Bieát ñoïc dieán caûm baøi vaên, chuyeån gioïng linh hoaït phuø hôïp vôùi dieãn bieán cuûa truyeän, ñoïc phaân bieät lôøi ngöôøi keå chuyeän vôùi caùc nhaân vaät (chaøng kò só, naøng coâ[r]
(1)TUAÀN 14:
Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC
CHÚ ĐẤT NUNG I – MỤC TIÊU:
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với nhân vật (chàng kị sĩ, Hòn Rấm, Chú Đất Nung)
- Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm điều có ích dám nung lửa đỏ (trả lời CH SGK)
- GDKNS: Xác định giá trị tự nhận thức thân, thể tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Băng giấy viết câu văn cần hướng dẫn Hs ngắt câu dài -Tờ phiếu khổ to viết đoạn văn hướng dẫn Hs đọc diễn cảm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Hoạt động 1: Luyện đọc -1 HS giỏi đọc toàn
-GV chia đoạn
-HS tiếp nối đọc đoạn lần
-GV hướng dẫn đọc số từ ngữ HS phát âm sai -HS đọc tiếp nối lần
-GV rút từ ngữ cần giải nghĩa có đoạn Kết hợp cho HS quan sát tranh minh họa SGK để nhận biết hiểu nghĩa từ đống rấm, rấm
-GV đính câu dài: Chắt cịn đồ chơi bé em nặn lúc chăn trâu; bé Đất ngạc nhiên hỏi lại:
-Câu văn dài em ngắt chỗ hợp lý nhất? -HS tự ngắt câu dài đọc lại
-HS đọc tiếp nối lần -Luyện đọc theo nhóm -2 Hs đọc
-GV đọc diễn cảm toàn (Hướng dẫn giọng đọc: Giọng hồn nhiên; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: bảnh, thật đoảng, bẩn hết, ấm, khoan khối, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xơng pha, nung nung)
2.Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
-HS đọc thầm đoạn trả lời cá nhân câu hỏi: +Cu Chắt có đồ chơi nào?
(2)-GV nhận xét, chuyển ý tìm hiểu đoạn
-1 HS đọc thành tiếng đoạn 2, lớp theo dõi SGK trả lời cá nhân câu hỏi +Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?
-Gv chuyển ý sang tìm hiểu đoạn cịn lại
-1 HS đọc thành tiếng đoạn 3, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi +Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ? -GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi câu hỏi
+Chi tiết”nung lửa” tượng trưng cho điều gì? -1 số HS phát biểu
-GV nhận xét, chốt lại
3.Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. -3 HS tiếp nối đọc đoạn
-GV đính tờ phiếu ghi sẵn đoạn văn “ Ơng Hịn Rấm cười bảo:… Từ thành Đất Nung”
+ Trong đoạn văn cần ngắt câu chỗ ? -HS nhẩm đọc tự ngắt câu
- Hướng dẫn đọc phân vai
-Với đoạn văn này, em đọc phân biệt lời nhân vật ( ơng Hịn Rấm : vui, ơn tồn; Chú bé Đất : chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bạo, đáng yêu-thể rõ câu cuối: Nào nung nung)
-HS luyện đọc phân vai theo nhóm -1 số nhóm thi đọc phân vai trước lớp -GV nhận xét-tuyên dương
4.Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò. -Đọc truyện giúp em hiểu điều ? +Nhận xét tiết học
-Về nhà luyện đọc lại trả lời câu hỏi cuối
CB:Chú Đất Nung (TT)/ 138 (đọc tìm hiểu trước nhà) TỐN
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ
I – MỤC TIÊU:- Biết chia tổng chia cho số
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, SGV
(3)Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết tính chất tổng chia cho số. -GV ghi hai biểu thức lên bảng:
(35 + 21 ) : vaø 35 : + 21 :
-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, HS lên bảng tính, lớp làm bảng Mỗi dãy tính giá trị biểu thức
(35 + 21) : = 56 : 35 : + 21 : = +
= =
-Giá trị hai biểu thức ? -Vậy: (35 + 21 ) : = 35 : + 21 :
-Khi chia tổng cho số ta làm nào? -HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Thực hành. Bài a: Tính hai cách
-GV đính biểu thức lên bảng
-Yêu cầu HS làm bảng con, HS làm bìa -GV nhận xét kết
* (15 + 35 ) :
Caùch 1: ( 15 + 35 ) : = 40 : = Caùch 2: ( 15 + 35 ) : = 15 : + 40 :
= + = * ( 80 + ) :
Caùch 1: ( 80 + ) : = 84 : = 21 Caùch : ( 80 + ) : = 80 : + :
= 20 + = 21 +1b/ Tính hai cách ( theo mẫu.)
-GV viết biểu thức hướng dẫn HS thực 12 : + 20 : = ?
Caùch : 12 : + 20 : = + =
Cách 2: 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : = 32 : = -GV đính hai biểu thức
18 : + 24 : 60 : + : -HS làm bảng con, HS làm bảng lớp -Nhận xét kết
Baøi 2: Tính hai cách (theo mẫu) -GV viết bảng
(4)-Hỏi: (35-21) gọi ? -Cách ta làm ?
-Số bị trừ (35) số trừ (21) có chia hết cho không? -Cách ta làm nào?
-HS nêu cách làm, GV ghi bảng
Cách 1: ( 35 – 21 ) : = 14 : = Caùch 2: ( 35 – 21 ) : = 35 : – 21 :
= – = -Gọi HS so sánh kết hai biểu thức
-Vậy chia hiệu cho số ta làm nào? -GV đính biểu thức
(27 – 18 ) : (64 – 32 ) :
-GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm đính kết lên bảng -Các nhóm khác nhận xét
Bài 3: Giải tốn
-GV đính tốn Hs đọc
-Nêu bước giải tốn có văn +Hỏi : Bài tốn cho biết ? +Bài tốn hỏi gì?
