Ga lop 4 tuan 4 CKT nam hoc 09-10

TUẦN 4 Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009 TẬP ĐỌC Tiết 7 MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng,từ khó hoặc dễ lẫn.Biết đọc phân biệt lời các nhân vật,bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài. • Hiểu các từ ngữ khó trong bài: chính trực,di chiếu,thái tử,thái hậu, phò tá , tham tri chính sự , giám nghò đại phu , tiến cử , … • Hiểu nội dung bài :Ca ngợi sự chính trực , thanh liêm , tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – Vò quan nổi tiếng , cương trực thời xưa . II.ĐDDH: • Bảng phụ viết câu , đoạn 3 luyện đọc. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Gọi HS tiếp nối nhau đọc bài Người ăn xin và trả lời câu hỏi. - NX-TD.Phê điểm. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1:HD luyện đọc;tìm hiểu bài: +Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối nhau đọc bài trang 36 SGK .Theo dõi,sửa sai. -Gọi HS đọc toàn bài. • -Đọc mẫu. +Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn 1 trả lời : + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ?NX-TD. - 3 HS thực hiện y/c.NX-BS. HS1:Nêu nội dung bài.HS2:Theo em , cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin ?HS3: Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế nào ? -2HS nhắc lại. -3 HS tiếp nối nhau đọc 2lượt(lượt1+luyện đọc từ,câu.Lượt 2+ Giải từ khó),lớp đọc thầm.Đ1:Tô Hiến Thành…Lý CaoTông.Đ2: Phò tá…Tô Hiến Thành được.Đ3:Một hôm …Trần TrungTá. - 1HS đọc toàn bài . -Lớp theo dõi. -1HS đọc,lớp đọc thầm,HS nêu.NX-BS từng phần. + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý . 1 +Mọi người đánh giá ông là người như thế nào ?NX-TD. +Trong việc lập ngôi vua,sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? +Ýđoạn 1?NX-TD.Ghi bảng. -Gọi HS đọc đoạn2,lớp đọc thầm và trả lời: + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , ai thường xuyên chăm sóc ông ? +Còn gián nghò đại phu Trần Trung Tá thì sao ? +Ý đoạn 2?NX-TD.Ghi bảng. + Gọi 1 HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm và trả lời: + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ? + Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ? + Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá ? +Trong việc tìm người giúp nước ,sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? +Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành?NX-TD.Chốt:Nhân dân ca ngợi ông Tô Hiến Thành vì ông luôn đặt lợi ích của đất nước lên trên hết,luôn làm điều tốt cho dân cho nước. + Ông là người nổi tiếng chính trực . +Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. Ông cứ theo di chiếu lập thái tử Long Cán làm vua. +Ý1:Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua. -1 HS đọc.Lớp đọc thầm.HS nêu.NX-BS. + Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh . +Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông được . +Ý2:Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ. -1 HS đọc.Lớp đọc thầm.HS nêu.NX-BS. + Đỗ thái hậu hỏi ai sẽ thay ông làm quan nếu ông mất . + Ông tiến cử quan gián nghò đại phu Trần Trung Tá . +Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh,tận tình chăm sóc ông lại không được ông tiến cử. Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại được ông tiến cử . +Ông cử người tài ba giúp nước, không cử người ngày đêm hầu hạ mình. + Vì ông quan tâm đến triều đình , tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân . +Vì ông không màng danh lợi,không vì tình riêng giúp đỡ,tiến cử Vũ Tán Đường. +Ý3:Ông Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước . -1 HS đọc,lớp đọc thầm.HS nêu.NX BS. 2 +Ý đoạn 3?NX-TD.Ghi bảng. - Gọi HS đọc toàn bài , lớp đọc thầm và tìm nội dung bài . - Ghi nội dung chính của bài . *HĐ2:Luyện đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc bài .Theo dõi-sửa sai. -Treo bảng phụ.HD HS đọc. -Đọc mẫu . -Y/cHS luyện đọc. - Y/c HS thi đọc theo vai . - NX-Phê điểm. 4.Củng cố:Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính trực như ông Tô Hiến Thành? 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà luyện đọc,chuẩn bò bài sau. +Ýchính:Ca ngợi sự chính trực và tấm lòng vì dân vì nước của vò quan Tô Hiến Thành . -3HS tiếp nối nhau đọc3 đoạn,lớp đọc thầm. - Luyện đọc theo cặp. -2 nhóm HS thi đọc theo vai.NX-Chọn nhóm đọc hay. -1 HS trả lời .NX-BS. Toán Tiết 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu:HS bước đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên,xếp thứ tự các số tự nhiên. II.ĐDDH: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Gọi HS làm BT:Viết số sau thành tổng : 7438 ; 80302 . NX -TD. Phê điểm. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1:So sánh các số tự nhiên: +So sánh 2 số tự nhiên: -Nêu và viết bảng các cặp số tự nhiên:100 và 99;456 và 231;4578 và -2 HS bảng lớp,cả lớp nháp.NX. -2HS nghe nhắc lại. -2HS bảng lớp,cả lớp nháp.NX. +100 > 99, 99 < 100 3 4825,y/c HS so sánh từng cặp số xem số nào bé hơn, số nào lớn hơn.NX-TD. -So sánh hai số 100 và 99: -Số 99 có mấy chữ số ? -Số 100 có mấy chữ số ? -Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số hơn ? -Khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì?NX-TD.Chốt. -So sánh :231và456 ; 4825và4578. -Nêu nhận xét về số các chữ số của các số trong mỗi cặp số trên. -Như vậy em đã tiến hành so sánh các số này với nhau như thế nào ? -Hãy nêu cách so sánh 231 với 456. -Nêu cách so sánh 4825 với 4578. -Hai số có cùng số các chữ số,các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì chúng thế nào với nhau ? -Y/cHS nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên với nhau.NX-TD, +So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và trên tia số: -Hãy nêu dãy số tự nhiên.Ghi bảng. -Hãy so sánh 5 và 7. -Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trước 7 hay 7 đứng trước 5 ? -Trongdãy số tự nhiên,số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ? +456 > 231, 231 < 456 +4578 < 4825, 4825 > 4578 -100 > 99 hay 99 < 100. -Có 2 chữ số. - Có 3 chữ số. -Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số hơn. -Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn. -HS dựa vào kết quả so sánh trên nêu: -Các số trong mỗi cặp số có số chữ số bằng nhau. -So sánh các chữ số ở cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải. Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngược lại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số tương ứng bé hơn. -So sánh hàng trăm 2 < 4 nên 231<456 hay 4>2 nên 456 > 231. -Hai số cùng có hàng nghìn là 7 nên ta so sánh đến hàng trăm. Ta có 8>5 nên 4825 > 4578 hay 5 < 8 nên 4578 < 4825. -Thì hai số đó bằng nhau. -2HS lần lượt nêu.NX-BS. -HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … -5 bé hơn 7, 7 lớn hơn 5. -5 đứng trước 7 và 7 đứng sau 5. -Số đứng trước bé hơn số đứng sau. -Số đứng sau lớn hơn số đứng trước. 