I.Mục tiêu:
- Củng cố về tính chất cơ bản của phân số, cách so sánh hai phân số.
- Vận dụng để làm các bài tập nâng cao có liên quan.
II.Các hoạt động dạy học :
Hoạt dộng daùy Hoạt động hoùc
1. Ôn tập kiến thức:
- Yêu cầu H nêu lại các tính chất cơ bản của phân số, cách so sánh hai phân số.
- Nêu ứng dụng của các tính chất cơ bản của phân số.
2. Luyện tập – Thực hành:
+Bài 1: Rút gọn các phân số sau:
51
;34 100
; 48 21
;14 18
;12 15
; 5 12
; 9 12
;10 6
;4 8 6
- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài.
- GV theo dõi, giúp đỡ các HS còn lúng tóng ( Lào, Thái, Hưng, Huy )
- GV củng cố về cách rút gọn phân số.
+ Bài 2:
- Tìm các giá trị thích hợp của các chữ
để đửục phân số tối giản.
x 5 28
20 ;
5 120
24 y
;
b
a 100
75
- GV hớng dẫn HS các bước làm:
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, chữa bài.
- GV nhËn xÐt.
+Bài 3: Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số đã cho:
57 ,38 81 ,51 35 ,25 65 ,39 77 ,55 39 26
+ Bài 4: Quy đồng mẫu số các phân số sau:
a. 4 3 và
5
2 ; b.
5 3 và
7 4
c. 6 5 và
8
5; d.
4 7 và
10 11
3.Củng cố- dặn dò:
- 1 HS nêu các tính chất cơ bản của phân số.
- 1 HS nêu cách so sánh 2 phân số.
-…rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai ph©n sè.
- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập 1.
- HS làm bài, chữa bài:
4
3 2 : 8
2 : 6 8
6 ;
3 2 7 : 21
7 : 14 21
14 ;
25 12 4 : 100
4 : 48 100
48 ;
3 2 3 : 51
2 : 34 51
34 ;
x 5 28
20 ; 20: 5 = 4, x= 28:4 =7;
7 5 28
20
5 120
24 y
; 120: 5=24, y= 24: 24 = 1
b
a 100
75 ; 75 : 25 = 3, 100: 25 = 4
4 3 100
75
-H làm bài, H chữa bài.
Ngày soạn: Thứ tư ngày 5/ 9/ 2012
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 7/ 9/ 2012 Tiết:3,4
Giáo án lớp 5 Trang 26
TOÁN: PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I. MUẽC TIEÂU:
1. Kiến thức:
- Học sinh nhận biết về các phân số thập phân.
2. Kó naêng:
- Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân. Biết rằng có một số phân số có thể viết thành p/ số thập phân và biết cách chuyển các p/ số đó thành phân số thập phân.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận.
II. CHUAÅN BÒ:
- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy.
- Học sinh: Vở bài tập, SGK, vở nháp, băng giấy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ: So sánh 2 phân số - Kiểm tra kiến thức:
+ Nêu các cách so sánh phân số với 1.
+ Nêu cách s sánh hai p số có cùng tử soá.
3 – 4 em trả lời.
- G yêu cầu học sinh sửa bài tập về nhà - Học sinh sửa bài 4 SGk
Giáo viên nhận xét - Ghi điểm 3. Giới thiệu bài mới:
Tiết toán hôm nay chúng ta tìm hiểu kiến thúc mới phân số thập phân 4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
* Mục tiêu: Giới thiệu ph số thập phân
- Hoạt động nhóm 4
*Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân
số thập phân - Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần;
100 phaàn; 1000 phaàn
- Lấy ra mấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành
- Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi - ...phân số thập phân
Giáo án lớp 5 Trang 27
là phân số gì ? - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập
phân bằng các phân số
5
3, 41 và 1254
- Học sinh làm bài
- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm
Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân bằng cách tìm một số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với cả tử số để có phân số thập phân
* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học
* Muùc tieõu: Reứn kyừ naờng chuyeồn phaõn số thành phân số thập phân
*Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập
Bài 1: Đọc phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
- Học sinh trình bày miệng sửa bài
Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét
Bài 2: Viết phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài bảng lớp: 107 ; 10020 ;
1000
475 ; 10000001 ;…
Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu
cầu đề bài - Học sinh làm bài
- Học sinh lần lượt sửa bài
- H nêu đặc điểm của phân số thập phân
Bài 4:(làm câu a,c)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu bài tập, có thể nêu cách làm(nếu bài tập khó)
- Nêu yêu cầu bài tập - Nêu cách nhẩm - H sửa bảng lớp
Giáo viên nhận xét - H nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
Giáo án lớp 5 Trang 28
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000
được gọi là phân số gì ? - Học sinh nêu
Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 5. Tổng kết - dặn dò
- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MUẽC TIEÂU:
1. Kiến thức:
-Từ việc phân tích quan sát và chọn lọc chi tiết rất đặc sắc của các tác giả trong 3 bài văn tả cảnh, học sinh hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong một bài văn tả cảnh.
2. Kó naêng:
-Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1)
-Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày(BT2) 3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh.
II. CHUAÅN BÒ:
- Học sinh: Những ghi chép kết quả quan sát 1 cảnh đã chọn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ: - H nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ
Giáo viên nhận xét - 1 H nhắc lại cấu tạo bài “Nắng trưa”
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - H đọc - Cả lớp đọc thầm Buổi sớm trên cánh đồng và yêu cầu của bài văn
*Phương pháp: Thảo luận - Thảo luận nhóm
Bài 1: - Từng nhóm cử 3 đại diện trình bày 3 câu hỏi của bài văn
- Tả cảnh gì ? ở đâu ? lúc nào ? - Buổi sớm, trên cánh đồng … - Tác giả quan sát cảnh vật bằng những
giác quan nào ?
- Xúc giác, thị giác…
Giáo án lớp 5 Trang 29
- Nêu những chi tiết về hình dáng, đường nét, màu sắc, chuyển động âm thanh
- Vài giọt mưa loáng thoáng rơi; những bó huệ trắng muốt; những đám mây xám đục;…
Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét sau phần trình bày của các nhóm
- Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát
tinh tế của tác giả. - HS nêu và nói lí do vì sao mình thích chi tiết đó.
* Hoạt động 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh
- Hoạt động cá nhân
*Phương pháp: Thực hành, trực quan
Bài 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong vườn cây ( hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy) .
- Một học sinh đọc yêu cầu - 1 học sinh đọc bài tham khảo “Buổi sớm trên cánh đồng”
- Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - H ghi chép lại kết quả quan sát (ý) - Học sinh nối tiếp nhau trình bày - Lớp đánh giá
- Nhắc ghi nhớ
- GV nhận xét – bổ sung - Nêu những lưu ý khi quan sát, chọn lọc chi tiết
* Hoạt động 3: Củng cố 5. Tổng kết - dặn dò
- H chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở . - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học
Chieàu: tiết 1
HĐTT: SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
+ Hiểu trách nhiệm của bản thân trong năm học và thống nhất phơng hớng hoạt động của lớp trong năm học này.
+ Lựa chọn đợc đội ngũ cán bộ lớp năng động, sáng tạo để góp phần phát huy truyền thống của trờng, của lớp
+ Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp II. Nội dung và hình thức hoạt động :
1/ Nội dung: + Bầu cán bộ lớp mới 2/ Hình thức: