1’ 1’ 5’ 19’ 15’ 5’ 2’ ngày soạn 18 8 2009 chương i ®þa lý d©n c­ tiõt 1 céng ®ång c¸c d©n téc viöt nam a môc tiªu bµi häc häc sinh cçn biõt ®­îc n­íc ta cã 54 d©n téc d©n téc kinh cã sè d©n ®«ng nhê

Nh÷ng ngµnh CN träng ®iÓm sö dông nguån lao ®éng s½n cã trong vïng: Khai th¸c dÇu khÝ, chÕ biÕn l¬ng thùc thùc phÈm.. Ngµnh CN träng ®iÓm sö dông nhiÒu lao ®éng: Sx hµng tiªu dïng vµ xuÊ[r]

1’ 5’

19’

Ngày soạn: 18.8.2009 Chương I: địa lí dân c

Tiết 1: Cộng đồng dân tộc việt nam

A.Mục tiêu học: Häc sinh cÇn:

-Biết đợc nớc ta có 54 dân tộc, dân tộc Kinh có số dân đơng Các dân tộc nớc ta ln đồn kết bên trình xây dựng bảo vệ tổ quốc Trình bày đợc tình hình phân bố dân tộc nớc ta

rèn luyện, cố kĩ đọc, xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc

- Gi¸o dơc tinh thần đoàn kết tôn trọng dân tộc B.Phơng ph¸p:

-Thảo luận nhóm Đàm thoại gợi mở -So sánh Đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ Phân bố dân tộc Việt nam

- Tập sách “ Việt Nam hình ảnh cộng đồng 54 dân tộc”- NXB Thông - Tài liệu số dõn tc Vit nam

D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.KiÓm tra cũ : Không. III.Bài mới:

1 t vấn đề:

GV giới thiệu sơ lợc chơng trình Địa lí kinh tế- xã hội Việt nam phần: Địa lí dân c-kinh tế, phân hố lãnh thổ địa lí địa phơng

Việt Nam - tổ quốc nhiều dân tộc Các dân tộc sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc.Bài học mơn địa lí lớp hơm nay, tìm hiểu: Nớc ta có dân tộc; dân tộc gĩữ vai trị chủ đạo q trình phát triển đất nớc; địa bàn c trú cộng đồng dân tộc Việt Nam đợc phân bố nh đất nớc ta

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung chính GV: Dïng tập ảnhviệt nam hình ảnh 54 dân

tc,Gii thiu số dân tộc tiêu biểu cho miền đất nớc

a.Hoạt động 1: Nhóm /cặp

CH: B»ng hiểu biết thân , em hÃy cho biết:

- Nớc ta có dân tộc? Kể tên dân tộc mà em biết?

Trình bày nét khái quát dân tộc Kinh số dân tộc khác?( ngôn ngữ, trang phục, tập quán sản xuất )

CH: Quan sỏt H1.1 cho biết dân tộc chiếm số dân đông nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? CH: dựa vào hiểu biết thực tế SGK cho biết

-Ngêi Việt cổ có tên gọi gì? ( Âu lạc, Tây Âu; Lạc Việt )

-c im ca dân tộc Việt dân tộc

I.C¸c d©n téc ë ViƯt Nam:

- Níc ta có 54 dân tộc, dân tộc có nét văn hoá riêng

- dõn tc Vit( kinh ) có số dân đơng nhất, chiếm 86,2 % dân số nớc

- Ngời Việt lực lợng lao động đông đảo ngành kinh tế quan trọng

15’

5’

2’

ngời?( kinh nghiệm sản xuất, nghề truyền thống )

CH: kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu củ dân tộc ngời mà em biÕt

-Cho biết vai trò ngời Việt định c nớc đất nớc?

Chuyển ý: b.Hoạt động 2:

? Dựa vào đồ "phân bố dân tộc Việt Nam” vốn hiểu biết mình, cho biết dân tộc Việt ( Kinh) phân bố chủ yếu đâu?

* Më réng kiÕn thøc cho HS.

CH: Dùa vµo vèn hiĨu biết, hÃy cho biết dân tộc ngời phân bố chủ yếu đâu?

CH: Da vo SGK đồ phân bố dân tộc Việt nam, cho biết địa bàn c trú cụ thể dân tộc ngời?

GV yêu cầu HS lên bảng xác định địa bàn c trú đồng bào dân tộc tiêu biểu? GV: kết luận

II phân bố dân tộc:

1 dân tộc ViÖt( kinh)

- Phân bố chủ yếu đồng bng trung du v ven bin

2 Các dân téc Ýt ngêi:

- Miền núi cao nguyên địa bàn c trú dân tộc ngời

- Trung du vµ miỊn nói phía Bắc có dân tộc Tày, Nùng, Thái, Mờng, Dao, M«ng

- Khu vực Trờng Sơn- Tây Nguyên có dân tộc Ê- đê, Gia -rai, Ba na, C -ho

- Ngời Chăm, Khơ me, Hoa sèng ë cùc nam trung Bé vµ Nam Bé IV.Cịng cè:

C©u1: ViƯt nam cã:

a 60 d©n téc b 45 d©n téc c 54 d©n téc d 52 d©n téc

Câu 2:Dân tộc có số dân đơng nhất:

a.Tµy b Việt c.Chăm d.Mờng

V.Dặn dò : Học thuộc cũ trả lời câu hỏi sách giáo khoa.

VI.Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn:18.8.2009 Tiết 2: dân số gia tăng dân số

A.Mục tiêu học: Học sinh cÇn:

- Hiểu biết số dân nớc ta trình bày đợc tình hình tăng dân số, nguyên nhân hậu - Biết thay đổi cấu dân số xu hớng thay đổi cấu dân số nớc ta, nguyên nhân thay đổi

-Có kĩ phân tích bảng thống kê số biểu đồ dân số -ý thức đợc cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lớ

B.Phơng pháp: - Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở.

C.Chun b ca giỏo viờn học sinh: - Biểu đồ biến đổi dân s ca nc ta

-Tài liệu, tranh ảnh hậu bùng nổ dân số D.Tiến trình lªn líp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Níc ta cã bao nhiªu dân tộc? Những nét văn hoá riêng dân téc thĨ hiƯn nh thÕ nµo?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề:

Dân số, tình hình gia tăng dân số hậu kinh tế xã hội, trị trở thành mối quan tâm không riêng quốc gia, mà cộng đồng quốc tế Vấn đề dân số, gia tăng dân số cấu dân số nớc ta có đặc điểm gì, ta nghiên cứu nội dung học hơm

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính CH:- Dựa vào hiểu biết SGK em cho

biết dân số nớc ta tính đến năm 2009 ngời?

- Cho nhËn xét thứ hạng diện tích dân số việt nam so với nớc khác giới?

CH: Với số dân đơng nh có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế nớc ta?

a.Hoạt động 1:Nhóm/ cặp

GV: Yêu cầu HS đọc,Quan sát H2.1:

CH: Nêu nhận xét bùng nổ dân qua chiều cao cột dân số?

- Nờu nhn xột ng biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên có thay đổi nh nào?

-Giải thích nguyên nhân thay đổi

I.Sè d©n:

-Việt nam nớc đông dân, dân số nớc ta 80,9 triu ( 2003)

+ năm 2009 dân số nớc ta 86 triệu ngời

II.Gia tăng dân số:

-Từ cuối năm 50 kỉ XX , nớc ta có tợng bùng nổ dân số

-Nhờ thực tốt sách dân số kế hoạch hố gia đình nên tỉ lệ gia tăng dân số có xu hớng giảm

*Nõng cao: (Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số giảm nhanh, nhng dân số vẫn tăng nhanh?)

b.Hot ng 2: Nhúm

CH: dân số đông tăng nhanh gây hậu gì?

Nhóm 1: kinh tÕ

Nhóm 2: x· héi

Nhóm 3: m«i trêng

HS: ại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung

GV: chn x¸c kiÕn thøc

CH: - Dựa vào bảng 2.1 , xác định vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao nhất; thấp nhất?

c.Hoạt động 3: Nhóm/ cặp CH: Dựa vào bảng 2.2 hãy:

- nhËn xÐt tØ lƯ hai nhãm d©n sè nam nữ thời kì 1979-1999?

CH: - nhn xột c cấu dân số theo độ tuổi nớc ta thời kì 1979- 1999?

GV kÕt luËn

CH: Hãy cho biết xu hớng thay đổi cấu dân số theo nhóm tuổi Việt nam từ 1979-1999?

Nguyên nhân khác biệt đó:

Vùng Tây bắc có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao ( 2,19%), thấp đồng Sông Hng( 1,11%)

III Cơ cấu dân số:

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi nớc ta có thay đổi

- Tỉ lệ trẻ em giảm xuống, tỉ lệ ngời độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên

IV Cịng cè:

Câu tính đến năm 2002 dân số nớc ta đạt: a 77,5 triệu b 79,7 triệu c 75,4 triệu d 80,9 triệu

Câu 2: theo điều kiện phát triển nay, dân số nớc ta đông, tạo nên: a thị trờng tiêu thụ mạnh, rộng

b Nguồn cung cấp lao động lớn

c Trợ lực cho việc phát triển sản xuất nâng cao mức sống d tt c u ỳng

V dặn dò: Học thuộc cũ trả lời câu hỏi sách giáo khoa. VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn25.8.2009 TiÕt 3:PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUN C

A.Mục tiêu học:

Häc sinh cÇn:

- Trình bày đợc đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c nớc ta - Biết đợc đặc điểm loại hình quần c nơng thơn, quần c thành thị thị hố nớc ta

- Biết phân tích biểu đồ : phân bố dân c đô thị Việt nam ( năm 1999) số bảng số liệu dân c

1’ 5’

1

- Đàm thoại gợi mở

- Đặt giải vấn đề

C.ChuÈn bÞ giáo viên học sinh:

-Bn phân bố dân c đô thị Việt nam

-Bảng thống kê mật độ dân số nột số quốc gia dân đô thị Việt Nam D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Cho biết ý nghĩa giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nớc ta?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Cũng nh nớc giới , phân bố dân c nớc ta phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên, KT-XH, lịch sử Bài học hơm tìm hiểu đa dạng hình thức quần c nớc ta nh nào?

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh a.HĐ1:cả lớp

CH: - Dựa vào hiểu biết SGK cho biết đặc điểm mật độ dân số nớc ta mật độ dân số giới ( 2003)? ( gấp 5,2 lần) - So sánh với châu á, với nớc khu vực ĐNA?

CH: Qua so sánh số liệu rút đặc điểm mật độ dân số nớc ta?

Mật độ dân số Việt nam 1989 195 ng-ời / km2

CH: Quan sát H3.1 cho biết dân c nớc ta tập trung đông đúc vùng nào?Dân c tha thớt vùng nào?

CH: Nhà nớc ta có sách, biện pháp để phân bố lại dân c?

b.Hoạt động 2: Cá nhân

- hÃy cho biết khác kiểu quần c nông thôn vùng

-Cho biết giống quần c nông thôn?

CH: Hóy nêu thay đổi quần c nông thơn mà em biết?

c.Hoạt động 3: Nhóm

CH : Quan sát H3.1 nêu nhận xét phân bố đô thị nớc ta? Giải thớch?

GV: - Yêu cầu nhóm trình bày kết qủa thảo luận Nhóm khác nhận xét bổ sung

CH: Quan sát H3.1 cho nhận xét phân bố thành phố lớn? ( đồng ven biển)

*Nâng cao: ngun nhân thị hóa

Néi dung chÝnh

I.mật độ dân số phân bố dân c: 1.mật độ dân số:

-Nớc ta có mật độ dân số cao 246 ngời / km2( năm 2003)

-Mật độ dân số nớc ta ngày tăng Phân bố dân c:

-Dân c tập trung đông đồng bằng, ven biển đô thị

- miền núi tây Nguyên dân c tha thớt - Phần lớn dân c nớc ta sống nông thôn( 76%)

II loại hình quần c: Quần c nông thôn:

- l im dõn c nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghip

2 Quần c thành thị:

- Cỏc thị nớc ta phân lớn có quy mơ vừa nhỏ, có chức hoạt động cơng nghiệp dịch vụ Là trung tâm kinh tế, trị văn hoá khoa học kĩ thuật

- Phân bố tập trung đồng ven biển III đô thị hoá:

-số dân thành thị tỉ lệ dân thị tăng liên tục

-trình độ thị hoá thấp

và hậu quả

+ Vấn đè xúc cần giải cho dân c tập trung đông thành phố lớn?

5’

2’

IV.Còng cè:

Câu1: Theo điều kiện phát triển nay, dân số nớc ta đông, tạo nên: a Một thị trờng tiêu thụ mạnh

b Nguồn cung cấp lao động lớn

c Trợ lực cho việc phát triển sản xuất nâng cao mức sống d Tất

Câu 2: Về phơng diện xã hội , việc gia tăng dân số nhanh dẫn đến hậu quả: a Môi trờng bị ô nhiễm nặng

b Nhu cầu giáo dục, y tế, việc làm căng thẳng c Tài nguyên thiên nhiên ngày cạn kiệt d Câu a + c

V.Dặn dò hớng đẫn học sinh học nhà: -VỊ nhµ lµm bµi tËp TH

- Chuẩn bị tiếp theo: Bài 4: VI.Rút kinh nghiệm:

1

Ngày soạn25.8.2009 Tiết 4:LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM, CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG

A.Mục tiêu học: Học sinh cần:

- Hiu trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta

- Biết sơ lợc chất lợng sống việc nâng cao chất lợng sống nhân dân ta

- Biết phân tích nhận xét biểu đồ B Phơng pháp:

- Th¶o luận nhóm - Đàm thoại gợi mở

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Các bảng thống kê sử dụng lao động

- Tµi liƯu , tranh ảnh thể tiến nâng cao chất lợng sống D.Tiến trình lên lớp:

I.Ởn định

II.KiĨm tra bµi cị :

1 Sự phân bố dân c nớc ta có đặc điểm gì? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

Nguồn lao động nhân tố quan trọng hàng đầu phát triển kinh tế xã hội , có ảnh hởng định đến việc sử dụng nguồn lực khác Để rõ vấn đề lao động, việc làm chất lợng sống nớc ta, tìm hiểu nội dung học hơm

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Cả lớp (10 phỳt)

Gv chia líp lµm nhãm:

CH1: Dùa vµo vèn hiĨu biÕt vµ SGK

- Nhúm 1: nguồn lao động nớc ta có mặt mạnh mặt hạn chế nào?

- Nhúm 2: Dựa vào H4.1 nhận xét câu lực lợng lao động thành thị nơng thơn, giải thích ngun nhân?

- Nhúm 3: Nhận xét chất lợng lao động nớc ta Đê nâng cao chất lợng lao động cần có biện pháp gì?

- u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV: Chốt lại đặc điểm nguồn lao động nớc ta

CH: Theo em biện pháp để nâng cao chất lợng lao động gì?

b.Hoạt động 2: Cá nhân

CH: Dựa vào H 4.2 , nêu nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nghề nớc ta?

Gv chốt lại kiến thức c.Hoạt động 3: Nhóm

- Nhúm 1: nói việc làm vấn đề gay gắt nớc ta?

- Nhúm 2: Tại tỉ lệ thất nghiệp thiếu việc làm cao nhng lại thiếu lao động có tay nghề khu vực sở kinh doanh, khu dự án công nghệ cao?

- Nhúm 3: Để giải vấn đề việc làm, theo em phải có giải pháp nào?

HS b¸o c¸o kết qủa thảo luận, có nhận xét nhóm khác

GV: kÕt luËn

d.Hoạt động 4: Cá nhân

CH: Dựa vào thực tế đọc SGK nêu dẫn chứng núi lên chất lợng sống nhân dân có thay đổi cải thiện?

Néi dung chÝnh

I.Nguồn lao động sử dụng lao động:

1 Nguồn lao động:

- Nguồn lao động nớc ta dồi tăng nhanh Đó điều kiện để phát triển kinh tế

- TËp trung nhiỊu ë khu vùc n«ng th«n) 75,8%)

- Lực lợng lao động hạn chế thể lực chất lợng( 78,8% khơng qua đào tạo) 2.Sử dụng lao động

Nguồn lao động tập trung các ngành:N-L-NN

Cơ cấu sử dụng lao động theo hướng tích cực

II vấn đề việc làm: *Hớng giải quyết:

- Phân bố laị dân c lao động

- đa dạng hoạt động kinh tế nông thôn - Phát triển hoạt động công nghiệp dịch vụ thành thị

- Đa dạng hố loại hình đào tạo, h-ớng nghiệp dạy nghề

III ChÊt lỵng cc sèng:

- Chất lợng sống đợc cải thiện( thu nhập, giáo dục y tế nhà ở, phúc lợi xã hội)

- Chất lợng sống chênh lệch giũa vùng, tầng lớp nhân dân

5

1’

IV.Cũng cố:1.Trong năm 2003 số lực lợng lao động không qua đào tạo nớc ta là: a 75,8% b.78,8%

c.71,5% d 59,0%

2 Thế mạnh ngơì lao động Việt nam là: a Có kinh nghiệm sản xuất nơng , lâm , ng nghiệp b Mang sẳn phong cách sn xut nụng nghip

c Có khả tiếp thu khoa häc kÜ tht d ChÊt lỵng cc sèng cao

-Häc thc bµi cị vµ chuẩn bị mới: ôn lại kiến thức: cấu tạo tháp tuổi, cách phân tích tháp tuổi dân số Chuẩn bị cho thực hành sau

VI Rút kinh nghiÖm:

Ngày soạn :31.9.2009

Tiết :THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ

NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 A/ Mục tiêu : Sau học, học sinh cần :

-Biết cách phân tích , so sánh tháp tuổi

-Tìm thay đổi xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta -Xác lập mối quan hệ tháp dân số phát triển kinh tế, xã hội

B/ Phương tiện : Hình 5.1

C/ Tiến trình dạy :

1.Bài cũ : Không

2.Bài :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính GV: Sau nêu yêu cầu tập

- Giới thiệu khái niệm " tỉ lệ dân số phụ thuộc" hay gọi " tỉ số phụ thuộc" tỉ số ngời cha đến tuổi lao động , số ngời độ tuổi lao động với ngời độ tuổi lao động dân c vùng, nớc( tơng quan tổng số ngời dới độ tuổi lao động độ tuổi lao động, so với số ngời tuổi lao động, tạo nên mối quan hệ dân số gọi tỉ lệ phụ thuộc."

a.Hoạt động 1: Nhóm

GV: chia líp thµnh nhãm, nhóm tìm hiểu thảo luận yêu cầu tập

- Sau nhóm trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức theo bảng

I.Bài tập 1:

1989 1999

Hình dạng tháp Đỉnh nhọn, đáy rộng Đỉnh nhọn, đáy rộng chân đáy thu hẹp 1989

Cơ cấu dân số theo

tuổi

Nhóm ti Nam N÷ Nam N÷

0-14 15- 19 60 trë lªn

20,1 25,6 3,0

18,9 28,2 4,2

17,4 28,4 3,4

16,1 30,0 4,7

GV ( Giải thích) Tỉ số phụ thụơc nớc ta năm 1989 86( nghĩa 100 ngời, độ tuổi lao động phải nuôi 86 ngời hai nhóm tuổi kia.)

b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp. + Yêu cầu :

* Nêu nhận xét thay đổi cấu dân số theo tui ca nc ta

II Bài tạp :

* Giải thích nguyên nhân HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn

GV mở rộng : Tỉ số phụ thuộc nớc ta dự đoán năm 2004 giảm xuống 52,7 % Trong , tỉ số phụ thuộc Pháp 53,8%; Nhật Bản 4,9%, Sin ga po 42,9%, Thái Lan: 47% Nh tỉ số phụ thuộc Việt Nam cịn có khả cao so với nớc phát triển giới số nớc khu vực

c.Hoạt động 3: Nhóm.

Gv chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận câu hỏi sau :

1.C cu dõn số theo độ tuổi nớc ta có thuận lợi nh cho phát triển KT-XH ?

2 Cơ cấu dân số theo độ tuổi có khó khăn gỡ cho phỏt trin KT-XH ?

3.Biện pháp bớc khắc phục khó khăn ?

GV tổ chức cho nhóm trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức theo vấn đề sau :

chiều hớng gia tăng ( từ 7,2% -8,1%)Tỉ lệ nhóm tuổi lao động tăng lên ( từ 53,8% - 58,4%)

- Do chất lợng sống ngày đ-ợc cải thiện : Chế độ dinh dỡng cao trớc đây, điều kiện y tế vệ sinh chăm sóc sức khoẻ tốt,ý thức KHHGĐ nhân dân cao

III Bµi tËp :

1 Thuận lợi khó khăn :

C cu dân số theo tuổi nớc ta có thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội + Cung cấp ngun lao ng ln

+ Một thị trờng tiêu thụ mạnh

+ Trợ lực lớn cho việc phát triển nâng cao mức sống

- Khó khăn :

+ Gây sức ép lớn đến vấn đề gii quyt vic lm

+ Tài nguyên cạn kiệt, môi trờng ô nhiễm, nhu cầu giáo dục y tế nhà căng thẳng

2 Giải pháp kh¾c phơc :

- Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí, tổ chức hớng nghiệp dạy nghề

- Phân bố lại lực lợng lao động theo ngành theo lãnh thổ

- Chuyển đổi cấu kinh tế theo hớng cơng nghiệp hố đại hố

5’

2’

IV.Cịng cè:

1 HÃy giải thích: Tỉ lệ phụ thuộc cấu dân số nớc ta năm 1999 71,2 có nghĩa gì?

So sỏnh t s ph thuc việt nam nớc phát triển

2.Trong hoàn cảnh kinh tế nay, biện pháp tối u giải việc làm lao động thành thị l:

a Mở rộng xây nhiều nhà máy lớn

b Hạn chế việc chuyển c từ nông thôn thành thị

c Phỏt trin hot ng cụng nghiệp, dịch vụ, hớng nhiệp dạy nghề d Tổ chức xut khu lao ng nc ngoi

V.Dặn dò:

- Lµm BT TH - Häc thuéc bµi cũ chuẩn bị

Ngày soạn:1/9/2009. Tiết 6: địa lí kinh tế

sù ph¸t triĨn nỊn kinh tÕ viƯt nam A.Mơc tiêu học:

- Hiu c xu hng chuyn dịch cấu kinh tế, thành tựu thách thức trình phát triển kinh tế

- Rèn kĩ đọc đồ, vẽ biểu đồ cấu (biểu đồ tròn) nhận xét biểu đồ B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - So sánh - Đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị

- Bản đồ hành Việt nam

mới

D.Tiến trình lên líp:

I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra cũ : Không

III.Bài mới: 1.Triển khai bµi :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính *HĐ1 : Cả lớp (10 phỳt)

CH : Bằng kiến thức lịch sử vốn hiểu biết cho biết : Cùng với trình dựng nớc giữ nớc, kinh tế nớc ta trải qua giai đoạn phát triển nh ? (+ CM tháng năm 1945

+ 1945 -1954 MiỊn b¾c + 1954 – 1975 :

MiÒn Nam

+ 1975 – 1986 Giai đoạn kinh tế có đặc điểm ?

*HĐ2 : Nhóm/cặp (15 phút) - GV : (minh ho¹)

Vào năm 1986 – 1988 kinh tế tăng trởng thấp, tình trạng lạm phát tăng vọt, khơng kiểm sốt đợc 1986 tăng trởng KT 4% , lạm phát lên tới 774,7%

1987 tăng trởng KT 3,9%, lạm phát lên tới 223,1%

1988 tăng trởng KT 5,9%, lạm phát lên tới 343,8%

a.Hoạt động 1: Cả lớp

GV: Yêu cầu Hs đọc thuật ngữ chuyển dịch cấu KT(Tr153 –SGK)

CH : §äc SGK cho biÕt : Sự chuyển dịch cấu KT thể mặt chủ yếu ? - Cơ cấu ngành

- Cơ cấu lÃnh thổ Là trọng tâm -Cơ cấu thành phần kinh tế

CH : Dựa vào H6.1 hÃy phân tích xu hớng chuyển dịch cấu ngành KT Xu hớng thể khu vực ? (nông, lâm, ng nghiệp, công nghiệp xây dựng, dịch vụ)

b.Hot ng 2: Nhúm / cặp.

GV : Chia líp thµnh nhãm, nhóm tìm hiểu phân tích khu vực

CH :+ Nhận xét xu hớng thay đổi tỉ trọng khu vực GDP( đờng biểu diễn)

+ Sự quan hệ khu vực ?( đờng) + Nguyên nhân chuyển dịch cỏc khu vc ?

GV :- Yêu cầu Hs trình bày kết thảo luận nhóm, nhóm khác nhËn xÐt, bæ sung

I.Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi mới: - Gặp nhiều khó khăn, KT khủng hoảng kéo dài, tình trạng lạm phát cao, mức tăng trởng KT thấp, SX đình trệ

II Nền Kinh tế thời kì đổi mới.

1 Sự chuyển dịch cấu kinh tế:

a.Chuyển dịch cấu ngành:

- Chuẩn xác kiến thức theo bảng sau :

Khu vực kinh tế Sự thay đổi cấu GDP Ngun nhân Nơng- lâm- ng

nghiƯp - TØ träng giảm liên tục: từ caonhất 40%( 1991) giảm thấp dịch vụ( 1992), thấp công nghiệp- xây dựng( 1994) Còn 20% (2002)

- Nền KT chuyển tõ bao cÊp sang KT thÞ trêng- xu híng më rộng KT nông nghiệp hàng hoá

- Nớc ta chyền từ nớc nông nghiệp sang nớc công nghiệp

Công nghiệp-

xây dựng - Tỉ trọng tăng lên nhanh từdới 25% (1991) lên gần 40% (2002)

- Chủ trơng cơng nghiệp hố đại hoá gắn liền với đờng lối đổi  ngành khuyến khích phát triển

DÞch vơ - TØ trọng tăng nhanh từ (91-96) Cao gần 45% Sau gi¶m râ rƯt díi 40%(2002)

- Do ảnh hởng khủng hoảng tài khu vực cuối 1997 Các hoạt động KT đối ngoạị tăng trởng chậm c.Hoạt động 3: Nhóm / cặp.

GV : Yêu cầu HS đọc thuật ngữ ô : Vùng KT trọng điểm

- Lu ý HS : Các vùng KT trọng điểm vùng đợc nhà nớc phê duyệt quy hoạch tổng thể nhằm tạo động lực phát triển cho toàn KT

CH : Dùa vµo H6.2 :

-Cho biết nớc ta có vùng KT ?(7 vùng) Xác định, đọc tên vùng KT đồ ? -Xác định phạm vi lãnh thổ vùng KT trọng điểm ? Nêu ảnh hởng vùng KT trọng điểm đến phát triển KT –XH ?

GV : Chèt l¹i

CH : Dựa vào H 6.2 kể tên vùng KT giáp biển, vùng KT không giáp biển ?( Tây Nguyên không giáp biển) Với đặc điểm tự nhiên vùng KT giáp biển có ý nghĩa phát triển KT ?

d.Hoạt động 4: Nhóm

CH:Bằng vốn hiểu biết qua cácphơngtiện thông tin em cho biết KT nớc ta đạt đợc thành tựu to lớn nh ? CH : Những khó khăn nớc ta cần vợt qua để

phát triển KT ?

b Chuyển dịch cấu lÃnh thổ : - Nớc ta cã vïng KT, vïng KT träng ®iĨm ( B¾c Bé, miỊn Trung, PhÝa Nam)

- Các vùng KT trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển KT xã hội vùng KT lân cận

-Đặc trng hầu hết vùng KT kết hợp KT đất liền KT biển, o

2 Những thành tựu thách thức : Những thành tựu bật :

- Tc độ tăng trởng KT tơng đối vững

- Cơ cấu KT chuyển dịch theo hớng CNH

- Nớc ta hội nhập vào KT khu vực toàn cầu

- Sự phân hoá giàu nghèo nhiều xà nghèo vùng sâu, vùng xa -Môi trờng ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt

- Vấn đề việc làm nhiều xúc

- Nhiều bất cập phát triển văn hoá, giáo dục, y tế

- Phải cố gắng lớn trình hội nhập vào KTTG

5 IV.Cng c:1.ỏnh dấu X vào ý em cho đúng: 1.1 Nền KT nớc ta trớc thời kì đổi có đặc điểm gì? a.Ngành nơng -lâm - ng chiếm tỉ l cao

b.Công nghiệp - xây dựng cha phát triển c.Dịch vụ bớc đầu có phát triển

d.Tt đáp án

1.2 HiƯn t¹i KT nớc ta chuyển dịch theo hớng nào? a.Theo hớng công nghiệp hoá

b.Theo hớng giảm tỉ trọng ngành ngành nông -lâm - ng, tăng tỉ trọngcác ngành công nghiệp - xây dựng dịch vụ

2 d.Tất hớng

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập ë nhµ:

*Hớng dẫn HS làm BT 2-SGK: Vẽ biểu đồ hình trịn: Cơ cấu GDP phân theo ngành TP KT năm 2002

1.Chia hình trịn thành nan quạt theo tỉ lệ trật tự cỏc TPKT bng 6.1

2.Toàn hình tròn 3600 tơng ứng với tỉ lệ 100% Nh vậy, tỉ lệ 1% tơng ứng với 3,60 hình tròn.

* Làm BT TH *Học thuộc cũ chuẩn bị VI Rút kinh nghiÖm:

Ngày soạn:8/9/2009. Tiết 7:cỏc nhõn t nh hng ns phỏt triN

vàphânbố nông nghiệp

A.Mục tiêu học: Học sinh cÇn:

- Nắm đợc vai trị nhân tố tự nhiên KT- XH phát triển phân bố nông nghiệp

- Rèn luyện kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên

- Biết sơ đồ hoá nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp - Tinh thần yêu quê hơng đất nớc, xây dựng bảo vệ tổ quốc

B Phơng pháp: - Thảo luận nhóm

- t v giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

HÃy nêu số thành tựu thách thức phát triển KT nớc ta?

III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề:

ĐKTN, ĐK KT-XH ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp nớc ta nh nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học

2.TriĨn khai bµi :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động : Nhóm / cặp (15 phỳt)

CH: Hãy cho biết phát triển phân bố nông nghiệp phụ thuộc vào tài nguyên tự nhiên?(đất, khí hậu, nớc, sinh vật) b.Hoạt động : nhóm :

Nhóm1 : Tài nguyên đất

Nhóm2 : Tài nguyên nước Nhóm3 : Tài ngun khí hậu Nhóm4 : Tài ngun sinh vật

I.Các nhân tố tự nhiên: a Tài nguyên t:

- Là tài nguyên quý giá

- Là t liệu sản xuất thay đợc ca ngnh nụng nghip

b.Tài nguyên khí hậu:

Nhiệt đới gió mùa ẩm: Cây trồng sinh tr-ởng, phát triển quanh năm suất cao, nhiều vụ năm

Phân hoá rõ theo chiều Bắc –Nam, theo độ cao, theo gió mùa, ni, trồng gồm

giống ôn đới nhiệt đới

Hoạt động 2: Nhóm

GV : Chia líp thành nhóm, thảo luận :

CH : Dựa vào kiến thức học lớp Hãy trình bày đặc điểm khí hậu nớc ta

GV : Yêu cầu HS hoàn thiện sơ sau :

CH: Tại thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp níc ta ( -Chèng óng, lơt mïa ma b·o

- Cung cÊp níc tíi mïa kh«

- Cải tạo đất, mở rộng diện tích canh tác.) Tăng vụ, thay đổi cấu mùa vụ trồng CH: Trong mơi trờng nhiệt đới gió mùa ẩm, tài ngun sinh vật nớc ta có đặc điểm gì? ( đa dạng hệ sinh thái, giàu có thành phn loi sinh vt )

Tài nguyên sinh vật nớc ta tạo sở cho phát triển phân bố nông nghiệp?

c.Hot ng 3: Cá nhân. GV: Phân tích, gợi mở

Kết nông nghiệp đạt đợc năm qua biểu đắn, sức mạnh sách phát triển nông nghiệp tác động lên hệ thống nhân tố KT Đã thúc đẩy mạnh mẽ phát triển ngành KT quan trọng hàng đầu nhà nớc

CH: Đọc SGK mục II, kết hợp với hiểu biết em cho biết vai trò yếu tố sách tác động lên gỡ nụng nghip?

GV: Yêu cầu, khuyến khích HS phát biểu ý kiến , lấy nhân tố sách làm trung tâm

c Tài nguyên nớc :

- Cú ngun nc phong phúmạng lới sơng ngịi dày đặc nguồn nớc ngầm phong phỳ

- Có lũ lụt, hạn hán

- Thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nớc ta tạo suất tăng sản lợng trồng cao

d.Tài nguyên sinh vật

-Đa dạng hệ sinh thái giàu thành phần loài sở để dởng tạo nên giống trồng vật nuôi

K

h

Ý

h

Ë

u

V

iÖ

t

N

a

m

Đặc điểm 1:

Nhit i giú m

Đặc điểm 2:

Phân hoá rõ theo chiều Bắc –Nam, theo cao, theo giú

Đặc điểm 3:

Các tai biến thiên nhiên

Thuận lợi: Cây trồng sinh trởng, phát triển quanh năm suất cao,

nhiều vụ năm Khó khăn: sâu bệnh

Nuôi, trồng gồm giống ôn đới nhiệt đới

Khó khăn: Miền Bắc, vùng núi cao có mùa đơng rét đậm, rét hại, gió Lào

GV: Chuẩn xác kiến thức theo sơ đồ sau:

d Hoạt động : Nhóm

GV : Yêu cầu nhóm thảo luận trả lêi c©u hái sau :

CH1 : Quan sát H7.2 em kể tên số sở vật chất - kĩ thuật nông nghiệp để minh hoạ rõ sơ đồ

(+ Thủ lỵi : Cơ hoàn thành- H7.1 + Dịch vụ trồng trọt phát triển, phòng trừ dịch bệnh

+ Các giống : vật nuôi, trồng cho suất cao)

CH2 : Sự phát triển nông nghiệp chế biến có ảnh hởng nh đến phát triển phân bố nông nghiệp ?

