Kĩ năng: Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn; viết được đoạn văn theo yêu cầu của BT2.. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn.[r]
(1)TUẦN 19 Ngày soạn: 10/01/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2020 Toán
Tiết 91: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình thang
2 Kĩ năng: Biết vận dụng để giải toán liên quan Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học
II Đồ dùng
- Hình thang, bảng phụ III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’) - Thế hình thang? - Hình thang vng? Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hình thành kiến thức (7’)
- GV chuẩn bị hình tam giác SGK
- Em xác định trung điểm cạnh BC
- GV cắt rời hình tam giác ABM, sau ghép thành hình ADK
- Em có nhận xét diện tích hình thang ABCD so với diện tích hình tam giác ADK?
- Dựa vào cơng thức tính diện tích hình tam giác, em suy cách tính diện tích hình thang?
* Quy tắc: Muốn tính S hình thang ta làm nào?
* Công thức:
Nếu gọi S diện tích, a, b độ dài
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS xác định điểm M trung điểm BC
+ Diện tích hình thang ABCD diện tích tam giác ADK
+ Shình thang ABCD =
( )
2 DC AB xAH
+ Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho
- HS nêu: S =
( )
2 a b xh
(2)cạnh đáy, h chiều cao S tính NTN?
3 Luyện tập: Bài tập (5p)
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu
- Muốn biết hình có diện tích bé 50cm² ta làm nào?
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang
- Cho HS làm vào nháp
- Cả lớp GV nhận xét
Bài (10p) Viết số thích hợp vào ơ trống
- Y/C HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào nháp Sau cho HS đổi chấm chéo
- GV nhận xét, đánh giá làm HS
Bài 8’
- Gọi HS đọc + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV vẽ hình
- Yêu cầu HS làm
- HS nêu yêu cầu
- Ta tính diện tích hình so sánh - HS nêu lại
- HS làm
+ Hình thang thứ có diện tích là:
(5 9) 49
cm²
+ Hình thang thứ hai có diện tích là:
(13 18) 93
cm²
+Vậy hình thang thứ hai có diện tích bé 50cm²
- HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS nêu
- HS làm Hình
thang
(1) (2) (3)
Đáy lớn
2,8m 1,5m
3dm
Đáy bé 1,6m 0,8m
5dm
Chiều cao
0,5m 5dm
2dm
Diện tích
1,1m² 0,575dm²
15dm²
- HS đọc tốn - HS nêu
- Quan sát hình - HS làm
Bài giải
(3)- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò 1’
- Cho HS nhắc lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học
Diện tích hình thang: (12 22) 12
210
(cm²) Diện tích hình H là: 58,5 + 210 = 268,5 (cm2)
Đáp số: 268,5cm2
- HS lắng nghe ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 37: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả
2 Kỹ năng: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành
3 Thái độ: HS u thích mơn học
TT HCM: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác
QTE: Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
BVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương. II Đồ dùng
- Bảng phụ, tranh
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Giảng
a) Luyện đọc: 12’ - Y/C HS đọc - GV Chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Người công dân số Một
(4)- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS đọc đoạn nhóm - Gọi nhóm đọc, nhận xét - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: 10’
- HS đọc đoạn 1:
+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì? + Nêu nội dung đoạn 1? - HS đọc đoạn 2,3:
+ Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới dân, tới nước? + Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?
+ Nêu nội dung đoạn 2,3? - Nội dung gì? - GV chốt ý đúng, ghi bảng - Cho 1-2 HS đọc lại
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: 8’ - Y/C HS đọc phân vai
- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật
- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn từ đầu đến anh có nghĩ đến đồng bào khơng?
- Đại diện nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét
- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay
C Củng cố, dặn dò: (1’)
TT HCM: Thấy tinh thần yêu
- Đoạn 2: Tiếp Sài Gòn
- Đoạn 3: Phần lại
Sa- xơ-lu Lô-ba; lo lắng; việc làm - HS đọc
- nhóm đọc
- Đọc nhóm, nhận xét - Lắng nghe
- HS đọc
- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm
1 Tìm việc làm Sài Gịn. - HS đọc
- Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng Nhưng… anh có nghĩ đến đồng bào không? … - Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? Anh Thành đáp: Anh học trường Sa - xơ - lu Lô-ba… thì…ờ… anh người nước nào?… 2 Sự trăn trở anh Thành. Nội dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành
- HS đọc
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm
- HS thi đọc - HS nhận xét
(5)nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác
QTE: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
- GV nhận xét học Nhắc HS đọc chuẩn bị sau
- Lắng nghe
-Chính tả
Tiết 19: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xi Kĩ năng: Làm BT2, BT3a
3.Thái độ: Học sinh u thích mơn học
QTE: quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
II Đồ dùng
- Bảng phụ, bút
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS làm 2a tiết tả trước
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn HS nghe – viết: (25’) - GV đọc viết
+ Tìm chi tiết cho thấy lịng u nước Nguyễn Trung Trực?
- Cho HS đọc thầm lại
- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS theo dõi SGK
+ Bài tả cho biết Nguyễn Trung Trực nhà yêu nước tiếng Việt Nam Tr-ước lúc hi sinh ơng có câu nói khẳng khái, lưu danh mn thuở: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây.”
