Thông tin tài liệu
: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng sức khoẻ của 4 cậu bé. - Hiểu nội dung truyện ( phần đầu ): ca ngợi sức khoẻ, tài năng , lòng nhiệt thành làm việc nghiã của 4 anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK) !"#$%&'%( - Tự nhận thức xác định giá trị bản thân. – Hợp tác – Đảm nhiệm trách nhiệm. )# ))*+&,-./0.1: - Trình bày ý kiến cá nhân – Thảo luận nhóm. - Hỏi đáp trước lớp – Đóng vai sử lí tình huống. 23# 1&,( - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn ( từ đầu…… diệt yêu tinh ) 24'5&,( 678"9(5’) - G/T các chủ điểm học ở HKII - Treo tranh minh hoạ 6:;(30’) Luyện đọc - GV chia đoạn văn thành 5 đoạn - Cho HS đọc nối tiếp - H/D luyện đọc các từ khó - H/D học sinh giải nghĩa từ - Đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài + Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có gì đặc biệt? + Chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây? + Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh cùng với ai? + Mỗi người bạn của Câu Khây có tài năng gì? - Yêu cầu HS nêu ý chính của bài ! Đọc diễn cảm - H/D cho học sinh đọc diễn cảm - Treo bảng phụ HD luyện đọc - Thi đọc - Nhận xét, sữa chữa 6<&=&>(2’) - Nhận xét tiết học, dặn học bài - Chuẩn bị bài sau: “Bốn anh tài (tt)” - Nghe - Dùng bút chì đánh dấu - Đọc nối tiếp - Luyện đọc - 1 HS đọc cả bài - 1 HS đọc chú giải - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. - … nhỏ tuổi nhưng ăn hết 1 lúc 9 chõ xôi… - Yêu tinh xuất hiện, bắt người…. - Cùng 3 người bạn…… - ….làm vồ đóng cọc, ….dùng tai tát nước,… máng dẫn nước ! - Từng cặp luyện đọc - Luyện đọc - Đại diện nhóm thi 1 ": #$%&$'(& )'*+, 1- KT: Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích 2- KN: Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông. Biết 1 km 2 = 1 000 000 m 2 . Bước đầu biết chuyển đổi từ km 2 sang m 2 và ngược lại. 3- GD HS tính cẩn thận khi làm toán. )-./.012+ 1- GV: Bức tranh hoặc ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển. Bộ đồ dạy - học toán lớp 4. 2- HS: Vở, bảng nhóm. )304.012+ 567 89 )#:;<8=>:? (4’) )>:<@: )#5"<5": (1’) =)#AB:: (15’) + ?;1@AB@CDB( + Cho HS quan sát bức tranh hoặc ảnh chụp về một khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm được khái niệm về ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1ki lô mét. - "#$%&'()*)) +*),'-.' / 01203 -4*),'-. / , +)*),5'.6 - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đọc ki - lô mét vuông. - Đọc là : ki - lô - met vuông. - Viết là : km 2 *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài. )5C5>5$%D7E(15’) F>: : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài. + GV kẻ sẵn bảng như SGK. - Gọi HS lên bảng điền kết quả - HS thực hiện yêu cầu. - HS nhận xét bài bạn. - Lớp theo dõi giới thiệu - Quan sát để nhận biết về khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Nắm về tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này. - Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000 hình - Vậy : 1 km 2 = 1000 000 m 2. + Đọc là : Ki - lô - mét vuông - Tập viết một số đơn vị đo có đơn vị đo là km 2 - Ba em đọc lại số vừa viết - 2 em nêu lại ND ki - lô - mét vuông - Hai học sinh đọc. + Viết số hoặc chữ vào ô trống. - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: Đọc Viết -+784)9 ) :/. / %*)9) /;;; / <+-)9 ) =;: / >+78*)9 ) ?/;;;; / 2 - Nhận xét bài làm học sinh. - @ABC!DC40E*6 *>: - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh. **>:!: ( dành cho HS khá giỏi) - Gọi HS nêu đề bài. Cả lớp làm vào vở bài tập. 