T̀N 21 Thứ ngày 17 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK) * GDKN sống: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. - Tư sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ: -HS đọc Trống đồng Đơng Sơn trả lời câu hỏi nội -2 HS thực theo u cầu dung bài. GV. -Nhận xét ghi điểm cho HS. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Ghi tựa bài. -Lắng nghe. b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc tồn bài. -1 HS đọc -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS -1 HS đọc nối tiếp đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. -HS luyện đọc theo đoạn. -2 HS đọc tồn bài. -HS thực theo u cầu. -GV đọc diễn cảm - HS thực đọc. * Tìm hiểu bài: -u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi. + Em nêu lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo - HS thực hiện. Bác Hồ nước ? - u cầu HS đọc thầm đoạn 2,3. ** Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” nghĩa ? + Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến ? + Nêu đóng góp ơng Trần đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc. +Nhà nước đánh giá cao cống hiến ơng ? +Nhờ đâu ơng Trần Đại nghĩa có cống hiến lớn ? + Nội dung ? - Ghi nội dung bài. * Đọc diễn cảm: - u cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài. HS lớp theo dõi. - Nhận xét cho điểm học sinh. 3.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà học bài. - HS nhắc lại. - HS tiếp nối đọc - HS thi đọc tồn bài. - HS lắng nghe thực hiện. TỐN : RÚT GỌN PHÂN SỐ I. Mục tiêu : - Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số, phân số nhau. - GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn. BT: Bài (a);Bài (a) II. Hoạt động lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi hS lên bảng, u cầu em nêu kết luận -2 HS lên bảng thực u cầu, HS tính chất phân số làm tập.3 lớp theo dõi để nhận xét -GV nhận xét cho điểm HS. bạn. 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thế rút gọn phân số ? - HS lắng nghe. - GV nêu vấn đề: Cho phân số 10 . Hãy tìm phân số 15 10 phân số có tử số mẫu số bé hơn. 15 - GV u cầu HS nêu cách tìm phân số - HS thảo luận tìm cách giải vần đề. 10 15 vừa tìm được. 10 * Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số - Ta có = . 15 với nhau. 10 nhỏ tử số mẫu số phân số , phân số 15 10 10 lại phân số . Khi ta nói phân số 15 15 2 rút gọn phân số , hay phân số 3 10 phân số rút gọn . 15 - GV nhắc lại: Tử số mẫu số phân số nhỏ 10 tử số mẫu số phân số . 15 - Tử số mẫu số cùa phân số - HS nghe giảng nêu: + Phân số số 10 rút gọn thành phân 15 . -Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có +Phân số phân số rút gọn phân phân số có tử số mẫu số bé mà phân số 10 phân số cho. số . 15 c) Cách rút gọn phân số, phân số tối giản -HS nhắc lại. * Ví dụ -GV viết lên bảng phân số phân số phân số u cầu HS tìm có tử số mẫu số -HS thực hiện: nhỏ hơn. * Khi tìm phân số phân số có tử số mẫu số nhỏ em rút gọn phân 6 . Rút gọn phân số ta phân số ? 8 * Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số ? 6:2 = = 8:2 -Ta phân số . số -Ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số phân số * Phân số rút gọn khơng? Vì khơng thể rút gọn nữa. Ta nói phân số phân số tối giản. Phân số rút gọn thành phân số tối giản . -Khơng thể rút gọn phân số khơng chia hết cho số tự nhiên lớn 1. -GV kết luận: Phân số cho 2. -HS nhắc lại. * Ví dụ -GV u cầu HS rút gọn phân số 18 . GV đặt 54 câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được: +Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết cho + HS tìm số 2, 9, 18. số ? +Thực chia số tử số mẫu số phân số 18 cho số tự nhiên em vừa tìm được. 54 + HS thực sau: 18 18 : = = 54 54 : 27 18 18 : = = 54 54 : 18 18 : 18 = = 54 54 : 18 + Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, phân số tối giản dừng lại, chưa phân số tối giản rút gọn tiếp. * Khi rút gọn phân số 18 ta phân số ? 54 * Phân số phân số tối giản chưa ? Vì ? + Những HS rút gọn phân số 27 rút gọn tiếp. Những HS rút gọn đến phân số phân số dừng lại. -Ta phân số -Phân số phân số tối giản khơng chia hết cho số lớn 1. * Kết luận: -Dựa vào cách rút gọn phân số 18 phân số em 54 nêu bước thựa rút gọn phân số. -GV u cầu HS mở SGK đọc kết luận phần học. 3.Luyện tập – Thực hành: Bài (Hs giỏi làm thêm câu b) - GV u cầu HS tự làm bài. Nhắc em rút gọn đến phân số tối giản dừng lại. Khi rút gọn có số bước trung gian, khơng - HS nêu trước lớp. + Bước 1: Tìm số tự nhiên lớn cho tử số mẫu số phân số chia hết cho số đó. +Bước 2: Chia tử số mẫu số thiết phải giống nhau. phân số cho số đó. - HS đọc. - HS lên bảng làm bài. HS lớp làm vào VBT. a). Phân số phân số tối giẻn khơng chia hết cho số lớn 1. Bài (Hs giỏi làm thêm câu b) - GV u cầu HS kiểm tra phân số bài, sau HS trả lời tương tự với phân số , 72 . 73 trả lời câu hỏi. b). Rút gọn: 8: 30 30 : = = ; = = 12 12 : 36 36 : 6 -HS làm bài: Bài (Nếu thời gian Hs giỏi làm thêm) - GV hướng dẫn HS cách hướng dẫn 54 27 = = = tập 3, tiết 100 Phân số nhau. 72 36 12 4.Củng cố: -HS lớp. -GV tổng kết học. 5.Dặn dò: -Dặn dò HS ghi nhớ cách thực rút gọn phân số, làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau. CHÍNH TẢ: CHUYỆN CỔ TÍCH LỒI NGƯỜI I. Mục tiêu: - Nhớ - viết CT ; trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ ; khơng mắc q năm lỗi bài. - Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hồn chỉnh) - GD HS tư ngồi viết. II. Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2, 3. III. Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. KTBC: - HS thực theo u cầu. 2. Bài mới: - HS lắng nghe. a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc khổ thơ. - Khổ thơ nói lên điều ? - HS đọc. Cả lớp đọc thầm. + khổ thơ nói chuyện cổ tích lồi người trời sinh trẻ em trẻ em mà vật trái đất xuất hiện. * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết. * Nghe viết tả: + GV đọc lại tồn đọc cho học sinh viết vào vở. * Sốt lỗi chấm bài: + Đọc lại tồn lượt để HS sốt lỗi tự bắt lỗi. c. Hướng dẫn làm bài tập tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc u cầu nội dung. - HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng. - Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có. - Nhận xét kết luận từ đúng. Bài 3: a/ HS đọc u cầu nội dung. - HS trao đổi theo nhóm tìm từ. - Gọi HS lên bảng thi làm bài. - Gọi HS nhận xét kết luận từ đúng. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau. - Các từ: sáng, rõ, lời ru, rộng, . + Viết vào vở. + Từng cặp sốt lỗi cho ghi số lỗi ngồi lề tập. - HS đọc. Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu. Bổ sung. HS đọc từ vừa tìm phiếu: - HS đọc. HS ngồi bàn trao đổi tìm từ. HS lên bảng thi tìm từ. HS đọc từ tìm được. - HS lớp thực hiện. KHOA HỌC: ÂM THANH I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết âm vật rung động phát ra. II.CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm chuẩn bị vật dụng phát âm thanh. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.KTBC: Hoạt động học +Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu khơng khí lành ? +Tại phải bảo vệ bầu khơng khí lành 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: - GV hỏi: Tai dùng để làm ? *Hoạt động 1: Tìm hiểu âm xung quanh -GV u cầu: Hãy nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau: +Âm người gây ra. +Âm khơng phải người gây ra. -HS trả lời câu hỏi. -HS khác nhận xét, bổ sung. -Tai dùng để nghe. -Lắng nghe. -HS tự phát biểu. - tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc trẻ em, tiếng cười, tiếng động cơ, tiếng đánh trống, tiếng đàn, lắc ống bơ, mở sách, … +Âm thường nghe vào buổi sáng. +tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng kẻng, tiếng chim hót, tiếng còi, xe cộ … +Âm thường nghe vào ban ngày. +tiếng nói, tiếng cười, tiếng loa đài, tiếng +Âm thường nghe vào ban đêm. chim hót, tiếng xe cộ … GV nêu kết luận: + tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng *Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm t trùng kêu. hanh. -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS. -Nêu u cầu:Hãy tìm cách để vật dụng mà em chuẩn bị ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo, lược, -HS hoạt động nhóm 4. … phát âm thanh. -Mỗi HS nêu cách thành viên -GV giúp đỡ nhóm HS. thực hiện. -Gọi HS nhóm trình bày cách nhóm mình. -GV nhận xét cách mà HS trình bày hỏi: -HS nhóm trình bày cách làm để tạo Theo em, vật lại phát âm thanh? âm từ vật dụng mà HS chuẩn bị. * Hoạt động 3:Khi vật phát âm thanh. +Vật phát âm người *Thí nghiệm 1: tác động vào chúng. -GV nêu thí nghiệm: Rắc hạt gạo lên mặt +Vật phát âm chúng có trống gõ trống. va chạm với nhau. -GV u cầu HS quan sát tượng xảy -HS nghe. làm thí nghiệm suy nghĩ, trao đổi trả lời +Khi rắc gạo lên mặt trống mà khơng gõ trống -Kiểm tra dụng cụ làm theo nhóm. mặt trống ? -Quan sát, trao đổi trả lời câu hỏi. +Khi rắc gạo gõ lên mặt trống, mặt trống có +Khi rắc gạo lên mặt trống mà khơng gõ rung động khơng ? Cac hạt gạo chuyển động mặt trống khơng rung, hạt gạo khơng ? chuyển động. +Khi gõ mạnh hạt gạo chuyển động +Khi rắc gạo lên mặt trống gõ lên mặt ? trống, ta thấy mặt trống rung lên, cac hạt gạo chuyển động nảy lên rơi xuống vị trí +Khi đặt tay lên mặt trống rung có khác trống kêu. tượng ? +Khi gõ mạnh hạt gạo chuyển động mạnh hơn, trống kêu to hơn. *Thí nghiệm 2: +Khi đặt tay lên mặt trống rung u cầu HS đặt tay vào yết hầu lớp mặt trống khơng rung khơng kêu nữa. cúng nói đồng thanh: Khoa học thật lí thú. -HS lớp quan sát nêu tượng: +Khi nói, tay em có cảm giác ? +Khi nói, em thấy dây quản cổ rung lên. +Khi phát âm mặt trống, dây đàn, -Khi phát âm mặt trống, dây quản có điểm chung ? đàn, quản rung động. -Kết luận tất âm phát -HS nghe. rung động vật. 3.Củng cố: -GV cho HS chơi trò chơi: Đốn tên âm thanh. -HS tham gia trò chơi. 4.Dặn dò: -Nhận xét tiết học. -HS nghe. -Về học chuẩn bị tiết sau. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ). - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai ? (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2. II. Đồ dùng dạy học: - Đoạn văn minh hoạ tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp câu dòng - Giấy khổ to bút dạ. - BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ. - Bút chì hai đầu xanh đỏ (mỗi HS bút ) III. Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. KTBC: - HS lên bảng đặt câu. - HS đứng chỗ trả lời. - Nhận xét câu trả lời làm bạn. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, : - HS đọc u cầu nội dung. - HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bo sung * Các câu 3, 5, dạng câu kể Ai làm gì? + Nếu HS nhầm dạng câu kể Ai ? GV giải thích cho HS hiểu? Bài : - Gọi HS đọc u cầu. + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (1HS đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất câu hỏi cho từ ngữ trạng thái ) - HS khác nhận xét bổ sung bạn. - Nhận xét kết luận câu hỏi Bài 4, : - HS đọc u cầu nội dung. - HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu (Mời HS nêu từ tữ vật miêu tả câu. Sau đó, đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm ) - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - HS đọc. - HS đọc lại câu văn. - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hồn thành tập phiếu. Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/Bên đường cối xanh xanh um . um. 2/Nhà cửa thưa thớt dần thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền lành hiền lành 6/ Anh trẻ thật khoẻ mạnh trẻ thật khoẻ . mạnh . - HS đọc. - Là nào? - HS thực hiện, HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi. - Bổ sung từ mà bạn khác chưa có - HS đọc. - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hồn thành tập phiếu. Bài : Từ ngữ Bài : Đặt câu hỏi cho vật miêu tả từ ngữ đó. 1/ Bên đường cối Bên đường cái xanh xanh um . um ? / Nhà cửa thưa thớt Cái thưa thớt dần? dần 4/Chúng thật hiền Những thật hiền lành lành ? - GV: Tất câu thuộc kiểu câu 6/ Anh trẻ thật Ai trẻ thật khoẻ kể Ai nào? Thường có hai phận. khoẻ mạnh . mạnh? Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (như + HS lắng nghe. nào?). Được gọi chủ ngữ. Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào? gọi vị ngữ + Câu kể Ai ? thường có phận ? a. Ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ. - HS đặt câu kể theo kiểu Ai ? b. Luyện tập : Bài : - HS đọc u cầu, nội dung, tự làm + Gọi HS chữa bài. - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài : - HS đọc u cầu, tự làm bài. + Nhắc HS câu Ai nào? Trong kể để nói tính nết, đặc điểm ban tổ. - Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu. 3. Củng cố – dặn dò: + Câu kể Ai nào? Có phận ? - Nhận xét tiết học. - HS làm tập 3, chuẩn bị sau. - Trả lời theo suy nghĩ. - HS đọc, lớp đọc thầm. - Tự đặt câu. - HS đọc thành tiếng. + HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa. - HS chữa bạn bảng ( sai ) + HS đọc. + HS tự làm vào vở, đổi cho để chữa bài. - Tiếp nối - HS trình bày. - Về nhà thực theo lời dặn dò. Lun TiÕng ViƯt: Lun tËp vỊ :Lun tËp vỊ c©u kĨ Ai lµm g× ? I. Mơc tiªu: - Cđng cè cÊu t¹o vµ ý nghÜa cđa bé phËn CN- VN c©u kĨ Ai lµm g×? - X¸c ®Þnh râ CN- VN c©u - BiÕt viÕt ®o¹n v¨n ®óng yªu cÇu II. Ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng 1: GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp Bµi 1: T×m c©u kĨ Ai lµm g×? ®o¹n trÝch sau. Dïng g¹ch chÐo ®Ĩ t¸ch chđ ng÷, vÞ ng÷ cđa tõng c©u t×m ®ỵc. C¸ chi mĐ l¹i b¬i vỊ phÝa bê, r¹c lªn r×a níc, n»m chê ®ỵi. Bçng nhiªn nghe cã tiÕng bíc rÊt nhĐ, C¸ Chi mĐ nh×n ra, thÊy hai m¾t xanh lÌ cđa mơ MÌo ®ang ®Õn gÇn. Chi mĐ lÊy hÕt søc ®Þnh nh¶y xng níc. Mơ mÌo ®· nhanh h¬n, lao phÊp vµo c¾n vµo cỉ Chi mĐ. ë díi níc, ®µn c¸ chi chê m·i kh«ng thÊy mĐ. C¸ chi ót b¬i t¸ch ®µn vµ oµ lªn khãc… Theo Xu©n Qnh Bµi 2: §iỊn chđ ng÷ thÝch hỵp vµo chç chÊm ®Ĩ hoµn chØnh c¸c c©u sau ®©y: a)Trªn s©n trêng, … ®ang say sa ®¸ cÇu. b)Díi gèc c©y phỵng vÜ,… ®ang rÝu rÝt chun trß s«i nỉi. 10 gì? + Muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào? - GV nhận xét tóm tắt nội dung. * Chất dinh dưỡng: + Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây? + Nguồn cũ ng cấp chất dinh dưỡng cho gì? + Rễ hút chất dinh dưỡng từ đâu? + Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng ? * Khơng khí: + Cây lấy khơng khí từ đâu ? + Khơng khí có tác dụng ? + Làm để bảo đảm có đủ khơng khí cho cây? - Tóm tắt: Con người sử dụng biện pháp kỹ thuật canh tác gieo trồng thời gian, khoảng cách tưới nước, bón phân, làm đấtn … để bảo đảm ngoại cảnh phù hợp với loại . - GV cho HS đọc ghi nhớ. 4. Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS. - Hướng dẫn HS đọc mới. Lun tiÕng viƯt xanh nhợt nhạt. - Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng … - HS lắng nghe. - Từ bầu khí khơng khí có đất. - Trồng nơi thống, thường xun xới cho đất tơi xốp. - HS đọc ghi nhớ SGK. - HS lớp. lun tËp vỊ c©u kĨ Ai lµm g× ? I. Mơc tiªu: - Cđng cè cÊu t¹o vµ ý nghÜa cđa bé phËn CN- VN c©u kĨ Ai lµm g×? - X¸c ®Þnh râ CN- VN c©u - BiÕt viÕt ®o¹n v¨n ®óng yªu cÇu II. Ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng 1: GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp Bµi 1: T×m c©u kĨ Ai lµm g×? ®o¹n trÝch sau. Dïng g¹ch chÐo ®Ĩ t¸ch chđ ng÷, vÞ ng÷ cđa tõng c©u t×m ®ỵc. C¸ chi mĐ l¹i b¬i vỊ phÝa bê, r¹c lªn r×a níc, n»m chê ®ỵi. Bçng nhiªn nghe cã tiÕng bíc rÊt nhĐ, C¸ Chi mĐ nh×n ra, thÊy hai m¾t xanh lÌ cđa mơ MÌo ®ang ®Õn gÇn. Chi mĐ lÊy hÕt søc ®Þnh nh¶y xng níc. Mơ mÌo ®· nhanh h¬n, lao phÊp vµo c¾n vµo cỉ Chi mĐ. ë díi níc, ®µn c¸ chi chê m·i kh«ng thÊy mĐ. C¸ chi ót b¬i t¸ch ®µn vµ oµ lªn khãc… Theo Xu©n Qnh Bµi 2: §iỊn chđ ng÷ thÝch hỵp vµo chç chÊm ®Ĩ hoµn chØnh c¸c c©u sau ®©y: a)Trªn s©n trêng, … ®ang say sa ®¸ cÇu. b)Díi gèc c©y phỵng vÜ,… ®ang rÝu rÝt chun trß s«i nỉi. c)Tríc cưa phßng héi ®ång, … cïng xem chung mét tê b¸o ThiÕu niªn, bµn t¸n s«i nỉi vỊ bµi b¸o võa ®äc. d)… hãt lÝu lo nh còng mn tham gia nh÷ng cc vui cđa chóng em. Bµi 3: ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n kĨ l¹i mét ho¹t ®éng tËp thĨ cđa líp em ( vÝ dơ: mét bi lao ®éng tËp thĨ, mét bi ®i th¨m vµ vµ gióp ®ì c¸c gia ®×nh th¬ng binh liƯt sÜ, mét bi c¾m tr¹i trªn s©n trêng, mét bi lƠ kÕt n¹p ®éi viªn míi, … ) Trong ®o¹nv¨n cã dïng c©u kĨ Ai lµm g× ? 2.Ho¹t ®éng2: ChÊm ch÷a bµi GV gäi mét sè HS lªn ch÷a bµi HS kh¸c nhËn xÐt 25 Lun to¸n ®äc, viÕt ph©n sè; ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn I: mơc tiªu - Cđng cè vỊ : RÌn kÜ n¨ng ®äc, viÕt ph©n sè; ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn th«ng qua h×nh thøc lµm bµi tËp II: Ho¹t ®éng d¹y häc *GV cho hs lµm c¸c bµi tËp sau Bµi : H·y viÕt ph©n sè b»ng ph©n sè vµ cã mÉu sè lÇn lỵt lµ 6,18,24,36 Bµi 2: ViÕt sè thÝch hỵp vµo chç chÊm 3/4= ./12; 7/ =21 /9 ; 18/ 15 = ./ ; 4/ .=16/ 24 Bµi : Ph¶i bít ëtư sè vµ mÉu sè cđa ph©n sè 27 / 15 ®i cïng mét sè nµo ®Ĩ ®ỵc ph©n sè 5/2 ? Bµi 3: Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè sau a) 15/24vµ 23/48 ; 5/9vµ 6/45 ; 12/24/,3/4 vµ 6/12 b) 5/9 ,2/14 vµ 3/7 ; 4/7 vµ 8/21 ;3/15 vµ 8/60 Bµi : T×m x vµ y biÕt hiƯu cđa x vµ y lµ 18 vµ 7/4 = x/y Thứ ngày 20 tháng năm 2011 Thể dục: NHẢY DÂY – TC: LĂN BÓNG BẰN TAY. I. Mục tiêu: - Ơn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân. u cầu thực động tác mức độ tương đối xác - Trò chơi : ”Lăn bóng tay”. u cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động II. Địa điểm phương tiện. - Chuẩn bị: Còi,2- bóng, em dây nhảy sân chơi trò chơi 41 III. Nội dung Phương pháp lên lớp. Nội dung T.L 6- 10’ Cách tổ chức ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× A. Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung học. - Đứng chỗ xoay khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, gối hơng - Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên * Trò chơi “Có chúng em” B. Phần bản. 18- 22’ a)Bài tập RLTTCB 12- 14’ - ơn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân. ×××××××× - Những sai thường mắc phải sửa × +Sai: So dây dài ngắn q: × +Cách sửa: Trước tập nhảy dây, GV cho HS tập nhảy × khơng có dây số lần để làm quen, sau cho quay dây chậm ×××××××× để nhảy, tốc độ quay dây nhanh dần ổn định theo nhịp bật nhaỷ. Động tác bật nhảy nên nhẹ nhàng, nhanh gọn có nhịp đệm * Thi xem nhảy dây nhiều b)Trò chơi vận động 5- 6’ 26 - Trò chơi “Lăn bóng tay”. Tổ chức đội hình chơi có trình độ tương đương nhau,GV nêu tên trò chơi, nhăc lại ngắn gọn cách chơi cho HS chơi thức, chơi đội thực nhanh nhất, lần phạm quy, tổ thắng lớp biểu dương, tổ thua phải nắm tay thành vòng tròn, vừa nhảy nhẹ nhàng vừa hát câu “Học –tập –đội –bạn! Chúng- ta- cùng- nhau- học- tập- đội- bạn! C. Phần kết thúc. - Đi thường theo nhịp giậm chân chỗ theo nhịp đếm - GV HS hệ thống nhận xét - Gv giao tập nhà ơn nhảy dây kiểu chụm chân × × × × × × × × × × × × × 4- 6’ TỐN : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T T). I. Mục tiêu : - Biết quy đồng mẫu số hai phân số. II. Hoạt động lớp: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra cũ : 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: - HS nêu ví dụ sách giáo khoa. - Ghi bảng ví dụ phân số BT : Bài Bài (a,b,c ) Hoạt động trò - HS sửa bảng. - HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. va 12 - Cho hai phân số + Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét mối qh hai mẫu số 12 để nhận x = 12 hay 12 : = . Tức 12 chia hết cho + Ta chọn 12 thừa số chung khơng ? - Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số cách lấy tử số mẫu số nhân với để phân số có mẫu số 12. + HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp. - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà có mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm ? 27 va qui đồng 12 mẫu số hai phân số. + Chọn 12 làm mẫu số chung 12 chia hết cho 12 chia hết cho12. + HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp. 7 × 14 = = 6 × 12 + Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta làm sau : + Xác định mẫu số chung + Tìm thương mẫu số chung mẫu số phân số kia. + Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số kia. Giữ ngun phân số + GV ghi nhận xét. + Gọi HS nhắc lại. c) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, làm vào vở. - HS lên bảng sửa bài. - HS khác nhận xét bạn. Bài : (bỏ câu c g ) + HS đọc đề bài, lớp làm vào vở. - HS lên bảng làm bài. - HS khác nhận xét bạn Bài : HS giỏi + HS đọc đề bài. + Muốn tìm phân số phân số va có mẫu số chung 24 ta làm có mẫu số mẫu số chung. + HS đọc, lớp đọc thầm. - Một em nêu đề bài. Lớp làm vào vở. - Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn. - HS đọc. Tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài. - Học sinh khác nhận xét bạn. + HS đọc. + Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số va phải chọn 24 MSC. nào? - HS làm vào vở. - HS lên bảng sửa bài. - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số MSC? - Nhận xét đánh giá tiết học. Dặn nhà học làm bài. + Nhận xét bạn. - 2HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc làm lại tập lại. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I. Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai ? Theo u cầu cho trước, qua thực hành, luyện tập (mục III). - HS khá, giỏi đặt câu kể Ai ? Tả hoa u thích (BT2, mục III). 28 II. Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần nhận xét (mỗi câu dòng) - Một tờ phiếu to viết câu kể Ai nào? Ở (mỗi câu dòng ) III. Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. KTBC: - HS thực viết. - HS đọc đoạn văn bạn đặt. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - HS lắng nghe. b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung TLCH tập 1. - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận. - Thảo luận, sau phát biểu trước lớp. + Phát biểu, câu 1, 2, 4, 6, câu kể + Nhận xét. Ai nào? Bài 2: - HS đọc nội dung u cầu đề. + Một HS đọc, lớp đọc thầm. - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi. + Thực làm vào vở. + HS lên bảng gạch phận CN + HS lên bảng gạch chân câu kể Ai VN câu hai màu phấn khác nào? Bằng phấn màu, HS lớp (chủ ngữ gạch phấn màu đỏ; vị ngữ gạch gạch chì vào SGK. phấn màu trắng ) - Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, bổ sung bai bạn làm + Nhận xét, kết luận lời giải đúng. bảng. Bài : - HS đọc nội dung u cầu đề. + Đọc lại câu kể: - u cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi. - HS làm bảng lớp, ca lớp gạch chì - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ. vào SGK. + Nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, chữa bạn làm bảng Bài : Vị ngữ câu có ý nghĩa gì? + Vị ngữ câu nêu lên hoạt động + Vị ngữ câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt người, vật câu. động người, vật ( đồ vật, cối nhân hố ) Bài : - HS đọc nội dung u cầu đề. - Một HS đọc. - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi. - Vị ngữ câu động từ - Gọi HS phát biểu bổ sung từ kèm theo (cụm động từ) tạo thành. + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng. - HS lắng nghe. + Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Có thể động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc 29 gọi cụm động từ. + Vị ngữ câu có ý nghĩa gì? c. Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ. - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay. d. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc u cầu nội dung. - Chia nhóm hoạt động, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Kết luận lời giải đúng. Bài 2: - HS đọc u cầu nội dung, tự làm bài. - HS nhận xét, kết luận lời giải đúng. + Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ? Bài : - HS đọc u cầu nội dung. - Quan sát tranh trả lời câu hỏi. + Trong tranh làm gì? - Gọi HS đọc làm. GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt. 3. Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ? - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) + Phát biểu theo ý hiểu. - HS đọc. - Tiếp nối đọc câu đặt. - HS đọc. - Hoạt động nhóm theo cặp. - Nhận xét, bổ sung hồn thành phiếu. - HS đọc. - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào SGK - Nhận xét chữa bảng. - HS đọc. + Quan sát trả lời câu hỏi. - Tự làm bài. - - HS trình bày. - Thực theo lời dặn giáo viên. LỊCH SỬ: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I.MỤC TIÊU: biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn luật Hồng Đức (nắm nội dung ), vẽ đồ đất nước. II.CHUẨN BỊ: - Một số điểm luật Hồng Đức . III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 30 1.Ổn định: GV cho HS chuẩn bị SGK ĐDHT. 2.KTBC: - GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng”. - Tại qn ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch ? - Nêu ý nghĩa trận Chi lăng . - GV nhận xét ghi điểm. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài: *Hoạt động lớp: -GV giới thiệu số nét khái qt nhà Lê: *Hoạt động nhóm : -GV phát PHT cho HS . -GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : + Nhà Hậu Lê đời thời gian ?Ai người thành lập ?Đặt tên nước ? Đóng đâu? +Vì triều đại gọi triều Hậu Lê ? -HS chuẩn bị. -4 HS đọc trả lời câu hỏi . -HS khác nhận xét . -HS lắng nghe suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý . -HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa . +Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên nước Đại Việt, đóng Thăng Long. +Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hồn lập ra. +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê +Việc quản lý đất nước ngày ? củng cố đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tơng. -Việc quản lý đất nước thời Hậu lê -HS quan sát đại diện HS trả lời tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên đến thống nhất:tính tập quyền bảng) cao.Vua trời (Thiên tử) có quyền -GV nhận xét ,kết luận . tối cao, trực tiếp huy qn đội . * Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây cơng cụ để quản lí đất nước. +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ ) . +Luật hồng Đức có điểm tiến ? -HS trả lời cá nhân. -GV cho HS nhận định trả lời. -HS lớp nhận xét. 4.Củng cố: -Cho Hs đọc SGK . -Những kiện thể quyền tối cao nhà vua ? -HS lớp. -Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức. 31 5.Tổng kết - Dặn dò: *Nhà Lê lên ngơi quan tâm đến việc quản lí đất nước. Chính mà nước Đại Việt thời vua Lê phát triển đến đỉnh cao phát triển nhà nước PK Việt Nam . -Nhận xét tiết học . ĐỊA LÍ: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I. Mục tiêu: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa. - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐBNB: + Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngòi, kinh rạch, nhà cửa đơn sơ. + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước quần ao bà ba khăn rằn. * HS khá, giỏi : Biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ : vùng nhiều sông, kênh rạch – nhà dọc sông ; xuồng, ghe phương tiện lại phổ biến. GD BV mơi trường: - Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống). Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống - PP-KT Tích hợp : Liên hệ II. Chuẩn bị: - BĐ phân bố dân cư VN. - Tranh, ảnh nhà ở, làmg q, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ III. Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Ổn định: - Kiểm tra phần chuẩn bị HS. 2. KTBC : - ĐB Nam Bộ phù sa sơng bồi đắp nên? - HS trả lời câu hỏi. - Đồng Nam Bộ có đặc điểm ? - HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài : a. Giới thiệu bài: b. Phát triển bài : Nhà cửa người dân: 32 - GV cho HS dựa vào SGK, BĐ cho biết: + Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân + Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa. tộc nào? + Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? + Dọc theo sơng ngòi, kênh, rạch. Tiện việc lại. + Phương tiện lại phổ biến người dân nơi + Xuồng, ghe. ? - GV nhận xét, kết luận. - HS nhận xét, bổ sung. * Hoạt động nhóm: - Cho HS nhóm quan sát hình 1: ? Nhà người dân thường phân bố đâu? - Các nhóm quan sát trả lời. - GV cho HS xem tranh, ảnh ngơi nhà kiểu - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi đây. Trang phục và lễ hội : * Hoạt động nhóm: + Trang phục thường ngày người dân đồng + Quần áo bà ba khăn rằn. Nam Bộ trước có đặc biệt? + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? + Để cầu mùa điều may mắn sống. + Trong lễ hội thường có h/động ? + Đua ghe ngo … + Kể tên số lễ hội tiếng ĐB Nam Bộ. + Hội Bà Chúa Xứ, hội xn núi Bà, lễ - GV nhận xét, kết luận. cúng trăng, lễ tế thần cá Ơng… 4. Củng cố - Dặn dò: - HS nhận xét, bổ sung. - GV cho HS đọc học khung. - Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội - HS đọc. tiếng ĐB Nam Bộ. - HS trả lời câu hỏi. - Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm gì? - Nhận xét tiết học. HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP HỘI HOA XN I. Mục tiêu. - HS hiểu ý nghĩa to lớn việc trồng khơng đem lại lợi ích kinh tế mà làm đẹp cho gia đình, cho đất nước. - HS có ý thức bảo vệ chăm sóc nhà, trường. II. Tiến hành. 1) Ch̉n bị. 33 - GV phổ biến nội dung chủ đề « Hội hoa xn ». - Mỗi tổ chuẩn bị số tranh ảnh chủ đề này. 2) Thực hiện. - Tun bố lí do, giới thiệu chương trình, cơng bố thời gian trưng bày trang trí SP. - Các tổ trưng bày trang trí sản phẩm tổ mình. - Tham quan giới thiệu sản phẩm. - Bình chọn sản phẩm đẹp. 3) Nhận xét - Đánh giá. - GV tổng kết chương trình đánh giá hoạt động tổ. Lun TiÕng ViƯt: Lun tËp vỊ :Lun tËp vỊ c©u kĨ Ai lµm g× ? I. Mơc tiªu: - Cđng cè cÊu t¹o vµ ý nghÜa cđa bé phËn CN- VN c©u kĨ Ai lµm g×? - X¸c ®Þnh râ CN- VN c©u - BiÕt viÕt ®o¹n v¨n ®óng yªu cÇu II. Ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng 1: GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp Bµi 1: T×m c©u kĨ Ai lµm g×? ®o¹n trÝch sau. Dïng g¹ch chÐo ®Ĩ t¸ch chđ ng÷, vÞ ng÷ cđa tõng c©u t×m ®ỵc. C¸ chi mĐ l¹i b¬i vỊ phÝa bê, r¹c lªn r×a níc, n»m chê ®ỵi. Bçng nhiªn nghe cã tiÕng bíc rÊt nhĐ, C¸ Chi mĐ nh×n ra, thÊy hai m¾t xanh lÌ cđa mơ MÌo ®ang ®Õn gÇn. Chi mĐ lÊy hÕt søc ®Þnh nh¶y xng níc. Mơ mÌo ®· nhanh h¬n, lao phÊp vµo c¾n vµo cỉ Chi mĐ. ë díi níc, ®µn c¸ chi chê m·i kh«ng thÊy mĐ. C¸ chi ót b¬i t¸ch ®µn vµ oµ lªn khãc… Theo Xu©n Qnh Bµi 2: §iỊn chđ ng÷ thÝch hỵp vµo chç chÊm ®Ĩ hoµn chØnh c¸c c©u sau ®©y: a)Trªn s©n trêng, … ®ang say sa ®¸ cÇu. b)Díi gèc c©y phỵng vÜ,… ®ang rÝu rÝt chun trß s«i nỉi. c)Tríc cưa phßng héi ®ång, … cïng xem chung mét tê b¸o ThiÕu niªn, bµn t¸n s«i nỉi vỊ bµi b¸o võa ®äc. d)… hãt lÝu lo nh còng mn tham gia nh÷ng cc vui cđa chóng em. Bµi 3: ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n kĨ l¹i mét ho¹t ®éng tËp thĨ cđa líp em ( vÝ dơ: mét bi lao ®éng tËp thĨ, mét bi ®i th¨m vµ vµ gióp ®ì c¸c gia ®×nh th¬ng binh liƯt sÜ, mét bi c¾m tr¹i trªn s©n trêng, mét bi lƠ kÕt n¹p ®éi viªn míi, … ) Trong ®o¹n v¨n cã dïng c©u kĨ Ai lµm g× ? 2.Ho¹t ®éng2: ChÊm ch÷a bµi GV gäi mét sè HS lªn ch÷a bµi HS kh¸c nhËn xÐt Lun to¸n Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè I. Mơc tiªu: HS biÕt vËn dơng tÝnh chÊt cđa ph©n sè ®Ĩ gi¶i c¸c bµi tËp cã liªn quan II. Ho¹t ®éng d¹y häc: 1.Ho¹t ®éng 1: GV cho HS «n l¹i kiÕn thøc ®· häc 2. Ho¹t ®éng 2: Tỉ chøc HS lµm bµi tËp Bµi tËp :Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè sau 2 va ; va ; va 3 1 11 b) ; ; c) ; ; d) ; ; 30 a) 34 Bµi tËp :Rót gän c¸c ph©n sè sau råi quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè ®ã 27 57 35 vµ ; 81 76 84 15 35 60 17 40 Bµi tËp Trong c¸c ph©n sè ; ; ; ; : 21 25 84 16 56 a. C¸c ph©n sè b»ng lµ: . a) 25 ; 10 75 b) 42 18 vµ 56 48 c) b. C¸c ph©n sè lín h¬n lµ: Bµi tËp :a)ViÕt c¸c ph©n sè lÇn lỵt b»ng ; vµ cã mÉu sè chung lµ 36 12 vµ cã mÉu sè chung lµ ; lµ 14 11 c)ViÕt c¸c ph©n sè lÇn lỵt b»ng vµ8 cã mÉu sè chung lµ 11; lµ 22 b)ViÕt c¸c ph©n sè lÇn lỵt b»ng 3.Ho¹t ®éng3: Ch÷a bµi Cđng cè- DỈn dß: Thứ ngày 21 tháng năm 2011 TỐN : LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu : - Thực quy đồng mẫu số hai phân số. - GD HS tính tự giác học tập. II. Hoạt động lớp: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra cũ : 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài 1a: + HS nêu đề bài, tự làm vào vở. - HS lên bảng sửa bài. - HS khác nhận xét bạn. - Giáo viên nhận xét học sinh. Bài a: + Gọi HS đọc đề bài, lớp làm vào vở. - Gọi HS lên bảng làm bài. - Gọi em khác nhận xét bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài. + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? 35 BT : Bài (a) ; Bài (a) ; Bài Hoạt động trò - HS sửa bài. - HS khác nhận xét bạn. - HS lắng nghe. - em nêu đề bài. Lớp làm vào vở. - Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn. - Một em đọc, tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài. - Học sinh khác nhận xét bạn. + HS đọc. + Tiếp nối phát biểu. - Hướng dẫn HS lấy tử số mẫu số phân số nhân với tích mau số hai phân số kia. - Lớp làm vào vở. - HS lên bảng sửa bài. - HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài : + HS đọc đề bài. - Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số phân số 23 với MSC 60 sau u cầu HS tự 12 30 làm bài. - Gọi em lên bảng sửa bài. - Gọi em khác nhận xét bạn Bài : + HS đọc đề bài. - Hướng dẫn HS chuyển 30 x 11 thành tích có thừa số 15, chẳng hạn 30 x 11 = 15 x 2x11 + Gọi ý HS tự tính 15 × 15 × 7 = = 30 × 11 15 × × 11 22 - Lớp làm phép tính lại vào vở. - Gọi em lên bảng sửa bài. - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò : - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm ? - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn nhà học làm bài. + HS thực vào vở. + Nhận xét bạn. + HS đọc. + HS thực vào vở. 7 × 35 = = 12 12 × 60 23 23 × 44 = = 30 30 × 40 + Nhận xét bạn. + HS đọc. + Lắng nghe quan sát GV thực hiện. + HS thực vào vở. b/ 4× 5× 2× 2× 5× = = 12 × 15 × 19 × × × × 27 c/ × × 11 × × × × 11 = = =1 33 × 16 × 11 × × 4 + Nhận xét bạn. - 2HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc làm lại tập lại. TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cối (ND Ghi nhớ). - Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả quen thuộc theo hai cách học (BT2). 36 - Nhận xét trình tự miêu tả. Qua đó, cảm nhận vẽ đẹp cối mơi trường thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giả tập (phần nhận xét ) III. Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra cũ: - HS trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe. 2. Bài : a. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài. - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài. - Gọi HS đọc đọc " Bãi ngơ" - Bài văn có đoạn. - Bài văn có đoạn? + Trao đổi sửa cho + Mỗi đoạn văn nói lên điều ? - Tiếp nối phát biểu. + Em phân tích đoạn Đoạn Nội dung nội dung đoạn văn Đoạn1: + Giới thiệu bao quat bãi ngơ, tả ? dòng đầu ngơ từ lấm mạ non đến lúc trở thành ngơ với rộng dài, nõn nà - Hướng dẫn HS thực u Đoạn2: + Tả hoa búp ngơ non giai đoạn cầu. dòng tiếp đơm hoa, kết trái Đoạn 3: + Tả hoa ngơ giai đoạn bắp ngơ + Treo bảng ghi kết lời giải lại mập chắc, thu hoạch viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng. Bài : - HS đọc. - GV treo bảng HS đọc u cầu - Quan sát: đề bài. - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài. - HS đọc " Cây mai tứ q " - Bài văn có đoạn. + Em phân tích đoạn + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho nội dung đoạn văn - Tiếp nối phát biểu. ? Đoạn Nội dung - Hướng dẫn HS thực u Đoạn1: dòng đầu + Giới thiệu bao quat mai cầu. ( chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, + Treo bảng ghi kết lời giải cánh nhánh mai tứ q ) viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng, gọi Đoạn2: dòng tiếp + Tả chi tiết cánh hoa HS đọc lại sau nhận xét, sửa lỗi trái cây. cho điểm học sinh Đoạn : lại + Nêu lên cảm nghĩ người + Theo em trình tự miêu tả miêu tả. 37 " Cây mai tứ q" có điểm khác so với " Bãi ngơ" ? + Treo bảng ghi sẵn kết lời giải hai văn dể HS so sánh. Bài : - HS đọc u cầu đề bài. - GV treo bảng kết hai văn miêu tả bãi ngơ miêu tả mai tứ q. + Theo em văn miêu tả cối có phần ? + Phần mở nêu lên điều ? + Phần thân nói điều ? + Phần kết nói điều ? - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý SGK. c/ Phần ghi nhớ : - u cầu HS đọc lại phần ghi nhớ. d/ Phần luyện tập : Bài : - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm đọc " Cây gạo " + Bài văn miêu tả gạo theo cách nào? Hãy nêu rõ cách miêu tả ? - Hướng dẫn HS thực u cầu. + Nhận xét chốt lại ý kiến đúng, ghi điểm học sinh. Bài : - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm. + GV treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng + Mỗi HS lựa chọn lấy loại thích lập dàn ý miêu tả theo cách học. + Lớp thực lập dàn ý mieu tả. + HS đọc kết làm. + Quan sát hai văn rút kết luận khác nhau: Bài " Cây mai tứ q tả phận cũ ối nêu lên cảm nghĩ người miêu tả mai tứ q. Còn " Bãi ngơ" tả thời kì phát triển + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. + Quan sát đọc lại văn tìm hiểu tập 2. + HS bàn trao đổi sửa cho nhau. + Gọi HS phát biểu. + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - HS đọc, lớp đọc thầm bài. - Tiếp nối phát biểu. + Bài văn miêu tả gạo già theo thời kì phát triển bơng gạo, từ lúc hoa đo mọng đến lúc mùa hoa hết, bơng hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi bơng khiến gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới. + HS đọc, lớp đọc thầm. + Quan sát tranh chọn loại quen thuộc để tả. + Tiếp nối đọc kết quả, HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có. 38 + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có + GV nhận xét, ghi điểm số HS viết tốt. 3. Củng cố – dặn dò: - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị sau. HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT CUỐI T̀N 21 I. Mục tiêu : - Đánh giá hoạt động tuần. - Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới. - Phương hướng tuần tới II. Hoạt động lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS * Lớp trưởng, lớp phó nhận xét hoạt động tuần qua * u cầu em nêu ý kiến : - Về học tập - Về nề nếp - Rèn chữ- giữ - Kiểm tra chun hiệu * GV nhận xét chung: Nhìn chung em có ý thức thực tốt quy định Đội, trường, lớp. - Các em có ý thức chăm sóc xanh lớp, vệ sinh lớp học sẽ. - Khăn qng, mũ ca lơ đầy đủ. - Đồng phục quy định. * Phương hướng tuần tới: - Tiếp tục kiểm tra chun hiệu. - Khăn qng, mũ ca lơ đầy đủ - Các em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho em chưa giỏi. - Giữ vệ sinh lớp học sân trường sẽ. - Tiếp tục rèn chữ - giữ vở. - Ơn tập múa hát tập thể. - Tiếp tục chăm sóc xanh ngồi lớp tốt hơn. 39 - HS nhận xét - Ý kiến em - Nhận xét hoạt động vừa qua - HS lắng nghe - Cả lớp thực hiện. 40 [...]... H·y viÕt 4 ph©n sè b»ng ph©n sè 2 vµ cã mÉu sè lÇn lỵt lµ 6,18, 24, 36 3 Bµi 2: ViÕt sè thÝch hỵp vµo chç chÊm 3 /4= /12; 7/ =21 /9 ; 18/ 15 = / 5 ; 4/ =16/ 24 Bµi 3 : Ph¶i bít ëtư sè vµ mÉu sè cđa ph©n sè 27 / 15 ®i cïng mét sè nµo ®Ĩ ®ỵc ph©n sè 5/2 ? Bµi 3: Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè sau a) 15/24vµ 23 /48 ; 5/9vµ 6 /45 ; 12/ 24/ ,3 /4 vµ 6/12 b) 5/9 ,2/ 14 vµ 3/7 ; 4/ 7 vµ 8 /21 ;3/15 vµ 8/60 Bµi 4 : T×m x... lµm c¸c bµi tËp sau 1 7 4 12 < .1 > 9 5 15 = ? 11 17 21 1 9 35 35 71 17 100 100 132 123 131 131 Bµi 2 : Rót gän c¸c ph©n sè sau 6 6 48 42 a) ; ; 9 24 96 98 5 75 64 16 b) ; ; ; 25 100 720 1000 Bµi 3: Rót gän c¸c ph©n sè sau 3 x 2 x5 2 x 6 x11 21x 45 ; ; 70 33 x 24 9 x 7 x5 x3 Bµi 4: So s¸nh c¸c ph©n sè sau víi 1 1 2 9 10 25 47 54 81 73 ; ; ; ; ; ; ; ; 5 7 8 25 25 32 81 54 37 25 2 Bµi 5 : Ph¶i bít... 1 2 2 7 3 5 va ; va ; va 4 5 3 8 4 6 1 2 3 1 3 5 1 1 11 b) ; ; c) ; ; d) ; ; 2 3 5 3 4 8 5 6 30 a) 34 Bµi tËp 2 :Rót gän c¸c ph©n sè sau råi quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè ®ã 27 57 35 vµ ; 81 76 84 15 35 60 17 40 Bµi tËp 3 Trong c¸c ph©n sè ; ; ; ; : 21 25 84 16 56 5 a C¸c ph©n sè b»ng lµ: 7 a) 5 25 ; 10 75 b) 42 18 vµ 56 48 c) b C¸c ph©n sè lín h¬n 1 lµ: Bµi tËp 4 :a)ViÕt c¸c ph©n sè lÇn... phần 15 Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 + 2 HS đọc, lớp đọc thầm - Lớp quan sát rút ra nhận xét : 18 - Đưa ví dụ 2 hướng dẫn cách qui đồng một phân số - Hai phân số này có mẫu số 8 của phân số 1 phần 8 chia hết mẫu số 4 của phân số 3 phần 4 1 1 - Qui đồng : và - Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số như 4 8 1 1x2 2 1 đã hướng dẫn = = và 4 4x2 8 8 - Dựa vào ví dụ trên để qui đồng mẫu số các u cầu... bạn + 1 HS đọc + HS thực hiện vào vở 7 7 × 5 35 = = 12 12 × 5 60 23 23 × 2 44 = = 30 30 × 2 40 + Nhận xét bài bạn + 1 HS đọc + Lắng nghe và quan sát GV thực hiện + HS thực hiện vào vở b/ 4 5× 6 2× 2× 5× 6 2 = = 12 × 15 × 19 6 × 2 × 5 × 3 × 9 27 c/ 6 × 8 × 11 3 × 2 × 2 × 4 × 11 4 = = =1 33 × 16 3 × 11 × 4 × 4 4 + Nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP... vµ cã mÉu sè chung lµ 36 9 12 4 vµ 3 cã mÉu sè chung lµ 7 ; lµ 14 7 11 c)ViÕt c¸c ph©n sè lÇn lỵt b»ng vµ8 cã mÉu sè chung lµ 11; lµ 22 8 b)ViÕt c¸c ph©n sè lÇn lỵt b»ng 3.Ho¹t ®éng3: Ch÷a bµi Cđng cè- DỈn dß: Thứ 6 ngày 21 tháng 1 năm 2011 TỐN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tự giác trong học tập II Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1 Kiểm... bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài 2 : (bỏ câu c và g ) + HS đọc đề bài, lớp làm vào vở - HS lên bảng làm bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài 3 : HS giỏi + HS đọc đề bài + Muốn tìm được các phân số bằng các phân số 5 9 va và có mẫu số chung là 24 ta làm như 6 8 có mẫu số là mẫu số chung + 2 HS đọc, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài Lớp làm vào vở - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét... phiền người khác * Ăn uống từ tốn, khơng rơi vãi, Khơng vừa nhai, vừa nói 4 Củng cố - Dặn dò: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận - Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS cả lớp thực hiện Thứ 4 ngày 19 tháng 1 năm 2011 TẬP ĐỌC: BÈ XI SƠNG LA I Mục tiêu: - Đọc rành... đọc tiếp nối 3 khổ thơ -GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc khổ 2 -Cả lớp luyện đọc khổ thơ 2 -Cho HS thi đọc diễn cảm -HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 2 -Cho HS thi đọc thuộc lòng -Cả lớp nhẩm HTL -GV nhận xét và khen thưởng những HS đọc hay, -3 HS lên thi đọc học thuộc lòng 17 đọc thuộc 3.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -u cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ -Lớp nhận xét TỐN : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN... 18 vµ 7 /4 = x/y Thứ 5 ngày 20 tháng 1 năm 2011 Thể dục: NHẢY DÂY – TC: LĂN BÓNG BẰN TAY I Mục tiêu: - Ơn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân u cầu thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác - Trò chơi : ”Lăn bóng bằng tay” u cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động II Địa điểm và phương tiện - Chuẩn bị: Còi,2- 4 quả bóng, 2 em 1 dây nhảy và sân chơi trò chơi như ở bài 41 III Nội . Rút gọn các phân số sau 3579 45 21 ; 243 3 1162 ; 70 523 KKK K K KKKK Bài 4: So sánh các phân số sau với 1 1 2 9 10 25 47 54 81 73 ; ; ; ; ; ; ; ; 5 7 8 25 25 32 81 54 37 Bài 5 : Phải bớt ở tử. 1. 7 1 9 4 12 5 15 71 17 100 100 ? 11 1 9 17 21 35 35 132 123 131 131 Bài 2 : Rút gọn các phân số sau a) 98 42 ; 96 48 24 6 ; 9 6 b) 1000 16 ; 720 64 ; 100 75 ; 25 5 Bài. tìm được các số 2, 9, 18. + HS có thể thực hiện như sau: 54 18 = 2: 54 2:18 = 27 9 54 18 = 9: 54 9:18 = 6 2 54 18 = 18: 54 18:18 = 3 1 + Những HS rút gọn được phân số 27 9 và