GIÁO ÁN MƠN TỐN LỚP SÁCH CÁNH DIỀU Bài 37 EM VUI HỌC TOÁN I MỤC TIÊU Học xong này, HS trải nghiệm hoạt động: Hát vận động theo nhịp, chơi trị chơi thơng qua cúng cố kĩ cộng, trừ - số phạm vi 10 - Vẽ tranh biếu diễn phép cộng, phép trừ qua hiểu ý nghĩa phép cộng, phép trừ - Củng cố kĩ nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật gắn với hoạt động tạo hình Phát triển NL toán học - II.CHUẨN BỊ - Bài hát - Bút màu, giấy vẽ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC III A Hoạt động Cùng hát giơ ngón tay biểu diễn phép tính a) Hát vận động theo nhịp HS hát vận động theo nhịp hát Ví dụ: Khi hát “Một với hai” HS giơ ngón tay (mỗi tay ngón) để minh hoạ phép tính theo lời hát b) Giơ ngón tay biểu diễn phép cộng, phép trừ HS thực theo cặp: đọc phép tính, giơ ngón tay biểu diễn phép tính vừa đọc ngược lại Hoạt động Cùng tạo hình B - HS thực theo nhóm: Cùng nắm tay tạo thành hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác - Khuyến khích HS suy nghĩ thay đổi tư tìm cách tạo hình sáng tạo C Hoạt động Vẽ tranh viết phép cộng, phép trừ thích hợp - HS thực theo nhóm: Vẽ tranh biểu diễn phép cộng, phép trừ viết phép tính thích hợp với tình - Khuyến khích HS sáng tạo theo cách em - Trung bày sản phẩm nhóm, cử đại diện trình bày ý tưởng E Củng cố, dặn dị - HS nói cảm xúc sau học - HS nói hoạt động thích học - HS nói hoạt động cịn lúng túng, làm lại làm (*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh - Thông qua hoạt động trải nghiệm: tạo hình, vẽ tranh biểu diễn phép tính cộng, trừ, HS có hội phát triển NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn - Thơng qua hoạt động thuyết trình sản phẩm ý tưởng nhóm, HS có hội phát triển NL giao tiếp tốn học, NL tư lập luận toán học LƯU Ý: GV chọn lựa hoạt động để triển khai cho phù hợp với đối tượng HS quỹ thời gian nhà trường GV dựa vào hoạt động gợi ý để thiết kế hoạt động trải nghiệm phù hợp với đối tượng hơn, tạo hội cho HS trải nghiệm để phát triển NL phẩm chất .. .- Khuyến khích HS sáng tạo theo cách em - Trung bày sản phẩm nhóm, cử đại diện trình bày ý tưởng E Củng cố, dặn dị - HS nói cảm xúc sau học - HS nói hoạt động thích học - HS nói hoạt... giải vấn đề toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn - Thơng qua hoạt động thuyết trình sản phẩm ý tưởng nhóm, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư lập luận tốn học LƯU Ý:... (*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh - Thơng qua hoạt động trải nghiệm: tạo hình, vẽ tranh biểu diễn phép tính cộng, trừ, HS có hội phát triển NL mơ hình hố tốn học, NL giải