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. - Giáo viên nhận xét bài HS. :E - HS đọc đề bàiG suy nghĩ tự làm bài. GV hướng dẫn học sinh. FYêu cầu HS đọc kĩ về từng số đo rồi ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải đúng. - GV nhận xét và cho điểm HS. !)HIJ$+B$.KI9L MN - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học bài và làm bài. - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông. - Hai HS đọc đề bài. + 3 HS làm trên bảng - Hai học sinh nhận xét bài bạn. 1km 2 = 1 000 000 m 2 ; 1m 2 = 100dm 2 1 000 000m 2 =1km 2 5km 2 = 5 000 000m 2 32 m 2 49dm 2 = 3249dm 2 2 000 000m 2 = 2km 2 - HS đọc đầu bài- phân tích bài toán - HS làm bài vào bảng nhóm( nhóm 4) - HS trình bày Bài giải Diện tích khu rừng đó dài số ki - lô - mét vuông là: 3 × 2 = 6 (km 2 ) Đáp số : 6(km 2 - Hai học sinh đọc. - Lớp thực hiện vào vở. - 1 HS đọc. Lớp làm vào vở. - HS nêu số đo diện tích đã chọn. - HS: Diện tích phòng học là 40 m 2 Diện tích nước Việt Nam là: 330 991 km 2 - Học sinh nhắc lại nội dung bài. - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại +5O5P : #'QHR+SR - Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi. Không mắc quá 5 lỗi trong bài - Làm đúng bài tập CT về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) FG - Vài tờ giấy to ghi BT2 , BT3 H%,"9&, 678"9((5’) - Giới thiệu bài 6:;(25’) Viết chính tả - Đọc mẫu - Nghe - Nghe - Lớp đọc thầm 3 TU: đoạn văn nói điều gì? - H/D học sinh viết các từ khó: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở…… - Nhắc HS trình bày bài thơ và tư thế ngồi viết. - Đọc cho HS viết bài - Đọc toàn bài - Thu chấm 6 - 8 bài - Nhận xét chung Luyện tập BT 2: Chọn từ trong ngoặc đơn để điền vào chổ trống trong đoạn văn - Dán 3 tờ giấy ghi sẵn - Nhận xét, chốt lời giải đúng: sinh vật- biết - biết – sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng BT 3: Chọn 1 số từ viết đúng chính tả và 1 số từ viết sai ghi vào 2 cột - Nhận xét, chốt ý đúng * Viết đúng: sáng sủa, sản sinh, sinh động, thời tiết, công việc, chiết cành * Viết sai: sắp sếp, tinh sảo, bổ xung, thân thiếc, nhiệc tình, mải miếc 6<&=&>(5’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau - Ca ngợi Kim Tự Tháp là công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập Cổ Đại - Viết bảng con - Nghe - Viết bài - Rà soát lỗi - Đổi vở chữa lỗi - Đọc yêu cầu - Đại diện 3 nhóm lên thi tiếp sức - Đọc yêu cầu - 2 HS làm bảng - Lớp làm vở I #55: 03+VV? )'*+,: 1- KT : HS biết được tại sao có gió. 2- KN : biết làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió. Giải thích được nguyên nhân gây ra gió. 3- GD: Nhắc nhở HS cẩn thận khi làm thí nghiệm. )-./.012+ 1- GV: Nội dung bài, các dụng cụ để làm thí nghiệm. 2- HS chuẩn bị chong chóng. Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương )304.012+ :"W:X 5Y:5 )Z[5\@: (1’) )#:;<8=>:?(4’) ? Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho sự sống con người, động vật, thực vật ? ? Trong không khí thành phần nào là quan - HS trả lời. 4 trọng nhất đối với sự thở ? ? Trong trường hợp nào con người phải thở bằng bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS. !)>:<@: a. Giới thiệu bài. b. Hoạt động1: ]^+_+3+V - GV cho HS báo cáo về việc chuẩn bị . - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay được lâu không. - Hướng dẫn HS ra sân chơi chong chóng. + Gợi ý HS trong khi chơi tìm hiểu xem : - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng quay chậm ? + Làm thế nào để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân. GV đi đến từng tổ hướng dẫn HS tìm hiểu bằng cách đặt câu hỏi cho HS. - Gọi HS tổ chức báo cáo kết quả theo nội dung sau: + Theo em tại sao chong chóng quay ? + Tại sao khi bạn chạy càng nhanh thì chong chóng