- Đọc thầm lại
(6)HS viết bảng con:
- Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu (ý) cho HS viết - GV đọc lại toàn
- GV thu chấm nhận xét - Nhận xét chung
3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2: 5’
- Một HS nêu yêu cầu - GV nhắc học sinh: + Ô chữ r, d gi + Ơ chữ o
- Cho lớp làm cá nhân
- GV dán – tờ giấy to lên bảng lớp, chia lớp thành nhóm, cho nhóm lên thi tiếp sức HS cuối đọc toàn thơ
- Cả lớp GV nhận xét, KL nhóm thắng
Bài 3: 5’
- HS đọc đề
- Cho HS làm vào bảng nhóm theo nhóm (nhóm 1, phần a ; nhóm 3, phần b) - Một số nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cho 1-2 HS đọc lại
C Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
QTE: Các em có quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
- Nhắc HS nhà luyện viết nhiều xem lại lỗi hay viết sai
khẳng khái; tiếng - HS nêu
- HS viết
- HS soát bài, đổi chéo kiểm tra
- HS nêu yêu cầu Lời giải:
Các từ cần điền là: giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, ngọt.
- HS đọc đề Lời giải:
Các tiếng cần điền là: a) ra, giải, già, dành
b) hồng, ngọc, trong, trong, rộng
- HS lắng nghe ghi nhớ
-Địa lí
Tiết 19: CHÂU Á (Tiết 1) I Mục tiêu
(7)nêu vị trí địa lí, giới hạn châu Á Nhận biết độ lớn & đa dạng thiên nhiên châu Á
2 Kĩ năng: Đọc tên dãy núi cao & đồng lớn châu Á Nêu
số cảnh thiên nhiên châu Á & nhận biết chúng thuộc khu vực châu Á 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
* BĐ: - Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng
- Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản
TKNL: Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu quả. BVMT: Biết giữ gìn MT để thích nghi với MT sống.
II Đồ dùng
- Các đồ: Địa lí Việt Nam, Phân bố dân cư, Kinh tế Việt Nam, máy chiếu
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’
- Giới thiệu chương trình địa lí học kì - GV nêu muc tiêu tiết học
2 Giảng bài
HĐ Vị trí địa lí & giới hạn (6’) - Làm việc theo nhóm nhỏ
- Đọc SGK, quan sát đồ, lược đồ thực nhiệm vụ sau:
- Đọc đủ tên châu lục & đại dương? - Mơ tả vị trí địa lí, giới hạn châu Á? - Nhận xét diện tích châu Á ? - Gọi HS lên châu lục đại dương địa cầu vị trí giới hạn châu Á địa cầu
- Khí hậu châu Á?
- Dựa vào bảng số liệu diện tích châu SGK - trả lời câu hỏi
- So sánh diện tích châu Á với diện tích châu lục khác?
- Một số nhóm trình bày, nhóm khác
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm
- Quan sát đồ, lược đồ thảo luận
- Châu Á nằm bán cầu Bắc (Trải dài từ vùng cực Bắc đến xích đạo); có phía giáp biển & đại dương
- Châu Á có diện tích lớn châu lục giới - Châu Á có đủ đới khí hậu: hàn đới, ơn đới, nhiệt đới
- Quan sát bảng số liệu, trả lời câu hỏi
(8)bổ sung
- GV kết luận:
HĐ 2: Đặc điểm tự nhiên 10’
- GV cho HS quan sát hình 3, sử dụng phần giải để nhận biết khu vực châu Á
- Quan sát tranh H2 - tìm vị trí tranh theo kí hiệu a, b, c, d, đ có H3 ? Đọc tên khu vực châu Á?
? Nêu tên số cảnh thiên nhiên khu vực châu Á
- Y/c làm việc theo nhóm để kiểm tra lẫn việc tìm chữ tương ứng với cảnh thiên nhiên khu vực
- 1,2 HS nhắc lại tên cảnh thiên nhiên nhận xét đa dạng thiên nhiên châu Á
* GV chốt GDBĐ: Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng Biết số ngành kinh tế cư dân ven biển châu Á: đánh bắt, nuôi trồng hải sản
Hoạt động 3: 8’
- Kể tên số dãy núi đồng lớn châu Á?
- Nhận xét địa hình châu Á?
- Chỉ vị trí dãy núi, đồng đồ
- YC HS sử dụng hình 3, nhận biết kí hiệu núi, đồng & ghi chúng giấy
- Một số HS nêu trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung
GV kết luận: Châu Á có nhiều dãy núi &
- Quan sát hình
- Quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- HS đọc
- Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên
+ Bắc Á: rừng tai- ga, mọc thẳng, tuyết phủ,
+ Dãy U-ran, Hi-ma-lay-a, đồng Ấn Hằng, Hoa Bắc
+ Có nhiều dãy núi đồng lớn Núi cao nguyên chiếm phần lớn diện tích
- Hs lên bảng đồ - Nhận xét
(9)đồng lớn Núi & cao nguyên chiếm phần lớn diện tích
C Củng cố, dặn dị 2’
? Nêu vị trí giới hạn châu Á?
