giao an sử 8 xan lịch sử 8 trần mạnh thư viện giáo án điện tử

- Nhận thức được chủ nghĩa tư bản và cách mạng khoa học kỹ thuật đã chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ phong kiến, cú những đúng gúp tớch cực trong sự phát triển của lịch sử xã hội.. K[r]

Ngày soạn:15/8 Ngày giảng:

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỉ XVI đến 1917) Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(Từ kỉ XVI đến sau kỉ XIX)

Tiết 1, 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

I / MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử cách mạng Hà Lan kỉ XVI, cách mạng Anh kỉ XVII Những biến đổi kinh tế xã hội Tây Âu kỉ XV – XVII

- Nắm khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “Cách mạng tư sản”

2/ Tư tưởng: Thông qua khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh:

- Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có tiến song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến

3/ Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng:

Sử dung đồ, tranh, ảnh độc lập làm việc để giải vấn đề đặt trình học tập trước hết câu hỏi, tập sgk

II

/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

1 Thầy: Bản đồ giới lược đồ Cách mạng tư sản Anh 2 Trò: Vở ghi, SGK.

III

/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : 1/ Ổn định tổ chức :

8A: 8B: 2 / Bài mới:

Ch ng trình l ch s l p bao g m ph n: LS th gi i, l ch s Vi t Nam (có vài ti t l ch s đ aươ ị ầ ế ị ệ ế ị ị

ph ng) s h c 52 ti t HK1 s h c 34 ti t (1 tu n ti t), HK2 h c tu n ti t = 17ươ ẽ ọ ế ẽ ọ ế ầ ế ọ ầ ế

ti t c n m 35 tu n X 1,5 = 52 ti t L ch s th gi i có 34 ti t, có ngh a s h c ph n l ch sế ả ă ầ ế ị ế ế ĩ ẽ ọ ầ ị

này HK1 (Ph n l ch s th gi i c n đ i t gi a th k XVI đ n 1917) Hôm b c vào bàiở ầ ị ế ậ ữ ế ỉ ế ướ

h c đ u tiên ọ ầ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

GV g/t phần có mục, tìm hiểu

GV giới thiệu vùng đất Nê-đéc-lan

- Giữa kỉ XVI tình hình Nê-đéc-lan như thế nào?

I/ Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu cá kỉ XV – XVII Cách mang Hà Lan kỉ XVI:

1/ Một sản xuất đời: (đọc thêm sgk)

2/ Cách mạng Hà Lan kỉ XVI: Nguyên nhân:

- Cách mạng nổ nào?

- Tại nói cách mạng Hà Lan cuộc cách mạng tư sản đầu tiên?

GV: Trong phát triển châu Âu quan hệ chủ nghĩa tư Anh lớn mạnh trước hết miền Đông Nam

- Biểu phát triển CNTB ở Anh?

+ Nhiều công trường thủ công: luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len đời… + Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai, tài hình thành + Những phát minh kĩ thuật, hình thức lao động hợp lý

=>Dẫn đến suất lao động tăng nhanh - GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ

- Những biến đổi kinh tế dẫn đến những hệ gì?

HS: Trả lời ý sgk

- “Vì nơng dân lại bỏ quê hương nơi khác sinh sống?”

- HS: Vì họ bị đuổi khỏi mảnh đất

GV: Giải thích quí tộc mới: q tộc phong kiến tư sản hố kinh doanh TBCN ngày có địa kinh tế trở thành lực lượng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh kỉ XVII

Tây Ban Nha ngăn cản

- Chính sách cai trị hà khắc thực dân Tây Ban Nha ngày làm tăng thêm mâu thuẫn dân tộc

Diễn biến:

- Nhiều đấu tranh nhân dân Nê-đéc-len chống lại thực dân Tây Ban Nha nổ ra, đỉnh cao 1566

- Năm 1581, tỉnh miền Bắc Nê-đéc-lan thành lập “Các tỉnh liên hiệp”

- Năm 1648, Tây Ban Nha công nhân độc lập Hà Lan Cuộc cách mạng kết thức, Hà Lan giải phóng

Ý nghĩa:

- CM Hà La CMTS giới, lật đổ ách thống trị TD Tây Ban Nha, mở đường cho CNTB phát triển

II/ Cách mạng Anh kỉ XVII: 1/ Sự phát triển chủ nghĩa tư Anh:

- Giữa kỉ XVII quan hệ tư chủ nghĩa Anh phát triển mạnh

- Mâu thuẫn xuất thời kỳ này?

- GV: Đó ngun nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập hệ SXTBCN

- Cách mạng Anh đem lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo cách mạng? Cách mạng có triệt để không?

- Chế độ quân chủ chuyên chế mâu thuẫn với quý tộc mới, tư sản tầng lớp nhân dân

2/ Tiến trình cách mạng: (đọc thêmsgk) 3/ Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Anh kỉ XVII:

- Lật đổ chế độ phong kiến đem lại

quyền lợi cho giai cấp tư sản quý tộc

- Mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển Anh

3/ Củng cố:

Thế sản xuất mới? Vì CM Hà Lan bùng nổ?

- Hãy nêu biểu kinh tế, xã hội Tây Âu kỉ XV- XVII? - Trình bày kết diễn biến cách mạng HàLan?

- Nguyên nhân, diễn biến kết ý nghĩa Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII? 4/ Hướng dẫn nhà :

a/ Bài vừa học: Học theo câu hỏi củng cố

b/ Bài học: (II) Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Tìm hiểu: Tình hình thuộc địa nguồn gốc chiến tranh?

- Diễn biến chiến tranh: (đọc thêmsgk) - Kết ý nghĩa chiến tranh?

Ngày soạn:15/8 Ngày giảng:

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức : Giúp HS hiểu được:

- Nguyên nhân, diển biến, tính chất, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ việc thành lập Hợp chúng quốc Hoa Kì

- Các khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “ Cách mạng tư sản” Tư tưởng : Thông qua kiện cụ thể, bồi dưỡng cho HS:

- Nhận thức đắn vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến

3 Kĩ :

Rèn luyện kỉ sử dụng đồ,tranh ảnh; độc lập làm việc để giải vấn đề, đặc biệt câu hỏi tập

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: 1 Thầy:

-Bản đồ giới

- Sưu tầm tài liệu tham khảo 2 Trò:

Đoc nghiên cứu sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

8A: 8B:

2 Kiểm tra cũ :

- Hãy nêu biểu kinh tế xã hội Tây Âu TK XV – XVII? - Cuộc mạng tư sản Anh có ý nghĩa nào? Vì gọi cách mạng tư sản Anh cách mạng chưa triệt để?

3 Bài :

Cách mạng tư sản Hà Lan, Anh bùng nổ ảnh hưởng mạnh mẽ đến thuộc địa Anh Bắc Mĩ thức đẩy nhân dân Bắc Mĩ đứng lên đấu tranh giành độc lậ Chúng ta tìm hiểu chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

- Nêu vài nét xâm nhập thành lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ?

GV giới thiệu thêm đến TK XVIII kinh tế 13 thuộc địa phảt triển theo hướng TBCN Dùng lược đồ giới thiệu vị trí 13 thuộc địa

III/ Chiến tranh giành độc lập của thuộc địa Anh Bắc Mĩ: 1, Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh:

a Tình hình thuộc địa:

? Vì mâu thuẫn thuộc địa quốc nảy sinh?( thực dân Anh tìm cách ngăn cản phát triển kinh tế công thương nghiệp ) GV: Mâu thuẫn thuộc địa quốc dẫn đến chiến tranh

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thêm

? Cuộc chiến tranh giành độc lập đem lại kết quả gì?(13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ độc lập, nước cộng hoà tư sản đời

GV năm 1787 Hiến pháp ban hành.

? Nêu nội dung Hiến pháp 1787? ( có người da trắng có tài sản có quyền trị )

Thảo luận: Vì gọi chiến tranh giành độc lập cách mạng tư sản?( mục tiêu: giành độc lập, chiến tranh tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển CNTB Bắc Mĩ → thực chất cách mạng tư sản

b Nguyên nhân chiến tranh: - TK XVIII kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo đường TBCN nhưn thực dân Anh tìm cách kìm hãm mâu thuẫn thuộc địa quốc

- Dưới lãnh đạo giai cấp tư sản nhân dan Bắc Mĩ đứng lên đấu tranh lật đổ ách thống trị thực dân Anh

2, Diển biến chiến tranh: 3, Kết ý nghĩa cuọc chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ.

a Nguyên nhân:

- Chiến tranh kết thúc Anh thừa nhận độc lập thuộc địa , Hợp chủng quốc Hoa Kì thành lập

- Năm 1787 Mĩ ban hành Hiến pháp, quy định Mĩ nước Cộng hòa liên bang, đứng đầu tổng thống

b Ý nghĩa:

- Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mic thục chất cách mạng tư sản, thực hiên hai nhiệm vụ lúc lật đổ ách thốn trị thực dân mở đường cho CNTM phát triển

- Mở đường cho kinhtế TBCN phát triển mạnh mẽ Đây cách mạng tư sản

- Tuy nhiên cách mạng khơn triệt để có giai cấp địa chủ, chủ nô hưởng quyền lợi, nhân dân lao động nhìn chung khơng hưởng quyền lợi 4.Củng cố :

- Nguyên nhân dẫn tới cách mạng tư sản?

- Vai trò quần chúng nhân dân cách mạng tư sản/ - Ý nghĩa cách mạng tư sản?

- Học cũ

- Làm tập sau: Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập 13 thuộc đia Anh Bắc Mĩ

Niên đại Sự kiện

12-1773 Ngày 5-9 đến ngày 26-10-1774

4-1775 4-7-1776 17-10-1777 1783

-Chuẩn bị sau: soạn “ Cách mạng tư sản Pháp”.Phần I II

Ngày soạn:20/8 Ngày giảng:

Tiết 3, 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) I / MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được:

- Tình hình nước Pháp trước cách mạng

- Cuộc đấu tranh diễn mặt trận tư tưởng ntn? - Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng bùng nổ 2/ Tư tưởng:

- Nhận thức hạn chế cách mạng tư sản

- Thể thái độ yêu ghét rõ ràng, chế độ XH: Bóc lột khơng bóc lột 3/ Kĩ năng:

- Vẽ sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Phân tích so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống II

/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : 1 Thầy:

Bản đồ nước Pháp kỉ XVIII; Lược đồ lực lượng cách mạng công nước Pháp 1789

2 Trò: Vở ghi, SGK III

/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : 1/ Ổn định tổ chức:

8A: 8B:

2/

kiểm tra cũ :

- Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa? 3 / B ài mới:

Điển hình Cách mạng tư sản Pháp (1789- 1794) Ta tìm hiểu để thấy được cách mạng này.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp

GV: Tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng?

HS: Xem sách, suy nghĩ trả lời

GV: Nguyên nhân lạc hậu đâu? HS: Sự bóc lột phong kiến địa chủ GV: Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển công thương nghiệp sao? HS: Trả lời GV chốt: Thuế má nặng, khơng có đơn vị tiền tệ đo lường thống nhất, sức mua dân nghèo hạn chế * Hoạt động 2: Cả lớp

GV: Tình hình nước Pháp trước cách mạng ntn?

HS: Là nước quân chủ chuyên chế, vua nắm quyền hành…

GV: XH Pháp phân chia ntn?

HS: Xã Hôi phong kiến Pháp phân chia thành đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc, đẳng cấp

GV: Giải thích cho HS khái niệm: “Giai cấp, đẳng cấp”: Địa vị giai cấp, đẳng cấp XH Pháp (Trong đó: giai cấp thống trị gồm tăng lữ, quý tộc; đẳng cấp gồm nhiều giai cấp)

GV: Cho HS quan sát hình nói lên điều gì?

HS: Quan sát, suy nghĩ, trả lời

GV: Gọi HS khác nhận xét sau chốt ý, ghi bảng

* Củng cố: Vị trí, mối quan hệ các đẳng cấp?

* Hoạt động 3: Thảo luận lớp và nhóm.

GV: Chế độ quân chủ chuyên chế bị tố cáo, phê phán gay gắt lĩnh vực văn hoá tư tưởng qua trào lưu Triết học ánh sáng

Tiêu biểu cho trào lưu ai? HS: S.Môngte-xki-ơ; Vônte; G.G Rútxô Cho HS thảo luận nhóm Mỗi tổ nhóm:

I/ Nước Pháp trước cách mạng: 1/ Tình hình kinh tế:

- Nông nghiệp lạc hậu

- Công, thương nghiệp phát triển bị chế độ phong kiến kìm hãm

2/ Tình hình trị – xã hội:

- Chính trị: chế độ quân chủ chuyên chế - Xã hội: ba đẳng cấp (Tăng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ 3)

3/ Đấu tranh mặt trận tư tưởng:

- Trào lưu Triết học ánh sáng đời, chống lại tư tưởng chế độ phong kiến

- Tiêu biểu là: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô

II/ Cách mạng bùng nổ:

1/ Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế:

( SGK)

+ Nhóm 1: Qua câu nói Mơng te-xki-ơ, Rút-xơ, Vơn-te muốn nói lên điều gì?

+ Nhóm 2: Cả ba ơng muốn nói lên điều gì?

Sau HS thảo luận nhóm xong GV mời đại diện nhóm trả lời GV chốt ý ghi bảng GV: Chuyển ý

* Hoạt động 4: Cá nhân

GV: Sự suy yếu chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào?

HS: Trả lời theo sgk

GV: Vì nơng dân dậy đấu tranh? * Hoạt đông 5: Cá nhân

GV: Thời gian, địa điểm, thành phần tham dự hội nghị ba đẳng cấp?

HS trả lời sgk

GV: trình bày tóm tắt Hội nghị ba đẳng cấp Vì nói >< đạt tới đỉnh?

HS: trả lời giáo viên chốt ý

GV: Sự kiện mở đầu cho cách mạng Pháp? HS: Ngày công vào pháo đài Ba-xti (14/7/1789)

GV: Cho HS quan sát kênh hình số sgk trình bày hiểu biết GV hỏi việc đánh chiếm pháo đài Ba- Xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng? HS: (Chế độ quân) bị giáng đòn quan trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển

GV: Kết luận

- Ngày 14/7/1789, ngục Ba-xti bị công, mở đầu cho thắng cách mạng

4/ Củng cố:

- Những nguyên nhân dẫn đến cách mạng Pháp 1789?

- Các nhà tư tưởng tiến Pháp đóng góp việc chuẩn bị cho cách mạng? - Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu ntn?

5/ Hướng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: Dựa vào câu hỏi mục câu hỏi phần củng cố. b/ Bài học: Bài (Tiếp theo) III/ Sự phát triển cách mạng Pháp

Tổ 1, 2: Chế độ quân chủ lập hiến Pháp ntn? Nước Pháp bước đầu cộng hoà?

Tổ 3, 4: Nước Pháp thời Gia-cô-banh? Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Pháp?

CMTS Pháp CM TS triệt đẻ nhất, chưa đáp ứng đủ quyền lợi nhân dân

Tháng năm 1789 "Tuyên ngơn Nhân quyền Dân quyền", chun dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (đây đỉnh cao chun dân chủ Gia Cơ Banh)

Tiết & Bài CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

A/ M C TIÊU:Ụ

- Mục I.2 Cách mạng công nghiệp Đức, Pháp

- Mục II.1 Các cách mạng tư sản kỷ XIX Không dạy 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ

- Những biểu để chứng tỏ cách mạng nổ sớm Anh 2/ Tư tưởng:

- Sự áp bóc lột chủ nghĩa tư gây nên nhiều đau khổ cho nhân loại lao động giới

- Nhân dân thực người sáng tạo chủ nhân thành tựu kĩ thuật, sản xuất 3/ Kĩ năng:

Khai thác nội dung sử dụng kênh hình sgk Phân tích kiện để rút kết luận liên hệ thực tế

B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk Đọc sử dụng vẽ thêm kênh hình sgk C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1/ Ổn định, kiểm tra: Vai trò quần chúng nhân dân cách mạng tư sản Pháp 1789?

2/ Giới thiệu mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu Anh lan nhanh nước tư khác, Đồng thời cách mạng tư sản tiếp tục thành công nhiều nước với hình thức khác nhau, đánh dấu thắng lợi CNTB phạm vi toàn giới

3/ Dạy mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI

Hoạt động 1: Cả lớp

GV: Cho HS nhắc lại cách mạng thành công Anh vào thời gian nào?

HS: Thế kỉ XVII

GV: Cách mạng thành công đưa nước phát triển

I/ Cách mạng công nghiệp:

lên chủ nghĩa tư bản, giai cấp tủ sản muốn phát triển sản xuất nên phải sử dụng máy móc Lúc có máy móc sản xuất cịn thấp máy cịn thơ sơ… mơí thay phần lao động chân tay Cần cải tiến phát minh nhiều máy móc để nhanh sản xuất, sản phẩm ngày nhiều phức tạp Vậy nhớ lại xem ngành phát triển Anh?

HS: Ngành dệt

GV: Vậy loại máy đời sớm Anh thời gian nào?

HS: Từ năm 60 kỉ XVIII đời máy dệt Gienny

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk -> biết cách làm việc suất máy kéo sợi Gien-ny

- Quan sát kênh hình 12 13 Em cho biết việc kéo sợi thay đổi ntn?

+ Cách sản xuất suất lao động khác sao?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Hình 12 nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho chủ bao mua, phát minh không giải nạn “đói sợi” trước mà cịn dẫn đến tình trạng thừa sợi

-Vậy máy kéo sợi Gien-ny sử dụng rộng rãi dẫn đến tình trạng thừa sợi, sợi dư thừa đòi hỏi phải cải tiến loại máy nào?

HS: Khi sợi thừa đòi hỏi phải cải tiến máy dệt 1769 Ác-crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước: 1785 Ét-mơn-các-rai chế tạo máy dệt Anh chạy sức nước

GV: Năng suất sử dụng máy dệt? HS: Tăng 40 lần so với dệt tay

GV: Khó khăn sử dụng máy chạy sức nước? HS: Mùa đơng máy ngừng hoạt động nước đóng băng GV: Trước tình hình nhà khoa học (Kĩ sư) Anh làm gì?

HS: 1784 Giêm Oát hoàn thành việc phát minh máy nước (trước người thợ) Nga Pơn du nốp chế tạo máy nước không sử dụng (Cách 20 năm)

GV: Cho HS quan sát kênh hình (14) sgk giải thích, nêu vài nét ơng

- Máy móc sử dụng nhiều ngành khác, giao thơng, vận tải Vì máy móc sử dụng nhiều giao thông vận tải

- Từ năm 60 kỉ XVIII, máy móc phát minh sử dụng Anh: Máy kéo sợi Gien-ny

- Năm 1769, Ác-crai-tơ phát minh máy kéo sợi - Năm 1785, Ét-mơn-các-rai chế tạo máy dệt

- Năm 1784, Giêm Oát phát minh máy hơi nước

HS: Suy nghĩ trả lời (Nhu cầu chuyển nguyên vật liệu, hàng hoá, hành khách tăng)

GV: Cho HS đọc chữ in nhỏ sgk quan sát hình 15 xe lửa Xti-phen-xơn gv tường thuật “ buổi khánh thành… Kinh ngạc”

GV: Vì tk XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép than đá?

HS: Suy nghĩ trả lời

* Củng cố: Em hiểu cách mạng công nghiệp? * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Nhóm 1: Cách mạng cơng nghiệp làm thay đổi mặt nước tư chủ nghĩa ntn? Hệ quan trọng cách mạng cơng nghiệp mặt XH?

Nhóm 2: Quan sát H17& H18 (sgk) em nêu biến đổi nước Anh sau hồn thành cách mạng cơng nghiệp?

GV: Cho HS thảo luận, sau mời đại diện, GV chốt * Hoạt động 1: Cả lớp (Tiết 2)

GV: Nhân tố ảnh hưởng lớn đến phong trào giành đ/l phát triển

HS: Dựa vào sgk suy nghĩ trả lời GV: Kết quả?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Cho HS quan sát lược đồ H19/23 sgk g/thiệu: Khu vực nguyên thuộc địa Tây Ban Nha Bồ Đào Nha lần lược giành độc lập quốc gia tư sản (Tên năm thành lập ghi rõ lược đồ) GV: Ở châu Âu phong trào cách mạng diễn ntn?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Cho HS quan sát H20/24 sgk phong trào cách mạng nổ

Pháp lan nhiều nước

Nếu có thời gian cho HS lên đồ xác định nêu sơ lược cách mạng châu Âu g/đ

GV: Tiếp tục cho HS quan sát H21/25 sgk nói vệ địa điểm cách mạng: Diễn tả đàn áp đẫm máu quân đội chống quần chúng k/n cách mạng (2-1848 Pa-ri)

Sau GV trình bày đấu tranh để thống đất nước I-ta-la-a Đức Hai nước chia cắt sao? (sgk) hình thức tiến hành thống khác ntn?

HS: Suy nghĩ trả lời + kiến thức sgk

GV: Cho HS quan sát tiếp H 22, 25 sgk hình ảnh quần chúng dậy đấu tranh Ở Đức phong trào đấu tranh

chuyển sang sản xuất lớn máy móc

2/ Cách mạng cơng nghiệp ở Pháp, Đức:

(không dạy)

3/ Hệ cách mạng công nghiệp:

- Làm thay đổi hẳn mặt nước tư

- Hình thành giai cấp: Tư sản vô sản

II/ Các cách mạng tư sản kỉ XIX:

Mục không dạy 2/ Sự xâm lược tư bản phương Tây các nước Á, Phi:

- Chủ nghĩa tư phát triển, nhu cầu thị trường tăng

thống đất nước hình thức nào?

HS: 38 quốc gia thống chiến tranh chinh phục lãnh đạo quí tộc quân phiệt Phổ đứng đầu Bi-xmác

GV: Gt kênh hình 23, 26 sgk lễ tuyên bố thống nước Đức 1-1871, cung điện Véc-xai

GV: Ở Nga cách mạng tư sản hình thức nào?

HS: Nông nô bạo động diễn dồn dập Nga hoàng phải phải tiến hành cải cách giải phóng nơng nơ

GV: Kết cải cách giải phóng nơng nơ? HS: Giải phóng nông nô mở đường cho CNTB phát triển * Củng cố: Vì nói đấu tranh thống I-ta-li-a, Đức, cải cách nông nô Nga mạng tư sản?

GV: Hướng dẫn HS trả lời (mở đường cho CNTB phát triển)

* Hoạt động 2: Cả lớp

GV: Vì CNTB phát triển thúc đẩy nước phương Tây xâm chiếm thuộc địa?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Dùng đồ giới đánh dấu nước bị thực dân xâm lược (ghi tên nước TD) Nơi miếng mồi hấp dẫn cho nước TB phương Tây

HS: Châu Á miếng mồi hấp dẫn

GV: Cho HS biết vậy? Nơi tiêu biểu? Cho HS lên đồ xác định tên nước bị xâm lược châu Á

Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, để HS dễ dàng nhận thấy Đơng nam Á nói chung nước bán đảo Đơng Dương nói riêng lại thu hút tư phương Tây GV: Ngoài châu Á nơi miến mồi hấp dẫn cho tư phương Tây?

HS: Châu Phi trước nơi bí hiểm bị nước tư khám phá

Kết trình xâm lược?

HS: Hầu hết nước, Châu Á, Châu Phi trở thành

Thuộc địa phụ thuộc thực dân phương Tây GV: Sơ kết học

- Cách mạng tư sản nổ nước tư sản Âu Mỹ, đánh đổ chế độ phong kiến xác lập CNTB phạm vi toàn giới

tới phân chia xã hội: Hai giai cấp đối lập hình thành: TS & VS

- CNTB phát triển, nhu cầu nguyên liệu, nhân công, thị trường, bọn thực dân tăng cường xâm chiếm nước Á, Phi, Mỹ La-tinh làm thuộc địa gây nhiều tội ác với nhân dân nước

4/ Củng cố: Đã củng cố phần 5/ Hướng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học:

Cách mạng công nghiệp Anh tiến công nghiệp Anh? Hậu cách mạng công nghiệp?

b/ Bài học: : I/ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX.

- Tổ 1: Giải thích kênh hình 1: Trả lời câu hỏi: Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?

- Tổ 2: Vì đấu tranh chống tư sản, công nhân lại đập phá máy móc? - Tổ 3: Trình bày kiện chủ yếu phong trào công nhân năm1830-1840?

- Tổ 4: Kết cục phong trào đấu tranh công nhân nước châu Âu nửa đầu kỉ XIX

Tiết & Bài PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

A/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Buổi đầu phong trào cơng nhân – đập phá máy móc bãi công nửa đầu kỉ XIX

- C Mác Ph Ănghen

Phong trào công nhân vào năm 1848-1870 2/ Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần đồn kết chân chính, tinh thần đấu tranh g/c công nhân - Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử: Tuyên ngôn Đảng Cộng sản

3/ Kĩ năng: Biết phân tích, nhận định q trình phát triển phong trào công nhân, vào kỉ XIX

2/ Giới thiệu mới:

Giai cấp vô sản đời với đời g/c tư sản, bị áp bóc lột ngày nặng nề, nảy sinh mâu thuẫn đưa tới đấu tranh vô sản, họ chưa ý thức đựơc sứ mệnh Phong trào diễn nào? Kết quả?

3/ Dạy mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI

Hoạt động 1: Cả lớp

GV: Em thử nhớ lại g/c cơng nhân đời hồn cảnh nào? HS: Cơng nghiệp phát triển g/c công nhân đời

GV:Mác nói: G/c vơ sản đẻ đại cơng nghiệp cơng nghiệp ngày phát triển g/c vô sản trưởng thành

GV: Vậy g/c công nhân hình thành sớm nước nào? HS: Hình thành sớm nứơc Anh

GV: Vì tình cảnh g/c công nhân vô khốn khổ HS: Trả lời ý sgk

GV: Gọi HS đọc chữ in nhỏ sgk sau cho HS quan sát kênh hình 24/28 sgk sau hướng dẫn cho HS trả lời câu? GV: Vì giới chủ lại thích lao động trẻ em?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Giải thích kênh hình sgk (Đây hình ảnh em bé 12 tuổi làm công việc nặng nhọc hầm mỏ) giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em trẻ em làm công việc nhọc mà trả tiền lương thấp  gt lãi suất (thặng dư) chúng ngày cao

Vậy: Vì từ lúc đời g/c vô sản lại đấu tranh với g/c tư sản

HS: Bị bóc lột nề lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ nhanh liên tục

GV: Chú ý: Công nhân phải làm việc nhiều mà tiền lương thấp, lao động nặng nhọc mà điều kiện lao động ăn thấp

GV: Phong trào diễn nào? Hình thức đấu tranh? HS: Vào cuối kỉ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt cơng xưởng nổ mạnh mẻ Anh phong trào lan rộng nước khác

GV: Vì cơng nhân lại đập phá máy móc? Hành động thể ý thức ntn cơng nhân?

HS: Vì họ cho máy móc nguyên nhân gây cho họ khổ Trình độ nhận thức cịn thấp

GV:Ngồi họ cịn bãi cơng (nghỉ làm) địi tăng lương, giảm làm Kết trình đấu tranh đó?

HS: Thành lập cơng đồn

GV: Cho HS gv đọc phần chữ in nhỏ sgk Khẳng định

I/ Phong trào công nhân nửa đầu kỷ XIX:

1/Phong trào phá máy móc bãi cơng:

- Cơng nghiệp phát triển, giai cấp công nhân đời

- Giai cấp cơng nhân bị tư sản bóc lột nặng nề, nên họ dậy đấu tranh: Đập phá máy móc, đốt cơng xưởng…

- Thành lập cơng đoàn

rằng ý thức đấu tranh giai cấp công nhân ngày cao Hoạt động 2: Cả lớp

GV: Từ năm 30 kỉ XIX g/c công nhân lớn mạnh, tiến hành đấu tranh trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản Tiêu biểu phong trào nào?

HS: Trình bày phong trào sgk

GV: Giới thiệu đôi nét Liông, trung tâm công nghiệp Pháp, sau Pari; 30.000 thợ dệt sống cực khổ họ địi tăng lương khơng chấp chủ chấp nhận nên đứng dậy đấu tranh, làm chủ thành phố số ngày Em hiểu “Sống lao động, chết chiến đấu”

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Có nghĩa là: Quyền lao động, khơng bị bóc lột tâm chiến đấu để bảo vệ quyền lao động

- Nguyên nhân, kết quả, tinh thần đ/t vùng Sơlêdin? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Một phong trào rộng lớn có tổ chức phong trào nào?

HS: Phong trào Hiến chương Anh:

GV: Khẳng định: Đây phong trào đấu tranh trị cơng nhân 1836

- Giới thiệu kênh hình sgk/Trg25 cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk

- Hình thức đ/t phong trào này? Mục đích?

HS: Mít tinh biểu tình đưa kiến nghị lên quốc hội địi phổ thông đầu phiếu

GV: Kết phong trào? Ý nghĩa nó?

HS: Phong trào bị dập tắc mang tính quần chúng rộng lớn, tính tổ chức mục tiêu trị rõ nét

GV: Giải thích kênh hình 25/30 sgk “Cơng nhân ký tên vào kiến nghị gửi lên nghị viện đồi quyền tuyển cử phổ thông Hàng triệu người ký vào kiến nghị 5/1842 20 công nhân khiêng hịm to có kiến nghị triệu chữ ký tới nghị viện Theo sau nghìn người Nhân dân đứng hai bên đường hân hoan đón chào, nghị viện không chấp nhận kiến nghị này”

GV: Kết quả, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa

* Củng cố: Nêu kết cục phong trào đ/t công nhân ở nước Châu Âu nửa đầu kỉ XIX

- Từ năm 30-40 kỉ XIX, giai cấp công nhân lớn mạnh , đấu tranh trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản

- Tiêu biểu:

+ 1831 phong trào công nhân dệt tơ thành phố Liông (Pháp) + 1844 phong trào công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức)

+ Từ 1836-1847 Phong trào Hiến chương Anh

- Phong trào bị thất bại

- Đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân

II/ Sự đời chủ nghĩa Mác:

Đọc thêm

4/ Củng cố:

- Tuyên ngôn Đảng cộng sản đời hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu?

- Hoàn cảch thành lập Quá hoạt động quốc tế thứ nhất? Vai trò Mác Quốc tế thứ nhất?

a/ Bài vừa học:

Dựa vào câu hỏi củng cố Làm câu hỏi tập cuối b/ Bài học: I/ Sự thành lập công xã Pari (Bài 5)

- Tổ 1, 2: Thái độ “Chính phủ vệ quốc” nhân dân pháp trước tình hình đất nước sau ngày 4-9-1870?

- Tổ3, 4: Diễn biến k/n 18-3-1871 Những sách cơng xã Pari?

