GIAO AN LOP 5 TUAN 6 CKTKNGIAM TAI KNS DIEU CHINH

II.. Kieán thöùc: - Bieát so saùnh caùc phaân soá, tính giaù trò bieåu thöùc vôùi phaân soá. - Giaûi baøi toaùn tìm hai soá bieát hieäu vaø tæ soá cuûa hai soá ñoù. Kó naêng: - Reøn[r]

(1)

Giáo án lớp Trang 134 TUẦN 6:

Ngày soạn:Thứ ngày 6/10/2012

Ngày dạy: Thứ ngày 8/10/2012 tiết: 2,4

TỐN: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục H u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức II.Chuẩn bị:

- G: Phấn màu - Bảng phụ - H: Vở tập, SGK III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Học sinh nêu miệng

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 3 Giới thiệu mới:

Để củng cố, khắc sâu kiến thức đổi đơn vị đo diện tích, giải tốn liên quan đến diện tích Chúng ta học tiết toán “Luyện tập”

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách đổi số đo diện tích

- Hoạt động cá nhân Bài 1a,1b : (2 số đo đầu)

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ

đơn vị đo diện tích liên quan - H làm theo mẫu chữa bài.- Lần lượt học sinh chữa  Bài 2:

-Rèn cho H kỹ đổiđơn vị đo - học sinh đọc yêu cầu đề

-Hướng dẫn H trước hết phải đổi - Học sinh làm Phương án B  Giáo viên nhận xét chốt lại

 Bài 3:(cột 1)

-Yêu cầu H làm cá nhân

(2)

Giáo án lớp Trang 135 *Hoạt động 2: G gợi ý cho H thảo luận - Hoạt động nhóm đơi.

thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tự giải

Bài 4:-K/ cuối phải đổi m2.

- học sinh đọc đề

- H phân tích đề - Tóm tắt – giải  Giáo viên nhận xét chốt lại

5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị bài: Héc-ta - Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I Mục tiêu:

1 Kiến thức-Hiểu ND:Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng nhữngc người da màu

2 Kĩ năng: Đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi số liệu thống kê Thái độ: Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da màu Nam Phi

II.Chuẩn bị:

- Tranh minh họa trang 54, SGK (phóng to có ĐK) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy-học:

2 Bài cũ: Ê-mi-li con 3 Giới thiệu mới:

“Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai” 4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: H dẫn H luyện đọc -Gọi em đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân - Để đọc tốt này, cô lưu ý em

đọc từ ngữ số liệu thống kê sau (giáo viên ghi: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc

- Học sinh nhìn bảng đọc từ theo yêu cầu giáo viên

- Các em có biết số liệu 51 43 có tác dụng không?

- Làm rõ bất công chế độ phân biệt chủng tộc

(3)

Giáo án lớp Trang 136 - Gọi H đọc lần 1:

-Gọi H đọc lần 2: H tiếp nối đọc bài.H đọc từ khó giải nghĩa cuối học

- G giải thích từ khó (nếu H nêu thêm) - Học sinh nêu từ khó khác - Giáo viên đọc - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

-Em biết nước Nam Phi? - Nam Phi nước giàu, tiếng có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Một đất nước giàu có vậy, mà

tồn chế độ phân biệt chủng tộc Thế chế độ ấy, người da đen da màu bị đối xử sao?

- Gần hết đất đai, thu nhập, toàn hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng tay người da trắng Người da đen da màu phải làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp, phải sống, làm việc, chữa bệnh khu riêng, không hưởng chút tự do, dân chủ

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Trước bất cơng đó, người da đen, da

màu làm gì?  Giáo viên chốt:

- Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu Nam Phi đứng lên địi bình đẳng

Trước bất công, người dân Nam Phi đấu tranh thật dũng cảm Thế họ có đơng đảo giới ủng hộ khơng?

- u hịa bình, bảo vệ cơng lý, khơng chấp nhận phân biệt chủng tộc

 Giáo viên chốt:

Khi đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi tiến hành tổng tuyển cử Thế bầu làm tổng thống?

- Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bị giam cầm 27 năm trời đấu tranh chống chế độ A-pác-thai, người tiêu biểu cho tất người da đen, da màu Nam Phi - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn

Man-đê-la giới thiệu thêm thông tin - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu H cho biết ND - Học sinh nêu tổng hợp từ ý đoạn * Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

- Văn có tính luận Để đọc tốt, cần đọc với giọng nào? Cô mời học sinh thảo luận nhóm đơi phút

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

(4)

Giáo án lớp Trang 137 - Mời học sinh nêu giọng đọc người da đen da màu Nam Phi - Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố

-H nêu lại ND -Khoảng em  Giáo viên nhận xét, tun dương

5 Tổng kết - dặn dò:

-Đọc , chuẩn bị bàitiếp theo - Nhận xét tiết học

Chiều : Tiết Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG ÂM Kiến thức: Củng cố từ đồng âm

2 Kĩ năng: Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm, đặt câu để phân biệt từ đồng âm; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm

3 Thái độ: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

- G: sưu tầm mẫu chuyện vui cĩ sử dụng từ đồng âm

- H : Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm III Các hoạt động dạy – học:

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xét 3 Giới thiệu mới:

hôm luyện tập từ

đồng âm mà em tìm hiểu tiết trước

*Hoạt động 1: Thế từ đồng âm?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét - HS trả lời- lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại đồng ý với ý

* Hoạt động 2: luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: GV nêu tập - Ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu

(5)

