giao an

- “Khi con tu huù” cuûa Toá Höõu laø baøi thô luïc baùt giaûn dò, thieát tha theå hieän saâu saéc loøng yeâu cuoäc soáng vaø nieàm khaùt khao töï do chaùy boûng cuûa ngöôøi chieán só caù[r]

(1)

Trêng: MN- th- THCS DÕ Xu ph×nh

Tỉ: khoa häc x héi· Céng hoµ x· héi chủ nghĩa việt namĐộc lập Tự Hạnh phúc Dế Xu Phình ngày tháng năm 2010. Kế hoạch cá nhân

Năm học 2010-2011 Nhng thực hiện:

PhÇn I

Sơ lợc lý lịch, đăng ký tiêu thi đua, nhiệm vụ CHUYấN MễN I- Sơ lợc lý lịch:

1- Họ tên: Hoàng Văn Hà Nam/Nữ : Nam 2- Ngày tháng năm sinh: 10/06/1983

Nơi c trú (tổ, đờng phố, phờng, xã, TP): Xã Dế Xu Phình- Mù Cang Chải- Yên Bái 4- ĐT (C): 0293504122

ĐT(DĐ): 01644329710

5- Môn dạy: Ngữ Văn, Tự chọn, Giáo dục công dân, chủ nhiệm, Âm nhạc, mĩ thuật, HĐNGLL

Trỡnh , mụn đào tạo đào tạo:Văn- Công tác Đội 6- Số năm công tác ng nh giỏo dục: năm 7- Kt qu danh hiu thi ua:

+ Năm häc 2008-2009: Hoµn thµnh nhiƯm vơ

+ Năm học 2009-2010: Lao động tiên tiến QĐ số , ngày tháng năm,

8- Nhiệm vụ, công tác c phõn cụng:

+ Giảng dạy môn: Ngữ Văn8; Giáo dục công dân 7,9; Tự chọn 8, âm nhạc, mĩ thuật 8, HĐNGLL

+ Kiờm nghim: Tng ph trỏch i

II- Chỉ tiêu đăng ký thi ®ua, đạo đức, chun mơn, lớp chủ nhiệm, đề tài nghiên cứu

1- Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2010-2011 (GVDG, CSTĐCS): Lao động tiên tiến

2- Xếp loại đạo đức: Tốt Xếp loại chuyên môn: Tốt

3- Tên đề tài nghiên cứu hay sáng kiến kinh nghiệm:

4- Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: G,K,TB,Y,k năm học 2010-2011; hc sinh t

gii thi HSG:

1- Đối với lớp

TT M«n Líp Líp Líp

G K TB Y k’ G K TB Y k’ G K TB Y k

1 Văn 0 23 3 0

2 GDCD 3 7 18 0 0

3 GDCD 2 5 28 1 0

4 ¢m

(2)

5 MÜ thuËt 2 20 0 0 2- Học sinh đạt giải thi HSG cấp, môn:

- Cấp trường

+ Các mơn Văn Hóa

Mơn Tốn Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý T.Anh Tin học Số giải

III Nhiệm vụ chuyên môn cá nhân

1 Nghiêm túc thực chương trình kế hoạch giáo dục; thực tốt quy chế, quy định chuyên môn: Dạy đủ thực theo phân phối chương trình Phịng GD-ĐT xây dựng năm học 2010-2011 kế hoạch ph o HS yu

kộm

2 Công tác bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thực chuẩn kỹ chương trình GDPT:

- Thờng xuyên tự bồi dỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, đọc sách báo, tham khảo tài liệu trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng, trờn mạng internett, thăm lớp dự giờ, trao đổi với đồng nghiệp nõng cao trỡnhđộ chuyờn mụn nghiệp vụ

- Tham gia cú hiệu lớp bồi dỡng nhà trường, Sở giáo dục tổ chức - Có sổ ghi chép tự bồi dỡng Nếu tham gia lớp bồi dỡng có trách nhiệm phổ biến kiến thức đợc bồi dỡng cho Tổ chun mơn

3 Tích cực Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá lấy HS làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động khám phá lĩnh hội kiến thức HS Thực chủ trương “ Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý”

4 Công tác bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên vào nghề: Nhiệt tình trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ giáo viên vào nghề

5 Công tác phụ đạo học sinh yếu kém; công tác hội giảng

- Phụ đạo yếu kém: Không dạy trước chương trình mà hệ thống kiến thức, giúp em ôn tập lại bù lấp kiến thức hổng với HS yếu ; nâng cao với em giỏi phần chương trình học Tuỳ lớp, đối tượng học sinh giáo viên xây dựng chương trình cho phù hợp có hiệu em học sinh để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường

- Trong kế hoạch phụ đạo, ơn thi cần có số tiết kiểm tra đánh giá phân loại học sinh theo định kỳ đầu năm, kỳ I, cuối kỳ I, kỳ II để điều chỉnh tổ chức lớp học sinh yếu kém, ôn thi cho hợp lý

- Công tác hội giảng: Thực theo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, trọng đổi Phương pháp phát huy tính tích cực học sinh Tích cực ứng dụng CNTT vào đổi PPGD Trong hội giảng sử dụng giáo án điện tử ứng dụng CNTT Tích cực làm đồ dùng giảng dạy sử dụng TBDH

(3)

dạy học

Sinh hoạt chun mơn: Duy trì nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn vào tuần lẻ tháng Bám sát kế hoạch hoạt động BGH tổ CM Lập kế hoạch hoạt động cụ thể, chi tiết tổ, Có sổ theo dõi hoạt động CM , biên sinh hoạt tổ chuyên môn thường kỳ Động viên, nhắc nhở GV tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

IV- NhiƯm vơ chung: 1- NhËn thøc t tëng, chÝnh trÞ:

Ln có lập trờng t tởng vững vàng, kiên định với mục tiêu lý tởng Đảng chủ nghĩa Mác- Lê nin, Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh

Có phẩm chất đạo đức tốt sống sáng lành mạnh, hoà nhã với đồng nghiệp nhân dân nơi c trú

2- Chấp hành sách, pháp luật Đảng, Nhà nớc, Luật Giáo dục 2005, Điều lƯ trêng phỉ th«ng :

- Có ý thức chấp hành tốt đờng lối Đảng, sách pháp luật Nhà nớc, thực theo luật giáo dục điều lệ trờng phổ thơng

- Ln vận động gia đình, động nghiệp bà nơi c trú thực tốt theo đờng lối pháp luật Nhà nớc

3- Việc chấp hành Quy chế ngành, quy định quan, đơn vị, đảm bảo số l-ợng, chất lợng ngày, công lao động :

- Chấp hành tốt nội qui quan nh quy định khác tổ chức đoàn thể, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao Đảm bảo ngày công, soạn đầy đủ trớc lên lớp, vào lớp giờ,

- Tham gia đầy đủ buổi họp quan tham gia nhiệt tình hoạt động phịng trào nhà trờng đoàn thể

4- Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng giáo viên ; ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực ; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân :

- Cần có t cách đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, đồn kết , có ý thức học hỏi giúp đỡ lẫn công tác

- Nhiệt tình cơng tác, ln đợc tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân nơi c trú

- Luôn đấu tranh chống biểu tiêu cực

5- Tinh thần đồn kết ; tính trung thực cơng tác ; quan hệ đồng nghiệp ; thái độ phục vụ nhân dân học sinh :

- Có ý thức rèn luyện học hỏi, trung thực công tác, có tinh thần đồn kết quan hệ hồ nhã thân với đồng nghiệp nhân dân nơi c trú

- Luôn gơng mẫu tận tuỵ giảng dạy rèn luyện uốn nắn đạo đức cho học sinh 6- Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy công tác ; tinh thần phê bình tự phê bình :

Có tinh thần tự giác học hỏi bạn bè đồng nghiệp tham khảo tài liệu ph-ơng tiện thơng tin đại chúng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ

Tham dù cã hiƯu lớp tập huấn bồi dỡng chuyên môn nghiệp vơ chun

mơn tỉ chøc

Tham gia đầy đủ buổi học tập nghị Đảng huyện uỷ nhà trờng tổ chức

Trong giảng dạy đổi phơng pháp dạy học cho phù hợp, với đối tợng học sinh

Nhiệt tình công tác đoàn thể, nêu cao tinh thần phê bình tự phê bình trờng học nhằm tăng cờng chất lợng giáo dục tinh thần đoàn kết quan

(4)

-Thc nghiêm túc vận động “ Hai không” vận động “ Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh”

- Thùc hiƯn tốt luật an toàn giao thông, tích cự ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học có hiệu

- Tham gia nhiệt tình phong trào trờng đoàn thể tổ chức, hởng ứng phong trào “ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” tạo mơi trờng dạy học tốt để tạo hứng thú cho HS Luôn yêu trờng, yêu lớp

8- Tham gia hoạt động tổ chức đồn thể, hoạt động xã hội, văn hố, văn nghệ, TDTT :

Tham gia phong trµo rÌn lun søc khoẻ nhà trờng khu dân c Tham gia nhiệt tình phong trào văn hoá, văn nghệ, TDTT nhà trờng tổ chức

Phần III

Kế hoạch giảng dạy môn I- Lp 7: Mơn: Giáo dục cơng dân.

1- Tỉng thĨ:

Häc kú Sè tiÕt

trong tn điểm Số miệng

Sè bµi kiĨm

tra 15’/1 hs Số kiểm tra1 tiết trở lên/1 hs

Số tiết dạy chủ đề tự chọn (nếu có)

Kú I (19 tuÇn) 2

Kú II (18 tuần) 2

Cộng năm 35 4

2- Kế hoạch chi tiết:

T ngy, thỏng n ngy thỏng,

năm Tuần

Tiết PP

CT Nội dung

(Làm gộp phân môn: ví dụ Đại số H×nh häc, )

Mục đích, u cầu, biện pháp, điều kiện, ph-ơng tiện thực

Ghi chó (KiĨ m tra 15’,

.)