4 -Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hơn hay lớn hơn số đứng trước? -Y/c HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên.NX-TD. -Y/c HS so sánh 4 và 10. -Trên tia số, 4 và 10 số nào gần gốc 0 hơn, số nào xa gốc 0 hơn ? -Số gần gốc0là số lớn hơn hay bé hơn? -Số xa gốc0là số lớn hơn hay bé hơn? *HĐ2:Xếp thứ tự các số tự nhiên: -Nêu,viết bảng các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và y/c: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn. +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. -Số nào lớn nhất trong các số trên? -Số nào bé nhất trong các số trên ? -Y/c HS nêu cách làm.NX-TD.Chốt. *HĐ3:Luyện tập: +BT1cột 1tr22. -Y/c HS tự làm bài.NX-TD.Phê điểm. +BT2a,ctr22. -Gọi HS đọc BT.Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ?NX-TD. -Y/c HS làm bài.Chấm bài.NX-TD. +BT3a tr22. -Gọi HS đọc BT.Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ? -Y/c HS làm bài.NX-TD.Phê điểm. 4.Củng cố:Gọi HS nêu cách so sánh các số tự nhiên.NX-TD. 5.Dặn dò:NX tiết học,về nhà học bài , chuẩn bò bài sau. -1 HS bảng lớp.Cả lớp nháp.NX-BS. - 4 < 10, 10 > 4. -Số 4 gần gốc 0 hơn, số 10 xa gốc 0 hơn. -Là số bé hơn. -Là số lớn hơn. -2HS bảng lớp,cả lớp nháp.NX. +7689,7869, 7896, 7968. +7986, 7896, 7869, 7689. -Số 7986. -Số 7689. -1HS nêu.NX-BS. 1.1HS bảng lớp bài,cả lớp vở.NX. -1HS nêu cách so sánh.NX-BS. -HSđọc.HS nêu.NX.BS:Phải so sánh các số với nhau. -Cả lớp vở.1HS chữa bài. 2.a/ 8136, 8316, 8361 c/ 63841, 64813, 64831 -1HS đọc.HS nêu.NX-BS:Phải so sánh các số với nhau. -1HS bảng lớp,cả lớp vở.NX. 3.a/ 1984, 1978, 1952, 1942. -1HS nêu.NX-BS. Khoa học 5 Tiết 7 TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I.Mục tiêu:HS biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.Biết được để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. -Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói:cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường,nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng;ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm;ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo;ăn ít đường và ăn hạn chế muối. -Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn trong các bữa ăn hàng ngày. II.ĐDDH:Phiếu học tập. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Gọi HS trả lời: 1/Nêu vai trò của vi-ta-min,kể tên một số thức ăn chứa nhiều vi- ta-min? 2/Nêu vai trò của chất khoáng,kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất khoáng?NX-TD.Phê điểm. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1:Vì sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? -Phân lớp 4 nhóm.Y/c HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: +Nếu ngày nào cũng chỉ ăn một loại thức ăn và một loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống? +Để có sức khoẻ tốt chúng tacần ăn như thế nào ? +Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. -2 HS lần lượt trả lời.NX-BS. -2HS nhắc lại. -Thảo luận nhóm làm bài.Đại diện nhóm trình bày.NX-BS. +Không đảm bảo đủ chất, mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn. +Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. +Vì không có một thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống của cơ thể.Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung 6 -Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết trang 17 / SGK. *HĐ2:Nhóm thức ăn có trong một bữa ăn cân đối: -Y/c HS quan sát thức ăn trong hình minh hoạ tr16 và tháp dinh dưỡng tr17 thảo luận cặp để chọn cho 1 bữa ăn. -Y/c trình bày tại sao nhóm mình lại chọn loại thức ăn đó. -Y/c HS quan sát tháp dinh dưỡng và trả lời câu hỏi:Những nhóm thức ăn nào cần: Ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ? * HĐ3:Trò chơi: “Đi chợ” -Giới thiệu trò chơi: Các em hãy thi xem ai là người đầu bếp giỏi biết chế biến những món ăn tốt cho sức khoẻ. Hãy lên thực đơn cho một ngày ăn hợp lý và giải thích tại sao em lại chọn những thức ăn này. -Phát PHT cho 4 nhóm. -Y/c các nhóm làm bài,đại diện nhóm trình bày. -NX-TD. cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể. -2 HS lần lượt đọc, cả lớp đọc thầm. -Quan sát, thảo luận cặp làm bài.