(- Tăng giá trị khả cạnh tranh hàng nông sản

- Nâng cao hiệu SX hàng nông nghiệp - Thúc đẩy phát triển vïng chuyªn canh

CH3 : Hãy lấy ví dụ cụ thể để thấy rõ vai trò thị trờng tình hình SX số nơng dân a phng em

( Cây CN, ăn quả, gia cầm, lúa, gạo, thịt lợn )

GV : Chốt lại : Vai trò nhân tố tự nhiên nhân tố KT- XH

-Yờu cu HS đọc phần kết luận SGK 5’ IV.Cũng cố:

C©u 1: Đất đai tài nguyên vô quý giá vì: a Là t liệu sản xuất nông, lâm nghiƯp

b Là thành phần quan trọng mơi trờng sống Là địa bàn phân bố sở KT, văn hố xã hội, quốc phịng

C

h

Ýn

h

s

¸

c

h

p

h

¸

t

t

r

iĨ

n

n

«

n

g

t

h

«

n

Tác động mạnh tới dân c lao động nơng thơn:

+ Khuyến khích sản xuất, khơi dậy, phát huy mặt mạnh lao động nông nghiệp

+ Thu hút, tạo việc làm, cải thiện đời sống nơng dân Hồn thiện sở vật chất kĩ thuật nông nghiệp

Tạo mô hình phát triển nơng nghiệp thích hợp, khai thác tiềm sẵn có - (phát triển KT hộ gia đình, trang trại, hớng xuất khẩu.)

2’

c Là t liệu sản xuất nông, lâm nghiệp, yếu tố môi trờng d Cả a b

Câu 2: Nhân tố sau đâylà trung tâm, có tác dụng mạnh vào điều kiện KT -XH để phát triển nông nghiệp nớc ta thời gian qua:

a Nguồn dân c v lao ng

b Đờng lối, sách phát triển nông nghiệp c Cơ sở vật chất kĩ thuật nông nghiệp d Thị trờng tiêu thụ

V.Dặn dò:

- Làm BT TH

-Học thuộc cũ chuẩn bị

- Su tầm tranh ảnh , tài liệu thành tựu SX lơng thực(lúa gạo nớc ta thời kì 1980- nay( 2005)

VI Rót kinh nghiƯm:

1’

Ngàysoạn:8.9.2009 Tiết 8: phát triển phân bố nông nghiệp

A.Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

- Nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố số trồng vật nuôi chủ yếu số xu hớng phát triển sản xuất nông nghiệp

- Nắm đợc phân bố sản xuất nơng nghiệp, với việc hình thành vùng sản xuất tập trung, sản phẩm sản xuất nông nghiệp chủ yu

2 Kĩ năng:

-Rốn luyn k nng phân tích bảng số liệu, kĩ phân tích sơ đồ ma trận phân bố công nghiệp chủ yếu theo vùng

- Biết đọc lợc đồ nông nghiệp Việt nam

3 Thái độ:

- Có ý thức việc bảo vệ cải tạo tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp

B Phơng pháp: -Thảo luận nhóm.-So sánh.-Đăt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ nông nghiệpViệt nam - Lợc đồ nơng nghiệpViệt nam

-Tµi liƯu, mét số hình ảnh phản ánh thành tựu sản xuất nông nghiệp D.Tiến trình lên lớp:

I.n định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cị :

1 Cho bết thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp nớc ta?

2 Phân tích vai trò nhân tố sách phát triển nông nghiệp, phát triển phân bè n«ng nghiƯp?

1’ 1.Đặt vấn đề: Việt Nam nớc nông nghiệp – Một trung tâm xuất sớm nghề trồng lúa Đơng Nam Á Vì , từ lâu, nông nghiệp nớc ta đợc đẩy mạnh đợc nhà nớc coi mặt trận hàng đầu Từ sau đổi mới, nơng nghiệp trở thành ngành sản xuất hàng hố lớn Để có đựoc bớc tiến nhảy vọt lĩnh vực nông nghiệp, phát triển phân bố ngành có chuyển biến khác trớc, ta tìm hiểu câu trả lời nội dung học

2.TriĨn khai bµi : T

G Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1: Nhóm/ cặp

CH : Dựa vào bảng 8.1 cho nhận xét thay đổi tỉ trọng lơng thực CN cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt ?

-Tỉ trọng : +Cây lơng thực giảm 6,3%(90 2000) + Cây CN tăng 9,2%%(90 2000)

S thay i nói lên điều ? -Nơng nghiệp :

+ Đa dạng phá độc canh lúa

+Đang phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới GV : Chốt lại

b.Hoạt động 2: Nhóm

CH : Dựa vào bảng 8.2 trình bày thành tựu sản xuất lúa thời kì 1980 2002

GV :- Chia lớp thành nhóm, nhóm phân tích tiêu sản xuất lúa

Yêu cầu : Tính tiêu nh sau :

+ Năng suất lúa năm(tạ/ha)(từ 1980 -2002) Tăng lên 24,1tạ/ha gấp 2,2 lần

Tơng tự tính tiêu lại (Diện tích : tăng 1904 ; gấp 1,34 lần

Sản lợng lúa năm : tăng 22,8 triệu ; gấp gần lần

Sản lợng bình quân đầu ngời : tăng 215 kg gÊp gÇn lÇn)

KÕt luËn

GV : Më réng nhng thµnh tùu nỉi bËt cđa nghµnh SX LT nớc ta năm gần

CH : Dựa vào H8.2 vốn hiểu biết cho biết đặc điểm phân bố nghề trồng lúa nớc ta

c.Hoạt động 3: Nhóm / cặp

CH : Dựa vào SGK hiểu biết thân hÃy cho biết lợi ích KT việc phát triển CN ? ( Xuất khẩu, nguyên liệu chế biến, tận dụng tài nguyên

t, phỏ th c canh, khắc phục tính mùa vụ, bảo vệ mơi trờng)

CH : Dựa vào bảng 8.3 cho biết nhóm CN hàng năm nhóm lâu năm nớc ta bao gồm loại nào, nêu ph©n bè chđ u ? GV : híng dÉn

- Đọc theo cột dọc biết đợc vùng sinh thái có CN đợc trồng

- Đọc theo cột ngang biết đợc vùng phân bố loại CN

I Ngµnh trồng trọt:

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng -Chuyển mạnh sang trồng hàng hoá, làm nguyên liệu cho CN chế biến xuất

1 Cây lơng thực:

- Lúa c©y LT chÝnh

- Các tiêu sản xuất lúa năm 2002 tăng lên rõ rệt so với năm trớc - Lúa đợc trồng khắp nơi tập trung chủ yếu hai đồng châu thổ sơng Hồng sơng Cửu Long

2 C©y c«ng nghiƯp:

GV : u cầu HS thực hành sử dụng bảng : đọc số đại diện cho nhóm CN, vùng tập trung -Chốt lại kiến thức

- Tham kh¶o phơ lôc më réng kiÕn thøc cho HS

CH : Xác định bảng 8.3 CN chủ yếu đợc trồng Tây Nguyên Đông Nam Bộ ( cao su, cà phê) CH : Hãy cho biết tiềm nớc ta cho việc phát triển phân b cõy n qu

( Khí hậu, tài nguyên, chất lợng, thị trờng )

CH : K tờn số ăn đặc sản miền Bắc, miền Trung Nam Bộ(cam xã Đoài, nhãn Hng Yên, vải thiều Lục Ngạn, đào Sa Pa, cam Phủ Quỳ, Xoài Lái Thiêu, sầu riêng, măng cụt )

-Tại Nam lại trồng đợc nhiều loại ăn có gí trị ?

CH : Ngành trồng ăn nớc ta cịn hạn chế cần giải để phát triển thành ngành có giá trị xuất ?

d.Hoạt động 4: Nhóm/ cặp

CH : Chăn nuôi nớc ta chiếm tỉ trọng nh nơng nghiệp ? thực tế nói lên điều ?

( tỉ trọng 20%nơng nghiệp cha phát triển đại ) CH : Dựa vào H8.2 xác định vùng chăn ni trâu bị ?Thực tế trâu bị nớc ta ni chủ yếu để đáp ứng nhu cầu ?( sức kéo)

CH : Tại bò sữa đựoc phát triển ven thành phố lớn ?(gần thị trờng tiêu thụ)

CH : Xác định H8.2 vùng chăn ni lợn Vì lợn ni nhiều đồng sông Hồng ?(gần vùng SX LT, cung cấp thịt, sử dụng lao động phụ tăng thêm thu nhập, giải phân hữu cơ) GV : Yêu cầu HS đọc phần chăn nuôi gia cầm nớc ta khu vực phaỉ đối mặt với nạn dịch ? (H5N1- dịch cúm gia cầm)

GV : Më réng thªm kiÕn thøc.( dÉn chøng sè liƯu)

nghiƯp c¶ níc

- Tập trung nhiều Tây Ngun, Đơng Nam Bộ - Nớc ta có nhiều tiềm tự nhiên để phát triển loại ăn

- Do điều kiện tự nhiên nên trồng đợc nhiều loại ăn có giá trị cao

Đông Nam Bộ, đồng sông Cửu Long vùng trồng ăn lớn nớc ta II Ngnh chn nuụi:

- Chăn nuôi chiÕm tØ träng thÊp n«ng nghiƯp

-Trâu bị đợc chăn nuôi chủ yếu trung du miền núi chủ yếu lấy sức kéo

- Lợn đợc nuôi tập trung hai đồng sông Hồng sơng Cửu Long nơi có nhiều LT đơng dân

- Gia cầm phát triển nhanh đồng

5’

2’

IV.Cịng cè: 1.N«ng nghiƯp nớc ta phát triển theo hớng: a Thâm canh tăng suất

b Chăn nuôi phát triển trồng trọt

c Phát triển đa dạng, nhng trồng trät vÉn chiÕm u thÕ d Trång c©y công nghiệp xuất

2.Các vùng trọng điểm lúa lớn nớc ta là: a Đồng sông Hồng

b Đồng sông Cửu Long

c Đồng duyên hải miền Trung d Đồng duyên hải Bắc Trung Bộ V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh häc tËp ë nhµ:

* Lµm BT TH *Học thuộc cũ chuẩn bị VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:15/9/2009. Tiết 9: Sự phát triển phân bố lâm nghiệp ,thủ s¶n

A.Mục tiêu học:Sau-Nắm đợc loại rừng nớc ta; vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển KT-XH bảo vệ môi trờng; khu vực phân bố chủ yếu ngành lâm nghiệp

học học sinh cần:

-Thấy đợc nớc ta có nguồn lợi lớn thuỷ sản, thuỷ sản nớc ngọt, nớc lợ nớc mặn Những xu hớng phát triển phân bố ngành thuỷ sản

-Có kĩ làm việc với đồ, lợc đồ

-Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ đờng, lấy năm gốc=100% - Có ý thức bảo vệ rừng, tài nguyên thuỷ sn

B.Phơng pháp:-Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bn đồ kinh tế chung Việt nam

-Lợc đồ lâm nghiệp thuỷ sản SGK

-Một số hình ảnh ( Tranh ảnh, ) hoạt động lâm nghiệp thuỷ sản nớc ta D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cị 1.NhËn xét giải thích phân bố vùng trồng lóa níc ta?

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề:Nớc ta có 3/4 diện tích đồi núi đờng bờ biển dài tới 3260 km, điều kiện thuận lợi để phát triển lâm nghiệp thuỷ sản,lâm nghiệp thuỷ sản đóng góp to lớn cho kinh tế đất nớc

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1: nhóm/ cặp.

CH : Dùa vµo SGK vốn hiểu biết cho biết thực trạng rừng níc ta hiƯn ?

GV më réng : Rừng tự nhiên liên tục bị giảm sút 14 năm(1976 1990) khoảng triệu ha, trung bình năm 19 vạn

CH : Đọc bảng 9.1 hÃy cho biết cấu loại rừng nớc ta ?(3loại rừng)

- Yêu cầu phân tích bảng sè lỵng - Cho nhËn xÐt

CH : Dùa SGK từ đoạn Rừng sản xuất khu dự trữ thiªn nhiªn ”

? Hãy cho biết chức loại rừng phân theo mục đích sử dụng?

+Rừng sản xuất: Cung cấp nguyên liệu cho CN , cho dân dụng cho xuất

+Rừng phòng hộ: Phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trờng (Chống lũ, chống xói mòn, bảo vệ bờ biển, chèng c¸t bay )

+ Rừng đặc dụng : bảo vệ hệ sinh thái, bảo vệ giống loài quý

b.Hoạt động 2:Cá nhân

CH : Dựa vào chức loại rừng H9.2 cho biết phân bố loại rừng ?

CH : Cơ cấu ngành lâm nghiệp gồm hoạt động nào?

( lâm sản hoạt động trồng rừng, khai thác gỗ, bảo vệ rừng)

GV : * Yêu cầu HS quan sát H9.1( mô hình KT trang tr¹i)

* Phân tích : với đặc điểm đại hình 3/4 diện tích đồi núi, nớc ta thích hợp mơ hình phát triển Kt sinh thái Kt trang trại nông lâm kết hợp

I.Lâm nghiệp: 1.Tài nguyên rừng:

-Trong tng din tích rừng gần 11,6 triệu ha, khoảng 6/10 rừng phòng hộ rừng đặc dụng, 4/10 rng sn xut

-Chức loại rừng:

+Rừng đặc dụng: Bảo vệ sinh thái, bảo vệ giống loài quý 2.Sự phát triển phõn b lõm nghip:

a.Sự phát triển:

-Cơ cấu: Khai thác gỗ, lâm sản, trồng rừng, bảo vệ rừng

-Hằng năm khai thác khoảng 2,5 triệu m3 gỗ.

-Phn u nm 2010: a t l che ph rng lờn ti:45%

b.Phân bố:

-Rừng phòng hộ: Núi cao ven biển -Rừng sản xuất: vùng núi thấp trung bình

- Rng c dng : II Ngành thuỷ sản: 1.Nguồn lơi thuỷ sản:

-Đối với hoạt động khai thác: +Nớc ta có nhiều bãi tơm mực, cá +Có ng trờng trọng điểm: Cà mau; Ninh Thuận -Bình Thuận; Hải phịng-Quảng ninh; Hồng sa-Trờng sa -Đối với hoạt động nuôi trồng:

-Dựa vào lợc đồ 9.2 nêu phân bố loại rừng nớc ta?

? Việc trồng rừng đem lại lợi ích gì? chúng ta lại vừa khai thác , vừa bảo vệ rõng?

-HS trả lời-GV chuẩn xác kiến thức c.Hoạt động 3:Nhóm

Dựa vào nội dung SGK.trả lời câu hỏi sau: -Điều kiện thuận lợi để phát triển nghành thuỷ sản nớc ta?

-xác định đồ ng trờng trọng điểm? -Hãy cho biết khó khăn thiên nhiên gây cho ngành khai thác thuỷ sản?

HS trả lời Gv chuẩn xác kiến thức c.Hoạt động 4:Cặp/Nhóm

? Dùa vào bảng 9.2 , rút nhận xét phát triển ngành thuỷ sản ?

? C cấu ngành thuỷ sản? đặc điểm ngành?

-Hãy xác định tỉnh trọng điểm nghề cá nớc ta? ( Kiên Giang, Cà Mau, Bà Rịa -Vũng Tu, Bỡnh Thun

thoái nguồn lợi bị suy giảm nhiều vùng

2.Sự phát triển phân bố ngành thuỷ sản

a Ngành khai thác thuỷ sản *.Nghề cá biển:

-Ngh lng: ỏnh bt cá gần bờ

-Nghề khơi: đánh bắt cá xa bờ, có khả cho sản lợng cao

*.NghỊ cá nớc ngọt:

-Trên sông , hồ , ruộng nớc phần lớn sử dụng phơng tiện thủ công thô sơ

2.Ngành nuôi trồng thuỷ sản:

-Gần phát triển nhanh, đặc biệt nuôi tôm, cá (Cà mau,An giang , Bến Tre )

IV.Cũng cố:(5) 1.Rừng phòng hộ loi:

a.Rừng đầu nguồn sông b Rừng chắn cát dọc duyên hải c Rừng ngập mặn ven biển d Cả loại

2.Tỉnh dẫn đầu về sản lợng khai thác hải sản nớc là: a Kiên Giang, Cà Mau b.Bà Rịa _ Vịng Tµu

c Bình Thuận d.Tất c u ỳng

V.Dặn dò hớng dẫn häc sinh häc ë nhµ:(2’)- Híng dÉn HS lµm bµi tập 3-Tr37-

Ngày soạn:15.9.2009 Tiết 10:Thùc hµnh:

Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo

loại , tăng trng n gia sỳc, gia cm.

A.Mục tiêu học: Sau học, Hs cần:

-Rốn luyn k xử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng vẽ biểu đồ ( Cụ thể tính cấu phần trăm 1.)

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cấu(hình trịn) kĩ vẽ biểu đồ đờng thể tốc độ tăng trởng

-Rèn luyện kĩ đọc biểu đồ, rút nhận xét giải thích

-Cđng cè vµ bỉ sung kiÕn thøc lÝ thut vỊ ngµnh trồng trọt ngành chăn nuôi B.Phơng pháp:

-Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Hc sinh: chun bị dụng cụ cần thiết: com pa, thớc kẽ, thớc đo độ, máy tính bỏ túi, bút màu

D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc: II.Kiểm tra cũ :

1.Em h·y cho biết tình hình tài nguyên rừng nớc ta nay? Ta phải làm trớc tình hình ấy.?

1.Đặt vấn đề: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ thực hành.

2.TriÓn khai bµi:

Bµi tËp 1:

a Hoạt động 1: Nhóm:

-GV tỉ chøc cho häc sinh tÝnh toán xử lí số liệu, theo mẫu kết nh sau: Loại cây Cơ cấu diện tích gieo

trồng( %) Góc tâm biểu đồ hình trịn( )

năm 1990 năm 2002 năm 1990 năm 2002

Tổng số -Cây lơng thực -Cây công nghiệp -Cây thực phẩm, ăn quả, khác

100.0 71,6 13,3 15,1

100.0 64,8 18,2 16,9

360 258 48 54

360 233 66 61

14 ’

5’

b Hoạt động 2: Cả lớp.

-GV hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ: Hình trịn (dựa số liệu đợc xử lí.) -Tổ chức cho HS vẽ biểu đồ

+ Biểu đồ năm 1990 có bán kính 20mm + Biểu đồ năm 2002 có bán kính 24mm

Nhận xét thay đổi quy mơ diện tích tỉ trọng diện tích geo trồng l -ơng thực cõy cụng nghip

+Cây lơng thực: diện tích gieo trồng tăng 1845,7 nghìn ha, nhng tỉ trọng giảm từ 71,6% xuống 64,8%

+Cây công nghiệp: diện tích gieo trồng tăng 1138 nghìn ha, tỉ trọng tăng từ 13,3% lên 18,2%

Bài tập 2:

a, Hoạt động 1: Cả lớp.

-Gv hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ đờng. b.Hoạt động 2: Cá nhân.

-HS vẽ biểu đồ - Giải thích:

+Đàn lợn gia cầm tăng nhanh nhất: Đây nguồn cung cấp thịt chủ yếu Do nhu cầu thịt, trứng tăng nhanh giải tốt nguồn thức ăn cho chăn ni, có nhiều hình thức chăn ni đa dạng, chăn ni theo hình thức cơng nghiệp hộ gia đình

+Đàn trâu khơng tăng , chủ yếu nhu cầu sức kéo trâu bị nơng nghiệp giảm xuống(nhờ giới hố nơng nghiệp)

IV.Cịng cè:

1.Số lợng gia súc gia cầm năm 2002 có tốc độ tăng trởng thấp so với năm 1990 là:

a,Tr©u b.Bò c.Lợn d.Gia cầm

2.T nm 1990 đến năm 2000 , diệntích gieo trồng tăng lên nhiều hn c l: a.Cõy lng thc

b.Cây công nghiệp

c.Cây thực phẩm ăn d.Câu b v c u ỳng

V.Dặn dò : Học thuộc cũ trả lời câu hỏi sách giáo khoa.

Ngày soạn:22/9/2009.

Tiết 11: nhân tố ảnh hởng đến phát triển v phõn b cụng nghip

A.Mục tiêu học:

- Nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế- xã hội phát triển phân bố công nghiệp nớc ta

- Có kĩ sơ đồ hố nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp

- Biết vận dụng kiến thức học để giải thích tuợng địa lí kinh tế - Có ý thức việc sử dụng loại tài nguyên thiên nhiên

B.Ph¬ng pháp: - Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bn đồ địa chất - khoáng sản Việt Nam.

-Bản đồ phân bố dân c ( lợc đồ phân bố dân c SGK) -Bảng phụ vẽ sơ đồ

D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chức:

II.Kiểm tra cũ :1 Phát triển phân bố cơng nghiệp chế biến có ảnh nh đến phát triển phân bố nông nghiệp

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: Tài nguyên thiên nhiên tài sản quốc gia, sở quan trọng hàng đầu để phát triển công nghiệp.Bài học hơm tìm hiểu phát triển phân bố công nghiệp nớc ta phụ thuộc nh vào nhân tố kinh tế- xã hội

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1:Nhóm/ cặp

GV dùng sơ đồ H11.1( vẽ sẳn bảng phụ) để trống ô bên phải bên trái

? Dựa vào kiến thức học cho biết tài nguyên chủ yếu nớc ta?

GV: Yêu cầu HS trả lời điền vào ô trống bên trái sơ đồ

? Hãy điền vào ô bên phải sơ đồ để biểu đợc mối quan hệ mạnh tự nhiên khả phát triển mạnh ngành trọng điểm

Gv chèt kiÕn thøc

? Dựa vào đồ địa chất khoáng sản

Trong át lát địa Việt Nam) kiến thức học , nhận xét ảnh hởng phân bố tài nguyên, khoáng sản, tới phân bố số ngành trọng im

GV: Yêu cầu HS trình bày, chuẩn xác kiến thức theo bảng

? ý ngha ca nguồn tài nguyên thiên nhiên có trữ lợng lớn phát triển phân bố công nghiệp?

GV : Kết luận

I.Các nhân tố tự nhiªn:

- Tài nguyên thiên nhiên đa dạng n-ớc ta sở nguyên liệu, nhiên liệu lợng, để phát triển cấu công nghiệp đa ngành

- Các nguồn tài nguyên có trữ lợng lớn sở để phát triển ngành công nghip trng im

- Sự phân bố loại tài nguyên khác vùng

II Cỏc nhân tố KT- XH: 1.Dân c lao động:

- Thị trờng nớc rộng lớn quan trọng

-Thuận lợi cho nhiều ngành công nghiệp cần nhiều lao động, thu hút vốn đầu t nớc

2 Cơ sở vật chất -Kĩ thuật hạ tầng c¬ së:

- Trình độ cơng nghệ cịn thấp, cha đồng bộ.Phân bố tập trung số vùng

b Hoạt động 2: Nhóm.

GV chia lớp nhóm, nhóm nghiên cứu , thảo luận ý tóm tắt nhân tố KT-XH

GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết , có nhận xét bổ sung nhóm khác

? ViƯc c¶i thiƯn hƯ thèng

đờng giao thơng có ý nghĩa nh với việc phát triển công nghiệp?

? Giai đoạn sách phát triển cơng nghiệp nớc ta có định hớng lớn nh nào?

? Thị trờng có ý nghĩa nh việc phát triển công nghiệp?

?Sản phẩm công nghiệp nớc ta phải đối đầu với thách thức chiếm lĩnh đợc thị trờng?

? Vai trò nhân tố KT-XH với ngành công nghiÖp

( Nhất vùng KT trọng điểm) 3 Chính sách phát triển cơng nghiệp: -Chính sách cơng nghiệp hố đầu t - Chính sách phát triển KT nhiều thành phần đổi sách khác 4 Thị trờng:

- Søc c¹nh tranh hàng ngoại nhập

- Sức ép cạnh tranh thÞ trêng xt khÈu

IV.Cđng cè:

1.Nhân tố ảnh hởng lớn đến phát triển phân bố công nghiệp ngành than, thuỷ điện, luyện kim là:

a Tài nguyên, nguyên liệu lợng b.Ngun lao ng

c.Thị trờng tiêu thụ d C¬ së vËt chÊt- kÜ thuËt

Câu 2: Sự phát triển phân bố công nghiệp nớc ta phụ thuộc trớc hết vào: a Nhân tố tự nhiên b.Nhân tố KT-XH

c.Nhân tố đầu t nớc d.Tất nhân tố V.Dặn dò hớng dẫn học sinh học nhµ:

-VỊ nhµ lµm bµi tËp TH 11 Chn bị tiếp theo: Bài 12 VI.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:22/9/2009 Tiết 12:sự phát triển phân bố công nghiệp

A.Mục tiêu học: Häc sinh cÇn:

- Nắm đợc tên số ngành CN chủ yếu(công nghiệp trọng điểm) nớc ta số trung tâm cơng nghiệp ngành - Đọc phân tích đợc biểu c cu cụng nghip

B Phơng pháp: - Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở.

C.Chun bị giáo viên học sinh: - Bản đồ cơng nghiệp Việt Nam

- T liƯu , hình ảnh công nghiệp nớc ta D.Tiến trình lên líp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.H·y cho biết yếu tố đầu vào đầu nhân tố tự nhiện kinh tế - xà héi nµo?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề:

Trong nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nớc, cơng nghiệp có vai trị to lớn lĩnh vực hoạt động kinh tế, quốc phịng đời sống xã hội Đó vấn đề đợc đề cập đến

2.TriÓn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1:Nhóm/ cặp

?Dùa vào SGK thực tế hÃy cho biết: Cơ cấu công nghiệp nớc ta phân nh nào?

GV: yêu cầu HS đọc khái niệm” Ngành công nghiệp trọng điểm”

? Dựa vào H12.1 xếp ngành CN trọng điểm nớc ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ?

? Ba ngành CN có tỉ trọng lớn nhất(>10%) phát triển dựa mạnh đất nớc?

? Cho biÕt vai trò ngành CN trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp?

I.Cơ cấu ngành công nghiệp:

- CN nc ta cú cấu đa dạng Các ngành CN trọng điểm chủ yếu dựa thé mạnh tài nguyên thiên nhien , nh khai thác nhiên liệu CN chế biến LTTP; dựa mạnh nguồn lao động nh CN dệt may

II Các ngành công nghiệp trọng điểm Công nghiệp khai thác nhiên liệu

-Nớc ta có nhiều loại than.Nhiều than gầy, trữ lợng lớn tập trung chủ yếu Quảng Ninh, 90% trữ lợng nớc

-Khai thỏc du khớ ch yếu tập trung thềm lục địa phía nam sản lợng ngày tăng Dầu thô mặt hàng xuất chủ lực HS trả lời.GV kết luận

- CN khai thác than nhiên liệu phân bố chủ yếu đâu?

- Sản lợng khai thác hàng năm?

? Xác định H12.2 mỏ than dầu khí đợc khai thác?

GV : Chèt lại kiến thức

? Cho biết sản lợng điện hàng năm nớc ta nh nào?

GV chèt l¹i

b.Hoạt động 2.cá nhân.

? Dùa vµo H12.3 vµ vèn hiĨu biÕt:

-Xác định trung tâm tiêu biểu ngành khí- điện tử, trung tâm hoá chất lớn nhà máy xi măng, sở vật liệu xây dựng cao cấp lớn?

-Đặc điểm phân bố ngành chế bién thực phÈm? Trung t©m lín?

? CN chÕ biÕn LTTP nớc ta có mạnh gì? (nguồn nguyên liệu chổ thị trờng rộnglớn )

? Cho biết ngành dệt may nớc ta dựa -u thÕ g×?

?Dựa vào H12.3 xác định hai khu vực tập trung CN lớn nớc? Kể tên số trung tâm tiêu biểu cho hai khu vc trờn

-Sản lợng xuất than tăng nhanh năm gần

2.Công nghiệp điện:

- Ngành điện lực nớc ta phát triển dựa vào nguồn thuỷ dồi dào, than phong phú gần khí đốt vùng thềm lục địa phía nam

- Sản lợng điện năm tăng đáp ứng nhu cầu sản xuát đời sng

3.Một số ngành công nghiệp khác: - Trung tâm khí - điện tử lớn

nớc ta lµ thµnh Hå ChÝ Minh, Hµ Néi , Đà Nẵng

-Trung tâm công nghiệp hoá chất lớn thành phố Hồ Chí Minh, Biên Hoà, Hà Nội, Việt Trì- Lâm Thao

4.Công nghiệp chế biến lơng thùc- Thùc phÈm:

-Cã tØ träng cao nhÊt cấu SX công nghiệp phân bố rộng khắp níc

- Có nhiều mạnh phát triển.Để đạt kim ngạch xuất cao

5.C«ng nghiƯp dƯt may:

Trung tâm dệt may lớn Hà Nội, TP Hồ Chí Minh

III Các trung tâm công nghiệp lớn:

-Các trung tâm công nghiệp lớn nhÊt lµ TP Hå ChÝ Minh vµ Hµ Néi

IV Cđng cè

1.Ngµnh công nghiệp trọng điểm

2.Hai khu vc trung công nghiệp lớn nớc Đông nam đồng Sơng Hồng có u v:

V.Dặn dò : Học thuộc cũ trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Ngày soạn:29/9/2009. Tiết 13: vai trò, đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ

A.Môc tiêu học: Học sinh cần:

- Nm c ngành dich vụ nớc ta có cấu phức tạp, ngày đa dạng.Biết đợc trung tâm dịch vụ lớn nớc ta

- Rèn luyện kĩ làm việc với sơ đồ.giải thích phân bố ngành dịch vụ B.Phơng pháp:

- Th¶o luận nhóm -Đàm thoại gợi mở.

C.Chun b giáo viên học sinh: -Sơ đồ cấu ngành dịch vụ nớc ta

- Tài liệu , hình ảnh hoạt động dich vụ nớc ta D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

H·y chøng minh r»ng c¬ cÊu CN nớc ta đa dạng?

III.Bài mới:

1.t vấn đề:

Dịch vụ ngành có vai trò đặc biệt làm tăng thêm giá trị hàng hoá sản xuất ởnớc ta cấu vai trò ngành dịch vụ kinh tế, nội dung mà tìm hiểu học hơm

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1

GV: yêu cầu HS đọc thuật ngữ ” dịch vụ”

? Dựa vào H13.1cho biết dịch vụ hoạt động gì? Nêu cấu ngành dịch vụ?

?Cho ví dụ chứng minh kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng

GV cã thĨ ®a mét sè câu hỏi gợi ý

I.Cơ cấu vai trò cđa dich vơ nỊn kinh tÕ:

1.C¬ cấu ngành dịch vụ:

- Dch v l cỏc hoạt động đáp ứng nhu cầu sản xuất sinh hot ca ngi

-Cơ cấu gồm: Dịch vụ tiêu dùng, dịc vụ sản xuất dịch vụ công cộng

- Kinh tế phát triển dịch vụ đa dạng

2.Vai trũ ca dch v sản xuất đời sống:

để học sinh trả lời

b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp

GV yêu cầu HS đọc kênh chữ cho biết vai trò ngành dịch vụ?

? Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, phân tích vai trị ngành bu viễn thơng sản xuất đời sống?

c.Hoạt động 3: Cá nhân.

? Dựa vào H13.2, tính tỉ trọng nhóm dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ SX , dịch vụ công cộng nêu nhận xét d.Hoạt động 4: Cả lớp.

GV yêu cầu HS đọc đoạn từ “ Sự phân bố nghèo nàn”

? Cho biết tại hoạt động dịch vụ nớc ta phân bố không đều?

? Tại Hà Nội ,TP Hồ Chí Minh hai trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nhất?

HS trả lời.GV kết luận

- Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liện hệ ngành sản xuất, nớc nớc

- To nhiều việc làm, nâng cao đời sống nhân dân, to ngun thu nhp ln

II.Đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ ở nớc ta:

1.Đặc điểm phát triển:

-Trong iu kin m ca KT hoạt động dịch vụ phát triển nhanh ngày có nhiều hội để vơn ngang tầm khu vực quốc tế

- Khu vực dịch vụ thu hút 25% lao động, nhng lại chiếm tỉ trọng lớn cấu GDP

2.Đặc điểm phân bố

-Hot ng dch v tập trung nơi đông dân c KT phỏt trin

Ngày soạn:29/9/2009. Tiết 14: giao thông vận tải bu viễn thông

IV.Còng cè:(5’)

Câu1.Điền vào ô trống sơ đồ ngành dịch vụ

Câu lấy ví dụ địa phơng em chứng minh đâu có đơng dân ở tập trung nhiều hoạt động dịch vụ.

V.Dặn dò hớng đẫn học sinh học nhµ:(2’)

-VỊ nhµ lµm bµi tËp TH 13 - Chuẩn bị tiếp theo: Bài 14:

+Tỡm hiu tuyến đờng đất nớc ta Loại đờng chở đợc nhiều hàng khách nhất.

+Tìm hiểu thơng tin ngành bu viễn thơng việc ứng dụng công nghệ thông tin qua phơng tiện thơng tin đại chúng.

A.Mơc tiªu bµi häc:

Học sinh cần:- Nắm đợc đặc điểm phân bố mạng lới đầu mối giao thơng vận tải nớc ta,

- Nắm đợc thành tựu to lớn ngành bu viễn thơng tác động bớc tiến đến đời sống kinh tế- xã hội

- Biết đọc phân tích lợc đồ giao thơng vận tải nớc ta - Có ý thức chấp hành tt lut l an ton giao thụng

B.Phơng pháp: - Th¶o luËn nhãm

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam

- Một số hình ảnh cơng trình giao thơng vận tải đại D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ :

Tại Hµ Néi vµ TP Hå ChÝ Minh lµ hai trung tâm dịch vụ lớn nớc ta?

III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Nh SGK.

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính GV: Giới thiệu.

GTVT ngành SX quan trọng đứng hàng thứ t sau CN khai thác , CN chế biến SX nông nghiệp Một ngành không tạo cải vật chất , nhng lại đợc ví nh mạch máu thể.Để hiểu rõ vai trò đặc biệt quan trọng phát triển GTVT nớc ta, ta xét mục I

a.Hoạt động 1: (5phút) Cả lớp.