? Kể tên số cảnh thiên nhiên châu Á?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn nhà học bài, chuẩn bị sau
- HS hệ thống lại nội dung
-Ngày soạn: 11/01/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng năm 2020 Toán
Tiết 92: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
Kiến thức:- Biết tính diện tích hình thang
2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang (kể hình thang vng) để giải tốn
Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Cho HS làm lại tập SGK - GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu bài: (2’)
GV nêu mục tiêu tiết học 2 Luyện tập
Bài (5’) Viết số đo thích hợp vào trống
- HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình thang
- HS làm
- HS làm - HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- Nhắc lại cơng thức tính diện hình thang
- HS làm
Hình thang Đáy
lớn
Đáy bé Chiều cao
(10)- Y/C HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài (5’)
- HS đọc toán + Bai toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Y/C HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp
- Cho HS đổi vở, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài (5’)
- HS đọc tốn + Bai tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Y/C HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp
- Cho HS đổi vở, chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài 4’
- Gọi HS đọc tập
15cm 10cm 12cm 150cm²
4 5m
1 2m
2 3m
13 30m²
1,8dm 1,3dm 0,6dm 0,93dm²
- HS đọc - HS nêu - HS làm
Bài giải a 20m2 = 2000dm2
Chiều cao hình thang: 2000: (55 + 45) × = 40 (dm) b Gọi đáy lớn, đáy nhỏ, chiều cao, diện tích hình thang là: a; b; h; S
S=
( )
2 a b
h
a b
= S: h
Trung bình cộng hai đáy hình thang là:
7: = 3,5(m)
Đáp số: a 40dm ; b 3,5m
- HS đọc - HS nêu - HS làm
Bài giải
Đáy lớn ruộng hình thang là: 26 + = 34 (m)
Chiều cao ruộng hình thang là: 26 – = 20 (m)
Diện tích ruộng hình thang là: (34 + 26) × 20: = 600 (m²)
600m2 gấp lần 100m2
Số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ruộng đó:
6 × 70,5 = 423(kg)
(11)- GV vẽ hình
+ Nêu cách tính diện tích phần tơ đậm?
- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò:(1’)
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập
- Quan sát hình - HS nêu
- HS làm
Bài giải
Chiều cao tam giác chiều rộng hình chữ nhật 4cm
Cạnh đáy tam giác: – (2 + 2) = (cm) Diện tích phần tô đậm là:
4 ⨯ 4: = (cm2)
Đáp số: 8cm2
- HS lắng nghe và ghi nhớ
-Luyện từ câu Tiết 37: CÂU GHÉP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác
2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghép; Thêm vế câu tạo thành câu ghép
3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị
Bảng nhóm, bút
III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: (5’)
- HS làm tập tiết LTVC trước
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
Hoạt động học
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS lắng nghe 2 Phần nhận xét (8’)
Bài tập 1: 6’
- HS đọc nối tiếp toàn nội dung
(12)các tập Cả lớp theo dõi
- Cho lớp đọc thầm lại đoạn văn Đoàn Giỏi, thực Y/C:
+ Yêu cầu 1: Đánh số thứ tự câu đoạn văn ; xác định CN, VN câu (HS làm việc cá nhân) + Yêu cầu 2: Xếp câu vào hai nhóm: câu đơn, câu ghép
(HS làm việc nhóm 2)
+ Yêu cầu 3: (cho HS trao đổi nhóm 4)
- Sau yêu cầu GV mời số học sinh trình bày
- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải
3 Ghi nhớ (2’)
- Thế câu ghép?
- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ
4 Luyện tập
Bài 7’ Tìm CN- VN vế câu:
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét
Bài Tách câu: 5’ - HS đọc yêu cầu
- Cho HS trao đổi nhóm - Một số HS trình bày
a) Yêu cầu 1:
1 Mỗi lần rời nhà đi, khỉ cũng…
2 Hễ chó chậm, khỉ … Con chó chạy sải khỉ … Chó chạy thong thả, khỉ buông thõng …
b) Yêu cầu 2:
- Câu đơn: câu - Câu ghép: câu 2,3,4 c) Yêu cầu 3:
Không tách được, vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Tách vế câu thành câu đơn tạo nên chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa
- HS nêu - Đọc ghi nhớ
Vế Vế Trời / xanh
thẳm
biển /cũng thẳm xanh, …
Trời / rải mây trắng nhạt
biển / Trời màng
dịu sương
âm u mây…
biển / xám xịt, nặng nề
Trời / ầm ầm …
biển / đục ngầu, gi Biển / nhiều
khi …n giữ…
ai / thấy
- HS nêu yêu cầu
(13)- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung Bài 5’
- HS đọc yêu cầu - Một số HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung C Củng cố dặn dò: (2’)
- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học
trên thành câu đơn vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác
- Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc.
- Mặt trời mọc, sương tan dần - HS lắng nghe
-Hoạt động lên lớp
Văn hóa giao thơng
Bài 5: TƠN TRỌNG NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Biết tôn trọng người điều khiển giao thông
2 Kĩ năng: - Biết cách chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Thái độ: - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định người điều khiển giao thơng
- HS có ý thức tôn trọng người điều khiển giao thông II Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- Tranh, ảnh có người điều khiển giao thông
- Tranh ảnh sưu tầm người sai/ quy định
- Nếu học sinh sân trường chuẩn bị xe đạp, cờ để học sinh thực hành đóng người điều khiển người tham gia giao thông
2 Học sinh:
- Sách văn hóa giao thơng lớp
- Sưu tầm số tranh ảnh tham gia giao thông đường III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Trải nghiệm: 6’
- H: Bạn nhìn thấy người điều khiển giao thông?
- H: Người điều khiển giao thông em nhìn thấy ai?
- H: Em người thân có chấp hành lệnh người điều khiển giao thông không?
- Trả lời theo ý kiến cá nhân
- Trả lời theo trải nghiệm mình? ( Cảnh sát giao thơng, niên tình nguyện,…)
(14)- GV không nhận xét sai, đưa số hình ảnh có người điều khiển giao thông Vậy người điều khiển giao thống giúp người tham gia giao thơng Chúng ta tìm hiểu câu chuyện
2 Hoạt động bản: Tôn trọng người điều khiển giao thông 7’
- GV đưa hình ảnh minh họa cho câu chuyện kể mẫu câu chuyện/ 20
- GV nêu câu hỏi:
H: Dấu hiệu để nhận biết người điều khiển giao thơng gì?
H: Theo em, việc cô gái không thực theo yêu cầu người điều khiển giao thông hay sai? Tại sao?
H: Tại phải tôn trọng người điều khiển giao thông?