-1 HS lên bảng tóm tắt
Lớp 4A: Mỗi nhóm có HS : 32 HS ? nhóm Lớp 4B : Mỗi nhóm có HS : 28 HS ? nhóm Cả hai lớp có…? Nhóm
-HS nêu cách giaûi
-Cả lớp giải vào vở, HS giải bìa -GV chấm điểm số
-Nhận xét
Hoạt động nối tiếp
- Muốn chia tổng cho số ta thực ? -Nhắc lại ghi nhớ
+Nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc ghi nhớ SGK CB: Chia cho số có chữ số
LỊCH SỬ
(5)Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt:
-Đến cuối kỷ thứ XII nhà Lý ngày suy yếu , đầu năm 1226 Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập
-Nhà Trần lấy tên kin đô Thăng Long, tên nước Đại Việt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Phiếu học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1.Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn”Từ đầu…thành lập” -GV đính câu hỏi
.Hồn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào?
.Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ? -u cầu Hs thảo luận nhóm đơi Đại diện số Hs phát biểu
-GV kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước khó khăn, nhà Lý khơng cịn gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần điều tất yếu
2.Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước. * Thảo luận nhóm
-GV cho Hs đọc thầm phần lại -GV phát phiếu học tập cho nhóm
+ Yêu cầu Hs nhóm đánh x vào trước ý trả lời cho câu hỏi ( nhóm câu hỏi)
1/.Nhà Trần làm để xây dựng quân đội ?
Tuyển tất trai tráng từ 16 đến 18 tuổi vào quân đội
Tất tai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội sống tập trung doanh trại để tập luyện hàng ngày
Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình làng sản xuất lúc có chiến tranh tham gia chiến đấu
2/Nhà Trần làm để phát triển nông nghiệp ? Đặt thêm chức quan Hà đê sứ để trông coi đê điều
Đặt thêm chức quan Khuyến nơng sứ để khuyến khích nông dân sản xuất
Đặt them chức quan Đồn điền sứ để tuyển mộ người khẩn hoang Tất ý
(6)3.Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò -1 số Hs đọc ghi nhớ
+Nhận xét tiết học
CB: Nhà Trần việc đắp đê CHIỀU THỨ HAI:
ĐẠO ĐỨC
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu:
-Phải biết ơn thầy giáo, cô giáo vài thầy cô người dạy dỗ nên người -Kính trọng lễ phép với thấy giáo, giáo Có ý thức lời thầy giáo -Khơng đồng tình với biểu ơn thầy cô giáo
- GDKNS: Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô
Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: số tờ phiếu khổ to viết BT 2, viết ghi nhớ, câu hỏi -HS : Bông hoa xanh, đỏ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Xử lý tình huống.(đóng vai) +u cầu HS thảo luận nhóm
-1 HS đọc tình SGK/20,21 -Tranh vẽ ?
-Các nhóm đọc tình thảo luận câu hỏi
+Hãy đoán xem bạn nhỏ tình làm ? +Nếu em bạn, em làm ?
-Đóng vai thể cách xử lý tình nhóm em -2 nhóm đóng vai trước lớp Các nhóm khác nhận xét
+Hỏi: Tại nhóm em lại chọn cách giải ? Việc làm nhóm em thể điều ?
-Yêu cầu số HS trả lời cá nhân âu hỏi ;
+Đối với thầy cô giáo, phải có thái độ ? +Tại phải biết ơn, kính trọng thầy giáo ?
-GV chốt lại: ta phải biết ơn, kính trọng thầy giáo thầy giáo người vất vả dạy nên người
-GV đính ghi nhớ: số HS đọc
(7)+Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
-1 HS đọc yêu cầu BT 1/22 Lớp theo dõi
-GV giao việc : Các em trao đổi thảo luận tranh BT1, tranh thể lịng kính trọng biết ơn thầy giáo?
-Từng cặp HS trao đổi Đại diện số HS phát biểu giải thích việc làm tranh
-GV kết luận ; Tranh 1,2,4 thể kính trọng, biết ơn thầy giáo Tranh 3 việc làm bạn chưa thể kính trọng thầy cô
Hoạt động : Bày tỏ thái độ. +Yêu cầu làm việc lớp
-GV đính nội dung BT2 HS đọc yêu cầu nội dung BT
-GV: Sau nghe cô đọc việc làm, em suy nghĩ bày tỏ thái độ cách đưa hoa (xanh đúng, đỏ sai ) giải thích ? sai ? -Gv đọc việc làm, HS đưa bơng hoa giải thích viẹc làm -GV liên hệ giáo dục HS
Hoạt động nối tiếp. -Trò chơi “tiếp sức “
-GV đính bìa ghi hành động:
+Giờ chủ nhiệm học tốt, khác mặc kệ khơng phải giáo chủ nhiệm
+Tồn Hiếu đến thăm giáo cũ vào ngày nghỉ
+Đi học Hương gặp hai cô giáo, Hương chào cô giáo +Nhận xét chê cô giáo mặc quần áo xấu
+Giờ học Tâm ln chăm nghe giáo giảng
-GV nêu cách thực trị chơi: Đúng đính hoa màu xanh, sai thình đính hoa đỏ vào trước hành động
-HS hai đội tham gia, đội em tiếp sức -HS GV nhận xét
+Nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc thực tốt điều học
CB: Sưu tầm câu chuyện, hát, thơ biết ơn thầy giáo LUYỆN TIẾNG VIỆT:
I MỤC TIÊU:
- Hệ thống hóa từ ngữ học thuộc chủ điểm có chí nên - Viết mở kết văn kể chuyện theo hai cách
(8)Bài 1: Hãy khoanh trịn vào từ xếp khơng nhóm bảng A Từ chứa tiếng “chí” có nghĩa rất, hết
sức biểu thị (mức độ cao nhất) B Từ chứa tiếng”chí” có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
Chí lí, chí thân, chí khí, chí tình Chí hướng, chí phải, chí cơng, chí Bài 2: Xếp từ vào hai nhóm bảng: chí, tâm, khó khăn, gian khó, bền gan, bền chí, gian nan, gian lao, kiên nhẫn, kiên trì, gian trn, thách thức
a nói lên ý chí, nghị lực người b nêu thử thách ý chí, nghị lực người
Bài 3: Điền vào chỗ trống cho hoàn chỉnh câu tục ngữ sau a Lửa thử gian nan thử
b Nước lã mà
Tay không mà ngoan c Có
Không dưng dễ đến cho
Bài 4: Hãy viết đoạn mở theo cách trực tiếp kết theo cách không mở rộng cho câu chuyện có đề tài: giúp đỡ người tàn tật
III CHỮA BAØI:
Bài 1: Gạch cột A: Chí khí; gạch cột B chí phải Bài 2:
a nói lên ý chí, nghị lực người b nêu thử thách ý chí, nghị lực người
Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, kiên nhẫn, kiên trì
Khó khăn, gian khó, gian nan, gian lao, gian chuân, thử thách
Baøi 3:
a Lửa thử vàng gian nan thử sức b Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà nỗi đồ ngoan c Có vất vả nhàn
Khơng dưng dễ che tàn đến cho Bài 4:
Mở bài: Giới thiệu nhân vật có tình cần giúp đỡ Kết bài: Kết giúp đỡ
(9)- Hệ thống lại kiến thức ôn tập - Nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010. TOÁN:
CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU
-Thực chia cho số có nhiều chữ số cho số có chữ số(chia hết, chia có dư)
-Aùp dụng kiến thức học vào giải tốn có liên quan -Tính cẩn thận, xác
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. GV: Các bìa, bút HS: Bảng con, phấn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Trường hợp chia hết. -GV viết phép chia: 128472 : = ?