1 Sèng gi¶n dÞ

1 KiÕn thøc:

Gióp häc sinh hiĨu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị

2 Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit t ỏnh giỏ hnh vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

3 Thái độ:

Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

23/8/2010 ->

28/8/2010

2 2 Trung thùc 1, KiÕn thøc:

(5)

2, Kỹ năng:

Giỳp HS biết phân biệt hành vi biểu tính trung thực không trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời trung thực 3, Thái độ :

Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực

3 Tù träng

1, KiÕn thøc:

Gióp häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ tù träng vµ không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng

2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh

3, Thỏi :

Hình thành học sinh nhu cầu vµ ý thøc rÌn lun tÝnh tù träng ë bÊt điều kiện, hoàn cảnh sống

4 đạo đức kỉ luật

1, KiÕn thøc:

Giúp học sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật i vi mi ngi

2, Kỹ năng:

Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học 3, Thái độ:

RÌn cho häc sinh t«n träng kØ luật phê phán thói vô kỉ luật

5 5 Yêu thơng ngời 1, Kiến thức:

Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa việc

Nêu đợc biểu lòng yêu thơng ngi

2, Kỹ năng:

(6)

thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

6 Yêu thơng ngời

1, Kiến thức:

Giúp HS hiểu yêu thơng ngêi vµ ý nghÜa cđa nã

2, Kỹ năng:

Giỳp HS rốn luyn mỡnh để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

7 Tôn s trọng đạo

1, KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu tôn s trọng đạo, ý nghĩa tôn s trọng đạo phải tơn s trọng đạo

2, Kỹ năng:

Giỳp HS rốn luyn để trở thành ngời có thái độ tơn s trọng đạo 3, Thái độ:

- Giúp HS biết phê phán thái độ hành vi vô n i vi thy cụ giỏo

8 đoàn kết tơng trợ

1, Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu đoàn kết, tơng trợ; ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ mối quan hệ gi÷a mäi ngêi víi cc sèng

2,Kü năng:

Giỳp hc sinh bit t ỏnh giỏ mỡnh biểu đoàn kết, tơng trợ 3, Thái độ:

(7)

9 KiÓm tra tiÕt

1, KiÕn thøc:

- HS nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thơng ngời, tơn s trọng đạo đồn kết, tng tr

2,Kỹ năng:

- Trình bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học, chữ viết sÏ

3, Thái độ:

- RÌn thãi quen tù lËp, trung thùc giê kiÓm tra

10 10 Khoan dung

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống cách rốn luyn cú lũng khoan dung

2,Kỹ năng:

- Rèn cho HS biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thứ, c xử tử tế với ngời, sống cởi mở, thân ái, biÕt nhêng nhÞn

3, Thái độ:

- Rèn cho HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi

11 11 Xây dựng gia đình vănhóa

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS bớc đầu hiểu nội dung việc xây dựng gia đình văn hố; 2, Kỹ năng:

- HS phân biệt đợc biểu đúng, không gia đình việc XD nếp sống văn hoá

3, Thái độ:

- Quý trọng gia đình, bớc đầu thấy đợc bổn phận việc XD gia đình văn hố

12 12 Xây dựng gia đình văn hóa

1, KiÕn thøc:

- Kể đợc tiêu chuẩn gia đình văn hóa

- Hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố

- Biết đợc ngời cần phải làm để xây dựng gia ỡnh húa

2, Kỹ năng:

(8)

- Biết tự đánh giá thân việc đóng góp xây dựng gia đình văn hóa

- Biết thể hành vi văn hóa c xử, lối sống gia đình

3, Thái độ:

- Coi trọng danh hiệu gia đình văn hóa

- Tích cực xây dựng gia đình văn hóa

13 13 truyền thống tốt đẹp củaGiữ gìn phát huy gia đình, dịng họ

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ 2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết phân biệt truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

3, Thái độ:

- Rèn cho HS biết trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

14 14 Tù tin

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lũng t tin

2,Kỹ năng:

- Giỳp HS nhận biết đợc biểu tính tự tin thân ngời xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc thân

3, Thái :

- Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vơn lên, kính träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin, ghÐt thãi a dua, ba phải

15 15 Thực hành: Tìm hiểu vÒ

(9)

mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật ngời

2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh bit t đánh giá hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học 3, Thái độ:

RÌn cho häc sinh tôn trọng kỉ luật phê phán thói vô kØ luËt

16 16 Thực hành: Tìm hiểutruyền thống gia đình dịng họ

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ 2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết phân biệt truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

3, Thái độ:

- Rèn cho HS biết trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

17 17 ôn tập học kì I

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách chớnh xỏc, rừ rng

2, Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lu lốt - Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử với chuẩn mực đạo đức 3, Thái độ:

- Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức

18 18 KiÓm tra häc k× I 1, KiÕn thøc:

(10)

đạo khoan dung 2, Kỹ năng:

- Nhận biết, nhận xét, đánh giá vấn đề liên quan chuẩn mực dạo đức học

- Giải đợc số tình đạo đức thờng gặp sống

3, Thái độ:

- Tự giác, trung thực làm - Có thói quen ứng xử theo chuẩn mực đạo đức

19 19 Sống làm việc có kếhoạch

1, Kiến thøc:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế bn k hoch;

2, Kỹ năng:

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch - Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý

3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

20 20 Sống làm việc có kếhoạch

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch;

2, Kü năng:

- Nhn xột, ỏnh giỏ v k hoch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch - Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý

3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

21 21 Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ

em ViÖt Nam

1, KiÕn thøc:

(11)

hiểu đợc phải thực tốt quyền v bn phn ú

2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

22 22 Bảo vệ môi trờng tàinguyên thiên nhiên

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ca ngi, XH

2, Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trờng, tài nguyên thiên nhiên - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi tr-ờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

23 23 Bảo vệ môi trờng tàinguyên thiên nhiên

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu nắm biện pháp BVMT TNTN; số quy định PL; hiểu trách nhiệm cơng dân HS

2, Kỹ năng:

- Hỡnh thnh HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên - Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

(12)

24 24 Bảo vệ di sản văn hóa

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu, phân biệt khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng;

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có kỹ nhận biết, phân tích, so sánhvề loại hình khác thuộc di sản văn hoá; Trình bày, bảo vƯ ý kiÕn cđa m×nh

3, Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức tự hào -> ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hoá, BV môi trờng

25 25 Bảo vệ di sản văn hóa

1, Kiến thức:

- Hiu mt số quy định PL BVDSVH

- hiÓu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá

2, Kỹ năng:

Hỡnh thnh hnh ng c thể; biết tham gia ngăn ngừa, tuyên truyền giữ gìn, bảo vệ DSVH

3, Thái độ:

- ý thức tôn tạo, bảo vệ; Ngăn ngừa hành động xâm hại đến DSVH (cố ý,vơ ý)

26 26 KiĨm tra tiÕt

1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hố cách khoa học, xác

2, Kỹ năng:

- Rèn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc

- Trỡnh bày sạch, đẹp, khoa học 3, Thái độ:

- HS tự giác, trung thực làm

27 27 Qun tù tÝn ngìng

tơn giáo 1, Kiến thức:- Giúp HS hiểu đợc tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín gì? Tác hại mê tín dị đoan; Sự giống khác tín ngỡng tơn giáo

2, Kỹ năng:

(13)

mờ tớn 3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

28 28 Quyền tự tín ngỡngtôn giáo

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nội dung quyền tự tín ngỡng tơn giáo, vi phạm quyền tự tín ngỡng tụn giỏo?

2, Kỹ năng:

- HS bit tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống t-ợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giỏo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tơc tËp qu¸n, lƠ nghi cđa c¸c tÝn ngìng, tôn giáo

29 29 Nhà nớc cộng hòa xÃ héichđ nghÜa ViƯt Nam

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ tng c quan nh nc

2, Kỹ năng:

- HS phân biệt đợc cấu tổ chức máy nhà nớc từ TW-địa phơng

3, Thái độ:

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

30 30 Nhà nớc cộng hòa xÃ hội chđ nghÜa ViƯt Nam

(14)

- HS hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

2, Kỹ năng:

- Giỳp v GD HS biết thực pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành công vụ

- Đấu tranh, phê phán tợng tự vô kỷ luật

3, Thỏi :

- Hình thành ë HS ý thøc tù gi¸c viƯc thùc hiƯn sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

31 31 sở (XÃ, phờng, thị trấn)Bộ máy nhà nớc cấp cơ

1 KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm cú nhng c quan no?

2 Kỹ

- Giúp giáo dục HS biết xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa phơng

32 32 Bộ máy nhà nớc cấp cơ

sở (XÃ, phờng, thị trấn) Kiến thức: Nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở (UBND, HĐND xÃ (Phờng, thị trấn))

2 Kỹ

(15)

- Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng

33 33 Thực hành: Trật tự antoàn giao thông

- HS nắm đợc thực trạng tai nạn giao thơng nớc ta nói chung địa phơng nói riêng Hiểu đợc nguyên nhân giải pháp khắc phục

- HS tìm hiếu nắm vững luật giao thông đờng

- Giáo dục HS đồng tình, ủng hộ việc chấp hành luật lệ giao thông, lên án hành vi vi phạm luật giao thông giáo dục HS chấp hành tốt luật giao thông nhắc nhở ngời thc hin

34 34 ôn tập học kì II

- Củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phơng c trú

- Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết

35 35 KiĨm tra häc k× II

- Đánh giá đợc khả nhận thức học sinh đơn vị kiến thức đợc học

Kiểm tra , đánh giá đợc khả vận dụng kiến thức vào việc xử lý tình liên quan đến chuẩn mực đạo đức , pháp luật thông qua thái độ , hành vi …của học sinh qua kiểm tra

- Phân loại đợc đối tợng học sinh , từ giáo viên có biện pháp cụ thể thiết thực trình dạy học đối tợng học sinh

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực va chủ động học tập

II- Lớp 9: Môn: Giáo dục cơng dân.

1- Tỉng thĨ:

Häc kú Sè tiÕt

trong tuÇn điểm Số miệng

Sè bµi kiĨm

tra 15’/1 hs Sè bµi kiĨm tra1 tiÕt trë lªn/1 hs

(16)

Kú I (19 tuÇn) 2

Kú II (18 tuần) 2

Cộng năm 35 4

2- KÕ ho¹ch chi tiÕt:

T ngy, thỏng n ngy thỏng,

năm

Tuần PPCTiết T

Nội dung (Làm gộp các phân môn: ví dụ Đại số Hình

học, )

Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phơng tiện thực

hiƯn Ghichó

(KiĨm tra 15’, )

1 Chí cơng vơ tư

HS hiểu CCVT, biểu CCVT, cần phải rèn luyện phẩm chất CCVT

HS phân biệt hành vi có khơng CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi để rèn luyện phẩm chất CCVT

- Biết quý trọng ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi - SGK, SGV GDCD

- Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói CCVT - Bài tập tình

- Kể chuyện

- Phân tích, giảng giải

- Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề

2 Tự chủ

- Thế tự chủ, Biểu tính tự chủ

- Ý nghĩa tính tự chủ cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ

- Nhận biết biểu tính tự chủ thiếu tự chủ

- Biết đánh giá hành vi thân người khác

- Biết cách rèn luyện tính tự chủ

- Tôn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người

3 Dân chủ kỉ luật

- HS hiểu dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ kỉ luật

- Hiểu ý ngbiax việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ kỉ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH cơng dân chủ

văn mimh

(17)

- Biêt nhận xét, góp ý với bạn bè người xung quanh nhằm thực dân chủ kỉ luật

- Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ

- Có ý thức tự giác rèn luyện tính dân chủ kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt,

phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN

- Biết đánh giá nhận xét hành vi thân người xung quanh

4 Bảo vệ hịa bình

- Thế hịa bình, bảo vệ hịa

bình

- Vì phải bảo vệ hịa bình chống chiến tranh

- Trách nhiệm người việc bảo vệ hịa bình chống chiến tranh

- Tích cực tham gia hoạt động hịa bình, chống chiến tranh nhà trương địa phương tổ chức

- Biết cư xử cách hịa bình thân thiện - Thảo luận nhóm

- Hoạt động cá nhân - Giảng giải

- Xây dựng đề án - SGK, SGV GDCD 9

- Tranh ảnh, báo, tư liệu chiến tranh hoạt động bảo vệ hịa bình

5

Tình hữu nghị giữa dân tộc

trên giới

- Hiểu tình hữu nghị dân tộc giới, ý nghĩa tình hữu nghị

- Hiểu ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc giới

- Biểu tình hữu nghị dân tộc giới

- HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày

- Biết ủng hộ sách hịa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta

6 Hợp tác cùng

phát triển

(18)

