Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Toán lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 55: Em vui học Toán với mục tiêu giúp học sinh: chơi trò chơi, thông qua đó củng cố kĩ năng đọc, viết số có hai chữ số. Thực hành lắp ghép, tạo hình bằng các vật liệu khác nhau phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của học sinh. Thực hành đo độ dài trong thực tế bằng đơn vị đo không tiêu chuẩn. Phát triển các năng lực toán học.
GIÁO ÁN MƠN TỐN LỚP SÁCH CÁNH DIỀU Bài 55 EM VUI HỌC TOÁN I MỤC TIÊU Học xong này, HS trải nghiệm hoạt động: - Chơi trị chơi, thơng qua củng cố kĩ đọc, viết số có hai chữ số - Thực hành lắp ghép, tạo hình vật liệu khác phát huy trí tưởng tượng sáng tạo HS - Thực hành đo độ dài thực tế đơn vị đo không tiêu chuẩn - Phát triển NL toán học II CHUẨN BỊ - Cốc giấy vừa tay cầm HS, lồng vào (đủ cốc cho HS) - Đất nặn que để tạo hình (mỗi HS bộ) - Một số đồ vật thật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương - Mỗi nhóm có sợi dây dài, gỗ nhựa để đo khoảng cách hai vị trí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động 1: Trò chơi “Đọc số” - HS thao tác cốc giấy theo hướng dẫn trang 122 SGK - HS đố đọc số theo mẫu: 54 gồm chục đơn vị - HS tiếp tục xoay cốc đọc số B Hoạt động 2: Tạo hình que đất nặn HS hoạt động theo nhóm: - Tạo hình theo mầu GV hướng dần gợi ý SGK - Tạo hình theo trí tưởng tượng cá nhân - Nói cho bạn nghe hình vừa ghép GV hỏi thêm để HS trả lời: Hình tạo hình nào? C Hoạt động 3: Tạo hình cách vẽ đường viền quanh đồ vật HS hoạt động theo nhóm: - Đưa cho bạn xem đồ vật mang theo hộp sữa tươi TH sữa tươi Vinamilk, cốc uống nước, - Nói cho bạn nghe hình dạng đồ vật nói trên, chẳng hạn: hộp sữa TH Vinamilk có dạng hình hộp chữ nhật - Vẽ đường viền quanh đáy đồ vật để tạo hình phẳng - Nói cho bạn nghe hình dạng hình vừa tạo D Hoạt động 4: Đo khoảng cách hai vị trí - GV chia HS theo nhóm giao cho nhóm nhiệm vụ (ghi rõ phiếu giao việc) đo khoảng cách hai vị trí xác định từ trước (khoảng cách hai cây, hai cột, chiều dài sân khấu trường, ) HS thực theo nhóm hoạt động sau: - Phân cơng nhiệm vụ - Đo khoảng cách hai vị trí sợi dây - Dùng gỗ đo xem sợi dây dài gỗ - Ghi lại kết báo cáo - Cử đại diện nhóm trình bày E Củng cố, dặn dị - HS nói cảm xúc sau học - HS nói hoạt động thích học - HS nói hoạt động lúng túng dự kiến làm lại làm (*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh - Thông qua hoạt động trải nghiệm: tạo thành số có hai chữ số từ hai cơc, lắp ghép tạo hình nhiều vật liệu khác nhau, đo đạc thực tế giái vấn đề phát sinh, HS có hội phát triển NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn - Thơng qua hoạt động thuyết trình sản phẩm ý tưởng nhóm, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư lập luận toán học - Thơng qua hoạt động nhóm, HS có hội phát triển NL hợp tác LƯU Ý GV chọn lựa hoạt động để triển khai cho phù hợp với đối tượng HS quỳ thời gian nhà trường GV dựa vào hoạt động gợi ý để thiết kế hoạt động trải nghiệm phù hợp với đối tượng nhằm tạo hội cho HS trải nghiệm để phát triển NL, phẩm chất ... mơ hình hố toán học, NL giải vấn đề toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn - Thơng qua hoạt động thuyết trình sản phẩm ý tưởng nhóm, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư... sau: - Phân công nhiệm vụ - Đo khoảng cách hai vị trí sợi dây - Dùng gỗ đo xem sợi dây dài gỗ - Ghi lại kết báo cáo - Cử đại diện nhóm trình bày E Củng cố, dặn dị - HS nói cảm xúc sau học - HS... xúc sau học - HS nói hoạt động thích học - HS nói hoạt động cịn lúng túng dự kiến làm lại làm (*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh - Thông qua hoạt động trải nghiệm: tạo