Đang tải... (xem toàn văn)
sang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam nonsang kien kinh nghiem, giai phap giao duc, tieu luan, sang kien mam non, giai phap mam non
Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Trong thời kỳ đất nước đường công nghiệp hóa, đại hóa Nhân tố người quan tâm hàng đầu xã hội Đảng Nhà nước ta coi Giáo dục quốc sách hàng đầu, giáo dục có vai trị quan trọng chiến lược xây dựng người, chiến lược phát triển kinh tế đất nước Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng xác định: “ Cùng với khoa học công nghệ, Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Nghị đại hội đại biểu lần thứ IX Đảng nhấn mạnh: “ Phát triển Giáo dục - Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn nhân lực, yếu tố để phát triển xã hội tăng trưởng kinh tế bền vững” Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 36/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008, kèm theo Quy chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia Quyết định thay cho Quyết định số 45/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2001 việc ban hành Qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, giai đoạn từ năm 2002-2005 Quyết định số 25/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2005 việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2002-2005 ban hành kèm theo Quyết định số 45/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT, ngày 08 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo, việc ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; Chính Đại hội XII Đảng huyện Krông Ana xây dựng Nghị giai đoạn 2010 đến 2015, xây dựng số trường đạt chuẩn quốc gia có trường Mầm non Ea Tung, đề mục tiêu: “Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, làm cho giáo dục phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế xã hội”; “Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá sở vật chất, cơng tác quản lí, cơng tác tổ chức dạy học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện, thực chất” Từ có Nghị Quyết Đảng huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo, Đảng ủy, Ủy ban nhân xã, Chi nhà trường xây kế hoạch, đạo, đầu tư nguồn lực để trường Mầm non Ea Tung công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I vào ngày 31 tháng 12 năm 2015 Chính thân chọn đề tài “ Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I ” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Mục tiêu: Nhằm nâng cao nhận thức cho thân, cán bộ, giáo viên nhân viên, phụ huynh, nhân dân, nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia để người có ý thức tự phấn đấu tu dưỡng, học tập, rèn luyện thân trở thành cán bộ, giáo viên nhân viên “Vừa hồng vừa chuyên” Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, đáp ứng yêu cầu học tập trẻ Thực công đổi đất nước, thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhiệm vụ: Đánh giá thực trạng sở vật chất, đội ngũ cán viên chức, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường đáp ứng cịn thiếu cần bổ sung trang thiết bị cho cơng tác chăm sóc giáo dục trê Tìm hiểu thực tế chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, nguyên nhân số giáo viên chưa đạt trình độ chuẩn, chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ chưa đồng Đề biện pháp phù hợp, tranh thủ lãnh đạo, đạo cấp , kết hợp với đoàn thể, tuyên truyền cán bộ, giáo viên, phụ huynh, nhân dân hiểu tầm quan trọng việc trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Đối tượng nghiên cứu Công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I Tại trường Mầm non Ea Tung, xã Ea Na, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk Giới hạn đề tài Đối tượng nội dung công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia đa dạng phong phú Ở tơi xin trình bày; Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung, đạt