-Muốn thực phép chia ta làm ? -Mỗi lần chia thực tính theo bước ? -Yêu cầu lớp làm vào bảng con, HS lên bảng làm -Yêu cầu HS nêu lại bước thực chia
-Cả lớp Gv nhận xét kết
-Số dư tận ? Gọi phép chia ? Hoạt động 2: Trường hợp chia có dư -GV viết bảng: 230859 : = ?
-Yêu cầu HS làm bảng bảng lớp, nêu cách thực phép chia -Số dư tận phép chia ?
-Gọi phép chia gì?
-Trong phép chia có dư số dư phải với số chia ? Hoạt động 3: Thực hành.
BÀI1: Đặt tính tính -HS làm cá nhân
-GV đính phép chia lên bảng
-Cả lớp làm bảng con, số HS làm bảng lớp -GV nhận xét kết
Bài 2: Giải toán
(10)-Bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi ? HS lên bảng tóm tắt
6 bể : 128610 l xăng bể : ………… ? l xăng -Hs nêu cách giải
-u cầu HS làm nhóm Đại diện nhóm đính giải lên bảng -Cả lớp GV nhận xét
Bài 3: Giải toán.HS giỏi làm -GV đính tốn HS đọc đề
-Bài tốn cho biết ? -Bài tốn yều cầu ? HS lên tóm tắt
8 áo xếp vào : hộp
187250 áo xếp nhiều …? hộp thừa ? áo -Yêu cầu HS giải vào vở, em giải bìa
-Gv chấm điểm số Nhận xét Hoạt động nối tiếp.
-Thực phép chia có bước? +Nhận xét tiết học
KHOA HỌC
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I.MỤC TIÊU: Sau học, HS biết xử lí thơng tin để;
-Kể số cách làm nước tác dụng cách
-Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước
-Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống IIĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Phiếu học tập
-Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách lọc nước. +Làm việc cá nhân
-GV nêu câu hỏi,1 số HS trả lời
(11)+Kể số cách làm nước mà địa phương em sử dụng? -GV nhận xét, chốt lại
-Có cách làm nước:
+Lọc nước: Bằng giấy lọc, bơng,…lót phễu
.Bằng sỏi, cát, than củi, …đối với bể lọc (GV cho HS xem dụng cụ lọc này) +Khử trùng nước: Để diệt vi khuẩn người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven, chất thường lam nước có mùi hắc
+Đun sôi: Đun nước sôi, để thêm 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết
-Yêu cầu HS nêu lại cách làm nước tác dụng cách Hoạt động 2: Thực hành lọc nước.
-Thảo luận nhóm
-Các nhóm báo cáo dụng cụ thực hành nhóm
-GV hướng dẫn nhóm thực hành thảo luận theo bước SGK/56 +Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm kết thảo luận
-GV kết luận: Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là:
.Than củi có tác dụng hấp thụ mùi lạ vàng nước .Cát, sỏi có tác dụng lọc chất khơng hịa tan
+Kết nước đục trở thành nước trong, phương pháp không làm chết vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống
Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch. -Thảo luận nhóm
-Các nhóm nhận phiếu thảo luận
-GV u cầu nhóm đọc thơng tin SGK/57 trả lời phiếu học tập
-Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Gv kết luận: Quy trình sản xuất nước nhà máy nước:
+Lấy nước từ nguồn nước máy bơm
+Loại chất sắt chất khơng hịa tan nước dàn khử sắt bể lắng
+Tiếp tục loại chất khơng hịa tan nước bể lọc +Khử trùng nước gia-ven
+Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác chứa bể
(12)4.Hoạt động 4: Sự cần thiết phải đun sơi nước uống -Thảo luận nhóm đơi
+GV đính hai câu hỏi
.Nước làm cách uống chưa? Tại sao?
.Muốn có nước uống phải làm ? Vì ? -Từng cặp HS trao đổi, đaị diện trả lời
-GV liên hệ giáo dục HS -GV đính ghi nhớ lên bảng -HS đọc ghi nhớ
5.Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dị. -Hơm học khoa học ?
+Nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc mục bạn cần biết CB: Bảo vệ nguồn nước
LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I.MỤC TIÊU
-Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn -Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -Một số tờ phiếu, bút
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. +Hướng dẫn Hs làm tập
Hoạt động 1: Bài tập 1. -GV đính nội dung BT lên bảng -1 Hs đọc u cầu
-Bài tập yêu cầu làm gì?