Giáo án lớp Trang 138 trả lờp tập

 Bài 2: dùng tranh để lấy ví dụ cho cặp từ đồng âm

 G chốt lại tuyên dương em

vẽ tranh để minh họa cho tập - Học sinh dùng tranh để giảinghĩa cho cặp từ đồng âm - Học sinh làm bài- Học sinh sửa - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - H đọc tiếp nối đặt câu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên treo tranh tổ chức cho học sinh thi đốn hình để nêu lên từ đồng âm

- Tranh 1: Học sinh nhìn tranh để đặt câu có từ đồng âm

Xe chở đường chạy đường - Tranh 2: Nhìn tranh để điền từ đồng âm

Con mực; lọ mực

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác”

- Nhaän xét tiết học

Ngày dạy: Thứ ngày 9/10/2012 Tiết 1,2 TOÁN: HÉC-TA

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - Biết quan hệ héc-ta mét vuông

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích(trong mối quan hệ với hé-ta)

Kĩ năng: Rèn H đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan diện tích nhanh, xác

3 Thái độ: G/ dục H u thích học tốn, thích làm tập liên quan đến d/ tích II.Chuẩn bị:

- G: Phấn màu - bảng phụ - H: Vở tập - SGK - nháp III Các hoạt động dạy – học:

1 Bài cũ:

- Kiểm tra kiến thức học tiết trước - học sinh  Giáo viên nhận xét cho điểm

(6)

Giáo án lớp Trang 139 - Hôm nay, lớp tiếp tục tìm hiểu

kiến thức đổi đơn vị đo diện tích thơng qua bài: Héc – ta

* Hoạt động 1: Hướng dẫn nắm được tên gọi, ký hiệu đơn vị đo héc – ta

- Hoạt động cá nhân  Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc – ta

-Héc- ta viết tắt 1ha = 1hm2

1ha = 10 000m2

- Học sinh nêu mối quan hệ 1a = 100m2

1ha = 1hm2 1ha = 100a 1ha = 10000m2 *Hoạt động 2: H nắm quan hệ giữa

a mét vuông; a ha; mét vuông Biết đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan

- Hoạt động cá nhân

 Bài 1a(2 dòng đầu) Bài 1b(cột đầu) - Rèn luyện cho H cách đổi đơn vị đo a) Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé b) Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn

-H làm

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đơi  Bài 2:

Rèn luyện cho H kỹ đổi đơn vị đo - Học sinh đọc đề -Kết là: 22 200 = 222km2 - Học sinh làm * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Nhắc lại nội dung vừa học

4 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 3,4/29 - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ: (Nhớ-viết) Ê-MI-LI, CON I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ viết khổ thơ 2, “Ê-mi-li ” 2 Kĩ năng:

(7)

Giáo án lớp Trang 140 II.Chuẩn bị:

- G: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 2, 3, - H: Vở, SGK

III Các hoạt động dạy-học:

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sơng suối, ruộng đồng, buổi hồng hơn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa

- học sinh viết bảng - Lớp viết nháp

-H nhận xét cách đánh dấu bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu uô/ ua - Học sinh nêu 3 Giới thiệu mới:

- Tiết học hôm em tự nhớ viết lại cho đúng, trình bày khổ thơ 2, “Ê-mi-li ” đồng thời tiếp tục luyện tập đánh dấu tiếng có ngun âm đơi ưa/ ươ

* Hoạt động 1: HDHS nhớ – viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần thơ - Học sinh nghe

- 2,3 H đọc thuộc lòng khổ thơ 2, - G nhắc nhở H cách trình bày

thơ

- Học sinh nghe + Bài có số tiếng nước ngồi

viết cần ý có dấu gạch nối tiếng như: Giôn-xơn, Na-pan, Ê-mi-li + Chú ý vị trí dấu câu thơ đặt cho

-G lưu ý tư ngồi viết cho H -H viết

G đọc lại bài, H dò  Giáo viên chấm, sửa

* Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm

(8)

Giáo án lớp Trang 141 H nhận xét tiếng tìm bạn cách đánh dấu tiếng

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu + Trong tiếng lưa, thưa,mưa không đánh dấu mang ngang, riêng giữa dấu đặt chữ đầu âm

+ Trong tiếng tưởng, nước, ngược (có âm cuối) dấu đặt chữ thứ hai âm chính, tiếng tươi khơng đánh dấu mang ngang

 Giáo viên nhận xét chốt

- Ngồi tiếng mưa, lưa, thưa, tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa có cách đánh dấu

- Các tiếng nướng, vướng, được, mượt cách đánh dấu tương tự tưởng, nước, tươi, ngược

 Baøi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc bài, làm bài, chữa  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- H đọc lại khổ thơ sau h/chỉnh * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Trò chôi

- Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng - Học sinh gắn dấu  GV nhận xét - Tun dương

- Học TL thành ngữ, tục ngữ - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị tiết sau

Chiều : Tiết 1,3

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2,BT2.Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3(H giỏi đặt 2,3 câu )

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm II.Chuẩn bị:

(9)

Giáo án lớp Trang 142 - H : Từ điển Tiếng Việt

III.Các hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ: “Từ đồng âm”

Bốc thăm số hiệu để kiểm tra cũ H

- Tổ chức cho học sinh chọn câu hỏi - Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung, sửa chữa

- Giáo viên đánh giá

- Nhận xét chung phần KTBC

1) Thế từ đồng âm? Nêu VD từ đồng âm

2) Phân biệt nghĩa từ đồng âm: “đường” “con đường”, “đường cát”

3) Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm

4) Phân biệt “từ đồng âm” “từ đồng nghĩa” Nêu VD cụ thể

2 Giới thiệu mới: - Học sinh nghe 3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Nắm nghĩa từ có tiếng “hữu”và biết đặt câu với từ

