sáng kiến kinh nghiệm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đề tài một số biện pháp chỉ đạo giáo viên bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tại trường mầm non ea na

I Phần mở đầu Lý chọn đề tài Phải nói năm gần giáo dục nước ta có nhiều chuyển biến mẻ nên việc giáo dục toàn xã hội quan tâm đến đặc biệt bậc học mầm non đặt lên hàng đầu, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học cho trẻ, để trẻ phát triển hài hịa thể chất lẫn trí tuệ Để đạt yếu tố địi hỏi trẻ phải phát triển toàn diện lĩnh vực nên q trình dạy học cần có chất lượng hiệu cao Bên cạnh đó, cịn đòi hỏi sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học thứ đóng vai trị khơng quan trọng q trình phục vụ dạy học Bởi có thiết bị dạy học tốt tổ chức hoạt động học tốt Hiện nay, sở vật chất, trang thiết bị dạy học xem điều kiện quan trọng q trình dạy học, chúng tạo môi trường mở cho giáo viên trẻ việc dạy học đạt hiệu cao Để đạt mục tiêu trên, thực tế trường Mầm non Ea Na nói riêng, tất trường địa bàn huyện nói chung, sở vật chất, trang thiết bị dạy học quan tâm nhiều cịn có nhiều điểm bất cập khó khăn Với vai trị phó hiệu trưởng quản lý mảng sở vật chất trường Mầm non Ea Na, tơi cịn nhiều băn khoan lo lắng việc bảo quản kiểm kê sở vật chất phân hiệu trường, nơi cịn nhiều hạn chế Do đó, cần phải có biện pháp cụ thể để nhà trường làm tốt công tác quản lý, đồng thời phát huy đạt năm vừa qua Ở vai trò người quản lý sở vật chất trường băn khoăn, trăn trở làm để tìm biện pháp, giải pháp giúp sở vật chất trường bền lâu , xứng đáng trường điểm đủ sở chất theo thông tư Bộ Giáo dục ban hành nhằm đáp ứng với yêu cầu, hứng thú trẻ giáo dục mầm non Từ đó, tơi nghĩ muốn sở vật chất khang trang, bền lâu tất giáo viên học sinh cần có ý thức trách nhiệm giữ gìn bảo quản Trong năm gần đây, nhà nước ta bước tăng ngân sách đầu tư cho Giáo dục Mầm non, điều chứng minh vai trị vị giáo dục mầm non thời đại Trường Mầm non Ea Na UBND xã, phòng giáo dục đào tạo huyện Krông Ana quan tâm cấp vốn đầu tư nhằm xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học để thực tốt mục tiêu chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu Giáo dục Mầm non Tuy nhiên, muốn đạt mục tiêu ngồi yếu tố khách quan cơng tác bảo quản sở vật chất, trang thiết bị trường đóng vai trị quan trọng Trong thực tế trường tôi, vấn đề quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học ý nhiều hạn chế Với vai trò nhiệm vụ người quản lý sở vật chất xin đưa “Một số biện pháp đạo giáo viên bảo quản sở vật chất , trang thiết bị dạy học trường Mầm non Ea Na ” Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: 2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: Để sở vật chất trường Mầm non Ea Na bảo quản cách tốt người quản lý, bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học nêu cao công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, nhằm đề xuất lý giải biện pháp cho tập thể giáo viên trường Mầm non Ea Na, Để góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường tốt Qua đợt kiểm tra cách bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học lớp, nhắc nhở giáo viên phải biết bảo quản, giữ gìn, sở vật chất trường trang thiết bị dạy học lớp Như với đề tài giúp cho tập thể giáo viên trường Mầm non Ea Na nói chung có tầm nhìn sâu rộng sở vật chất, trang thiết bị dạy học lớp tồn trường tốt đẹp Thì cần đến hợp tác giáo viên tập thể nhân viên toàn trường Như sở vật chất, trang