GA lop 4 tuan 23cot soan cong phu

-Hieåu vaø trình baøy söï phoái hôïp hoaït ñoäng giöõa caùc cô quan tieâu hoaù, hoâ haáp. Baøi tieát trong vieäc thöïc hieän söï trao ñoåi chaát giöõa cô theå ngöôøi vaø moâi tröôøng... [r]

tuần 2

Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009

o c

tiết : Trung thùc häc tËp (t2) I.Mơc tiªu:

1.Nhn thc c:

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng 2 BiÕt trung thùc häc tËp

- Biết đồng tình; ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II §å dïng:

1,Gv : Phiếu học tập 2,Hs : sách môn đạo đức III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 KiÓm tra: (2’) Giíi thiƯu bµi:1’

3 Tìm hiểu bài: a) Kể tên những việc làm -sai

(10’)

b) Xư lý t×nh huèng

(10’)

- Gv kiÓm tra việc chuẩn bị HS

- Nêu MĐ - Yc giê häc

* GV tæ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm:

+ u cầu HS nhóm lần lợt nêu tên hành động trung thực, hành động khơng trung thực (đã tìm hiểu nhà) liệt kê theo cách sau (không ghi trùng lặp) :

+ GV kết luận: Đánh vào ý

- Chốt : Trong học tập, cần phải trung thực, thật để tiến ngời yêu quý * Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Đa tình (BT3-SGK) lên bảng

+ Yêu cầu nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình giải thích lại chọn cách giải

- GV tỉ chøc cho HS lµm viƯc líp

+ Đại diện nhóm trả lời tình

+ Yêu cầu bạn nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Hỏi : Cách xử lý cđa nhãm thĨ hiƯn sù trung thùc hay kh«ng ? + Nhận xét, khen ngợi nhóm

- HS làm việc nhóm, th kí nhóm ghi lại kết qu¶

Kể tên hành động trung thực

Kể tên hành động không trung thực

- Các nhóm dàn kết - nhận xét bổ sung cho bạn yêu cầu học sinh nhắc lại ý kiến cột không trung thực

- HS trả lời

- HS lắng nghe - nhắc lại

- Cỏc nhúm tho lun : Tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách

- Đại diện nhóm trả lời : Chẳng hạn :

Tình 1: Em chấp nhận bị điểm nhng lần sau em học tốt Em không chép bạn

Tỡnh : Em báo cho cô giáo điểm em để ghi lại

Tình : Em động viên bạn cố gắng làm nhắc bạn em không đ-ợc phép cho bạn chộp bi

- Các nhóm khác nhận xét bỉ sung

c) §ãng vai thĨ tình (8)

d) Tấm gơng trung thùc : 5’

5.Cđng cè – DỈn dß: (4’)

* Tổ chức cho HS làm việc nhóm + Yêu cầu nhóm lựa chọn tình BT ( khuyến khích nhóm, tự xây dựng tình mới), đóng vai thể tình cách xử lý tình (Trong lúc nhóm tập luyện, GV tới nhóm theo dõi hổ trợ giúp đở cần)

- GV tỉ chøc cho HS lµm viƯc lớp :

+ Chọn HS làm giám khảo + Mời nhóm lên thể + Yêu cầu HS nhận xét : Cách thể hiện, cách xử lí

+ Nhận xét khen ngợi nhóm + Yêu cầu HS nhắc lại : Để trung thực học tập ta cần làm

GV kết ln : ViƯc häc tËp sÏ thùc sù gióp em tiÕn bé nÕu em trung thùc

* GV tæ chøc cho HS lµm viƯc

theo nhãm

+ Hái : H·y kĨ mét tÊm g¬ng trung thùc mà em biết ? Hoặc em ?

+ Hái : ThÕ nµo lµ trung thùc häc tập ? Vì phải trung thực học tập ?

- GV nhËn xÐt giê häc

- Dặn xem lại , chuẩn bị sau

- HS làm việc nhóm, bàn bạc lựa chọn tình cách xử lý phân chia vai thĨ hiƯn, lun tËp víi

- HS làm việc lớp + HS làm giám khảo

+ Các nhóm lần lợt lên thể

+ Giám khảo cho điểm đánh giá, HS khác nhận xét bổ sung

+ - HS nhắc lại

- HS trao i nhúm tấp gơng trung thực học tập

- Đại diện nhóm kể trớc lớp

Tp c

tiết : dế mèn bênh vực kẻ u (tiÕp theo) I.Mơc tiªu:

- Đọc lu lốt toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với hoạt cảnh, tình biến chuyển chuyện, phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn - Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh

II §å dïng:

- Tranh minh hoạ nội dung học SGK

- Giấy khổ to viết câu, đoạn văn cần hớng dẫn hs đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 KiÓm tra: (4’)

-Gọi hs đọc mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung

- Gv nhËn xÐt- ghi ®iĨm

- Một em đọc thuộc Mẹ ốm trả lời câu hỏi

2 Giíi thiƯu bµi:1’

3 Luyện đọc tìm hiểu bài: a, Luyện đọc 15’

b,Tìm hiểu 10

- Hôm học bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yÕu (tiÕp)

- Gv đọc mẫu

-Bµi nµy chia làm đoạn -Nhận xét ,kết luận :

+Đ1: Bọn Nhện …hung + Đ2 : Tôi cất tiếng ….giã gạo + Đ3: Tôi thét ….quang hn - Trong có từ em d phát âm sai?

- Em hiu th no chặng? - Em hiểu chóp bu - Em hiểu nặc nô - Gv đọc diễn cảm toàn

- Trận địa mai phục bạn Nhện đáng sợ nh ?

- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?

- Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?

- Bọn nhện sau hành động nh nào?

Câu 4: Cho hs thảo luận nhóm đơi

- Chän danh hiƯu thÝch hỵp cho DÕ MÌn ?

- Vì em chọn danh hiệu ?