Chương II: CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ YẾU CUỐI THẾ KỶ XIX – ĐẦU THẾ KỶ XX

Tiết 5:

CÔNG XÃ PARIS 1871 I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

– Nguyên nhân bùng nổ diễn biến Công xã Paris – Thành tựu Công xã

– Công xã Paris – Nhà nước kiểu 2 Tư tưởng

– Lòng tin tưởng vào lực lãnh đạo quản lý Nhà nước giai cấp vô sản

– Chủ nghĩa anh hùng cách mạng

– Lòng căm thù với giai cấp bóc lột tàn ác 3 Kỹ năng

– Nâng cao khả trình bày, phân tích kiện lịch sử – Sưu tầm, phân tích tài liệu tham khảo có liên quan

– Liên hệ kiến thức học với sống II CHUẨN BỊ BÀI GIẢNG

– Bản đồ Paris

– Sơ đồ máy Hội đồng công xã – Tài liệu tham khảo

o Sách giáo khoa Sử o Sách giáo viên Sử o Lịch sử giới cận đại

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Bài – Tiết 2 Câu hỏi:

 Trình bày phong trào cơng nhân từ 1848 đến 1870 Sự thành lập Quốc tế I?  Giáo viên nhận xét

3 Giảng mới

Vào bài: Đầu năm 70 kỷ XIX thời kỳ chuyển biến

bằng cách mạng vô sản 1871 Pháp thành lập Công xã Paris, Nhà nước vô sản giai cấp công nhân giới

Công xã Paris nổ điều kiện nào? Cuộc khởi nghĩa 18/3/1871 diễn nào? Tại nói Cơng xã Paris Nhà nước kiểu mới? Đó nội dung học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI

I SỰ THÀNH LẬP CƠNG XÃ Hoạt động 1: Nội dung chính – Hồn cảnh đời Công xã – Sự thành lập Công xã

Giáo viên: Cùng phát triển sản xuất cơng nghiệp, giai cấp cơng nhân hình thành phát triển số lượng Mâu thuẫn giai cấp tư sản vô sản gay gắt

 đấu tranh giai cấp vô sản chống lại giai cấp tư sản với hình thức từ thất đến cao 1848 Pháp, Đức, Anh diễn phong trào đấu tranh giai cấp công nhân địi quyền lợi cho Giai cấp tư sản tiến hành khủng bố, đàn áp giai cấp vô sản Tuy

Hồn cảnh đời Cơng xã

nhiên, phong trào tiếp tục phát triển Tổ chức Quốc tế I giai cấp công nhân đời phong trào công nhân diễn rầm rộ, mâu thuẫn giai cấp gay gắt Trong phong trào công nhân, chủ nghĩa xã hội khoa học hình thành đánh dấu việc đời

Tuyên ngôn Đảng Cộng sản nêu lên sứ mệnh lịch sử đồn kết quốc tế giai cấp vơ sản để đánh đổ chế độ tư xác lập chủ nghĩa xã hội Đến 1870, tình hình quốc tế có nhiều chuyển biến, chiến tranh Pháp – Phổ bùng nổ Cuối tháng 6/1870 Đế

chế II bước vào thời kỳ khủng hoảng sâu sắc Phỏng vấn:

Sự trưởng thành giai cấp vô sản làm cho giai cấp tư sản nào? Và dẫn đến kết gì?

 (Giai cấp tư sản lo sợ, giai cấp tư sản nhận thức kẻ thù thực họ giai cấp vơ sản  mâu thuẫn hai giai cấp không điều hoà ngày gay gắt)

 Cách mạng vô sản bùng nổ 19/7/1870 chiến tranh Pháp – Phổ bắt đầu)

Mục đích Napoleon III?

 (Nhằm ngăn cản trình thống Đức giảm nhẹ mâu thuẫn bên nước Pháp)

Trình bày giáo viên:

Khi chiến tranh Pháp – Phổ bắt đầu, Mác gửi lời kêu

1/ Hồn cảnh đời của Cơng Xã

Để giảm bớt mâu thuẩn nước, ngăn cản phát triển nước Đức thống

2-9-1870, Hoàng đế Na-Pô-Lê-ông III 10 vạn quân chủ lực bị quân Phổ bắt làm tù binh tù binh

gọi cơng nhân tồn giới

Trong lời kêu gọi đó, Mác phân tích tính chất chiến tranh nêu rõ phía Đức, chiến tranh tiến Napoleon III nhiều năm cản trở thống nước Đức, kìm hãm phát triển kinh tế văn hóa nước Đức Mác đề nhiệm vụ cho giai cấp công nhân Đức

– 19/7/1870 bắt đầu

– 02/09/1870 thất bại Xơ-đăng

– 04/09/1870 nhân dân Paris khởi nghĩa

– thiết lập chế độ cộng hịa  phủ lâm thời tư sản thành lập: Chính phủ Vệ quốc

ngăn chặn khơng để chiến tranh trở thành chiến tranh xâm lược, lật đổ Napoleon III, không để Phổ cướp phá nước Pháp đến ký hòa ước danh dự nhân dân Pháp Đức Vào chiến, quân đội Pháp thua hết trận đến trận khác, bị vây hãm pháo đài Mítdơ bị dồn Xơ-đăng

Quân đội Pháp thất bại nguyên nhân nào?

 (chưa chuẩn bị chu tham gia chiến, quân đội chưa huấn luyện, thiếu thống nhất,…)

Giáo viên: Pháp thất bại chiến thiếu kế hoạch, tổ chức hỗn loạn, huy thiếu thống nhất, vũ khí trang thiết bị,…

 nguyên nhân thất bại quân đội Pháp Ngày 02/09/1870, sau thất bại Xơđăng,

Napoleon III kéo cờ trắng thành Xơ-đăng với toàn quân chủ lực Pháp bị bắt làm tù binh

Phỏng vấn:

Thái độ giai cấp tư sản nào?

 (tư sản Pháp sợ nhân dân vũ trang sợ quân Đức xâm lược đầu hàng Đức để rảnh tay chống lại nhân dân)  Đây nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa

04/09/1870 nhân dân Pháp Giáo viên:

Sau nghe tin đầu hàng giai cấp cầm quyền, nhân dân Paris căm phẫn dậy khởi nghĩa với hiệu: “phế truất hồng đế”, “nước Pháp mn năm”, địi thành lập chế độ cộng hòa tổ chức bảo vệ

tổ quốc, đế chế II bị sụp đổ Một phủ lâm thời tư sản thành lập lấy tên “Chính phủ vệ quốc”

Tên phủ vệ quốc nói lên điều gì? Vì phủ lâm thời đầu hàng quân Đức?

 Yêu cầu học sinh đọc lời trích trang 38

Thái độ phủ lâm thời Paris trước tình hình nước

2/ Cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871 Sự thành lập Công xã 

Nguyên nhân Mâu thuẫn phủ tư sản (ở Véc-xai) nhân dân Paris ngày tăng Chie âm mưu bắt UB trung ương (đại diện cho nhân dân)  Diễn biến

Sáng 18/3/1871, Chie đánh úp đồi Mông-mác bị thất bại

Nhân dân Pari đảm nhiệm vai trò phủ lâm thời

Ngày 26/3/1871, nhân dân bầu Hội đồng Công xã theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu Những người trúng cử phần đông công nhân, đại diện cho nhân dân lao động Pari

II Tổ chức máy

Đọc thêm * Ý nghĩa lịch sử

Bài học kinh nghiệm

Pháp sau ngày 04/09/1870?

 (Trước tình hình đất nước bị lâm nguy, phủ lâm thời khơng lo chế tạo vũ khí, động viên nhân dân đấu tranh, sợ quần chúng nhân dân sợ giặc

 Chỉ lo thương lượng đầu hàng, sức đàn áp, tiêu diệt cách mạng vơ sản)

Trình bày Giáo viên:

Chính phủ tư sản Pháp ký hiệp ước đình chiến chấp nhận điều khoản Phổ

28/2/1871 Trước hành động phản quốc phủ tư sản, quần chúng nhân dân vệ quốc quân thành lập bầu quan lãnh đạo đứng đầu “ủy ban trung ương quân vệ quốc Một chiến đấu có

tính chất định phủ tư sản

và nhân dân Paris bắt đầu ngun nhân trực tiếp nổ cách mạng ngày 18/3/1871

Hoạt động 2: Nội dung

– Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa 18/3/1871 – Diễn biến, kết ý nghĩa

– Công xã thành lập Phỏng vấn:

Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa?

 (Mâu thuẫn phủ tư sản nhân dân Paris ngày tăng)

Tường thuật Giáo viên:

3 đêm 17 rạng sáng 18/3/1871 phủ Chie cho quân chiếm vị trí chiến lược thuộc tả ngạn sơng Xen, bí mật đánh úp đồi Mơngmáctơrơ phía Bắc Paris để chiếm lấy trọng pháo quân vệ quốc bố trí

ở  nhân dân Paris đông đảo phụ nữ vệ quốc quân kéo đến tiến lên đồi bao

 Ý nghĩa

Là cách mạng vô sản

vây chặt Binh lính đội quân phủ ngã nhân dân, tước vũ khí sĩ quan quay súng bắn chết chỗ tên tướng huy

9 sáng, lực lượng phủ thất bại hồn tồn Trưa 18/3 UBTƯVQ lệnh tiểu đoàn tiến vào trung tâm thành phố Paris sau tiếng đồng hồ chiếm quan phủ, trại lính tồ thị Trước thất bại bất ngờ nhanh chóng Chính phủ Pie hoảng sợ vội chạy Vecxai tập hợp lại lực lượng phản công Đến 10 đêm, cờ đỏ cách mạng tung bay tồ thị

liên minh công – nông

– Phải xây dựng một chính đảng tiên phong

của giai cấp cơng nhân.

– Phải kiên trấn áp

kẻ thù, xây dựng nhà nước dân, dân,

khắp công sở Paris

Vai trò quần chúng đấu tranh cách mạng gì?

 (là lực lượng chủ yếu nòng cốt chống lại phản bội giai cấp tư sản)

Kết – tính chất – ý nghĩa khởi nghĩa?

 (Lật đổ quyền tư sản, cách mạng vơ sản đầu tiên, giai cấp công nhân lực lượng chủ yếu lãnh đạo khởi nghĩa)

Giáo viên: Đó cách mạng vơ sản giới; lần lịch sử, giai cấp cơng nhân lật đổ quyền tư sản, Ủy ban trung ương Vệ quốc qn đảm nhiệm vai trị Chính phủ lâm thời, phá

âm mưu phủ tư sản muốn tước vũ khí giải tán Vệ quốc quân, giai cấp tư sản đầu hàng Đức muốn đàn áp, tiêu diệt lực lượng cách mạng, hoảng sợ rút chạy trước sức mạnh quần chúng

Ngày 26/3/1871 nhân dân Paris tiến hành bầu cử Hội đồng Cơng xã khơng khí tưng bừng nhộn nhịp Ngày 28, Hội đồng Công xã long trọng tuyên bố thành lập trứơc quần chúng nhân dân Paris Vì Hội đồng Công xã nhân dân Paris nồng nhiệt chào mừng?

Giáo viên: Công xã Nhà nước kiểu mới, Nhà nước vô sản Công xã Paris biểu chun vơ sản, thể rõ tính chất vơ sản quốc tế

II TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ CHÍNH SÁCH CỦA CÔNG XÃ PARIS

Đọc thêm

III NỘI CHIẾN Ở PHÁP – (đọc thêm)

Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÔNG XÃ PARIS Giáo viên:

Khách quan: Chủ nghĩa tư đà phát triển, lực lượng đấu tranh giai cấp công nhân nước giới chưa trở thành mặt trận thống

Chủ quan: Chưa có đảng lãnh đạo giai cấp công nhân, chưa ý đến việc huấn luyện, tổ chức trang bị cho lực lượng vũ trang, mắc số sai lầm, chưa thực liên minh công nhân với nông dân

Công xã Paris đem lại ý nghĩa gì?

 (Cổ vũ cho nhân dân lao động toàn giới đấu tranh, cách mạng vô sản đầu tiên, biểu gắn bó chặt chẽ tính dân tộc, tính giai cấp tính quốc tế cơng nhân người lao động

 (Sự cần thiết xây dựng đảng tiên phong giai cấp cơng nhân, tăng cường khối đồn kết liên minh công – nông Xây dựng Nhà nước dân, dân, dân) 4 Củng cố:

1/ Nêu hồn cảnh đời cơng xã Pari? Bài tập:

Lập niên biểu kiện tiêu biểu Công xã Paris?  Gồm mục: niên đại kiện

5 Dặn dò

– Xem lại + học

– Làm tập sách giáo khoa trang 42 – Đọc trước – phần I (Anh – Pháp – Đức)

Tiết 10 & 11 6:

Bài CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

A/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Các nước tư b ản là: Anh, Pháp, Đức chuyển sang giai đoạn ĐQCN

- Tình hình đặc điểm cụ thể nước đế quốc; điểm bật nước đế quốc

2/ Tư tưởng:

- Nhận thức rõ chất CNTB, CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lức gây chiến, bảo vệ hồ bình

3/ Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích kiện để hiểu đặc điểm vị trí lịch sử CNĐQ - Sưu tầm tài liệu, lập hồ sơ học tập nước đế quốc cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

Tranh ảnh nước đế quốc; lược đồ nước đế quốc thuộc địa chúng C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1/ Ổn định, kiểm tra:

Lập niên biểu kiện cơng xã Pari Vì Cơng xã Pari gọi Nhà nước kiểu mới?

3/ D y m i:ạ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI

* Hoạt động 1: Cả lớp

GV: So sánh với đầu kỉ XIX, cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX tình hình kinh tế Anh có bật sao?

HS: Trả lời

Gv: Sự phát triển cơng nghiệp biểu ntn? Vì giai cấp tư sản ý đầu tư sang thuộc địa?

HS: Trả lời

GV: Khẳng định ghi bảng

GV: Thực chất chế dộ Đảng Anh gì? HS: Trả lời

GV: Giải thích

GV: Sử dụng đồ HS lên xác định nước thuộc địa Anh

HS: Lên xác định khẳng định

GV: Vì CNĐQ Anh mệnh danh CNĐQ thực dân

HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Bổsung, kết luận

* Hoạt động 2: Cá nhân

GV: Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có bật? Vì

HS: Trả lời

GV: Để giải khó khăn g/c tư sản Pháp làm gì? Chính sách ảnh hưởng ntn đến kinh tế Pháp ?

HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Bổ sung

GV: Khi Pháp chuyển sang giai đoạn ĐQCN Sự đời công ty độc quyền vai trị chi phối ngân hàng, sách xuất Pháp có khác Anh ?

HS: trả lời

GV: Bổ sung, kết luận

GV: Tại CNĐQ Pháp mệnh danh CNĐQ cho vay lãi?

HS: Trả lời

GV: Tình hình Pháp có bật? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: giải thích

GV: treo đồ giới

GV:Cho HS lên bảng nước thuộc địa Pháp

I/ Tình hình nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ:

1/ Anh

* Kinh tế:

- Sau 1870, Phát triển chậm, tụt xuống đứng hàng thứ giới

- Đầu kỉ XX, Anh chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa với đời cơng ty độc quyền

* Chính trị:

- Là chế độ quân chủ lập hiến với Đảng thay cầm quyền Bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản

- Anh mệnh danh “CN Đế quốc thực dân”

2/ Pháp:

* Kinh tế:

- Sau 1870, Phát triển chậm, tụt xuống đứng thứ sau Mỹ, Đức, Anh

+ Phát triển số ngành công nghiệp mới: Điện khí hố, chế tạo tơ…

+ Tăng cường xuất nước ngồi, hình thức cho vay lãi (Pháp mệnh danh đế quốc cho vay lãi)

- Sự đời công ty độc quyền, Pháp chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

* Chính trị:

Nước Pháp tồn Cộng hồ thứ III với sách đối nội, đối ngoại phục vụ cho giai cấp tư sản

* Hoạt động 3: Cả lớp

GV: Em có nhận xét nên kinh tế Đức cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS thống kê số chứng tỏ phát triển nhanh chóng cơng nghiệp Đức HS: Dựa vào số liệu sgk thống kê

GV: Phân tích

GV: Cơng nghiệp phát triển CNĐQ Đức có khác so với Anh, Pháp?

HS: Trả lời

GV: Vì cơng nghiệp Đức phát triển nhảy vọt vậy?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Nét bật tình hình trị Đức? HS: Trả lời

GV: Phân tích khẳng định

Củng cố: Vì Đức mệnh danh ĐQ quân phiệt hiếu chiến?

* Hoạt động 1: Cả lớp (Tiết 2)

GV: Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? Sự phát triển kinh tế nước có giống khác nhau?

HS: Kinh tế phát triển mạnh mẽ CN vươn lên đứng đầu giới Kinh tế nước tư phát triển không giống mà phát triển không

GV: Vì kinh tế Mỹ phát triển vượt bật? HS: Dựa vào sgk tả lời

GV: Các công ty độc quyền Mỹ hình thành sở nào?

Tại nói Mỹ xứ sở ông vua công nghiệp?

HS: Kinh tế công nghiệp phát triển vượt bật  hình

thành tổ chức độc quyền ông vua công nghiệp lớn

GV: Khẳng định

GV: Mỹ chuyển sang g/đ CNĐQ với hình thành cơng ty độc quyề tơ rớt  yêu cầu HS

Thảo luận nhóm

Nội dung: Qua ơng vua cơng nghiệp: Rốc-pheo-lơ; Móc-gân, Em thấy tổ chức độc quyền tơ rớt Mỹ có khác với hình thức độc quyền xanh ca Đức?

HS: Thảo luận sau nhận xét

GV: Phân tích hình thức độc quyền có khác

* Kinh tế:

- Phát triển nhanh chóng: Đặc biệt cơng nghiệp đứng thư giới (sau Mỹ)

- Cuối kỉ XIX, Đức chuyển sang giai đoạn đế quốc với đời cơng ty độc quyền

* Chính trị:

- Là nhà nước liên bang quí tộc liên minh với tư độc quyền lãnh đạo

+ Đức mệnh danh “CN Đế quốc quân phiệt hiếu chiến” 4/ Mỹ:

Kinh tế:

- Sau 1870, kinh tế Mỹ phát triển mạnh, vươn lên đứng đầu giới

- Sản xuất cơng nghiệp phát triển vượt bậc  hình thành tổ chức độc quyền lớn: Các Tơ-rớt, Mỹ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

“CN đế quốc đế quốc với công ty độc quyền”

nhau, song tồn sở bóc lột g/c cơng nhân nhân dân lao động

GV: Tình hình trị có giống khác Anh? Liên hệ với tình hình trị Mỹ nay?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Sử dụng đồ t/g khu vực ảnh hưởng thuộc địa Mỹ ໟ Thái Bình, Dương, Trung, Nam, Mỹ kết luận

II/ Chuyển biến quan trọng ở các nước đế quốc:

(không dạy) 4/ Củng cố:

- Nêu mâu thuẫn chủ yếu đế quốc “Già” (Anh, Pháp) với đế quốc “Trẻ” (Đức, Mỹ)

- Mâu thuẫn chi phối sách đối ngoại nước đế quốc ntn?

5/ Hướng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: Làm tập theo mẫu sgk Học theo nội dung củng cố

b/ Bài học: Bài 7

Dặn dò HS đọc trước soạn

A/ MỤC TIÊU:

1/ Ki n th c: Giúp h c sinh n m đ c: ế ứ ọ ắ ượ

Mục I Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX Quốc tế thứ II

Đọc thêm

- Sự phát triển phong trào công nhân Nga Ý nghĩa lịch sử Cách mạng Nga 1905-1907

- Công lao to lớn Lê-Nin Đảng kiểu Nga. 2/ Tư tưởng:

- Nhận thức đấu tranh giai cấp vô sản tư sản quyền tự do, tiến xã hội Giáo dục tinh thần cách mạng tinh thần quốc tế vơ sản

- Lịng biết ơn đ/v Lê-nin, niềm tin vào thắng lợi cách mạng vô sản

3/ Kĩ năng:

Tìm hiểu nét khái niệm “chủ nghĩa hội”, “Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới”, “Đảng kiểu mới”; Biết phân tích kiện thao tác tư lịch sử

B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

Bản đồ đế quốc Nga cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Tranh ảnh, tư liệu đấu tranh công nhân: Si-ca-gô

C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1/ Ổn định, kiểm tra: Hãy cho biết quyền lực công ty độc quyền?

2/ Giới thiệu mới: “ Sau thất bại công xã Pari” 1871 phong trào công nhân t/g tiếp tục phát triển hay tạm lắng phát triển phong trào đặt yêu cầu cho thành lập hoạt động Quốc tế thứ hai? Chúng ta giải vấn đề qua tiết học hôm

3/ Dạy mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI

Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu HS thống kê hiểu biết Lê-nin (sưu tầm chuẩn bị nhà) Em có hiểu biết Lê-nin?

HS: Trả lời theo hiểu biết + kiến thức sgk GV: Khẳng định ghi bảng

- Lê-nin có vai trị việc thành lập Đảng xã hội dân chủ Nga?

HS: dựa vào sgk trả lời  Lê-nin đóng vai trị định

GV: Em nêu kiện để chứng minh điều này? HS: Hợp Đảng Mac-xít thành hội liên hiệp đ/t giải phóng cơng nhân- mầm móng đảng vơ sản kiểu

GV: Tại nói Đảng Cơng nhân xã hội dân chủ Nga đảng vô sản kiểu mới?

HS: Dựa vào đoạn chữ in nhỏ sgk trả lời GV: Khẳng định ghi bảng

I/ Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX. Quốc tế thứ hai:

Đọc thêm sgk

II/ Phong trào công nhân nga cách mạng 1905 -1907:

1/ Lê-nin việc thành lập Đảng vô sản kiểu ở Nga:

- Lê-nin sinh 4-1870, gia đình nhà giáo tiến bộ, sớm tham gia phong trào cách mạng

* Củng cố: điểm chứng tỏ Đảng công nhân xã hội dân chủ nga Đảng kiểu mới?

*Hoạt động 2: Cá nhân

GV: Dùng đồ giới thiệu đế quốc Nga cuối kỉ XIX dầu kỉ XX

HS: Theo dõi đồ

GV: Nét bật tình hình nước Nga đầu kỉ XX gì? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Khẳng định.Gọi HS đọc diễn cảm đoạn chữ in nhỏ sgk “ Ngày chủ Nhật đẫm máu”

GV: Trình bày tiếp diễn biến cách mạng theo sgk - Diễn biến cách mạng Nga?

HS: Mở đầu kiện ngày chủ nhật đẫm máu 9-1-1905

GV: Nguyên nhân thất bại?

HS: + Sự đàn áp đẫm máu kẻ thù

+ Giai cấp vơ sản chưa có kinh nghiệm đấu tranh GV: Dẫn câu nhận xét Hồ Chủ tịch qua “Đường cách mệnh”

- Ý nghĩa lịch sử nó? HS: Trả lời ý sgk GV: Khẳng định ý nghĩa

- Từ nguyên nhân thất bại  rút học kinh nghiệm

gì?

HS: Trả lời theo hiểu biết

GV: + Tổ chức đoàn kết tập dược quầnchúng đấu tranh + Kiên chống CNTB chế độ phong kiến Có thể nói thêm cách mạng dân chủ tư sản kiểu vì:

G/c vô sản lãnh đạo

Lật đổ chế độ phong kiến

Đem lại quyền lợi cho g/c vô sản

Khẳng định cho HS nắm vững khái niệm

*Củng cố: Nêu diễn biến nguyên nhân bùng nổ cách mạng Nga

1905- 1907?

- Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga Đảng kiểu vì:

+ Đấu tranh quyền lợi giai cấp cơng nhân, tính chiến đấu triệt để

+ Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lý chủ nghĩa Mác

+ Dựa vào quần chúng lãnh đạo quần chúng làm cách mạng

2/ Cách mạng Nga 1905-1907:

- Đầu kỉ XX, nước Nga lâm vào khủng hoảng trầm trọng nhiều mặt…

- Năm 1905-1907 cách mạng Nga bùng nổ

- Diễn biến: (SGK)

Cho hs lập bảng niên biểu - Kết quả:

- Ý nghĩa:

+ Giáng địn chí mạng vào thống trị địa chủ tư sản, làm suy yếu chế độ Nga hoàng

+ Là tổng diễn tập, tạo điểm xuất phát cho cách mạng 1917 Cổ vũ cho phong trào đấu tranh nước

4/ Củng cố: Theo câu hỏi củng cố phần

5/ Hướng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: Học thuộc câu hỏi phần củng cố

b/ Bài học:

Dặn dò HS đọc trước soạn

Ngày giảng:

Tiết 14 8: Sự phát triển kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII - XIX

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Học sinh nắm vài nột nguyờn nhân đưa tới phát triển mạnh mẽ kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII - XIX

- Cách mạng tư sản thành cụng, giai cấp tư sản tiến hành cách mạng cụng nghiệp làm thay đổi kinh tế xã hội…

- Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế xâm nhập kỹ thuật tiờn tiến, đời học thuyết khoa học(kỹ thuật) tự nhiờn, học thuyết xã hội( triết học vật Mác Ang ghen), tạo điều kiện cho đời thành tựu kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII-XIX

- Những thành tựu bật trờn lĩnh vực kỹ thuật khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII – XIX ý nghĩa xã hội nú

2 Tư tưởng

- Nhận thức chủ nghĩa tư cách mạng khoa học kỹ thuật chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ phong kiến, cú gúp tớch cực phát triển lịch sử xã hội

3 Kỹ năng

- Phân biệt khái niệm “ cách mạng tư sản” cách mạng cụng nghiệp

- Hiểu giải thớch khái niệm, thuật ngữ “ Cơ khớ hoá” “ chủ nghĩa lãng mạn”, “ chủ nghĩa thực phờ phán”

- Biết phân tớch ý nghĩa, vai trũ kỹ thuật, khoa học văn học nghệ thuật phát triển lịch sử

II Chuẩn bị thầy trũ: 1 Thầy:

- Tranh ảnh thành tựu khoa học kỹ thuật kỷ XVIII - XIX 2 Trũ:

Vở ghi, SGK, tư liệu nhà khoa học tiờu biểu III.Tiến trỡnh tổ chức dạy học.

1. ổn định tổ chức:

8A: 2. Kiểm tra cũ

- Nờu biểu chớnh cách mạng Nga 1905-1907? Vỡ cách mạng thất bại ?

3. Bài mới:

Mác, Ăng ghen nhận định: Giai cấp tư sản khụng thể tồn khụng cách mạng cụng cụ lao động Nhờ nú mà kỷ XVIII – XIX trở thành kỷ phát minh khoa học vĩ đại tự nhiờn xã hội Chựgs ta cựng tỡm hiểu hụm

Hoạt động GV HS Kiến thức cần bản

hoàn cảnh lịch sử cụ thể kỷ XVIII -XIX

Giáo viờn dẫn dắt: Để hoàn toàn chiến thắng chế độ phong kiến kinh tế, giai cấp tư sản cần tiếp tục cách mạng thứ hai sau cách mạng tư sản đú cách mạng cụng nghiệp kỷ XVIII XIX, cách mạng khoa học kỹ thuật Vậy yờu cầu cách mạng đú gỡ ? - Vỡ giai cấp tư sản phải đẩy mạnh tiến hành cách mạng này?

HS thảo luận theo nhúm

- N1: Nờu thành tựu chủ yếu kinh tế kỷ XVIII?

- N2: Nờu thành tựu giao thụng vận tải?

=> Thỳc đẩy hoạt động thương nghiệp đường biển

-N3: Trong lĩnh vực nụng nghiệp, đạt thành tựu nào?

Nụng nghiệp: Cú nhiều tiến kỹ thuật phương pháp canh tác, sang kỷ XIX

- N4:Trong lĩnh vực quân đạt thành tựu gỡ?

Cỏc nhỳm thảo luận -> phỏt biểu, cỏc nhỳm khỏc bổ sung Giỏo viờn chuẩn kiến thức Liờn hệ mở rộng

- Yêu cầu học sinh đọc mục SGK

- Kể tên nhà bỏc học cỏc phỏt minh vĩ đại kỷ XVIII-XIX ?

Yờu cầu học sinh nhắc lại cỏc thành tựu

+ Công nông nghiệp:

- Thế kỷ XVIII nhõn loại đạt thành tựu vượt bậc kỹ thuật

- Kỹ thuật luyện kim, sản xuất gang, sắt thộp

- Động nước ứng dụng rộng rãi lĩnh vực sản xuất

+ Giao thông vận tải

- 1807: Phơn tơn( Người Mỹ) tầu thuỷ chạy máy nước - Dầu máy xe lửa chạy động nước đời Anh

+ Nông nghiệp

- Sang kỷ XIX phõn hoỏ học sử dụng

- Mỏy kộo chạy nước - Mỏy cỏy nhiều lưỡi, mỏy gặt đập + Quân sự:

- Nhiều vũ khớ sản xuất - Chiếm hạm vỏ thộp

- Ngư lôi - Khớ cầu

II/ Những tiến khoa học tự nhiờn và khoa học xó hội

1 Khoa học tự nhiên.

- Thế kỷ XVIII-XIX khoa học tự nhiờn đạt thành tựu tiến vượt bậc

- Toỏn học: Niu Tơn, Lộp Nớch, Lờ ba sộp xla

khoa học tỡm hiểu thờm cỏc nhà bỏc học

( Định luật vạn vật hấp dẫn), thuyết tiến hoỏ ĐỏcUyn

- Cỏc phỏt minh khoa học cú ý nghĩa tỏc dụng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc mục

- Nêu học thuyết khoa học xó hội tiờu biểu?

- Những học thuyết khoa học xó hội cú tỏc dụng phỏt triển xó hội?

- Vật lý: Niu tơn - Sinh vật: Đác Uyn

+ Tác dụng: Các phát minh khoa học co tác dụng to lớn thúc đẩy xã hội phát triển 2 Khoa học xã hội.

- Chủ nghĩa khoa học phộp biện chứng: phơi bỏch, hờ gen

- Học thuyết chớnh trị kinh tế học (Xmớt Ricácđô)

- Học thuyết chủ nghĩa xó hội khụng tưởng Xanhximơng), Phuriê(Pháp), Ô oen (anh)

- Học thuyết chủ nghĩa xó hội khoa học Mỏc-Ang ghen

- Nhiều học thuyết khoa học xó hội đời - Tác dụng: Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu tranh chống chế độ phong kiến, xõy dựng xó hội tiến

4 Củng cố:

- Lập bảng thống kờ thành tựu chủ yếu kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII –XIX

Giỏo viờn nhận xột kết luận: Thành tựu kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII-XIX phong phú, tác dụng thúc đẩy xã hội phát triển

5 Hướng dẫn nhà:

Học theo câu hỏi SGK Đọc trước chương III Tuần 8

Ngày soạn: 30/9 Ngày giảng:

Chương III: CHÂU Á THẾ KỈ XVII –VĐẦU THẾ KỈ XX Tiết 15 Bài : ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Vai trũ giai cấp tư sản ấn Độ( Đảng quốc Đại)trong phong trào giải phúng dân tộc Đồng thời tinh thần đấu tranh anh dũng nụng dân, cụng nhân, binh lớnh( Khởi nghĩa Xi- Pay, khởi nghĩa Bom) buộc thực dân Anh phải nhượng bộ…nới lỏng ách cai trị

- Gúp phần nhận thức đỳng thời kỳ châu thức tỉnh phong trào giải phúng dân tộc thời kỳ đế quốc chủ nghĩa

2 Tư tưởng.

- Bồi dưỡng giáo dục lũng căm thự thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh gây cho nhân dân ấn Độ

- Biểu lộ cảm thụng lũng khâm phục đấu tranh nhân dân ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc

3 Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử đấu tranh nhân dân ấn Độ chống thực dân Anh kỷ XVIII đầu Thế kỷ XX

- Làm quen phân biệt khái niệm “ cấp tiến”, “ ụn hoà” II Chuẩn bị thầy trũ

1 Thầy:

- Bản đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX

- Tranh ảnh, tư liệu tham khảo đất nước ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 2 Trũ:

Vở ghi, SGK

III Tiến trỡnh tổ chức d¹y học 1 Ổn định tổ chức:

8A:

2 Kiểm tra cũ

- Nờu thành tựu bật khoa học kĩ thuật kỉ XVIII - XIX? Những thành tựu đú cú tác dụng xã hội?

3 Bài mới

Từ kỷ XVI, nước Phương Tây nhũm ngú xâm lược châu Thực dân Anh tiến hành xâm lược ấn Độ nào? phong trào đấu tranh giải phúng dân tộc cựa nhân dân ấn Độ chống thực dân phát triển sao?

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

- Giáo viờn sử dụng đồ ấn Độ để giới thiệu sơ lược vài nột điều kiện tự nhiờn lịch sử ấn Độ

- Nờu trỡnh xâm lược  thực dân Anh?