thiết bị tồn trường khơng bền, đẹp, an tồn mà cịn phục vụ tốt cho việc dạy học giáo viên lên lớp Nhiệm vụ: Là đưa số biện pháp đạo giáo viên bảo quản sở vật chất để giáo viên có trách nhiệm với sở vật chất, trang thiết bị lớp phụ trách theo quy định trường, lớp Mầm non Từ giúp giáo viên tìm giải pháp, biện pháp để bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị dạy học lớp mình, tồn trường Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp đạo giáo viên bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường Mầm non Ea Na Giới hạn đề tài Một số biện pháp đạo giáo viên bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường Mầm non Ea Na Đối tượng khảo sát: Tập thể giáo viên, nhân viên trường Mầm non Ea Na Thời gian nghiên cứu từ tháng năm 2016 đến tháng 02 năm 2017 Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Thông qua phương pháp quan sát, đàm thoại tơi nghiên cứu tìm nội dung giúp giáo viên rút phương pháp, giải pháp để có cách bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị dạy học Đồng thời, tơi ln phải nhận định xem giải chưa giải - Phương pháp phân tích- tổng hợp tài liệu: Phương pháp giúp cho định hướng sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp phân tích khái qt hóa nhận định độc lập: Tôi kiểm tra sở vật chất, trang thiết bị dạy học toàn trường năm học 2016-2017 b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Đây phương pháp để kiểm nghiệm phương pháp biện pháp nhằm nêu vấn đề có liên quan đến sáng kiến kinh nghiệm.Sáng kiến thực điều kiệnthực tế trường Mầm Non Ea Na - Phương pháp điều tra: Là biện pháp quan trọng việc thực đề tài - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia c) Phương pháp thống kê toán học II/ Phần nội dung: Cơ sở lí luận: Giáo dục Mầm non ngành học mở đầu hệ thống Giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí quan trọng Giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng móng cho việc hình thành nhân cách người Xã hội Chủ nghĩa, chuẩn bị điều kiện, kỹ cần thiết cho trẻ chuẩn bị bước vào bậc học Để việc chăm sóc giáo dục trẻ mang lại kết tốt nhất, sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhu cầu tất yếu thiếu hệ thống giáo dục tất bậc học nói chung bậc học mầm non nói riêng Vì vấn đề bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học có tác động , có mục đích người quản lý nhằm xây dựng, phát triển sử dụng có hiệu để phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục Kinh nghiệm thực tiễn cho thấy sở vật chất, trang thiết bị dạy học phát huy tác dụng dạy học bảo quản tốt Do đó, việc bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học lĩnh vực mang đặc tính kinh tế giáo dục, vừa mang đặc tính khoa học giáo dục nên việc bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học cần phải tuân thủ số yêu cầu chung quản lý kinh tế, khoa học bên cạnh việc tuân thủ yêu cầu ngành Giáo dục Như vậy, nói bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học công việc quan trọng để sở vật chất, trang thiết bị trường đảm bảo an toàn Trong năm gần việc bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học không phần quan trọng nên việc đạo hoạt động ngành giáo dục coi việc đổi bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Thực trạng vấn đề nghiên cứu Tổng diện tích đất tồn trường là: 6.640m2, với phân hiệu nằm rải rác địa bàn xã, 14 lớp học có14 phịng học Nhà trường quan tâm cấp lãnh đạo, Đảng ủy Ủy ban Nhân dân xã Ea