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

- Tổ chức cho H học tập theo nhóm - H nhận bìa, thảo luận ghép từ với nghĩa (dùng từ điển)

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp từ phân thành nhóm:

+ “Hữu” nghĩa bạn bè + “Hữu” nghĩa có

 Khen thưởng thi đua nhóm sau cơng bố đáp án giải thích rõ nghĩa từ

 Chốt: “Những nhà em vừa ghép màu sắc, kiểu dáng có khác nhau, nội dung ghép có đúng, có sai tất đẹp đáng quý Cũng chúng ta, dù có khác màu da, dù dân tộc có sắc văn hóa riêng sống mái nhà chung: Trái đất Vì thế, cần thiết phải thể tình hữu nghị hợp tác tất người”

- Phân công bạn lên bảng ghép, phần thân nhà với mái có sẵn sau hết thời gian thảo luận

- HS giáo viên sửa bài, nhận xét kết làm việc nhóm

- Đáp án: * Nhóm 1:

hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện nước

chiến hữu: bạn chiến đấu

thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết hữu: bạn bè

* Nhóm 2: hữu ích: có ích

hữu hiệu: có hiệu

(10)

Giáo án lớp Trang 143 (Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm

lên bảng) - HS đọc tiếp nối nghĩa từ.- Suy nghĩ phút viết câu vào nháp  đặt câu có từ vừa nêu  nối tiếp - Nhận xét câu bạn vừa đặt

 Nghe giáo viên chốt ý  Đọc lại từ bảng * Hoạt động 2: Nắm nghĩa từ có

tiếng “hợp”và biết đặt câu với từ

- Hoạt động nhóm bàn, cá nhân, lớp

- GV đính lên bảng sẵn dịng từ giải nghĩa bị xếp lại

- Thảo luận nhóm bàn để tìm cách ghép (dùng từ điển)

- Phát thăm cho nhóm, nhóm may mắn có em lên bảng hốn chuyển bìa cho (những thăm lại thăm trắng)

- Mỗi dãy bàn bạn may mắn lên bảng  lớp em

- Học sinh thực ghép lại đọc to rõ từ + giải nghĩa

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu

rõ nghĩa từ

- Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét (Cắt phần giải nghĩa, ghép từ nhóm

lên bảng)

 u cầu học sinh đọc lại - Đáp án: * Nhóm 2:hợp tình:  Chốt: “Các em vừa tìm hiểu

nghĩa từ có tiếng “hữu”, tiếng “hợp” cách dùng chúng Tiếp đến, cô giúp em làm quen với thành ngữ hay tìm hiểu cách sử dụng chúng”

hợp pháp: với pháp luật phù hợp: đúng, hợp

hợp thời: với lúc, với thời kì

hợp lệ: hợp với phép tắc, luật lệ định hợp lí: hợp với cách thức, hợp lẽ thích hợp: đúng, hợp

- Nghe giáo viên chốt ý * Nhóm 1: hợp tác: hợp nhất: hợp làm hợp lực: sức kết chung lại * Hoạt động 3: Nắm nghĩa hoàn

cảnh sử dụng thành ngữ / SGK 65

- Hoạt động cá nhân, nhóm đơi, lớp - Treo bảng phụ có ghi thành ngữ

- Lần lượt giúp H tìm hiểu thành ngữ: * Bốn biển nhà

(4 Đại dương giới  Cùng sống giới này)

* Kề vai sát cánh

- Thảo luận nhóm đơi để nêu hồn cảnh sử dụng đặt câu

 Diễn tả đoàn kết Dùng đến cần kêu gọi đoàn kết rộng rãi

 Đặt câu:

(11)

Giáo án lớp Trang 144 hợp lực, chia sẻ gian nan người chung sức gánh vác công việc quan trọng

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp 4 Tổng kết - dặn dị:

- Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe, đọc mối quan hệ người với thiên nhiên Ca ngợi người biết giữ gìn bảo vệ mơi trường biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với nhân vật Thái độ: Yêu mơi trường, thiên nhiên ,có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường

G+ H: Sách, truyện ngắn với chủ điểm mối quan hệ người với

thiên nhiên

III Các hoạt động dạy - học:

2 Bài cũ:

 G nhận xét - cho điểm

- học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”

3 Giới thiệu mới:

Các em học nhiều chủ điểm mối quan hệ người với thiên nhiên Trong tiết hôm nay, em tập kể chuyện nghe, đọc gắn với chủ điểm mối quan hệ người với thiên nhiên

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân - Đề bài: Hãy kể câu chuyện

đã nghe đọc về mối quan hệ người với thiên nhiên

- học sinh đọc đề

(12)

Giáo án lớp Trang 145 - Giáo viên hướng dẫn học sinh

hiểu yêu cầu đề gợi ý

- Cả lớp đọc thầm toàn phần đề

lần lượt H nêu lên câu chuyện em kể - Nhắc em ý kể chuyện

theo trình tự:

+ Giới thiệu với bạn tên câu chuyện em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm - G hướng dẫn học sinh thực hành

kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh làm việc theo nhóm- Từng H kể câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện G hướng dẫn H thi kể chuyện theo

nhóm - Đại diện nhóm kể chuyện (Độngtác, điệu bộ, giọng kể) - Nêu ý nghĩa câu chuyện

* Hoạt động 3: Củng cố

- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam - Nhận xét tiết học

Ngày dạy: Thứ ngày 10/10/2012 Tiết 1,2,3,4

TOÁN: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học.Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

2 Kĩ năng:Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích Giải tốn có liên quan đến diện tích

Thái độ: Giáo dục H u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức II.Chuẩn bị:

(13)

Giáo án lớp Trang 146 - H: Vở tập, SGK,

III Các hoạt động dạy –học:

1 Bài cũ: Chữa 3,4/29 2.Giới thiệu mới:

Để củng cố, khắc sâu kiến thức đổi đơn vị đo diện tích, giải tốn liên quan đến diện tích Chúng ta học tiết tốn “Luyện tập”

* Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách đổi đơn vị đo diện tích học

- Hoạt động cá nhân  Bài 1: (a,b)

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ

đơn vị đo diện tích liên quan

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a, b,

- Học sinh làm

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa  Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nêu cách làm -H đọc thầm, xác định dạng (s sánh)

- Học sinh làm baøi

 Giáo viên nhận xét chốt lại - Lần lượt H chữa giải thích điền dấu (<, >, =) (Chữa chéo) * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm bàn

 Baøi 3:

- Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải

- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp

- Tính diện tích phòng

- Tính số tiền mua gỗ để lát sàn phịng

thời sửa chữa Đáp số: 6720000 đồng - Học sinh làm - Học sinh sửa - Hoạt động nhóm đơi (thi đua)

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Củng cố lại cách đổi đơn vị

4 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

(14)

Giáo án lớp Trang 147 TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I.Mục tieâu:

1 Kiến thức: Đọc tên người nước ngồi : Si-le, Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, c-lê-ăng – Bước đầu đọc diễn cảm văn

Hiểu ý nghĩa:Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc.(Trả lời câu hỏi 1,2,3)

2 Kĩ năng: Nhận tiếng cười ngụ ý truyện: phát xít hống hách bị cụ già cho học nhẹ nhàng mà sâu cay khiến phải bẽ mặt

3 Thái độ: Thông qua truyện vui, em ngưỡng mộ tài nhà văn Đức căm ghét tên phát xít xâm lược

- G: Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm Si-le (nếu có) - H : SGK

III Các hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ: “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai”

“Tác phẩm Si-le tên phát xít” 3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc: - Hoạt động cá nhân, lớp - Mời bạn đọc toàn - học sinh đọc toàn -Đọc từ sau: Sin-le, Pa-ri,

Hít-le, Vin-hem-ten, Mét-xi-na, c-lê-ăng - Học sinh đọc đồng lớp - Thảo luận nhóm đơi tìm cách ngắt

nghỉ phút (GV dán câu văn vào cột luyện đọc)

- Học sinh thảo luận

- Mời bạn đọc câu văn cách ngắt nghỉ

- Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay cầm sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp tiếng Pháp:/ Chào ngài // - H đọc - Bài văn chia thành

đoạn? - đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài

Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời Đoạn 3: Còn lại

- Mời bạn xung phong đọc nối đoạn Sau đọc xong, bạn có quyền mời bạn khác đọc nối tiếp lại

- H đọc nối tiếp + mời bạn khác đọc

(15)

Giáo án lớp Trang 148 - Để giúp bạn nắm nghĩa số

từ ngữ, Mời bạn đọc phần giải  GV ghi bảng vào cột tìm hiểu

- Học sinh đọc giải nghĩa phần giải

G giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm) - Học sinh nêu từ khó khác

-G đọc - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp - Bạn cho biết câu chuyện xảy

ở đâu? Tên phát xít nói gặp người tàu?

- Truyện xảy chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hơ to: “Hít-le mn năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên Các em đếm từ đến 4, bắt đầu bạn

- Học sinh đếm số, nhớ số - Mời bạn có số trở vị trí

nhóm

- Học sinh trở nhóm, ổn định, cử nhóm trưởng, thư kí

- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận  Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân - Để đọc diễn cảm, ngồi việc đọc đúng,

nắm nội dung, cần đọc đoạn với giọng nào? Thầy mời bạn thảo luận nhóm đơi phút

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, bạn khác bổ sung: Đ1: nhấn mạnh lời chào viên sĩ quan Đoạn 2: đọc từ ngữ tả thái độ hống hách sĩ quan Sự điềm tĩnh, lạnh lùng ông già

Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt tên sĩ quan lời nói sâu cay cụ

- Mời bạn đọc lại tồn - học sinh đọc lại Cơ chọn dãy bạn, đọc tiếp sức

từng đoạn (2 vòng)

- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Ai diễn cảm hơn? (3 dãy) - Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm

đoạn mà thích nhất? - H dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

(16)

Giáo án lớp Trang 149 - Xem lại

- Chuẩn bị: “Những người bạn tốt” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ cách trình bày đơn

2 Kĩ năng: Biết cách viết đơn, biết trình bày rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn KNS: + Ra định + Thể cảm thơng

3.Thái độ: G/ dục H biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục

- Thầy: Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS lớp PPDH: + phân tích mẫu; + Rèn luyện theo mẫu ; + tự bộc lộ

- Trò: Một số mẫu đơn học lớp ba để tham khảo. + Đơn xin gia nhập đội

+ Đơn xin phép nghỉ học + Đơn xin cấp thẻ đọc sách III Các hoạt động dạy-học:

2 Bài cũ:

- Chấm 2, học sinh nhà hoàn chỉnh viết lại

- Học sinh viết lại bảng thống kê kết học tập tuần tổ

3 Giới thiệu mới: Ở lớp 3, chúng ta làm quen với việc viết đơn Tiết học hôm giúp em rèn luyện cách trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng lời lẽ thuyết phục qua bài: “Luyện tập làm đơn” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp

- học sinh đọc nội dung SGK: + Hoạt động đội tình nguyện + Chú ý mẫu đơn

- Giáo viên nhấn: Chất độc màu da cam gây thảm họa môi trường: với cỏ, muôn thú, đặc biệt ảnh hưởng tới

(17)