- Yờu cầu học sinh theo dừi bảng thống kờ nhận xột chớnh sách thống trị hậu nú với ấn Độ?

I Sự xâm lược chớnh sách thống trị thực dân Anh.

- Thế kỷ XVI Thực dân Anh bắt đầu xâm lược ấn Độ => 1829 hoàn thành xâm lược áp đặt chớnh sách cai trị ấn Độ

- Chớnh sách thống trị áp búc lột nặng nề

( Số liệu SGK…)

=> nhân dân ấn Độ mâu thuẫn sâu sắc với thực dân Anh

- yờu cầu học sinh thảo luận nhúm: xem chớnh sách thống trị thực dân Pháp, Anh ấn Độ cú giống với chớnh sách thống trị thực dân Pháp Việt Nam

- Giống thâm độc vỡ chỳng tờn thực dân cũ, áp dụng chớnh sách thống trị kiểu thực dân cũ Việt Nam

Thực dân Pháp chia nước ba miền chế độ chớnh trị khác vơ vột, búc lột kinh tế, kỡm hãm phát triển thuộc địa

- Kể tờn phong trào đấu tranh nhân dân ÂĐ?

- Cho học sinh quan sát hỡnh 41

- Trỡnh bày diễn biến khởi nghĩa Xi pay?

- GV mở rộng, kể nguyờn nhân trực tiếp khởi nghĩa

- Đảng Quốc Đại đời hoạt động nào?

- Sự phân hoá Đảng Quốc Đại chứng tỏ điều gỡ?

( Tớnh chất hai mặt giai cấp tư sản) - Vỡ quyền lợi giai cấp => đấu tranh chống thực dân Anh

- Sẵn sàng thoả hiệp nhượng quyền lợi

Giỏo viờn phõn tớch chớnh sỏch chia để trị thực dõn Anh Ấn Độ Đõy chớnh sỏch thõm độc chủ nghĩa thực dõn, đế quốc Liờn hệ với Việt Nam

- Vỡ phong trào thất bại?

giáo, dân tộc

+ Kinh tế: Búc lột, kỡm hãm.

- Hậu nặng nề nhân dân ấn độ.=> nụng dân đất…

- Thủ cụng: Suy sụp văn hoá dân tộc bị huỷ hoại

II/ Phong trào đấu tranh giải phúng dân tộc nhân dân ấn Độ.

* Các phong trào diễn sụi nổi: + Khởi nghĩa Xi pay

+ Hoạt động Đảng đế quốc đại chống thực dân Anh

+ Biểu tỡnh chống chớnh sỏch chia để trị thực dõn Anh năm 1905

+ Khởi nghĩa cụng nhõn Bom bay 7/1908

* Nguyên nhân thất bại:

( Nờu nguyờn nhân thất bại…)

- Cỏc phong trào cú ý nghĩa, tỏc dụng đấu tranh giải phúng dõn tộc ấn Độ?

thống liờn kết, chưa cú đường lối đấu tranh đỳng đắn

* ý nghĩa:

Cổ vũ tinh thần yờu nước thỳc đẩy đấu tranh giải phúng dõn tộc ấn Độ phỏt triển mạnh mẽ

4 Củng cố:

- Nờu hậu thống trị Anh ấn Độ ? - trình bày phong trào đấu tranh tiêu biểu ? 5 Hướng dẫn nhà:

- Lập niờn biểu phong trào chống Anh nhõn dõn ấn Độ từ kỷ XIX đến đầu kỷ XX

- Học bài, làm câu hỏi T58

******************************* Ngày soạn: 10/10

Ngày giảng:

Tiết 16 Bµi 10: TRUNG QUỐC GIƯA THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX 1 Kiến thức:

- Những nguyờn nhân đưa đến việc trung quốc bị biến thành nước nửa thuộc địa cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX triều đỡnh phong kiến Mãn Thanh suy yếu hốn nhát, tạo điều kiện cho nước đế quốc xâu xộ Trung Quốc

- Các phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống phong kiến đế quốc cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, tiờu biểu vận động Duy Tân, phong trào nghĩa hoà đoàn, cách mạng tân hợi ý nghĩa lịch sử tớnh chất phong trào đú

- Giải thớch đỳng khái niệm “ nửa thuộc địa, nửa phong kiến” “ vận động tân” 2 Tư tưởng.

- Tỏ rừ thái độ phờ phán triều đỡnh phong kiến mãn

- Khâm phục đấu tranh nhân dân trung quốc chống đế quốc phong kiến 3 Kỹ năng:

- Biết nhận xột, đánh giá trách nhiệm triều đỡnh phong kiến Mãn Thanh

- Biết sử dụng đồ Trung Quốc để trỡnh bày khởi nghĩa hoà đoàn, cách mạng Tân Hợi

II Chuẩn bị thầy trũ: 1 Thầy:

- Bản đồ treo tường “ Trung quốc trước xâm lược nước đế quốc” “ cách mạng tân hợi 1911”

2 Trũ:

Vở ghi, SGK

1. ổn định tổ chức: 8A: 2. Kiểm tra cũ:

- Nờu phong trào đấu tranh giải phúng dân tộc tiờu biểu ấn Độ? Vỡ phong trào đú thất bại?

3. Bài mới:

Cuối kỷ XIX, Trung Quốc bị nước tư Phương tây xâu xộ, xâm lược Tại vậy? Phong trào đấu tranh giải phúng dân tộc nhân dân Trung Quốc diễn nào? Chỳng ta cựng tỡm hiểu nội dung học hụm

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

- Sử dụng đồ giới giới thiệu khái quát Trung Quốc

Chỳ ý: Rộng lớn, đụng dân, niều tài nguyờn thiờn nhiờn, khoỏng sản chế độ phong kiến tồn lâu đời, suy yếu => tạo điều kiện thuận lợi để nước tư phương tây xâm chiếm

- Tư Anh, Đức, Pháp, Nhật, Nga đã xâu xộ Trung Quốc nào?

- Yờu cầu học sinh xác định trờn đồ khu vực xâm chiếm nước đế quốc

Học sinh thảo luận

- Vỡ khụng mà nhiều nước đế quốc cựng xâu xộ Trung Quốc?

GV học sinh thảo luận:

- Chế độ nửa thuộc địa, nửa phong kiến là nào? Liờn hệ với chế độ thuộc địa nửa phong kiến việt nam? Trung Quốc sau chiến tranh thuốc phiện (1840) bị đế quốc Anh, Pháp, Đức, Nhật, Nga xâu xộ => biến thành nước nửa thuộc địa liờn hệ:

- Việt Nam nước Phong kiến ( Giống Trung quốc) thực tế chịu chi phối kinh tế, chớnh trị đế quốc Pháp => bị biến thành nước thuộc địa ( nước phụ thuộc nửa phong kiến)

Học sinh đọc SGK

- Nguyờn nhân dẫn đến phong trào đấu tranh nhân dân Trung

I/ Trung quốc bị cỏc nước đế quốc chia sẻ. - Cuối kỷ XIX, triều đỡnh phong kiến Món Thanh khủng hoảng suy yếu

=> Cỏc nước đế quốc xõu xộ chiếm vựng đất Trung quốc làm thuộc địa: Đức chiểm vựng Sơn Đụng, Anh chiểm vựng chõu thổ sụng Dương Tử, Phỏp chiếm vựng Võn Nam, Quảng Tõy, Quảng Đụng, Nga, Nhật chiểm vựng Đụng Bắc

- Trung Quốc đất nước rộng lớn, đụng dõn cú lịch sử lõu đời, đế quốc khú xõm lược…

- Cỏc nước đế quốc thoả hiệp với cựng xõu xộ, xõm lược…

II Phong trào đấu tranh nhõn dõn Trung Quốc cuối kỷ XIX đầu kỷ XX.

1 Nguyên nhân:

Quốc cuối Thế kỷ XIX - đầu kỷ XX? Phân tớch: Mâu thuẫn xã hội Trung Quốc trở nờn sâu sắc

Dân tộc mâu thuẫn Đế quốc

Nụng dân mâu thuẫn với triều đỡnh phong kiến Mãn Thanh

Em húy lập niờn biểu cỏc phong trào đấu tranh tiờu biểu Trung Quốc cuối kỉ XIX

- Giáo viờn giới thiệu đời lớn mạnh giai cấp tư sản Trung Quốc cuối kỷ XIX- đầu XX=> đũi hỏi phải cú chớnh Đảng bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản?

- Tụn Trung Sơn ụng cú vai trũ gỡ với đời Trung Quốc Đồng Minh hội?

- Cách mạng Trung Quốc nổ thế nao?

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK…) - Dựa vào SGK để túm tắt diễn biến…

- Vỡ cách mạng Tân Hợi chấm dứt?

- Nờu tớnh chất ý nghĩa Cách mạng Tân Hợi?

(Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ

2 Diễn biến: Thời

gian

Sự kiện

1840-1842

Khỏng chiến chống Anh xõm lược

1851-1864

Phong trào nụng dừn Thỏi Bỡnh Thiờn Quốc

1898 Cuộc vận động Duy Tõn Cuối

thế kỉ XIX-Đầu kỉ XX

Phong trào nụng dừn Nghĩa Hũa Đoàn

III/ Cách mạng Tân Hợi 1911

- Tôn Trung Sơn (1866-1925), đại diện ưu tỳ lúnh tụ phong trào cỏch mạng theo khunh hướng dõn chủ tư sản

- 1905 thành lập Trung Quốc Đồng Minh Hội- chớnh Đảng đại diện cho giai cấp tư sản Trung Quốc, đề học thuyết Tam dõn(Dõn tộc độc lập, dõn quyền tự do, dõn sinh hạnh phỳc.)

- 10-10-1911 khởi nghĩa Vũ Xương thắng Lợi

=> 29-12-1911 nước Trung Quốc độc lập thành lập

- Tụn Trung Sơn mắc sai lầm thương lượng với Viờn Thế Khải đưa Viờn Thế Khải lờn làm tổng thống, 2-1912 Cách mạng Tân Hợi chẩm dứt

+ Tớnh chất:

SGK để trả lời)

- Nhận xột tớnh chất quy mụ cỏc phong trào đấu tranh nhõn dõn Trung Quốc?

Tớnh chất: Chống Đế Quốc, chống phong kiến

Quy mụ: Rộng khắp, liờn tục từ cuối kỷ XIX-XX

chống phong kiến

+ ý nghĩa: Tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư sản phỏt triển Trung Quốc: ảnh hưởng phong trào giải phúng dõn tộc Chõu ỏ ( tiờu biểu việt nam)

4 Củng cố

- Giáo viên hệ thống lại kiến thức 5 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học bài: Lập bảng niờn biểu túm tắt phong trào đấu tranh nhõn dõn Trung Quốc Diễn biến, mục đớch, kết từ 1840-1911

Tuần 9

Ngày soạn: 12/10 Ngày giảng: 8a:

Tiết 17 11: CÁC NƯỚC ĐễNG NAM Á CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiờu:

1 Kiến thức:

- Về giai cấp lãnh đạo phong trào dân tộc: giai cấp tư sản dân tộc tổ chức, lãnh đạo phong trào Đặc biệt giai cấp cụng nhân, ngày trưởng thành, bước vươn lờn vũ đài đấu tranh giải phúng dân tộc

- Về diễn biến: Các phong trào diễn rộng khắp nước Đụng Nam từ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

2 Tư tưởng:

- Nhận thức đỳng thời kỳ phát triển sụi động phong trào giải phúng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc thực dân

- Cú tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh vỡ độc lập, tự 3 Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ để trỡnh bày kiện đấu tranh tiờu biểu II Chuẩn bị thầy trũ:

1 Thầy:

- Bản đồ Đụng Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Sưu tầm số tư liệu đoàn kết, đấu tranh nhân dân Đụng Nam chống chủ nghĩa thực dân

2 Trũ:

Vở ghi, SGK

III Tiến trỡnh tổ chức dạy học: 1. ổn định tổ chức 8A: 2. Kiểm tra cũ:

- Vỡ Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa? Vỡ cách mạng Tân Hợi coi cách mạng dân chủ tư sản khụng triệt để?

3. Bài mới:

“ Đụng Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX trở thành miếng mồi bộo bở cho xâm lược chủ nghĩa thực dân Phương Tây, vậy? Cuộc đấu tranh dân tộc nhân dân Đụng Nam diễn nào? Chỳng ta cựng tỡm hiểu hụm nay…

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

GV Sử dụng đồ nước Đụng Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX(treo trờn bảng) Giới thiệu khái quát khu vực Đụng Nam

- Vị trớ địa lý, tầm quan trọng chiến lược, tài nguyờn thiờn nhiờn…

- Qua phần giới thiệu em cú nhận xột gỡ về vị trớ địa lý quốc gia Đụng Nam á?

( Cú vị trớ chiến lược quan trọng, ngã ba đường giao lưu chiến lược từ Bắc => Nam, từ Đụng sang Tây)

- Tại Đụng Nam trở thành đối tượng nhũm ngú Xâm lược nước tư bản

I/ Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân nước Đông Nam á.

- Cỏc nước tư phỏt triển cần thuộc địa, thị trường

Phương Tây?

- Các nước tư phương tây phân chia xâm lược Đụng Nam nào? - Yờu cầu học sinh lờn bảng trờn đồ nước Đụng Nam bị tư phương tây xâm lược…

GV mở rộng; Xiờm khụng nước thuộc địa vỡ

+ Giai cấp thống trị Xiờm cú chớnh sách ngoại giao khụn khộo, biết lợi dụng mâu thuẫn anh pháp

+ Xiờm nước bị phụ thuộc chặt chẽ vào Anh Pháp

Học sinh theo dừi SGK mục II

- Cho biết đặc điểm chung bật trong chớnh sách thuộc địa thực dân phương tây Đụng nam gỡ?

+ Chớnh trị: Cai trị chớnh trị, chia rẽ dân tộc , tụn giáo, phá hoại khối đoàn kết dân tộc…

+ Kinh tế: vơ vột búc lột tài nguyờn, kỡm hãm…

- Mục tiờu chung đấu tranh là gỡ?

- Các phong trào tiờu biểu Đụng nam á diễn nào?

- Phong trào trước tiờn Inđụnờxia cú gỡ điểm gỡ bật?

- Cuộc đấu tranh nhân dân Philớppin đã diễn nào?

( Túm tắt trỡnh đấu tranh)

- Nờu vài nột phong trào đấu tranh giải phúng dân tộc Căm pu chia, Lào, Việt

suy yếu => trở thành “miếng mồi bộo bổ” cho cỏc nước tư phương tõy xõm lược

- Cuối kỷ XIX tư phương tõy đẩy mạnh xâm lược Đông Nam á:

+ Anh chiếm Mó Lai, Miến Điện + Phỏp chiếm Đụng Dương

+ Tõy Ban NHa chiếm Phi Lip Pin

+ Hà Lan, Bồ Đào Nha xõm chiếm In đụ nê xi a

+ Xiờm nước cũn giữ độc lập phụ thuộc chặt chẽ vào Anh, Phỏp

II/ Phong trào đấu tranh giải phúng dõn tộc.

1 Nguyên nhân:

- Chớnh sỏch thống trị búc lột Chủ nghĩa thực dõn mâu thuẫn dân tộc thuộc địa Đụng Nam ỏ với thực dõn gay gắt dẫn đến cỏc phong trào bựng nổ

- Mục tiờu chung: giải phúng dõn tộc thoỏt khỏi thống trị chủ nghĩa thực dõn

2 Phong trào tiêu biểu:

+ Inđụnờixia: Là thuộc địa Hà Lan từ cuối kỷ XIX phong trào giải phúng dõn tộc phỏt triển mạnh mẽ với nhiều tầng lớp tham gia: Tư sản, Nụng dõn, Cụng nhõn

+ Phi lớp Pin:

- Là thuộc địa Tõy Ban Nha, Mỹ - Nhõn dõn Phi lớp pin khụng ngừng đấu tranh giành độc lập dõn tộc

Nam?

HS thảo luận nhúm

- Qua phong trào đú rỳt ra những nhận xột chung bật phong trào?

Phân tớch:

- Cựng cú chung kẻ thự Thực dân Pháp => đấu tranh chống pháp dành độc lập dân tộc

- Các phong trào diễn liờn tục

- Trong trỡnh đấu tranh cú phối hợp đoàn kết chiến đấu nhân dân nước Đụng Dương…

- Khởi nghĩa Achaxoa nhà sư: Pucơmbơ

+ Lào: Phacađuốc lónh đạo đấu tranh vũ trang Xavannakhột

- Cuộc khởi nghĩa nhân dân cao nguyên: Bôlôven

+ Việt Nam

- Phong trào Cần Vương

- Phong trào nụng dõn Yờn Thế

=> Ba dân tộc bán đảo Đông Dương: Việt Nam, Lào , Cămpuchia bị thực dõn Phỏp xõm lược => Đấu tranh giải phúng dõn tộc phỏt triển mạnh Cú đoàn kết, phối hợp đấu tranh

4 Củng cố:

- Giáo viên khái quát lại nội dung học 5 Hướng dẫn nhà:

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối

- Lập niờn biểu cỏc đấ tranh nhõn dõn Đụng Nam Á cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX?

- Đọc 12

Ngày soạn:15/10 Ngày giảng:

Tiết 18 Bài: 12 NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu : 1 Kiến thức:

- Hiểu sách xâm lược sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX 2 Tư tưởng:

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến cải cách phát triển xã hội

- Giải thích chiến tranh thường gắn liền với CNĐQ 3 Kĩ năng:

- Nắm vững khái niệm cải cách

- Sử dụng đồ trình bày kiện liên quan đến học II Chuẩn bị thầy trị:

1 Thầy:

- Bản đồ nước Châu Á

- Lược đồ nước Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Tranh ảnh, tư liệu nước Nhật đầu kỷ XX 2 Trị:

Vở ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1/ Tổ chức lớp:

8A: 2/ Kiểm tra cũ:

- Xác định đồ Châu Á khu vực Đông Nam Á (kể tên nước) cho biết cuối kỷ XIX Đơng Nam Á trở thành miếng mồi béo bở cho thực dân phương Tây?

- Trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân ĐNÁ? (Trên đồ)

3/ Bài mới:

“ Trong nước Châu Á trở thành thuộc địa, 1/2 thuộc địa hay phụ thuộc vào tư phương Tây cuối kỷ XIX Nhật Bản giữ quyền độc lập trở thành nước tư phát triển mạnh mẽ sau chuyển sang CNĐQ” Tại vậy? Để hiểu rõ ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HS đọc mục I

GV: Treo đồ nước Châu Á giới thiệu vị trí địa lí, đặc điểm điều kiện tự nhiên Nhật

- Cuối kỉ XIX mà nước Đông Nam Á bị nước thực dân Phương Tây xâm lược thì tình hình Nhật nào?

HS: Bây quần đảo Fù Tang Mĩ nước địi Nhật chấm dứt tình trạng “ Bế quan, toả cảng” để thực việc mở cửa Mỹ khơng xem Nhật Bản thị trường mà bàn

I/ Cuộc Duy Tân Minh Trị 1 Hoàn cảnh:

đạp công Triều Tiên Trung Quốc - Tình hình đặt Nhật Bản đứng trước những u cầu thực u cầu ntn?

( Tiến hành cải cách để thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa)

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát H47 SGK giới thiệu Thiên Hồng

- Em trình bày nội dung của cuộc Duy Tân Minh Trị?

Chia lớp làm nhóm thảo luận (4 phút)

- Nhóm 1: Về kinh tế?

- Nhóm 2: Về trị, xã hội? - Nhóm 3: Về quân sự?

GV mời đại diện nhóm trả lời HS nhận xét bổ sung

GVkết luận bảng phụ

- Vậy thực chất Duy Tân minh Trị là kết sao?

GV Là cách mạng tư sản chưa triệt để…

GV: Một ngành kinh tế trọng giao thơng Cho Hs quan sát kênh hình 48 sgk, khánh thành đoàn tàu Nhật

HS đọc mục II

- Nhật Bản chuyển sang CNĐQ điều kiện ntn?

HS: Trong điều kiện kinh tế phát triển mạnh mẽ

- Vậy chuyển sang CNĐQ Nhật Bản có biểu nào?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Đọc cho HS nghe cơng ty Mit-xưi, cho biết vai trị nó?

HS: Chi phối toàn kinh tế nước

-1/1868 Minh Trị tiến hành loạt cải cách tiến bộ:

2 Nội dung cải cách a Kinh tế:

- Thống tiền tệ, xố bỏ đọc quyền ruộng đất giai cấp PK

- Tăng cường PT kinh tế TBCN nông thôn

- Xây dựngcơ sở hạ tầng b Chính trị, xã hội:

- Bãi bỏ chế độ nông nô

- Đưa quý tộc TS hoá đại TS lên nắm quyền

- Thi hành sách giáo dục bắt buộc

c Quân sự

- Quân đội tổ chức huấn luyện theo kiểu phương Tây => Thực chất cách mạng tư sản, mở đường cho Nhật Bản phát triển TBCN, thoát khỏi xâm lược tư phương Tây II Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc.

- Đầu kỷ XX, Nhật Bản chuyển sang giai đoạn CNĐQ

- Biểu hiện:

+ Kinh tế phát triển nhanh chóng xuất công ty đôïc quyền

Nhật

GV: Cho HS lên đồ xác định thuộc địa mà Nhật chiếm từ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

(Nhật chiếm Liêu Đông, Lữ Thuận, bán đảo Triều Tiên)

- Em có nhận xét sách đối ngoại của Nhật bản?

(Nhật gây chiến tranh Trung-Nhật, Nga- Nhật) Như sau cïc chiến tranh Nga Nhật, Nhâït Bản trở thành cường quốc đế quốc Viễn Đông

+ Tăng cường xâm lược nước làm thuộc địa

4/ Củng cố

Viết chữ Đ S vào ô  Cuộc Duy Tân Minh Trị cách mạng tư sản

 Cuộc Duy Tân Minh Trị đưa Nhật trở thành nước TBCN  Cuộc Duy Tân Minh Trị giai cấp tư sản tiến hành

 Nhật Bản giữ độc lập chủ quyền trước xâm lược tư Phương Tây,

5/ Hướng dẫn nhà:

- Học theo câu hỏi SGK - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 19: ĐỀ KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA 1 Về kiến thức :

* Yêu cầu HS cần :

- Nắm cách mạng tư sản - Các nước Âu- Mỹ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX - Châu Á kỉ XVIII- đầu kỉ XX

2 Về kĩ :

- Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, đánh giá kiện

- kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện, nhân vật lịch sử…

II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA

- Hình thức : Trắc nghiệm Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN

Mức độ nhận thức Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Chủ đề 1: Những CMTS

Nhận biết giai đoạn phat triển cách mạng tư sản

Biết hình thành nề sản xuất – sản xuất TBCN

Vì cách mạng tư sản lại bùng nổ Nhận xét cách mạng tư sản

Số câu :1 Số điểm: o,5 Số câu:1 Số điểm: 2.5 Số câu:1 Số điểm:0, 5

Số câu :1 Số điểm :

0,5 Số câu:3 Số điểm: 4 40% Chủ đề

Các nước Đế Quốc cuối Kỉ XIX-đầu kỉ XX Trình bày thành tựu kĩ thuật thê kỉ XVIII - XIX

40% Chủ đề 3:

Châu Á kỉ XVIII- đầu kỉ XX

Nhận biết được các nước trong

khu vực Đông Nam

Á

- Nhận xét phong trào đấu tranh giải phóng

dân tộc Đơng Nam Á Số câu:1

Số điểm:o,5

Số câu:1 Số điểm:1,5

Số câu:2

Số điểm:

2 20% Tổng số câu

Tổng số điểm Tỉ lệ %

Số câu:2TN,1 TL Số điểm:3,5

35%

Số câu:1TN,1 TL Số điểm:3,5 35%

Số câu:2TN,1 TL Số điểm:3

30%

Số câu:5 TN,3T

L Số điểm:

10 100% III.Soạn đề theo ma trận.

A.Trắc nghiệm khách quan ( đ ):

Khoanh tròn vào chữ đứng đầu phương án đúng: Câu : Cách mạng tư sản Anh trải qua giai đoạn : A: giai đoạn

B : giai đoạn C : giai đoạn

Câu : Vì nhân dân thuộc địa Bác Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh :

A : Thực dân Anh cướp đoạt tài nguyên, thuế má nặng nề ,Độc quyền bn bán ngồi nước

B : Nước Anh có kinh tế TBCN phát triển C : Nhân dân Bắc Mĩ có truyền thống đấu tranh

Câu :Trong cach mạng tư sản kỉ XVII- XVIII ,cuộc cách mạng tư sản triệt để :

A : Cách mạng tư sản Bắc Mĩ B : Cách mạng tư sản Pháp C : Cách mạng tư sản Anh

B : 10 nước C : 11 nước

Câu 5:Điền tên nước Anh, Pháp , Đức ,Mí vào bảng vị trí sản xuất cơng nghiệp thời điểm : 1870, 1913

Năm Thứ Thứ hai Thứ ba Thứ tư

1870 1913

B Tự Luận ( đ) :

Câu 1(2,5 điểm): Em nêu biểu kinh tế xã hội Tây Âu kỉ XV – XVII ?

Câu ( điểm) : Em trình bày thành tựu kĩ thuật kỉ XVIII – XIX?

Câu ( 1,5 điểm) : Nhận xét tình hình chung nước Đông Nam Á cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX?

V Đáp án biểu điểm : A Trắc nghiệm khách quan :

Từ câu đến câu câu trả lời cho 0,5đ

Câu

Điểm B A B C

Câu 5( đ )

Năm Thứ Thứ hai Thứ ba Thứ tư

1870 Anh Pháp Đức Mĩ

1913 Mĩ Đức Anh Pháp

B / Tự Luận ( đ ) : Cõu ( 2,5 đ )

- Tây Âu:

+ V kinh t(1,5 im):

- Trong lòng x· hội phong kiến đ· suy yu, xut hin xng dt vải, luyn kim, nấu ng Thuờ mn nhân cụng

- Nhiu thành th tr thành trung tâm sản xuất, buụn bán, ngân hµng thµnh lËp



Đú kinh tế TBCN + Về xó hội (1 điểm)

- C¸c giai cÊp đời: Giai cÊp t sản giai cấp vụ sản

- Mâu thuÉn chế độ phong kiến giai cÊp tư s¶n tầng lp nhân dân dẫn ti cuc đÊu tranh

Cõu ( điểm ):

+ Công nông nghiệp: (0,75 điểm)

Thế k XVIII nhân loại ạt c thành tu vt bậc kỹ thuËt: - Kỹ thuËt luyện kim, s¶n xuÊt gang, s¾t thép

- 1807: Phơn tn( Ngi M) úng tầu thu chạy máy hi nc ầu tiờn - Dầu máy xe la chạy động nước đời Anh

+ Nông nghiệp: (0,5 điểm)

- Sang kỷ XIX phân hoá hc c s dng, máy kộo chạy nước, m¸y cày nhiều lưỡi, m¸y gặt đËp

+ Qu©n sự: (0,5 điểm)

- Nhiều vũ khí mi c sản xuất: Chim hạm v thộp, ng lụi, khí cÇu Cõu ( 1,5đ ) : (Mỗi ý đỳng 0,5 điểm)

- Đến cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, trừ xiờm ( Thỏi Lan), cỏc nước Đụng Nam Á trở thành thuộc địa hay nửa thuộc địa cỏc nước đế quốc

- Cỏc nước đế quốc thi hành chớnh sỏch cai trị hà khắc, khai thỏc, búc lột thuộc địa dó man

- Nhõn dõn khu vực liờn tiếp dậy đấu tranh nhiều hỡnh thức , giành độc lập dõn tộc Cỏc phong trào đấu tranh giải phúng dõn tộc cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX thất bại

Ngày soạn : 25/10/2011 Ngày giảng:

CHƯƠNG IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914- 1918) Tiết 20 Bài: 13 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914- 1918) I Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Mâu thuẫn đế quốc với đế quốc đưa đến kết chủ yếu là bùng nổ chiến tranh giới thứ

- Diễn biến, quy mơ, tính chất hậu nặng nề mà chiến tranh gây cho xã hội loài người

- CMVS tiến hành lãnh đạo Lê-nin với hiệu: Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến cách mạng

2/ Tư tưởng:

- Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng cộng sản, đấu tranh chống CNĐQ gây chiến

3/ Kỹ năng:

- Phân biệt khái niệm: “ Chiến tranh đế quốc”, “ Chiến tranh giới”, “ Chiến tranh cách mạng”

- Sử dụng đồ, trình bày diễn biến chiến tranh - Biết đánh giá lịch sử

II Chuẩn bi thầy va trò: 1 Thầy:

- Bản đồ treo tường: Chiến tranh giới thứ - Tranh, ảnh tư liệu lịch sử

2 Trị:

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: 8A: 2/ Kiểm tra cũ:

-Nêu nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị Nhật bản? Vì CNĐQ Nhật mệnh danh CNĐQ quân phiệt hiếu chiến?

3/ Bài mới:

Thế kỷ XX qua với nhiều chiến tranh bùng nổ Trong có chiến tranh lớn có quy mơ tồn giới chiến tranh giới lần thứ chiến tranh lần thứ hai Vậy chiến tranh lần thứ bùng nổ ntn ? Diến biến kết cục ? Ta vào

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HS đọc SGK muc I

GV: gợi cho HS nhớ lại tình hình đế quốc Đức, Anh, Pháp, Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Do đâu có phát triển khơng đều từ tình hình dẫn đến hậu gì?

GV: Các đế quốc “trẻ’’ phát triển kinh tế mạnh lại thuộc địa đế quốc “già”dẫn đến chiến tranh giành thuộc địa

- Mâu thuẫn dẫn đến hậu quả gì?

HS bộc lộ

- Mục đích chiến tranh gì? HS boäc loä

HS đọc SGK mục II

I/Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh thế giới thứ nhất:

- Sự phát triển không CNĐQ

- Mâu thuẫn sâu sắc đế quốc thị trường thuộc địa

> hình thành khối đối địch nhau:

+ Khối Liên minh: Đức, Áo-Hung, I-ta-li-a (1882)

+ Khối hiệp ước: Anh, Pháp, Nga (1907) Hai khối chạy đua vũ trang, tích cực chuẩn bị chiến tranh chia lại giới II/ Những Diễn Biến Chính Của Chiến Sự:

- Duyên cớ:

- Duyên cớ trực tiếp đưa đến cuộc chiến tranh bùng nổ gì? HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Phân tích nguyên cớ chiến tranh

- Em nêu diễn biến chính của chiến tranh?

HS: Trình bày giai đoạn theo nội dung SGK

- Tình hình chiến giai đoạn 1 ntn? Em có nhận xét gì?

HS bộc lộ HS quan sát H50

GV: Năm 1915 hai bên đưa phương tiện chiến tranh mới: xe tăng, máy bay, tàu ngầm, độc……

- Tình hình chiến giai đoạn 2 diễn ntn? Em có nhận xét gì? HS: Dựa vào kiện sgk trả lời GV: Nhấn mạnh: cách mạng tháng Mười Nga bùng nổ giành thắng lợi > đời nhà nước XHCN góp phần buột Đức nhanh chóng đầu hàng GV: Sử dụng đồ chiến tranh giới thứ trình bày diễn biến chiến tranh qua giai đoạn

HS đọc SGK mục III

GV: Chia lớp làm nhóm thảo luận ( phút)

+ Nhóm 1:Hậu chiến tranh?

+ Nhóm 2: Tính chất cuộc chiến tranh?

Sau thảo luận cử đại diện nhóm trả lời, cho HS nhận xét, GV nhận xét chốt ý bảng phụ

- Sự tàn phá chiến tranh như vậy gây hậu mơi trường?