- Tham gia hoạt động quốc tế phù hợp với thân

- Hiểu hợp tác phát triển - Hiểu phải hợp tác quốc tế - Nêu nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng Nhà nước ta

7

Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp

của dân tộc

- Thế truyền thống tốt đẹp , biết số truyền thống tiêu biểu

- Ý nghĩa truyền thống tốt đẹp cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm công dân HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp DT - Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục tập quán lạc hậu cần xóa bỏ

8

Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc (tt)

- Có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

- Có thói quen học tập, tham gia hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống dân tộc - Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, gìn giữ truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Phê phán, lên án thái độ việc làm thiếu tôn trọng truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Có việc làm cụ thể góp phần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

9 Kiểm tra tiết

- Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức, hiểu HS mà HS đợc học

- Thể việc vận dụng kiến thức - > để giải vấn đề , tình đạo đức bộc lộc thái độ HS

- Thấy rõ mức độ tiếp thu ý thức học tập HS, sở cho điểm xác HS kiến thức đợc học

- Giáo dục tinh thần tự giác sáng tạo, giải vấn đề HS

- RÌn tÝnh kû luËt – nghiªm tóc häc tËp cđa HS

- Ghi nhớ vấn đề tình , phân tích đề - Phát triển t lập luận HS

10 10 Năng động – Sáng tạo

(19)

- Trách nhiệm công dân HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp DT - Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục tập quán lạc hậu cần xóa bỏ - Có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

- Phê phán, lên án thái độ việc làm thiếu tôn trọng truyền thống tốt đẹp dân tộc - Có việc làm cụ thể góp phần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Thế động, sáng tạo

- Những biểu động sáng tạo thiếu động sáng tạo

- Ý nghĩa biện pháp để rèn luyện tính động sáng tạo

- HS biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu động, sáng tạo

- Có ý thức học tập gương động, sáng tạo người sống xung quanh

- Hình thành HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh sống

- Giảng giải. - Đàm thoại - Nêu gương - Thảo luận nhóm - SGK, SGV GDCD

- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn có nội dung liên quan

- Một số mẫu chuyện động sáng tạo 11 11 Năng động –

Sáng tạo (tt)

(20)

- Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Giảng giải 12 12 Làm việc có

năng suất, chất lượng, hiệu quả

- Ý nghĩa truyền thống tốt đẹp cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc - Trách nhiệm công dân HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp DT - Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục tập quán lạc hậu cần xóa bỏ - Có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

- Phê phán, lên án thái độ việc làm thiếu tôn trọng truyền thống tốt đẹp dân tộc - Có việc làm cụ thể góp phần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Thế động, sáng tạo

- Những biểu động sáng tạo thiếu động sáng tạo

- Ý nghĩa biện pháp để rèn luyện tính động sáng tạo

- Hình thành HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh sống

- Giảng giải - Đàm thoại - Nêu gương - Thảo luận nhóm - SGK, SGV GDCD

- Ca dao, tục ngữ, danh ngơn có nội dung liên quan

(21)

hiệu

- Giải thích phải làm việc có suất, chất lương, hiệu

- HS phân biệt việc làm có suất, chất lượng, hiệu

- Những biểu lối làm việc có suất, chất lương, hiệu

- Biết quí trọng người làm việc có suất, chất lượng, hiệu

- Có nhu cầu làm việc có suất, chất lượng, hiệu

- Phân tích, giảng giải - Đàm thoại , nêu gương - Thảo luận nhóm

- Giải vấn đề

- SGK, SGV GDCD bảng phụ

- Những mẫu chuyện, gương LĐ có NS, CL,

13 13 của niênLý tưởng sống

- Khái niệm lí tưởng sống, lí tướng sống tthanh niên ngày

- Ý nghĩa việc xác định đắn lí tưởng sống

- Những biện pháp rèn luyện để thực dúng lí tưởng sống

HS biết lập kế hoạch để thực lí tưởng, biết bày tỏ ý kiến buổi hội thảo, trao đổi lí tưởng sống niên giai đoạn

HS có thái độ dúng dắn trước biểu sống có lí tưởng dắn khơng có lí tưởng dắn

- Nêu gương, kể chuyện - Phân tích, giảng giải

- Đàm thoại, thảo luận nhóm - SGK, SGV GDCD

- Tư liệu lí tưởng sống niên qua thời kì

- Những gương niên sống có lí tưởn thực tế

14 14 Lý tưởng sống của niên

(tt)

HS biết lập kế hoạch để thực lí tưởng, biết bày tỏ ý kiến buổi hội thảo, trao đổi lí tưởng sống niên giai đoạn

(22)

sống có lí tưởng dắn khơng có lí tưởng dắn

- Nêu gương, kể chuyện - Phân tích, giảng giải

- Đàm thoại, thảo luận nhóm - SGK, SGV GDCD

- Tư liệu lí tưởng sống niên qua thời kì

- Những gương niên sống có lí tưởn thực tế

15 15

Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng

thuế.

 ThÕ nµo lµ qun tù kinh doanh

 Th ? ý nghĩa, tác dụng thuế ?

Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực biện pháp luật thuế

 Biết phân biệt hành vi kinh doanh, thuế pháp luật trái pháp luật

 Th¶o luËn

16 16 pháp luật thuế.Thực hành về

 Vận động gia đình thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ nộp thuế

 ủng hộ chủ trơng Nhà nớc quy định pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế

Biết phê phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật

Đàm thoại

 Xây dựng đề án

17 17 Ôn tập học kì I

- Nắm khái quát kiến thức học chơng trình học

- Trình bày kiến thức vấn đề đạo đức nh: chí cơng vơ t, kế thừa

và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, động sáng tạo, lí tởng sống niên, làm việc có suất chất lợng hiệu

- Nắm khái quát kiến thức học ch-ơng trình học

- Trình bày kiến thức vấn đề đạo đức nh: chí cơng vô t, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, động sáng tạo, lí tởng sống niên, làm việc có suất chất lợng hiệu

 RÌn lun cđng cè kĩ phân tích tình thực tế

Tìm hiểu noi theo gơng ngời tốt việc tốt, rút học cho thân

Bảng phụ Phiếu học tập

Tài liệu gơng ngời tốt việc tèt

18 18 Kiểm tra HKI - Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS HKI

- Thấy rõ mức độ tiếp thu ý thức học tập HS sở cho điểm xác

(23)

19 19

Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp hiện đại hóa đất nước

 Định hớng thời kì cơng nghiệp hố, đại hố

 Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hố, đại hố

 Tr¸ch nhiƯm cđa niên giai đoạn

K nng đánh giá thực tiễn xây dựng đất n-ớc giai đoạn

 Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang tham gia lao động, học tập

 Tin tởng vào đờng lối, mục tiêu xây dựng đất nớc

 Có ý thức học tập, rèn luyện để thực trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội

 Phơng pháp đàm thoại, diễn giải

 Th¶o luËn nhãm

 Tổ chức diễn đàn, đối thoại

20 20

Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp hiện đại hóa đất nước

(tt)

 Định hớng thời kì cơng nghiệp hố, đại hố

 Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hố, đại hố

 Tr¸ch nhiƯm niên giai đoạn

Kĩ đánh giá thực tiễn xây dựng đất n-ớc giai đoạn

 Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang tham gia lao động, học tập

 Tin tởng vào đờng lối, mục tiêu xây dựng đất nớc

 Có ý thức học tập, rèn luyện để thực trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội

 Phơng pháp đàm thoại, diễn giải

 Tổ chức diễn đàn, đối thoại

21 21 Quyền nghĩa vụ công dõn trong hụn nhõn

HS cần hiểu hôn nhân

Cỏc nguyờn tc c bn chế độ hôn nhân Việt Nam

 Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng

ý nghĩa hôn nhõn ỳng phỏp lut

Những tác hại hôn nhân trái pháp luật

Phõn bit hụn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật

 Biết cách ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

 SGK, s¸ch GV GDCD líp

 Luật Hơn nhân Gia đình năm 2000

Các thông tin, số liệu thực tế cã liªn quan

(24)

 Băng hình nói nhân, gia đình, đầu video (nếu có)

22 22

Quyền nghĩa vụ công dân trong hôn nhân

(tt)

 Tuyên truyền, vận động ngời thực luật hôn nhân gia đình

 Tơn trọng quy định pháp luật hôn nhân

ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

 Có sống lành mạnh, nghiêm túc với thân thực luật nhân gia đình

Đàm thoại, thảo luận (nhóm, lớp)

Nêu giải vấn đề

 §ãng vai

23 23 pháp luật thuếThực hành về

 Thuế ? ý nghĩa, tác dụng thuế ?

Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực biện pháp luật thuÕ

Biết phê phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật

Thảo luận

Đàm thoại

Xõy dng ỏn

24 24

Quyền nghĩa vụ lao động của

cơng dân

 Lao động gì?

 ý nghĩa quan trọng lao động ngời xã hội

 Nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân

 Thuyết trỡnh, m thoi

Thảo luận

Phơng ph¸p kÝch thÝch t

 Phơng pháp giải vấn đề

25 25

Quyền nghĩa vụ lao động của

công dân (tt)

 Tích cực, chủ động tham giac cơng việc chung trờng, lớp

 Biết lao động để có thu nhập đáng cho mình, gia đình xã hội

 Biết đợc loại hợp đồng lao động

 Một số quyền nghĩa vụ bên thamgia hợp đồng lao động

 Điều kiện tham gia hợp đồng lao động

 Thuyết trình, đàm thoại

 Th¶o ln

26 26 Kiểm tra - Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức, hiểu HS mà HS đợc học

(25)

quyết vấn đề , tình đạo đức bộc lộc thái độ HS

- RÌn tÝnh kû lt – nghiªm tóc häc tËp cđa HS

27 27

Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí của cơng dân.

Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật

Khái niệm trách nhiệm pháp lí ý nghĩa việc áp dụng trách nhiƯm ph¸p lÝ

 Biết xử phù hợp với quy định pháp luật

 Phân biệt đợc hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách c xử phự hp

Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật

Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật

 Thực nghiêm tỳc quy nh ca phỏp lut

Phơng pháp diễn giải

Phơng pháp thảo luận

Phơng pháp giải vấn đề

28 28

Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí

Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật

Khái niệm trách nhiệm pháp lí ý nghĩa việc áp dụng trách nhiƯm ph¸p lÝ

 Biết xử phù hợp với quy định pháp luật

 Phân biệt đợc hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách c xử phự hp

Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật

Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật

 Thực nghiêm tỳc quy nh ca phỏp lut

Phơng pháp diễn giải

Phơng pháp thảo luận

Phơng pháp giải vấn đề

29 29 Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lý xã

hội công dân.