Đại diện cặp trình bày.NX-BS:Một bữa ăn hợp lý cần có thòt, đậu phụ để có đủ chất đạm, có dầu ăn để có đủ chất béo, có các loại rau như: rau cải, cà rốt, cà chua, hoa quả để đảm bảo đủ vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ. -Cần phải ăn đủ chất để cơ thể khoẻ mạnh. -HS quan sát tháp dinh dưỡng,2HS lần lượt nêu.NX-BS:cần ăn đủ:lươngthực,rau quả chín.Cần ăn vừa phải: thòt,cá và thuỷ sản khác,đậu phụ.Cần ăn có mứcđộ:Dầu, mỡ, vừng, lạc.Cần ăn ít: Đường.Cần ăn hạn chế: Muối. -Nhận PHT.Thảo luận nhóm làm bài. Đại diện nhóm trình bày.NX-BS. 7 PHIẾU HỌC TẬP Nhóm . . . . . . . . . . . . . . . . . . Thực đơn trong ngày Sáng Trưa Tối 4.Củngcố:Nêu những nhóm thức ăn cần:Ăn đủ,ăn vừa phải,ăn có mức độ,ăn ít, ăn hạn chế?NX-TD. 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà học bài,nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng.Chuẩn bò bài sau. -HS nêu.NX-BS. Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009 CHÍNH TẢ Tiết 4 TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.Mục tiêu: Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả sạch sẽ;biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát Làm đúng BT2atr38. II. ĐDDH:Bảng phụ có BT2atr38. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Đọc cho HS viết:con trâu,châu chấu ,con trăn,chèo bẽo, chào mào. -NX-TD.Phê điểm. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1:Trao đổi về nội dung đoạn thơ: -Y/c HS đọc thuộc lòng đoạn viết. NX-TD. +Vì sao tác giả yêu truyện cổ nướcnhà?NX-TD. +Qua những câu chuyện cổ,cha ông ta muốn khuyên con cháu điều gì ? *HĐ2:HD viết từ khó;viết chính -2HS bảng lớp.Cả lớp nháp.NX. - 3 HS lần lượt đọc thuộc lòng đoạn viết.Cả lớp nhẩm thầm. -HS nêu.NX-BS:Những câu chuyện cổ rất sâu sắc , nhân hậu . +Cha ông ta khuyên con cháu hãy biết thương yêu,giúp đỡ lẫn nhau,ở hiền sẽ gặp nhiều may mắn,hạnh phúc . 8 tả: - Y/cHS tìm ,nêu các từ khó,dễ lẫn.Ghi bảng.Y/c HS đọc.Xóa bảng.Đọc cho HS viết bảng con. +Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát. -Đọc cho HS viết Đọc cho HS soát lỗi.Y/c HS đổi vở nhau chữa lỗi.Chấm bài.NX-TD. *HĐ3:Làm BT chính tả: +BT2a tr38. -Gọi HS đọc y/c BT,tự làm bài. -NX-TD.Chốt. - Gọi HS đọc lại đoạn văn . 4.Củng cố:Nêu cách trình bày bài thơ lục bát.NX-TD. 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà chữa lỗi,chuẩn bò bài sau . -HS nêu.2HS đọc.HS viết bảng con: truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi , vàng cơn nắng,… -Viết bài chính tả.Soát lại bài. -Đổi vở nhau chữa lỗi. -1 HS đọc.1HS bảng phụ.Cả lớp vở. NX-BS.:gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều . - 2 HS lần lượt đọc,lớp đọc thầm. -1HS nêu.NX-BS. LTVC Tiết 7 TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. Mục tiêu: HS nhận biết được 2 cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt: ghép những tiếng có nghóa lại với nhau(từ ghép). Từ láy là từ có phối hợp những tiếng có âm hay vần(hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau(từ láy). • Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản(BT1);tìm được từ ghép,từ láy chứa tiếng đã cho(BT2). II.ĐDDH:Bảng phụ có VD1Phần nhận xét . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ , tục ngữ ở BT4 tr34.NX- TD.Phê điểm. 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng. *HĐ1:Phần nhận xét: -Treo bảng phụ.Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý.Y/c HS thảo luận cặp trả lời. - 2 HS lần lượt thực hiện.NX-BS. -2HS nhắc lại. -1HS đọc.Lớp đọc thầm.Thảo luận cặp làm bài.HS nêu.NX-BS. 9 + Từ phức nào do những tiếng có nghóa tạo thành ? + Từ phức nào do những tiếng có vần , âm lặp lại nhau tạo thành ? +Nêu sự lặp lại của vần,âm đầu trong các tiếng:thầm thì,chầm chậm, cheo leo,se sẽ.NX-TD.Chốt. - Kết luận: +Những từ do các tiếng có nghóa ghép lại với nhau gọi là từ ghép . +Những từ có tiếng phối hợp với nhau có phần âm đầu hoặc phần vần giống nhau gọi là từ láy . - Y/c HS đọc Ghi nhớ . *HĐ2:Luyện tập: +BT1tr39. - Gọi HS đọc BT.Y/c HS thảo luận cặp làm bài.NX-TD.Chốt. +Từ phức do tiếng có nghóa tạo thành:truyện cổ, ông cha , lặng im. +Từ phức do tiếng có vần,âm lặp lại tạo thành: thầm thì,chầm chậm, cheo leo , se sẽ . +HS nêu.NX-BS. • Thầm thì : lặp lại âm đầu th . • Cheo leo : lặp lại vần eo . • Chầm chậm:lặp lại cả âm đầu ch , vần âm. • Se sẽ : lặp lại âm đầu s và âm e . - 2HS đọc.Lớp đọc thầm. - 2 HS tiếp nối nhau đọc.Lớp đọc thầm.Thảo luận cặp làm bài.Đại diện cặp trình bày.NX-BS. Câu Từ ghép Từ láy a ghi nhớ,đền thờ,bờ bãi,tưởng nhớ nô nức b dẻo dai,vững chắc,thanh cao. mộc mạc,nhũn nhặn, cứng cáp. -Vì sao em xếp từ bờ bãi ,dẻo dai vào nhóm từ ghép ?NX-TD.Chốt. +BT2tr 40. - Gọi HS đọc BT.Phân lớp 4nhóm.Y/c thảo luận nhóm làm bài.Giúp nhóm yếu.NX-TD.Chốt. 4.Củng cố:Thế nào là từ ghép,từ láy? Cho ví dụ.NX-TD. 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà viết các từ đã tìm được vào vở,đặt câu với các từ đó.Chuẩn bò bài sau. - Vì tiếng bờ,tiếng bãi,tiếng dẻo, tiếng dai đều có nghóa . -1HS đọc,lớp đọc thầm.Thảo luận nhóm làm bài.Đại diện nhóm trình bày.NX-BS:a/Ngay:ngay thẳng,ngay thật,ngay lưng,ngay đơ. b/Thẳng:thẳng băng,thẳngcánh,thẳng tay,thẳng tắp, c/Thật:chân thật,thành thật, - 1 HS nêu.NX-BS. 10 [...]... bảng *HĐ1:GTđề-ca-gam,héc-tô-gam: +Đề-ca-gam: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vò đo là đề-ca-gam +1 đề-ca-gam nặng bằng 10 gam +Đề-ca-gam viết tắt là dag -Viết bảng 10 g =1 dag -Mỗi quả cân nặng 1g,vậy bao nhiêu quả cân như thế thì bằng 1 dag +Héc-tô-gam: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam , người ta còn dùng đơn vò đo là hec-tô-gam -1 hec-tô-gam nặng bằng 10... độ lớn của đề-ca-gam, héc-tôgam;quan hệ giữa đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam.Biết chuyển đổi đơn vò đo khối lượng.Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng II.ĐDDH: -Bảng đơn vò đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ : Lớn hơn ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhỏ hơn ki-lô-gam III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.Ổn đònh: 2.KTBC:Gọi HS viết số thích hợp vào chỗ chấm:5tấn25kg= kg;7tạ= yến; 4oookg= tạ.NX-TD.Phê... héc-tô-gam +Thêm chữ số 0 thứ 2 vào bên phải ta đọc đơn vò tiếp theo là đề-ca-gam -2HS lần lượt kể.NX-BS -1 HS nêu.NX-BS -Nhỏ hơn ki-lô-gam là gam, đề-cagam, héc-tô-gam -Lớn hơn ki-lô-gam là yến, tạ, tấn -10 g = 1 dag -10 dag = 1 hg -HS nêu.NX-BS:Gấp 10 lần -Kém 10 lần -2 HS bảng lớp.Cả lớp nháp.NX *7kg=7000g -1HS nêu cách làm.NX-BS -Cả lớp theo dõi 28 +Thêm số 0 thứ 3 vào bên phải ta đọc gam , gam... người Việt Nam ? -NX-TD.Chốt +Ý1? NX-TD.Chốt -Y/c HS đọc đoạn 2,3.Trả lời câu 1 tr42 -NX-TD.Chốt:giàu đức hi sinh,nhường nhòn như những người