- Cho HS tiếp nối đọc đoạn

- Gv khen ngợi em học tốt - Gv hớng dẫn luyện đọc diễn cảm 1-2 đoạn tiêu biểu

- NhËn xÐt tiÕt häc

-L¾ng nghe

- em đọc tồn bài-Cả lớp đọc lớt

- Chia lµm ®o¹n

- Hs tiếp nối đọc đoạn- c 2-3 ln

- Lủng cũng, nặc nô, co rúm lại, quang hẳn

- em trả lời

chóp bu: đứng đầu, cầm đầu - Nặc nơ : dữ, táo tợn - Luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc

- hs đọc đoạn 1: Và trình bày câu hỏi

- Bọn Nhện tơ kín ngang đờng, bố trí Nhện độc kênh gác, tất nhà Nhện núp kín hang đá với dáng - hs đọc đoạn 2: Đại diện nhóm trình bày

- Lêi lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh : Muốn nói chuyện với tên chóp bu, dùng từ xng hô: ai, bọn này, ta

- hs đọc đoạn

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn Nhện thấy hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ - Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết dây tơ

- Vá sÜ, tr¸ng sÜ, chiÕn sÜ, hiƯp sÜ, dòng sÜ, anh hïng

- Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công - HS tiếp nối đọc đoạn

- Hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Hs thi đua đọc diễn cảm trớc lớp

c, Đọc diễn cảm: (8)

4, Củng cố-Dặn dò:(2)

- Về nhà học

Toán

tiết : số có sáu chữ số I.Mục tiêu:

- Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết đọc số có chữ số II Đồ dùng:

1,Gv : Phóng to bảng (T8- SGK) Bảng từ bảng cài, sốcó ghi 100000; 10000; 1000; 100; 10; 1; Các ghi chữ số 1; 2; 3; có đồ dạy học

2,Hs : sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 Kiểm tra : (2’)

2.Giíi thiƯu bµi: 1’

3 Ơn luyện hàng đơn vị, trăm, nghìn, chục nghỡn (7)

-Gọi hs tính giá trị cđa biĨu thøc 37 x (18 : y) víi y - - Gv nhËn xÐt - ghi ®iĨm - Nêu MĐ - YC học

* ễn luyn hàng đơn vị, trăm, nghìn, chục nghìn

- Hãy nêu quan hệ đơn vị hàng liền k

* Hàng trăm nghìn

10 chục nghìn trăm nghìn

1 trm nghỡn vit l 100 000 - Viết đọc số có sáu chữ số - Gv cho hs quan sát bảng có viết hàng từ đơn vị đến trămnghìn

* Víi số 432516 yêu cầu hs lên gắn

- Gv nhận xét- bổ sung

- 2hs lê bảng làm bµi -Líp nhËn xÐt

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn; 10 nghìn = chục nghìn

- Hs lên gắn thẻ số 100000; 10000 lên cột ứng bảng

T-ngh C-ngh Ngh Tr Ch

10000

0 10000 1000 100 10

4

- Năm trăm hai mơi ba nghìn bốn trăm năm mơi

- Cả lớp nhận xÐt

4 Lun tËp: Bµi 1.(7’)

Bµi (7’)

Bµi (7’)

Bµi 4: (7)

5 Củng cố- Dặn dò:(2 phút)

* Cho hs đọc yêu cầu tập - Cho hs phõn tớch

b, Gv đa hình vẽ nh SGK, hs nêu kết

* Viết theo mÉu:

- Gv nhËn xÐt- bæ sung

* Cho HS đọc số sau:

96315; 79315; 106315; 106827

- Gv nhËn xÐt , ch÷a chung * Cho viÕt c¸c sè sau:

- Cho hs viết số tơng ứng vào

-Về nhà lµm bµi tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

quả - Hs c

- Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm

- Bảy trăm chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm

- Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm

Cn vit vo ô trống 523453 lớp đọc số

63115, 723936, 943103, 860372 a, Sáu mơi ba nghìn trăm mời lăm

b, Bảy trăm hai mơi ba nghìn chín trăm ba mơi sáu

c, Chín trăm bốn mơi ba nghìn trăm linh ba

d, Tấm trăm sáu mơi nghìn ba trăm bảy mơi hai

- HS tr¶ lêi miƯng

- Líp nhËn xÐt , chữa chung - Hs tự làm tơng tự

Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009

khoa häc

tiết :trao đổi chất ngời ( tiếp ) I/ Múc tiẽu:

Giúp HS:

-Biết vai trò quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất người

-Hiểu giải thích sơ đồ q trình trao đổi chất

II/ Đồ dùng :

-Hình minh hoạ trang / SGK -Phiếu học tập theo nhóm

III/ Hoạt động dạy- họcchủ yếu : 1, Kiểm tra bài

cuõ :4’

2,Giới thiệu bài:1’

3, a,Chức năng của quan tham gia quá trình trao đổi chất:15’

Mục tiêu: -Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình

-Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

1) Thế trình trao đổi chất ?

2) Con người, thực vật, động vật sống nhờ ? -Nhận xét câu trả lời cho điểm HS

-Con người, động vật, thực vật sống có trình trao đổi chất với mơi trường Vậy quan thực q trình chúng có vai trị ? Bài học hơm giúp em trả lời hai câu hỏi

-GV tổ chức HS hoạt động lớp

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang

8 / SGK trả lời câu hỏi

1) Hình minh hoạ quan trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan có chức q trình trao đổi chất ?

-Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu -Nhận xét câu trả lời HS

* Kết luận: Trong trình trao đổi chất, quan

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-HS laéng nghe

-Quan sát hình minh hoạ trả lời

+Hình 1: vẽ quan tiêu hố. Nó có chức trao đổi thức ăn

+Hình 2: vẽ quan hơ hấp Nó có chức thực q trình trao đổi khí

+Hình 3: vẽ quan tuần hồn. Nó có chức vận chuyển chất dinh dưỡng đến tất quan thể

b, Sơ đồ quá trình trao đổi chất: 8’

có chức Để tìm hiểu rõ quan, em làm phiếu tập

Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước -Chia lớp thành nhóm nhỏ từ đến HS, phát phiếu học tập cho nhóm

-Yêu cầu: Các em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

-Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng đọc Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

-Yêu cầu: Hãy nhìn vào phiếu học tập em vừa hoàn thành trả lời câu hỏi:

1) Q trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải ?

2) Quá trình trao đổi thức ăn quan thực diễn ?

3) Quá trình tiết quan thực diễn ?

-Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Những biểu hiện trình trao đổi chất quan thực q trình là:

+Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện, lấy vào khí ơ-xy, thải khí các-bơ-níc

+Trao đổi thức ăn: Do quan

-HS laéng nghe

-HS chia nhóm nhận phiếu học tập

-Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Đọc phiếu học tập trả lời -Câu trả lời là:

1) Q trình trao đổi khí quan hơ hấp thực hiện, quan lấy khí ơxi thải khí các-bơ-níc

2) Q trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan lấy vào nước thức ăn sau thải phân 3) Q trình tiết quan tiết nước tiểu thực hiện, lấy vào nước thải nước tiểu, mồ hôi

c,Sự phối hợp hoạt động giữa các quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết trong việc thực hiện trình trao đổi chất:10’ Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với mơi trường

tiêu hố thực hiện: lấy vào nước thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần cho thể, thải chất cặn bã (phân)

+Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu da thực Cơ quan tiết nước tiểu: Thải nước tiểu Lớp da bao bọc thể: Thải mồ hôi

 Bước 1: GV tiến hành hoạt động lớp

-Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng gọi HS đọc phần “thực hành”

-Yêu cầu HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ

-Gọi HS nhận xét bạn -Kết luận đáp án -Nhận xét, tuyên dương nhóm thực tốt

 Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp với yêu cầu: -Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan trình trao đổi chất

-Gọi đến cặp lên thực hỏi trả lời trước lớp Gọi HS khác bổ sung bạn nói sai thiếu

-2 HS đọc phần thực hành trang / SGK

-Suy nghĩ làm bài, HS lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp -1 HS nhận xét

-2 HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời ngược lại

Ví dụ:

+HS 1:Cơ quan tiêu hố có vai trị ?

+HS 2: Cơ quan tiêu hoá lấy thức ăn, nước uống từ môi trường để tạo chất dinh dưỡng thải phân

+HS 2: Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ ?

4,Củng cố- dặn dò:2’

-Nhận xét, tun dương nhóm thực tốt

* Kết luận: Tất quan thể tham gia vào q trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể mơi trường Đặc biệt quan tuần hồn có nhiệm vụ quan trọng lấy ô-xy chất dinh dưỡng đưa đến tất quan thể, tạo lượng cho hoạt động sống đồng thời thải các-bơ-níc chất thải qua quan hô hấp tiết

-Hỏi: Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động ?

-Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng

-Dặn HS nhà học phần Bạn cần biết vẽ sơ đồ trang / SGK

khơng khí để tạo ơxi thải khí các-bơ-níc

+HS 1: Cơ quan tuần hồn có vai trị ?

+HS 2: Cơ quan tuần hồn nhận chất dinh dưỡng ơ-xy đưa đến tất quan thể thải khí các-bơ-níc vào quan hơ hấp

+HS 2: Cơ quan tiết có nhiệm vụ ?

+HS 1: Cơ quan tiết thải nước tiểu mồ

-HS lắng nghe

- Khi quan ngừng hoạt động trình trao đổi chất không diễn người không lấy thức ăn, nước uống, khơng khí, người chết

To¸n

tiÕt : lun tËp I.Mơc tiªu:

II Đồ dùng: 1,Gv : Bảng phụ. 2,Hs : sgk III Các hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra :(4’)

2.Giíi thiƯu bµi:1’

Gv cho hs ơn lại hàng học ( 7’)

4 LuyÖn tËp: Bµi 1.(6’)

Bµi (6’)

Bµi (7’) Bµi (7’)

4 Cđng

- Gọi hs lên bảng làm bt:

y 200 960

y-20

- Gv nhËn xÐt- ghi ®iĨm

- Hôm em học luyện tập * Gv cho hs ôn lại hàng học - Gv viết 825713, cho hs xác định chữ số thuộc hàng chữ số nào?

- Gv cho hs đọc số: 850303; 820000; 832100; 832010

*ViÕt theo mÉu

- Gv nhËn xÐt bæ sung

* Gv cho hs đọc số

- HÃy cho biết chữ số số thuộc hàng

- Gv nhận xét- bổ sung

* ViÕt c¸c sè sau - Gv cho hs tự làm

* Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gv cho hs tự nhận xét qui luËt viÕt tiÕp c¸c sè tõng d·y sè - Gv nhận xét- ghi điểm

- Về nhà làm tập - Nhận xét tiết học

-2hs lên bảng làm - Nhận xét

- Lắng nghe

- Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, chữ số thuộc hàng chục nghìn, số thuộc hàng nghìn, chữ số thuộc hàng trăm, số thuộc hàng chục, chữ số thuộc hàng đơn vị

- Hs đọc yêu cầu bt

- Hs tự làm, sau hs chữa - Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba - Sáu moi lăm nghìn hai trm bn moi ba

- Năm mơi ba nghìn sáu trăm hai mơi

- Chữ sô thuộc hàng chục - Chữ số năm hàng nghìn

4300; 180715

21316 307420

24301 990999

- Hs lên bảng ghi số mình-lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu bt

- Hs tự viết số sau thống kết

300000; 400000; 500000; 600000; 700000

350000; 360000; 370000; 380000; 390000

399000; 399100; 399200; 399300

399940; 399950; 399960; 399970

Dặn dò:(2 phút)

Chính tả: (nghe viết):

tiết : mời năm cõng bạn học I.Mục tiêu:

- Nghe vit xác, trình bày đoạn văn Mời năm cõng bạn học - Luyện phân biệt viết tiếng có âm, vầndễ lẫn: s/x; ăng./ăn II Đồ dùng:

1,Gv :- Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết sẳn nd BT2, để phần giấy trắng dới để hs làm tiếp BT

2,Hs :Vë bµi tËp tiÕng viƯt líp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra: (3’)

2 Giíi thiƯu bµi:1’

3 Híng dÉn viÕt tả

(18)

4.Làm tập: Bµi (8’)

Bµi (8’)

- Gọi1 em đọc cho bạn viết bảng lớp lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu 2/ n vần an/ang BT2 - Gv nhận xét- bổ sung

- Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học

- Gv đọc toàn tả SGK

- Gv đọc câu hay phận ngắn để hs viết

- Gv đọc tồn tả lợt

- Gv chÊm bµi - GV nhËn xÐt chung

* Gv nêu yêu cầu tập - Gv dán 3-4 tờ phiếu viết nội dung truyn vui lờn bng

- Gv lớp nhËn xÐt- Gv chèt l¹i

- Gv chän cho hs lµm BT3a hay 3b

- Gv chốt lại lời giải a,Dòng thơ 1: Chữ sáo

Dòng thơ 2: Chữ sáo bỏ sấu sắc thành chữ

b,Dòng thơ 1: Chữ trăng

Dòng thơ 2: Chữ trăng thêm sắc thành trắng

- NhËn xÐt

-VỊ nhµ lµm bt tiÕp - NhËn xét tiết học

-Hs viết bảng -Lớp nhận xÐt

- L¾ng nghe

- Hs theo dâi SGK

- Hs đọc thầm đoạn văn cần viết, ý tên riêng vần viết hoa - Hs nghe - viết vào

- Hs so¸t lại

- Hs i v soỏt li cho Hs đối chiếu SGK tự sửa lỗi sai bên lề trang

- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui tìm chỗ ngồi làm tập vào - 3-4 hs lên thi đua làm đúng, nhanh