của bạn lại quay càng nhanh ? + Nếu trời không có gió em làm thế nào để chong chóng quay nhanh ? + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay chậm * Kết luận. H%,"9: 1,``1]V + GV giới thiệu về các dụng cụ làm thí nghiệm như SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm của nhóm mình . + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo hướng dẫn sách giáo khoa. - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Phần nào của hộp có không khí nóng ? Tại sao ? + Phần nào của hộp có không khí lạnh ? + Khói bay qua ống nào ? - HS lắng nghe. - Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bị của các tổ viên. - HS thực hiện theo yêu cầu. + Thực hiện theo yêu cầu. Tổ trưởng tổ đọc từng câu hỏi để mỗi thành viên trong tổ suy nghĩ trả lời. - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng của bạn nào quay nhanh nhất. - Chong chóng quay là do gió thổi. Vì bạn chạy nhanh. - Vì khi bạn chạy nhanh sẽ tạo ra gió và gió làm quay chong chóng - Muốn chong chóng quay nhanh khi trời không có gí thì ta phải chạy. - Quay nhanh khi gió thổi mạnh và quay chậm khi gió thổi yếu. + Lắng nghe. + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các hiện tượng xảy ra. + Đại diện 1 nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là do một ngọn nến đang cháy đặt dưới ống A. +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh. - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên. 5 - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo. +Khói bay ra từ mẩu hương đi ra ống A mà chúng ta nhìn thấy là do có gì tác động ? + GV nêu : Không khí ở ống A có ngọn nến đang cháy thì nóng lên, nhẹ đi và bay lên cao. Không khí ở ống B không có nến cháy thì lạnh, Không khí lạnh thì nặng hơn và đi xuống. Khói từ mẩu hương cháy đi ra ống khói A là do không khí chuyển động tạo thành gió. Không khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng. Sự chênh lệch của nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí. - GV hỏi lại : + Vì sao lại có sự chuyển động của không khí ? +Không khí chuyển động theo chiều như thế nào? + Sự chuyện động của không khí tạo ra gì ? &H%,"9( Q+1a4+b#&#c ]3Q, + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ 6 và 7 trong SGK và trả lời các câu hỏi : + Hình vẽ khoảng thời gian nào trong ngày? + Mô tả hướng gió được minh hoạ trong các hình? + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4 người để trả lời các câu hỏi : + Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi ra biển ? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ( nếu có ) * Kết luận. + Gọi 2 HS lên bảng chỉ tranh minh hoạ và giải thích chiều gió thổi. !)+B$IKI9 - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau. + Khói từ mẩu hương đi ra ống A mà mắt ta nhìn thấy là do không khí chuyển động từ B sang A. + Lắng nghe. + HS lần lượt trả lời . - Sự chênh lệch nhiệt độ trong không khí làm cho không khí chuyển động. + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. +Sự chuyện động của không khí tạo ra gió. -HS lắng nghe. - Trong nhóm thảo luận và lên chỉ từng bức tranh để trình bày. + Hình 6 vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền. + Hình 7 vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liền ra biển. - 4 HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các hiện tượng. - HS trình bày ý kiến. + Lắng nghe. - 2 HS lên bảng trình bày. - HS cả lớp. 6 TIẾNG VIỆT : ÔN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về bài tập đọc trong tuần II. Dạy học bài mới: Các bài tập cần làm Các hoạt động dạy - học H Đ 1: Đọc bài: Bốn anh tài H. Tìm từ ngữ, câu cho biết: a/ Cẩu Khây có sức khỏe lạ thường. b/ Cẩu Khây có tài năng khác thường. H. Nêu tài năng bạn của Cẩu Khây? H Đ2: Đọc bài: Truyện cổ tích về loài người H. Khổ thơ nào cho em biết trẻ con là người được sinh ra đầu tiên? H.Trẻ con cần gì ở người mẹ? H. Nêu ý nghóa của bài thơ. 