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi (3’)
- Gọi nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:
Khi tham gia giao thông đường phải thực luật giao thông, cần chấp hành yêu cầu người điều khiển giao thông Để đảm bảo an tồn giao thơng cho tất người
- Kết luận:
Những người điều khiển giao thông Giữ yên đường phố, em không coi thường
Chấp hành ngả đường An ninh trật tự phố phường yên vui 3 Hoạt động thực hành: 5’
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi sách/21
- GV đưa hình ảnh minh họa
+ Tranh có người điều khiển giao thơng
- HS kể mẫu, lớp đọc thầm - Lắng nghe u cầu
- Thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày - Bổ sung
- Lắng nghe
- Đọc lại phần ghi nhớ
(15)+ Tranh khơng có người điều khiển giao thông
- Yêu cầu HS nêu ý kiến cá nhân hai tranh
- Nhận xét: Khi có người điều khiển giao thơng, phương tiện đúng, tránh xảy ùn tắc, va chạm
* Hãy ghi Đ vào hình ảnh thể hành động đúng, S vào hình ảnh thể hành động sai
- GV cho HS quan sát tranh
- YC HS thực điền Đ/ S bút chì vào SGK
- GV kiểm tra hình thức trị chơi: “Ai đúng, sai”
+ YC lớp hoạt động: GV đưa tranh, hành động đưa thẻ xanh, hành động sai đưa thẻ đỏ
+ Sau tranh GV giải thích - Tranh Đúng: Khi tay phải CSGT giơ phía trước: báo hiệu cho người tham gia giao thơng phía sau bên phải người điều khiển dừng lại, người phía trước người điều khiển rẽ phải, người phía bên trái người điều khiển tất hướng - Tranh 2: Sai người ĐK đưa tay phải phía trước người tham gia giao thông bên phải không dừng lại
- Tranh 3: Đúng Khi người ĐK dơ tay thẳng đứng để báo hiệu cho người tham gia giao thông hướng phải dừng lại
- Tranh 4: Sai Vì người Đk dơ tay thẳng đứng người tham gia giao thông tiếp tục không dừng lại
* Kết luận:
Chấp hành tôn trọng Người điều khiển giao thông
- HS nêu ý kiến cá nhân - Lắng nghe
- Quan sát
- Cá nhân HS trả lời vào SGK - Tham gia trò chơi
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
(16)Là ý thức, lòng Của người công dân tốt. 4 Hoạt động ứng dụng 5’ - GV cho HS đọc câu chuyện
- H: Theo em, đề nghị Thư hay sai? Tại sao?
- Cho HS suy nghĩ trả lời cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương
- GV mở rộng: YC HS đóng vai lại câu chuyện đưa đoạn kết cho câu chuyên
- Chia lớp thành đội, đội thảo luận phân vai thời gian 3’
- Gọi đội đóng vai
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý: Cảnh sát giao thông Hay người điều khiển Cùng chung trách nhiệm Hướng dẫn, đường Lưu thông phố phường Xe hướng.
- Đưa đoạn phim nêu lên ý nghĩa của người điều khiển giao thơng (Nếu có GAĐT)
5 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV cho HS trải nghiệm lại thực tế thơng qua trị chơi “Tham gia giao thông”
- GV người điều khiển giao thông ngã tư, HS hướng Mỗi hướng HS
- GV điều khiển hình thức đưa tay hiệu, HS tham gia giao thông Lớp nhận xét bạn đúng, bạn sai
(Nếu tổ chức sân cần chuẩn bị phương tiện tham gia giao thông)
- GV liên hệ giáo dục thái độ tôn trọng
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Trả lời - Lắng nghe
- Tham gia đóng vai
- HS đóng vai
- Lắng nghe, nhắc lại
- Hiểu tầm quan trọng người điều khiển giao thông Cần tôn trọng người điều khiển giao thơng
- Tham gia trị chơi
(17)người điều khiển giao thông - Nhận xét tiết học
-Ngày soạn: 12/01/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng năm 2020 Toán
Tiết 93: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu
1 Kiến thức: Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang Kĩ năng: Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn
II Chuẩn bị
- Bảng nhóm, bút III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
- Cho HS nêu cơng thức tính diện tich hình thang
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (2’)
GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 5’ Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp
- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp
- Y/C HS lên bảng chữa
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS làm - HS đọc
Diện tích hình tam giác có:
a Độ dài đáy 10cm, chiều cao 8cm là: 10 × 8: = 40cm2
b Độ dài đáy 2,2dm, chiều cao 9,3cm là:
Đổi 2,2dm = 22cm Diện tích hình tam giác là:
22 × 9,3: = 102,3cm2
c Độ dài đáy
(18)- Cả lớp GV nhận xét Bài 7’.
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS cách làm
- Cho HS làm vào bảng vở, học sinh làm vào bảng nhóm
- Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét Bài 4’
- Y/C HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp
+ Hình có diện tích khác với diện tích hình cịn lại hình nào?