Giáo án lớp Trang 150 người vô tàn khốc

- Dựa vào mẫu đơn học (STV 3/ tập 1) nêu cách trình bày đơn  Giáo viên theo mẫu đơn

- Học sinh nêu

- Lưu ý: Phần lí viết đơn nội dung quan trọng đơn cần viết gọn, rõ,thể rõ nguyện vọng cá nhân

* Hoạt động 2: H/ dẫn H tập viết đơn - Hoạt động cá nhân

-1 H đọc lại ND hoạt động Đội TN giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam

- Lưu ý: Phần lí viết đơn phần trọng tâm, phần khó viết  cần nêu rõ:

- Lớp đọc thầm

+ Bản thân em đồng tình với ND hoạt động Đội Tình Nguyện, xem hoạt động nhân đạo cần thiết + Bày tỏ nguyện vọng em muốn tham gia vào tổ chức để góp phần giúp đỡ nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam

- Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào

- Học sinh nối tiếp đọc

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét - Lớp nhận xét theo điểm GV gợi ý - Lí do, nguyện vọng có giàu

sức thuyết phục khơng?

- Chấm số  Nhận xét kỹ viết đơn

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thi đua - Trưng bày đơn viết đúng, giàu sức thuyết phục

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích hay 5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét chung tin thần làm việc lớp, khen thưởng H viết y/cầu - Nhận xét tiết học

HĐNGLL: VÂNG LỜI BÁC HỒ DẠY EM GẮNG HỌC CHĂM I/Yêu cầu giáo dục: Giúp học sinh:

(18)

Giáo án lớp Trang 151 -Giáo dục tình cảm kính u Bác Hồ; giáo dục thái độ học tập nghiêm túc ý chí vươn lên học tập

-Rèn luyện kĩ trình bày trao đổi ý kiến cá nhân trước tập thể II Phương tiện dạy học:

-Nội dung thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày khai trường nước ta

III Các hoạt động dạy-học: 1.Ổn định tổ chức:

(19)

Giáo án lớp Trang 152

III Kết thúc hoạt động:

-Cho lớp tự đánh giá chất lượng phần chuẩn bị câu trả lời tổ Chọn tổ có câu trả lời hay

-Cán lớp nhận xét chất lượng hồn thành cơng việc phân công ý thức, thái độ tham gia hoạt động cá nhân tổ

-

-Ngày soạn:Thứ ngày 9/10/2012

Ngày dạy: Thứ ngày 11/10/2012 Tiết TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình học Giải tốn liên quan đến diện tích

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính diện tích hình học, giải tốn liên quan đến diện tích nhanh, xác

3.Thái độ:Gdục H u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi kiến thức tính diện tích

- G: Tình - Hệ thống câu hỏi - Phấn màu - Bảng phụ - Hình vẽ

- H: Chuẩn bị câu hỏi, câu trả lời, cơng thức, quy tắc tính diện tích hình học III Các hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ:Chữa 4/30 -Đáp số: 30 000 m2;

- học sinh - Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị

đo ứng chữ số: vận dụng đổi 3m2 8dm2 = dm2

- hoïc sinh

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm 2.Giơí thiệu mới:

G gợi ý cho H tìm vật có hình chữ nhật hình vng Vậy để tính diện tích vật có hình vng, hình chữ nhật nào? Cách tính sao? Thầy trị ơn lại cơng thức, cách tính S hình chữ nhật, S hình vng qua tiết “Luyện tập chung”

3.phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Ơn cơng thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích HV

(20)

Giáo án lớp Trang 153 - Muốn tìm S HV ta làm nào?

- Nêu cơng thức tính S hình vng S = a x a - Muốn tìm S HCN ta làm nào?

- Nêu cơng thức tính S HCN S = a x b - Muốn tìm S HCN ta cần biết gì?

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời

- Lưu ý HS nêu sai giáo viên sửa * Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:H tự làm chữa chữa

-Đáp số: 600 viên H làm

- Lớp nhận xét, bổ sung  Giáo viên nhận xét  Bài 2:

-Yêu cầu H tự tìm hiểu toán làm theo phần a,b

- G yêu cầu học sinh làm vào -H làm đáp số:a)3200 m2 b)16 tạ - Giáo viên tổ chức cho HS sửa

Bài 3:(nếu cịn thời gian) - Hoạt động cá nhân - Giáo viên gợi ý cho học sinh - Thi đua giải nhanh 1) Chiều dài thực - Cả lớp giải vào 2) Tìm chiều rộng thực -Đáp số:1500 m2 3) Tìm S thực

4) Đổi đơn vị diện tích đề cần hỏi - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa (ai nhanh nhất)

Bài 4: H dẫn H tính S miếng bìa Sau đó lựa chọn câu trả lời Khoanh vào C

-H nêu cách khác để tính S miếng bìa.(Có cách)

4 Tổng kết - dặn dò: - Xem trước tiết học sau - Nhận xét tiết học

Chiều : Tiết 1,2,3

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: LUYỆN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố vốn từ: Hữu nghị - hợp tác. 2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu

(21)

Giáo án lớp Trang 154 II.Chuẩn bị:

- G: số câu hỏi tập cĩ nội dung mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác - H : Từ điển Tiếng Việt

III.Các hoạt động dạy-học:

1.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Hữu nghị -hợp tác

2 Giới thiệu mới: - Học sinh nghe 3 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: GV đưa số câu hỏi (làm thăm)

- Tổ chức cho học sinh chọn câu hỏi - Tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung, sửa chữa

- Giáo viên đánh giá

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Hoạt động 2:- Tổ chức cho H học tập theo nhóm

GV đưa số câu hỏi:

- H thaûo luận đặt câu - Nhóm trưởng trình bày + Em đặt câu có từ: hữu, thân

hữu,

- Nhận xét câu bạn vừa đặt + Ghép cột A B cho phù hợp  Đọc lại từ bảng

- H làm

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa 4 Tổng kết - dặn dò:

- Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ nghĩa từ

- Đặt câu nối tiếp - Lớp nhận xét

LUYỆN TẾNG VIỆT:

LUYỆN ĐỌC : SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A- PÁC- THAI I Yêu cầu :

Rèn kĩ đọc diễn cảm bài: “Sự sụp đổ chế độ a- pác- thai” II Các hoạt đ ộng dạy - học :

Nhắc lại kiến thức:

HS nhắc lại ý nghĩa

Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- HS đọc tiếp nối đọc toàn Lớp theo dõi, nhắc lại đọc diễn cảm ( Tồn bài đọc với giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh; đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ người da đen).

(22)

Giáo án lớp Trang 155 - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp ( nhĩm ) Lớp nhận xét, bình chọn nhĩm cĩ nhiều bạn đọc tốt

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS đọc tốt - Dặn HS đọc trước “ Tác phẩm Si le tên phát xít -  

-LUYỆN TOÁN: LUYỆN VỀ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU :

Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích học giải tốn có liên quan đến số đo diện tích

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Nhắc lại kiến thức:

HS nhắc lại mối quan hệ đo hai đơn vị đo diện tích liền

2 Hướng dẫn luyện tập:

a Làm tập tập:

Bài 1: HS đọc yêu cầu- Tự làm vào vở - GV hướng dẫn thêm cho HS yếu

- HS lên bảng chữa bài- Lớp đối chiếu, nhận xét - GV nhận xét, cho điểm

Bài 2: HS nêu yêu cầu tập- HS lên bảng làm- Lớp làm vào vở - Lớp nhận xét bảng, nêu cách làm, chẳng hạn:

71 dam2 25 m2 7125 m2; ta đổi 71 dam2 25 m2 = 7125 m2

71dam2 25 m2 = 7125 m2

Bài 3: HS đọc đề bài, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

Khoanh vào D 100 025.

Bài 4: HS đọc đề toán, tự giải vào vở GV hướng dẫn cho HS yếu Các bước:

* Tìm diện tích mảnh gỗ ( 80 x 20 = 1600 (cm2)

* Tìm diện tích phịng (1600 x 200 =320 000 (cm2)

320 000 cm2 =32 m2

GV gọi số HS trình bày giải trước lớp- Lớp, GV nhận xét b Làm thêm:

Bài Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 2500 m, chiều rộng 53 chiều dài Hỏi diện tích mảnh đất mét vuông ? héc-tô-mét vuông?

* HS đọc đề, tự giải vào chữa

Các bước: + Tìm chiều rộng mảnh đất (2500 x 53 = 1500 (m2) + Tìm diện tích mảnh đất ( 2500 x1500 = 750 000 (m2)

3 750 000 m2 = 375 hm2

(23)

Giáo án lớp Trang 156 Ta cĩ: 30 12



30 18  30 18 30 17 30 16 30 15 30 14 30 13 30 12        

3.Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà ôn lại đơn vị đo diện tích học -  

-Ngày soạn:Thứ ngày 10/10/2012

Ngày dạy: Thứ ngày 12/10/2012 Tiết 3,4 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tính tốn phép tính phân số nhanh, xác - Rèn học sinh nhận dạng tốn nhanh, giải nhanh, tính tốn khoa học Thái độ: Giúp H u thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi dạng toán học II.Chuẩn bị:-G: Hệ thống câu hỏi gợi mở, bảng phụ, phấn màu

-H: Vở nháp, SGK III Các hoạt động dạy-học:

1 Bài cũ: Luyện tập chung

C1) Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình vng?

- học sinh C2) Nêu quy tắc công thức tính S

hình chữ nhật?

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 2 Giới thiệu mới:

- Hoạt động 1:SS hai P/S có MS - Hoạt động cá nhân

-Giáo viên yêu cầu H: - So sánh phân số mẫu số

-Sau H xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm

-G nhận xét kết làm H - Học sinh chữa miệng * Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ, nhân,

chia hai phân số

- Hoạt động cá nhân -G đặt câu hỏi liên quan đến cộng,

(24)

Giáo án lớp Trang 157 trường hợp dựa vào tính chất

bản phân số

 Giáo viên nhận xét - cho H làm - Học sinh làm

* Hoạt động 3: Giải tốn - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Giáo viên chia nhóm - Học sinh di chuyển nhóm - G phổ biến nội dung thảo luận

-G yêu cầu mở SGK đọc toán: 3, - Học sinh mở SGK đọc em - G: nhiệm vụ em thảo luận

theo nhóm để tìm cách giải Nội dung cụ thể ghi sẵn phiếu

- G yêu cầu học sinh đại diện nhóm lên bốc thăm

- Học sinh lên bốc thăm - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - G yêu cầu học sinh thảo luận  7’ - Học sinh thảo luận - Hết thảo luận H trình bày kết

quả 1) Đọc đề

2) Tóm tắt đề, phân tích đề 3) Tìm phương pháp giải

 Bài 3: Tóm tắt

5 0 0 m

? m

- Học sinh nhóm khác bổ sung - S khu đất gồm 10 phần 50000m2 - Giáo viên chốt cách giải - Diện tích hồ nước cần tìm phần - Học sinh làm vào - Bước 1: Tìm giá trị phần

* Đại diện nhóm tìm hiểu tập 4/32 - Bước 2: Tìm S hồ nước - Học sinh trình bày  Bài 4: Tóm tắt

- Giáo viên lắng nghe, chốt ý để học sinh hiểu rõ

- Giáo viên cho học sinh làm - Giáo viên cho học sinh sửa (Ai nhanh hơn) Ai giải nhanh lên sửa

Tuổi bố:

9 t u o åi t u o åi

Tuổi con: ?