Na, Phịng Giáo dục đào tạo huyện Krơng Ana Nhà trường Mầm non Ea Na tu sửa bổ sung sở vật chất cho trường số phân hiệu như: Phân Hiệu Buôn Cuah, Buôn Tơ lơ khang trang an toàn cho trẻ Tuy vậy, đầu năm học kiểm kê bổ sung đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị dạy cho tất lớp Tôi nhắc nhở giáo viên ý đến trẻ không để trẻ đẩy ghế, xô bàn tất đồ dùng đồ chơi lớp trời tránh hư hỏng Sau đợt kiểm tra lại, thấy hầu hết lớp có bảo quản bên cạnh cịn số lớp chưa có cách bảo quản chu đáo, chưa đáp ứng quy định nhà trường Chính chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho ta thấy kết đầu năm sau: Bảng khảo sát đầu năm: S tt Tên lớp Bàn học sinh Lá Lá2 10/21=23,8% 15/42=35,7% 1/3=33,3% 2/5=40% Lá 5/14=35,7% 10/18=35,7% 1/3=33,3% ¼=25% 1=0% 1/1=100% Lá 5/13=38,4% 10/27= 37% 1/1=100% ½=50% 1=0% 1/1=100% Lá 4/11=36,3% 4/23=17,3% 1=0% 1/3=33,3% 1/1=100% Chồi 4/14=28,5% 10/28=5,7% 2/4= 50% 2/5=40% 1/1=100% Chồi 5/12=41,6% 5/27=18,5% 1/3=33,3% ¼=25% Chồi 5/14=37,7% 10/28=35,7% 1/1=100% 1/3=33,3% 1/1=100% Chồi 10/23=43.4% 12/46=26% ½=50% 1/3=33,3% 1=0% 10 Mầm 4/13=30,7% 7/25=28% ½=50% 1/3=33,3% 1=0% 11 Mầm 5/13=38,4 % 10/25=40% ½=50% 1/3=33,3% 1=0% 12 Mầm 3/10=30% 4/20=20% ½=50% 2/3= 66,6% 1=0% 13 Mầm 4/13=28,5 5/28=17,8% 1/1=100% ¼=25% 1/1=100% 14 Mầm 10/20=50% 7/40=17,5% ẵ=50% ẳ=25% 5/13=38,4% Gh hc sinh T hc Kệ đựng đồ chơi 10/26=38,4% 1/2=50% 1/3=33,3% 1/1=100% Mấy tính Bảng viết 1/1=100% 1/1=100% 1/1= 100% 1/1=100% 1=0% 1=0% 1=0% * Ưu điểm: Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến sở vật chất, trang thiết bị lớp tất lớp có đầy đủ phịng học, có sân chơi rộng, thống mát, an tồn, Lớp học sẽ, lớp có tủ để đồ dùng đồ chơi, ngồi góc có kệ để đồ dùng đồ chơi cho trẻ Đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, tận tụy với nghề, ln có tinh thần học hỏi, trao dồi kinh nghiệm nên hầu hết chuyên môn nghiệp vụ vững vàng Trường có tới 84,6% số giáo viên có chuẩn trở lên Giáo viên trường ln đồn kết có tinh thần vượt khó, vượt khổ, đặc biệt cô phân hiệu buôn Tơ Lơ buôn Cuăh thuộc vùng Trường Mầm non Ea Na trường đạt chuẩn Quốc gia, số phòng học xây dựng nên đẹp kiên cố Lãnh đạo nhà trường nhắc nhở giáo viên, nhà trường tạo điều kiện giúp giáo viên trẻ có sở vật chất, trang thiết bị dạy học đầy đủ, an toàn bền đẹp Bên cạnh đó, Phịng GD& ĐT huyện thường xuyên quan tâm, đầu tư thêm trang thiết bị để phục vụ việc dạy học cho lớp 56 tuổi * Khó khăn: Trường Mầm non Ea Na có pnhân hiệu nằm rải rác địa bàn xã Ea Na, có phân hiệu thuộc vùng đặc biệt khó khăn xã khó việc quản lý, bảo quản sở vật chất trường Công tác bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường Mầm non Ea Na xuất phát từ nhận thức đắn vai trò ý nghĩa sở vật chất, trang thiệt bị dạy học đối trình dạy học Từ đó, trường có quan tâm mức vấn đề Và, từ tơi tồn thể giáo viên ln có ý thức việc bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học Nhưng bên cạnh việc làm tốt, công tác bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học vào đầu năm học cịn có số hạn chế Chẳng hạn đến trường cịn có sốphịng chật hẹp khơng đảm bảo diện tích hoạt động cho trẻ lên lớp,cịn thiếu phịng đa năng, phịng kho, nên gặp nhiều khó khăn đến việc bảo quản quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học Nguyên nhân chủ quan: Do ý thức số giáo viên, nhân viên chưa có tầm nhìn sâu rộng sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa có trách nhiệm cao với việc bảo quản