( Các loại vũ khí sinh học, hóa học sử dụng  làng mạc

sát -> Đức, Áo-Hung chớp lấy hội gây chiến tranh

- Diễn biến:

+ 1-8-1914 Đức tuyên chiến với Nga, Anh, Pháp- chiến tranh bùng nổ

1/ Giai đoạn 1: 1914- 1916:

Ưu thuộc phe liên Minh, chiến tranh lan rộng với quy mơ tồn giới

2/ Giai đoạn 2ø 1917- 1918:

- 4/1917 Mĩ tham chiến đứng phe Hiệp ước

- Ưu thuộc phe Hiệp ước, phe Hiệp ước tiến hành phản công

- 7/11/1917 CM tháng Mười Nga thắng lợi, Nga rút khỏi chiến tranh

- Từ > 9/1918 A, P, M phản công phe Liên Minh thất bại, đầu hàng

III/ Hệ Quả Và Tính Chất Của Chiến Tranh:

- Hậu quả: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, sở vật chất bị tàn phá

thành phố nhà máy… bị phà hủy gay thiệt hại kinh tế gay ô nhiễm môi trường nghiêm trọng… )

4/ củng cố

GV hệ thống lại kiến thức

Yêu cầu học sinh lên bảng trình bày tóm tắt diễn biến chiến tranh giới thứ lược đồ

5 Hướng dẫn nhà:

- Học theo câu hỏi SGK

- Chuẩn bị tiết sau ôn tập lịch sử giới cận đại + Chọn kiện tiêu biểu lịch sử giới cận đại:

+ Sưu tầm tranh ảnh lịch sử kiện, niên đại, nhân vật tiếng thời cận đại trình bày

Tuần 11

Ngày soạn : 15/10

Ngày giaûng: 8a: 8b:

Tiết 21 14 : Ôn tập lịch sử giới cận đại ( Từ kỷ XVI đến đầu năm 1917) I Mc tiu

1 Kin thc: Đây ôn tËp, cÇn giúp học sinh:

- Củng cố nhng kin thc c ca phần lch s th gii cận ại mt cách cú h thng vng

- N¾m ch¾c, hiểu rõ nội dung chủ yếu lịch sử giới cËn đ¹i 2 Tư tng:

Thụng qua nhng s ki, niờn ại, nhân vËt lịch sử…đ· học giúp học sinh có nhËn thc, ánh giá ỳng ắn, t ú rỳt nhng hc cần thit cho thân

3 K năng: Cng c, rốn luyn tt hn k hc tập b mụn ch yu k năng, h thng hoá, phân tớch, khái quát s kin, rỳt kết luËn, lËp b¶ng thống kê, rèn luyện k thc hành

II Chun b ca thy trị 1 Thầy:

- B¶ng thống kê “ Những kiện lịch sử giới cËn đ¹i” - Một số tư liệu tham kh¶o có liên quan

2 Trò:

- Vở ghi, SgK

2. Kiểm tra bµi cũ:

- Nêu kiện diễn chiến tranh giới thứ nhÊt(1914-1918) vµ kết cục chiến tranh?

3. Bµi mới

I/ Những kiện lịch sử chính:

Kẻ b¶ng thống kê kiện lịch sử giới cËn đ¹i (theo cột)

Niờn ại S kin chớnh Kt - ý nghĩa

-8-1566

- Thế kỷ XVII - Thế kỷ XVIII - (1789-1794) - ThÕ kû XIX - Cuèi kỷ XIX

- Cách mạng Hà Lan - Cách mạng Anh

- Chin tranh ginh c lp ca 13 thuc a

- Cách mạng t sản pháp - Các cách mạng t sản

- Sự xâm lợc thực dân Phơng Tây

- Lật ách thng tr ca vng quc Tây Ban Nha - LËt đổ giai cÊp phong kiến, đưa giai cÊp tư s¶n …

- Chđ nghÜa t b¶n thắng lợi phạm vi giới

- Giáo viên sử dụng bảng ể hoàn chỉnh kiện giải thớch ý ngha ca s kin tiờu biểu

II/ Những nội dung chủ yếu lịch sử giới cËn đ¹i.

Ho¹t động GV HS Kin thc cn t GV yờu cầu hc sinh đọc mục SGK

- Qua vÊn c ca lch s th gii cận ại, em h·y nêu nội dung chính lịch sử th gii cận ại?

- S i phát trin ca nn sản xuất mi TB ch ngha: Mâu thuẫn xà hi lỳc này nh th nào?

Mâu thuẫn sâu sắc gia ch phong kin tầng lp nhân dân ngày gay gắt=> nguyờn nhân cuc cách mạng t sản

- Lch s giới Cận đại gồm nội dung chính:

- K tờn nhng cuc cách mạng t sản ầu tiờn?

- S xâm lc ca thc dân phng tây i vi nc phng Đụng nh th nào?

- Hậu ca s thng tr ca ch ngha thc dân gỡ?

- Cuc ấu tranh ca cụng nhân các nc t nh th nào?

- Nờu nhng thành tu chủ yếu khoa học - kỹ thuËt?

- Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh giới thứ nhất?

2 Sự xâm lợc thuộc địa chủ nghĩa t đợc đẩy mạnh

3 Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ

Cuộc đấu tranh công nhân nớc t ngày mạnh mẽ

4 Khoa học kỹ thuật văn học nghệ thuật nhân loại đạt đợc thành tựu vợt bậc

5 Sự phát triển không đồng chủ nghĩa t => chiến tranh giới thứ bùng nổ

III/ Bµi tập thực hành

Câu 1: HÃy chọn kiện tiêu biểu lịch sử giới cận ại giải thích sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn kiện cần ý nội dung: + Tên kiện

+ DiƠn biÕn ho¹t đéng cđa sù kiƯn

+ T¹i lại chọn kiện ó (Căn vào kết quả) Thành tựumà s kin ú lại giải thớch,

Câu 2: Su tầm t liu, tranh ảnh lch s v s kin, niờn ại nhân vật lịch sử tiếng thời cËn đ¹i

4 Củng c:

Giáo viờn cng c tập Hướng dÉn nhµ: Về nhµ lµm bµi tËp tiếp c©u

******************************* Ngaứy sốn : 25/10

Ngaứy giaỷng: 8a:

Chương I: Cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 công xây dựng chủ nghĩa xà hội Liên Xô (1921-1941)

Tit 22 15 : Cách mạng tháng mời Nga năm 1917 I Mc tiờu:

1 Kiến thức:

- Những nét chung tình hình nước Nga ầu th k XX - Din bin chớnh cách mạng tháng Hai nm 1917

2 T tng:

- Bồi dưỡng cho học sinh nhËn thức đ¾n v tỡnh cảm cách mạng i vi cuc cách mạng x· hội chủ nghĩa đÇu tiên giới

3 K năng:

- S dng nc Nga để x¸c định vị trí nước Nga trước c¸ch mạng cuc ấu tranh bảo v nc Nga sau cách mạng

- Bit s dng khai thác tranh ¶nh, tư liệu lịch sử để rút nhËn xét II Chuẩn bị thầy trị:

1 Thầy:

- B¶n đồ nước Nga

- Tranh ảnh nc Nga trc cách mạng 2 Trũ:

- Vở ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức d¹y học: 1. ỉn định tổ chức

2. Kiểm tra cũ

Em nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới cận đại? 3. Bµi mới

Từ lịng chiến tranh th gii lần th Cuc cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 à bựng n giành thắng lợi, mở thời đ¹i lịch sử x· hi loài ngi thi ại xà hi xà hi ch ngha Vậy cách mạng tháng Mi Nga bong n hoàn cảnh nào? din bin ca cách mạng sao? Chúng ta tìm hiểu bµi hơm

Hoạt ng ca GV HS Kin thc cần đạt

GV Sử dụng b¶n đồ đế quốc Nga gii thiu khái quát nc Nga ầu th k XX - Nêu kiện lịch sử tiêu biểu phản ánh tỡnh hỡnh nc Nga ầu th k XX, di ách thng tr ca Nga Hoàng?

Gv hng dÉn học sinh quan s¸t H52 - Em có nhËn xét tranh Hình 52?

(Nước Nga lạc hậu: Rung ng khụ hạn, phng tin canh tác lạc hậu, ch yu

I/ Hai cách mạng n ớc Nga năm 1917

1 Tỡnh hình n ớc Nga tr ớc cách mạng - Năm 1914 Nga Hồng Nicơlai II đẩy nhân dân vào chiến tranh đế quốc - Kinh tế suy sụp

phụ nữ lµm việc ngoµi đồng, nam giới ph¶i mặt trËn…)

- Em có nhËn xét tình hình nước Nga đÇu kỷ XX?

- Yêu cÇu học sinh đọc mục SGK - Nờu vài nột din bin cuc cách mạng tháng năm 1917 Nga?

- Hc sinh nờu túm tắt din bin - Giáo viên bổ xung Nhấn mạnh:

Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát hình 53

- Kt qu ca cuc cách mạng tháng hai đã đem lại gì?

- Vì cách mạng dân chủ t sản tháng hai năm 1917, đợc coi cách mạng dân chủ kiểu mới?

Häc sinh th¶o luËn

( Làm nhiệm vụ cachs mạng t sản nhng giai cấp vô sản lãnh đạo

- Là nớc đế quốc bảo thủ trị, lạc hậu kinh tế

- Níc Nga tån t¹i nhiỊu mâu thuẫn gay gắt:

+ Mõu thun gia quốc Nga với dân tộc

+ Gi÷a t sản với vô sản

+ Giữa phong kiến với nông dân

=> ũi hi phi c gii quyt bng mt cuc cỏch mng

2 Cách mạng tháng năm 1917 + Diễn biến:

- 2-1917 cách mạng tháng hai bùng nổ thắng lợi

- 23-2-1917 biểu tình nữ công nhân pêtơrôngrát

- 26-2-1917 Đảng Bơn sê vích lãnh đạo cơng nhân chuyển từ tổng bãi cơng trị thành khởi nghĩa vũ trang + Kết quả:

- Chế độ quân chủ chuyên chế Nga Hoàng bị lật đổ

- Thiết lập quyền song song tồn tại: Xơ viết đại biểu cơng nhân, nơng dân, binh lính phủ lâm thời t sản

4 Cñng cè:

- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày diễn biến cách mạng tháng Hai 5 Hng dẫn v nhà:

V nhà: Lập bảng niờn biu s kin chớnh ca cách mạng Nga t tháng Hai Thời gian, kiện, kết qu¶, ý nghĩa

Đc trc phần Cỏch mng thỏng Mi, í ngha lch s ca cỏnh mng thỏng Mi, trả li câu hỏi SGK

TuÇn 12

Ngày soạn : 3/11 Ngày giảng: 8a

Tiết 23 bµi 15: Cách mạng tháng mời Nga năm 1917 ( Tiếp theo )

I Mục tiêu: 1 Kiến thức :

Tại nc Nga năm 1917 cú hai cuc cách mạng - Din bin chớnh cách mạng tháng mi Nga 1917 - í ngha lch s ca cách mạng tháng Mi

2 T tng:

Tỡnh thần ý thc ấu tranh bảo v thành cách mạng 3 K năng:

K s dng lc , phân tớch ý ngha lch sử II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy:

Lược đồ cách mạng tháng Mười, Ảnh cơng cung điện Mùa Đơng 2 Trị:

III Tiến trình tổ chức d¹y học: 1. ỉn định tổ chức:

2. Kiểm tra bµi cũ

Tường thuËt túm tắt din bin chớnh ca cách mạng tháng mi?

3. Bài mi

Giáo viờn dẫn dắt kin thc t trc i vào mc

Hoạt động GV vµ HS Kiến thức cần đạt

Hc sinh c thầm SGK

- Sau cuc cách mạng tháng hai, tỡnh hỡnh nc Nga cú gỡ ni bËt?

- Tình hình đặt u cÇu gỡ cho cách mạng Nga?

- Cụng vic chuẩn bị thực như thế nào?

3 C¸ch mạng tháng 10 năm 1917

* Tỡnh hỡnh nc Nga sau cách mạng tháng hai:

- Hai chớnh quyền song song tồn t¹i là: Chính phủ lâm thời tư sản Xô viết đại biểu công nhân, nơng dân, binh lính -Thực tế quyền rơi vµo tay chớnh ph lâm thi t sản: Tip tc chớnh sách theo ui chin tranh àn áp quần chỳng - Các tầng lp nhân dân phản i mạnh m chớnh sách ca chớnh ph lâm thi t sn => Yờu cầu phải tip tc tin hành cuc cách mạng lật đổ phủ lâm thời tư sản

+ 7/10(20/10) Lê Nin bí mật rời Phần Lan Pê-tơ-rô-grat trực tiếp lãnh đạo cách mạng

+ Những đội cận vệ đỏ thành lập (GV hướng dẫn HS quan sát ảnh đội cận vệ đỏ)

+ Kế hoạch khởi nghĩ vạch cụ thể Do kế ho¹ch khởi nghĩa bị b¹i lộ nên Lê nin định tiến hµnh khởi nghĩa sớm dự kiến ngµy

- Nêu kiện chớnh ca cách mạng tháng Mi ?

Giỏo viờn sử dụng lược đồ cách mạng tháng Mười, hình 54 SGK tường thuật diễn biến cách mạng tháng Mười

- u cÇu học sinh tường tht tiến cơng cung in ụng

- Cách mạng tháng Mi à em lại kt quả tin b nh th nào?

(Học sinh đọc mục II.3 SGK)

- C¸ch mạng tháng 10 cú ý ngha nh th nào i với nước Nga?

- Vì GrơnRít l¹i đặt tờn cun sách : Mi ngày rung chuyn th giới”?

(GV liên hệ CM tháng Tám Việt Nam)

song, thiết lËp quyền hoµn toµn tay c¸c xơ viết

+ Diễn biến:

- Đêm 24-10(6/11) t¹i điện XmơNưi Lê Nin trực tiếp huy khởi nghĩa, đêm quân khởi nghĩa chiếm tồn Pê-tơ-rơ-gr¸t , bao vây cung điện Mùa Đông

-25-10(7/11) Cung điện mùa đông bị chiếm=> Chớnh ph lâm thi sp hoàn toàn

- Tiếp khởi nghĩa giành thắng lợi Mát –xcơ – va, đầu năm 1918 giành thắng lợi hoàn toàn

+ Kt quả: Cách mạng tháng 10 Ã lật chớnh ph lâm thi t sản thit lập nhà nc vụ sản em lại chớnh quyn v tay nhân dân

4 ý ngha lch s ca cách mạng tháng 10 - Đi vi nc Nga:

Làm thay đổi vËn mệnh đÊt nước vµ số phËn người, a nhân dân lao ng lờn nắm chớnh quyn, thit lập nhà nc xà hi ch ngha ầu tin trờn giới - §ối với giới:

- Biến cố lịch sử trọng đ¹i nhÊt kỷ XX Dẫn đến thay đổi lớn lao giới

- Đ lại nhiu hc cho cuc ấu tranh ca giai cấp cụng nhân nhân dân lao động bị ¸p

(Liên minh cơng - nông- binh, tận dụng thời cách mạng, Tiến hành cách mạng triệt để)

thế giới,

4 Củng cố

- Giáo viên khẳng ịnh: Cách mạng tháng mời cách mạng xà hội chủ nghĩa ầu tiên thắng lợi giới có ý nghĩa tác ộng to lớn ối với nớc Nga vµ thÕ giíi…

- Học sinh thảo luận: Lập bảng so sánh cách mạng thán Hai với Cánh Mạng tháng Mươi: Lãnh đạo, nhiệm vụ, lực lượng, tính chất

5 Hướng dÉn học bµi - Về nhµ hc

- Đc trc trả li câu hỏi SGK bµi 16

Ngày soạn : 15/10

Ngày giảng: 8a: 8b:

Tiết 24 bµi 16: LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921-1941)

I Mục tiêu 1 Kiến thức :

- Chính s¸ch kinh tế 1921-1925 đề hoàn cảnh nào? Ni dung ch yu tác ng ca chớnh sách vi nc Nga

- Nhng thành tu mà nhân dân Liờn Xụ ạt c cơng x©y dựng chủ nghĩa x· hội từ (1925-1941)

2 Tư tưởng:

NhËn thức sức m¹nh, tính ưu việt chế độ x· hội chủ nghĩa có c¸i nhìn x¸c từ sai lầm, thiu sút ca nhà lÃnh ạo Liờn Xụtránh ng nhận, ph nhận kh lch s thành tu v ại ca ch ngha xà hi

3 K năng:

- S dng , tranh ¶nh lịch sử - TËp hợp tư liệu, kiện lịch sử II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy:

- Tranh ¶nh cơng x©y dựng chủ nghĩa x· hội Liên Xơ

- Một số tư liệu, mÈu chuyện x©y dựng kinh tế, x· hội Liên Xô từ 1925-1941 2 Trị:

III Tiến trình tổ chức d¹y học: 1. ổn định tổ chức

2. Kim tra c:

- Nờu chớnh sách, bin pháp chớnh quyn Xụ Vit à thc hin sau cách mạng thắng li?

3. Bài mi

Sau ánh tan ngoại xâm ni phản n nh tỡnh hỡnh ất nc nhân dân Nga bắt tay vào cụng cuc xây dung ch ngha xa hội Cơng x©y dung CNXH nước Nga xơ vit din nh th nào, ạt kt Chúng ta tìm hiểu bµi hơm

Hoạt ng ca GV HS Kin thc cn t

Yờu cầu hc sinh quan sát bc tranh Hình 58

- Em h·y cho biết tình hình ca nc Nga sau cuc kháng chin chng ngoại xâm, nội ph¶n?

- Trước tình hình đó, quyền xơ viết đ· lµm gì?

- Nội dung chủ yu ca chớnh sách kinh t mi gỡ ?

- Qua s¸ch đó, em có nhËn xét chính s¸ch kinh tế mới?

Trong tình hình nước Nga….chính s¸ch kinh tế phù hợp, tiến bộ…

Gi¶i vÊn đề lương thực… - Chớnh sách kinh t mi em lại kt quả gỡ?

Giáo viờn phân tớch thành tu mà nhân dân Nga ạt c

I Chính sách kinh tế công cuộc khôi phục kinh tế(1921-1925)

1 Chính sách kinh tế mới Tình hình nớc Nga:

- Nớc Nga bị tàn phá nặng nề - Kinh tế suy sụp

- Bạo loạn sảy nhiều n¬i

- 3-1921 quyền xơ viết thơng qua thực sách kinh tế (NEF)

+ Néi dung

- Bài bỏ chế độ trng thu lơng thực thừa thay thu thuế lơng thc

- Tự buôn bán

- T nhân đợc mở xí nghiệp nhỏ, khuyến khích t nớc đầu t kinh doanh Nga

2 C«ng cc kh«i phơc kinh tÕ 1921-1925

- Chính sách…làm cho cơng phục hồi phát triển kinh tế diễn nhanh chóng đạt đợc nhiều thành tựu:

- Sản xuất công nghiệp đạt sấp sỉ trớc chiến tranh

-12-1922 Liên bang cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô Viết đợc thành lập

Yêu cÇu học sinh đọc mục II SGK

Giáo viên giới thiệu hoàn cảnh, nhiệu vụ công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ

( Cơng nghiệp ho¸ x· hội chủ nghĩa, ưu tiên ph¸t triển cơng nghiệp nặng…)

- Cơng x©y dựng chủ nghĩa x· hội ở Liên Xơ tiến hµnh nµo? ( DÉn tư liệu phong trµo thi đua… XtaKhaNốp…

- Cho häc sinh quan sát H59 60

- Qua ú em có nhận xét cơng cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô?

Nhận xét: Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ đợc nơng dân ủng hộ

- Máy móc, khoa học kỹ thuật đợc ứng dụng rộng rãi => Biến đổi to lớn cho kinh tế đất nớc

- Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xơ đạt đợc thành tựu gì?

Trong công xây dựng chủ nghĩa xà hội Liên Xô có điểm hạn chế nh nào?

HS dựa vào SGK tr¶ lêi

Giáo viên phân tích kết luận: Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô đạt đợc thành tựu to lớn Tháng 6-1941, công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô tạm thời dừng lại, Liên Xô bắt tay vào chiến tranh giữ nớc vĩ đại

- Thực kế hoạch năm lần thứ (1928-1932)

- Kế hoạch năm năm lần (1933-1937) đ-ợc hoàn thành trớc thời hạn

+ Thành tùu:

- Kinh tế công nghiệp, nông nghiệp phát triển mạnh, đa Liên Xô từ nớc nông nghiệp trở thành nớc Công nghiệp đứng đầu Châu Âu, đứng thứ hai th gii sau M

- Văn hoá- Giáo dục: Thanh toán nạn mù chữ phát triển hệ thống gi¸o dơc…

- Xã hội: Xóa bỏ chế độ ngời bóc lột ngời - Hạn chế: T tởng nóng vội

4 Cñng cè:

Trình bày biến ổi mặt Liên Xô công xây dựng chủ nghĩa xà hội tõ 1925 –1941?

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học bài, su tầm số mẩu chuyện công xây dựng chủ nghĩa xà hội Liên Xô năm 1928-1941

Tun 13

Ngy soạn : 25/10

Ngày giảng: 8a: 8b:

Tiết 25, 17 : CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

I Mục tiêu : Kiến thức:

- Những nét khái quát tình hình châu Âu năm 1918-1939

-Sự phát triển phong trào cách mạng 1918-1923 châu Âu thành lập quốc tế cộng sản

-Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 tác động châu Âu

2 Tư tưởng :

Giúp HS thấy rõ tính chất phản động nguy hiểm chủ nghĩa phát xít từ bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ phát xít ,bảo vệ hồ bình giới

3 kỹ :

II Chuẩn bị thầy trò: Thầy:

- Bản đồ châu Âu sau chiến tranh giới thứ (1914-1918) - Biểu đồ sản lượng thép Anh Liên Xơ (so sánh)

2 Trị: Vở ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ:

- Tình hình nước Nga sau chiến tranh ? - Trình bày nội dung "chính sách kinh tế mới"? 3.Bài mới:

Sau chiến tranh giới thứ nước Châu Âu bị thiệt hại nặng nề, nước đâ khôi phục phát triển Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

GV:Treo đồ châu Âu sau chiến tranh giới thứ

- Em nhận thức hậu chiến tranh thế giới thứ nhất?

HS: 10 triệu người chết Hơn 20 triệu người bị thương Nhiều thành phố ,làng mạc ,nhà máy bị tàn phá

-Chi phí chiến tranh khoảng 85 tỉ đô la - Nguyên nhân thúc đẩy phong trào CM ở các nước tư phát triển vào năm 1918-1923?

GV: giới thiệu vị trí nước đồ - Với hậu đó,tình hình nước tư châu Âu sau chiến tranh có biến đổi gì? GV Gọi HS đọc phần chữ nhỏ SGK để thấy suy sụp nghiêm trọng(các nước thắng trận bại trận) -> khủng hoảng thiếu

- Sự suy sụp kinh tế dẫn đến hậu chính trị ?

Cao trào cách mạng bùng nổ châu Âu Nền thống trị giai cấp tư sản khơng ổn định

GV:Sau thời kì khủng hoảng ,các nước tư châu Âu bước vào thời kì phát triển nhanh chóng kinh tế ,ổn định trị

I/CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1918-1929:

1-Tình hình chung:

*Tình hình Châu Âu sau chiến tranh: - Hậu chiến tranh: 10 triệu người chết Hơn 20 triệu người bị thương Nhiều thành phố ,làng mạc ,nhà máy bị tàn phá

-Chi phí chiến tranh khoảng 85 tỉ đô la

-Tác động thắng lợi cách mạng tháng Mười Nga  phong trào CM châu Âu phát triển

- Xuất số quốc gia như: Áo,Ba Lan,Tiệp Khắc,Nam Tư,Phần Lan

b/Các giai đoạn:

* Giaiđoạn: 1918-1923:

Kinh tế,chính trị khủng hoảng trầm trọng

* Giai đoạn : 1924-1929:

thời kì 1924- 1929

- Vì giai đoạn 1924-1929 nước tư châu Âu bước vào thời kì ổn định trị? - G/C tư sản đàn áp ,đẩy lùi đấu tranh quần chúng

- Củng cố thống trị ,có điều kiện phát tiển nhanh kinh tế

GV:Sử dụng thống kê sản lượng thép,than Anh ,Pháp , Đức(SGK Trang 88)

- Qua bảng thống kê em có nhận xét tình hình sản xuất cơng nghiệp nước đó ?

HS dựa vào bảng thống kể nhận xét (Tình hình sản xuất cơng nghiệp ba

nước từ 1924-1929 tăng nhanh)

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thêm, tìm hiểu nội dung sau:

- Nguyên nhân dẩn đến cao trào cách mạng 1918-1923?

- Cao trào cách mạng 1918-1923 diễn ra nào?

- Trước phát triển mạnh mẽ cao trào cách mạng 1918-1923 đời đảng cộng sản,một yêu cầu nước đặc gì? Cần có tổ chức để lãnh đạo cách mạng - Ai người sáng lập?

- Vì sau vào năm 1943 quốc tế cộng sản giải tán?

2 Cao trào cách mạng 1918-1923- Trung Quốc cộng sản thành lập:

4 Củng cố:

Quốc tế cộng sản có đóng góp cho phong trào cách mạng giới năm 1918-1923?

5 Hướng dẫn nhà :

Học thuộc theo câu hỏi SGK

Ngày soạn : 25/10

Ngày giảng: 8a: 8b:

Tiết 26 17 : CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI(1918-1939) (tiếp theo)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Sự phát triển phong trào cách mạng 1918-1939 châu Âu Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới 1929-1939 tác động châu Âu

- Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức, thất bại Pháp? 2 Tư tưởng:

- Giúp HS thấy rõ tính chất phản động nguy hiển chủ nghĩa phát xít, từ bồi dững ý chí căm ghét chế độ phát xít, bảo vệ hồ bình giới

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện tự lơ gíc, khả nhận thức so sánh Các kiện lịch sử để lí giải khác biệt hệ Sử dụng đồ, biểu đồ để hiểu biến động lịch sử tác động đến lãnh thổ quốc gia

B- Chuẩn bị thầy trò: 1 Thầy:

- Tranh ảnh minh hoạ SGK

- Biểu đồ sản lượng thép Liên Xơ 2 Trị:

VỞ ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy học : 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ( Kiểm tra 15 phút): Câu hỏi:

- Em trình bày tình hình Châu Âu sau chiến tranh giới thứ nhất? Đáp án:

*Tình hình Châu Âu sau chiến tranh:

- Hậu chiến tranh: 10 triệu người chết Hơn 20 triệu người bị thương Nhiều thành phố ,làng mạc ,nhà máy bị tàn phá

-Chi phí chiến tranh khoảng 85 tỉ đô la

-Tác động thắng lợi cách mạng tháng Mười Nga  phong trào CM châu Âu phát triển - Xuất số quốc gia như: Áo,Ba Lan,Tiệp Khắc,Nam Tư,Phần Lan

* Giaiđoạn: 1918-1923:

Kinh tế,chính trị khủng hoảng trầm trọng * Giai đoạn : 1924-1929:

Phát triển nhanh chóng kinh tế ,ổn định trị 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

- Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế ?

- Em nêu biểu khủng hoảng?

GV: hướng dẫn HS tìn hiểu hình 62 SGK - nhìn vào sơ đồ hình 62 em có nhận xét gì? Sơ đồ thể chiều hướng trái ngược SX Anh(nước TBCN) Liên Xô (nước XHCN) năm 1929-1933

- Cuộc khủng hoảng nầy gây hậu quả gì?

- Đứng trước tình hình nước tư có biện pháp để khỏi khủng hoảng?

HS:(Dựa vào SGK trả lời)

-Cải cách kinh tế xã hội -Phát xít hố quyền

GV giải thích khái niệm Chủ nghĩa phát xít Thực sách phản động ,âm mưu thơn tính ,thống trị tồn cầu điên cuồng chuẩn bị phát động chiến tranh giới

- Qua khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 ,em nhận xét khủng hoảng này ?

Diễn tất nước tư ,ảnh hưởng đến nước khác

Kéo dài ,lớn ,gây hậu nặng nề

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 hậu của :

+ Nguyên nhân:

- Sản xuất ạt,chạy theo lợi

nhuận ,hàng hoá ế thừa ,cung vượt cầu - Người dân khơng có tiền mua sắm * biểu khủng hoảng: Mức sản xuất tồn giới giảm 42% tư liệu sản xuất giảm 53%, số công nhân thất nghiệp lên đến 50 triệu người

+ Hậu quả:

- Sản xuất đình đốn ,nạn thất nghiệp lan tràn ,nhân dân lao động đói khổ - Chủ nghiã phát xít lên nắm nhiều nước(Ý,Đức)

4 Củng cố :

- GV hệ thống lại kiến thức ban

- Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức lại thất bại Pháp? 5-Hướng dẫn nhà:

Học thuộc theo câu hỏi SGK

Đọc trước trả lời câu hỏi sau "Nước Mĩ hai chiến tranh giới"

Tuần 14

Ngày soạn : 21/11

Ngày giảng: 8a: 8b:

Tiết 27 18 : NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

I Mục tiêu:

Kiến thức : Giúp HS hiểu :

-Những nét tình hình kinh tế -xã hội Mĩ sau chiến tranh giới thứ ,sự phát triển nhanh chóng kinh tế nguyên nhân phát triển đó; Phong trào công nhân thành lập Đảng cộng sản Mĩ

- Tác động khủng hoảng kinh tế 1929-1933 nước Mĩ sách tổng thống Ru-dơ-ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng

2 Tư tưởng :

- Học sinh nhận thức chất chủ nghĩa tư Mĩ ,những mâu thuẫn gay gắt lòng xã hội Mĩ

- Bồi dưỡng ý thức đắn đấu tranh chống áp bức,bất công xã hội tư 3 Kỹ :

- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề kinh tế xã hội - Bước đầu biết tư so sánh rút học lịch sử ,những kiện lịch sử

II Chuẩn bị thầy trò: Thầy:

- Một số tranh ảnh miêu tả tình hình nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX

- Bản đồ giới 2 Trò:

Vở ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy học : 1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra cũ:

- Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933? - Phong trào mặt nhân dân chống chủ nghĩa phát xít diễn nào? 3.Bài :

Tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 nước Mĩ sách tổng thống Ru-dơ-ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động GV HS kiến thức cần đạt

GV: Dùng đồ giới rõ vị trí nước Mỹ

- Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên nước Mĩ

có thuận lợi để phát triển nào? (Được Thái Bình Dương Đại Tây Dương che trở, đất đai màu mỡ, nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú

- Chiến tranh giới thứ tạo cho nước Mỹ hội thuận lợi để phát triển kinh tế như nào?

HS:Mỹ tham gia chiến muộn (4-1917) chiến tranh không lan rộng đến nước Mỹ,thu nhiều lợi nhuận nhờ bán vũ khí

HS:Quan sát hình 65,66-SGK

- Nhận xét phát triển kinh tế Mỹ qua hình trên?

HS:Dịng xe tơ dài vơ tận chứng tỏ phát triển ngành chế tạo ô tômột ngành tạo phồn vinh nước Mỹ

GV:Hình 66 nhà cao chọi trời phồng vinh nước Mỹ

GV: Dùng bảng phụ thông tin số liệu cho thấy kinh tế Mỹ chiếm vị trí số giới tư bản,là thời kì hồn kim

- Nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mỹ giai đoan này?