 Hiểu đợc nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nớc, XH cơng dõn

Cơ sở quyền tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xÃ hội công dân

Quyền nghĩa vụ CD việc tham gia quản lí Nhà nớc quản lí XH

Biết cách thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc xÃ hội công dân

 Tự giác, tích cực tham gia cơng việc trờng, lớp địa phơng

(26)

 Có lịng tin u tình cảm Nhà n-ớc CHXHCN Việt Nam

 Tuyên truyền, vận động ngời tham gia hoạt động xã hội

*Phơng pháp:

Phơng pháp thảo luận nhãm

 KÝch thÝch t

 Phơng pháp đề án

 Hiến pháp 1992, Luật khiếu nại, tố cáo Luật bầu cử đại biểu Quốc hội (phần quy định tiêu chuẩn Đại biểu Quốc hội), Luật bầu cử Hội đồng nhân dân

 Sơ đồ nội dung học

30 30

Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lý xã

hội công dân.(tt)

 Hiểu đợc nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nớc, XH cơng dân

Cơ sở quyền tham gia quản lí Nhà nớc quản lí xÃ hội công dân

 Qun vµ nghÜa vơ CD viƯc tham gia quản lí Nhà nớc quản lí XH

Biết cách thực quyền tham gia quản lí Nhà nớc xÃ hội công dân

Tự giác, tích cực tham gia cơng việc trờng, lớp địa phơng

 Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trờng xã hội

 Có lịng tin u tình cảm Nhà n-ớc CHXHCN Việt Nam

 Tuyên truyền, vận động ngời tham gia hot ng xó hi

*Phơng pháp:

Phơng pháp thảo luận nhóm

Kích thích t

 Phơng pháp đề án

 Hiến pháp 1992, Luật khiếu nại, tố cáo Luật bầu cử đại biểu Quốc hội (phần quy định tiêu chuẩn Đại biểu Quốc hội), Luật bầu cử Hội đồng nhân dân

 Sơ đồ nội dung học

31 31 Nghĩa vụ bảo vệtở quốc

 V× cần phải bảo vệ tổ quốc

Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân

Trách nhiệm thân

Thng xuyờn rốn luyn sức khoẻ, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh nơi trú tr-ờng học

 Tuyên truyền vận động ngời thực tốt nghĩa vụ bảo vệ TQ

 Tích cực tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

 Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc đến độ tuổi quy định

 §ãng vai

32 32 Sống có đạo đức và tuân theo

 Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật

(27)

phỏp lut

tuân theo pháp luật

 Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật, cần phải rèn luyện, học tập nhiều mặt

 Biết giáo tiếp, ứng xử có văn hố, có đạo đức tuân theo pháp luật

 Biết phân tích, đánh giá hành đúng, sai đạo đức, pháp luật thân ngời xung quanh

 Biết tuyên truyền giúp đỡ ngời xung quanh sống có đạo đức, có văn hoá thực tốt pháp luật

 Phát triển tình cảm lành mạnh ngời xung quanh, trớc hết với ngời gia đình, thầy bạn bè

 Có ý chí, nghị lực hoài bão tu dỡng để trở thành cơng dân tốt, có ích cho XH

 Ph¬ng pháp thảo luận nhóm

Phng phỏp ỏn

GV sử dụng phơng pháp sau:

Phơng pháp tình

33 33 Thực hành về

pháp luật thuế

 Th ? ý nghĩa, tác dụng thuế ?

Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực biện pháp luật thuế

 Biết phê phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật

Thảo luận

Đàm tho¹i

34 34 Ơn tập học kì II

- Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức

- Rèn luyện kĩ làm tập thông qua mét sè t×nh hng thĨ

- Học sinh xem lại tập học - Giáo viên: Bài tập tình

- Học sinh trả lời theo câu hỏi: thảo luận - Hỏi - đáp

35 35 Kiểm tra học kỳ II

- Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức, hiểu HS mà HS đợc học

- Thể việc vận dụng kiến thức - > để giải vấn đề , tình đạo đức bộc lộc thái độ HS

(28)

III- Lớp 8: Mơn: Ngữ Văn. 1- Tỉng thĨ:

Häc kú Sè tiết tuần S

im ming

Số kiĨm

tra 15’/1 hs Sè bµi kiĨm tra1 tiÕt trë lªn/1 hs

Số tiết dạy chủ đề tự chọn (nếu

cã)

Kú I (19 tuÇn) - Tõ tuÇn -> tuÇn 15: tiÕt/tuÇn:

- Tõ tuÇn 16-> tuÇn

19: tiÕt/tuÇn

Kú II (18 tuÇn) - Tõ tuÇn 20 -> tuÇn 23: tiÕt/tuÇn:

- Tõ tuÇn 24 -> tuÇn 37: tiÕt/tuÇn

2

Cộng năm 140

4 11

T

u

ần Tên

bài dạy Tiế

t Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phơng tiện thực hiện.

Ghi chú

Tôi học 1,2

- Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường

- Nghệ thuật tự xen miêu tả biểu cảm tạo chất trữ tình tác phẩm

- Tích hợp

- Gợi tìm – thảo luận -Bình giảng

Cấp độ khái quát nghĩa

của từ ngữ.

3

- Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát

- Từ ngữ nghĩa rộng từ ngữ nghĩa hẹp - Tích hợp

- Quy nạp Tính thống nhất

về chủ đề của văn bản

4

- Thế chủ đề

- Thế tính thống chủ đề Làm để đảm bảo tính thống

(29)

2

Trong lòng mẹ 5,6

- Cách viết cảm động chân thực, đoạn văn thể cay đắng, tuổi nhục tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh

- Tích hợp

- Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng

Trường từ vựng

- Thế trường từ vựng

- Nêu số khía cạnh khác trường từ vựng - Tích hợp

- Quy nạp Bố cục văn

bản

- Bố cục văn

- Nội dung phần mở bài, thân bài, kết - Tích hợp

- Quy naïp

3

Tức nước vỡ bờ

- Phân tích bút pháp thực sinh động Thấy mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đượng thời; đồng thời cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nơng dân - Tích hợp

Xây dựng đoạn văn văn

baûn

10

- Thế đoạn văn

- Từ ngữ câu đoạn văn:

+ từ ngữ chủ để câu chủ đề đoạn văn + Cách trình bày nội dung đoạn văn

- Tích hợp - Quy nạp Viết lập làm

văn số 1

11, 12

- Đề: Kể lại kỉ niệm ngày học (tham khảo) - Làm lớp

4

Lão Hạc 13,14

- Phân tích bút pháp thực cảm động việc miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc

- Số phận đau thương người nông dân xã hội cũ lòng yêu thương trân trọng người nông dân Nam Cao - Gợi tìm – thảo luận

- Bình giảng Từ tượng hình,

từ tượng thanh 15

- Đặc điểm cơng dụng từ tượng từ tượng hình - Tích hợp

- Quy nạp Liên kết các

đoạn văn trong văn bản.

16

- Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn - Cách liên kết đoạn văn văn

(30)

5

Từ ngữ địa phương biệt

ngữ xã hội

17

- Từ địa phương - Biệt ngữ xã hội

- Sử dụng từ địa phương biệt ngữ xã hội - Tích hợp

- Quy nạp

Tóm tắt văn

bản tự sự 18

- Thế tóm tắt văn tự - Cách tóm tắt văn tự sự;

+ Những yêu cầu văn tóm tắt + Các bước tóm tắt văn

- Tích hợp

- Gợi tìm – Thảo luận - Quy nạp

Luyện tập tóm tắt văn tự

sự

19

- Những yêu cầu tóm tắt văn tự sự: + Đọc kĩ để hiểu chủ đề tác phẩm + Xác định nội dung cần tóm tắt + Sắp xếp nội dung

+ Viết văn tóm tắt - Học sinh viết văn - Trao đổi – đánh giá Trả tập làm

văn số 1. 20

- Ơn tập kiến thức kiểu văn tự kết hợp với việc tóm tắt văn tự

- Rèn luyện kỹ ngôn ngữ kỹ xây dựng văn

- Nhận xét đánh giá (ưu khuyết) đề hướng khắc phục

6

Cô bé bán diêm 21,22

- Phân tích thấy cách kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng tưởng với tình tiết diễn biến hợp lí

- Lịng thương cảm em bé bất hạnh - Gợi tìm – thảo luận

- Bình giảng Trợ từ thán

từ 23

- Hiểu trợ từ

- Những trường hợp thể thán từ - Tích hợp

- Quy nạp M tả biểu

cảm văn tự sự

24

- Sự kết hợp yếu tố kể biểu lộ cảm xúc văn tự

- Tích hợp

- Gợi tìm – thảo luận

7 Đánh với

cối xay gió

25 ,26

- Phân tích thấy tương phản Đơnki hô – tê Xan – chô – Pan – xa

- Đônki – hô – tê thật buồn cười có nét đáng quý

- Xan – chơ – Pan – xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách

(31)

Tình thái từ 27

- Chức tình thái từ - Sử dụng tình thái từ - Tích hợp

- Quy nạp Luyện tập viết

đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả

và biểu cảm

28

- Những gợi ý cụ thể quy trình tiến hành viết văn theo bước

- Thực hành củng cố kiến thức - Tích hợp

8

Chiếc cuối cùng

29, 30

- Phân tích cách xây dựng truyện có nhiều tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình

- tình cảm yêu thương cao người cảnh ngộ nghèo khổ

- Gợi tìm – bình giảng Chương trình

địa phương (Phần tiếng

việt)

31

- Điều tra từ ngữ quan hệ ruột thịt thân thích địa phương tương đương từ tịan dân

- So sánh ư4ng từ địa phương trùng với từ tịan dân khơng trùng với từ địa phương

- Lập bảng điều tra - Thảo luận

- Tập hợp sưu tầm Làm dàn ý cho

bài văn tự sự kết hợp miêu tả

và biểu cảm

32

- Tìm hiểu nhận biết dàn ý phần văn tự - Cách đưa yếu tố miêu tả biểu cảm vào văn tự - Quy nạp

- Tích hợp

9

Hai phong 33,34

- Phân tích thấy cách miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội họa

- Thể tình u q hương da diết lịng xúc động thầy Đuy – Sen người vun trồng ước mơ, hy vọng cho đứa học trò

- Tích hợp

Viết tập làm văn số 2

35 36

- Đề: Kể việc em làm khiến bố mẹ vui lòng - Bài làm lớp

Nói quá 37 - Thế nói

- Tác dụng nói - Qui nạp

(32)

10

Ôn tập truyện

và kí Việt Nam 38

- Lập bảng thống kê văn bảng truyện kí VN học từ đầu năm

- Những điểm giống khác nội dung nghệ thuật trog 2,3,4

- Trong văn em thích nhân vật đoạn nào? - Hỏi - đáp

- Thảo luận khắc sâu kiến thức Thông tin về

ngày trái đất năm 2000

39

- Thấy ý nghĩa bảo vệ môi trường to lớn hành động tưởng bình thường “Một ngày khơng dùng bao bì ni lon”

- Tích hợp - Bình giảng Nói giảm, nói

tránh 40

- Thế nói giảm, nói tránh - Tác dụng nói giảm nói tránh - Qui nạp

11

Kiểm tra văn 41 - Kiểm tra trắc nghiệm (kiến thức phần văn)-Trắc nghiệm đề in sẳn

Luyện nói: Kể chuyện theo ngơi kể kết hợp

với miêu tả và biểu cảm

42

- Ôn lại kể

- Chuẩn bị nhà vào lớp trình bày

Câu ghép 43

- Đặc điểm câu ghép - Cách nối vế câu - Tích hợp

- Qui nạp Tìm hiểu chung

về văn bản thuyết minh.