- Cả lớp chữa theo lời + Lát sau- rằng- phải chăng- xin bà

+ Về tính khơi hài chuyện: - Hãy đọc câuđố

- Cả lớp thi giải nhanh, viết t li gii

a,Dòng thơ 1: Chữ sáo

Dòng thơ 2: Chữ sáo bỏ sấu sắc thành chữ

b,Dòng thơ 1: Chữ trăng

Dòng thơ 2: Chữ trăng thêm sắc thành trắng

5 Củng cố- Dặn dò:(2 phút)

Tập làm văn

tit : k li hành động nhân vật I.Mục tiêu:

- Giúp hs biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Bớc đầu biết cận dụng kiến thức học để XD nhân vật văn cụ thể II Đồ dùng:

1,Gv : Một vài tờ giấy khổ to viết sẳn, câu hỏi phần nhận xét, chín câu văn phân luyện tập để hs điền ltên nhân vaatj chỗ trống

2,Hs : Vë bµi tËp tiÕng viƯt 4:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra : (4’)

2.Giíi thiƯu bµi 1’ ,a.NhËn xÐt (10’)

b) PhÇn ghi nhí (5’)

c) Lun tËp: (18’)

5.Cđng cố Dặn dò: (2)

- Thế kể chuyện - Gv nhận xét , cho điểm

- Hôm học: Kể lại hành động nhân vật

- Đọc truyền cảm văn - Gv đọc diễn cảm văn - Cho hs làm chữa 2,

-Gv nhận xét làm hs ghi bảng

- Cho hs trình bày kết * Yêu cầu 2: Ghi vắn tắt hành động bé

Phần ghi nhớ: Gọi HS đọc * Giúp hs hiểu yêu cầu

- Điền chim sẻ chim chích vào

- Sắp xếp hành động thành câu chuyện

-NhËn xÐt tiÕt häc -HƯ thèng bµi häc

- Là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến mt hay mt s nhõn vt

- Mỗi câu chuyện cần nói lên đ-ợc điều có ý nghĩa

- L¾ng nghe

- Hai hs lần lợt nối tiếp đọc lần toàn

- Hs đọc yêu cầu BT2; - hs giỏi lên bảng thực ý BT2

- Lµm viƯc theo nhãm * §óng/Sai; Nhanh/ ChËm

- Hai, Ba hs nối tiếp đọc ghi nhớ

- Hs đọc nộidung tập- Cả lớp đọc thầm lại

- Một hôm, sẻ đợc gửi cho hộp kê

- ThÕ lµ h»ng ngµy sÏ n»m tổ ăn hạt kê

- Khi n ht s nh qung chic hp i

- Gió đa hạt kê sót hộp bay xa

- Chớch kiếm mồi, tìm đợc hạt kể ngon lành

Thứ t ngày 26 tháng năm 2009

Tp c

tiết : truyện cổ nớc mình I.Mục tiêu:

- c lu loỏt toàn bài, ngắt nghỉ hơi, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng thơ tự hào, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống q báu cha ơng

- Häc thc bµi thơ II Đồ dùng:

1,Gv :Tranh minh ho học SGK Su tầm thêm tranh minh hoạ truyện cổ nh: Tấm Cám, Thạch Sanh Giấy khổ to viết câu đoạn thơ cần hớng dẫn hs đọc

2,Hs : sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra: (4’)

2 Giíi thiƯu bµi:1’

3 Luyện đọc Tìm hiểu bài: a, Luyện đọc:10’

b, T×m hiĨu bµi 10’

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn: Trong em nhớ hình ảnh nào?

- H«m chóng ta học bài:

Truyện cổ nớc mình.

- GV hớng dẫn hs chia đoạn - Gv kết hợp nhắc nhở, sửa chữa phát âm

- Cú t no đọc hay nhầm lẫn - Hiểu độ trì? - Em hiểu độ lợng - Đa tình nghĩa gì?

- Gv đọc diễn cảm toàn -Cho hs đọc thầm đoạn v tr li :

+ Vì tác giải yêu truyện cổ nớc

- Gv hs nhËn xÐt- bæ sung

- Cho hs đọc thầm đoạn trả lời:

+Bài thơ gợi ý cho em nhớ đến truyện nào?

- Cho hs đọc thầm đoạn thơ - Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu ngời VN ta

- Cho hs đọc đoạn thơ 4- - Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nh nào?

* Hớng dẫn hs đọc diễn cảm

- hs đọc trả lời

- Em nhớ chị Nhà Trò, Dế Mèn

- L¾ng nghe

- hs đọc tồn - đoạn

- Hs nối tiếp đọc đoạn thơ

- Hs đọc thầm phần chỳ gii cui bi

- Độ trì cứu giúp vµ che chë cho ngêi

- Réng r·i, dƠ tha thứ ngời khác - Giàu tình cảm

- Hs luyện đọc theo cặp - em đọc - Lắng nghe

Hs đọc thầm đoạn thơ 1- làm việc cá nhân

- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông: công bằng, thông minh, độ l-ợng, đa tình

- Hs đọc thầm đoạn thơ

- Các truyện đợc nhắc đến thơ: Tấm cám/ Thị thơm thị giấu ngời thơm

- Nhãm trình bày- lớp nhận xét - hs thảo luận nhãm

Nh: Sù tÝch hå Ba BĨ, nµng tiªn xanh, sä dõa, sù tÝch da hÊu

c, Đọc diễn cảm HTL

(13)

4, Củng cố- Dặn dò:(2 phút)

và HTK - Gv đọc mẫu

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ xem bµi tiÕp theo

- HS đọc thơ

- Tìm cách đọc đoạn - Luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm

- Hs nhẩm HTL thi đọc thuộc lòng

- Líp nhËn xÐt

To¸n

tiÕt : hàng lớp I.Mục tiêu:

- Lp n vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, lớp nghìn Gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Vị trí chữ số theo hàng lớp Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp

II §å dïng:

1,Gv : Một bảng phụ kẻ sẳn nh phần đầu học 2,Hs : sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra:

(4’)

2.Giíi thiƯu bµi:1’

3 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: (8’)

4 Lun tËp: Bµi 1.(5’)

- Gọi HS chữa nhà - GV nhận xét , cho điểm - GV nêu MĐ - YC học * Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

- Hãy nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- Gv giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị, hàng trăm nghìn, hàng nghìn, hàng chục nghìn hợp thành lớp nghìn

- Gv viÕt sè 321 vµo cét sè bảng phụ cho hs lên viết vào cột

- Cho HS tù lµm

- HS lên bảng - Lớp nhận xét

- Hàng đơn vị, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn, hàng trm, chc n v