HS:Giai cấp tư sản Mỹ cải tiến kĩ thuật thực sản xuất dây chuyền,tăng cường độ lao động bóc lọt cơng nhân

GV:Cho học sinh quan sát hình số 67 so sánh với hình 65,66 SGK

GV:Kết luận :Như vậy, giàu có nước Mỹ nằm tay số người,xã hội Mỹ không công

- Phong trào công nhân phát triển mạnh =>Đảng cộng sản Mỹ thành lập(Tháng 5-1921)

GV: Ngay thời kì phồn vinh,kinh tế Mỹ tiềm ẩn mâu thuẫn.Hậu xãy hậu khủng hoảng kinh

tế(1929-1933)làm chấn động đến kinh tế tài Mỹ từ lan tồn giới

HS:Đọc tư liệu SGK trang 94 quan sát hình 68

HSthảo luận : Nguyên nhân bùng nổ hậu

- Là trung tâm cơng nghiệp, thương mại,tài quốc tế

+ Công nghiệp: tăng 69%, chiếm 48% sản lượng cơng nghiệp tồn tg, đứng đầu giới cơng nghiệp sản xuất ô tô, dầu mỏ, thép

- Nguyên nhân:

Giai cập tư sản Mỹ cải tiến kĩ thuật,thực sản xuất dây

chuyền.Tăng cường độ lao động bóc lột cơng nhân

2.Xã hội:

- Cơng nhân bị bóc lọt,thất nghiệp, nạn phân biệt chủng tộc -> phong trào công nhân phát triển mạnh

- Tháng 5-1921 Đảng cộng sản Mỹ thành lập

I NƯỚC MỸ TRONG NHỮNG NĂM 1929-1939.

1.Khủng hoảng kinh tế 1929-1933:

quả khủng hoảng kinh tế ?

+Nguyên nhân:Sự phát triển không đồng ngành sản xuất,sản xuất tăng nhanh,hàng hoá ế thừa (cung vượt cầu) +Hậu quả:Nền kinh tế Mỹ bị suy thoái nghiêm trọng Gánh nặng khủng hoảng đè lên vai tầng lớp lao động

GV Để đưa nước Mỹ thoát khỏi khủng hoảng,Tổng thống Ru-dơ-ven đắc cử thực sách

HS:Đọc phần tư liệu,và xem hình 69SGK - Nội dung sách gì? HS:Đưa biện pháp để nhà nước kiểm sốt,điều tiết sản xuất,lưu thơng hàng hố - Nêu nhận xét em sách qua hình 69?

HS: Người khổng lồ tượng trưng cho vai trò nhà nước việc kiểm soát kinh tế Mỹ can thiệp tất lĩnh vực sản xuất lưu thông phân phối để đưa nước Mỹ khỏi khủng hoảng

- Đánh giá em sách ? HS: Đã cứu nguy cho chủ nghĩa tư Mỹ ,giải phần khó khăn cho người lao động,góp phần trì chế độ dân chủ tư sản Mỹ

- Hậu quả:Nền kinh tế Mỹ bị suy thoái nghiêm trọng Gánh nặng khủng hoảng đè lên vai tầng lớp lao động đói nghèo tràn lan, biểu tình tuần hành liên tiếp sảy

2.Chính sách Ru-dơ-ven:

- Nội dung: SGK

- Tác dụng: Đã cứu nguy cho chủ nghĩa tư Mỹ ,giải phần khó khăn cho người lao động,góp phần trì chế độ dân chủ tư sản Mỹ

4.Củng cố:

- Nêu nội dung sách tác dụng khủng hoảng kinh tế Mỹ (1929-1939) ?

Hướng dẫn nhà:

Học thuộc chuẩn bị sau"Nhật Bản hai chiến tranh giới"

Ngày soạn : 21/11

Ngày giảng: 8a: 8b:

Tiết 28 19 : NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI ( 1918-1939)

1 Kiến thức: HS nắm kiến thức sau:

- Khái quát tình hình KT-XH Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ

- Những nguyên nhân dẫn đến q trình phát xít hố Nhật hậu trình nầy lịch sử Nhật Bản lịch sử giới

2 Tư tưởng :

- Giúp HS nhận thức rõ chất phản động ,hiếu chiến ,tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nhật

- Giáo dục tư tưởng chống phát xít ,căm thù tội ác mà chủ nghĩa phát xít gây cho nhân loại

3 Kỹ năng:

- Bồi dưởng khả sử dụng khai thác tư liệu ,tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề lịch sử

- Biết cách so sánh liên hệ.kết nối kiện II Chuẩn bị thầy trò:

- Bản đồ châu Á

-Tranh ảnh Nhật Bản hai chiến tranh giới III Tiến trình tổ chức dạy học:

1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

-Tình hình nước Mỹ thập niên 20 kỉ XX nào? - Nội dung sách tác dụng nó?

3.Bài mới:

Hơm tìm hiểu nước tư châu Á ,đó nước Nhật Bản năm 1918-1939

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

GV:Dùng đồ châu Á để xác định vị trí Nhật Bản châu Á giới

- Hãy nêu nét tình hình kinh tế nước Nhật sau chiến tranh giới thứ nhất?

HS:Sau nước Mỹ, Nhật nước thứ hai, thu nhiều lợi nhuận khơng mát chiến tranh giới thứ nhất, Nhật trưởng thành cường quốc châu Á, đế quốc thừa nhận.Tuy nhiên, kinh tế Nhật tăng trưởng không đều, không ổn định, cân đối công nghiệp nông nghiệp

HS:Đọc tư liệu SGK trang 96 xem hình

70. Nhận xét tình hình kinh tế Nhật?

HS:Chỉ phát triển vài năm đầu sau chiến tranh công nghiệp tăng bếp

I NHẬT BẢN SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT:

1 Kinh tế:

- Kinh tế Nhật không ổn định phát triển năm đầu

- Phát triển không cân đối CN NN

+ Công nghiệp tăng lần

bênh, nơng nghiệp lạc hậu,

- Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới nào?

HS:Những khó khăn sau chiến tranh làm bùng nổ đấu tranh "bạo động lúa gạo"cướp kho gạo, thóc chia cho dân nghèo.Trong bối cảnh đó, tháng7/1922 Đảng cộng sản thành lập lãnh đạo phong trào công nhân

- Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) tác động đến kinh tế Nhật Bản nào?

HS: Khủng hoảng kinh tế tài (khoa học số liệu) làm cho kinh tế Nhật giảm sút nghiêm trọng

HS: ( thảo luận)

- Trong thập niên 20 kỉ XX Kinh tế Mỹ Nhật Bản có điểm giống nhau,khác nhau?

+ Giống: Cùng nước thắng trận thu nhiều lợi nhuận

+ Khác: Mỹ phát triển nhanh cải tiến kỉ thuật, sản xuất dây chuyền, tăng cường bóc lột cơng nhân Nhật phát triển nãm đầu làm vào khủng hoảng, kinh tế phát triển chậm chạp, bập bệnh

Trong thời gian từ 1929-1933 Nhật Bản bị khủng hoảng kinh tế (Dùng bảng phụ ghi số liệu)

- Vì Nhật Bản châu Á mà bị khủng hoảng kinh tế? Hậu quả?

HS: Cúng nước tư khác phát triển kinh tế Nhật không vững chắc, Hậu kinh tế-xã hội suy sụp ngiêm trọng

- Để khắc phục tình trạng giới cầm quyền Nhật Bản làm gì?

HS: - Phát xít hố máy nhà nước, tăng cường sách quân đưa đất nước gây chiến tranh xâm lược bành trướng bên

- Q trình thiết lập chế độ phát xít diễn như nào?

2 Xã hội :

- Giá lúa gạo thực phẩm tăng > Đời sống khó khăn phong trào đấu tranh nhân dân lên cao

Tháng 7/1922 Đảng cộng sản thành lập

-1927 Khủng hoảng tài chính-khủng hoảng kinh tế

II- NHẬT BẢN TRONG NHỮNG NĂM 1929-1939:

1 Khủng hoảng kinh tế.

- Khủng hoảng kinh tế xã hội 1929-1933

+ Công nghiệp giảm 32,5% + Ngoại thương giảm 80% + triệu người thất nghiệp



Phong trào đấu tranh quần chúng phát triển mạnh

2 Chủ nghĩa phát xít đời. - Chủ nghĩa phát xít lên năm quyền:

+ Đối nội: Tăng cường bóc lột, đàn áp ND

+ Đối ngoại: Mở rộng chiến tranh xâm lược

HS: Vẫn tồn chế độ chuyên chế Thiên Hoàng, kéo dài nhiều năm (khác với Đức) gắn liền với xâm lược, bành trướng bên

GV: Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật Bản lan rộng khắp nước

HS Lật tư liệu SGK trang 98

- Hậu phát xít hố quyền như thế nào?

HS: Ngọn lửa chiến tranh nhăn nhóm nhân loại đứng trước thảm hoạ chiến tranh giới

rộng góp phần làm chậm hố trình phát xít hố Nhật

4 Củng cố:

Tình hình chung Nhật Bản chiến tranh giới? Chính sách đối nội, đối ngoại chủ nghĩa phát xít Nhật? 5 Hướng dẫn nhà:

Học thuộc chuẩn bị sau" Phong trào độc lập dân tộc Châu Á"

Tuần: 15

Ngày soạn: 25/11 Ngày giảng:

Tiết 29, 20: PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918-1939) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Cách mạng Trung Quốc (1919-1939) diễn nào? 2 Tư tưởng:

Bồi dưỡng nhận thức tính chất tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân ,chủ nghĩa đế quốc dân tộc thuộc địa ,phụ thuộc nhằm giành độc lập dân tộc 3 Kĩ năng:

Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy:

- Bản đồ châu Á 2 Trò:

Vở ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1.Ổn định tổ chức:

Kiểm tra cũ:

- Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ nhất? - Tình hình Nhật Bản năm 1919-1939 ? Bài mới:

Thắng lợi cách mạng XHCN tháng Mười Nga kết thúc chiến tranh giới thứ mở thời kì phát triển phong trào cách mạng châu Á mà tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

- Cách mạng tháng Mười Nga kết thúc chiến tranh giới thứ có tác dụng như đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á?

GV: Dùng lược đồ châu Á sau chiến tranh giới thứ xác định nơi có phong trào cách mạng :Đông Bắc Á, Đông Nam Á, Nam Á, Tây Á , Tiêu biểu Trung Quốc,Ấn Độ, Việt Nam In-đô-nê-xia

HS đọc phần tư liệu SGK trang 99 - Kể tên phong trào đấu tranh tiêu biểu châu Á( lược đồ)?

- Phong trào giải phóng dân tộc sau chiến tranh có quy mơ nào?

HS: Quy mơ rộng khắp tồn châu Á

HS: Thảo luận nhóm: Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á?

+Giai cấp công nhân tích cực tham gia cách mạng

+Ở số nước,họ đóng vai trị lãnh đạo

I/ NHỮNG NÉT CHUNG VỀ PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á CÁCH MẠNG TRUNG QUỐC TRONG NHỮNG NĂM 1919-1939.

1/Những nét chung:

-Phong trào cách mạng dâng rộng khắp châu lục

thông qua việc thành lập lãnh đạo cách mạng Đảng cộng sản(Trung Quốc,Đông Nam Á,Ấn Độ)

GV: Lưu ý,Đảng cộng sản Việt Nam thành lập 03/02/1930

Nhấn mạnh:Nét phong trào độc lập dân tộc châu Á sau chiến tranh giới thứ trưởng thành giai cấp cơng nhân

GV:Trong vịng 20 năm, hai chiến tranh giới cách mạng Trung Quốc diễn với nhiều kiện phong phú diễn biến phức tạp vào số kiện

GV: Trình bày phong trào Ngũ Tứ.(4-5- 1919)

GV: Giải thích từ Ngũ Tứ phong trào mở đầu cho thời kì phát triển Trung Quốc

GV: Trình bày sơ lược chiến tranh cách mạng (1926-1927)của nhân dân Trung Quốc nhằm đánh đổ tập đoàn quân phiệt chia thống trị Trung Quốc?

1927-1937 Nội chiến chống tập đoàn Tưởng Giới Thạch đại diện cho quyền lợi đại địa chủ ,đại tư sản đế quốc

HS Thảo luận : Đặc điểm cách mạng Trung Quốc thời kì ?

+ Cách mạng liên tục ,chiến tranh liên tục +Đảng cộng sản trưởng thành giữ vai trò lãnh đạo CM

GV: Từ tháng 7-1937 Đứng trước nguy bị phát xít Nhật xâm lược Đảng cộng sản Trung Quốc đề nghị với Quốc Dân Đảng hợp tác chống Nhật

Một số Đảng cộng sản thành lập lãnh đạo cách mạng

2/Cách mạng Trung Quốc những năm 1919-1939.

-Phong trào Ngũ Tứ:

4.5 1919 phong trào đấu tranh học sinh sau lan rộng sang giai cấp công nhân tầng lớp khác

7/1921 Đảng cộng sản Trung Quốc thành lập

1927-1937 Nội chiến chống tập đoàn Tưởng Giới Thạch đại diện cho quyền lợi đại địa chủ ,đại tư sản đế quốc

4/ Củng cố:

HS xác định đồ châu Á nơi có phong trào độc lập dân tộc? -L p b n niên bi u l ch s Trung Qu c t 1919-1939 theo m u sau:ậ ả ể ị ố ẫ

THỜI GIAN NỘI DUNG SỰ KIỆN

5 Hướng dẫn nhà:

Hoàn thành tiếp bảng thống kê vào

Học thuộc chuẩn bị sau "Phong trào độc lập dân tộc châu Á - Phần mục II "

Ngày soạn:25/11 Ngày giảng:

Tiết 30, 20: PHONG TRÀO ĐỘC LẬP Ở CHÂU Á (1918 – 1939) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Nét chung phong trào độc lập Đông Nam Á Dưới ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga kết thúc chiến tranh giới I Phong trào cách mạng lên cao ,lan rộng

- Một số phong trào tiêu biểu Đông Dương ,In-đô-nê-xi-a 2 Tư tưởng:

- Thấy nét tương đồng gắn bó lịch sử đấu tranh giành độc lập nước khu vực Đông Nam Á

3 Kĩ năng:

Bồi dưỡng kĩ dụng đồ II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy:

Lược đồ Đơng Nam Á 2 Trị:

Vở ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu nét chung phong trào độc lập châu Á(1918-1939)?

- Cách mạng Trung Quốc năm 1919-1939 diễn nào? 3 Bài mới:

C ng nh Trung Qu c phong trào đ c l p dân t c ông Nam Á 20 n m gi a cu c ũ ố ộ ậ ộ Đ ă ữ ộ

chi n tranh th gi i phát tri n m nh Chúng ta tìm hi u hôm nay.ế ế ể ể

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

GV yêu cầu HS đọc SGK

- Tình hình chung quốc gia Đơng Nam Á đầu kỉ XX nào?

HS:Dùng lược đồ Đông Nam Á để thuộc địa đế quốc thực dân khác (Ba nước Đông Dương thuộc địa Pháp; -Ma-lai-xi-a, Bru nây, Xin-ga-po,Miến Điện,

I PHONG TRÀO ĐỘC DÂN TỘC Ở ĐƠNG NAM Á(1918-1939):

1 Tình hình chung.

thuộc địa Anh

-Phi-líp-pi thuộc địa Tây Ban Nha sau thuộc địa Anh

-Thái Lan bị phụ thuộc vào đế quốc )

GV: Phong trào cách mạng Đơng Nam Á cúng tồn châu Á chịu ảnh hưởng chiến tranh giới thứ I cách mạng tháng Mười làm cho phong trào Độc lập phát triển HS thảo luận: Những xu hướng phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á? Sự thành lập Đảng cộng sản có tác động nào +Nét mới: Xuất xu hướng vô sản, giai cấp vô sản bước trưởng thành tham gia lãnh đạo phong trào Phong trào dân chủ tư sản có tiến rõ rệt

+Tác động: Phong trào công nhân phát triển mạnh mẽ

- Nêu số phong trào tiêu biểu thể hai xu hướng phát triển trên?

HS: Trả lời theo nội dung SGK

GV: Như phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á phát triển song song hai xu hướng tư sản vô sản

GV: Nêu vắn tắc kiện tiêu biểu khởi nghĩa Ong Kẹo com ma đam Lào; phong trào dân chủ tư sản A cha-hem-chiêu Cam Pu Chia

Phong trào công nông 1930-1931 xô Viết Nghệ Tĩnh Việt Nam

HS thảo luận : Nhận xét phong trào cách mạng Đông Dương ?

+Phong trào diễn sơi nhều hình thức

+ Đảng Cộng sản Việt Nam (sau đổi đảng cộng sản Đông Dương)được thành lập lãnh đạo cách mạng

+ Bước đầu có liện minh nước chống đế quốc

GV: Cho HS xem ảnh Xu-các-nô lãnh tụ phong trào độc lập dân tộc In-đô-nê-xi-a GV: Năm 1940 phát xít Nhật tiến vào Đơng Dương tồn khu vực Đơng Nam Á, đấu tranh giải phóng dân tộc chĩa mũi nhọn vào phát xít Nhật

- Sau chiến tranh giới thứ I, phong trào đấu tranh chống đế quốc lên cao

- Giai cấp vô sản trưởng thành lãnh đạo phong trào

- Phong trào dan chủ tư sản có tiến

2 Phong trào độc lập dân tộc một số nước Đông Nam Á. Đông Dương:

Lào

Cam-pu-chia

Việt Nam:3.2.1930 Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập

In-đô-nê-xi-a Đảng cộng sản thành lập sớm

Nhận xét đấu tranh giành độc lập Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ nhất?

Viết chữ Đ (đúng) S( sai) ô  đây:  Phong trào Ngũ tứ bùng nổ ngày 4-5-1919

 Tháng 5-1920 Đảng cộng sản Trung Quốc thành lập

 Điểm phong trào dân chủ tư sản Đông Nam Á giai cấp vô sản trưởng thành tham gia lãnh đạo

 Đảng cộng sản In-đô-nê-xi-a lãnh đạo khởi nghĩa Giava Xumatơra  Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh Việt Nam Đảng cộng sản lãnh đạo 5 Hướng dẫn nhà:

Về nhà học theo câu hỏi SGK, đọc trước 21 Chiến tranh giới thứ hai

Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng:

Chương IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI(1939-1945) Tiết 31, 21: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 – 1945)

I

M ục tiêu : Qua học hs hiểu được: 1 Kiến thức :

- Những nét q trình dẫn đến chiến tranh: nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

- Những nét diễn biến giai đoạn chiến tranh 2 Tư tưởng:

Giáo dục cho HS học tập tinh thần chiến đấu kiên cường, bất khuất chống chủ nghĩa phát xít

3 Kĩ :

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ chiến - Sử dụng tranh ảnh, tư liệu lịch sử

II Chuẩn bị thầy trò: 1 Thầy:

Sưu tầm tranh ảnh chiến tranh, ghi, SGK III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ :

Em trình bày phong trào độc lập dân tộc số nước Đông Nam Á? 3 Bài mới:

Sau cu c kh ng ho ng kinh t th gi i 1929-1933, m t s n c t b n phát xít hố quy n.ộ ủ ả ế ế ộ ố ướ ả ề

Ch ngh a phát xít lên c m quy n m t s n c đ t nhân lo i tr c nguy c c a m t cu c chi nủ ĩ ầ ề ộ ố ướ ặ ướ ủ ộ ộ ế

tranh th gi i m i – chi n tranh th gi i th 2ế ớ ế ế ứ

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

GV cho HS đọc SGK, GV hướng dẫn HS thảo luận

- Nêu nguyên nhân sâu xa trực tiếp dẫn đến chiến tranh giới thứ 2 bùng nổ ?

GV chốt lại nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ => đặt câu hỏi :

- Những mâu thuẫn phản ánh như thế quan hệ quốc tế các nước đế quốc trước chiến tranh ?

Sự hình thành hai khối đế quốc kình địch nhau: khối Anh, Pháp, Mỹ khối phát xít Đức – I –ta –li-a, Nhật Bản

- Hai khối có chung kẻ thù là nước nào?

Liên Xô

GV cho HS xem hình 75(SGK), đặt câu hỏi :

- Quan sát tranh, em giải thích tại sao Hít-le lại cơng châu Au trước ? Để mở đầu công châu Âu Tại sao Đức lại công Ba Lan trước ?

GV giải thích thêm chuyển ý

- Cuộc chiến tranh chia làm giai đoạn?

GV dùng lược đồ chiến tranh giới thứ để tường thuật lại diễn biến chiến tranh giới thứ II giai đoạn I, phe Phát xít nắm quyền chủ động

GV cho HS xem hình 77 78 SGK đăt câu hỏi để HS tìm hiểu :

I Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh thế giới thứ :

-Mâu thuẫn tiếp tục nảy sinh nước đế quốc sau chiến tranh giới thứ

-Khủng hoảng kinh tế 1929-1933 làm gay gắt mâu thuẫn

=> hình thành hai khối đối địch (Anh, Pháp, Mĩ >< Đức, Ý, Nhật)

-Cả hai khối coi Liên Xô kẻ thù cần tiêu diệt

-Chính sách thỏa hiệp nhượng Anh, Pháp, Mĩ => 1-9-1939 : Chiến tranh giới thứ II bùng nổ

II.Những diễn biến :

1.Chiến tranh bùng nổ lan rộng trên toàn giới (từ ngày 1-9-1939 => đến đầu năm 1943).

-Trong giai đoạn đầu, Đức đánh chiếm phần lớn Châu Au, 22/6/1941 công Liên Xơ

- Nêu diễn biến giai đoạn đầu chiến tranh giới lần II ?

- Tính chất chiến tranh giai đoạn từ 9-1936 => 6-1941 ?

TÍNH CHẤT: Chiến tranh đế quốc phi nghĩa

- Nêu mục đích việc thành lập Mặt trận Đồng Minh ?

GV đọc số tư liệu tàn ác phát xít Đức gây đánh chiếm Châu Âu

Trân Châu Cảng, sau chiếm Đơng Nam Avà số đảo Thái Bình Dương - Bắc Phi, Italia công Ai Cập

1-1942 : Khối Đồng Minh chống Phát xít hình thành Liên Xơ, Mĩ, Anh làm trụ cột

4 Củng cố :

- Nêu nguyên nhân sâu xa trực tiếp dẫn đến chiến tranh giới thứ bùng nổ ?

-Tính chất chiến tranh giai đoạn từ 9-1936 => 6-1941 ? 5 Hướng dẫn nhà:

-Nêu nguyên nhân sâu xa trực tiếp dẫn đến chiến tranh giới thứ bùng nổ ?

-Diễn biến chiến tranh giới thứ II giai đoạn I phe Phát xít nắm quyền chủ động

Về nhà đọc trước;

-Diễn biến chiến tranh giới thứ II giai đoạn quân đồng minh phản công -Kết cục chiến tranh hậu phát triển tình hình giới

Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng:

I

M ục tiêu : Qua học hs hiểu được: 1 Kiến thức:

- Diễn biến giai đoạn chiến tranh

- Kết cục chiến tranh hậu phát triển tình hình giới 2.Tư tưởng:

Bồi dưỡng nhận thức đắn hậu chiến tranh toàn nhân loại, nâng cao ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình, bảo vệ sống người văn minh nhân loại

3.Kĩ :

Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá số vấn đề, kiện lịch sử quan trọng tác động tình hình giới

II Chuẩn bị thầy trò: 1 Thầy:

Lược đồ : Chiến tranh giới thứ hai 2 Trò:

Sưu tầm tranh ảnh chiến tranh, ghi, SGK III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ : (Kiểm tra 15 phút)

Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh giới thứ ?(10đ)  -Khủng hoảng kinh tế 1929-1933(5đ)

-Mâu thuẫn quyền lợi nước đế quốc

=> hình thành hai khối đối địch (Anh, Pháp, Mĩ >< Đức, Ý, Nhật) (5đ) -Cả hai khối coi Liên Xô kẻ thù cần tiêu diệt

-Chính sách thỏa hiệp nhượng Anh, Pháp, Mĩ => 1-9-1939 : Chiến tranh giới thứ II bùng nổ

3 Bài :

Chi n tranh th gi i th chi n tranh gây nên nh ng t n th t l n v ng i c a l ch ế ế ứ ế ữ ổ ấ ề ườ ủ ị

s nhân lo i , chi n tranh k t thúc v i s th t b i hoàn toàn c a ch ngh a phát xít d n đ n nh ng bi n ế ế ự ấ ủ ủ ĩ ẫ ế ữ ế

đ i c n b n c a tình hình th gi iổ ẳ ả ủ ế

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt

GV dùng lược đồ chiến thắng Xta-lin-grat để tường thuật lại chiến dịch kết hợp lược đồ chiến tranh giới lần II HS biểu diễn ký hiệu phản công Hồng Quân Liên Xô liên quân Mĩ-Anh mặt trận : Xô-Đức, Bắc Phi, Tây Âu

- GV dùng lược đồ tường thuật trận công phá Béc-lin Hồng Quân Liên Xô kết hợp lược đồ mặt trận Châu Á- Thái Bình Dương để giảng phần Hồng Quân

2 Quân Đồng Minh phản công , chiến tranh kết thúc (từ đầu 1943=> 8-1945): -Ngày 2-2-1943 : Chiến thắng Xta-lin-Grát => Quân Đồng Minh phản cơng giải phóng lãnh thổ Liên Xơ nước Đơng Au ,Bắc Phi => phát xít Italia đầu hàng

-Chiến dịch công phá Béc-lin vào tháng 4-1945

Liên Xô nhân dân nước Châu Á đánh bại quân Nhật việc Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản => Chiến tranh kết thúc

- Em tóm tắt diễn biến chiến tranh thế giới thứ II giai đoạn II ?

- Vì Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản ? Có phải mà Nhật đầu hàng ?

GV nói thêm hậu quả bom nguyên tử

- Liên Xơ có vai trị việc đánh thắng chủ nghĩa Phát xít ?Nêu tính chất chiến tranh giới ? GV cho HS đọc SGK trang 108 xem hình 77,78,79 với bảng thống kê thiệt hại người chiến tranh giới thứ hai đặt câu hỏi :

- Em có nhận xét suy nghĩ hậu quả chiến tranh ?

GV nhận xét liên hệ thực tế giáo dục tư tưởng cho HS

- Ngày ngày tháng năm 1945 : Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống

Hirơsima Nagaxaki => Phát xít Nhật đầu hàng 15-8-1945 => Chiến tranh kết thúc

III Kết cục chiến tranh giới thứ II :

- Chủ nghĩa phát xít bị tiêu diệt hồn toàn

-Là chiến tranh lớn khốc liệt tàn phá nặng nề

-Tình hình giới có biến đổi

4 Củng cố :

?Em lập niên biểu kiện chiến tranh giới thứ II (1939-1945) 5 Hướng dẫn nhà:

a Bài vừa học:

-Diễn biến chiến tranh giới thứ II giai đoạn quân đồng minh phản công -Kết cục chiến tranh hậu phát triển tình hình giới b Bài học: Bài 22

-Sự phát triển khoa học – kĩ thuật giới nửa đầu kỷ XX -Nền văn hố Xơ Viết hình thành phát triển nào?

Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng:

Chương V: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC – KĨ THUẬT VÀ VĂN HÓA THỀ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX

Tiết 33, 22: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC – KĨ THUẬT VÀ VĂN HÓA THỀ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX

I

- Những tiến vượt bậc khoa học –kỹ thuật giới đầu kỷ XX

-Thấy hình thành phát triển nên văn hoá – văn hố Xơ Viết sở tư tưởng chủ nghĩa Mác – Lê kế thức tinh hoa di sản văn hoá nhân loại

2.Thái độ:

-Hiểu tiến khoa học kĩ thuật cần sử dụng lợi ích người -Giáo dục ý thức trân trọng bảo vệ giá trị văn hoá Xô Viết thành tựu khoa học – kỹ thuật nhân loại

3.Kĩ :

Bồi dưỡng phương pháp so sánh, đối chiếu kịch sử đề thấy ưu việt văn hố Xơ Viết, kích thích say mê tìm tòi, sáng tạo khoa học – kĩ thuật học sinh

II Chuẩn bị thầy trò: 1 Thầy:

Tranh ảnh SGK, tư liệu lịch sử 2 Trò:

Vở ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ

- Kết cục chiến tranh th ế giới thứ II ? 3 Bài mới

Trong n a đ u th k XX, nhân lo i tr i qua r t nhi u biên đ i Hai cu c chi n tranh th gi i gâyử ầ ế ỉ ả ấ ề ổ ộ ế ế

bi t bao t n th t đau th ng, Nh ng c ng n a đ u th k XX, nhân lo i đ t đ c nh ng thànhế ổ ấ ươ ũ ầ ế ỷ ạ ượ ữ

t u r c r v v n hoá, khoa h c - k thu t ự ự ỡ ề ă ọ ỹ ậ Đặc bi t s hình thành phát tri n c a v n hoá m i – v nệ ự ể ủ ă ă

hố Xơ Vi t nh ng thành t u to l n l nh v c khoa h c -k thu t.ế ữ ự ĩ ự ọ ĩ ậ

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

GV cho HS đọc phần SGK

- Bước vào kỷ XX, giới có nét phát triển mới?

- Em nêu thành tựu khoa học kỹ thuật nửa đầu kỉ XX ?

- Em biết nhà bác học Đức Anh – Xtanh?

GV nêu đời thuyết tương đối tác động đến phát minh lớn vật lí kỷ XX lượng nguyên tử, lade, bán dẫn…

- Nêu phát minh khoa học cuối kỷ XIX- đầu kỷ XX đưa vào sử dụng? Điện tín, điện thoại, rađa, hàng không, điện

I Sự phát triển khoa học – kĩ thuật giới nửa đầu kỷ XX:

-Vật lí: Thuyết tương đối Anh – Xtanh -Hoá học, sinh học, khoa học trái đất đạt thành tựu

-Nhiều phát minh khoa học cuối kỉ XIX đưa vào sử dụng

ảnh…

- Những phát minh có tác động nào đến sống người?

- Em biết nhà khoa học Nô –Ben suy nghĩ em câu nói ơng?

Việc sử dụng thành tựu khoa học kỹ thuật nhằm phục vụ cho sống người, nhiên thành tựu sử dụng để trở thành phương tiện giết người hàng loạt.( bom nguyên tử chế tạo từ lượng lấy từ phân hạch hạt nhân Urani Plutoni)

GV dẫn giải: Cùng với công phát triển kinh tế, nhà nứơc Xô viết coi trọng việc xây dựng văn hoá – văn hoá Xô viết sở kế thừa tinh hoa văn hoá Nga di sản văn hoá nhân loại - Vì Liên Xơ trọng phát triển văn hoá?

- Để xây dựng văn hố xã hội chủ nghĩa giàu tính nhân văn phát triển văn hoá cho nhân dân



Nêu thành tựu văn hoá Liên Xơ ? - Xố mù chữ nạn thất học



Em kể thành tựu khoa học mà Liên Xô đạt được?