GV : Khi chuyển sang KT thị trờng, giao thông vận tải đợc trọng phát triển trớc bớc Để hiểu đợc ý nghĩa quan trọng ngành GTVT, yêu cầu HS đọc nội dung SGK mc

?Vai trò ý nghĩa ngành GTVT?

?Những ĐK thuận lợi khó khăn ảnh hởng đến phát triển phân bố ngành GTVT nớc ta?

*HĐ2: Nhóm/cặp (15 phút)

Quan sát biểu đồ cấu ngành GTVT: - Cho biết loại hình GTVT quan trọng nhất? Tại sao?

- Xác định tuyến đường xuất phát từ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh?

- Loại hình GTVT có tỉ trọng tăng cao nhất?

- Kể cầu lớn thay phà? Các bến cảng lớn ca nc ta?

I.Giao thông vận tải:

1.ý nghÜa(sgk)

2.Giao thông vận tải nớc ta phát triển đầy đủ loại hình:

-Vận tải đờng có tỉ trọng lớn cấu hàng hoá vận chuyển, đảm đơng chủ yếu nhu cầu vận tải nớc

- Đờng hàng không đợc đại hoá mở rộng mạng lới quốc tế nội địa:

Các tuyến đường đầu tư nâng cấp ngày mở rộng cầu thay cho phà sông

- Vai trò hệ thống đường ống? HĐ3: Nhóm (15 phút)

Chia lớp nhóm

Nhóm1: Cho biết dịch vụ bưu viễn thơng?

- Những tiến bưu viễn thơng? Nhóm2: Chỉ tiêu đặc trưng bưu viễn thơng nước ta gì?

- Tỉnh hình phát triển mạng điện thoại nước ta?

Nhóm3: Việc phát triển Internet tác động đến đời sống kinh tế xã hội nước ta? Các nhóm trình bày báo cáo

GV: chuẩn xác kiến thức

II Bưu viễn thơng:

- Là phương tiện quan trọng để tiếp thu tiến khoa học kĩ thuật

- Cung cấp kịp thời thông tin cho việc điều hành hoạt động kinh tế xã hội

- Phục vụ việc vui chơi giải trí học tập nhân dân

- Góp phần đưa nước ta nhanh chóng hịa nhập với kinh tế giới

IV Cũng cố: (5 phút)

-Đặc điểm ngành GTVT nước ta?

-Xác định tuyến đường GTVT quan trọng đồ -Xác định bến cảng, sân bay lớn nước ta?

V Dặn dò : Häc thuéc cũ trả lời câu hỏi sách giáo khoa.

Ngày soạn:6/10/2009 Tiết 15:thơng mại du lịch

A.Mục tiêu học: Học sinh cÇn:

- Nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố ngành thơng mại du lịch nớc ta

- Nắm đợc tiềm du lịch ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng - Rèn kĩ đọc phân tích biểu đồ.bảng số liệu

- Cã ý thøc bảo vệ gìn giữ tài nguyên du lịch B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi më

- Đặt giải vấn đề

- Bản đồ hành giới - Bản đồ du lịch Việt nam D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Việc phát triển dịch vụ điện thoại Internet tác động nh đến đời sống KT-XH nớc ta?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Nh SGK.

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

GV: Giới thiệu Lợi ích từ thơng mại

a.Hoạt động 1:Nhóm/ cặp (15 phỳt)

? Dùa vào SGK vốn hiểu biết cho biết:

- Hiện hoạt động nội thuơng có chuyển biến nh nào?

? Quan sát biểu đồ H 15.1 Cho nhận xét phân bố theo vùng ngành nội thơng? - Tại nội thơng Tây nguyên phát triển

? Hà nội thành phố Hồ Chí Minh có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm thơng mại, dịch vụ lớn nớc?

GV chèt kiến thức

Ngành nội thơng h¹n chÕ?

? Cho biết vai trị quan trọng hoạt động ngoại thơng KT mở rộng thị trờng nớc ta

? Quan sát H 15.kết hợp hiểu biết thực tế , cho biết nhận xét biểu đồ kể tên mặt hàng xuất chủ lực nớc ta mà em biết?

GV nhấn mạnh thêm nớc ta có xuất lao động, nêu lợi ích vấn đề việc phát triển KT

?HÃy cho biết mặt hàng nhập chủ u cđa níc ta hiƯn nay?

? Em h·y cho biết nớc ta buôn bán nhiều với thị triờng nào?

? Ti nc ta lại buôn bán nhiều với thị trờng khu vực châu á- Thái Bình Dơng? b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp.(20 phỳt) Gv: chia lớp nhóm:

- yªu cầu tìm ví dụ hai nhóm tài nguyên du lÞch cđa níc ta

CH1: Ví dụ tài nguyên du lịch tự nhiên CH2: Ví dụ tài nguyên du lịch nhân văn CH3: Liên hệ tìm hiểu tài nguyên du lịch địa phơng em

I.Thơng mại:

1.Nội thơng:

- Nội thơng phát triển với hàng hoá phong phú, đa dạng

- Mạng lới lu thơng hàng háo có khắp địa phơng

-Hµ néi vµ Thµnh Hå Chí Minh hai trung tâm thơng mại dịch vụ lớn , đa dạng nớc ta

2.Ngoại th¬ng:

- Là hoạt động kinh tế đối ngoi quan trng nht nc ta

- Những mặt hàng xuất hàng nông lâm, thuỷ sản, hàng công nghiệp nhẹ, tiểu thủ công nghiệp, khoáng sản

-Nớc ta nhập máy móc thiết bị,

nguyên liệu , nhiên liệu số mặt hàng tiªu dïng

- HiƯn níc ta quan hƯ buôn bán chủ yếu với thị trờng khu vực châu á- Thái Bình Dơng II Du lịch:

GV: Sau nhóm trình bày kết thảo luận, có nhận xét bổ sung, chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

phú, đa dạng, hấp dẫn 5’

1’

IV.Còng cè:

1.Thành phần kinh tế đặc biêt giúp cho nội thơng nớc ta phát triển mạnh mẽ. a Thành phần kinh tế nhà nc

b Thành phân kinh tế t nhân c.Thành phần kinh tế tập thể

d.Thành phần kinh tế có vốn đầu t nớc

2 Hp tỏc quốc tế xuất lao động hội giúp cho đất nớc ta: a Tăng thu nhập ngoại tệ

b.Khai thác nguồn lao động có đồng lơng thấp c.Nâng cao tay nghề kinh nghiệm qun lớ d Tt c u ỳng

V.Dặn dò:

- Chuẩn bị dụng cụ sau thực hành-Bút mµu

-Thớc kẽ, ơn lại cách vẽ biểu trũn, biu chng

Ngày soạn:6/10/2009 TiÕt 16:Thùc hµnh

vẽ biểu đồ thay i c cu kinh t

A.Mục tiêu học: Häc sinh cÇn:

- Học sinh cần có lại kiến thức học theo ngành sản xuất nớc - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ thể cấu biểu

B.Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Hình vẽ phóng to:

- Thớc kẽ, phấn màu bút màu D.Tiến trình lên líp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ : Không

III.Bài mới:

1.TriĨn khai bµi:

18’ 1 Bài tập 1: Vẽ biểu đồ miền thể cấu GDP thời kì 1991-2002 Theo bảng 16.1 a Hớng dẫn cách vẽ biểu đồ miền

- Bíc 1: Đọc yêu cầu, nhận biết số liệu

+ Trong trờng hợp số liệu năm thờng biểu đồ hình trịn

+ Trong trờng hợp chuổi số liệu nhiều năm dùng biểu đồ miền

+ Không vẽ biểu đồ miền chuổi số liệu theo năm Vì trục hồnh biểu đồ miền biểu diễn năm

- Bớc 2: Vẽ biểu đồ miền

+ Cách vẽ biểu đồ miền hình chữ nhật(Bảng số liệu cho trớc tỉ lệ phần trăm) * Biểu đồ hình chữ nhật trục tung có trị số 100% ( Tổng số)

* Trơc hoµnh năm.Khoảng cách điểm thể thời điểm dài hay ngắn tơng ứng với khoảng cách năm

* V ln lt theo tng ch tiờu lần lợt theo năm cách xác định điểm vẽ giống nh vẽ biểu đồ cột chồng

*Vẽ đến đâu tô màu hay kẽ vạch đến Đồng thời thiết lập bảng giải b Tổ chức cho học sinh vẽ biểu đồ miền

18’

5’

2’

2.Bµi tËp 2:

Nhận xét biểu đồ: Sự chuyển dịch cấu GDP thời kì 1992- 2002 a Phơng pháp nhận xét chung nhận xét biểu đồ

- Trả lời câu hỏi đợc dặt ra:Nh nào?( trạng, xu hớng biến đổi tợng, diễn biến trình); Tại sao?( Nguyên nhân dẫn đến biến đổi trên); ý nghĩa biến đổi

b Nhận xét biểu đồ cấu GDP nớc ta thời kì 1991-2002(%)

-Sù gi¶m mạnh tỉ trọng nông lâm ng nghiệp từ 40,5% xuống 23% nói lên: Nớc ta chuyển dần tõ níc n«ng nghiƯp sang níc c«ng nghiƯp

- Tỉ trọng khu vực kinh tế công nghiệp - xây dựng tănglên nhanh Thực tế phản ánh q trình cơng nghiệp hố đại hố tiến triển

IV.Cđng cè:

1.Thành từ cơng đổi nớc ta đợc thấy rõ ở: a Tốc độ tăng trởng kinh tế

b Khả tích luỹ nội c Sự cải thiện đời sống nhân dân d.Tất biểu

2 H ãy điền vào chổ trống sau kiến thức nói lên thay đổi cấu kinh tế thể rõ cấu GDP nớc ta thời kì 1991-2002:

Tỉ trọng không ngừng giảm thấp khu vực ( từ năm 1993) thấp ( từ năm 1994 đến đầu năm 2002 % Chứng tỏ nớc ta chuyển dần từ nớc sang nc

V.Dặn dò:

- Chun bị tiết sau ôn tập từ đến 16. VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:13.10.2009 Tiết 17: ôn tập (từ bi n bi 16)

A.Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc:Häc sinh cÇn:

- Nắm đợc đặc điểm phân bố dân c nh ngành kinh tế nớc ta nh no

2 Kĩ năng:

- Rốn k nng đọc phân tích biểu đồ,Kĩ phân tích bảng số liệu

3 Thái độ:

-Nhận thức dắn dân số vấn đề gia tăng dân số phát triển kinh tế đất nc

- Có ý thức bảo vệ môi trờng nh gìn giữ bảo vệ loại tài nguyên B.Phơng pháp:

- Tho lun nhúm - Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ dân c Việt nam

- Bản đồ kinh tế chungViệt nam - Bản đồ tự nhiên Việt nam D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.KiÓm tra cũ : Không

III.Bài mới:

1.t vấn đề: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ ơn tập.

2.TriĨn khai bµi:

Tg Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

16’ a.Hoạt động 1: Cả lớp

Bằng hiểu biết kiến thứcđã học em cho biết:

?Nớc ta có dân tộc? Những nét văn hoá riêng dân tộc đợc thể nh nào?

?Em hÃy cho biết tình hình dân số nớc ta hiÖn

? Những hậu dân số ụng v tng nhanh lgỡ?

? Trình bày đăc điểm phân bố dân c nớc ta giải thích?

? Chất lợng nguồn lao động nớc ta, muốn nâng cao chất lợng nguồn lao

động, cần có giải pháp gì? - Học sinh trả lời GV chun xỏc

kiến thức

I.Địa lí dân c:

-Nớc ta có 54 dân tộc chung sống, gắn bó với q trình xây dựng bo v t

nớc

-Mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng phong phú, giàu sắc dân tộc thể qua ngôn ngữ, trang phục, phơng thức sản xuất, cách quần c, phong tục tËp qu¸n

-Đến năm 2003 dân số nớc ta 80,9 triệu ngời Hiện dân số nớc ta chuyển sang giai đoạn có tỉ lệ sinh tơng đối thấp giảm chậm Tỉ lệ tử giữ ổn định mức tơng đối thấp

Mức tăng trởng dân số thấp mức trung bình giới khẳng định thành tựu to lớn công tác dân số , kế hoạch hố gia đình Tuy dân số nớc ta tăng thêm khoảng triệu ngời

- Những hậu dân số đông tăng nhanh: + Phát triển KT không đáp ứng kịp với nhu cầu đời sống nh việc làm, học hành, thuốc men chửa

bệnh + Bất ổn định xã hội

+ Khó khăn trọng việc bảo vệ môi trờng

20’

b.Hoạt động 2: Nhóm Gv: chia lp nhúm:

- yêu cầu nhóm thảo luận ngành kinh tế nớc ta: Theo gợi ý:

+ Các nhân tố phát triển + Sự phát triển

+ Phân bố

Nhóm1: Thảo luận ngành KT nông nghiệp

Nhóm 2: Thảo luận ngành KT công nghiệp

Nhóm 3: Thảo luận ngành KT lâm nghiệp, thuỷ sản

Nhóm 4: Thảo luận ngành GTVT bu viễn thông

Nhóm 5: Thảo luận ngành thơng mại du lịch

GV: sau nhóm trình bày kết thảo luận, có nhận xét bổ sung, chuẩn xác kiến thức sơ đồ

HS ghi vào ý

vựng, địa phơng:

-Tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển (mật độ trung bình 600 ngời/ km2) tha thớt vùng núi cao nguyên (mật độ trung bình 50 ngời/

km2)

-Nhiều nơng thơn(74%) thành thị(26%) -Vùng đồng ven biển điều kiện sinh

sống nh đất đai cho nông nghiệp, hải sản cho nghề biển

-So quy mơ diện tích dân số nớc ta số dân thành thị cịn khiêm tốn nên cha thu hút đợc nhiều thị dân tỉ lệ dân thành thị cịn q

so với dân sống nông thôn -Chất lợng nguồn lao động nớc ta:

-Còn so với nhiều nớc giới, ngời lao động hạn chế thể lực, trình độ chun mơn, số lao động qua đào tạo mơí 21,2 % số lao động cha đợc đào tạo chiếm tới

78,8%

Giải pháp nâng cao chất lợng nguồn lao động: -Nâng cao trình độ kiến thức phổ thơng

- Đào tạo chun mơn hố ngành nghề -Rèn luyện thể lc, ch dinh dng hp lớ

II.Địa lí ngành kinh tế: -Nông nghiệp -Công nghiệp -Lâm nghiệp -Thuỷ sản

-Giao thông vận tải -Bu viễn thông Thơng mại -Du lÞch

5’ 2’

IV.Cũng cố:- Cho học sinh trả lời số câu hỏi trắc nghiệm khách quan tự luận - Hớng dẫn cho học sinh nắm cách vẽ nhận xét biểu đồ(cột, hỡnh trũn, ng, )

V.Dặn dò: -Ôn tập kÜ , tiÕt sau kiÓm tra mét tiÕt

Ngày soạn:13/10/2009 Tiết 18: kiểm tra tiết

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:Học sinh cần:

- Nắm đợc đặc điểm phân bố dân c nh ngành kinh tế nớc ta hin nh th no

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc phân tích biểu đồ - Kĩ phân tích bảng số liệu

- Có ý thức bảo vệ môi trờng nh gìn giữ bảo vệ loại tài nguyên B.Phơng ph¸p:

-Trắc nghiệm -Tự luận

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Ra đề in sẵn phát cho học sinh, đáp án D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ : Khơng

III.Bµi míi: KIỂM TRA TIẾT

Mơn: Địa lí Thời gian: 45 phút

I.Trắc nghiệm:

Đánh dấu (X)vào câu đúng:

Câu 1:Quốc gia Đơng Nam Á có số dân đơng nước ta là: a.Malaixia b.Mianma c.Inđônêxia d.Thái Lan

Câu2:Tỉ lệ gia tăng dân số nước ta có xu hướng giảm dần do:

a.Thực tốt sánh dân số kế hoạch hóa gia đình b Tỉ lệ tử cao c.Tỉ lệ sinh giảm mạnh d.Tất ý

Câu 3:Phân bố dân cư nước ta có chênh lệch:

a.Giữa đồng miền núi trung du b.Giữa thành thị nông thôn c.Trong nội vùng d.Cả ý

Câu4:Ngành ngành công nghiệp trọng điểm nước ta nay:

a.Dầu khí,điện b.Chế biến thực phẩm c.Sản xuất hàng tiêu dùng d.Tất ngành

Câu5:Đất phù sa nước ta có Đơng Nam Bộ:

a Đúng b.Sai

Câu6:Cây cơng nghiệp sau thích hợp trồng đất phù sa nước lợ: a.Dừa b.Cói c.Bông d a b

Câu7:Nguyên nhân đâylàm cho diện tích rừng nước ta bị suy giảm nhiều nhất: a.Cháy rừng b.Chiến tranh c.Đốt rừng làm rẫy d.Khai thác rừng bừa bãi

Câu 8: Nhà máy thủy điện lớn hoạt động nước ta là: a Hịa Bình b.Trị An c.Sơn La d.YaLi

Câu9:Du lịch thuộc ngành dịch vụ:

a.Công cộng b.Sản xuất d.Tiêu dùng

Câu10:Có giá trị xuất lớn nước ta là:

a.Dầu thô b.Gạo c.Thủy sản d.Hàng tiêu dùng e.Giày dép

II.Tự luận

Câu 1: Chứng minh nước ta có điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên khá thuận lợi để khai thác phát triển nuôi trồng thủy sản (2,0 điểm)

Câu 2: Tại giải việc làm vấn đề gay gắt nước ta (2,0 điểm)

Câu 3: Dựa vào biểu đồ cấu lao động ngành kinh tế nước ta (2,0 điểm)

Nhận xét thay đổi cấu ngành kinh tế nước ta:

Sự thay đổi nói lên điều

Câu 4: Kể mặt hàng xuất chủ lực nước ta

Câu 5: Ý nghĩa giao thông vận tải phát triển kinh tế-xã hội nước ta

HƯỚNG DẪN CHẤM I.Trắc nghiệm:(4đ)

1-c, 2-a, 3-d, 4-d, 5-b, 6-d, 7-d, 8-a, 9-c, 10-a, (Mỗi câu0,4 đ) II.Tự luận:(6 đ)

Câu 1: (2,0 điểm)

- Nhiều bãi triều đầm phá thuận lợi nuôi trồng thuỷ sản nước lợ (0,5đ) - Ven biển đảo thuận lợi nuôi trồng thuỷ sản nước mặn (0,5đ) - Nhiều sơng ngịi, hồ đầm thuận lợi ni trồng thuỷ sản nước (0,5đ) - Có ngư trường lớn, nhiều bãi tôm, bãi cá thuận lợi đánh bắt hải sản (0,5đ)

Câu 2: (2 điểm)

- Do tình trạng thiếu việc làm nơng thơn cịn phổ biến(1đ) - Tỷ lệ thất nghiệp thành thị cao 6% (1đ)

Câu 3: (2điểm)

- Nông, lâm, thuỷ sản giảm, công nghiệp xây dựng dịch vụ tăng (1đ)

- Nước ta từ nước nông nghiệp chuyển sang nước cơng nghiệp q trình CNH HĐH (1đ)

1

Ngày soạn:20/10/2009.

TiÕt 19:vïng trung du vµ miỊn nói bắc bộ

A.Mục tiêu học: Học sinh cÇn:

- Hiểu đợc ý nghĩa vị trí địa lí; số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên; đặc điểm dân c, xà hội vùng

- Xác định đợc ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng lợc đồ

- Có ý thức bảo vệ mơi trịng, tài nguyên lòng yêu thiên nhiên, đất nớc B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi më.

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lợc đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi Bắc - Bản đồ địa lí tự nhiên đồ hành Việt nam - Một số tranh ảnh Trung du miền núi Bắc Bộ D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chc:

II.Kiểm tra cũ : Không

III.Bài míi:

KT-XH đến năm 2020

2.TriĨn khai bµi:

Tg Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

10’

16’

10’

GV: Dùng biểu đồ: " Các vùng kinh tế trọng điểm" giới thiệu lãnh thổ vùng Trung du miền núi Bắc

a.Hoạt động 1:Nhóm/ cặp

CH: Quan sát H 17.1, xác định vị trí địa lí vùng?

CH: Vị trí địa lí vùng có ý nghĩa nh tự nhiên, kinh tế - xã hội?

HS tr¶ lêi

GV chèt kiÕn thøc

b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp.

CH: Dựa vào Hình 17.1 kiến thức học cho biết đặc điểm chung điều kiện tự nhiên miền núi Bắc Bộ Trung du Bắc Bộ

c.Hoạt động 3: Nhúm

CH: Căn bảng 17.1, hÃy nêu:

Nhóm 1: Sự khác biệt ĐKTN tiểu vùng Tây Bắc Đông Bắc?

Nhóm 2: Nêu mạnh KT khó khăn phát triển KT ĐKTN?

Nhóm 3: Tại nói vùng Trung du miền núi Bắc vùng giàu có nớc ta tài nguyên khoáng sản thủ ®iƯn?

Nhóm 4: Vì việc phát triển KT phải đôi với bảo vệ môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên?

c.Hoạt động 3: Nhóm

CH1: Cho biết ngồi ngời Kinh, vùng Trung du miền núi Bắc địa bàn c trú dân tộc nào? đặc điểm sản xuất họ? CH2: Dựa vào bảng số liệu 17.2, nhận xét chênh lệch dân c, xã hội hai tiểu vùng Đông bắc Tây bắc?

CH3: Tại Trung du Bắc địa bàn đông dân phát triển miền núi Bắc B ?

GV: Sau HS trình bày kết quả, thảo luận,GV chuẩn xác kiến thức, Chốt lại

CH: HÃy kể công trình phát triển KT miền núi Bắc Bộ mà em biết?

I.V trớ a lí giới hạn lãnh thổ:

+ PhÝa Bắc: Giáp với Trung Quốc

+ Phớa tõy: Giỏp với Lào + Phía Đơng nam:Giáp biển + Phía Nam: Giáp với vùng đồng sông Hồng Bắc Trung b

II.Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiªn nhiªn:

- Là vùng có đặc trng địa hình núi cao nớc ta, đặc biệt có vùng trung du dạng đồi bát úp có giá trị KT lớn

- Khí hậu nhiệt đới ẩm, có mùa đơng lạnh thích hợp cho cơng nghiệp cận nhiệt ôn đới phát triển, đa dạng sinh học -Tài nguyên khoáng sản, thuỷ điện phong phú, đa dạng

III Đặc điểm dân c- xã hội: - Vùng địa bàn c trú nhiều dân tộc Dân tộc ngời chính: Thái, Mờng, Dao, Mơng, Tày, Nùng

-Đời sống phận dân c cịn nhiều khó khăn, song nhà nớc quan tâm đầu t phát triển KT xóa đói giảm nghèo

5’ IV.Cũng cố:

1.Các tỉnh Tây Bắc gồm có:.

a Hà Giang, Cao bằng, Lạng sơn, Lào cai

b Bắc cạn, Tuyên quang, Yên bái, Thái Nguyên c.Lai châu, Sơn la, Hoà bình, Điện Biên

d.Phú thọ, Bắc giang, Quảng Ninh

2 Qua số tiêu phát triển kinh tế- xà hội hai tiểu vùng Đông Bắc Tây bắc, ta thấy:

2

a Đông bắc phát triển cao Tây bắc b Tây bắc phát triển cao Đông bắc c.Cả hai vùng phát triển nh

V.Dặn dò:

- Làm BT TH 17

-Học thuộc cũ chuẩn bị VI Rót kinh nghiƯm:

1’ 5’

1’

Ngày soạn:20.10.2009 Tiết 20:vùng trung du miền núi bắc bộ(Tip theo)

A.Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc:Häc sinh cÇn:

- Hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế trung du miền núi bắc theo trình tự: cơng nghiệp, nông nghiệp dịch vụ Nắm đợc số vấn trng tõm

2 Kĩ năng:

- Nm vững phơng pháp so sánh yếu tố địa lí; kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích, giải thích theo câu hỏi gợi ý

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ mơi trịng, tài ngun lịng u thiên nhiên, đất nớc B.Phơng pháp:

-Th¶o luËn nhãm - So sánh

-Đàm thoại gợi mở.

- Đặt giải vấn đề

C.ChuÈn bị giáo viên học sinh:

- Lợc đồ kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc

- Mét sè tranh ¶nh kinh tÕ Trung du miền núi Bắc Bộ D.Tiến trình lªn líp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra bi c :

1, HÃy nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên Trung du miền nói B¾c bé?

2, Tại trung du Bắc địa bàn đông dân phát triển kinh tế- xã hội cao so với miền núi Bắc bộ?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Trung du miền núi Bắc địa bàn phát triển nhiều ngành cơng nghiệp quan trọng nh khai thác khống sản thuỷ điện.Cơ cấu sản xuất nông nghiệp đa dạng, đặc biệt trồng công nghiệp, dợc liệu, rau cân nhiệt ôn đới.Các thành phố cơng nghiệp phát huy vai trị trung tâm kinh tế vùng

2.TriĨn khai bµi:

Tg Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

10’ a.Hoạt động 1: Nhóm/ cặp

CH: Quan sát lợc đồ H 18.1, xác định nhà máy thuỷ điện, nhiệt điện, trung tâm công nghiệp luyện kim, khí, hố chất? CH: Vì khai thác khống sản mạnh tiểu vùng đông Bắc ?

( Khu vực giàu khoáng sản bậc nớc ta )

- Phát triển thuỷ điện mạnh tiểu vùng tây Bắc? (đầu nguồn số hệ thống sông lớn, địa lu vực cao, đồ sộ nớc ta - lịng sơng, chi lu rt dc, nhiu thỏc

IV Tình hình phát triển kinh tÕ: 1.C«ng nghiƯp:

10’

5

ghềnh , nguồn thuỷ lớn Việt nam CH: Nêu ý nghĩa nhà máy thuỷ điện Hoà bình?(SX điện, điều tiết lũ, cung cấp n-ớc tới vào mùa khô, khai thác du lịch, nuôi trồng thuỷ sản, điều hoà khí hậu)

CH: Xỏc nh cỏc sở chế biến khoáng sản, cho biết mối liên hệ gĩa nơi khai thác nơi chế biến?

b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp

CH: Cho biÕt nông nghiệp vùng có ĐKTN thuận lợi cho phát triển nh nào?

CH: Da vo Hình 18.1, xác định địa bàn phân bố phân bố cõy Cn lõu nm?

cây trồng có tỉ träng lín nhÊt so víi c¶ níc

CH: Nhê ĐK thuận lợi mà chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích, sản lợng lớn so với toàn quèc?

( đất pheralít đồi núi, khí hậu, thị trờng lớn )

CH: Trung du miền núi Bắc Bộ có điều kiện để SX lơng thực chính? CH:Cho biết vùng cịn có mạnh đem lại hiệu KT cao?(nghề rừng, ni trâu, lợn, đánh bắt, nuôi trồng thuỷ hải sản )

CH: Nêu ý nghĩa việc phát triển nghề rừng theo hớng nông lâm kết hợp Trung du miền núi Bắc Bộ điều tiết chế độ dòng chảy dịng sơng, cân sinh thái, nâng cao đời sống )

CH: Trong SX n«ng nghiƯp vùng có khó khăn gì?

(-SX cũn mang tính tự túc, tự cấp, lạc hậu -Thiên tai lũ qt, xói mịn đất

- Thị trờng, vốn đầu t, quy hoạch ) c.Hoạt động 3: Cá nhân

CH: Xác định H 18.1 tuyến đờng sắt, ô tô xuất phát từ thủ đô Hà Nội đến thành phố thị xã tỉnh biên giới Việt -Trung Việt -Lào?

CH: Hãy cho biết đặc điểm tuyến đờng trên?

(Nối liền đồng sông Hồng với Trung Quốc, Lào)

- Cho biết vùng trung du miền núi Bắc Bộ trao đổi sản phẩm với cỏc vựng khỏc?

(Xuất: khoáng sản, lâm sản, chăn nuôi ) (Nhập: Lơng thực, hàng công nghiệp ) CH: Tìm H18.1 cửa quan trọng biên giíi ViƯt - Trung, Lµo - ViƯt CH: Cho biÕt mạnh phát triển du lịch

- Tập trung phát triển công nghiệp khai thác lợng(nhiệt điện, thuỷ điện)

- Khai thác gắn liền với CN chÕ biÕn, mét phÇn phơc vơ xt khÈu

2.N«ng nghiƯp:

- Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đơng lạnh thích hợp cho CN cận nhiệt

v ụn i phỏt trin

-Cây chè thÕ m¹nh cđa vïng chiÕm tØ träng lín nhÊt, cã thơng hiệu tiếng nớc

- Ngô nguồn lơng thực ngời dân vùng cao phía bắc

-Nghề rừng phát triển mạnh theo h-ớng nông - lâm kết hợp

- Đàn trâu chiÕm tØ träng lín nhÊt c¶ níc (57,3%)

- Phát triển nông nghiệp nhiều khó khăn

3.Dịch vơ:

-C¸c cưa khÈu qc tÕ quan träng: Mãng Cái, Hữu Nghị, Lào Cai, Tây Trang

6’

cđa vïng?

d.Hoạt động 4: Nhóm/ cặp

CH: Xác định H18.1 vị trí trung tâm KT?

- Nêu ngành công nghiệp c trng ca mi trung tõm?

(Thái nguyên: Luyện kim, khí Việt Trì: hoá chất vật liệu xây dựng Hạ Long: CN than, du lịch

Lạng Sơn: Cửa quốc tế)

- Các thành phố có vị trí quan trọng: Thái nguyên, Việt trì, Hạ long, Lạng sơn, Hạ Long Mỗi trung tâm có chức riêng

5

2

IV.Cũng cố:

1.Giải thích đại phận cơng nghiệp chế biến khoáng sản phân bố địa bàn tỉnh Trung du Bắc bộ?

2.ThÕ m¹nh kinh tÕ chủ yếu vùng Trung du miền núi bắc là: a Khai thác khoáng sản thuỷ điện

b Nghề rừng, công nghiệp lâu năm c Rau cận nhiệt ơn đới

d TÊt c¶ mặt V.Dặn dò:

- Làm BT TH 18 vµ BT SGK Tr 69

-Häc thuéc cũ chuẩn bị thực hành cho sau:

+ Rèn luyện kĩ đọc, phân tích, đánh giá yếu tố b n đồ.a + Dụng cụ vẽ sơ đồ

VI Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn:27.10.2009 Tiết 21:Thực hành

c bn đồ, phân tích đánh giá ảnh hởng tài ngun khống sản phát triển cơng nghiệp trung du và

miỊn nói b¾c bé

A.Mục tiêu học: Học sinh cần: - Nắm đợc kĩ đọc đồ

- Phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng trung du miền núi Bắc Bộ

-Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác , chế biến sử dụng tài ngun khống sản

- Gi¸o dơc ý thức sử dụng tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trờng B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở.

1

1

- Thớc kẽ, bút chì, máy tÝnh bá tói,vë thùc hµnh

- Bản đồ tự nhiên, kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc át lát địa lí Việt Nam D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Vì khai thác khoáng sản mạnh tiểu vùng Đông Bắc, phát triển thuỷ điện mạnh tiểu vùng Tây Bắc?

2.HÃy nêu mạnh du lịch vùng Trung du miền núi Bắc bộ?

