Giáo án lớp 5- Tuần 6

NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 10.10 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai Luyện tập Có chí thì nên (tiết 2) Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước Thứ 3 11.10 L.từ và câu Toán Khoa học Mở rộng vốn từ: Hữu nghò - hợp tác Héc-ta Dùng thuốc an toàn Thứ 4 12.10 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít Luyện tập Luyện tập làm đơn Đất và rừng Thứ 5 13.10 Chính tả Toán Kể chuyện Luyện tập đánh dấu thanh Luyện tập chung Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thứ 6 14.10 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Dùng từ đồng âm để chơi chữ Luyện tập chung Phòng bệnh sốt rét Luyện tập tả cảnh Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Thứ , ngày tháng năm Tiết 11 : TẬP ĐỌC SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm, tên riêng, các số liệu thống kê Giọng đọc thể hiện sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của ông Nen- xơn Man-đê-la và nhân dân Nam Phi 2. Kó năng: Hiểu được nội dung : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi 3. Thái độ: Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi. II. Chuẩn bò: - Thầy: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm về chế độ A-pác-thai (nếu có). - Trò : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Ê-mi-li con _HS đọc bài và TLCH 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai” 33’ 4. Phát triển các hoạt động: 8’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải. - Để đọc tốt bài này, thầy lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ và các số liệu thống kê sau (giáo viên đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen- xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc. - Học sinh nhìn bảng đọc từng từ theo yêu cầu của giáo viên. - Các em có biết các số hiệu 5 1 và 4 3 có tác dụng gì không? - Làm rõ sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc. - Trước khi đi vào tìm hiểu nội dung, cho học sinh luyện đọc, mời 1 bạn xung phong đọc toàn bài. - Học sinh xung phong đọc - Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn 3 bạn có số hiệu may mắn tham gia đọc nối tiếp theo đoạn. - Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu. - 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn - Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. - Học sinh đọc lại - Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghóa ở cuối bài học → giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu bài. - Học sinh nêu các từ khó khác - Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm). - Để học sinh lắm rõ hơn, giáo viên sẽ đọc lại toàn bài. - Học sinh lắng nghe 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Để đọc tốt văn bản này, ngoài việc đọc rõ câu, chữ, các em còn cần phải nắm vững nội dung. - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: + Có 5 loại hoa khác nhau, giáo viên sẽ phát cho mỗi bạn 1 loại hoa bất kì. - Học sinh nhận hoa + Yêu cầu học sinh nêu tên loại hoa mà mình có. - Học sinh nêu + Học sinh có cùng loại trở về vò trí nhóm của mình. - Học sinh trở về nhóm, ổn đònh, cử nhóm trưởng, thư kí. - Giao việc: + Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc của nhóm mình. - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm. - Yêu cầu học sinh thảo luận. - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết quả. Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không? - Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vì có nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai. - Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi.  Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Một đất nước giàu có như vậy, mà vẫn tồn tại chế độ phân biệt chủng tộc. Thế dưới chế độ ấy, người da đen và da màu bò đối xử ra sao? Giáo viên mời nhóm 2. - Gần hết đất đai, thu nhập, toàn bộ hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng . trong tay người da trắng. Người da đen và da màu phải làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bò trả lương thấp, phải sống, làm việc, chữa bệnh ở những khu riêng, không được hưởng 1 chút tự do, dân chủ nào. - Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bò đối xử tàn tệ.  Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Trước sự bất công đó, người da đen, da màu đã làm gì để xóa bỏchế độ phân biệt chủng tộc ? Giáo viên mời nhóm 3. - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai.  Giáo viên chốt: Trước sự bất công, người dân Nam Phi đã đấu tranh thật dũng cảm. Thế họ có được đông đảo thế giới ủng hộ không? Giáo viên và học sinh sẽ cùng nghe ý kiến của nhóm 4. - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận sự phân biệt chủng tộc.  