Đang tải... (xem toàn văn)
Những bài soạn giáo án môn Vật lý 9 bài 6 Bài tập vận dụng định luật ôm giúp quý thầy cô giáo có thể học hỏi những kinh nghiệm lẫn nhau về kỹ năng và hình thức soạn giáo án của mình được tốt hơn. Học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch có nhiều nhất ba điện trở.Kĩ năng rèn luyện kĩ năng làm bài tập vật lí.
Bài 6: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : - Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản đoạn mạch có nhiều ba điện trở 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm tập vật lí Thái độ: Cẩn thận , trung thực II/ Chuẩn bị: Đối với Gv: Bảng liệt kê giá trị hiệu điện cường độ dòng diện định mức số đồ dùng điện gia đình, với hai loại nguồn điện 110V, 220V III-Tổ chức hoạt động học sinh: Đặt vấn đề : KTBC: 1Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp tính nào? 2Điện trở tương đương đoạn mạch song sonh tính nào? 3Phát biểu định luật ôm viết công thức Hoạt động Nội dung Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi sau: - Hãy cho biết R1 R2 mắc với ? Ample kế vôn kế đo đại lượng mạch ? - Khi biết hiệu điện hai đầu đoạn mạch cường độ dịng diện chạy qua mạch chính, vận dụng cơng thức để tính Rtđ ? - Vận dụng cơng thức để tính R2 biết Rtđ, R1 ? - Hướng dẫn Hs tìm cách giải khác (Tính U2 hai đầu R2) Từ tính R2 Hoạt động 1(15 phút): Giải 1 Hs chuẩn bị trả lời câu hỏi Gv Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi Gv để làm câu a Hs làm câu b Thảo luận nhóm để tìm cách giải khác câu b Hoạt động 2(10 phút): Giải - R1 R2 mắc với - Hs chuẩn bị trả lời câu hỏi Gv để làm câu a ? Ample kế đo đại lượng - Hs làm câu b mạch ? - Thảo luận nhóm để tìm cách giải - Tính UAB theo mạch rẽ R1 khác câu b - Tính I2 chạy qua R2, từ tính R2 Hướng dẫn Hs tìm cách giải khác (từ kết câu a, tính Rtđ ) Biết Rtđ R1 tính R2 Hoạt động 3(15 phút): Giải - R2 R3 mắc với - Hs chuẩn bị trả lời câu hỏi Gv để ? R1 mắc với làm câu a đoạn mạch MB? Ample kế đo - Hs làm câu b đại lượng mạch ? - Thảo luận nhóm để tìm cách giải - Tính Rtđ theo R1 RMB khác câu b - Viết cơng thức tính cường độ dịng diện chạy qua R1 - Viết cơng thức tính hiệu điện UMB từ tính I2 I3 Hướng dẫn Hs tìm cách giải khác (sau tính I1, vận dụng hệ thức I3 R2 = I1 = I3 + I2 I2 R3 Muốn giải tập vận dụng định luật Ôm cho loại đoạn mạch cần tiến hành theo bước? Hoạt động 4(5 phút): Củng cố - Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi Gv, củng cố học Tiết 7: (Giải tập tiếp theo) Hoạt động 1: KTBC Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp tính nào? Điện trở tương đương đoạn mạch song sonh tính nào? Phát biểu định luật ôm viết công thức hoạt đông 2: Giải bài1 u cầu học sinh đọc để tìm hiểu thơng đọc đề tóm tắt tin R1= Ω R1 ? R1và R2mắc với nào? U=6V mạch điện? I=0,5 A V ? biết UABvà CĐ D Đ qua mạch ta vận dụng công thức để a, Rtd =? A tính Rtd b, R2 =? K ? vận dụng cơng thức để tính R2khi biết Rtd R1 ? cịn cách để có the tính R2và Giải Rtd không Rtd = U/I= 12 Ω R2 + - Hướng dẫn học sinh tìm cách giải khác Suy nghĩ trả lời: - tính U2 R2 R2= Rtd - R1 =7 Ω → tính R2 Suy nghĩ thêm để trả lời Hoạt động 3: Giải - yêu cầu học sinh tìm hiểu thơng tin Đọc đầu tóm tắt R1= 10 Ω - yêu cầu học sinh suy nghĩ hướng giải I1= 1,2A I = 1,8A - đại lượng não biết đại lượng cần tìm? cơng thức a)UAB = ? có liên quan đến đại lượng cần tìm b) R2 = ? ? R1 R2 mắc với Giải nhau? Các (A) đo đại lượng mạch HS suy nghĩ - tính UAB theo mạch R1 U = U1 =I1*R1 = 1,2*10 = 12V - tính I2từ tìm R2 I2 = I - I1 = 1,8 - 1,2 = 0,6A ? yêu cầu học sinh tìm cách giải khác R2 = 12 U = 0,6 = 20 Ω I2 Hoạt động 4: Giải - yêu cầu học sinh đọc đầu để tìm hiểu thơng tin tóm tắt ? đại lượng biết? đại lượng cần tìm? Hướng dẫn học sinh phân tích mạch Đọc đầu tóm tắt R1= 15 Ω R2 = R3 = 30 Ω UAB = 12V điện Rtđ = ? ? R2và R3 mắc với I1 = ? ? R1 mắc với mạch MB I2 = ? I3 = ? Giải R xR3 30 * 30 = = 15 Ω R + R3 30 + 30 ? viết cơng thức tính Rtd theo R1 RMB Tính RMB = - viết cơng thức tìm CĐ D Đ chạy qua R1 Tính RAB = R1 + RMB = 15+15 = 30 Ω - viết cơng thức tìm UMB → tính I2và I3 I1 = IAB = UAB 12 = = 0,4A =I MB RAB 30 Hướng dẫn học sinh tìm cách giải khác: UMB = IMB * RMB = 0,4*1,5 = 6V (sau tính I1vận dụng I3/I2= R2/R3 UMB I1= I2+ I3 I2 =I3 = = = 0,2A R2 30 Từ tìm I2, I3 Hoạt động 5: Củng cố Muốn giải tập vận dụng định luật ôm cho loại đoạn mạchcần tiến hành theo bước(4 bước) SGV phần C * Rút kinh nghiệm giảng: ... tính I2 I3 Hướng dẫn Hs tìm cách giải khác (sau tính I1, vận dụng hệ thức I3 R2 = I1 = I3 + I2 I2 R3 Muốn giải tập vận dụng định luật Ôm cho loại đoạn mạch cần tiến hành theo bước? Hoạt động... RMB = 0,4*1,5 = 6V (sau tính I 1vận dụng I3/I2= R2/R3 UMB I1= I2+ I3 I2 =I3 = = = 0,2A R2 30 Từ tìm I2, I3 Hoạt động 5: Củng cố Muốn giải tập vận dụng định luật ôm cho loại đoạn mạchcần tiến hành... tập tiếp theo) Hoạt động 1: KTBC Điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp tính nào? Điện trở tương đương đoạn mạch song sonh tính nào? Phát biểu định luật ôm viết công thức hoạt đông 2: Giải bài1