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: HS lần lượt đọc bài Trả lời câu hỏi Gv nhận xét, chữa bài Bài 2: HS đọc thuộc từng khổ thơ. trả lời câu hỏi Gv nhận xét, chữa bài 3. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học LUYỆN TOÁN ÔN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về : Đơn vò đo diện tích; Giải toán có lời văn II. Dạy học bài mới: đ Các bài tập cần làm Các hoạt động dạy - học Bài 1: Số? 4 km 2 = m 2 7 000 000 m 2 = km 2 4 m 2 = dm 2 6 km 2 = m 2 82 m 2 49 dm 2 = dm 2 Bài 2: Một đập nước hình chữ nhật có chiều dài 8km. Chiều rộng bằng nửa chiều dài. Tính diện tích đập nước ra km 2 ; m 2 ? Bài 3: Phường Tân Tạo rộng 2 km 2 và có 25000 người. Hỏi trung bình mỗi người có bao nhiêu m 2 để được sinh sống? 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: 1HS làm bảng. Cả lớp làm vào vở. Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chữa bài Bài 2: Gọi HS đọc đề bài. Cả lớp làm vào vở. 1 HS làm bảng, GV nhận xét, chữa bài Bài 3: Gv hướng dẫn: Đổi đơn vò đo: 2 km 2 ra m 2 Tính số m 2 / 1 người HS lắng nghe và làm bài. GV chấm, chữa bài 3. Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học 7 × × × × × × × × × ×× × × E 5;IJ de+df0SgR +$+01h3i'H+ )'J:XD $Ôn đi vượt chướng ngại vật thấp. Yêu cầu thực hiện ở mức độ tương đối chính xác - Trò chơi “Chạy theo hình tam giác”. Yêu cầu biết các chơi tham gia chơi tương đối chủ động và tích cực )[:;<W>5jk:E) - Chuẩn bị còi, dụng cụ và kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tập RLTTCB và trò chơi ):IDW>R5jk5"\X\@) Nội dung Cách tổ chức J3K8"K(L@M - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. - Đứng vỗ tay và hát - Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên :3K !N@M G>BCHIJJ>K./L.M - ôn động tác đi vượt chướng ngại vật thấp + GV nhắc lại ngắn gọn cách thực hiện cho HS ôn lại các động tác đi vượt chướng ngại vật, thực hiện2- 3 lần cự li10- 15 m. Cả lớp tập theo đội hình 2- 3 hàng dọc, theo dòng nước chảy, em nọ cách em kia 2m + GV có thể cho HS ôn tập theo từng tổ ở khu vực đã quy định. GV chú ý bao quát và nhắc nhở các em đảm bảo an toàn trong khi tập AGJ+8B0NK=LOM - Trò chơi “Chạy theo hình tam giác”. GV nêu tên trò chơi, có thể cho HS nhắc lại cách chơi, sau đó giải thích cách chơi ngắn gọn và cho HS chơi. GV chú ý nhắc nhở các em khi chạy phải thẳng hướng động tác phải nhanh khéo léo, không được phạm quy. Trước khi tập GV cần chú ý cho HS khởi động kỹ khớp cố chân,đầu gối,đảm bảo an toàn trong luyện tập 3K4O(E@LM - Đứng vỗ tay và hát - Đi theo vòng tròn xung quanh sân tập, vừa đi vừa hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà. × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ": %1lSR )'*+, 8 1- KT: Chuyển đổi các số đo diện tích. Đọc thông tin trên biểu đồ cột. Bài tập cần làm : Bài 1, bài 3b, bài 5. 2- KN: Trò chơi: “5!*P” )-./.012+ 1- GV: Bộ đồ dạy - học toán lớp 4. 2- HS: Bộ đồ dùng toán, vở, bảng nhóm )304.012+ 567 89 )#:;<8Viết số vào chỗ chấm 1 000 000m 2 = ……………km 2 5km 2 = ………………m 2 32 m 2 49dm 2 = …………………dm 2 2 000 000m 2 = ……………….km 2 )>:<@: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : F>: : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài. - Gọi học sinh lên bảng điền kết quả - Nhận xét bài làm học sinh. - PQ+)O)R<"I5S *>:! : (bỏ bài 3a) - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập. - Gọi 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. - Giáo viên nhận xét bài học sinh. **>:m QRS%&TG - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào vở bài tập. - Gọi 1 em lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét bài học sinh. :T - Gọi 1 HS đọc đề bài) + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài. GV đến từng bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm ra câu trả lời để chọn lời giải đúng. - GV nhận xét và cho điểm HS. !)