-Hs làm chữa bµi:

Bµi (5’)

Bµi (5’)

Bµi (5’)

Bµi (5)

4 Củng cố-Dặn dò:(2)

- GV nhËn xÐt , ch÷a chung

* Đọc số sau cho biết chữ số số thuộc hàng nào, lớp

* Ghi gi¸ trị chữ số số bảng sau * Viết số sau thành tổng

503060; 83760; 176091 * Viết số, biết số gồm: trăm nghìn, trăm, chụcvà đơn vị

3 trăm nghìn, trăm đơn vị

2 trăm nghìn nghìn chục

8 chục nghìn đơn vị * Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Cho hs lµm theo nhãm -HƯ thèng toµn bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

trăm nghìn

- Hs quan sát phân tích mẫu SGK

- Bốn mơi sáu nghìn ba trăm linh bảy - Năm mơi sáu nghìn, không trăm ba hai - Một trăm hai mơi ba năm trăm mời bảy - Ba trăm linh năm tám trăm linh bốn - Chín trăm sáu mơi nghìn bảy trăm t¸m

sè 6702

1 79518 302671 75519

giá trị

của số 7000 70000 70 700000

- 3hs lên bảng viết ,lớp làm 503060= 500000+ 3000+ 60

83760= 80000+ 3000+700+ 60

176091= 100000+ 70000+ 6000+ 90+ -1 hs lµm bảng phụ

-Lớp nhận xét bạn: 500735

300402 200460 800002

- Lớp nghìn số 603785 gồm : 6;0;3 - Lớp đơn vị số 603785 gồm: 7; 8; - Lớp đơn vị số 532004 gồm: 0;0;4 - Hs ghi

- Thùc hiƯn

LÞch sư

tiết : làm quen với đồ I.Mục tiêu:

- Học xong này, h/s biết: Trình tự bớc sử dụng đồ

- Xác định đợc bốn hớng (Bắc, Nam, Đông, Tây) dồ theo quy ớc - Tìm số đối tợng địa lí dựa vào bảng giải đồ

1,Gv :Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam 2,Hs : sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra: (3’)

2 Giíi thiƯu bµi:1’

3,*Bản đồ: ( 15’)

*Thùc hµnh: ( 17’)

- Nêu yếu tố đồ? - Nêu tên, phơng hớng, tỷ lệ đồ?

- Hôm học tiếp Làm quen với đồ

* Gv treo loại đồ lên

- Đọc tên đồ cho ta biết điều gì?

Gv kết luận: Bản đồ Địa lớ l lónh th nc ta

- Đọc bảng giải hình (bài 2)?

- Tỡm đối tợng lịch sử, địa lí đồ ?

* Làm tập a (SGK) quan sát hình em h·y:

- Chỉ hớng Bắc, Nam, Đông, Tõy trờn lc ?

-Hoàn thành bảng sau vào vở? - Làm tập b: Quan sát hình em h·y:

- Đọc tỷ lệ đồ? - Hoàn thành bảng sau

- Chỉ đờng biên giới quốc gia đồ?

- Kể tên nớc láng giềng biể, đảo, quần đảo Việt nam?

- Kể tên số sông đợc thể đồ?

- Gv söa chữa giúp hs hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động 3: Làm việc lớp: - G/V treo đồ địa lí, hành lên bảng lớp:

- Đọc tên đồ, hớng Bắc,

- HS trả lời - Lớp nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh giở SGK trang7, quan sát đồ trang

- Hs đọc tên đồ treo bảng

- Cho ta biết phạm vi lãnh thổ địa lí nớc ta

- Để biết kí hiệu đối tợng lịch sử a lớ

- Ta dựa vào kí hiệu bảng giải

- Hs quan sỏt v thảo luận hình1 phút đại diện nhóm trình bày trớc lớp

- H/s lµm theo nhãm phút lên trình bày kết

Đối tợng lịch sử Kí hiệu thể hiện

Quân tan mai phục

Quân ta công Địch tháo chạy

- : 000 000

Đại diện nhóm lên trình bày kết

i tng a lí Kí hiệu thể hiện

Biªn giíi qc

gia

Sông Thủ đô

- Đại diện nhóm lên đồ

- C¸c níc láng giềng Việt Nam:

Trung Quốc, Lào, Cam-Pu-Chia Biển Đông, Hoàng Sa, Trờng Sa, Côn Đảo, Phú Quốc, Cát Bà - Sông Hồng, sông Thái Bình, sông TiỊn, s«ng HËu

- Bốn h/s đại diên nhóm lên bảng thực

4 Củng cố- Dặn dò: (3 phút)

Nam, Đông, tây

- Ch tnh mỡnh ang trờn bn ?

- Nêu tỉnh, thành phố giáp với tỉnh ở?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem

lên b¶ng thùc hiƯn

- Bốn h/s khác đại diên nhóm lên bảng thực

- Thùc hiƯn

- Lắng nghe, thực

Luyện từ c©u

tiÕt : më réng vèn tõ nh©n hậu - đoàn kết I.Mục tiêu:

- M rng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thơng ngời nh thể thơng thân năm đợc cách dùng từ ngữ

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng từ ngời II Đồ dùng:

1,Gv : Bút 4-5 tờ phiếu khổ to khe sẳn cột a, b, c, d tập 1, kẻ bảng phân loại để hs làm tập Một số tờ giấy trắng khổ to

2,Hs : vë bµi tËp TV

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra: (3’)

2 Giíi thiƯu bµi 1’

3 Thùc hµnh Bµi tËp 1: (8’)

- Viết tiếng ngời gia đình

- H«m em học mở rộng vốn từ nhân hậu- đoàn kết

* Gv phát bút phiếu khæ to 4- nhãm

- Yêu cầu hs làm theo nhóm đơi

a, Từ ngữ thể lịng nhân hậu, tình cảm thơng u đồng loại b, Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thơng

c, Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc giúp đỡ đồng loại

* Cho HS tù làm

a, Từ có tiếng nhân có nghĩa là

- hs lên bảng viết-cả lớp viết vào

- Có âm: bố, mẹ, dì

- Có âm: Bác, thím, ơng, cậu - hs đọc yêu cầu bào tập -Từng cặp hs trao đổi , làm vào tập

- Đại diện nhóm trả lời

- Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến,,,

- Hùng ác, ranh ác, tàn ác, tàn bạo, cay đọc, ác nghiệt

- Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở - Hs thảo luận nhóm đơi - Trình bày kết

Bµi tËp 2: (8’)

Bµi tËp 3: (9’)

Bµi tËp 4: (9’)