III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: N.N.Bran xki, nhà địa lí tiếng ngời Nga có nói:" Địa lí học đồ kết thúc đồ" Nh vậy, đọc đồ có ý nghĩa lớn việc học địa lí Thực tốt nhiệm vụ quan trọng hnàg đầu này, ngời học sinh phân tích đánh giá yếu tố địa lí theo thời gian không gian Với mục tiêu trên, thực hành hôm phân tích ảnh hởng tài ngun khống sản tới phát triển cơng nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ

2.TriÓn khai bµi:

20’

11’

Bài tập Xác định H17.1 mỏ khoáng sản Gv yêu cầu HS đọc đề

2 Hoạt động nóm/ cặp

a Yêu cầu lớp đọc phần giải tài nguyên khoáng sản H17.1

b - Xác định vị trí mỏ khống sản chủ yếu nh than , sắt, thiếc, bơ xít, apatít, đồng, chì, kẽm

- Đọc rõ tên địa phơng có khống sản (Ví dụ: Than Quảng Ninh, Sắt Thái nguyên, Thiếc Cao bằng, Apatít Lao cai )

- Gọi Hs lên bảng xác định mỏ khoáng sản lợc đồ c GV giới thiệu bảng:

Mét số tài nguyên khoáng sản chủ yếu vùng trung du miền núi phía bắc

Tên khoáng

sản Đơn vị công nghiệpTrữ lợng % so vớicả nớc Địa điểm

Than Antraxít Tỉ 3,5 90 Quảng Ninh

Than mì triƯu tÊn 7,1 56 PhÊn mƠ, Làng cẩm, Thái

Nguyên

Than la ốn triu 100 Na Dơng( Lạng sơn)

S¾t triƯu tÊn 136 16,9 Làng Lếch, Quay Xá(Yên

Bái)

Thiếc triệu 10 Tĩnh Túc(Cao Bằng) Sơn

D-ơng (Tuyên Quang)

ApatÝt TØ tÊn 2,1 Lµo Cai

Ti tan Nghìn 390,9 64 Năm quặng sắt núi

Chùa(Thái Nguyên)

Man Gan triệu 1,4 Tốc TÊt(Cao b»ng)

bài tập Phân tích đánh giá ảnh hởng tài nguyên khoáng sản tới phát triển công nghiệp trung du miền núi Bắc bộ:

1 Yêu cầu HS đọc đề Hot ng: tho lun nhúm

a Những ngành CN khai thác có điều kiện phát triển mạnh? sao? - Một số ngành CN khai thác: : Than , s¾t, apatÝt

- Những điều kiện để ngành CN khai thác phát triển: +Trữ lợng khá, chất lợng quặng tốt, cho phép đầu t CN + Điều kiện khai thác tơng đối thuận lợi

+ Đó khóang sản quan trọng quốc gia để phát triển CN khai khoáng nhiều ngnàh CN khác

5’

2’

b.Chứng minh ngành CN luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu khoáng sản chổ:

- Vị trí mỏ sắt, than H17.1: Mỏ sắt Trại cau cách trung tâm CN Thái Nguyên km; mỏ than Khánh Hoà(10 km); mỏ than mì PhÊn MƠ (17 km)

c Trên H18.1 háy xác định:

- VÞ trÝ cđa vïng má than Quảng Ninh - nhà máy nhiệt điện Uông Bí

- Cảng xuất than Cửa ông GV: Yêu cầu thảo luận nhóm/ cặp

+ Xỏc nh v trí địa điểm lợc

+ Nhận xét vị trí địa điểm trên: Quan hệ SX nơi tiêu htụ xuất d.Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ:

IV.Còng cè:

1.Để đảm bảo nguyên liệu cho khu CN Lâm thao ( Phú Thọ) chuyên SX phân bón, việc khai thác chuyên chở Apatít chủ yếu đâu về?

a Cam Đờng( Lào cai) b Việt trì.( Phú thọ) c Mãng C¸i

d Cả câu

2.Cảng Cửa Ông cảng chuyên xuất khẩu: a Sắt thép

b Phân bón c.Than

d C

3 Kí hiệu A lợc đồ H 18.1 thể khoáng sản sau đây: a, Than

b, S¾t c, Pi rÝt d, ApatÝt

4.Em thử phân loại khoáng sản phổ biến nớc ta? V Dặn dò:

- Chuẩn bị bµi tiÕp theo VI Rót kinh nghiƯm:

Cu Ba Than

Qu¶ng Ninh

EU Xuất

khẩu

nhiệt điện: (Phả lại, Uông bí)

))

Tr.Quèc XuÊt khÈu than tiªu dïng

trong níc

1’ 1’

Ngày soạn:27.10.2009 Tiết 22: Vùng đồng sông hồng

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Học sinh cÇn:

- Nắm đợc đặc điểm đồng sơng Hồng, giải thích số đặc điểm vùng nh đông dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng kinh tế - xã hội phát trin,

2 Kĩ năng:

- c c lợc đồ, kết hợp với kênh chữ để gải thích đợc số u thế, số nhợc điểm vùng đông dân số giải pháp để phát triển bền vững

3 Thái độ:

-Giáo dục vấn đề dân số tăng nhanh việc phát triển KT-XH, yêu thiên nhiên đất nớc

B Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - So sánh

- Đàm thoại gợi mở

- t v giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên vùng đồng sơng Hồng - HS mang máy tính bỏ tỳi

D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:

II.Kiểm tra cũ : Không

III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề: Đồng sơng Hồng có tầm quan trọng đặc biệt phân công lao động nớc Đây vùng có vị trí địa lí thuận lợi, điều kiện tự nhiên , tài nguyên phong phú đa dạng, dân c đông đúc, nguồi lao động dồi dào, mặt dân trí cao

2.TriĨn khai bµi:

Tg Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 10’

14’

a.Hoạt động 1:Cả lớp

GV dùng đồ yêu cầu HS :

- Xác định ranh giới đồng sông Hồng với vùng Trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ

- Vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ ? ý nghĩa vị trí địa lí đồng sơng Hồng

b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp.

Giáo viên hớng dẫn HS thảo luận câu hái sau:

? Dựa vào H 20.1 kiến thức học, nêu ý nghĩa sông Hồng phát

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ: - Vị trí- giới hạn:

+ Phía Đông bắc: Giáp vơí Đông Bắc + Phía Tây Bắc: Giáp với Vùng núiTây bắc

+ phía nam tây nam : giáp Bắc Trung

+ Phía Đông: giáp vịnh Bắc

II.Điều kiện tự nhiên tài nguyên nhiên nhiên:

- Đất phù sa tốt, khí hậu thuỷ văn phù hợp cho việc thâm canh tăng vụ sản xuất nông nghiệp trồng lúa

12’

triển nông nghiệp đời sống dân c

? Quan sát H20.1 , kể tên nêu phân bố loại đất đồng bng sụng Hng

Đại diện HS trả lời .GV chn x¸c kiÕn thøc

? Khó khăn điều kiện tự nhiên đồng sơng Hồng gì?

( Thời tiết không ổn định, hệ thống đê chống lũ lụt, đồng ruộng trở thành ô trũng đê mùa ma thờng bị ngập, úng )

c.Hoạt động 3: Cá nhân.

- Gv hớg dẫn HS dựa vào hình 20.2, cho biết đồng sơng Hồng có mật độ dân số cao gấp lần mức TB n-ớc, vùng Trung du miền núi Bắc Bộ, Tây nguyên?

( HS làm pháp chia mật độ DS TB vùng ĐB sông Hồng cho mật độ DSTB Trung du miền núi Bắc bộ, Tây nguyên nớc)

4 Hoạt động 4: Nhóm.

HS thảo luận theo nhóm: MĐDS số cao đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển KT-XH? + Thuận lợi:

Nguồn lao động dồi dào, thị trờng tiêu thụ rộng lớn Hơn nữa, ngời dân ĐB sơng Hồng có trình độ thâm canh nơng nghiệp lúa nớc, giỏi nghề thủ công, tỉ lệ lao động qua đào tạo tơng đối cao; đội ngũ trí thức, kĩ thuật cơng nghệ đơng đảo

+ Khó khăn: Bình qn đất nông nghiệp ( đặc biệt đất trồng lúa)hiện mức thấp nớc; tỉ lệ thất nghiệp thành thị thiếu việc làm nông thôn cao mức trung bình tồn quốc; nhu cầu lớn việc làm, y tế, văn hoá, giáo dục ngày cao, đòi hỏi đầu t lớn

5.Hoạt động 5: C lp

?Dạ vào bảng 20.1, nhận xét tình hình dân c xà hội vùng ĐB sông Hång so víi c¶ níc?

HS tr¶ lêi.GV nhËn xét, chuẩn xác kiến thức.( Có dẫn chứng minh hoạ)

GVgiải thích cho HS hiểu đợc vấn đề

Bình; sét cao lanh ( Hải Dơng) nguyên liệu SX xi măng chất lợng cao, than nâu ( Hng yên), khí tự nhiên( Thái Bình)

- B biển hải phịng, Ninh Bình thuận lợi cho việc đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản - Phong cảnh du lịch phong phú., đa dạng

- Nguồn dầu khí tự nhiên ven vịnh Bắc đợc khai thỏc cú hiu qu

III Đặc điểm dân c- x· héi:

- Là vùng đông đân nớc.MDDS TB 1179 ngời/ km2. cao gấp nhiều lần so vi c nc cng nh cỏc vựng khỏc

-Đại phận dân c sống nông thôn

- Trình độ phát triển dân c , xã hội cao

- Kết cấu hạ tầng nông thôn tơng đối hồn thiện

- Một số thị đợc hình thành lâu đời

lªn hiƯn việc đẩy mạnh CNH-HĐH nông nghiệp nông thôn có ý nghĩa quan trọng phát triển bền vững cđa vïng

5’

2’

IV.Cịng cè:

1.ĐKTN ĐB sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho việc phát triển KT-XH? 2.Nét độc đáo văn hố sơng Hồng , văn hố Việt nam từ lâu đời là: a Hệ thống đê điều ven sơng, ven biển.

b Hải phịng cửa ngõ quan trọng hớng vịnh Bắc Bộ c Kinh thành Thăng long có q trình thị hố lâu đời d Tất ý

V.DỈn dò:

- Làm BT TH 20 BT SGK Tr 75 -Học thuộc cũ chuẩn bị bµi míi VI Rót kinh nghiƯm:

1’

Ngày soạn:3.11.2009 Tiết 23: vùng đồng sông hồng (Tip theo)

A.Mục tiêu học:

1 Kiến thøc: Häc sinh cÇn:

- Hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế đồng sông Hồng.Trong cấu GDP, nơng nghiệp cịn chiếm tỉ trọng cao, nhng cơng nghiệp dịch vụ chuyển biến tích cực

- Thấy đợc vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh tới sản xuất đời sống dân c Có thành phố Hà Nội, Hải phòng hai trung tâm kinh tế lớn qua đồng sông Hồng

2 KÜ năng:

- Bit kt hp kờnh ch v kờnh hình để giải thích số vấn đề xúc vùng

3.Thái độ:

-Có ý thức việc bảo tài nguyên thiên nhiên Yêu thiên nhiên đất nớc B Phơng pháp:- Thảo luận nhóm.- So sánh.- Đăt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Lợc đồ kinh tế vùng đồng Sông Hồng

-Một số t liệu, tranh ảnh hoạt động kinh tế đồng sơng Hồng D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ : 1.Điều kiện tự nhiên đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển KT-XH?

5’

1

2.Mật độ dân số cao đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển KT-XH?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Cơng nghiệp đồng sơng Hồng hình thành sớm Việt Nam Ngày nay, đồng sông Hồng vùng phát triển mạnh công nghiệp, dịch vụ, nông lâm ng nghiệp Hiện trạng phát triển KT-XH vùng nào.Trớc hết, ta tìm hiểu đặc điểm cơng nghiệp thời kì đất nớc thực cơng nghiệp hố, đại hố

2.TriĨn khai bµi :

Tg Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 9’

8’

a.Hoạt động 1: Nhóm/ cặp

CH : Căn vào H21.1, nhận xét chuyển biến tỉ trọng khu vực công nghiệp -xây dựng đồng sông Hồng

(-Cơ cấu KT khu vực công nghiệp thay đổi nh từ 1995 – 2000 ?

- So sánh với dịch vụ nông- lâm- ng CH : Giá trị SX công nghiệp thay đổi nh ? Nêu đặc điểm phân bố ?

GV : Chèt kiÕn thøc

CH : Dựa vào SGK kiến thức thực tế thân cho biết ngành công nghiệp trọng điểm đồng sông Hồng ? Cho biết sản phẩm công nghiệp quan trọng vùng ? CH : Dựa vào H21.2 cho biết địa bàn phân bố ngành công nghiệp trọng đỉêm ?

( Hải Phòng, Hà Nội, Vĩnh Phúc) b.Hoạt động 2: Nhóm / Cặp

GV : yêu cầu HS đọc phần đầu mục nông nghiệp

CH : Dựa vào bảng 21.1 so sánh suất lúa cuả đồng sông Hồng với đồng sông Cửu Long nớc

( Nhận xét suất lúa đồng sông Hồng qua năm ?

- So sánh với đồng sơng Cửu Long nớc )

Lu«n cao qua năm)

CH : Nguyờn nhõn no mà suất lúa đồng sông Hồng cao ?

GV : KÕt luËn

CH : Đồng sông Hồng biết khai thác đặc điểm khí hậu vùng để đem lại hiệu kinh tế nh ?

(có mùa đông lạnh trồng vụ đông) GV :(Giải thích)

Khác với đồng sơng Cửu Long , vựng

IV Tình hình phát triển kinh tế:

1 C«ng nghiƯp:

a TØ träng c«ng nghiƯp:

- Khu vực công nghiệp tăng mạnh giá trị tỉ trọng cấu GDP vùng

- Phần lớn giá trị sản xuất công nghiệp tập trung Hà Nội, Hải phòng

2 Nông Nghiệp:

- Nng sut lỳa đạt cao nớc trình độ thâm canh tăng suất tăng vụ

- Vụ đông trở thành vụ sản xuất có cấu trồng đa dạng, có hiệu kinh tế cao

-Chăn nuôi phát triển, đặc biệt chăn nuôi lợn, nuôi trồng thuỷ sản, chăn ni bị sữa

7’

7’

đồng sơng Hồng có vùng thâm canh chuyên canh rau làm thực phẩm xuất nhiều vụ đông xuân, phân bố chủ yếu Hà Nội, Hải Dơng, Hng yên , Thái Bình, Nam Định

CH : Hãy nêu lợi ích KT việc đa vụ đơng trở thành vụ SX đồng sơng Hồng ?

( Thời tiết lạnh khô, giải đất nớc tới thích hợp ơn đới, cận nhiệt, lơng thực : ngơ, khoai tây, )

+ C¬ cÊu trồng đa dạng KT cao)

CH : Qua kiến thức học thực tế thân cho biết, gắn liền với vùng lơng thực nghành chăn nuôi phát triển nh ?

( - Chăn nuôi gia súc, gia cầm

2002 có : 6,3 triệu lợn, gia cầm 30 triệu con, 502 nghìn bò

-Phát triển bò sữa ngoại thành Hà Nội) GV : Mở rộng

Đồng sơng Hồng cịn phát triển CN chủ yếu đay (chiếm 55,1 % diện tích đay nớc), cói chiếu 41,28% diện tích cói nớc Lu ý : + Khó khăn vùng MĐDS đông vấn đề giải việc làm lơng thực xúc vùng

+ Chuyển dịch cấu KT cịn chậm c.Hoạt động 3: Nhóm / cặp

CH : Dựa H21.2 hiểu biết, xác định vị trí nêu ý nghĩa KTXH cảng Hải Phòng sân bay quốc tế Nội Bài ?

CH : Dựa vào kiến thức học thực tế thân cho biết đồng sơng Hồng có điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch ?

- Loại hình du lịch, trung tâm du lịch lớn -Tiềm phát triển, địa danh tiếng -Kể tên

GV : Mở rộng

-Đồng sông Hồng trội hẳn vùng khác dịch vụ bu điện kinh doanh tiền tệ (tín dụng, ngân hàng, bảo hiểm, kho bạc , xổ số)

-Chuyển giao công nghệ đồng sông Hồng mở rộng phạm vi nớc

d.Hoạt động 4: Nhóm

3 DÞch vơ:

- Giao thơng vận tải phát triển đờng sắt, biển, sơng, Có hai đầu mối giao thơng quan trọng Hà Nội Hi Phũng

- Du lịch: Có tiềm lớn du lịch sinh thái, văn hoá - lịch sử

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ:

1.Các trung tâm kinh tế:

Hà Nội, Hải Phòng hai trung tâm kimh tÕ lín nhÊt

CH : Xác định H21.1 vị trí tỉnh thuộc vùng KT trọng đỉêm Bắc Bộ

- Xác định ngành KT chủ yếu Hà Nội, Hải Phòng ?

CH : Đọc tên tỉnh thành phố địa bàn vùng KT trọng điểm Bắc Bộ ?

- Cho biết vai trò vùng KT trọng điểm Bắc Bộ việc chuyển dịch cấu KT cấu lao động hai vùng : Đồng sông Hồng Trung du miền núi Bắc ?

2 Vïng kinh tÕ träng ®iĨm:

Gồm tỉnh thành phố, thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế hai vùng Đồng sông Hồng miền núi Bắc Bộ

5

2

IV.Cũng cố: 1.Sắp xếp ý sau vào hai ô trống cho thích hợp trạng điều kiện phát triển nông nghiệp Đồng S«ng Hång hiƯn nay:

Các điều kiện nơng nghiệp Thuận lợi Khó khăn Khí hậu nhiệt đới có mùa đơng lạnh

2 B·o, lị h¹n, rÐt ®Ëm, s¬ng mi

3 Ngn níc phong phó, Ýt bị nhiễm phèn, nhiễm mặn

4 Phn ln din tích đồng khơng đợc bồi phù sa thờng xun

5 Hệ thống đê điều ngăn lũ Đất phù sa màu mỡ

7 Nguồn lao động dồi , có trình độ thâm canh cao

8 Mật độ dân số cao

9 Chun dÞch cấu kinh tế chậm

10 C s vật chất kĩ thuật, kết cấu hạ tầng tơng đối hon thin

2.Các vùng trọng điểm lúa lớn nớc ta là:

e Đồng sông Hồng f Đồng sông Cửu Long

g Đồng duyên hải miền Trung h Đồng duyên hải Bắc Trung Bộ V.Dặn dò - hớng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ:

* Lµm BT TH 21

*Häc thc bµi cị vµ chuẩn bị

Ngàysoạn:3.11.2009 Tiết 24: Thùc hµnh

Vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản l-ợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời.

A.Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Häc sinh cÇn:

- Phân tích đợc mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực bỡnh quõn u ngi

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ sở xử lí bảng số liệu

3 Thái độ:

- Bớc đầu biết suy nghĩ giải pháp triển bền vững B Phơng pháp:

-Thảo luËn nhãm - So s¸nh

- Đăt giải vấn đề

1’ 5’

1 16

15

- Vở thực hành, máy tính bỏ túi, thớc kẻ, chì, bút màu D.Tiến trình lªn líp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Đồng sơng Hồng có điều kiện thuận lợi khó khăn để phát triển sản xuất lơng thực?

2.Lợi ích kinh tế việc đa vụ đơng thành vụ sản xuất đồng sơng Hồng?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu thực hành.

2.TriĨn khai bµi : Bµi tËp 1:

1.Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Xác định yêu cầu tập

1.Giáo viên hớng dẫn cách vẽ biểu đồ:

Vẽ đờng ba đờng, tơng ứng với biến đổi dân số , sản lợng, lơng thực bình qn đầu ngời

2.Vẽ biểu đồ:

-Gi¸o viên gọi HS lên bảng hớng dẫn trực tiếp cách vẽ, yêu cầu lớp ý theo dõi vẽ theo

-TiÕn hµnh:

+ Kẻ hệ trục toạ độ vng góc Trục đứng ( trục tung) thể độ lớn đối t-ợng( dân số, sản lợng lơng thực, bình quân lơng thực theo đầu ngời) Trục nằm ngang ( trục hoành) thể thời gian

+ Xác định tỉ lệ thích hợp hai trục, ý tơng quan độ cao trục đứng độ dài trục nằm ngang để vẽ biểu đồ đảm bảo tính mỹ thuật tính trực quan + Căn số số liệu đề ( bảng 21.1 ) tỉ lệ xác định để tính tốn đánh dấu toạ độ điểm mốc hai trục Khi đánh dấu năm trục ngang lu ý đến tỉ lệ ( nghĩa khoảng cách năm cần tỉ lệ Từ 1995 đến 1998 cách năm, từ 1998 đến 2000 đến 2002 cách năm ) Thời điểm (1995) điểm mốc nằm trục đứng

+ Xác định điểm mốc nối điểm mốc đoạn thẳng để hình thành đ-ờng biểu diễn

+ Hoàn thành biểu đồ Ghi số liệu vào biểu đồ

Nếu sử dụng kí hiệu cần có giải Ghi tên biểu đồ

Bµi tËp 2:

1.Yêu cầu học sinh đọc đề

2.Dựa vào vào biểu đồ " Tốc độ tăng dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời Đồng sông Hồng" vẽ

( Bài tập ) Cho nhận xét biến trình đờng:

- Tình hình sản xuất nh nào? ( đợc cải thiện rõ rệt-biểu đồ lên)

- So s¸nh sù phát triển tổng sản lợng bình quân lơng thực đầu ngời so với gia tăng dân số? (nhanh h¬n râ rƯt)

3.GV chia lớp nhóm thảo luận yêu cầu đề a/ Điều kiện thuận lợi: đất đai, dân c, trình độ thâm canh Khó khăn sản xuất lơng thực: khí hậu, ứng dụng tiến

Giải pháp phát triển lơng thực: đầu t thuỷ lợi, khí hố làm đất, giống trồng, vật nuôi, thuốc bảo vệ thực vật, cơng nghiệp chế biến

b/ Vai trị vụ đông sản xuất lơng thực Ngô chịu rét, hạn có suất cao, ổn định, diện tích mở rộng, nguồn thức ăn gia súc quan trọng

5’

2’

- Triển khai sách dân số kế hoạch hố gia đình có hiệu - Nơng nghiệp phát triển, bình qn lơng thực tăng (400 kg/ngời) IV.Củng cố:

- Tóm tắt lại phơng pháp vẽ biểu đồ sở xử bảng số liệu (chuyển từ số liệu sang kênh), mối quan hệ dân số sản lợng lơng thực

- GV híng dÉn (nÕu cã ®iỊu kiƯn) häc sinh vẽ phần mềm EXCEL V Dặn dò :

Tìm hiểu, su tầm t liệu viết tóm tắt giíi thiƯu vỊ Vên Qc gia Phong Nha - KỴ Bàng Thành phố Huế

VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:10.11.2009 Tiết 25: vùng bắc trung bộ

A.Mục tiêu học:

1 Kiến thøc: Häc sinh cÇn:

- Nắm vững đánh giá vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ, đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung B

- Hiểu rõ thuận lợi khó khăn, biện pháp cần khắc phục triển väng ph¸t triĨn cđa vïng

2 KÜ năng:

- Rốn k nng v phỏt trin kĩ học, phân tích lược đồ, đồ bảng số liệu số vấn đề tự nhiên dân c xã hội phân hố theo hướng Bắc -Nam, Đơng -Tõy

- Rèn kĩ su tầm tài liệu

3 Thái độ:

- Có ý thức việc bảo tài nguyên thiên nhiên Yêu thiên nhiên đất nớc B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - So sánh - Đăt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ tự nhiên bắc Trung Bộ

- Tài liệu tranh ảnh thiên nhiên, di sản văn hố vùng - Atlat địa lí Vit Nam

D.Tiến trình lên lớp:

I.n định tổ chức: II.Kiểm tra 15’ III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Chúng ta biết đặc điểm thiên nhiên, ngời tình hình phát triển hai vùng lãnh thổ phía Bắc Bài học hơm nay, tìm hiểu lãnh thổ dãi đất miền Trung, nằm vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ miền Trung Đó vùng Bắc trung Bộ - Vùng có tầm quan trọng liên kết Bắc -Nam liên kết mặt Việt Nam Lào

2.TriÓn khai bµi :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính GV giới thiệu vị trí, giới hạn vùng Bắc Trung Bộ

bản đồ tự nhiên Việt nam a.Hoạt động 1: Nhóm/ cặp

CH : Quan sát H23.1, xác định giới hạn lãnh thổ vùng BTB? (Giới hạn từ đâu đến đâu?)

(Đông, Tây, Nam , Bắc giáp ?)

I.V trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

1 Đặc điểm:

+ Giới hạn lÃnh thổ từ dÃy Tam điệp -Bạch MÃ

+ Vị trí:

CH : Cho biết ý nghĩa vị trí địa lí vùng? ( Ngã t đờng Bắc -Nam ; Đơng -Tây ) GV:(Phân tích mở rộng)

- Các nớc tiểu vùng sông Mê công: Lào, Thái Lan, Mianma

- Vị trí ngà t đờng vùng, mở triển vọng khả hợp tác, giao lu kinh tế -văn hoá cac nớc

- Đờng số đợc chọn đường xuyên ASEAN; Lao Bảo trở thành khu vực trọng điểm phát triển thương mại

b.Hoạt động 2: Nhóm

GV : Líp chia nhãm thảo luận câu hỏi sau:

CH 1: Quan sỏt H23.1 va dựa vào kiến thức học cho biết dải núi Trờng Sơn Bắc ảnh hưởng đến khí hậu BTB

Chú ý: - Đánh giá sờn đón gió phía Tây, đơng Trường Sơn

- Hớng, hình dạng, độ dốc dải Trờng Sơn chi phối sâu sắc đặc điểm tự nhiên đời sống dân c?

CH 2: Dựa vào H23.1 kiến thức thân cho biết: Địa hình vùng có đặc điểm bật? đặc điểm mang lại thuận lợi, khó khăn nh cho phát triển kinh tế?

( Gỵi ý:- ThĨ hiƯn sù phân hoá Tây - Đông)

- Thuận lợi: phát triển đa dạng nghề rừng, chăn nuôi, sản xuất

- Khó khăn: Lương thực, kinh tế biển, đồng hẹp, màu mỡ

CH3: Bằng kiến thức học, nêu loại thiên tai thường xảy BTB? Nêu tác hại biện pháp giảm thiểu tác hại thiên tai cho vùng?

GV : Sau HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung, GV chuÈn x¸c kiÕn thøc

GV: ( Më réng)

(Tây miền núi, gò đồi Đồng hẹp giữa, Đơng địa hình ven biển, biển)

(- BÃo lụt, gió Lào, lũ quét, cát lấn, cát bay, hạn - Gây khó khăn giao thông, cung cấp nớc, nguy cháy rừng cao

- Bin phỏp: Bảo vệ phát triển rừngđầunguồn, rừng phòng hộ xố đói giảm nghèo

c.Hoạt động 3: Nhóm

CH : Dùa vµo H23.1 H23.2 hẵ so sánh tiềm tài nguyên khoáng sản phía Bắc phía nam dÃy Hoành Sơn

d.Hot ng 4: Cả lớp

CH 1:Quan sát bảng 23.1, haỹ cho biết khác biệt cư trú hoạt động kinh tế phía động phía tây BTB

(-Phân bố ngời kinh? hoạt động KT có đặc điểm gì? - Phân bố ngời dân tộc ? hoạt động kinh tế có đặc

Trung du phía Bắc v ng bng sụng Hng

* Nam: giáp Duyên hai Nam trung Bộ

* Đông giáp biển * Tây giáp Lào

2 ý nghĩa:

- Là cầu nối Bắc Bộ với vùng phía Nam

- Cửa ngõ nớc tiểu vùng sông Mê công biển

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

Dói Trng Sn Bắc có ảnh hởng sâu sắc tới khí hậu vùng Sờn đón gió mùa đơng bắc gây ma lớn, đón bão, gây hiệu ứng phơn gió tây nam gây nhiệt độ cao, khơ nóng kéo dài mùa hè

- Địa hình thể rõ rệt phân hố từ tây sang đông

- Vùng địa bàn xãy nhiều thiên tai nặng nề

- Tài nguyên rừng, khoáng sản tập trung phía Bắc dÃy Hoành Sơn Tài nguyên du lịch phát triển phía Nam dÃy Hoành Sơn

điểm gì?

- So sánh đặc điểm dân c BTB miền núi phía Bắc có khác?( ngời kinh sống xen kẻ với người dân tộc)

- Tại có khác biệt cư trú hoạt động kinh tế vùng? (do ảnh hưởng địa hình dãy Trường Sơn Bắc)

GV: KÕt luËn

CH: Dựa vaò bảng 23.2 hÃy nhận xét chênh lệch tiêu với nớc

(-So sánh tiêu hộ nghèo, ngời biết chữ với trung du miền núi phía bắc

- Nhận xét chung

- Nêu số giải pháp thu hẹp khoảng cách khó khăn cải thiện đời sống nhân dân.)

GV: Nhấn mạnh:

- Tiền ngời vïng:

+ Trun thèng hiÕu häc (tØ lƯ ngêi lớn biết chữ 91,3% lớn trung bình nớc)

+ Truyền thống lao động, dũng cảm

- Tiềm du lịc sinh thái, văn hóa -lịch sử

CH: HÃy trình bày hiểu biết thân dự án lớn phát triển vùng BTB

- Dự án xây dựng đờng Hồ Chí Minh - Dự án xây dựng đèo Hải Vân

- Khu kT mở biên giới Việt - Lào

- Địa bàn c trú 25 dân tộc

- dân c, dân tộc hoạt động KT có khác biệt phía Đơng phía Tây vùng

- Đời sống nhân dân nhiều khó khăn

IV.Còng cè:

1 điền vào chổ trống nội dung phù hợp để câu sau cho đúng: a Bắc Trung Bộ , kéo dài từ phía nam

b Bắc Trung Bộ cầu nối giữa với Lào Chọn câu đúng: Đặc điểm phân bố dân c BTB là:

a Dân c tập trung đồng ven biển b Miền núi dân c tha thớt

c Ngời kinh phân bố chủ yếu đồng ven biển Các dân tộc ngời sinh sống chủ yếu miền núi d Dân c đô thị chiếm tỉ lệ thấp

e Gồm tất đáp án f Gm a , b, c

V.Dặn dò - híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ: * Lµm BT TH 23

* Häc thc bµi cị chuẩn bị

Ngày soạn:10.11.2009 TiÕt 26: Vïng b¾c trung bé (Tiếp theo)

A.Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh cÇn:

-Hiểu rõ đợc so với vùng KT nớc, BTB cịn nhiều khó khăn nhng có triển vọng lớn để phát triển KT-XH

2.KÜ năng:

- Nm vng phng phỏp nghiờn cu s tơng phản lãnh thổ phát triển KT BTB - Biết đọc, phân tích đánh giá biểu đồ lợc đồ

3 Thái độ:

1 5'

1

B.Phơng pháp: - Thảo luận nhãm - So s¸nh

- Đăt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ KT Bắc Trung Bộ - Tài liệu tranh ảnh KT-XH vùng

- Atlat địa lí Việt Nam Tài liệu cố Huế - di sản văn hóa giới D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1 Điều kiện tự nhiên BTB có thuận lợi khó khăn phát triển KT-XH Phân bố dân c BTB có đặc điểm gì?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Là vùng nằm vùng KT trọng điểm bắc Bộ vùng KT trọng điểm miền Trung, hành lang kĩ thuật quốc gia hớng bắc- nam hớng Đông -tây; phát triển KT BTB xứng với tiềm tự nhiên KT cha?chúng ta tìm câu trả lời học hơm

2.TriĨn khai bµi :

TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 10’

21’

a.Hoạt động 1: Nhóm/ cặp

CH : Quan sát H24.1, cho nhận xét mức độ đảm bảo lơng thực BTB?

( so với nớc từ 1995- 2002? - Đến 2002 tự túc đủ ăn?)

CH: Nªu mét sè khã khăn sản xuất nông nghiệp vùng?

(khớ hậu, đất đai, hạ tầng sở, dân số ) CH: Quan sát H24.3, xác định vùng nông lâm kết hợp

CH: Dựa vào SGK kiến thức học, cho biết mạnh và thành tựu phát triển nơng nghiệp

CH: Nªu ý nghÜa cđa viƯc trång rõng ë BTB? (phßng chèng lị quét, hạn chế: cát bay, cát lấn, tác hại gió phơn Tây nam, bÃo, lũ ) GV: (mở rộng)

- Công trình trọng điểm BTB: trồng rừng kết hợp phát triển hệ thống thuỷ lợi

- Một số hệ thống thuỷ lợi trọng điểm:

+ Bắc đèo Ngang: Kẻ Gỗ (Hà Tỉnh), Đập Bái Thợng(Thanh Hố), Đơ Lơng Nam Đàn( Nghệ An)

+ Nam đèo Ngang: Nam Thạch hãn, đập Cẩm Lệ

b.Hoạt động 2: Cá nhân

CH: Dùa vµo H24.2 nhận xét gia tăng giá trị sản xuất Công nghiÖp ë BTB?

CH: Quan sát H24.3, xác định sở khai thác khống sản: thiếc, crơm, titan, đá vơi - Ngành cơng nghiệp mạnh BTB dựa vào nguồn khoáng sản vùng? CH: Cho biết khó khăn cơng nghiệp BTB cha phát triển xứng với tiềm

IV T×nh hình phát triển kinh tế:

1.Nông nghiệp:

- Sản xuất lơng thực phát triển, tăng cờng đầu t thâm canh tăng suất

- Có mạnh phát triển chăn nuôi trâu bò, nuôi trồng khai thác thuỷ sản, CN ngắn ngày(lạc), phát triển rừng (theo hớng nông lâm kết hợp)giảm thiểu thiên tai

2 Công nghiệp:

- Giá trị sản xuất công nghiệp từ 1995 đến 2004 tng rừ rt

năng tự nhiên kinh tế? ( -Do hạ tầng sở yếu - Hậu chiến tranh kéo dài)

CH: Dựa vào H24.3, cho nhận xét hoạt động vận tải ca vựng

(- Vị tri trục giao thông xuyên Việt hành lang Đông Tây

- Tầm quan trọng tuyến đờng quốc lộ 7,8,9 nối liền cửa biên giới Việt -Lào với cảng biển nớc ta )

GV: kÕt luËn

GV: Mở rộng: đờng chọn tuyến đờng xuyên ASEAN Lao Bảo trở thành khu vực trọng điểm phát triển KT, thơng mại.Việc quan hệ mặt với nớc khu vực ĐN giới thông qua hệ thống đờng biển mở nhiều khả to lớn nhiều vùng BTB CH: Hãy kể tên số điểm du lịch BTB? - Tại du lịch mạnh KT BTB? (- đủ loại hình dịch vụ du lịch:

+ Du lịch sinh thái(Phong Nha, Kẻ Bàng) + Nghỉ dỡng ( nhiều bãi tắm tiếng từ Sầm Sơn đến Lăng cô)

+ Du lịch văn hố lịch sử ( q Bác, cố Huế)

CH: Xác định H24.3 ngành CN chủ yếu thành phố trung tâm KT quan trng

sản xuất vật liệu xây dựng ngành mạnh BTB

3 Dịch vụ:

- Hệ thống giao thơng vận tải có ý nghĩa KT quốc phịng tồn vùng nớc

- Có mạnh để phát triển du lch

V Các trung tâm kinh tế:

- Thanh Hoá, Vinh, Huế trung tâm kinh tÕ quan träng cña vïng

5’

2’

IV.Còng cè:

1 Dựa vào kiến thức học điền Đ S vào câu trả lời sau cho thích hợp: a Diện tích trồng cơng nghiệp hàng năm lớn

b Chăn nuôi trâu bị miền đồi núi phía Tây, ni trồng đánh bắt nhiều haỉ sản c Trồng nhiều lơng thực cho xut khu

d Công nghiệp vật liệu xây dựng công nghiệp khai khoáng phát triển

e Ngnh chế biến gỗ, khí luyện kim, may mặc, chế biến thực phẩm có quy mơ lớn Bằng kiến thức học hiểu biết thực tế, em haỹ điền cụm từ vào chổ trống câu sau:

Các địa điểm du lịch tiếng BTB: a Thanh Hóa có b Nghệ An có c Hà Tỉnh có d Quảng Bình có e Quảng Trị có f Tha Thiờn Hu cú

V.Dặn dò - hớng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ: * Lµm BT TH 24

* Häc thc bµi cị vµ chuẩn bị * Su tầm t liệu khu di tích quê Bác Hồ VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:17.11.2009 Tiết 27: vùng duyên hải nam trung bộ

A.Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

- Khắc sâu hiểu biết qua học vùng Duyên hải Nam Trung Bộ nhịp cầu nối BTB với ĐNB, tây Nguyên với biển Đông, vùng có quần đảo Hồng sa Trờng Sa thuộc chủ quyền đất nớc

- Hiểu rõ đa dạng phong phú điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên , tạo mạnh để phát triển kinh tế, đặc biệt kinh tế bin

2 Kĩ năng:

-Nm vng phng phỏp so sánh tơng phản lãnh thổ vùng duyên hải miền Trung - Rèn kĩ kết hợp kênh chữ , kênh hình để giải thích vấn đề vùng

3 Thái độ:

- yêu thiên nhiên đất nớc, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, mơi trờng B Phơng pháp:

- Th¶o ln nhãm -So s¸nh

-Đăt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lợc đồ tự nhiên Duyên hải Nam Trung Bộ, át lát địa lí Việt Nam - Tài liệu, tranh ảnh Duyên hải Nam Trung Bộ

D.TiÕn tr×nh lªn líp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra bi c :

1 Nêu thành tựu khó khăn phát triển KT công nghiệp nông nghiệp BTB? Tại nơi du lịch mạnh kinh tế BTB?

III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: GV giới thiệu sơ lợc văn hoá, lịch sử Duyên hải Nam Trung Bộ, nơi diễn hội nhập hội nhập hai văn hố Việt Chăm Có thể nói vùng hình ảnh thu nhỏ việt nam, có nét chung với lịc sử phát triển kinh tế nớc

Vậy Duyên hải Nam Trung Bộ có nhng đặc điểm điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên dân c nh nào.ta tìm hiểu nội dung

2.TriĨn khai bµi :

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Nhóm/ cặp

GV: Giới thiệu tồn ranh giới vùng Duyên hải Nam Trung Bộ lợc đồ

CH : Dựa vào H25.1 (hoặc át lát) cho biết đặc điểm lãnh thổ vùng?

- Xác định vị trí, giới hạn vùng?

Nội dung I.Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ: - Một dãi đất nhỏ hẹp

- Là nhịp cầu nối BTB với Đông Nam Bộ, tây Nguyên với biển đông

Đơng:biển đơngcó hai quần đảo lớn Tây: lào Tây Nguyên Bắc:bắc Trung Bộ Nam: Đông Nam Bộ

GV: gọi Hs lên đọc tên, xác định vị trí vùng quần đảo Trờng Sa Hồng sa, đảo Phú Q, Lí Sơn

GV: KÕt ln

CH: Với vị trí có tính chất trung gian, lề, vùng có ý nghĩa nh naò kinh tế an ninh quốc phịng?

b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp.

CH :Quan sát H25.1 cho biết đặc điểm bật địa hình vùng Duyên hải Nam Trung Bộ ?

gợi ý: Dựa vào bảng phân tầng địa hình nêu vị trí, đặc điểm đồng bằng, đồi núi, bờ biển

CH:Tìm đồ:

- C¸c vịnh Dung Quất, văn Phong, Cam ranh? -Các bÃi tắm điểm du lịch tiếng?

CH: Bng kiến thức học hiểu biết thân, cho biết đặc điểm bật khí hậu vùng?

c.Hoạt động 3: Nhóm

GV : Dùa vµo SGK vµ kiÕn thøc thùc tÕ cđa thân yêu cầu nhóm thảo luận thuận lợi khó khăn phát triển KT vùng

CH1: Phân tích mạnh kinh tế biển CH2: Phân mạnh phát triển nông nghiệp, công nghiệp

CH3: Phân tích mạnh phát triển du lịch khó khăn thiên nhiên

GV: Sau HS báo cáo kết qu¶, GV kÕt luËn:

-Giới thiệu thêm nghề khai thác tổ chim yến - đặc sản quý vùng

-CH: Tại vấn đề bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tỉnh Nam Trung Bộ? ( đặc điểm khí hậu, tợng sa mạc hố )

GV: Nªu râ nguyên nhân, trạng sa mạc hoá ven biển Ninh Thuận - Cát nớc mặn tác dụng thuỷ triều gió bÃo xâm lấn

d.Hot ng 4: Nhóm.

CH1 : Qua bảng 25.1 nhận xét khác biệt phân bố dân c dân tộc, hoạt động KT hai vùng đồng ven biển với vùng đồi núi phía Tây

CH2 :Dựa vào bảng 25.2 hÃy nhận xét tình hình dân c, xà hội duyên hải Nam Trung Bộ so víi c¶ níc?

GV:u cầu HS xác định vị trí di tích văn hố lịch sử đợc cơng nhận di sản văn hố giới -Giới thiệu sơ lợc hai di sản để mở rộng hiểu

biÕt cho HS

- Có ý nghĩa chiến lợc giao lu KT Bắc -Nam; Đơng -Tây Đặc biệt an ninh quốc phịng(có hai quần đảo Trờng Sa Hồng sa)

II.§iỊu kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

Địa hình:

- ng bng hp phớa ụng bị chia cắt nhiều dãy núi đâm ngang sát biển - Núi, gị đồi phía tây

- Bê biển khúc khuỷu nhiều vũng vịnh - Khí hậu khô hạn nớc

-Vựng cú th mnh c biệt KT biển du lịch

- Thiên tai gây thiệt hại lớn

-Hiện tợng sa mạc hoá có xu hớng mở rộng

III Đặc điểm dân c, xà hội:

- Trong phõn bố dân c hoạt động KT có khác biệt phía tây đơng vùng

- Đời sống dân tộc c trú vùng núi phía tây nghèo khó

- Vùng nhiều khó khăn

- Tỉ lệ ngời lớn biết chữ cao tỉ lệ trung bình nớc

- Tài nguyên du lịch nhân văn: Phố cổ Hội An di tích Mĩ Sơn

1.Cho biết địa danh sau thuộc tỉnh thành phố vùng duyên hải Nam Trung Bộ bảng sau (ỏnh du X)

Đà Nẵng

QuÃng Nam

QuÃng NgÃi

Bình Định

Phú Yên Khánh Hoà

Ninh Thuận

Bình Thuận

Vịnh Cam Ranh Vịnh Vân Phong

Vịnh Dung Quất Đảo Lí Sơn

Đảo Phú Quý B·i t¾m Nha Trang

Quần đảo Tr

-êng Sa Quần

o Hong

Sa

V.Dặn dò - híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ:* Lµm BT TH 25

*Häc thuéc bµi cũ chuẩn bị VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:17.11.2009 Tiết 28: vùng duyên hải nam trung (Tip theo)

A.Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

- Nắm vũng tiềm lớn KT qua cấu Kt vùng Duyên hải Nam Trung Bộ

- NhËn thøc râ sù chun biÕn m¹nh mÏ Kt vµ x· héi cđa vïng

- Thấy rõ vai trò vùng KT trọng điểm miền Trung tác động tới tăng trởng phát triển KT duyờn hi Nam Trung b

2 Kĩ năng:

-Đọc xử lí số liệu phân tích quan hệ dất liền biển, đảo vùng duyên hải Nam Trung Bộ với tây Nguyên

- Tiếp tục rèn kĩ kết hợp kênh chữ , kênh hình để phân tích giải thích hoạt động KT vùng

3 Thái độ:

- yêu thiên nhiên đất nớc, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trng B Phng phỏp:

-Thảo luận nhóm -So sánh

-Đăt giải vấn đề

1’ 5’

- đồ tự nhiên Việt nam

- Lợc đồ KT Duyên hải Nam Trung B

- Tài liệu, tranh ảnh tự nhiên, KT vùng Duyên hải Nam Trung Bộ D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc: II.Kiểm tra cũ :

1 Trong ph¸t triĨn KT-XHv ùng Duyên hải Nam Trung Bộ có điều kiện thuận lợi khó khăn gì?

2 Cho biết đặc điểm phân bố dân c vùng Duyên hải Nam Trung Bộ?Tại phải đẩy mạnh công tác giảm nghèo vùng đồi núi phía tây?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề:

vùng Duyên hải Nam Trung Bộ có vị trí thuận lợi để phát triển ngành Kt, mở rộng giao lu KT với nớc quốc tế Đây vùng có nhiều tiềm biển hải đảo để phát triển ngành KT vùng Vậy thực tế tình hình phát triển KT vùng Duyên hải Nam Trung Bộ nh ta tìm hiểu học hơm

2.TriĨn khai bµi :

Tg Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1: Nhóm/ cặp

CH: Dùa vào bảng 26.1, hÃy cho nhận xét phát triển hai ngành nông nghiệp vùng Duyên hải Nam Trung Bộ ( Chăn nuôi bò thuỷ sản hai mạnh vùng)

- Thuỷ sản phát triển mạnh liên tục qua năm )

- Vì chăn nuôi bò, khai thác thuỷ sản mạnh vùng?

( Điều kiện tự nhiên thuận lợi:

+ Vựng a hỡnh phớa Tõy- chăn ni gia súc

+ Vïng ven biĨn nhiỊu cá có giá trị, ven bờ nhiều đầm phá, vũng vÞnh

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm mang sắc thái xích đạo cho phép khai thác quanh năm, cho sản lợng lớn )

GV: Chèt l¹i GV: Më réng

đàn bò 1,1 triệu (chiếm 20% bị n-ớc, chơng trình sinh hố đàn bị phát triển tốt

CH: Dựa vào SGK kiến thức học cho biết tình hình sản xuất lơng thực -Khó khăn lớn phát triển nơng nghiệp gỡ?

(Khí hậu khô, bÃo, lũ lụt, cát, nớc mặn xâm lấn )

GV: Lu ý: Hin định hớng phát triển nông lâm nghiệp theo hớng bảo vệ môi tr-ờng sinh thái, giải tốt vấn đề lng

IV Tình hình phát triển kinh tế:

1 Nông nghiệp:

- Ng nghiệp chăn nuôi bò mạnh vùng

+ Ng nghip gồm nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, chiếm 27,4 % giá trị thuỷ sản khai thác nớc

+ Chăn nuôi bò phát triển vùng núi phía tây - Sản xuất lơng thực phát triển kém, sản lợng lơng thực bình quân đầu ngời thấp n-ớc

-Thiên tai khó khăn lớn sản xuất n«ng nghiƯp

thực phát triển nhanh số loại công nghiệp ngắn ngaỳ, dài ngày(đậu t-ơng, vùng, cà phê, đào lộn hột, nho ) CH: Quan sát H 26.1 xác định bãi tôm, bãi cá?

- Vì vùng biển NTB tiếng nghề làm muối, đánh bắt nuôi trồng hải sản? (-ven biển có nhiều đồng muối tốt khả khai thác lớn, ma

-Vùng biển ngồi khơi có quần đảo Hồng Sa Trờng Sa điểm trú ngụ tàu thuyền, chắn sóng ven bờ cho thuỷ sản phát triển

-Vïng biÓn cã 177 loài cá thuộc 81 họ -Dân c có truyền thống, kinh nghiệm nghề )

CH: -Kể tên b·i mi nỉi tiÕng cđa vïng?

- Cho biết biện pháp giảm bớt tác động thiên tai vùng?

b.Hoạt động 2: Cả lớp.

CH: Dựa vào bảng 26.2 nhận xét tăng trởng giá trị sản xuất công nghiệp duyên hải NTB so với nớc?

(Mỏ cát- Cam ranh chất lợng tốt, trữ lợng cao)

GV:- Vựng cú lc lng cơng nhân khí có tay nghề cao, động

- Nhiều dự án quan trọng đợc triển khai nh:

+ Khai thác vàng Bồng Miêu + Khu CN Liên Chiểu - Đà Nẵng

+ Khu CN DiƯu Ngäc - Qu¶ng Nam diƯn tÝch 145

+ Khu CN Dung QuÊt diÖn tÝch 10.300

+ Khu kinh tÕ më Chu Lai diÖn tÝch 3700

c.Hoạt động 3: Nhóm

CH1: - Hoạt động giao thông ( thuỷ, vùng có điều kiện thuận lợi để phát triển?

- Phân tích vai trị, giao thơng vùng việc phát triển kinh tế Duyên hải NTB vùng lân cận.( - Vị trí địa lí: Bắc -Nam, Tõy - ụng

-Phát triển mạnh nhiều loại hình dịch vụ )

(Cảng biển, hàng không, viễn thông quốc tế, tài )

CH2: nói du lịch mạnh vùng?

(Tài nguyên du lịch tự nhiên

Tài nguyên du lịch văn hoá lịch sử

-Nghề làm muối, chế biến thuỷ sản phát triển

2 Công nghiệp:

- Sản xuất CN chiếm tỉ trọng nhỏ - Tốc độ tăng trởng cao

- CN c¬ khí, chế biến nông sản thực phẩm khai thác phát triển

3.Dịch vụ:

-Phát triển nhiều loại hình dÞch vơ

tiÕng)

d.Hoạt động 4: Cả lớp

CH: - Xác định H 26.1 vị trí thành phố Đà Nãng, Quy Nhơn, Nha Trang

-Vì thành phố c coi l ca ngừ ca Tõy Nguyờn

(-Đầu mối giao thông quan trọng Tây Nguyên

- Hành khách, hàng hoá xuất nhập Tây Nguyên nớc qua tỉnh vùng)

GV: (Mở rộng)

Chơng trình phát triển kinh tế vùng biên giới Đông Dơng

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung:

Trung tâm kinh tế: Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang

Vïng kinh tÕ träng ®iĨm miỊn Trung có tầm quan trọng không với vùng duyên hải NTB mà với BTB Tây Nguyên

5’

2’

IV Còng cè:

1 Thế mạnh ngành thuỷ sản vùng Duyên hải NTB là: a Nuôi trồng thuỷ sản làm muối

b Nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản

c Đánh bắt thuỷ sản chế biến thuỷ sản d Làm muối chế biến thuỷ sản

e Đánh bắt thuỷ sản làm muối

2 Duyờn haỉ NTB khai thác tiềm KT biển nh: a Phát triển hệt hống cảng biển, du lịch biển, nghề muối b Phát triển khai thác nuôi trồng thu sn

c Đánh bắt chế biến thuỷ sản

d Công nghiệp khai thác khoáng sản, khí phát triển V Dặn dò hớng dẫn học sinh häc ë nhµ:

- Häc thc bµi cđ vµ làm BTTH 26 - Chuẩn bị baì

VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:24.11.2009 Tiết 29:Thực hành

kinh tế biển bắc trung bộ vàduyên hải nam trung

A.Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh cần:

-Củng cố hiểu biết cấu KT biển hai vùng BTB và DHNTB gồm hoạt động hải cảng nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, nghề muối chế biến thuỷ sản xuất khẩu, du lịch dịch vụ biển

Kĩ năng:

-Hon thin phng phỏp c bn đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết khơng gian kinh tế BTb DHNTB

1’

1’

3.Thái độ:

-yêu thiên nhiên đất nớc, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trờng B.Phng phỏp:

-Thảo luận nhóm -So sánh

-t giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - đồ địa lí tự nhiên Việt nam

- Lợc đồ tự nhiên kinh tế vùng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ - Bản đồ kinh tế Việt Nam

- HS chuẩn bị máy tính cá nhân, bút chì, màu, át lát địa lí Việt Nam D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ : III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

GV nêu mục đích yêu cầu thực hành

2.TriĨn khai bµi : Bµi tËp 1:

* HS đọc đề xác định yêu cầu đề

* GV yêu cầu: Tìm lợc đồ(H24.3, 26.1) át lát địa lí Việt Nam địa danh theo nhóm

PhÇn 1.

Hoạt động nhóm: Đại diện nhóm sau thảo luận nhanh, lên bảng địa danh đồ

- Nhóm 1: cảng biển BTB DHNTB theo thứ tự từ bắc vào nam

Cửa Lò, Đồng Hới, Chân Mây(Thừa Thiên - Huế), Đà Nẵng, Dung QuÊt, Quy Nh¬n, Nha Trang

- Nhãm 2: Các bÃi cá, bÃi tôm hai vùng theo chiều từ Bắc xuống Nam - Nhóm 3: Các sở sản xuất muối Sa Huỳnh, Cà Ná

- Nhóm 4: Những bÃi biển có giá trị du lịch tiếng BTB DHNTB: Sầm Sơn, Cửa Lò, Thiên Cầm, Lăng Cô, Non Nớc, Sa Huỳnh, Nha Trang, Mịi NÐ

PhÇn 2:

Hoạt động lớp:

Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển ë BTB vµ DHNTB

- Dựa vào địa danh xác định phần 1, kết hợp kiến thức học vùng Duyên hải Miền Trung, nhận xét đánh giá tiềm kinh tế biển gồm vấn đề:

+ Kinh tế cảng + đánh bắt hải sản + sản xuất muối

+ Du lịch tham quan, nghĩ dỡng( bãi biển đẹp, nhiều di sản thiên nhiên lịch sử văn hố đợc UNESCO cơng nhận: động Phong Nha, Cố đô Huế, Phố cổ Hội an, di tích mĩ Sơn

+ Quần đảo Hồng Sa Trờng sa có ý nghĩa an ninh quốc phịng có ý nghĩa lớn khai thác nguồn lợi kinh tế

Kết luận: tài nguyên thiên nhiên, nhân văn đất kiền, tài nguyên biển sở để Duyên hải Miền Trung xây dựng kinh tế biển với nhiều triển vọng

PhÇn 3:

a Nêu khác biệt tự nhiên Kt-XH hai vùng BTB DHNTB: + BTB có nhiều khoáng sản, chịu ảnh hởng sâu sắc gió Lào + DHNTB có nhiều tiềm phát triển thủ h¶i s¶n

b Sự đồng hai vùng:

+ Hình thể hẹp ngang, kéo dài từ dãy Tam Điệp( Thanh Hố) đến cực Nam Bình Thuận

+ Phía Tây bị chi phối dải Trờng Sơn

+ Phía Đông chịu ảnh hởng sâu sắc biển Đông + Thiên tai đe doạ, tàn phá thờng xuyên

+Tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng

- Giỏ tr sn xut cơng nghiệp vùng cịn thấp so với nớc, đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn

Bài tập 2:Hoạt động lớp: a Đọc yêu cầu đề

b, GV híng dÉn HS tÝnh tỉ trọng (%) sản lợng giá trị sản xuất thuỷ sản vùng toàn vùng duyên hải miền Trung phải lập bảng so sánh xử lí số liệu:

Sản lợng thuỷ sản bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002(%)

Toàn vùng duyên hải Miền Trung

bắc Trung Bộ Duyên hải Nam trung Bộ

Thuỷ sản

nuôi trồng 100% 58,43 41,57

Thuỷ sản khai

thác 100% 23,75 76,25

c So sánh sản lợng gía trị xuất thuỷ sản hai vùng - BTB nuôi trồng thuỷ sản nhiều Duyên hải NTB

- Duyên hải NTB khai thác nhiều hẳn BTB d, giải thích: Sự khác biệt hai vùng:

- Tiềm KT biển Duyên hải NTB lớn h¬n BTB

- Dun hải NTB có truyền thống ni trồng đánh bắt thuỷ sản có lợi thế: vùmg nớc trồi biển vùng cực nam Trung Bộ có suất sinh học cao

nhiỊu c¸ 5’

2’

IV Còng cè:

1 ThÕ mạnh ngành thuỷ sản vùng Duyên hải NTB là: a Nuôi trồng thuỷ sản làm muối

b Nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản

c Đánh bắt thuỷ sản chế biến thuỷ sản d Làm muối chế biến thuỷ sản

e Đánh bắt thuỷ sản làm muối

2 Duyờn NTB khai thác tiềm KT biển nh:

a Phát triển hệt hống cảng biển, du lịch biển, nghề muối b Phát triển khai thác nuôi trồng thuỷ sản

c Đánh bắt chế biến thuỷ sản

d Công nghiệp khai thác khoáng sản, khí phát triển V Dặn dò hớng dẫn học sinh häc ë nhµ:

- Häc thc bµi cđ vµ làm BTTH 27

- Chuẩn bị baì tiếp theo.(tìm hiểu, su tầm tài liệu , tranh ảnh tây Nguyªn VI Rót kinh nghiƯm:

1’

Ngày soạn:24/11/2009 Tiết 30: vùng tây nguyên

A.Mục tiêu học:

1 Kiến thøc: Häc sinh cÇn:

- Hiểu đợc Tây Ngun có vị trí quan trọng nghiệp phát triển kinh tế xã hội , an ninh quốc phòng đất nớc

- Thấy đợc vùng có tiềm tài nguyên thiên nhiên nhân văn để phát triển kinh tế -xã hội

- Hiểu rõ Tây Nguyên vùng sản xuất nông sản hnàg hoá xuất lớn nớc

2 Kĩ năng:

- Rốn k nng phõn tích đồ, bảng thống kê

- Có kĩ phân tích bảng số liệu, kết hợp kênh chữ kênh hình để nhận xét, giải thích đặc điểm tự nhiên, dân c -xã hội vùng

3 Thái độ:

- yêu thiên nhiên đất nớc, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trờng B Phơng pháp:

-Thảo luận nhóm -So sánh

-t v gii vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - đồ tự nhiên Việt nam

- Lợc đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên

- Tài liệu, tranh ảnh thiên nhiên, dân tộc Tây Nguyên D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1 Lên bảng xác định vị trí, giới hạn vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm mà em đợc học trên" Lợc đồ vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm"(hình 6.2) Xác định vùng kinh tế cha học, vùng vùng khơng giáp biển Đặc điểm vị trí địa lí có điều đặc biệt?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Nằm phía Tây nớc ta, Tây Ngun có vị trí chiến lợc quan trọng kinh tế - trị, quốc phịng nớc khu vực Đông Dơng Tây Nguyên có tiềm tự nhiên để phát triển kinh tế có đặc điểm dân c xã hội đặc thự

Chúng ta tìm hiểu Tây Nguyên qua học hôm

2.Triển khai :

Tg Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1: Cả lớp.

GV: Giới thiệu đồ địa lí tự nhiên Việt Nam giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên

CH: Quan sát H28.1, xác định giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng?

I.Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ: - Là vùng nớc ta khụng giỏp bin

- Vị trí chiến lợc quan träng vỊ kinh tÕ, an ninh qc phßng

- Vị trí cầu nối Việt Nam với Lào Cam Pu Chia

(- Gåm nh÷ng tỉnh nào? diện tích? dân số?

- Tip giỏp? so với vùng khác có đặc điểm đặc biệt?

- Thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội quốc phòng

Lợi độ cao, hội liên kết khu vực, nhiều điều kiện giao lu kinh tế, văn hoá nớc)

GV: Mở rộng: Một nhà quân nói: " Làm chủ đợc Tây Nguyên làm chủ đ-ợc bán đảo Đơng Dơng." Với vị trí ngã ba biên giới ba nớc đem lại cho Tây Nguyên lợi độ cao phía nam bán đảo Đơng Dơng kiểm sốt đợc tồn vùng lân cận

- Việt Nam,Tây Nguyên địa bàn chiến lợc vô quan trọng, đặc biệt nơi mở cho chiến dịch Hồ Chí Minh đại thắng 4/1975, kết thúc thắng lợi nghiệp giải phóng hồn toàn miền Nam, thống đất nớc

b.Hoạt động 2: Nhóm/ cặp

CH: Quan sát H28.1 kết hợp kiến thức học cho biết từ Bắc - Nam có cao ngun nào? nguồn gốc hình thành? ( - cao nguyên xếp tầng kề sát - hình thành phun trào mắc ma giai đoạn Tân kiến tạo

- Các cao nguyên ba dan có độ cao khác Trung bình 500 -1500m cờng độ hoạt động núi lửa khác nhau)

CH: Dựa vào H28.1, tìm dịng sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên? chảy qua vùng địa hình nào? đâu?

- Tại phải bảo vệ vùng đầu ngun i vi cỏc dũng sụng

(- đầu nguồn sông chảy xuống vùng lân cận

- Đọc tên nhà máy thuỷ điện vùng)

GV: chèt l¹i kiÕn thøc

GV:giảng giải: Khí hậu cận xích đạo, gió mùa có mùa khơ kéo dài từ tháng 10 đến tháng - năm sau Bảo vệ rừng tức bảo vệ nguồn lợng, nguồn nớc cho Tây Nguyên vùng lân cận, bảo vệ môi trờng sinh thái vùng lãnh thổ rộng phía nam lu vực sơng Mê cơng

c.Hoạt động 3: Nhóm

CH1: Quan sát H28.1 cho biết Tây Nguyên phát triển ngành kinh tế gì?(Tây Ngun có tài ngun thiên nhiờn: t, rng, thu nng,

II.Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

a hỡnh: cỏc cao nguyên ba dan xếp tầng, đầu nguồn dòng dòng sơng - Khí hậu nhiệt đới cận xích đạo có mùa khơ kéo dài, khác biệt

- Cao nguyªn khí hậu điều hoà mát mẽ

- Khó khăn:

+ Mùa khô thiếu nớc hay xảy cháy rõng

+ Chặt phá rừng gây xói mịn, thối hoỏ t

+ Săn bắn bừa bÃi

Môi trêng rõng suy tho¸i

- Diện tích đất ba dan lớn màu mở thích hợp trồng cơng nghiệp

- rõng chiÕm diƯn tÝch lín, có nhiều gỗ quý

- Nguồn thuỷ dồi chiếm 21% trữ lợng thuỷ điện nớc

- Khoáng sản: Bô xít trữ lợng lớn tỉ

- Du lịch sinh thái có tiềm lớn III.Đặc điểm dân c, xà hội:

khoáng sản, du lịch )

CH2: Trong xây dựng kinh tế Tây Nguyên có nững khó khăn nêu biện pháp khắc phục?

- Biện pháp:

+ Bảo vệ rừng đầu nguồn + Khai thác tài nguyên hợp lí

+ Thu in ch động tới nớc mùa khô + áp dụng khoa học sản xuất GV: chốt kiến thức

V: giới thiệu tài liệu, tranh ảnh cảnh đẹp tiếng Tây Nguyên( Đà Lạt , Hồ Lăk, Biển Hồ, núi Langbiang )

d.Hoạt động 4: Nhóm/ cặp.

CH: Dựa vào át lát SGK hiểu biÕt cđa m×mh, cho biÕt:

- Tây Ngun có dân tộc nào? - Nhận xét đặc điểm phân bố dân c - Thuận lợi khó khăn phát triển KT-XH vùng?

+ So s¸nh víi mét sè vïng?

+ Vị trí ngã ba biên giới, nhiều dân tộc, vấn đề đoàn kết quan trng

CH: Dựa vào bảng 28.2:

- So sánh với tiêu nớc - NhËn xÐt chung

- Tại thu nhập bình quân dầu ngời tháng cao nớc (344,7 nghìn đồng/ tháng lại có tỉ lệ nghèo cao c nc 21,2)

( Phân hoá giàu nghèo lớn)

CH: Nêu số giải pháp nhằm nâng cao møc sèng ngêi d©n?

GV: Nhấn mạnh: Các dân tộc Tây Ngun có trình độ dân trí thấp, dễ bi phân tử phản động dụ dỗ mua chuộc,lợi dụng tôn giáo lôi kéo, gây rối

- sắc văn hoá nhiều nét đặc thù Năm 2005 khơng gian văn hố cồng chiêng Tây Ngun đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố phi vật thể nhân loại - Hội hoa Đà Lạt ( 2004)

- Hiện nhà nớc quan tâm đầu t đổi mới, nâng cao đời sống đồng bào dân tc Tõy Nguyờn

CH: kể tên công trình lớn xây dựng Tây Nguyên

- Địa bàn c trú nhiều dân tộc

- Vựng tha dân thấp nớc ta phân bố không đều, thiếu lao động

- Đời sống dân c cịn nhiều khó khăn, đựoc cải thiện đáng kể

-Giải pháp:

+ Chuyển dịch cấu kinh tế, đầu t phát triển kinh tế

+ Xoỏ đói giảm nghèo, cải thiện đời sống ngời dân

+ Ngăn chặn phá rừng, bảo vệ đất, rừng

5 IV Cũng cố:

Điền Đ, S vào câu sau cho phù hợp:

2

văn hoá

b Đầu nguồn nhiều sông miền Trung Đông Nam Bộ c Có vùng biển rộng, giàu tiềm phát triển kinh tế biển

d Có mạng lới giao thông mối quan hệ kinh tế với tỉnh duyên hải NTB ĐNB

V Dặn dò hớng dẫn học sinh häc ë nhµ: - Häc thc bµi cđ vµ làm BTTH 28

- Chuẩn bị baì VI Rót kinh nghiƯm:

1’

Ngµy soạn:30.11.2009 Tiết 31: vùng tây nguyên (Tip theo)

A.Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh cần:

- Hiểu rõ : Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế, nhờ thành tựu công đổi Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng cơng nghiệp hố, đại hố Nơng lâm nghiệp có chuyển biến theo hớng sản xuất hàng hố Tỉ trọng cơng nghiệp hố dịch vụ tăng dần

- Nắm vững đợc vai trò trung tâm số thành phố nh : Plâycu, Buôn Ma Thut, Lt

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc biểu đồ, lựơc đồ để khai thác thông tin theo câu hỏi, kết hợp kênh chữ kênh hình để nhận xét, giải thích số câu hỏi khó khăn Tây Nguyên phát triển KT-XH

3 Thái độ:

- yêu thiên nhiên đất nớc, bảo vệ tài nguyên rừng B Phng phỏp:

-Thảo luận nhóm -So sánh

-Đăt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Lợc đồ kinh tế vùng Tây Nguyên

-Tài liệu, tranh ảnh sống, ngời, cảnh đẹp Tây Nguyên -Tài liệu nói thành phố đà lạt, cơng trình thuỷ điện I-a-ly

D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Cho biết điều kiện thuận lợi va khó khăn xây dựng kinh tế- xà hội Tây Nguyên ?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: ( Sử dụng SGK)

2.TriĨn khai bµi :

Tg Hoạt động giáo viên học sinh

CH: Dùa vµo H29.2 h·y nhËn xÐt tỉ lệ diện tích sản lợng cà phê Tây Nguyên so với nớc

- Vỡ cà phê đợc tồng nhiều vùng này?( khí hậu, đất ba dan, kinh tế mở thị trờng, xuất nhp khu c phờ ln )

CH: Ngoài cà phê, Tây Nguyên trồng công nghiệo nào?(chè, cao su, điều )

1 Nông nghiệp:

- Diện tích sản lợng cà phê nớc ta tập trung chủ yếu Tây Nguyên

- Sự phát triển, mở rộng diện tích trồng cà phê có ảnh hởng tới tài nguyên rừng, tài nguyên nớc?( diện tích rừng bị thu hẹp, giảm mực níc ngÇm )

- Vấn đề đăt với nghề trồng cà phê Tây Nguyên gì?( nâng cao chất lợng giống, tăng cờng công nghệ chế biến, hn ch phỏ rng)

CH: Dựa vào bảng 29.1 hÃy nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên ?

(- Tng giỏ tr SX cũn nhỏ- Tốc độ gia tăng tỉnh vùng ln)

CH: Tại SX nông nghiệp hai tỉnh Đắc Lắc Lâm Đồng có giá trị cao vùng?

( -Đắc Lắc diện tích ba dan rộng, SX cà phê quy mô lớn, xuất nhiỊu

- Lâm Đồng có địa hình cao, khí hậu vùng núi, mạnh SX chè, rau ôn đới theo quy mơ lớn

- Hai tØnh ph¸t triển du lịch.)

CH: Dựa vào H29.2 cho biết trạng rừng Tây Nguyên ?

- Độ che phủ rừng Tây Nguyên ?

- Nhắc lại ý nghĩa bảo vệ rừng đầu nguồn Tây Nguyên ?

GV: kÕt luËn

CH: Thực tế SX nông nghiệp Tây Nguyên gặp phải khó khăn lớn nào: ( thiếu nớc, biến động giá nông sản

b.Hoạt động 2: Cả lớp

CH: Dựa vào H29.2 tính tốc độ phát triển cơng nghiệp Tây Nguyên n-ớc( lấy 1995 = 100%)

- Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên ?

CH: xỏc nh H29.2 vị trí nhà máy thuỷ điện I-a-ly sông Xê Xan - Nêu ý nghĩa phát triển thuỷ điện Tây Nguyên

( Khai thác mạnh thuỷ năng, phục vụ SX chế biến sản phẩm công nghiệp,

l Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắc Lắc Lâm Đồng có giá trị cao vùng

- Lâm nghiệp phát triểm mạnh kết hợp khai thác với trồng giao khoán bảo vệ rừng

- Độ che phủ rừng cao trung bình nớc

Kết luận: Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế

2 Công nghiệp:

- Chiếm tỉ trọng thấp cấu kinh tế Sản xuất cơng nghiệp có chuyển biến, tốc độ tng trng cao

ơng thực sinh hoạt

- Thúc đẩy việc bảo vệ phát triển rừng) CH: kể tên nhà máy thuỷ điện sử dụng nguồn nớc sông Tây Nguyên

GV: Chốt kiến thức c.Hoạt động 3:

CH: Sự phát triển nông nghiệp Tây Nguyên ảnh hởng tới hoạt động dịch vụ?

( -Thúc đẩy hoạt động xuất nhập nông lõm sn)

- Mặt hàng xuất chủ lực Tây Nguyên ? ( Việt nam nớc xuất cà phê nhiều nhât, hơng vị tiếng giới)

CH: Ngoài cà phê Tây Nguyên có nông sản tiếng? ( Hoa, rau Đà Lạt)

CH: Tại nói Tây Nguyên mạnh du lịch?

( - Thành phố hoa Đà Lạt - Voi chở khách - Đôn )

CH: Dựa vào SGK vốn hiểu biết hÃy cho biết phơng hớng phát triển KT Đảng nhà nớc đầu t phát triển Tây Nguyên ?

(- Phát triển, nâng cấp mạng lới giao thông

- xõy dng thu điện, khai thác bơ xít ) d.Hoạt động 4: lớp

CH: Dựa vào hình 29.2, 14.1 xỏc nh:

-Vị trí thành phố - Trung tâm kinh tế - Những quốc lộ nối thành phố với thành phố Hồ Chí Minh cảng biển vùng Duyên hải NTB

( + Đờng 24, 19, 25, 26 nối thành phố với cảng biển DHNTB

+ Đờng 20 nối Đà Lạt -Thành Hå ChÝ Minh

+ Đờng Hồ Chí Minh đờng 13 nối Buôn Ma Thuột với thành phố Hồ Chí Minh)

CH: Cho biÕt sù kh¸c chức ba trung tâm kinh tế vùng?

- Các ngành: Thuỷ điện, khai thác chế biến gỗ, chế biến cà phê xuất nhập phát triển

3.Dịch vụ:

- Tây Nguyên vùng xuất nông sản lớn thứ hai, cà phê mặt hàng xuất chủ lực

- Du lịch sinh thái du lịch văn hoá có điều kiện phát triểm mạnh

- Đà Lạt thành phố du lịch tiếng

V Các trung tâm kinh tế:

- Các thành phố: Plâycu, Buôn MaThuột, Đà Lạt ba trung tâm kinh tế Tây Nguyên

5 IV Cũng cố:

Câu 1: Điền cụm từ vào chổ ( ) tỉ lệ diện tích sản lợng cà phê Tây Nguyên so với nớc cho phù hợp:

Diện tích va sản lợng cà phê Tây Nguyên qua năm 1995, 1998, 2001 Tỉ lệ

Cây cà phê đợc trồng nhiều Tây Ngun vùng có điều kiện tự nhiên thuận lợi: khí hậu

2

Câu 2: Nối ô bên trái cho phù hợp với ô bên phải:

V Dặn dò híng dÉn häc sinh häc ë nhµ: - Häc thc củ làm BTTH 29 - Chuẩn bị baì thực hành:

+ ôn lại tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên

+ T liệu , tranh ảnh tình hình SX, phân bố tiêu thụ sản phẩm cà phê chè

VI Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 30/11 /2009 Tiết 32: THỰC HÀNH

SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN

A Mục tiêu:Sau học HS cần:

- Phân tích so sánh tình hình sản xuất CN lâu năm hai vùng Trung Du Miền núi Bắc Bộ Tây nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển bền vững

- Rèn luyện kỷ sử dụng đồ, phân tích số liệu thống klế - Có kỷ viết trình bày văn (đọc trước lớp)

B Thiết bị:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ kinh tế Việt Nam

C Tiến trình bày dạy:

I Bài củ: Nếu đặc điểm đất, khí hậu Tây Nguyên

Nêu đặc điểm đất, khí hậu Trung Du miền núi Bắc Bộ

II Bài mới: Bài tập HS đọc bảng 30.1

a Cây trồng trồng hai vùng (chè + c phờ)

Đà Lạt

Plâycu

Buôn Ma Thuột

Trung tõm cụng nghiệp, đào tạo nghiên cứu khoa học vùng

Trung tâm du lịch sinh thái, nghỉ dỡng, nghiên cứu khoa học đào tạo, sản xuất hoa

b Hoạt động nhóm:

- Cây trồng trồng Tây Nguyên? Vì sao?

- Cây CN lâu năm trồng Trung Du Miền núi Bắc Bộ? Vì sao? - Cao su, Điều, Hồ Tiêu thích hợp nhiệt độ 25 - 300 trở lên đất bazan

trồng Tây

Nguyên

- Hồi, Quế, Sơn thích hợp khí hậu cận nhiệt, ơn đới núi cao nhiệt độ 200C Trung

Du miền núi Bắc Bộ

c So sánh diện tích, sản lượng chè, cà phê hai vùng

- Diện tích Cơng nghiệp lâu năm Tây Nguyên lớn Trung Du Miền Núi Bắc Bộ - Diện tích sản lượng cà phê Tây Nguyên lớn Trung Du Miền Núi Bắc Bộ ?Vì sản lượng diện tích chè cà phê hai vùng có khác biệt

- Cà phê: thích hợp đất đỏ bazan, lượng mưa 1.500 - 2.000m, độ ẩm 78 - 80% Tây Nguyên

- Chè thích hợp nhiệt độ 15 - 200C mưa 1.500 - 2000mm, độ cao 500 - 1000m ở Trung

Du Miền núi Bắc Bộ

Bài tập 3: Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm hai câu CN: cà phê, chè

- Sản xuất, phân bố bảng 30.1 - Tiêu thụ: + cà phê: Nhật, CHLB Đức + Chè: EU, Tây Á, Nhật Bản, Hàn Quốc,

III Củng cố: - Chè trồng nhiều vùng nào? sao? - Cà phê trồng nhiều vùng nào? Vì sao?

IV Hướng dẫn: Ơn tập vùng kinh tế học

Ngày soạn:1.12.2009 Tiết 33:ÔN TẬP

A.Mục têu: Qua ôn tập giúp học sinh:

-Hệ thống hóa đặc điểm tự nhiên,dân cư ,kinh tế vùng MNBB,BTB,DHNTB, Tây Nguên

B.Thiết bị:

-Lược đồ tự nhiên kinh tế vùng đả học -Một số sơ đồ ,lược đồ khác

C.Tiến trình dạy: I.Bài củ:

II.Bài ôn:Dưới dạng câu hỏi

1.Nêu mạnh điều kiện tự nhiên trung du miền núi Bắc Bộ?

2.Kể ngành kinh tế thuộc mạnh vùng Trung du miền núi Bắc Bộ?Giaỉ thích?

3.Vùng TDMNBB Trồng công nghiệp ?tại sao?

4.Quan sát H.20.2 Nhận xét mật độ dân số Đồng Bằng sơng Hơng.Mật độ có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế -xã hội?

5.Trình bày tình hình sản xuất nơng nghiệp đồng Sông Hồng?

6.Dựa vào H24.3 Kể số khống sản Bắc Trung Bộ?Vì sản xuất công nghiệp Bắc Trung Bộ phát triển chưa tương xứng với tiềm vùng?

7.Kể số sản phẩm nông lâm nghiệp chủ yếu vùng Bắc Trung Bộ

8.Dựa vào H24.1 Nhận xét bình qn lương thực có hạt theo đầu người vùng Bắc Trung Bộ so với nước?giải thích?

9.Sự phát triển kinh tế -xã hội vùng DHNTB có thuận lợi khó khăn gì?Biện pháp khắc phục?

10.Tại Tây Nguyên mạnh du lịch?Ý nghĩa thủy điện ởTây nguyên?

11.Kể công nghiệp Tây Nguyên?Giai thích Tây Ngun trồng cây cơng nghiệp đó?

III.Củng cố:Gọi số em lên trình bày số câu hỏi đả ơn làm số tập IV.Hướng dẩn:Ôn tập kỷ đả học tiết sau kiểm tra kì I

Ngày soạn:8.12.2009

Tiết 34:KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KÌ I

A.Mục tiêu :

-Kiểm tra đánh giá mức độ nắm hiểu chương trình học học kì I em, lớp

Từ có kế hoạch , có phương pháp giảng dạy phù hợp để nâng cao chất lương đại trà chất lương mũi nhọn

B.Đề ra :Có đề kèm theo

C.Đáp án: có đáp án kèm theo

Ngày soạn:15.12.2009 Tiết 35: vựng ụng nam b

A.Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

Hiểu đợc Đông Nam Bộ vùng phát triển kinh tế động Đó kết khai thác tổng hợp lợi vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền, biển, nh đặc điểm dân c v xó hi

2 Kĩ năng:

- Nắm vững phơng pháp kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích: + Một số đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng

+ Trình độ thị hố số tiêu phát triển kinh tế - xã hội cao nớc - Đọc kĩ bảng số liệu, lợc đồ để khai thác kiến thức, liên kết kênh kiến thức theo câu hỏi dẫn dắt

3 Thái độ:yêu thiên nhiên đất nớc, bảo vệ tài nguyên rừng B Phơng phỏp:

-Thảo luận nhóm -So sánh

-t v gii quyt

C.Chuẩn bị giáo viên vµ häc sinh:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, đồ khu vực Đông Nam - Lợc đồ tự nhiên Đông Nam Bộ

- Tài liệu, tranh ảnh tự nhiên Đông Nam Bộ D.Tiến trình lên lớp:

1

I.ổn định tổ chức

II.KiĨm tra bµi cũ : Không

III.Bài mới:

1.t :

Là vùng đất lịch sử phát triển đất nớc, Đơng Nam Bộ có nhiều thuận lợi với tiềm lớn vùng khác, có vị trí quan trọng n ớc khu vực Để có hiểu biết Đơng Nam Bộ, học hơm ta tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có ảnh hởng nh thê phát triển kinh tế vùng Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh mẽ lao động nớc

2.TriĨn khai bµi :

Tg Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1: Nhóm/ cặp.

CH: Dựa vào H 31.1, xác định ranh giới vùng Đông Nam B?

( - Bắc Đông Bắc gáip Tây Nguyên Duyên hải Nam Trung Bộ

-Tõy v nam kề đồng Sông Cửu Long

-Đông Đông Nam giáp biển ) CH: Nêu ý nghĩa vị trí đia lí vùng ( - Vùng nằm vĩ độ thấp (dới 120 B) ít bão gió phơn)

Vị trí chuyển tiếp vùng kinh tế giàu tiềm lớn nông nghiệp lớn n-ớc ta Giữa vùng có tài ngyên rừng giàu có, trữ lợng khoáng sản thủy phong phú, Biển Đông - Tiềm kinh tế biển lớn)

- Trung tâm khu vực Đông Nam

GV: Dựng bn khu vực ĐNA phân tích vị trí TP Hồ Chí Minh với thủ nớc khu vực

b.Hoạt động 2: Nhóm

CH1: Dựa vào bảng 31.1 H 31.1 nêu đặc điểm tự nhiên kinh tế đất liền vùng ĐNB

CH2: Vì Đông Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển

CH3: Quan sỏt H31.1, xác định sơng Đồng Nai, sơng S gịn, sơng Bé Vì phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn, hạn chế ô nhiễm nớc dịng sơng Đơng Nam Bộ?

( Rõng ít, bảo vệ nguồn thuỷ sinh) Sau HS trình bày kết thảo luận GV: Chốt kiến thức

(Đông Nam Bộ vùng chuyên canh cây công nghiệp hàng đầu đất nớc đặc biệt

I.Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ:

-Là cầu nối Tây Nguyên DH NTB với đồng sông Cửu Long, đất liền với biển Đông giu tim nng

-Là đầu mối giao lu KT -XH tỉnh phía Nam với nớc quốc tế qua mạng lới loại hình giao thông

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiªn nhiªn:

- Vùng đất liền Địa hình thoải tiềm lớn đất; có hai loại chủ yếu đất ba dan đất xám thích hợp với cơng nghiệp có giá trị xuất cao

- Vùng biển, thềm lục địa có nguồn dầu khí lớn đợc khai thác nguồn thuỷ sản phong phú, giao thông vận tải du lịch biển phỏt trin

Kết luận: Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu

là cao su)

GV: ( M rng)Tng quan đất tự nhiên Đơng Nam Bộ có 2354,5 nghìn ha: có khoảng 60,7% sử dụng Sx nơng nghiệp; 20,8% đất lâm nghiệp; 8,5% đất chuyên dụng; 20% đất thổ c; đất cha sử dụng 7,2%

Đây vùng có mức độ sử dụng đất cao so với tỉ lệ chung nớc Điều nói lên trình độ phát triển mạnh mức độ thu hút lớn tài nguyên đất vào Sx đời sống

c.Hoạt động 3: Cả lớp.

CH: Hãy phân tích khó khăn vùng Đơng Nam Bộ việc phát triển KT- XH nêu biện pháp khắc phục? (ít khống sản, rừng ít, nhiễm mơi tr-ờng đất biển lớn )

d.Hoạt động 4: Nhóm/ cặp

CH: Dựa SGK hình 31.1 , nhận xét tình hình thị hố vùng Đông Nam Bộ tác động tiêu cực tốc độ thị hố phát triển cơng nghiệp tới môi trờng?

( - Tốc độ đô thị hố nhanh 55,5% tỉ lệ dân thành thị, cơng nghiệp phát triển mạnh nguy ô nhiễm môi trờng nặng n

- ô nhiễm môi trờng khai thác vận chuyển dầu)

CH: Căn vào bảng 31.2 hÃy nhận xét tình hình dân c , xà hội vùng Đông Nam Bộ so với nớc?

( Các tiêu chí cao nớc có ý nghĩa gì? ( Tốc độ tăng trởng KT cao, thu hút lao động, chất lợng sống đợc cải thiện, nõng cao )

- Các tiêu chí thấp nớc có ý nghĩa gì?

( Gii quyt tốt vấn đề việc làm ngời lao động KT phát triển, lực SX vùng nâng cao )

GV: KÕt luËn

CH: Tìm hiểu trình bày tóm tắt di tích tự nhiên, lịch sử văn hố có giá trị lớn để phát triển du lịch

( Khu dù tr÷ sinh qun cđa giới -Rừng Sác - Huyện cần Giờ

- Địa đạo Củ Chi, nhà tù Côn Đảo, Bến cảng Nhà Rồng )

III đặc điểm dâm c - xã hội:

- Dân c đông, nguồn lao động đồi dào, lành nghề động, sáng tạo kinh tế thị trờng

5’ IV Còng cè:

2

Số dân thành thị ë TP Hå ChÝ Minh tõ 1995 - 2002 lu«n Trong tổng số dân thành phố, tỉ lệ dân thành thị có xu hớng Giai đoạn phát triển Trungbìnhmỗinămtăng

gần

Câu 2: hÃy xếp ý sau vào hai cột cho thích hợp

a Địa hình tơng đối phẳng, có nhiều đất xám đất ba dan b phân hoá ma sâu sắc theo mùa

c Khí hậu xíh đạo nóng ẩm, nguồn thuỷ sinh dồi d Vùng biển ng trờng rộng giàu tiềm dầu khí

đ Hệ thống sông Đồng Nai có nguồn nớc phong phú, tiềm thuỷ điện lớn g Nguy ô nhiễm môi trờng cao

Thuận lợi Khó khăn

V Dặn dò hớng dÉn häc sinh häc ë nhµ:

- Häc thuéc bµi cđ vµ lµm BTTH 31

- Chn bị baì mới: - Tim fhiểu trung tâm công nghiệp lớn Đông Nam Bộ - Tìm hiểu TP Hå ChÝ Minh

VI Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn:15.12.2009 Tiết 36: vùng đông nam b (Tip theo)

A.Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

- Hiểu đợc Đơng Nam Bộ vùng có cấu KT tiến so với vùng nớc Công nghiệp dịch vụ chiếm tỉ lệ cao GDP Sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ lệ nhỏ nhng giữ vai trị quan trọng

-Nắm đợc khó khăn, hạn chế phát triển KT vùng

- Nắm vững khái niệm tổ chức lÃnh thổ c«ng nghiƯp nh khu c«ng nghƯ cao, khu chÕ xt

1’ 5’

1’

2 Kĩ năng:

- Tip tc rốn luyn kt hp tốt kênh chữ kênh hình để nhận xét, phân tích vấn đề quan trọng vùng

3 Thái độ:

- yêu thiên nhiên đất nớc, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trờng B Phng phỏp:

-Thảo luận nhóm -So sánh

-Đăt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ

- T liệu, tranh ảnh hoạt động kinh tế vùng D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Điều kiện tự nhiên tài nguyên ảnh hởng nh đến phát triển KT Đơng Nam Bộ?

Vì Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh mẽ lao động nớc?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: ( Sử dụng SGK)

2.TriÓn khai bµi :

Tg Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1: Nhóm

GV: Giíi thiƯu

CH: Dựa vào SGK mục kết hợp bảng 32.1 cho biết đặc điểm cấu sản xuất công nghiệp trớc sau giải phóng (1975) miền Đơng Nam Bộ có thay đổi

( Trớc 1975: Cơng nghiệp phụ thuộc cấu đơn giản, phân bố nhỏ hẹp )

Sau 1975: - Cơ cấu sản xuất công nghiệp nh nào?

-Gồm ngành côngnghiệp quan trọng phát triển?

GV: Chốt kiến thức

CH Căn vào bảng 32.1 nhận xét tỉ trọng công nghiệp - xây dựng cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ nớc?

( So sánh khu vực vùng; với nớc )

CH Dựa vào hình 32.2 nhận xét phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ?

( - Tập trung đâu? ( trung tâm )

- Gồm ngành công nghiệp quan trọng nào?

- Vì sản xuất công nghiệp tập trung

IV Tình hình phát triển kinh tế:

1 C«ng nghiƯp:

- Là mạnh vùng Cơ cấu sản xuất công nghiệp cân đối, đa dạng, tiến bao gồm ngành quan trọng: Khai thác dầu, hố dầu, khí, điện tử, cơng nghệ cao, chế biến lơng thực, thực phẩm xuất khẩu, hàng tiờu dựng

- Công nghiệp - xây dựng chiếm tØ träng lín(59,3%) c¬ cÊu kinh tÕ cđa vïng nớc

ch yu TP.Hồ Chí Minh * Lợi thành phố: + Vị trí địa lí

+ Nguồn lao động dồi dào, tay nghề cao + Cơ sở hạ tầng phát triển

+ Chính sách phát triển ln đầu CH: Cho biết khó khăn phát triển công nghiệp vùng Đông Nam Bộ? ( - Cơ sở hạ tầng cha đáp ứng nhu cầu phát triển va động vùng - Lực lợng lao động chổ cha phát triển lợng chất

- Công nghệ chậm đổi

- Nguy ô nhiễm môi trờng cao b.Hoạt động 2: Nhóm.

GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi sau:

CH1: Dựa vào bảng 32.2 nhận xét tình hình phân bố công nghiệp lâu năm hàng năm Đông Nam Bộ

( - Là vùng trọng điểm SX công nghiệp

- Phân bố rộng rÃi , đa dạng, chiếm diện tích lớn)

- công nghiệp hàng năm phát triển nh thÕ nµo?

CH2: Vì CN đợc trồng nhiều Đơng Nam Bộ

( Vùng mạnh để phát triển:

- Thổ nhỡng - đất ba dan đất xám - Khí hậu cận xớch o

- tập quán kinh nghiệm sản xuất - Cơ sở CN chế biến

- Thị trêng xuÊt khÈu

CH3: Cây CN lâu năm chiếm diện tích lớn nhất? cơng nghiệp ú c trng nhiu vựng ny?

( Đặc ®iĨm sinh th¸i? a khÝ hËu nãng Èm, Ýt giã lớn)

- Cao su nguyên liệu công nghiệp gì? - Diện tích trồng? tập quán kinh tế cao su?

CH4: Cho biết tình hình phát triển chăn nuôi

( - Chn nuụi gia sỳc - gia cầm - Nuôi trồng thuỷ sản đợc trọng) c.Hoạt động 3: Cả lớp

CH: Quan sát H 32.2, xác định vị trí hồ Dầu tiếng , hồ thuỷ điện Trị An

Nêu vai trò hai hồ chứa nớc phát triển nông nghiệp vùng Đông Nam Bộ?

( - Hồ Dầu Tiếng:

+ Công trình thủy điện lín nhÊt, diƯn tÝch

- C«ng nghiƯp tËp trung chủ yếu TP Hồ Chí Minh(50%).Biên Hoà, Bà Rịa - Vũng Tàu

2 Nông nghiệp:

- Là vùng trồng công nghiệp quan trọng nớc

- Cây công nghiệp lâu năm hàng năm phát triển mạnh đặc biệt cao su, hồ tiêu, điều, mía đờng, đậu tơng, thuốc ăn

270 km2 cha 1,5 tØ m3.

+ Đảm bảo nớc tới cho tỉnh Tây Ninh, huyện Củ Chi (TP Hồ Chí Minh) 170 nghìn đất mùa khơ

- Hå TrÞ An:

+ Điều tiết nớc cho nhà máy thuỷ điện Trị An (công suất 400 MW)

+ Cung cấp nớc cho sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, khu công nghiệp, đô thị tỉnh Đồng Nai )

5’

2’

IV Còng cè:

Câu 1: Đánh dấu X vào câu nhất: Cao su đợc trồng nhiều Đơng Nam vì:

a Có nhiều vùng đất ba dan màu mỡ, lao động có kinh nghiệm trồng cao su b Khí hậu có tính chất cận xích đạo, nhiệt ẩm cao, gió mạnh

c Là nguyên liệu sử dụng cho nhiều ngành công nghiệp, thị trờng lớn d Tất đáp án

e Gåm c©u a, b

Câu 2: HÃy điền Đ hoặ S vào câu trả lời sau cho thích hợp:

Đơng Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vùng trồng công nghiệp lớn nớc là:

a Nhóm đất có diện tích lớn chất lợng tốt đất ba dan đất xám b Khí hậu cận xích đạo nên nhiệt độ cao, có phân hố sâu sắc theo mùa c Đồng châu thổ Sông Đồng Nai màu mỡ, rộng lớn

d Lao động có kihn nghiệm trồng cơng nghiệp

®, Thêi tiÕt thÊt thêng, ảnh hởng sâu sắc , thiên tai, bÃo lụt

e Hệ thống thuỷ lợi tốt có nhiều sở công nghiệp chế biến nông sản g Thị trờng xuất lớn

h Địa hình thuận lợi cho việc tập trung hoá sản xuất nông nghiệp V Dặn dò - hớng dẫn học sinh học nhà:

- Häc thc bµi cđ vµ lµm BTTH 32 - Chuẩn bị baì mới:

+ Tỡm hiu t TP Hồ Chí Minh đến địa phơng nớc quốc tế loại hình giao thơng no?

+ TP Hồ Chí Minh có điểm du lịch tiếng nớc? VI Rút kinh nghiÖm:

1' 5’

1’

Ngày soạn:5.1.2010 Tiết 37:Vùng đông nam (Tiếp theo)

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Học sinh cÇn:

- Hiểu dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng, sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên kinh tế- xã hội, góp phần thúc đẩy sản xuất giải việc làm TP Hồ Chí Minh thành phố Biên Hoà, Vũng Tàu nh vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có tầm quan trọng đặc biệt Đông Nam Bộ nớc

- Tiếp tục tìm hiểu khái niệm vùng kinh tế trọng ®iÓm qua thùc tÕ vïng kinh tÕ träng ®iÓm phÝa Nam

2 Kĩ năng:

- Nm vng phng pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng Đông Nam Bộ

- Khai thác thông tin bảng lợc đồ theo câu hỏi gợi ý

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , đất nớc bảo vệ tài nguyên , môi trờng B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - So sánh

- Đàm thoại gợi mở.

- t v gii vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ

- Mét sè tranh ¶nh, t liệu Đông Nam Bộ

I.n nh t chức: II.Kiểm tra cũ :

1 Tình hình sản xuất công nghiệp ĐNB thay đổi nh từ sau đất nớc thống nhất?

2 Nhờ điều kiện thuận lợi mà ĐNB trở thành vùng sản xuất công nghiệp lớn níc?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề:

Đơng Nam có đầu mối giao thơng quan trọng, gồm tuyến đờng quốc tế, nhiều tài nguyên cho hoạt động dịch vụ xuất nhập khẩu, du lịch nơi có nhiều ngành kinh tế phát triển mạnh nớc ta, có thị lớn đơng dân học vùng Đông Nam hơm nay, tìm hiểu sâu mạnh vợt trội để phát triển ngành dịch vụ trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam đất nớc

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 17

’ GV giới thiệu khái quát vấn đềđặc trng vùng Đông Nam Bộ nội dung mục dịch vụ bài:

- Tỉ trọng số loại hình dịch vụ so víi c¶ níc

- Hoạt động xuất - nhập khu qua cng Si Gũn

- Giá trị sản xuất công nghiệp khu vực có vốn đầu t nớc

3 Dịch vụ:

- Khái quát hoạt động du lịch

CH: Dựa vào bảng 33.1 hÃy nhận xét số tiêu dịch vụ vùng ĐNB so với nớc?

( - Tỉ trọng loại hình dịch vụ cã chiỊu híng gi¶m

VD: Nêu biến động tiêu chí dịch vụ từ 1995 đến 2002

-Giá trị tuyệt đối loại hình dịch vụ cần tăng nhanh

GV: Chốt lại kiến thức a.Hoạt động 1:Nhóm

GV Chia líp nhãm, nhãm th¶o luËn mét néi dung ( CH)

CH1: Dựa vào H14.1, cho biết từ Tp Hồ Chí Minh đến thành phố khác nớc loại hình giao thơng nào?

( Nhiều loại hình giao thơng: đờng tơ đờng sắt, địng biển, đờng hàng khơng) CH2: Phân tích vai trị đầu mối giao thơng vận tải Thành Phố Hồ Chí Minh

( Các tuyến đờng hệ thống giao thông vùng tạo thành mạng lới quy tụ taị TPHồ Chí Minh tiên đề tạo nên giao lu vùng, liên vùng quốc tế )

CH3: vào H 33 kiến thức học, cho biết ĐNB có sức hút mạnh đầu t nớc ngoài?

( -vị trí địa lí kinh tế thuận lợi

- Cã tiềm lực kinh tế lớn vùng khác

- Vùng phát triển động có trình độ cao phát triển kinh tế vợt trội - Số lao động có kĩ thuật, nhạy bén với tiến khoa học, tính động với sản xuất hnàg hoá )

CH4: Họat động xuất Tp Hồ Chí Minh có thuận lợi gì?

( -Vị trí thuận lợi ( cảng Sài Gịn ) - Cơ sở hạ tầng tơng đối hoàn thiện hin i

-Nhiều ngành KT phát triển tạo nhiều hàng hoá xuất

-Là nơi thu hút nhiều đầu t nớc ngòai )

b.Hot ng 2: nhóm

CH: tuyến du lịch từ TP Hồ Chí Minh đến đà Lạt, Nha Trang, Vũng Taù quanh năm nhộn nhịp?

( - TP Hå Chí Minh trung tâm du

- Dch v đa dạng gồm hoạt động th-ơng mại, du lịch vận tải

- Tỉ trọng loại dịch vụ có biến động

- Tp Hå ChÝ Minh đầu mối giao thông vận tải quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nớc

- Đông nam Bộ nơi có sức hút mạnh nguồn đầu t nớc ngoài, chiếm 50,1% vốn đầu t níc ngoµi cđa toµn qc

14 ’

lịch phía nam, khách du lịch đơng -Đơng Nam Bộ có số dân đơng, thu nhập cao nht nc

-các điểm du lịch có sở hạ tầng du lịch phát triển(khách sạn, khu vui ch¬i )

-Khí hậu quanh năm tốt cho sức khoẻ, phong cảnh đẹp (đô thị, cao nguyên, bãi biển )

c Hoạt động 3: Cả lớp.

- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm vùng KT trọng điểm

GV: - giới thiệu khái quát trung tâm kinh tế vùng ĐNB

CH: Xỏc định vị trí tỉnh, thành phố vùng KT trọng điểm phía Nam đồ " Kinh tế Việt nam"

GV: Yêu cầu HS đọc bảng giới thiệu khái quát dân số, diện tích tên TP, tỉnh địa bàn vùng KT trọng điểm phía nam

CH: Dựa vào Bảng 33.2, nhận xét vai trò vùng kT trọng điểm phía nam nớc?

(- Có tốc độ tăng trởng kinh tế cao nớc

- TØ trängGDP cđa vïng chiÕm 35,1% so víi c¶ níc

- C¬ cÊu kinh tÕ cã sù chun dịch to lớn Tỉ trọngGDP công nghiệp - xây dựng lên tới 56,6% nớc

- Dịch vụ ngành kinh tế phát triển mạnh Giá trị xuất chiếm 60,3%

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam:

- Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam: có vai trị quan trọng tỉnh phía Nam nớc

5’

2’

IV.Còng cè:

1.Hoạt động xuất TP Hồ Chí Minh có thuậnlợi : a Vị trí thuận lợi

b Cơ sở hạ tầng tơng đối đại hoàn thiện so với vùng khác c Nhiều ngành kinh tế phát triển tạo nhiều hàng xuất

d Có nhiều thị lớn đơng dân

e Đây nơi thu hút nhiều đầu t níc ngoµi

2.Tuyến du lịch từ TP Hồ Chí Minh đến Đà Lạt , Nha Trang, Vũng Tàu quanh năm hoạt động nhộn nhịp vì:

a TP Hồ Chí Minh trung tâm vùng du lịch phía Nam, khách du lịch đông b Đông Nam Bộ vùng có số dân đơng , thu nhập cao c nc

c Các Thành phố cơ sở hạ tầng du lịch phát triển ( khách sạn, khu vui chơi giải trí )

d Khớ hậu quanh năm nắng ấm, phong cảnh đẹp( đô thị, cao nguyên , bãi biển ) V.Dặn dò:

VI Rót kinh nghiƯm:

1' 5’

1 15

Ngày soạn:15.1.2010 Tiết 38:phân tích số ngành công nghiệp trọng điểm ở

ụng nam b

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thøc: Häc sinh cÇn:

- Cũng cố kiến thức học điều kiện thuận lợi, khó khăn trình phát triển kinh tế- xã hội vùng, làm phong phú khái niệm vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

2 Kĩ năng:

-Rèn luyện kĩ xử lí, phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm

- Cú k nng lựa chọn loại biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hớng dẫn - Hoàn thiện phơng pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình liên hệ với thực tiễn

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , đất nớc bảo vệ tài nguyên , môi trờng B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-GV chuẩn bị đồ treo tịng địa lí tự nhiên kinh tế Việt Nam - HS : Thớc kẽ, máy tính, bút chì màu thực hành, át lát địa lí Việt Nam

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Đông Nam Bộ có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành dịch vụ?

2.Tại tuyến du lịch TP Hồ Chí Minh đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tàu quanh năm hoạt động nhộn nhịp?

III.Bµi míi:

1.t :

Gv nêu yêu cầu nhiệm vơ cđa bµi thùc hµnh

2.TriĨn khai bµi:

1 Hoạt động 1: Cả lớp:

-GV yêu cầu hS đọc tên bảng số liệu, số liệu bảng

- HS nhËn xÐt trùc quan : Ngµnh nµo cã tØ träng lín , ngµnh nµo cã tØ träng nhá?

- Cho HS tự chọn biểu đồ thích hợp: Hoặc biểu đồ cột, biểu đồ ngang, biểu đồ tròn

- GV hớng dẫn HS vẽ biểu đồ

- Gäi mét HS lên bảng vẽ, lớp vẽ theo

- Hs nhận xét bổ sung cho biểu đồ mà bạn thực bảng -Gv sửa sai, nhắc nhở Hs, kết luận.

2 Hoạt động 2: Thảo luận

16 ’

- Chia Hs lớp thành nhóm: nhóm thảo luận mét c©u hái

- Các nhóm tiến hành thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung.GV chuẩn xác kiến thức

a Những ngành CN trọng điểm sử dụng nguồn lao động sẵn có vùng: Khai thác dầu khí, chế biến lơng thực thực phẩm

b Ngành CN trọng điểm sử dụng nhiều lao động: Sx hàng tiêu dùng xuất nh ngành dêt, sợi , may mặc, dày dép

c Ngành CN đòi hỏi kĩ thuật cao - CN lắp rỏp in t

- CN lắp ráp ô tô xe máy - CN hoá chất, phân bón - CN dÇu khÝ

- CN lun kim - CN chÕ tạo máy - CN khí xác

d Vai trò vùng ĐNB phát triển CN c¶ níc: - TØ träng CN lín nhÊt c¶ níc

- Có ngành CN trọng điểm

- Có trung tâm CN lớn nớc ( Tp hå ChÝ Minh) 5’

2’

IV.Còng cè:

1.Dựa vào kiên sthức học, em điền Đ S vào câu trử lịi sau cho thích hp:

Những ngành CN trọng điểm ĐNB sử dụng nguồn nguyên liệu sẵn có vùng là: a Khai thác nhiên liệu b.Cơ khí ®iƯn tư

c.§iƯn d.DƯt may e Ho¸ chÊt G.Xi măng

h.Chbinlngthc,thcphm 2.Da vo biu H34.1 kiến thức học, em lựa chọn cụm tự thích hợp để điền vào nhận xét sau:

Trong c¸c vïng kinh tÕ cđa nớc, vùng ĐNB chiếm diện tích dân số nhng vùng có ngành công nghiệp phát triển so với vùng so với công nghiệp vùng khác nớc Năm 2001, ngành công nghiệp trọng ®iĨm cđa vïng chiÕm tØ träng cao so víi c¶ nớc là:

Dựa vào u công nghiệp vùng Đông Nam Bộ cung cấp cho vùng khác sản phẩm công nghiệp: mặt hàng công nghiệp xuất quan trọng:

V.Dặn dò:

- Làm BT TH 34

-Học thuộc cũ chuẩn bị VI Rót kinh nghiƯm:

Ngµy so¹n:10.2.2010

Tiết 39: Vùng ng bng sụng cu long

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần: 1.Kiến thức:

1’ 15 ’

trờng điều kiện qua trọng để xây dựng Đồng Sơng Cửu Long ( cịn gọi miền Tây Nam Bộ) thành vùng kinh tế động lực

2 KÜ năng:

- Làm quen với khái niệm sống chung với lũ Đồng Sông Cửu Long

- vận dụng thành thạo phơng pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc Đồng Sông Cửu Long

3 Thái độ:

- yêu thiên nhiên , đất nớc ý thức chủ động phòng chống thiên tai ( lũ) B Phơng pháp:

- Th¶o luËn nhãm - So sánh

- Đàm thoại gợi mở.

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhiên Việt nam

- Lợc đồ Tự nhiên vùng Đồng Sông Cửu Long -Một số tranh ảnh, t liệu Đồng Sông Cửu Long

I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra 15’ III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề:

Chúng ta tìm hiểu đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội vùng kinh tế từ Bắc vào Nam Hôm giới thiệu em tìm hiểu vùng kinh tế thứ đất nớc vùng tận phía Tây Nam Tổ quốc Một vùng đất đợc khai phá cách 300 năm – ngày trở thành vùng nông nghiệp trù phú, đồng châu thổ phì nhiêu ĐNA giới Đó Đồng Sơng Cửu Long - vùng sản xuất lơng thực lớn vùng thuỷ sản, vùng trồng ăn trái nhiệt đới lớn nớc ta

Thiên nhiên nguời Đồng Sơng Cửu Long có đặc điểm gì, nội dung ta tìm hiểu học hơm

1.TriĨn khai bµi:

T

g Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

10 ’

GV: Dùng lợc đồ " vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm" giới thiệu giới hạn vùng Đồng Sông Cửu Long

a.Hoạt động 1:Cả lớp

CH: Dùa vµo H35.1 vµ SGK , h·y cho biÕt §ång b»ng S«ng Cưu Long gåm mÊy tØnh? diƯn tÝch, d©n sè?

Hãy xác định ranh giới vùng đất liền đẩo quần đảo

CH: nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? ( ý nghĩa:

- LiỊn kỊ víi vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam

- Giữa khu vực KT động nớc ta

- Vùng nằm gần tuyến đờng giao thông khu vực quốc tế, cửa ngõ tiểu vùng sông Mê Cơng

- Vùng có bờ biển dài, nhiều đảo quần đảo - Đồng châu thổ rộng phì nhiêu vùng sx lơng thực lớn nhất, vùng thuỷ sản, vùng

I Vị trí địa lí giới hạn lành thổ:

- Lµ vïng tËn cïng phÝa T©y nam cđa níc ta

- Phía bắc : giáp Cam Pu Chia - Phía tây nam: Vịnh Thái Lan - Phía đơng nam: Biển Đơng

- Phía Đơng Bắc: Vùng Đơng Nam Bộ Vị trí thuận lợi cho phát triển KT, vùng xuất gạo lớn nớc ta + Vùng biển, đảo giàu tai nguyên bậc nớc ta: dầu khí, hải sản

+ Mở rộng quan hệ hợp tác, giao lu KT - văn hoá với nớc khu vực ĐNA

II.Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiªn:

14 ’

ăn nhiệt đới lớn nớc ta ) GV: Chốt lại kin thc

GV: Khái quát toàn châu thổ Sông Mê Công giới hạn phần hạ lu sông thuộc phần lÃnh thổ thuộc Việt Nam

- Đồng sông Cửu Long đồ tự nhiên Việt Nam

b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp.

CH: - Quan sát H35.1 kết hợp kiến thức học cho biết địa hình vùng Đồng sơng Cửu Long có đặc điểm bật?

( + độ cao trung bình - 5m so với mặt biển + Độ dốc trung bình 1cm/ km )

- Với vị trí địa lí vùng, khí hậu có đặc điểm gì? Sinh vật có đặc điểm gì?

CH: Dựa v H35.1, cho biết loại đất Đồng sơng Cửu Long phân bố chúng

( - Cã mÊy lo¹i?

_Giá trị sử dụng loại đất đó? - Phân bố loại?

+ §Êt phï sa ven sông Tiền, sông Hậu mÃu mỡ thích hợp trồng lúa nớc, CN, ăn

+ Đất phèn: Đồng Tháp Mời, Hà Tiên, Cà Mau

+ Đất mặn dọc vành đai biển Đông, vịnh Thái Lan đợc cải tạo nuôi thuỷ sản, phát triển rừng ngập mặn )

GV: Chèt l¹i

c.Hoạt động 3: Nhóm.

GV: Yêu cầu chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận nội dung sơ đồ H35.2

CH: Dựa vào H35.2, nhận xét mạnh tài nguyên thiên nhiên Đồng Sông Cửu Long để sản xuất lơng thc- thực phẩm

CH: Bằng hiểu biết thực tế kiến thức học Nêu số khó khăn mặt tự nhiên Đồng Sông Cửu Long?(+ Đất phèn, đất mặn chiếm diện tích lớn

+ Mïa kh« kÐo dài, nớc biển xâm nhập sâu, gây thiếu nớc

+ Mïa lị g©y ngËp óng diƯn tÝch rréng.) - Giải pháp khắc phục:

+ Ci to t phèn, đất mặn

+ Tho¸t lị, cÊp níc ngät cho mùa khô

+ Chung sống với lũ khai thác lợi lũ mang lại

+ Chuyển hình thức canh tác sang nuôi trồng thuỷ sản, nuôi cá bè, nuôi tôm

CH: ý ngha vic cải tạo đất phèn, đất mặn ( Diện tích loại đất lớn, sử dụng SX nơng nghiệp cần phải cải tạo

Địa hình; tơng đối phẳng, diện tích 39.734 km2.

- Khí hậu: cận xích đạo, nóng ẩm quanh năm,nguồn nớc phong phú - Sinh vật cạn, dới nớc phong phú, đa dạng

- §ång b»ng diƯn tÝch réng

- Đất có loại có giá trị Kt lớn

+ Đất phù sa ngọt: 1,2 triệu + đất phèn, đất mặn 2, triệu

- Kết luận: Tài nguyên thiên nhiên có nhiều mạnh để páht triển nơng nghiệp

Đặc biệt vai trò sông Mê Công to lớn

Thiên nhiên cịn gây nhiều khó khăn cho đời sống SX đồng sông Cửu Long

12 ’

- ¸p dơng biện pháp thua chua rữa mặn, giữ nớc

- đâu t lợng phân bón lớn( phân lân)để cải tạo đất, chọn giống thích hợp )

d Hoạt động 4: Nhóm

CH: Bằng vốn hiểu biết dựa vào SGK Cho biết phân bố dân c đồng sơng Cửu Long có đặc điểm khác, giống với đồng sơng Hồng

(Đồng sơng Hồng có ngời Kinh ) CH: Dựa vào bảng 35.1, nhận xét tình hình dân c, xã hội đồng sông Cửu Long so với c nc?

( - Chỉ tiêu thấp c¶ níc?

Điều có ý nghĩa gì? (Nền KT chủ yếu nơng nghiệp, trình độ dân trí tốc độ thị hố thấp )

- Chỉ tiêu cao nớc?

ý ngha?( Vùng dân đơng, ngời dân động thích ứng với sản xuất hàng hố)

HS tr¶ lêi Gv kÕt luËn

CH: phải đặt vấn đề phát triển KT đôi với nâng cao mặt dân trí phát triển thị đồng sơng Cửu Long ( - Chỉ tiêu tỉ lệ ngời lớn biết chữ dân số thành thị thấp so với trung bình nớc - Yếu tố dân trí dân c thành thị có tầm quan trọng đặc biệt việc xây dựng vùng động lực kT )

III Đặc điểm dân c, xà hội:

- Là vùng có số dân đơng, nhiều dân tộc sinh sống nh ngồi ngời kinh cịn có ngời Khơ me, Chăm, Hoa

- Ngời dân cần cù, động thích ứng linh hoạt với Sx hàng hố, vi nn l hng nm

-Mặt dân trí cha cao

5'

2'

IV.Còng cè:

Nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội đồng Sông Cửu Long

2.ý nghĩa cải tạo đất phèn đất mặn đồng Sơng Cửu Long V.Dặn dị:

- Lµm BT TH 35

-Học thuộc cũ chuẩn bị míi:

+ Tìm hiểu, su tầm tài liệu, tranh ảnh vùng trồng lúa lớn nớc ta - đồng sông Cửu Long Tỉnh trồng lúa nhiều ( trịn triệu thóc / năm)

VI Rót kinh nghiƯm:

1’ 5’

1’

Ngày soạn:15.2.2010 Tiết 40: Vùng đồng bng sụng cu long(Tip theo)

A.Mục tiêu học: Häc sinh cÇn

1.KiÕn thøc:

-Hiểu đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực - thực phẩm đồng thời vùng xuất nông sản hàng đầu nớc.Công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển Các thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trũ trung tõm kinh t vựng

2.Kĩ năng:

-Phân tích liệu sơ đồ kết hợp với lợc đồ để khai thác kiến thức theo câu hỏi -Biết kết hợp kênh hình , kênh chữ liên hệ với thực tế để phân tích giải thích

số vấn đề xúc vùng

3.Thái độ:

-ý thøc b¶o vƯ rõng, bảo vệ đa dạng sinh học môi trờng sinh thái B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - So sánh

- Đàm thoại gợi mở

- Đặt giải vấn đề

C.ChuÈn bị giáo viên học sinh:

- Lợc đồ knh tế vùng Đồng sông Cửu Long D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Tài nguyên thiên nhiên phát triển nông nghiệp đồng sông Cửu Long nh nào?

2.Lợi đánh bắt thuỷ sản nớc vùng đồng sơng Cửu Long ?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lơng thực, thực phẩm đồng thời vùng xuất nông hàng đầu nớc Công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển Các thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Cà Mau, Long Xuyên phát huy vai trò trung tâm kinh tế lớn vùng

2.TriĨn khai bµi:

T g 8’

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Cá nhân

GV: Yêu cầu HS đọc kênh chữ kênh hình mục I, quan sát lợc đồ kinh tế vùng ĐBSCL

CH: - Căn vào bảng 36.1, hÃy tính tỉ lệ %

Néi dung chÝnh

IV T×nh hình phát triển kinh tế:

1 nông nghiệp:

a Sản xuất lơng thc:

- Din tớch trồng lúa ĐBSCL diện tích sản lợng lúa đồng sơng Cửu

Long so víi c¶ nớc năm 2002?

( Diện tích trồng lúa §BSCL chiÕm 51,1% diƯn tÝch trång lóa cđa c¶ níc

- SL lúa ĐBSCL chiếm 51,4% SL lúa nớc) - Cho biết tỉnh trồng nhiều lúa đồng sông Cửu Long?

- Nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực đồng SCL

chiÕm 51,1% diÖn tÝch trång lúa nớc sản lợng chiếm 51,4%sản lợng lúa c¶ níc

-Đồng sơng Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lúa lớn nớc Giữ vai trò hàng đầu việc đảm bảo an toàn l-ơng thực nớc

9’

9’

6’

( + Vïng träng điểm SX lơng thực lớn toàn quốc

+ Cơ cấu ngành nông nghiệp lơng thực chiếm u tuyệt đối

+ Nớc ta giải đợc vấn đề an ninh lơng thực xuất lơng thực)

GV:( Mở rộng kiến thức cho Hs) b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp

CH: Quan sát H36.1 : đồng sơng Cửu Long mạnh phát triển nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản?

( Nguyên nhân Do đồng sông Cửu Long có vùng biển rộng, ấm quanh năm, vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên, thức ăn cho vùng ni tơm

-Cø hµng năm cửa sông Mê Công đem nguồn thuỷ sản, lợng phï sa lín

- Sản phẩm trồng trọt chủ yếu trồng lúa nguồn cá tôm nguồn thức ăn để nuôi trồng thuỷ sản )

CH:Ngoài lúa thủy sản ĐBSCL có tiềm phát triển ngành nào? Phân bố chủ yếu đâu?

c.Hot ng 3: Cỏ nhõn.

CH:Dựa vào bảng 36.2, giải thích cấu công nghiệp, ngành chế biển nông sản xuất có tỉ trọng cao cả?

( SP nông nghiệp dồi dào, phong phú nguồn cung cấp nguyên liệu cho CN chÕ biÕn )

nhân xét tỉ trọng ngành Sx công nghiệp vùng đồng sông Cửu Long?

CH: quan sát H36.2 xác định thành phố , thị xã có sở cơng nghiệp chế biến lơng thc -thực phẩm?

(Long Xuyªn , Cần Thơ, Mĩ Tho, Sóc Trăng, Rạch Giá, Bến Tre, Bạc Liêu, Cà Mau, Vĩnh Long, Trà Vinh )

GV giải thích tình hình hoạt động ngành dịch vụ, nêu bật thành tựu xuất nông sản, chủ yếu gạo, tôm, cá đông lạnh

4 Hoạt động 4: Nhóm -Thảo luận câu hỏi sau:

CH1: ý nghĩa vận tải thuỷ sản xuất đời sống dân c đồng sông Cửu Long? CH2: Tiềm du lịch vùng đồng bng sụng Cu Long?

( du lịch sông nớc, thăm miệt vờn, thắng cảnh tự nhiên di tích lịch sử)

Hs tr li GV chuẩn xác kiến thức 5 Hoạt động 5: lớp.

CH: Xác định đồ vị trí TP Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau.TP Cần Thơ có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm kinh tế lớn vùng đồng bng sụng Cu

ven sông Tiền sông Hậu

-b Khai thác nuôi trồng thuỷ sản;

- Chiếm khoảng 50% tổng sản l-ợng nớc đặc biệt nghề nuôi tôm, cá xuất

- ĐBSCL vùng trồng ăn lớn c¶ níc

- Nghề ni vịt đàn phát triển mạnh

- NghỊ trång rõng cã vÞ trÝ quan trọng , rừng ngập mặn

2 Công nghiệp:

-Tỉ trọng Sx công nghiệp còn thấp(khoảng 20% GDP toàn vùng)

-Trong cấu công nghiệp, ngành chế biển nông sản có tỉ trọng cao

- Thành phố Cần Thơ có nhiều sở Sx công nghiệp

3 Dịch vụ:

- Gồm ngành chủ yếu: xuất chủ lực gạo, thuỷ sản đông lạnh, hoa

- Giao thơng đờng thuỷ cóvai trị quan trọng SX đời sống V Các trung tâm kinh tế:

Long?

- Vị trí địa lớ

- Cơ sở SX công nghiệp - Vai trò cảng Cần Thơ

kinh té lớn vïng

5’

2’

IV.Cñng cè:

1 vùng đồng sơng Cửu Long có sản lợng lúa gạo nh mà trở thành vùng xuất lúa gạo chủ lực Việt nam?

2.dự án công nghiệp quan trọng bán đảo Cà mau dự án gì? a Xây dựng lại hệ thống giao thơng đờng

b X©y dùng tỉ hợp công nghiệp khí- điện-trạm c Hoàn chỉnh, nạo vét hệ thống kênh rạch

d Xõy dng hi cng để trực tiếp xuất thuỷ sản V.Dặn dò:

- Lµm BT TH 36 vµ BT SGK Tr133 -Học thuộc cũ chuẩn bị VI Rót kinh nghiƯm:

1' 2' 20 '

Ngày soạn:28.2.2010 Tiết 41:thực hành

v phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thuỷ sản đồng sông cửu long

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:Sau học, häc sinh cÇn:

-hiểu đầy đủ ngồi mạnh lơng thực, vùng mạnh thuỷ hải sn

-Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ sản, hải sản vùng Đồng Sông Cửu Long

2.Kĩ năng:

-rốn luyn k nng x lí số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi

-liên hệ thực tế hai vùng đồng lớn đất nớc

3.Thái độ:

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

I.n nh t chc:

II.Kiểm tra cũ : Không

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: GV nêu mục đích yêu cầu thực hành Hoạt động 1: Bài tập

-Gv híng dÉn Hs tÝnh to¸n xư lí só liệu theo mẫu b

sản lợng ĐB sông

Cửu Long ĐB sông Hồng Cả níc

c¸ biĨn khai th¸c 41,50% 4,60% 100%

cá nuôi 58,36% 22,80% 100%

Tôm nuôi 76,74% 3,92% 100%

-hớng dẫn hs vẽ biểu đồ: Hs tuỳ chọn kiểu biểu đồ cột ngang + Gọi Hs lên bảng làm, Cả lớp vẽ sau đối chiếu nhận xét + GV sửa sai cần thiết

15 '

5'

2'

Căn vào biểu đồ vẽ, Hs thảo luận theo câu hỏi tập Đại diện nhóm trả lời, Gv chuẩn xỏc kin thc

a.Đồng sông Cửu Long có lợi về:

-Điều kiện tự nhiên, diện tích vùng nớc cạn biển lớn hẳn, nguồn cá tôm dồi dào; nớc , nớc mặn , nớc lợ Các bÃi tôm, cá biển rộng lín

-Nguồn lao động có kinh nghiệm tay nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản đông đảo Ngời dân đồng sơng Cửu Long thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trờng, động nhạy cảm với sản xuất kinh doanh.Đại phận dân c đồng sông Hồng giỏi thâm canh lúa nớc, phận nhỏ làm nghề nuôi trồng khai thác thuỷ sản

- Đồng sơng Cửu Long có nhiều sở chế biến thuỷ sản; sản phẩm chủ yếu để xuất sạng thị trờng khu vực quốc tế

- Thuỷ sản Đồng sông Cửu Long có thị trờng tiêu thụ rộng lớn, nớc khu vực, EU, Nhật bản, Bắc Mĩ

b Th mạnh nghề nuôi tôm xuất đồng sơng Cửu Long : + Về ĐKTN: Diện tích vùng nớc rộng lớn, đặc biệt bán đảo Cà mau + Về lao động

+ C¬ së chÕ biÕn

+ Thị trờng tiêu thụ : Thị trờng nhập tôm ( EU, Nhật bản, bắc Mĩ) c Những khó khăn phát triển ngành thuỷ sản:

+ Vấn đề đầu t cho đánh bắt xa bờ, hệ thống công nghiệp chế biến chất lợng cao; chủ động thị trờng, chủ động tránh né rào cản nớc nhập thuỷ sản Việt Nam

V.Còng cè:

1 Qua đồ At lát địa lí VN, cho biết kênh Vĩnh Tế, Rạch Giá, Phụng Hiệp nối liền từ tỉnh đến tỉnh nào?

2 Qua H36.2, cho biết vị trí bãi cá bãi tơm vùng biển quanh ng bng sụng Cu Long.

V.Dặn dò:

- Lµm BT TH 36

- Häc thuộc cũ chuẩn bị VI Rút kinh nghiƯm:

TiÕt 42: «n tËp

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:Học sinh cần:

- Nắm đợc kiến thức tự nhiên kinh tế xã hội vùng đồng sông cửu Long vùng Đông Nam Bộ

2 Kĩ năng:

- Rốn k nng c v phân tích biểu đồ đồ - Kĩ phân tích bảng số liệu

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ môi trờng nh gìn giữ bảo vệ loại tài nguyên B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - Đàm thoại gỵi më

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ vùng Đông Nam Bộ vùng đồng Sông Cửu Long - Bản đồ kinh tế chungViệt nam

- Bản đồ Tự nhiên Việt nam D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ : Không

III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ ơn tập.

2.TriĨn khai bµi:

Bớc 1:Giáo viên chia nhóm Hs thảo luận vấn đề vị trí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên , dân c, kinh tế hai vùng đồng sông Cửu Long vùng Đông Nam Bộ

Bớc 2: HS trình bày kết quả, Hs khác bổ sung , GV chuẩn xác kiến thức.( theo bảng sau), kết hợp cho Hs trả lời thêm số câu hỏi để nâng cao kiến thức cho HS

Vùng ĐB sông Cửu Long vùng Đông Nam Bé VÞ trÝ - giíi

hạn phía bắc giáp Cam pu chia, Nằm liền kề phia tây ĐNB, phía Tây nam giáp vịnh Thái Lan, phía đơng nam giáp biển đơng

Phía Bắc giáp Cam Pu Chia, phía đơng giáp tây Ngun, dun hải NTB, phía nam giáp biển Đơng, phía tây giáp Cam pu chia , b Sụng Cu Long

Điềukiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

a hỡnh thp, bng phng, khí hậu cận xích đạo, nguồn đất nớc, sinh vật cạn dới nớc phong phú

Vùng có nhiều tiềm tự nhiên nh đất ba dan, tài nguyên biển ( dầu khí)

Dân c- xã hội Là vùng đông dân , đứng thứ ( 16,7 triu dõn)

thành phân dân tộc: Kinh ,Khơ me, Hoa , chăm,

mặt dân trí cha cao, nhng ngời dân thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá

dõn c khỏ ụng, ngun lao động dồi dào, lành nghề , động kinh tế thị trờng

Kinh tÕ -Lµ vïng trọng điểm Sx lúa nớc,là vùng trồng ăn lớn nớc, nghề nuôi vịt phát triĨn, nghỊ nu«i trång

-Là vùng trrồng Cn quan trọng nớc, nh cao su, cà phê, hồ tiêu , điều, mía đờng

thuỷ sản phát triển mạnh - Sx công nghiệp cịn thấp, khoảng 20% GDP tồn vùng.Trong ngành chế biến nơng sản phát triển mạnh

-DÞch vụ: Xuât nhập khẩu: Lúa gạo chủ lực, vận tải thuỷ, du lịch sinh thái: sông nớc, miệt vờn

quả

- cấu Sx công nghiệp đa dạng, bao gồm ngành quan trọng nh: khai thác dầu khí, khí, điện tử, công nghệ cao, chế biến LTTP xuất khẩu, hàng tiêu dùng

các trung tâm

kinh tế Xuyên, cần thơ, mĩ Tho, cµ Mau long IV.Cịng cè:

- Cho học sinh trả lời số câu hỏi trắc nghiệm khách quan tự luận - Hớng dẫn cho học sinh nắm cách xử lí số liệu, vẽ nhận xét biểu đồ

(cột, hình trịn, đờng, miền ) V.Dn dũ:

-Ôn tập kĩ , tiết sau kiĨm tra mét tiÕt VI Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn:10.3.2010 Tiết 43: kiểm tra tiết

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:Học sinh cần:

- Nắm đợc đặc điểm tự nhiên , tài nguyên thiên nhiên, phân bố dân c nh ngành kinh tế hai vùng kinh tế Đông Nam Bộ vùng ĐB sông Cửu Long

2 KÜ năng:

- Rốn k nng x lớ s liu , vẽ phân tích biểu đồ - Kĩ phân tích bảng số liệu

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ mơi trờng nh gìn giữ bảo vệ loại tài nguyên - Thái độ trung thực làm

B.Ph¬ng pháp: - Trắc nghiệm tự luận C.Chuẩn bị giáo viên

-Ra in sn phát cho học sinh, đáp án D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.KiÓm tra cũ : Không

III.Bài mới:

Đề bài:

câu 1: Điền từ vào chổ ( ) cho đúng:

đơng nam có cấu sản xuất công nghiệp bao gồm ngành:

Công nghiệp tập trung chủ yếu Đông Nam Bộ vùng trồng quan trọng nớc, đặc biệt

c©u2: dùa vào bảng số liệu sau: Diện tích ( Nghìn km)

d©n sè

(Triệu ngời) GDP( nghìn tỉ đồng) Vùng kinh tế trọng

®iĨm phÝa nam 28,0 12,3 188,1

Ba vïng kinh tÕ

träng ®iĨm 71,2 31,3 289,5

a tÝnh tØ lƯ diƯn tÝch, d©n số GDP vùng trọng điểm phía nam với ba vïng kinh tÕ träng ®iĨm

b Vẽ biểu đồ thích hợp c Nhận xét

câu 3: Lợi đánh bắt thuỷ sản vùng đồng sông Cửu Long gì? Câu 4 : Kể mạnh kinh tế vùng biển Đông Nam B

Đáp án biểu điểm:

Câu 1: ( 1,5 điểm)

Các từ cần điền theo thứ tự là: Đa dạng, khai thác dầu khí, hố dầu, khí, điện tử, công nghệ cao, chế biến lơng thực, thực phẩm xuất khẩu, hàng tiêu dùng, thành phố Hồ Chí Minh, Biên Hồ ,vũng Tàu cơng nghiệp, cao su, cà phê, hồ tiêu, điều , mía đờng, đậu tơng, thuốc v cõy n qu

Câu 2( 3, điểm)

a, tÝnh tØ lƯ %: ®iĨm

tØ lƯ % diƯn tÝch d©n sè gdp

Ba vïng KT träng ®iĨm

100 % 100 % 100 %

Vïng KT träng ®iĨm

phÝa nam

28 x 100

= 39,32% 71,2

12,3 x 100

=39,29% 31,3

188,1 x 100

= 64,97% 71,2

b Vẽ biểu đồ: hình cột, có giải 1, điểm c Nhận xét: điểm

- Vïng Kt träng ®iĨm phÝa nam có diện tích dân số chiếm khoảng 1/3 ba vùng KT trọng điểm

- nhng GDP lại chiÕm tØ träng cao nhÊt , gÇn b»ng 2/3 , ®iỊu nµy chøng tá r»ng vïng kinh tÕ träng ®iĨm phía Nam vùng Kt quan trọng nớc

Câu 3:( 3 điểm).

Li th ỏnh bt thuỷ sản nớc vùng Đb sông Cửu Long:

- Có hai sơng Tiền sơng Hậu thuận tiện cho nuôi cá lồng nớc đánh bắt tự nhiên. ( điểm)

- Cã nhiÒu vùng trũng nh vùng Đồng Tháp Mời, T giác Long Xuyên nơi cá theo lũ tràn quy tụ ( 1 điểm)

- Có hàng ngàn kênh rạch chằng chịt, nhiều rừng ngập mặn ven biển nơi sinh sản nhiều tôm cá ( 1 điểm)

Câu 4: (2 điểm)

- Khai thác ch biến dầu khí (0,5 đ)

- Giao thông vận tải biển (0,5 đ)

- Du lịch biển (0,5 đ)

IV Củng cố: - Giáo viên thu làm, nhận xét Hs lµm bµi

V Dặn dị:-Chuẩn bị 38- su tầm tranh ảnh kinh tế tự nhiên bin-oVit nam

Ngày soạn:20.3.2010 Tiết 44:phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ

ti nguyờn mụi trng bin o.

A.Mục tiêu häc:

1.KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

-Thấy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn, vùng biẻn có nhiều đảo quần đảo

- nắm vững đặc điểm ngành kinh tế biển: đánh bắt nuôi trồng hải sản, du lịch

2.Kĩ năng:

- - Phõn tớch d liu sơ đồ kết hợp với lợc đồ để khai thác kiến thức theo câu - Biết kết hợp kênh hình , kênh chữ liên hệ với thực tế

3.Thái độ: ý thức bảo vệ tài nguyên môi trờng B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - So sánh - Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Lợc đồ kinh tế chung Việt nam.- Bản đồ du lịch Việt nam - Một số tranh ảnh, tài liệu vùng biển nớc ta

D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:

II.Kiểm tra cũ : Không

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: ( SGK).

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh

GV: Giới thiệu sơ đồ cắt ngang vùng biển Việt nam (phóng to) phận biển Đông

- Giới thiệu khái niệm: nội thuỷ, lảnh hải, vùng tiếp giáp, vùng đặc quyền kinh tế, thềm lục địa a.Hoạt động 1: Cá nhân

CH: Quan sát H38.1, hÃy nêu giới hạn phận vïng biĨn níc ta

- Vùng biển nớc ta có đặc điểm gì? ( Bờ biển dài, vùng biển rộng.)

CH: Dựa vào đồ tự nhiên Việt nam H38.2, tìm đảo quần đảo lớn vùng biển nớc ta? -Xác định vị tri đảo ven bờ, xa bờ, đọc tên? - Xác định vị trí quần đảo lớn, đọc tên?

Gv: ( Mở rộng) - Vị trí, giới hạn , giá trị kinh tế hai quần đảo Trờng sa Hoàng sa

CH: nªu ý nghÜa cđa vïng biĨn níc ta phát triển kinh tế , bảo vệ an ninh quèc phßng

GV: Vấn đề an ninh quốc phịng vùng biển - Khó khăn , thuận lợi

GV: phân tích ngành kinh tế biển - Khái niệm phát triển kinh tê tổng hợp -Khái niệm phát triển kinh tế bền vững GV Yêu cầu Hs đọc sơ đồ 38.3

- nêu điều kiện thuận lợi để phát triển

Nội dung chính I Biển đảo Việt Nam:

1.Vïng biĨn níc ta:

- Nớc ta quốc gia có đờng bờ biển dài vùng biển rộng

2 đảo quần đảo:

- Vùng biển nớc ta có 3000 đảo lớn nhỏ hai quần đảo lớn trờng sa Hoàng sa

- vùng biển có nhiều tiềm phát triĨn tång hỵp kinh tÕ biĨn

các ngành kinh tế biển nớc ta? b.Hoạt động 2: Nhúm

- Chia lớp thành hai nhóm, nhóm thảo luận ngành kinh tế biển Theo nội dung sau:

Ngành Khai thác, nuôi trồng

v chế biến hải sản Du lịch biển-đảo Tiềm

phát triển Một số nét phát triển Những hạn chế

Phơng hớng phát triển

GV: Sau học sinh báo cáo kết có nhận xét bổ sung chốt lại kiến thức theo

trình hội nhập vào kinh tế giới

II Phát triĨn tỉng hỵp kinh tÕ biĨn:

Nguồn tài ngun biển -đảo phong phú, tạo điều kiện thuận lợi để phát triển tồng hợp nhiều ngành kinh tế biển

Ngành Khai thác, nuôi trồng chế biến

hi sn Du lch bin -o

Tiềm

phát triển Bờ biển dài 3260 km, diện tíchrộng triệu km2, số lợng giống loài hải sản lớn, có giá trị KT cao, có diện tích mặt nớc lợ lín

Cơ sở vật chất khơng ngừng đợc cải thiện

Có nhiều bãi cát , bãi biển rộng dài, phong cảnh đẹp, nhiều cảnh quan đảo hải đảo

Mét sè nÐt

ph¸t triĨn Tỉng trữ lợng hải sản triệutấn( 95,5% cá biển) khai thác hàng năm khoảng 1,9 triệu

Đang phát triển nhanh, thu hút khách du lịch nớc

Những hạn

ch -Ti nguyờn thu hải sản cạnkiệt - Sản lợng cân đối gĩa đánh bắt xa bờ gần bờ

- Cơ sở khoa học kĩ thuật cho nuôi trồng chế biến cha đáp úng đợc yêu cầu

-Chủ yêu tập trung hoạt động tắm biển

- Cơ sơ vật chất cha đợc đầu t thích đáng

Ph¬ng híng

phát triển -u tiên phát triển khai thác hải sảnxa bờ, đẩy mạnh nuôi trồng hải sản biển, ven biển đảo, phát triển đồng đại công nghiệp chế biến hải sản

- phát triển đa dạng loại hỡnh du lch trờn bin o

- tăng cờng đầu t CS VC

Trong trình chuẩn xác kiến thức, GV hỏi khai thác thêm kiÕn thøc b»ng mét sè

c©u hái sau:

CH: cần u tiên khai thác hải sản xa bê?

( Khai thác hải sản ven bờ vợt mức cho phép sản lợng đánh bắt gp hai ln kh

năng cho phép, dẫn tới tình trạng kiệt quệ suy thoái

- Sn lng đánh bắt xa bờ 1/5 cho phép - cha khai thác hết tiềm to lớn CH: Ngoài hoạt động tắm biển, cịn có khả phát triển hoạt động du lịch , biển khác?

5’

2’

( Khu du lịch sinh thái biển nhiệt đới, du lịch thể thao biển, lặn biển ) Cho Hs ghi nhanh vào ý

IV.Củng cố:1 Dựa vào kiến thức học , chọn câu trả lời đúng: Vùng biển có nhiều quần đảo là:

a Vùng biển Quảng Ninh- hải Phòng b Vùng biển Bắc Trung

c Vùng biển Duyên hải Nam Trung d Vùng biển cà Mau -kiªn Giang

2 Dựa vào kiến thức học hiểu biết thực tế Hãy chọn cụm từ điền vo ch trng cho thớch hp:

Từ bắc vào Nam có số bÃi tắm khu du lịch tiếng Vùng biển Quảng Ninh- hải Phòng có :

Vïng biĨn B¾c Trung bé cã :

Vùng biển Duyên hải Nam Trung có: Vùng biển phÝa nam cã :

Đáp án: câu 1: d Câu 2: Trà Cổ, Hạ Long, đồ SơnSầm Sơn, Cửa Lị, Thiên Cầm, Nhật Lệ, lăng Cơ Non Nớc, sa huỳnh, Quy Nhơn, Nha Trang, Mũi néVũng tàu, Côn đảo, Phỳ Quc

V.Dặn dò:- Làm BT TH 38 - Học thuộc cũ chuẩn bị

Ngày soạn :30.3.2010 Tiết 45: Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ

ti ngun, mơi trịng biển - đảo. (Tiếp theo) A.Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

- Nắm vững ngành kinh tế biển: khai thác chế biến khống sản biển, giao thơng vận tải biển Đặc biệt thấy đợc cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp

- Thấy đợc giảm sút tài nguyên biển, vùng biển ven bờ nớc ta phơng hớng để bảo vệ tài ngun mơi trờng biển

2 Kĩ năng:- nắm vững cách đọc, phân tích sơ đồ, đồ , lợc đồ

3 Thái độ:

- Có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nớc ta, có ý thức bảo vệ tài ngun mơi trờng biển - đảo

B Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - So sánh - Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - đồ kinh tế chung Việt nam

- Tranh ảnh tài liệu ngành kinh tế biển, ô nhiễm suy giảm tài nguyên, môi tr ờng biển hoạt động bảo vệ tài nguyên môi trờng biển

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Tại phải phát triển tổng hợp ngµnh kinh tÕ biĨn?

2.Cơng nghiệp chế biến thuỷ sản phát triển có tác động nh tới ngành đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản?

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: ( SGK)

a.Hoạt động 1:Cả lớp

CH: KĨ tªn mét số khoáng sản vùng biển nớc ta mà em biết?( Dầu khí nhiều nhất, cát trắng, ti tan ) CH: nghề làm muối phát triển

mạnh ven biển nam Trung Bộ ( Khí hậu nhit i, s gi nng

năm lớn

- Địa hình ven biển song song với hớng gió đơng bắc, tây nam từ biển thổi vào nên ma )

CH: Dựa vào kiến thức học, trình bày tiềm phát triển hoạt động khai thác dầu khí nớc ta

(- Phân bố bể trầm tích vùng thềm lục địa, trữ lợng lớn - ngành kinh tế biển mũi nhọn - CN hoá dầu đựoc hình thành - Cn chế biến khí phục vụ cho sn xut

điện , phân lân

b.Hot ng 2: cỏ nhõn.

CH: trình bày tiềm phát triển giao thông vận tải nớc ta

( - Vị trí nằm gần tuyến đờng quốc tế - Địa hình ven biển, xây dựng cảng ) CH: Tìm H 39.2 số cảng biển

và tuyến đờng giao thông đờng biển nc ta

- Nớc ta có cảng biển? Cho biết cảng lớn quan trọng miền Bắc, Trung , nam

- Sự phát triển hệ thống giao thông biển nh nào?

(+ hệ thống cảng biển ? + Đội tàu biển ?

+ Dịch vụ hàng hải ?)

