* GD SDNLTK&HQ: Giáo dục cho học sinh biết những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.. * Giảm tải:[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 07/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng12 năm 2018(4B) Thứ ba ngày 11 tháng11 năm 2018(4A)
KĨ THUẬT
BÀI: THÊU MĨC XÍCH (tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách thêu móc xích
2 Kĩ năng: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm
3 Thái độ: Hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng kĩ thuật
- Tranh qui trình thêu móc xích
- Mẫu thêu móc xích thêu len ( sợi ) bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ - Tiết 1(5’)
- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ
- GV nhận xét 3 Bài mới
a Giới thiệu bài(1’) b Hướng dẫn
*Hoạt động : Học sinh thực hành thêu móc xích.(15’)
- Gọi HS lên thực bước thêu móc xích ( thêu - mũi đầu )
- Củng cố kỹ thuật thêu móc xích theo bước:
+ Bước 1:Vạch dấu đường thêu
+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu
- Nhắc lại điểm cần lưu ý nêu tiết
- Kiểm tra chuẩn bị HS - Gv yêu cầu hs thực hành
- Nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm
- Hát
- 2,3 học sinh nêu
- HS nhắc lại bước thêu
(2)- GV quan sát, uốn nắn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật
- Gv yêu cầu hs trưng bày sản phẩm *Họat động 4(10’)
- Đánh giá kết thực hành học sinh - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:
+ Thêu kỹ thuật
+ Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối
+ Đường thêu phẳng, không bị dúm
+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
- Yc hs dựa vào tiêu chuẩn trên, tự đánh giá sản phẩm bạn
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sịnh
4 Củng cố- dặn dò(3’)
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau
- HS trưng bày sản phẩm thực hành
- Hs nghe
- Hs dựa vào tiêu chí đánh giá sản phẩm
- Hs lắng nghe -Ngày soạn: 07/11/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2018(4A) KHOA HỌC
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MUc tiêu
Kiến thức: - Biết đun sôi nước trước uống
- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn lại nước Kĩ năng: Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi … Thái độ: Ln có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương
*GDBVMT: Giáo dục HS phải biết giữ gìn nguồn nước cho sạch, để bảo đảm cho sức khoẻ cho người động vật , thực vật.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình minh hoạ trang 56, 57 sách giáo khoa
- HS chuẩn bị theo nhóm dụng cụ thực hành : Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột
- Phiếu học tập cá nhân
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(3)2.Kiểm tra cũ(5’):Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước ?
2) Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sức khỏe người ?
- GV nhận xét HS 3 Dạy mới
* Giới thiệu bài(1’)
- Nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khỏe người Vậy làm nước cách ? Các em tìm hiểu qua học hôm
Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường.
*Mục tiêu: Kể số cách làm nước tác dụng cách *Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - Gv hỏi:
?Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước?
?Những cách làm đem lại hiệu ?
* Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách sau:
+Lọc nước giấy lọc, bơng, … lót ở phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách chất khơng bị hồ tan ra khỏi nước.
+Lọc nước cách khử trùng nước: Cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên cách làm cho nước có mùi hắc.
+Lọc nước cách đun sôi nước để diệt vi khuẩn nước bốc mạnh
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Hoạt động lớp - Hs trả lời:
- Những cách làm nước là: +Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc +Dùng bình lọc nước
+Dùng bơng lót phễu để lọc +Dùng nước vôi
+Dùng phèn chua +Dùng than củi +Đun sôi nước
- Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người
(4)thì mùi thuốc khử trùng bay hết.
- GV chuyển ý: Làm nước quan trọng Sau làm thí nghiệm làm nước phương pháp đơn giản
Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước *Mục tiêu: HS biết hiệu việc lọc nước
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản với dụng cụ GV làm thí nghiệm yêu cầu HS quan sát tượng, thảo luận trả lời câu hỏi sau: ?Em có nhận xét nước trước sau lọc ?
?Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?
- GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời nhóm
- Gv hỏi:
?Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?
?Than bột có tác dụng ?
?Vậy cát hay sỏi có tác dụng ? - Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Cơ giới thiệu cho lớp dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước đảm bảo diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước
- GV vừa giảng vừa vào hình minh hoạ 2:
Nước lấy từ nguồn nước giếng, nước sông, … đưa vào trạm bơm đợt Sau chảy qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt chất
- HS thực hiện, thảo luận trả lời
+ Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất
+ Chưa uống nước tạp chất, cịn vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy
- Hs trả lời:
+ Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần phải có than bột, cát hay sỏi
+ Than bột có tác dụng khử mùi màu nước
+ Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất không tan nước -HS lắng nghe
(5)khơng hồ tan nước Tiếp tục qua bể lọc để loại chất không tan nước Rồi qua bể sát trùng dồn vào bể chứa Sau nước chảy vào trạm bơm đợt hai để chảy nơi cung cấp nước sản xuất sinh hoạt
- Yêu cầu HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy
* Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan trong nước sát trùng.
Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống
*Mục tiêu: Biết phải đun sơi nước trước uống *Cách tiến hành:
- Hỏi: Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống chưa?
? Vì cần phải đun sơi nước trước uống ?
?Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?