Bài 5’
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS cách làm - Yêu cầu HS làm
là:
4
:
5 8 4m²
- HS đọc toán - HS nêu
- HS làm
Bài giải
Diện tích tam giác MDC: 6,8 ⨯ 2,5: = 8,5 (cm2)
Diện tích hình thang ABCD: (3,2 + 6,8) × 2,5: 2=12,5(cm²) Diện tích hình thang lớn diện tích hình tam giác là:
12,5 – 8,5 = 4cm2
Đáp số: 4cm2
- Nhận xét
- HS nêu - HS theo dõi
- HS làm nháp Diện tích hình:
Hình A: 4,5 ⨯ 4,5 = 20,25cm2
Hình B: ⨯ 6,3 = 56,7cm2
Hình C: ⨯ 12,6: = 56,7 cm2
Hình D: 13,5 ⨯ 8,4: = 56,7cm2
+ Hình A
Vậy khoanh vào hình A
- HS đọc toán - HS nêu
- HS làm
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật cho ban đầu là:
16 ⨯ 10 = 160 (m2)
Sau tăng thêm 4m chiều dài là:
16 + = 20 (m2)
(19)- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (4’) - GV nhận xét học
- Nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập
20 ⨯ 10 = 200 (m2)
Tỉ số phần trăm diện tích hình chữ nhật hình chữ nhật cũ là:
200: 160 = 1,25 = 125%
Diện tích hình chữ nhật tăng lên: 125% - 100% = 25%
Đáp số: 25%
- HS lắng nghe ghi nhớ
-Kể chuyện
Tiết 19: CHIẾC ĐỒNG HỒ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể lại đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK; kể đầy đủ nội dung câu chuyện
2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
TTHCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục người để tương lai đất nước tốt đẹp
- Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ Cách mạng cần thiết, quan trọng; cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng mình…
QTE: Có quyền tư hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo tấm gương Bác Hồ vĩ đại
II Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ SGK phóng to - Máy tính bảng
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài (28’) 1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu KC SGK
2 GV kể chuyện: 6’
- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp xúc
- Chiếc đồng hồ
(20)động
- GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ
2.3-HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc yêu cầu SGK
- Cho HS nêu nội dung tranh
a) KC theo nhóm:
- Cho HS kể chuyện nhóm (HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại)
- HS kể toàn câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện b) Thi KC trước lớp:
- GV nhận xét, đánh giá
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện
C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học
QTE: Các em có quyền tự hào Bác Hồ vĩ đại Có bổn phận học tập, làm theo gương Bác Hồ vĩ đại - Dặn HS chuẩn bị sau
- HS nêu nội dung tranh:
- HS kể chuyện nhóm theo tranh
- HS kể toàn câu chuyện sau trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể đoạn theo tranh trước lớp
- Các HS khác NX bổ sung
- HS thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
* Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ cách mạng cần thiết, quan trọng: cần làm tốt việc phân cơng, khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng
- HS lắng nghe ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 38 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật với lời tác giả
(21)3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
TT HCM: Tinh thần yêu nước dũng cảm tìm đường cứu nước Bác Quyền tham gia (yêu nước tham gia chống thực dân Pháp xâm lược, hi sinh tổ quốc)
BVMT: Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương. II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra: 3’ - Gọi HS đọc bài - Hỏi nội dung - Gv nhận xét
B Bài mới
1 GTB: (2’) GV nêu MĐYC tiết học
2 HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (12’)
- Y/C HS đọc - GV Chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- GV: cần đọc theo phân vai: anh Thành; anh Lê; anh Mai; người dẫn chuyện
- Cho HS đọc đoạn nhóm - Gọi nhóm đọc bài- nhận xét - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: (10’) - Gọi HS đọc đoạn 1:
+ Anh Lê, anh Thành niên yêu nước, họ có khác nhau?
+ Nêu nội dung đoạn - Gọi HS đọc đoạn 2, 3:
- HS tiếp nối đọc Người công dân số Một trả lời câu hỏi nội dung
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
- Đoạn 1: Từ đầu đến Lại cịn say sóng nữa…
- Đoạn 2: Phần cịn lại - say sóng; nơ lệ; nơn sơng - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 2HS đọc giải
- hs đọc
- HS đọc toàn - Lắng nghe
- HS đọc - Khác nhau:
+ Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh …
+ Anh Thành: không cam chịu, ngược lại …
1 Cuộc trò chuyện anh Thành anh Lê.
(22)+ Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử nào?
+ Người cơng dân số Một đoạn kịch ai? Vì gọi vậy? + Nêu nội dung đoạn 2,3
- Nội dung phần hai, tồn đoạn trích gì?
- GV chốt ý đúng, ghi bảng
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8’) - HS đọc phân vai
- Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật
- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn hai
- Từng nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét
- GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay
C Củng cố, dặn dò:(2’) - GV nhận xét học
- Nhắc học sinh đọc chuẩn bị sau
- Lời nói: Để giành lại non sơng, có…
- Cử chỉ: X hai bàn tay ra: “Tiền ”
- Người cơng dân số Một Nguyễn Tất Thành gọi ý thức cơng dân…
2 Anh Thành nói chuyện với anh Mai anh Lê chuyến của mình.
- HS nêu
Nội dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành
- HS đọc
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc
- HS lắng nghe ghi nhớ Về nhà chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 13/01/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng năm 2020 Tốn
Tiết 94 HÌNH TRỊN ĐƯỜNG TRÒN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính
(23)II Đồ dùng
- Các dụng cụ học tập, hình trịn xốp III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
Cho HS nêu cơng thức tính diện tích hình tam giác, hình thang
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu mục tiêu tiết học
2 Giới thiệu hình trịn, đường trịn (5’)
- GV đưa bìa hình trịn, tay lên bìa nói: “Đây hình trịn”
- Một số HS lên nói
- GV dùng com pa vẽ bảng hình trịn nói: “Đầu chì com pa vạch đường tròn”
- HS dùng com pa vẽ giấy hình trịn
- GV giới thiệu cách tạo dựng bán kính hình trịn Chẳng hạn: Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA bán kính hình trịn
+ Cho HS tự tạo dựng bán kính khác
- Các bán kính hình trịn với nhau?
- Tương tự GV hướng dẫn HS tạo dựng đường kính
+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính?