44

- Vai trò đặc điểm chung văn thuyết minh:

+ Tri thức văn thuyết minh phải khách quan, phải xác thực

+ Cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn - Gợi tìm

- Qui nạp 12

Ôn dịch, thuốc

lá 45

- Tác hại ôn dịch thuốc

- Quyết tâm triệt để phịng chống ơn dịch - Tích hợp

- Bình giảng

Câu ghép (tt) 46 - Quan hệ ý nghóa vế câu

- Muốn biết xác quan hệ vế câu phải dựa vào văn cảnh hòan cảnh giao tiếp

- Quy nạp

(33)

Phương pháp

thuyết minh 47

- Các phương pháp thuyết minh:

+ Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm văn

+ Có nhiều phương pháp: Nêu định nghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại phân tích

- Tích hợp - Quy nạp Trả kiểm

tra văn, Tập làm văn số 2

48

- Thống kê, phân loại đề hướng khắc phục - HS tự nhận xét làm bài, GV nhận xét bồ sung

13

Bài toán dân số 49

- Dân số gia tăng người tự làm hại mình, đất đai khơng sinh thêm Hạn chế gia tăng dân số đòi hỏi tất yếu - Liên tưởng

- Bình giảng Dấu ngoặc đơn

và dấu hai chấm.

50

- Công dụng dấu ngoặc đơn - Công dụng dấu hai chấm - Quy nạp

- Tích hợp Đề cách

làm văn thuyeát minh.

51

- Đề văn thuyết minh, cách làm văn thuyết minh - Quy nạp

- Tích hợp Chương trình

địa phương (phần Vaên)

52

- Lập danh sách nhà văn, nhà thơ quê, TP, tỉnh, Huyện nơi em Chép lại thơ, văn thể đặc điểm riêng q em

- Sưu tầm

- Lập bảng thống kê

14

Dấu ngoặc kép 53

- Công dụng dấu ngoặc kép:

+ Đánh dấu, từ ngữ, câu, đạon dẫn trực tiếp

+ Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay mỉa mai + Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san

- Tích hợp Luyện nói:

Thuyết minh một thứ đồ

duøng

54

- Xem lại phương pháp thuyết minh, thuyết minh phương pháp

- Hướng dẫn HS tập nói nghiêm túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ đúng, phát âm rõ ràng,

- Chia tổ tập nói em nói với - Cử đại diện trình bày trước lớp Viết Tập

làm văn số 3 55, 56

(34)

15

Vào nhà ngục Quảng Đông

cảm tác

57

- Phân tích thấy giọng điệu hào hùng có sức lơi mạnh mẽ

- Phong thái ung dung đường hồng khí phách kiên cường bất khuất vượt lên cảnh ngục tù khốc liệt người chiến sĩ yêu nước Phan Bội Châu

- Gỡi tìm – thảo luận - Bình giảng

Đập đá Cơn

Lôn 58

- Phân tích thấy bút pháp lãng mạn giọng điệu hào hùng - Cần nhận vẽ đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng Phan Châu Trinh

- Gợi tìm - bình giảng Ơn luyện dấu

câu 59

- Tổng kết lại dấu câu

- Các lỗi thường gặp dấu câu - Hệ thống

- Tổng kết Kiểm tra T.

Vieät 60

- KT trắc nghiệm phần kiến thức T Việt

- Ra đề có tính hệ thống, kiểm tra tồn kiến thức - HS làm mẫu in sẳn

16

Thuyết minh về một thể loại văn

hoïc.

61

- Từ quan sát đến mô tả, nhận xét Sau khái quát thành đặc điểm

- Biết lựa chọn đặc điểm - Tích hợp

- Quy nạp Hướng dẫn đọc

theâm: Muốn Làm Thằng

Cuội

62

- Phân tích thấy sức hấp dẫn thơ hồn thơ lãng mạn, pha chút ngông nghênh đáng yêu

- Cách đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

- Tâm người bất hòa sâu sắc với thực tầm thường, xấu xa muốn thóat li mộng tưởng

Ôn tập tiếng

việt 63

- Từ vựng - Ngữ pháp

- Lý thuyết, thực hành

17

Trả tập làm

văn số 3 64

- Đánh giá làm theo nội dung yêu cầu văn Hình thành cho HS lực tự đánh giá sửa chữa

- HS tự đánh giá, GV nhận xét tổng kết

Ông đồ 65

- “Ơng đồ” Vũ Đình thơ ngũ ngơn bình dị mà đọng, đầy gợi cảm Bài thơ thể sâu sắc tình cảm đáng thương ơng Đồ, qua tóat lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ tiếc nhớ cảnh cũ người xưa

Hướng dẫn đọc thêm:Hai chữ

nước ta

66 - Cảm nhận yêu nước Trần Tuấn Khải giọngđiệu trữ tình thống thiết đọan trích - Tích hợp

(35)

18

Trả kiểm tra Tiếng việt

67 * Giúp học sinh:- Nhận xét chung ve làm kiểm tra học sinh.à - Sửa chữa sai sót trình làm HS - Thống kê chất lượng làm em Đánh giá chung, vấn đáp, diễn giảng

KT Tổng hợp

học kỳ I 68,69

-Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kỹ ba phần môn học

- Năng lực vận dụng tự kết hợp miêu tả, biểu cảm viết kỹ TLV nói chung để viếtđược văn Trắc nghiệm, tự luận

19

Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 7

chữ

70,71

- Biết làm thơ chữ với yêu cầu tối thiểu: đặc biệt thơ chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo vần

- HS chuẩn bị nhà - Trình bày lớp Trả kiểm

tra tổng hợp HKI

72

- Nhận xét, đánh giá chung ve làm học sinh.à - sửa sai sót, thống kê chất lượng

Đáng giá, vấn đáp, diễn giảng

20

Nhớ rừng 7374

- “Nhớ rừng” Thế Lữ mượn từ hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc chán ghét thực tầm thường, tù túng niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn Bài thơ khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở

- Tích hợp, đọc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo luận

Câu nghi vấn 75

- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác

- Nắm vững chức câu nghi vấn: Dùng để hỏi - Tích hợp, quy nạp

Viết đoạn văn trong văn thuyết minh – Luyện tập làm văn thuyết

minh.

76

- Biết cách viết đoạn văn thuyết minh: cần trình bày rõ ý chủ để đọan, ý đoạn văn nên xếp theo thứ tự cấu tạo vật, thứ tự nhận thức, thứ tự diễn biến việc - Tích hợp, vấn đáp, diễn giảng

21

Quê hương 77

- Với lời thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Tế Thanh vẽ tranh tươi sáng, sinh động miền quê miền biển, bậc lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài, tha thiết thơ

- Đọc diễn cảm, tích hợp, gợi tìm, phân tích, thảo luận

Khi tu huù 78

(36)

22

Câu nghi vấn

(tt) 79

- Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến ; khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp

- Tích hợp - Quy nạp Thuyết minh về

một phương pháp (Cách làm)

80

- Biết cách làm văn thuyết minh phương pháp Khi thuyết minh cần trình bày rõ ràng điều kiện, cách thức, trình tự làm sản phẩm yêu cầu chất lượng sản phẩm

- Tích hợp -Vấn đáp - Quy náp Tức cảnh Pác

boù 81

- Là thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với người làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn

- Tích hợp, đọc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo luận

23

Câu cầu khiến 82

- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến với câu khác Nắm vững chức câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp

- Tích hợp - Quy nạp

Thuyết minh một danh lam

thắng cảnh

83

- Biết cách quan sát, nghiên cứu viết giới thiệu thắng cảnh Hệ thống kiến thức văn thuyết minh

- Tích hợp - Vấn đáp - Diễn giảng Ơn tập văn bản

thuyết minh 84

- Ôn lại khái niệm văn thuyết minh nắm cách làm văn thuyết minh

- Tích hợp - Vấn đáp 24

Ngắm trăng, Đi

đường 85

- “Ngắm trăng” thơ tứ tuyệt Qua cho thấy tình yêu thiên nhiên phong thái ung dung Bác Hồ

- “Đi đường” thơ tứ tuyệt, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ việc dường nêu chân lý’ “vượt qua gian lao đến thắng lợi vẽ vang”

- Tích hợp

- Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích thảo luận

Câu cảm thán 86 - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cảm thán Phân biệt với

các câu khác Nắm vững chức năng, biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp

(37)

Viết tập làm văn số 5

87 88

- Làm theo yêu cầu văn thuyết minh, trình bày có bố cục, thứ tự mạch lạc, chuẩn xác, dễ hiểu

25

Câu trần thuật 89

- Hiểu đặc điểm, hình thức, phân biệt câu trần thuật với câu khác Nắm chức sử dụng phù hợp với tình giao tiếp

Chiếu dời đô 90

-Phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống Phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ thể ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hịa tình lý

- Tích hợp - Đọc diễn cảm

Câu phủ định 91

- Hiểu đặc điểm, hình thức, nắm chức biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp

- Bảng phụ

- Tích hợp – quy nạp Chương trình

địa phương (phần Tập làm

văn)

92

- Vận dụng kĩ làm thuyết minh, tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh q hương Nâng cao lịng u q q hương

- Đàm thọai - Tích hợp

26

Hịch tướng sĩ 9394

-Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn phản ánh tinh thần yêu nước nổng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm Đây án văn luận sâu sắc, có kết hợp chặt chẽ, sắc bén với lời văn thống thiết, có lơi mạnh mẽ

- Tích hợp

- Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích, thảo luận

Hành động nói 95

- Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định Dựa theo mục đích hành động nói mà quy định thành số kiểu khái quát định Có thể sử dụng nhiều kiểu câu học để thực hành động nói -Tích hợp

- Quy nạp -Thảo luận Trả tập làm

văn số 5 96

- Đánh giá tòan diện kết học “Văn thuyết minh” - Đọc

(38)

27

Nước Đại Việt

ta 97

- Với lập luận chặt chẽ chứng hùng hồn, đoạn trích có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập” Nước ta đất nước có văn hóa lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược kẻ phản nhân nghĩa, định thất bại

- Tích hợp - Đọc diễn cảm - Gợi tìm - Phân tích - Thảo luận Hành động nói

(tieáp theo)

98 - Nắm khái niệm hành động nói số kiểu hành độngnói thường gặp Nắm kiểu câu để thực hành động nói

- Tích hợp, quy nạp, thảo luận, diễn giảng

Ôn tập luận

điểm 99

- Nắm vững khái niệm luận điểm Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận luận điểm với văn nghị luận

- Tích hợp, vấn đáp, thảo luận Viết đoạn văn

trình bày luận điểm

100

Giúp HS:

- Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm văn nghị luận

- Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch quy nạp

n tập, Thực hành

28

Bàn luận về

phép học. 101

- Với lập luận chặt chẽ văn giúp ta hiểu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt cần phải có phương pháp học, học phải đơi với hành - Tích hợp

- Gợi tìm, thảo luận, phân tích - Diễn giảng

Luyện tập xây dựng trình bài luận điểm.