-Trong câu từ in đậm ? -u cầu HS trao đổi nhóm đơi
-Đaị diện số HS lên gạch từ in đậm ghi câu hỏi Hoạt động 2: tập
-HS đọc yêu cầu BT
-Yêu cầu thảo luận nhóm
(13)-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét Hoạt động 3: Bài tập 3.
-HS đọc yêu cầu tập -GV đính nội dung BT lên bảng -HS làm lớp
-1 số Hs trình bày -GV chốt lại
a/ có phải – không ? b/ phải không ? c/ ?
Hoạt động 4: Bài tập 4. -1 Hs đọc yêu cầu
-Mỗi em tự đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn ( Có phải – không ? Phải không ? ; ? )
-Yêu cầu HS làm cá nhân vào -1 số HS trình bày
Hoạt động 5; Bài tập 5. -HS đọc yêu cầu BT
-GV giao việc: Trong câu cho có câu câu hỏi Nhiệm vụ em phải tìm câu khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi
-Yêu cầu HS nhắc lại: Thế câu hỏi ? -GV đính hai bìa ghi sẵn nội dung BT -Hai đội thi đua “Tiếp sức “, đội em -GV nhận xét kết quả:
.Hai câu a d câu hỏi dùng dấu chấm hỏi
.Ba câu b,c,e,không phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi Hoạt động 6: Củng cố – Dặn dị.
-Hôm học LTVC ? +Nhận xét tiết học
-Về nhà xem lại tập làm
CB: Dùng câu hỏi vào mục đích khác / 142
(14)-Hs viết từ : phong phanh, tấc, loe ra, khuy bấm, hạt cườm, nhỏ xíu
-HS nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Chiếc áo búp bê -Làm tạp phân biệt tiếng có âm dễ viết sai : s / x II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Tờ phiếu khổ to viết BT 2b, bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết tả.
-GV đọc đoạn văn lần giải nghĩa từ HS theo dõi SGK -Đoạn văn tả ?
-Bạn nhỏ may áo cho ? Tình cảm bạn nhỏ may áo ? -Tìm danh từ riêng có đoạn văn ? Nêu quy tắc viết danh từ riêng?
-GV hướng dẫn HS viết từ khó: phong phanh, tấc, loe ra, khuy bấm, hạt cườm, nhỏ xíu
-HS viết bảng phân tích cấu tạo từ -1 HS đọc lại đoạn văn Lớp theo dõi SGK
-GV nhắc HS tư ngồi viết ngắn đọc cho HS viết vào -Đọc lại cho lớp rà soát lại
-HS mở SGK bắt lỗi bút chì -GV thống kê lỗi lớp
-Chấm số Nhận xét sửa lỗi sai phổ biến Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT tả. Bài 2b : Hs đọc yêu cầu BT
-GV đính nội dung Bt lên bảng
-Giao việc: Nhiệm vụ em tìm tiếng có âm đầu s hay x điền vào trống thích hợp
-u cầu HS trao đổi nhóm đơi
-Đại diện số HS lên điền vào ô trống
-Cả lớp GV nhận xét HS đọc lại đoạn văn Nợi dung đoạn văn nói lên điều ?
-Cho HS xem tranh minh họa SGK Bài tập 3a: Đọc yêu cầu
-GV tổ chức cho Hs hai đội thi đua tiếp sức
-GV giao việc : Nhiệm vụ hai đội tìm từ có tiếng bắt đầu âm s x ghi lên bảng
(15)-GV nhận xét kết quả-tuyên dương Hoạt động : Củng cố – Dặn dò. +Nhận xét tiết học
-Tuyên dương HS viết tả, trình bày đẹp -Về nhà sửa lỗi sai viết, lỗi viết dịng -Làm BT 2b 3b
CB: Cánh diều tuổi thơ / 147
Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010. TẬP ĐỌC
CHÚ ĐẤT NUNG (TT) I.MỤC TIÊU
-Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn Biết đọc diến cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện, đọc phân biệt lời người kể chuyện với nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung )
-Hiểu từ ngữ bài: Buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, bờ ngòi, se, cộc tuếch
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối - Xác định giá trị Tự nhận thức thân Thể tự tin
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Băng giấy viết câu hỏi, câu cảm hướng dẫn HS đọc -Tờ giấy khổ to viết đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Luyện đọc -1 HS giỏi đọc toàn -GV chia đoạn
-HS tiếp nối đọc lần
-GV ghi từ khó lên bảng hướng dẫn phát âm -HS đọc tiếp nối lần
-GV rút từ ngữ có đoạn giải nghĩa HS đọc phần giải, GV giải nghĩa thêm từ ( bờ ngoi)
-GV đính câu hỏi , câu cảm hướng dẫn HS đọc : Kẻ bắt nàng tới ? ; Lầu son nàng đâu ? ; Chuột ăn ! Sao trông anh khác ?
(16)-HS đọc tiếp nối lần -HS luyện đọc theo nhóm -1 HS đọc tồn
-GV Hướng dẫn giọng đọc đọc diễn cảm Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
-1 HS đọc “Từ đầu đến hai ngấm nước, nhũn chân tay” Lớp theo dõi +Kể lại tai nạn hai người bột
-1 số HS kể, lớp nhận xét
-Gv chuyển ý tìm hiểu đoạn lại
- HS đọc thầm đoạn lại, trả lời cá nhân câu hỏi :
+Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn ?
+Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột ? -1 HS đọc Từ Hai người bột tỉnh dần đến hết
-Thảo luận nhóm đôi câu hỏi
+Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa ? -1 số HS phát biểu GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS
+HS đọc lướt hai phần truyện, suy nghĩ đặt tên khác thể ý nghĩa truyện
-HS phát biểu
Hoạt động : Đọc diễn cảm. -4 HS đọc tiểp nối đoạn truyện
-GV đính đoạn văn “ Hai ngươiù bột tỉnh dần,….lọ thuỷ tinh mà “ + Trong đoạn văn từ cần nhấn giọng ? Vì ? - HS tìm từ cần đọc nhấn giọng đoạn văn
-HS luyện đọc nhóm theo cách phân vai
-1 số nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp GV nhận xét Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dị.
-Câu chuyện muốn nói với em điều ? +Nhận xét tiết học
-Về nhà đọc laị trả lờo câu hỏi cuối
CB: Cánh diều tuổi thơ / 146 (đọc trước nhà nhiều lần ) TOÁN
LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
(17)-Thực quy tắc chia tổng (hoặc hiệu ) cho số -Aùp dụng quy tắc học để làm tốn có liên quan
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : bìa, bút -HS : Bảng con, phấn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Bài cũ
- Gọi hs lên bảng đặt tính tính
408090 : = 81618; 475908 : = 95181; 301849 : = 43121; Hoạt động 2: Luyện Tập.
Baøi 1: đặt tính tính
-GV đính phép chia lên bảng
-HS làm (theo dãy bàn, dãy làm phép tính) số HS làm bìa
-HS GV nhận xét kết Bài củng cố kiến thức ?
Bài : Tìm hai số biết tổng hiệu chúng
-GV đính câu a lên bảng HS đọc tổng hiệu số -Muốn tìm hai số biết tổng hiệu ta ?
-Các nhóm làm bìa Đại diện nhóm trình bày kết -GV nhận xét,
.a/ Số lớn : (42506 + 18472 ) : = 30489 Số bé : 30489 – 18472 = 12017
Đáp số : Số lớn : 30489; Số bé : 12017 Bài củng cố kiến thức ?
Bài : Tính hai cách
-GV đính câu a, b lên bảng, HS đọc
-Các nhóm làm bìa Đại diện nhóm trìmh bày kết .a / ( 33164 + 28528 ) :
Caùch : (33164 + 28528 ) : = 61692 : = 15423
Caùch : (33164 + 28528 ) : = 33164 : + 28528 :4
= 8291 + 7132 = 15423 b / (403494 – 16415 ) :
Caùch : ( 403494 – 16415 ) = 387079 : = 55297
(18)= 57642 - 2345 = 55297 Bài củng cố kiến thức ?
Bài : Giải tốn
-GV đính tốn HS đọc đề -Hướng dẫn Hs phân tích đề
.Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? -1 HS lên bảng tóm tắt
.Mỗi toa chở 14580 kg hàng; toa chở ? kg hàng Mỗi toa chở 13275 kg hàng; toa chở …? Kg hàng .Trung bình toa xe chở….? kg hàng
-HS nêu cách giải giải vào
-1 HS giải bìa, đính bảng trình bày -Gv chấm số Nhận xét
Bài củng cố kiến thức ? Hoạt động nối tiếp.
-Tiết tốn hơm củng cố kiến thức ? +Nhận xétb tiết học
-Về nhà làm BT câu b CB: Chia số cho tích
TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I.MỤC TIÊU
-Hiểu miêu tả.(ND ghi nhớ)
-Nhận biết câu văn miêu tảtrong câu chuyện Chú đất nung(BT1, mụcIII); bước đầu viết hai câu miêu tả hình ảnh u thích bai thơ mưa.(BT2)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
số tờ phiếu to viết nội dung BT phần nhận xét III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài 1: làm việc nhân
-1 HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm
+ Tìm tên vật miêu tả đoạn văn
(19)Baøi : Làm việc theo nhóm
-1 HS đọc yêu cầu BT đọc cột bảng
-GV giải thích cho HS cách thực tập theo ví dụ mẫu bảng -Phát phiếu cho nhóm thảo luận làm
-Gv: Các em đọc thầm lại đoạn văn BT1, ghi lại vào bảng điều em hình dung cơm nguội, lạch nước theo lời miêu tả
-Đại diện nhóm đính bảng trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Gv chốt lại lời giải
Bài : Làm cá nhaân
-1 HS đọc yêu cầu
-Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, trả lời câu hỏi :
+Để quan sát hình dáng sịi, màu sắc sịi cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan ?
+Để tả chuyển động cây, tác giả phải quan sát giác quan ? +Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan ?
+Muốn miêu tả vật, người viết phải làm ? -GV đính ghi nhớ HS tiếp nối đọc
Hoạt động : Luyện tập. Bài tập : làm việc nhóm đôi -1 HS đọc yêu cầu BT
-GV giao việc : Các em đọc thầm lại Chú Đất Nung (phần 2) để tìm câu miêu tả
-Từng cặp HS trao đổi số HS phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lại:
Bài tập : Làm cá nhân -HS đọc yêu cầu Bt
-1 HS giỏi làm mẫu
-GV : Nhiệm vụ em đọc thầm đoạn thơ Mưa, tìm hình ảnh mà em thích Viết đến câu tả hình ảnh
-HS làm vào số đọc câu văn miêu tả -HS GV nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dị.
-Hôm học TLV ? Thế văn miêu tả ? +Nhận xét tiết học
(20)CB: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật CHIỀU THỨ TƯ:
LUYỆN TOÁN: (3 tiết). I MỤC TIÊU:
- Oân tập củng cố cách nhân số có chữ số
- Cách nhân với số có số mà chữ số hàng chục II NỘI DUNG:
Bài 1: Đặt tính tính
a 246 x 432 b 1042 x 235 c 357 x 302
Bài 2: Tính
a 234 x 123 + 4567 b 135790 – 324 x 205
Bài 3: Tính diện tích khu đất hình vng có cạnh dài 105m
Bài 4: Một ngày có 24 Hỏi năm thường (năm khơng nhuận) có giờ?
Bài 5: Viết kết phép tính vào ô trống
a 236 327 208 430
b 234 150 203 240
a x b
Bài 6: Không tính tổng, so sánh hai tổng điền dấu >, = ,< vào ô trống, nêu rõ lí
a 69000 + 13000 (69000 + 8000) + (13000 – 8000) b 29000 + 54000 (29000 + 7000) + (54000 – 7000) c 18000 + 73000 (18000 – 9000) + (73000 + 9000) III CHỮA BAØI CHO HỌC SINH.