trang thiết bị dạy học lớp Nguyên nhân khách quan: Do nguồn kinh phí cấp rót cịn hạn chế nên gặp khó khăn việc tu sửa bổ sung sở vật chất, đồ dung, đồ chơi cho phân hiệu * Biện pháp khắc phục: Bản thân tơi Phó Hiệu trưởng phân cơng mảng sở vật chất, nên từ đầu năm học quan tâm đến công việc sở vật chất tồn trường Tơi thường xun kiểm tra, kiểm soát sở vật chất, trang thiết bị dạy học lớp để có kế hoạch sửa chửa bổ sung kịp thời Qua tơi học hỏi nhiều kinh nghiệm từ bạn bè, đồng nghiệp để có cách đạo giáo viên có phương pháp bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị dạy học bền, đẹp an tồn Với khó khăn thúc đẩy tơi cần có “Một số biện pháp đạo giáo viên bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường Mầm non Ea Na ” Trên thực tế cho thấy điểm thuận lợi, khó khăn, mặt mạnh mặt yếu nhà trường trước thân áp dụng nghiên cứu đề tài Nổi trội mặt thuận lợi ví dụ như: Được quan tâm nhà trường, nhà trường đề số biện pháp khắc phục tình trạng yếu kém, phát huy điểm mạnh sở vật chất, trang thiết bị dạy học có bước xây dựng bổ sung, mua sắm sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Từ tăng cường nhận thức lý luận thực tiễn Hiện theo chuẩn quốc gia mức độ II đòi hỏi sở vật chất, thiết bị dạy học cần nhiều hơn, phong phú hơn, dạng để phục vụ đắc lực cho việc nâng cao chất lượng dạy học, cao kỹ thói quen sử dụng cho toàn thể giáo viên, kỹ bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học Ảnh số đồ chơi trời 3.Nội dung hình thức giải pháp a) Mục tiêu giải pháp Đưa số giải pháp, biện pháp giúp giáo viên có biện pháp bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học an toàn, bền đẹp nhằm mục đích để phục vụ tốt trình dạy học b) Nội dung cách thức thực giải pháp: Biện pháp 1: Xây dựng nghiên cứu tài liệu sở vật chất, trang thiết bị dạy học bậc học mầm non Khi lên kế hoạch cho giáo viên bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học trước hết bám sát kế hoạch hoạt động Nhà trường, sở tơi xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình lớp, lựa chọn biện pháp để có cách bảo quản sở vật chất, trang thiết bị toàn trường Đây giải phấp vô quan trọng người quản lý Do tơi nghiên cứu điều lệ trường Mầm non, chương trình giáo dục Mầm non, tiêu chuẩn trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia theo định Bộ Giáo dục Đào tạo định danh mục tối thiểu phục vụ chương trình thí điểm đổi Từ tài liệu thân rút vấn đề cần thiết cho sở vật chất, trang thiết bị để thực hoạt động trường Mầm non theo yêu cầu đổi vào kế hoạch cụ thể Ví dụ: Trong học tạo hình trẻ kê bàn nghế cô nhắc nhở trẻ kê bàn nghế nhẹ nhàng, cẩn thận không xô đẩy lẫn nhau, không vẽ bậy bàn Ví dụ: Trong trẻ chơi cô nhắc trẻ không dẫm chân lên tường Không vẽ bậy lên tường Để mang lại kết cao cho kế hoạch xây dựng điều cần làm lên kế hoạch cụ thể chi tiết công việc phải làm cách thức tiến hành cơng việc Việc lên kế hoạch cần dựa vào yếu tố sau: Dựa vào tình hình thực tế đơn vị, lớp học Dựa vào nguồn kinh phí nhà trường Trong trình nghiên cứu đề tài qua thực tế quản lý nhà trường, thực biện pháp chung để giải vấn đề sau: - Giúp giáo viên học sinh có đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Xác định nhiệm vụ thân phải bảo quản sở vật lớp thật tốt nhắc nhở trẻ giữ gìn sở vật chất, trang thiết bị dạy học lớp - Đề biện pháp để khắc phục khó khăn Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch xây dựng sở vật chất trang thiết bị phù hợp