chuẩn quốc gia mức độ Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu, văn Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập, quan sát b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra Phương pháp nghiên cứu tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I Phương pháp kiểm tra đánh giá Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Phương pháp tổng kết kinh nghiệm c) Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lý luận: Trong thời kỳ đất nước đường cơng nghiệp hóa, đại hóa Nhân tố người quan tâm hàng đầu xã hội Đảng Nhà nước ta coi Giáo dục quốc sách hàng đầu, giáo dục có vai trò quan trọng chiến lược xây dựng người, chiến lược phát triển kinh tế đất nước Từ chủ trương đường lối Đảng Nhà nước, tình hình thực tế địa phương, nơi xây dựng trường chuẩn quốc gia nơi giáo dục có điều kiện phát triển tồn diện Ngồi ra, “Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình xã hội”; Do đó, xây dựng trường chuẩn quốc gia khơng phải đơn phương nhà trường mà toàn xã hội Vấn đề vậy, làm để xã hội tham gia, cịn phụ thuộc vào lực công tác xã hội người quản lí Người quản lí phải biết cách tham mưu, tìm hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức nhóm đối tượng mà cần huy động Một hiểu mục đích, ý nghĩa, chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia tính đồng thuận thực nhà trường xã hội nâng cao hơn, việc huy động lực lượng xã hội tham gia dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đề dễ thành công Theo quy định, trường đạt chuẩn quốc gia phải đạt tiêu chuẩn: Tổ chức quản lí đội ngũ giáo viên nhân viên; Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; Qui mơ trường lớp; Cơ sở vật chất thiết bị; Xã hội hóa giáo dục; điều kiện vững để góp phần xây dựng giáo dục phát triển tương lai Chính vậy, trường mầm non Ea Tung, tâm thực Nghị Đảng huyện Krông Ana, xây dựng thành công trường đạt chuẩn quốc gia mức độ để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện “ Mẫu giáo tốt, mở đầu giáo dục tốt” Thực trạng Trường mầm non Ea Tung thành lập từ năm 1992, với tổng diện tích đất 6850 m2., có phân hiệu phân hiệu cách xa 3,4 km, có phân hiệu Bn Drai thuộc Bn đặc biệt khó khăn Tổng số CBVC : 24 đồng chí, dân tộc 06, nữ dân tộc 06 đồng chí; BGH : 03 đồng chí; Giáo viên : 16 đồng chí; Nữ : 16; Dân tộc : 05; NDT: 05; Nhân viên : 05 đồng chí; Nữ : 03; Dân tộc : 01; NDT: 01 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Tổng số học sinh : 208 trẻ/ 08 lớp; Nữ: 84 trẻ; Dân tộc: 51 trẻ; Nữ dân tộc: 20 Ưu điểm: Nhà trường qua tâm Huyện ủy, Ủy ban nhân dân, Hội đồng nhân dân huyện, Phòng GD&ĐT, Đảng bộ, Hội đồng nhân, UBND dân ban ngành đoàn thể xã, đặc biệt đồng tình hỗ trợ phụ huynh học sinh đến nhà trường có đủ phịng học cho trẻ học tập vui chơi, mơi trường sư phạm xanh - - đẹp an toàn Mua sắm tương đối đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phần đáp ứng việc thực chương trình giáo dục mầm non Các cháu đến trường học, độ tuổi, chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non vụ Giáo dục mầm non Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%; 43% chuẩn có giáo viên theo học lớp đại học sư phạm mầm non hệ chức từ xa 100% trẻ ăn bán trú trường Hạn chế: Trường có nhiều phân hiệu lẻ phân hiệu cách xa nhau, phân hiệu Buôn Drai thuộc Bn đặc biệt khó khăn, 100% học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số Một số giáo viên trường trẻ, kinh nghiệm cò chưa nhận thức đầy đủ phương pháp “ Lấy học sinh làm trung tâm”, lúng túng việc vận dụng chương trình giáo dục mầm non vào thực tế giảng dạy Nội dung chương trình ý phát triển toàn diện nội dung chưa gắn kết tính đồng bộ, tích hợp môn học, lĩnh vực vào dạy, chưa phát huy hết tính tích cực, chủ động trẻ, chưa ý tạo môi trường phong phú để trẻ học tập, tham quan khám phá lúc nơi Phương pháp tổ chức số hoạt động chưa sáng tạo