Đang tải... (xem toàn văn)
- Để bảo vệ hòa bình, ngăn ngừa chiến tranh chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân thiện giữa con người với con người; xây dựng mối quan hệ hiểu biết, bình đẳng hữu nghị, h[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG
Giáo Án
GDCD LỚP 9
(2)LỚP 9
Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết)
HỌC KÌ I Tiết Bài – Chí cơng vơ tư Tiết Bài – Tự chủ
Tiết Bài – Dân chủ kỉ luật Tiết Bài – Bảo vệ hồ bình
Tiết Bài – Tình hữu nghị dân tộc giới Tiết Bài – Hợp tác phát triển
Tiết 7, Bài – Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Tiết Kiểm tra viết
Tiết 10, 11 Bài – Năng động, sáng tạo
Tiết 12 Bài – Làm việc có suất, chất lượng, hiệu Tiết 13, 14 Bài 10 – Lí tưởng sống niên
Tiết 15,16 Thực hành, ngoại khoá vấn đề địa phương nội dung học Tiết 17 Ơn tập học kì I
Tiết 18 Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II
Tiết 19, 20 Bài 11 – Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước
Tiết 21, 22 Bài 12 – Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân Tiết 23 Bài 13 – Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Tiết 24, 25 Bài 14 – Quyền nghĩa vụ lao động cơng dân Tiết 26 Kiểm tra viết
Tiết 27, 28 Bài 15 – Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí công dân
Tiết 29, 30 Bài 16 – Quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội cơng dân Tiết 31 Bài 17 – Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc
Tiết 32 Bài 18 – Sống có đạo đức tuân theo pháp luật
Tiết 33 Thực hành, ngoại khoá vấn đề địa phương nội dung học Tiết 34 Ơn tập học kì II
(3)TUẦN Ngày soạn: 09/8/2010 Tiết Ngày dạy: 11/8/2010
Bài 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/ Kiến thức:
- Hiểu chí cơng vơ tư
- Những biểu phẩm chất chí cơng vơ tư - Ý nghĩa chí cơng vơ tư
2/ Kĩ năng:
- HS phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư, khơng chí cơng vơ tư sốn - HS biết đánh giá hành vi biết rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư
3/ Thái độ:
- Ủng hộ, bảo vệ hành vi thể chí cơng vơ tư sống
- Phê phán hành vi thể vụ lợi, tham lam, thiếu công giải công việc - Làm nhiều việc tốt thể phẩm chất chí cơng vơ tư
II/ Tài liệu phương tiện:
- Tranh ảnh, ca dao, tục ngữ, kể chuyện nói phẩm chất chí cơng vơ tư. - Giấy khổ lớn, bút
III/ Hoạt động dạy học: 1 Ổn định.
2 Kiểm tra cũ:
- GV phổ biến chương trình SGK lớp Nhắc nhở HS chuẩn bị ghi, SGK 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu mới.
- Em giải thích câu ca dao:
“ Ai giữ chí cho bền
Dù xoay hướng đổi mặc ai”
- Để ể hi u thêm v s c n thi t tác d ng c a ph m ch t chí cơng vơ t Hơm tìm hi uề ự ầ ế ụ ủ ẩ ấ ể
bài đ hi u rõ u này.ể ể ề
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2:Tìm hiểu mục đặt vấn đề
HS: đọc câu chuyện SGK GV: cử HS đọc lại câu chuyện HS thảo luận nhóm
+ Nhóm 1:
- Nhận xét em việc làm Vũ Tán Đường Trần Trung Tá?
- Vì Tơ Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ơng lo việc nước nhà ? + Nhóm 2:
- Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính gì?
(4)- Mong muốn Bác Hồ gì? + Nhóm 3:
- Mục đích mà Bác theo đuổi gì?
- Tình cảm nhân dân ta Bác? Suy nghĩ thân em?
+ Nhóm 4:
- Việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch Hồ Chí Minh có chung phẩm chất đạo đức gì?
- Qua hai câu chuyện Tô Hiến Thành Bác Hồ, em rút học cho thân người?
HS:Các nhóm trình bày ý kiến HS: nhận xét ý kiến nhóm GV: nhận xét kết luận
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học GV: cho HS làm tập nhanh
GV: phát phiếu học tập cho lớp
Câu 1: việc làm sau thể hiện đức tính chí cơng vơ tư ? Vì những việc làm cịn lại khơng chí cơng vơ tư Làm việc lợi ích chung
2 Giải cơng việc cơng Chỉ chăm lo lợi ích Không thiên vị
5 Dùng tiền bạc, cải nhà nước cho việc cá nhân
HS: Cả lớp làm việc HS: trả lời cá nhân
GV: nhận xét nêu đáp án
GV: Qua phần thảo luận tìm hiểu để rút khái niệm chí cơng vơ tư, ý nghĩa phẩm chất sống
? Thế chí cơng vơ tư?
? Ý nghĩa phẩm chất đạo đức chí cơng vơ tư?
HS: trả lời ý kiến cá nhân GV: nhận xét
HS: liên hệ thực tế
GV: treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi:
Câu 2:Những hành vi sau trái với
II Nội dung học:
- Đáp án: Việc làm thể đức tính chí cơng vơ tư: 1, 2,
- Khơng chí cơng vơ tư: 3,
1 Thế chí cơng vơ tư: Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải cơng việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân
2 Ý nghĩa:
(5)phẩm chất chí cơng vơ tư:
1 Giải cơng việc thiên vị Sống ích kỉ, lo lợi ích cá nhân Tham lam vụ lợi
4 Cố gắng vươn lên thành đạt tài
5 Che giấu khuyết điểm cho người thân, người có chức, có quyền
HS: trả lời tự GV: nhận xét
? Em nêu ví dụ lối sống chí cơng vơ tư khơng chí cơng vơ tư?
? Từ ví dụ cần phải rèn luyện đức tính chí cơng vô tư nào? HS: thảo luận lớp
HS: bày tỏ ý kiến cá nhân GV: nhận xét bổ sung ý kiến
Hoạt động 4: Rèn luyện tập SGK HS: luyện tập tập SGK
GV: Chia lớp thành nhóm GV: phát phiếu học cho nhóm
- Nhóm 1: SGK trang 5+6
- Nhóm 2: tập SGK trang
HS : trả lời nhanh nộp phiếu học tập cho GV GV : đọc đáp án HS
HS : nhận xét bổ sung GV : nhận xét kết luận
GV : cho điểm HS có phương án đúng, giải thích rõ ràng
- Đáp án: trái với phẩm chất chí cơng vơ tư : 1, 2, 3,
Chí cơng vơ tư Khơng chí cơng vơ tư.
- Làm giàu sức lao động đáng
- Hiến đất để xây trường học
- Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân lại
- Dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo
- Chiếm đoạt tài sản nhà nước
- Lấy đất cơng bán thu lợi riêng
- Bố trí việc làm cho cháu họ hàng
- Trù dập người tốt
3 Rèn luyện chí cơng vơ tư nào?
- Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí cơng vơ tư.
Phê phán hành động trái chí cơng vơ tư. III Bài tập:
Bài tập : tán thành quan điểm : d,đ ; không tán thành quan điểm :a,b,c
Bài tập : phản đối việc làm
4 Củng cố : Thế chí cơng vơ tư ? cách rèn luyện chí cơng vơ tư ? 5 Hoạt động nối tiếp :
- Học cũ, làm tập 1,4 SGK trang 5,6 - Thực hành rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư
- Sưu tầm câu chuyện kể chí cơng vơ tư, ca dao, tục ngữ - Chuẩn bị : Tự chủ
- Đọc trước nhà soạn theo câu hỏi SGK Chuẩn bị câu chuyện, gương thể tính tự chủ người xung quanh
* Rút kinh nghiệm :
(6)TUẦN Ngày soạn :15.8.2010 Tiết Ngày dạy : 18.8.2010
Bài : TỰ CHỦ I/ Mục tiêu học:
1/ Kiến thức:
- HS hiểu tính tự chủ
- Biểu tính tự chủ
- Ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân, gia đình xã hội 2/ Kĩ năng:
- HS biết nhận xét, đánh giá hành vi tính tự chủ
- Biết hành động với đức tính tự chủ 3/ Thái độ:
- Tơn trọng, ủng hộ người có hành vi tự chủ
- Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập hoạt động xã hội khác
II/ Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV
- Các câu chuyện, gương đức tính tự chủ III/ Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định.
2 Kiểm tra cũ:
- Nêu ví dụ việc làm thể phẩm chất chí cơng vơ tư bạn HS, thầy cô giáo người xung quanh mà em biết?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Giải thích câu ca dao:
“ Dù nói ngả nói nghiêng
Lòng ta vững kiềng ba chân”
( Câu ca dao có ý nói người có tâm dù bị người khác ngăn trở vững vàng, không thay đổi ý định mình”
Hoạt động 2: Tìm hiểu câu chuyện phần đặt vấn đề. Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HS: đọc câu chuyện SGK
HS thảo luận nhóm 5’: Nhóm 1:
? Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nào? ? Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình?
? Việc làm bà Tâm thể đức tính gì?
(7)Nhóm 2:
?Trước N HS có ưu điểm gì? ? Những hành vi sai trái N sau gì? ? Vì N lại có kết cục xấu vậy? Nhóm 3:
? Qua câu chuyện bà Tâm N em rút học gì?
Nhóm 4:
? Nếu lớp em có bạn N em bạn nên xử lý nào?
? Cử đại diện nhóm trình bày HS: lớp nhận xét bổ sung GV: nhận xét:
Nhà trường xã hội đứng trước thách thức lớn, mặt trái chế thị trường- lối sống thực dụng, ích kỉ, sa đoạ số thiếu niên có nguyên nhân sâu xa sống làm chủ thân Vì vậy, cần phải hiểu rõ nội dung đức tính tự chủ
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học HS: trả lời câu hỏi
? Biết làm chủ thân người có đức tính gì? ? Làm chủ thân làm chủ lĩnh vực gì? HS: tự trả lời câu hỏi
? Thế tự chủ?
? Biểu đức tính tự chủ? ? Ý nghĩa tính tự chủ? ? Cách rèn luyện tính tự chủ?
HS: làm tập nhanh phiếu học tập
+ Những hành vi sau trái ngược với tính tự chủ:
1 Tính bột phát giải cơng việc Thiếu cân nhắc, chín chắn
3 Nổi nóng, cãi vã, gây gỗ gặp việc khơng vừa ý
4 Hoang mang, sợ hãi, chán nản trước khó khăn Sa ngã, bị cám dỗ, bị lợi dụng
6 Nói tục, chửi bậy, xử thiếu văn hóa HS: trả lời cá nhân
HS: trả lời nhanh lên bảng chữa Cả lớp nhận xét GV:Từ ý kiến HS qua câu hỏi, rút biểu đức tính tự chủ
II Nội dung học: 1 Khái niệm:
- Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện sống
2 Biểu hiện:
- Thái độ bình tĩnh, tự tin
- Biết tự điều chỉnh hành vi mình, biết tự kiểm tra, đánh giá thân
3 Ý nghĩa:
- Tự chủ đức tính q giá
- Có tính tự chủ người sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa
- Tính tự chủ giúp người vượt qua khó khăn, thử thách cám dỗ 4 Rèn luyện:
- Suy nghĩ kĩ trước nói hành động
- Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm hay sai
- Biết rút kinh nghiệm sửa chữa Hoạt động 4: Liên hệ thực tế rèn luyện tính tự chủ.
HS: tự trả lời câu hỏi sau:
? Khi có người làm điều khiến bạn khơng hài lịng bạn xử nào?
(8)động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh người giao tiếp bạn có đồng ý với ý kiến
khơng?
HS: trả lời cá nhân
GV: nhận xét đánh giá cho điểm
Hoạt động 5: Hướng dẫn HS làm tập SGK. HS: làm tập SGK trang
HS: lên bảng trả lời
GV: nhận xét, ghi điểm cho HS có câu trả lời
III Bài tập: Bài tập 1:
- Đáp án: a,b,d,e 4 Củng cố:
- Biểu đức tính tự chủ? Cách rèn luyện?
Tự chủ đức tính quý giá Nếu có đức tính tự chủ cơng việc giao hoàn thành tốt đẹp, cá nhân góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc Mỗi HS biết tự chủ trở thành ngoan trò giỏi, lớp trường môi trường sạch, văn minh, lịch sự.
5 Hoạt động nối tiếp:
- Học cũ, làm tập 2,3 trang SGK Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói tính tự chủ
- Chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh, tư liệu dân chủ kỉ luật, ca dao, tục ngữ nói tính dân chủ kỉ luật
* Rút kinh nghiệm :
(9)TUẦN Ngày soạn:20.8.2010 Tiết Ngày dạy:25.8.2010
Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức:
- Hiểu dân chủ, kỉ luật
- Biểu dân chủ, kỉ luật
- Ý nghĩa dân chủ, kỉ luật nhà trường xã hội 2/ Kĩ năng:
- Biết giao tiếp, ứng xử thực tốt dân chủ, kỉ luật
- Biết phân tích, đánh giá tình sống xã hội tính dân chủ tính kỉ luật
- Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3/ Thái độ:
- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập, hoạt động (gia đình, nhà trường xã hội)
- Học tập, noi gương việc tốt, người thực tốt dân chủ kỉ luật
- Biết góp ý, phê phán mức hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật II/ Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV
- Các kiện tình thể rõ dân chủ không dân chủ
- Tranh ảnh, tư liệu dân chủ, kỉ luật III/ Hoạt động dạy học:
1 Ổn định.
2 Kiểm tra cũ:
- Hãy nêu số tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp trường nêu cách ứng xử phù hợp?
- Em đọc vài câu tục ngữ, ca dao nói tính tự chủ? 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Đại hội chi Đoàn lớp 9A diễn tốt đẹp Tất đoàn viên chi đoàn tham gia xây dựng, bàn bạc phương hướng phấn đấu chi đoàn năm học Đại hội bầu BCH chi đồn gồm bạn học tốt, ngoan ngỗn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc trường
- Em cho biết đại hội chi đồn lớp 9A lại thành công vậy? ( Tập thể chi đồn phát huy tính dân chủ Các đồn viên có ý thức kỉ luật tham gia đầy đủ)
- Để hiểu tính dân chủ kỉ luật, học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề
(10)HS: đàm thoại, trao đổi tình SGK ? Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình trên?
GV: chia bảng thành phần HS: điền ý kiến cá nhân vào cột HS: lớp nhận xét bổ sung GV: nhận xét, đánh giá
? Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật lớp 9A?
HS: trả lời điền vào cột HS: lớp tham gia ý kiến
? Việc làm ông giám đốc cho thấy ông người nào?
? Từ nhận xét việc làm lớp 9A ông giám đốc em rút học gì? HS: trao đổi
GV: nhận xét kết luận
Có dân chủ Thiếu dân chủ - Các bạn sôi
thảo luận
- Đề xuất tiêu cụ thể
- Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung
- Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể
- Thành lập “Thanh niên cờ đỏ”
- Cơng nhân khơng bàn bạc, góp ý yêu cầu giám đốc
- Sức khỏe công nhân giảm sút
- Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, đời sống tinh thần, giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân
Biện pháp dân chủ Biện pháp kỉ luật.
- Mọi người tham gia bàn bạc
- Ý thức tự giác
- Biện pháp tổ chức thực
- Các bạn tuân thủ quy định tập thể
- Cùng thống hoạt động
- Nhắc nhở đôn đốc thực kỉ luật
- Ông giám đốc người độc đốn, chun quyền, gia trưởng
- Phát huy tính dân chủ, kỉ luật thầy giáo tập thể lớp 9A phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu cho cơng ty
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học. HS: thảo luận nhóm
Nhóm 1:
? Em hiểu dân chủ? ? Thế tính kỉ luật?
Nhóm 2:
? Dân chủ, kỉ luật thể nào? ? Tác dụng dân chủ kỉ luật?
II Nội dung học:
1 Thế dân chủ, kỉ luật? * Dân chủ:
- Mọi người làm chủ công việc, biết, tham gia, góp phần thực kiểm tra, giám sát
* Kỉ luật:
- Tuân theo quy định cộng đồng
- Hành động thống để đạt chất lượng cao
2 Tác dụng:
(11)Nhóm 3:
? Vì sống cần phải có dân chủ, kỉ luật?
? Chúng ta cần rèn luyện dân chủ, kỉ luật nào?
GV: Cử đại diện nhóm trình bày HS: lớp nhận xét
GV: góp ý bổ sung ý kiến HS: nhắc lại nội dung học
chí hành động
- Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân
- Xây dựng xã hội phát triển mặt 3 Cách Rèn luyện:
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật
- Các cán lãnh đạo, tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ, kỉ luật
- HS phải lời bố mẹ, thực quy định trường, lớp, tham gia dân chủ, có ý thức kỉ luật củamột công dân
Hoạt động 4: Liên h kh c sâu ki n th cệ ắ ế ứ
HS: lớp phân tích tượng học tập, sống quan hệ xã hội ? Nêu hoạt động xã hội thể tính dân chủ mà em biết?
? Những việc làm thiếu dân chủ quan quản lý nhà nước hậu việc làm gây nên?
HS: trả lời cá nhân GV: nhận xét bổ sung
Hoạt động 5: Luy n t p t p SGK.ệ ậ ậ
HS: làm tập SGK trang 11 HS: làm tập phiếu học tập - Em đồng ý với ý kiến sau đây:
a HS nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ b Chỉ có nhà trường cần đến dân
chủ
c Mọi người cần phải có kỉ luật
d Có kỉ luật xã hội ổn định, thống hoạt động
HS: tự trả lời ý kiến cá nhân HS:Cả lớp tham gia đóng góp ý kiến
III Bài tập:
- Đáp án:
- Hoạt động thể dân chủ: a,c,d
- Thiếu dân chủ: b
- Thiếu kỉ luật: đ
- Đáp án: c, d
4 Củng cố: Kể vài hành vi vi phạm HS? 5 Hoạt động nối tiếp:
- Học cũ, làm tập 2,3,4 Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói dân chủ, kỉ luật
- Chuẩn bị 4, sưu tầm tranh ảnh, báo thơ, hát chiến tranh hịa bình
* Rút kinh nghiệm :
(12)TUẦN Ngày soạn:29.8.2010 Tiết Ngày dạy: 01.9.2010
Bài 4: BẢO VỆ HỊA BÌNH I/ Mục tiêu học:
1/ Kiến thức:
- HS hiểu hịa bình khát vọng nhân loại
- Hịa bình mang lại hạnh phúc cho người
- Hậu tác hại chiến tranh
- Trách nhiệm bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh tồn nhân loại 2/ Kĩ năng:
- Tích cực tham gia hoạt động hịa bình, chống chiến tranh lớp, trường, địa phương tổ chức
- Tuyền truyền, vận động người tham gia hoạt động chống chiến tranh, bảo vệ hịa bình
3/ Thái độ:
- Quan hệ tốt với bạn bè người xung quanh
- Biết u hịa bình, ghét chiến tranh
- Góp phần nhỏ tùy theo sức để bảo vệ hịa bình chống chiến tranh II/ Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV
- Tranh ảnh, báo, thơ, hát chiến tranh hịa bình
- Ví dụ hoạt động bảo vệ hịa bình chống chiến tranh III/ Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định.
2 Kiểm tra cũ:
- Hãy kể việc làm thể tính dân chủ kỉ luật trường, lớp? 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- Ở Việt Nam, 30 năm qua sau chiến tranh, có triệu trẻ em người lớn bị di chứng chất độc màu da cam, hàng chục vạn người chết Trên 194.000 trẻ em 15 tuổi phải gánh chịu bất hạnh chiến tranh gây nên
- Em có suy nghĩ thơng tin ?
- Chúng ta mong ước điều gì?
Hịa bình khát vọng, ước nguyện người, hạnh phúc cho gia đình, dân tộc toàn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề này, nghiên cứu hôm
Hoạt động 2: Phân tích thơng tin SGK
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HS: Đọc thông tin quan sát ảnh sgk
HS thảo luận nhóm:
I Đặt vấn đề:
(13)+ Nhóm 1:
? Em có suy nghĩ đọc thơng tin xem ảnh?
? Chiến tranh gây nên hậu cho người?
? Chiến tranh gây nên hậu cho trẻ em?
+ Nhóm 2:
? Vì phải ngăn ngừa chiến tranh bảo vệ hịa bình?
? Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hịa bình?
+ Nhóm 3:
? Em rút học sau thảo luận thơng tin ảnh?
? Em có suy nghĩ đế quốc Mĩ gây chiến tranh Việt Nam?
HS: nhóm cử đại diện nhóm trình bày HS: lớp tham gia nhận xét
GV: nhận xét, đánh giá
- Giá trị hịa bình
- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hịa bình
- Chiến tranh thảm họa cho lồi người, hịa bình hạnh phúc khát vọng loài người
- Ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình trách nhiệm tất quốc gia, dân tộc toàn nhân loại
- Để bảo vệ hịa bình, ngăn ngừa chiến tranh cần xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân thiện người với người; xây dựng mối quan hệ hiểu biết, bình đẳng hữu nghị, hợp tác dân tộc quốc gia giới
Hoạt động 3: Phân tích làm rõ n i dungộ
HS: làm việc cá nhân
? Nêu đối lập hịa bình với chiến tranh? HS: lấy ví dụ chiến tranh xảy gây thiệt hại người
? Em phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa?
? Cách bảo vệ hịa bình vững gì? HS: lớp đóng góp ý kiến
Hịa bình Chiến tranh
- Đem lại sống bình yên tự
- Nhân dân ấm no, hạnh phúc
- Là khát vọng loài người
- Gây đau thương chết chóc
- Đói, nghèo bệnh tật, khơng học hành
- Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá
- Là thảm hỏa loài người Chiến tranh
nghĩa. Chiến tranh phi nghĩa.
- Tiến hành đấu tranh chống xâm lược
- Bảo vệ độc lập tự
- Bảo vệ hịa bình
- Gây chiến tranh giết người, cướp
- Xâm lược đất nước khác
- Phá hoại hịa bình
+ Cách bảo vệ:
(14)GV: nhận xét. - Đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập tự
Hoạt động 4: Tìm hi u n i dung h cể ộ ọ
? Thế hịa bình?
? Hịa bình đem lại cho điều gì?
? Biểu lịng u hịa bình?
? Nhân loại nói chung dân tộc ta nói riêng phải làm để bảo vệ hịa bình?
HS: bày tỏ ý kiến cá nhân GV: nhận xét, đánh giá
II Nội dung học: 1 Khái niệm:
- Hịa bình khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang
- Là mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng bình đẳng hợp tác quốc gia dân tộc, người với người
- Hịa bình khát vọng toàn nhân loại 2 Biểu hiện:
- Giữ gìn sống bình yên
- Dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn
- Không để xảy chiến tranh, xung đột 3 Trách nhiệm:
- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình Lịng u hịa bình thể nơi, lúc người với người
Dân tộc ta tham gia tích cực nghiệp bảo vệ hịa bình cơng lý giới Hoạt động 5: Rèn luyện kĩ làm tập SGK.
HS: làm tập SGK
GV: đánh giá cho điểm III Bài tập:Đáp án: a, b, d, e, h, i biểu lòng u hịa bình sống hàng ngày
4 Củng cố:
- Thế hịa bình?
- HS phải làm để góp phần bảo vệ hịa bình? 5 Hoạt động nối tiếp:
- Học cũ, làm tập 2, SGK
- Về nhà xây dựng kế hoạch GV hướng dẫn
- Chuẩn bị Sưu tầm tranh ảnh, báo câu chuyện tình đồn kết hữu nghị…
* Rút kinh nghiệm :
(15)TUẦN Ngày soạn:06.9.2010 Tiết Ngày dạy :08.9.2010
Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI
I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức:
- HS hiểu tình hữu nghị dân tộc
- Ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc
- Những biểu hiện, việc làm cụ thể tình hữu nghị dân tộc 2/ Kĩ năng:
- Tham gia tốt hoạt động tình hữu nghị dân tộc
- Thể tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày
3/ Thái độ:
- Hành vi xử có văn hóa với bạn bè, khách nước ngồi đến Việt Nam
- Tun truyền sách hịa bình, hữu nghị Đảng nhà nước ta
- Góp phần giữ gìn, bảo vệ tình hữu nghị với nước II/ Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV
- Tranh ảnh, báo, câu chuyện tình đồn kết, tình hữu nghị thiếu nhi nhân dân ta với thiếu nhi nhân dân giới
III/ Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định.
2 Kiểm tra cũ:
- Em nêu hoạt động hịa bình trường lớp địa phương em Các hình thức hoạt động gì?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- HS lớp hát “ trái đất chúng em”
- Nội dung ý nghĩa hát nói lên điều gì?
- Bài hát có liên quan đến hịa bình? Thể câu hát, hình ảnh nào?
Biểu hịa bình hữu nghị, hợp tác dân tộc giới Để hiểu thêm nội dung này, học hôm
Hoạt động 2: Phân tích thơng tin phần đặt vấn đề Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt GV: ghi số liệu lên bảng phụ
GV: treo ảnh lên góc bảng HS: thảo luận chung lớp
I Đặt vấn đề:
(16)HS: theo dõi bảng số liệu ảnh
? Quan sát số liệu, ảnh trên, em thấy Việt Nam thể mối quan hệ hữu nghị, hợp tác nào?
? Nêu ví dụ mối quan hệ nước ta với nước mà em biết?
HS: phát biểu ý kiến cá nhân HS: lớp tham gia góp ý nhận xét GV: nhận xét, kết luận
HS: giới thiệu tư liệu sưu tầm hoạt động hữu nghị:
+ Của nước ta + Của thiếu nhi
- Đến 3/ 2003, Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia giới Hội nghị cấp cao Á- Âu lần thứ tổ chức Việt Nam dịp để Việt Nam mở rộng quan hệ ngoại giao với nước, hợp tác lĩnh vực kinh tế, văn hóa… dịp giới thiệu cho bạn bè giới đất nước người Việt Nam
Hoạt động 3: Phân tích nội dung học HS thảo luận nhóm:
+ Nhóm 1:
? Thế tình hữu nghị nước giới? Ví dụ?
+ Nhóm 2:
? Ý nghĩa tình hữu nghị hợp tác? Ví dụ minh họa?
+ Nhóm 3:
? Chính sách Đảng ta hịa bình, hữu nghị?
+ Nhóm 4:
? HS phải làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị?
HS: nhóm thảo luận đại diện nhóm trình bày
HS: lớp trao đổi nhận xét GV: nhận xét ý kiến
II Nội dung học: 1 Khái niệm:
- Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác
2 Ý nghĩa:
- Tạo hội, điều kiện để nước, dân tộc hợp tác phát triển
- Hữu nghị, hợp tác giúp phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học kĩ thuật
- Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh
3 Chính sách Đảng:
- Chính sách Đảng ta đắn có hiệu
- Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi
- Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nước
- Hòa nhập với nước trình tiến lên nhân loại
4 Trách nhiệm:
- Thể tình đồn kết, hữu nghị với bạn bè người nước
- Thái độ, cử chỉ, việc làm tôn trọng, thân thuộc sống hàng ngày Hoạt động 4: Liên hệ thực tế, giải tập SGK.
(17)? Nêu hoạt động tình hữu nghị nước ta mà em biết?
? Công việc cụ thể hoạt động đó? ? Những việc làm cụ thể HS góp phần phát triển tình hữu nghị?
HS: làm tập SGK trang 19 GV: gọi HS trình bày
HS: khác nhận xét
GV: thu số chấm điểm nhận xét
Bài tập 2: Đáp án:
- Em góp ý kiến với bạn, cần phải có thái độ văn minh, lịch với người nước Cần giúp đỡ họ tận tình họ u cầu, có phát huy tình hữu nghị với nước
- Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình, ý kiến cho giao lưu giới thiệu người đất nước Việt Nam, để họ thấy lịch hiếu khách
4 Củng cố:
- Những việc làm chưa tốt tình hữu nghị số HS?
- Ý nghĩa tình hữu nghị? 5 Hoạt động nối tiếp:
- Học cũ, làm tập 1,3,4 SGK
- Chuẩn bị 6, sưu tầm tranh ảnh, báo câu chuyện… hợp tác nước ta nước khác
* Rút kinh nghiệm :
(18)TUẦN Ngày soạn:12/9/2010 Tiết Ngày dạy: 15/9/2010
Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I/ Mục tiêu học:
1/ Kiến thức:
- Hiểu hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác
- Đường lối Đảng nhà nước ta vấn đề hợp tác với nước khác
- Trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác phát triển 2/ Kĩ năng:
- Có nhiều việc làm cụ thể hợp tác học tập, lao động hoạt động xã hội
- Biết hợp tác với bạn bè người hoạt động chung 3/ Thái độ:
- Tuyên truyền, vận động người ủng hộ chủ trương, sách Đảng hợp tác phát triển
- Bản thân phải thực tốt yêu cầu hợp tác phát triển II/ Tài liệu phương tiện:
- Tranh ảnh, báo, câu chuyện… hợp tác nước ta nước khác III/ Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định.
2 Kiểm tra cũ:
- Chính sách Đảng ta hịa bình hữu nghị?
- HS phải làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị? 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Loài người ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng, có liên quan đến sống dân tộc tồn nhân loại, là:
- Bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh hạt nhân, chống khủng bố…
- Tài nguyên, môi trường
- Dân số kế hoạch hóa gia đình
- Bệnh tật hiểm nghèo( đại dịch AIDS)
- Cách mạng khoa học công nghệ
- Việc giải vấn đề trách nhiệm loài người không riêng quốc gia nào, dân tộc Để hoàn thành sứ mệnh lịch sử này, cần có hợp tác dân tộc, quốc gia giới Đấy ý nghĩa học hơm
Hoạt động 2: Phân tích thông tin phần đặt vấn đề. Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HS: đọc phần thông tin SGK
HS: trao đổi, thảo luận lớp thông tin ? Qua thông tin Việt Nam tham gia tổ
I Đặt vấn đề:
(19)chức quốc tế, em có suy nghĩ gì?
? Bức ảnh trung tướng phi cơng Phạm Tn nói lên ý nghĩa gì?
? Bức ảnh cầu Mỹ Thuận biểu tượng nói lên điều gì?
? Bức ảnh bác sĩ Việt Nam Mĩ làm có ý nghĩa nào?
HS: trả lời cá nhân HS: lớp nhận xét
? Qua phần trao đổi, rút học gì? GV: Chuẩn xác
thực nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng Đó hợp tác toàn diện thúc đẩy phát triển đất nước
+ Trung tướng Phạm Tuân người Việt Nam bay vào vũ trụ với giúp đỡ nước Liên Xô cũ
+ Cầu Mỹ Thuận biểu tượng hợp tác Việt Nam Ôxtrâylia lĩnh vực giao thông vận tải
+ Các bác sĩ Việt Nam Mĩ “phẫu thuật nụ cười” cho trẻ em Việt Nam, thể hợp tác y tế nhân đạo
Hoạt động 3: Trao đổi thành hợp tác. HS: làm việc cá nhân
HS Cả lớp tham gia thảo luận.
? Nêu số thành hợp tác nước ta nước khác?
? Quan hệ hợp tác với nước giúp điều kiện sau:
a Vốn
b Trình độ quản lý c Khoa học - công nghệ ? Em cho biệt ý kiến HS: trả lời cá nhân
HS: lớp bổ sung
GV: Đất nước ta lên xây dựng CNXH từ nước nghèo, lạc hậu nên cần điều kiện
? Bản thân em có thấy tác dụng hợp tác với nước giới?
Hoạt động 4: Phân tích N i dung h c:ộ ọ
HS: thảo luận nhóm Nhóm 1:
? Em hiểu hợp tác?
? Lấy VD hợp tác lớp lợi ích chung?
? Hợp tác dựa nguyên tắc nào? Nhóm 2:
? Ý nghĩa hợp tác với nước đối với:
- Toàn nhân loại.
- Việt Nam
II Nội dung học: 1 Hợp tác:
- Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực lợi ích chung
* Ngun tắc hợp tác:
- Dựa sở bình đẳng, hai bên có lợi
- Khơng hại đến lợi ích người khác 2 Ý nghĩa:
- Hợp tác quốc tế để giải vấn đề xúc có tính tồn cầu
(20)Nhóm 3:
? Chủ trương Đảng Nhà nước ta công tác đối ngoại?
? Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác?
HS: Đại diện nhóm trình bày GV: nhận xét kết luận
phát triển
- Để đạt mục tiêu hịa bình cho tồn nhân loại
3 Chủ trương Đảng Nhà nước ta:
- Coi trọng, tăng cường hợp tác nước khu vực giới
- Nguyên tắc: Độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ
- Không can thiệp nội bộ, không dùng vũ lực
- Bình đẳng có lợi
- Giải bất đồng thương lượng hịa bình
- Phản đối âm mưu vá hành động gây sức ép, áp đặt, cường quyền, can thiệp nội nước khác
4 Trách nhiệm:
- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè người xung quanh
- Ln ln quan tâm đến tình hình giới vai trị Việt Nam
- Có thái độ hữu nghị, đồn kết với nước ngồi giữ gìn phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam giao tiếp
Tham gia hoạt động hợp tác học tập, lao động hoạt động tinh thần khác
Hoạt động 5: Luyện tập tập HS: giải tập 3, SGK
GV: Tổ chức cho học sinh trò chơi sắm vai - Nhóm 1: giới thiệu gương hợp tác tốt - Nhóm 2: Giới thiệu thành hợp tác tốt địa phương
HS: nhóm tự phân vai, tự viết lời thoại HS: Các nhóm thể tiểu phẩm
HS: Cả lớp quan sát, góp ý GV: nhận xét
III Bài tập:
2 HS lên bảng trả lời tập 3,4
4 Củng cố :
- Thế la hợp tác? Ý nghĩa? 5 Đánh giá:
……… ……… ……… 6 Hoạt động nối tiếp :
- Học cũ, làm tập 1, SGK
(21)TUẦN Ngày soạn : 17/9/2010 Tiết Ngày dạy :22/9/2010
Bài : THỪA KẾ VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC(T1)
I/ Mục tiêu học: 1 Kiến thức :
- Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc biết số truyền thống dân tộc ta
- Thế thừa kế phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 2/ Kĩ năng:
- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với Phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu cần xóa bỏ
- Có kĩ phân tích, đành giá quan niệm, thái độ cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống
3/ Thái độ:
- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc
- Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc
II/ Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV
- Ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói chủ đề
- Những tình thực tế III/ Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- Em hợp tác với bạn bè người công việc chung nào? 3 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Dân tộc Việt Nam có truyền thống lâu đời Với nghìn năm văn hiến, tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc Vậy để hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc ta hơm em tím hiểu để giúp em hiểu truyền thống dân tộc ta
Hoạt động 2: Tìm hiểu câu chuyện phần đặt vấn đề Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HS thảo luận theo nhóm nhỏ.
Nhóm 1:
? Lòng yêu nước dân tộc ta thể qua lời Bác Hồ?
I Đặt vấn đề:
(22)? Hãy kể số kháng chiến tiêu biểu mà em biết?
Nhóm 2:
? Tình cảm việc làm biểu truyền thống gì?
Nhóm 3:
? Cụ Chu Văn An người nào? ? Cụ có đóng góp cho đất nước? Nhóm 4:
? Nhận xét em cách cư xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An? Cách cư xử biểu truyền thống gì?
? Các hành vi học trò cũ cụ Chu Văn An:
- Đứng sân vái chào vào nhà
- Chào to kính cẩn
- Khơng giám ngồi sập
- Xin ngồi ghế kế bên
- Trả lời cặn kẽ việc
- Nhóm 5:
? Hãy kể truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam mà em biết nêu số biểu truyền thống đó?
Nhóm 6:
? Qua hai câu chuyện em có suy nghĩ gì? Em rút học gì?
* Cách cư xử:
* Truyền thống tốt đẹp:
- u nước, đồn kết
- Tơn sư trọng đạo
- Phong tục tập quán tốt đẹp
- Nhân đạo
* Lòng yêu nước dân tộc ta truyền thống quý báu Đó truyền thống yêu nước giữ đến ngày
Biết ơn, kính trọng thầy dù là truyền thống “Tơn sư trọng đạo” dân tộc ta Đồng thời tự thấy cần phải rèn luyện đức tính học trị cụ Chu Văn An
Hoạt động 3:Phân tích nội dung học HS: trả lời cá nhân
? Em hiểu truyền thống?
? Em kể truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam mà em biết nêu số biểu truyền thống đó?
? Có ý kiến cho truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống đáng tự hào đâu? Em có đồng ý với ý kiến khơng sao?
1 Khái niệm :
- Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác
2 Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam:
- Yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, hiếu thảo, tôn sư trọng đạo
- Văn hoá, nghệ thuật
Hoạt động 4: Truyền thống mang yếu tố tích cực- tiêu cực: HS lớp thảo luận
(23)mang ý nghĩa tích cực, cịn có truyền thống, thói quen, lối sống tiêu cực khơng? Nêu vài ví dụ?
HS: lên bảng trình bày GV: liệt kê ý kiến lên bảng
? Em hiểu phong tục, hủ tục? GV giải thích:
- (Những yếu tố truyền thống tốt thể lành mạnh phần chủ yếu gọi phong tục) - (Ngược lại truyền thống không tốt, chủ yếu gọi hủ tục)
? Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp?
yêu nước
- Truyền thống đạo đức
- Truyền thống đoàn kết
- Truyền thống cần cù lao động
- Tôn sư trọng đạo
- Phong tục tập quán lành mạnh
hậu
- Nếp nghĩ, lối sống tùy tiện
- Coi thường pháp luật
- Tư tưởng địa phương hẹp hòi
- Tục lệ ma chay cưới xin lễ hội lãng phí, mê tín dị đoan
+ Kế thừa phát huy truyền thống dân tộc là: trân trọng, bảo vệ, tìm hiểu, học tập thực hành giá trị truyền thống để hay, đẹp truyền thống phát triển tỏa sáng
4 Củng cố: Tìm thái độ hành vi thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?
5 Đánh giá:
……… ……… ……… 6 Hoạt động nối tiếp:
- Học cũ, chuẩn bị tiếp
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói truyền thống dân tộc, dân tộc Việt Nam có truyền thống gì?
* Rút kinh nghiệm :
(24)