Giáo viên chốt: Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi đã tiến hành tổng tuyển cử. Thế ai được bầu làm tổng thống? Chúng ta sẽ cùng nghe phần giới thiệu của nhóm 5. - Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bò giam cầm 27 năm trời vì cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai, là người tiêu biểu cho tất cả người da đen, da màu ở Nam Phi . - Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man- đê-la và giới thiệu thêm thông tin. - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính của bài. - Học sinh nêu tổng hợp từ ý 3 đoạn. 9’ * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, thảo luận - Văn bản này có tính chính luận. Để đọc tốt, chúng ta cần đọc với giọng như thế nào? Thầy mời học sinh thảo luận nhóm đôi trong 2 phút. - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất công, cuộc đấu tranh và thắng lợi của người da đen và da màu ở Nam Phi. - Mời học sinh nêu giọng đọc. - Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu đã sưu tầm nói về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi? - Học sinh trưng bày, giới thiệu  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “ Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG * * * RÚT KINH NGHIỆM Thứ , ngày tháng năm Tiết 26 : TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố về mối quan hệ của các đơn vò đo diện tích . 2. Kó năng: Rèn kó năng chuyển đổi các đơn vò đo diện tích, so sánh các số đodiện tích và giải các bài toán có liên quan đến diện tích. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở bài tập, SGK, bảng con III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/32. - Học sinh lên bảng sửa bài 4 _ 1 HS lên bảng sửa bài  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: Để củng cố, khắc sâu kiến thức về đổi đơn vò đo diện tích, giải các bài toán liên quan đến diện tích. Chúng ta học tiết toán “Luyện tập” 33’ 4. Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách viết các số đo dưới dạng phân số (hay hỗn số) có một đơn vò cho trước - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vò đo diện tích liên quan nhau. - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng đổi bài a, b . - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng bài (đổi đơn vò đo). - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích cách đổi 9’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não  Bài 3: - Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vò rồi so sánh + 61 km 2 = 6 100 hm 2 + So sánh 6 100 hm 2 > 610 hm 2 - Giáo viên theo dõi cách làm để kòp thời sửa chữa. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại 10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua) Phương pháp: Đ. Thoại, thực hành - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải và tự giải. - 2 học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh nêu công thức tìm diện tích hình vuông , HCN  Giáo viên nhận xét và chốt lại - Học sinh làm bài và sửa bài 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ. Thoại, động não, thực hành (Thi đua ai nhanh hơn) - Củng cố lại cách đổi đơn vò - Tổ chức thi đua 6 m 2 = ……. dm 2 3 m 2 5 dm 2 = …… dm 2 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 4 - Chuẩn bò: “Héc-ta” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG . . . *** RÚT KINH NGHIỆM . . . Thứ , ngày tháng năm Tiết 27 : TOÁN HÉC – TA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được tên gọi, ký hiệu của đơn vò đo diện tích héc-ta. - Quan hệ giữa héc-ta và mét vuông … - Biết chuyển đổi đúng các đơn vò đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan. 2. Kó năng: Rèn học sinh đổi đơn vò đo diện tích và giải các bài toán có liên quan về diện tích nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, thích làm các bài tập liên quan đến diện tích. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - bảng phụ - Trò: + Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Kiểm tra kiến thức đã học ở tiết trước kết hợp giải bài tập liên quan ở tiết học trước. - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 2 (SGK) - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét và cho điểm. 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Thông thường , khi đo diện tích một thửa ruộng, một khu rừng , … người ta dùng đơn vò đo là “Héc-ta” 30’ 4. Phát triển các hoạt động: 7’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được tên gọi, ký hiệu của đơn vò đo diện tích héc-ta - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, động não  Giới thiệu đơn vò đo diện tích héc-ta - Học sinh nêu mối quan hệ - Héc-ta là đơn vò đo ruộng đất. Viết tắt là ha đọc là hécta. 1ha = 1hm 2 1ha = 100a 1ha = 10000m 2 7’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm được quan hệ giữa héc-ta và mét vuông . Biết đổi đúng các đơn vò đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vò đo liền kề nhau _HS nêu - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề và xác đònh dạng - Giáo viên yêu cầu học sinh giải - Học sinh làm bài • GV nhận xét + 4 ha = …… a + 10 1 km 2 = … ha 8’ * Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành  Bài 2: _Rèn HS kó năng đổi đơn vò đo (có gắn với thực tế) - Học sinh đọc đề - HS làm bài và sửa bài 7’ * Hoạt động 4:  Bài 3: Học sinh tiến hành so sánh 2 đơn vò để điền dấu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài * Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, động não - Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua ai nhanh hơn - Tổ chức thi đua: 17ha = ………… hm 2 8a = …… .dam 2 - Lớp làm ra nháp 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG . . . *** RÚT KINH NGHIỆM . . . Thứ , ngày tháng năm Tiết 28 : TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố cho học sinh các đơn vò đo diện tích đã học. 2. Kó năng: Giải các bài toán có liên quan đến diện tích. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở bài tập, SGK, bảng con III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/32. - Học sinh lên bảng sửa bài 4 _ 1 HS lên bảng sửa bài  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: Để củng cố, khắc sâu kiến thức về đổi đơn vò đo diện tích, giải các bài toán liên quan đến diện tích. Chúng ta học tiết toán “Luyện tập” 33’ 4. Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách đổi các đơn vò đo diện tích đã học. - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ. thoại, thực hành, động não  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vò đo diện tích liên quan nhau. - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng đổi bài a, b, c . - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh nêu cách làm - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng bài (so sánh). [...]... Lưu ý HS nêu sai giáo viên sửa * Hoạt động 2: Luyện tập - Giáo viên dặn HS tìm hiểu trước các bài tập ở nhà, tìm cách giải - Giáo viên vào lớp chia nhóm ngẫu nhiên tìm hiểu 3 bài tập - Giáo viên gợi ý 1) Đọc đề? 2) Phân tích đề? 3) Tìm phương pháp giải? - Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn bài - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận 7’ * Đại diện nhóm trình bày cách giải (Bài 1) - Giáo viên tổ chức... cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não -Giáo viên gợi mở để học sinh nêu các trường hợp so sánh phân số - Học sinh hỏi - HS trả lời - Học sinh nhận xét 10’ 9’ - So sánh 2 phân số cùng mẫu số - So sánh 2 phân số cùng tử số - So sánh 2 phân số với 1 - So sánh 2 phân số dựa vào phân số trung gian  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét kết quả làm bài - Học sinh sửa bài... Thứ Tiết 30 : , ngày tháng năm TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - So sánh phân số, tính giá trò của biểu thức với phân số - Giải toán liên quan đến tìm một phân số của một số, tìm hai số biết hiệu và tỉ của hai số đó 2 Kó năng: - Rèn học sinh tính toán các phép tính về phân số nhanh, chính xác - Rèn học sinh nhận dạng toán nhanh, giải nhanh, tính toán khoa học 3 Thái độ: Giúp học... biết CD: 8cm ; CR: 6cm  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét bài cũ 1’ 3 Giới thiệu bài mới: GTB: Trước khi chia tay các dạng - GV ghi bảng toán điển hình đã học, các phép tính về + - x : phân số Hôm nay, thầy trò chúng ta ôn tập lại những kiến thức cơ bản đó thông qua tiết “Luyện tập chung” 33’ 4 Phát triển các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: Ôn so sánh 2 phân số - Hoạt... ngày 5 /6/ 1911 → Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng và tàu La-tu-sơ Tờrê-vin  Giáo viên chốt: - 1 học sinh đọc lại Ngày 5 /6/ 1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước - Hoạt động nhóm bàn, cá nhân * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Động não, trò chơi, hỏi đáp - Giáo viên phát mỗi bàn 1 chuông Phổ biến luật chơi trò chơi “Hái hoa dâng Bác” - Giáo. .. phân số ta làm sao?  Giáo viên nhận xét - cho học sinh - Học sinh sửa bài với hình thức ai làm làm bài nhanh lên chích bong bóng sửa bài tập ghi sẵn trong quả bong bóng - Hoạt động nhóm (6 nhóm) * Hoạt động 3: Giải toán Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát, dùng sơ đồ - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên - Học sinh di chuyển về nhóm - Giáo viên phổ biến nội dung thảo luận - Giáo viên yêu cầu học... nhận xét - Lớp nhận xét theo các điểm giáo viên gợi ý - Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không? - Chấm 1 số bài → Nhận xét kỹ năng viết đơn - Hoạt động lớp * Hoạt động 3: Củng cố - Trưng bày những lá đơn viết đúng, Phương pháp: Thi đua giàu sức thuyết phục  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích cái hay 5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét chung về tih thần làm việc của lớp, khen... Giáo viên nhận xét và chốt lại 9’ 10’ 4’ 1’ * Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não  Bài 3: - Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải - Giáo viên theo dõi cách làm để kòp thời sửa chữa  Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: Luyện tập Phương pháp: Đ Thoại, thực hành - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi... Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài * Tương tự các nhóm khác lên trình bày - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài * Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 2: Tóm tắt - Phân tích - Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung  Giáo viên nhận xét S=axa S=axb - Học sinh trả lời - Hoạt động nhóm (6) - Đại diện nhóm bốc thăm - Học sinh thảo luận Số gạch men để lát nền = S nền... cố Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Giáo viên phát phiếu luyện tập, thảo luận nhóm đôi  Giáo viên nhận xét → Giáo dục: ăn uống đầy đủ các chất chúng ta không nên dùng vi-ta-min dạng uống và tiêm vì vi-ta-min tự nhiên không có tác dụng phụ - Vi-ta-min uống điều chế các chất hóa học Chúng ta còn có 1 loại vita-min thiên nhiên rất dồi dào đó là ánh nắng buổi sáng → Vi-ta-min D nhưng để thu nhận vi-ta-min . Thứ 6 14.10 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Dùng từ đồng âm để chơi chữ Luyện tập chung Phòng bệnh sốt rét Luyện tập tả cảnh Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6. động não  Bài 3: - Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vò rồi so sánh + 61 km 2 = 6 100 hm 2 + So sánh 6 100 hm 2 > 61 0 hm 2 - Giáo viên theo dõi