Kinh nghiệm công tác quản lý Ban giám hiệu non trẻ, kế hoạch đạo chun mơn cịn chung chung, chưa khoa học, cơng tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên chưa đa dạng, chưa sâu Việc quan tâm chăm sóc em số phụ huynh chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục ngày cao Nhu cầu kinh tế, mưu sinh quan tâm nhiều nhu cầu học tập Một số phụ huynh, nhân dân, cộng đồng, chưa nhận thức tầm quan trọng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Nội dung hình thức thực giải pháp a Mục tiêu giải pháp Nhằm bồi dưỡng chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên “ Vừa hồng vừa chuyên” để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Động viên cán giáo viên, nhân viên tham gia học chuẩn, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn Tham mưu với cấp lãnh đạo, Phòng Giáo dục Đào tạo để quan tâm hỗ trợ mặt ( Con người, sở vật chất ) Kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường quản lý, đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên, thực tốt công tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, trường họ lực lượng nòng cốt, lực lượng định đến toàn nghiệp Giáo dục mầm non, người đặt móng cho nghiệp Giáo dục Điều điều lệ trường mầm non rõ: “ Giáo viên nhận nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Hiệu trưởng phân công chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng kết cơng tác mình” Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nguồn lực lớn lao trường mầm non, nguồn lực người Những người làm nghề có nghiệp vụ cao, tinh tế nghề phổ thơng (bài nói Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu với Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 21 tháng 02 năm 1998), họ có họ người có đủ tư cách pháp nhân đứng bục giảng, chăm sóc, giáo dục trẻ, Hiệu trưởng làm thay công việc tất lớp trường mầm non Vì vậy, Hiệu trưởng phải chăm lo, xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên để họ hoàn thành tốt mục tiêu, nhiệm vụ Giáo dục mầm non nói chung chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non EaTung (nói riêng) đề ra; xây dựng thành cơng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I vào năm 2015 b Nội dung cách thức thực giải pháp Giải pháp 1: Xây dựng quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, đủ số lượng, đồng cấu Xây dựng kế hoạch việc làm quan trọng người làm công tác quản lý, xây dựng kế hoạch xếp có tính tốn trước cách khoa học, trình tự tiến hành cơng việc; tham mưu đủ số lượng công chức, viên chức, việc phân cơng người bố trí vật lực hợp lý để cơng việc tiến hành cách chủ động, đạt hiệu cao Tôi vào tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ năm học, trình độ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên để phân cơng, cơng việc cho đồng chí cách hợp lý, giỏi việc phân công làm việc tùy vào nội dung cơng việc; VD: Trường có 02 Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng phụ trách cơng tác chun mơn, Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác bán trú, sở vật chất Bố trí đồng chí có lực, nhiệt tình vào tổ chức đoàn thể, tổ khối, để kết hợp đạo phong trào hoạt động nhà trường Động viên đồng chí giáo viên chưa đạt trình độ chuẩn học để nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Giải pháp 2: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, rèn luyện tay nghề cho cán bộ, giáo viên nhà trường Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nội dung, phương pháp kiến thức, kỹ năng, chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học, hình thức tổ chức hoạt động theo chương trình giáo mầm non Tổ chức bồi dưỡng tập trung dịp hè Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, tháng, đạo sinh hoạt chuyên môn cụm trường, theo tổ Tổ chức chuyên đề để cán bộ, giáo viên tham dự Qua thảo luận đưa giải pháp tổ chức giáo dục đạt hiệu cao Xây dựng