Bài 1: yêu cầu HS đặt tính tính
Lưu ý cách viết tích riêng phép nhân Kết quả: a 106272; b 244870; c 107814; Bài 2: HS thực tính giá trị biểu thức
a 234 x 123 + 4567 = 28782 + 4567 = 33349
b 135790 - 324 x 205 = 135790 - 66420 = 69370
Bài 3: Diện tích khu đất: 105 x 105 = 11025 (m2).
Đáp số: 11025 m2.
(21)Đáp số: 8760 Bài 5:
Coät 1: 55224; Coät 2: 49050; Cột 3: 42224; Cột 4: 103200 Bài 6: HS ñieàn
a 69000 + 13000 (69000 + 8000) + (13000 – 8000) b 29000 + 54000 (29000 + 7000) + (54000 – 7000) c 18000 + 73000 (18000 – 9000) + (73000 + 9000) IV CUÛNG CỐ, DẶN DÒ.
- Hệ thống kiến thức ôn tập
Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010. TỐN
CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU :
- Thực phép chia số cho tích (Bài 1, 2) - GD HS tính cẩn thận làm tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Ổn định:
Hoạt động 1: KTBC:
- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn Hoạt động 2: Giới thiệu tính chất số chia cho tích * So sánh giá trị biểu thức
24 : ( x ); 24 : : 2; 24 : : - Cho HS tính giá trị biểu thức
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - So sánh giá trị ba biểu thức?
- Bằng 24 - Vậy ta có :
24 : ( x ) = 24 : : =24 : :
- Biểu thức 24 : ( x ) có dạng nào? - Có dạng số chia cho tích
- Tính tích x = lấy 24 : =
- Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ?
- Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy 24 chia chia cho chia tiếp cho ) ? biểu thức 24 : ( x ) ?
- Là thừa số tích ( 3x 2)
= =
(22)Keát luận: - Khi số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, rối lấy kết tìm chia cho thừa số
- HS nghe nhắc lại kết luận
Hoạt động 3: Luyện tập , thực hành
Bài 1
- Bài tập u cầu chúng làm gì? (Tính giá trị biểu thức) - Y/c HS tính giá trị biểu theo ba cách khác - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào - HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài
- HS đọc yêu cầu
- Viết biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức - HS thực yêu cầu
- Làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (15 nhân mấy) 60 : 15 = 60 : ( x )
- Vì 15 = x
nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x ) - HS tính giá trị 60 : ( x ) - Vậy 60 : 15 ?
- HS làm tiếp phần cịn lại - HS tính:
60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : =
Bài 3: HS đọc đề tốn - HS tóm tắt toán
- Hai bạn mua ? (3 x = )
? Vậy giá tiền? (7200 : = 1200 đồng ) - Vậy ngồi cách giải bạn có cách giải khác
- HS phát biểu ý kiến
- GV nhận xét yêu cầu HS trình bày lời giải vào
- HS đổi chéo để kiểm tra nhau, GV chấm VBT số HS Hoạt động nối tiếp
- Nhận xét tiết học
- Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VAØ CÂU
(23)I.MỤC TIÊU
-Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết sử dụng câu hỏi để thể thái độ khen , chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể(BT2, mụcIII)
-Nêu vài tình co thể dùng CH vào mục đích khác - GDKNS: Giao tiếp: Thể thái độ lịch giao tiếp
Lắng nghe tích cực II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một số tờ phiếu khổ to viết BT1(phần nhận xét), viết ghi nhớ -4 bìa viết BTIII.1 BTIII.2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Phần nhận xét. -Bài tập : Làm việc cá nhân -1 HS đọc yêu cầu BT
-2 HS đọc đối thoại đoạn ơng Hịn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung
-Yêu cầu lớp đọc thầm lại, tìm câu hỏi đoạn văn số HS phát biểu Bài tập : Làm việc nhóm đơi
-1 Hs đọc yêu cầu BT
-GV giúp HS phân tích câu hỏi (Gv đính bảng )
+Câu hỏi : Câu hỏi ơng Hịn Rấm: “Sao mày nhát thế?“ có dùng để hỏi điều chưa biết khơng ?
+Ơng Hòn Rấm biết cu Đất nhát, phải hỏi ? Câu hỏi dùng để làm ?
+Câu hỏi : Câu “Chứ ? “ ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều khơng ? +Câu hỏi dùng để làm ?
-Hs trao đổi theo nhóm đơi số Hs đại diện phát biểu Gv nhận xét Bài tập : Làm việc cá nhân
-Hs đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời
-GV nhận xét, chốt lại: Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu : cháu nói nhỏ
+Vậy câu hỏi cịn dùng vào mục đích gì? -GV đính ghi nhớ : số HS đọc
Hoạt động 2: Luyện tập. Bài tập : Làm việc nhóm 4.
(24)-GV giao việc : Mỗi nhóm có nhiệm vụ viết mục đích câu hỏi bên cạnh -Gv phát phiếu cho nhóm làm bài, nhóm câu
-Đại diện nhóm đính bảng trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài tập : thảo luận nhóm đơi.
-1 HS đọc u cầu BT HS tiếp nối đọc tình a,b,c,d -Gv đính tờ phiếu ghi tình lên bảng
-Nhiệm vụ em đặt câu hỏi hợp với tình cho -HS trao đổi làm bài, viết nháp
-Đại diện HS lên bảng trình bày kết Cả lớp nhận xét, bổ sung -GV nhận xét kết HS bảng
Bài tập : Làm việc cá nhân. -1 Hs đọc yêu cầu câu a,b,c -Hs suy nghĩ làm
-HS phát biểu ý kiến Mỗi em nêu tình -Gv nhận xét- tuyên dương Liên hệ HS
Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò. + Nhận xét tiết học
CB: Mở rông vốn từ : Trò chơi – đồ chơi / 147 ĐỊA LÝ
NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ. I.MỤC TIÊU.