102

- Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm văn nghị luận Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch quy nạp

- Tích hợp - Quy nạp Viết tập làm

văn số 6

103, 104

(39)

29

Thuế máu 105,106

- Chính quyền thực dân biến người dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ lợi ích cho chiến tranh tàn khớc Nguyễn i Quốc vạch rần thực tư liệu xác thực, phong phú, ngòi bút trào phúng sắc sảo Đoạn trích có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai, chua chát - Tích hợp

- Đọc diễn cảm, gợi tìm Thảo luận, phân tích

Hội thoại 107

- Biết phân biệt vai xã hội hội thoại xác định đắn quan hệ giao tiếp

- Tích hợp - Quy nạp - Thảo luận Tìm hiểu yếu tố

biểu cảm trong văn nghị luận.

108

- Biểu cảm yếu tố thiếu văn nghị luận hay, có sức lay đợng người đọc Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận, để nghị luận đạt hiệu thiết thực cao - Tích hợp

- Vấn đáp - Thảo luận

30

Đi ngao du

109, 110

- Phân tích thấy cách lập luận chặt chẽ, sinh động mang sắc thái cá nhân nhà văn Pháp Ru-xô

- Ru -xô người giản dị, quý trọng tự u thiên nhiên

- Tích hợp - Bình giảng Hội thoại (tiếp

theo) 111

- Lượt lời hội thoại

- Vận dụng hiểu biết vấn đề vào hội thoại đạt hiệu giao tiếp

- Tích hợp - Quy nạp Luyện tập đưa

yếu tố biểu cảm vào văn nghị

luận

112

- Thông qua việc luyện tập, nắm cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận

- GV đề cho HS chuẩn bị nhà vào lớp trình bày 31

Kiểm tra văn 113

- Củng cố kiến thức phần Văn

- Rèn luyện kĩ diễn đạt làm văn - Làm tự luận

Lựa chọn trật tự từ câu

114 - Lưa chọn trật tự câu có nhiều cách, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng

- Tác dụng xếp trật tự - Tích hợp

(40)

Trả Tập làm

văn số 6. 115

-Đánh giá chung làm HS

-Giúp HS nhận ưu điểm, khuyết điểm văn thuyết minh

-Hướng dẫn em lập dàn ý tự sửa lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu cịn sai trình làm

-Thống kê chất lượng làm hay HS cho lớp nghe Vấn đáp, diễn giảng Đối thoại

Tìm hiểu các yếu tố tự và biểu cảm trong văn nghị luận.

116

- Sự cần thiết yếu tố tự biểu cảm văn nghị luận - Các yếu tố tự miêu tả dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm, không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn

32

ng giuốc đanh măc lễ phục

117 118

- Phân tích thấy tài Mô – li – e việc xây dựng lớp kịch sinh động khắc họa tính cách nực cười

- Tính cách nhố nhăng tay trưởng giả muốn học đòi làm sang

- Tích hợp - Bình giảng Lựa chọn trật

tự từ câu

(luyện tập)

119

- Đưa phân tích tác dụng số cách xếp trật tự

- Viết đoạn văn với trật tư hợp lí - Phân tích

- Thực hành Luyện tập đưa

các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị

luận.

120

- Thơng qua việc luyện tập, nắm cách đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận

- Cần nắm bước: định hướng làm bài, xác lập luận điểm, xếp luận điểm, vận dụng yếu tố tự miêu tả

- HS chuẩn bị nhà thực hành lớp

33

Chương trình địa phương (phần Văn)

121

- Vận dụng kiến thức chủ đề văn tự dụng học tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ vấn đề văn

- HS chuẩn bị nhà trình bày lớp Chữa lỗi diễn

đạt (lỗi lôgic) 122

- Biết nhận diện sữa chữa số lỗi diễn đạt liên quan đến logic

- Phân tích - Phát Viết Tập

làm văn số 7

123 124

(41)

34

Tổng kết phần

Văn 125

- Nắm hệ thống văn học phần Ngữ Văn với nội dung đặc trưng thể loại văn - Hiểu rõ giá trị tư tưởng nghệ thuật số văn tiêu biểu

- Vấn đáp

- Phân tích, bình giảng Ôn tập phần

Tiếng Việt Học kỳ II

126

- Ôn lại kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định, hành động nói, lưa chọn trật tự câu

- Vấn đáp Văn tường

trình 127

- Đặc điểm văn tường trình - Cách làm văn tường trình - Quy nạp

Luyện tập văn

bản tường trình 128

-Giúp HS: -Ơng tập lại kiến thức văn tường trình: Mục đích, u cầu, cấu trúc tường trình

-Nâng cao lực viết tường trình - Ơn lại lý thuyết áp dụng làm tập

35

Traû kiểm

tra Văn 129

- Qua trả kiểm tra củng cố kiến thức văn văn học

Kiểm tra Tiếng

Việt 130

- Ôân lại kiểu câu - Hành động nói

- Lựa chọn trật tự câu - Trắc nghiệm - Tự luận Trả Tập làm

vaên số 7 131

- Đánh giá ưu, mhược điểm TLV sửa chữa lỗi làm

-Vấn đáp Tổng kết phần

Văn 132

- Hệ thống hóa kiến thức

- Khắc sâu kiến thức - Vấn đáp

- Phân tích đối chiếu

36

Tổng kết phần

Văn (tiếp theo) 133

- Hệ thống hóa kiến thức Văn học, cụm văn nghị luận - Nắm đặc trưng thể loại, nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng nghệ thuật

- Phân tích – bình giảng Ôn tập phần

Tập làm văn 134

- Hệ thống hóa kiến thức

- Nắm khái niệm va cách làm - Vấn đáp

- LyÙ thuyết thực hành Kiểm tra tổng

hợp cuối năm. 135136

Kiểm tra nội dung chương trì nh học kỳ II, khắc sâu kiến thức học

- Trắc nghiệm -Tự luận

37 Văn thông

báo

137 - Đặc điểm văn thơng báo truyền đạt thơng tin - Tình làm văn thông báo

(42)

Chương trình địa phương phần Tiếng

Việt.

137

- Nhận khác từ ngữ xưng hô cách xưng hô địa phương khác

- Hướng HS sử dụng tốt từ ngữ địa phương - Phân tích, đối chiếu

Chương trình

địa phương 138

Luyện tập làm văn thông

báo

139

- Ôn lại tri thức văn thông báo: mục đích u cầu, cấu tạo thơng báo

- Nâng cao lực viết thông báo - Vấn đáp

- Phát lỗi sai, cách sữa chữa Trả kiểm

tra tổng hợp. 140

Giúp học sinh thấy ưu, khuyết điểm làm hướng sửa chữa

Vấn đáp III- Lớp 8: Mơn: Mĩ Thuật. 1- Tỉng thĨ:

Häc kú Sè tiÕt tuÇn Số

điểm miệng

Sè bµi kiĨm tra 15’/1 hs

Sè bµi kiĨm tra tiÕt trë lªn/1

hs

Số tiết dạy chủ đề tự chọn (nếu

cã)

Kú I (19 tuÇn) 19 1 1 1

Kú II (18 tuần) 18 1

Cộng năm 37

2 2

2- Kế hoạch chi tiÕt:

Từ ngày, tháng đến ngày tháng , năm

Tn PPCTiÕt T

Nội dung Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phơng tiệnthực hiện. (kiểm traGhi chỳ 15')

1 hoạ tiết dânVTM:Chép tộc

Nhận vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc Vẽ đợc hoạ tiết dân tộc mẫu Bảo vệ di sản văn hoá dân tộc

Trùc quan, quan sát,gợi mở, thực hành

Phóng to hoạ tiết sgk,hình hớng dẫn chép hoạ tiết TT

2 TTMT:Sơ lợcvề mĩ thuật thời Trần

Củng cố thêm kiến thức lịch sử

Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ ngời Việt cổ Yêu quý giữ gìn NT dân tộc

Hot ng nhúm ,thuyt trỡnh, trc quan

ảnh chụp sgk,su tầm ảnh chụp số công trình MTthời Trần

3 về luật xa gầnVTM:Sơ lợc

HS hiu c nhng điểm luật xa gần Vận dụng kiến thức để quan sát nhận xét ,vẽ GD tính khoa học ,cẩn thận

(43)

TuÇn PPCTiÕt T

Nội dung Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phơng tiệnthực hiện. (kiểm traGhi chú 15')

5 VT :Cách vẽtranh đề tài

C¶m thơ,

nhận thức đờc kiến thức để vẽ tranh Thực đợc bớc vẽ tranh đề tài Yêu thích mụn hc

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành

Một số tranh đề tài khác nhau, hình hng dn cỏch v

6

VTM:Cách xÕp bè

cơc trang trÝ

BiÕt c¸ch trang trí,phân biệt TTcơ TTứng dụng

Rèn kĩ xếp bố cục trang trí RÌn tÝnh khÐo lÐo ,cÈn thËn

Trùc quan, quan sát,gợi mở, thực hành

Mt s vt có hình trang trí,hình hớng dẫn cách xếp

7 VTM:Mẫu códạng hình hộp hình cầu

Nm đợc cấu trúc mẫu

Vẽ đợc mẫu dạng hình hộp, hình cầu u thích mơn học

Trùc quan, quan sát,gợi mở, thực hành Mẫu vẽ

8 VTM:Sơ lợcvề mĩ thuật thời lý

Hiểu sơ lỵc vỊ mÜ tht thêi lý

Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ ngời Việt cổ Tự hào sắc dt độc đáo nghệ thuật dân tộc

Hoạt động nhóm ,thuyết trình, trực quan Một số hình ảnh minh hoạ mĩ thuật thời Lý 9 VT:Đề tài họctập

luyện cho HS cách tìm bố cục theo chủ đề Rèn kĩ ăng vẽ tranh ti

Yêu thích môn học

Hỡnh hng dẫn vẽ tranh,một số tranh đề tài hs 10 10 VTT:V trangtrớ mu sc

Hiêủ lí thuyết mầu sắc Biết cách pha số mầu

Yêu thích môn học

Trực quan, quan sát,gợi më, thùc hµnh

Tranh ảnh cỏ hoa lá, số đồ vật có TT

11 11 VTM:Màusắc trang trí

Hiu c tỏc dng mầu sắc với cs trang trí Làm đợc TT mầu sắc có chọn lọc

Yªu thích môn học

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hµnh

ảnh màu cỏ hoa lá,một vài đồ vật có trang trí mầu sắc

12 12

TTMT:Một số công trình tiêu biểu mĩ thuật thời

Lý

Hiểu sơ lợc mĩ thuật thời Lý

Đánh giá tác phẩm qua nội dung hình thức Yêu quý trân trọng nghệ tht

Hoạt động nhóm ,thuyết trình, trực quan Su tầm số hình ảnh mĩ thuật thời Lý 13 13 VT:Đề tài bộđội

14 14 VTT:Trang trÝ

(44)

Gi¸o dơc tÝnh cÈn thận

Trực quan, quan sát,gợi mở, thùc hµnh

Một số đồ vật có trang trí đờng diềm,minh hoạ cách vẽ

15 15

VTM:Mẫu có dạng hình

trụ,hình cầu(vẽ hình)