4 Luyện tập
Bài (9’) Vẽ hình trịn … - HS nêu yêu cầu
+ Bài yêu cầu vẽ đường trịn có bán
- HS trình bày - HS nhận xét
- HS quan sát
- HS vẽ hình trịn
- HS vẽ bán kính
+ Trong hình trịn bán kính
- HS vẽ đường kính
+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính
- HS nêu yêu cầu
(24)kính bao nhiêu?
- GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp - Chữa
Bài (9’)
- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào
- Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ
- Cả lớp GV nhận xét Bài (9’)
- HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào
- Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ
- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (5’)
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học
- HS thực hành vẽ - Hai HS lên bảng vẽ - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS vẽ vào
- HS đổi kiểm tra chéo
- HS nêu yêu cầu
- HS vẽ vào tô màu - HS đổi kiểm tra chéo - HS lắng nghe ghi nhớ
-Tập làm văn
Tiết 37 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả người
(25)3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn
* QTE: có bổn phận u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ. II Đồ dùng
- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu mở trực tiếp gián tiếp - Bảng nhóm, bút
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu bài: (2’)
GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 10’
- Cho HS đọc nội dung tập - Có kiểu mở bài? Đó kiểu mở nào?
- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu
- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận
Bài 10’
- GV hướng dẫn HS hiểu y/c làm theo bước sau:
+ Chọn đề văn để viết đoạn mở Chú ý chọn đề nói đối tượng mà em u thích, em có cảm tình, hiểu biết người
+ Suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở bài: Người em định tả ai, tên gì? Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy người dịp nào? đâu? Em kính trọng, yêu quý, ngưỡng mộ người nào?
- Y/c HS tiếp nối nêu tên đề chọn
- HS lắng nghe
- HS đọc
- Có hai kiểu mở bài:
+ Mở trực tiếp: Giới thiệu đối tượng tả
+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện
a) Kiểu mở trực tiếp: giới thiệu người bà gia đình
b) Kiểu mở gián tiếp: giới thiệu hồn cảnh, sau giới thiệu bác nơng đân cày ruộng
- HS đọc y/c
(26)- Y/c HS viết đọan mở vào - Y/c HS tiếp nối đọc đoạn viết
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu mở văn tả người
QTE: Mỗi có bổn phận u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ - GV nhận xét học Nhắc HS viết chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau
- HS viết hai đoạn mở cho đề chọn
- HS tiếp nối đọc đoạn viết
- Về nhà xem lại chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 14/01/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2020 Tốn
Tiết 95: CHU VI HÌNH TRÒN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn
2 Kĩ năng: Biết vận dụng để để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Hình trịn
III Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Bài cũ (4’)
- Nhận xét bán kính hình trịn
- Trong hình trịn, đường kính NTN so với bán kính ?
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Giảng bài
HĐ 1: Nhận biết chu vi hình trịn 7’
+ Em nhắc lại cho cô biết chu vi hình? + Vậy theo em chu vi hình trịn
- HS - HS
+ Chu vi hình độ dài đường bao quanh hình
(27)là ? em nghĩ vậy? - GV: Độ dài đường tròn gọi chu vi hình trịn
- GV tổ chức chop HS thảo luận theo nhóm đơi để giải nhiệm vụ sau: em chuẩn bị hình trịn giấy có bán kính 2cm, thước, sợi chỉ, sử dụng dụng cụ để tìm độ dài đường trịn hình trịn bán kính 2cm
- YC nhóm báo cáo –nhận xét - GV nhận xét tuyên dương
- GV cho lớp tìm lại độ dài đường trịn theo cách SGK GV kết luận: Độ dài đường trịn gọi chu vi hình trịn HĐ2: Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình tròn 7’
- Gọi HS nhắc lại: Độ dài đường trịn gọi chu vi hình trịn
- Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn
- Vẽ hình trịn SGK
C: chu vi hình trịn, d đường kính hình trịn, r bán kính hình trịn
- Gợi mở để HS rút công thức - Y/C HS phát biểu qui tắc tính chu vi hình trịn
- Ví dụ tính chu vi hình trịn: - Ví dụ: Tính C hình trịn có d = cm
- Nhận xét, sửa sai
- Ví dụ 2: Tính C hình trịn có r = cm
3 Thực hành Bài 7’
vì bao quanh hình trịn đường trịn
- HS thảo luận nhóm đơi để tiịm độ dài đường trịn
+ Đặt sợi vịng đường xung quanh hình trịn độ dài sợi
Các nhóm báo cáo- nhận xét chéo, bổ sung ý kiến
- Làm SGK hướng dẫn
- HS đọc, lớp quan sát - HS
- Quan sát
C = d x 3,14 C = r x x 3,14 - HS nêu quy tắc:
Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy đường kính nhân số 3,14
Hoặc: Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy lần bán kính nhân với số 3,14
- HS
- Làm BC + BL - Chu vi hình trịn là:
6 x 3,14 = 18,84 (cm) - Chu vi hình trịn là:
(28)- u cầu HS đọc tập
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình trịn
- Nhận xét, sửa sai Bài 7’
- Yêu cầu HS đọc tập
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình trịn
- Nhận xét, sửa sai Bài 7’
- Yêu cầu HS đọc tập + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
Bánh xe ô tô: d = 1,2m C bánh xe: … m ? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò (2’)
+ Hãy nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn, biết đường kính (d) r ?
- Về học bài, làm tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại
a/ C = 1,2 x 3,14 = 3,768 (cm) b/ C = 1,6 x 3,14 = 5,024 (dm) c/ C = 0,45 x 3,14 = 1,413 (m) - Nêu y/c
- HS nhắc lại
Chu vi hình (1): C = d ⨯ 3,14
= r ⨯ ⨯ 3,14 = ⨯ ⨯ 3,14 = 31,4m Chu vi hình (2): C = 2,7 ⨯ ⨯ 3,14
= 16,956dm Chu vi hình (3): C = 0,45 ⨯ ⨯ 3,14
= 2,826cm
- Nêu y/c - HS nêu - Hs làm
Bài giải Chu vi bánh xe là: 1,2 ⨯ 3,14 = 3,768 (m)
Đáp số: 3,768m - Nhận xét
- HS nêu
-Luyện từ câu
Tiết 38: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu câu ghép quan hệ từ, nối vế câu không dùng từ nối
2 Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn; viết đoạn văn theo yêu cầu BT2
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút
(29)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Thế câu ghép ? Cho ví dụ? B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 Phần nhận xét (10’)
Bài 5’ Tìm danh giới hai vế câu câu sau:
- HS đọc nối tiếp toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi
- Cho lớp đọc thầm lại câu văn, đoạn văn
- Y/cầu HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách hai vế câu ghép ; gạch từ dấu câu ranh giới vế câu
- học sinh lên bảng em phân tích câu
- Cả lớp GV nhận xét Chốt lời giải
3 Ghi nhớ (2’)
- Có cách nối vế câu câu ghép?
- HS nối tiêp đọc ghi nhớ 4 Luyện tâp (18’)
Bài 8’ Xác định câu văn các vế câu đoạn văn sau:
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm - Một số học sinh trình bày
- HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS tiếp nối đọc y/c tập 1-2 - HS đọc câu văn, đoạn văn, dùng bút chì gạch chéo để phân biệt vế câu ghép, gạch từ dấu câu danh giới vế câu
- HS lên bảng làm
*Lời giải:
- Câu 1: Từ đánh dấu ranh giới vế câu
- Câu 2: Dấu phẩy đánh dấu ranh giới vế câu
- Câu 3: Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới vế câu
- Câu 4: Các dấu chấm phẩy đánh dấu ranh giới vế câu
+ Hai cách: dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu câu để nối trực tiếp
- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ
- Hs tiếp nối đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm tự làm
(30)- Cả lớp GV nhận xét
Bài 7’
- HS đọc yêu cầu
- GV giúp HS hiểu rõ yêu cầu đề
- Cho HS làm vào - Một số HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người có đoạn văn hay
C Củng cố dặn dò: (1’)
- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học
- Đoạn b có câu ghép, với vế câu: vế câu nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy
- Đoạn c có câu ghép, với vế câu: vế vế nối với trực tiếp, vế câu có dấu phẩy Vế nối với vế quan hệ từ
- HS làm vào - HS trình bày
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm vào vở, 2- em làm bảng phụ
VD: Bích Vân bạn thân em, tháng vừa bạn tròn 11 tuổi Bạn thật xinh xắn dễ thương, vóc người bạn mảnh, dáng nhanh nhẹn, mái tóc cắt
- HS nêu ghi nhớ
-Tập làm văn
Tiết 38 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Nhận biết hai kiểu kết bài: mở rộng không mở rộng qua hai đoạn kết SGK
2 Kĩ năng: Viết hai đoạn kết bài: mở rộng không mở rộng theo yêu cầu BT2
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng phụ viết kiến thức hai kiểu kết bài: kết không mở rộng kết mở rộng
- Bảng nhóm, bút
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ 3’
- HS nhắc lại kiến thức học kiểu mở văn tả người
- HS đọc đoạn mở viết tiết trước
(31)- GV nhận xét
B Bài mới.
1 Giới thiệu (2’)
GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 15’ Nêu kiểu kết bài: - Cho HS đọc nội dung tập
- Có kiểu kết bài? kiểu kết nào?
- Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu
- Yêu cầu HS nêu khác hai kiểu kết tập
- Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận
Bài 15’ Đọc đoạn văn sau… - Một HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm
- Cho HS viết đoạn văn vào Hai HS làm vào bảng nhóm
- Một số HS đọc HS mang bảng nhóm treo lên bảng
- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)
- HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kết văn tả người
- GV nhận xét học Nhắc HS viết chưa đạt hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- HS đọc nội dung tập
Có hai kiểu kết bài:
+ Kết mở rộng: từ hình ảnh , hoạt động người tả suy rộng vấn đề khác
+ Kết khơng mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả
- HS đọc lại bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- HS tiếp nối phát biểu
a) Kiểu kết không mở rộng: tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả
b) Kiểu kết theo kiểu mở rộng: sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nông dân xã hội
- HS đọc yêu cầu đọc lại bốn đề văn tập tiết trước - HS tiếp nối giới thiệu đề mà em chọn
- HS trình bày viết - Cả lớp nhận xét, góp ý
- HS viết đoạn văn vào - HS đọc
(32)-SINH HOẠT TUẦN 19
I Nhận xét tuần qua 1 Lớp trưởng nhận xét. 2 GV nhận xét chung. a, Ưu điểm:
- -b, Tồn tại:
-II Phương hướng tuần tới
-III Sinh hoạt Đội (20’)
CHỦ ĐIỂM: TẾT YÊU THƯƠNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết số phong tục ngày tết địa phương nói riêng hiểu thêm sô phong tục ngày Tết địa phương khác nước
2 Kĩ năng: Rèn kĩ mạnh dạn
- HS hát múa đọc thơ, kể chuyện Đảng để chào mừng xuân (Tết quê
em)
3 Thái độ: GDHS hiểu phong tục mạng ý nghĩa văn hóa, giáo dục người ln nhớ tổ tiên
II Tài liệu, phương tiện:
- Sách báo, mạng Internet … giới thiệu phong tục ngày Tết
- Tìm hiểu phong tục địa phương
III Các hoạt động chủ yếu
(33)Chủ điểm: “Tết quê em”
- GV nêu kế hoạch nhà trường, nêu chủ đề tuần 20
- Các nhóm thảo luận xây dựng kế hoạch tuần
- Các nhóm báo cáo kết – GV ghi bảng
- GV chọn lọc ý kiến tổ để xây dựng kế hoạch
- GV treo bảng phụ kế hoạch tuần 20 - GV mời đại diện nhóm đọc kế hoạch
- GV cho nhóm đăng ký tiết mục văn nghệ
* Biểu diễn tiết mục đăng ký của nhóm mình.