Coi tuổi bố gồm phần Tuổi gồm phần - Bài thuộc dạng tìm số biết

hiệu tỉ - Vậy tuổi bố gấp lần tuổi con.- Bố 30 tuổi 30 tuổi hiệu 4 Tổng kết - dặn dò:

(25)

Giáo án lớp Trang 158 T Ậ P LAØM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1)

2 Kĩ năng: - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sơng nước(BT2) Thái độ: Giáo dục HS lịng u quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II.Chuẩn bị:

-G: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) - H: Tranh ảnh sưu tầm

III Các hoạt động dạy – học:

1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm - Kiểm tra chuẩn bị HS: + Kết quan sát

+ Tranh ảnh sưu tầm

- 2, học sinh đọc lại “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”

“Luyện tập tả cảnh: Sông nước” 3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết quan sát

- Hoạt động lớp, nhóm đơi Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận

 Baøi 1:

- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa - 2, H trình bày kết quan sát - Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế

- Đọc thầm đoạn văn, câu hỏi sau đoạn, suy nghĩ TLCH

Đoạn a: - học sinh đọc đoạn a

- Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Lớp trao đổi, TLCH

- Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời

- Câu nói rõ đặc điểm đó? - Biển ln thay đổi màu tùy theo sắc mây trời  câu mở đoạn

- Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

- Tgiã quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau:

+ Khi bầu trời xanh thẳm

(26)

Giáo án lớp Trang 159 + Khi bầu trời ầm ầm giông gió

- Khi quan sát biển, tg có liên tưởng thú vị nào?

 Giải thích:

“liên tưởng”: từ chuyện (h/ảnh này) nghĩ chuyện khác (hình ảnh khác), từ chuyện người ngẫm chuyện

- Tg liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người: biển người biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng

 Chốt: liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu

Đoạn b:

- Dịng sơng quan sát từ đâu? - Từ độ cao đặc biệt - đỉnh núi Voi, nhìn xuyên qua biển sương, biển, mây đọng ngang chừng núi thấy dịng sơng mờ mờ, thấp thống dãy lụa uốn lượn phía

- Vị trí quan sát có lợi gì? - Từ vị trí này, người ta nhìn thấy dịng sơng khơng gian rộng lớn đến hết tầm mắt, nhận thấy mối giao hòa sơng với mn vật xung quanh

- Dịng sơng từ vị trí quan sát đó?

Đoạn c:

-Từ vị trí cao nhìn xuống d sơng với vẻ huyền ảo sương mờ, bóng núi, tầng mây, lớp lớp rừng, dịng sơng trơng mềm mại dải lụa đào, im lặng, nhỏ bé hiền lành núi rừng rộng lớn

- Con kênh quan sát vào thời điểm ngày?

- Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều

- Tg nhaän đặc điểm kênh

chủ yếu giác quan nào? - Thị giác: thấy nắng nơi đổ lửaxuống mặt đất bề trống huếch trống hoác, thấy màu sắc kênh biến đổi ngày:

+ sáng: phơn phớt màu đào

+ trưa: hóa thành dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt

(27)

Giáo án lớp Trang 160 - Nêu tác dụng liên tưởng

khi quan sát miêu tả kênh -Á nắng rừng rực kênh phơn phớt đổ lửamàu đào xuống mặt đất,, hóa thành

dịng thủy ngân cuồn cuộn lóa mắt, biến thành một suối lửa lúc trời chiều - Giải nghĩa từ:

+ Thủy ngân: kim loại lỏng, trắng bạc, thường dùng để tráng gương, làm cặp nhiệt độ

* Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành

- Ycầu H đối chiếu phần ghi chép thực hành quan sát cảnh sông nước với đoạn văn mẫu để xem xét

+ Trình tự quan sát

+Những giác quan sử dụng q/sát

+ Những học từ đoạn văn mẫu

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân nháp - Nhiều học sinh trình bày dàn ý

- Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao có dàn ý

- Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố

-NX tinh thần làm việc lớp - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào - Chuẩn bị sau

Chiều: Tiết SINH HOẠT ĐỘI: ÔN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỘI VIÊN 1 MỤC TIÊU.

a Kiến thức.

Giúp ĐV củng cố lại kiến thức yêu cầu người ĐV b Kỹ năng.

Giúp ĐV rèn kỹ thực động tác NTĐ TNTPHCM c Thái độ: Tôn trọng đội viên, nghiêm túc thực yêu cầu đội viên 2 CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

a GIÁO VIÊN - Đọc tài liệu

(28)

Giáo án lớp Trang 161 - Tìm hiểu yêu cầu người ĐV

- Khăn quàng, đồng phục đội viên 3 TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

* Ổn định tổ chức (1')

Các chi đội tập hợp, điểm số, báo cáo sĩ số a Kiểm tra kiến thức cũ (Không kiểm tra). b Tổ chức sinh hoạt.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hãy cho biết, người Đội viên Đội

TNTPHCM cần thực yêu cầu nào? Bổ sung

Đây yêu cầu người Đội viên mà em cần thực cách thành thạo

Yêu cầu - ôn tập kĩ Hôm ôn lại yêu cầu lại Các động tác cá nhân chỗ gồm có động tác? động tác nào?