giáo án mẫu tổ chức dạy mẫu Tổ chức hội thi, hội giảng Bồi dưỡng trực tiếp qua buổi dự Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập đơn vị có chất lượng giáo dục tốt Động viên giáo viên tham gia học lớp chuẩn Nhằm nâng cao chất lượng tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức lực chuyên môn cho đội ngũ cán giáo viên để đáp ứng với mục tiêu yêu cầu đổi giáo dục mầm non giai đoạn Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ lúc, nơi thông qua hoạt động ngày Trẻ đến trường mầm non lĩnh hội kỹ sống, phát triển tình cảm, kinh nghiệm xã hội, ni dưỡng phát triển trí tuệ lĩnh hội kiến thức, kỹ sống Trẻ ăn, uống, vận động, sinh hoạt để đảm bảo chất lượng tất phụ thuộc vào chăm sóc ni dưỡng giáo viên, nhân viên nhà trường Đối với giáo viên: Trong suốt thời gian trẻ đến trường giáo chăm sóc tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, rèn nề nếp cách nhịp nhàng, phù hợp Chính việc nâng cao cơng tác chăm sóc trẻ cho giáo viên quan trọng cần thiết, đóng vai trị định việc hình thành nhân cách phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Muốn vậy, người giáo viên mầm non phải có trình độ, tâm huyết với nghề, yêu trẻ con… điều thể cơng việc chăm sóc trẻ lúc, nơi qua hoạt động hàng ngày trẻ, cần đạo cụ thể sau: Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Giờ đón, trả trẻ giáo viên phải có trách nhiệm quan tâm đến sức khoẻ cháu, cập nhật thông tin sức khoẻ cháu với phụ huynh thường xuyên sổ nhật ký đón trả trẻ hàng ngày, thời điểm dịch bệnh bùng phát Để ý, quan tâm tới sức khoẻ ngày cho cháu, phát cháu có dấu hiệu bất thường phải báo cho Ban giám hiệu, nhân viên y tế phụ huynh trẻ biết để trẻ chăm sóc cách kịp thời Với trường hợp sốt, ốm, giáo viên có trách nhiệm cập nhật vào sổ nhật ký đón, trả trẻ để tiện cho việc theo dõi chăm sóc trẻ ngày tốt hơn, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ Chăm sóc trẻ qua hoạt động học ngày: Trẻ tới trường mầm non học tập vui chơi thông qua nhiều hoạt động khác Trẻ hiếu động, giáo viên phải có kinh nghiệm vững vàng cơng tác chăm sóc, gần gũi trẻ, hiểu tâm sinh lý trẻ, lồng ghép cơng tác chăm sóc trẻ qua hoạt động ngày, học hay hoạt động, ln có khuyến khích động viên trẻ kịp thời, xử lý khéo léo tình xảy để trẻ ln cảm thấy chăm sóc tốt Chăm sóc trẻ ăn: Chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ trường mầm non ăn có ý nghĩa vơ quan trọng Giáo viên phải ln động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất Kiên trì tập cho trẻ ăn dần loại thức ăn khác cách thoải mái Trong học hoạt động vui chơi, giáo cần giải thích cho trẻ thấy giá trị loại thức ăn, ăn đầy đủ làm thể khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào trắng, đẹp, thông minh học giỏi, ăn không đủ chất gày cịm ốm yếu, xấu… Chăm sóc trẻ qua ngủ: Trong ngủ giáo viên giữ vai trò quan trọng, trẻ nhỏ, trẻ học Cô giáo tạo khơng khí vui vẻ để trẻ cảm thấy gần gũi nhanh hồ đồng với mơi trường lớp học Điều thể qua ngủ cháu, giáo ln tìm hiểu hát ru thật êm đềm, tình cảm, mượt mà để hát ru, đưa cháu vào giấc ngủ thật say tình cảm chân thành cháu Chăm sóc trẻ qua hoạt động vệ sinh: Chế độ sinh hoạt ngày trẻ trường quan trọng, khơng thể khơng kể đến cơng việc chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ Cơ giáo ln dạy trẻ thói quen vệ sinh nhân tự phục vụ tự mặc quần áo, rửa tay cách, rửa tay trước ăn sau vệ sinh… trẻ mẫu giáo nhỡ - lớn, trẻ mẫu giáo bé nhà trẻ cô giáo hướng dẫn cách chăm sóc vệ sinh cho thân, cụ thể như: Cô rửa mặt, rửa tay cho trẻ, hướng dẫn cách cầm cốc uống nước, xúc miệng sau ăn xong Giải pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, nhân viên qua hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Kiểm tra chức quan trọng, vừa biện pháp quản lý có hiệu Qua kiểm tra, cán quản lý nắm đầy đủ thông tin cần thiết tình hình thực chun mơn, đánh giá lực giáo viên, phát lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh uốn nắn giáo viên, nhân viên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Trong công tác quản lý nhà trường thiếu kiểm tra, việc đạo chun mơn người quản lý nội dung quan trọng Mặt khác qua kiểm tra, cán quản lý tác động đến hành vi giáo viên, nhân viên nâng cao tinh thần trách nhiệm họ công việc giao Vì để cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao nhất, cán quản lý không phép buông lỏng công tác kiểm tra, trước kiểm tra cần đảm bảo: Xác định rõ mục đích yêu cầu đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể nhà trường, năm học Phải có kế hoạch cụ thể sở kế hoạch kiểm tra nội nhà trường, sâu vào kế hoạch đợt kiểm tra xác định rõ mục đích u cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra Làm tốt công tác tuyên truyền giúp cho giáo viên, nhân viên thông suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực giáo viên, nhân viên để chuẩn bị phương tiện điều kiện tích cực góp phần thực tốt đợt kiểm tra Kiểm tra quy chế chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, hồ sơ sổ sách (sổ theo dõi trẻ, sổ nhật ký đón trả trẻ, sổ giao nhận thực phẩm, sổ lưu nghiệm thức ăn, sổ ghi chép cá nhân buổi bồi dưỡng chuyên môn …), phương pháp dạy trẻ giáo dục dinh dưỡng qua buổi sinh hoạt hàng ngày trẻ, cách thực để đánh giá tình hình triển khai thực cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ giáo viên, nhân viên có kế hoạch mà trường đạo hay khơng Kiểm tra dự có báo trước, kiểm tra đột xuất công tác vệ sinh, ăn, ngủ nhóm lớp… Trong cơng tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan cơng khai, cơng bằng, dân chủ Sau kiểm tra phải có nhận xét đánh giá xác, phân tích ưu điểm, tồn giáo viên, nhân viên để giúp họ phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ Trong tháng giáo viên, nhân viên, dự hoạt động học kỳ, giáo viên kiểm tra - lần Ngồi ra, tơi cịn kiểm tra hàng ngày, Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên, nhân viên cách chăm sóc, giáo dục trẻ đạt hiệu Giải pháp 5: Xây dựng tổ chức đoàn thể nhà trường Bằng cách tham mưu với lãnh đạo cấp, tổ chức kiện tồn lại đồn thể: cơng đồn, chi đoàn, ban đại diện cha mẹ học sinh Bầu trưởng ban ngành đồn thể có khả kết hợp với nhà trường, bảo vệ quyền lợi đáng cho đồn viên, nhân dân từ hoạt động đồn thể thuyết phục, lơi kéo đồn viên, nhân dân tham gia hoạt động mục đích, kế hoạch đem lại hiệu cao phát triển giáo dục Giải pháp 6: Tăng cường sở vật chất Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Đây vấn đề quan trọng giúp cán bộ, giáo viên thực tốt nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Vì tơi xây dựng kế hoạch đầu tư bổ sung sửa chữa sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho năm học Tích cực chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền, Ngành Giáo dục đầu tư xây dựng tu sửa sở vật chất, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Ngồi cơng tác tham mưu, tơi chủ động xin huy động vốn đóng góp hỗ trợ từ bậc phụ huynh, đơn vị kinh tế, nhà hảo tâm để đầu tư xây dựng sở vật chất mua sắm thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động dạy học Đến phân hiệu trường có đủ phịng học đảm bảo diện tích, sân chơi, có mơi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, có đủ cơng trình vệ sinh tự hoại Trường có hệ thống nhà bếp xây dựng chiều lắp đặt hệ thống bếp ga an toàn Bếp ăn sẽ, đảm bảo yêu cầu vệ sinh an tồn thực phẩm Các nhóm lớp có đầy đủ trang thiết bị đồ dùng đồ chơi theo quy định Thơng tư 02/BGD&ĐT để phục vụ cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, theo quy định Điều lệ trường mầm non Giải pháp 7: Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên Tôi xác định đời sống tinh thần, vật chất giáo viên ổn định người an tâm cơng tác Vì tơi ln dành thời gian quan tâm nắm bắt điều kiện hoàn cảnh cá nhân để phân cơng bố trí cơng việc phù hợp (giáo viên có nhỏ phân cơng lớp với giáo viên độc thân lớn có sức khoẻ, lực) để giúp đỡ hỗ trợ nhau, khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ Thường xuyên quan tâm giải chế độ tiền lương, tiền thưởng, chế độ phép chế độ khác đầy đủ kịp thời Đặc biệt thường xuyên động viên, khen thưởng nhân tố tích cực tổ chức thăm hỏi động viên lúc giáo Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I viên có hồn cảnh khó khăn, gặp hoạn nạn từ phát huy sức mạnh khối đoàn kết tập thể Giải pháp 8: Cơng tác tun truyền, xã hội hố giáo dục Nhận thức công tác tuyên truyền, xã hội hố giáo dục có tầm quan trọng thiết thực nghiệp phát triển giáo dục Muốn nhà trường phát triển cần có đóng góp, tác động từ nhiều phía nhà trường, gia đình, xã hội hay nói cách khác lơi kéo gia đình xã hội tham gia góp phần vào việc ni dạy cháu ngày tốt Đối với gia đình: Nhà trường phân cơng cán bộ, giáo viên phối hợp Thơn, Bn đến hộ gia đình điều tra trẻ độ tuổi, kết hợp tuyên truyền vận động gia đình cho trẻ đến trường Đầu năm, cuối năm, họp phụ huynh nhà trường giáo viên tổ chức tuyên truyền giúp cha mẹ hiểu kiến thức sơ đẳng để phối hợp nhà trường chăm sóc giáo dục cháu Cũng thơng qua hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh, năm bầu ban ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình có lực vận động, tun truyền thông tin cần thiết nhà trường đến gia đình, đồng thời kêu gọi vận động phụ huynh đóng góp cơng sức vật chất để hồn thành kế hoạch xây dựng, phát triển nhà trường Bên cạnh nhà trường tranh thủ hỗ trợ giúp đỡ nhiều cá nhân, đơn vị, bước giải nhiều khó khăn cho nhà trường Xã hội hóa giáo dục khơng cơng việc Ngành giáo dục mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế, xã hội lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước XHHGD không giải pháp ngắn hạn lúc ngân sách nhà nước dành cho giáo dục hạn hẹp mà giải pháp lâu dài, mang tính chiến lược, nhằm thực cơng xã hội giáo dục, làm cho không hệ trẻ mà người dân hưởng quyền lợi mà giáo dục đem đến; đồng thời khuyến khích tạo điều kiện cho người dân, tổ chức trị - kinh tế văn hố xã hội phát huy cao chức trách nhiệm đóng góp cho cho nghiệp giáo dục Ngồi việc nỗ lực nhà trường, lãnh đạo ngành chủ quản cấp trên, chủ trương xã hội hóa giáo dục việc xây dựng phát triển nhà trường yếu tố vơ quan trọng Nó vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt vừa mang tính chất chiến lược lâu dài phát triển bền vững nhà trường Điều 12 Luật Giáo dục 2005 quy định rõ xã hội hóa nghiệp giáo dục: “Mọi tổ chức gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn” Trong xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 1, cơng tác xã hội hóa giáo dục, thân tơi tập trung vào lực lượng xã hội với nhiều nhóm đối tượng khác để huy động gồm: Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 10 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I thành hay bại, định phần lớn đội ngũ cán giáo viên, nhân viên, họ người trực tiếp quản lý, trực tiếp chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Sau năm phấn đấu, ngày 31 tháng 12 năm 2015, trường Mầm non Ea Tung vinh dự UBND tỉnh Đăk Lăk công nhận Trường mầm non đạt trường chuẩn quốc gia mức độ I Theo để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thành cơng Hiệu trưởng phải nghiên cứu kỹ Quyết định, Thông tư Bộ Giáo dục - Đào tạo quy định tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Người Hiệu trưởng phải thể khả lãnh đạo việc xây dựng kế hoạch có định hướng lâu dài, để đón đầu bước phát triển nhà trường theo nhu cầu xã hội Có phẩm chất lực, thể tính đốn, có lịng bao dung, lối sống mẫu mực gần gũi quan tâm đến giáo viên, cơng nhân viên, học sinh, có mối quan hệ tốt với phụ huynh nhân dân Xây dựng khối đồn kết tập thể biết phát huy nội lực, có tinh thần tự giác thi đua, lao động, học tập vươn lên đạt mục đích phát triển giáo dục Biết tận dụng sức mạnh nội lực, lôi kéo huy động sức mạnh ngoại lực phối hợp chăm lo, đầu tư cho giáo dục Kế hoạch thực phải xác, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, ước lượng thời gian hoàn thành tiêu chuẩn Cơng tác tham mưu kịp thời, nội dung có trọng tâm, tham mưu cấp, phải có giải pháp thực mang tính khả thi cao Thường xuyên kiểm tra kế hoạch điều chỉnh kế hoạch, đảm bảo kế hoạch thực tốt Chỉ đạo giáo viên phát huy cao tính chủ động sáng tạo đổi phương pháp dạy học, tham gia nhiệt tình có trách nhiệm vào hoạt động giáo dục học sinh cho thật “ Mỗi ngày đến trường ngày vui”; Kiến nghị Đối với Phòng giáo dục Đào tạo hàng năm quan tâm bổ sung kinh phí, tu sửa sở vật chất, cấp bổ sung đồ dùng, đồ chơi cho đơn vị Trên sáng kiến kinh nghiệm thân công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I, áp dụng, thực trường Mầm non EaTung, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk Kính mong góp ý chân thành Hội đồng khoa học để thân có thêm kinh nghiệm quản lý, đạo tốt hơn./ Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 15 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Krông Ana, ngày 20 tháng 03 năm 2017 Người viết Nguyễn Thị Xuyến NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… PHÓ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường mầm non Một số Quyết định, Thông tư, Quy chế, công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Quản lý giáo dục ( Phạm Thị Châu, Trần Thị Sinh ) Đường lối, quan điểm giáo dục Các tạp chí giáo dục mầm non Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 16 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Tài liệu BDTX Thực trạng đơn vị Luật giáo dục Bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên mầm non năm 2011 10 Tài liệu bồi dưỡng Hiệu trưởng trường mầm non Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 17 PHỊNG GIÁO GD-ĐT KRƠNG ANA Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I TRƯỜNG MẦM NON EATUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ I, Ở TRƯỜNG MẦM NON EATUNG Krông Ana, ngày 12 tháng 03 năm 2017 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 18 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 19 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 20 Đề tài: Một số giải pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 21 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 22 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 23 PHỊNG GIÁO GD-ĐT KRƠNG Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo, nâng cao chấtANA lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung TRƯỜNG MẦM NON EATUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, TRƯỜNG MẦM NON EATUNG Krông Ana, ngày 12 tháng 03 năm 2014 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 24 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 25 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 26 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 27 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung 28 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung 29 ... MN EaTung - 17 PHỊNG GIÁO GD-ĐT KRƠNG ANA Đề t? ?i: Một số gi? ?i pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I TRƯỜNG MẦM NON EATUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ T? ?I: MỘT SỐ GI? ?I PHÁP... pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc gia mức độ I Ngư? ?i thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 19 Đề t? ?i: Một số gi? ?i pháp xây dựng trường Mầm non Ea Tung đạt chuẩn quốc. .. đạo, nâng cao chấtANA lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung TRƯỜNG MẦM NON EATUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ T? ?I: MỘT SỐ GI? ?I PHÁP XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, TRƯỜNG MẦM NON EATUNG