- Văn học với nhà văn tiếng L M Sô- lô- khốp( Sông Đông êm đềm), A Tôn – xtơi(Con đường đau khổ), N Ơ- xtrốp – xki), X Bôn –đa –chúc…

- Khoa học vũ trụ: Gagarin người bay vào vũ trụ

GV bổ sung thêm thành tựu khoa học thuật văn hoá – nghệ thuật Liên Xô

GV liên hệ thực tế giáo dục tư tưởng học sinh

chất tinh thần

II.Nền văn hố Xơ Viết hình thành và phát triển:

- Liên Xô xây dựng văn hố Xơ Viết mang đậm tính nhân văn

- Khoa học kĩ thuật Liên Xô đạt nhiều thành tựu rực rỡ chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao

Nền văn hố, nghệ thuật Liên Xơ có cống hiến to lớn

4 Củng cố :

Em nêu tiến khoa học – kĩ thuật giới nửa đầu kỉ XX? 5 Hướng dẫn nhà:

a Bài vừa học:

- Hãy nêu thnh tựu văn hố Xơ Viết ? b Bài học: Bài 23

-Lập bảng kiện theo mẫu( Thời gian, kiện , Kết quả)

-Những nội dung chủ yếu?( Chính trị , kinh tế hai chiến tranh giới)

Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 34, 23: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (Phần từ năm 1917 đến năm 1945)

I Mục tiêu : Qua học hs nắm được: Kiến thức :

-Củng cố, hệ thống hoá kiện lịch sử giới hai chiến tranh giới

-Nắm nội dung lịch sử giới năm 1917 –1945 Thái độ:

Củng cố, nâng cao tư tưởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống chủ nghĩa phát xít bảo vệ hồ bình giới

3 Kĩ :

Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá số vấn đề, kiện lịch sử quan trọng tác động tình hình giới

II Chuẩn bị thầy trò: Thầy: Bản đồ giới

Trò: Bảng thống kê kiện lịch sử giới đại, ghi, SGK III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ : (Lồng ghép vào mới) 3 Bài mới:

Trong vòng g n 30 n m( t 1917 –1945), l ch s th gi i di n nhi u s ki n Chúng ta cùngầ ă ị ế ễ ề ự ệ

nhau ôn l i nh ng s ki n n i dung c a giai đo n qua 23 ữ ự ệ ộ ủ

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động1:Những kiện lịch sử chính MT: Biết kiện lịch sử chính

GV cho HS chia thành nhóm đ ch i trò ch i ti p s c vi c th ngể ơ ế ứ ệ ố

kê s ki n l ch s theo yêu c u c a n i dung ôn t p.ự ệ ị ầ ủ ộ ậ

Thời gian Sự kiện Kết

1918-1923 Cao trào cách mạng Châu Au, Châu Á

Các Đảng cộng sản đời=> Quốc tế cộng sản thành lập lãnh đạo phong trào cách mạng

1924-1929 Thời kì ổn định phát triển CNTB

Sản xuất công nghiệp phát triển nhanh chóng, tình hình trị tương đối ổn định

1929-1933 Khủng

hoảng kinh tế giới tư

Kinh tế giảm sút nghiêm trọng, nhân dân thất nghiệp, trị khơng ổn định

1933-1939 Các nước tư tìm cách khỏi khủng

hoảng

Chủ nghĩa Phát xít lên nắm quyền Đức, Italia, Nhật Bản=> chuẩn bĩ chiến tranh xâm lược Khối Anh – Pháp – Mỹ thực cải cách kinh tế, trị, trì chế độ dân chủ tư sản

1939-1945 Chiến tranh giới thứ hai

72 nước tình trạng chiến chủ nghĩa phát xít Đức, Italia, Nhật Bản thất bại hoàn toàn Thắng lợi thuộc Liên Xô nước Đồng Minh nhân dân tiến giới

Sau học sinh hoàn thiện bảng thống kê, GV nhận xét chỉnh sửa Sau yêu cầu học sinh ghi chép vào Hoạt động Những nội dung chủ yếu

MT: Biết nội dung chủ yếu GV cho HS đọc mục II SGK đặt câu hỏi:

Hãy nêu nội dung lịch sử giới đại từ 1919-1945?

GV nhận xét , tổng kết

II Những nội dung chủ yếu: -Cách mạng tháng Mười Nga thành công

-Cao trào cách mạng 1918-1923 loạt Đảng cộng sản đời Quốc tế cộng sản thành lập

-Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc lên cao

-Khủng hoảng kinh tế giới Chủ nghĩa phát xít đời

-Chiến tranh giới, hệ thống x hội chủ nghĩa đời 4 Củng cố :

? Gv hệ thống lại kiến thức học 5 Hướng dẫn nhà:

Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN LẬP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

MA TRẬN Chủ đề

NhËn biết Thông hiểu VËn dụng

Tổng TNK

Q TL

TNK

Q TL TNKQ TL

Lịch sử gii cận ại (T gia th k XVI n năm 1917)

1

2,5

1,0

3

3,5 Lịch sử Thế giới đ¹i

(Từ năm 1917 n năm 1945)

1

1

1

3,5

1

2,0

6,5

Tổng

3,5

4,5

2,0

10

Tiết 35 : KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Theo đề lịch phịng giáo dục)

Phòng gd-đt yên lập

đề kiểm tra học kỳ i- Năm học: 2011-2012 Môn: Lịch sử lớp 8

( Thời gian làm : 45 phút) I- trắc nghiệm (2,0 điểm):

Câu (1,0 điểm): Nối thời gian cột A với kiện lịch sử cột B cho

A B

1 01/09/1939 a Phát xít Đức công Liên Xô

3 01/1942 c Phát xít Đức đầu hàng khơng điều kiện 15/08/1945 d Phát xít Nhật đầu hàng khơng điều kiện

e Mặt trận đồng minh chống Phát xít thành lập

Câu (0,5 điểm): Điền từ thiếu vào chỗ trống (….) câu sau cho

Thắng lợi giai cấp (1) có nghĩa thắng lợi chế độ xã hội mới, thắng lợi chế độ tư hữu tư chủ nghĩa chế độ (2)

(Cho cụm từ: tư sản, vô sản, phong kiến, tư bản)

Câu (0,5 điểm): Nét bật tình hình nước Nga đầu kỷ XX gì? (Chọn ý trả lời nhất)

A Khủng hoảng nghiêm trọng kinh tế, trị, xã hội B Nhiều bãi công đấu tranh vũ trang bùng nổ C Đất nước ổn định, kinh tế phát triển

D Cả A B II- Tự luận (8,0 điểm):

Câu (2,0 điểm): Em cho biết: Nét phong trào giải phóng dân tộc ở Châu sau chiến tranh giới thứ gì?

Câu (3,5 điểm): Trình bày nội dung sách kinh tế (NEP) của nước Nga? Qua em có nhận xét sách này?

Câu (2,5 điểm): Nêu nét tình hình nước Anh cuối kỷ XIX đầu kỷ XX?

Phòng gd-đt yên lập

Hướng dẫn chấm kiểm tra học kỳ i- Năm học: 2011-2012 Môn: Lịch sử lớp 8

( Thời gian làm : 45 phút) I- trắc nghiệm (2,0 điểm):

Câu 1: (1,0 điểm)

1 với b với a với e với d Câu 2: (0,5 điểm)

(1): tư sản (2): phong kiến Câu 3: (0,5 điểm): Đáp án đúng: d

II- Tự luận (8 điểm):

Câu (2,0 điểm): Nét phong trào giải phóng dân tộc châu sâu chiến tranh giới thứ là:

- Giai cấp cơng nhân tích cực tham gia đấu tranh giành độc lập (0,5 điểm)

- Các đảng cộng sản thành lập giữ vai trò lãnh đạo cách mạng số nước Châu như: Trung Quốc, Việt Nam, … (1,0 điểm)

Câu 2:(3,5 điểm)

- Nội dung sách kinh tế (NEP) nước Nga:(1,5 điểm)

Tháng 3/1921 Đảng Bơn-sê-vích Nga định thực sách kinh tế mới, nội dung:

+ Bãi bỏ chế độ trưng thu lương thực thừa thay thu thuế lương thực + Thực tự buôn bán

+ Tư nhân mở xí nghiệp nhỏ, khuyến khích tư nước ngồi đầu tư kinh doanh Nga

- Nhận xét: (2,0 điểm – Mỗi ý 0,5đ)

+ Đây sách tiến bộ, phù hợp với tình hình thực tiễn nước Nga lúc + Giải vấn đề lương thực, đáp ứng nguyện vọng nhân dân + Bước đầu phát triển kinh tế nhiều thành phần

+ Giúp cho công phục hồi phát triển kinh tế diễn nhanh chóng đạt nhiều thành tựu

Câu 3: (2,5 điểm): Nêu nét tình hình nước Anh cuối kỷ XIX đầu kỷ XX?

- Kinh tế: Trước 1870 đứng đầu giới sản xuất công nghiệp từ sau 1970 phát triển chậm, dần vị trí độc quyền cơng nghiệp, tụt xuống đứng hàng thứ ba giới, công nghiệp anh phát triển sớm, máy móc lạc hậu, giai cấp tư sản Anh trọng đầu tư nước (1,0đ)

+ Nhiều công ti độc quyền cơng nghiệp tài dời chi phối tồn kinh tế.(0,5đ)

- Chính trị: Nước Anh nước quân chủ lập hiến, hai đảng Tự Bảo thủ thay cầm quyền bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản.(0,5đ)

- Chính sách đối ngoại: Ưu tiên đẩy mạnh sách xâm lược, thống trị bóc lột thuộc địa Nước Anh mệnh danh " CNĐQ thực dân".(0,5đ)

Ngày soạn: Ngày giảng:

PHẦN II : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 – 1918

ChươngI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX

Tiết 36, 24: CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873 I Mục tiêu: Học sinh hiểu được:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân Pháp xâm lược Việt Nam nét diễn biến chiến Đà Đẵng, Gia Định nội dung Hiệp ước Nhâm Tuất

2 Thái độ:

3.Kĩ :

Rèn luyện phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng đồ II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy: Lược đồ chiến trường Đà Nẵng, Gia Định (1858-1861) 2 Trò: Vở ghi, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ : (Lồng ghép vào mới) 3 Bài mới:

V o gi a th k XIX, Vi t Nam, nh Ngu n t n t i v i t cách l m t nhà ữ ế ỉ ệ ễ ộ

nướ độ ậc c l p, có ch quy n v to n v n lãnh th , xung quanh ta n n ch ngh aủ ề à ẹ ổ ủ ĩ

b nh trà ướng c a ch ngh a th c dân phủ ủ ĩ ự ương Tây ã lan tr n Th c dân Pháp l i d ngđ ự ợ ụ m i quan h t trố ệ ướ đểc chu n b xâm lẩ ị ược nước ta

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt

- Tình hình nhà Nguyễn nửa đầu kỉ XIX ? ( suy yếu nước phương Tây , sau hoàn thành cách mạng tư sản, đẩy mạnh xâm lược nước phương Đông)

Dùng lược đồ ĐNÁ thuộc địa nước đế quốc.

- Nguyên nhân Pháp xâm lược Việt Nam? Âm mưu xâm lược Pháp có từ lâu Họ sử dụng phần tử Cơng giáo phản động trước

- Vì Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu tấn công nước ta ?

Xác định vị trí Đà Nẵng lược đồ, tầm quan trọng ĐN Huế khu vực biển Đơng - Trình bày công Pháp chiến đấu nhân dân ta huy trực tiếp của Nguyễn Tri Phương?

 Tại Pháp xâm lược nước ta ? Bước đầu quân Pháp thất bại ?

Pháp xâm lược nước ta mục tiêu mở rộng thị trường thuộc địa Quân dân ta đánh trả quyết liệt tháng, Pháp chiếm bán đảo

I Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam :

Chiến Đà Nẵng những năm 1958-1959

-Nguyên nhân Pháp xâm lược : + Từ TK XIX, nước tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược nước phương Đơng

+Việt Nam có vị trí chiến lược thuận lợi, giàu tài nguyên

+ Chế độ phong kiến khủng hoảng - Pháp đánh Đà Nẵng:

+Pháp lấy cớ bảo vệ đạo Gia –tô, Pháp –TBN kéo đến Việt Nam +1/9/1858 : Pháp nôe súng đánh Đà Nẵng

+Quân ta huy Nguyễn Tri Phương anh dũng chống trả

Sơn Trà, kế hoạch thất bại

Sau thất bại ĐN, Pháp buộc phải chuyển quân vào Gia Định thay đổi kế hoạch chuyển sang kế hoạch đánh lâu dài.

- Sau thất bại Đà Nẵng Pháp làm gì? -Tại Pháp lại chọn Gia Định làm mục tiêu tấn công ?

(Chiếm vựa lúa, cắt nguồn lương thực triều đình Huế Chiếm cảng biển quan trọng miền Nam trước Anh Chuẩn bị xâm chiếm Cao Miên, dò đường sang Trung Quốc)

GV dùng lược đồ xác định vị trí, tầm quan trọng Gia Định Trình bày chiến chiến trường, phong trào tự động kháng chiến nhân dân ta, đường lối chống Pháp thiếu cương quyết, bỏ lỡ thời triều đình Huế

Em có nhận xét thái độ chống thực dân Pháp xâm lược triều đình Huế ?

(Khơng kiên chống xâm lược, không nắm thời để hành động, bỏ lỡ hội giữ độc lập) GV trình bày tiếp chiến năm 1860-1862 Thái độ sách lược sai lầm nhà Nguyễn để tỉnh miền Đông Vĩnh Long vào tay Pháp

Trong triều đình nhu nhược, nhân dân Nam Kì chống thực dân Pháp liệt( dẫn chứng “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”

5-6-1862 : Triều đình Huế kí với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất, cho Pháp nhiều quyền lợi (xem nội dung SGK trang 116)

Thảo luận: Những nguyên nhân khiến nhà Nguyễn kí hiệp ước 1862 ?(Nhà Nguyễn nhân nhượng với Pháp để bảo vệ quyền lợi giai cấp, dòng họ, rảnh tay phía Nam để phong trào nơng dân phía Bắc.)

 Việc kí kết hiệp ước dẫn đế hậu đất nước ta?(Hiệp ước vi phạm chủ quyền nước ta, Nhà Nguyễn phải chịu trách nhiệm việc để phần lãnh thổ vào tay giặc.)

Thái độ nhân dân ta trước việc triều đình kí hiệp ước.?

2 Chiến Gia Định năm 1859

-17/2/1859 : Pháp kéo quân vào Gia Định quân triều đình không kiên chống Pháp

-Ngày 24/2/1861 : Pháp chiếm đại đồn Chí Hịa, tỉnh miền Đơng thành Vĩnh Long

5/6/1862 : Kí Hiệp ước Nhâm Tuất nhượng cho Pháp nhiều quyền lợi

4 Củng cố :

5 Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học:

-Tại thực dân Pháp xâm lược nước ta?

-Nhận xét thái độ chống quân Pháp xâm lược triều đình Huế? b Bài học: Bài 24(tt)

-Tinh thần kháng chiến chống Pháp nhân dân ta ntn? ( Đà Nẵng, Gia Định) -Nêu số địa điểm diễn khởi nghĩa chống Pháp Nam Kì ?

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 37, 24: CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873 I Mục tiêu: Học sinh hiểu được:

1 Kiến thức:

- Thực dân Pháp nổ súng xâm lược triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt kí điều ươc cắt tỉnh Đơng Nam Kì cho Pháp

- Nhân dân Việt Nam đứng lên chống Pháp từ ngày đầu chúng xâm lược tỉnh miền Đông, tỉnh miền Tây , quần chúng nhân dân lực hiệu

2.Tư tưởng:

- Thấy rõ tâm kháng chiến nhân dân ta - Gd lịng kính trọng nghĩa quân

3.Kĩ :

- Sử dụng đồ, nhận xét, phân tích II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy: Bản đồ hành Việt Nam, Vũ khí nhà Nguyễn thực dân Pháp 2 Trò: Chuẩn bị trả lời câu hỏi sgk, ghi, SGK.

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ :

- Nêu nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược nước ta chiến Đà Nẵng? 3 Bài mới:

Trong triều đình Huế nhân nhượng với Pháp để bảo vệ quyền lợi dòng họ giai cấp nhân dân ta kiên chống Pháp, bảo vệ chủ quyền dân tộc Bài học hôm cho thấy tinh thần chống Pháp nhân dân ta

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt

Học sinh đọc SGK trang 116 117

- Nêu phong trào chống Pháp tiêu biểu của nhân dân Đà Nẵng tỉnh miền Đơng Nam Kì?

Tại Đà Nẵng, Phạm Gia Vĩnh phối hợp với quân

II Cuộc kháng chiến chống Pháp từ năm 1858 –1873:

1 Kháng chiến Đà Nẳng tỉnh 1 Kháng chiến Đà Nẳng tỉnh miền Đông Nam Kỳ:

miền Đông Nam Kỳ:

triều đình; Nguyễn Trung Trực đốt tàu sơng Vàm Cỏ, Nguyễn Hữu Huân, Phan văn trị phối hợp chặt chẽ với Trương Định Gị Cơng

Gv trình bày thêm chi tiết khởi nghĩa Trương Định, Nguyễn Đình Chiểu ; Trích dẫn “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” hình 85 để minh họa(SGV trang 163),

Thảo luận : Vì Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu công vào nước ta ?

( Cửa biển nơi tương đối sâu rộng nên tàu chiến chúng vào dễ dàng; hậu phương Quảng Nam giàu có đơng dân giúp chúng làm hậu phương, trông chờ vào ủng hộ giáo dân …)

- So sánh thái độ hành động nhân dân triều Nguyễn trước xâm lược Pháp ? (Nhân dân căm phẫn, tự động dây chống Pháp, bảo vệ chủ quyền dân tộc , gây cho địch nhiều khó khăn

Triều đình yếu đuối, bạc nhược, sợ dân sợ giặc nên hồ hỗn (1862) để bảo vệ quyền lợi giai cấp dòng họ., rãnh tay đàn áp nhân dân.) GV sơ kết

- Bối cảnh nước ta sau hiệp ước 1862 ?

Triều Đình Huế ảo tưởng lòng tốt người Pháp nên thực điều cam kết, tập trung lực lượng đối phó với khởi nghĩa nơng dân, xin chuộc lại tỉnh

Pháp chuẩn bị chiếm nốt tỉnh miền Tây GV : lợi dụng bạc nhược triều đình Huế tháng – 1867, Pháp chiếm tỉnh miền Tây

GV trình bày thêm việc Phan Thanh Giản để thành Vĩnh Long việc giao nộp tỉnh An Giang, Hà Tiên cho Pháp dễ dàng

HS xem SGK trang 86 lược đồ hình 86 GV: Trái với thái độ sợ giặc quan lại triều đính, kháng chiến nhân dân tỉnh miền Tây nổ mạnh

- Trình bày nét kháng chiến

Pháp

- Tại Gia Định: Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Pháp sông vàm Cỏ Đông.(10/12/1861) - Nghĩa quân Trương Định hoạt động Gị Cơng làm cho Pháp khốn đốn gây cho chúng nhiều thiệt hại

2 Kháng chiến lan rộng tỉnh miền Tây Nam Kì:

- Sau hiệp ước Nhâm Tuất:

+Triều đình đàn áp khởi nghĩa

+Cứ người sang Pháp chuộc tỉnh miền Đông thất bại

chống Pháp nhân dân Nam kì?

GV:Hồ Huấn Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, Nguyễn Trung Trực với câu nói“ Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây”

GV sơ kết: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta từ sau năm 1862 gặp nhiều khó khăn hơn, kiên trì, bền bĩ Tính chất kháng chiến phần bao hàm nhiệm vụ : chống thực dân xâm lược chống phong kiến đầu hàng

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta nổ mạnh mẽ.Điển hình khởi nghĩa Nguyễn Hữu Huân, Trương Quyền, Nguyễn Trung Trực

4 Củng cố :

- Qúa trình xâm lược thực dân Pháp?

- Nhân dân triều đình kháng chiến chống Pháp ntn? 5 Hướng dẫn nhà:

a Bài vừa học:

- Trình bày nét kháng chiến chống Pháp nhân dân Nam Kì?

b Bài học: Bài 25

-Những nét tình hình Việt Nam sau năm 1867 -Tại triều đình Huế kí hiệp ước Giáp Tuất 1874?

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 38, 25: KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (1873-1884) I

M ục tiêu: Qua học hs hiểu được: 1 Kiến thức:

- Tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp đánh Bắc Ky

- Cuộc chiến đấu anh dũng nhân dân Bắc kì Nội dung hiệp ước thương ước 1874

2.Kĩ :

- Tường thuật kiện lịch sử , nêu vấn đề, giải vấn đề Sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử thuyết trình trả lời câu hỏi

3.Thái độ:

-Trân trọng lịch sử, tơn kính tinh thần chiến đấu nhân dân, anh hùng dân tộc II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy: Lược đồ thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần 1 2 Trò: Chuẩn bị trả lời câu hỏi sgk

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ :

Sau chi m đ c Nam Kì, Pháp g p rút chu n b đánh B c Kì Tri u đình thi hành sáchế ượ ấ ẩ ị ắ ề

b o th làm cho tình hình đ t n c suy y u, th c dân Pháp d dàng th c hi n âm m u m r ng chi nả ủ ấ ướ ế ự ễ ự ệ ộ ế

tranh

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Tình hình Việt Nam trước khi Pháp đánh chiếm Bắc Kì

MT: Biết tình hình Việt Nam trước khi Pháp đánh chiếm Bắc Kì.

- Pháp thực sách Nam Kì? Thiết lập máy thống trị, tiến hành bóc lột kinh tế Nam Kì, Chuẩn bị đánh chiếm Bắc Kì

- Trước tình hình nhà Nguyễn thi hành chính sách đối nội, đối ngoại nào? Nhận xét?

Ra sức vơ vét tiền của nhân dân, đàn áp nhân dân dội => Triều đình bạc nhược., hèn nhát

- Thái độ nhân dân nào? Nổi dậy đấu tranh khắp nơi

GV treo đồ Việt Nam chốt lại âm mưu Pháp sách triều đình nhà Nguyễn giới thiệu cụơc khởi nghĩa nhân dân

Hoạt động 2: Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc kì lần thứ (1873)

MT: Biết âm mưu, diễn biến tấn cơng đánh chiếm Bắc Kì lần thứ thực dn Pháp:

- Pháp có âm mưu để đánh chiếm bắc Kì? - Tại đến 1873, Pháp triển khai kế hoạch đánh chiếm bắc Kì?

(Nam kì củng cố, triều đình Huế nhu nhược, suy yếu.)

- Pháp có kế hoạch đánh chiếm Bắc kì thế nào?

GV nêu lên âm mưu Pháp dựng lên vụ Đuy –buy: Ngày 11/10/1873, lấy cớ giải vụ Đuybuy dây rối, Đại uý hải quân Phrăng – xi Gác – ni –ê đem quân Bắc Đến Hà Nội giở trị khiêu khích: cướp phá, đánh đập binh lính, khước từ thương thuyết với Nguyễn Tri Phương…

GV sử dụng đồ để trình bày diễn biến, bảng phụ tương quan lực lượng Pháp

I Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ Cuộc kháng chiến Hà Nội và tỉnh đồng Bắc kì

1.Tình hìnhViệt Nam trước Pháp đánh chiếm Bắc kì:

- Pháp thiết lập máy thống trị, tiến hành bóc lột kinh tế

-Triều đình thi hành sách đối nội đối ngoại lỗi thời

-Nhân dân dậy đấu tranh khắp nơi

2.Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ (1873).

- Pháp lấy cớ giải vụ Đuy –Puy, cử Gác –ni-ê kéo quan Bắc

- 20/11/1873: Pháp nổ súng đánh chiếm thành Hà Nội

và ta? (SGV trang 173) Quân Nguyễn Tri Phương

Quân Gac – ni -ê 7000 quân + nhân

dân phối hợp

212 lính, 11 đại bác, tàu chiến

tàu đổ GV minh hoạ thêm vài nét cha Nguyễn Tri Phương: Nguyễn Tri Phương Nguyễn trí Lâm ( trai ông) chiến đấu anh dũng, chết khơng chịu hàng giặc GV cho HS thảo luận nhóm

- Tại quân triều đình Hà Nội đông mà không thắng quân Pháp.

(do đường lối quân bảo thủ nhà Nguyễn, trang bị lạc hậu)

GV sơ kết: Pháp đạt mục đích chiếm bắc Kì Thất bại ta thất bại đường lối bạc nhược, sai lầm, nặng thương thuyết, đàm phán triều đình Huế

Hoạt động 3: Kháng chiến Hà Nội và tỉnh đồng Bắc Kì (1873-1874)

MT: Trình bày kháng chiến của quân dân Hà Nội địa phương khác ở Bắc Kì trược cơng thực dân Pháp.

GV cho HS đọc phần chữ nhỏ SGK trang 120

- Em có nhận xét thái độ triều đình Nguyễn thái độ nhân dân ta Pháp đánh Hà Nội?

(Triều đình:Thái độ cầm chừng – chủ yếu thiên thương thuyết, nhân dân: cương quyết đánh giặc lãnh đạo quan lại chủ chiến.)

GV trình bày diễn biến ( minh hoạ quân cờ Đen Lưu Vĩnh Phúc, quân đội triều đình) - Ý nghĩa trận cầu Giấy ( thái độ Pháp, nhân dân, triều đình Huế)?

Nhân dân phấn khởi, tinh thần chống Pháp lên cao, triều đình Huế lợi dụng đấu tranh nhân dân mặc với quân Pháp thương lượng để đến Hiệp ước

3 Kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kỳ (1873 –1874)

- Khi Pháp kéo vào Hà Nội, nhân dân ta anh dũng chống Pháp

- Tại tỉnh đồng bằng, đâu Pháp vấp phải kháng cự nhân dân ta - Ngày 21-12-1873, Pháp bị thất bại Cầu Giấy, Gác-ni-ê bị giết

Giáp Tuất (15/3/1874)

GV cung cấp số nội dung hiệp ước 1874

- Nhận xét so sánh Hiệp ước 1874 với hiệp ước 1862? Vì triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước 1874?

Chủ quyền dân tộc bị chia cắt, tạo điều kiện để Pháp thực bước xâm lăng tiếp them => thiển cận, xuất phát từ ý thức bảo vệ quyền lợi giai cấp dòng họ

Hậu ? Nước ta bước trượt dài đường đến đầu hàng hoàn toàn

(15/3/1874): thừa nhận sáu tỉnh Nam Kì thuộc Pháp, đổi lại Pháp phải rút khỏi Bắc kì

Củng cố :

- Giáo viên hệ thống kiến thức Hướng dẫn nhà:

a Bài vừa học: -Những nét tình hình Việt Nam sau năm 1867-Tại sao triều đình Huế kí hiệp ước Giáp Tuất 1874?

b Bài học: Bài 25(tt)

- Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần ntn?

- Thái độ nhân dân ta triều đình kí hiệp ước đầu hàng Pháp? Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 39, 25: KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (1873-1884) I

M ục tiêu : Qua học hs hiểu được: 1 Kiến thức:

- Tại năm 1882 thực dân Pháp lại tiến đánh Bắc Kì lần thứ hai - Nội dung hiệp ước Hacmăng 1883 Patơnôt 1884

- Nhân dân Bắc Kì kháng chiến chống Pháp 2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng yêu nước dân tộc Kĩ năng:

- Tường thuật , sử dụng đồ II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy: Lược đồ thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần 2 2 Trị: chuẩn bị trả lời câu hỏi sgk

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ ? 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Thực dân Pháp đánh chiếm

Bắc Kì lần thứ hai (1882)

MT: Biết âm mưu, diễn biến tấn cơng đánh chiếm Bắc Kì lần hai 1882

- Sau hiệp ước Giáp Tuất tình hình nước ta như nào?

- Vì thực dân Pháp tâm xâm chiếm Bắc Kì ?

Muốn chiếm toàn đất nước ta Bên thực dân Tây Ban Nha, Anh, Đức có ý định thương thuyết với triều đình Huế khiến cho thực dân Pháp nóng lòng muốn hành động gấp

- Pháp lấy cớ để đưa quân Bắc Kì lần hai?

Lấy cớ triều đình Huế vi phạm hiệp ước 1874 Ngày 3/4/1882, Rivie cho quân đổ lên Hà Nội Ngày 25/4/1882: Pháp gửi tối hậu thư cho ta Hoàng Diệu chưa trả lời , Pháp nổ súng đế cơng thành => thành bị chiếm, Hồng Diệu thắt cổ tự tử

GV sử dụng kênh hình: chân dung Hồng Diệu

? Thái độ triều đình Huế sau Pháp công?Cầu cứu nhà Thanh, rút quân lên miền ngược Để trống miền xúôi cho quân Pháp chiếm dần

Hoạt động 2: Nhân dân Bắc kì tiếp tục kháng chiến chống Pháp

MT: trình bày chống trả liệt của quân dân hà Nội địa phương khác ở băc Kì trước cơng thực dân Pháp lần hai.

? Trước lấn chiếm thực dân Pháp, nhân dân Bắc kì có thái độ

Tích cực phối hợp với quan quân triều đình, đốt nhà, tạo thành tường lửa để chặn giặc…

? Trận Cầu Giấy lần thứ hai có ý nghĩa nào?

Náo nức lòng nhân dâ, thực dân Pháp hoang mang

II Thực dân Pháp đánh chiếm bắc kì lần thứ hai, nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến năm 1882-1884

1 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ hai(1882).

- tình hình nước ta sau hiệp ước Giáp Tuất;

+ Kinh tế kiệt quệ, nhân dân dạy khởi nghĩa nhều nơi chống Pháp, phản đối triều đình

+ Triều đình cầu cứu Pháp quân Thanh để đánh dẹp, khước từ đề nghị cải cách

- 25/4/1882, Rivie gửi tối hậu thư cho Hoàng Diệu Quân Pháp nổ súng công

- Trưa 25/4/1882 thành Hà Nội thất thủ, Hoàng Diệu tự

2 Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng Pháp.

GV cho HS thảo luận: Cuộc chiến đấu bảo vệ Hà Nội 1882 có khác năm 1873?

Tăng cường phòng thủ, phối hợp chặt chẽ trong ngoài, số ngườii chủ trương đánh địch lâu dài.

GV nội triều đình Huế lục đục => Pháp đem quân công Thuận An Quân Thanh kéo vào Việt Nam

Hoạt động 3:Hiệp ước Patơnốt Nhà nước phong kiến Việt Nam sụp đổ (1884)

MT: biết nội dung Hiệp ướ hắc Măng Hiệp ước Patơnốt:

? Khi Pháp công Thuận An thái độ triều đình Huế Hoảng hốt, xin đình chiến, chấp nhận Hiệp ước 25/81883 ( Hiệp ứơc Hắc măng)

? Nhân dân ta có phản ứng qua Hiệp Ước trên?

Nhân dân ta tiếp tục chống Pháp chống lại triều đình, để xoa dịu Pháp phải sửa đổi hiệp ước Hác – mang thành hiệp ước Patanốt (1884) Kết thúc tồn nhà nước phong kiến Nguyễn với tư cách một vương triều độc lập.

? Hiệp ước Patơ nốt kí kết hồn cảnh nào?

Sau thực dân Pháp chiếm vùng cịn lại Bắc Kì

Qn Thanh thoả thuận với quân Pháp sẽ rút khỏi Bắc Kì nhường cho Pháp qua Quy ước Thiên Tân.

GV sơ kết : Hiệp ước Patơnốt chấm dứt tồn triều đình phong kiến nhà Nguyễn với tư cách quốc gia độc lập, thay vào chế độ thuộc địa nửa phong kiến

3 Hiệp ước Patơnốt Nhà nước phong kiến Việt Nam sụp đổ (1884)

-25/8/1883: Hiệp ước Hắc – măng kí

-Pháp chiếm trung tâm cịn lại: Thái Nguyên, Tuyên Quang… =>6/6/1884: Hiệp ước Patơ nốt kí

Kết quả:

Nhà Nguyễn đầu hàng hồn toàn => Nước ta trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến

D Củng cố : Lập bảng niên biểu nội dung hiệp ước 1883-1884? E Hướng dẫn nhà:

a Bài vừa học:

- Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần ntn?

- Thái độ nhân dân ta triều đình kí hiệp ước đầu hàng Pháp? b Bài học: Bài 26

- Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến Huế tháng 7/ 1885 diễn ntn? - Phong trào Cần Vương bùng nổ lan rộng ntn?

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 40, 26: PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX (T1)

I

M ục tiêu : 1 Kiến thức:

- Nguyên nhân phản công quân Pháp kinh thành Huế tháng 7-1885 - Diễn biến phản công mở đầu phong trào Cần Vương chống Pháp Quy mơ, tính chất phong trào Cần vương

2 Kĩ :

- Sử dụng kỹ tổng hợp, phân tích, mơ tả nét cụơc khởi nghĩa vũ trang Sử dụng đồ,

3 Thái độ:

- Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng biết ơn vị anh hùng dân tộc

II Chuẩn bị thầy trò: 1 Thầy:

Lược đồ phản công kinh thành Huế (7 /1885) Chân dung: Vua Hàm Nghi

2 Trò:

Chuẩn bị trả lời câu hỏi sgk, ghi III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 8A: 2 Kiểm tra cũ: ?