+B$.KI9 - Nhận xét tiết học, về nhà học bài, làm bài. Chuẩn bị bài sau: “Giới thiệu hình bình hành” - HS thực hiện yêu cầu. - Học sinh nhận xét bài bạn. - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh đọc. 2 HS lên bảng làm. 530dm 2 = 53000 cm 2 13dm 2 29cm 2 =1329cm 2 84600cm 2 = 846dm 2 300dm 2 = 3m 2 10km 2 = 10 000 000m 2 9 000 000m 2 = 9km 2 - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích. - 1 HS đọc. Lớp làm vào vở. + Một HS làm trên bảng. b) TP Hồ Chí Minh là thành phố có diện tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé nhất. - HS nêu đề bài. HS thảo luận và làm vào bảng nhóm. Nhóm trình bày. Bài giải I'9<Q"U"/A((VW6 X1-"U"/A( × VW 6 Y)( - 1 HS đọc. Lớp làm vào vở. + Một HS làm trên bảng. a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn nhất. b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng 2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng. - Học sinh nhắc lại nội dung bài. - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại 9 %D7EnW>oD +bp]3+`#aq%'irs - HS hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể QA5S (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết được câu kiểu Ai làm gì? xác định bộ phận CN trong câu (BT1, mục III), biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3) FG - Bảng phụ ghi đoạn văn phần nhận xét và BT1 H%,"9&, 678"9(5’) - Giới thiệu bài 6:;(25’) Phần nhận xét BT 1: Treo bảng phụ,yêu cầu lớp đọc thầm và tìm câu kể QA5S - Nhận xét, chốt lời giải đúng BT 2: Yêu cầu HS xác định CN trong mỗi câu vừa tìm được - Nhận xét, chốt lời giải đúng BT 3: Nêu ý nghĩa của CN - Nhận xét, chốt lời giải đúng BT 4: CN của các câu trên do loại từ ngữ nào tạo thành - Nhận xét, chốt ý đúng @Z4A+ - Yêu cầu HS cho VD minh hoạ Luyện tập BT 1: Treo bảng phụ, yêu cầu HS tìm những câu kể QA5S xác định CN của từng câu - Nhận xét, chốt lời giải đúng BT 2: yêu cầu HS đặt 3 câu mỗi câu có 1 cụm từ cho trước làm CN - Nhận xét, chốt lại ý đúng BT 3: Q/S tranh đặt câu … - Nhận xét, chốt lại những HS đặt đúng 6< &=&>WTM6 - Nhận xét tiết học, dặn dò - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau “MRVT : Tài năng” - Nghe - 1 HS đọc to,lớp đọc thầm - HS trình bày - Dùng bút chì đánh dấu vào SGK - Đọc yêu cầu - 1 HS làm bảng - Lớp dùng bút chì gạch ở SGK - Đọc yêu cầu - Phát biểu ý kiến - Đọc yêu cầu - Phát biểu ý kiến - Vài HS đọc ghi nhớ - Nêu VD - Đọc yêu cầu - Đọc thầm - 2 HS làm bảng, lớp làm vở - Đọc yêu cầu - Làm bài - HS trình bày - Đọc yêu cầu - Làm nháp - Đọc câu mình đặt - Nhắc lại ghi nhớ t: #c]2u_dv%34L:AN I.Muïc tieâu: 10 . vùng biển. Bộ đồ dạy - học toán lớp 4. 2- HS: Vở, bảng nhóm. )30 4 .012+ 567 89 )#:;<8=>:? (4 ) )>:<@: )#5"<5":. =1km 2 5km 2 = 5 000 000m 2 32 m 2 49 dm 2 = 3 249 dm 2 2 000 000m 2 = 2km 2 - HS đọc đầu bài- phân tích bài toán - HS làm bài vào bảng nhóm( nhóm 4) - HS trình bày Bài giải Diện tích khu. (km 2 ) Đáp số : 6(km 2 - Hai học sinh đọc. - Lớp thực hiện vào vở. - 1 HS đọc. Lớp làm vào vở. - HS nêu số đo diện tích đã chọn. - HS: Diện tích phòng học là 40 m 2 Diện tích nước Việt Nam là: 330
Ngày đăng: 11/06/2015, 06:00
Xem thêm: GA lớp 4 tuần 19 CKT-BVMT-KNS(Long), GA lớp 4 tuần 19 CKT-BVMT-KNS(Long)