- động tác

- Đứng nghỉ, đứng nghiêm, quay bên trái, bên phải, đằng sau, dậm chân chỗ, chạy chỗ

Chúng ta ôn tập lại động tác

Động tác thực nào? - Người tư đứng, có lệnh "nghỉ" hai tay để thẳng thoải mái, chân trái trùng xuống, trọng tâm dồn vào chân phải Khi mỏi đổi chân

Động tác thực ntn? Bổ sung

Người tư đứng, mắt nhìn thẳng, hai tay khép sát thân người, bàn tay nắm tự nhiên, hai chân thẳng khép sát, hai bàn chân tạo thành hình chữ V, góc khoảng 600

hãy mô tả động tác quay bên trái -Bổ sung

Khẩu lệnh: Bên trái quay! Dự lệnh động lệnh

- Cử động 1: Gót chân trái làm trục, mũi chân phải làm điểm đỡ, xoay người sang bên trái góc 900

- Cử động 2: Rút chân phải về, người tư nghiêm

- Làm mẫu cho ĐV quan sát

A yêu cầu người Đội viên

- Thuộc hát Quốc ca Đội ca số hát truyền trống

- Tháo, thắt khăn quàng đỏ - Chào kiểu ĐV TNTPHCM

- Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ - Hô đáp hiệu Đội

- Các động tác cá nhân chỗ di động

- Đánh truyền thống quy định B Cách thực

I Các động tác cá nhân chỗ (3') Đứng nghỉ, đứng nghiêm, quay bên trái, bên phải, đằng sau, dậm chân chỗ, chạy chỗ

1 Động tác đứng nghỉ (5’)

Người tư đứng, có lệnh "nghỉ" hai tay để thẳng thoải mái, chân trái trùng xuống, trọng tâm dồn vào chân phải Khi mỏi đổi chân

2 Động tác đứng nghiêm.’ (4’)

Người tư đứng, mắt nhìn thẳng, hai tay khép sát thân người, bàn tay nắm tự nhiên, hai chân thẳng khép sát, hai bàn chân tạo thành hình chữ V, góc khoảng 600

(29)

Giáo án lớp Trang 162 - Gọi ĐV lên thực

Thực

Quan sát, sửa cho ĐV

Động tác thực ngược lại với động tác quay bên trái

- Cử động 1: Gót chân phải làm trụ, mũi chân trái làm điểm đỡ, quay người sang bên phải góc 900

- Cử động 2: Rút chân trái lên trở tư nghiêm

- Khẩu lệnh: Bên phải quay -Thực mẫu

- yêu cầu ĐV lên thực - Quan sát sửa cho ĐV

Hãy mô tả lại cách thực động tác đằng sau quay?

Bổ sung

- Khẩu lệnh: Đằng sau quay

- Cử động 1: Dùng gót chân phải làm trụ, mũi chân trái làm điểm đỡ, dùng lực toàn thân quay người phía bên phải góc 1800.

- Cử động Rút chân trái lên trở tư nghiêm

Thực mẫu

- yêu cầu ĐV thực - Nhận xét

- Giảng

Khẩu lệnh: Dậm chân chỗ … dậm!

- Cử động Sau nghe hết động lệnh "dậm" chân trái co lên, bàn chân cách mặt đất khoảng 15cm Tay phải vung phía trước, bàn tay cao ngang thắt lưng, tay trái vung thẳng phía sau Khi nghe đếm đến 1, chân trái hạ xuống (mũi chân hạ -> gót) đồng thời đổi tay, chân phải co lên

- Cử động 2: Khi chân trái hạ xuống đất co chân phải lên, bàn chân cách mặt đất khoảng 15cm Tay trái vung phía trước, bàn tay cao ngang thắt lưng, tay phải vung thẳng phía sau

Khi nghe đếm hạ chân phải xuống (mũi chân hạ trước đến gót) đồng thời đổi tay chân trái co lên

Cứ vậy, đổi tay, chân theo nhịp đếm 1,

- Cử động 1: Gót chân trái làm trục, mũi chân phải làm điểm đỡ, xoay người sang bên trái góc 900

- Cử động 2: Rút chân phải về, người tư nghiêm4 Quay bên phải (‘ 6) - Cử động 1: Gót chân phải làm trụ, mũi chân trái làm điểm đỡ, quay người sang bên phải góc 900

- Cử động 2: Rút chân trái lên trở tư nghiêm

- Khẩu lệnh: Bên phải quay

5 Đằng sau quay (5’) Khẩu lệnh: Đằng sau quay

- Cử động 1: Dùng gót chân phải làm trụ, mũi chân trái làm điểm đỡ, dùng lực tồn thân quay người phía bên phải góc 1800.

- Cử động Rút chân trái lên trở tư nghiêm

6 Dậm chân chỗ (5’)

(30)

Giáo án lớp Trang 163 khơng di chuyển vị trí

- Khi nghe lệnh "đứng lại - đứng" Động lệnh "đứng" rơi vào chân phải, dâm thêm nhịp nghĩa làm thêm cử động thu chân phải tư nghiêm

- Thực mẫu

- ĐV quan sát thực

Khẩu lệnh: "Chạy chỗ - chạy" Sau động lệnh "chạy" - bắt đầu = chân trái, hai tay co tự nhiên, lòng bàn tay hướng vào thân người, bàn tay nắm, đánh nhẹ tư thoải mái vung dọc theo hướng chạy Khi nghe lệnh "đứng lại - đứng" động lệnh "đứng" rơi vào chân phải, ĐV chạy thêm nhịp kéo chân phải tư nghiêm

- Thực mẫu - Quan sát, thực

- Yêu cầu chi đội thực động tác vừa ôn tập

- Quan sát, sửa động tác sai cho ĐV - Nhận xét SH

7 Chạy chỗ (4’)