Sau hai hiệp ước Hắc măng Patơnốt, phạm vi cai trị triều đình nhà Nguyễn cịn lại Trung kì Nhưng phái chủ chiến triều đình Huế tâm giành lại chủ quyền dựa vào quần chúng nhân dân Và công đêm rạng ngày tháng năm 1885 mở đầu cho phong trào kháng Pháp sôi cuối kỉ XIX

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Cuộc phản công quân Pháp của

phái chủ chiến Huế tháng 7/1885

MT: Trình bày lược đồ phản công quân Pháp phái chủ chiến kinh thành Huế GV: Với hiệp ước Hắc –măng, triều đình Huế khơng cịn vai trị trị ? Tại cịn phản công phái chủ chiến

Không phải tồn triều đình đầu hàng, triều đình chia làm hai phe: chủ hoà chủ chiến Phái chủ chiến Tôn Thất Thuyết cầm đầu.

? Phe chủ chiến chiếm số hay số đơng (Ít) ? Vì phe chủ chiến chiếm số mà dám chống lại Pháp

Vì Tôn Thất Thuyết Thượng thư Bộ binh, nắm binh quyền, số quan lại nhân dân ủng hộ.

GV: Trình bày thêm việc Tôn Thất Thuyết chuẩn bị sở để chống Pháp vất chất, binh khí… Ơng phế bỏ vua thân Pháp, đưa Hàm Nghi nhỏ tuổi lên để dễ điều khiển

? Thái độ Pháp trứơc hành động phe chủ chiến

Pháp tức giận tâm tiêu diệt được phe chủ chiến.

GV: Lấy cớ triều đình đưa Hàm Nghi lên mà không hỏi ý kiến, Pháp cho qn vào đóng đồn Mang Cá Tồ khâm sứ định bắt cóc Tơn Thất Thuyết, việc khơng thành

? Trước thái độ Pháp, Tôn Thất Thuyết xử trí sao? Vì ơng lại làm

Tôn Thất Thuyết định công trước để giành chủ động công chống Pháp.

GV: tường thuật diễn biến phản công lược đồ thành, Pháp chiếm kinh thành, cướp bóc, giết hại thường dân dã man GV cho HS thảo luận: Tại phản công

I Cuộc phản công phái chủ chiến kinh thành Huế vua Hàm Nghi “Chiếu Cần Vương”

Cuộc phản công quân Pháp của phái chủ chiến Huế tháng 7/1885

a Nguyên nhân:

- Phe chủ chiến nuôi hi vọng giành lại chủ quyền từ tay Pháp

- Pháp lo sợ, tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến

b Diễn biến:

diễn liệt thất bại? Mặc dù chủ động công quân ta chuẩn bị chưa kĩ, chưa sẳn sàng để chiến đầu Pháp có vũ khí, qn lính mạnh, ưu hẳn.

? Sau phản công thất bại, phe chủ chiến tiếp tục chống Pháp không (Vẫn tiếp tục) Hoạt động 2: Phong trào Cần Vương bùng nổ và lan rộng

MT: Hiểu khái niệm phong trào Cần Vương, biết hai phong trào Cần Vương

GV dùng lược đồ phong trào Cần vương để trình bày sơ lược diễn biến phong trào từ bị thất bại Huế( 5/7/1885) đế vua Hàm Nghi bị bắt(11/1888)

GV cho HS xem chân dung vua Hàm Nghi Tơn Thất Thuyết, nói thêm hai nhân vật ? Khi đến Tân Sở, vua Hàm Nghi Tơn Thất Thuyết có hành động 13/7/1885, vua

GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu Cần vương

? Mục đích chiếu Cần Vương

Kêu gọi văn thân, sĩ phu nhân dân cứu nước.

? Vì hành động vua Hàm Nghi đựơc đánh giá hành động yêu nước

Trong bối cảnh đa số quan lại triều đình đầu hàng Một ơng vua trẻ dám từ bỏ vinh hoa, phú quý, chịu đựng gian khổ để đánh giặc nên đánh giá cao.

? Xác định lựơc đồ nơi có phong trào

? Nhận xét quy mô phong trào

Rộng lớn, từ Trung kì đến Bắc Kì Nam kì khơng có phong trào nơi hàng Pháp

GV trước lớn mạnh phong trào, Pháp tìm cách dập tắt 1886, Tôn Thất Thuyết sang Trung Quốc cầu viện 11/1888, Hàm Nghi bị bắt phản bội Trương Quang Ngọc Khi bị bắt, Hàm Nghi tỏ khảng khái… Sau vua bị bắt, phong trào tiếp tục phát triển

2.Phong trào Cần Vương bùng nổ và lan rộng:

- 13/7/1885: Tôn Thất Thiết nhân danh nhà vua xuống chiếu Cần Vương

- Kêu gọi văn thân, sĩ phu nhân dân giúp vua cứu nước

Diễn biến:

Giai đoạn 1:(1885-1888)

- Phong trào bùng nổ khắp nước, từ Phan Thiết trở Giai đoạn 2: (1888-1896)

phong trào quy tụ khởi nghĩa lớn tập trung tỉnh Bắc Trung Kì Bắc Kì

Củng cố :

Gv hệ thống lại nội dung kiến thức 5 Hướng dẫn nhà:

- Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến Huế tháng 7/ 1885 diễn ntn? - Phong trào Cần Vương bùng nổ lan rộng ?

b Bài học: Bài 26 (tt)

Tìm hiểu trước diễn biến khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 41, 26: PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX (T2)

I

M ục tiêu : 1 Kiến thức:

- Đây giai đoạn phong trào Cần Vương phát triển mạnh qui tụ thành trung tâm kháng chiến lớn tiêu biểu khởi nghĩa Hương Khê

- Mỗi khởi nghĩa có đặc điểm riêng văn thân sĩ phu yêu nước lãnh đạo Các khởi nghĩa bị thất bại

2 Kĩ :

Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng đồ tường thuật diễn biến, phân tích tổng hợp đánh giá kiện

3 Thái độ:

- Giáo dục hs truyền yêu nước đánh giặc dân tộc

- Trân trọng kính yêu anh hùng dân tộc hi sinh nghĩa lớn II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy:

- Lược đồ khởi nghĩa Ba Đình,Bãi Sậy, Hương Khê 2 Trò:

- Trả hỏi câu hỏi sgk, ghi III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức: 8A: 2 Kiểm tra cũ : (Kiểm tra 15 phút)

Câu hỏi: Trình bày diễn biến phong trào Cần Vương? Đáp án:

Diễn biến:

Giai đoạn 1:(1885-1888)

- Phong trào bùng nổ khắp nước, từ Phan Thiết trở Giai đoạn 2: (1888-1896)

phong trào quy tụ khởi nghĩa lớn tập trung tỉnh Bắc Trung Kì Bắc Kì

3 Bài mới:

Sau phản cơng kinh thành Huế thất bại, Tơn Thất Thuyết phị vua Hàm Nghi Tân Sở ( Quảng Trị) Tại đây, vua Hàm Nghi xuống chiếu Cần Vương, kêu gọi văn thân sĩ phu yêu nước đứng lên giúp vua cứu nước Phong trào Cần vương bùng nổ lan rộng An tượng sâu sắc phong trào phát triển rộng lớn Bắc Trung kì với nhiều khởi nghĩa lớn, nhỏ Hôm nay, cần tìm hiểu khởi nghĩa tiêu biểu phong trào

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

- Lãnh đạo khởi nghĩa Hương Khê là ai?

- Em có hiểu biết Phan Đình Phùng, Cao Thắng?

GV: Phan Đình Phùng đỗ tiến sĩ ông phản đối việc phế lập triều đình nên bị cách chức quê, người cương trực, thẳng thắn… Cao Thắng có tài, trẻ tuổi, chế tạo súng trường khởi nghĩa GV dùng lược đồ mô tả Hương Khê HS thảo luận: Điểm mạnh yếu Hương Khê ?

- Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Hương Khê?

GV dùng lược đồ tường thuật diễn biến khởi nghĩa cách đánh nghĩa quân - Để dập tắt khởi nghĩa, quân Pháp đã làm gì?

GV: Nói thêm trận đánh nghĩa quân Vụ Quang

II Những khởi nghĩa trong phong trào Cần Vương

1 Khởi nghĩa Ba Đình (1886 –1887): Tìm hiểu thêm

2 Khởi nghĩa Bãi Sậy (1883 –1892): Tìm hiểu thêm

3 Khởi nghĩa Hương Khê (1885 – 1895)

- Lãnh đạo: Phan Đình Phùng, Cao Thắng

- Căn cứ: Hương Khê, Hương Sơn(Hà Tĩnh) Sau lan rộng nhiều tỉnh khác

- Diễn biến:

+ 885 –1888: xây dựng lực lượng, luyện tập quân đội, rèn đúc vũ khí

? Tìm hiểu quy mơ, tính chất ác liệt, thời gian, người lãnh đạo khởi nghĩa Hương Khê? Và ý nghĩa cụôc khởi nghĩa Hương Khê?

- Kết quả: Thất bại để lại nhiều học kinh nghiệm

=> Mặc dù thất bại khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu có quy mơ lớn nhất, trình độ tổ chức cao chiến đấu bền bỉ

Sau khởi nghĩa Hương Khê phong trào Cần Vương hoàn toàn thất bại Phong trào yêu nước Việt Nam chuyển sang giai đoạn

4 Củng cố:

- Vì nói khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương?

- Nguyên nhân làm cho khởi nghãi phong trào Cần Vương thất bại?

5 Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học:

- Điểm mạnh yếu Ba Đình

- Trình bày diễn biến khởi nghĩa Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê b Bài học: Bài 27

- Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Yên Thế

- Nêu tên số k/n chống Pháp đồng bào miền núi cuối TK XIX

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 42, 27: KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI THẾ KỈ XIX

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được.

- Hoàn cảnh bùng nổ phong trào Quy mô, diễn biến phong trào nông dân Yên Thế Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử

2.Kỹ năng:

- Miêu tả, tường thuật kiện lịch sử

- Sử dụng đồ, đối chiếu so sánh, phân tích đánh giá lịch sử 3 Thái độ:

- Khắc sâu hình ảnh người nơng dân Việt Nam: cần cù, chất phác, yêu tự do, căm thù quân xâm lược

- Những hạn chế nông dân tiến hành đấu tranh giai cấp lãnh đạo tiến tiến cách mạng Việt Nam để dẫn dắt đến thắng lợi

- Lựơc đồ khởi nghĩa Yên Thế 2 Trò:

sưu tầm tranh ảnh thủ lĩnh đồng bào dân tộc ngừơi chống Pháp ( liên quan tới cụôc khởi nghĩa Yên Thế)

III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 8A: 2 Kiểm tra cũ:

- Trình bày diễn biến khởi nghĩa Hương Khê? Bài mới:

Cu i th k XIX, nh m n đ nh tình hình tr , chu n b cho m t cu c khai thác quy môố ế ỉ ằ ổ ị ị ẩ ị ộ ộ

l n, Pháp đ y m nh sách bình đ nh quân s đ i v i trung du, mi n núi Chúng v p ph i s kháng cớ ẩ ị ự ố ề ấ ả ự ự

quy t li t c a nhân dân đ a ph ng Tiêu bi u cu c kh i ngh a Yên Th phong trào ch ng Pháp c aế ệ ủ ị ươ ể ộ ĩ ế ố ủ

đ ng bào mi n núi.ồ ề

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Khởi nghĩa Yên Thế (1884 -1913)

MT: Biết nguyên nhân, trình bày diễn biến theo lược đồ kết ý nghĩa khởi nghĩa Yên Thế

GV dùng lược đồ xác định vị trí n Thế, giới thiệu địa hình, phong thổ, vị trí, người vùng

- Vì nổ khởi nghĩa Yên thế? GV giải thích: Nhân dân yên Thế căm ghét phong kiến Họ gan góc, dũng cảm yêu tự Khởi nghĩa bắt đầu Pháp bình định Yên Thế

HS đọc SGK trang 132, nắm diễn biến khởi nghĩa qua giai đoạn: 1884 –1982, 1893-1908, 1909-1913

GV hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê các giai đoạn khởi nghĩa.

- Diễn biến giai đoạn nào? HS trả lời

GV dùng đồ để tường thuật lại diễn biễn giai đoạn cho xem hình giới thiệu sơ nét Hồng Hoa Thám người hoạt động cách mạng với ông

Chuyển ý: Với lãnh đạo Hoàng Hoa Thám, khởi nghĩa bước sang giai đoạn mới=> Giai đoạn

GV dùng lược đồ để tường thuật giai đoạn Cho HS xem số hình ảnh quân Pháp khu Yên Thế

Từ năm 1897 -1908, lần giảng hoà thứ

1 Khởi nghĩa Yên Thế (1884 -1913)

a. Nguyên nhân:

- Kinh tế sa sút, đời sống nơng dân đồng Bắc Kì khó khăn, phận phải phiêu tán lên Yên

- Do Pháp đánh chiếm Yên Thế, để bảo vệ cụơc sống nhân dân n Thế dậy đấu tranh

b. Diễn biến:

Thời gian

Lãnh đạo Diễn biến 1884

– 1892

Đề Nắm

Nhiều toán nghĩa quân hoạt động riêng rẽ

1893-1908

Đề Thám

Nghĩa quân vừa xây dựng vừa chiến đấu

1909-1913

Để Thám

Pháp công quy mô lên yên Thế nghĩa quân hao

mòn Ngày

hai Đề Thám làm gì?

GV chuyển ý: Một kiện làm cho cụôc khởi nghĩa chuyển sang giai đoạn kiện gì?

HS trả lởi SGK

Cuộc kháng Pháp nghĩa quân sao?

GV dùng đồ tường thuật lại sơ lược diễn biến khởi nghĩa trog giai đoạn

GV cho học sinh thảo luận:Em nhận xét về cụôc khởi nghĩa Yên Thế so với cuộc khởi nghĩa thời(pt Cần Vương)

Gợi ý: Thời gian tồn Thành phần lãnh đạo Mục tiêu đấu tranh Tính chất

GV chuyển ý: Cùng với khởi nghĩa Yên Thế phát triển mạnh mẽ phong trào chống Pháp đồng bào miền núi

Thám bị sát hại Phong trào tan rã

4 Củng cố :

Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa Yên Thế phong trào đấu tranh đồng bào miền núi?

Nguyên nhân: Thiếu tổ chức lãnh đạo, bế tắc đường lối Ngồi cịn trình độ thấp, đời sống khó khăn nên dễ bề bị kẻ mua chuộc 5 Hướng dẫn nhà:

a Bài vừa học:

- Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Yên Thế ?

- Nêu tên số k/n chống Pháp đồng bào miền núi cuối TK XIX ? b Bài học: Lịch sử địa phương

Tìm hiểu khởi nghĩa Lê Thành Phương phong trào Cần Vương Phú Yên (1885- 1887)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 43, 28: TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỈ XIX

I Mục tiêu :

1.Kiến thức: Qua học sinh cần hiểu được.

- Một số nhân vật tiêu biểu, nội dung trào lưu cải cách Duy Tân, nguyên nhân chủ yếu khiến cho đề nghị cải cách kỷ XIX không thực

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích , đánh giá , liên hệ với thực tiễn 3 Thái độ:

- Nhận thức tượng lịch sử, thể khía cạnh truyền thống yêu nước

- Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực, thẳng thắn nhà Duy Tân Việt Nam

II Chuẩn bị thầy trị: 1 Thầy: Giáo án trình chiếu. 2 Trị:

Vở ghi, SGK, tìm hiểu tư liệu nhà cải cách tiêu biểu III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

Em cho biết thời gian diễn lãnh tụ khởi nghĩa Yên Thế? 3 Bài mới:

Những trước tìm hiểu trình xâm lược đất nước ta thực dân Pháp đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta như; Phong trào Cần Vương, khởi nghĩa Yên Thế Bên cạnh khởi nghĩa vũ trang chống Pháp, lòng yêu nước nhân dân ta thể nhiều hành động khác nhau, có việc đề xuất đề nghị cải cách mà tìm hiểu hơm

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1:Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX:

MT: Biết tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX

- Dựa vào SGK em nêu nét tình hình trị Việt Nam nửa cuối kỷ XIX?

- Tình hình kinh tế nước ta lúc nào?

- Vì tài lại cạn kiệt ? + Nông, công, thương nghiệp đình trệ, kinh tế sa sút.

+ Quan lại triều đình tham những, bịn rút ngân khố.

+ Bồi thường chiến phí.

- Đời sống nhân dân sao? mâu thuẫn xã hội gì?

=>Trước tình cảnh đó, phận nhân

I Tình hình Việt Nam nửa cuối kỷ XIX:

- Chính trị:

+ Nhà Nguyễn thực sách nội trị, ngoại giao lỗi thời lạc hậu

+ Chính quyền từ trung ương đến địa phương mục ruỗng

- Kinh tế:

+ Nơng, cơng, thương nghiệp đình trệ + Tài cạn kiệt

- Xã hội:

+ Đời sống nhân dân cực khổ

+ Mâu thuẫn dân tộc mâu thuẫn giai cấp sâu sắc

dân không chịu đựng đứng lên khởi nghĩa

- Em kể tên khởi nghĩa tiêu biểu nông dân nửa cuối kỉ XIX? + Năm 1862 k/n Cai tổng Vàng năm (Bắc Ninh), Nông Hùng Thạc (Tuyên Quang) + 1866 k/n kinh thành Huế.

- Trong bối cảnh nước ta phải làm gì? Trong bối cảnh trào lưu cải cách tân ra đời nhằm tạo thực lực cho nước nhà Như vậy, cải cách yêu cầu khách quan tất yếu vào nửa cuối kỉ XIX nước ta.

Hoạt động 2: Những đề nghị cải cách ở Việt Nam nửa cuối TK XIX

MT: Trình bày nguyên nhân nội dung cải cách

- Các sĩ phu tân đề sướng cải cách hoàn cảnh nào?

- Những đề nghị cải cách đề cập đến vấn đề gì?

- Em kể tên sĩ phu phong trào cải cách Việt Nam nửa cuối kỉ XIX?

(GV trình bày nhà cải cách, nội dung mãy chiếu.)

Năm đề xuất

Các nhà cải cách

Nội dung

1863 -1871

Nguyễn Trường Tộ

Chấn chỉnh máy quan lại, phát triển công, thương nghiệp…

1868 Nguyễn Huy Tế Trần Đình Túc

Đinh Văn Điền

Xin mở cửa biển Trà Lí

Xin đẩy mạnh khai khẩn ruộng hoang, phát triển buôn bán,

nơi

II Những đề nghị cải cách Việt Nam nửa cuối kỷ XIX:

1 Hoàn cảnh:

+ Xã hội bế tắc, đất nước khó khăn mặt

+ Các sĩ phu đề xướng cải cách nhằm canh tân đất nước

2 Nội dung cải cách:

1872 Viện thương bạc

Xin mở cửa biển Bắc, Trung để thơng thương với bên ngồi

1877 -1882

Nguyễn Lộ Trạch

Đề nghị chấn hưng dân khí, bảo vệ đất nước

Trong đề nghị cải cách tiêu biểu ai?

GV Cho học sinh quan sát ảnh Nguyễn Trường Tộ

- Em có hiểu biết Nguyễn Trường Tộ Ơng sinh gia đình Nho học theo đạo Thiên Chúa.Từ trẻ ông sang Pháp thấy phồn thịnh tư Châu Âu Sau ơng trở Việt Nam, thấy tình hình đất nước năm 1863- 1871, ông dâng 30 điều trần đề nghị cải cách đất nứơc.

GV cho HS xem nội dung điều trần Nguyễn Trường Tộ

GV: Với nội dung vậy, đề nghị cải cách có mặt tích cực, hạn chế gì, kết cục Chúng ta tìm hiểu mục III

Hoạt động :Kết cục đề nghị cải cách

MT: Tác động tích cực hạn chế cải cách

- Em có suy nghĩ cải cách sĩ phu cải cách tân nửa cuối kỉ XIX? + Nội dung cải cách đáp ứng phần yêu cầu xã hội nước ta lúc đó.

+ Các sĩ phu đề xướng cải cách dũng cảm cách mạng họ ngược lại với suy nghĩ hành động vua quan nhà

- Tiêu biểu là:

+ Nguyễn Trường Tộ: Từ năm 1863 – 1871 dâng 30 điều trần, nội dung: u cầu cải cách cơng, thương nghiệp, tài chính, qn đội, ngoại giao

+ Nguyễn Lộ Trạch: Năm 1877 1782 ông dâng thời vuh sách, nội dung: Chấn hưng dân khí, khai thơng dân trí, bảo vệ đất nước

- Nội dung cải cách: Đổi nội trị, ngoại giao, kinh tế, văn hóa, xã hội

III Kết cục đề nghị cải cách

Nguyễn để tân đất nước.

- Vậy, đề nghị cải cách thực nào?

GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm: - Vì đề nghị cải cách không thực được?

HS thảo luận trả lời giáo viên kết luận, chiếu đáp án.

- Tuy không chấp nhận đề nghị cải cách có ý nghĩa nào?

- Vì cải cách cuối kỉ XIX không thực được, mà đổi lại đạt thành tựu to lớn?

+ Đổi xuất phát từ nhu cầu thiết yếu của đất nước.

+ Xã hội ổn định, trị vững vàng. + Được nhân dân ủng hộ.

- Cải cách khơng thực vì: + Các đề nghị cải cách chưa xuất phát từ sở nước

+ Nhà nguyễn bảo thủ không chấp nhận - Ý nghĩa:

+ Tấn công vào tư tưởng bảo thủ nhà Nguyễn

+ Thể trình độ nhận thức người Viêt Nam

+ Chuẩn bị cho đời chào lưu duy tân đầu kỉ XX

4 Củng cố:

Học sinh làm tập ô chữ máy chiếu Giáo viên hệ thống kiến thức - Học sinh làm tập;

Vì đề nghị cải cách Việt Nam nửa cuối kỉ XIX không nhà Nguyễn chấp nhận?

A Vì nhà Nguyễn sợ quân Pháp

B Vì nhà Nguyễn bảo thủ, bất lực việc thích ứng với hồn cảnh C Vì nhà Nguyễn sợ nhân dân

5 Hướng dẫn nhà: Học theo câu hỏi

- Kể tên nhà cải cách cuối kỉ XIX Trình bày nội dung số đề nghị cải cách?

- Vì đề nghị cải cách Việt Nam cuối kỉ XIX không thực hiện? Ý nghĩa đề nghị cải cách?

- Đọc trước 29

Vẽ sơ đồ tổ chức Nhà nước Việt Nam thực dân Pháp dựng lên ?

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 44: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ, HƯỚNG DẪN ÔN TẬP I Mục tiêu :

1.Kiến thức:

- HS hiểu đặc điểm phong trào đấu tranh chống Pháp cuối kỉ XIX - Hoàn cảnh bùng nổ phong trào,nguyên nhân thất bại,ý nghĩa lịch sử 2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích,nhận xét đánh giá ,tổng hợp việc học tập môn lịch sử 3 Thái độ:

- Củng cố lịng u nước,ý chí căm thù

- Trân trọng gương dũng cảm dân ,vì nước,noi gương học tập cha ,anh II Chuẩn bị thầy trò:

1. Thầy : Chuẩn bị tập

2. Trò : Hệ thống kiến thức chương I. III.Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Lồng ghép vào tiết làm tập 3 Bài mới:

Để khắc sâu kiến thức học đặc điểm phong trào đấu tranh chống Pháp cuối kỉ XIX, hoàn cảnh bùng nổ phong trào,nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử,rèn luyện kĩ phân tích,nhận xét đánh giá ,tổng hợp việc học tập môn lịch sử.Tiết học hôm lầm tập lịch sử

I Làm tập lịch sử:

Bài tập1: Hãy chọn đáp án đúng

Nguyên nhân khiến Thực Dân Pháp xâm lược Việt Nam

a.Nhu cầu tìm kiếm thị trường,nguồn nguyên liệu,hương liệu b.Sự suy yếu chế độ phong kiến nhà Nguyễn

c Bảo vệ đạo Gia-Tô

Bài tập2: Viết tiếp kiện lịch sử cho tương ứng với thời gian cột bên: Thời gian Sự kiện lịch sử

1-9-1858 17-2-1859 24-2-1861 5-6-1862 24-6-1867 20-11-1873 15-3-1874 1882 25-8-1883 6-6-1884

Nẵng,chuẩn bị xâm lược Việt Nam

- Pháp nổ súng mở đầu xâm lược Việt Nam - Pháp công thành Gia Định

- Pháp mở rộng công quy mô vào Đại đồn Chí Hồ. - Triều đình Huế kí với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất

- Pháp chiếm tỉnh miền TâyVĩnh Long, An Giang, Hà Tiên)

- Pháp nổ súng đánh thành Hà Nội - Triều đình Huế kí hiệp ước Giáp Tuất.

- Pháp nổ súng đánh thành Hà Nội lần thứ hai. - Hiệp ước Hác măng

- Triều đình kí hiệp ước Pa-tơ-nốt

Bài tập 3: Khoanh tròn trước câu trả lời nội dung hiệp ước Nhâm Tuất 5-6-1862

a.Triều đình thừa nhận quyền cai quản Pháp ba tỉnh miền Đơng Nam Kì b.Mở ba cửa biển Đà Nẵng,Ba Lạt,Quảng Yên cho Pháp vào buôn bán

c.Cho người Pháp người Tây Ban Nha tự truyền đạo Gia-Tô,bãi bỏ lệnh cấm đạo d Bồi thường chiến phí cho Pháp

e Pháp trả lại thành Vĩnh Long triều đình buộc dân chúng ngừng kháng chiến

f Tất ý II Hướng dẫn ôn tập:

Giáo viên hướng dẫn họa sinh trả lời câu hỏi, tập sách giáo khoa, sách tập

Yêu cầu học sinh ôn tập kiến thức trọng tâm là: Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam Quá trình xâm lược thực dân Pháp

3 Cuộc kháng chiến nhân dân ta

4 Quá trình đầu hàng bước đến đầu hàng tồn triều đình Nguyễn Những đề nghị cải cách nửa cuối kỉ XIX

4 Hướng dẫn nhà:

- Làm tập sách giáo khoa, sách tập lịch sử - Ôn tập theo nội dung chuẩn bị kiểm tra tiết

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 45: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu kiểm tra:

đánh giá trình việc học tập nội dung trên, từ điều chỉnh hoạt động học tập nội dung sau

- Đánh giá trình giảng dạy mình, để từ điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết

- Kiến thức:

+ Trình bày tình thực dân Pháp xâm lược nước ta

+ Đánh giá thái độ Triều đình Huế, nhân dân trước việc thực dân Pháp đánh chiếm nơi nước ta

+ Nắm khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương Chọn khởi nghĩa tiêu biểu,

- Kỹ năng:

Rèn cho học sinh kỹ làm trắc nghiệm, trình bày, viết bài, vận dụng kiến thức để phân tích, đánh giá kiện

II Chuẩn bị thầy trò:

1. Thầy:

Đề bài, đáp án, biểu điểm

2. Trị:

Ơn tập kiến thức học

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra:

I Hình thức kiểm tra. -Trắc nghiệm: 30% - Tự luận: 70% II Thiết lập ma trận :

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

TN TL TN TL TN TL

Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1858 - 1884) Biết trình xâm lược thực dân Pháp

Số câu: 4 Số điểm: 1

Trình bày nội dung Hiệp ước triều đình Huế ký với Pháp

Số câu:1/3 Số điểm: 1 Biết kiện lịch sử ứng với mốc thời gian

Số câu: (a,b,c,d) Số điểm:

Lý giải thái độ Triều đình Huế, nhân dân trước xâm lược thực dân Pháp

Số câu: 1/3 Số điểm:

Nhận xét Đánh giá thái độ triều đình Huế trước nước Số câu: 1/3 +1 Số điểm:

Phong trào kháng Pháp trong năm cuối kỉ XIX

Biết nét phong trào kháng Pháp cuối kỉ XIX

Đánh giá ý nghĩa phong trào cần vương

Số câu: 4 Số điểm: 1

Số câu: 1 Số điểm : 2

Số câu: 5 Số điểm 3

Tỉ lệ: 30% Số câu: 8

Số điểm: 2

Số câu: 1/3

Số điểm: 1

Số câu: 1

Số điểm:1

Số câu: 1/3

Số điểm:1

Số câu: ½+2 Số điểm:5

Số câu: 12 Số điểm:10 Tỉ lệ: 100% III Đề bài:

Phần A Trắc nghiệm khách quan ( 3,0 đ )

I Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trước câu trả lời đúng Câu 1: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta ở:

A Cửa biển Ba Lạt ngày 31/8/1858 B Cửa biển Quảng Yên ngày 01/9/1858 C Cửa biển Đà Nẵng ngày 01/9/1858 D Cửa biển Hải Phòng ngày 17/2/1858 Câu 2: lãnh tụ huy quân ta chống Pháp Đà nẵng là:

A Nguyễn Danh Phương B Nguyễn Tri Phương C Trương Định D Nguyễn Trung Trực

Câu 3: Người nói câu nói tiếng “ Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam mới hết người Nam đánh Tây” là:

A.Trương Định B Nguyễn Hữu Huân C Nguyễn Trung Trực D.Nguyễn Đình Chiểu Câu 4: Đầu năm 1867 tỉnh Nam kì rơi vào tay Pháp là:

A Ba tỉnh miền Đông B Ba tỉnh miền Tây

C Ba tỉnh miền Đông tỉnh Vĩnh long D Sáu tỉnh Nam Kì

Câu 5: Phong trào Cần Vương diễn qua

A Phong trào nông dân B Phong trào Cần Vương.

C Phong trào binh lính D Phong trào dân tộc người Câu Nội dung Chiếu Cần Vương là

A Kêu gọi văn thân, sĩ phu đứng lên cứu nước

B Kêu gọi văn thân nhân dân chống phái chủ hòa C Kêu gọi văn thân, sĩ phu lãnh đạo khởi nghĩa D Kêu gọi văn thân nhân dân giúp vua cứu nước

Câu Căn Ba Đình xây dựng A Huyện Bá Thước tỉnh Thanh Hóa B Vùng núi Lam Sơn miền Tây Thanh Hóa C Vùng Mã Cao miền Tây Thanh Hóa

D Ba làng: Mậu Thịnh, Thượng Thọ, Mỹ Khê ( Nga Sơn-Thanh Hóa) II Điền kiện lịch sử vào mốc thời gian sau

Câu

a Tháng 2/1859 b Ngày 5/6/1862 c.Từ1859 – tháng 8/1864

d Tháng 6/1867 Phần tự luận(7đ)

Câu 1: (3đ) Nêu nguyên nhân dẫn đến việc kí hiệp ước Giáp tuất? Trình bày nội dung hiệp ước? Hiệp ước dẫn đến hậu gì?

Câu 2: (2đ) Em có nhận xét việc triều đình Huế kí Hiệp ước với Pháp? Tinh thần chống Pháp nhân dân ta từ năm 1858-1884?

Câu 3: (2đ) Trình bày ý nghĩa lịch sử phong trào Cần Vương? IV Đáp án:

Trắc nghiệm:

Câu 1: C Câu 2: B Câu 3: C Câu 4: B Câu 5; A Câu 6: A Câu 7: D Câu 8: D

Câu 9: a Pháp công Gia Định

b Nhà Nguyễn kí hiệp ước Nhâm tuất c Nhân dân Nam kì kháng Pháp

d Pháp chiếm tỉnh miền Tây Nam kì Tự luận:

Câu 1: (3đ) a Hoàn cảnh:

- Khi Pháp kéo vào Hà Nội, nhân dân ta anh dũng chống Pháp

- Tại tỉnh đồng bằng, đâu Pháp vấp phải kháng cự nhân dân ta - Ngày 21-12-1873, Pháp bị thất bại Cầu Giấy, Gác-ni-ê bị giết

- Song triều đình ký Hiệp ước Giáp Tuất (15/3/1874): thừa nhận sáu tỉnh Nam Kì thuộc Pháp, đổi lại Pháp phải rút khỏi Bắc kì

b Nội dung:

c Hậu quả:

- Làm phần quan trọng chủ quyền, lãnh thổ, ngoại giao thương mại Việt Nam

Câu 2:(2đ)

- Vì quyền lợi giai câp, dịng họ nhà Nguyễn kí hiệp ước với thực dân Pháp, từ đầu hàng bước đến đầu hàng toàn

- Những hiệp ước biến nước ta trở thành nước nửa phong kiến, nửa địa Câu 3: (2đ)

- Phong trào Cần vương thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Gây cho Pháp nhũng tổn thất nặng nề

CHƯƠNG II: XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918

Tiết 46, 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM.

I Mục tiêu : 1.Kiến thức:

- Biết sách trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục thực dân Pháp Qua hiểu mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam

2 Kĩ :

- Lập bảng biểu so sánh để ghi nhớ kiện lịch sử 3 Tư tưởng:

- Trân trọng hành động yêu nước sĩ phu đầu kỉ XX. II Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy: Sơ đồ tổ chức máy thống trị Pháp Đông Dương. 2 Trò: trả lời câu hỏi sgk

III.Tiến trình dạy tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Sau c n b n bình đ nh xong n c ta, th c dân Pháp ti n hành khai thác thu c đ a Vi t Namă ả ị ướ ự ế ộ ị ệ

m t cách quy mơ Chính sách khai thác, bóc l t c a th c dân Pháp nh th nào? Tác đ ng c a sách đ nộ ộ ủ ự ế ộ ủ ế

kinh t , xã h i n c ta sao? ó n i dung h c hôm nayế ộ ướ Đ ộ ọ

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

GV yêu cầu HS đọc SGK

- Sau xâm lược nước ta thực dân Pháp tổ chức máy Nhà nước nào?

I Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất thực dân pháp (1897-1914) 1 Tổ chức máy Nhà nước:

- Việt Nam bị chia thành vùng đất nào? Và chế độ cai trị sao?

GV: Bắc Kì xú bảo hộ, Trung Kì xú nửa bảo hộ, Nam Kì chế độ thuộc địa Đơn vị hành làng, xã địa phương cai quản

GV hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ bộ máy quyền Pháp Đông Dương

Chia Đông Dương làm năm kì với nhiều chế độ khác thực chất thuộc địa Pháp Nó cịn chia rẽ khối thống đoàn kết nhân dân ta

- Em có nhận xét tổ chức máy cai trị thực dân Pháp?

- Pháp thực sách đối với: Nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải,thương nghiệp ?

- Cùng với việc khai thác, Pháp cịn tiến hành bóc lột nhân dân nào?

- Việt Nam bị chia thành xứ với chế độ trị khác nhau: Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì

=> Tổ chức máy nhà nước từ xuống Pháp chi phối

2 Chính sách kinh tế:

- Nơng nghiệp: Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất, phương thức boca lột theo kiểu phát canh thu tô

- Công nghiệp: Tập trung khai thác than kim loại, công nghiệp nhẹ như: chế biến gỗ, xay xát gạo, rượu

- Xây dựng hệ thống giao thông vận phục vụ cho việc bóc lột

- Thương nghiệp: Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam

- Các sách tên Pháp nhằm mục đích gì?

Vơ vét sức người Sức của nhân dân ta làm giàu cho Pháp

Quan sát H 98 Nhận xét chuyển biến kinh tế Việt Nam đầu kỉ XX? Nhìn tồn cục kinh tế có phát triển: cơng nghiệp, giao thông vận tải…Nhưng tài nguyên bị vơ vét , nông nghiệp dẫm chân chỗ, công nghiệp phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn công nghiệp nặng Nền kinh tế Việt Nam sản xuất nhỏ, lạc hậu ngày phụ thuộc kinh tế Pháp

- Nêu sách văn hố, giáo dục của Pháp Việt Nam?

Đường lối phát triển giáo dục thuộc địa Pháp mở trường học, lên cao số HS giảm dần

-Hệ thống giáo dục phổ thông chia thành bậc nào?

Bậc ấu học, tiểu học, trung học

-Chính sách văn hố , giáo dục Pháp nhằm mục đích gì?

-Theo em, sách văn hố, giáo dục Pháp có phải để” khai hố văn minh” cho người Việt Nam hay khơng? Vì sao?

Đưa văn hoá phương Tây vào Việt Nam, tạo tầng lớp thượng lưu, trí thức mới, để phục vụ cho cơng khai thác, bóc lột Pháp, cịn nhân dân ta bị kìm kẹp vòng ngu dốt, lạc hậu

rượu, thuế thuốc phiện Ngồi ra, bắt phu đắp đường, đào sơng, xây cầu, dinh thự, đồn bót…

3 Chính sách văn hố giáo dục:

- Đến năm 1919 Pháp trì chế độ giáo dục thời phong kiến

- Mở số trường học, sở văn hóa, y tế

Mục đích: phục vụ cho sách cai trị

4 Củng cố :

Chính sách khai thác thực dân Pháp làm cho kinh tế nước ta bị tác hại sao? ( Điền vào chỗ trống ý thiếu từ cho sẳn: giẫm chân chỗ, nhỏ giọt, công nghiệp nặng, sản xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc, bóc lột kiệt)

a Nền kinh tế Việt Nam b Tài nguyên thiên nhiên c Nông nghiệp

d Công nghiệp phát triển thiếu hẳn 5 Hướng dẫn nhà:

-Nêu sách thực dân Pháp ngành nông nghiệp, công thương nghiệp, giao thơng vận tải, tài

- Chính sách văn hố, giáo dục Pháp có phải để” khai hoá văn minh” cho người Việt Nam hay khơng? Vì sao?

b Bài học: Bài 29 (tt)

- Dưới thời Pháp thuộc, giai cấp địa chủ phong kiến nơng dân có thay đổi ntn?

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 47, 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM.

I Mục tiêu : 1.Kiến thức:

- Những nét biến động kinh tế, cấu xã hội Việt Nam nông thôn thành thị trước tác động khai thác thuộc địa

2 Kĩ :

- Rút đặc điểm giai cấp tầng lớp xã hội, 3 Tư tưởng:

Thấy âm mưu dã tâm thực dân Pháp, mâu thuẫn xã hội Việt Nam đầu kỉ XX, thái độ trị giai cấp, tầng lớp độc lập dân tộc II.Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy: bảng phụ giai cấp tầng lớp 2 Trò: sưu tàm tranh ảnh

III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu sách kinh tế, văn hố, giáo dục thực dân Pháp khai thác thuộc địa lần thứ

3 Bài mới

Chính sách cai trị, khai thác thuộc địa thực dân Pháp làm cho xã hội Việt Nam có biến chuyển sâu sắc, biến chuyển nào, ta tìm hiểu hơm

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động: Những chuyển biến xã hội Việt Nam

MT: Trình bày phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam sau khai thác

1.Các vùng nông thôn

Theo em, giai cấp địa chủ, quan lại nông thôn đầu kỉ XX, có thay đổi nào?

Quan lại địa chủ khơng bị xố bỏ, ngược lại ngày đông thêm , địa vị kinh tế trị

II Những chuyển biến xã hội Việt Nam

1 Các vùng nông thôn:

- Một tầng lớp tay sai tạo từ địa chủ phong kiến

được tăng cường.  Vì ?

Pháp dung dưỡng cho giai cấp để làm tay sai cho Pháp sức bóc lột đàn áp nơng dân trên thực tế Pháp khơng thể với tay đến các làng xã.

 Tình cảnh nơng dân nào? Vì sao? Nơng dân ngày bị bần hố, họ khơng có lối Vì nơng thơn họ bị áp , bóc lột, phận chạy làm cơng nhân ổ hầm mỏ, xí nghiệp sống cực.

GV: Với tình cảnh, người nông dân căm thù đế quốc, sẵn sàng vùng dậy chống áp có giai cấp hay cá nhân đề xứơng

2 Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp mới

 Cuối kỉ XIX, phát triển đô thị Việt Nam diễn nào?

 Cùng với phát triển đô thị, giai cấp, tầng lớp xuất hiện?

Tầng lớp tư sản, tiểu tư sản công nhân  Thái độ giai cấp, tầng lớp cách mạng giải phóng dân tộc nào? Vì họ lại có thái độ vậy?

3:Xu hướng vận động giải phóng dân tộc

 Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỉ XIX?

Phong trào mạnh mẽ, đông đảo nhân dân tham gia thất bại.

GV: Điều kiện nước( phân hoá xã hội ) trở thành sở để tiếp thu ảnh hưởng tư tưởng bên ngồi vào

Tư tưởng có ảnh hưởng đến Việt Nam lúc đó?

Tư tưởng dân chủ tư sản Châu Âu, tư tưởng muốn noi gương Nhật Bản Nhật Bản nước châu Á, nhờ có tân theo đường tư chủ nghĩa mà trở nên hùng cường và đánh thắng Nga chiến tranh Nga – Nhật.

 Tầng lớp tiếp thu tư tưởng ? Trí thức Nho học tiến bộ.

- Thái độ: Căm ghét chế độ bóc lột thực dân Pháp, sẳn sàng tham gia đấu tranh

2 Đô thị phát triển, xuất các giai cấp, tầng lớp mới

- Nhiều đô thị xuất phát triển nhanh : Hà Nội, Hải Phòng, Sài Gòn – Chợ Lớn…

- Một số giai cấp tầng lớp xuất hiện:

- Tư sản - Tiểu tư sản

- Công nhân ( khoảng 10 vạn người)

3.Xu hướng vận động giải phóng dân tộc

4 Củng cố: Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX:

Giai cấp, tầng lớp

Nghề nghiệp Thái độ độc lập dân tộc Địa chủ phong

kiến

Chiếm đoạt ruộng đất, bóc lột địa tơ

Mất thức dân tộc, làm tay sai cho đế quốc Một số địa chủ nhỏ vừa có tinh thần yêu nc

Nông dân Làm ruộng Căm thù đế quốc, phong kiến, sẳn sàng đứng lên đấu tranh độc lập, ấm no Tư sản Kinh doanh công thương

nghip

Thỗ hiệp với đế quốc Một phận có ý thức dân tc

Tiểu tư sản Làm công ăn lương, buôn bán nhỏ

Sống bấp bênh, b phận có tinh thần yêu nước, chống đế quốc

Công nhân Bán sức lao đng làm thuê Kiên chng đế quốc, giành độc lập dân tộc, xoá bỏ chế độ người bóc lột người

5 Hướng dẫn nhà:

a Bài vừa học:- Dưới thời Pháp thuộc, giai cấp địa chủ phong kiến nông dân có thay đổi ntn?

-Tại nhà yêu nước Việt Nam thời muốn noi theo đưòng cứu nước Nhật Bản?

b Bài học: Bài 30- Dựa vào đâu Hội Duy Tân chủ trương bạo động vũ trang? -Đông Kinh nghĩa thục có hoạt động ?

- Tìm hiểu Phan Bội Châu

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 48, 30: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHẤP TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918

I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:

Nội dung phong trào : Đông du ( 1905 – 1909), Đông kinh nghĩa thục (1907), vận động Duy tân chống thuế Trung kì (1908)

Những mới, tiến phong trào yêu nước đầu kỉ XX so với cuối kỉ XIX

Đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc thời kì Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918)

Yêu cầu lịch sử hoạt động bước đầu đừơng cứu nứơc lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

2. Kỹ Năng:

Rèn luyện kĩ quan sát, nhận định, đánh giá tư tưởng, hành động nhân vật lịch sử

Tổng kết, rút học 3. Tư tưởng:

Noi gương tinh thần yêu nước chiến sĩ cách mạng đầu kỉ XIX, chiến tranh rhế giới thứ 1924 -1918, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

Nâng cao nhận thức hoc sinh chất tàn bạo chế độ thuộc địa Hiểu thêm giá trị độc lập tự

II.Chuẩn bị thầy trò:

1 Thầy: Chân dung Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh

2 Trò: sưu tầm tranh ảnh chân dung Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh III.Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 2.

Kiểm tra cũ:

? Xu hướng vận động giải phóng dân tộc(10đ) 3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

HĐ Phong trào Đông Du (1905-1909) MT: trình bày nét phong trào Đơng du

GV giải thích phong trào Đơng du

GV trình bày : Khi tiếp nhân đường cứu nước – dân chủ tư sản, đoạn tuyệt với chế độ phong kiến, theo thể quân chủ lập hiến hay dân chủ cộng hoà, sĩ phu yêu nước Việt Nam chủ trương theo hai hướng: bạo động cải cách Phái bạo động ( đại diện Phan Bội Châu) chủ trương độc lập dân tộc nhiệm vụ cần trước để tới phú cường ; phái ơn hồ chủ trương để khỏi tình trạng bế tắc cần phải nâng cao ý thức tự cường cách bỏ cũ theo

Phan Bội Châu sĩ phu khác lập Hội Duy tân (1904), với mục đích lập nước Việt Nam độc lập Thực chương trình hành động Hội sang Nhật cầu viện, vận động xuất dương sang Nhật học Đó phong trào Đông du

GV cho HS xem ảnh Phan Bội Châu  Động khiến Phan Bội Châu sang Nhật Bản?

Cho Nhật Bản nước màu da, văn hoá ( đồng chủng, đồng văn) Nhật Bản theo đường tư trở nên

I phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ nhất:

1 Phong trào Đông du (1905-1909)

-Năm 1904, Duy tân hội thành lập Phân Bội Châu đứng đầu

giàu mạnh, thoát khỏi đế quốc xâm lược đánh đế quốc Nga (1905)

GV khắc sâu: Vì vậy, năm 1905 Phan Bội Châu sang Nhật nhở giúp khí giới, tiển bạc để đánh Pháp

 Kết chuyến sao?

Dựa vào phần kênh chữ trang 144 để trả lời Người Nhật hứa đào tạo cán cho vũ trang sau

Hội Duy tân đưa niên sang Nhật du học để bồi dưỡng nhân tài cho đất nước

GV: Hoạt động chủ yêu phong trào Đông du: đưa học sinh du học, viết sách báo, tổ chức giáo dục, tuyên truyền yêu nước thiếu niên nhân dân

Từ tháng 10 -1905 đến -1908, số học sinh du học lên tới 200 người

Pháp câu kết với Nhật, trục xuất người yêu nước Việt Nam (9 /1908)

Phan Bội Châu buộc phải rời Nhật( 3/1909)

Phong trào Đông du tan rã, Hội Duy Tân ngừng hoạt động

thảo luận

Trước thất bại phong trào Đơng du, em rút học gì?

Chủ trương bạo động tư tưởng cầu ngoại viện sai

Cần xây dựng thực lực nước, sở thực lực mà tranh thủ hỗ trợ quốc tế chân ( dựa vào Nhật để Pháp, Nhật – Pháp đế quốc, điều thể ấu trĩ, sai lầm)

Hoạt động Đông kinh nghĩa thục (1907) MT: Biết hoạt động Đông kinh nghĩa thục

GV cho học sinh đọc SGK trang 145 “ chương trình … nếp sống mới”

Em có nhận sét địa bàn hoạt động, chủ trương Đông kinh nghĩa thục?

Đông kinh nghĩa thục có khác với nhà trường đương thời?

Đông Kinh nghĩa thục tổ chức cách mạng có phân cơng , phân nhiệm, mục đích rõ ràng…

2 Đơng kinh nghĩa thục(1907) * Thành lập:3-1907

* Lãnh đạo: Lương Văn Can, Nguyễn Quyến…

* Địa bàn: chủ yếu Hà nội, sau phát triển ngoại thành số tình kghác

HS 1000 người

Chủ trương khai thơng dân trí, chuẩn bị lực lượng cho cách mạng Việt Nam

Tính tiến Đơng Kinh nghĩa thục biểu điểm nào?

Nâng cao lòng yêu nứơc , tự hào dân quốc truyền bá tư tưởng học thuật mới, nếp sống tiến bộ…

Đơng kinh nghĩa thục có tác dụng phong trào giải phóng dân tộc đầu kỉ XX? Làm cho Pháp lo sợ , thức tình đồng bào chống Pháp

Thực dân Pháp đối phó nào?

Tháng 11 – 1907, Lương Văn Can, Vũ Hoành … bị bắt

3.Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung Kì (1908)

MT: Trình bày nét vận động tân phong trào chống thuế trung Kì

Ai người lãnh đạo phong trào Duy tân? Phan Chu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng… Học sinh đọc SGK trang 145” Gần giống công thương nghiệp” HS rút nhận xét, nêu tư tưởng yêu nước ông

So sánh chủ trương Phan Châu Trinh với Phan Bội Châu có điểm giống khác nhau?( Sách GV trang 213)

Do ảnh hưởng phong trào Duy tân, cuc đấu tranh địi dân chủ nơng dân dẫn đến phong trào chống thuế Trung kì

Nhận xét phong trào chống thuế Trung Kì?

Phong trào tê liệt quyền phong kiến, thực dân nông thôn, từ đấu tranh ơn hồ dẫn đến khuynh hướng bạo động

GV liên hệ, phong trào chống thuế Trung Kì, Thừa Thiên Huế, ngồi sĩ phu u nước, cịn có nhà u nước dám đấu tranh trực diện với kẻ thù, ai? ( sau trở thành lãnh tụ nước Việt Nam)

Nguyễn Tất Thành, lúc học sinh Quốc học Huế

 Kết quả, ý nghĩa phong trào chống thuế Trung kì?

Thất bại Thể tinh thần, lực cách mạng nông dân, đồng thời thấy hạn chế họ chưa có lãnh đạo giai cấp

* Tác dụng: Thúc đẩy phong trào cách mạng

Làm cho Pháp lo sợ Phát triển văn hoá

3 Cuộc vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì

a Cuộc vận động Duy Tân Chủ trương vận động cải cách *Biện Pháp ơn Hồ

b Phong trào chống thuế trung kì 1908

Diễn sôi nổi, mạnh mẽ, liệt

*Kết quả: Thực dân Pháp thẳng tay đàn áp

*Ý nghĩa:

tiên tiến 4 Củng cố:

Lập bảng thống kê phong trào Đông du, Đông kinh nghĩa thục, Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì

Tên phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động Đơng du

Đông kinh nghĩa thục

Duy tân chống thuế

5 Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học:

- Dựa vào đâu Hội Duy Tân chủ trương bạo động vũ trang? -Đông Kinh nghĩa thục có hoạt động ?

- Tìm hiểu Phan Bội Châu b Bài học: Bài 30(TT)

- Trình bày đặc điểm bật phong trào yêu nướng năm 1914-1918? - Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 49, 30: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHẤP TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918

I.Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

Đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc thời kì Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918)

Yêu cầu lịch sử hoạt động bước đầu đừơng cứu nứơc lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

2 Tư tưởng:

Noi gương tinh thần yêu nước chiến sĩ cách mạng đầu kỉ XIX, chiến tranh rhế giới thứ 1924 -1918, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc

3 Kỹ Năng

Rèn luyện kĩ quan sát, nhận định, đánh giá tư tưởng, hành động nhân vật lịch sử

Tổng kết, rút học II Chuẩn bị thầy trò: 1. Thầy:

Lược đồ Hành trình cứu nước Nguyễn Ái Quốc, Ảnh NAQ 2. Trò:

Vở ghi, SGK

III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1.

2.Kiểm tra cũ: Lồng vào mới 3 Bài mới:

Ti p n i phong trào yêu n c theo xu h ng dân ch t s n đ u th k XX, th i gian ế ố ướ ướ ủ ả ầ ế ỉ

Chi n tranh th gi i th nh t (1914 -1918), phong trào yêu n c ti p t c phát tri n có nh ng m ế ế ứ ấ ướ ế ụ ể ữ ể

riêng bi t.ệ

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1:Chính sách thực dân Pháp ở Đông Dương thời chiến

 Nêu thay đổi sách kinh tế , xã hội Pháp Việt Nam thời kì Chiến tranh giới thứ Vì có thay đổi đó?

Tăng cường bắt lính Diện tích trồng cơng nghiệp tăng, đẩy mạnh khai thác kim loại, bắt nhân dân mua công trái…Tất nhằm cung cấp cho chiến tranh

 Mặt tích cực tiêu cực sách đó?

- Tích cực : kinh tế Việt Nam khởi sắc, tư sản dân tộc có điều kiện vươn lên

- Tiêu cực: lợi nhuận Pháp dốc vào chiến tranh, nhân dân ta nói chung bần

GV : Về trị, văn hố, Pháp sử dụng nhiều thủ đoạn hịng ru ngủ nhân dân ta, lơi kéo tay sai

Mâu thuẫn giai cấp dân tộc thêm sâu sắc, nguyên nhân dẫn tới đấu tranh thời gian Chiến tranh giới lần thứ

Hoạt động 2: Nguyễn Tất Thành sau ra tìm đường cứu nước:

GV cho em tự trình bày hiểu biết minh đời niên thiếu Nguyễn Tất Thành trước 1911, thời gian người Huế kiện ngày 5/6/1911, bến cảng Nhà Rồng ( Sài Gịn) Người tìm đường cứu nứơc

 Mục đích chuyến đi?

Tìm đường cứu nước Vì khơng tán thành đường lối bậc tiền bối  Hoạt động Nguyễn Tất Thành sau đi?

Từ 1911 đến 1917 , nhiều nơi giới ( dùng lược đồ nơi đến) Từ 1917, trở lại

II.Phong trào yêu nước thời kỳ Chiến tranh giới thứ (1914 -1918):

1.Chính sách thực dân Pháp Đông Dương thời chiến:

- Xã hội: bắt lính cung cấp cho chiến tranh

- Kinh tế: trồng công nghiệp, khai thác mỏ, bắt mua công trái…

- Chính trị văn hố lừa bịp

Mâu thuẫn giai cấp dân tộc sâu sắc

2 Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước:

- 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

Pháp, tham gia hoạt động yêu nước, tiếp nhận ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga, có chuyển biến tư tưởng, những hoạt động yêu nước Người bước đầu điều kiện quan trọng để Người xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc Việt Nam

HS thảo luận: Hướng Nguyễn Tất Thành có so với nhà u nước chống Pháp trước đó?

Nguyễn Tất Thành sang phương Tây tìm hiểu bí mật đằng sau từ : Tự do, Bình Đẳng, Bác ái.Người không theo con đường bậc tiền bối có nhược điểm.Từ khảo sát thực tế, Người đúc kết rút thành kinh nghiệm định theo chủ nghĩa Mác Lê Nin.

GV: Những hoạt động bước đầu Nguyễn Tất Thành mở chân trời cho cách mạng Việt Nam

4.

Củng cố:

Trình bày đặc điểm bật phong trào yêu nước năm 1914 -1918 Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

Hướng dẫn nhà: a Bài vừa học

- Trình bày đặc điểm bật phong trào yêu nướng năm 1914-1918? - Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước?

b.Bài học:

Sưu tầm tư liệu lịch sử Phong trào kháng chiến chống Pháp xâm lược nhân dân Phú Thọ

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 50: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG; PHONG TRÀO CẦN VƯƠNG Ở PHÚ THỌ

I/ Mục tiêu : Qua lịch sử địa phương học sinh nắm 1/ Kiến thức:

Nắm điều kiện, lịch sử thực tế qua kiến thức

Đối chiếu với phần Lịch sử Việt Nam học, liên hệ với thực tế lịch sử địa phương 3/ Tư tưởng:

Biết ơn ơng cha đóng góp cơng sức vào Lịch sử địa phương Tự hào truyền thống đấu tranh cha ông ta

Tham gia thực tế, biết kết hợp với điều kiện học để liên hệ với thực tế lịch sử địa phương, khả quan sát đánh giá

II/ Chuẩn bị thầy trị:

GV:Tranh ảnh, thơ văn có liên quan đến vấn đề giảng dạy HS:Sưu tầm tranh ảnh, soạn

III/ Tiến trình tổ chức dạy học: 1/ Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài mới:

Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX phong trào Cần Vương phát triển khắp Bắc Ky, Phú Thọ địa bàn hoạt động mạng mẽ văn thân sĩ phu u nước Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

- Nêu nguyên nhân bùng nổ phong trào Cần Vương ?

- Ơ Phú Thọ có lực lượng kháng Pháp ?

- Phong trào Cần Vương Phú Thọ chia làm giai đoạn ?

- Giai đoạn diễn thé ? - Em có hiểu biết Nguyễn Quang Bích ?

- Giai đoạn diễn ? - Em có hiểu biết Đốc Ngữ ?

1 Phong trào Cần Vương bùng nổ Phú Thọ

- Pháp xâm lược Việt Nam

- 8/1883 vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương

- 1884 sau thất bại Hưng Hố Nguyễn Quang Bích rút Tiên Động

- Lực lương Phú Thọ gồm:

+ Quân tỉnh Hưng Hoá Tiên Động

+ Quân tỉnh Sơn Tây Nguyễn Văn Giáp lãnh đạo

+ Quân hương thổ hào Phú Thọ 2 Diễn biến phong trào Cần Vương.

- Giai đoạn 1: (1884-1888) + Hoạt động chủ yếu lực lượng Nguyễn Quang Bích Nguyễn Văn Giáp + Tiêu biểu trận đánh Mai trận chống càn vào Tiên Động

+ 1888 Nguyễn Quang Bích rút Mộ Xuận tiếp tục hoạt động

- Giai đoạn (1889-1893) + Hoạt động chủ yếu lực lượng quân hương dũng thổ hào địa phương + Phương pháp: Đánh vào toán dân binh, máy quyền tay sai cấp huyện

- Hãy kể tên số trận đánh tiêu biểu Đốc Ngữ ?

- Phong trào Cần Vương Phú Thọ có ý nghĩa nmhư ?

Tập kích thị xã Sơn Tây Tập kích thị xã Hồ Bình Trận Sơn Hùng, Thạc Luyện 3 Ý nghĩa

- Thể lòng yêu nước tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân Phú Thọ

4 Củng cố

GV hệ thống lại kiến thức 5 Hướng dẫn nhà

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 51 , Bài 31: ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN 918

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 Quá trình tiến hành xâm lược nước ta thực dân Pháp trình chống xâm lược nhân dân ta

- Đặc điểm, diễn biến nguyên nhân thất bại phong trào - Bước chuyển biến phong trào cách mạng đầu kỷ XX 2/ Tư tưởng:

- Bồi dưỡng HS lịng u nước ý chí căm thù giặc

- Trân trọng hy sinh dũng cảm chiến sĩ cách mạng tiền bối tranh đấu cho độc lập dân tộc

3/ Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp phân tích, nhận xét đánh giá sánh kiện lịch sử nhân vật lịch sử

- Kĩ sử dụng đố van tranh ảnh lịch sử; biết tường thuật kiện lịch sử II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định

2/ kiểm tra: 3/ Dạy mới:

Bảng kê kiện tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884)

Niên đại Sự kiện

1.9.1858 Pháp đánh chiếm bán đảo Sơn Trà, mở xâm lược Việt Nam 2.1859 Pháp đánh Gia Định

2.1862 Pháp chiếm tỉnh miền Đơng Nam Kì 5.6.1862 Ký hiệp ước Nhâm Tuất

6.1867 Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì 20.11.1873 Pháp đánh thành Hà Nội

18.8.1883 Pháp đánh vào Huế, triều đình đầu hàng ký hiệo ước Hác-măng 6.6.1884 Ký hiệp ước Pa-tơ-nốt

Bảng kê kiện phong trào Cần Vương (1885 – 1896)

Niên đại Sự kiện

5.7.1885 Cuộc phản công quân Pháp phe chủ chiến Huế 13.7.1885 Ra chiếu Cần vương

1885-1895 Khởi nghĩa Hương Khê 1884-1913 Khởi nghĩa Yên Thế

Nửa cuối TK XIX

Trào lưu cải cách Duy Tân

Bảng kê kiện phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918)

Niên đại Sự kiện

1905 – 1909

- Phong trào Đông Du 1907 - Đông Kinh Nghĩa Thục

1908 - Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung kì 1916 - Vụ mưu khởi nghĩa Huế

1917 - Khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên

1911 - Nguyễn Tất Thành bắt đầu hành trình tìm đường cứu nước 2 Những nội dung chủ yếu :

Gợi ý cách làm: GV nêu vấn đề nội dung, tổ chức cho HS thảo luận nhóm * Nội dung : Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam?

Hướng trả lời : Sự phát triển chủ nghĩa tư nhu cầu xâm chiếm thuộc địa Việt Nam giàu sức người, sức

* Nội dung : Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp ? Hướng trả lời : Thái độ không kiên quyết, ảo tưởng vào thương lượng, xa vời nhân dân triều đình Huế Trách nhiệm thuộc triều đình Huế

* Nội dung : Phong trào Cần vương

Hướng trả lời : Nguyên nhân, nét ba khởi nghĩa lớn, ý nghĩa lịch sử của phong trào

* Nội dung : Nhận xét chung phong trào chống Pháp nửa cuối kỷ XIX ? Hướng trả lời :

+ Quy mô : khắp miền Trung kỳ Bắc kỳ, thành phần tham gia bao gồm sĩ phu, văn thân yêu nước đông đảo nông dân, liệt, tiêu biểu ba khởi nghĩa lớn : Ba Đình, Bãi Sậy Hương Khê

+ Hình thức phương pháp đấu tranh: Khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh dân tộc)

+ Tính chất: đấu tranh giải phóng dân tộc

+ Ý nghĩa: Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta mãnh liệt, khơng tiêu diệt

* Nội dung : Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX

- Nguyên nhân chuyển biến : tác động khai thác thực dân Pháp Việt Nam luồng tư tưởng tiến giới dội vào; gương tự cường Nhật - Những biểu cụ thể:

+ Về chủ trương đường lối : giành độc lập dân tộc, xây dựng xã hội tiến (quân chủ lập hiến, dân chủ cộng hịa theo mơ hình Nhật Bản)

+ Về biện pháp đấu tranh : phong phú, khởi nghĩa vũ trang; Duy tân cải cách.

+ Về thành phần tham gia : đông đảo, nhiều tầng lớp xã hội thành thị nông thôn. II BÀI TẬP THỰC HÀNH :

Yêu cầu HS lập bảng thống kê khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương theo bảng sau :

Tên khởi nghĩa

Thời gian

Người lãnh đạo

Địa bàn hoạt động

Nguyên nhân thất bại

Ý nghĩa bài học

Hướng dẫn tự học:

a Bài vừa học: Như củng cố 5/ Hướng dẫn tự học:

b/ Bài học: thi học kì II

-Lâp b ng niên bi u nh ng s ki n c b n c a công xã Pa-ri ?ả ể ữ ự ệ ả ủ

Cu i th k XIX đ u th k XX sau th i kì t c nh tranh ,các n c t b n b c sang th i kì phátố ế ỉ ầ ế ỉ ự ướ ả ướ

tri n m i t b n đ c quy n g i ch ngh a đ qu c V y b c sang th i kì n y ,tình hình kinhể ả ộ ề ọ ủ ĩ ế ố ậ ướ ầ

t ,chính tr c a n c n y có thay đ i.Chúng ta hi u qua h c hôm nay.ế ị ủ ướ ầ ổ ể ọ

:L p b ng so sánh v trí kinh t c a Anh,Pháp,ậ ả ị ế ủ Đức tr c sau 1870.ướ

hi u v n c M nh ng chuy n bi n quan tr ng c a n c đ qu c cu i th k XIX đ uể ề ướ ỹ ữ ễ ế ọ ủ ướ ế ố ố ế ỉ ầ