với thực tế trường Đây giải pháp đầu năm học đồng xuyên xuất trình hoạt động, không tháng, năm mà sâu năm, 10 năm hướng cho tương lại cho nhà trường Là hiệu phó sở vật chất nhà trường tơi phải có nhìn bao qt tổng thể có tầm nhìn chiến lược Làm kế hoạch phất triển năm hành số liệu lập kế hoạch sở vật chất mua sắm trang thiết bị qua hang năm Có kế hoạch xây dựng tổng thể sở vật chất, trang thiết bị dạy học, dự kiến nhóm lớp, phịng học có cháu nguồn thu làm việc trước việc sau Ví dụ: Kế hoạch xây dựng trường chúng tôi: Địa điểm xây dựng phân hiệu Quỳnh Ngọc xã Ea Na để thuận tiện cho tất bà phân hiệu Quỳnh Ngọc, xây dụng khu vệ sinh gần nhóm lớp để thuận tiện cho trẻ… Việc xây dựng trường phải xây dựng đại đảm bảo tính an tồn lớp, bền vững, lâu dài, tránh lạc hậu Bên cạnh phịng học phải có kho để đồ dùng, đồ chơi, có hệ thống điện, nước đầy đủ an toàn cho trẻ Xây dựng sân tập thể dục, sân chơi an tồn giao thơng, tất vấn đề Hiệu phó sở vật chất phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng thực đảm bảo nguyên tắc sử dụng lâu dài, tuyệt đối khơng mang tính chất tạm bợ Bên cạnh kế hoạch xây dựng vấn đề mua sắm trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi góp phần không nhỏ, đảm bảo tốt hoạt động trẻ trường Mầm non Vậy than phải nghiên cứu xem mua trước, sau, đồ dùng phải đảm bảo chất lượng, số lượng chưa có điều kiện bổ sung dần năm học năm tuyệt đối không xem số lượng chất lượng mà chất lượng đặt lên hàng đầu Trường có kế hoạch mua sắm đồ dùng phục vụ cho công tác chăm sóc ni dưỡng hoạt động vui chơi trẻ như: Nhà bóng, cầu trượt, đu quay, chơi liên hoàn, thuyền rồng…Tất đồ chơi đảm bảo tính an tồn, bền, đẹp Biệp pháp 3: Cơng tác tham mưu với cấp có thẩm quyền tranh thủ lãnh đạo Đảng Bộ quyền địa phương công tác xây dựng sở vật chất Để có kế hoạch xây dựng sở vật chất, trang thiết thiết bị trở thành thực cơng tác tham mưu lãnh đạo nhà trường định đến thành công hay thất bại kế hoạch Vậy Hiệu trưởng phải xác định đối tượng cần tham mưu Đảng ủy xã, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã Ea Na Phịng GD&ĐT huyện Krơng Ana, xác định đối tượng tham mưu phải gửi văn bản, định Nhà nước, ngành để lãnh đạo địa phương nghiên cứu, đồng thời nhà trường làm tờ trình đề xuất Trước tiên phải làm cho họ hiểu sở vật chất trường khơng đảm bảo cho u cầu chăm sóc giáo dục trẻ, phân hiệu nằm rải rác địa bàn thôn buôn, công tác quản lý bị ảnh hưởng, đồ dung, đồ chơi nghèo nàn lạc hậu kìm hãm phát triển trẻ, khơng đảm bảo an tồn Từ trình ý kiến đề xuất nhà trường với lãnh đạo địa phương Khi cấp lãnh đạo địa phương hiểu thấy cần thiết phải xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho trường theo chiến lược phát triển ngành, 10 nhà trường mời lãnh đạo địa phương, mời đại diện ban ngành tham mưu sở vật chất trường đạt chuẩn quốc gia huyện Từ việc “mắt thấy tai nghe” tác động lớn đến cách nhìn nhận lãnh đạo địa phương sở vật chất, trang thiết bị trường, từ có hướng đầu tư Tham mưu với cấp lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo, cấp quản lý chuyên môn xây dựng kế hoạch phát triển sở vật chất theo giai đoạn Nhằm giúp nhà trường xác định mục tiêu, thực đạt kế hoạch Ngồi cịn tham mưu hỗ trợ thêm kinh phí, đồ dung, đồ chơi góp phần xây dựng nên mặt nhà trường Biện pháp 4: Sử dụng phương tiện trực quan việc bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Sử dụng công nghệ thông tin Để đáp ứng nhu cầu cấp thiết công nghệ thông tin mà ngành Giáo dục đặt ra, quản lý sở vật chất nhóm lớp tơi dựa danh mục đồ dùng, đồ chơi lớp theo Thơng tư 34 Bộ Nội vụ Vì thế, việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế kế hoạch bảo quản sở vật chất Ngoài việc sử dụng công nghệ thông tin cho việc bảo quản sở vật chất lớp, giáo viên cần lập kế hoạch riêng cho lớp Biện pháp 5: Tuyên truyền vận động cấp, ban ngành đoàn thể, hội Cha mẹ học sinh đóp góp cơng sức, kinh phí xây dựng trường thêo yêu cầu trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia Như Bác Hồ nói: “ Dễ trăm lần khơng dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong ” Từ lúc đầu công việc khó khăn có tồn dân lo lắng, chung sức cơng việc trơi chảy hồn thành, “đồng tâm, đồng lịng” Đó tin tưởng vào quyền địa phương vào nhà trường Đối với tổ chức xã hội Nhà trường xây dựng mối quan hệ mật thiết với tổ chức đoàn thể xã hội Đặc biệt đoàn thể xã: Hội liên hiệp phụ nữ, Đoàn, Hợp tác xã, nhà trường…, lực lượng đông đảo, sức mạnh tổng hợp cho nhà trường dựa vào tổ chức xã hội để vận động tuyên truyền, huy động nguồn lực nhân dân Đối với cha mẹ học sinh tham gia ngày cơng, nhận chăm sóc vừa rau nhóm lớp, ủng hộ ghế đá, xanh Đối với hợp tác xã: Ủng hộ nhà trường mua sắm đồ dùng, đồ chơi, máy vi tính 11 Để tổ chức, ban ngành đoàn thể hiểu chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Trường tổ chức tiết dạy cho lãnh đạo địa phương, ban ngành, bậc phụ huynh Qua tạo niềm tin, mến phục người cô giáo, cháu, thực tế nguồn thông tin người dân cách thuận lợi Các bậc phụ huynh ủng hộ ghế đá, chậu hoa, đồ dùng trường Để có thành cơng cán quản lý sở vật chất nhà trường phải gương mẫu ủng hộ công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị làm động lực cho người noi theo c) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ bổ xung cho cần có biện pháp then chốt hỗ trợ Biện pháp xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình trường, biện pháp cốt lõi đề tài với biện pháp hỗ trợ tích hợp q trình bảo quản sở vật chất hàng ngày, phối hợp với cha mẹ trẻ Mỗi biện pháp có tác dụng riêng giải vấn đề thực trạng có chung nhiệm vụ bảo quản sở vật chất d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng Bản thân tơi hài lịng sau thời gian dài, việc thực mang lại kết cao: Về giáo viên: Đã có trách nhiệm cao với công việc bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học lớp; Giáo viên biết cách bảo trẻ lớp giữ gìn tốt sở vật chất, trang thiết bị dạy học lớp toàn trường Về trẻ: Trẻ say mê qua hoạt động, giúp trẻ phát triển toàn diện năm mặt, qua đồ dùng, đồ chơi, biết giữ gìn sản phẩm người khác làm Sau thời gian áp dụng đề tài nghiên cứu đạt kết sau: Bảng khảo sát cuối năm: Stt Tên lớp Bàn học sinh Ghế học sinh Tủ học Kệ đựng đồ chơi Mấy tính Bảng viết Lá 1/13=7,6% 3/26=11,5% 1/2=50% 1/3=33,3% 1=0% 1=0% Lá2 3/21=14,2% 5/42=11,9% 1/3=33,3% 1/5=20% 1=0% 1= 0% Lá 2/14=14,2% 3/18=16,6% 3=100% ¼=25% 1=0% 1=0% Lá 1/13=7,6% 3/27= 11,1% 1/1=100% ½=50% 1=0% 1=0% Lá 1/11=9,0% 1/23=4,3% 1=0% 3=0% 12 1=0% Chồi 1/14=7,1% 3/28=10,7% 1/4= 25% 1/5=20% 1=0% Chồi 5/12=41,6% 5/27=18,5% 1/3=33,3% ¼=25% Chồi 2/14=14,2% 2/28=7,1% 1=0% 1=0% 1=0% Chồi 3/23=13% 5/46=10,8% 1=0% 1=0% 1=0% 10 Mầm 1/13=7,6% 2/25=8% 1=0% 1=0% 1=0% 11 Mầm 2/13=15,3% 2/25=8% ½=50% 1/3=33,3% 1=0% 12 Mầm 1/10=10% 1/20=5% 1=0% 1/3= 33,3% 1=0% 13 Mầm 2/13=15,3% 1/28=3,5% 1=0% 1=0% 1=0% 14 Mầm 3/20=15% 2/40=5% 1=0% 1=0% 1/1=100% 1=0% 1=0% 1=0% Để có kết