-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ:
+Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước(Học sinh giỏi giải thích l gạo trồng nhiều đồng bằngBắc Bộ:phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi giàu người dân có kinh nghiệm trồng lúa.nêu thứ tự việc cần làm qua 1trình sản xuất lúa gạo)
+Trồng nhiềi lúa , ngô khoai, ăn , nuôi nhiều lợn gia cầm
-Nhận xét nhiệt độ Hà Nội:tháng lạnh1.2.3 nhiệt độ 20oC, ứt biết
đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Bảng phụ, giấy khổ to
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động 1: Làm việc nhóm đơi. +Người dân đồng Bắc Bộ.(ĐBBB)
(25)+Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ? -Từng cặp HS trao đổi, đại diện trả lời
- Gv nhận xét chốt lại: đồng Bắc Bộ vùng có dân cư tập trung đông nước Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc kinh
Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4. + Cách sinh sống người Kinh ĐBBB
-Yêu cầu HS quan sát hình SGK đọc thầm mục -Hình vẽ ?
-Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi, nhóm câu hỏi
+Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm ? Nhiều nhà hay nhà ? +Nêu đặc điểm nhà người Kinh (Nhà làm vật liệu ? Chắc chắn hay đơn sơ?
+Làng Việt cổ có đặc điểm ?
+Ngày nay, nhà làng xóm người dân ĐBBB có thay đổi ?
-Các nhóm tiến hành thảo luận Đại diện trình bày -GV kết luận –đính bảng
hoạt động 3: Làm việc cá nhân. +Trang phục lễ hội
-Yêu cầu HS quan sát hình SGK/102
-Hỏi: Hình vẽ gì? Hình vẽ gì? Hình vẽ ? -HS đọc thầm mục SGK/101, trả lời câu hỏi
+Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ? Lễ hội nhằm mục đích gì?
+Trong lễ hội có hoạt động ? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết
+Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB -Gv kết luận –đính bảng
-GV liên hệ giáo dục HS -1 số HS đọc ghi nhớ
Hoạt động Củng cố – Dặn dò.
-GV tổ chức cho HS hai đội hỏi-đáp Đội A hỏi đội B trả lời ngược lại +Gv đính câu hỏi:
(26)+Những lễ hội tiếng ĐBBB ? -Hs hai đội thi đua
-Cả lớp GV nhận xét-tuyên dương -Về nhà học thuộc ghi nhớ SGK
CB: Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB / 103 KỂ CHUYỆN
BÚP BÊ CỦA AI ? I.MỤC TIÊU
-Nghe giáo kể câu chuyện Búp bê ? , nhớ câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa truyện; kể lại câu chuyện lời búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
-Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiết
-Chăm nghe kể chuyện, nhớ chuyện
-Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiêps lời bạn
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh
-6 băng giấy viết sẵn lời thuyết minh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động 1: GV kể chuyện
-Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (Lời búp bê lúc đầu tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật : oán hận Lời Nga : hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần )
-GV kể lần 1.HS lắng nghe
-GV tranh minh họa SGK giới thiệu lật đật -GV kể lần hai HS nghe nhìn vào tranh SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs thực yêu cầu SGK. Bài tập : HS đọc yêu cầu BT
-GV giao việc: Các em dựa vào lời vừa kể, tìm lời thuyết minh cho tranh
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, nhóm tìm lời thuyết minh cho tranh -Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét
-GV chốt lại, đính băng giấy viết sẵn lời thuyết minh
Tranh : Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác
(27)Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ phố
Tranh : Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô Tranh : Cô bé may váy áo cho búp bê
Tranh : Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ Bài tập 2: HS đọc yêu cầu
-GV : Các em kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩa, cảm xúc nhân vật
-Khi kể em phải xưng ? ( Tơi, tớ, mình, em ) -1 HS giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện
-HS taäp kể theo cặp
-1 số HS thi kể chuyện trước lớp GV nhận xét Bài tập : Đọc yêu cầu Bt
-Các em tưởng tượng khả xảy tình cô chủ gặp lại búp bê tay cô chủ
-HS suy nghĩ kể nhân -1 số HS thi kể trước lớp
Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò.
-Câu chuyện muốn nói với em điều ? -GV liên hệ giáo dục HS
+Nhận xét tiết hoïc
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe CB: Kể chuyện nghe , đọc / 148
KĨ THUẬT
THÊU MÓC XÍCH ( TIẾT2 ) I/ MỤC TIÊU:
Học thêu móc xích
Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm Hồn thành sản phẩm lớp
Rèn đôi tay kheùo leùo
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích
- Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV
(28)III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích
- Thế thêu móc xích? (Thêu móc xích cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích)
- Thêu móc xích thực nào? (Thực theo chiều từ phải sang trái Khi thêu phải tạo thành vòng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm phía mũi thêu trước liền kề)
- Khi kết thúc đường thêu ta phải làm gì? (Khi kết thúc đường thêu phải xuống kim mũi thêu để chặn mũi thêu cuối)
- Gọi hs lên thực vài mũi thêu - hs lên thực thêu mũi
- Hãy nêu qui trình thêu móc xích? - Thực theo bước:
+ Vạch dấu đường khâu + Khâu theo đường vạch dấu
* Chú ý: Các em phải thêu từ phải sang trái Mỗi mũi thêu bắt cách tạo thành vịng qua đường vạch dấu (có thể dùng ngón tây trái giữ vịng chỉ) , Lên kim, xuống kim vào điểm đường vạch dấu Không rút chặt lỏng
- Y/c hs thực hành thêu móc xích - HS thực hành
- Quan sát, giúp đỡ HS lúng túng
* Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành HS: - Chọn số sản phẩm HS
- Treo bảng tiêu chí đánh giá, gọi 1HS đọc - Gọi 1HS đọc tiêu chí đánh giá:
+ Thêu kĩ thuật
+ Các vòng hcỉ mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối
- Yêu cầu HS đánh giá sản phẩm bạn dựa vào tiêu chuển - Đánh giá kết học tập hs
Củng cố, dặn dò:
- Để thêu mũi móc xích, em phải làm gì? - Bài sau: Thêu móc xích hình cam
Nhận xét tiết học
(29)TỐN
MỘT TÍCH CHIA CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU :
- Thực phép chia tích cho số (Bài 1, 2) - GD HS tính cẩn thận làm thực hành
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động 1: Bài cũ.
- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn Hoạt động 2: Giới thiệu tính chất tích chia cho số: * So sánh giá trị biểu thức
( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15
- HS lên bảng làm bài, lớp làm giấy nháp - HS so sánh giá trị ba biểu thức
- Giá trị ba biểu thức 45 - Vậy ta có
( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15
* Ví dụ :
- GV viết ( x 15 ) : ; x ( 15 : )
- Các em tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp ( x 15 ) : = 105 : = 35
x ( 15 : ) = x = 35
- So sánh giá trị biểu thức - 35
- Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : )
* Tính chất tích chia cho số
- Biểu thức ( x 15 ) : có dạng nào? (Có dạng tích chia cho số)
- Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ? - Tính tích x 15 = 135
lấy 135 : = 45
- Em có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15 - Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với ( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15)
- Khi thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số ( chia hết ), lấy kết tìm nhân với thừa số
(30)- Khi áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia
Hoạt động 3: Luyện tập , thực hành:
Bài 1: HS đọc đề bài, tự làm
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
- HS nhận xét làm bạn, vừa lên bảng trả lời
- Nhận xét làm HS bảng Hãy phát biểu tính chất Bài
- Bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu yêu cầu toán
- Ghi ( 25 x 36 ) :
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào HS1: ( 25 x 36 ) : = 900 : = 100
HS2:( 25 x 36 ) : = 25 x ( 36 : ) = 25 x = 100 - HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện,
- Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ
- Khi thực tính giá trị biểu thức, nên quan sát kỹ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện
Bài 3
- HS đọc yêu cầu bài, tóm tắt tốn giải - Ngồi cách giải cịn có cách giải khác? - GV u cầu HS trình bày lời giải vào - GV nhận xét cho điểm HS
Hoạt động nối tiếp. - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau KHOA HOÏC
BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I.MỤC TIÊU
-Nêu biện pháp để bảo vệ nguồn nước : +Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước +Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
+Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải +Thực bảo vệ nguồn nước
- GDKNS : Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước Kĩ trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(31)-Phiếu học tập cho nhóm thảo luận III.CÁC HOẠT ĐỘÏNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồøn nước. -HS quan sát hình SGK/58,59
-Hãy nói nội dung hình mà em quan sát Mỗi HS nói hình -Ở gia đình em sử dụng nước giếng đào, giếng khoan hay nước máy ? -Nhà em thường đổ rác đâu ?
-GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, trao đổi cặp theo nội dung sau: Dãy A : Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước
.Dãy B : Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước
-HS trao đổi ghi giấy Đại diện trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung + Em, gia đình em địa phương làm để bảo vệ nguồn nước ? + Cần làm để bảo vệ nguồn nước ?
-1 số HS phát biểu
-GV kết luận, đính bảng gọi HS đọc Hoạt động : đóng vai
-GV giao việc : Các em thảo luận tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước
+Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đóng vai -1 số nhóm thi đóng vai trước lớp Gv nhận xét
Hoạt động : Củng cố – Dặn dò -Trò chơi “tiếp sức”
-GV đính bìa ghi nội dung trò chơi +Những việc làm để bảo vệ nguồn nước: a / Cần giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước b / Đổ rác xuống sông, ao
c/ Xây dựng nhà tiêu tự hoại
d/ Xác súc vật chuột chết, đào chôn gần giếng
e/ Thường xuyên khai thông cống rảnh nơi nguồn nước thải
-Hs hai đội thi đua, đội em lên ghi Đ hay S vào trước việc làm thích hợp
-HS GV nhận xét- tuyên dương +Nhận xét tiết học
CB: Tiết kiệm nước
TẬP LÀM VĂN
(32)I.MỤC TIÊU
-Thơng qua luyện tập, HS củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện
-Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu kết rhúc câu chuyện
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện -Tờ phiếu khổ to viết đề
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động 1: hướng dẫn ơn tập. Bài 1: Làm việc nhóm
-GV đính đề lên bảng, HS tiếp nối đọc đề
-GV giao việc : Bài tập cho đề nhiệm vụ đề đề thuộc loại văn kể chuyện ? Vì sao?
-Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét -GV chốt lại:
+Đề thuộc loại văn kể chuyện đề có ghi Em kể lại câu chuyện gương rèn luyện thân thể Khi kể, em phải kể câu chuyện có cốt truyện, có nhân vật, có diễn biến, ý nghĩa,
+Đề 1: Thuộc loại văn viết thư đề ghi rõ; Em viết thư thăm bạn kể tình hình học tập lớp cho bạn em biết
+Đề 3: Thuộc loại văn miêu tả đề ghi rõ Em tả áo váy em mặc đến trường hôm
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện theo nhóm đơi Bài 2,3: Làm việc cá nhân
-Cho HS đọc nối tiếp yêu cầu Bt 2,3 Hs suy nghĩ nêu câu chuyện chọn kể -1 số HS phát biểu ý kiến nói rõ câu chuyện chọn kể thuộc chủ điểm -HS viết nhanh dàn ý câu chuyện nháp
-Từng cặp HS kể chuyện
-1 số HS thi kể trước lớp Sau trao đổi nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa
-Cả lớp GV nhận xét-tun dương +GV đính bảng ơn tập chuẩn bị trước:
+Văn kể chuyện : Kể lại chuỗi việc có đầu có đi, liên quan đến hay số nhân vật
(33)+Nhân vật : Là người hay vật, đồ vật, cối nhân hóa .Hành động, lời nói, suy nghĩ….của nhân vật nói lên tính cách nhân vật .Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật
+Cốt truyện: Cốt truyện thường có phần: mở đầu; diễn biến; kết thúc .Có hai kiểu mở bài(trực tiếp hay gián tiếp) ; Có hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng)
- HS tiếp nối đọc
Hoạt động 3; Củng cố – Dặn dò. -Thế kể chuyện
+Nhận xét tiết học