mẹ Việt Nam nhường cho con manh áo cộc.Tre biết yêu thương,đùm bọc,che chở cho nhau Nhờ thế tre tạo nên lũy thành,tạo nên sức mạnh bất diệt,chiến thắng mọi kẻ thù,mọi gian khó như người Việt Nam +Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng cho tính ngay thẳng... nháp.NX 36 74; 347 6 ;43 67; 346 7.NX-TD.Phê điểm -2HS nhắc lại 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng *BT1tr 22 -1HS đọc.2HS bảng lớp,cả lớp bảng -Gọi HS đọc BT,tự làm bài con.NX a/Số bé nhất có1,2,3chữsố:0,10,100 -NX-TD.Phê điểm b/Số lớn nhấtcó1,2,3chữsố:9,99,999 *BT3 tr22 -Gọi HS đọc BT,tự làm bài.Chấm bài -1HS đọc.Cả lớp vở.1HS chữa bài -Điền số:a/ 0 b/ 9 c/ 9 d/ 2 NX-TD -1HS đọc.Cả lớp vở.1HS chữa bài *BT4 tr22 b) 2... đọc.Cả lớp vở.1 HS chữa bài 2/Tính: *380g+195g=575g *45 2hgx3=1356hg *928dag-274dag=654dag *768hg:6=128hg -1 HS đọc.NX-BS MÔN : HÁT Tiết: 4 BẠN ƠI LẮNG NGHE -KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC I.MỤC TIÊU:HS biết đây là bài dân ca.Biết hát theo giai điệu và lời ca.Biết nội dung câu chuyện Tiếng hát Đào Thò Huệ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :Bảng phụ có bài hát ; bản đồ Việt Nam ;máy hát Học sinh : SGK, vở chép nhạc HOẠT ĐỘNG... 1 yến = 10 kg , vậy 1 yến 7 kg = 10 +7 = 17kg -2 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở 19 -18 yến +26 yến; 135tạ x 4 4.Củng cố: 1 tạ bằng bao nhiêu yến ? +1 tấn bằng bao nhiêu tạ ?NX-TD 5.Dặn dò:NX tiết học.TD.Về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau Khoa học Tiết 8 -HS tính -Lấy 18 + 26 = 44 , sau đó viết tên đơn vò vào kết quả -HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài cho nhau -2HS nêu.NX TẠI SAO... ? Nhà Trò +Sự việc 2 ,3 ,4 kể lại những chuyện +SV2,3 ,4: Kể lại Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò như thế nào ? gì? +SV5:Kết quả bọn nhện phải nghe theo +Sự việc 5nói lên điều gì?NX-TD Dế Mèn Chốt -Cốt truyện thường có những phần -HS nêu.NX-BS:Có 3phần:phần mở đầu, phần diễn biến ,phần kết thúc nào? Tác dụng của từng phần? 24 - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ *HĐ2:Phần luyện tập: +BT1tr 43 -Gọi HS đọc BT.Y/cHS thảo... láy ? Cho ví dụ -NX-TD.Phê điểm 3.Bài mới:GTB.Ghi bảng -2HS nhắc lại +BT1tr 43 - Gọi HS đọc BT.Y/c thảo luận cặp làm -1 HS đọc.Lớp đọc thầm Thảo luận 25 bài.NX-TD.Phê điểm cặp làm bài.Đại diện cặp trình bày NX-BS: + Từ bánh trái có nghóa tổng hợp + Từ bánh rán có nghóa phân loại +BT2tr 44 - Gọi HS đọc BT.Phát giấy +bút dạ cho 4 - 2 HS đọc.Lớp đọc thầm.Thảo luận nhóm Y/c HS thảo luận nhóm làm bài nhóm... bài *BT4 tr22 b) 2 < x < 5 -Gọi HS đọc BT cả mẫu,tự làm bài -Các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ -Chấm bài.NX-TD hơn 5 là 3, 4 Vậy x là: 3, 4 4.Củng cố:Nêu cách so sánh các số tự -2HS lần lượt nêu.NX-BS nhiên.NX-TD 5.Dặn dò:NX tiết học,về nhà ôn bài, chuẩn bò bài sau Lòch sử Tiết 4 NƯỚC ÂU LẠC I.Mục tiêu : HS nắm được một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc:Triệu Đà nhiều . trăm 2 < 4 nên 231< ;45 6 hay 4& gt;2 nên 45 6 > 231. -Hai số cùng có hàng nghìn là 7 nên ta so sánh đến hàng trăm. Ta có 8>5 nên 48 25 > 45 78 hay 5 < 8 nên 45 78 < 48 25. -Thì. -Trongdãy số tự nhiên,số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ? +45 6 > 231, 231 < 45 6 +45 78 < 48 25, 48 25 > 45 78 -100 > 99 hay 99 < 100. -Có 2 chữ số. - Có 3 chữ số. -Số 99. chữa bài. 2.a/ 8136, 8316, 8361 c/ 63 841 , 648 13, 648 31 -1HS đọc.HS nêu.NX-BS:Phải so sánh các số với nhau. -1HS bảng lớp,cả lớp vở.NX. 3.a/ 19 84, 1978, 1952, 1 942 . -1HS nêu.NX-BS. Khoa học 5 Tiết