân số

mẫu số so sánh hai phân số : Ví dụ HS nêu:

vaø 53

- Học sinh nhận xét giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số  4) – HS nêu kết 54 > 53  Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nêu kiến thức

- H nhắc lại

- u cầu học sinh so sánh: 52 83  Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số  so sánh tử số

- Học sinh làm nhóm đôi - Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

* Mục tiêu: rèn kỹ thực hành

* Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại

 Bài 1: Điền dấu >; <; = - Học sinh làm

– HS nhắc lại kiến thức ôn - H sửa tiếp sức – Nêu cách làm  Bài 2: Viết phân số sau theo thứ

tự từ bé đến lớn

- H laøm baøi

- HS thi đua xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn nhanh

- GV choát – nhận xét – tổng kết thi

đua – tun dương - Cho học sinh trao đổi ý kiến nêu cách làm nhanh nhất, xác

* Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Hoạt động cá nhân

*Phương pháp: Thực hành, đàm thoại  Giáo viên chốt lại so sánh phân số

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại HS nhắc lại

- Nắm vững lí thuyết

(15)

TẬP ĐỌC : QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I MỤC TIÊU:

-Hiểu từ ngữ, phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc

-Hiểu nội dung chính: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp

2 Kó năng:

- Đọc trơi chảy tồn

- Đọc từ có âm “s”, “x”

- Biếtđọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật (H khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng)

3 Thái độ:

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư

 Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc

Hướng dẫn học sinh phát âm

- H giỏi đọc toàn

-H quan sát tranh minh họa văn -H chia đoạn:4 đoạn(như SGV) -H đọc nối đoạn -H luyện đọc theo cặp -1-2 H đọc

(16)

Giáo án lớp Trang 16 từ phát âm sai - dự kiến s - x

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Các nhóm đọc lướt - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho

câu hỏi 1: Nêu tên vật có màu vàng từ màu vàng?

- Cử thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - thi đua: lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; mít - vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo - vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc - vàng giịn; gà chó - vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất - màu vàng trù phú, đầm ấm

 Giaùo viên chốt lại

- u cầu H đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13 - học sinh đọc yêu cầu đề - xác định có yêu cầu

+ Những chi tiết nói thời tiết làng q ngày mùa ?

 Giáo viên chốt lại

- Khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông; thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; ngày không nắng, không mưa

+ Những chi tiết nói người tranh ?

 Giáo viên chốt lại

- Học sinh gạch từ SGK - học sinh nêu: mọingười mải miết làm việc đồng không kể ngày đêm Ai ai, buông bát đũa ngay, ngủ dậy đồng

+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

 Giáo viên chốt laïi

- Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê tranh tĩnh vật mà tranh lao động sống động

(17)

Giáo án lớp Trang 17 nói văn thể tình u

tha thiết tác giả với quê hương ? tình yêu người viết cảnh - yêu thiên nhiên)  Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

- nhóm làm việc, thư ký ghi lại nêu  Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

- Học sinh đọc theo đoạn, chọn đoạn”Màu lúa chín vàng mới”

- Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả  G đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đọc diễn cảm - H thi đua đọc diễn cảm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp + Bài văn em thích cảnh

nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật - H nêu đoạn mà em thích đọc lên - Giải thích em u cảnh vật ? - HS giải thích

Giáo dục:Yêu đất nước, quê hương - HS lắng nghe H nêu ND:Bức tranh làng quê vào ngày

mùa đẹp

-H nêu,G ghi bảng

-Tiếp tục rèn đọc tốt hơn, diễn cảm - Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” - Nhận xét tiết học

TAÄP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

Nắm cấu tạo phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết (ND ghi nhớ)

2 Kó năng:

- Chỉ rõ cấu tạo phần Nắng trưa (mụcIII)

3 Thái độ:

-Giáo dục HS lòng yêu quê hương đất nước say mê sáng tạo

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa”

(18)

2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách

- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập môn

* Hoạt động 1: - Phần nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

* Phương pháp: Bút đàm, thảo luận

 Bài 1 - Học sinh đọc nội dung (u cầu văn “Hồng sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần + Sơng Hương: dịng sơng nên thơ Huế

- H đọc văn  đọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh phân đoạn - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Nêu ý đoạn

 Giaùo viên chốt lại

Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sông từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau h hôn  Bài 2 - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

yêu cầu Cả lớp đọc lướt văn - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự

việc miêu tả

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định

tả  cụ thể

- Khác:+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả phận cảnh

(19)

Giáo án lớp Trang 19 miêu tả

+ Hồng sơng Hương: Đặc điểm chung Huế  thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động người thức dậy Huế) + Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa  màu vàng  tả màu vàng khác  thời tiết người ngày mùa

 Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sông Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

 Giáo viên chốt lại -H rút nh/ xét cấu tạo văn  Bài 3

 Giáo viên nêu yêu cầu

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

* Phương pháp: Vấn đáp

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

- Phần luyện tập

* Phương pháp: Thực hành

 Bài 1 - học sinh đọc yêu cầu văn - Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội

- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Muôn vật nắng

(20)

Giáo án lớp Trang 20  Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)  Giáo viên nhận xét chốt lại

* Hoạt động 4: Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Học thuộc ghi nhớ

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

HĐNGLL: TỞ CHỨC BẦU CÁN BỘ LỚP

I

/Yêu cầu giáo dục Giúp học sinh::

-Hiểu vai trò quan trọng đội ngũ cán lớp trình học tập, rèn luyện lớp

-Biết lựa chọn cán có lực, nhiệt tình, trách nhiệm tơn trọng, ủng hộ cán lớp hoạt động

II

Phương tiện dạy học:

-Bảng báo cáo tổng kết năm học 2011-2012

-Bảng phương hướng hoạt động năm học 2012-2013

III Các hoạt động dạy-học

1.Ổn định tổ chức Bài

Nội dung Hình thức hoạt động 1 Tổng kết hoạt động của

cán lớp sau năm học

-Bảng báo cáo kết hoạt động cán lớp năm học qua

-Phương hướng hoạt động năm lớp

2.Bầu đội ngũ cán lớp

Hát tập thể Vui đến trường(Nhạc lời: Nghiêm Bá Hồng)

-Tuyên bố lí do, giới thiệu chương trình, người điều khiển thư kí

* Báo cáo cán lớp tổng kết hoạt động năm qua phương hướng hoạt động năm lớp

-Lớp trưởng báo cáo

-Cả lớp thảo luận, góp ý kiến -Người điều khiển tổng kết *Bầu cán lớp mới:

-Người điều khiển yêu cầu lớp thảo luận để thống tiêu chuẩn cán lớp.:

+Học lực từ trở lên, hạnh kiểm thực đầy đủ

(21)

Giáo án lớp Trang 21 -Lớp trưởng

-Lớp phó học tập, lớp phó văn thể mĩ, lớp phó lao động -Các tổ trưởng, tổ phó

-Một số tiết mục văn nghệ

+Nhiệt tình có trách nhiệm +Có lực hoạt động đoàn thể

-Bầu biểu lớp trưởng, lớp phó, cán lớp

-Bầu tổ trưởng, tổ phó theo đơn vị tổ -Cơng bố kết

* Giáo viên chủ nhiệm chúc mừng giao nhiệm vụ -Đại diện cán lớp phát biểu ý kiến

* Cả lớp hát Lớp kết đoàn (Nhạc lời: Mộng Lân)

III Kết thúc hoạt động: Người điều khiển: - Chúc mừng cán lớp

- Chúc lớp đoàn kết, hợp tác hoạt động lớp để đạt kết tốt năm học

-

 -Ngày soạn: Thứ ngày 4/9/ 2012

Ngày dạy: Thứ ngày 6/ 9/ 2012 Tiết:2

TỐN ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập củng cố so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số

2 Kỹ : - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số

3 Thái độ: - Giúp học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, nháp, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: So sánh hai phân số ( tt ) - GV kiểm tra lý thuyết

- Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số

- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số?

- học sinh trả lời - - Yêu cầu HS nêu hai phân số mẫu,

(22)

Giáo án lớp Trang 22  Giáo viên nhận xét - Ghi điểm

So sánh hai phân số ( tieát )

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, nhóm đơi

* Mục tiêu: So sánh phân số với 1. * Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh làm tập SGK - HS làm tập

- HS sửa bảng lớp: 53 < ; 22 = 1;

9

> 1; > 87  Giáo viên gợi ý HS nhận xét để nhớ lại

đặc điểm phân số > 1; < 1; =1  Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng

- H nêu cách làm - H nêu kiến thức - Hnhắc lại

* Hoạt động 2:

* Mục tiêu: So sánh phân số tử số

* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- HS làm tập - GV ghi kết lên bảng:

5

> 72 ; 95 < 65 ; 112 > 113

- GV gợi ý HS nhận xét mẫu số hai phân số kết

- GV chốt ghi bảng

- Học sinh làm nhóm đôi - Học sinh nêu cách làm

- kết luận: so sánh p/ số tử số ta so sánh mẫu số : P/ số có mẫu số bé phân số lớn

- H nhắc lại

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

* Mục tiêu: rèn kỹ so sánh hai phân số khác mẫu

- HS làm tập 3: Phân số lớn hơn?