HS biết đợc cấu tạo mẫu hình tru, hình cầu Vẽ đợc hình gần giống mẫu

Thấy đợc vẻ p ca bi v

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành Mẫu vẽ, hình hớng dẫn vẽ

16 16

VTM:Mẫu có dạng hình trụ,hình trụ hình cầu(vẽ đậm nhạt)

Phõn bit c cỏc mng õm nhạt chủ yếu mẫu Vẽ đợc độ đậm nhạt

Thấy đợc vẻ đẹp vẽ

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành Mẫu vẽ,hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt 17

18 17 kỡ:v tranh đềKiểm tra hoc tài tự 19 18 trang trí hìnhVẽ trang trí:

vu«ng

Hiểu đợc cách TT hình vng Biết sử dụng hoạ tiết TT vào TT GD tớnh thm m

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành Một số TT hình vuông

20

HiĨu nguồn gốc,ý nghĩa,vai trò tranh dân gian Hiểu giá trị NT tính sáng tạo

Yờu thớch gi gìn nghệ thuậtdân tộc Hoạt động nhóm ,thuyết trình, trực quan Một số tranh dân gian Đông Hồ ,Hàng Trống 21 20 hai đồ vật(vẽVTM:Mẫu

h×nh)

Nắm đợc cấu trúc mẫu

Vẽ đợc hình phơng pháp GD tính thẩm mĩ

Trùc quan, quan sát,gợi mở, thực hành Mẫu vẽ,hình hớng dẫn cách vÏ

22 21 hai đồ vật(vẽVTM:Mẫu đậm nhạt)

Phân biệt đợc ba độ đậm nhạt mẫu Vẽ đợc độ đậm nhạt

CÈn thËn, khéo léo

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành Mẫu vẽ

23 22 ngày tết vàVT:Đề tài mùa xuân

Tìm hiểu ngày tết mùa xuân

Hiểu thêm sắc văn hoá dân téc VN GD tÝnh thÈm mÜ

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành Một số tranh đề tài ngy tt v xuõn

24 23 Kẻ chữ in hoa

nét Hiểu đợc cấu trúc chữKẻ đợc1khẩu hiệu ngắn chữ in hoa nét Giáo dục tính cẩn thận khéo léo

(45)

Một số hiệu ngắn,minh hoạ cách kẻ hiƯu

Hiểu thêm hai dòng tranh Đông Hồ ,Hàng Trống

Hiểu giá trị nghệ thuật qua nội dung hình thức u thích bảo tồn nghệ thuật cổ dân tộc Hoạt động nhóm ,thuyết trình, trực quan Một số tranh dân gian VN

26 25

Vẽ tranh:Đề tài mẹ em

(kiểm tra tiÕt)

Hiểu thêm công việc Mẹ Vẽ đợc tranh mẹ theo cảm xúc Yêu thơng kính trọng cha mẹ

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành Một số tranh đề tài mẹ,hớng dẫn cỏch v

27 26

VTT:Kẻ chữ in hoa nét

thanh nét đâm

Hiểu kiểu chữ in hoa nét nết đậm

Kẻ hiệu kiểu chữ in hoa nét nét đậm

GD tính thẩm mĩ

Một số hiệu ngắn,minh hoạ cách kẻ hiệu

28 27 VTM:Mu cúhai vật( vẽ hình)

Nắm đợc cấu trúc mẫu Vẽ đợc hình gần giống mẫu

Vẻ đẹp mẫu vật sống Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành

Mẫu vẽ ấm tích bát,minh hoạ cách vẽ hình 29 28 VTM:Mẫu cóhai đồ vật(vẽ

đậm nhạt)

Bit phõn mng m nht V đợc độ đậm nhạt GD tính thẩm mĩ

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành Mẫu vẽ, minh hoạ cách vẽ đậm nhạt

30 29

TTMT:Sơ lợc mĩ thuật giới thời

kì cổ đại

Làm quen với văn minh Hi Lạp,La Mã thời kì cổ đại

HiĨu s¬ lợc phát triển loại hình mĩ thuật

Yêu quý trân trọng văn hoá nhân loại Tranh minh hoạ tác phẩm

31 30 thao văn nghệVT:Đề tài thể

Hiu c ni dung v tranh Vẽ đợc tranh rõ nội dung

Yêu thích hoạt động thể thao văn nghệ Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành

Một số tranh đề tài này,hình minh hoạ cách vẽ 32 31 khăn để t lVTT:TTchic

hoa

Biết cách TTkhăn

Rèn kĩ trang trí ứng dụng GD tính thẩm mĩ

Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành Một số khăn trải bàn,minh hoạ cách vẽ

33 32 TTMT:Một số

công trình tiêu biểu

mĩ thuËt Ai

Nhận thức rõ giá trị MT Ai Cập,Hi Lạp ,La Mã thời kì cổ đại

(46)

Cập,Hi Lap,La Mã thời kỡ c i

Hiêu quý trân trọng văn hoá nhân loại ảnh minh hoạ số công trình MT tiªu biĨu,phiÕu häc tËp

34

35,36 33.34 Kiểm tra họckì 2: đề tài quê hơng em

Đánhgiá kết học tập hs sau học kì Trực quan, quan sát,gợi mở, thực hành

37 35 Trng bày kếtquả năm học

Tuyn chọn số vẽ đẹp hs năm học

IV- Lớp 8: Mơn: Âm nhạc. 1- Tỉng thĨ:

Häc kú Sè tiÕt tn

Số điểm miệng

Sè bµi kiĨm tra 15’/1 hs

Số kiểm tra tiết trở lên/1

hs

Số tiết dạy chủ đề tự chọn

(nÕu cã)

Kú I (19 tuÇn) 1 1 1

Kú II (18

tuÇn) 1 1

Cộng năm 35 2 2 2

TuÇn PPCTiÕt

T Néi dung

Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phơng tiện

thùc hiƯn. Ghi chó (kiĨm tra

15 phút)

1

- Học hát:

Mïa thu ngµy khai trêng

- Gióp HS hát xác giai điệu hát

- Thụng qua hát HS thêm yêu mái trờng, thầy cô náo nức ngày khai trờng đến

Thuyết trình, thực hành, trực quan,

TB tác phẩm

2

- Ôn hát: Mùa

thu ngày khai trờng

- Tp c

nhạc: T§N sè

1

- Giúp HS hát thuộc hát, biết trình bày tính chất hát, biết cách thể hát trớc tập thể - HS đọc nhạc xác biết kết hợp kết hợp với gõ phách đánh nhịp

ThuyÕt tr×nh, thùc hµnh, trùc quan,

(47)

T Néi dung

15 phút)

3

- Ôn hát: Mùa

thu ngày khai trờng

- Ôn TĐN số

1

- Nhạc sĩ Trần Hoàn Một mùa xuân nho nhỏ

- Giỳp HS hát thuộc hát, biết trình bày tính chất hát, biết cách thể hát trớc tập thể - HS đọc nhạc kết hợp nhuần nhuyễn với gõ phách đánh nhịp

- HS biÕt thêm nhạc sĩ Trần Hoàn hát "Một mùa xuân nho nhỏ"

TB t¸c phÈm

5

- Häc h¸t: Lý

đĩa bánh bị

- Giúp HS hát xác hát, biết trình bày tớnh cht bi hỏt

- Thông qua hát giúp HS thêm yêu điệu dân ca Đất Nớc

TB tác phẩm

6

- Ôn hát: Lý

đĩa bánh bị

- Nh¹c lý:

Giäng trëng- Gam trëng

- Tập đọc

nhạc: TĐN sô

2

- Giỳp HS hỏt thuộc hát, biết trình bày tính chất hát, biết cách thể hát trớc tập thể - HS đọc nhạc xác biết kết hợp kết hợp với gõ phách đánh nhịp

- HS biết đợc cấu tạo gam thứ, biết phân biệt gam thứ gam trởng

ThuyÕt tr×nh, thùc hành, trực quan,

TB tác phẩm

7

- Ôn hát: Lý

a bỏnh bũ

- Ôn tập TĐN

số - Nhạc sĩ Hoàng Vân hát Hò kéo pháo

- Giúp HS hát thuộc hát, biết trình bày tính chất hát, biết cách thể hát trớc tập thể - HS đọc nhạc kết hợp nhuần nhuyễn với gõ phách đánh nhịp

- HS biết thêm nhạc sĩ Hoàng Vân hát "Hò kéo pháo"

TB t¸c phÈm

8 - Ơn tập - HS củng cố lại kiến thức học.

(48)

T Néi dung

15 phót)

Thực hành, TB tác phẩm

9

- KiÓm tra tiÕt

- HS củng cố lại kiến thức học

- HS biết áp dụng kiến thức học vào kiểm tra - Đánh giá lực học tập HS

Thuyết trình, TB tác phẩm

10 10 - Học hát:

Tuổi hồng

- Giúp HS hát xác giai điệu hát

- Thông qua hát HS thêm yêu tình bạn sáng thời niªn thiÕu

- HS cã ý thøc häc tËp th giÃn sau tiết học căng thẳng

TB tác phẩm

11 11

-Ôn tập

hát:Tuổi hång

- Nh¹c lý:

Giọng //, giọng Am hoà - Tập đọc nhạc: TĐN số

- HS nắm đợc định nghĩa giọng song song giọng la thứ hồ

Thut tr×nh, thực hành, trực quan,

TB tác phẩm

12 12

- Ôn hát: Tuổi

Hồng

- Ôn TĐN số

3

- Nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu hát Bóng

- HS biết thêm nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu hát "Bóng Kơ-nia"

TB tác phẩm

13 13 Học hát:

Hò ba lí

(49)

T Néi dung

thùc hiÖn. Ghi chó (kiĨm tra

15 phót)

tØnh Qu¶ng Nam

- Giúp HS hát xác hát, biết trình bày tính chất hát - Thơng qua hát giúp HS thêm yêu điệu dân ca Đất nớc Thuyết trình, thực hành, trực quan, TB tỏc phm

14 14

- Ôn hát: Hò

ba lý

- Nhạc lý: Thứ

tự.Giọng

- Tp c

nhạc: TĐN sô

4

- HS biết đợc thứ tự dấu thăng, giáng hoá biểu Phân biệt đợc giọng tên với giọng song song đợc hc

TB tác phẩm

15 15

- Ôn hát: Hò

ba lí

- Ôn TĐN số 4.

- Một số nhạc cụ dân tộc

- HS biết thêm số nhạc cụ dân tộc Thuyết trình, thực hành,

TB tác phẩm

16 16 Ôn tập - HS củng cố lại kiến thức học nửa sau học kỳ

(50)

T Néi dung

15 phót)

Thuyết trình, thực hành, TB tác phẩm

17 Ôn tËp

- Giúp HS củng cố lại kiến thức học nửa đầu học kỳ

- Ơn tập lại kiến thức phân mơn Âm nhạc thờng thức giúp HS nhớ sâu sắc số Nhạc sĩ tiêu biểu học

- Nâng cao kỹ thể nội dung học - Giáo dục học sinh tinh thần học tập nghiêm túc có phơng pháp học tập đắn

Thực hành, trực quan, TB tác phẩm

- HS hệ thống nắm sâu kiến thức học

- Thông qua kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh

- Học sinh tham gia kiểm tra nghiêm túc, tích cực, quy chế

TB t¸c phÈm

18 17 KiÓm tra häc kú.