5.Cđng cố Dặn dò: (2)

ngời:

b, Từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng thơng ngời

* Cho HS tự đặt câu với từ tập

- GV nhËn xÐt , ch÷a

* Cho hs đọc yêu cầu làm tập Gv lập nhóm, trọng tài, nhận xét a, hiền gp lnh

b,Trâu buộc ghét trâu ăn

c, Một làm chẳng nên non, ba chụm lại thành núi cao

- Gv nhận xét- bổ sung -NhËn xÐt tiÕt häc -VỊ nhµ lµm bµi tËp

loại nhân tài

- Nhõn hu, nhõn ỏi, nhân đức, nhân từ

-1 hs đọc yêu cầu

- Hs làm theo nhóm- đại diện nhóm dán kết lên nhân vật Việt Nam anh hùng

- Chú em làm ngàng công nhân xây dựng

- Bác Hồ có lịng nhân bao la - Ba em nguêoì nhân từ, độ lợng

- Nhóm em trao đổi câu tục ngữ

- Lời khuyên ngời ta sống hiên lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp

- Chê ngời có tính xấu- ghen tị thấy ngời khác đợc hạnh phúc, may mắn

- Khuyªn ngời ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh -

- Hs ghi

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2009

Địa lí

tiết : DÃy Hoàng Liên Sơn I- Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

- Ch vị trí dãy Hồng Liên Sơn lợc đồ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm dãy Hồng Liên Sn

- Mô tả dÃy núi Phan - xi - păng

- Da vo lc , tranh nh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam

II- §å dïng:

1,Gv : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

2,Hs : Tranh ảnh dãy Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan - xi - păng III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 KiĨm tra:3’ 2.Giíi thiƯu bµi

1’

3,Hoàng Liên Sơn-Dãy núi cao đồ s

- Gv kiểm tra việc chuẩ bị HS

- Nêu MĐ - YC häc

* GV yêu cầu HS dựa vào lợc đồ hình 1, trả lời câu hỏi sau:

+ Kể tên đồ dãy núi phía Bắc

- L¾ng nghe

-HS nhËn nhiƯm vơ

nhấtViệt Nam : 20’

cđa níc ta?

+D·y Hoµng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà?

- GV theo dừi v giỳp HS - GV gọi HS trình bày kết làm vic trc lp

-GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

- GV kết luận: DÃy HoàngLiên

Sơn dÃy núi phía Bắc nớc ta và nó nằm sông Hồng sông Đà.

* GV yêu cầu HS lên bảng xác định chỉ: đỉnh, sờn thung lủng

- GV chØ thung lũng giảI thích: thung lũng nơi thấp nằm giửa sờn núi - GV yêu cầu HS làm việc theo phiếu(1) phần phụ lục

- GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm - GV gọi học sinh lên bảng mơ tả dãy Hồng Liên Sơn

- GV nhËn xÐt, sưa chưa vµ gióp HS hoµn chØnh phần trình bày - GV kết luận

* Cho HS làm việc theo gợi ý sau:

+ Ch đỉnh núi Phan-xi-păng hình cho biết độ cao nó?

+ Tại đỉnh núi Phan-xi-păng đơc gọi là”nóc nhà” Tổ quốc?

+ Quan sát hình tranh, ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng, mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- GV theo dõi giúp HS - Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- GV gióp HS hoàn thiện phần trình bày

- GV kt lun: Đỉnh núi Phan-xi-păng cao 3124m, đỉnh núi cao nớc ta Đỉnh núi Phan-xi-păng nhọn, xung quanh có mây mù che phủ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm.

Ng©n Sơn, dÃy Sông Gâm, dÃy Hoàng Liên Sơn)

- (DÃy Hoàng Liên Sơn nằm sông Hồng sông §µ)

- HS làm viêc cá nhân để trả lời câu hỏi

- Mét sè häc sinh tr×nh bày kết làm việc

-HS ch nm dóy núi đồ địa lí tự nhiên Viêt Nam treo bảng trả lời:

-HS kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung

- Một số HS lên bảng xác định

-HS làm việc nhóm để hồn thnh phiu

-Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xÐt, sưa ch÷a, bỉ sung

-Hai HS mơ tả dãy Hoàng Liên Sơn kết hợp đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng tranh ảnh

- HS nhËn nhiƯm vơ ( §é cao 143m)

(Phan-xi-păng – đỉnh núi cao nớc ta nên đợc gọi “ nhà” Tổ quốc)

(Đỉnh núi Phan-xi-păng nhọn, xung quang có mây mù che phủ) - Đại diện nhóm đỉnh núi Phan-xi-păng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng trình bày kết làm việc trớc lớp

4, Khí hậu lạnh quanh năm :

14’

5 Cđng cố- Dặn dò:2

* GV yờu cu HS c thầm

mơc SGK vµ cho biÕt khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nh thÕ nµo? - GV nhËn xÐt vµ hoµn thiƯn phàn trả lời HS

- GV gi mt HS vị trí Sa Pa treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng

- GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu SGK, cho biết nhiệt độ trung bình Sa Pa vào tháng tháng bao nhiêu?

- Sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- KL: nơi cao Hoàng Liên Sơn khí hậu quanh năm, tháng mùa đơng, đơi có tuyết rơi Trên các đỉnh núi, mây mù hầu nh bao phủ quanh năm.

- GV nhËn xÐt giê häc - Dặn xem lại

- Mt, hai HS trả lời trớc lớp- HS lên đồ

- HS trả lời

( tháng : 90C; th¸ng : 200C )

- HS giíi thiƯu vỊ Sa Pa

- HS trình bày kết hợp với đồ tranh ảnh

To¸n

tiÕt : so sánh số có nhiều chữ số I.Mục tiêu:

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Cũng cố cách tìm số lớn nhất, bé mét nhãm c¸c sè

- Xác định đợc số lớn nhất, số bé có ba chữ số: Số lớn nhất, số bé có sáu chữ số II Đồ dùng:

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 Kiểm tra: (4’)

2.Giới thiệu bài:1

3.a)Sosánh 99578và 100000 (5)

b)Sosánh693251 693500

(5)

4 Luyện tập: Bµi 1.(6’)

Bµi (5’)

Bµi (6’)

Bài (6)

4 Củng cố- Dặn dò: 2’

- Gọi hs đọc số xác định hàng số 24659

- H«m học bài: So sánh số có nhiều chữ số

- Gv viết lên bảng 99578.100000

- Vì lại chọn dấu <

- Gv viết lên bảng 693251 693500

- Gv cho hs nêu nhận xÐt chung - GV cho Hs tù lµmvµ chÏa bµi - NhËn xÐt

* T×m sè lín nhÊt c¸c sè sau: 59876; 651321; 499873; 902011

- Gv nhËn xÐt- bæ sung

* Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:

- Cho hs nêu cách làm

* Cho nhóm làm vào phiếu a, Số lớn ba chữ sè lµ sè nµo?

b,Sè bÐ nhÊt cã ba chữ só số nào?

c,Số lớn có chữ số số nào:

d, Số bé có chữ số số nào:

- HƯ thèng toµn bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS thùc hiÖn : 24659

- Hs lên bảng viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích - Căn vào số chữ số số 99578 có năm chữ số, số 100000 có chữ sè, 5<6 v× vËy 99578< 100000 hay 100000> 99578 - Cho hs nhËn xÐt

- Hs viªt dÊu thÝch hợp vào chỗ chấm giải thích lại chän dÊu bÐ

- Hs tù lµm bµi

9999< 10000; 653211= 653211 99999< 100000;

43256< 432510

726585< 557652 845713< 854713

- Hs tự làm vào phíêu Số lớn 902011

- Hs tự làm_ sau thống kết

2467; 28092; 932018; 943567 - Đại diện nhóm lên trình bày Là số: 999

Là số: 100 Là sè: 999999 Lµ sè: 100000 - Hs ghi bµi

tiÕt : dÊu hai chÊm I Mơc tiªu:

- Hiểu đợc tác dụng câu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc

- Biết sử dụng câu hai chậm viết văn II §å dïng:

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III Các hoạt động day - học chủ yếu: 1,KTBC:4’ -Kieồm tra HS

-GV nhận xét + cho điểm.

-Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lịng thương người) 2,Giới thiệu

bài:1’

-Khi nói,chúng ta thường dùng ngữ điệu,khi viết,chúng ta phải sử dụng dấu câu.Tiếng Việt có nhiều dấu câu cho điều càn thiết.Bài học hôm giúp cho em biết tác dụng cách dùng dấu hai chấm

3, Phần nhận xét : 12’

Cho HS đọc yêu cầu + câu a,b,c

- GV giao việc:Các em phải đọc câu văn,thơ cho phải tác dụng dấu hai chấm câu

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải

Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ.Ở trường hợp này,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo

-HS làm theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời Dế Mèn.Ở trường hợp này,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thức nhà: sân quét sạch,cơm nước nấu tinh tươm

4,Ghi nhớ 3’

-Cho HS đọc ghi nhớ SGK (GV đưa bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ lên)

-3 HS đọc ghi nhớ,lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm lại -Một vài HS trình bày (khơng nhìn sách)

5, Thực hành

Bài :5’

- Cho HS đọc yêu cầu tập

GV giao việc:Các em phải đọc -2 đoạn văn rõ tác dụng dấu hai chấm câu -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải

a/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích,báo hiệu phần sau lời nói giáo viên

b/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích – phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh

-1 HS đọc ý a,1 HS đọc ý b

-Hs làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-Lớp nhận xét

Bài :13’ -Cho HS đọc yêu cầu BT GV giao việc:BT yêu cầu em

dựa theo truyện Nàng tiên Ốc để viết đoạn văn.Trong đoạn văn hai lần sử dụng dấu hai chấm.Một lần,dấu hai chấm dùng để giải thích lần,dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật

-Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải

-HS làm cá nhân (làm vào giấy nháp) -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

6,Củng cố, dặn doø

2’

H:Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?

-GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng

- Hs trả lời

THỂ DỤC

TIẾT 4: ĐỘNG TÁC QUAY SAU - TRÒ CHƠI: “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH” I/Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật quay phải, quay trái, Yêu cầu thực tương đối chính xác

-Học động tác quay sau.Yêu cầu nhận biết hướng xoay người, làm quen với quay sau

-Trò chơi: “nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu học sinh tham gia trò chơi luật, nhanh, trật tự

II/ Đ dùng :

- Giáo viên: Còi

- Học sinh: Trang phục gọn gàng III/ Các hoạt đ ộng dạy - học chủ yếu :

1 Khởi động : (4 phút) 1,Phần mở đầu :

10’

2,Phần :

- Cho hs Xoay khớp, đứng vỗ tay hát

- Tổ chức cho hs Trò chơi: “diệt

a,Tập hợp hàng dọc, dàn hàng, dồn hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái : 7’ b,Học kỹ thuật động tác quay sau : 8’

c,Trò chơi “nhảy nhảy nhanh” :7’

3,Phần kết thúc 8’

vật có hại”

-GV phổ biến cách thực hướng dẫn HS tập luyện Lần 1-2 GV điều khiển, lần sau CS điều khiển giáo viên quan sát, sửa sai

- GV giải thích cách thực hiện, làm mẫu hướng dẫn HS tập luyện Lần 1-2 GV điều khiển, lần sau CS điều khiển giáo viên quan sát, sửa sai

- Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, chơi thức

- Cho hs tập Thả lỏng

- GV HS hệ thống lại - Biểu dương học sinh tốt, giao nhà: Tập động tác quay sau

- Hs tập hợp hàng dọc , Thực theo GV, CS

- hàng ngang

- Thực theo GV, CS

- hàng dọc

- Thực theo GV, CS

Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009

khoa häc

tiết :các chất dinh dỡng có thức ăn Vai trò chất bột đờng

I.Mơc tiªu:

- Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV hay TV Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đờng Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đ-ờng

II §å dïng :

1,Gv :- H×nh vÏ trang 10, 11 SGK, phiÕu häc tËp 2,Hs : sgk

III.Hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra: (3)

2 Giới thiệu 3.a) phân loại

thức ăn:

(12)

- Gv KT tập nhà - Nêu MĐ - YC häc

* YC nhóm HS mở SGK trả lời câu hỏi SGK trang 10 Các em nói với tên thức ăn, đồ uống mà em thờng dùng hàng ngày

- Cho HS quan sát hình trang 10 với bạn hoàn

- HS kể tên thức ăn có hình vẻ trang 10 SGK

b) T×m hiĨu vai

trị chất bột đờng: (12 )’

c) Xác định

nguồn gốc của các thức ăn

chứa nhiều

chất bột đờng:

(11’)

5 Cñng cè- Dặn dò:(2 phút)

thnh bng phiu hc * Hot ng c lp:

-Kết luận: Phân loại thức ăn theo cách sau:

* Cho HS núi với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có hình trang 11

- Nói tên T.ăn chứa nhiều chất bột đờng có hình trang 11 SGK?

- Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà em ăn hàng ngày?

- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng?