CH: Vic phỏt triển giao thơng vận tải có ý nghĩa to lớn nh ngành ngoại thơng nớc ta?

- Tạo điều kiện thuận lợi, thúc đẩy mạnh mẽ trao đổi hàng hoá dịch vụ với bên ngồi

- Tham gia vào việc phân cơng lao động quốc tế )

c.Hoạt động 3: Nhóm/ cặp

? Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển -đảo dẫn tới hậu gì?

CH: Chúng ta cần thực biện pháp để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển?

3 Khai thác chế biến dầu khí:

- Khia thác chế biến khoáng sản biển (nhất dầu khí) công nghiệp hàng đầu nớc ta

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển:

Giao thông vận tải biển phát triển mạnh với trình nớc ta héi nhËp vµo nỊn kinh tÕ thÕ giíi

III.Bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo:

1.sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển - đảo:

-Thùc tr¹ng:

+ diện tích rừng ngập mặn giảm + Sản lợng đánh bắt giảm

+ số loài có nguy tuyệt chủng - Nguyên nhân:

+ ụ nhim mụi trng biển + đánh bắt khai thác mức - hậu quả:

+ Suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển + ảnh hởng xấu đến du lịch biển

2.Các phơng hớng để bảo vệ tài nguyên và môi trờng biển - đảo:

Nhà nớc đề phơng hớng cụ thể nhằm bảo vệ tài nguyên môi trờng biển -đảo

( - Cho vÝ dơ minh ho¹ - ph¬ng híng chÝnh) IV.Cịng cè:

1 dựa vào kiến thức học điền Đ S vào câu sau: Các ngành kinh tế biển chủ yếu nớc ta gồm:

a Dịch vụ b Du lch bin o

c Khai thác chế biến khoáng sản biển d Khai thác nuôi trồng chế biến hải sản e Công nghiệp xây dựng f Giao thông hàng hải

2 Hóy in tip vo s sau:

V.Dặn dò:

- Lµm BT TH 39 vµ BT SGK Tr - Học thuộc cũ chuẩn bị mới:

+ ơn lại đảo ven bờ biển, tìm hiểu tiềm kinh tế đảo

- T×m hiểu tình hình khai thác , xuất mỏ , nhập xăng dầu nớc ta VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:5.4.2010 Tiết 46:thực hành

đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ và tìm hiểu ngành cơng nghiệp dầu khớ

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Sau học, học sinh cần:

- hiu y đủ tiềm phát triển kinh tế đảo ven bờ, đặc biệt ngnàh dầu khí

2.Kĩ năng:

Phát triển tổng hợp KT biển

Khai thác tổng hợp mạnh tài nguyên

Khai thác mạnh CSVC kÜ thuËt, vèn

Ph¸t triÓn

-rèn khả phân tích, tổng hợp kiến thức -Xác lập đợc mối quan hệ đối tợng địa lí 3. Thái độ:

- B¶o vệ tài nguyên thiên nhiên B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - So sánh

- Đàm thoại gợi mở

C.Chun b ca giỏo viờn v học sinh: - đồ kinh tế Việt Nam

- Lợc đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt nam - Lợc đồ 39.2 SGK( phóng to)

- HS: Bót ch×, thíc kẽ D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:

II.Kiểm tra cũ : Không

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: GV nêu mục đích yêu cầu thực hành

Hoạt động 1: Bài tập 1.Đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ

1 yêu cầu : HS dựa vào đồ kinh tế Việt Nam lợc đồ 39.2 nêu điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo

2 đáp án: Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp kinh tế biển là: a Cát bà: Nông - lâm , ng nghiệp, du lịch, dịch vụ biển

b Côn đảo: Nông - lâm , ng nghiệp, du lịch, dịch vụ biển c Phú Quốc: Nông lâm ,ng nghiệp du lịch, dịch vụ biển Hoạt động 2: bài tập 2.Hoạt động nhóm:

1 Gv chia lớp thành nhón thảo luận vấn đề sau: Tình hình khai thác , xuất dầu thơ, nhập xăng dầu chế biến dầu khí

2 Hớng dẫn: Mỗi nhóm phân tích biểu đồ rút kết luận: - Phân tích diễn biến đối tợng qua năm - Phân tích mối qua hệ đối tợng

3 Gv gỵi ý:

a Nớc ta có trữ lợng dầu khí lớn, dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua, sản lợng dầu mỏ không ngừng tăng

b Ton b lng dầu khí khai thác đợc xuất dới dạng thơ Điều chứng tỏ cơng nghiệp chế biến dầu khí cha phát triển Đây điểm yếu ngành công nghiệp dầu khí n-ớc ta

c Trong xuất dầu thơ nớc ta phải nhập xăng dầu chế biến với số lợng ngày lớn

Chú ý: Mặc dù lợng dầu thô xuất hàng năm lớn gấp hai lần lợng xăng dầu nhập nhng giá xăng dầu chế biến lớn nhiều so với giá dầu thơ

IV.Cịng cè:

1 Dựa vào kiến thức học , nối tên đảo tỉnh cho phù hợp hai cột bnảg sau:

Các đảo Tỉnh

1 C¸t Bà a bà Rịa -Vũng Tàu

2 Cụn o b Bỡnh Thun

3 Lí Sơn c Cà Mau

4 Phú Quốc d Hải Phòng

Thổ Chu đ Kiên Giang

5 Cái Bầu, Cô Tô e Qu·ng Ng·i

6 Phó Quy G,Qu·ng Ninh

khẩu Tuy nhiên, sản lợng dầu thô khai thác xuất tăng khoảng , cịn xăng dầu nhập tăng tới Hầu nh tồn dầu thô khai thác đợc xuất dới dạng thô, điều cho thấy công nghiệp cha phát trin

V.Dặn dò:

- Làm BT TH 36

- Học thuộc cũ chuẩn bị bµi míi:

+ Tìm hiểu vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Quảng Trị VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:10/4/2010 Tiết 47: Địa lí địa phơng

Tỉnh Quảng Trị

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Học sinh cần:Nắm đợc vị trí , giới hạn lãnh thổ tỉnh Quảng Trị, những đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên tỉnh phát triển kinh tế

2 Kĩ năng:- Phân tích, đánh giá điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế nh nào, đọc đồ, liên hệ thực tế

3 Thái độ:- Bảo vệ môi trờng, vận dụng thực tế vào lao động sản xuất B.Phơng pháp:- Thảo luận nhóm.- So sánh- Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Bản đồ tỉnh Quảng Trị

I.ổn nh t chc:

II.Kiểm tra cũ : Không

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: Quảng Trị tỉnh nằm khu vực phía nam miền tây bắc Trung nớc ta, mặt tự nhiên Quảng Trị hội tụ đầy đủ đặc điểm chung miền nhng đồng thời có khác biệt so với nơi khác miền tổng hoà yếu tố địa lí tạo nên đặc điểm riêng tự nhiên tỉnh.Đó sở để khẳng định Quảng Trị tỉnh, mơi trờng địa lí tạo nên tiềm để phát triển kinh tế hoàn chỉnh phù hợp với ĐKTN

2.TriĨn khai bµi: T

g

Hoạt động giáo viên và học sinh

Néi dung chÝnh 10

’ a.Hoạt động 1:Cả lớp ? Dựa vào lợc đồ vùng BTB , xác định phạm vi lãnh thổ tỉnh Quảng Trị? ? Xác định đảo tỉnh Quảng Trị? đảo lớn nhất? ( Huyện đảo Cồn Cỏ, trớc thuộc huyện Vĩnh Linh, mắt vào ngày

I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành chính:

1 VÞ trÝ l·nh thỉ:

* DiƯn tÝch: 5.120 km2

- Phía Băc: Giáp tỉnh Quảng Bình, có đờng ranh giới dài 78,810 km có điểm cực bắc tỉnh 17010'VTB.

15/4 / 2005.)

GV : bổ sung tài liệu nói đảo Cồn Cỏ

? ý nghĩa vị trí địa lí phát triển KT-XH nh nào?

GV: Nãi rõ trình hình thành tỉnh Quảng Trị cho HS hiÓu

( Thời Hùng Vơng - An D-ơng VD-ơng, Trớc CM tháng Tám, Sau cách mạng Tháng Tám, Sau thống n-ớc nhà: Bốn đơn vị hành Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên khu vực Vĩnh Linh đợc sát nhập thành Tỉnh Bình Trị Thiên, sát nhập huyện( Tỉnh Quảng Trị cũ có huyện, thị: Triệu -Hải; Bến -hải, Hớng- Hố, thị xã Đơng Hà.Tháng 7/ 1989, tỉnh Quảng Trị đợc lập lại, đặt tỉnh lị thị xã Đơng Hà Tồn tỉnh có thị xã, huyện với 136 xã, phờng, thị trn

? Hiện tỉnh Quảng Trị gồm có huyện thị? kể tên huyện thị?

b.Hot động 2: Nhóm / cặp.

Dựa vào đồ địa lí tự nhiên vùng BTB, thảo luận theo câu hỏi sau đây:

? Hãy mô tả địa hình tỉnh Quảng Trị nêu đặc điểm chính?

? Địa hình đồi núi có thuận lợi gây khó khăn việc phát triển KT-XH tỉnh?

? Địa hình đồng có thuận lợi để phát triển KT?

HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức

c.Hot ng 3: Cá nhân ?Hãy nêu nét đặc trng khí hậu ( nhiệt độ, độ ẩm, lợng ma, khác

16018'VTB.

-Phía tây đờng biên giới quốc gia Việt -Lào chiều dài 208 km có điểm cực tây tỉnh 106028'55"KTĐ. -Phía đơng Quảng Trị Tiếp giáp với biển Đông với đờng bờ biển dài 86 km điểm cực đông tỉnh là107023'58"KTĐ.

* ý nghĩa: Là nhịp cầu nối liến hai vùng kinh tế lớn đất nớc vùng KT Bắc Bộ vùng KT Nam Bộ Trong tơng lai kinh tế nớc ta hoà nhập với phát triển khu vực Quảng Trị nơi giao Lu mặt Việt nam với nớc láng giềng phía tây , vai trị cảng Cửa việt, ga xe lửa Đơng Hà có ý nghĩa to lớn giao lu tng trng kinh t

2 Sự phân chia hành chÝnh:

- Các đơn vị hành nay: +1 Thnh ph:ụng H

+1 thị xÃ: Quảng Trị

+ huyện: Hớng Hoá, Đakrông, Cam Lộ, Vĩnh Linh, Do Linh, Triệu Phong, Hải Lăng, Cồn Cỏ

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

1 Địa hình: Có hai miền rõ rệt: a Vùng đồi núi:

- Nói ë phÝa T©y,( chiÕm khoảng 80% diện tích) giáp với biên giới Việt Lào

- Lµ mét bé phËn tiÕp nèi cđa d·i Trờng Sơn bắc

- Cú nhiu nh nỳi cao tập hợp thành đỉnh giải Trờng Sơn chạy xuyên huyện Hớng Hố, phân thành hai sờn khơng cân i

b Vựng ng bng:

- Hình thái hẹp ngang kéo dài theo hớng TB-ĐN Chia thành dạng rõ rệt:

+Phớa tõy giỏp a hình đồi núi: Đồng phù sa sơng bồi đắp, bề mặt phẳng

ở giữa: giải đầm hồ, đất sình lầy, khơng liên tục, di động cồn đụn cát cắt ngang

+ Giáp biển phía đơng giải cồn, đụn cát bãi cát, nơi kết thúc địa hình đồng bằng, kéo dài theo bờ biển liên tục , bị chia cắt cửa sông thông biển

2 KhÝ hËu:

* Nhiệt độ:

- Nhiệt độ TB năm 250C, thay đổi theo không gian: Bắc -nam, thấp - cao, thay đổi theo thời gian( theo mùa)

- Biên độ nhiệt : 80C.

* Độ ẩm: Có thịi kì trùng hợp với hoạt động gió mùa:

+ Từ tháng -4: độ ẩm cao(85-90%

+ Tháng 5- : độ ẩm thấp( dới 80% có gió Lào hạ xuống 45%)

* Giã mïa: Cã hai mïa giã chÝnh:

- Gió mùa Đơng Bắc: hoạt động từ tháng 10- 4, lạnh ẩm ớt, có ma nhiều

- Gió mùa Tây nam: Hoạt động từ tháng 5-9: nóng, độ ẩm thấp, ma ít, thời tiết khơ nóng, oi

nhau mùa )

( Nhit TB mùa nóng: trên250C, mùa đơng dới 200C)

? Vì mùa đơng ma nhiều?

( Gió mùa ĐB biến tính qua vịnh bắc Bộ, kết hợp với hớng địa hình dải Trờng Sơn chắn vng góc với hớng gió làm nhiệt độ hạ thấp v ma nhiu.)

? Giải thích mùa hÌ ma Ýt, kh« nãng?

(Gió mùa Tây Nam vợt qua trờng Sơn tăng nhiệt độ nên nóng ma ít( tợng phơn)

?Khí hậu có ảnh hởng gì đến sản xuất nơng nghiệp đời sng?

( Khó khăn: Khô nóng gây thiếu nớc cho SX, bÃo lũ lụt )

?Giá trị kinh tế sông ngòi tỉnh Quảng Trị?

? Giỏ trị KT đất phù sa đất phe lớt?

(Do chiến tranh khai thác bừa bÃi, diện tích rừng Quảng Trị bị giảm sút nhiều)

? Tỉnh Quảng Trị có loại tài nguyên khoáng sản nào?

* Ma:

- Lợng ma TB năm lớn: 2500mm/năm

- Phõn b không năm, phần lớn tập trng từ tháng - 9( 80%), tháng ma nhiều tháng 10,11 , gây lũ lụt lớn

* Độ ẩm: Thay đổi theo mùa ( mùa nóng ẩm: độ ẩm đạt 85 -90%, mùa nómg khơ, độ ẩm thấp.)

*Chế độ gió:

- Mùa đơng: gió mùa Đơng Bắc lạnh, ma nhiều - Mùa hè: gió tây nam v ụng nam, núng v khụ

3 Sông ngòi:

-Phần lớn bắt nguồn từ Đông Trờng sơn, hớng tây -đông

- Ngắn ,dốc hạ lu sông chảy quanh co, độ dốc thấp, cửa sông hẹp

- Thuû chÕ thÊt thêng

4 Đất trồng: Có hai hệ đất chính:

- Hệ đất phù sa: Phân bố đồng Quảng Trị - Hệ đất Phe lít: phát triển địa hình đồi núi

5 Th¶m thùc vËt:

- Rừng nhiệt đới, hệ thực vật đa dạng, nhiều địa ( lim, gõ ) di c( thông, bàng )

6 Khoáng sản:

Sắt: Vĩnh Thuỷ( Vĩnh Linh), Cam Thành (cam Lộ) trữ lợng triệu

-Pi Rit: Rào Thanh( Vĩnh Linh), Rào Quán

- Sa kho¸ng : Sa lung( VÜnh Linh),A Pay (Hớng Hoá) - Ăng ti moan, cát có hàm lợng

Si O2 ( trªn 99%) ë Cưa viƯt; Cao lanh Hải Phú( Hải Lăng)

- Than bùn Do Châu( Do Linh) - Ti tan: Vĩnh Thái( Vĩnh Linh)

- Nớc khoángthiên nhiên Tân lâm ( Cam Lộ), Đa krông(Đa krông)

5

1

IV Cũng cố:1 Em cho biết y nghĩa vị trí địa lí tỉnh Quảng Trị phát triển kinhtế - xã hội?

2.Quảng Trị thờng có loại thời tiết đặc biệt ảnh hởng xấu đến sản xuất vàhoạt động

cđa nh©n d©n: a Sơng muối b Gió Lào.

c Ma tuyết, d Cả loại

V.Dặn dò:-Học thuộc cũ chuẩn bị mới: Tìm hiểu thông tin KT-XH Ngày so¹n:15.4.2010

Tiết 48:địa lí tỉnh quảng trị (Tiếp theo) A.Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

- Tình hình phát triển dân số xã hội đặc điểm kinh tế tỉnh Quảng Trị

2 Kĩ năng:

- Rốn k nng phõn tích , đánh giá tổng hợp, liên hệ thực tế

3 Thái độ:

- Yêu quê hơng, đất nớc, bảo vệ môi trờng

B Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - So sánh - Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề

1’ 5’

C.Chn bÞ cđa giáo viên học sinh:

- Lc kinh tế vùng Bắc Trung Bộ- Lợc đồ địa lí tỉnh Quảng Trị

I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cị :

1 Hãy miêu tả địa hình Quảng Trị nêu đặc điểm chính?

2 Đặc điểm chung vai trị sơng ngịi tỉnh Quảng Trị đời sống sản xuất?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: 2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh

a.Hoạt động 1:Cả lớp

?Nguyên nhân chủ yếu dẫn tới biến động dân số?

( Nạn cỡng ép di c thời Mĩ nguy, chiến tranh ác liệt, số đông sơ tán định c nhiều nơi nớc)

GV bổ sung số liệu thay đổi dân số Quảng Trị từ năm 1931 - 2001: ( nghỡn ngi)

Năm 1931 1946 1964 1994 2001

D©n

sè 137 245 219 520 574,8

?Tác động gia tăng dân số tới đời sống sản xuất?

b.Hoạt động 2: Nhóm / cặp.

? Quảng Trị gồm có dân tộc nào? ảnh hởng kết cấu dân số đến phát triển KT-XH?

3.Hoạt động 3: Cả lớp

Lấy ví dụ minh hoạ tình hình phát triển KT-XH tỉnh năm qua

GV cung cấp vài số liệu để thấy đợc chuyển dịch theo hớng CNH-HĐH

Nhận định chung phát triển kinh tế tỉnh nhà: Nhịp độ tăng trởng KT cha tơng xứng với khả phát triển, chât lợng tăng trởng, hiệu quả, sức cạnh tranh kinh tế thấp Một số ngành, lĩnh vực cha tạo đợc bớc đột phá sản xuất, kinh doanh.Quy mơ kinh tế cịn nhỏ, thu nhập bình quân đầu ngời tăng chậm, Kt tỉnh so với tỉnh

Nội dung I Dân c lao động: 1 Gia tăng dân số:

- Sè d©n: 1994: 520.000 ngêi 2001:574.800ngêi

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân sè: 2,4% ( 1994)

-đến giảm xuống dới 1,25%

2 KÕt cÊu d©n sè:

- Đặc điểm kết cấu dân số: + Kết cấu theo giới tính: + Kết cấu theo độ tuổi: + Kết cấu theo lao động + Kết cấu theo dân tộc:

- Ngêi kinh: ChiÕm kho¶ng > 90 % dân số toàn tỉnh

-Dân tộc ngời: gồm: Pa cô, Tà ôi, Bru- vân kiều

3 Phõn bố dân c: - Mật độ dân số:

+ Năm 1994: 101,6 ngời/ km2 + Năm 2001: 121 ngời/ km2 - Các loại hình c trú chính: + Quần c nông thôn

+ Quần c thành thị

4 Tình hình phát triển văn hoá, giáo dục, ytế:

- Tình hình phát triển giáo dục: Quy mơ chất l-ợng đào tạo tăng nhanh

- Tình hình phát triển y tế: Cơng tác chăm sóc sức khoẻ nhân dân đợc cải thiện.Hệ thống khám chửa bệnh đợc mở rộng

- Hoạt động văn hố, thơng tin báo chí, thể dục thể thao phát triển quy mơ có nhiều đổi nội dung

IV Kinh tÕ:

- Tình hình kinh tế năm gần đây: tăng trởng khá, chuyển dịch cấu kinh tế hớng, chế sách huy động nguồn lực, thu hút đầu t bớc đầu đợc tạo lập tổ chức thực có hiệu

trong nớc cịn khoảng cách xa ( GDP) bình qn năm 2001 -2004 đạt 8,7% - GDP bình quân đầu ngời: năm 2005 đạt 5,16 triệu đồng

- C¬ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng CNH-HĐH

+ Công nghiệp xây dựng: 23,7 % (năm 2005) + Nông lâm ngh nghiệp: 36,8 %

+ Dịch vụ: 39,5 %

- Thế mạnh KT chủ yếu s¶n xt LT -TP

5’

1’

IV.Cịng cố:1 Đơn vị hành tỉnh Quảng Trị có số dân là: a Hớng Hoá b Do Linh

c Đaka rông d Cam Lộ

2.Tỉ suất tăng dân số tự nhiên tỉnh Quảng Trị là: a Bằng 2% b ThÊp h¬n 2% c Cao h¬n 2%. V.Dặn dò:

-Làm BT SGK Tr149

-Học thuộc cũ chuẩn bị bµi míi VI Rót kinh nghiƯm:

1' 5'

1'

Ngày soạn:20.4.2011 Tit 49: ĐỊA LÍ TỈNH QUẢNG TRỊ (Tiếp theo)

A Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

- Các đặc điểm địa lí ngành kinh tế tỉnh Quảng Trị, phương hướng phát triển kinh tế vấn đề bảo vệ môi trường tỉnh nhà - Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp, so sánh - Có ý thức bảo vệ ti nguyờn mụi trng

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lc địa lớ kinh tế Tỉnh Quảng Trị D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II KiĨm tra bµi cđ:

1.Nhận xét tình hình gia tăng dân số tỉnh Quảng Trị, gia tăng dân số có ảnh

hưởng tới đời sống kinh tế -xã hội?

2 Nêu cấu kinh tế tỉnh em, từ nêu đặc điểm khái quát đặc điểm kinh tế tỉnh Quảng Trị?

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: ( SGK)

2.TriĨn khai bµi:

T

G Hoạt động của thầy và tro Nội dung chính 18

GV cho nhóm Học sinh trình bày thảo luận phần chuẩm bị tìm hiểu trước nhà ngành kinh tế tỉnh Quảng Trị

- Các nhóm thảo luận trao đổi hướng dẫn Gv

- Cuối GV chuẩn xác kiến thức mở rộng thêm cho HS số liệu cần thiết

- Có bước phát triển tích cực với mức tăng trưởng bình quân hàng năm 18,6%

- Các ngành sản xuất vật liệu xây dựng, chế biến nơng - lâm - thuỷ sản tiếp tục đóng góp chủ yếu vào giá trị sản xuất cơng nghiệp

- Một số dự án SXCN triển khai xây dựng Lao Bảo, khu CN nam Đông Hà, Quán Ngang Các sản phẩm ván sợi MDF, giấy, nước giải khát, xăm lốp, xe máy, tinh bột sắn đời thị trường chấp nhận

- Các ngành nghề truyền thống đựơc khôi phục phát triển: dệt thổ cẩm, xăm lưới, thêu ren, làm nón, Sx chế biến nơng - lâm -thuỷ sản Thu nhập số ngành nghề mới: Mây giang tre, mộc ,mĩ nghệ ,cơ khí

2 Nơng - lâm - thuỷ sản:

- Phát triển toàn diện liên tục đạt kết quan trọng

- Sản xuất lương thực: Tăng bình quân hàng năm 1,7%, đảm bảo lương thực địa bàn tỉnh

- Từng bước hình thành vùng chuyên canh trồng công nghiệp, vùng nguyên liệu cho phát triển công nghiệp chế biến.( Cà phê, cao su, hồ tiêu ) - Chăn ni: Trâu, bị, lợn, gà chiếm 20,8% giá trị ngành nơng nghiệp

- Lâm nghiệp: Tăng bình quân hàng năm 4,1%, diện tích rừng trồng tiếp tục tăng, đạt độ che phủ rừng 38,8%

- Nuôi trồng thuỷ sản: Tăng bình quân hàng năm 16,2%, gồm loại thuỷ sản nước mặn thuỷ sản nước tơm , cua, cá, rong câu Diện tích ni trrịng thuỷ sản tăng nhanh 18,8%

3 Dịch vụ:

- Gia trị xuất bình quân hàng năm đạt 15,44 triệu U SD; giá trị nhập đạt 17,56 U SD.( chủ yếu hàng nông, thuỷ sản)

- Lượng khách du lịch cũ tăng nhanh, bình quân hàng năm từ 10 - 11%

- Bưu viễn thơng phát triển nhanh nhiều nguồn lực, đến hết năm 2005, 100% số xã có điện thoại, đạt 9,2 máy cố định/ 100 dân - Hệ thống GTVT đầu tư nâng cấp, sửa chửa xây dựng hoàn chỉnh

7'

8'

b Hoạt động 2: Cả lớp

? Những vấn đề đặt việc bảo vệ môi trường tỉnh Quảng Trị gì? Biện pháp giải quyết?

GV đọc cho HS nghe ph¬ng

hướng phát triển Kt cuả Tỉnh Quảng Trị đến năm 2010 sau cho Hs ghi ý

V Bảo vệ tài nguyên môi trường:

- Những dấu hiệu suy giảm nguồn tài nguyên: Khai thác bừa bãi nguồn tài nguyên biển, rừng dÉn

đến tình trạng cạn kiệt loại t ngun động thực vật, tình trạng nhiếm nguồn tài nguyên đất, nước

- Biện pháp bảo vệ: ngăn chặn tượng khai phá rừng bừa bãi, bảo vệ tài nguyên sinh vật biển, bảo vệ nguồn nước, đất trồng, trồng bảo vệ rừng

VI Phương hướng phát triển kinh tế:

- Đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng chuyển dịch cấu kinh tế; giải có hiệu vấn đề xã hội; giữ vững an ninh quốc phòng

- Phát triển nhanh gắn với đảm bảo tính hiệu bền vững sở xác định vùng kinh tế động lực, khâu đột phá, ngành kinh tế mũi nhọn.Đầu tư phát triển kinh tế gắn với thực tiến xã hội, tạo dựng tiền đề bước phát triển nhanh thời kì sau 2010

- Các tiêu chủ yÕu:

+ Đảm bảo tốc độ tăng trưỏng KT liên tục bình quân đạt 11- 12 %

+ Phấn đấu đến năm 2010 cấu KT tỉnh: *Thương mại du lịch dịch vụ chiếm tỉ trọng 38 -40%

*Công nghiệp -Xây dựng chiếm tỉ trọng 33 -35% *Nông lâm Ngư nghiệp chiếm tỉ trọng 25 -27%

- Thu nhập bình quân đầu người năm 2010 đạt 10 triệu VNĐ( khoảng 620 -650 USD)

5'

2'

IV Cịng cè:

Câu Loại cơng nghiệp sau trång nhiều vùng nói Hướng hố:

a, Cây lạc, chè, đậu tương b Đậu tương, mÝa, thuốc

c Cà phê, cao su, hồ tiêu d Cao su, chè, lạc

Câu 2: Cho biết số sản phẩm nông nghiệp công nghiệp chủ yếu tỉnh Quảng Trị

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà Chuẩn bị để tiết sau thực hành

VI Rót kinh nghiƯm

1’ 2’

Ngày soạn:25.4.2010 Tiết 50: thực hµnh

Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên Vẽ phân tích biểu đồ cấu

kinh tế địa phơng

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:Sau học, häc sinh cÇn:

- Hiểu phân tích đợc mối quan hệ thành phần tự nhiên

2.Kĩ năng:

-rốn k nng v biu , phân tích đánh giá -Xác lập đợc mối quan hệ đối tượng địa lí

3. Thái :

-Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - So sánh

- Đàm thoại gợi mở

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bảng số liệu cấu kinh tế tỉnh Quảng Trị năm 2000 2005 - HS: Bút chì, thớc kẽ, com pa

- Bản đồ tự nhiên tỉnh Quảng Trị D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ : Không.

III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: GV nêu mục đích yêu cầu thực hành

Hoạt động 1: Bài tập 1: Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên: -GV cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý

-Các nhóm HS trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt lại kiến thức 1.Địa hình có ảnh hởng đến khí hậu sơng ngịi:

-Địa hình tỉnh Quảng Trị bật núi cao phía tây tiếp nối với Trờng Sơn bắc có huớng Tây bắc - Đông nam, tiếp đến vùng đồng nhỏ hẹp giáp với biển Đơng, địa hình làm cho

a.Khí hậu Quảng Trị: Khơ nóng, ma mùa hạ gió tây nam sau vợt Trờng Sơn đổ mua bên sờn tây( Lào) Về mùa đơng gió Đơng bắc qua biển, gặp Trờng Sơn gây ma, lạnh Do vậy, khí hậu Quảng Trị khác với khí hậu Bắc ma nóng mùa hạ, lạnh khơ mùa đơng

b Sơng ngịi Quảng Trị: Có dịng chảy ngắn , độ dốc lớn, lịng sơng hẹp. 2.Khí hậu ảnh hởng đến sơng ngịi:

- Quảng Trị ma nhiều cuối mùa hạ, đầu mùa đơng nên sơng ngịi có lợng nớc lên cao vào tháng 10 - 11 xuống thấp vào tháng - thất thờng qua năm gây hạn hán lũ lụt

5’

2’

3.Địa hình khí hậu ảnh hởng tới thổ nhuỡng: Do đặc điểm địa hình khí hậu nêu thổ nhỡng Quảng Trị có nhiều loại:

-Đất phù sa chiếm tỉ lệ nhỏ, đất cát ven biển, đất mặn, đất pheralít vùng đồi núi -Ngoài ma nhiều, núi cao sờn dốc cịn có loại đất bạc màu, đất pheralít bị xói mịn trơ sỏi đá, đất dốc tụ vùng thung lũng

4.Địa hình, khí hậu, thổ nhởng ảnh huởng tới phân bố thực vật, động vật:

Sự phân bố thực vật, động vật phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên địa hình, khí hậu thổ nhỡng:

-ở vùng đồi núi ( địa hình) có nhiệt độ thấp đồng ( khí hậu), đất

phe lít đỏ vàng (thổ nhuỡng) có cỏ tự nhiên phát triển nên ngời ta trồng loại CN ngắn ngày dài ngày, chăn ni bị , dê

-ở vùng đồng có đất phù sa, đủ nớc tới ngời ta trồng lúa hoa màu

-ở vùng cát ven biển: trồng duơng chắn cát sát biển, bên trồng khoai , lạc, ớt Hoạt động 2:

bài tập Vẽ biểu đồ cấu kinh tế Phân tích biến động cấu kinh tế địa phơng:

1.GV cung cÊp sè liƯu cho HS:

C¬ cÊu GDP Năm 2000 Năm 2005

1 Nông nghiệp 44,9 % 36,8 %

2 Công nghiệp - xây dựng 15,8 % 23,7 %

3 DÞch vơ 39,3 % 39,5%

GVgợi ý: -Vẽ biểu đồ

Chọn loại hình biểu đồ thích hợp để thể rõ biến động cấu ngành KT theo GDP tỉnh Quảng Trị qua năm 2000 2005

- Phân tích biến động cấu KT

Nhận xét thay đổi tỉ trọng khu vực KT( CN- XD; Nông nghiệp, dịch vụ IV.Cũng cố:

1.Em vẽ sơ đồ thể mối quan hệ gia thành phần tự nhiên: Địa hình, khí hậu, sơng ngịi, thổ nhỡng, thực vật động vật.

2.Xem sơ :

Sông ngòi chịu ảnh hởng : a Địa hình

b Khí hậu

c a b d a đúng, b sai

V.Dặn dị :Về nhà ơn tập chơng trình đả học để tiết sau ôn tập VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:30.4.2010

Tiết 51: ôn tập

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thøc:Häc sinh cÇn:

- Hiểu trình bày đợc vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo vấn đề đặt môi trờng an ninh vùng biển đảo nuớc ta

- Thấy đợc đặc điểm tự nhiên kinh tế - xó hi tnh Qung Tr

2 Kĩ năng:

-Củng cố kĩ đọc phân tích biểu đồ, đồ, bảng thống kê

các yếu tố tự nhiên, tự nhiên hoạt động sản xuất ngời

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ mơi trờng nh gìn giữ bảo vệ loại tài nguyên thiên nhiên B.Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ kinh tế chungViệt nam - Bản đồ Tự nhiên Việt nam - Bản đồ tỉnh QuảngTrị D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ : Khơng

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề:

- GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

- GV nêu nhiệm vụ ôn tập: Chúng ta tổng kết lại kiến thức học phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo địa lí địa phng tnh Qung Tr

2.Triển khai bài:

HĐ 1: C¶ líp:

- HS nhắc lại cách khái quát vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo nớc ta vấn đề địa lí địa phơng tỉnh Quảng Trị

-Những vấn đè bảo vệ môi trờng vùng biển đảo nớc ta? HĐ 2: Căp/ nhóm

- GV chia líp thành nhóm nhóm hoàn thành ngành KT biển theo phiếu học tập sau đây:

Cụ thể: Nhóm 1: Khai thác thuỷ hải sản Nhóm 2: Du lịch biển

Nhóm 3: Khai thác khoáng sản biển Nhóm 4: Giao thông vận tải biển

Điều kiện

phát triển Thực trạng Khó khăn Phơng hớng phát triển Khai thác

thuỷ hải sản Du lịch biển Khai thác khoáng sản biển

Giao thông vận tải biển

- Các nhóm hoàn thành phiếu häc tËp

- Các nhóm trình bày kết quả, bổ sung để chuẩn xác kiến thức.GV HS đồ nội dung liên quan

H§ 3: Nhãm

GV chia lớp thành nhóm hồn thành phiếu học tập sau đặc điểm tự nhiên, dõn c- KTXH tnh Qung Tr

Đặc điểm Vị trí, lÃnh thổ

Địa hình Khí hậu Sông ngòi Thổ nhỡng Dân c

Dịch vụ IV.Cịng cè:

- Cho häc sinh tr¶ lêi số câu hỏi trắc nghiệm khách quan tự luËn

- Hướng dẫn cho học sinh nắm cách vẽ nhận xét biểu đồ (cột, hỡnh trũn, ng, )

V.Dặn dò: -Ôn tập kÜ , tiÕt sau kiĨm tra häc k× II

TiÕt 52:KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KÌ II

A.Mục tiêu :

-Kiểm tra đánh giá mức độ nắm hiểu chương trình học học kì II em, lớp

Từ có kế hoạch , có phương pháp giảng dạy phù hợp để nâng cao chất lương đại trà chất lương mũi nhọn

B.Đề ra :Có đề kèm theo

C.Đáp án: có đáp án kèm theo