19 18 KiÓm tra häc

kú (TiÕp) nt

20

(hk2) 19 Học kỳ 2

21 20

Học hát:

Khát vọng mùa xuân

- Thụng qua hát HS thêm yêu mùa xuân với cảch sắc tơi đẹp thiên nhiên cảm xúc lc quan, yờu i

Thuyết trình, thực hành, trực quan, TB tác phẩm

22 21 - Ôn hát:

- Nhạc lý:

NhÞp 6/8

- Tập đọc

nhạc: TĐN số

- Giỳp HS hỏt thuc bi hát, biết trình bày tính chất hát, biết cách thể hát trớc tập thể - HS đọc nhạc xác biết kết hợp kết hợp với gõ phách đánh nhịp

- HS nắm đợc định nghĩa nhịp 6/8 biết cách áp dụng vào tập

(51)

T Néi dung

15 phút)

5

Thuyết trình, thực hành, trùc quan, TB t¸c phÈm

23 22

- Ôn hát:

- Âm nhạc thởng

thức: Nhạc sĩ

Nguyễn Đức Toàn

- Giúp HS hát thuộc hát, biết trình bày tính chất hát

- HS đọc nhạc kết hợp nhuần nhuyễn với gõ phách đánh nhịp

- HS biết thêm nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn hát ông

24 23

- Học hát:

Nối trống lên bạn

- Thông qua hát HS thêm yêu cội nguồn dân tộc từ xây dựng tình đồn kết sống hồ bình giới

25 24

- Ôn hát: Nổi

trống lên bạn

- Tp c

nhạc: TĐN sè

6

- Giúp HS hát thuộc hát, biết trình bày tính chất hát, biết cách thể hát trớc tập thể - HS đọc nhạc xác biết kết hợp kết hợp với gừ phỏch

- Qua TĐN em hiểu rõ nhịp 6/8 Thuyết trình,

thực hành, TB tác phẩm

26 25

- Ôn hát: Nổi

trống lên bạn

- ANTT: Hát

bè

- HS đọc nhạc kết hợp nhuần nhuyễn với gõ phách - HS biết thêm hát bè, bớc đầu biết hát bố n gin

Thuyết trình, thực hành, TB tác phÈm

27 26 Ôn tập - HS củng cố lại kiến thức học từ tiết 19

(52)

T Néi dung

15 phót)

- Giúp HS nâng cao kỹ thể nội dung học

- Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc yêu thớch mụn hc

Thuyết trình, thực hành, TB tác phÈm

28 27 KiÓm tra1 tiÕt

- HS hệ thống nắm sâu kiến thức học

- Thông qua kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh

- Học sinh tham gia kiểm tra nghiêm túc, tích cc, ỳng quy ch

thực hành, TB tác phẩm

29 28

Học hát: Ngôi

nhà chóng ta

- Gióp HS h¸t chÝnh x¸c giai điệu thuộc lời ca hát

- Thông qua hát giáo dục em lòng yêu hoà bình, tình đoàn kết, yêu thiên nhiên muốn sống sống chan hoà tình yêu thơng Thuyết trình,

thực hành, trực quan, TB tác phẩm

30 29

- Ôn hát: Ngôi

nhà chóng ta

- T§N: T§N

Sè

- Giúp HS hát thuộc hát, biết trình bày tính chất hát, biết cách thể hát trớc tập thể - HS đọc nhạc xác biết kết hợp kết hợp với gõ phách đánh nhp

Thuyết trình, thực hành, trực quan, TB tác phẩm

31 30

- Ôn hát: Ngôi

nhà chung

- Ôn TĐN số

7

- Âm nhạc thờng

- HS đọc nhạc kết hợp nhuần nhuyễn với gõ phách - HS biết thêm nhạc sĩ tiếng, ngời đất nớc Ba Lan

(53)

T Néi dung

15 phút)

thức: Nhạc sĩ:

Sô Panh Buån

trùc quan, TB t¸c phÈm

32 31

Häc h¸t: Ti

đời mênh mơng

- Giúp HS hát xác giai điệu thuộc lời ca hát

- Thông qua hát HS thêm yêu quê hơng, yêu sống

- Hs có thái độ học tập tích cực u thích mơn học Thuyết trình,

thùc hµnh, trùc quan, TB tác phẩm

33 32

- Ôn hát: Tuổi

đời mênh mông

- Tập đọc

nhạc: TĐN số

8

- Giỳp HS hỏt thuộc hát, biết trình bày tính chất hát, biết cách thể hát trớc tập thể - HS đọc nhạc xác biết kết hợp kết hợp với gõ phách đánh nhịp

ThuyÕt tr×nh, thực hành, trực quan, TB tác phẩm

34

- Ôn hát: Tuổi

i mờnh mụng

- ¤n T§N sè

- Âm nhạc thờng thức: Sơ lợc thể loại nhạc đàn

- HS đọc nhạc kết hợp nhuần nhuyễn với gõ phách - HS biết thêm thể loại nhạc đàn

ThuyÕt tr×nh, thực hành, trực quan, TB tác phẩm

35,36 33.34 Ôn tập

- ễn li nhng kin thc học nửa sau học kỳ 2, giúp học sinh thể xác có chất lợng kiến thức

- Nâng cao kỹ ca hát nh: Tập thể, đơn ca, hoà giọng, lĩnh xớng k nng TN

Thực hành, TB tác phẩm

37 35 Ôn tập - HS củng cố lại KT học học kỳ 2.

(54)

Tn PPCTiÕt

T Néi dung

15 phót)

thức học học kỳ Thực hành,

TB tác phẩm

IV- Các biện pháp, điều kiện, phơng tiện dạy học khác: 1 iu kin dy hc

* Tôi đợc phân công dạy giảng dạy môn: Ngữ Văn 8,Giáo dục công dân 7,9; Tự chọn 8, âm nhạc, mĩ thuật

+ Kiêm nghiệm: Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh trờng.Trong đó: 1- Lớp : 34 HS

2- Líp : 31 HS 3- Líp : 28 HS

1.1 Thn lỵi

1 Sự quan tâm Đảng uỷ ,UBND xã ,BGH nhà trờng phụ huynh HS Trờng lớp đợc xây khang trang đủ điều kiện học tập

3 Có đội ngũ đồng ngiệp vững vàng chuyên môn nghiệp vụ ,nhiệt tình hăng hái Phịng th viện có tài liệu ,sách tham khảo để tự nghiên cứu

5 Đợc dự lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vơ

6 HS ngoan ngỗn ,lễ phép hiếu học có đồ dùng học tập

1.2 Khã khăn

1 Sách giáo khoa thiếu

2 Một số phụ huynh cha quan tâm mức em Điều kiện ăn lại khó khăn

4 Một số học sinh lời học cha xác định đợc động học tập Trình độ nhận thức ca HS cũn chờnh lch

1.3 Khảo sát đầu năm

Môn Lớp Kết khảo sát đầu năm

0 - 2 2,5 - 3,5 4 - 4,5 5 - 7 7,5 - 9 9,5 - 10

NgữVăn 20 0

2 - Các biện pháp dạy học

2.1 §èi víi giáo viên :

1 Son giỏo ỏn y ,có chất lợng chuẩn bị đồ dùng phụ trớc lênlớp.Thực 45 phút lớp có hiệu

2 Vận dụng phơng pháp đáp ứng nhu cầu bám sát ba đối tợng HS Đăt câu hỏi rõ ràng, trọng tâm.gây hứng thú cho HS

3 TÝch cùc kiĨm tra miƯng, 15 tiết theo phân phối chơng trình Khen thởng rút kinh nghiệm kịp thời cho HS

5 Rút kinh ngiệm qua tiết dạy để có tiết dạy hiệu

6 Tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chun mơn,dự học hỏi đồng nghiệp Tham gia lớp tập huấn ,lớp bồi dỡng ,tham gia hội giảng để nâng cao trình độ chun mơn

2.2 §èi víi HS :

1 Trong lớp phải ý nghe giảng ,chép đầy đủ ,hăng hái phát biểu xây dựng hợp tác với bạn bè thực hành thảo luận

2 Có đầy dủ SGK ,đồ dùng học tập chuẩn bị trớc đến lớp Giúp đỡ bạn bè học tập

2.3 §èi víi phơ huynh :

(55)

2 Khuyến khích em học tạp ,tạo điều kiện cho em học tập tốt nhất.3.Th-ờng xuyên kết hợp với BGH nhà trnhất.3.Th-ờng, GV chủ nhiệm hội cha mẹ HS để giúp đỡ em

2.4, KÕ ho¹ch båi dìng HS u kÐm - giỏi:

* Đối với HS giỏi:

- Hớng dẫn HS ôn tập thờng xuyên nắm vững kiến thức lơ gíc - Cho dạng tập khác để HS đợc luyện tập thờng xuyên - Khuyến khích em nói thực hành tiếng anh

- Động viên khen thởng kịp thời * §èi víi HS u kÐm :

- Thờng xuyên động viên em Kiểm tra tiến em -Giúp HS nhận nhợc điểm để uốn nắn kịp thời

- §a câu hỏi tập phù hợp -Khuyến khíc điểm cận

-Khen thởng kịp thời 3- Mục tiêu d¹y häc

3.1 KiÕn thøc:

HS nắm đợc đặc điểm hình thức ngữ nghĩa loại đơn vị tiêu biểu phận cấu thành tiếng Việt Nắm đợc nhũng tri thức ngữ cảnh, ý định, mục đích, hiệu giao tiếp, nắm đợc quy tắc chi phối việc sử dụng tiếng Việt để giao tiếp nhà trờng nh xã hội

HS nắm đợc tri thức kiểu văn thờng dùng: Văn miêu tả, văn tự sự, HS nắm đợc số khái niệm thao tác miêu tả, có đợc tri thức sơ giản thể loại văn học

3.2 Kỹ năng:

Rốn cho hc sinh cỏc kĩ ngữ văn: Nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt thành thạo theo kiểu văn có kĩ sơ giản phân tích tác phẩm văn học, bớc đầu có cảm nhận bình giá văn học

3.3 Thái độ:

Nâng cao ý thức giữ gìn giàu đẹp tiếng Việt tinh thần yêu quý thành tựu văn học nghệ thuật dân tộc văn học giới Có ý thức biết cách ứng xử, giao tiếp gia đình, trờng học ngồi xã hội cách có văn hóa Làm nhiều việc tốt, căm ghét xấu xa, độc ác, giả dối Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trờng

4 Các phơng pháp dạy học

Với mục tiêu dạy học theo hớng tích cực lấy HS làm trung tâm sử dụng phơng ph¸p sau:

- Gi¸o trùc quan

- Thực hành theo nhóm ,cặp - Vấn đáp

- Phân tích tổng hợp - Quy nạp- diễn dÞch

- Nêu giải vấn đề - Đánh giá sản phẩm - Tham quan học tập - Đàm thoại

- Thùc hµnh

Dut cđa NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOCH

tổ trởng chuyên môN

(56)

giao an

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan