tiõt 1 bµi 1 sèng gi¶n dþ 21 ngày dạy tuần 1 tiõt 1 bµi 1 sèng gi¶n dþ a môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc gióp häc sinh hióu thõ nµo lµ sèng gi¶n dþ vµ kh«ng gi¶n dþ t¹i sao cçn ph¶i sèng gi¶n dþ 2 kü n¨

Trong thêi ®¹i KH-CN ph¸t triÓn cao th× sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch lµ mét yªu cÇu kh«ng thÓ thiÕu ®îc ®èi víi ngêi lao ®éngC. HS chóng ta ph¶i häc tËp, rÌn luyÖn thãi quen ph¶i lµm viÖ[r]

21 Ngày dạy:………….

TUN:1 Tiết - Bài 1:SốNG GIảN Dị

A- Mục tiêu học : Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị

2 Kỹ năng:

Giỳp hc sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

3 Thái độ:

Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thc

B- Chuẩn bị

1 GV:- Soạn, nghiên cứu giảng

- Tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị HS: Đọc kĩ sgk

C- Tiến trình lên lớp: 1;ổn định tổ chc

2Kiểm tra: Sách học sinh(2) 3,Bài míi:

Trong sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp ngời tơn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

GV: Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu sng gin d

- HS: Đọc diễn cảm <1em>

? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

- GV cht li nội dung -Liên hệ thực tế để thấy đợc biểu đa dạng, phong phú lối sng gin d

? Em hÃy nêu gơng sống giản dị lớp, trờng, xà hội hay SGK mµ em biÕt?

- GV bỉ sung câu chuyện: Bữa ăn vị Chủ tịch níc

- GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập g-ơng để trở thành ngời sống giản dị

I Truyện đọc:

Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập 1, Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:

- Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật nh cha với

- Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

2 NhËn xÐt:

- Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc

- Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, khơng lễ nghi

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

-Thảo luận nhóm để tìm biểu trái với giản dị

- HS th¶o luËn nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị

- HS trình bày ý kiến thảo luận

- GV chốt vấn đề: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống khơng tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội -Rút học liên hệ

? Thế sống giản dị ? Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chèt ý, ghi b¶ng

? ý nghÜa cđa phÈm chất sống?

? Em hÃy giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn sgk

2.4, Hoạt động (5’): Hớng dẫn HS luyện tập - HS đọc yêu cầu BT a

- HS nhận xét tranh, trình bày - GV nhận xét ghi đểm

- HS đọc yêu cầu BT b - HS trình bày, Gv nhận xét - GV nờy bi

- HS trình bày ý kiÕn - - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

*, Biểu lối sống giản dị - Không xa hoa, lÃng phí

- Không cầu kì, kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề

- Thẳng thắn chân thËt, gÇn gịi víi mäi ngêi

*, Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trơng hình thức - Học địi ăn mặc

- Cầu kì giao tiếp II Nội dung häc:

1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, biểu hiện: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

2, ý nghĩa: Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời

Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ III Bài tập:

1, Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trờng?

Tranh

2, Biểu nói lên tính giản dị (2),(5) 3, Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình

- kh«ng chay

3, Cđng cè :

? ThÕ nµo lµ sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung học 4 Hớng dẩn học nhà :

- Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành ngời học sinh có lối sống giản dị

- Nghiên cứu 2: Trung thực

D- R ót kinh nghiƯm :

………

………

Ngày dạy :

A Mục tiêu học :

1, Kiến thøc:

Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ trung thực, biểu lòng trung thực cần phảI có lòng trung thực

2, Kỹ năng:

Giỳp HS bit phõn bit cỏc hành vi biểu tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời trung thực

3, TháI độ :

Hình thành học sinh tháI độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực

B ChuÈn b ị:

1 GV: - Soạn, nghiên cứu dạy

- Tranh, ảnh, câu chuyện thể tÝnh trung thùc HS: Xem kÜ bµi häc ë nhµ

C Tiến trình dạy: 1,ổn định tổ chức (1’): 2,Kiểm tra củ (4’):

? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nh nào? 3,Bài mới:

Vì khơng học nhà nên đến tiết kiểm tra Lan không làm đợc nhng Lan tâm không nhìn bạn, khơng xem xin lỗi giáo

việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hôm

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu trung thực

- HS đọc diển cảm truyện

? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

? Vì Bran-man-tơ có thái độ nh vậy? ? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào? ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy? ? Theo em ông ngời nh nào?

: -Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu khác tính trung thực

? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với ngời, hành động? - GV kể chuyện: “Lòng trung thực nhà khoa học”

- GV: Chúng ta cần học tập g-ơng để trở thành ngời trung thực

Tìm biểu trái với trung thực - HS th¶o ln theo nhãm

N1,2: BiĨu hiƯn hành vi trái với trung thực?

N3,4: Ngời trung thực thể hành động tế nhị, khôn khộo nh th no?

- Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm

GV tổng kết: Ngời có hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên khơng phải điều nói ra, chổ

I Truyện đọc:

Sù công minh, trực nhân tài

- Khơng a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp

- Sỵ danh tiÕng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át

- Oán hËn, tøc giËn

- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ông thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá vic

- Ông ngời trung thực, tôn trọng c«ng lý, c«ng minh chÝnh trùc

*, BiĨu hiƯn cña tÝnh trung thùc

- Trong học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối (khơng quay cóp, chép bạn ) - Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi

- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai

*, Tr¸i víi trung thùc dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lí

II Nội dung học: 1, Khái niệm:

- Trung thực tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết ®iÓm

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

nói Có trờng hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, ngời VD: Nói trớc kẻ gian, ngời bị bệnh hiểm nghèo

Rút học liên hệ ? Thế trung thùc?

? ý nghÜa cña tÝnh trung thùc?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nh nào?

? Em rèn luyện tính trung thực nh nào?

Lun tËp:HS lµm BT a, b SGK (8)

- Trung thực lồ đức tính cần thiết, q báu ngời

- Sèng trung thùc gióp ta n©ng cao phẩm giá

- Làm lành mạnh mối quan hệ XH - Đợc ngời tin yêu, kính träng III Bµi tËp:

a BiĨu hiƯn nµo biĨu hiƯn tÝnh trung thùc? (4,5,6)

b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời

IV.Cũng cố, Dặn dò:

- GV khái quát nội dung bµi häc - Häc bµi, lµm bµi tËp c,d,d

- Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi cã tÝnh tù träng

D- R ót kinh nghiƯm :

………

………

Ngày dạy :

Tuần 3

TiÕt - Bµi 3 : Tù TRäNG

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

Gióp häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ tù träng vµ không tự trong; Vì cần phải có lòng tự trọng

2, Kỹ năng:

Giỳp hc sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh

3, Thỏi :

Hình thành học sinh nhu cầu vµ ý thøc rÌn lun tÝnh tù träng ë bÊt điều kiện, hoàn cảnh sống

B ChuÈn bÞ: 1, GV:

- Soạn, nghiên cứu dạy

- Câu chuyện, tục ng÷, ca dao nãi vỊ tÝnh tù träng - Bót d¹, giÊy khỉ lín

2, HS: Xem tríc học C Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức : II Kiểm tra cũ:

? Thế trung thực? ý nghĩa tính trung thực? ? Em làm để rèn luyện tính trung thực?

III Bµi míi:

GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu

Hoạt động gv hs Nội dung kiến thức

Hoạt động 1:

Phân tích truyện đọc

- HS đọc truyện cách phân vai ? Hành động Rô-be qua câu chuyn trờn?

? Vì Rô-be làm nh vậy?

? Em có nhận xét hành động Rơ-be? Hoạt động2:

Liªn hƯ thùc tÕ HS chơi trò chơi

Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi

Nội dung: Viết hành vi thể tính tự trọng không tự trọng

Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn Mỗi ban viết thể Thời gian:

- GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, c xử với ngời Khi có lịng tự trọng ngời sống tốt đẹp hơn, tránh đợc việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội

Hoạt động 3: Rút học

? ThÕ nµo lµ tù träng?

? BiĨu hiƯn cđa tù träng? ? ý nghÜa cña tù träng?

? Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhận xÐt:

Lun tËp:

- GV híng dÉn HS làm BT a,b (12) - HS trình bày làm

- GV nhËn xÕt, ghi ®iĨm

I Truyện đọc:

Một tâm hồn cao thợng - hành động ca Rụ-be:

+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm

Cm mt ng tin vng i đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả

+ Bị xe chẹt kông trả tiền thừa đợc + Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ lời hứa

- Kh«ng muèn ngời khác nghĩ nói dối, lấy cắp

- Không muốn ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự, lịng tin

- NhËn xét:

+ Là ngời có ý thức trách nhiệm cao + Tôn trọng mình, ngời khác

+ Có tâm hồn cao thợng

* Biểu tù träng:

Khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đàng hồng, nói lịch sự, kính trọng thầy cơ, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể

* BiĨu hiƯn kh«ng tự trọng:

Sai hẹn, sống buông thả, xấu hổ, bắt nạt ngời khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá

II Bài học: 1, Khái niệm:

_ Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chn mùc x· héi

2, BiĨu hiƯn:

C xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ

3,

ý nghĩa : Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, đợc ngời tơn trọng, q mến

III Bµi tËp:

a Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh tù träng (1), (2)

- GV khái quát nội dung

? Em làm để rèn luyện tính tự trọng? V Dặn dò :

- Häc bài, làm tập c, d vào giấy - Nghiên cøu bµi

D- R út kinh nghiệm :……… ……… ……… Tuần Ngày dạy :……… Tiết - Bài 4: đạo đức k lut

A Mục tiêu học: 1, KiÕn thøc:

Giúp học sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật ngời

2, Kü năng:

Giỳp hc sinh bit t ỏnh giỏ hnh vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học

3, Thái độ:

RÌn cho häc sinh t«n trọng kỉ luật phê phán thói vô kỉ luật B ChuÈn bÞ:

1, GV:

- Soạn nghiên cứu dạy

- Tc ng, ca dao, danh ngôn đạo đức kỉ luật 2, HS: Đọc kĩ SGK

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? ThÕ nµo lµ tù träng? ý nghÜa?

- GV kiĨm tra bµi tËp lµm ë nhµ cđa HS, nhËn xÐt vµ ghi điểm III Bài mới:

1, Giíi thiƯu bµi:

GV đa tình huống: Vào lớp đợc 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

- HS suy nghĩ trả lời câu hái

- GV: Bài học hôm giúp biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính GV ghi đề

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

Tìm hiểu truyện đọc: Một gơng tận tụy việc chung

- 1HS đọc diễn cảm truyện

- GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi

- HS ch¬i

? Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh th no? (1H)

? Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì? (1H)

I Truyn c

Một gơng tận tụy việc chung

- Huấn luyện kỉ thuật; Dây bảo hiểm

- An toàn lao động; Thừng lớn, ca tay, ca máy

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

? Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời? (1H)

- GV đánh giá câu, ghi điểm HS ? Em thấy anh Hùng ngời có đức tính gì?

GV nhận xét ghi điểm Hoạt động (11’)

T×m hiĨu néi dung bµi häc

- GV tỉ chøc cho HS th¶o luËn theo nhãm

? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống? (Nhúm 1)

? Kỉ luật gì? Biểu thĨ cc sèng? (nhãm 2)

? Để trở thành ngịi có đạo đức, phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm 3) - HS trao i nhúm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét, tự trình bày ý kiến - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm cho nhãm

? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có thớc” để kết luận phần

- HS trình bày

- GV kt lun: Muốn làm tốt công việc ngời phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp ngời phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi ngời vừa mang tính kỉ luật, đạo đức

Hoạt động 3: (5’)

Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật

- HS liên hệ

-GV nhận xét, ghi điểm

Rèn luyện kỉ phân tích hành vi ứng xử

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a,b,c

- HS trình tập, GV nhận xét, hgi điểm

ty đợc chặt; trực 24/24h; làm suốt ngày đêm ma rét, vất vả, thu nhập thấp - Không muộn sớm; vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng đội; nhận việc khó khăn, nguy hiểm; đ-ợc ngời tôn trọng, yêu quý

- Đức tính: - Có đạo đức - Có kỉ luật II Bài học

1, Kh¸i niƯm

- Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc, với tự nhiên môi trờng sống

- Mọi ngời ủng hộ tự giác thực Nếu vi ph¹m

Ví dụ: Giúp đỡ, đồn kết, chăm - Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định

Ví dụ: Đi học giờ, an tồn lao động, khơng quay cóp

2, Mối quan hệ đạo đức kỉ luật: - Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức

Ví dụ: Siêng học tập thờng xuyên thực hiƯn néi quy

III Bµi tËp:

a Hành vi biểu đạo đức kỉ luật là: (1), (3), (4), (5), (6), (7)

iv Cñng cè:

- HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật số bạn HS - GV gọi HS đọc phiếu

- GV nhận xét, ghi điểm v Dặn dò:

- Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Làm tập d

- Đọc trớc (yêu thơng ngời)

Tun Ngày dạy :………

TiÕt - Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI (T1)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

Giỳp HS hiểu yêu thơng ngời ý nghĩa việc 2, Kỹ năng:

Giúp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy - Tập tranh GDCD 2, HS: Đọc trớc nhà

C Tiến trình dạy: I ổn dịnh tổ chøc II KiĨm tra bµi cị

? Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật? 1, Đi học

2, Trả sách cho bạn hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè

4, Đồ dùng học tập để nơi quy định 5, Khơng quay cóp kiểm tra 6, Đá bóng, học tập nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Không đọc truyện học

- GV nhận xét HS làm BT, ghi điểm III Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thơng ngời nh thể thơng thân” Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lịng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lịng u thơng ngời Đó chủ đề tiết học hơm GV ghi đề

Tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm ngời nghèo”

- HS đọc diễn cảm truyện

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

? Hồn cảnh gia đình chị ntn?

? Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín? ? Thái độ chị Bác Hồ ntn? ? Ngồi xe phủ Chủ tịch, Thái độ Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? ? Những suy nghĩ hành động Bác thể đức tính gì?

- HS trả lời

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi

I Truyện đọc:

Bác Hồ đến thăm ngời nghèo - Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962)

Chång chÞ mÊt, cã nhá, lín võa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang

- Âu yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị ng-ời gặp khó khăn

? Kể lại mẫu chuyện thân

ngi xung quanh thể lòng yêu th-ơng ngời

- HS thi tr¶ lêi nhanh

- GV tổng kết ghi điểm cho HS Tìm hiểu nội dung học HS thảo luận nhóm

N1: Thế yêu thơng ngời?

N2: Biểu lòng yêu thơng ng-ời?

N3: Vì phải yêu thơng ngời? - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung - GV tổng kết ghi điểm

II Bài học: 1, Khái niệm:

- Yêu thơng ngơig là: + Quan tâm giúp đỡ ngời khác + Làm điều tốt đẹp

+ Giúp ngời khác họ gặp khó khăn, ho¹n n¹n

2, BiĨu hiƯn:

- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ - Biết tha thứ, có lịng vị tha

- BiÕt hi sinh

3, ý nghĩa, phẩm chất yêu thơng ngời

- Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp - Đợc ngời yêu thơng, quý trọng IV Củng cố:

? Em hiĨu c©u ca dao sau ntn?

Nhiểu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc phải thơng - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

- GV khái quát nội dung học V Dăn dò

Học bài, xem tríc bµi tËp ë sgk

D- R ót kinh nghiÖm :……… ……… ………

Tuần Ngày dạy :

A Mục tiêu học:

1,KiÕn thøc:

Gióp HS hiĨu yêu thơng ngời ý nghĩa 2, Kỹ năng:

Giỳp HS rèn luyện để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy, câu ca dao, tục ngữ, hát có nội dung yêu th¬ng ngêi

- TËp tranh GDCD bµi 2, HS: - Xem tríc bµi tËp

- Gơng tốt yêu thơng ngời C Tiến trình dạy:

I ổ n định tổ chức : II Kiểm tra bi c:

Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? - HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

Hơm trớc tìm hiểu biết đợc yêu thơng ngời Hôm luyện tập để khắc sâu vấn đề

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

Rèn luyện kĩ phân tích rèn luyện phơng pháp cá nhân

- GV hớng dẫn HS làm vào phiếu học tập 1, Phân biệt lòng yêu thơng thơng hại - HS trả lời

- GV nhận xét

2, Trái với yêu thơng gì? Hậu nó?

- HS trả lời - GV nhËn xÐt

? Hs lấy ví dụ thực tế Mình làm đợc ?

- HS trả lời

- Hs khác nhận xét - GV nhËn xÐt kÕt luËn

3, Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lßng ngêi?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d Chế giễu ngời tàn tật e Chia sẽ, thông c¶m

g Tham gia hoạt động từ thiện - HS trình bày BT,

GV nhËn xÐt lun tËp:

GV hớng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cầu BT a

- HS tr×nh bày suy nghĩ - GV nhận xét,

* Rèn luyện Lòng yêu thơng - Xuất phát từ lòng vô t sáng

- Nâng cao giá trị ngời

Thơng hại

- Động vụ lợi cá nhân

- Hạ thấp giá trị ngời

* Trái với yêu thơng là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẩn, thù hận

- Đáp án: a, b, e, g

III, Bài tập: a Đáp án:

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

- HS làm tập b: Nêu câu ca dao, tục ngữ nói tình u thơng ngời GV bổ sung câu ca dao, danh ngôn, tục ng ó chun b

GV tuyên dơng

- HS làm tập d: Kể g-ơng có lòng yêu thg-ơng ngời

- Hnh vi Hạnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng u thơng ngời khơng đợc phân biệt đối xử

IV, Cñng cè:

- GV tổ chức trị chơi sắm vai: Gia đình bạn An gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn qun góp giúp đỡ

- GV ph©n vai cho HS

- HS: nhãm thĨ hiƯn t×nh huèng - GV nhËn xÐt,

- HS: Thi h¸t hát có nội dung yêu thơng ngời - GV: NhËn xÐt

- GV: kết thúc bài: Yêu thơng ngời đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rèn luyện đức tớnh ny

V, Dặn dò:

-Về nhà học làm tập

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu -Trả lời câu hỏi sgk

D- R út kinh nghiÖm :……… ……… ……… ………

Tuần Ngày dạy :

Tiết - Bài 6: tôn s trọng đạo A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu tôn s trọng đạo, ý nghĩa tơn s trọng đạo phải tôn s trọng đạo

2, Kỹ năng:

Giỳp HS rốn luyn mỡnh để trở thành ngời có thái độ tơn s trọng đạo 3, Thái độ:

- Giúp HS biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy cô giáo B Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu d¹y

- Tục ngữ, câu ca dao, hát có nội dung nói tơn s trọng đạo - Giấy khổ to, đèn chiếu

2, HS: - Đọc trớc nhà: Bài hát, câu ca dao, tục ngữ nói thầy cô C Tiến trình dạy:

I ổn dịnh tổ chức: II KiĨm tra bµi cị:

? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? ? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngêi

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét ghi điểm III Bài mới:

Hoạt động gv-hs Ni dung kin thc

Tìm hiểu truyện: Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

- 1HS c din cảm truyện - Cả lớp thảo luận

? Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian

? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị cũ thầy Bình

- HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt

? HS kĨ nh÷ng kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

HS tự liên hệ

? Em làm để biết ơn thầy giáo dạy dỗ em?

- GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào ô việc em làm c

+ Lễ phép với thầy cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp + Khi trả lời thầy cô lễ phép nói: Em tha thầy,cô

+ Khi mc li, c thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi sửa lỗi

+ Hỏi thăm thầy cô ốm đau + Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm chân thành với thầy cô

+ Vui v c thầy giao nhiệm vụ + Hồn thành nhiệm vụ c giao

- HS trình bày làm GV chÊm phiÕu

? Ngoài việc làm em cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cụ?

- HS trình bày: GV tuyên dơng HS Hớng dẩn HS tìm hiểu khái niệm - GV giải thích từ Hán Việt

S: Thầy, cô giáo

Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là> ? Tôn s gì?

- HS tr li - GV nhn xét ? Trọng đạo gì? - HS trả lời

- GV nhËn xÐt

? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên”

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ có cịn khơng?

HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, kÕt luËn

? Nêu biểu tơn s trọng đạo? HS thảo luận nhóm

HS trình bày ý kiến thảo luận GV nhận xét, kÕt luËn

? ý nghĩa tôn s trọng đạo? - HS trả lời

I Truyện đọc:

Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu - Thời gian: Cách 40 năm sau ngày tr-ờng

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tơi thắm, khơng khí cảm động, thầy trò tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bi hi, lu luyn

- Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

II Nội dung học: 1, Khái niệm:

- Tôn s: Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo n¬i, mäi lóc

- Trọng đạo: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm ngời

2, BiĨu hiƯn:

- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

- GV nhËn xÐt

LuyÖn tËp

Bài a (19) GV tổ chức TC: 47 HS lên bảng thể động tác hành vi

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu nào? - HS giải thích

- GV: NX

Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo?

- HS nªu, GV bỉ sung

- Là truyền thống quý báu dân tộc Thể lịng biết ơn thầy giáo cũ - Là nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời-ngời gắn bó, thân thiết

III Bµi tËp:

- GV kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy, cô giáo Các thầy cô giáo khơng giúp ta mỡ mang trí tuệ mà giúp biết phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trị, làm ngời Vì phải có bổn phận chăm học, chăm làm; lời thầy cô giáo, lễ độ với ngời

IV Cñng cè:

- HS thi hát thầy cô giáo - GV khái quát

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Lµm bµi tËp c (20)

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện “một buổi lao động” - Trả lời câu hỏi sgk

D- R ót kinh nghiƯm :……… ……… ………

Tun Ngày dạy :

TiÕt Bµi -: đoàn kết, tơng trợ

A Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc:

Gióp häc sinh hiĨu thÕ đoàn kết, tơng trợ; ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ mối quan hệ ngời với sống

2,Kỹ năng:

Giỳp học sinh biết tự đánh giá biểu đoàn kết, tơng trợ 3, Thái độ:

- Rèn thói quen biết đồn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng B Chuẩn bị:

1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy

- Tục ngữ, câu ca dao, truyện đoàn kết tơng trợ 2, HS: - Đọc trớc nhà

C Tiến trình dạy: I ổn dịnh tổ chức:

II Kiểm tra cũ:? Thế tôn s trọng đạo? ý nghĩa tôn s trọng đạo? (1hs)

? Cần rèn luyện ntn để có lịng tơn s trọng đạo? Liên hệ thân(1H) - GV kiểm tra BT c (20), chữa BT

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

- GV kể chuyện bó đũa

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

Hoạt động (8’)

Tìm hiểu truyện đọc: Đồn kết tơng trợ - GV hớng dẫn học sinh cách phân vai

+ 1HS đọc lời dẫn

+ 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hoà - GV hớng dẫn HS đàm thoại

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì?

? Khi thÊy c«ng viƯc lớp 7A cha hoàn thành, Bình lớp trởng 7B sang gặp Hoà lớp trởng 7A nói gì?

? Trớc câu nói việc làm lớp 7B, lớp trởng 7B tỏ thái độ nh nào?

? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?

Hoạt động 2: HS tự liên hệ

? Kể lại câu chuyện lịch sử sống nói tinh thần đoàn kết, tơng trợ

- HS kể

- GV nhn xét kết luận: Đoàn kết tơng trợ sức mạnh giúp thành công Hoạt động 3: Hớng dn HS rỳt khỏi nim

? Đoàn kết gì? ? Tơng trợ gì?

? Vì cần đoàn kết, tơng trợ - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, kết luận

? Cần đoàn kết, tơng trợ nh nào? - HS trả lời, GV nhËn xÐt, rót bµi häc thùc tiƠn

? Giải thích câu tục ngữ:

- Nga chy có bầy, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng minh, ng lũng

? Tìm số câu ca dao, tơc ng÷ nãi vỊ

I Truyện đọc: Đồn kết tơng trợ

- Khó khăn: Khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ

Ngừng tay làm Xúc động

Các cậu nghĩ lúc sang bên bọn ¨n cam, ¨n mÝa råi cïng lµm 7B lÊy mÝa, cam cho 7A ăn

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hoà khoác tay bàn kế hoạch Không khí vui vẻ, thân mật

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn - Tinh thần đồn kết, tơng trợ

II Bµi häc 1, Kh¸i niƯm

- Đồn kết: Hợp lực, chung sức, chung lòng thành khối để làm việc

- Tơng trợ: Thơng cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lực, tiền )

Tơng trợ hay hổ trợ, trợ giúp 2, ý nghÜa:

- Gióp chóng ta dƠ dµng hoµ nhËp, hợp tác với ngời xung quanh

- Đợc ngời yêu quý

- Là truyền thống quý báu dân tộc 3, Rèn luyện đoàn kết, tơng trỵ

Hoạt động ca gv-hs Ni dung kin thc

đoàn kết tơng trợ

? Ngợc lại với đoàn kế, tơng trợ hậu nó?

- GV: Đoàn kết sống, chia rẽ chết Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm BT - HS trả lời câu hỏi a, b, c

- HS ch¬i TC: Xữ lý tình + Các tổ bốc thăm tình + Các tổ suy nghĩ (1)

+ Đại diện tổ trình bày (2) + GV nhận xét, ghi ®iĨm

- Khơng chung lịng, chung sức, khơng giỳp lm vic

Đoàn kết >< chia rẽ Tơng trợ >< ích kỉ III Bài tập:

a Nếu em Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

b Khơng đồng tình với việc làm Tuấn

c Hai bạn góp sức làm khơng đợc Giờ kiểm tra phải tự làm lấy

IV Cñng cố:

- Học sinh thi hát hát có nội dung đoàn kết, tơng trợ

- GV kết luận: Đồn kết đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh để hồn thành nhiệm vụ Đây truyền thống quý báu nhân dân ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đoàn kết, tơng trợ, phê phán chia rẽ

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Häc kÜ bài, làm tập d (22) - Chuẫn bị tiÕt sau kiĨm tra tiÕt

D- R ót kinh nghiƯm :……… ……… ……… ………

Tn : Ngày dạy : Tiết 9

kiĨm tra viÕt tiÕt

A Mơc tiªu: 1, KiÕn thøc:

- HS nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thơng ngời, tơn s trọng đạo đồn kết, tơng trợ

2,Kỹ năng:

- Trỡnh by ni dung kin thc rõ ràng, khoa học, chữ viết 3, Thái độ:

- RÌn thãi quen tù lËp, trung thùc giê kiĨm tra B Chn bÞ:

1, GV: - Đề kiểm tra 2, HS: - Học kĩ học Đề :

I/ PhÇn trắc nhiệm : (3đ)

Cõu 1: in t ỳng vào chỗ trống

- Sống giản dị sống phù hợp với(1)………… ,hồn cảnh thân,gia đìnhvà xã hội biểu chổ không xa hoa ,lảng phí,khơng cầu kì ,kiểu cách,khơng chạy theo nhu cầu (2)…………và hình thức bề ngồi (1đ)

Câu : Điền từ vào chỗ trống

-Trung thực tôn trọng(1)Tôn trọng chân lí ,lẽ phảI,sống thẳng,thật (2) nhận lỗi mắc khut ®iĨm (1®)

- Tự trọng biết coi trọng giữ gìn(1),biết điều chinhrhanhf vi cho phù hợp với (2).xà hội (1đ)

II/ Phần tự luận :

Câu 1: (3đ)Hãy kể lại việc làm cụ thể em thể tình yêu thơng giúp đỡ ngời

Câu 2: (2đ) Tôn s trọng o l gỡ? ý ngha?

Câu 3: (2đ) Tại phảI đoàn kết ,tơng trợ ? Đáp án

I/ Phần trắc nhiệm

Câu 1: (1) Điều kiện, (2) Vật chất

Câu : (1) Sù thËt, (2) D¸m dịng cảm Câu : (1) Phẩm cách, (2)Chuẩn mực II/ PhÇn tù ln

Câu 1: Nói lên đợc việc làm sâu sắc ,thể lịng u thơng ngời

Câu 2: Tơn s trọng đạo : Tơn trọng ,kính u biết ơn đốI với ngời làm thầy giáo, cô giáo (đặc biệt thầy ,cô giáo dạy ),ở lúc nơI ,coi trọng điều thầy dạy, coi trọng làm theo đạo lí mà thầy dạy cho

- ý nghĩa : Tôn s trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc , cần phát huy

Câu 3: - Sẽ giúp dể dàng hòa nhập, hợp tác với ngời xung quanhvaf đợc ngời yêu quý

- Tạo nên sức mạnh để vợt qua đợc khó khăn - Là truyền thống quý báu dân tộc ta C Tiến trình lên lớp.

1/ ổn định

2/ Gv phát đề cho hs 3/ Gv giám sát hs làm 4/ Gv thu

5/ Gv nhËn xét tiết kiểm tra 6/ Về nhà chuẩn bị bµi

D- R ót kinh nghiƯm :……… ………

Tuần : 10 Ngày dạy :………

TiÕt 10 - Bµi 8: khoan dung

A Mục tiêu học: 1, Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để có lịng khoan dung

2,Kỹ năng:

- Rèn cho HS biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thø, c xư tư tÕ víi mäi ngêi, sèng cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

3, Thỏi độ:

- Rèn cho HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, không định kiến hẹp hịi

B Chn bÞ: 1, GV:

- PhiÕu tr¾c nghiệm Đ- S

- Tranh ảnh, câu chuyện liên quan

2, HS: SGK, đọc trớc nhà , su tầm mẩu chuyện , gơng C Tiến trình dạy:

I ỉn dÞnh tỉ chức:

II Bài cũ :GV trả, chữa kiĨm tra, nhËn xÐt. III Bµi míi: Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu tình < Ghi bảng phô >

Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng nói xấu Hoa với ngời

Nếu Hoa, em c xử nh Hà? - 3HS trả lời

- GV dẫn dắt vào

Hot động gv-hs Nội dung kiến thức

Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em - HS đọc truyện theo lối phân vai

- HS thảo luận cá nhân

? Thỏi lỳc đầu Khôi cô giáo nh nào? ? Cơ giáo Vân có thái độ nh trớc thái độ Khôi?

? Thái độ Khơi sau nh nào? ? Vì Khơi có thay đổi đó?

? Em có nhận xét việc làm thái độ cụ Võn?

? Em rút học qua câu chuyện trên? HS thảo luận theo nhóm:

N 1: Vì cần phải có lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác?

- Trỏnh hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở

N 2: Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng

- Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đồn kết với ban bè

N 3: Phải làm có s bt ng, hiu lm, xung t?

- Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

N4: Khi bn cú khuyt im ta nên xử nh nào? - Tìm nguyên nhân, giải thích, góp ý, tha thứ thơng cảm, khơng nh kin

- Các nhóm trình bày ý kiến - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- GV kết luận: Bớc đầu tiên, quan trọng để hớng tới lòng khoan dung biết lắng nghe ngời khác, chấp nhận điểm khác biệt Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu

T×m hiểu nội dung học ? Thế lòng khoan dung? - HS trình bày

I Truyn c:

Hãy tha lỗi cho em 1, Thái độ Khơi:

- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to 2, Cô Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ  tái, rơi phấn, xin lỗi HS

- C« tËp viết - Tha lỗi cho HS

- Sau ú: Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin li cụ

- Chứng kiến cảnh cô tập viết

- Cơ Vân kiên trì, có lịng khoan dung, độ lợng

=> Bµi häc:

Khơng nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác - Biết chấp nhận tha thứ cho ngời khác

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

?ý nghĩa lòng khoan dung? - HS trình bµy

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

? Cần phải làm để có lịng khoan dung?

? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại” nh nào?

- HS trình bày

- GV nhận xét, kết luận HS làm tập cá nhân Đánh dấu x vào ô tơng ứng: a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn b, Khoan dung nhu nhợc

c Cần biết lắng nghe ý kiến ngời khác d, Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn

đ, Khoan dung cách đối xữ đắn khôn ngoan e, Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm ngời khác

g, Khoan dung không công - HS trình bày làm

- GV nhËn xÐt - HS lµm bµi tËp b

- Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ

- Tôn trọng thông cảm với ngêi kh¸c

2, ý nghÜa:

- Là đức tính quý báu ngời

- Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời u mến tin cậy

- Quan hệ ngời trở nên lành mạnh, dể chịu 3, Rèn luyện để có lịng khoan dung.

- Sèng cëi më, gÇn gịi với ngời

- C xử chân thành, cởi mở - Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích ngời khác.III Bài tập:

Cõu ỳng: a, c, d, , e

Hành vi thể lòng khoan dung lµ: (1), (5), (7)

IV Cđng cè:

- GV tóm tắt nội dung học - HS chơi sắm vai tập c, d - GV nhận xét, ghi điểm V Hớng dẫn học nhà: - Làm tập: a, đ ( 25, 26)

- Thờng xun rèn luyện để có lịng khoan dung - Hc k bi

- Chuẩn bị: Đọc trớc

Gia đình văn hố gia đình nh nào?

Tìm việc làm góp phần XD gia đình văn hố Học sinh tham gia nh nào?

D- R ót kinh nghiƯm :……… ……… ……… ………

Tuần : 11 Ngày dạy :……… Tiết 11 - Bài 9: (2t) xây dựng gia đình văn hố (t1)

A Mơc tiªu bµi häc:

1, Kiến thức:- Giúp HS bớc đầu hiểu nội dung việc xây dựng gia đình văn hoá; 2, Kỹ năng:- HS phân biệt đợc biểu đúng, khơng gia đình việc XD nếp sống văn hoá

3, Thái độ:- Quý trọng gia đình, bớc đầu thấy đợc bổn phận việc XD gia đình văn hố

B Chn bÞ:

- Tranh gia đình, phiếu học tập cá nhân

2, HS: - Đọc kĩ C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ :

1, Thế khoan dung? Vì phải khoan dung? 2, Em làm để có lịng khoan dung?

- GV chữa tập a, đ

III Bµi míi : Giíi thiƯu bµi

- GV nêu tình : Tối thứ bảy gia đình Mai trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?”

Để giúp bạn Mai em hiểu nh gia đình văn hố, tìm hiểu học hôm

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

23- HS đọc truyện HS thảo luận nhóm:

N1: Gia đình Hồ có ngời? Thuộc gia ỡnh nh th no?

- HS trình bày - GV nhËn xÐt

- ngời.Là gia đình văn hố tiêu biểu N2: Đời sống tinh thần Hồ sao? - HS trình bày

- GV nhËn xÐt

+ Mọi ngời chia sẻ lẫn + Đồ đạc xếp ngăn nắp + Khơng khí đầm ấm, vui vẻ

+ Mọi ngời chia sẻ vui buồn với + Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn + Tú học sinh giỏi, CSĐT

N3: Gia đình Hồ c xử nh bà hàng xóm láng giềng?

- Quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

N4: Gia đình Hồ làm tốt nhiệm vụ công dân nh nào?

- Tích cực xây nếp sống văn hố khu dân c - Vận động bà làm vệ sinh môi trờng - Chống tệ nạn xã hội

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận -> GV chèt l¹i:

Gia đình Hồ gia đình văn hố tiêu biểu, thể qua đời sống gia đình cơ, qua c xử việc làm gia đình

? Gia đình em có phải gia đình văn hố khơng? Phát triển nhận thức HS quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình ? Tiêu chuẩn gia đình văn hoá?

? Em kể số gia đình địa phơng em việc XD gia đình VH

+ Gia đình khơng giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

+ Gia đình giàu nhng khơng hạnh phúc + Gia đình bất hạnh nghèo

I Truyện đọc:

Một gia đình văn hố

* Tiêu chuẩn gia đình văn hố: - Thực xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh

- Đồn kết với cộng đồng

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

+ Gia đình bất hồ thiếu nếp gia phong - HS kể loại gia đình

- GV kết luận: Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh

IV Củng cố:? Gia đình em thực tiêu chuẩn gia dình văn hoá nh nào? V Hớng dẫn học nhà:? Tìm hiểu tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hố địa phơng

?Em cần làm để xây dựng gia đình văn hố?

? Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

? Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

? Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình tồn xã hội?

D- R ót kinh nghiƯm :……… ……… ……… ………

Tn : 12 Ngày dạy : Tiết 12

Bi 9: xây dựng gia đình văn hố (Tiết 2) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống gia đình; hiểu bổn phận trách nhịêm thân việc xây dựng gia đình văn hố

2, Kỹ năng: - Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói h , tật xấu có hại, thực tốt bổn phận để góp phần xây dựng gia đình văn hố

3, Thái độ: - Tình cảm u thơng, gắn bó, q trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Soạn nghiên cứu 2, HS: - Lµm BTVN

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

Câu 1: Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố?

Câu 2: Để có gia đình văn hố, theo em tình cảm thành viên gia đình, sinh hoạt văn hố tinh thần nh ?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

III Bài : Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu biết đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố Để hiểu đợc ý nghĩa việc XD gia đình VH; bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình cơng tác này, tìm hiểu tiếp học

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: HS tự liên hệ

vµ rót bµi häc rÌn lun - HS thảo luận theo nhóm bàn:

1 Tiêu chuẩn cụ thĨ cđa viƯc x©y dùng

gia đình văn hố địa phơng em gì? * Tiêu chuẩn cụ thể:- Sinh đẻ có kế hoạch

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

2 Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

3 Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình tồn xã hội?

4 Con tham gia xây dựng gia đình văn hố khơng? Nếu có tham gia nh th no?

- HS nhóm trình bày ý kiến thảo luận GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2:

HS làm việc cá nhân - Mục tiêu: Phát triển thái độ KHH gia đình vai trị trẻ em GĐ

- GV phát phiếu, HS làm tập d (29) - GV KL: Sự cần thiết phải thực KHHGĐ phê phán quan niệm lạc hậu: Coi trọng trai, tính gia trởng, độc đốn, khơng biết tổ chức quản lý gia đình

Hoạt động 3:Rút học

- HS đọc nội dung học SGK - GV giải đáp thắc mắc HS Hoạt động 4:Luyện tập

- HS lµm bai tập: e

- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình sắm vai

TH1: Khi bè mĐ gỈp chun bn TH2: Khi cã sù bÊt hoµ

TH3: Gia đình bất hạnh đơng, túng thiếu

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

- Lao động, xây dựng kinh tế gia đình n nh

- Bảo vệ môi trờng

- Thực tốt nghĩa vụ địa phơng, nhà nớc

- Hoạt động từ thiện

- Tr¸nh xa, trừ tệ nạn xà hội II, Nội dung học:

1 Bổn phận trách nhiệm thành viên:

- Thực tốt

- Sống giản dị, lành mạnh - Không sa vào tệ n¹n XH Ý nghÜa:

- Gia đình thực tổ ấm -> nuôi dỡng , giáo dục ngời

- Gia đình bình yên->xã hội ổn định - Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tin b

3 Học sinh tham gia: - Chăm ngoan, häc giái

-Kính trọng, giúp đỡ ngời GĐ, thơng yêu anh chi em

- Không đua địi, ăn chơi

- Khơng làm tổn hại danh dự gia đình III Bài tập:

IV Cđng cè:

- HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hố thân ? Những việc em làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

? Nh÷ng viƯc em dù kiÕn sÏ lµm?

? Tìm câu ca dao, tục ngữ VN có liên quan đến chủ đề học?

- Cây xanh xanh - Con ngời có bố có ơng Cha mẹ hiền lành để đức cho Nh có cội nh sơng có nguồn - Gái mà chi, trai mà chi

Sinh có nghĩa có nghì

* Trên kính, dới nhờng - GV tóm tắt nội dung bµi häc

- KÕt luËn toµn bµi:

Vấn đề gia đình xd gia đình văn hố có ý nghĩa quan trọng Gia đình tế bào XH; nơi hình thành nhân cách ngời XD gia đình văn hố góp phần làm cho XH bình yên, hạnh phúc HS phải góp cho gia đình có lối sống văn hố Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức

IV Híng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT: b (29) Trong gia đình ngời có thói quen sở thích khác nhau, làm để có đợc hồ thuận?

D- R ót kinh nghiƯm :……… ……… ……… ………

Tuần : 13 Ngày dạy :

Tiết 13

Bài 10: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS bit phõn bit truyn thống tốt đẹp gia đình, dịng họ cần phát huy tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi sai truyền thống gia đình, dịng họ; biết tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

3, Thái độ:

- Rèn cho HS biết trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

B ChuÈn bÞ:

1, GV: - Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ 2, HS: - Đọc kĩ nhà

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ

HS1: Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hố?

HS2: Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liên hệ thân

- GV chữa tập b III Bài

Giới thiệu bài:- Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, t tởng, lối sống ứng xử đợc truyền từ hệ sang hệ khác

- GV giới thiệu ảnh gia đình, dịng họ

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

Hoạt động 1

Tìm hiểu biểu qua nghiên cứu TH ĐH

- 1HS đọc diễn cảm câu truyện - HS thảo luận nhóm:

Câu Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Câu 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

Câu 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "Tôi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp quan sát, nhận xét

? Vic làm gia đình truyện thể đức tính gì?

- GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên từ sức lao động Hoạt động 2: HS liên hệ truyền thống gia đình, dịng họ

? Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

- HS ph¸t biĨu, GV ghi bảng

? Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy

- Giữ gìn, bảo vệ giá trị TT gia đình, dịng họ; Tự hào, biết ơn-> thấy đợc trách nhiệm trớc gia đình, dịng họ

- Tiếp thu mới, gạt bỏ lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp;

? Khi núi truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, em có cảm xúc gì?

- HS tù nªu c¶m xóc

- GV kết luận: Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần đợc giữ gìn phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trớc hết ta phải hiểu đợc ý nghĩa truyền thống

Hoạt động 3: Thảo luận ý nghĩa và cách giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ

- HS th¶o ln theo bµn

? Giữ gìn phát huy truyền thống gì? ? Truyền thống gia đình, dịng họ có ảnh hởng đến ngời gia đình, dòng họ nh nào?

I Truyện đọc:

Trun kĨ tõ trang tr¹i

- Hai bàn tay cha anh trai tơi dày lên, chai sạn phải cày, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt không rời “Trận địa”

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu, có 100 đất đai màu mỡ; trồng bạch đàn, hoè, mía, ăn quả; ni bị, dê, gà

- Sù nghiƯp nuôi trồng chuồng gà bé nhá

- 10 gà đến 10 gà mái đẻ - Tiền có đợc mua sách

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

VD: Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc nam, truyền thống hiếu học, may áo dài, quê em xứ sở điệu dân ca

II Nội dung

1 Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp của gia đình , dũng h l:

- Bảo vệ, tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống

- Bit ơn ngời trớc sống xứng đáng với đợc hởng ,<=> Đạo lý ngời VN

2 ý nghÜa

- T¹o søc m¹nh thúc đẩy hệ sau vơn lên tiếp nối

làm rạng rỡ thêm truyền thống

- Tăng thêm sức mạnh, làm phong phú TT , sắc d©n téc

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? ? Cần phải làm khơng nên làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

Hoạt động 4: Rút học. - HS đọc phần học SGK Hoạt động 5: Luyện tập.

- GV đa tập c(32) lên máy chiếu - HS đọc yêu cầu tập

- HS lµm BT vµo phiÕu

- 1HS trình bày phiếu GV chấm phiếu - Đáp án đúng: 1, 2,

trong sạch, lơng thiện; - Không bảo thủ, lạc hậu, không coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ; - Biết làm cho TT đợc rạng rỡ trởng thành, thành đạt học tập, lao động, công tác ngời

IV Cñng cè

- HS giải thích câu tục ngữ sau:

+ C©y cã céi, níc cã ngn + Chim cã tỉ, ngời có tông + Giấy rách phải giữ lấy lề

- GV tổng kết: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ hôm hay truyền thống ông cha ngày trớc Lấp lánh trái tim hình ảnh “Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta cần phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng tr-ờng đẹp

V Híng dÉn HS häc ë nhµ - Lµm bµi tËp lại SGK

- Su tm tranh nh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia đình, dịng họ D- R út kinh nghiệm :………

Tuần : 14 Ngày dạy : Tiết 14 - Bài 11: tự tin

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời cú lũng t tin

2,Kỹ năng:

- Giỳp HS nhận biết đợc biểu tính tự tin thân ngời xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc thân

3, Thỏi :

- Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vơn lên, kÝnh träng nh÷ng ng-êi cã tÝnh tù tin, ghÐt thãi a dua, ba phải

B Chuẩn bị:

1, GV: Soạn bài, câu chuyện tự tin, phiếu học tập 2, HS: - Đọc trớc

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ

- GV kiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ, chÊm em

III Bµi míi :Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS gi¶i thÝch ý nghÜa câu tục ngữ: Chớ thấy sóng mà ngà tay chèo (Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng, chùn bíc.)

GV: Lịng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

Hoạt động 2:

Tìm hiểu truyện đọc: “Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin - ga - po

- 1HS đọc diễn cảm chuyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Bạn Hà đọc tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh nh nào?

N2: Bạn Hà đợc học nớc ngồi đâu?

N3: BiĨu hiƯn tự tin bạn Hà? - Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận GV nx, chốt ý

- GV híng dÉn häc sinh liªn hƯ

? Nêu việc làm mà ban nhóm em hành động cách tự tin

? Kể việc làm thiếu tự tin nên không hoan thnh cụng vic

- HS trình bày

- GV nx, KL: Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáo tạo làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối Hoạt động 3: Rút học

? Tù tin lµ g×?

? ý nghÜa cđa tù tin cc sèng? ? Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

Hoạt động 4: Luyện tập GV: Chuẩn bị bảng phụ

I Tuyện đọc:

Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin ga -po

* Điều kiện, hoàn cảnh

- Góc học tập gác nhỏ ỏ ban công, giá sach khiêm tốn, máy catset cũ kĩ - Chỉ học SGK, sách nâng cao, học theo chơng trình tivi

- Cïng anh trai nãi chun víi ngêi níc ngoµi

*Bạn Hà đựơc du học do:

- Bạn Hà học sinh giỏi toàn diện - Nói tiếng Anh thành thạo

Vợt qua k× thi tun chän cđa ngêi Xin -ga - po

- Là ngời chủ động tự tin học tập

* BiĨu hiƯn :

- Tin tởng vào khả - Chủ động học tập: Tự học - Là ngời ham học

II Néi dung bµi häc:

1, Tự tin: Tin tởng vào khả bản thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chăn, không hoang mang, dao động

- Tự tin cơng quyết, dám nghĩ, dám làm

2, ý nghÜa:

- Tù tin gióp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực, sáng tạo

3, RÌn lun:

- Chủ động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dÉm

III Bµi tËp:

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

- HS thảo luận theo phiếu cá nhân - HS thảo luận

- HS trình bày - GV nhËn xÐt

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp b(34)

dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, khơng cần nghe không cần hợp tác với

b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự tin, tự học tự lập

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, a dua, ba phi

- Đáp án: 1, 3, 4, 5, 6, IV Cñng cè:

? Để suy nghỉ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện gì?

- HS ph¸t biĨu

- GV kết luận: Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi - Lµm bµi tËp: a, c, d

- Chuẩn bị: Su tầm loại biển báo giao thông đờng - Chuẩn bị 12

D- R ót kinh nghiƯm :……… ……… ……… ………

TuÇn : 15 Ngày dạy : Tiết 15

Bài 12 : (2t) Sống làm việc có kế hoạch (T.1) A Mục tiªu:

1, Kiến thức:- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch;

2, Kỹ năng: - Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch - Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý

3, Thái độ: - Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

B ChuÈn bÞ:

1, GV: Giấy khổ lớn, bút 2, HS: - Đọc trớc nhà C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: III Bài :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - GV đa tình

? Những câu từ việc làm An hµng ngµy?

? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết kế hoạch

Th¶o luËn nhãm

- GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng:

N1,2 Em cã nhËn xÐt g× vỊ thêi gian biểu hàng tuần bạn Hải Bình ?

(Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)?

- K hoch cha hợp lí thiếu: + Thời gian hàng ngày từ 11h30’ 14h từ 17h  19h + Cha thể hin lao ng giỳp gia ỡnh

+ Thiếu ăn ngđ, thĨ dơc, ®i häc + Xem ti vi nhiỊu không? N3,4:

?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

+ Chú ý chi tiết mở đầu viết : "Ngay sau ngày khai giảng "

* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tự giác

- ý thc tự chủ - Chủ động làm việc N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì?

* Kết quả:

- Chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng vic

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luËn

- GV nhận xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất công việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xun, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu cơ thiết kế kế hoạch làm việc ngy, tun.

1 Tìm hiểu chi tiết kế hoạch. - Cột dọc thời gian buổi ngày ngày tuần

- Hàng ngang công việc ngµy

- Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

2 Yêu cầu kế hoạch (ngày, tuần). - Có đủ thứ, ngày tuần

- Thêi gian cÇn chi tiết cho rõ công việc ngày

- Nội dung cơng việc cần cân đối, tồn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hot th, XH )

- Không dài, phải dễ nhớ

* Nhận xét:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, chi tiết *, So sỏnh:

Hải Bình - Thiếu ngày, dài, khó nhí

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, tồn diện

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiÕu häc tËp

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu) ? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

? So sánh kế hoạch hai bạn - HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài

- GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát

- GV ph©n tÝch bảng kế hoạch IV Củng cố:

H quan sát phân tích với HD GV KH hợp lý: Buổi

Thứ/ngày Sáng Chiều Tèi

Thø Ngµy Thø

Ngµy Chuẩn bịkiểm tra môn GDCD

Học lớp nhạc (14-16h)

Thø Ngµy Thø

Ngµy Học tin học 15-17 h Ôn tập Văn, Địa lý

Thứ

Ngày - Thi Văn(tiết 3) - Kiểm tra

Địa tiết 4

Học To¸n ë trêng

(14-16h30) Xem tờng thuật bóng ỏquc t

Thứ

Ngày Sinh hoạt CLB Vănnghệ

(146-18h) CN

Ngày nhật bạnDự sinh Hïng

16h30 dän nhµ vµ tỉng

VS khu tập thể 19h di thăm thầy giáo cũcùng bạn - GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

V Híng dÉn häc ë nhµ:

TiÕt 15

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng: Giáo dục bảo vệ môi trờng

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- HS nắm đợc thực trạng, nội dung BVMT 2, Kỹ năng:

- Giúp HS nhận biết đợc tợng, tác hại phá hoại MT 3, Thái độ:

- Giúp HS có ý thức bảo vệ MT hoạt động B Chuẩn bị:

1, GV:

- So¹n GA đ tử;nghiên cứu : Tài liệu GDBVMT môn GDCD - Th«ng tin, sè liƯu vỊ MT thÕ giíi, VN

- PhiÕu HT

2 HS: - Thu thËp thông tin , hình ảnh MT C Tiến trình dạy:

? Th tự tin? ý nghĩa tự tin? Phải làm để có lịng tự tin? - GV kiểm tra tập: a, b, c, d 5HS

- GV nhận xét tập nhà, ghi điểm cho HS III Bµi míi : Giíi thiƯu bµi:

GV nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào học

Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức

- GV nÕu câu hỏi:

? Theo em, môi trêng ?

? MT giữ vai trò nh đờì sống ngời ?

- HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV nhận xÐt

Hoạt động 3: Tìm hiểu thực trạng MT Việt Nam

Hoạt động 4: GV cho HS quan sát số hình ảnh,thơng tin MT Tg VN - GV dùng máy chiếu hình ảnh, số liệu choHS quan sát

1 Môi trờng ?

" MT bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng đến đời sống, SX, tồn tại, phát triển ngời v sinh vt" (.3 Lut BVMT 2005)

2.Chức MT :

A, MT không gian sống cho ngêi vµ sinh vËt

B, MT chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống SX ng-ời

C, MT nơi chứa đựng chất thải đời

sèng vµ SX

D, MT nơi lu trữ cung cÊp thong tin cho ngêi

3 Thùc tr¹ng cđa MT ViƯt Nam hiƯn nay

a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nớc: d,Về khơng khí

e,Về đa dạng sin học: g, Về chất thải:

IV Cñng cè:

? Em h·y cho biÕt MT ?

? Tỡnh hỡnh MT ti địa phơng (xã, huyện, tỉnh ta) V Hớng dẫn học nh:

Tiết 16 Thực hành:

Giáo dục bảo vệ môi trờng A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc số nét khái quát thực trạng MT Việt Nam địa phơng (Tỉnh, huyện, xã, thôn)

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS bit mt số giải pháp chủ yếu BVMT cấp độ tổng thể kỹ ứng xử thân gia đình, trờng lớp, địa phơng

3, Thái :

- Nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ MT sống thân tơng lai

B Chuẩn bị: 1, GV:

- Soạn câu hỏi, tập phù hợp víi HS - PhiÕu HT

C Tiến trình dạy:

I n nh tổ chức: (1’)

II KiĨm tra bµi cị (2) HS chuẩn bị vở, thông tin su tầm III Bài :

1, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

Hot ng ca thy trị Nội dung chính

Hoạt động (2’) - GV đa câu hỏi, tạp lên bảng cho HS quan sát, làm vào vở:

C©u 1: Em h·y cho nhËn xÐt vỊ m«i trêng ViƯt Nam hiƯn

Câu Hiện tợng đất bị xói mịn, rửa trơi, nghèo kiệt dinh dỡng, nhiễm nguyên nhân ?

Câu 3: Theo em, rừng có vai trị nh nào ngời ?

C©u 4: Ngn níc ë ViƯtNam nhiều nơi bị ô nhiễm nguyên nhân nµo ?

Câu 5: Theo em, khu thị, khu dân c nông thôn ta bị ô nhiễm bụi nghiêm trọng đâu ?

Câu 6: xã, thơn em có tình trạng nhiễm MT không? Kể tên số tợng gây ô nhiễm

Câu 7: Để xây dựng trờng ta xanh-sạch-đẹp, theo em học sinh cần thực công việc cụ thể ?

Câu 8: Theo em, sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên ?

Cõu 9: Em nêu thói quen xấu hàng ngày gây lãng phí tài ngun gây nhiễm mơi trờng mà HS trờng ta hay mắc phải Em nêu biện pháp khắc phục tợng

Hoạt động 2: GV thu (3') Hoạt động 3: Gii ỏp bi tp

- GV lần lợt gọi HS trả lời câu hỏi vừa làm

Câu 1: Xuống cấp, nhiều nơi ô nhiễm nghiêm trọng

Câu Thối hố, khơ hạn, sa mạc hố, mặn hoá, phèn hoá, ngập úng, chất thải, phân hoá học chát độc hoá học

Câu 3: Điều hồ khí hậu, bảo vệ đất, giữ nớc ngầm lu giữ nguồn gen q

C©u 4: Níc thải CN, thủ CN, nớc thải sinh hoạt cha xử lý xả vào nguồn nớc mặt; sử dụng hoá chất CN, NN-> nớc ngầm bị ô nhiễm

Câu 5: Nhà máy thải khói bụi; các phơng tiện GT; cơng trình XD Câu 6: (HS kể tợng địa phơng ) VD: Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

Câu 7: HS cần: - Giữ gìn VS trờng lớp sẽ; - Trồng chăm sóc bóng mát, cảnh; - Tuyên truyền nhiều biện pháp trờng (Kịch, vẽ tranh, Thi làm đồ dùng tự chế từ VL phế thải, thi viết chủ đề MT ); - Tuyên dơng, khen thởng, kỷ luật; - Bố trí hợp lý khu vệ sinh; -Trang trí làm đẹp khu v sinh,

Câu 8: Sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên là: sống gần gũi, thân thiện; tôn trọng quy luật thiên nhiên, không làm điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác hợp lý, khắc phục tác hại cho thiên nhiên gây

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

- HS kh¸c nhËn xÐt

- GV nêu đáp án, KL biện pháp khắc phục tợngđó IV Củng cố:

- GV cho HS thi hát hát chủ đề theo dãy bàn Mỗi bên luân phiên hát hát có tên lồi có từ "cây".Bên đến lợt khơng hát đợc bên thua

V Híng dÉn häc ë nhµ:

_ VỊ nhµ häc bµi Lµm bµi tËp lại ổ sgk - Chuẩn bị 12

TiÕt 19

Bµi 12:Sèng vµ lµm viƯc cã kế hoạch (T.1)

A Mục tiêu: 1, Kiến thức:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế bn k hoch;

2, Kỹ năng:

- Nhn xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

B ChuÈn bÞ:

1, GV: Giấy khổ lớn, bút - Máy chiếu 2, HS: - Đọc trớc nhà C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: III Bài :

Hoạt động 1: Giới thiệu bi:

- GV đa tình (lên máy chiếu):

“ Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

? Những câu từ việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết kế hoạch

Th¶o luËn nhãm

- GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng:

N1,2 Em cã nhËn xÐt g× vỊ thêi gian

1 Tìm hiểu chi tiết kế hoạch. - Cột dọc thời gian buổi ngày ngày tuần

Hoạt động thầy trũ Ni dung chớnh

biểu hàng tuần bạn Hải Bình ?

(Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)?

- Kế hoạch cha hợp lí thiếu: + Thời gian hàng ngày từ 11h30’ 14h từ 17h  19h + Cha thể lao động giúp gia ỡnh

+ Thiếu ăn ngủ, thể dục, học + Xem ti vi nhiều không? N3,4:

?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

+ Chú ý chi tiết mở đầu viết : "Ngay sau ngày khai giảng "

* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tự gi¸c

- ý thức tự chủ - Chủ động lm vic N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì?

* KÕt qu¶:

- Chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

- C¸c nhãm trình bày ý kiến thảo luận

- GV nhn xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất cơng việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xuyên, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu cơ thiết kế kế hoạch làm việc ngày, tuần.

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vµo phiÕu häc tËp

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu) ? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

? So s¸nh kÕ hoạch hai bạn - HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch

- Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

2 Yêu cầu kế hoạch (ngày, tuần). - Có đủ thứ, ngày tuần

- Thêi gian cÇn chi tiÕt cho rõ công việc ngày

- Ni dung cơng việc cần cân đối, tồn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hot th, XH )

- Không dài, ph¶i dƠ nhí

* NhËn xÐt:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, chi tiết *, So sỏnh:

Hải Bình - Thiếu ngày, dài, khó nhớ

- Ghi công việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, toàn diện

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

của Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài

- GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát

- GV ph©n tÝch bảng kế hoạch IV Củng cố:

H quan sát phân tích với HD GV KH hợp lý: Buổi

Thứ/ngày Sáng Chiều Tèi

Thø Ngµy Thø

Ngµy Chuẩn bịkiểm tra môn GDCD

Học lớp nhạc (14-16h)

Thø Ngµy Thø

Ngµy Học tin học 15-17 h Ôn tập Văn, Địa lý

Thứ

Ngày - Thi Văn(tiết 3) - Kiểm tra

Địa tiết 4

Học To¸n ë trêng

(14-16h30) Xem tờng thuật bóng ỏquc t

Thứ

Ngày Sinh hoạt CLB Vănnghệ

(146-18h) CN

Ngày nhật bạnDự sinh Hïng

16h30 dän nhµ vµ tỉng

VS khu tập thể 19h di thăm thầy giáo cũcùng bạn - GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

V Hớng dẫn học nhà:

- Tự lập bảng kế hoạch công việc cá nhân tuần

TiÕt 16

Thực hành, ngoại khóa nội dung học A Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm đợc nội dung học kỳ I; vấn đề thờng xuyên xảy địa phơng có liên quan n ni dung bi hc

2,Kỹ năng:

- Giúp HS có kĩ giải đợc tình xảy địa phơng 3, Thái độ:

- Giúp HS đồng tình làm theo quan niệm dựa chuẩn mực đạo đức đồng thời phê phán việc làm sai

B ChuÈn bÞ:

1, GV: Su tầm báo có nội dung yêu thơng ngời tơn s trọng đạo - Tình đạo đức

2, HS: - Các vấn đề đạo đức (Phi đạo đức) xảy địa phơng C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bi c

- HS 1: Mô tả biển báo Đờng dành cho ngời bộ, Đờng ngời sang ngang Cấm ngời bé”

- HS2: Khi tham gia giao thông đờng, muốn rẽ trái “rẽ phải”, cần làm gì?

III Bµi míi :

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Chúng ta đợc học nội dung sống giản dị, trung thực, tự trọng, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo… Hơm thực hành, ngoại khố nội dung

2, TriĨn khai bµi:

Hoạt động 2: Ôn nội dung học

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

- HS bốc thăm câu hỏi, trả lời yêu cầu thăm

- GV nhn xột, ghi điểm Hoạt động 3: Liên hệ

? Tình yêu thơng ngời em đợc thể nh nào?

? địa phơng em, ngời có thực tốt tình u thơng ngời khơng? Lấy dẫn chứng minh hoạ

? Các bạn em đối xử với thầy (Cô) giáo nh nào?

? Em đa tình xãy địa phơng em thể việc thực tốt (Cha tốt) chuẩn mực đạo đức mà học?

HS đóng vai tình

HS nhận xét, khen việc làm đúng, phê phán việc làm sai

1 Yêu thơng ngời là: a Quan tâm ngời khác b Giúp đỡ ngời khác c Cả hai ý Khoan dung l:

a Chia sẻ với ngời khác b Tha thứ cho ngời khác c Chê trách ngời khác Trung thùc lµ:

a Tơn trọng chân lí, lẽ phải b Tơn trọng ngời khác c Tơn trọng Tơn s trọng đạo là:

a T«n träng, kính yêu thầy, cô giáo b Vô lễ với thầy cô giáo

IV Củng cố:

- GV đa tình huống, HS giải quyết: Em làm gì:

a Khi gặp cụ già rách rới ăn xin

b Khi ngời khác chê, cời mét ngêi xÊu c Khi mét b¹n líp rđ trốn học chơi - GV nhận xét, HS giải tình

V Hớng dẫn học nhà:

- Ôn lại kiến thức

TiÕt 17

«n tËp học kì i

A Mục tiêu học: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng 2, Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lu lốt - Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử với chuẩn mực đạo đức 3, Thái độ:

- Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức B Chuẩn bị:

1, GV: Soạn, nghiên cứu

- Câu hỏi thảo luËn - T×nh huèng

2, HS: - Xem lại học C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức

II KiĨm tra bµi cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS (Bảng tóm tắt các học Bài 7, 8, 9, 10, 11)

III Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Hoạt động 1: HS chơi trò chơi “Hái hoa”

- HS hái hoa ( Trong hoa viết vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp Thế sống giản dị?

2 ThÕ nµo lµ trung thùc?

3 ý nghÜa cña trung thùc?

4 Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

6 ThÕ nµo yêu thơng ngời? Vì phải yêu thơng ngêi?

7 Thế tôn s, trọng đạo?

8 Em làm để thể tinh thần tơn s trọng đạo?

9 ThÕ nµo đoàn kết tơng trợ? 10 Thế khoan dung?

11 Em rèn luyện nh để có lịng khoan dung?

12 Gia đình văn hố gia đình nh nào? Em cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

- Sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình, thân xã hội

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

- Là đức tính cần thiết quý báu ngời Sống trung thực  nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu, kính trọng

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời  ngời, công việc, môi trờng

- Quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội buộc ngời phải thực - Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác

-Là truyền thống quý báu dân tộc - Tơn trọng, kính u, biết ơn thầy giáo, coi trọng làm theo điều thầy dạy - Thông cảm, chia sẻ, có việc làm cụ thể giúp đỡ ngời khỏc

- Thông cảm, tôn trọng, tha thứ cho ngêi kh¸c

- Hồ thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hố gia đình

Hoạt động thầy trò Nội dung chính

13.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? Dịng họ? 14 Tự tin gì?

15 Em rèn luyện tính tự tin nh nào?

- HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, GV nhËn xÐt cho ®iĨm sè em

Hoạt động 2: Nhận biết biểu chuẩn mực đạo đức đ họcã

- GV nêu biểu khác chuẩn mực đạo đức, HS lần lợt trả lời biểu chuẩn mực đạo đức

Hoạt động 3: Giải tập tình

- SH thi giải tình đạo đức Tiết kiểm tra Sử hơm ấy, vừa làm xong Hoa phát Hải xem tài liệu Nếu em Hoa em làm gì? Giờ chơi Hà bạn nữ chơi nhảy dây sân trờng, Phi bạn chơi đánh căng Bỗng căng Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng Nếu em Hà em làm gì?

trun thèng Êy

- Tin tởng vào khả thân - Chủ động công việc, dám tự quết định hành động cách chắn

- HS giải tình

IV Củng cố:

- GV khái quát nội dung cần nhớ V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Ơn lại học

- Chn bÞ kiĨm tra häc k× I

TiÕt 18

KiĨm tra häc kì i

A Mục tiêu: 1, Kiến thức:

- HS nắm đợc kiến thức sống giản dị, tự trọng, trung thực, đạo đức kỉ luật, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo khoan dung

2, Kỹ năng:

- Nhn bit, nhận xét, đánh giá vấn đề liên quan chuẩn mực dạo đức học - Giải đợc số tình đạo đức thờng gặp sống

3, Thái độ:

- Tù gi¸c, trung thùc lµm bµi

- Có thói quen ứng xử theo chuẩn mực đạo đức B Chuẩn bị:

1, GV: Đề kiểm tra - Đáp án 2, HS: - Häc kÜ bµi

I ổn định tổ chức: GV nắm sĩ số lớp.

II KiÓm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc kiểm tra - GV phát đề kim tra

- HS làm

Đề số 1:

Câu (2 điểm) Khoan dung ? Em thể lòng khoan dung quan hệ với người xung quanh cách ?

Câu 2: (2 điểm) Tại phải xây dựng gia đình văn hố ? Nêu việc làm khơng gia đình việc xây dựng gia đình văn hoá

Câu (1 điểm) Người tự tin người ? Câu (2 điểm) Cho tình huống:

Trong kiểm tra tốn cuối học kì I, Kim làm xong Nhìn sang bạn Lan bên cạnh thấy kết làm bạn khác kết mình, Kim liền sửa lại theo kết bạn Lan

Em nhận xét việc làm bạn Kim ? Theo em, Kim nên làm cho trường hợp ?

Câu (3 điểm) Bài tập:

Trong dịng họ Hồ chưa có đỗ đạt cao làm chức vụ quan trọng Hồ xấu hổ, tự ti dịng họ khơng giới thiệu dịng họ với bạn bè

Em có đồng tình với suy nghĩ Hồ khơng? Vì sao? Em góp ý cho Hồ?

§Ị sè 2:

Câu (2 điểm) Thế đồn kết, tương trợ ? Nêu ví dụ thể đoàn kết , tương trợ nhân dân Việt Nam giai đoạn

Câu (2 điểm) Gia đình văn hố gia đình nào? Là con, cháu gia đình, em cần làm để gia đình ln gia đình văn hoá ?

Câu (2 điểm) Hãy nêu ý nghĩa tính tự tin? Học sinh cần làm để khắc phục thiếu tự tin học tập, rèn luyện hàng ngày ?

Câu (1 điểm) Hãy nêu việc làm em nhằm góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia dình, dịng họ

Câu (3 điểm)

Em xử tình sau:

a/ Trong lớp em có bạn nhà nghèo, khơng có đủ điều kiện học tập b/ Một bạn tổ em bị ốm, phải nghỉ học

c/ Có bạn lớp em cãi giận

TiÕt 19

Bµi 12:Sèng vµ làm việc có kế hoạch (T.1)

A Mục tiêu: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết k ca bn k hoch;

2, Kỹ năng:

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

B ChuÈn bÞ:

1, GV: Giấy khổ lớn, bút - Máy chiếu 2, HS: - Đọc trớc nhà C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: III Bài :

Hoạt động 1: Gii thiu bi:

- GV đa tình (lên máy chiếu):

Cm tra m ó dn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

? Những câu từ việc làm An hàng ngày? ? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết kế hoạch

Th¶o luËn nhãm

- GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng:

N1,2 Em cã nhËn xÐt thời gian

biểu hàng tuần bạn Hải Bình ?

(Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí kh«ng)?

- Kế hoạch cha hợp lí thiếu: + Thời gian hàng ngày từ 11h30’ 14h từ 17h  19h + Cha thể lao động giúp gia ỡnh

+ Thiếu ăn ngủ, thể dục, học

1 Tìm hiểu chi tiết kế hoạch. - Cột dọc thời gian buổi ngày ngày tuần

- Hàng ngang công việc ngày

- Ni dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

2 Yêu cầu kế hoạch (ngày, tuần). - Có đủ thứ, ngày tuần

- Thời gian cần chi tiết cho rõ công việc ngày

- Ni dung cụng vic cần cân đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hoạt tạp thể, XH )

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

+ Xem ti vi nhiều không? N3,4:

?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

+ Chú ý chi tiết mở đầu viết : "Ngay sau ngày khai giảng "

* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tự giác

- ý thức tự chủ - Chủ động làm vic N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì?

* KÕt qu¶:

- Chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khụng b sút cụng vic

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- GV nhn xột, kết luận: Không thiết phải ghi tất công việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xuyên, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu cơ thiết kế kế hoạch làm việc ngày, tuần.

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiÕu häc tËp

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu) ? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

? So sánh kế hoạch hai bạn - HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài

- GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát

- GV ph©n tÝch bảng kế hoạch

* Nhận xét:

- Ni dung đầy đủ, cân đối, chi tiết *, So sỏnh:

Hải Bình - Thiếu ngày, dài, khó nhớ

- Ghi công việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, toàn diện

- Đầy đủ, cụ thể, chi tiết =>Tồn tại: Cả hai cịn q dài, khó nhớ

IV Củng cố:

H quan sát phân tÝch víi sù HD cđa GV vỊ b¶n KH hợp lý:

Thứ/ngày

Thø Ngµy Thø

Ngµy ChuÈn bịkiểm tra môn GDCD

Học lớp nhạc (14-16h)

Thø Ngµy Thø

Ngµy Häc tin học 15-17 h Ôn tập Văn, Địa lý

Thứ

Ngày - Thi Văn(tiết 3) - Kiểm tra

Địa tiết 4

Học Toán trêng

(14-16h30) Xem tờng thuật bóng đáquốc tế Th

Ngày Sinh hoạt CLB Vănnghệ

(146-18h) CN

Ngày nhật bạnDự sinh Hùng

16h30 dän nhµ vµ tỉng

VS khu tập thể 19h di thăm thầy giáo cũcùng bạn - GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

V Híng dÉn häc nhà:

- Tự lập bảng kế hoạch công việc cá nhân tuần

Tiết 20

Bài 12: Sống làm việc có kế hoạch (Tiết 2)

A Mục tiêu học:

- Giúp HS hiểu nội dung sống làm việc có kế hoạch; ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu cơng việc, việc thực dự định, ớc mơ thân yêu cầu ngời lao động giai đoạn CNH, HĐH

B ChuÈn bÞ:

GV: Tình huống, gơng sống làm việc có kế hoạch HS: Bảng kế hoạch cá nhân

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ:

- HS tr×nh bày bảng kế hoạch công tác cá nhân - HS theo giái, nhËn xÐt

III Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Hot ng 1:

Tìm hiểu khái niệm, tác dụng làm việc có kế hoạch

- HS thảo luận cá nhân:

? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch?

* ích lợi:

1, Làm việc có kế hoạch là:

- Xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý - Quyết tâm thực kế hoạch có chât l-ợng, kết cao

2, T¸c dơng:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

- RÌn lun ý chÝ, nghÞ lùc - RÌn lun tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yêu quý

* Làm việc khơng có kế hoạch có hại: - ảnh hởng đến ngời khác

- ViƯc lµm t tiƯn - KÕt qu¶ kÐm

- GV liên hệ đến bạn Phi Hùng tập b

? Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

- Tù kiỊm chÕ høng thó, ham mn - §Êu tranh với cám dỗ bên ? Bản thân em làm tốt việc cha? - HS trả lời - bổ sung

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

Hoạt động 2:

Rót kết luận học - HS thảo luân

? Thế sống làm việc có kế hoạch

? ý nghĩa làm việc có kế hoạch ? Trách nhiệm thân thực kế hoạch:

- HS trả lời ý kiến thảo luận GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS đọc học SGK Hoạt động Luyện tập

- HS nêu kế hoạch tập d làm nhà, nhận xét

? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ ngời khác gia đình khơng ? Vì ?

- Giải thích câu:

Vic hôm để ngày mai” -> Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, hẹn với thân, ngời, làm kế hoạch đề

- Đạt kết cao công việc

- Khụng cản trở, ảnh hởng đến ngời khác 4, Trách nhiệm ca bn thõn:

- Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần

thiết

3 Luyện tËp

IV Cđng cè:

- HS chơi trị chi, úng vai

+ Tình 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, kế hoạch, kết học tập

+ Tỡnh 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, đợc ngời yêu mến

- Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận chơi đóng vai

- GV kết luận: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trị giỏi

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT cịn lại; lập kế hoạch hàng tuần cho thân-> đánh giá việc thực - Lớp suy nghĩ lập kế hoạch Tập trò chơi dân gian cho lớp tháng -2009 - Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

TiÕt 21

Bài 13: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục của trẻ em việt nam( 1T)

A Môc tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giỳp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

2, Kỹ năng:

- Giỳp HS bit c mt số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

B Chn bÞ:

1 GV: Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật giáo dục

- Tranh ảnh, đèn chiếu HS: Tranh ảnh C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: ThÕ nµo sống làm việc có kế hoạch? ý nghĩa? HS2: Trách nhiệm thân em thực kÕ ho¹ch? - GV kiĨm tra BTVN cđa em học sinh - chữa tập III Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

- HS xem tranh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

? Nêu tên nhóm quyền trẻ em học 12, lớp (Công ớc…) ? Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hỡng quyền gì?

? Quan sát hình vẽ SGK cho biết hình vẽ thể quyền TE ? GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hôm GV ghi đề

Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc

- Nhóm 1: Quyền sống cịn - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ - Nhóm 3: Quyền phát triển - Nhóm 4: Quyền tham gia

- Quyền đợc học tập, khám bệnh, chăm sóc, ăn mặc,…

I Truyện đọc:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

- HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh” - HS thảo luận nhóm (4 nhóm)

Nhóm 1: Tuổi thơ Thái diễn nh th

nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

- Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thái vi phạm: Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cớp giật < 1-2 lần/ngày>

Nhóm 2: Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái không c h-ng nhng quyn gỡ?

- Hoàn cảnh Thái: Bố mẹ li hôn tuổi; bố mẹ tìm hạnh phúc riêng; với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả

- Thỏi khụng c hởng quyền: Đợc bố mẹ chăm sóc, ni dỡng, dạy bảo (Đi học, có nhà ở)

Nhóm 3: Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

- Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thực tốt nội quy trờng; Chịu khó làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm

Nhúm 4: Mi ngi chỳng ta cần giúp đỡ Thái nh ?

- Mọi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng, trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc học có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận * GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phê chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật nớc ta Chúng ta đợc nghiên cứu quyền

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học. - GV giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em Việt Nam

- GV chiếu lên hình: + Hiến pháp 1992

+ Luật bảo vệ Chăm sóc giáo dục trẻ em

+ Bộ luật dân

+ Luật nhân gia đình năm 2003

- GV chiếu lên máy quyền trẻ em Việt Nam:

? Phân loại quyền ứng với hình ảnh? - Hình 1- Quyền d

- Hình 2- Quyền b

II Nội dung häc:

1 Các quyền TE VN a Quyền đợc khai sinh có quốc tịch b Quyền đợc sống chung với bố mẹ, đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

c Quyền đợc học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể thao d Quyền đợc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, giáo

dơc

e Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự nhân phẩm

* Bỉn phËn cđa trỴ em:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

- H×nh 3- Qun a - H×nh 4,5- Qun c

- GV chiếu lên máy quyền đợc bảo vệ, GD chăm sóc TE

- GV: Khi đợc hởng quyền lợi nghĩ đến bổn phận với gia đình XH ?

- HS: Nêu bổn phận TE với gia đình XH GV cho nhóm chơi

HS ghi ý kiến lên bảng

- GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm - HS thảo luận cá nhân theo phiÕu:

? địa phơng em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em?

? Em anh chị, bạn bè mà em biết cịn có quyền cha đợc hởng?

? Em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em?

- GV thu phiếu câu hỏi để chữa - 2HS đọc lại toàn nội dung học Hoạt động 4: Luyện tập.

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a, d

mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em

- Trong XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD bảo vệ TQ; tôn trọng chấp hành pháp luật; thực nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rèn luyn o c

2 Trách nhiệm GĐ, NN, XH:

- Cha mẹ (ngời đỡ đầu) chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em

- Nhà nớc XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi TE

Có trách nhiệm chăm sóc GD bồi dỡng cấc em trở thành ngời công dân có ích III Bài tập:

a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4,

d Đáp án: 1,

IV Cñng cè:

- GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em nh búp cành” quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời XD bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh lời day Bác Hồ:

Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời V Hớng dẫn học nhà:

- Làm BT b, c, đ - Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

Tiết 22

Bài 14:bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1)

A Mục tiêu học: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi tr-ờng sống phát triển ca ngi, XH

2, Kỹ năng:

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái :

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Chuẩn bị:

1 GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên

- Thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên m«i trêng

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? HÃy nêu quyền bổn phận trẻ em?

? Bản thân em thực quyền bổn phận ntn? III Bài mới:

- GV cho HS quan sát tranh rừng, núi, sơng, hồ, động thực vật, khống sản ? Em mô tả tranh

- GV kết luận: Những hình ảnh em vừa quan sát yếu tố tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời

Đó mơi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy, m.trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ m.trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm. - HS thảo luận cá nhân

? Nªu tªn thành phần MT?

(Khụng khớ, nc, t, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, fệ sinh tháI, khgu dân c, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên)

? ThÕ nµo lµ m.trêng? - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

? Kể tên số TNTN? Thế tài nguyên thiên nhiên?

*Tờn s TNTN: động thực vật, đất, sông hồ, biển, mạch nớc ngầm, khống vật, khống chất

- HS tr×nh bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

* GV cho HS làm quen số khái niệm: Thành phần MT, ô nhiễm MT, Suy thoái MT, Sự cè MT

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị môi trờng, TNTN

+ Một HS đọc phần thông tin, kiện SGK

+ HS quan sát tranh lũ lụt, chặt phá rừng, môi trờng bị ô nhiễm

+ HS thảo luận nhóm

Nhóm 1-2: Nêu suy nghĩ em các thông tin hình ảnh mà em vừa quan sát

Nhóm 3-4: Việc mơi trờng bị nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu ntn?

Nhóm 5-6: Em hÃy nêu hành vi làm

I Kh¸i niƯm:

1 Mơi trờng: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên

- Những điều kiện tự nhiên có sẵn tự nhiên (Rừng, núi, sông), ngời tạo (Nhà máy, đờng sá, cơng trình thuỷ lợi, rác, khói bụi,…)

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (tài nguyên rừng, TN đất, TN nớc, SV biển, khoáng sản…) TNTN phận thiết yếu môi trờng Mọi hoạt động khai thác TN có ảnh hởmg đến MT

II Vai trị mơi trờng TNTN: M.trờng TN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH - Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức ngời

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

ô nhiễm MT ? HS trình bày ý kiến

+ GV kl: Hiện m.trờng TNTN bị nhiểm, bị khai thác bừa bãi Điều có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời?

+ HS trao đổi ý kiến cá nhân + GV ghi lên bảng ý kiến

GV kết luận: M.trờng TNTN có tầm quan trọng nh cúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng TNTN (T.2)

IV Cñng cè:

- HS làm BT b (46 SGK) - Đáp án: Hành vi gây ô nhiểm phá huỷ m.trờng: 1,2,3,6 - GV khái quát nội dung

V Hờng dẫn häc ë nhµ: - Häc bµi

- Nghiên cứu phần III - Bảo vệ m.trờng TNTN Học sinh tham gia hoạt động ?

- Lµm BT g (47)

TiÕt 23

Bµi 14: bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu nắm biện pháp BVMT TNTN; số quy định PL; hiểu trách nhiệm cơng dân HS

2, Kỹ năng:

- Hỡnh thnh HS tớnh tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ môi tr-ờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Båi dìng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Chuẩn bị:

1 GV: - Phiếu học tập cá nhân - Thông tin liên quan học - Tình - Đèn chiếu

2 HS: Nghiên cứu nhà; su tầm tranh ảnh C Tiến trình d¹y:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bi c:

? M.trờng gì? TNTN g×? Cho VD

? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời? Cho VD chứng minh?

III Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

« nhiƠm m.trờng, phá hoại TNTN

- GV s dng PP động não yêu cầu HS tìm Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

? Em h·y cho biết tác hại hành vi ?

- GV KL: Gây cân sinh thái, MT bị suy thoái -> lũ lụt, ma bão, hạn hán, ảnh h-ởng xấu trực tiếp đến đời sống sinh hoạt ngời

Hoạt động 2: HS tìm hiểu biện pháp bảo vệ m.trờng TNTN

- HS thảo luận truyện GV đọc SGV: Kẻ gieo gió ang gt bóo

? Em hiểu BVMT phát triển có mqh với ?

? Vậy bảo vệ m.trờng, bảo vệ TNTN?

- HS tr¶ lêi

- Th¶o luËn nhãm vỊ biƯn ph¸p BVMT: nhãm:

? Em hÃy rõ biện pháp hữu hiệu nhằm BVMT vµ TNTN ?

? Em làm để góp phần bảo vệ m.trờng TNTN?

- Th¶o ln líp:

? Em có nhận xét bảo vệ TNTN nhà tr-ờng địa phơng em?

? Pháp luật có quy định bảo vệ m.trờng? ( ND bảng phụ)

- GV treo bảng phụ: quy định pháp luật bảo vệ m.trờng TNTN

-1 HS đọc

- HS đọc phần d SGK Hoạt động 3: Luyện tập - HS làm BT a (46 SGK)

- GV phát phiếu học tập, hớng dẫn HS làm BT phiếu

- HS trình bày

- GV nhận xét, đa đáp án

- GV đa tình lên máy chiếu: Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em Tuấn ứng xử ntn?

- HS đọc yêu cầu

- HS tranh luận, lựa chon giải pháp phù hợp - GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm m.tr-ờng phá hoại TNTN phải lựa lời can

I Bảo vệ m.trờng TNTN: 1, Khái niệm:

- Bảo vệ m.trờng giữ cho m.trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện m.trờng; ngăn chặn, khắc phục hậu xấu ngời TN gây

- Bảo vệ TNTN khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN;phục hồi, tái tạo TN phục hồi đợc

2, BiƯn ph¸p:

- Ban hành, thực nghiêm quy định PL bảo vệ tài nguyên m.trờng - Giáo dục

- RÌn thãi quen biÕt tiết kiệm nguồn TNTN

- Tuyên truyền nhắc nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn viƯc b¶o vƯ m.trêng

TNTN

- Tố cáo hành vi VPPL

II Bµi tËp:

1, Đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ m.trờng, TNTN? Giải thích lựa chọn đó?

a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè phố

c T ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăc quy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xã rác, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải ống thoát nớc

Hoạt động thầy trò Nội dung chớnh cn t

ngăn báo cho ngời có trách nhiệm biết

về bảo vệ m.trờng,TNTN tránh « nhiĨm nhµ.2, Bµi tËp øng xư: IV Cđng cố:

- GV đa tình lên máy chiÕu T×nh huèng:

1, Trên đờng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng 2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt - HS chơi đóng vai

+ N1,2: TH1 + N3,4: TH2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: M.trờng, TNTN có vai trò đặc biệt sống ngời cần tích cực bảo vệ m.trờng, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật

V Hêng dÉn häc ë nhµ: - Häc thuéc néi dung học - Làm BT: c, d, đ (46,47)

- Su tầm tranh, ảnh di sản văn hoá

Tiết 24 - Bài 15:

bảo vệ di sản văn hoá (Tiết1)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu, phân biệt khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng;

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có kỹ nhận biết, phân tích, so sánhvề loại hình khác thuộc di sản văn hoá; Trình bày, bảo vệ ý kiến

3, Thỏi :

- Giáo dục HS ý thức tự hào -> ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hoá, BV môi trờng

B ChuÈn bÞ:

1 GV: - Soạn, nghiên cứu dạy - Băng hình, đèn chiếu

2 HS: Tranh ảnh di sản văn hoá C Tiến trình dạy:

I n nh t chức: II Kiểm tra cũ:

HS 1: Thế bảo vệ m.trờng TNTN?

HS 2: Để bảo vệ tốt m.trờng TNTN cần phải làm gì? Liên hệ thân - GV chữa BT c, d, đ

III Bài mới: Giới thiƯu bµi

Trong năm gần đây, tổ chức UNESCO có chơng trình bảo vệ di sản văn hoá đợc triển khai hàng trăm nớc Còn Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội thơng qua Luật di sản văn hố, TW Đảng Nghị V giữ gìn phát huy sắc VH dân tộc Vậy di sản văn hoá nhân loại, dân tộc quan tâm đến di sản văn hoá? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Nhận biết DSVH.

- GV cho HS quan sát ảnh SGK qua hình ? Em hÃy nhận biết phân loại ảnh trên?

*, Nhận xét ¶nh:

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Nhãm 1,2: ¶nh Nhãm 3,4: ¶nh Nhãm 5,6: ¶nh

- HS nhËn biÕt, gi¶i thÝch - GV giới thiệu ảnh

? Em hÃy nêu số VD danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

- HÃy trình bày GV nhận xét

- HS trình bày tranh su tầm đợc di sản văn hố phân loại

- GV tuyªn trun HS

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm. - HS đọc phần học SGK

- GV đa ND học lên hình

? Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn ho¸ phi vËt thĨ ntn?

DSVH phi vËt thĨ - Sản phẩm tinh thần - lu giữ trí nhí, ch÷ viÕt

- Lu trun = t miƯng, trun nghỊ, tr×nh diƠn, …

- Gåm tiÕng nãi, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyển miệng, diển xớng dân gian, lễ hội, trang phơc trun thèng, Vho¸ Èm thùc, tri thøc vỊ y dỵc cỉ trun

DSVH vật thể - Sản phẩm vật chất - Tồn tại: cơng trình, đồ vật,…

- Gåm di tÝch lÞch sư- VH, khoa häc, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật QG

? Di tích lịch sử khác danh lam thắng cảnh ntn? - HS trả lời, GV nhận xét

Di tích lịch sử - Cơng trình XD, địa điểm, di vật, bảo vật, cổ vật

Danh lam thắng cảnh - Cảnh quan thiên nhiên,

- a điểm kết hợp CQTN với cơng trình kiến trúc có giá trị LS, khoa học, thẩm mĩ

? Em h·y cho vÝ dơ vỊ c¸c DSVH vËt thĨ vµ DSVH phi vËt thĨ?

DSVH Vật thể - Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng - Động Phong Nha

DSVH Phi vËt thể - Kho tàng ca dao, tục ngữ - Chử Hán Nôm

- Trang phục áo dài truyền thống

- Nghề đan mây, tre, thêu - Nhà nhạc CĐ Huế, không

hoỏ, th hin quan im kin trúc, phản ánh t tởng XH (văn hoá, nghệ thật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiến Đợc Unesco công nhận DSVHTG ngày 1.12.1999 ảnh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên, đợc xếp hạng Thắng cảnh Thế giới

ảnh 3: Bến nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc- kiện LS trọng đại DT

I Kh¸i niƯm: 1, Di sản văn hoá

- bao gồm DSVH phi vËt thĨ vµ DSVH vËt thĨ

- lµ sản phẩm tinh thần vật chất

- có giá trị lịch sử, Văn hoá, khoa học

- đợc lu truyền từ hệ qua hệ khác

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

gian VH cồng chiêng Tây nguyên

Hot ng 4: Tìm hiểu ý nghĩa BVDSVH. ? Theo em, bảo vệ DSVH, DTLS có ý nghĩa nh nào? Hoạt ng 5: Luyn tp

- GV chiếu lên hình đoạn băng di sản văn hoá

- HS xem phân loại di sản văn hoá - HS thực theo bàn

- HS trình bµy theo nhãm - GV nhËn xÐt

- HS làm BT phiếu: Phân loại di tích lịch sử danh lam thắng cảnh

Đáp án:

- Di tích lịch sử: Bảo tàng HCM, Cồn Đảo, Chùa Một Cột, Pác Bó

- Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ long, Sầm Sơn, Rừng Cúc phơng, Ngũ Hành Sơn, BT Cửa Tùng,

- HS trình bày BT trªn phiÕu GV nhËn xÐt

IV Cđng cè:

? Việt Nam có di sản đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới? - HS chơi trị chơi: nhóm thi viết nhanh tên di tích LS - văn hố địa phơng QTr

GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

GV khái quát bài, kết luận: VN có nhiều di sản văn hoá, thể truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, đáng tự hào

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi, lµm BT c, d

- Nghiên cứu trớc phần Quy định PL BVDSVH; trách nhiệm chúng ta?

- Su tầm hát, thơ viết di sản văn hoá

Tiết 25 - Bài 15: bảo vệ di sản văn hoá (Tiết 2) A Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Hiểu số quy định PL BVDSVH - hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hố

2, Kỹ năng: Hình thành hành động cụ thể; biết tham gia ngăn ngừa, tuyên truyền giữ gìn, bảo vệ DSVH

3, Thái độ: - ý thức tôn tạo, bảo vệ; Ngăn ngừa hành động xâm hại đến DSVH (cố ý,vô ý)

B ChuÈn bÞ: GV:

2 HS:

HS1: Thế di sản văn hoá? Cho VD

HS2: Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn? Cho VD III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Chúng ta học biết đợc dân tộc VN có kho tàng quý báu, phong phú di sản văn hoá Việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ntn nh quy định PL bảo vệ DS sao, tìm hiểu tiếp qua học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Giới thiệu ý nghĩa xác định trách nhiệm CD

- GV nªu câu hỏi:

? ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá?

- HS trả lêi, GV nhËn xÐt GV kÕt luËn:

+ ý nghĩa LS: Dấu ấn phát triển DT, giúp ta thấy rõ cội nguồn DT + ý nghĩa văn hoá: Phản ánh giá trị đặc sắc riêng DT Việt Nam

+ Giá trị kinh tế-văn hố: Ngày nay DSVH có ý nghĩa kinh tế khơng nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đợc gọi ngành kinh tế cơng nghiệp khơng khói, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế thời đại hội nhập phát triển

+ Bảo DSVH cịn góp phần bảo vệ mơi tr-ờng tự nhiên, môi trtr-ờng sống ng-ời, vấn đề xúc nhân loại

- HS lÊy VD chøng minh

-GV: Để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà nớc ta ban hành Luật di sản văn hóa - GV đa ND luật DSVH ngày 29-06-2001 lên máy chiếu 2HS đọc

? Em nêu tóm tắt quy định PL BVDSVH ?

? Nêu vài gơng tốt (xấu) việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

- GV cho HS biết thực trạng BVDSVH nớc ta qua thông tin sù kiƯn

- GV cho HS nghe §iỊu 272 Bé lt h×nh sù

? Trách nhiệm cơng dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hố? (Bảo vệ, sử dụng hợp lý, khơng làm trái quy định PL)

- HS nªu - nhËn xÐt

? Em làm để góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH? (Giữ gìn đẹp, tham quan khơng vứt rác bừa bãi, tố giác kẻ ăn cắp cổ vật, di vật, chống mê tín dị đoan, tham gia lễ hội truyền thống.)

1 ý nghÜa:

- BV tài sản quý DT

- DS VH l chứng hùng hồn LS dựng nớc giữ nớc-> biết cội nguồn DT-> ni dỡng lịng tự hào DT, yêu quê hơng, đất nớc

- Góp phần phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; - Đóng góp vào kho tàng văn hoá di sản văn hoá giới

- BV môi trờng tự nhiên, MT sống

2 Những quy định pháp luật về bảo v DSVH.

- Nhà nớc có sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nhà nớc bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp chủ sở hữu DSVH Chủ sở hữu DSVH có trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

- Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH

+Huỷ hoại, gây nguy huỷ họai DSVH + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nớc

+ Lợi dụng bảo vệ phát huy giá trị DSVH để thực hành vi trái pháp luật

* Bài tập:

a Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 8, 11, 12

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 3: Luyện tập.

- GV chiÕu néi dung BT a lên máy chiếu, HS làm vào phiếu học tập

- GV chữa

- GV: Bảo vệ DSVH không ý muốn, sở thích mà quyền lợi, trách nhiệm ngời Đồng thời cần tuyên truyền ngời thực Nếu phát có hành vi phá hoại phải kịp thời ngăn chặn, báo cho quan có trách nhiệm ngăn chặn, xử lý kịp thời

IV Củng cè:

- HS lµm bµi tËp STKTPL trang 109:

GV kết luận: Xã hội văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến DSVH Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đ ợc giá trị văn hố nói chung DSVH nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết gìn gữ phát huy giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất n-ớc, để góp phần làm phong phú văn hố nhân loại

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Lµm bµi tập: b, d, e (60, 51) - Học ôn bài: 12, 13, 14, 15 - Chuẩn bị kiểm tra viÕt tiÕt

TiÕt 26: KiÓm tra viÕt mét tiÕt.

A Mơc tiªu : 1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hoá cách khoa học, chớnh xỏc

2, Kỹ năng:

- Rốn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học

3, Thái :

- HS tự giác, trung thực làm B Chuẩn bị:

1 GV: kim tra HS: Học kĩ C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phát đề

- HS lµm bµi

Đề bài Đề số: 001 I Phần trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Cõu (0,5) Biu làm việc có kế hoạch? (khoanh trịn trước câu nhất)

A Khơng lập kế hoạch B Không cần dự kiến trước kết

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: (khoanh tròn trước câu nhất)

A Sử dụng tiết kiệm, hợp lý B Tái tạo tài nguyên tái tạo

C Chăm sóc, bảo vệ loài động thực vật quý D Ra sức khai thác, sử dụng cách

Câu (1 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học. (A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A Học sinh học Quyền đ ược khai sinh có quốc tịch B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí Quyền học tập

C Khơng chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền bảo vệ, chăm sóc D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam

được mang quốc tịch Việt Nam

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E Tôn trọng pháp luật

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có bổn phận gì? Em cho số ví dụ chưa làm trịn bổn phận học sinh trường ta?

Câu 2: (2 điểm) Theo em, môi trường tài nguyên thiên nhiên có vai trị thế sống phát triển người xã hội ?

Câu 3: (2 điểm) Tại cần phải bảo vệ di sản văn hoá ? Kể tên số việc làm đắn để bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt quyền bổn phận theo quy định pháp luật ?

Đề số: 002 I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Câu (0,5đ) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh trịn trước câu nhất)

A Vui làm, khơng vui khơng làm

B Vạch trước công việc làm làm cho C Luôn làm việc theo nhắc nhở người khác D Không tâm làm việc đến

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ mơi trường: (khoanh trịn trước câu nhất)

A Giữ cho môi trường xanh, đẹp B Sử dụng nguyên vật liệu gây nhiễm mơi trường

C Quan tâm đến việc làm nhiều sản phẩm, không cần quan tâm đến môi trường

D Xử lý chất thải trước đổ ngồi mơi trường

A, Học sinh học Quyền khai sinh có quốc tịch B, Trẻ em sinh lãnh thổ Việt

Nam mang quốc tịch Việt Nam

2 Quyền sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình

C, Khơng chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền học tập D, Trẻ em bố mẹ

được gia đình chăm sóc

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E,Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, lời, giúp đỡ ông bà , cha mẹ

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có quyền gì? Em kể số việc làm Đảng Nhà nước ta nhằm bảo đảm thực tốt quyền trẻ em ?

Câu 2: (2 điểm) Em nêu biện pháp Nhà nước ta để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên ? Học sinh tham gia việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

Câu 3: (2 điểm) Bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ? Kể tên số việc làm khơng di sản văn hố mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

TiÕt 27 - Bµi 16: Qun tù tÝn ngìng tôn giáo (Tiết 1)

A Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc tơn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín gì? Tác hại mê tín dị đoan; Sự giống khác tín ngỡng tơn giỏo

2, Kỹ năng:

- HS phõn bit đợc tơn giáo, tín ngỡng, mê tín 3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- T«n träng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

B Chuẩn bị:

1 GV: SGV, SGK; Điều 70 Hiến pháp 1992; Điều 129 Bộ luật hình sự; Một số thông tin, tình liên quan;

2 HS: Chuẩn bị nhà; Su tầm câu chuyện tín ngỡng, tôn giáo, mêt ín dị đoan

C Tin trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ:

? Nªu ý nghÜa việc bảo vệ di sản văn hoá?

?: Trách nhiệm HS việc bảo vệ DSVH ? (Nêu số việc làm khơng tốt ) ?: Pháp luật nớc ta quy định nh BVDSVH ?

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

? gia đình em có bàn thờ tổ tiên khơng? Bố mẹ em có thờng xun thắp hơng thờ cúng tổ tiênkhông? Thờ cúng tổ tiên tợng tơn giáo hay tín ngỡng ? Bài học hơm giúp em tìm hiểu trả lời câu hỏi

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin, kiện - HS đọc thơng tin, kiện tình hình tơn giáo VN

- HS th¶o luËn nhãm

? : Em hÃy kể tên số tôn giáo nớc ta ? Địa phơng Quảng Trị ta có tôn giáo ?

? Thờ cúng tổ tiên tợng tôn giáo hay tín ngỡng ?

? Tôn giáo tín ngỡng giống khác nh thÕ nµo ?

? ThÕ nµo lµ tín ngỡng, tôn giáo? - HS trình bày ý kiến

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV kÕt luËn

- GV cho HS xem ¶nh số tôn giáo nghi lễ TG

- GV đa câu ca giao

Dù ngợc xuôi

Nh ngy gi t mùng mời tháng ba” ? “Tổ” câu ca giao ai? Vì phải giỗ tổ? Biểu việc làm nh nào?

- Tỉ: Vua Hïng Ngêi cã c«ng dùng níc Thê cóng vua Hùng thể truyền thống nhớ ơn tổ tiên

? Nhà Lan theo đạo phật, nhà Mai theo o thiờn chỳa thỡ th ai?

- Đạo phật thờ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, thắp h¬ng, tơng kinh

- Đạo thiên chúa, thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo

- GV đọc cho HS nghe chuyện “ Một thiếu nữ chết chữa bệnh đồng cốt” Báo tiền phong số 223 ngày 7-11-2002

- GV cho HS lấy VD mê tín dị đoan? ? Thế mê tín dị đoan ?

? Tại phải chống mê tín dị đoan?

I Thông tin kiện:

1, Tình hình tôn giáo VN

- Có nhiều loại tôn giáo, tín ngỡng - Gồm: Phật giáo, thiên chúa giáo, Cao Đài, Hoà Hảo, Tin Lành

II Khái niệm:

1 Tớn ngỡng: lịng tin vào thần bí (thn linh, thng , chỳa tri.)

2 Tôn giáo: Là hình thức tín ng-ỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngỡng, sùng bái thần linh hình thøc lƠ nghi thĨ hiƯn sù sïng b¸i Êy

- Tôn giáo = Đạo

3 Mờ tớn dị đoan: Tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên (tin vào bói toán, chữa bệnh phù phép.) dẫn tới hậu xấu cho cá nhân, gia đình, cộng đồng sức khoẻ, thời gian, tài sản, tính mạng

IV Cđng cố:

? Tín ngỡng, tôn giáo mê tín dị đoan khác ntn? - GV kết luận ND chÝnh tiÕt

V Híng dÉn häc ë nhµ. - Häc bµi, µm BT a, b

+ Tìm hiểu ND quyền TD tín ngỡng TG

+ Đảng Nhà nớc ta có chủ trơng quy định TN, TG + Hành vi VPPL TN TG ?

TiÕt 28 - Bµi 16: Qun tù tín ngỡng tôn giáo (tiết 2)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giỳp HS hiểu đợc nội dung quyền tự tín ngỡng tôn giáo, vi phạm quyền tự tớn ngng v tụn giỏo?

2, Kỹ năng:

- HS biết tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tớn ngng v tụn giỏo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng, tôn giáo

B Chuẩn bị:

- GV: Hiến pháp VN 1992, điều 70; Bộ luạt HS , Điều 129 Tình đạo đức Tranh ảnh

- HS: Chuẩn bị tình thực tế liên quan (địa phơng, báo chí) C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

GV nhËn xÐt bµi kiểm tra, trả bài, vào điểm III Bài mới:

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu tt mục ĐVĐ ? Em nhận xét chung tình hình tơn giáo Việt Nam ?(tích cực tiêu cực) a Tích cực:

- Là ngời lao động - Có tinh thần u nớc

- Gãp nhiỊu c«ng søc XD bảo vệ TQ - Thực tốt s¸ch p.lt

- Hàng chục đạo niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ TQ

b Tiªu cùc:

- Trình độ thấp  mê tín

- Bị kích động  lợi dụng vào mục đích xấu

- Hoạt động trái pháp luật

- ảnh hởng tới sức khoẻ, tài sản - Tổn hại lợi ích quốc gia

Hot ng 2:Tỡm hiểu quyền TD TNVTG

- HS đọc tìm hiểu thơng tin SGK sách, pháp luật Đảng nhà n-ớc ta tôn giáo

- HS th¶o luËn nhãm:

N1,2: ThÕ quyền tự tín ngỡng tôn giáo?

N3,4: Đảng nhà nớc ta có chủ trơng quy định nh quyền tự tín ngỡng TG ? Những hành vi nh thể quyền tự tín ngỡng, tơn giỏo?

N5,6: Những hành vi nh thĨ hiƯn sù t«n träng qun TDTNVTG ?

1 Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo. - Cơng dân có quyền theo, khơng theo tín ngỡng, tơn giáo nào; theo có quyền thơi khơng theo, bỏ để theo tín ngỡng tơn giáo khác

2 Trách nhiệm CD: Chúng ta phải tôn trọng quyền tự tín ngỡng, tôn giáo ngời khác

- Tôn trọng nơi thờ tự: Chùa, miếu, đền, nhà thờ

- Khơng đợc xích, gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác

3 Nghiêm cấm: việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự do, tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sỏch ca nh nc

Bài tập: Bài e: Đáp ¸n 1, 2, 3, 4,

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng TG ca CD ?

(học tập văn hoá; nắm pháp luật; không mê tín dị đoan; không tin điều nhảm nhí, nâng cao hiểu biết,) N7,8: Thế vi phạm quyền tự tín ngỡng, tôn giáo?

- HS trình bày ý kiến thảo luận - nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Hoạt động 2: tóm tắt ND BH.

- GV hớng dẫn HS tóm tắt ND BH theo SGK ND vừa thảo luận, HS ghi

Hoạt động 3: Luyện tập. - HS làm tập: e, g (54) IV Củng cố:

- HS làm tập lên phiếu:

1 Những hành vi sau cần phê phán: a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch lễ chùa

c Tuõn theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ d Đọc báo, hút thuốc nghe cha giảng đạo

e Nghe giảng đạo đức cách chăm

2 Nh÷ng hiƯn tợng sau có phải tín ngỡng không? Vì sao?

HS trớc thi: Một số ngày kiêng kỵ Đi lễ để đợc điểm cao

2 Không ăn trứng Không ăn xôi lạc Không ăn chuối Sợ gặp phụ nữ

- Mùng năm mời bốn hai ba

Đi chơi thiệt buôn - Chớ ngày bảy, chí vỊ ngµy ba

* GV kết luận học: Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta có thể theo đạo phật, đạo thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, mhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

V Híng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi, lµm tập a, c, d, đ - Xem trớc 17

TiÕt 29 - Bµi 17:Nhµ níc

céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam (TiÕt 1)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ ca tng c quan nh nc

2, Kỹ năng:

- HS phân biệt đợc cấu tổ chức máy nhà nớc từ TW-địa phơng 3, Thái độ:

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà níc

B Chn bÞ:

C Tiến trình dạy:

I n nh tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Pháp luật nhà nớc ta quy định ntn quyền tự tín ngỡng, tơn giáo? ? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng, tơn giáo cơng dân? - GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS xem đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập quảng tr-ờng Ba Đình lịch sử

- GV: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu học ngày hôm nay: “ Nhà nớc CHXHCNVN ”

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

- HS đọc phần thông tin, kiện SGK - HS thảo luận nhóm

- N1,2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ chủ tịch nớc? - N3,4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng lãnh đạo?

N5,6: Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

? Nhµ níc ta lµ nhµ níc cđa ai?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày phần trả lời?

- GV nhận xét, bổ sung

- GV chiếu lên máy lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy ngĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tun ngơn độc lập”

? Bài thơ nói lên ý chí dành độc lập cha ơng ta ngày trớc?

- GV kết luận: Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một nhà nớc Việt Nam DCCH Nhà nớc công nông Đơng Nam Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tổ chức máy nhà nớc

- HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

? Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cấp? Tên gọi cấp?

? Bộ máy nhà nớc cấp TW gồm có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh - Tphố gồm có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị xÃ) gồm quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp xà (Phờng, thị trấn) gồm quan nào?

I Thông tin, kiện: Nhà nớc:

- Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-1945 Bác Hồ làm Chủ tịch

- Nhà nớc Việ Nam DCCH đời thành Cách mạng tháng 8-1945, ĐCSVN lãnh đạo

- Ngày 2.7.1976 Quốc hội đổi tên… Vì: Chiến dịch HCM lịch sử giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kì độ lên CNXH - Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân Do ĐCSVN lãnh đạo

2 Ph©n cấp máy nhà nớc: cấp: TW, tỉnh, huyện, x·

- Quèc héi, chÝnh phñ, TAND tèi cao, VKSND tối cao

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND tỉnh-thành

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

- GV nhận xét, ghi bảng - HĐND - UBND xà (Phờng, thị trấn) IV Củng cố:

? Vì nói: Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân?

( Vỡ: Nh nc ta thành cách mạng Tháng nhân dân thực hiện, dân lập hoạt động lợi ích nhân dân)

- HS ch¬i trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm gắn nhanh quan vào máy nhà nớc

- GV nhận xét HS chơi, ghi điểm V Hớng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi, lµm bµi tËp e(59)

TiÕt 30 - Bµi 17: Nhµ níc

céng hoµ x· héi chđ nghĩa việt nam (Tiết 2)

A Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc:

- HS hiÓu chøc năng, nhiệm vụ quan nhà nớc 2, Kỹ năng:

- Giỳp v GD HS bit thc pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành công vụ

- Đấu tranh, phê phán tợng tự vô kỷ luật 3, Thỏi :

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

B Chuẩn bị:

1 GV: Sơ đồ phân cấp, phân công máy nhà nớc

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 92 HS: Xem trớc häc

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Nhà nớc ta đời vào thời gian nào? Với tên gọi gì? Lúc đựơc đổi thành nhà nớc CHXHCN Việt Nam?Nhà nớc ta nhà nớc ai, Đảng lãnh đạo?

? Ghép miếng ghép để có sơ đồ phân cấp máy nhà nớc ? Làm tập e (59)

III Bµi míi:

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

- GV Đa sơ đồ phân công máy nhà nc, HS quan sỏt

- GV nêu câu hỏi:

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nào? Mỗi loại quan bao gồm quan thĨ nµo?

1 Bộ máy nhà nớc: Là hệ thống tổ chức bao gômg quan nhà nớc cấp TƯ cấp địa ph-ơng gồm loại quan:

- Cơ quan quyền lực nhà nớc, đại biểu nhân dân, nhân dân bầu ra, bao gồm Quốc hội HĐND cấp (Tnh, huyn, xó)

- Cơ quan hành nhà nớc, bao gồm phủ UBND cấp

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

- HS hoạt động nhóm:

? Cơ quan quan đại biểu cao nhất, quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- GV đa Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam Điều 83,84 HS đọc

? Vì HĐND đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực NN địa phơng? Nhiệm vụ HĐND gì?

- HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam điều 119, 120

? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì Chính phủ đợc gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nớc cao nhất?

- HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 - GV cho HS phân biệt: “Quyền lực” “Chấp hành” (Quyền lực: Quyền định đoạt công việc quan trọng trị sức mạnh để đảm bảo việc thực quyền ấy)

? UBND làm nhiệm vụ gì? Vì UBND đợc gọi quan chấp hành HĐND quan hành NN địa phơng? - HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 ? TAND có nhiệm vụ gì?

? VKSND cã nhiƯm vơ g×?

- HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp nớc CHXHCN Vit Nam nm 1992

- HS trả lời câu hái - GV kÕt luËn

? Trách nhiệm nhà nớc công dân việc XD, BV nh

tỉnh, huyện, án quân

- Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân ( Tèi cao, tØnh, hun, VKS qu©n sù)

- Quốc hội quan bao gồm ngời có tài, có đức nhân dân lựa chọn, bầu ra, tham gia làm việc quan trọng nhà nớc: + Làm Hiến pháp, luật để quản lý xã hội

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nớc nghệ thuật hoạt động công dân

- HĐND quan bao gồm ngời có tài, đức nhân dân địa phơng lựa chọn bầu ra, tham gia công việc nhà nớc địa phơng:

+ Ra NQ biện pháp thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Ra NQ kế hoạch phát triển KT - XH, ngân sách, GD, quốc phòng, AN a phng

- Chính phủ quan chấp hành quốc hội quan hành nhà nớc cao Vì phủ quốc héi bÇu NhiƯm vơ:

+ Tỉ chøc thi hành hiến pháp, luật nghị quốc hội; báo cáo công tác trớc quốc hội + Tổ chức ®iỊu hµnh thèng nhÊt toµn qc viƯc thùc hiƯn nhiệm vụ trị, kinh tế, VH-XH,

- UBND HĐND cấp bầu Nhiệm vụ: Quản lý, điều hành công việc nhà nớc địa phơng, VB nhà nớc cấp Nghị quyt ca HND

- Toà án nhân dân CQ xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ việc nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân GD ngời ý thức tuân theo pháp luật, giữ gìn trật tự kĩ cơng

- VKSND cú nhim vụ thực hành quyền cơng tố kiểm sốt hoạt động t pháp Trờng hợp vi phạm pháp luật nghiêm trọng - tội phạm VKSND thực quyền cơng tố NN (Khởi tố, truy tố ngời có hành vi phạm tội trớc Toà án) Trách nhiệm cảu Nhà nớc cơng dân

(SGK) Nhµ níc XHCN

- Của dân, dân, dân - ĐCS lãnh đạo - Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân

Nhà nớc TB - số ngời đại diện cho giai cấp TS

- NhiÒu Đảng chia quyền lợi

Hoạt động thầy HS Nội dung cn t

nớc gì?

- HS làm BT: So sánh chất NN XHCN với TB

Hoạt động 2: Luyện tập - GV tổ chức cho đội chơi BT d Thi nhanh tay, nhanh mắt

- GV nhận xét, Ghi điểm Bài tập: d Đáp án: 2, 4,

chủ, văn minh - Đoàn kết, hữu nghị

IV Củng cố:

? Bản chất nhà nớc ta ? Nhà nớc ta lónh o?

? Bộ máy nhà nớc ta bao gồm quan nào?

- HS chơi TC: Đặt từ thích hợp vào ô cần thiÕt

GV tổng kết: Ngày 2.9.1945, quảng trờng Ba Đình Bác Hồ kính u đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nớc VNDCCH Đó nhà nớc dân, dân, dân Mỗi phải sức học tập, thực tốt sách NN, góp phần xây dựng xã hội bình n, hạnh phúc

V Híng dÉn häc nhà: - Học

- Nghiên cứu trớc 18

Tiết 31 - Bài 18:Bộ máy nhà nớc cấp sở ( xÃ, phờng, thị trấn ) (Tiết 1)

A Mục tiêu học: KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? Kỹ

- Giúp giáo dục HS biết xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành cơng vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng B Chuẩn bị:

1 GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng

Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiên cứu

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kim tra bi c:

- HS1: Bộ máy nhà nớc gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực nhà nớc cao nhất?

- HS2: Em hÃy nêu nhiện vụ quan máy nhà nớc? III Bài mới:

1 Giới thiệu - Hoạt động 1. N.Dân

QH

héi

CP

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào? Cơ quan quan quyền lực, quan quan hành chính? Khi gia đình (Cá nhân) có việc cần giải quyết: Làm (Sao) giấy khai sinh, xin xác nhậ hồ sơ lý lịch, xác nhận hồ sơ xin vay vốn ngân hàng, đến đâu lm?

GV: Để hiểu rõ nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm

Hot ng ca thy HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: HS quan sát sơ đồ PCBMNN

Tìm hiểu tình SGK 2HS đọc tình

? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh đến quan nào?

1 Công an thị trấn Trờng THCS UBND thị trÊn

? Khi làm giấy khai sinh cần đến đâu xin lại? Thủ tục?

Hoạt động 3: Luyện tập. - HS làm BTc theo nhóm - HS trình bày tập - HS nhận xét

- GV nhận xét, ghi điểm - HS làm tËp

I T×nh huèng:

* Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp sở gồm:

- HĐND xà (Phờng, thị trấn) - UBND xà (Phờng, thÞ trÊn)

- Khi bị giấy khai sinh đến UBND nơi c trú để xin cấp li

- Thủ tục:

+ Đơn xin cấp l¹i giÊy khai sinh + Sỉ khÈu

+ Chøng minh th

- Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

- Thêi gian: Qua ngµy kĨ tõ ngµy nhận hồ sơ

II Luyện tập: c Đáp án:

- Công an giải quyết: Khai báo tạm trú, tạm vắng

- UBND xà giải quyết: Đăng kí khÈu, xin (Sao) giÊy khai sinh, x¸c nhËn lý lịch, đăng kí kết hôn

- Trng hc: Xỏc nhận bảng điểm học tập - Xin sổ y bạ khám bệnh: Trạm y tế b Đáp án

IV Củng cố:

- GV nhắc lại nội dung cần nhớ V Hớng dẫn học nhà:

- Häc bµi:

- Lµm bµi tËp a(62)

- Chuẩn bị: + Nhiệm vụ, quyền hạn quan máy nhà nớc cấp sở

+ Các ban ngành đoàn thể địa phơng

TiÕt 32 - Bµi 18: Bé máy nhà nớc cấp sở ( xÃ, phờng, thị trấn )

(Tiếp)

A Mục tiêu học: KiÕn thøc:

Kỹ

- Giỳp v giỏo dc HS bit thủ tục, yêu cầu đến quyền địa phơng để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng B Chuẩn bị:

1 GV: Soạn bài, SGV, BTTH, STKTPL, hình ảnh hoạt động UBND, HĐND HS: Đọc trớc nh, lm BT

C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực? Cơ quan quan hành chính? Các quan bầu ra?

- Chữa tập a III Bài mới:

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở - 2HS đọc thông tin SGK

? HĐND thị trấn (XÃ, phờng) có nhiệm vụ quyền hạn gì?

? UBND có nhiệm vụ gì?

- HS làm tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND UBND thị trấn:

1 Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

2 Giám sát thực nghị định HĐND

3 Thực sách dân tộc, tơn giáo địa phơng

2 Quản lý hành địa phơng Tuyên truyền giáo dục pháp luật Thực nghĩa vụ quân Bảo vệ tự bình đẵng Thi hnh phỏp lut

7 Phòng chống tệ nạn x· héi

- HS trình bày, GV nhận xét ghi điểm ? Trách nhiệm công dân máy nhà nớc cấp sở?

- HS trả lời, GV nhận xét Hoạt động2 : Luyện tập - HS làm tập phiếu

1 B¹n An kể tên quan nhà nớc cấp së nh sau:

a H§ND x·

b UBND xà f, Đoàn TNCS HCM xÃ

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND thị trấn (XÃ, phờng):

- Quyết định chủ trơng, biện pháp quan trọng (XD kinh tế - XH, AN, QP, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã, giám sát việc thực nghị HĐND xã

HĐND chịu trách nhiệm trớc nhân dân về:

+ ổn định kinh tế + Nâng cao đời sống + Củng cố AN-QP

2 NhiƯm vơ cđa UBND

- Chấp hành nghị HĐND - Quản lý NN địa phơng

- Tuyªn trun GD pháp luật

- Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội - Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản - Chống tham nhũng tệ nạn XH

3 Trách nhiệm công dân: - Tôn trọng bảo vệ

- Lm trũn trỏch nhim nghĩa vụ nhà nớc

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

c C«ng an x· d Tr¹m y tÕ

x·

e Ban văn hoá xÃ

g, Mặt trận Tổ quốc xÃ

h,HTX n«ng nghiƯp

i.Héi cùu chiÕn binh

k,Trạm bơm - Theo em, ý đúng?

2 Bạn An 12 tuổi xe máy phân khối lớn, rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng, bị CSGT huyện bắt giữ Gia đình An nhờ ơng Chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý

a Việc làm gia đình An hay sai? b Vi phạm An xử lý nào?

Luyện tập:

Đáp án: a, b, c, d, e

- HS thảo luận nhóm, tự trình bày ý kiến

IV Củng cố:

* Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở? Chăm học tập

2 Chm lao động Giữ gìn mơi trờng

4 Tham gia nghĩa vụ quân đủ tuổi Phịng chống tệ nạn xã hội

Häc sinh tr¶ lời, GV nhận xét

* HS chơi trò chơi: Sắm vai tình xảy điạ phơng

GV kết luận: HĐND UBND quan nhà nớc cấp sở hệ thống máy nhà nớc Nhà nớc dân, dân, dân Với chức năng, nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối, sách Đảng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào cơng việc đổi q hơng

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi

- BT: Tìm hiểu gơng cán giỏi địa phơng

TiÕt 33 : Thùc hành, ngoại khoá

cỏc ca a phơng nội dung học. A Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Cñng cè bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhn biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tơn giáo

3 Thái độ:

B ChuÈn bÞ:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dính - Tình - Hoa

2 HS: Gơng cán giỏi địa phơng C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học biêt môi trờng tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ôn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS thảo luận theo nhóm tổ

? Vấn đề bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào?

? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào? Tit 34

ôn tập học kì II Tiết 35