GA LỚP 4-TUẦN 14(CKTKN)

Trường TH Nguyễn Huệ lÞch b¸o gi¶ng Lớp: 4B TUẦN: 14 ( Từ ngày 22 tháng 11 đến ngày 26 tháng 11 năm 2010) Thứ Buổi M«n häc Tªn bµi d¹y TL TB DH 2 S¸ng TËp ®äc Chó Đất Nung. Tranh Khoa häc Mét sè c¸ch lµm s¹ch níc To¸n Chia mét tỉng cho mét sè. §¹o ®øc BiÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o (t 1 ). CHIỀU LÞch sư Nhµ trÇn thµnh lËp. TC To¸n Ơn: Chia mét tỉng cho mét sè. TC TV Ơn: Chó ®Êt nung (tt). 3 S¸ng To¸n Chia cho sè cã mét ch÷ sè ChÝnh t¶ n-v: chiÕc ¸o bóp bª. Bảng phụ LT & c©u Lun tËp vỊ c©u hái. Kü tht Thªu mãc xÝch ( t2) BĐDDH CHIỀU §Þa lý Ho¹t ®éng s¶n xt cđa ngêi d©n ë ĐBBB. Bản đồ TC TV LV: Mùa xn về TC To¸n Ơn: Chia cho sè cã mét ch÷ sè 4 S¸ng ThĨ dơc Ơn BTDPTC- TC: Đua ngựa Còi TËp ®äc Chó ®Êt nung (tt). Tranh Mü tht VTM: mÉu cã hai ®å vËt. Màu To¸n Lun tËp. C SHTT 5 S¸ng ThĨ dơc Ơn BTDPTC- TC: Đua ngựa Còi To¸n Chia mét sè cho mét tÝch T.Lµm v¨n ThÕ nµo lµ miªu t¶. KĨ chun Bóp bª cđa ai. Tranh CHIỀU Khoa häc B¶o vƯ ngn níc. TC TV LV: Chú đất Nung To¸n Ơn: Chia mét sè cho mét tÝch 6 S¸ng To¸n Chia mét tÝch cho mét sè. ¢m nh¹c Ơn tËp 3 bµi h¸t ®· häc T.Lµm v¨n CÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt. LT&c©u Dïng c©u hái vµo mơc ®Ých kh¸c. CHIỀU TC T.ViƯt LĐ: Chú đất Nung TC To¸n Ơn: Chia mét tÝch cho mét sè. Sinh ho¹t NhËn xÐt tn 14. BGH duyệt: Gi¸o viªn gi¶ng d¹y: Đinh Văn Đơng TUẦN 14 Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010 Tiết 1 : TẬP ĐỌC: CHÚ ĐẤT NUNG 1 I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu ND: Chú bé Đất cam đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ. (TL được các CH trong bài). 2. Kĩ năng: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt giọng người kể chuyện với lời nhân vật. 3. Thái độ: - HS biết kiên trì vượt khó vươn lên trong học tập. * Mục tiêu riêng: Đối với HS yếu : Đọc đúng 2,3 câu trong đoạn. Đối với HS khá, giỏi: Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn bài, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt giọng người kể chuyện với lời nhân vật. * GDKNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức bản thân; Thể hịên sự tự tin II. Chuẩn bị: GV : Tranh minh hoạ trong SGK. HS : SGK, tìm hiểu nội dung bài trước ở nhà. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC:(5’) - Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài tập đọc Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi về nội dung. - Gọi HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS trả lời câu hỏi: câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét về giọng đọc, câu trả lời và cho điểm. 2. Bài mới:(32’) a. Giới thiệu bài:(1’) b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc:(15’) - Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV chú ý chữa lỗi phát âm, ngắt giọng (nếu có) cho từng HS. Chú ý câu văn: + Chắc còn một đồ chơi nữa là chú bé bằng đất/ em nặn lúc đi chăn trâu. + Chú bé Đất ngạc nhiên / hỏi lại. - Gọi 1 HS đọc phần chú giải. - Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc. * Tìm hiểu bài:(10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. - HS thực hiện yêu cầu. - 1 HS trả lời câu hỏi. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - 3 HS tiếp nối nhau đọc(HSY đọc đúng 2,3 câu). + Đoạn 1:Tết trung thu … đến đi chăn trâu. + Đoạn 2: Cu Chắt … đến lọ thủy tinh. + Đoạn 3: Còn một mình … đến hết. - 2 HS đọc toàn bài. + 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. 2 + Cu Chắt có những đồ chơi nào? + Những đồ chơi của Cu Chắt có gì khác nhau? + Đoạn 1 trong bài cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu? + Những đồ chơi của Cu Chắt làm quen với nhau như thế nào? + Nội dung chính của đoạn 2 là gì? + Vì sao chú bé Đất lại ra đi? + Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì? + Ông Hòm Rấm nói như thế nào khi thấy chú lùi lại? + Vì sao chú bé Đất quyết đònh trở thành Đất Nung? + Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào là đúng? Vì sao? + Chi tiết “Nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì? + Đoạn cuối bài nói lên điều gì? + Câu chuyện nói lên điều gì? - Ghi ý chính của bài. * Đọc diễn cảm:(7’) - Gọi 4 HS đọc lại truyện theo vai (người dẫn chuyện, chú bé Đất, chàng kò só, ông Hòn Rấm). - Gọi 4 HS đọc lại truyện theo vai. - Treo bảng phụ có đọan văn cần luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc theo vai và toàn chuyện. - Nhận xét và cho điểm từng HS. V. Củng cố, dặn dò:(3’) + Một chàng kò só cưỡi ngựa, . + Chàng kò só cưỡi ngựa tía rất bảnh, . + Đoạn 1 trong bài giới thiệu những đồ chơi của Cu Chắt. - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Cu Chắt cất đồ chơi vài nắp cái tráp hỏng. + Họ làm quen với nhau + Cuộc làm quen giữa cu Đất và hai người bột. + Vì chơi một mình chú cảm thấy buồn và nhớ quê. + Chú bé Đất đi ra cánh đồng + Ông chê chú nhát . + Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê chú nhát. + Vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích. + Chú bé Đất hết sợ hãi, . + Gian khổ và thử thách mà con người vượt qua để trở nên cứng rắn và hữu ích. + Đoạn cuối bài kể lại chuyện chú bé Đất quyết đònh trở thành Đất Nung. + HS tự nêu. - 4 HS đọc truyện theo vai. Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp với từng vai (như đã hướng dẫn) - 4 HS K,G đọc. - Luyện đọc theo nhóm (3 HS) - 3 Lượt HS K,G đọc theo vai. -HS cả lớp. 3 - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà đọc bài Chú Đất Nung (tiết theo). Tiết 2 : KHOA HỌC: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được một số cách làm sạch nước : lọc, khủ trùng, đun sơi, . 2. Kĩ năng: - Biết được sự cần thiết của đun sôi nước trước khi uống, Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước. 3. Thái độ: - Biết cách xử dụng nước sạch để ăn, uống; khơng uống nước lã, nước khơng đảm bảo vệ sinh. II. Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Phiếu học tập cá nhân III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) Gọi 2 HS lên bảng TLCH: 1. Những nguyên nhân nào làm ô nhiễm nước ? 2. Nguồn nước bò ô nhiễm có tác hại gì đối với sức khỏe của con người ? - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy bài mới:(25’) * Giới thiệu bài: (1’) * Hoạt động 1:(5-7’) Các cách làm sạch nước thông thường. Mục tiêu: Kể được một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp. Hỏi: 1. Gia đình hoặc đòa phương em đã sử dụng những cách nào để làm sạch nước ? 2. Những cách làm như vậy đem lại hiệu quả như thế nào ? * Kết luận: Thông thường người ta làm sạch nước bằng 3 cách sau: ♣ Lọc nước bằng giấy lọc, bông, … lót ở phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách các chất không bò hoà tan ra khỏi nước. ♣ Lọc nước bằng cách đun sôi nước để diệt vi - HS trả lời. - Hoạt động cả lớp. 1. Những cách làm sạch nước là: + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc. + Dùng bình lọc nước. + Dùng bông lót ở phễu để lọc . 2. Làm cho nước trong hơn, loại bỏ một số vi khuẩn gây bệnh cho con người. - HS lắng nghe. ♣ Lọc nước bằng cách khử trùng nước: Cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn. Tuy nhiên cách này làm cho nước có mùi hắc. 4 khuẩn và khi nước bốc hơi mạnh thì mùi thuốc khử trùng cũng bay đi hết. - GV chuyển việc: Làm sạch nước rất quan trọng. Sau đây chúng ta sẽ làm thí nghiệm làm sạch nước bằng phương pháp đơn giản. * Hoạt động 2:(5-7’) Tác dụng của lọc nước. - GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản với các dụng cụ đã chuẩn bò theo nhóm (nếu có) hoặc GV làm thí nghiệm yêu cầu HS qua sát hiện tượng, thảo luận và trả lời câu hỏi sau: 1. Em có nhận xét gì về nước trước và sau khi lọc ? 2. Nước sau khi lọc đã uống được chưa ? Vì sao ? - Hỏi: 1. Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần có những gì ? 2. Than bột có tác dụng gì ? 3. Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì ? - GV vừa giảng bài vừa chỉ vào hình minh hoạ 2 -Yêu cầu 2 đến 3 HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất và cung cấp nước của nhà máy. * Kết luận: Nước được sản xuất từ các nhà máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ các chất không tan trong nước và sát trùng. * Hoạt động 3: (5-7’) Sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống. - Hỏi: Nước đã làm sạch bằng cách lọc đơn giản hay do nhà máy sản xuất đã uống ngay được chưa ? Vì sao chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống ? - GV nhận xét, cho điểm HS có hiểu biết và trình bày lưu loát. - Hỏi: Để thực hiện vệ sinh khi dùng nước các em cần làm gì ? V. Củng cố- dặn dò:(3’) - Nhận xét giờ học. - HS thực hiện, thảo luận và trả lời. 1. Nước trước khi lọc có màu đục, có nhiều tạp chất như đất, cát, . 2. Chưa uống được vì nước đó chỉ sạch các tạp chất, . - Trả lời: 1. Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần phải có than bột, cát hay sỏi. 2. Than bột có tác dụng khử mùi và màu của nước. 3. Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các chất không tan trong nước. - HS quan sát, lắng nghe. - 2 đến 3 HS mô tả. - Trả lời: Đều không uống ngay được . - Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung . - HS cả lớp. 5 - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết. Tiết 3: TỐN: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết cách chia một tổng cho một số. 2. Kĩ năng: - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính.(Thực hành làm được BT1, BT2. 3. Thái độ: - Ham thích học tốn, tự giác làm bài. * Mục tiêu riêng: - HS yếu : Làm được các bài tập BT1. - HS khá, giỏi : Làm được tất cả các bài tập trong SGK. II. Chuẩn bị: Bảng con , VBT. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC :(5’) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập , đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. * Tính 456 kg + 789 kg = ……… 879 g - 478 g = ……… 45m x 27 m = ……… 101 kg x 25kg = ……… 425g x 145g = ………. 465m x 123 m = ……… - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới :(32’) a. Giới thiệu bài (1’) b. So sánh giá trò của biểu thức (5-7’) - Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 và 35 :7 + 21 :7 - Yêu cầu HS tính giá trò của hai biểu thức trên(như SGK) c. Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số (5-7’) - GV nêu câu hỏi để HS nhận xét về các biểu thức trên(như SGK) d. Luyện tập , thực hành (18’) Bài 1a (5’) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) : 5 - Vậy em hãy nêu cách tính biểu thức trên. - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn. - 2 HS thực hiện. - HS nghe giới thiệu bài. - HS đọc biểu thức - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. - HS nêu lại - Tính giá trò của biểu thức theo 2 cách - Có 2 cách * Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia . * Lấp từng số hạng chia cho số chia 6 Bài 1b :(5’) - Ghi lên bảng biểu thức : 12 : 4 + 20 : 4 - Các em hãy tìm hiểu cách làm và làm bài theo mẫu. - Theo em vì sao có thể viết là : 12 : 4 + 20 : 4 = ( 12 + 20 ) : 4 - GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 2 (6-9’) - GV viết lên bảng biểu thức : ( 35 – 21 ) : 7 - Các em hãy thực hiện tính giá trò của biểu thức theo hai cách. - Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của bạn. - Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm của mình. - Như vậy khi có một hiệu chia cho một số mà cả số bò trừ và số trừ của hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài - GV nhận xét và cho điểm HS. V.Củng cố, dặn dò :(3’) -H: Em hãy nêu cách thực hiện khi chia tổng cho một số ? - Tính theo hai cách (45 + 25) : 5 ; (50 – 15) : 5 - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bò bài sau. rồi cộng các quả với nhau . - Hai HSY lên bảng làm theo 2 cách. - HS thực hiện tính giá trò của biểu thức trên theo mẫu - Vì trong biểu thức 12 :4 + 20 : 4 thì ta có 12 và 20 cùng chia cho 4 áp dụng tính chất một tổng chia cho một số ta có thể viết : 12 :4 + 20 : 4 = ( 12 + 20 ) : 4 - 1 HSY lên bảnng làm bài , cả lớp làm bài vào vở, - HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - HS đọc biểu thức. - 2 HS lên bảng làm bài ,mỗi em làm một cách. - HS cả lớp nhận xét. - Lần lượt từng HS nêu - 2 HS lên bảng làm bài cả lớp làm bài vào vở. - 1 HS phát biểu. - 2 HS thực hiện. - HS cả lớp. Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được công lao của các thầy giáo, cơ giáo đối với HS 2. Kĩ năng: - Nêu được các việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cơ giáo. 3. Thái độ: - Có thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. *GDKNS: Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cơ; KN thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cơ II. Chuẩn bị: 7 GV: SGK. HS: SGK, VBT III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC:(3’) - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nhắc lại ghi nhớ của bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” + Hãy nêu những việc làm hằng ngày của bản thân để thể hiện lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ. - GV ghi điểm. 2. Bài mới:(25’) a. Giới thiệu bài: (1’) “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” b. Nội dung: (24’) * Hoạt động 1: (10’) Xử lí tình huống (SGK/20- 21) - GV nêu tình huống: Cô Bình - Cô giáo dạy bọn Vân hồi lớp 1. Vừa hiền dòu, vừa tận tình chỉ bảo cho từng li từng tí. Nghe tin cô bò ốm nặng, bọn Vân thương cô lắm. Giờ ra chơi, Vân chạy tới chỗ mấy bạn đang nhảy dây ngoài sân báo tin và rủ: “Các bạn ơi, chiều nay chúng mình cùng đến thăm cô nhé!” - GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. * Hoạt động 2: (5-7’) Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/22) - GV nêu yêu cầu và chia lớp thành 4 nhóm HS làm bài tập. - Việc làm nào trong các tranh (dưới đây) thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. Nhóm 1 : Tranh 1 Nhóm 2 : Tranh 2 Nhóm 3 : Tranh 3 Nhóm 4 : Tranh 4 - GV nhận xét và chia ra phương án đúng của bài tập. - Một số HS thực hiện. - HS nhận xét. - HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra. - HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn. - Cả lớp thảo luận về cách ứng xử. - Từng nhóm HS thảo luận. - HS lên chữa bài tập - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 8 + Các tranh 1, 2, 4 : thể hiện thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. + Tranh 3: Không chào cô giáo khi cô không dạy lớp mình là biểu lộ sự không tôn trọng thầy giáo, cô giáo. * Hoạt động 3: (5-7’) Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22) - GV chia HS làm 7 nhóm. Mỗi nhóm nhận một băng chữ viết tên một việc làm trong bài tập 2 và yêu cầu HS lựa chọn những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo. a. Chăm chỉ học tập. b. Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài. c. Nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học. d. Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của trường. đ. Lễ phép với thầy giáo, cô giáo. e. Chúc mừng thầy, cô giáo nhân dòp ngày Nhà giáo VN. g. Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo những lúc khó khăn. - GV kết luận: Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với thầy, cô. - Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn thầy cô giáo. - GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. V. Củng cố - Dặn dò:(2’) - Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. - Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23) - Từng nhóm HS thảo luận và ghi những việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ. - Từng nhóm lên dán băng chữ theo 2 cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận. - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung. - HS đọc. - HS cả lớp thực hiện. BUỔI CHIỀU. Tiết 1: LỊCH SỬ: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I. Mục tiêu: 9 1. Kiến thức: - Biết sau nhà Lý là nhà Trần kinh đơ vẫn là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt: Đến cuối thế kỉ thứ XII nhà Lí ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lí Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập.Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đơ là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt 2. Kĩ năng: - HS biết: hoàn cảnh ra đời của nhà Trần, nhà Trần cũng giống nhà Lý về tổ chức nhà nước, luật pháp và quân đội. Đặc biệt là mối quan hệ của vua với quan, vua với dân rất gần gũi nhau. 3. Thái độ: - Ham thích mơn học, thích nghiên cứu tìm hiểu lịch sử Việt Nam. II. Chuẩn bị: GV: Hình minh hoạ trong SGK HS: SGK, VBT .III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC :(3’) - Em hãy đọc bài thơ của Lý Thường Kiệt. - Nêu vài nét về cuộc chiến đấu ở phòng tuyến sông Cầu. - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới :(30’) a. Giới thiệu :ghi tựa(1’) b. Phát triển bài :(29’) - GV cho HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII ….nhà Trần thành lập”. + Hỏi: hoàn cảnh nước ta cuối TK XII như thế nào? + Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế nhà Lý như thế nào ? * GV tóm tắt hoàn cảnh ra đời của nhà Trần: cuối thế kỷ 12, nhà Lý suy yếu. Trong tình thế triều đình lục đục, nhân dân cơ cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng. Lý Chiêu Hoàng lên ngôi lúc 7 tuổi. Họ Trần tìm cách để Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh rồi buộc nhường ngôi cho chồng, đó là vào năm 1226. Nhà Trần được thành lập từ đây. * Hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS sau khi dọc SGK, điền dấu chéo vào ô trống sau chính sách nào được nhà Trần thực hiện:  Đứng đầu nhà nước là vua.  Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con.  Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ. - HS đọc và nêu được các ý chính diễn biến của cuộc chiến sông Cầu. - HS nhận xét. - HS đọc. - HS suy nghó trả lời . - HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết quả. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 10 [...]... bài cả lớp làm bài bài vào vở - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3(-12’) 12 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán và trình bày - 1 HS K,G lên bảng làm, cả lớp giải vào vở lời giải , HS có thể có càch giải sau đây: Bài giải Bài giải Số nhóm HS của lớp 4A là Số học sinh của cả hai lớp 4A và 4B là 32 : 4 = 8 ( nhóm ) 32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS của lớp 4B... b Bài thể dục phát triển chung: - Ơn tập cả bài : GV cho Cả lớp ơn tập cả bài - GV hơ nhịp 1 lần , từ lần sau để cán sự lớp vừa hơ nhịp , vừa tập cừng với cả lớp - Kiểm tra thử: Gv gọi lần lượt từng nhóm ( Mỗi nhóm 3 em) lên tập bài thể dục phát triển chung Cán sự lớp hơ nhịp , sau khi kiểm tra xong Gv nhận xét - Cuối cùng GV hơ nhịp cho cả lớp tập lại bài thể dục phát triển chung 3 Phần kết thúc: 6... giờ học em thường làm gì? Chúng em thường làm gì trước giờ học? - 1 HS đọc thành tiếng - 3 HSY đặt câu trên bảng lớp Cả lớp tự đặt câu vào vở - Nhận xét - 7 HS tiếp nối nhau đọc + Ai đọc hay nhất lớp mình? - 1 HS đọc thành tiếng - 1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn, HS dứơi lớp gạch bằng chì vào SGK - Nhận xét sửa chữa bài trên bảng - Chữa bài (nếu sai) a Có phải chú bé Đất trở thành... phương tiện: 1 Địa điểm: Trên sân trường , vệ sinh nơi tập , đảm bảo an tồn tập luyện 2 Phương tiện : GV chuẩn bị còi, phấn kẻ sân C/ Nội dung : và phương pháp lên lớp : Nội dung TL Tổ chức 1 Phần mở đầu : 7 phút a GV nhận lớp x x x - Tập hợp lớp, chào , báo cáo sĩ số x x x - Phổ biến nội dung u cầu giờ học x x x b Khởi động x x x x - Xoay các khớp cổ tay, cánh tay, đầu gối , chân x x x x -Trò chơi... HSK,G lên bảng làm, mỗi HS làm một GV nêu cầu HS nêu tính chất mình đã áp dụng phần, cả lớp làm bài vào vở để giải bài toán - Phần a : Áp dụng tính chất 1 tổng chia cho một số - Phần b : Áp dụng tính chất một hiệu chia - Vậy các em hãy phát biểu 2 tính chất trên ? cho một số - 2 HS phát biểu trước lớp, HS cả lớp theo 29 dõi và nhận xét V Củng cố, dặn dò :(3’) - Nhận xét tiết học Tiết 1: Thứ năm,... điểm: Trên sân trường , vệ sinh nơi tập , đảm bảo an tồn tập luyện 2 Phương tiện : GV chuẩn bị còi , phấn kẻ sân để phục vụ trò chơi C/ Nội dung : và phương pháp lên lớp : Nội dung Định lượng 7 phút 1 Phần mở đầu : a GV nhận lớp - Tập hợp lớp, chào , báo cáo sĩ số - Phổ biến nội dung u cầu giờ học b Khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cánh tay, hơng, đầu gối , chân 2 Phần cơ bản : 18 phút a Trò chơi... HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn - Nhận xét chung về cách HS đặt câu - Gọi 1 vài HS dưới lớp đặt câu - Các từ nghi vấn Có phải – không? phải không? à? - 3 HS lên bảng đặt câu, HS dưới lớp đặt câu vào vở - Nhận xét chữa bài trên bảng + Tiếp nối đọc câu mình đặt * Có phải cậu học lớp 4A không? - 1 HS đọc thành tiếng - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận với nhau - Tiếp nối nhau phát... - Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi về : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho cả lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 KTBC:(5’) - Gọi 2 HS lên kể lại chuyện theo 1 trong 4 đề tài - 2 HS kể chuyện HS dưới lớp trả lời câu của BT2 yêu cầu HS lớp theo dõi và trả lời câu hỏi hỏi: câu chuyện bạn kể được mở đầu và kết thúc như thế nào? - Nhận xét HS... Luyện tập , thực hành (30’) Bài 1(7-9’) - Cho HS tự làm bài - 2 HSY lên bảng làm bài, mỗi em thực hiện 2 phép tính, cả lớp làm bài vào vở - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2 (7-9’) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc đề toán - Cho HS tự tóm tắt bài toán và làm - 1 HS lên bảng làm cả lớp làm bài vào vở Tóm tắt 6 bể : 128610 lít xăng 1 bể : ……… lít xăng Bài giải Số lít xăng có trong mỗi bể là 128610... cho điều gì? + Câu chuyện nói lên điều gì? + Đoạn 3: Còn một mình … đến hết - 2 HS đọc toàn bài + 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi(Ưu tiên HSY trả lời) * Đọc diễn cảm:(10’) - Gọi 4 HS đọc lại truyện theo vai (người dẫn - 4 HS đọc truyện theo vai Cả lớp theo chuyện, chú bé Đất, chàng kò só, ông Hòn Rấm) dõi để tìm giọng đọc phù hợp với từng vai - Gọi 4 HS đọc lại truyện . cả lớp giải vào vở , HS có thể có càch giải sau đây: Bài giải Số học sinh của cả hai lớp 4A và 4B là 32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS của cả hai lớp. tiếng. - 3 HSY đặt câu trên bảng lớp. Cả lớp tự đặt câu vào vở. - Nhận xét. - 7 HS tiếp nối nhau đọc. + Ai đọc hay nhất lớp mình? - 1 HS đọc thành tiếng.