trên, thân phải cố gắng mà bên cạnh cịn nhờ quan tâm, giúp đỡ từ phía nhà trường đồn kết, nhiệt tình, chăm chỉ, sáng tạo cá nhân giáo viên, cộng với tích cực, hứng thú học sinh, thêm nhờ phần khơng thể thiếu quan tâm, phối hợp nhiệt tình cha mẹ cháu III/ PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học có vai trị quan trọng cơng tác dạy học trường Mầm non Nhờ có sở vật chất, trang thiết bị dạy học dạy học tốt, giúp trẻ sáng tạo, phát triển tồn diện, tạo khơng khí vui tươi, sôi lớp học, nhờ hoạt động chuyên môn nhà trường nâng cao Nhà trường tranh thủ lãnh đạo địa phương, ban ngành đoàn thể, cá nhân, bậc cha mẹ nhân dân xã, giúp họ hiểu sâu sắc cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, thấy cần thiết sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác giáo dục trẻ trường Mầm non họ tham gia đầu tư mua sắm trang thiết bị ngày khang trang đại Các bậc cha mẹ đăng ký cho ăn bán trú 100% số lượng trẻ xin vào học trường năm cao Kiến nghị - Đối với Nhà trường: Cần có kế hoạch đầu tư nhiều công việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho trường Mầm non Ea Na - Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: 13 Cần tạo buổi tập huấn, bồi dưỡng kỹ trang thiết bị dạy học đại cho cán quản lý giáo viên, có kế hoạch kịp thời tổ chức tập huấn công tác sử dụng, bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trang bị đầy đủ máy móc, thiết bị, đồ dùng đồ chơi tương xứng với trường chuẩn quốc gia Trên sáng kiến kinh nghiệm thân việc đạo nâng cao chất lượng chun mơn, áp dụng q trình thực trường Mầm non Ea Na Mong góp ý chân thành Hội đồng khoa học để thân có thêm kinh nghiệm đạo sở vật chất tốt Ea Na, ngày 13 tháng 03 năm 2017 Người viết sáng kiến H-Dung Niê TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Thông tư 34 quy định Bộ Giáo dục Đào tạo đồ dùng, đồ chơi Đều lệ trường Mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo Sách quản lý giáo dục (Phạm Thị Châu- Trần Thị Sinh) Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non ( Nhà xuất Hà Nội năm 2005) 14 MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU: 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài .3 Đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu .5 Nội dung hình thức giải pháp a) Mục tiêu giải pháp b) Nội dung cách thức thực giải pháp c) Mối 14 quan hệ giải pháp, biện pháp d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng 14 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 16 Kết luận: 16 Kiến nghị: 16 Tài liệu tham khảo 17 15 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH CẤP TRƯỜNG ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 16 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH CÁC CẤP …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 17 ... dạy học lớp mình, toàn trường Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp đạo giáo viên bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường Mầm non Ea Na Giới hạn đề tài Một số biện pháp đạo giáo viên. .. lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, nhằm đề xuất lý giải biện pháp cho tập thể giáo viên trường Mầm non Ea Na, Để góp phần nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác bảo quản sở vật chất, trang thiết. .. quản tốt sở vật chất, trang thiết bị dạy học bền, đẹp an toàn Với khó khăn thúc đẩy tơi cần có ? ?Một số biện pháp đạo giáo viên bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường Mầm non Ea Na ”