GV nhận xét, kết luận: ( SGK) * Hoạt động cá nhân, phát phiếu HT cho HS, yêu cầu HS tự hoàn thành nội dung phiếu học tập

- Cho HS tr×nh bày kết 10 em

- Cho HS khác nhận xét, bổ sung bạn

- Nhn xột, bổ sung, đánh giá - GV hệ thống nội dung toàn - Nhận xét đánh giá học - Về nhà học làm tập

nhóm đơi, trình bày kết trớc lớp

- Phiếu học tập

T T

Tên T.ăn chứa nhiều chất Bột

đ-ờng

Từ loại nào

1 Gạo Ngô Bánh quy

- HS tự hoàn thành nội dung phiÕu häc tËp

To¸n

tiÕt 10 : triệu lớp triệu I.Mục tiêu:

- Bit hàng, triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu

- Cũng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II Đồ dùng :

B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Kiểm tra :

(4’)

*GV viÕt sè thĨ : 653 720 - YC H/S nªu chữ số thuộc hàng lớp

- Lớp đơn vị gồm hàng nào?

- Chữ số thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị

2.Giíi thiƯu bµi:1’

3.Giíi thiƯu lớp triệu gồm hàng : triệu, chục triệu , trăm triệu:15

4 Luyện tập:15 Bài

Bài

- Lớp nghìn gồm hàng nào?

- Nêu MĐ - YC học * Yêu cầu HS lên bảng lần lợt viết số nghìn, mời nghìn, trăm nghìn u cầu em viết số mời trăm nghìn:

- Giới thiệu: mời trăm nghìn gọi triệu triệu viết là: 1000 000 - GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số

- GV giới thiệu tiếp : mời triệu gọi chơc triƯu - Cho hs tù viÕt sè mêi triƯu

trên bảng ?

- Nêu tiếp mời chục triệu gọi trăm triệu cho HS ghi số trăm triệu bảng:

- GV giới thiệu tiếp ; hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau GV cho HS nêu lại lớp triệu gồm hàng:

- GV cho HS nêu lại hàng từ bé đến lớn

* GV cho HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu? - Cho HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu? - Cho HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu? * GV cho HS quan sát mẫu, sau tự làm bài:

- ViÕt số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu):

* Cho viết số sau cho biết số có chữ số, số có chữ số không?

* Cho Hs phân tích mẫu GV lu ý Hs viết số ba trăm

m Nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- 1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000

- HS nhắc lại mời trăm nghìn gọi triệu triệu viết là: chữ số chữ số

- chữ số không

- Hai HS nhắc lại mời triệu gọi chục triệu

- 10 000 000 (5 em lên viết bảng lớp)

- Hai HS nhắc lại mời chục triệu gọi trăm triệu

- 100 000 000 (5 em lên viÕt b¶ng líp)

- 1000 000; 10 000 000; 100 000 000 (líp triƯu)

- Hµng triƯu, hµng chục triệu, hàng trăm triệu

- Hng n v, chục, trăm: thuộc lớp đơn vị Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn: thuộc lớp nghìn

hµng triƯu, chục triệu, trăm triệu; thuộc lớp triệu

- Một triÖu, hai triÖu, ba triÖu, , m-êi triÖu

- Mêi triƯu, hai m¬i triƯu, ba m¬i triƯu, , mét trăm triệu

- Một trăm triệu, hai trăm triệu,ba trăm triệu, , chín trăm triệu

- Hs ni tiếp đếm

1chơc triƯu ; chơc triƯu ; chơc triƯu ; chơc triƯu

10 000 000 ; 20 000 000 ; 30 000 000 ; 40 000 000 chơc triƯu ; chơc triƯu ; chơc triƯu ; chơc triƯu - Hs làm chữa 50 000 000 ; 60 000 000 ; 70 000 000 ; 80 000 000 chục triệu ; trăm triệu ; trăm triệu ; trăm triệu 90 000 000 ; 100 000 000 ; 200 000 000; 300 000 000

Bµi

Bµi

4 Củng cố- Dặn dò: (2 phút)

i hai triu, ta viết 312 sau thêm chữ số HS tự làm phần lại

- NhËn xÐt giê häc - Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ

các ý lại - Lắng nghe

- Thùc hiƯn

TẬP LÀM VĂN

TIẾT :t¶ ngoại hình nhân vật Trong văn kể chuyện I.Mơc tiªu

- HS hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện khii đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II §å dïng :

1,Gv : tờ phiếu giấy khổ to viết yêu cầu tập (phần nhận xét) - để trống chổ để HS điền đặc điểm ngoại hình nhà trị

- Mét tê phiÕu viÕt đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập) 2,Hs : b i tà ập

III Các hoạt động dạy học ch ủ y ế u : Kiểm tra:

(3’)

2 Giíi thiƯu bµi 3,a) NhËn xÐt (10’)

- Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ học Kể lại hành động nhân vật

- Trong học trớc, em biết tính cách nhân vật thờng biểu qua phơng diện ?

- Nêu MĐ - YC học * Cho HS đọc nối tiếp tập 1, 2,

- Cả lớp đọc thầm đoan văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS tr li, HS khác bổ sung, nhận xét đánh giá

- HS ý lắng nghe - HS đọc

- HS lớp đọc phút

b) Ghi nhí: (3’)

c)Lun tËp

Bµi : ( 10’)

Bµi : (10)

5 Củng cố- Dặn dò: (2 phút)

- Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này? - GV phát phiếu cho HS làm (ý 1)?

- Cho trả lời miệng (ý 2) - HS trình bày kết lên bảng, lớp GV nhận xét chốt lại lời giải * Cho HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm phút

*HS đọc đoạn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ C¸c chi tiết nói lên điều bé?

+ GV nhận xét, bổ sung kết tập

* GV nêu yêu cầu tập:

+ Kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lÃo nàng tiên ?

+ Quan sỏt tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc, để tả ngoại hình bà lão nàng tiên ốc?

- Muèn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

- GV núi: Khi t cn chỳ ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Tả hết đặc điểm dễ làm cho viết dài dịng

- Ghi bµi vµ vỊ nhµ häc thc bµi

- Trang phục: áo thâm dài, đơi chổ chấm điểm vàng

- Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thơng, dễ bắt nạt - SGK

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc tập - HS trình bày kết

- HS nhận xét, bổ sung kết tập

- HS trả lời , HS khác nhận xét, đánh giá

- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày trớc lớp đơi HS

- CÇn chó ý tả hình dáng, vốc ngời, khuôn mặt, đầu tóc, trang phơc, cư chØ

HS thùc hiÖn

Ký duyệt :