3.Củng cố- dặn dò(3’)
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Nhận xét học
- HS mô tả - Hs lắng nghe
- Trả lời: Đều không uống Chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước
- Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung nguồn nước gia đình Khơng để nước bẩn lẫn nước
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 08/11/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2018(4A) Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2018(4B)
ĐỊA LÍ
BÀI: HOẠT ĐƠNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ:
(6)+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm Kĩ năng: Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, 3, nhiệt độ 20 độ C, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh
- Nêu thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo Thái độ: Hs u thích mơn học
* GD SDNLTK&HQ : Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày đặc , là nguồn phù sa tạo đồng châu thổ , đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng quý giá.
* GDBVMT:Giáo dục HS thấy mối quan hệ người dân với thiên nhiên ở ĐBBB, từ có ý thức bảo vệ đê điều đất đai vùng ĐBBB.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam
- Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc Bộ (do GV HS sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
- Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ?
- Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?
- GV nhận xét 3 Bài
- Gv giới thiệu bài(1’)
- Gv hướng dẫn tìm hiểu bài: a Vựa lúa lớn thứ hai nước Hoạt động : làm việc cá nhân Bước : HS dựa vào SGK hiểu biết trả lời câu hỏi:
- Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lụa lớn thứ hai đất nước?
- Nêu thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nơng dân?
Bước :
- GV chốt ý giải thích thêm Hoạt động : làm việc lớp - GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ
- Hát
- HS trả lời
- Hs lắng nghe
- Hs đọc thông tin sgk trả lời + Đất phù sa màu mở
+ Nguồn nước dồi
+ Người dân có nhiều kinh nghiệm - Làm – đất – gieo mạ – chăm sóc – giặt lúa – tuốt lúa - phơi thóc
=>Rất vất vả phải qua nhiều giai đoạn
(7)- GV giải thích: Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt
b / Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước : HS dựa vào SGK thảo luận * GDBVMT : Trồng rau xứ lạnh vào màu đông đồng Bắc Bộ lợi dụng khí hậu người phát triển kinh tế
- Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp?
- Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ?
Bước :
- GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc thời tiết, khí hậu đồng Bắc Bộ
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình
- Gv gọi hs đọc ghi nhớ SGK 4 Củng cố- dặn dị(3’)
- GV u cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2)
- Thuận lợi: trồng thêm vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt,cà chua, xà lách, )
- Khó khăn: rét q lúa số lọai bị chết
- Ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt,cà chua, xà lách,
- Vài HS trình bày
- HS đọc
- Vài HS trình bày lại - Hs nghe
-Ngày soạn: 09/12/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng 12năm 2018(4A)
KHOA HỌC
BÀI 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU
Kiến thức: Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước
+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống nước thải … Kĩ năng: Thực bảo vệ nguồn nước
(8)*GDBVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền nhắc nhở người cùng thực
* GD SDNLTK&HQ: Giáo dục cho học sinh biết việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước.
* Giảm tải:
Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước - Kĩ trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình minh hoạ sách giáo khoa/58,59 (phóng to có điều kiện) - Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước - Học sinh chuẩn bị giấy, bút màu
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp(1’)
2.Kiểm tra cũ(5’): Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản xuất cung cấp nước nhà máy
+ Tại cần phải đun sôi nước trước uống ?
+ Em nêu mục bạn cần biết - GV nhận xét
3.Dạy mới
* Giới thiệu bài(1’)
- Nước có vai trị quan trọng đời sống người, động vật, thực vật Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước *Mục tiêu: HS nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
- Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận
- u cầu nhóm quan sát hình vẽ
-3 HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm, thực yêu cầu
(9)được giao
- Thảo luận trả lời câu hỏi:
? Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ ?
? Theo em, việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung
- GV nhận xét tuyên dương nhóm
- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết Hoạt động 2: Liên hệ.
*Mục tiêu: HS biết liên hệ thân, gia đình địa phương làm để bảo
- HS trả lời
+Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước Việc làm nên làm, để tránh lãng phí nước tránh đất, cát, bụi hay tạp chất khác lẫn vào nước gây ô nhiễm nguồn nước
+Hình 2: Vẽ người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc làm khơng nên làm gây nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người, động vật sống
+Hình 3: Vẽ sọt đựng rác thải Việc làm nên làm, rác thải vứt bỏ không nơi quy định gây ô nhiễm môi trường, chất không sử dụng hết ngấm xuống đất gây ô nhiễm nước ngầm nguồn nước
+Hình 4: Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại Việc làm nên làm, ngăn không cho chất thải ngấm xuống đất gây nhiễm mạch nước ngầm
+Hình 5: Vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng nước Việc làm nên làm, làm không để rác thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây nhiễm nguồn nước
+Hình 6: Vẽ cô công nhân xây dựng hệ thống nước thải Việc làm nên làm, nước thải có nhiều chất độc vi khuẩn, gây hại chúng chảy ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước
(10)vệ nguồn nước *Cách tiến hành:
- Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa, … công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước?
- GV gọi HS phát biểu
- GV nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt
Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
*Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước *Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm - Gv chia nhóm HS
- Yêu cầu nhóm thảo luận với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước
- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia
- GV nhận xét nhóm 3.Củng cố- dặn dò(3’)
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS ln có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực
- HS lắng nghe
- HS phát biểu
- Hs thảo luận nhóm, thực u cầu
- HS trình bày ý tưởng nhóm
- Hs lắng nghe