- GV: Tổng kết tiết mục mà nhóm biểu diễn
- Đăng ký tiết mục tuần sau: - Nhận xét nhóm, tuyên dương
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo
- Đại diện nhóm đọc kế hoạch
- Các nhóm đăng ký Lớp trưởng ghi lại tiết mục đăng ký nhóm
- Các nhóm tiến hành biểu diễn theo tiết mục đăng kí
- Các nhóm biểu diễn:
- Tổng kết nhóm biểu diễn
-Lịch sử
Tiết 19: CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ
2 Kĩ năng: Sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ Nêu ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ
3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn PHTM
II Đồ dùng
- Bảng phụ, tranh minh họa - Máy tính bảng
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 5’
Hậu phương năm sau chiến dịch BG
- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950? - Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng tuyên dương đại hội
(34)anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I?
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Chiến thắng Điện Biên Phủ (7 – -1954)
2 HĐ1: Vị trí Điện Biên Phủ 10’ - Xác định vị trí Điện Biên Phủ
Gv treo đồ hành Việt Nam yêu cầu học sinh quan sát tìm vị trí tỉnh Điện Biên đồ
- Gv giới thiệu Điện Biên Phủ
Điện Biên Phủ trước thuộc tỉnh Lai Châu thuộc thành phố Điện Biên tỉnh Điện Biên Đây thung lũng rộng lớn nằm vùng rừng núi Tây Bắc - vị trí chiến lược trọng yếu Được giúp đỡ Mỹ tiền vũ khí, chuyên gia quân Pháp cho xây dựng tập đoàn điểm
- Gv yêu cầu Hs đọc thích tìm hiểu khái niệm: “tập đoàn điểm” - Gv gọi hs nhận xét kết luận
HĐ2: Chuẩn bị cho chiến dịch của quân dân ta 10’
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn SGK trang 37
+ Tại buổi họp TW Đảng Bác Hồ nêu tâm gì?
- Cho hs quan sát hình SGK trang 38 Cuộc họp trị
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn sgk trang 37 trả lời câu hỏi: “Quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch?”
- HS lắng nghe
- Hs quan sát tìm vị trí tỉnh Điện Biên
- Hs lắng nghe
+ Tập đồn điểm: nhiều điểm (vị trí phịng thủ có cơng vững chắc) hợp thành hệ thống phòng thủ kiên cố (tại Điện Biên Phủ địch có 49 điểm)
- 1Hs đọc, lớp đọc thầm
+ Mùa đông năm 1953, chiến khu Việt Bắc, Trung ương Đảng Bác Hồ họp, nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc thắng lợi
- Hs quan sát
- Hs đọc trả lời câu hỏi
(35)HĐ 3: Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ 10’
+ Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt công?
- Đợt diễn nào?
+ Hành động anh Phan Đình Giót thể điều gì?
+ Đợt diễn nào?
+ Đợt diễn nào? - Gv lược đồ giảng cho hs hiểu
mặt trận hành quân Điện Biên Phủ, hàng vạn vũ khí vận chuyển vào trận địa Gần ba vạn người từ hậu phương tham gia vận chuyển lương thực, thực phẩm, quần áo, thuốc men lên Điện Biên Phủ
+ Chiến dịch Điện Biên Phủ chia làm đợt công
+ Đợt 1: ngày 13/3/1954
Quân ta nổ súng chiến dịch Điện Biên Phủ Trong suốt ngày đêm chiến đấu dũng cảm, ta tiêu diệt vị trí phịng ngự địch phía bắc như: Him Lam, Độc Lập, Bản Kéo Trong trận đánh Him Lam, anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai để đồng đội xơng lên tiêu diệt địch
+ Thể tinh thần chiến đấu bất khuất, kiên cường
+ Đợt 2: ngày 30/3/1954
Ta đồng loạt cơng kích địch lần thứ hai Sân bay Mường Thanh bị uy hiếp, máy bay địch không xuống sân bay buộc phải thả hàng tiếp tế, rơi khơng vị trí, đội ta thu nhiều chiến lợi phẩm Ta địch giành giật tấc đât, đoạn giao thông hào Đến ngày 26/4/1954, phần lớn điểm phía đơng thuộc quyền kiểm sốt ta,riêng hai điểm quan trọng đồi C1 A1, địch kháng cự liệt
+ Đợt 3: ngày 1/5/1954
(36)HĐ4: Ý nghĩa chiến thắng 5’ + Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có ý nghĩa gì?
ƯD PHTM: u cầu HS sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ chia sẻ với lớp
C Củng cố - dặn dò 1’ - Gv nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh học thuộc chuẩn bị hôm sau học
một đội ta đào đường ngầm đặt vào lòng đồi A1 phát nổ Đó hiệu lệnh tổng cơng kích, đội ta xung phong vũ bão
Ngày 7/5/1954 tướng Đờ Ca-xtơri, Bộ huy tập đoàn điểm bị bắt sống, chiến dịch kết thúc thắng lợi
+ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược
- Sử dụng máy tính bảng truy cập mạng tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ chia sẻ với lớp