* Ph pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại - GV lưu ý HS cách trình bày làm

bằng nhiều cách khác - H thi đua sửa tiếp sức – Nêu cáchlàm - GV chốt – nhận xét – tổng kết thi đua –

tuyên dương - HS nhận xét

* Hoạt động4: Củng cố

* Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Hoạt động cá nhân

*Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

(23)

Giáo án lớp Trang 23 số; so sánh phân số với

- Nắm vững lí thuyết

- Chuẩn bị phân số thập phân - Nhận xét tiết học

Chiều: Tiết 1,2,3

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MUÏC TIEÂU:

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa

2 Kĩ năng: -Học sinh tìm từ đồng nghĩa màu sắc(3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1(BT2).(H khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1)

3 Thái độ: - Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp

- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập - Bút - Học sinh: Từ điển

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

 Thế từ đồng nghĩa ?

 Thế từ đồng nghĩa hồn tồn - khơng hồn tồn ? Nêu vd

- Học sinh trả lời câu hỏi  Giáo viên nhận xét - cho điểm - H nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Trong tiết học trước, em biết từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Tiết học hơm em tiếp tục vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa để làm tập”

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp

(24)

Giáo án lớp Trang 24 - Học theo nhóm

- Sử dụng từ điển - Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh -đỏ -trắng - đen - Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)

 Giáo viên chốt lại tuyên dương - Học sinh nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu,

đoạn hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

- Học sinh sửa bảng lớp - Học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn học sinh

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

 Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu

- H làm vào vở- Học sinh sửa -Học sinh đọc lại văn

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” Nhận xét tiết học

Luyện tiếng việt: LUYỆN TẬP ĐỌC VÀ CHÍNH TẢ

I/ Mục đích u cầu :

-RÌn luyƯn cho häc sinh viết chữ đẹp đọc trôi chảy - Gd häc sinh ý thøc tù häc , tù hoµn thµnh bµi

II/ Đồ dïng :

III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Kiểm tra baứi cuừ :

2/ Bµi míi :

a/ Gt bµi : Tiết luyện TV hơm em luyện chữ viết rèn đọc G chia c¸c nhãm học sinh:

Nhóm1: Những H viết chữ cịn xấu Nhóm2: Những H đọc chưa trơi chảy Nhóm3: Những H Khá, giỏi

b/ Néi dung : G yêu cầu nhóm:

(25)

Giáo án lớp Trang 25 G nhËn xÐt bỉ sung c¸c nhãm tù häc

3/ Cng c dn dũ : Về nhà ôn laùi

-

Luyện tốn: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ,

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I.Mục tiêu:

- Củng cố tính chất phân số, cách so sánh hai phân số

- Vận dụng để làm tập nâng cao có liên quan

II.Các hoạt động dạy học :

Hoạt dộng dáy Hoạt động hóc

1 Ôn tập kiến thức:

- Yêu cầu H nêu lại tính chất phân số, cách so sánh hai phân số - Nêu ứng dụng tính chất phân số

2 Lun tËp – Thùc hµnh:

+Bµi 1: Rót gän phân số sau: 51 34 ; 100 48 ; 21 14 ; 18 12 ; 15 ; 12 ; 12 10 ; ;

- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng ( Lào, Thỏi, Hưng, Huy )

- GV củng cố cách rút gọn phân số + Bµi 2:

- Tìm giá trị thích hợp chữ để đửục phân số tối giản

x 28 20  ; 120 24 y  ; b a  100 75

- GV hớng dẫn HS bc làm: - Yêu cầu HS làm vào vở, chữa - GV nhận xÐt

+Bài 3: Tìm phân số phân số cho:

57 38 , 81 51 , 35 25 , 65 39 , 77 55 , 39 26

+ Bài 4: Quy đồng mẫu số phân số sau: a

; b vµ c vµ

; d

vµ 10 11

3.Củng cố- dặn dò:

- HS nêu cách so sánh phân số -…rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số

- HS nªu yªu cầu tập - HS làm bài, chữa bµi:

: :   ; : 21 : 14 21 14   ; 25 12 : 100 : 48 100 48   ; 3 : 51 : 34 51 34   ; x 28 20

 ; 20: = 4, x= 28:4 =7;

7 28 20  120 24 y

 ; 120: 5=24, y= 24: 24 =

b a



100 75

; 75 : 25 = 3, 100: 25 = 100 75 

-H làm bài, H chữa

Ngày soạn: Thứ tư ngày 5/ 9/ 2012

(26)

TOÁN: PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận biết phân số thập phân

2 Kó năng:

- Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành p/ số thập phân biết cách chuyển p/ số thành phân số thập phân

3 Thái độ:

- Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận

- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy

- Học sinh: Vở tập, SGK, nháp, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: So sánh phân số - Kiểm tra kiến thức:

+ Nêu cách so sánh phân số với + Nêu cách s sánh hai p số có tử số

3 – em trả lời

- G yêu cầu học sinh sửa tập nhà - Học sinh sửa SGk  Giáo viên nhận xét - Ghi điểm

Tiết tốn hơm tìm hiểu kiến thúc phân số thập phân

* Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Giới thiệu ph số thập phân

- Hoạt động nhóm *Phương pháp: Thực hành, đàm thoại,

trực quan

- Hướng dẫn học sinh hình thành phân

số thập phân - Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm)

- Nêu phân số vừa tạo thành

(27)

Giáo án lớp Trang 27 phân số ? - Một vài học sinh lập lại

- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân phân số

5

, 41 1254

- Học sinh làm

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

 Giáo viên chốt lại: Một số phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học * Mục tiêu: Rèn kỹ chuyển phân

số thành phân số thập phân

*Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập

 Bài 1: Đọc phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm

- Học sinh trình bày miệng sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 2: Viết phân số thập phân

- Giáo viên u cầu học sinh đọc u cầu đề

- Học sinh làm baøi

- Học sinh sửa bảng lớp: 107 ; 10020 ; 1000

475

; 10000001 ;…  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu đề - Học sinh làm bài- Học sinh sửa

- H nêu đặc điểm phân số thập phân  Bài 4:(làm câu a,c)

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập, nêu cách làm(nếu tập khó)

- Nêu yêu cầu tập - Nêu cách nhẩm - H sửa bảng lớp  Giáo viên nhận xét - H nhận xét

(28)

Giáo án lớp Trang 28 - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000

được gọi phân số ? - Học sinh nêu  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIEÂU:

-Từ việc phân tích quan sát chọn lọc chi tiết đặc sắc tác giả văn tả cảnh, học sinh hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

2 Kó năng:

-Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1)

-Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày(BT2)

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh

- Học sinh: Những ghi chép kết quan sát cảnh chọn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: - H nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ  Giáo viên nhận xét - H nhắc lại cấu tạo “Nắng trưa”

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp

- Hướng dẫn học sinh làm tập - H đọc - Cả lớp đọc thầm Buổi sớm cánh đồng yêu cầu văn

*Phương pháp: Thảo luận - Thảo luận nhóm

 Bài 1: - Từng nhóm cử đại diện trình bày câu hỏi văn

- Tả cảnh ? đâu ? lúc ? - Buổi sớm, cánh đồng … - Tác giả quan sát cảnh vật

giác quan ?

(29)

Giáo án lớp Trang 29 - Nêu chi tiết hình dáng,

đường nét, màu sắc, chuyển động âm

- Vài giọt mưa loáng thống rơi; bó huệ trắng muốt; đám mây xám đục;…  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét sau phần trình bày

các nhóm - Tìm chi tiết thể quan sát

tinh tế tác giả - HS nêu nói lí thích chi tiết

* Hoạt động 2: Lập dàn ý văn tả cảnh

- Hoạt động cá nhân

*Phương pháp: Thực hành, trực quan  Bài 2: Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn ( hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy)

- Một học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc tham khảo “Buổi sớm cánh đồng” - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - H ghi chép lại kết quan sát (ý) - Học sinh nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá

- Nhắc ghi nhớ

- GV nhận xét – bổ sung - Nêu lưu ý quan sát, chọn lọc chi tiết

- H chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em chọn

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

Chiều: tiết

HĐTT: SINH HOẠT LỚP

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

+ Hiểu trách nhiệm thân năm học thống phơng hớng hoạt động lớp năm học

+ Lựa chọn đợc đội ngũ cán lớp động, sáng tạo để góp phần phát huy truyền thống trờng, lớp

+ Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ hoạt động lớp II Nội dung hình thức hoạt động :

(30)

Giỏo ỏn lp Trang 30 + Bầu cán bé líp b»ng đưa tay

3/ Chuẩn bị hoạt động a/ Về phơng tiện:

+ Họp trù bị để lựa chọn danh sách bầu vào ban cán lớp Danh sách dự kiến:

+ Mét sè tiết mục văn nghệ b/ Về tổ chức

- Cỏn b lp hp :

+ Phân công chuẩn bÞ thĨ:

- Giáo viên chủ nhiệm góp ý cách tổ chức lớp 4/ Tiến hành hoạt động

a/ Khởi động: Cả lớp hát – hát tập thể b/ Bầu cán lớp

+ Điều khiển chơng trình ( GVCN) nhắc lại tiêu chuẩn đội ngũ CB lớp năm sau đề nghị ngời tự ứng cử đề cử danh sách

+ TiÕn hành bầu + Công bố kết

+ cán lớp nhận nhiệm vụ

+ Giáo viên chủ nhiệm phát biểu, dặn

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	584 KB